เนื้อหาของโปรแกรม:
- ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการแต่ง บรรยายเรื่องโดยภาพ
- เพื่อรวมความสามารถในการนำเสนอเนื้อหาของภาพโดยละเอียดและมีเหตุผลตามลำดับ ประดิษฐ์เหตุการณ์ก่อนหน้าและต่อจากที่ปรากฎในภาพอย่างอิสระ
- แบบฝึกหัดในการสร้างประโยคและรวมไว้ในประโยคที่สอดคล้องกัน
- เพื่อพัฒนาสุนทรพจน์ที่สอดคล้องกันของเด็ก ๆ ในการจัดทำเรื่องราว, ความสนใจ, ความทรงจำ.
- เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังคำตอบของสหายไม่ใช่การตะโกน
วัสดุและอุปกรณ์:จิตรกรรม " สนุกหน้าหนาว”, ศูนย์ดนตรี, ดีวีดีพร้อมเพลงโดย A. Vivaldi“ Winter”, กระดาน, แม่เหล็ก
งานเบื้องต้น: การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความบันเทิงในฤดูหนาวและฤดูหนาว, การเลือกคำจำกัดความ, การเลือกคำพ้องความหมายอย่างรวดเร็ว - อย่างรวดเร็ว, มีชื่อเสียง, ที่ความเร็วสูงสุด, ด้วยลูกศร, ในทันที, ทันที ฯลฯ
ความคืบหน้า GCD
นักการศึกษา: เรามาเดาปริศนากันและหาว่าเราจะพูดถึงอะไร ดังนั้นจงฟังปริศนา
เลอะเส้นทาง
ตกแต่งหน้าต่าง
มอบความสุขให้เด็กๆ
และเธอก็ขี่เลื่อน (ฤดูหนาว).
พูดคุยสั้น ๆ เกี่ยวกับ:
- พวกปริศนานี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับฤดูหนาว).
- ฤดูหนาวของเราเป็นอย่างไร? (รุนแรง, ขาว, เงิน, ปุย, หิมะ, หนาวจัด, เย็น).
- จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูหนาว? (หิมะตก, ลมหอน, แม่น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง)
ทำได้ดีมากพวกจำสัญญาณทั้งหมดได้
แบบฝึกหัด "ตั้งชื่อการกระทำ" (พร้อมลูกบอล)ฉันจะพูดประโยคที่ยังไม่เสร็จและคนที่ฉันส่งบอลให้ก็จะจบคำที่ฉันไม่ได้พูด
- ในฤดูหนาวพายุหิมะ ... ( กวาด).
- ตอนกลางคืนลมในท่อ ... (หอน, หอน).
- จากก้อนหิมะเกล็ดหิมะ ... (ล้ม บิน หมุน).
- ในป่าในฤดูหนาวหมาป่าผู้หิวโหย ... (หอน).
- สำหรับฤดูหนาวหมีในถ้ำ ...... (เผลอหลับไป).
- แก้มและจมูกฟรอสต์ ... (หยิก).
- ในฤดูหนาวน้ำในแม่น้ำ ... (ค้าง).
- น้ำค้างแข็งบนกิ่งไม้ ... (แวววาว).
- ในฤดูหนาวมีหิมะปกคลุมทั่ว ... (ปก).
- ต้นไม้ในฤดูหนาว ... ( กำลังนอนหลับ).
- หญ้าใต้หิมะในฤดูหนาว ... (อุ่นเครื่อง).
- แมลงในฤดูหนาว ... (ซ่อนตัว).
ทำได้ดี! คุณรู้จักฤดูหนาวดี คุณรู้หรือไม่ว่าฤดูหนาวไม่มี? มาเล่นกันต่อครับ
เกม "สามพิเศษ"ตอนนี้ฟังคำพูดของฉันในฤดูหนาว หนึ่งใน สามคำจะฟุ่มเฟือย คุณต้องตั้งชื่ออธิบายการตัดสินใจของคุณ:
2. สโนว์บอล, แคร่เลื่อนหิมะ, รองเท้าสเก็ต
3. พายุหิมะ สกี น้ำค้างแข็ง
4. สโนว์บอล มนุษย์หิมะ บูลฟินช์
ถูกต้อง! คนฉลาดและผู้หญิงฉลาดอะไรอย่างนี้! คุณรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับฤดูหนาวปรากฏการณ์ฤดูหนาว พวกคุณคิดว่าฤดูหนาวดีหรือไม่ดี?
คำตอบที่แนะนำจากเด็ก:
- ในฤดูหนาวเป็นสิ่งที่ดีเพราะมีหิมะตกมากและคุณสามารถสร้างตุ๊กตาหิมะเล่นก้อนหิมะได้
- ในฤดูหนาว เป็นการดีที่คุณสามารถไปเล่นเลื่อนหิมะลงเขา
- ในฤดูหนาวเป็นวันหยุดที่ดีที่สุด - ปีใหม่และนี่เป็นสิ่งที่ดีมาก
- ในฤดูหนาวมันไม่ดีเมื่อน้ำค้างแข็งรุนแรงเราไม่ไปเดินเล่น
- ในฤดูหนาวนกจะแย่เพราะอากาศเย็นและไม่มีอะไรจะกิน
- ในฤดูหนาวอากาศดีและสนุกสนาน เราไปเล่นสกีและเล่นฮอกกี้
ครูวาดก้อนหิมะรอบ "ดี", "ไม่ดี" สำหรับแต่ละคำตอบ
ดูพวกที่ก้อนหิมะและสรุป: ก้อนหิมะไหนใหญ่กว่ากัน? ในฤดูหนาว มีอะไรดีๆ อีกมาก: ผู้ชายชอบเล่น สนุกสนาน เล่นกีฬา
พวกเขาชอบเล่นเกมอะไร ฉันจะบอกคุณ ปริศนา:
เพื่อนใหม่ของฉันทั้งสดใสและเบา
และพวกเขาสนุกสนานกับฉันบนน้ำแข็งและไม่กลัวน้ำค้างแข็ง (สเก็ต).
วิ่งไปข้างหน้าด้วยจมูกของพวกเขาขึ้น
ข้างหลังพวกเขาเป็นสองเลน (สกี).
โอ้ หิมะกำลังตก! ฉันจะเอาม้าของฉันออกไป
ฉันบินลงเนินไปบนนั้น และลากมันกลับ (เลื่อน).
ฟิซมินูทก้า
- “ ในที่สุดฤดูหนาวก็มาถึง (เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้าง)
- บ้านเรือนกลายเป็นสีขาว (พวกเขาเอามือคลุมศีรษะ)
- บนถนนไม่มีหิมะตก (เลื่อนมือจากบนลงล่าง)
- ภารโรงกวาดถนน (เลียนแบบ)
- เรากำลังเลื่อนหิมะ (หมอบเหยียดแขนไปข้างหน้า)
- เราเขียนวงกลมบนลานสเก็ต (วางมือไว้ข้างหลังหมุนช้าๆ)
- เล่นสกีอย่างคล่องแคล่ว (เลียนแบบ)
- และเราเล่นก้อนหิมะทั้งหมด (ทำและขว้างก้อนหิมะ)"
ในฤดูหนาวมีเกมสนุกๆ มากมาย คุณทำอะไรได้บ้างในฤดูหนาว? (เลื่อนหิมะ เล่นสกี เล่นสเก็ต สร้างป้อมปราการ ปั้นตุ๊กตาหิมะ ฯลฯ)
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
ตอนนี้เราจะเล่น คุณ (ชี้ไปที่ครึ่งหนึ่งของกลุ่ม) จะเป็นเกล็ดหิมะ และคุณ (อีกครึ่งหนึ่ง) จะเป็นสายลม เกมซ้ำสองครั้ง กลุ่มย่อยเปลี่ยนบทบาท เกล็ดหิมะกำลังหมุนตัววิ่งด้วยปลายเท้าลมกำลังพักผ่อน ทันทีที่ฉันพูดว่า "ลมพัดแล้ว" สายลม - พัด - shh, เกล็ดหิมะ - ก็สงบลง
เกมบอลการสอน "เรียกอย่างเสน่หา"(เด็กๆ จับบอล ให้คำตอบครูด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว)
- หิมะ - ก้อนหิมะ
- ลม - สายลม
- ดาว - เครื่องหมายดอกจัน
- ฤดูหนาว - ฤดูหนาว
- ต้นคริสต์มาส - ก้างปลา
- เกล็ดหิมะ - เกล็ดหิมะ
- ดวงอาทิตย์ - ดวงอาทิตย์
- มนุษย์หิมะ - มนุษย์หิมะ
- ดาว - เครื่องหมายดอกจัน
นักการศึกษา: กวี นักเขียน และศิลปินหลายคนบรรยายถึงฤดูหนาวในผลงานของพวกเขา และในของเรา ห้องแสดงงานศิลปะมีภาพฤดูหนาว (ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ภาพ "Winter Fun")
นักการศึกษา: ในแกลเลอรีศิลปะจริง ๆ มีมัคคุเทศก์ที่บอกผู้เยี่ยมชมทุกคนเกี่ยวกับภาพวาดอย่างน่าสนใจ คุณอยากลองเป็นไกด์ แต่งและเล่าเรื่องจากภาพนี้ไหม?
การสื่อสารด้วยภาพ:
- ที่นี่แสดงฤดูกาลอะไร
- ทำไมพวกเด็กๆ ถึงมาอยู่บนเนินเขา และเกิดอะไรขึ้นที่นั่น?
- เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่? (เด็กๆ เลื่อนหิมะลงเขา ปั้น มนุษย์หิมะเล่นสกีเล่นก้อนหิมะ)
- เด็ก ๆ เล่นอย่างไรในฤดูหนาว? (สนุก สนุกสนาน เป็นกันเอง น่าสนใจ เร้าใจ)
- ตอนจบของเรื่อง บอกอารมณ์ของหนุ่มๆ ว่าทำไมคุณถึงตัดสินใจแบบนั้น
นึกถึงคำที่จะตกแต่งเรื่องราวของคุณและทำให้มันน่าสนใจ อย่าลืมว่าเมื่อบอกเด็ก ๆ คุณสามารถเรียกพวกเขาต่างกันได้ (เด็ก ๆ ก็คือเด็ก ๆ เด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง)
เรื่องราวของเด็กในภาพ
การสะท้อนกลับ.
วันนี้เราทำอะไร? วันนี้คุณลองแล้ว แตกต่างออกไป เรื่องราวที่น่าสนใจ. สำหรับฉันดูเหมือนว่าเรื่องนี้จะน่าสนใจที่จะฟังพ่อแม่ของคุณที่บ้าน
ในการจากลาฉันต้องการให้รูปภาพ - ระบายสี "Winter Fun" ฤดูหนาวมีเพียง สีขาวและคุณสามารถระบายสีมันด้วยดินสอสีของคุณ
เรื่องย่อของบทเรียนในภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ครู Gusarova Zhanna Sergeevna
เรื่อง: วาดเรื่องราวจากภาพวาด "Winter Fun"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เรียบเรียงโดยนักเรียนเรื่องจากภาพซ้อนจากข้อความพิการที่หูรับรู้ การเรียนรู้ที่จะแต่ง เนื้อเรื่องในภาพ: การดูดซึมของบรรทัดฐานสำหรับการสร้างข้อความที่สร้างสรรค์ ทำงานต่อไปเพื่อสร้างคำพูดที่เน้นเสียงโดยใช้องค์ประกอบของจังหวะการออกเสียงรวบรวมและขยายความรู้เกี่ยวกับความสนุกหน้าหนาว การพัฒนาที่สอดคล้องกันทางไวยากรณ์ คำพูดที่ถูกต้อง, คำศัพท์ คำพูด และกิจกรรมทางความคิด การรับรู้ทางสายตา เพิ่มความปรารถนาที่จะใช้ "ความสนุกสนานในฤดูหนาว" เพื่อเดินเล่นเติมเต็ม คำศัพท์นักเรียน.
การก่อตัวของความสามารถในการดำเนินการเชิงตรรกะ: การวิเคราะห์, การเปรียบเทียบ, การวางนัยทั่วไป
ผลลัพธ์ตามแผน:
สากล กิจกรรมการเรียนรู้
องค์ความรู้: การสร้างคำพูดอย่างมีสติและโดยพลการทั้งในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษร
ระเบียบข้อบังคับ: เรียนรู้ที่จะใส่ ภารกิจการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของสิ่งที่รู้แล้วและเชี่ยวชาญโดยนักเรียน กับสิ่งที่ยังไม่ทราบ การก่อตัวของบทบาททางสังคมของนักเรียน การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้
การสื่อสาร: จำเป็นต้องสื่อสารกับครู ความสามารถในการฟังและมีส่วนร่วมในการสนทนา
ส่วนตัวผลลัพธ์: การควบคุมตนเองโดยสมัครใจ โดยมีการอ้างอิงที่กำหนด
ประเภทของบทเรียน : บทเรียนการค้นพบความรู้ใหม่
วิธีการ: วาจา ขี้เล่น ภาพ การค้นหา วิธีการเลือกและสนทนาอย่างอิสระ วิธีการโต้ตอบและการควบคุมตนเอง
เทคนิค: การให้เหตุผล
รูปแบบองค์กร: กลุ่ม, กลุ่ม, ทำงานเป็นคู่, รายบุคคล
เทคโนโลยี: การพัฒนา การออม สุขภาพ การศึกษาที่แตกต่าง
อุปกรณ์: ภาพเด็กเล่น ต่างเวลาของปี; จิตรกรรม "ฤดูหนาว เกมส์บน อากาศบริสุทธิ์” (สนุกฤดูหนาว); แผนการเล่าเรื่อง แผ่นงาน ปากกาดินสอ, กระดานโต้ตอบ.
| ขั้นตอนของบทเรียน | กิจกรรมนักศึกษา | กิจกรรมของครู | UUD (ผลลัพธ์ของหัวเรื่องเมตา) |
|
| 1 เวลาจัดงานสร้างแรงบันดาลใจ | สวัสดีทุกคน! เด็ก ๆ ยืนใกล้โต๊ะ แล้วมันคืออะไร? พวกเขาตกอย่างไร? ให้นั่งเหมือนเกล็ดหิมะเงียบ ๆ ช้า ๆ และสวยงาม นั่งลงสาว ๆ นั่งลง หนุ่ม ๆ ช่วงเวลาของปีคืออะไร? หรืออาจจะเป็นฤดูร้อน? คุณรักฤดูหนาวหรือไม่? | แรงจูงใจในการเรียน เตรียมความพร้อมนักเรียนในการทำงานอารมณ์อารมณ์ | RUUD การก่อตัวของบทบาททางสังคมของนักเรียน การสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ |
|
| 2 อัพเดทความรู้ แบบฝึกหัดการออกเสียง | น้องๆ วันนี้วันที่เท่าไหร่คะ? บทเรียนคืออะไร? บทเรียนไหน? วันนี้ในบทเรียนเราจะฟังและพูดได้ดี เสียงฉุกเฉินคืออะไร? การชาร์จแบบออกเสียง: (ทำงานบนหูเปล่า) ซา สตา สตา แต่งหน้า เอซ, ถาม, เรื่องราว แต่งเรื่อง | ดำเนินการตามภารกิจ ความนับถือตนเอง | เสนองาน เรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงคำกฎของ orthoepy | ควบคุมในลักษณะเปรียบเทียบวิธีปฏิบัติและผลลัพธ์ |
| 3 การตั้งเป้าหมาย คำชี้แจงของงานการเรียนรู้ | คุณคิดว่ามันคืออะไร (กระดาษสีน้ำเงินบนกระดาน) ทำไมถึงมีผ้าใบสีน้ำเงินและสีขาวบนกระดาน? ช่วงเวลาของปีคืออะไร? เพราะหน้าหนาว หิมะ น้ำแข็ง | เสนองาน สอนให้กำหนดงานการเรียนรู้ตามความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่รู้และเรียนรู้แล้วกับสิ่งที่ยังไม่ทราบ | RUUD การสร้างคำพูดด้วยวาจาในรูปแบบที่มีสติและโดยพลการ กำหนดภารกิจการเรียนรู้ตามความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่รู้และเรียนรู้แล้วกับสิ่งที่ยังไม่ทราบ เพื่อดำเนินการควบคุมทีละขั้นตอน |
|
| อัพเดทความรู้. ย้อนอดีต. | และให้เราเป็นศิลปิน วาดภาพ แล้วสร้างเรื่องราวตามภาพ ใครจะช่วยฉัน คุณคิดว่าใครเป็นคนวาดภาพ? | หน่วยของคำพูด ความหมายของคำศัพท์ | เสนองาน | |
| งานคำศัพท์ | ศิลปินแนวคิด | ศิลปิน | เสนองาน | ควบคุมในลักษณะเปรียบเทียบวิธีปฏิบัติและผลลัพธ์ |
| Fizminutka | เราวิ่งไปกับคุณบนสกี แล้วบนรองเท้าสเก็ต แล้วก้อนหิมะก็ถูกสร้างขึ้น แล้วก้อนหิมะก็กลิ้ง แล้วก็ล้มลง และเราก็วิ่งกลับบ้าน | พักผ่อน รอดูผลงานต่อไป | สุขภาพ เพื่อให้เด็กมีโอกาสได้พักผ่อน ปรับการทำงานที่จะเกิดขึ้น | การใช้ความรู้ในสภาวะใหม่ |
| ทำงานเป็นคู่ | อากาศในรูปของเราเป็นอย่างไร? แสงอาทิตย์. ท้องฟ้า. | ดวงอาทิตย์ (มันทำอะไร?) กำลังส่องแสง ท้องฟ้า(อะไร?) เป็นสีฟ้า สว่าง ใส | สังเกตการทำงานของกลุ่ม จัดอภิปรายในชั้นเรียน ช่วยสังเกตขอบเขตระหว่างความรู้กับอวิชชา | |
| ความมุ่งมั่นในกิจกรรมของตนเอง | คุณชอบเล่นอะไรในฤดูหนาว? เด็กชายกำลังเล่นสกี หญิงสาวกำลังเล่นสเก็ต เด็กๆ กำลังทำตุ๊กตาหิมะ เด็กผู้ชายกำลังเล่นอยู่ในหิมะ แล้วอารมณ์ของเด็ก ๆ เป็นอย่างไร (ร่าเริงร่าเริง) จำไว้ว่าเราแต่งเรื่องอย่างไร: บทนำ. ส่วนสำคัญ. บทสรุป. มีอะไรอีกบ้างในเรื่อง? มีชื่อ. | ยอมรับคำตอบและนำไปสู่การเลือกสัญญาณของคำที่เกี่ยวข้อง | เพื่อดำเนินการวิเคราะห์วัตถุด้วยการจัดสรรคุณสมบัติที่สำคัญและไม่จำเป็น การสื่อสาร: จำเป็นต้องสื่อสารกับครู ความสามารถในการฟังและมีส่วนร่วมในการสนทนา เพื่อดำเนินการสังเคราะห์เป็นการรวบรวมทั้งหมดจากส่วนต่างๆ |
|
| งานอิสระ. การเขียนคัดเลือก | เอาใบ. อ่านชื่อเรื่อง คุณจะเลือกชื่อเรื่องอะไรสำหรับเรื่องราวของคุณ? เราเขียนลงไป แล้วอะไรสนุก? จะพูดต่างกันอย่างไร? เกมส์บันเทิง. | ฤดูหนาว. สนุกหน้าหนาว. หิมะแรก. | รวมนักเรียนในกิจกรรมการควบคุมและประเมินผล เสนองานช่วยในการสรุป | L ควบคุมในรูปแบบของการเปรียบเทียบวิธีการดำเนินการและผลลัพธ์ การสื่อสาร : ความจำเป็นในการสื่อสารกับครู ความสามารถในการฟังและมีส่วนร่วมในการสนทนา |
| งานส่วนตัว | คุณคิดว่าเราจะเขียนอะไรในส่วนแรก การแนะนำตัว? วันนี้อากาศเป็นอย่างไร. อ่านบนแผ่น: บทนำ: มันเป็นวันที่หนาวจัดชัดเจน หิมะแรกตกลงมาในตอนกลางคืน ข้างนอกหนาวมาก วันฤดูหนาวที่ยอดเยี่ยม คุณคิดว่าประโยคที่ดีที่สุดในการเริ่มต้นเรื่องคืออะไร? เด็กชายและเด็กหญิงออกไปเดินเล่น บนกระดาน: (การ์ดพร้อมคำพูด) พวกนั้นออกไปที่สนาม พวกเขาสามารถเรียกได้ว่าเป็นข้อเสนอหรือไม่? ทำไม ขึ้นต้นประโยคไม่เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ จุดสิ้นสุดไม่ใช่ ป้ายที่ต้องการ, คำที่เรียงผิด) ต้องทำอย่างไรถึงจะแต่งประโยค? (เปลี่ยนคำพูด). สลับคำ. เราเขียนคำตอบของเด็ก ๆ แต่ละส่วนเขียนจากเส้นสีแดง | รวมนักเรียนในกิจกรรมการควบคุมและประเมินผล เสนองานช่วยในการสรุป | ควบคุมการกระทำของคู่ของคุณ |
|
| งานรวม. | ส่วนต่อไปคืออะไร? หลัก. เราจะเขียนอะไรในนั้น? บนกระดาน ข้อเสนอของส่วนหลัก เด็กเข้าแถว คุณคิดว่าเราผิดอะไร คำว่า RIDE ซ้ำแล้วซ้ำเล่า เราจะทำอย่างไร เราจะแต่งคำต่าง ๆ ได้อย่างไร? เรามีอะไรเหลืออยู่บ้าง? เขียนบทสรุป. ข้อเสนอใดที่คุณคิดว่าเหมาะสม? สนุกสำหรับเด็กในฤดูหนาว พวกคุณมีความสนุกสนานในฤดูหนาวหรือไม่? ขอให้สนุกในฤดูหนาว! | ทำหน้าที่ | รวมนักเรียนในกิจกรรมการควบคุมและประเมินผล | ควบคุมการกระทำของคู่ของคุณ |
| สรุปบทเรียน ไตร่ตรอง | สรุปบทเรียน คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้ - ใครสนใจ? คุณสรรเสริญตัวเองเพื่ออะไร? (ช่วยเพื่อน!) การประเมินผลงาน (อีโมติคอน) | สรุป | รวมนักเรียนในกิจกรรมการควบคุมและประเมินผล | ควบคุมการกระทำ |
| พวกเขียนบทสรุปของเรื่องราวของเราที่บ้าน | ให้งานบ้าน | ซึ่งรวมถึงนักเรียนในกิจกรรมการควบคุมและประเมินผลความสามารถ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะรับมือกับงานที่ยากขึ้น | ควบคุมการกระทำ |
เชิงนามธรรมโดยตรง- กิจกรรมการศึกษา, Fathullina Alfiya Mukhamadeevna นักการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา อนุบาล № 18 "Mishutka" เมือง Surgut
การพัฒนาคำพูดการสื่อสาร อาวุโส อายุก่อนวัยเรียน 5-6 ปี.
เป้า:
งาน:
1.การศึกษา:
ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของธรรมชาติในฤดูหนาว
เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพพล็อต
กระตุ้น กิจกรรมสร้างสรรค์เด็ก ๆ เพื่อสร้างความสามารถในการพัฒนาพล็อตของภาพในภาพ
2.การพัฒนา:
พัฒนาคำพูดต่อไปเป็นวิธีการสื่อสาร
เพื่อเปิดใช้งานในคำพูดของเด็ก ๆ คำที่เกี่ยวข้องกับธีม "ฤดูหนาว";
เติมเต็มคำพูดด้วยคำคุณศัพท์
ปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ
3.การศึกษา:
สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน
นำขึ้น ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ
ปรับปรุงและเปิดใช้งานคำพูด
พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก
เพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลง
เพิ่มความสนใจในความรู้ของโลกรอบตัว
แก้ไขสัญญาณของฤดูหนาว
ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก
สร้างนิสัยในการฟังคู่สนทนาและไม่ขัดจังหวะเขาโดยไม่จำเป็น
พัฒนาการดำเนินการตามกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรม
สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย
สร้างทักษะ การทำงานเป็นทีม.
กิจกรรม: ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, มอเตอร์, ภาพ
: กลุ่มย่อย
วิธีการและเทคนิค:ปัญหาการสืบพันธุ์และการค้นหา เกมการสอน“ มาสร้างเนินเขากันเถอะ” บทสนทนาการวาดเรื่องราวจากรูปภาพรูปแบบที่จำได้ ยิมนาสติกนิ้ว แอปพลิเคชันคอลลาจ
รุนแรง, ลมแรง, หิมะตก, พายุหิมะ
: ขาตั้ง, ตารางช่วยในการจำ "ฤดูหนาว", ภาพวาด " สนุกหน้าหนาว”, กระดาษวาดรูป, ช่องว่างของมนุษย์, ต้นคริสต์มาส, กระดาษเช็ดปาก, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก
งานเบื้องต้น:
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว
ดูภาพประกอบ
อภิปรายในหัวข้อนี้
การสังเกตสภาพอากาศขณะเดิน
· ใช้ gouache สีน้ำเงินบน Whatman โดยฉีดพ่น
คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้นของเด็ก;
· ความสามารถในการแต่งเรื่องตามพล็อตเรื่อง
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็กร่วมกับครูรวมอยู่ในกลุ่ม
นักการศึกษา:พวกเรามาทักทายแขกกันเถอะ
เด็ก:สวัสดี
ที่.ทำได้ดี.
ที่.เดาปริศนา:
หิมะบนทุ่งนา
น้ำแข็งบนน้ำ
พายุหิมะกำลังเดิน
มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ง.ในช่วงฤดูหนาว.
ที่.ถูกต้อง. วันนี้เราจะพูดถึงฤดูหนาว เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว?
ง.เริ่มหนาว แดดร้อนไปหน่อย ข้างนอกหนาวมาก
ที่.ทำได้ดี. ต้นไม้คืออะไร?
ง.สีขาว.
ที่.อะไรอยู่บนหลังคาบ้านและบนถนน?
ดี. หิมะ.
ที่.เราตอบด้วยข้อเสนอเต็มรูปแบบ
ที่.ผู้คนสวมใส่อะไรในฤดูหนาว?
ง.หมวก เสื้อโค้ท รองเท้าบูทให้ความอบอุ่น
ที่.สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว?
ง.ยาก.
ที่.ทำไม คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?
ง.ทำเครื่องให้อาหารให้อาหารพวกมัน
ที่.ถูกต้อง. เราต้องดูแลนกที่หลบหนาว
ที่.คุณรู้จักเกมฤดูหนาวอะไร?
ง.คุณสามารถเล่นก้อนหิมะ สร้างมนุษย์หิมะ เลื่อนหิมะ สกี สไลเดอร์
ที่.ถูกต้อง. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีที่จะเล่น เมื่อฉันยังเด็ก ฉันก็ชอบที่จะเลื่อนลงมาจากเนินเขาด้วย และสไลด์ที่เราเทลงมาจากหิมะ และคุณก็รู้ดีว่าสไลด์สามารถสร้างขึ้นจากคำพูดได้ คุณต้องการลองสร้างสไลด์จากคำพูดหรือไม่?
ง.ใช่.
ที่.เราจะประดิษฐ์ ตั้งชื่อคำ และสร้างสไลด์ มาดูกันว่าคุณจะได้สไลด์สูงแค่ไหน / ติดก้อนหิมะจากสำลีเข้ากับกระดาน /.
ที่.เริ่ม:
ฤดูหนาวคืออะไร?
หนาว
หนาวจัด
ลมแรง
หิมะอะไร?
ปุย
หนาว
ร่วน
ที่.คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณตั้งชื่อคำต่างๆ มากมายเกี่ยวกับฤดูหนาว คุณมีเนินเขาสูง!
ที่.เรานั่งบนเก้าอี้ / ข้างหน้าเด็ก ๆ เป็นขาตั้งที่มีภาพวาด“ Winter Entertainment” / พี่ๆ ดูรูปดีๆ แล้วบอกผมทีว่าถ่ายฤดูอะไร? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ?
ด. /เรียกคำตอบของพวกเขา / ในภาพเป็นฤดูหนาวเพราะหิมะตกบนพื้นต้นไม้และพุ่มไม้
ที่.อากาศในฤดูหนาววันนั้นเป็นอย่างไร? วันฤดูหนาวอันอบอุ่นวันหนึ่ง เด็กๆ ไปเดินเล่น ทุกคนพบสิ่งที่ชอบ เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่?
ง.เด็กๆ ไปเดินเล่น เล่นสกี เลื่อนหิมะ
ที่.ทำได้ดีมากใช่เลย / ฟังและประเมินคำตอบของเด็กๆ /.
เด็กคนหนึ่งวิ่งขึ้นเขาทันที .. Arseny ทำสิ่งที่เขาทำอยู่บนเนินเขาต่อไป / ครูบอกเด็ก /.
ง. / เรื่องของลูก /.
ที่.เก่งมาก อาร์เซนี่ พวกดูมนุษย์หิมะ สาวๆทำอะไรกันอยู่คะ?
ง.เด็กผู้หญิงติดไม้กวาดให้เขา และเด็กชายก็เอาถังมาวางบนหัวของเขา
ที่.พวกคุณได้รับตุ๊กตาหิมะแบบไหน?
ง.สวย. ในผ้าพันคอสีสดใส จมูกที่ทำจากแครอท
ที่.แม่ของเด็กทำอะไร?
ง.แม่อุ้มลูกน้อยบนเลื่อน
ที่.และใครที่กำลังวิ่งอยู่ใกล้ๆ ส่งเสียงร้องอย่างร่าเริง?
ง.มีสุนัขวิ่งอยู่ใกล้ๆ
ที่.เด็กโตจะไปไหน
ง.พวกเขากำลังจะไปเล่นสกี
ที่.ถูกต้อง. คุณเห็นนกชนิดใดในภาพ?
ง.ด้วยหน้าอกสีแดง - บูลฟินช์
ที่.พวกตอนนี้เราต้องเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับภาพโดยรวม จะพยายามบอกราซูล
ด. /บอก /
ที่.ราซูล ดี. Elvira ต้องการเพิ่มสิ่งที่น่าสนใจให้กับเรื่องราว / คำนี้มอบให้ Elvira / ... ทำได้ดีมาก
ที่.อารมณ์ของเด็กคืออะไร? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ?
ง.เด็กๆ สนุกสนาน ยิ้มแย้มแจ่มใส
ที่.พวกเรื่องราวไหนน่าสนใจกว่ากัน?
ที่. /ถ้าลูกพูดดีอย่ายกตัวอย่าง /.
พวกคุณชอบภาพที่ศิลปินวาดไหม?
ง.ใช่.
ที่.ภาพวาดชื่ออื่นคืออะไร? ชื่อใดเหมาะที่สุด: "Winter มาแล้ว", "Winter entertainment"?
ด. /เสนอคำตอบของพวกเขา
ร่างกายแตก:
เหมือนหิมะบนเนินเขาหิมะ
และใต้เนินเขาหิมะหิมะ
และบนต้นไม้หิมะหิมะ
และใต้ต้นไม้หิมะหิมะ
และใต้ต้นไม้มีหมีนอนอยู่
เงียบ เงียบ ไม่ส่งเสียงดัง
ที่.
/เมื่อสิ้นสุดการทำงาน นักการศึกษาเสนอให้ติดตัวเลขที่ตัดแล้วบนกระดาษ whatman/
ที่.ทำได้ดีมากเด็กชาย! เราได้ภาพที่ดี ฉายฤดูอะไร? ภาพวาดนี้ชื่ออะไร /คำตอบของเด็ก/.
ที่.เด็กๆ จำสิ่งที่เราทำในชั้นเรียนวันนี้ได้ไหม?
ง./คำตอบของเด็ก/.
ที่.พวกเขาเรียนรู้ที่จะแต่งเรื่องตามภาพวาด "Winter Entertainment" ใช่ ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลามหัศจรรย์แห่งปี หิมะนั้นสะอาด นุ่ม หายใจง่าย อากาศที่เย็นจัดทำให้เรามีพลัง และเรามีความสุขกับการแกล้งของแม่ในฤดูหนาว
ทำได้ดีมากพวกฉลาด! บทเรียนจบลงแล้ว
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
เชิงนามธรรม
กิจกรรมทางการศึกษาโดยตรง Fathullina Alfiya Mukhamadeevna นักการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณงบประมาณเทศบาลอนุบาลหมายเลข 18 "Mishutka" เมือง Surgut
หัวข้อ: "การสอนการเล่าเรื่องจากภาพวาด "Winter Entertainment"
ประเภทของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:การพัฒนาคำพูดการสื่อสาร ก่อนวัยเรียนอาวุโสอายุ 5-6 ปี
เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ดูภาพอย่างตั้งใจ (การรับรู้ที่กำหนดเป้าหมาย, การตรวจสอบตามลำดับของตอนที่เป็นอิสระของแต่ละบุคคล, การประเมินภาพที่ปรากฎ); พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวที่มีเหตุผล อารมณ์ และมีความหมาย
งาน:
1.การศึกษา:
ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของธรรมชาติในฤดูหนาว
เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพพล็อต
เพื่อกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เพื่อสร้างความสามารถในการพัฒนาโครงเรื่องของภาพในภาพ
2.การพัฒนา:
พัฒนาคำพูดต่อไปเป็นวิธีการสื่อสาร
เพื่อเปิดใช้งานในคำพูดของเด็ก ๆ คำที่เกี่ยวข้องกับธีม "ฤดูหนาว";
เติมเต็มคำพูดด้วยคำคุณศัพท์
ปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ
3.การศึกษา:
สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน
ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ
บูรณาการของพื้นที่การศึกษา
พื้นที่การศึกษา"การสื่อสาร":
ปรับปรุงและเปิดใช้งานคำพูด
พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก
พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ":
เพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลง
เพิ่มความสนใจในความรู้ของโลกรอบตัว
แก้ไขสัญญาณของฤดูหนาว
พื้นที่การศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม"
ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก
สร้างนิสัยในการฟังคู่สนทนาและไม่ขัดจังหวะเขาโดยไม่จำเป็น
พัฒนาการดำเนินการตามกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรม
พื้นที่การศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ":
สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย
สร้างทักษะการทำงานเป็นทีม
กิจกรรม: ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, มอเตอร์, ภาพ
รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน: กลุ่มย่อย
วิธีการและเทคนิค: คำถามเกี่ยวกับการสืบพันธุ์และการค้นหา, เกมการสอน "มาสร้างเนินเขากันเถอะ", บทสนทนา, วาดภาพเรื่องราวจากภาพ, แผนภาพตารางช่วยในการจำ, ยิมนาสติกนิ้วมือ, แอปพลิเคชั่นภาพตัดปะแบบรวม
การเปิดใช้งานและการตกแต่งพจนานุกรม:รุนแรง, ลมแรง, หิมะตก, พายุหิมะ
วัสดุและอุปกรณ์สำหรับ GCD: ขาตั้ง, โต๊ะช่วยจำ "ฤดูหนาว", ภาพวาด "ความบันเทิงในฤดูหนาว", กระดาษวาดรูป, ช่องว่างของมนุษย์, ต้นคริสต์มาส, กระดาษเช็ดปาก, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก
งานเบื้องต้น:
- การอ่านบทกวีฤดูหนาว
- ดูภาพประกอบ,
- การอภิปรายในหัวข้อ
- สังเกตสภาพอากาศขณะเดิน
- ใช้ gouache สีน้ำเงินบนกระดาษ whatman โดยการฉีดพ่น
ผลลัพธ์สุดท้ายต่อเด็กหนึ่งคน (ผลลัพธ์ตามแผน)
- คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้นของเด็ก;
- ความสามารถในการแต่งเรื่องตามภาพพล็อต
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็กร่วมกับครูรวมอยู่ในกลุ่ม
นักการศึกษา: พวกเรามาทักทายแขกกันเถอะ
เด็ก ๆ : สวัสดี
ว. เรียบร้อย.
ที่. เดาปริศนา:
หิมะบนทุ่งนา
น้ำแข็งบนน้ำ
พายุหิมะกำลังเดิน
มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ง. ในฤดูหนาว
ที่. ถูกต้อง. วันนี้เราจะพูดถึงฤดูหนาว เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว?
ง. เริ่มหนาว แดดร้อนไปหน่อย ข้างนอกหนาวมาก
ที่. ทำได้ดี. ต้นไม้คืออะไร?
ง. สีขาว.
ที่. อะไรอยู่บนหลังคาบ้านและบนถนน?
ด. หิมะ.
ที่. เราตอบด้วยข้อเสนอเต็มรูปแบบ
ที่. ผู้คนสวมใส่อะไรในฤดูหนาว?
ง. หมวก เสื้อโค้ท รองเท้าบูทให้ความอบอุ่น
ที่. สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว?
ง. ลำบาก.
ที่. ทำไม คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?
ง. ทำเครื่องให้อาหารให้อาหารพวกมัน
ที่. ถูกต้อง. เราต้องดูแลนกที่หลบหนาว
ที่. คุณรู้จักเกมฤดูหนาวอะไร?
ง. คุณสามารถเล่นก้อนหิมะ สร้างมนุษย์หิมะ เลื่อนหิมะ สกี สไลเดอร์
ที่. ถูกต้อง. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีที่จะเล่น เมื่อฉันยังเด็ก ฉันก็ชอบที่จะเลื่อนลงมาจากเนินเขาด้วย และสไลด์ที่เราเทลงมาจากหิมะ และคุณก็รู้ดีว่าสไลด์สามารถสร้างขึ้นจากคำพูดได้ คุณต้องการลองสร้างสไลด์จากคำพูดหรือไม่?
ง. ใช่
ที่. เราจะประดิษฐ์ ตั้งชื่อคำ และสร้างสไลด์ มาดูกันว่าคุณจะได้สไลด์สูงแค่ไหน / ติดก้อนหิมะจากสำลีเข้ากับกระดาน /.
ข. การเริ่มต้น:
ฤดูหนาวคืออะไร?
สโนวี่
หนาว
รุนแรง
หนาวจัด
ลมแรง
พายุหิมะ
หิมะอะไร?
สีขาว
ปุย
หนาว
หนาม
แข็ง
ร่วน
อ่อนนุ่ม.
ที่. คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณตั้งชื่อคำต่างๆ มากมายเกี่ยวกับฤดูหนาว คุณมีเนินเขาสูง!
การสนทนาเกี่ยวกับภาพวาด "Winter Entertainment"
ที่. เรานั่งบนเก้าอี้ / ข้างหน้าเด็ก ๆ เป็นขาตั้งที่มีภาพวาด“ Winter Entertainment” / พี่ๆ ดูรูปดีๆ แล้วบอกผมทีว่าถ่ายฤดูอะไร? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ?
ด. / เรียกคำตอบของพวกเขา / ในภาพคือฤดูหนาวเพราะหิมะตกบนพื้นต้นไม้และพุ่มไม้
ที่. อากาศในฤดูหนาววันนั้นเป็นอย่างไร? วันฤดูหนาวอันอบอุ่นวันหนึ่ง เด็กๆ ไปเดินเล่น ทุกคนพบสิ่งที่ชอบ เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่?
ง. เด็กๆ ไปเดินเล่น เล่นสกี เลื่อนหิมะ
ที่. ทำได้ดีมากใช่เลย / ฟังและประเมินคำตอบของเด็กๆ /.
เด็กคนหนึ่งวิ่งขึ้นเขาทันที .. Arseny ทำสิ่งที่เขาทำอยู่บนเนินเขาต่อไป / ครูบอกเด็ก /.
ง. / เรื่องของลูก /.
ที่. เก่งมาก อาร์เซนี่ พวกดูมนุษย์หิมะ สาวๆทำอะไรกันอยู่คะ?
ง. เด็กผู้หญิงติดไม้กวาดให้เขา และเด็กชายก็เอาถังมาวางบนหัวของเขา
ที่. พวกคุณได้รับตุ๊กตาหิมะแบบไหน?
ง. สวย. ในผ้าพันคอสีสดใส จมูกที่ทำจากแครอท
ที่. แม่ของลูกทำอะไร?
ง. แม่อุ้มลูกน้อยบนเลื่อน
ที่. และใครที่กำลังวิ่งอยู่ใกล้ๆ ส่งเสียงร้องอย่างร่าเริง?
ง. มีสุนัขวิ่งอยู่ใกล้ๆ
ที่. เด็กโตจะไปไหน
ง. พวกเขากำลังจะไปเล่นสกี
ที่. ถูกต้อง. คุณเห็นนกชนิดใดในภาพ?
ง. ด้วยหน้าอกสีแดง - บูลฟินช์
ที่. พวกตอนนี้เราต้องเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับภาพโดยรวม จะพยายามบอกราซูล
ง. / บอก /
ที่. ราซูล ดี. Elvira ต้องการเพิ่มสิ่งที่น่าสนใจให้กับเรื่องราว / คำนี้มอบให้ Elvira / ... ทำได้ดีมาก
ที่. อารมณ์ของเด็กคืออะไร? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ?
ง. เด็กๆ สนุกสนาน ยิ้มแย้มแจ่มใส
ที่. พวกเรื่องราวไหนน่าสนใจกว่ากัน?
ที่. / ถ้าลูกพูดดีอย่ายกตัวอย่าง /.
พวกคุณชอบภาพที่ศิลปินวาดไหม?
ง. ใช่
ที่. ภาพวาดชื่ออื่นคืออะไร? ชื่อใดเหมาะที่สุด: "Winter มาแล้ว", "Winter entertainment"?
ด. / เสนอคำตอบของพวกเขา
ร่างกายแตก:
เหมือนหิมะบนเนินเขาหิมะ
และใต้เนินเขาหิมะหิมะ
และบนต้นไม้หิมะหิมะ
และใต้ต้นไม้หิมะหิมะ
และใต้ต้นไม้มีหมีนอนอยู่
เงียบ เงียบ ไม่ส่งเสียงดัง
การปรับแต่งพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูหนาว" ตามตารางช่วยในการจำยิมนาสติกนิ้ว:
ที่. ทำได้ดีมากเด็กชาย! และตอนนี้เราจะเป็นศิลปิน เราต้องเขียน " ภาพฤดูหนาว» บนกระดาษเปล่านี้ / พ่นสีน้ำเงินลงบนกระดาษ /. และเราจะเขียน ในทางที่ไม่ปกติโดยใช้ภาพปะติด / แจกจ่ายงานระหว่างเด็ก ๆ : Arseny, Ragim, Elvira ตัดมนุษย์หิมะออกจากช่องว่าง, Katya, Vova, Lera ตัดร่างของ "เด็ก ๆ", Ilyas, Sasha, Arthur ตัดต้นคริสต์มาส, Dasha, Rasul ทำก้อนหิมะจากกระดาษเช็ดปาก / ระหว่างทำงานอย่าลืมคุยกับเด็ก ๆ จำบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว /.
/เมื่อสิ้นสุดการทำงาน นักการศึกษาเสนอให้ติดตัวเลขที่ตัดแล้วบนกระดาษ whatman/
ที่. ทำได้ดีมากเด็กชาย! เราได้ภาพที่ดี ฉายฤดูอะไร? ภาพวาดนี้ชื่ออะไร /คำตอบของเด็ก/.
ที่. เด็กๆ จำสิ่งที่เราทำในชั้นเรียนวันนี้ได้ไหม?
ง. /คำตอบของเด็ก/.
ที่. พวกเขาเรียนรู้ที่จะแต่งเรื่องตามภาพวาด "Winter Entertainment" ใช่ ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลามหัศจรรย์แห่งปี หิมะนั้นสะอาด นุ่ม หายใจง่าย อากาศที่เย็นจัดทำให้เรามีพลัง และเรามีความสุขกับการแกล้งของแม่ในฤดูหนาว
ทำได้ดีมากพวกฉลาด! บทเรียนจบลงแล้ว
Alfiya Fathullina
สอนการเล่าเรื่องจากภาพเขียน “Winter Fun”
เชิงนามธรรม
กิจกรรมทางการศึกษาโดยตรง Fathullina Alfiya Mukhamadeevna นักการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณงบประมาณเทศบาลอนุบาลหมายเลข 18 "Mishutka" เมือง Surgut
เรื่อง: « อบรมวาดภาพระบายสี« สนุกหน้าหนาว»
ประเภทการศึกษาโดยตรง กิจกรรม: การพัฒนาคำพูด, การสื่อสาร. ก่อนวัยเรียนอาวุโสอายุ 5-6 ปี
เป้า: สอนลูกอย่างมีเป้าหมาย มองภาพ(การรับรู้เป้าหมายสม่ำเสมอ การไตร่ตรองตอนอิสระแต่ละตอน, การประเมินภาพที่ปรากฎ); พัฒนาความสามารถในการแต่งตรรกะ อารมณ์ และความหมาย เรื่องราว.
งาน:
1. การศึกษา:
ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ ธรรมชาติฤดูหนาว;
เรียนรู้ บอกเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง ภาพวาด;
กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ สร้างความสามารถ พัฒนาพล็อตภาพบน รูปภาพ.
2. เกี่ยวกับการศึกษา:
ดำเนินการต่อ พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร
เปิดใช้งานคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในการพูดของเด็ก "ฤดูหนาว";
เติมเต็มคำพูดด้วยคำคุณศัพท์
ปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ
3. การศึกษา:
สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน
ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ
บูรณาการของพื้นที่การศึกษา
พื้นที่การศึกษา "การสื่อสาร":
ปรับปรุงและเปิดใช้งานคำพูด
-พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก
พื้นที่การศึกษา "ความรู้":
-พัฒนาความสามารถในการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลง
เพิ่มความสนใจในความรู้ของโลกรอบตัว
แก้ไขสัญญาณของฤดูหนาว
พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"
ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก
สร้างนิสัยในการฟังคู่สนทนาและไม่ขัดจังหวะเขาโดยไม่จำเป็น
-พัฒนาการปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรม
พื้นที่การศึกษา “สร้างสรรค์งานศิลป์”:
สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย
สร้างทักษะการทำงานเป็นทีม
กิจกรรม: ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, มอเตอร์, ภาพ
รูปแบบองค์กรร่วม กิจกรรม: กลุ่มย่อย
วิธีการและเทคนิค: คำถามเกี่ยวกับการสืบพันธุ์และการค้นหา เกมการสอน "มาสร้างเนินเขากันเถอะ", สนทนา , เรียบเรียง เรื่องต่อภาพ, แบบแผน - ตารางช่วยจำ, ยิมนาสติกนิ้ว, แอปพลิเคชั่นรวม - การจับแพะชนแกะ
การเปิดใช้งานและการตกแต่ง พจนานุกรม: รุนแรง, ลมแรง, หิมะตก, พายุหิมะ
วัสดุและอุปกรณ์สำหรับ GCD: ขาตั้ง, แบบแผน - ตารางช่วยจำ "ฤดูหนาว", จิตรกรรม« สนุกหน้าหนาว» , กระดาษวาดรูป, ช่องว่างของมนุษย์, ต้นคริสต์มาส, กระดาษเช็ดปาก, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก
งานเบื้องต้น:
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว
ดูภาพประกอบ,
การสนทนาในหัวข้อ;
การสังเกตสภาพอากาศขณะเดิน
ใช้ gouache สีน้ำเงินบนกระดาษ whatman โดยฉีดพ่น
ผลลัพธ์สุดท้ายต่อเด็ก (ผลลัพธ์ตามแผน)
คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้นของเด็ก;
ความสามารถในการเขียน เรื่องเล่า.
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็กร่วมกับครูรวมอยู่ในกลุ่ม
ผู้ดูแล: มาทักทายแขกกันเถอะ
เด็ก: สวัสดี.
ว. เรียบร้อย.
ข. เดาปริศนา:
หิมะบนทุ่งนา
น้ำแข็งบนน้ำ
พายุหิมะกำลังเดิน
มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ว. ถูกต้อง. วันนี้เราจะพูดถึงฤดูหนาว เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว?
ง. อากาศเริ่มเย็นแล้ว แดดร้อนไปหน่อย ข้างนอกหนาวมาก
ว. เรียบร้อย. ต้นไม้คืออะไร?
ถาม อะไรอยู่บนหลังคาบ้านและบนถนน?
ข. เราตอบด้วยประโยคเต็ม
Q. ผู้คนใส่ชุดอะไรในฤดูหนาว?
ง. หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบูทให้ความอบอุ่น
Q. สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว?
ง. ลำบาก.
ถาม ทำไม? คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?
ง. ทำเครื่องให้อาหาร, ให้อาหาร.
ว. ถูกต้อง. เราต้องดูแลนกที่หลบหนาว
ข. คุณรู้อะไรไหม เกมส์ฤดูหนาว?
D. คุณสามารถเล่นก้อนหิมะ, สร้างมนุษย์หิมะ, เลื่อนหิมะ, สกี, สไลเดอร์
ว. ถูกต้อง. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีที่จะเล่น เมื่อฉันยังเด็ก ฉันก็ชอบที่จะเลื่อนลงมาจากเนินเขาด้วย และสไลด์ที่เราเทลงมาจากหิมะ และคุณก็รู้ดีว่าสไลด์สามารถสร้างขึ้นจากคำพูดได้ คุณต้องการลองสร้างสไลด์จากคำพูดหรือไม่?
B. เราจะประดิษฐ์ ตั้งชื่อคำ และสร้างสไลด์ มาดูกันว่าคุณจะได้สไลด์สูงแค่ไหน / ติดก้อนหิมะจากสำลีเข้ากับกระดาน /.
ข. การเริ่มต้น:
ฤดูหนาวคืออะไร?
หนาว
หนาวจัด
ลมแรง
หิมะอะไร?
ปุย
หนาว
ร่วน
ถาม: คุณเป็นเพื่อนที่ดีแค่ไหน คุณตั้งชื่อคำต่างๆ มากมายเกี่ยวกับฤดูหนาว คุณมีเนินเขาสูง!
สนทนาโดย รูปภาพ« สนุกหน้าหนาว» .
ข. เรานั่งบนเก้าอี้ / ข้างหน้าเด็ก ๆ มีขาตั้งซึ่ง จิตรกรรม« สนุกหน้าหนาว» /. น้องๆ ไปดูกันเลย รูปภาพและบอกฉันว่าช่วงเวลาของปีที่ถูกจับกุม? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ?
ง. / ตั้งชื่อคำตอบ / On ภาพฤดูหนาวเพราะหิมะตกบนพื้นดิน ต้นไม้ และพุ่มไม้
Q. อากาศตอนนั้นเป็นอย่างไรบ้าง วันฤดูหนาว? ครั้งหนึ่งในความอบอุ่น ฤดูหนาววันที่เด็กๆ ไปเดินเล่น ทุกคนพบสิ่งที่ชอบ เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่?
ง. เด็กๆ ไปเดินเล่น เล่นสกี เลื่อนหิมะ
V. ทำได้ดีใช่มั้ย /ฟังและประเมินคำตอบของเด็ก/.
เด็กคนหนึ่งวิ่งขึ้นไปบนเนินเขาทันที Arseniy ทำสิ่งที่เขาทำต่อไปบนเนินเขา / ครูถ่ายทอดให้ลูก /.
ด. / เรื่องของลูก.
V. ทำได้ดีมาก Arseniy พวกดูมนุษย์หิมะ สาวๆทำอะไรกันอยู่คะ?
ง. เด็กผู้หญิงติดไม้กวาดให้เขา และเด็กชายก็เอาถังมาวางบนหัวของเขา
ถามพวกคุณได้ตุ๊กตาหิมะแบบไหน?
ง. หล่อ. ในผ้าพันคอสีสดใส จมูกที่ทำจากแครอท
Q. แม่ของทารกทำอะไร?
ง. แม่กำลังอุ้มเด็กตัวเล็กๆ ไว้บนเลื่อน
ถาม และใครที่กำลังวิ่งอยู่ใกล้ๆ ส่งเสียงร้องอย่างร่าเริง?
ง. มีสุนัขวิ่งอยู่ใกล้ๆ
Q. เด็กโตจะไปไหน?
ง. พวกเขากำลังเล่นสกี
ว. ถูกต้อง. ดูว่าคุณเห็นนกชนิดไหนบน รูปภาพ?
ง. มีอกสีแดง - นกบูลฟินช์
ถามพวกคุณตอนนี้เราต้องวาด เรื่องราวเกี่ยวกับภาพโดยรวม. จะพยายาม บอกราโซล.
ด. / บอก /
ก. ทำได้ดีมาก ราซูล Elvira ต้องการเพิ่มไปยัง เรื่องราวที่น่าสนใจ. /คำพูดนี้มอบให้เอลวิรา/...ทำได้ดีมาก ทุกคน
Q. เด็ก ๆ รู้สึกอย่างไร? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ?
ง. เด็กๆ สนุกสนาน ยิ้มแย้มแจ่มใส
B. พวกที่มี เรื่องราวน่าสนใจยิ่งขึ้น?
ข. / ถ้าลูก พูดได้ดี, ไม่ให้ตัวอย่าง/.
พวกคุณชอบมันไหม? จิตรกรรมเขียนโดยศิลปิน?
ข. จะเรียกยังไงดีล่ะ รูปภาพ? ชื่ออะไรดีที่สุด พอดี: "ฤดูหนาวมาถึงแล้ว", « สนุกหน้าหนาว» ?
ง. /เสนอคำตอบ/.
วัฒนธรรมทางกายภาพหยุดชั่วคราว:
เหมือนหิมะบนเนินเขาหิมะ
และใต้เนินเขาหิมะหิมะ
และบนต้นไม้หิมะหิมะ
และใต้ต้นไม้หิมะหิมะ
และใต้ต้นไม้มีหมีนอนอยู่
เงียบ เงียบ ไม่ส่งเสียงดัง
การปรับแต่งพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูหนาว"ตามตารางช่วยจำ, นิ้ว ยิมนาสติก:
V. ทำได้ดีมาก! และตอนนี้เราจะเป็นศิลปิน เราต้องเขียน « ภาพฤดูหนาว» บนกระดาษเปล่านี้ / พ่นสีน้ำเงินลงบนกระดาษ / และเราจะเขียนในลักษณะที่ผิดปกติโดยใช้ภาพตัดปะ /แจกจ่ายงานระหว่าง เด็ก: Arseny, Ragim, Elvira ถูกตัดออกจากช่องว่างของมนุษย์หิมะ, Katya, Vova, Lera ถูกตัดออก "เด็ก", Ilyas, Sasha, Arthur ตัดต้นคริสต์มาส, Dasha, Rasul ทำก้อนหิมะจากกระดาษเช็ดปาก / ระหว่างทำงานอย่าลืมคุยกับเด็ก ๆ จำบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว /.
/ เมื่อเลิกงาน ครูเสนอให้ติดตัวเลขคัตเอาท์บนกระดาษ whatman /
V. ทำได้ดีมาก! สวย เราได้ภาพ. ฉายฤดูอะไร? เรียกแบบนี้ได้ไง รูปภาพ? /คำตอบของเด็ก/.
ถาม พวกเรามาจำสิ่งที่เราทำในวันนี้สำหรับบทเรียนได้ไหม
ง. /คำตอบของเด็ก/.
ข. เรียนรู้การแต่ง เรื่องต่อภาพ« สนุกหน้าหนาว» . ใช่ ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลามหัศจรรย์แห่งปี หิมะนั้นสะอาด นุ่ม หายใจง่าย อากาศที่เย็นจัดทำให้เรามีพลัง และเรามีความสุขกับการแกล้งของแม่ในฤดูหนาว
ทำได้ดีมากพวกฉลาด! บทเรียนจบลงแล้ว
โคโลวา จูเลีย
เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโส "การสอนการเล่าเรื่องจากภาพวาด" Winter Entertainment "
เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโส« อบรมการเล่าเรื่อง
บน รูปภาพ« สนุกหน้าหนาว»
ประเภทการศึกษาโดยตรง กิจกรรม: การพัฒนาคำพูด, การสื่อสาร. อาวุโสก่อนวัยเรียนอายุ 5-6 ปี
เป้า: สอนลูกอย่างมีเป้าหมาย มองภาพ- การรับรู้เป้าหมายสม่ำเสมอ การไตร่ตรองแต่ละตอนอิสระ การประเมินภาพ; พัฒนาความสามารถในการแต่งตรรกะ อารมณ์ และความหมาย เรื่องราว.
งาน:
1. การศึกษา:
ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ ธรรมชาติฤดูหนาว;
เรียนรู้ บอกเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง ภาพวาด;
กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ สร้างความสามารถ พัฒนาพล็อตภาพบน รูปภาพ.
2. เกี่ยวกับการศึกษา:
ดำเนินการต่อ พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร
เปิดใช้งานใน คำพูดของเด็กที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ "ฤดูหนาว";
เติมเต็มคำพูดด้วยคำคุณศัพท์
ปรับปรุงบทสนทนาของคุณ สุนทรพจน์.
3. การศึกษา:
สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน
ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ
บูรณาการของพื้นที่การศึกษา
พื้นที่การศึกษา "การสื่อสาร":
ปรับปรุงและเปิดใช้งานคำพูด
-พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก
พื้นที่การศึกษา "ความรู้":
-พัฒนาความสามารถในการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลง
เพิ่มความสนใจในความรู้ของโลกรอบตัว
แก้ไขสัญญาณของฤดูหนาว
พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"
ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก
สร้างนิสัยในการฟังคู่สนทนาและไม่ขัดจังหวะเขาโดยไม่จำเป็น
-พัฒนาการปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรม
กิจกรรม: ความรู้ความเข้าใจการสื่อสารมอเตอร์
รูปแบบองค์กรร่วม กิจกรรม: กลุ่มย่อย.
วิธีการและเทคนิค: คำถามเกี่ยวกับการสืบพันธุ์และการค้นหา เกมการสอน "มาสร้างเนินเขากันเถอะ", สนทนา , เรียบเรียง เรื่องต่อภาพ, ตารางไดอะแกรมช่วยจำ, ยิมนาสติกนิ้ว
การเปิดใช้งานและการตกแต่ง พจนานุกรม: รุนแรง, ลมแรง, หิมะตก, พายุหิมะ
วัสดุและอุปกรณ์สำหรับ GCD: กระดานแม่เหล็ก แบบแผน - ตารางเลียนแบบ "ฤดูหนาว", จิตรกรรม« สนุกหน้าหนาว» .
งานเบื้องต้น:
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว
ดูภาพประกอบ,
การสนทนาในหัวข้อ;
การสังเกตสภาพอากาศขณะเดิน
ผลลัพธ์สุดท้ายต่อเด็ก (ผลลัพธ์ตามแผน)
คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้นของเด็ก;
ความสามารถในการเขียน เรื่องเล่า.
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ ร่วมกับครู enter กลุ่ม.
ผู้ดูแล: มาทักทายแขกกันเถอะ
เด็ก: สวัสดี.
ว. เรียบร้อย.
ข. เดาปริศนา:
หิมะบนทุ่งนา
น้ำแข็งบนน้ำ
พายุหิมะกำลังเดิน
มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ว. ถูกต้อง. วันนี้เราจะพูดถึงฤดูหนาว เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว?
ง. อากาศเริ่มเย็นแล้ว แดดร้อนไปหน่อย ข้างนอกหนาวมาก
ว. เรียบร้อย. ต้นไม้คืออะไร?
ถาม อะไรอยู่บนหลังคาบ้านและบนถนน?
ข. เราตอบด้วยประโยคเต็ม
Q. ผู้คนใส่ชุดอะไรในฤดูหนาว?
ง. หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบูทให้ความอบอุ่น
Q. สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว?
ง. ลำบาก.
ถาม ทำไม? คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?
ง. ทำเครื่องให้อาหาร, ให้อาหาร.
ว. ถูกต้อง. เราต้องดูแลนกที่หลบหนาว
ข. คุณรู้อะไรไหม เกมส์ฤดูหนาว?
D. คุณสามารถเล่นก้อนหิมะ, สร้างมนุษย์หิมะ, เลื่อนหิมะ, สกี, สไลเดอร์
ว. ถูกต้อง. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีที่จะเล่น เมื่อฉันยังเด็ก ฉันก็ชอบที่จะเลื่อนลงมาจากเนินเขาด้วย และสไลด์ที่เราเทลงมาจากหิมะ และคุณก็รู้ดีว่าสไลด์สามารถสร้างขึ้นจากคำพูดได้ คุณต้องการลองสร้างสไลด์จากคำพูดหรือไม่?
B. เราจะประดิษฐ์ ตั้งชื่อคำ และสร้างสไลด์ มาดูกันว่าคุณจะได้สไลด์สูงแค่ไหน / ติดก้อนหิมะจากสำลีเข้ากับกระดาน /.
ข. การเริ่มต้น:
ฤดูหนาวคืออะไร?
หนาว
หนาวจัด
ลมแรง
หิมะอะไร?
ปุย
หนาว
ร่วน
ถาม: คุณเป็นเพื่อนที่ดีแค่ไหน คุณตั้งชื่อคำต่างๆ มากมายเกี่ยวกับฤดูหนาว คุณมีเนินเขาสูง!
สนทนาโดย รูปภาพ« สนุกหน้าหนาว» .
ข. เรานั่งบนเก้าอี้ / ขาตั้งต่อหน้าเด็ก จิตรกรรม« สนุกหน้าหนาว» /. น้องๆ ไปดูกันเลย รูปภาพและบอกฉันว่าช่วงเวลาของปีที่ถูกจับกุม? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ?
ง. / ตั้งชื่อคำตอบ / On ภาพฤดูหนาวเพราะหิมะตกบนพื้นดิน ต้นไม้ และพุ่มไม้
Q. อากาศตอนนั้นเป็นอย่างไรบ้าง วันฤดูหนาว? ครั้งหนึ่งในความอบอุ่น ฤดูหนาววันที่เด็กๆ ไปเดินเล่น ทุกคนพบสิ่งที่ชอบ เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่?
ง. เด็กๆ ไปเดินเล่น เล่นสกี เลื่อนหิมะ
V. ทำได้ดีใช่มั้ย /ฟังและประเมินคำตอบของเด็ก/.
เด็กคนหนึ่งวิ่งขึ้นไปบนเนินเขาทันที อาร์เทมี ทำสิ่งที่เขาทำอยู่บนเนินเขาต่อไป / ครูถ่ายทอดให้ลูก /.
ด. / เรื่องของลูก.
V. ทำได้ดีมาก อาร์เทมี พวกดูมนุษย์หิมะ สาวๆทำอะไรกันอยู่คะ?
ง. เด็กผู้หญิงติดไม้กวาดให้เขา และเด็กชายก็เอาถังมาวางบนหัวของเขา
ถามพวกคุณได้ตุ๊กตาหิมะแบบไหน?
ง. หล่อ. ในผ้าพันคอสีสดใส จมูกที่ทำจากแครอท
Q. แม่ของทารกทำอะไร?
ง. แม่กำลังอุ้มเด็กตัวเล็กๆ ไว้บนเลื่อน
ถาม และใครที่กำลังวิ่งอยู่ใกล้ๆ ส่งเสียงร้องอย่างร่าเริง?
ง. มีสุนัขวิ่งอยู่ใกล้ๆ
ข. ไปไหน เด็กโต?
ง. พวกเขากำลังเล่นสกี
ว. ถูกต้อง. ดูว่าคุณเห็นนกชนิดไหนบน รูปภาพ?
ง. มีอกสีแดง - นกบูลฟินช์
ถามพวกคุณตอนนี้เราต้องวาด เรื่องราวเกี่ยวกับภาพโดยรวม. จะพยายาม บอกอารีน่า.
ด. / บอก /
V. ทำได้ดีมาก อารีน่า Nastya ต้องการเพิ่มไปยัง เรื่องราวที่น่าสนใจ. / คำนี้ถูกส่งผ่านไปยัง Nastya / ... ทำได้ดีมากพวก
Q. เด็ก ๆ รู้สึกอย่างไร? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ?
ง. เด็กๆ สนุกสนาน ยิ้มแย้มแจ่มใส
B. พวกที่มี เรื่องราวน่าสนใจยิ่งขึ้น?
ข. / ถ้าลูก พูดได้ดี, ไม่ให้ตัวอย่าง/.
พวกคุณชอบมันไหม? จิตรกรรมเขียนโดยศิลปิน?
ข. จะเรียกยังไงดีล่ะ รูปภาพ? ชื่ออะไรดีที่สุด พอดี: "ฤดูหนาวมาถึงแล้ว", « สนุกหน้าหนาว» ?
ง. /เสนอคำตอบ/.
วัฒนธรรมทางกายภาพหยุดชั่วคราว:
เหมือนหิมะบนเนินเขาหิมะ
และใต้เนินเขาหิมะหิมะ
และบนต้นไม้หิมะหิมะ
และใต้ต้นไม้หิมะหิมะ
และใต้ต้นไม้มีหมีนอนอยู่
เงียบ เงียบ ไม่ส่งเสียงดัง
การปรับแต่งพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูหนาว"ตามตารางช่วยจำ, นิ้ว ยิมนาสติก:
หนึ่งสองสามสี่ห้า (งอนิ้วทีละครั้ง)
เรามาที่ลานเพื่อเดินเล่น ( "ไปกันเถอะ"บนโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลาง)
พวกเขาปั้นผู้หญิงหิมะ ( “เลพิม”ก้อนที่มีสองฝ่ามือ)
นกถูกเลี้ยงด้วยเศษอาหาร (ขยับทุกนิ้ว)
แล้วเราก็ขี่ลงเขา (เราวาดนิ้วชี้ pr. R. บนฝ่ามือของ L. R. )
และกลิ้งไปในหิมะด้วย (เราวางฝ่ามือลงบนโต๊ะโดยให้ด้านหนึ่งแล้วอีกด้านหนึ่ง)
ทุกคนกลับบ้านท่ามกลางหิมะ (สะบัดฝ่ามือออก)
เรากินซุปและเข้านอน (เคลื่อนไหวด้วยช้อนจินตภาพวางมือใต้แก้ม)
ถาม พวกเรามาจำสิ่งที่เราทำในวันนี้สำหรับบทเรียนได้ไหม
ง. /คำตอบของเด็ก/.
ข. เรียนรู้การแต่ง เรื่องต่อภาพ« สนุกหน้าหนาว» . ใช่ ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลามหัศจรรย์แห่งปี หิมะนั้นสะอาด นุ่ม หายใจง่าย อากาศที่เย็นจัดทำให้เรามีพลัง และเรามีความสุขกับการแกล้งของแม่ในฤดูหนาว
ทำได้ดีมากพวกฉลาด! บทเรียนจบลงแล้ว
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
บทสรุปของ GCD แบบบูรณาการสำหรับการพัฒนาคำพูดกับเด็ก ๆ ของกลุ่มอาวุโส "Winter Wonders"เรื่องย่อ กิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็ก กลุ่มอาวุโส"Winter Wonders" พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาคำพูด
เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด "การเล่าเรื่องตามภาพวาด" ในมุมของธรรมชาติ "วัตถุประสงค์: เพื่อให้แน่ใจว่ามีการรับรู้แบบองค์รวมของภาพ การเรียนรู้ที่จะเล่าเรื่องซ้ำในส่วนของภาพหลังจากที่ครู รูปแบบ.
เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "การเล่าเรื่องจากภาพวาด" Dog with puppies "จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้บรรยายภาพตามลำดับการตั้งชื่อภาพ ภารกิจ: "การพัฒนาคำพูด": เพื่อสอนให้เด็กอธิบาย
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำงานของ V.P. Kataev ในตัวอย่างของเทพนิยาย "Flower - seven-flower"; ทำงานต่อไปในการดูดซึมบรรทัดฐานทางศีลธรรมของชีวิต
