การวาดต้นฤดูใบไม้ผลิในกลุ่มเตรียมการทีละขั้นตอน บทคัดย่อสำหรับการวาดภาพ "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ

บทคัดย่อสำหรับการวาดภาพ "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ"

ใน กลุ่มเตรียมความพร้อม

เป้า: เพื่อรวบรวมและปรับปรุงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ

งาน:

เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการพรรณนาภาพต้นฤดูใบไม้ผลิ

ใช้ในการวาดภาพที่แตกต่างกัน วัสดุศิลปะ(gouache, สีน้ำ, สีพาสเทล, เครื่องหมาย)

เติมเต็มคำพูดด้วยคำศัพท์ที่มีสีตามอารมณ์

รู้วิธีใช้แผนกลุ่ม

พัฒนาความชำนาญ เทคนิคต่างๆ(วาดบนเปียก, เบลอด้วยผ้าขนหนู, เช็ดด้วยเทียน, รองพื้นด้วยผ้าเช็ดปาก, วาดด้วยนิ้ว)

พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพในเด็ก ธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิ.

เพิ่มความสนใจในการวาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

งานคำศัพท์:เปิดใช้งานพจนานุกรมด้วยคำว่า "ภูมิทัศน์", "บทกวี", " ดนตรีประกอบ"," เฮโระ ".

วัสดุสาธิต: pภาพพิมพ์เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ, หนังสือ "บทกวีสำหรับเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ", ดิสก์ "ท่วงทำนองแห่งฤดูใบไม้ผลิ", แบบแผนของไพ่ "กฎแห่งความประพฤติ"

เอกสารแจก: gouache, สีน้ำ, สีพาสเทล, ปากกาสักหลาด, เทียน, น้ำ, การ์ดสำหรับแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย, ชิป

เทคนิคระเบียบวิธี: pสอบแผน กิจกรรมการค้นหา เรื่องราวของครู คำศิลปะ, คำถาม , ฟังเพลง , กิจกรรมอิสระ

งานเบื้องต้น:เชิญเข้าร่วมงานค้นหาตามแผนของผู้ปกครองการมีส่วนร่วมของเด็กจาก จูเนียร์กรุ๊ป. การวาดภาพเบื้องต้นด้วยเทียนขี้ผึ้งของเมฆ, ต้นเบิร์ช, น้ำแข็งลอยบนกระดาษ whatman

จังหวะ:

เด็ก ๆ เล่นอย่างอิสระในกลุ่มที่ศูนย์ ผู้ปกครองเข้ากลุ่มและพบแผนบนชั้นวาง เชื้อเชิญให้เด็กดูและระบุสิ่งที่ปรากฎบนนั้น

ครูเข้าหาพวกเขา

เด็ก ๆ คุณกำลังพิจารณาอะไรที่นี่? (วางแผน)

มีตัวเลขและลูกศรอื่น ๆ ที่นี่หรือไม่?

คุณคิดว่ามีไว้เพื่ออะไร? (พวกเขาแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถก้าวต่อไปได้)

ใช่แล้ว มันเขียนว่า "Spring walk" ที่นี่ มาลองเดินตามแผนกัน

คุณคิดว่าลูกศรแรกจะพาเราไปที่ไหน? (ไปที่หมายเลข "1")นี่เป็นจุดแวะพักแรก

เด็ก ๆ เข้าใกล้ขาตั้งพร้อมจารึก " แกลเลอรี่ภาพ". ประกอบด้วยภาพวาดของศิลปินเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

เด็ก ๆ จำกฎของการดูรูปภาพกันเถอะ

ครูแสดงการ์ดไดอะแกรม "ถอยออกไป คุณจะเห็นมากขึ้น"

เด็ก ๆ ออกไป

คุณคิดว่าเป็นฤดูอะไรในภาพ? (ฤดูใบไม้ผลิ)

ทำไม (คำตอบของเด็ก)

ถูกแล้ว มีแสงแดดจ้า ท้องฟ้าสีคราม ผืนน้ำแข็งที่ละลายแล้ว ต้นไม้สีอ่อน ฯลฯ

ดูสิธรรมชาติปรากฎในภาพทั้งหมด ใครรู้บ้างว่าภาพเหล่านี้เรียกว่าอะไร? (ทิวทัศน์)

ถูกต้อง. เด็กๆ เรามาเดินตามแผนกันต่อไป สถานีต่อไปคืออะไร? (เด็กๆ ตามหาป้ายที่ 2 "กวี" อ่านชื่อ)

ที่นี่แม่ของพวกเขาพบพวกเขานั่งที่โต๊ะพร้อมหนังสือบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

สวัสดี บอกเราว่าคุณสามารถเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับสปริงที่สถานีของคุณได้บ้าง

แขกรับเชิญอ่านบทกวีของ A.N. Pleshcheev "เพลงคันทรี่" เสนอภาพประกอบ.

เด็ก ๆ คุณชอบบทกวีหรือไม่? ทำไม (คำตอบของเด็ก)

ใช่แล้ว นกนางแอ่นบินมาจาก ประเทศที่ห่างไกลนำฤดูใบไม้ผลิมาและทุกคนก็อยู่ในอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ (ขอบคุณแขก)

เด็กๆ หาสถานีต่อไปกันเถอะ (หาจุดหยุดที่ 3 อ่านชื่อ "ดนตรี" ที่นี่พวกเขาได้พบกับแม่คนอื่น)

แม่:

สวัสดีทุกคน ฉันไม่ได้ไปเจอคุณที่สถานีเพลงเพื่ออะไร คุณคิดว่าฉันชอบทำอะไรมากที่สุด (ตอบ)

แน่นอน ฉันชอบฟังเพลงมาก ฉันต้องการมอบซีดีพร้อมเพลงให้คุณ นักแต่งเพลงที่แตกต่างกันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ เพลงนี้ผ่อนคลายและทำให้ฉันสงบจริงๆ คุณต้องการที่จะฟังทุกอย่างด้วยกัน?

(ครูชวนทุกคนให้นอนราบหรือนั่งบนพรม ฟังงาน และจินตนาการถึงภาพฤดูใบไม้ผลิ)

อย่าลืมปฏิบัติตามกฎ "ฟังอย่าพูด" ขณะฟัง ให้เด็กดูแผนภาพ เด็กๆ กำลังฟังอยู่

เด็ก ๆ คุณจินตนาการอะไรกับเพลงนี้? (คำตอบของเด็ก)

ดีมาก ฉันชอบจินตนาการของคุณ ซึ่งช่วยให้ทุกคนเห็นภาพฤดูใบไม้ผลิ

ขอขอบคุณ, แขกที่รักที่คุณบอกเราอย่างสวยงามเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

เด็ก ๆ เรามาสรุปกันว่าใครวาดภาพทิวทัศน์เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ? (จิตรกร)

ใครเขียนบทกวี? (กวี)

ใครเป็นผู้คิดค้นดนตรี? (ผู้แต่ง)

ใช่ ถูกต้อง ทุกคนต้องการเพลิดเพลินกับฤดูใบไม้ผลิในแบบของตัวเอง อารมณ์ของคุณระหว่างการเดินของเราคืออะไร? (ร่าเริงดีสนุกสนานใจดี ... )

และทำไม? (คืนขั้วโลกดับสิ้น แดดร้อนจัด ข้างนอกร้อนขึ้น)

เด็ก ๆ เราอาศัยอยู่ที่ไหน (ในภาคเหนือ)

เรามีอะไรหลังจากคืนขั้วโลก? (ดวงอาทิตย์)

รู้มั้ยเรียกว่าอะไร ชาวเหนือวันหยุดพบกับดวงอาทิตย์? (เฮโร)

คุณต้องการที่จะเพลิดเพลินไปกับแสงแดด?

จากนั้นมาแบ่งปันความสุขกับเด็กๆ และเชิญพวกเขามาเต้นรำกับเรา

(เด็กๆ มาจากกลุ่มข้างเคียง เต้นแบบกลม พลศึกษา "Heiro")

เฮโระ! (ก้าวเท้าขวาไปทางขวา - ยกแขนขึ้น)

เฮโระ! (ขาซ้ายไปทางขวาวางทางขวา - ลงมือ)

พระอาทิตย์กำลังส่องสว่าง! (เลื่อนไปทางขวาเหมือนกัน)

เฮโร่ เฮโร่ พบกับฤดูใบไม้ผลิ! (การเคลื่อนไหวเดียวกันจากขาซ้ายไปด้านซ้าย)

เฮโร เฮโร และในฤดูใบไม้ผลิ เด็กๆ (สร้างสปริงให้กันและกัน)

เฮโร เฮโร สนุก!" (ปรบมือเหนือศีรษะ)

ทำซ้ำ 2 ครั้ง

ขอบคุณเพื่อน! คุณทำให้กันและกันมีความสุขมาก ตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร? (ดี)

เด็ก ๆ คุณอยากจะทำอะไรถ้าคุณมี อารมณ์ดี? (คำตอบของเด็ก)

และฉันมักจะมีความปรารถนาที่จะวาด ฉันเสนอให้วาด ภาพใหญ่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ และให้แขกและลูก ๆ ของโรงเรียนอนุบาลของเรามองดูเธอมีอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิเช่นกัน คุณเห็นด้วยไหม?

เพื่อให้สะดวกในการวาด ให้แบ่งออกเป็นทีม และเราจะวาดเป็นส่วน ๆ แล้วติดเข้าด้วยกัน

มาเล่นเกม "ใครจะรวมทีมเร็วกว่ากัน"

แบ่งทีมเพื่อเลือกชิป สีที่ต่างกัน. และในสามตารางมีไพ่สามใบ "แม่น้ำ", "โลก", "ท้องฟ้า"

ใครมีโทเค็น สีฟ้าจะวาดแม่น้ำฤดูใบไม้ผลิ ใครก็ตามที่ได้รับชิปสีน้ำตาล เขาวาดโลก และใครที่มีสีเหลืองวาดดวงอาทิตย์ที่สดใสบนท้องฟ้า

พวกพิจารณาว่าจะใช้วัสดุอะไร ผ้าเช็ดหน้า ผ้าเช็ดปาก ดินสอสี ฯลฯ มีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก ๆ ตั้งชื่อทุกอย่างที่อยู่บนโต๊ะ

ฉันแนะนำให้คุณหลับตาและจินตนาการถึงสิ่งที่คุณจะวาด

เด็ก ๆ ตั้งชื่อว่าหิมะ, แผ่นที่ละลายแล้ว, เกล็ดหิมะ, ต้นไม้ที่มีตา, ดวงอาทิตย์, นก, น้ำแข็งบนน้ำ, เรือสปริง ฯลฯ

คุณสามารถตกลงกับเพื่อนและเริ่มวาด จำกฎ "อย่ายุ่งกับคนอื่น"! (ครู "บังเอิญ" ทำน้ำหกใส่กระดาษ)

เด็กๆ อย่ากังวลไปเลย อาจเป็นเพราะลมฤดูใบไม้ผลิที่พัดพาฉันไป ลองนึกภาพว่าเราจะวาดหิมะที่ละลายบนแผ่นเปียก และภาพจะเป็นสปริงที่แท้จริง ฉันแนะนำให้ชุบแผ่นที่เหลือด้วยน้ำ

และท่วงทำนองของฤดูใบไม้ผลิจะช่วยคุณในการทำงานของคุณ (เปิดเพลงประกอบเพลงสปริง)

ฉันหวังว่าเด็ก ๆ แขกจะอารมณ์ดีขอให้พวกเขาวาดภาพฤดูใบไม้ผลิด้วย

ผู้ปกครองเข้าร่วมวาดภาพกับเด็กกลุ่มย่อย

ในตอนท้ายของบทเรียน ดูภาพทั้งหมด

บอกฉันว่าคุณวาดอะไร

คุณช่วยวาดใคร

คุณชอบวาดรูปอะไรมากที่สุด?

อะไรไม่ได้ผลดีสำหรับคุณ?

ทำการวิเคราะห์ร่วมกันของภาพวาดของเด็กและผู้ใหญ่

สรุปบทเรียน

อารมณ์ของคุณขณะวาดรูปคืออะไร?

คุณมีความสุขกับภาพวาดของคุณหรือไม่?

ทำไม

รูปภาพจะแห้งเราจะติดเข้าด้วยกันและแสดงภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิขนาดใหญ่ให้กับเด็กและผู้ปกครองทุกคน

ขอบคุณทุกคนสำหรับความรู้สึกฤดูใบไม้ผลิ!

นักการศึกษา

เอ็มดีโอ " อนุบาลหมายเลข 8 "Tundrovichok"

นอริลสค์ ดินแดนครัสโนยาสค์

Inna Belyaeva
"พายุฤดูใบไม้ผลิ" บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องกิจกรรมการมองเห็นในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับการพูดบำบัดสำหรับโรงเรียน

เนื้อหาของโปรแกรม:

ทางการศึกษา - ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ไตร่ตรองในการวาดภาพความคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (พายุ, พายุเฮอริเคน, พายุฝนฟ้าคะนองเป็นต้น. e. อธิบายหลักการของความไม่สมดุลที่ส่งผ่านการเคลื่อนไหว (ไดนามิกของภาพ).

กำลังพัฒนา - เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสี รูปร่าง องค์ประกอบ เริ่มต้นการค้นหาวิธีการแสดงออกทางศิลปะและเป็นรูปเป็นร่าง

การศึกษา - เพื่อปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติความสัมพันธ์ฉันมิตรซึ่งกันและกันการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

แก้ไข - เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็ก คำพูดที่ถูกต้องเป็นรายบุคคล พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้ว การรับรู้การได้ยินและการมองเห็น

เทคนิคระเบียบวิธี - การสนทนาเบื้องต้น การสาธิต การเข้าสู่ภาพ คำถามค้นหา คำอธิบาย คำศัพท์ทางศิลปะ TRIZ คำถาม คำแนะนำ การเปรียบเทียบ การเตือนความจำ ความช่วยเหลือ TSO การวิเคราะห์

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา

« การพัฒนาคำพูด» - สร้างภาพรวมของโลก พัฒนาความสามารถในการรับรู้ความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ (ภาพสะท้อนของเธอในงานศิลปะ).

"การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"- เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อบุคคลในธรรมชาติและพฤติกรรมในพวกเขา พัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตร เติมเต็มประสบการณ์การเล่นเกม

การรวมอย่างกว้างขวางใน แรงงานสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานตามหน้าที่

งานเบื้องต้นเกี่ยวกับพื้นที่การศึกษา

OO "ศิลปะ การพัฒนาความงาม» - ดูการทำสำเนาของ Aivazovsky "9 เพลา", Vasilyeva "หลังจาก พายุฝนฟ้าคะนอง» , « ทุ่งหญ้าเปียก» , กิจกรรมศิลปะฟรีของเด็ก

OO "การพัฒนาคำพูด"- F. Tyutchev « พายุฝนฟ้าคะนองในฤดูใบไม้ผลิ» ,

ส. เยเสนิน "พายุ", A. Blok "หลังจาก พายุฝนฟ้าคะนอง»

OO "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"- บทสนทนาเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับอันตรายในธรรมชาติ

การสังเกตในธรรมชาติเกม "ดีไม่ดี" (ทริซ). หน้าที่ประจำวันของเด็ก

คำศัพท์ - น้ำท่วม พายุฝนฟ้าคะนอง, พายุ, พายุเฮอริเคน, ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, ไข่มุกฝน,

อุปกรณ์ - การสาธิต - TCO, การทำซ้ำของ Aivazovsky "9 เพลา", Vasilyeva "หลังจาก พายุฝนฟ้าคะนอง» , "ทุ่งหญ้าเปียก", ภาพสภาพอากาศเลวร้าย

เครื่องจ่าย - ข. แผ่นกระดาษ, สีน้ำ, น้ำ, ที่ใส่แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอสี, ดินสอสีเทียนเป็นต้น ดินสอ

ที่ตั้ง - กลุ่ม

ความคืบหน้า GCD

(ฝึกการหายใจ.) "เป่าบนดอกแดนดิไลอัน"- 2 ครั้ง

(ยิมนาสติกประกบ.) "แพนเค้ก",

"เข็ม.",

"ม้า.",

"ฟุตบอล."

(พูดยิมนาสติก.)“เอ่อ เอ่อ.. เอม เอม เอม ไม่มีการผสาน

V. - ฟังบทกวีโดย Fyodor Tyutchev « พายุฝนฟ้าคะนองในฤดูใบไม้ผลิ»

ฉันรัก พายุฝนฟ้าคะนองในต้นเดือนพฤษภาคม, เมื่อไร ฤดูใบไม้ผลิ, ฟ้าร้องแรกราวกับกำลังเล่นสนุก ๆ ก้องกังวานไปในท้องฟ้าสีคราม

ลูกนกร้องคำราม ตอนนี้ฝนกำลังโปรยปราย ฝุ่นฟุ้ง ไข่มุกฝนห้อยลงมา และดวงอาทิตย์เป็นด้ายสีทอง

ลำธารที่ไหลเชี่ยวไหลจากภูเขา ดินของนกไม่หยุดอยู่ในป่า และดินของป่า และเสียงของภูเขา - ทุกสิ่งสะท้อน ฟ้าร้องสนุก.

ถาม - กวี Tyutchev เขียนปรากฏการณ์ธรรมชาติอะไร?

ถาม - คุณจำคำศัพท์และสำนวนอะไรได้บ้าง

ถาม - ให้ความสนใจว่าศิลปินพรรณนาปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้อย่างไร?

(แสดงการสืบพันธุ์ของ Vasiliev "หลังฝน", "ทุ่งหญ้าเปียก"และอื่น ๆ.)

เราจะรู้สึกอย่างไรถ้าเราอยู่ในภาพนั้น?

เราได้ยินอะไร

ค้นหาว่าศิลปินถ่ายทอดลมอย่างไร?

เมฆอะไร? (เมฆ)

ท้องฟ้าสีอะไร?

จะเกิดอะไรขึ้นกับดอกไม้ ต้นไม้ สมุนไพร?

ฟ้าผ่าสามารถถ่ายทอดได้อย่างไร? ลม?

สามารถใช้สีอะไรได้บ้าง?

TRIZ - เกม "ดีไม่ดี"

ถาม - คุณคิดว่าฝนดีหรือไม่ดี?

อ.ดี. - (ดี-ทำไม?ไม่ดี-ทำไม)

ถาม - คุณจะรอดจากสภาพอากาศเลวร้ายได้อย่างไร?

V. - สิ่งที่เป็นอันตรายต่อมนุษย์ พายุฝนฟ้าคะนอง?

ถาม - จะบันทึกได้อย่างไร?

สรีรวิทยา นาที "ลม"

ลมพัดหน้าเรา ต้นไม้ไหว ลมเงียบขึ้น เงียบขึ้น เงียบขึ้น ต้นไม้สูงขึ้น สูงขึ้น ต้นไม้โตแล้ว!

V. - และตอนนี้คุณเองจะเป็นศิลปิน คุณสามารถเลือกวัสดุใดก็ได้และวาดของคุณเอง พายุฝนฟ้าคะนองในฤดูใบไม้ผลิและดนตรีจะช่วยคุณในเรื่องนี้

(กิจกรรมศิลปะของเด็ก)

ในตอนท้าย บทเรียนกำลังจัดนิทรรศการผลงานเด็กและครูอ่านบทกวีโดย A. Blok "หลังจาก พายุฝนฟ้าคะนอง» (G. Sviridov "ฝน.")

ภายใต้ความยิ่งใหญ่อลังการ

ฟ้าแลบฟ้าร้องช้า

หญ้าขึ้น โดนพายุฝนฟ้าคะนอง,

และก้านดอกที่ยืดหยุ่นได้ ...

ลมสุดท้ายสั่นสะท้าน

นำแผ่นเปียก

ภายใต้แสงแดดสดใส

พุ่มไม้สีเขียวระยิบระยับ _

Tatyana Afanasyeva
บทสรุปของ GCD ในกลุ่มการวาดภาพเตรียมการในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา!"

1. รวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ, ของเธอ ลักษณะเฉพาะ; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับศิลปะประเภทวิจิตรศิลป์ ศิลปะ: ภูมิประเทศ.

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างเนื้อหาของงานในเด็กเพื่อเขียนองค์ประกอบสปริงโดยใช้ สีน้ำ.

3. ปลูกฝังการรับรู้ความงามของธรรมชาติกระตุ้นความสนใจในการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ฤดูใบไม้ผลิ.

วัสดุ. แผ่นอัลบั้ม, สี, แปรง, ถ้วยน้ำ, ลูกบอล, ภาพวาด: "สปริงสตรีม" I. กราบาร์ "มรกต ฤดูใบไม้ผลิ» V. Byalynitsky-Birulya.

พวกเรายินดีต้อนรับแขกของเรา

กายภาพบำบัด "สวัสดีตอนเช้า"จับมือ.

คิดค้นโดยคนง่ายๆและชาญฉลาด

ที่ประชุม ทักทาย"สวัสดีตอนเช้า!"

"สวัสดีตอนเช้า!"- ดวงอาทิตย์และนก

"สวัสดีตอนเช้า!"- ใบหน้ายิ้มแย้ม

และทุกคนก็ใจดี ไว้วางใจ

ปล่อยให้เป็น อรุณสวัสดิ์กินเวลาจนถึงเย็น

สวัสดีตอนบ่ายและชั่วโมงที่ดี

ผมมีความสุขมาก แล้วพบกัน.

วันนี้เราจะพูดถึงอะไร คุณจะได้รู้โดยการเดาของฉัน ปริศนา:

เธอมาพร้อมกับความรักและเทพนิยายของเธอ

ขั้นตอนกับขั้นตอนมหัศจรรย์

สโนว์ดรอปจะบานสะพรั่งอยู่ในป่า ฤดูใบไม้ผลิ

ถูกแล้ว มาว่ากัน ฤดูใบไม้ผลิ.

ฤดูใบไม้ผลิเดือนอะไรคุณรู้? (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม)

ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "เกทส์ ฤดูใบไม้ผลิ»

คู่แรกคือประตู คุณจะผลัดกันเรียกสัญญาณ ฤดูใบไม้ผลิ. ใครร้องถูกก็อยู่ที่ประตู ฤดูใบไม้ผลิจะผ่านไป. เด็ก ๆ เรียกป้ายและผ่านไป

ทำได้ดี! สัญญาณที่จำได้ ฤดูใบไม้ผลิ. แต่ ฤดูใบไม้ผลิมาหาเราเร็วขึ้น, ให้หล่อน คำพูดที่สวยงาม. ฉันมีลูกบอลวิเศษ ใครถือลูกบอลนี้ไว้ในมือ คำนั้นก็งาม ฤดูใบไม้ผลิจะเรียก. (เด็กพูดคำคุณศัพท์เกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ)

ฉันแนะนำให้คุณทำนาทีพลศึกษา “อาทิตย์ฤดูใบไม้ผลิ”

อาทิตย์ อาทิตย์ ออกมา!

และทำให้โลกทั้งใบสว่างไสว

ดังนั้น ฤดูใบไม้ผลิมาเร็ว ๆ นี้,

เพื่อให้เราอบอุ่นขึ้น

เพื่อให้หยดร้องเพลงดัง

เพื่อให้กระแสน้ำ ดังขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ,

ให้ดอกไม้บานสะพรั่ง

นกกลับมาจากทางใต้

ตะวัน ตะวัน อุ่นแผ่นดิน

ปล่อยให้เป็น ฤดูใบไม้ผลิจะมาเร็ว ๆ นี้!

เด็กทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ

โลกที่น่าอัศจรรย์รอบตัวเรา - นี่คือโลกแห่งธรรมชาติ ดูศิลปินจะช่วย

เข้าใกล้ขาตั้ง

ดูว่าพวกเขาพรรณนาอย่างไร ฤดูใบไม้ผลิ ศิลปินรัสเซีย. ชื่อของประเภทที่เขียนภาพเหล่านี้คืออะไร? (ภูมิประเทศ)

ภูมิทัศน์เป็นภาพของธรรมชาติ ถึง วาดภาพทิวทัศน์คุณจำเป็นต้องรู้และเข้าใจธรรมชาติ เมื่อมองดูภูมิประเทศ ดูเหมือนเราจะมองออกไปนอกหน้าต่าง เห็นป่า ทุ่งหญ้า ทุ่งนา แม่น้ำ และเราต้องการวิ่งไปตามหญ้า ดมกลิ่นดอกไม้

รูปแรกชื่อว่า "สปริงสตรีม"ผู้แต่งคือศิลปิน Igor Grabar คุณคิดว่าศิลปินต้องการสื่อถึงสภาพธรรมชาติแบบไหน? (แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ, การตื่นขึ้นของธรรมชาติ)กระแสน้ำวนคืออะไร? (สายน้ำในฤดูใบไม้ผลิ)ศิลปินใช้สีอะไร? (ฟ้า เทา ขาว)ศิลปินวาดภาพอะไร? (ศิลปิน ทาสีกระแสน้ำสีฟ้าเย็นไหลอยู่ในป่า ริมลำธารยังคงมีหิมะตกอยู่ หิมะกำลังละลายและมีน้ำไหลลงสู่ลำธารมากขึ้นเรื่อยๆ มีต้นไม้ใหญ่อยู่ใกล้ลำธาร ยังไม่มีใบหญ้ายังไม่ปรากฏ วาด ต้นฤดูใบไม้ผลิ .

ภาพวาดที่สอง "มรกต ฤดูใบไม้ผลิ» , ศิลปิน Vitold Byalynitsky-Birulya มรกตคืออะไร ฤดูใบไม้ผลิ? นี่คือสีเขียวครั้งแรก ฤดูใบไม้ผลิ, หญ้าสปริงแรก

ศิลปินใช้สีอะไรในการถ่ายทอดอารมณ์ของฤดูใบไม้ผลิ? (เขียว ฟ้า น้ำเงิน)อะไร ฤดูใบไม้ผลิวาดโดยศิลปิน? คุณเดาสิ่งนี้ด้วยสัญญาณอะไร ศิลปินวาดภาพอะไรในภาพวาดของเขา? (ศิลปิน วาดถนนในป่า. เธอแก่และสกปรก ตาม ถนนหญ้าสีเขียวตัวแรกปรากฏขึ้น แอ่งน้ำสะท้อนท้องฟ้าสีคราม ดอกตูมอยู่บนต้นไม้แล้ว ฤดูใบไม้ผลิกำลังเต็มที่.

ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง เธอมีสีอะไร? (ฟ้า, ฟ้า, เขียว, เหลือง)

ผมขอแนะนำให้คุณ วาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณ. คิดว่าอยากได้พล็อตเรื่องไหน วาด. ในการทำงานของคุณ คุณสามารถ วาดจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิเมื่อธรรมชาติตื่นจากการหลับใหลหรือ ฤดูใบไม้ผลิเต็มแกว่ง: หญ้าเขียวแรก เม็ดหิมะ ต้นไม้ที่มีตาบวม

สุขใจทุกอย่าง ฤดูใบไม้ผลิและนิ้วของเราด้วย

เด็กหญิงและเด็กชาย

นิ้วของคุณอยู่ที่ไหน

ส่งนิ้วตอนเช้า

มาเยี่ยมป้าราซีกรา

นั่งบนม้านั่ง

เมาชา

ฉันจะเล่นชา

ฝ่ามือของดวงอาทิตย์ถูกล้อมไว้เล็กน้อย

พวกเขายกนิ้วขึ้นพวกเขากลายเป็นรังสี

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะและวาดรูป

ผล. คุณมีภูมิประเทศที่สวยงามเพียงใด คุณทุกคนพยายาม เราจะนำผลงานเหล่านี้ไปจัดแสดงในนิทรรศการและ ฤดูใบไม้ผลิชื่นชมพวกเขาจากหน้าต่าง

การสะท้อนกลับ.

ใช้มือทั้งสองข้างแล้วถ่ายเทความร้อนลงบนฝ่ามือ ฉันจับมือมิชาไว้ในฝ่ามือและมอบความอบอุ่นของฉันและมันให้คุณ ไปจากฉันถึงมิชา. และฉันรู้สึกอบอุ่น มิตรภาพ และอารมณ์ดีเพิ่มขึ้น

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

แต่ละฤดูกาลมีคำจำกัดความของตัวเอง ฤดูร้อนร้อนและร้อนอบอ้าว ฤดูใบไม้ร่วง - สีสันมืดมน ฤดูหนาวเป็นสีขาวและเย็น แต่ฤดูใบไม้ผลิ

เป้าหมายการแก้ไขและการพัฒนา: 1. เปิดใช้งานและปรับแต่งคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ: "ฤดูใบไม้ผลิ"; 2. พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์

วันฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นได้มาถึงแล้ว และแม้ว่าฤดูใบไม้ผลิจะต่อสู้อย่างดื้อรั้นกับฤดูหนาว แต่ฤดูใบไม้ผลิคือหนทาง แต่ฤดูใบไม้ผลิก็จะเป็นอย่างนั้น! ฉันเริ่มต้นธุรกิจด้วยการเดินทาง

สรุป GCD แบบบูรณาการกับลูกของกลุ่มอาวุโส "ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ฤดูใบไม้ผลิคือทาง"เรื่องย่อของ GCD แบบบูรณาการกับเด็ก กลุ่มอาวุโส. "ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา" วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิพื้นบ้าน

บทสรุปของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจคำพูด "ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา ฤดูใบไม้ผลิคือทาง" (กลุ่มเตรียมการ)กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและคำพูดในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา" งาน: 1.

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ งาน: การศึกษา: ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น, เติมคำศัพท์;

เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "ต้นฤดูใบไม้ผลิ" ในกลุ่มอาวุโส

คำอธิบายวัสดุ:ฉันเสนอบทสรุปโดยตรงให้คุณ กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กของกลุ่มอาวุโสในการวาดภาพในหัวข้อ "ต้นฤดูใบไม้ผลิ"
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและสัญญาณของการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ (วันที่เพิ่มขึ้น ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น หิมะละลาย ลำธารวิ่ง หญ้าโตขึ้น นกอพยพกลับมา);
งาน:
1 กำลังพัฒนา:
พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ(สอนเด็ก ๆ ให้ตรวจสอบรูปภาพอย่างละเอียดวิเคราะห์);
ใช้เทคนิคการวาดที่แปลกใหม่เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กใน กิจกรรมทางสายตา;
2 บทช่วยสอน:
ปรับปรุงการรับรู้สี (เลือกเฉดสีของชุดรูปแบบนี้ - เย็น, สนุกสนาน)
แนะนำเด็ก อายุก่อนวัยเรียนกับ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมการวาดภาพ - โมโนไทป์;
ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ทำงานกับสี พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การคิด จินตนาการ
3 การศึกษา:
ปลูกฝังความสนใจในการสร้างสรรค์
อุปกรณ์:การทำสำเนาภาพวาด, แผ่นภูมิทัศน์,สี,แปรง,ฟองน้ำ.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:เด็กๆ เพื่อให้บทเรียนของเราประสบความสำเร็จ เราต้อง "เรียก" อารมณ์ดี จากหน้าต่างที่ดวงอาทิตย์ยิ้มให้เรา ให้เรายิ้มให้เขาด้วยและยิ้มให้กัน ทำได้ดี! เรากำลังเริ่มบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการมองเห็น และคุณจะบอกฉันเกี่ยวกับหัวข้อเมื่อคุณเดาปริศนา:
หิมะกำลังละลายทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา
วันมันมาเมื่อไหร่จะเกิดขึ้น? (ฤดูใบไม้ผลิ)
นักการศึกษา:ถูกต้อง! เราจะวาด "ต้นฤดูใบไม้ผลิ" เราจะวาดแบบพิเศษ เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ - โมโนไทป์แนวนอน
ในการวาดอย่างถูกต้องเราต้องคุยกัน: ค้นหาจำสัญญาณของการเริ่มฤดูใบไม้ผลิ
(แสดงการทำสำเนาภาพวาด ศิลปินดัง)

A. Savrasov "The Rooks มาแล้ว"
นักการศึกษา:ภาพวาดนี้โดย A. Savrasov "The Rooks มาแล้ว" คุณเห็นอะไรบนนั้น
นักการศึกษา:เด็ก ๆ บอกเราว่าศิลปินใช้สีอะไรในภาพวาดเหล่านี้ อารมณ์ใดปรากฏขึ้นเมื่อดูงานศิลปะเหล่านี้

ต้นฤดูใบไม้ผลิ (Kuindzhi)
นักการศึกษา:พวกนี้เป็นภาพวาดของศิลปิน Kuindzhi "Early Spring" มันแสดงอะไรบนนั้น? ศิลปินใช้สีอะไร? ทำไมเขาถึงเรียกว่า "ต้นฤดูใบไม้ผลิ"?

นักการศึกษา:ภาพนี้วาดโดยเลวีแทน เรียกว่า “ฤดูใบไม้ผลิ” น้ำใหญ่". อธิบายเธอ
ภาพวาดของศิลปินมีสีอะไรมากกว่ากัน? มองลงไปในน้ำที่ละลายอยู่ในภาพ คุณเห็นอะไรที่นั่น? ท้องฟ้าอะไร? (สีน้ำเงิน) ทำไม? ใช่แล้ว นี่มันฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ขึ้นบนท้องฟ้ามากขึ้น ดังนั้นท้องฟ้าจึงเป็นสีฟ้าอมฟ้า ราวกับว่าดวงอาทิตย์ส่องแสงบนท้องฟ้าและเมฆบางๆ กำลังลอยอยู่
นักการศึกษา:ดังที่คุณทราบแล้ว เราจะวาดต้นฤดูใบไม้ผลิเป็นแบบโมโนไทป์แนวนอน
โมโนไทป์เป็นเทคนิคแห่งอิสรภาพและการแทรกแซงจากสวรรค์!
monotype: สองคำ: mono และ typia ชนิดเดียว (จาก "โมโน" - หนึ่งและ "tipos" ของกรีก - พิมพ์, ความประทับใจ, สัมผัส, รูปภาพ ... ) - ดู พิมพ์กราฟิก.
นักการศึกษา:นำแผ่นแนวนอนมาวางในแนวตั้ง งอครึ่ง

นักการศึกษา:เราจะวาดครึ่งบนของแผ่นแนวนอนและครึ่งล่างจะเป็นภาพสะท้อนของภาพวาดของคุณ สำหรับสิ่งนี้เราจะใช้สีแปรง
นักการศึกษา: วาดท้องฟ้า ต้นไม้ หิมะที่กำลังละลาย หยาดน้ำแข็ง ลำธาร ฯลฯ วาดในรูปแบบอิสระตามที่คุณจินตนาการถึงการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ
ในขณะที่คุณวาดภาพ ฉันจะอ่าน "Spring Tale" โดย D. N. Sadovnikov ให้คุณฟัง เพื่อบอกใบ้ว่าองค์ประกอบใดของภูมิทัศน์และสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิที่สามารถวาดได้
เด็ก ๆ ฤดูใบไม้ผลิอยู่ในสนาม!
น้ำแข็งบนหน้าต่างน้ำแข็ง
เทพนิยายเกี่ยวกับน้ำพุหวาน
เตือนฉันเมื่อเช้านี้
ในห้วงแห่งฤดูหนาวอันหนาวเหน็บ
ไม่มีเอะอะ
ฟรอสต์ที่โหดร้ายเท่านั้น
เดินไปรอบ ๆ ด้วยไม้เท้า
(ขณะอ่านนิทาน ครูเพิ่มจังหวะให้ภาพวาดของเด็ก ๆ เพื่อให้แสดงออกมากขึ้น)

ดูว่าน้ำแข็งเชื่อถือได้หรือไม่
หิมะที่ตกลงมานั้นหนาแน่น
หมาป่าถูกเลี้ยงอยู่ในป่า
คนตัดไม้อาศัยอยู่ในกระท่อมหรือไม่
ทุกคนออกจากฟรอสต์
ทุกคนที่ให้ความสำคัญกับชีวิต
ต้นไม้เท่านั้นยืน:
พวกเขาถูกหิมะบดขยี้...
ป่าไม่มีที่ไป:
มันหยั่งรากลึกในดิน...
เดินไปมาก็เคาะ
ติด น้ำค้างแข็งขาว.

กระแสน้ำไหลแรง
น้ำแข็งที่มีเสียงดังพุ่ง:
ฤดูใบไม้ผลิอยู่ที่ไหน
ในความงดงามของคุณ
แต่งตัวให้เข้ากับทุ่งหญ้าเขียวขจี
และดอกไม้ก็ออกมา
ป่าถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้
ทุกสิ่งในนั้นเติบโตและร้องเพลง...
ใกล้ฤดูใบไม้ผลิที่ร่าเริง
การเต้นรำแบบผสมผสานเป็นวงกลม
“ที่รัก ร้องเพลง บอกฉันที
คุณเห็นอะไรในความฝัน” -
เด็กๆ ขี้เล่นกรี๊ดลั่น
วิ่งไปทางสปริงอย่างมีเสียงดัง
ได้ยิน Frost เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เขาคิดว่า: "ให้ฉันดู
ฉันจะดูคน
ฉันจะแสดงตัวเองให้ผู้คนเห็น
ทำไมฉันถึงไม่เป็นเจ้าบ่าวในฤดูใบไม้ผลิ?
(ความคิดมาหาเขา)

ถ้าเขาไม่ต้องการก็
ฉันจะจับเธอมาเป็นเมีย!
แก่แล้วมีปัญหาอะไร
แต่ในเขตนี้ข้าพเจ้าเป็นกษัตริย์
ทั่วข้าพเจ้าในสถานที่เหล่านี้
สิ่งมีชีวิตทั้งหมดเชื่อฟัง…”
เก็บของแล้วออกเดินทาง
ทิ้งแฟนสาว Blizzard
หนึ่งที่ ฤดูหนาวที่หนาวเย็น
ทำเตียงหิมะ
ฤดูใบไม้ผลิที่ทุกคนชื่นชอบ
ผู้ส่งสารนำข่าว
Motley สหายของผู้คน -
สตาร์ลิ่งที่อบอุ่นของเรา
เมื่อเช้าเห็นฟรอสต์...
เราทุกคนมีปัญหาใหญ่
เขาโกรธอีกแล้ว
ต้องการคืนความหนาวเย็น

ฉันเห็นตัวเอง: ในทุ่งนา
มันกลายเป็นสีขาวและสีขาว
เห็นบนน้ำนิ่ง
แก้วน้ำแข็งสีฟ้า.
ตัวเขาเองมีเคราขนาดใหญ่
แลดูขาวกระจ่างใส...
เราไม่ปล่อยให้ แต่เขา:
“ฉันจะแต่งงาน!” - เขาพูด.
สตัฟฟี่ ฟรอสต์ ไปเลย ...
เส้นทางจะสิ้นสุดในไม่ช้า?
เขาคิดว่าจะนอนที่ไหน
เขาจะพักผ่อนที่ไหน
เขาเห็น - หุบเขาลึก
มีป่าอยู่ในนั้น...
วิธีไปยังต้นเบิร์ช
ใกล้ขดตัวแล้วนอนลง
มากหรือน้อย
นอนอยู่ในหุบเขาแห่งนี้
เพิ่งตื่นเมื่อ
มันเล็กจนน่าตกใจ
พวกเขาวิ่งเป็นฝูงชนเข้าไปในป่า
เด็กฉีกนกเชอรี่ ...
นี่คือวิธีที่น้ำแข็งโกหก -
พวกเขาเอาสปริงมาโชว์
เด็ก! คุณเคยไปป่า?
คุณได้รับฟรอสต์หรือไม่?
เพิ่งเจอไอติม!
เขาอยู่ที่นั่น! ฉันนำมันมาในกระเป๋าของฉัน!
ได้ยินคำเหล่านี้
ทุกคนรอบตัวหัวเราะ
นก ดอกไม้ และลำธาร
ทะเลสาบ ป่า และทุ่งหญ้า
ดังนั้นราชินีเอง
หัวเราะทั้งน้ำตา...
ทำให้เธอหัวเราะหนัก
คุณปู่ไวท์ฟรอสต์!

นักการศึกษา:ใช้ฟองน้ำชุบแผ่นให้เปียก น้ำสะอาดและแช่ครึ่งล่างของแผ่น แทบอดใจรอไม่ไหวแล้วว่าจะเกิดอะไรขึ้นในที่สุด?

บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับการวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "Spring Melodies"

เนื้อหาของโปรแกรม:
งานการเรียนรู้:
เพื่อสอนให้เด็กวาดภาพต้นฤดูใบไม้ผลิ ใช้วัสดุศิลปะต่าง ๆ ในการวาดภาพ เพื่อเสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ ด้วยคำศัพท์ที่มีสีทางอารมณ์
งานพัฒนา:
พัฒนาความสามารถในการใช้จานสีเพื่อเตรียมเฉดสีที่ต้องการ ตัวอย่างสี เจือจางสีน้ำด้วยน้ำเพื่อให้ได้สีอ่อน
งานการศึกษา:
เพื่อพัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิในเด็ก ปลูกฝังความรักให้กับแผ่นดินแม่
วิธีการที่เป็นระเบียบ:
เรื่องราวของนักการศึกษา คำศัพท์ศิลป์ คำถาม คำถามค้นหา ดนตรีประกอบ..
งานเบื้องต้น:
การสังเกตการเดินของปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติดูภาพประกอบด้วย ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ, รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับพวกเขา, การอ่านและการเรียนรู้บทกวี.
วัสดุ:
การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แผ่นอัลบั้ม สีน้ำ ดินสอสี ดินสอสีเทียน ปากกาสักหลาด แปรง ถ้วยน้ำ ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้า GCD
นักการศึกษา:
ดินแดนของเราสวยงามในทุกฤดูกาลและทุกเวลาก็สวยงามในแบบของตัวเอง แต่มีเวลาในธรรมชาติเมื่อธรรมชาติตื่นขึ้นจาก การนอนหลับในฤดูหนาวและทุกสิ่งดำรงอยู่ท่ามกลางความร้อนรน แสงอาทิตย์ คุณคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด
เด็ก:
มันเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา:
แน่นอนในฤดูใบไม้ผลิ ช่างเป็นคำที่น่ารักและอ่อนโยนเหลือเกิน - ฤดูใบไม้ผลิ! และไม่มีการหลับใหลอีกต่อไป เสียงที่สนุกสนานและกระสับกระส่ายในชื่อนี้ ใช่ ฤดูใบไม้ผลิทำให้ทุกคนมีความสุขในชีวิต ความสุขของความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม! ความรู้สึกนี้ครอบคลุมทุกคน และกวีเขียนบทกวี นักแต่งเพลงเขียนเพลง ศิลปินเขียนภาพวาดของพวกเขา ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและหลับตาและจินตนาการถึงสิ่งที่ฉันจะอ่านเกี่ยวกับ ...
หิมะยังคงขาวโพลนในทุ่งนา
และน้ำก็ส่งเสียงดังในฤดูใบไม้ผลิแล้ว -
พวกเขาวิ่งและปลุกชายฝั่งที่ง่วงนอน
พวกเขาวิ่งและส่องแสงและพูดว่า ...
พวกเขาพูดจนหมดสิ้น
ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา!
เราเป็นผู้ส่งสารของฤดูใบไม้ผลิหนุ่ม
เธอส่งเราไปก่อน
(F. Tyutchev)
ไล่ตามแสงฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะตกจากภูเขาโดยรอบแล้ว
หนีจากลำธารโคลน
ให้ท่วมทุ่งนา
รอยยิ้มที่สดใสของธรรมชาติ
ผ่านความฝันมาพบกับเช้าตรู่ของปี
(อ. พุชกิน)
นักการศึกษา:
คุณเคยเห็นฤดูใบไม้ผลิไหม กวีถ่ายทอดอารมณ์อะไร?
เด็ก:
กวีถ่ายทอดอารมณ์ร่าเริงเบิกบาน
นักการศึกษา:
เราอ่านบทกวีมากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ และพวกเขาล้วนมีความสุข ทำไมคุณถึงคิด?
เด็ก:
ฤดูหนาวกำลังจะหมดไป ความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็งกำลังจะจากไป ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า. มีหยาดที่ละลายแล้วคือเม็ดหิมะแรก นกกลับมาจากทางใต้และร้องเพลงร่าเริง
นักการศึกษา:
จำได้ไหมว่ากวีชาวรัสเซียเรียกฤดูใบไม้ผลิว่าอย่างไร
เด็ก:
กวีชาวรัสเซียเรียกฤดูใบไม้ผลิว่านางงาม แดงก่ำ เยาว์วัย แสนสวย
นักการศึกษา:
ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง มีสีอะไรบ้าง?
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่นิทรรศการการทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิทำให้พวกเขามีโอกาสได้ตรวจสอบพวกเขา
เด็ก:
ในต้นฤดูใบไม้ผลิ - ท้องฟ้าสีฟ้าใสบนหย่อมที่ละลาย - ดินสีเทาหรือสีดำหญ้าสีเขียว หิมะละลายลำธารสีฟ้า เทียบกับพื้นหลังนี้ ไม้เรียวเรียวโดดเด่นด้วยความขาว ซึ่งเงาสีน้ำเงินจะตกในขณะที่ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า
พลศึกษา "เราจะเป็นต้นไม้"
พวกเราจะกลายเป็นต้นไม้
(เดินเข้าที่)
แข็งแรง ใหญ่.
ขาเป็นราก
(แยกเท้ากว้างเท่าไหล่ จับเข็มขัด)
ให้กระจายออกไปให้กว้างขึ้น
เพื่อรักษาต้นไม้
(กำปั้นต่อกำปั้น)
ไม่ให้มันตก
จากส่วนลึกของใต้ดิน
(ก้มลงฝ่ามือป้อง)
นำน้ำแล้ว
ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง
(เหยียดตรงฝ่ามือลงตามร่างกาย)
เขาสั่นเล็กน้อย
และด้วยยอดของมัน
(มือกับกระท่อม)
ถึงท้องฟ้า.
มือเราคือกิ่งก้าน
(เปิดฝ่ามือ กางนิ้วออก)
มงกุฎถูกสร้างขึ้น
(นิ้วปิด)
ร่วมกันไม่กลัว
(ส่ายหัว)
ถ้าลมพัด.
(เขย่าแขนเหนือศีรษะ)
นักการศึกษา:
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณวาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง ลองคิดดูว่าคุณต้องการวาดโครงเรื่องใด คุณจะวาดอะไร
เด็กจะได้รับกระดาษขนาดต่างๆ สีน้ำ ดินสอสีเทียน ดินสอสี ปากกาสักหลาด เกลือ และแป้งเซมะลีเนอร์
เสียงเพลง. เด็กเริ่มวาดภาพ ครูเตือนว่าควรวางภาพวาดบนกระดาษทั้งแผ่น ชี้แจงกฎการผสมสีโดยเฉพาะการใช้ดินสอสีเทียน
นิทรรศการผลงานจะจัดขึ้นในตอนท้ายของบทเรียน เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้บรรยายภาพวาดของพวกเขา
ขณะบอก เด็กสามารถอ่านบทกวีได้
พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า
อากาศอบอุ่น
และมองไปทางใด
ทุกสิ่งรอบตัวสว่างไสว
อีกครั้งไม่มีลำธารแห่งการพักผ่อน -
กลางวันและกลางคืนบ่นในพุ่มไม้
พระอาทิตย์สีทองกำลังเดิน
ในท้องฟ้าที่บริสุทธิ์และบริสุทธิ์
ฉายแสงบนหิมะและทุ่งหญ้า
และดอกไม้ทั่วๆ ไป
หิมะกำลังละลายลำธารกำลังไหล
ในหน้าต่างมันพัดในฤดูใบไม้ผลิ ...
นกไนติงเกลจะเป่านกหวีดในไม่ช้า
และป่าไม้ก็จะประดับประดาไปด้วยใบไม้!
หน้าหนาวเริ่มโกรธ
เวลาของเธอผ่านไปแล้ว
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และขับรถออกจากสนาม