Anastasia Khramova
โครงการ "แตกต่างแต่เราคู่กัน"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "ชั้นอนุบาล ครั้งที่ 28"
โครงการ
"เรา หลากหลายแต่เรา ด้วยกัน!»
เรียบเรียง:
ครู Khramova A. O
G. Arzamas, 2015
ความเกี่ยวข้อง
ดิ โครงการจัดภายใต้กรอบของการศึกษาพหุวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเพิ่งได้รับความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะเมื่อเร็ว ๆ นี้
หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต รัฐพหุวัฒนธรรมของเราได้แยกออกเป็นหลายส่วน และอดีตสาธารณรัฐโซเวียตหลายแห่งเริ่มแสดงความเกลียดชังโดยสิ้นเชิง ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมที่เป็นมิตรและเป็นมิตรระยะยาวถูกทำลายลง ความเกลียดชังทางชาติพันธุ์เริ่มเพิ่มขึ้น ผลจากเหตุการณ์ดังกล่าวทำให้ทักษะการสื่อสารของเด็กสมัยใหม่บกพร่อง เด็กสมัยใหม่มีปัญหาในการสื่อสารและเนื่องจากระดับอันตรายจากสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เพิ่มขึ้น โลกสมัยใหม่อาจเป็นอันตรายสำหรับเด็กได้ กรณีของความรุนแรงมีมากขึ้นเรื่อยๆ พ่อแม่ที่ดีจะไม่ปล่อยให้ลูกไปเดินเล่นโดยไม่มีผู้ดูแล การก่อตัวของชุมชนเล็ก ๆ ของเด็ก ๆ ซึ่งในอดีตมีอยู่ในทุก ๆ ลานกำลังถูกรบกวน บ่อยครั้งที่เราได้ยินวลีจาก ผู้ปกครอง: “คุณไม่ใช่เพื่อนกับเด็กคนนี้….”.
เด็กมักแสดงความทารุณต่อกัน ต่อผู้พิการ ต่อคนสัญชาติอื่น ต่อผู้ที่แต่งกายไม่ดี เด็กสูญเสียความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
การศึกษาพหุวัฒนธรรมของเด็กในด้านการสอนถูกนำเสนอเป็นกระบวนการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมาย กระบวนการสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความหลากหลายทางวัฒนธรรมของเด็ก ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการขัดเกลาบุคลิกภาพของเด็ก - พลเมืองในอนาคตซึ่งเป็นกุญแจสำคัญ สู่สังคมเจริญทางจิตวิญญาณที่เจริญรุ่งเรือง เพื่อปลูกฝังความอดทนเคารพผู้อื่นความเข้าใจซึ่งกันและกันเพื่อสร้างทักษะในการเจรจาที่สร้างสรรค์ความสามารถในการแก้ไขความขัดแย้งโดยไม่ใช้ความรุนแรง การให้การศึกษาคุณสมบัติเหล่านี้ตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนจะมีประสิทธิภาพมากกว่าเมื่อกระบวนการสร้างบุคลิกภาพเพิ่งเริ่มต้นขึ้น
ความเกี่ยวข้องของปัญหาเกิดจากกลุ่มเด็กที่เฉพาะเจาะจง ทีมของเราไม่ค่อยเหนียวแน่น เด็กเป็นเพื่อนในกลุ่มย่อย ผู้ปกครองหลายคนมีความขัดแย้ง และสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในความสัมพันธ์ของเด็ก มีความจำเป็นต้องรวมทีมของกลุ่ม แก้ไขสถานการณ์ก็ตัดสินโดยวิธี กิจกรรมโครงการ. ปรากฏว่า โครงการ"เรา หลากหลายแต่เรา ด้วยกัน» .
เป้า: เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลและปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อส่งเสริมการก่อตัวของบุคลิกภาพในจิตวิญญาณของความอดทนและความสงบสุข
งาน:
เพื่อขยายความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซียและประเทศเพื่อนบ้าน
ทำให้ค่านิยมและประเพณีของครอบครัวเป็นจริง
พัฒนาทักษะการสื่อสารปฏิสัมพันธ์ในสังคม
ปลูกฝังความเข้าใจซึ่งกันและกัน, ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความสามัคคี, ส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกของจิตวิญญาณ
สมาชิก โครงการ: นักเรียน (คนสุดท้องคนสุดท้อง - กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน, ผู้ปกครองของนักเรียน, นักการศึกษา, ผู้อำนวยการเพลง
อายุนักเรียน: เริ่ม กิจกรรมโครงการ 3-4 ปี
ระยะเวลา โครงการ: 4 ปี (2012-2013 y.y. - 2016-2017 y.y.)
พิมพ์ โครงการ: องค์ความรู้-ความคิดสร้างสรรค์
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
แนวความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซียและประเทศเพื่อนบ้านจะขยายออกไป
การทำให้เป็นจริงของค่านิยมครอบครัวและประเพณีของครอบครัว
ทักษะการสื่อสารเบื้องต้นของการมีปฏิสัมพันธ์ในทีมเด็กและสังคมจะเกิดขึ้น
นักเรียนจะพัฒนาความรู้สึกของความเข้าใจซึ่งกันและกันการช่วยเหลือซึ่งกันและกันความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันความอดทน
ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ
เวที 1: 2013-2014 ปี "เตรียมการ"
ตั้งเป้าหมาย
การแก้ไขปัญหาองค์กร
การศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธี
การเลือกสื่อการสอน
เวที 2: 2014-2017 "การนำไปปฏิบัติ"
ขั้นตอนย่อย:
1. 2557 - 2558 ก. (อายุเฉลี่ย)
ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของกลุ่มครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล
อีเว้นท์ที่จัดขึ้น:
สำหรับปี 2557-2558 ถูกส่งไปแล้ว เป้าหมาย: ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของกลุ่มครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล หัวข้อเหล่านี้สอดคล้องกับการวางแผนระยะยาวของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ธีมยุคกลางแบบดั้งเดิม "มิตรภาพ", "ครอบครัวของฉัน", "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"จะเต็มไปด้วยเนื้อหาเพิ่มเติม
งานเกี่ยวกับการศึกษาพหุวัฒนธรรมเริ่มต้นด้วยการแนะนำค่านิยมของครอบครัวตั้งแต่หน่วยสังคมที่เล็กที่สุด ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีปัญหาในการลดระดับวัฒนธรรมทางศีลธรรมของผู้ปกครองสมัยใหม่ส่วนใหญ่การสูญเสียหน้าที่ของครอบครัวในการถ่ายโอนคุณค่าทางวัฒนธรรมและชีวิตที่สำคัญให้กับเด็ก สถานการณ์ปัจจุบันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมและจิตสำนึกสาธารณะ
ขอให้ผู้ปกครองของนักเรียนเขียนแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวและเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว การจัดระเบียบงานพบว่าผู้ปกครองหลายคนไม่ได้คิดว่าครอบครัวของพวกเขามีประเพณีหรือไม่ บางคนเมื่อวาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวแล้วนำไปที่โรงเรียนอนุบาลโดยไม่แนะนำให้เด็กรู้จัก
เพื่อแก้ปัญหานี้ ได้มีการตัดสินใจจัดประชุมผู้ปกครองและอธิบายให้ผู้ปกครองทราบถึงความเกี่ยวข้องและความสำคัญของปัญหานี้
ประเพณีของครอบครัวเป็นบรรยากาศทางจิตวิญญาณของบ้าน ซึ่งประกอบด้วยกิจวัตรประจำวัน ขนบธรรมเนียม วิถีชีวิต และนิสัยของผู้อยู่อาศัยในบ้าน ประเพณีและขนบธรรมเนียมของครอบครัวและครัวเรือนต้องได้รับการอนุรักษ์และปรับปรุง เพราะสิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่แสดงถึงอุดมคติระดับชาติของคุณสมบัติของมนุษย์เหล่านั้น การก่อตัวและการมีอยู่ซึ่งกำหนดความสุขของครอบครัวไว้ล่วงหน้า ปากน้ำของครอบครัวที่เอื้ออำนวย และโดยทั่วไปแล้ว ความผาสุกของมนุษย์ แต่ละประเทศมีประเพณีและขนบธรรมเนียมของตนเอง
หลังเลิกงาน สถานการณ์ก็ดีขึ้น เราทำการนำเสนอเป็นกลุ่ม "ต้นไม้ครอบครัวของฉัน". เป็นเรื่องดีที่เห็นว่าเด็กๆ มีความสุขที่ได้พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา หลายครอบครัวมีแนวทางที่สร้างสรรค์ในการทำงาน ฉันจะแสดงการนำเสนอประเพณีของครอบครัวที่ดีที่สุด
ฉันต้องการเน้นว่าประเพณีและความสัมพันธ์ของครอบครัวทิ้งร่องรอยไว้ในการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็ก ไม่น่าแปลกใจที่ภูมิปัญญาชาวบ้าน พูดว่า: “เด็กเรียนรู้สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา พ่อแม่เป็นแบบอย่างของเขา”.
มีการวางแผนการประชุมผู้ปกครองที่อุทิศให้กับประเพณีของครอบครัวในช่วงครึ่งหลังของปี โดยใช้รูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นกับผู้ปกครอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเงื่อนไขในการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการสร้างประเพณีของครอบครัวระหว่างผู้ปกครองของนักเรียน
มีมติให้เริ่มทำงานเพื่อรวมทีมเด็กและพัฒนาทักษะการสื่อสารโดยใช้รูปแบบการทำงานร่วมกัน ในช่วงฤดูร้อนปี 2557 ทางกลุ่มได้จัดงาน โครงการ"ชาวสวนน้อย". เด็กๆสนุกกับการทำ กิจกรรมร่วมกัน. เราเรียนนอกเหนือจากงานหลัก โครงการ, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความเห็นอกเห็นใจในผลบวกของสาเหตุทั่วไป.
เมื่อจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ เราพยายามใช้รูปแบบส่วนรวม งานสร้างสรรค์ส่วนรวม เราเรียนรู้ที่จะยอมจำนนต่อกัน ช่วยเหลือ ไม่แทรกแซง มีส่วนร่วมในความสำเร็จของสมาชิกทุกคนในทีม
หนึ่งในผลงานที่เจิดจรัสที่สุดคือ “มาลัยแห่งมิตรภาพ”ซึ่งพวกเขาและฉันทำตุ๊กตาคูวัดก้าด้วยมือของเราเอง ด้วยงานนี้ เราได้เข้าร่วมในการรณรงค์รักษาสันติภาพระหว่างประเทศบนเว็บไซต์ของ MAAM การกระทำในนามของสันติภาพโลก พวกผมกับผมเจอสิ่งที่เป็นตุ๊กตา - คูวัทก้า เราได้เรียนรู้ว่านี่เป็นเครื่องรางของรัสเซียตามประเพณี พูดถึงความสำคัญของการเป็นเพื่อนกันและแก้ไขความขัดแย้งโดยไม่ใช้ความรุนแรง ผลที่ตามมาของความขัดแย้งสามารถนำไปสู่อะไร และเด็กนั้นในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่ในอนาคตของสังคมควรจำสิ่งนี้ไว้เสมอ
นอกจากนี้นักเรียนของกลุ่มยังได้เข้าร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวมของโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นประเพณีของโรงเรียนอนุบาลของเราด้วย โรงเรียนอนุบาลของเราเฉลิมฉลองทุกปี "วันผู้สูงอายุ"ซึ่งเชิญชวนพนักงานที่มีอายุมากกว่าทั้งผู้ที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลและผู้ที่เกษียณอายุแล้ว หลายคนได้รับตำแหน่งทหารผ่านศึกของแรงงานภายในกำแพงของโรงเรียนอนุบาลเรามี 17 คนและนี่คือความภาคภูมิใจพิเศษของสถาบัน นักเรียนเข้าร่วมคอนเสิร์ตรื่นเริงในกลุ่มที่เราคุ้นเคยในรายละเอียดเกี่ยวกับประวัติของโรงเรียนอนุบาลและพบว่าเหตุใดเหตุการณ์นี้จึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ
ฉันกับหนุ่มๆ ก็มีประเพณีขึ้นมาเช่นกัน กลุ่ม: จัดงานวันเกิด. ในกลุ่มของเรา วันเกิดของเด็กได้รับเลือกเพื่อให้วันเกิดส่วนใหญ่ตรงกับเดือนตุลาคม มีนาคม และมิถุนายน สำหรับผู้ชายทุกคนที่ใกล้วันเกิด เรามีวันหยุด
2. 2558 - 2559 ก. (อายุมากกว่า)
ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและประเพณีของภูมิภาคและรัสเซีย
เหตุการณ์ที่วางแผนไว้:
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และศิลปะของ Arzamas ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของเมือง
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ศิลปะประยุกต์ เยี่ยมชม
เที่ยวชมเมือง
ทัวร์เสมือนจริงของภูมิภาค Nizhny Novgorod
งาน Nizhny Novgorod ทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือของภูมิภาค
นิทรรศการศิลปะเด็กจากฝีมือของภาค
บทนำสู่งานวรรณกรรม
การแสดงละครนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
ความบันเทิงที่อุทิศให้กับวันหยุดประจำชาติรัสเซียแบบดั้งเดิม "คริสต์มาส", “มาเลนิสา”, "อีสเตอร์"
ประชุมผู้ปกครอง "แนะนำเด็กสู่มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม"
3. 2559 - 2560 ก. (กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน)
ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและประเพณีของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
เหตุการณ์ที่วางแผนไว้:
ชุดของชั้นเรียน "เรา หลากหลายแต่เรา ด้วยกัน» อุทิศให้กับการศึกษาวัฒนธรรมของชนชาติรัสเซีย
วันหยุดตามประเพณีของชาวรัสเซีย
การแข่งขันตุ๊กตาอาร์ทในชุดประจำชาติ
การอ่านนิทานของชาวโลก
การรวมเกมกลางแจ้งระดับชาติในกระบวนการศึกษา
ข้อต่อกิจกรรมกับผู้ปกครอง “มิตรภาพของประชาชน”โดยเชิญญาติของนักเรียนมาเล่าเรื่องประเพณีของชาติ
งานสุดท้าย "เทศกาลวัฒนธรรมแห่งชาติ"
ผลงานที่ทำเสร็จแล้วมีการวางแผนว่านักเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยจะสร้างความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายและความร่ำรวยของวัฒนธรรมประจำชาติไม่เพียง แต่ชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชนชาติอื่นด้วย ซึ่งจะช่วยให้เด็กในอนาคตมีความอดทน อดกลั้นต่อผู้อื่น เด็ก ๆ จะไม่ จำกัด ตัวเองในการสื่อสารกับอคติ พวกเขาจะไม่แสดงความไม่อดทนต่อชาติ ท้ายที่สุด วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนสำคัญในการสร้างรูปลักษณ์ของบุคคล ช่วงเวลาแห่งความรู้เชิงรุกของโลกและมนุษยสัมพันธ์ การสะสมประสบการณ์ทางศีลธรรม และการก่อตัวของบุคลิกภาพ
งานเล็กๆ น้อยๆ ที่จัดขึ้นแล้ว บ่งบอกว่าเราวางใจได้ในความสำเร็จ เราจะสามารถระดมทีมผู้ปกครองและลูกๆ ได้
MBOU "โรงเรียนมัธยม Murminskaya"
เขต Ryazansky ของภูมิภาค Ryazan
สรุปชั่วโมงเรียน
"เราต่างกัน แต่เราอยู่ด้วยกัน"
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ที่พัฒนา
ครูโรงเรียนประถม
เชอร์โนบาวา วี.เอ.
ปีการศึกษา 2558-2559
"เราต่างกัน แต่เราอยู่ด้วยกัน"
เป้า:
1. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน" "ทัศนคติที่อดทน"
2. การให้เกียรติและความเมตตาต่อผู้อื่น
3. กำหนดกฎของทัศนคติที่อดทนด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกาย
4. การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
อุปกรณ์: m / f เกี่ยวกับความอดทน, ดินสอ, แท่งกาว, "ความอดทน" ของดวงอาทิตย์, การ์ดที่มีคุณสมบัติความอดทน, กล่อง, แผ่นกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน
สวัสดีทุกคน! หัวข้อชั่วโมงเรียนของเราคือ ไม่ เราต่างกัน แต่เราอยู่ด้วยกัน!”
เพลง "ยิ้ม"
สวัสดีทุกคน! หัวข้อชั่วโมงเรียนของเราคือ "เราต่างกัน แต่เราอยู่ด้วยกัน!"
บทสนทนาเบื้องต้น.
เล่นเพลงอะไร ("ยิ้ม").
เมื่อไหร่ที่คนยิ้ม? (เมื่อเขาอารมณ์ดีเขาก็สนุกเมื่อมีคนใจดี ... )
เป็นความจริงที่รอยยิ้มมักส่งเสริมการสื่อสาร ความเคารพ ความเอาใจใส่ ความมีน้ำใจ และถ้าบุคคลมีคุณสมบัติทั้งหมดนี้ เขาก็กล่าวว่าบุคคลนั้นใจกว้าง.
คำไม่ธรรมดา? คุณสนใจที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคำนี้หรือไม่? (ใช่).
ความอดทน มาจากภาษาละติน หมายถึง ความอดทน ความอดทน
เรามาลองคิดกันดูว่าคนแบบไหนที่เราเรียกว่าอดทนได้?
คุณมีซองจดหมายที่มีคำพูดอยู่บนโต๊ะ เลือกคำที่บ่งบอกถึงบุคลิกที่อดทน
แต่ละซองมี 10-12 คำ (รังสีของดวงอาทิตย์)
ซองจดหมาย #1 : ความเย่อหยิ่ง, ความเห็นแก่ตัว, ความขัดแย้ง, ความเมตตากรุณา , ความเข้าใจความสงบ , ความไร้หัวใจ, ความเห็นอกเห็นใจ , ความเอื้ออาทร ความอิจฉา, ความไม่มีไหวพริบ, ความโลภ
ซองจดหมาย №2 : ความจริงใจ , อวดดี, หยาบคาย , ความเมตตา, ความคิด การให้อภัย , สนับสนุน , ความร่วมมือ , ความเท่าเทียมกัน ความตระหนี่, การโกหก, ข้อตกลง.
แนบฝ่ามือของเรา - นี่คือแสงอาทิตย์ของเรา
ฉันจะขอให้ตัวแทนของทีมช่วยฉัน
พระอาทิตย์ก็ยิ้มให้คุณ ... และมันต้องการแสดงให้คุณเห็นว่าคุณแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอย่างไร
เกม
การออกกำลังกาย "Magic Lake"
สำหรับการออกกำลังกาย คุณจะต้องมีกล่องที่วางกระจกทรงกลมขนาดเล็กไว้ล่วงหน้า .
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณยืนเป็นวงกลม
เราจะส่งต่อกล่องให้กัน หลับตานะ. ผู้ที่ได้รับกล่องนี้ต้องลืมตาและมองเข้าไปข้างใน ที่นั่น ใน "ทะเลสาบเวทมนตร์เล็กๆ" คุณจะเห็นบุคคลที่มีเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้มากที่สุดในโลก ยิ้มให้เขา.
- ใครคือบุคคลที่มีเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้มากที่สุดในโลก?
- บุคคลนี้ตอบสนองต่อรอยยิ้มของคุณอย่างไร?
และคุณยังต้องการที่จะเล่น ฉันเชิญคนที่ค่อนข้างคล้ายกับฉันมาที่แวดวงของฉัน คนต่อไปเชิญคนอื่นที่คล้ายกับเขาในแวดวงนั้น เป็นต้น มาริน่าฉันขอเชิญคุณเข้าสู่แวดวงของฉันเพราะเรามีสีผมเหมือนกัน(ในที่สุด ทุกคนควรจบลงเป็นวงกลม)
ความหมายของเกมชัดเจนหรือไม่?
ขอบคุณเพื่อน! นั่งของคุณ
เรามักต้องการเป็นเหมือนคนอื่น ๆ และทุกข์เมื่อเรารู้สึกว่าเราแตกต่าง บางครั้งมันก็ดีที่เรา "เหมือนใครๆ"
แต่บุคลิกของเราก็สำคัญไม่แพ้กัน สามารถและควรค่าแก่การชื่นชม ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณตอบคำถาม หากคุณคิดว่าข้อความนี้เป็นความจริง โปรดยกมือขึ้น
ฤดูใบไม้ผลิดีกว่าฤดูใบไม้ร่วง
การ์ตูนที่ยอดเยี่ยมที่สุด "เชร็ค";
วิชาที่สำคัญที่สุดคือคณิตศาสตร์
เล่น "คอมพิวเตอร์" สนุกกว่าดูทีวี
มันจะดีกว่าถ้าบทเรียนสั้นลง แต่จะมีมากกว่านั้น
สัตว์เลี้ยงที่สวยที่สุดคือแมว
เพลงที่เจ๋งที่สุดคือฮิปฮอป
การตกปลาเป็นเรื่องล้าสมัย
ทำงานดีกว่าไปเดินเล่น
สงครามเลวร้ายเสมอ
การเรียนรู้โดยไม่มี "2" และ "3" เป็นไปไม่ได้
อยู่ที่โรงเรียนดีกว่าอยู่ที่บ้าน
– แตกต่างแค่ไหน มาดูกัน!
ดูตัวอย่างจากการ์ตูน.
- คุณคิดว่านางฟ้าทำอะไร? เธอจะระบายสีฮีโร่ของเราอย่างไร?
พูดคุยเรื่องนี้ในกลุ่ม ตัดสินใจทั่วไปและระบายสีกรอบการ์ตูน
ฉันอยากเห็นสิ่งที่คุณได้รับ อธิบาย.
Let's ดูการ์ตูนเรื่องต่อไป และหาว่าสมมติฐานของใครถูกต้อง
มันเกิดขึ้นในชีวิตหรือไม่ที่ผู้คนปฏิบัติต่อบุคคลหนึ่งอย่างไม่ดี: พวกเขาพูดคำที่ไม่เหมาะสมทำให้เขาขุ่นเคืองและบุคคลนั้นรู้สึกเหมือนถูกขับไล่ในสังคมไม่มีประโยชน์กับใครเลย?
ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้?
บทสรุป: ยอมรับคนอื่นในสิ่งที่เขาเป็น
เด็กหลากสีอาศัยอยู่ในโลก
อยู่บนดาวดวงเดียวกัน
และโลกใบนี้ตลอดไป
หลากสีทั้งหมดมีเพียงหนึ่งเดียว
มาเถอะพวกที่สภาพอากาศเลวร้าย
โอบกอดโลกด้วยการเต้นรำรอบของเรา
เราจะกระจายเมฆและควันเหนือมัน
เราจะไม่ยอมให้ใครมาทำร้ายเธอ
มีดอกไม้อยู่บนโต๊ะ เขียนชื่อของคุณบนดอกไม้และตกแต่งทุ่งหญ้า ดูสิว่าบึงที่สดใสนั้นช่างสดใสอะไรเช่นนี้!
ดอกไม้พวกนี้เหมือนคุณเลย สดใส สวย ไม่ซ้ำใคร ยิ่งรวมกันยิ่งสวย
มนุษย์ไม่สามารถอยู่คนเดียวได้ นี่คือสิ่งที่ธรรมชาติตั้งใจไว้ เป็นความร่วมมือกับผู้อื่นที่เราสร้างของขวัญของเรา
เราแตกต่าง - นี่คือความมั่งคั่งของเรา
ร่วมกันเราคือความแข็งแกร่งของเรา
ความอดทนคืออะไร?
ความเมตตาความรักและเสียงหัวเราะ
บทสรุป
– คุณเรียนรู้อะไรจากการสนทนาวันนี้ที่เป็นประโยชน์สำหรับคุณ
มีอะไรใหม่เปิด?
อะไรทำให้คุณประหลาดใจมากที่สุด?
วันนี้?
ความอดทนคืออะไร?
ความเมตตาความรักและเสียงหัวเราะ
ความอดทนคืออะไร?
ความสุข มิตรภาพ และความสำเร็จ
ถ้าทุกคนมีความอดทนต่อกัน
เราจะร่วมกันทำให้โลกของเรามีความอดทน
วรรณกรรม
บริการด้านจิตวิทยา การสอน และสังคมอย่างครบวงจร
MIAPP มอสโกสถาบันจิตวิทยาวิเคราะห์และจิตวิเคราะห์
เป้าหมาย
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง “ความอดทน” โดยมีลักษณะสำคัญของบุคลิกภาพที่อดทน
2. ดำเนินการวิจัยในหัวข้อ "ความอดทนและมิตรภาพของผู้คน", "ความอดทนและความเมตตา", "ความอดทนในครอบครัว"
กำลังพัฒนา:
1. เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดแนวคิดของ "ความอดทน"
2. เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม ทำการวิจัย และสรุปผล
3. รวบรวมความสามารถในการสร้างคำพูดของคุณอย่างชัดแจ้งและมีเหตุผล
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักมีน้ำใจและมีความรับผิดชอบ เคารพตนเองและเคารพผู้อื่น มิตรภาพและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
อุปกรณ์: บนกระดาน: ร่างของเด็กผู้หญิง, ดอกคาโมไมล์ที่มีกลีบดอก, ต้นไม้ที่มีแอปเปิ้ล, ดวงอาทิตย์พร้อมรอยยิ้ม, รุ้ง, เงาของผู้ชายสำหรับการเต้นรำแบบกลม; เครื่องบันทึกเทป การเลือกละครเพลงตามหัวข้อ
แผนการเรียน.
I. บทนำสู่หัวข้อ
ครั้งที่สอง การค้นพบความรู้ใหม่
- การแสดงของกลุ่ม “ความอดทนและมิตรภาพของประชาชน”.
- การแสดงของกลุ่ม “ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่”
- การแสดงของกลุ่ม “ความอดทนในครอบครัว”
สาม. งานสร้างสรรค์.
IV. การสะท้อนกลับ.
ระหว่างเรียน
I. บทนำสู่หัวข้อ
แนะนำตัวโดยอาจารย์.
สวัสดีตอนบ่ายพวก! ยิ้มให้กัน ส่งยิ้มให้กัน! ขอขอบคุณ! รอยยิ้มเอื้อต่อการสื่อสารเสมอ เริ่มบทเรียนของเราด้วยคำอุปมา (เสียงเพลงไพเราะเล่า):
กาลครั้งหนึ่งมีผู้หญิงคนหนึ่งชื่อเลิฟ มันน่าเบื่อสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกนี้โดยไม่มีแฟน ดังนั้นเธอจึงหันไปหาปราชญ์ชราผมหงอกที่มีชีวิตอยู่ร้อยปี:
ช่วยฉันด้วยปู่เลือกแฟนเพื่อที่ฉันจะได้เป็นเพื่อนกับเธอตลอดชีวิตที่พระเจ้ามอบให้ฉัน
ชายชราคิดและพูดว่า:
มาหาฉันพรุ่งนี้เช้าเมื่อนกตัวแรกร้องเพลงและน้ำค้างยังเปียกอยู่ . .
ในตอนเช้าเมื่อดวงอาทิตย์สีแดงเข้มส่องโลก ความรักมาถึงชายชรา ... เธอมาดู: มีสาวสวยห้าคนสวยกว่าอีกคนหนึ่ง
เลือกเลย พ่อมดพูด - คนหนึ่งชื่อจอย อีกคนคือความเศร้า ที่สามคือความงาม สี่คือความแค้น ที่ห้าคือมิตรภาพ
พวกเขาทั้งหมดสวยงาม ความรักกล่าวว่า ไม่รู้จะเลือกใคร...
ความจริงของคุณ - ตอบปราชญ์ - พวกเขาทั้งหมดดีและคุณจะยังพบพวกเขาในชีวิตของคุณและบางทีคุณอาจจะเป็นเพื่อนกัน แต่เลือกหนึ่งในนั้น เธอจะเป็นเพื่อนกับคุณตลอดชีวิต
ความรักเข้ามาใกล้สาว ๆ และมองเข้าไปในดวงตาของแต่ละคน รักคิด.
และคุณจะเลือกใคร? ทำไม
นักเรียน: มิตรภาพ เพราะหากไม่มีก็ยากที่จะมีชีวิตอยู่บนโลก เมื่อคนเป็นเพื่อนกัน ช่วยเหลือกัน สนับสนุนในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ให้คำแนะนำ
เสียงเพลงและความต่อเนื่องของเรื่อง:
ความรักเข้าหาหญิงสาวชื่อมิตรภาพและยื่นมือออกมา
และหากไม่มีมิตรภาพก็ไม่มี? (ปราศจากความรัก ความเมตตา ความเคารพ ความเห็นอกเห็นใจ ความอดทน)
เมื่อเราพูดถึงคุณสมบัติเหล่านี้ เรากำลังพูดถึงความอดทน
ความอดทน - ความอดทนต่อความคิดเห็นของผู้อื่น ศาสนา พฤติกรรม วัฒนธรรม มุมมองทางการเมือง สัญชาติ นั่นคือการแสดงออกถึงความอดทน ความเข้าใจ และความเคารพในบุคลิกภาพของบุคคลอื่นนั้นไม่ขึ้นกับความแตกต่างใดๆ
จารึกปรากฏบนกระดาน: ความอดทนคือ
ความเมตตา
ความเห็นอกเห็นใจ
เคารพ
ความอดทน
ความอดทนเป็นหนทางไปสู่ความสงบสุขและความสามัคคี
ครั้งที่สอง การค้นพบความรู้ใหม่
1. บนกระดานมีต้นแอปเปิลที่มีรูปร่าง สี และขนาดต่างกัน
ในสวนที่มิตรภาพกำลังเดินอยู่ ต้นแอปเปิลก็เติบโต แอปเปิ้ลทั้งหมดเหมือนกันหรือไม่? (ไม่)
พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (รูปทรง สี ขนาด)
นั่นเป็นวิธีที่ผู้คนเป็น อะไรคือความแตกต่างภายนอกของเรา? (คนต่างกันทางตา ผม สีผิว ส่วนสูง น้ำหนัก)
ผู้คนแตกต่างกัน ไม่เพียงแต่ภายนอกเท่านั้น แต่ภายในจิตวิญญาณเราต่างกันด้วย - เปราะบาง เราไม่ต้องการถูกดูหมิ่น ขุ่นเคือง ได้รับความเคารพ
เราต่างกัน แต่เราอยู่ด้วยกัน! คำขวัญนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับความอดทนและจะเป็นคำขวัญของบทเรียนของเรา
2. การนำเสนอผลงานการศึกษากลุ่ม “ความอดทนและมิตรภาพของประชาชน”
มีผู้คน 7 พันล้านคนจากหลากหลายเชื้อชาติที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา แต่ละประเทศมีวัฒนธรรม ลักษณะ ประเพณี ศาสนาของตนเอง
ตำนานเล่าถึงที่มาของชนชาติต่างๆ:
นักเรียน 1 คน: เมื่อเหล่าทวยเทพปั้นหุ่นคนจากดินเหนียวแล้วนำไปเผาในเตาเผา หลังจากยิงพวกเขาได้สีแดงอิฐ - พวกเขาเป็นชาวอินเดียนแดง ครั้งหน้าเหล่าทวยเทพคุยกันและลืมเอาตุ๊กตาออกจากเตาทันเวลา พวกมันไหม้เกรียมและกลายเป็นสีดำเหมือนเพลิงไหม้ คนดำจึงเกิดขึ้น จากนั้นเหล่าทวยเทพกลัวที่จะเผารูปปั้นดินเผาจึงนำพวกเขาออกไปก่อนเวลาและพวกเขากลายเป็นสีชมพูอ่อนที่ไม่พึงประสงค์ นี่คือลักษณะที่ปรากฏของชาวยุโรป
นักเรียน 2 คน: ตามตำนานในพระคัมภีร์ ทุกคนเคยเป็นหนึ่งเดียวและพูดภาษาเดียวกัน เมื่อพองตัวแล้ว พวกเขาก็เริ่มสร้างหอคอยบาเบลขนาดใหญ่ ซึ่งพวกเขาหวังว่าจะได้ขึ้นสวรรค์ เพราะเหตุนี้ พระเจ้าจึงทรงพระพิโรธพวกเขาและพูดภาษาแปลกๆ ผู้คนไม่สามารถตกลงกันได้อีกต่อไป และการก่อสร้างหอคอยก็หยุดลง ต่างคนต่างเกิดมาเป็นเช่นนี้
แบบแผนคำตอบของกลุ่มที่ 1
บนโลกของเรา ผู้คนจาก _________ สัญชาติอาศัยอยู่ มีสีต่างกัน _______________, __________________, _____________________ ในสารานุกรมและอินเทอร์เน็ต เราได้เรียนรู้ว่าผู้คนจำนวนมากที่สุดในโลกคือ ___________________
สถานที่ที่สองถูกครอบครองโดย ________________________________________________,
อันดับที่สามที่ ___________________________________________________
รัสเซียอยู่ในอันดับที่ ___________ ในโลกในแง่ของจำนวนประชากร
____________________, __________________, ______________, ___________________ และสัญชาติอื่น ๆ อาศัยอยู่ในภูมิภาค Saratov
บุคคลที่มีสัญชาติต่างกันต้อง __________________, ______________________ ซึ่งกันและกันเพื่อไม่ให้มี ___________________ พวกเขาควรจะ _________________, ___________________________, _________________________, __________________________.
๓. การนำเสนอผลงานวิจัยโดยกลุ่ม “ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่”
เรากล่าวว่ามิตรภาพไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากขาดคุณสมบัติที่สำคัญอย่างหนึ่ง ฟังบทกวีและพูดว่าคุณภาพพูดว่า:
วุ่นอยู่กับการทำความดีที่บ้าน
ความเมตตาเดินไปรอบ ๆ อพาร์ตเมนต์อย่างเงียบ ๆ
สวัสดีตอนเช้ากับเรา
สวัสดีตอนบ่ายและชั่วโมงที่ดี
สวัสดีตอนเย็นราตรีสวัสดิ์
เมื่อวานก็ดี
และที่ไหนที่คุณถาม
มีความเมตตามากในบ้านหรือไม่?
(บทกวีกล่าวถึงความเมตตา)
เข้าใจได้อย่างไรว่าความเมตตาคืออะไร?
ในพจนานุกรมของ Ozhegov มีการตีความคำว่า "ความเมตตาคือการตอบสนองความจริงใจต่อผู้คนความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้อื่น"
คุณคิดว่าคนใจดีเป็นคนใจกว้างหรือไม่? (ใช่)
มีการเขียนงานวรรณกรรมมากมายเกี่ยวกับความเมตตา และเราขอนำเสนอการศึกษาในหัวข้อนี้
แบบแผนคำตอบของกลุ่มที่ 2
เราอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียและผู้แต่ง: ________________________________, ___________________________________, __________________________________, ___________________________________, _______________________________________________, ___________________________________, ___________________________________________ ในเทพนิยายมีตัวละครในเชิงบวก - _______________________________ และตัวละครเชิงลบ - _______________________________ วีรบุรุษที่ดี ได้แก่ __________________________, _______________________________, ___________________, ___________________________, _______________________________, __________________________ วีรบุรุษชั่วร้าย: _________________________________, ________________________________________, ____________________________________, __________________________, __________________________________________________________ ในเทพนิยาย ประเด็นหลักคือการต่อสู้ระหว่าง __________ และ __________________________ ความดีมักเป็น _______________________________ ความชั่ว เพราะความเมตตาสอนให้เราเคารพ __________________________________________ ______________________ __________________________
ในนิทานพื้นบ้านรัสเซียมีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับความเมตตามากมาย
__________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ดังนั้นการอ่านหนังสือทำให้เราได้เรียนรู้ถึงความเมตตา ความเคารพ ความยุติธรรม ไม่จำเป็นต้องอายที่จะทำ ________ พูด _____________________ คำต่อกัน ทำ ______________________ การกระทำ
4. การนำเสนอกลุ่มวิจัย "ความอดทนในครอบครัว"
และความเมตตาอยู่ที่ไหนในบทกวีที่คุณได้ยิน? (ในอพาร์ตเมนต์)
ใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์? (ตระกูล)
คำว่า มิตรภาพ - ความเมตตา - ครอบครัว เกี่ยวข้องกันอย่างไร? (ถ้ามิตรภาพและความเมตตาอยู่ในครอบครัวก็จะเข้มแข็ง)
แบบแผนคำตอบของกลุ่มหมายเลข 3
เราทำการสำรวจในหมู่นักเรียนในชั้นเรียนของเรา: "สถานการณ์อะไรเกิดขึ้นในครอบครัวและคุณจะทำอย่างไร"
_________ ผู้คนเข้าร่วมการสำรวจ
ได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้: __________% ปกป้องพี่น้องของพวกเขา ให้อภัยและไม่ขุ่นเคืองต่อพวกเขา และ ___________%
ชอบใช้เวลาอยู่กับครอบครัว ________% ของผู้ตอบแบบสอบถาม
___________% จะหันไปขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ __________% หาครู ___________% ไปหาเพื่อน
แต่เพื่อให้ครอบครัวเข้มแข็งและเป็นมิตร เราอยากเล่าเรื่องอุปมาจีนเรื่องหนึ่ง
ชั้นเรียนเป็นเหมือนครอบครัวเล็กๆ และฉันต้องการความเมตตา ความเคารพ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน เพื่อครอบครองในครอบครัวของเราเสมอ จะไม่มีการทะเลาะวิวาทหรือสบถ
สาม. งานสร้างสรรค์ในกลุ่ม
งานหมายเลข 1
กลุ่มที่ 1: ภาพเงาของคนตัวเล็กวางอยู่บนโต๊ะ เชื่อมต่อพวกเขาเพื่อให้คุณได้รับ "มิตรภาพอันกลมกล่อม" (ปักหมุดบนกระดานหลังจากเสร็จสิ้น)
กลุ่มที่ 2: ทำดอกคาโมไมล์จากคำที่เข้ากับแนวคิดเท่านั้น ความอดทน: ความเห็นอกเห็นใจ, ความเมตตา, ความโกรธ, ความหยาบคาย, การต่อสู้, ความเคารพ, มิตรภาพ, ความอดทน, ความโกรธ, การให้อภัย, ความเมตตา, ความเหนื่อยล้า(ปักหมุดบนกระดานหลังจากเสร็จสิ้น)
กลุ่มที่ 3: สร้างรุ้งแห่งความปรารถนา บนแถบสีแต่ละแถบเขียนความปรารถนาของคุณ คุณต้องการให้ครอบครัวของคุณเป็นอะไร
งานหมายเลข 2
กลุ่มที่ 1: เขียน syncwine ด้วยคำ มิตรภาพ.
มิตรภาพ
ซื่อสัตย์ เข้มแข็ง
กู้ภัยมารวมกันได้โปรด
ช่วยเหลือเพื่อนที่ต้องการความช่วยเหลือ
กลุ่ม 2: เขียน syncwine ด้วยคำ ความเมตตา.
(คุณสามารถแนะนำคำใบ้):
ความเมตตา
ร่าเริง แจ่มใส
ปลอบโยน ประนีประนอม
ความเมตตาจะกอบกู้โลกของเรา
กลุ่ม 3: เขียน syncwine ด้วยคำ ตระกูล
(คุณสามารถแนะนำคำใบ้):
ตระกูล
เป็นมิตร แข็งแกร่ง
ให้ความรู้ ช่วยเหลือ ทำงาน
ไม่มีอะไรสำคัญไปกว่าครอบครัว
ทุกวงได้คำสุดท้าย รัก . ด้วยคำนี้ที่เราเริ่มบทเรียนของเรา ดังนั้นทุกสิ่งในชีวิตจึงเชื่อมโยงถึงกัน!
IV. การสะท้อนกลับ
ดูสิว่าเราได้ภาพที่ยอดเยี่ยมแค่ไหนบนกระดาน และสำหรับกิจกรรมและงานที่ดีของคุณ ฉันต้องการเพิ่มแสงแดดสดใสให้กับภาพนี้ ซึ่งจะสร้างอารมณ์ที่ดี (ครูแนบดวงอาทิตย์เสร็จองค์ประกอบบนกระดานดำ)
ดวงอาทิตย์มีรูปร่างอย่างไร? (วงกลม)
มายืนรวมกันเป็นวงกลมแล้วจำอีกครั้งว่าบทเรียนของเราเกี่ยวกับอะไร
เด็ก ๆ อ่านบทกวี "ความอดทน"
1. ความอดทนคืออะไร?
อาจจะรักยาย?2. หรือนี่คือสิ่งที่แม่
ฉันนำมันมาสำหรับวันเกิดของฉันหรือไม่?
3. ฉันตระหนักว่านี่คือความเคารพ
ไม่ใช่แค่กับความเห็นของผมเอง
4.เห็นความเจ็บปวดของคนอื่น
ฉันคิดว่าฉันทำได้แล้ว
5. ฉันจะให้เหรียญขอทาน
ช่วยเหลือผู้สูงอายุ.
6. ฉันจะไม่ทิ้งเพื่อนให้เดือดร้อน
ฉันจะไม่ปล่อยให้ความโกรธเข้ามาในชั้นเรียน
7. หากคุณอดทนต่อเพื่อน
คุณสามารถฟังใครก็ได้
8. ถ้าจำเป็นก็พร้อม
คุณมาช่วยเสมอ
9. คุณเชื่อในปาฏิหาริย์ความเมตตา
เคารพผู้ใหญ่
10. พ่อกับแม่ไม่หยาบคาย
คุณไม่ได้เกลียดคนตัวเล็ก
11. ดังนั้น จึงเปล่าประโยชน์ที่ทุกคนพูดว่า
ที่คุณมีความอดทน
12. อยู่กับพวกเขาเสมอและ
ยังคงกล้าหาญ
13. ความอดทนคืออะไร?
ความเมตตาความรักและเสียงหัวเราะ
14. ความอดทนคืออะไร?
ความสุข มิตรภาพ และความสำเร็จ
15. ถ้าทุกคนมีความอดทนต่อกัน
ทั้งหมดเข้าด้วยกัน (ในคอรัส):
ถ้าทุกคนมีความอดทนต่อกัน
เราจะร่วมกันทำให้โลกของเรามีความอดทน
เรียงความ "เราต่างกัน แต่เราอยู่ด้วยกัน"
งานของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
Khadzhebiekova Saida
ครู - Naniz Zuriet Zaurbievna
เราต่างกัน แต่เราอยู่ด้วยกัน!
มิตรภาพอยู่เหนือสิ่งอื่นใด ความสมานฉันท์
และการสามัคคีธรรมที่ยิ่งใหญ่ทั้งๆที่
มโนสาเร่เล็กน้อย
อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี
ผู้อยู่อาศัยในประเทศใด ๆ ภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขา นี่เป็นวิธีการทำงานของบุคคล: แผ่นดินที่เขาเกิดนั้นเป็นที่รักของเขา เขาชอบสถานที่ที่เชื่อมโยงกับวัยเด็กของเขา ที่นี่เป็นครั้งแรกที่คนรู้สึกถึงความอบอุ่นและความรักจากคนที่รักมากที่สุด: แม่พ่อปู่ย่าตายายพี่น้อง
รัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติ หลากหลายวัฒนธรรม และพูดได้หลายภาษา ตัวแทนของชนชาติต่าง ๆ มากกว่าร้อยคนอาศัยอยู่ในนั้นเธอพยายามเชื่อมโยงพวกเขาและทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อให้พวกเขาเป็นเพื่อนกัน แต่ละประเทศให้เกียรติประเพณี ขนบธรรมเนียม มีความเชื่อของตนเองซึ่งยึดมั่น สิ่งสำคัญที่สุดในการใช้ชีวิตร่วมกันคือการเรียนรู้ที่จะเคารพประเพณีของแต่ละคน
ทุกวันนี้ ดังเช่นที่เคยเป็นมาในประวัติศาสตร์ของเรา กุญแจสู่ความมั่งคั่งของรัสเซียอยู่ที่ความสามัคคีและความสามัคคีของประชาชนที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตของตนมันรวมกันเป็นสาธารณรัฐ, ดินแดน, ภูมิภาค
ฉันเกิดและอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Ponezhukai แห่งสาธารณรัฐ Adygea สาธารณรัฐของเราเป็นที่อยู่อาศัยของชนชาติต่าง ๆ : Circassians, Russians, Tatars, Bashkirs, Chechens, Komi, Armenians, Ukrainians, Kurds, Tatars, อาเซอร์ไบจาน, ยิปซี, กรีก เราทุกคนแตกต่างกัน แต่เราก็มีอะไรเหมือนกันหลายอย่าง
ฉันต้องการบอกคุณเกี่ยวกับถนนสายหนึ่งในหมู่บ้าน Ponezhukai ที่ Adygs, Russians, Kurds, Armenians, Georgians อาศัยอยู่ และถนนนี้เรียกว่าถนนมิตรภาพ ผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นี่มีความเป็นมิตรต่อกันมากความรู้เกี่ยวกับประเพณีและขนบธรรมเนียมที่สะสมในชีวิตจริง
เราทุกคนแตกต่างกัน ทั้งเล็กและใหญ่ คนจนและคนรวย คนแก่และคนหนุ่ม สุขภาพแข็งแรงและทุพพลภาพ และเราทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกันที่จะมีชีวิตอยู่บนโลกของเราและไม่ต้องทนทุกข์จากการดูถูกหรือดูถูก เราทุกคนล้วนเป็นของเผ่าพันธุ์มนุษย์ และเราแต่ละคน ไม่ว่าชาย หญิง หรือเด็ก ล้วนมีเอกลักษณ์และมีความสำคัญ
สุภาษิตกล่าวว่า: "ถ้ามิตรภาพยิ่งใหญ่ มาตุภูมิก็จะแข็งแกร่ง" ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับข้อความนี้
บุคคลสำคัญหลายคนมักให้ความสำคัญกับมิตรภาพระหว่างผู้คน Grand Duke Yaroslav the Wise เขียนว่า:“ หากคุณอาศัยอยู่ในความเกลียดชังในการทะเลาะวิวาทและการทะเลาะวิวาท ตัวคุณเองจะต้องพินาศและทำลายดินแดนของบรรพบุรุษและปู่ของคุณที่ได้รับมันด้วยงานอันยิ่งใหญ่ของพวกเขา ... ” แนวคิดนี้มีความเกี่ยวข้องและมีความสำคัญในปัจจุบัน
ฤดูร้อนนี้การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเกิดขึ้นที่บราซิล ทีมชาติรัสเซียรวมถึงตัวแทนจากชนชาติต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในประเทศของเรา ร่วมกันพวกเขาได้รับเหรียญรางวัลมากมาย และคนทั้งประเทศก็เปรมปรีดิ์ด้วยความสุขเมื่อเพลงชาติรัสเซียดังขึ้นและธงชาติรัสเซียถูกยกขึ้น
และคนที่มีชื่อเสียงจากหลากหลายเชื้อชาติ - นักวิทยาศาสตร์, กวี, นักเขียน, นักแต่งเพลง - ได้กลายเป็นความภาคภูมิใจของรัฐ ชาวยูเครนโกกอล, ชาวยิวเลวีแทน, ชาวอาร์เมเนียไอวาซอฟสกี, จอร์เจียนโบเกรชัน, ชาวไบลารุสเซียนโชสตาโควิช, คณะละครสัตว์อิสคัคมาชบาชและพรสวรรค์อื่น ๆ อีกหลายพันคนได้เสริมสร้างวัฒนธรรมรัสเซีย ฉันประหลาดใจมากเมื่อพบว่าผู้เชี่ยวชาญภาษารัสเซีย V. Dal ไม่มีเลือดรัสเซียสักหยด พ่อเป็นคนเดนมาร์ก แม่เป็นคนเยอรมัน ใน "พจนานุกรมอธิบาย" ที่มีชื่อเสียงของเขา V.I.Dal ให้คำจำกัดความของมิตรภาพ: "มิตรภาพคือ ... นี่คือความรักที่ไม่สนใจ" นั่นคือนักวิทยาศาสตร์ให้ความสนใจเป็นอันดับแรก
ประชาชนในประเทศของเราต้องอยู่อย่างสงบสุข แม้กระทั่งตอนนี้ เราก็ได้เรียนรู้จากข่าวว่าบางครั้งความขัดแย้งระดับชาติก็แตกออกระหว่างผู้คน เราไม่ชอบวิธีคิดและนิสัยของตัวแทนของชนชาติอื่นเสมอไป อย่างไรก็ตาม เราต้องแก้ปัญหารัสเซียร่วมกัน เคารพวัฒนธรรมและประเพณีของชนชาติอื่น ประวัติศาสตร์ ศาสนา และขนบธรรมเนียมของพวกเขา แต่ละประเทศมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่ละประเทศมีวิถีทางจิตวิญญาณของตนเอง ซึ่งทำให้เกิดเอกลักษณ์ทางศิลปะและงานฝีมือของชาติ การอาศัยอยู่ในประเทศที่เป็นมิตรและใหญ่แห่งหนึ่ง เราสามารถเสริมสร้างวัฒนธรรมร่วมกันได้ การแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมระหว่างชนชาติต่างๆ กันในวงกว้าง วัฒนธรรมสมัยใหม่ก็จะยิ่งสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
เมื่อเร็ว ๆ นี้สถานการณ์ในโลกเริ่มตึงเครียดมากขึ้นเรื่อย ๆ ในหลายส่วนของโลกมีสงคราม ผู้คนกำลังจะตาย อาคารต่างๆ กำลังพังทลาย เด็ก ๆ กำลังทุกข์ทรมาน (ในช่วง 5 พันปีที่ผ่านมา มีสงคราม 14,000 ครั้งเกิดขึ้นบนโลก เกือบ 5 พันล้านคนเสียชีวิต) นั่นก็เพราะว่าบางคนไม่รู้วิธีและไม่ต้องการที่จะเข้าใจกัน พวกเขาไม่รู้ว่าจะอดทนต่อกันอย่างไร ท้ายที่สุด เป็นไปได้ที่จะอยู่ในโลกที่ปราศจากความรุนแรงและความโหดร้าย โลกที่คุณค่าหลักคือบุคลิกภาพของมนุษย์ที่มีเอกลักษณ์และขัดขืนไม่ได้ มีกองกำลังที่พยายามทำให้รัสเซียอ่อนแอ แบ่งรัฐของเราออกเป็นประเทศเล็กๆ จำนวนมาก ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ การชุมนุมของประชาชนทั้งหมดเป็นวิธีเดียวที่จะต่อต้านการกระทำที่ไม่เป็นมิตรของนักการเมืองสหรัฐฯ และสหภาพยุโรป พลังของเราอยู่ในความสามัคคีเท่านั้นเมื่อเราเป็นมิตรเราไม่กลัวการคว่ำบาตรการดูหมิ่นและการคุกคามจากภายนอก
ฉันภูมิใจที่ได้เป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย เฉพาะในประเทศของเราเท่านั้นที่ทุกคนรักษาภาษาพื้นเมือง ประเพณี ค่านิยมที่ช่วยให้บุคคลไม่เพียง แต่มีชีวิตอยู่ แต่ยังดีขึ้นและที่สำคัญที่สุดคือมิตรภาพของผู้คน ในประเทศของฉัน ผู้คนอาศัยอยู่อย่างสงบสุข สามัคคีช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
และขอให้พวกเขาติดตามเราในทุกสิ่งและตลอดไป:
ร่วมทุกข์
ดังนั้น - ความรู้สึก
Co-action
สติ
การเชื่อมต่อ
https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">22 สิงหาคม 1991 เซสชันฉุกเฉินของ Supreme Soviet of RSFSR ตัดสินใจพิจารณา ไตรรงค์เป็นสัญลักษณ์อย่างเป็นทางการของรัสเซีย โดยคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2544 ระเบียบว่าด้วยธงประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติและพระราชกฤษฎีกาลงวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2544 กำหนดให้ธงประจำชาติเป็น ตั้งอยู่อย่างถาวรในอาคารที่มีการบริหารงานของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, หน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลาง, หน่วยงานของรัฐบาลกลางอื่น ๆ , หน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย (พร้อมกับธงของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย)ใน ส.ค. 2537 ประธานาธิบดีลงนามในพระราชกฤษฎีกาว่า: "ในการบูรณะธงชาติรัสเซียสามสีในประวัติศาสตร์เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม พ.ศ. 2534 ปกคลุมไปด้วยสง่าราศีของชาวรัสเซียหลายชั่วอายุคนและเพื่อให้ความรู้แก่คนรัสเซียในปัจจุบันและอนาคต พลเมืองทัศนคติเคารพต่อสัญลักษณ์ของรัฐฉันตัดสินใจ: เพื่อสร้างวันหยุด - วันธงชาติสหพันธรัฐรัสเซียและเฉลิมฉลองในวันที่ 22 สิงหาคม"
นอกจากสัญลักษณ์ที่เป็นทางการของรัสเซียแล้ว ยังมีสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นทางการอีกจำนวนหนึ่ง ได้แก่ มอสโก มอสโกเครมลิน จัตุรัสแดง หมี มาตรีออชก้า ต้นเบิร์ช และเรายังพูดถึงรัสเซีย จำไว้ด้วย
เราทุกคนในฐานะพลเมืองของรัสเซียควรยกย่องสัญลักษณ์ของรัฐของเรา ให้เกียรติพวกเขาและไม่อนุญาตให้ผู้อื่นดูหมิ่นพวกเขา จากนั้นเราจะถือว่าเราเป็นผู้รักชาติของรัสเซียและเป็นพลเมืองที่แท้จริงของรัสเซีย บางครั้งฉันสงสัยว่าฉันเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงในประเทศของฉันหรือไม่? แม้ว่าฉันจะยังเด็ก แต่ฉันก็รักบ้านเกิดของฉันและจะภูมิใจที่ฉันโตมาและอาศัยอยู่ในประเทศรัสเซียที่วิเศษแห่งนี้ แต่คุณรักประเทศของคุณหรือไม่? คุณคงจะตอบว่าใช่ ไม่สำคัญว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหน แต่ทัศนคติของคุณที่มีต่อประเทศของคุณมีความสำคัญแค่ไหน คุณรักบ้านเกิดเมืองนอนของคุณหรือไม่ คุณภูมิใจกับมันไหม และจะปกป้องมันไหม
ฉันเป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย ประเทศที่มีประวัติศาสตร์อันยาวนานและน่าสนใจ งานของฉันคือการศึกษา เพื่อแสดงตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น อุทิศส่วนกุศลให้กับประวัติศาสตร์ของโรงเรียน ภูมิภาค Astrakhan และคนทั้งประเทศ
