การระบุปริมาตรเป็นไปตามเงื่อนไข การประเมินคำตอบนั้นขึ้นอยู่กับมัน เนื้อหา (หากผู้เข้าสอบมีความรู้เชิงลึกก็สามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้นด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของคุณได้อย่างแม่นยำผู้เข้าสอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาณน้อย)
หากเป็นไปตามเกณฑ์ 1 ("การปฏิบัติตามคำตอบกับงาน") จะได้รับ 0 คะแนน ถือว่างานยังไม่เสร็จสิ้นและไม่มีการตรวจสอบเพิ่มเติม โดยเกณฑ์อื่น ๆ ใน “ระเบียบการตรวจสอบคำตอบการมอบหมายงาน” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2ให้ 0 คะแนน
หากเป็นไปตามเกณฑ์ที่ 2 (“การใช้ข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง ") ให้ 0 คะแนน จากนั้นเป็นไปตามเกณฑ์ที่ 3 ("ตรรกะและการปฏิบัติตาม บรรทัดฐานการพูด") งานไม่ได้รับการประเมินใน "Protocolการตรวจสอบคำตอบของงาน" ของแบบที่ 2 ตามเกณฑ์ที่ 3 กำหนดไว้ 0 คะแนน
| เกณฑ์ | คะแนน |
| 1. จับคู่คำตอบกับงาน | |
| ก) ให้คำตอบสำหรับคำถามและบ่งบอกถึงความเข้าใจในเนื้อหาของส่วน/บทกวีที่กำหนด | 2 |
| b) คำตอบมีความเกี่ยวข้องอย่างมีความหมายกับงาน แต่ไม่อนุญาตให้เราตัดสินความเข้าใจในข้อความของส่วน/บทกวีที่กำหนด | 1 |
| b) คำตอบไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีความหมายกับงานที่ทำอยู่ | 0 |
|
ก) การวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ, |
2 |
|
ข) เพื่อยืนยันการตัดสิน ข้อความจะถูกใช้ในระดับเล่างานหรือการอภิปรายทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องนี้เนื้อหา, ตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว, และ / |
1 |
|
วี) ข้อความของงานไม่สนับสนุนการตัดสิน, และ / หรือตำแหน่งของผู้เขียนบิดเบี้ยว 1 และ / หรือมีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงตั้งแต่สองข้อขึ้นไป |
0 |
| 3. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด | |
| ก) ไม่มีตรรกะ ข้อผิดพลาดในการพูด | 2 |
| 1 | |
| 0 | |
| คะแนนสูงสุด | 6 |
การประเมินภารกิจที่ 9 และ 16 ซึ่งต้องเขียนคำตอบโดยละเอียด 5-10 ประโยค
การบ่งชี้ปริมาณเป็นไปตามเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากผู้สอบมีความรู้เชิงลึกเขาสามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของเขาได้อย่างถูกต้องผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาณที่น้อยกว่า ปริมาณ).
เกณฑ์ 1 และ 2 (“การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ” และ “การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งที่สองกับข้อความที่เสนอ”) เป็นหลัก ในระหว่างการประเมิน ลำดับของตัวอย่างเพื่อการเปรียบเทียบจะถูกกำหนดตามลำดับในงานของผู้สอบ
ถ้า ตามเกณฑ์ทั้ง 1 และ 2ให้ 0 คะแนน ถือว่าทำภารกิจ ไม่ได้ผลและไม่ได้ตรวจสอบเพิ่มเติม ตามเกณฑ์อื่น ๆ ใน “ระเบียบการตรวจสอบคำตอบการมอบหมายงาน” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2 ให้ 0 คะแนน
หากตามเกณฑ์ 3 (“ การใช้ข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง”) ให้คะแนน 0 คะแนนดังนั้นตามเกณฑ์ 4 (“ ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด”) งานจะไม่ได้รับการประเมินใน "โปรโตคอลสำหรับการตรวจสอบคำตอบ เพื่อการมอบหมาย” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2 ตามเกณฑ์ 4 ให้คะแนน 0
เมื่อทำงานเสร็จสิ้น ผู้เข้าสอบจะเลือกงานสองชิ้นอย่างอิสระเพื่อเปรียบเทียบตามบริบท (ผู้เขียนข้อความต้นฉบับสามารถอ้างถึงงานอื่นได้) เมื่อระบุผู้เขียน จำเป็นต้องใช้อักษรย่อเพื่อแยกแยะชื่อและญาติเท่านั้น หากจำเป็นสำหรับการรับรู้เนื้อหาของคำตอบอย่างเพียงพอ (เช่น L.N. Tolstoy และ A.K. Tolstoy, V.L. Pushkin และ A.S. Pushkin)
| เกณฑ์ | คะแนน |
| 1. การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ | |
|
ก) ชื่อผลงาน, และมีการระบุผู้เขียนไว้ด้วย, งาน ทิศทางของการวิเคราะห์ |
2 |
|
ข) ผลิตภัณฑ์ เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือ ทิศทางของการวิเคราะห์, หรือมีการระบุชื่อผลงาน และ/หรือระบุชื่อผู้แต่ง ผลงานเป็นแบบผิวเผิน เป็นทางการ 2 เมื่อเทียบกับที่นำเสนอ |
1 |
| 0 | |
| 2. การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งที่สองกับข้อความที่เสนอ | |
|
ก) ชื่อผลงาน, และมีการระบุผู้เขียนไว้ด้วย, งาน เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือทิศทางของการวิเคราะห์ |
2 |
|
ข) เฉพาะผลงานเท่านั้นที่มีการตั้งชื่อโดยไม่ระบุชื่อผู้แต่งหรือเฉพาะผู้เขียนเท่านั้นโดยไม่ระบุผลงาน, งาน เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือทิศทางของการวิเคราะห์, หรือมีการระบุชื่อผลงาน และ/หรือ ผู้แต่งอย่างเผินๆ, เป็นทางการ เมื่อเทียบกับที่นำเสนอข้อความในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด |
1 |
|
c) ไม่ได้ระบุชื่อผลงาน ไม่ได้ระบุชื่อผู้เขียน และ/หรือไม่ได้เปรียบเทียบผลงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด |
0 |
|
3. การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง |
|
|
ก) ใช้งานได้ ตำราทั้งสองเกี่ยวข้องกับระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. ตำแหน่งของผู้แต่งของต้นฉบับและเลือกผลงานไม่บิดเบี้ยว, ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง |
4 |
|
ข) สำหรับการโต้แย้งจึงเลือกข้อความทั้งสองทำงาน แต่ข้อความของงานหนึ่งถูกวาดลงบนระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จรูปภาพ ธีมขนาดเล็ก รายละเอียด ฯลฯ น. และข้อความของอีกคนหนึ่งอยู่ในระดับของเขา การเล่าซ้ำหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา, ของผู้เขียน ตำแหน่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกจะไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นจริงประการหนึ่ง |
3 |
|
วี) สำหรับการโต้แย้งจึงเลือกข้อความทั้งสองทำงานในระดับการเล่าขานหรือการอภิปรายทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์สิ่งสำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จชิ้นส่วน รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ หน้า) ของผู้เขียน ตำแหน่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกไม่บิดเบี้ยว หรือข้อความของงานที่เลือกไว้หนึ่งชิ้นถูกวาดลงบนระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. และข้อความของอีกข้อความที่เลือกงานไม่เกี่ยวข้อง, ตำแหน่งของผู้แต่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกจะไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือเกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสองครั้ง |
2 |
|
d) สำหรับการโต้แย้ง ข้อความของงานที่เลือกเท่านั้นจะถูกใช้ในระดับของการเล่างานหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์ส่วนย่อย รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ) , หรือข้อความของงานที่เลือกไว้ถูกใช้ในระดับการเล่างานหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์ส่วนย่อย รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ) และ ไม่ได้ใช้ข้อความของงานอื่นที่เลือก และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสามประการ |
1 |
|
ง) ข้อความในข้อความใด ๆ ไม่ได้ใช้เพื่อสนับสนุนการตัดสินผลงานที่เลือกสรร, และ / หรือตำแหน่งของผู้เขียนเพียงคนเดียวที่บิดเบี้ยวงานที่เลือก, หรือสองรายการที่เลือกทำงาน หรือต้นฉบับและเลือก(s) งาน และ/ หรือมีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงสี่ข้อขึ้นไป |
0 |
|
4. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด |
|
|
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะหรือคำพูด |
2 |
|
b) ไม่มีข้อผิดพลาดแต่ละประเภทเกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งรายการ: ตรรกะและ/หรือคำพูด (ทั้งหมดไม่เกินสองข้อผิดพลาด) |
1 |
|
c) มีข้อผิดพลาดประเภทหนึ่งเกิดขึ้นตั้งแต่สองครั้งขึ้นไป (โดยไม่คำนึงถึงว่ามีข้อผิดพลาดประเภทอื่นหรือไม่) |
0 |
| คะแนนสูงสุด | 10 |
2 การเปรียบเทียบอย่างเป็นทางการถือเป็นกรณีที่ผู้เข้าสอบถูกจำกัดไว้เพียงเท่านั้น ทำซ้ำคำจากคำสั่งงานเพื่อระบุลักษณะการเปรียบเทียบ
การประเมินความสำเร็จของงาน 17.1–17.4 โดยต้องมีการเขียนคำตอบที่มีรายละเอียดและมีเหตุผลเป็นประเภทเรียงความความยาวอย่างน้อย 200 คำ
ในบรรดาเกณฑ์ห้าข้อที่ใช้ประเมินเรียงความ เกณฑ์แรก (ด้านเนื้อหา) เป็นเกณฑ์หลัก หากตรวจสอบงานผู้เชี่ยวชาญให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์แรก งานส่วนที่ 2 ถือว่าไม่ผ่านและไม่ตรวจสอบเพิ่มเติม สำหรับเกณฑ์อื่นๆ ใน “เกณฑ์วิธีตรวจสอบคำตอบโดยละเอียด” ให้ 0 คะแนน
เมื่อประเมินการปฏิบัติงานของงานชิ้นส่วน 2 ควรคำนึงถึงปริมาณด้วยเรียงความที่เป็นลายลักษณ์อักษร. แนะนำให้ผู้เข้าสอบมีปริมาตรอย่างน้อย 200 คำ หากเรียงความมีน้อย 150 คำ ( ทุกคนจะรวมอยู่ในการนับคำคำ , รวมทั้งทางการด้วย), งานดังกล่าวถือว่าไม่แล้วเสร็จ
และได้คะแนน 0 คะแนน*
สำหรับเรียงความตั้งแต่ 150 ถึง 200 คำ จำนวนสูงสุด ข้อผิดพลาดสำหรับแต่ละระดับจุดจะไม่เปลี่ยนแปลง.
หากในการกำหนดหัวข้อเรียงความเกี่ยวกับบทกวีมีข้อบ่งชี้ เปิดเผยโดยใช้ตัวอย่างผลงานอย่างน้อยสามชิ้น(บทกวี บทกวี), แล้วเมื่อประเมินเรียงความดังกล่าวตามเกณฑ์ 2 โดยคำนึงถึงจำนวนผลงานโคลงสั้น ๆ ที่เกี่ยวข้อง: ที่ เมื่อทำเพียงสองงานเท่านั้น คะแนนจะต้องไม่สูงกว่าสองคะแนน เมื่อดึงดูดงานหนึ่งคะแนนจะต้องไม่สูงกว่านี้จุดหนึ่ง
คอลัมน์หมายเลข 20 ของโปรโตคอลประกอบด้วยหมายเลขทางเลือก
| 1. การปฏิบัติตามเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย |
คะแนน |
| ก) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด มีการสำรวจหัวข้ออย่างลึกซึ้งและครอบคลุม | 3 |
| b) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด หัวข้อถูกเปิดเผยอย่างผิวเผินด้านเดียว | 2 |
| c) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด หัวข้อถูกเปิดเผยอย่างผิวเผินด้านเดียว | 1 |
| d) ไม่ครอบคลุมหัวข้อนี้ | 0 |
|
2. การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง |
|
|
ก) สำหรับการโต้แย้งจะใช้ข้อความในระดับการวิเคราะห์ประเด็นสำคัญเพื่อทำหน้าที่แยกส่วนให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. ตำแหน่งผู้เขียนไม่บิดเบี้ยวไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง |
3 |
| (โดยไม่มีการวิเคราะห์สิ่งสำคัญสำหรับการเปิดเผยหัวข้อสำหรับการเขียนชิ้นส่วน, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป.) หรือการโต้แย้งถูกแทนที่ด้วยการเล่าข้อความซ้ำตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือเกิดข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงสามครั้ง | 1 |
|
c) ข้อความของงานไม่สนับสนุนการตัดสิน หรือเมื่อโต้เถียง (โดยมีส่วนร่วมกับเนื้อหาของงานในระดับใดก็ตาม) มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสี่ข้อขึ้นไป |
0 |
| 3. การพึ่งพาแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม | |
|
ก) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมรวมอยู่ในเรียงความและใช้วิเคราะห์เนื้อหาของงานเพื่อเปิดเผยแก่นของเรียงความ ไม่มีข้อผิดพลาดในการใช้แนวคิด |
2 |
|
b) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมรวมอยู่ในเรียงความ แต่ไม่ได้ใช้ในการวิเคราะห์เนื้อหาของงาน และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดประการหนึ่งในการใช้แนวคิด |
1 |
| c) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมไม่รวมอยู่ในเรียงความ หรือมีข้อผิดพลาดมากกว่าหนึ่งประการในการใช้แนวคิด | 0 |
| 4. ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและตรรกะ | |
|
และของเขา ส่วนความหมายมีการเชื่อมต่อแบบลอจิคัล, ไม่มีส่วนที่มีความหมายอยู่ข้างในความผิดปกติและการทำซ้ำโดยไม่จำเป็น |
3 |
|
ข) เรียงความมีลักษณะความสมบูรณ์ขององค์ประกอบ, |
1 |
|
วี) ไม่มีเจตนาเรียบเรียงในเรียงความ; มีการละเมิดลำดับส่วนอย่างร้ายแรงงบ, ทำให้เข้าใจความหมายได้ยากขึ้นอย่างมากเรียงความ |
0 |
| 5. การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด | |
| ก) ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูด หรือมีข้อผิดพลาดในการพูดหนึ่งครั้ง | 3 |
| b) มีข้อผิดพลาดในการพูดสองหรือสามครั้ง | 2 |
| c) มีข้อผิดพลาดในการพูดสี่ครั้ง | 1 |
| d) มีข้อผิดพลาดในการพูดห้าครั้งขึ้นไป | 0 |
| คะแนนสูงสุด | 14 |
*กฎสำหรับการนับคำสอดคล้องกับกฎของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย: “ เมื่อนับคำ จะคำนึงถึงทั้งส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริมด้วย ลำดับของคำที่เขียนโดยไม่มีช่องว่างจะถูกนับ (เช่น "นิ่ง" คือคำเดียว "นิ่ง" คือสองคำ) ชื่อย่อที่มีนามสกุลถือเป็นคำเดียว (เช่น "M.Yu. Lermontov" คือคำเดียว) สัญลักษณ์อื่นๆ โดยเฉพาะตัวเลข จะไม่นำมาพิจารณาเมื่อคำนวณ (เช่น "5 ปี" คือคำเดียว "ห้าปี" คือสองคำ)
การสอบวรรณกรรมของรัฐบาลกลางเป็นหนึ่งในการสอบคัดเลือกของรัฐแบบครบวงจร ในสมัยนั้น เมื่อนักเรียนและผู้ปกครองไม่มีความคิดแม้แต่น้อยเกี่ยวกับรูปแบบการสอบปลายภาคเช่นวรรณกรรม วรรณกรรมถือเป็นการสอบปลายภาคภาคบังคับอย่างหนึ่งที่โรงเรียน จากนั้นมันก็ถูกส่งในรูปแบบของเรียงความและเครื่องหมายบนใบรับรองถูกมอบให้ในสองวิชาพร้อมกัน: อิทธิพลของการรู้หนังสือและวรรณกรรมมีอิทธิพลต่อโวหาร
วันนี้การสอบ Unified State นี้แทบจะเรียกได้ว่าเป็นที่นิยมไม่ได้: วรรณกรรมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนเกรด 11 ที่ลงทะเบียนเป็นนักปรัชญานักภาษาศาสตร์หรือครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียเท่านั้นและน่าเสียดายที่ไม่พิจารณาอาชีพเหล่านี้ นักเรียนหลายคนเชื่อว่าการสอบ Unified State นี้สามารถผ่านได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องเสียเวลามากในการเตรียมตัวที่ต้องใช้แรงงานมาก เหลือเพียงความรู้ที่เหลืออยู่และความสามารถในการแสดงความคิดที่สอดคล้องกัน
อย่างไรก็ตาม การเตรียมตัวสำหรับการทดสอบวรรณกรรมจะต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเป้าหมายของคุณคือการผ่านด้วยคะแนน "สี่" หรือ "ห้า" มาดูกันว่าผู้เชี่ยวชาญได้เตรียมนวัตกรรมใดบ้างใน KIM 2017 จะส่งวรรณกรรมเมื่อใดและควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งใดเมื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State
เวอร์ชันสาธิตของ Unified State Exam-2017
วันสอบ Unified State ในวรรณคดี
ผู้เชี่ยวชาญจาก Rosobrnadzor ได้จองวันต่อไปนี้สำหรับการสอบนี้:
- ช่วงต้น.การสอบรอบแรกจะมีขึ้นในวันที่ 24 มีนาคม 2560 โดยกำหนดให้วันที่ 3 เมษายน 2560 ถือเป็นวันสำรอง ให้เรานึกถึงรายชื่อผู้ที่สามารถเขียนใบสมัครสอบ Unified State ในช่วงต้นได้ นักเรียนเหล่านี้รวมถึง: ผู้ที่กำลังจะเดินทางไปต่างประเทศเพื่อการศึกษาหรือถิ่นที่อยู่ถาวร ผู้เข้าร่วมในการแสดงระดับนานาชาติหรือทั้งหมดของรัสเซีย การแข่งขัน โอลิมปิกหรือ การแข่งขันกีฬานักศึกษาที่ได้รับคำสั่งให้เข้ารับการฟื้นฟู บำบัด หรือป้องกันในระหว่างการตรวจหลัก เด็กนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไปก่อนปี 2559/2560 ก็สามารถสอบ Unified State ได้เร็วเช่นกัน ปีการศึกษา, นักเรียนที่เรียนในโรงเรียนภาคค่ำ และชายหนุ่มที่อยากสอบผ่านก่อนแล้วจึงเข้ามหาวิทยาลัย
- เวทีหลัก.การสอบหลักจะจัดขึ้นในวันที่ 13 มิถุนายน 2017
- วันที่จอง.วันจองวรรณกรรมคือวันที่ 20 มิถุนายน 2560 (เผื่อมีวันจองอีกทุกวิชาคือวันที่ 30 มิถุนายน 2560)
อย่างไรก็ตามหากคุณอยู่ในประเภทของนักเรียนที่สามารถและเต็มใจที่จะสอบก่อนกำหนดเส้นตายหลักอย่าลืมว่าจะต้องส่งใบสมัครก่อนวันที่ 1 มีนาคม 2017 ไม่เช่นนั้นจะต้องสอบควบคู่กับบัณฑิตคลื่นหลัก
ข้อมูลทางสถิติ
เป็นที่น่าสังเกตว่าจำนวนเด็กที่เลือกวรรณกรรมเป็นตัวแปร Unified State Examination เพิ่มขึ้นทุกปี ตัวอย่างเช่นในปี 2559 จำนวนผู้เข้าสอบดังกล่าวคือ 43.5 พันคน ซึ่งมากกว่าปี 2558 ถึง 6 พันคน สถิติยังบ่งชี้ถึงการเพิ่มขึ้นของจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่สามารถผ่านการทดสอบด้วยคะแนนสอบสูงสุด
ตามสถิติพบว่า จำนวนมากเด็กนักเรียนผ่านวรรณกรรมได้สำเร็จ ดังนั้นในปี 2559 มีการระบุงานร้อยจุด 256 ชิ้นซึ่งมากกว่าปี 2558 ถึง 26 จุด มีนักเรียนเพียง 4.3% เท่านั้นที่ไม่สามารถผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่ 32 คะแนนได้ ซึ่งถือว่าดีกว่าผลการแข่งขันในปีก่อนหน้ามาก (5.3% และ 8% ในปี 2558 และ 2557 ตามลำดับ) โดยเฉลี่ยแล้วผลลัพธ์ในปี 2559 มีดังนี้:
- 43.5% ของผู้ชายได้รับคะแนนจาก 41 ถึง 60 คะแนนจากการทำงาน
- นักเรียน 44.3% สามารถทำคะแนนจาก 61 เป็น 100 คะแนน
การสอบ Unified State ในวรรณคดีทำงานอย่างไร
คุณสามารถทำข้อสอบได้ 235 นาที เราขอเตือนคุณว่าการสอบ Unified State ในวรรณคดีไม่ได้จัดให้มีการใช้วิชาเพิ่มเติมใด ๆ หรือ วัสดุอ้างอิง. ตรวจสอบกระเป๋าของคุณล่วงหน้าสำหรับ โทรศัพท์มือถือให้ถอดนาฬิกาอัจฉริยะออกจากข้อมือ และอย่าพยายามพกเอกสารโกงติดตัวไปด้วยไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม อุปกรณ์ที่มีคำใบ้จะถูกยึดที่ทางเข้าห้องเรียน โดยบัณฑิตแต่ละคนจะต้องผ่านเครื่องตรวจจับโลหะก่อนเริ่มการสอบ
มีกล้องวงจรปิดในห้องเรียนและผู้สังเกตการณ์ประมาณ 20,000 คนจะรักษาความสงบเรียบร้อยในการสอบ Russian Unified State ซึ่งได้รับคำแนะนำที่เข้มงวด: ใครก็ตามที่ฝ่าฝืนกฎข้อบังคับในการสอบจะต้องถูกลบออกจากผู้ชม! เมื่อคุณเข้าไปในห้องเรียนและนั่งเก้าอี้ที่ได้รับมอบหมาย คุณไม่ควรสนทนากับเพื่อนบ้าน ยืนขึ้น หรือออกจากห้องเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาต หากต้องการเยี่ยมชมห้องน้ำหรือจุดปฐมพยาบาล คุณจะต้องติดต่อผู้สังเกตการณ์ที่ต้องติดตามคุณไปยังจุดหมายปลายทาง
การผ่านการสอบ Unified State นี้ไม่จำเป็นต้องใช้เอกสารอ้างอิง โครงสร้างของ KIM Unified State Exam-2017 ในวรรณคดี
ข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับนวัตกรรมในการสอบ Unified State ในวรรณคดีปี 2560 ระบุว่าในไม่ช้าการสอบนี้จะประกอบด้วยเฉพาะงานสร้างสรรค์เท่านั้น ข้อเท็จจริงนี้ได้รับการยืนยันโดยผู้นำภาคการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย - Olga Vasilyeva ซึ่งดำรงตำแหน่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์และ Sergei Zinin ซึ่งเป็นหัวหน้าคณะกรรมาธิการของรัฐบาลกลางเพื่อการพัฒนาการสอบ Unified State ในวรรณคดี
รูปแบบการสอบใหม่ได้รับการพัฒนาในเดือนมีนาคม 2559 และยังสามารถทดสอบโดยเด็กนักเรียนตั้งแต่หกสิบคนขึ้นไปอีกด้วย สถาบันการศึกษา. ใน CIM ใหม่ งานที่เกี่ยวข้องกับคำตอบสั้นๆ จะถูกกำจัดออกไปโดยสิ้นเชิง จำนวนงานที่เกี่ยวข้องกับปรนัยจะเพิ่มขึ้น และข้อกำหนดสำหรับ โครงสร้างการสอบคงจะแบ่งออกเป็น 3 ช่วงหลักๆ คือ
- ประการแรกซึ่งคุณจะต้องแสดงทักษะในการวิเคราะห์งาน
- ประการที่สอง - สมมติว่านักเรียนจะแสดงความสามารถในการใช้สายตาและการแสดงออก
- ส่วนที่สามเป็นเรียงความเกี่ยวกับหนึ่งในห้าหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์งานและปัญหาหลักอย่างลึกซึ้ง
อย่างไรก็ตามคลาสปี 2017 ก็หายใจได้สะดวก โมเดลนี้จะมีผลบังคับใช้ในปี 2561 เท่านั้น ในขณะนี้ มีการตัดสินใจว่า CMM ที่มีแนวโน้มดีจะต้องได้รับการสรุปและโพสต์บนพอร์ทัล FIPI เพื่อการสาธิตก่อน จากนั้นสภาระเบียบวิธีจึงจะเป็นผู้ตัดสินใจขั้นสุดท้าย โดยทั่วไป โครงสร้างของตั๋วปี 2017 ไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ตั๋วประกอบด้วย 17 ภารกิจ แบ่งออกเป็น 2 ส่วน:
- ส่วนที่ 1 รวมถึงงานสองชุด ส่วนแรกจะรวมเอาชิ้นส่วนของผลงานมหากาพย์ เนื้อเพลง และละครเข้ากับคำถาม สำหรับ 7 งานแรกนักเรียนจะต้องตอบสั้น ๆ และอีก 2 - คำตอบโดยละเอียด 5-10 ประโยค งานชุดที่สองถือว่าผู้สำเร็จการศึกษาจะแก้ไขงานอีก 5 งานโดยเขาจะวิเคราะห์งานโคลงสั้น ๆ สำหรับงานหมายเลข 10 ถึง 14 คุณจะต้องตอบสั้นๆ และหมายเลข 15-16 ต้องมีคำตอบโดยละเอียด
- ส่วนที่ 2 เป็นเรียงความความยาวอย่างน้อย 200 คำในหนึ่งในสามหัวข้อที่เสนอ
อย่าดูถูกความสำคัญของเรียงความ คุณต้องเตรียมตัวให้ดี! นอกจากนี้เรายังทราบด้วยว่า FIPI แนะนำให้แบ่งเวลาที่กำหนดไว้อย่างชาญฉลาด กระดาษสอบ. สำหรับส่วนแรกของตั๋ว คุณควรจัดสรรเวลาไม่เกิน 120 นาทีจากเวลาทั้งหมดที่กำหนดสำหรับการสอบ Unified State และอุทิศเวลาที่เหลือในการเขียนเรียงความ
การประเมินการสอบ Unified State ตามวรรณกรรม
ในปี 2009 มีการตัดสินใจว่าคะแนนที่ได้รับสำหรับการสอบ Unified State จะไม่ส่งผลกระทบต่อเครื่องหมายรับรองของนักเรียนและไม่ได้แปลเป็นระดับปกติตั้งแต่สองถึงห้า อย่างไรก็ตามตั้งแต่ปี 2560 การสอบระดับชาติอาจกลายเป็นโอกาสในการปรับปรุงเกรดที่ได้รับ ครูโรงเรียน. เมื่อทำการโอนย้ายระบบ การประเมินการสอบ Unified Stateรูปภาพห้าจุดจะมีลักษณะดังนี้:
- คะแนนในช่วงตั้งแต่ 0 ถึง 31 หมายความว่านักเรียนไม่ได้เตรียมตัวสำหรับการสอบและได้รับคะแนน "2"
- คะแนนในช่วงตั้งแต่ 32 ถึง 54 หมายความว่านักเรียนเตรียมตัวสอบวรรณกรรมได้อย่างน่าพอใจและได้รับคะแนน "3"
- คะแนนในช่วง 55 ถึง 66 หมายความว่านักเรียนรู้จักวรรณกรรมดีและได้รับเกรด "4"
- คะแนนในช่วงตั้งแต่ 67 ถึง 100 หมายความว่านักเรียนเตรียมตัวได้อย่างสมบูรณ์แบบและได้รับคะแนน "5" ที่สมควรได้รับ
คุณสามารถดูคะแนนที่ได้รับจากการสอบ Unified State ในวรรณคดีได้จากพอร์ทัลการสอบ Unified State อย่างเป็นทางการ ในการดำเนินการนี้ นักเรียนจะต้องเข้าสู่ระบบโดยป้อนข้อมูลจากหนังสือเดินทางของเขา
การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดี
เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบในหัวข้อนี้อย่างเหมาะสม คุ้มค่าที่จะเริ่มศึกษา CIM เวอร์ชันสาธิตล่วงหน้า ซึ่งได้รับการพัฒนาโดยตัวแทนของ FIPI แล้ว ดาวน์โหลด CMM สาธิตบนเว็บไซต์ของเรา (ดูจุดเริ่มต้นของบทความ) วิธีการนี้จะนำทางคุณไปยังเนื้อหาโดยประมาณของตั๋ว และจะช่วยคุณระบุตัวตนของคุณ จุดอ่อนและตั้งค่าเป็น การสอบ Unified State จริงในทางจิตวิทยา ทัศนคตินี้สำคัญมาก เพราะนักเรียนหลายคนทำผิดพลาดโง่ๆ เพียงเพราะความเครียดและความตึงเครียด
เมื่อเตรียมตัวสอบปี 2017 สิ่งสำคัญคือต้องศึกษา Unified State Examination เวอร์ชันสาธิต จดจำความสำคัญของการเตรียมการเขียนเรียงความในส่วนที่สองของ KIM ตรวจสอบหัวข้อที่เปิดสอนสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อปีที่แล้ว และพยายามเขียนเรียงความในแต่ละหัวข้อเหล่านี้ ตุนคู่มือวรรณกรรมที่กระทรวงศึกษาธิการแนะนำและอ่านบทวิจารณ์ผลงานจากบรรณานุกรมที่แนะนำ
ผู้เชี่ยวชาญทราบถึงความสำคัญ ความรู้ทั่วไปและความรู้ซึ่งจะช่วยยืนยันความคิดเห็นที่แสดงออกมา ยิ่งไปกว่านั้น ในการโต้แย้ง จำเป็นต้องยกตัวอย่างอย่างน้อยสองตัวอย่างจาก ผลงานที่แตกต่างกัน. โดยทั่วไป เมื่อเขียนส่วนนี้ของการสอบ Unified State ขอแนะนำให้ปฏิบัติตามแนวทางต่อไปนี้:
- ก่อนอื่นคุณควรอ่านหัวข้อที่เสนอทั้งหมดและพิจารณาว่าหัวข้อใดประสบความสำเร็จมากที่สุดในการแสดงความคิดของคุณ
- พยายามหาบทประพันธ์ที่เหมาะสม ไม่จำเป็นแต่การรู้คำพูดที่ถูกต้องและเหมาะสมในบริบททำให้งานได้เปรียบมากขึ้น โปรดจำไว้ว่าขอแนะนำให้เขียน epigraph โดยไม่ต้องใช้เครื่องหมายคำพูดและใส่นามสกุลของผู้แต่งไว้ในวงเล็บ
- คิดผ่านประเด็นสำคัญของหัวข้อ คำถามหลัก คำตอบ และหลักฐานสำหรับมุมมองของคุณ เขียนบทคัดย่อของคุณลงในแบบร่าง
- เขียนใบเสนอราคาที่เหมาะสมจากผลงาน แต่อย่าหลงไปกับการอ้างอิง ขอแนะนำว่าแต่ละคำพูดมีประโยคเล็กๆ ไม่เกิน 2-3 ประโยค (0 คะแนน)
ทุกปีผู้สำเร็จการศึกษาประมาณ 40,000 คนเลือกการสอบ Unified State ในวรรณคดี นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าวิชานี้จำเป็นสำหรับการเข้าศึกษาในสาขาพิเศษเช่น: นักปรัชญา, นักภาษาศาสตร์, ครู มนุษยศาสตร์. ประมาณ 90% ของผู้สมัครที่เลือกการรับรองนี้ผ่านได้สำเร็จ อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์สูงไม่ใช่ทุกคนที่ประสบความสำเร็จ
บางคนไม่รู้จักเนื้อหาของคลาสสิกดีพอ บางคนยังเรียนทฤษฎีไม่จบ แต่ เหตุผลหลักความล้มเหลวเกิดจากการไม่รู้รูปแบบการสอบและขาดความเข้าใจในสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญคาดหวังที่จะเห็น
ทำความคุ้นเคยกับนวัตกรรมและข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดสำหรับการนำไปปฏิบัติเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดร้ายแรงและไม่สูญเสียตัวเลขอันเป็นที่รัก
พื้นฐาน:
– มีงาน 17 งานใน KIM โดย 12 งานอยู่ในระดับความยากพื้นฐาน (คำตอบสั้น ๆ) และในระดับสูง – 5 งาน (คำอธิบายโดยละเอียด)
– เกณฑ์ – 8 คะแนนหลัก (32 คะแนนรองหรือแบบทดสอบ)
- การใช้งาน วัสดุเพิ่มเติมไม่ได้จัดเตรียมไว้ให้ นั่นคือ คุณจะไม่สามารถนำสิ่งใดติดตัวไปด้วยได้ ยกเว้นปากกาฮีเลียมสีดำและหนังสือเดินทาง
– ผลงานออกแบบไว้ 235 นาที
โครงสร้างการสอบ
การทดสอบประกอบด้วย 2 ส่วน
ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยสองส่วน งานแรกประกอบด้วยผลงานมหากาพย์บทเพลงและละคร - หมายเลข 1-9 ประการที่สองรวมถึงการประเมินองค์ประกอบโคลงสั้น ๆ - หมายเลข 10-16 ยิ่งไปกว่านั้นสำหรับข้อ 8, 9, 15, 16 คุณต้องตอบประโยค 5-10 ในแบบฟอร์ม 2
ส่วนที่ 2 นำเสนอในรูปแบบของเรียงความเต็มเปี่ยมที่มีคำอย่างน้อย 200 คำ จะต้องเลือกหัวข้อจาก 4 หัวข้อที่เสนอ
เกณฑ์การประเมิน
ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ค่าขั้นต่ำที่ต้องการคือ 8 และค่าสูงสุดคือ 57 สำหรับการทดสอบทั้งหมด ด้านล่างนี้เราจะมาดูระบบการให้คะแนนโดยละเอียด:
- สำหรับถูกต้องข้อ 1-7 และข้อ 10-14 ให้อย่างละ 1 อัน
- หมายเลขแปดและห้ามีค่าเท่ากับ – 5;
- คำถามที่ 9 และ 16 มีค่า - 10;
- จุดสุดท้ายคือแพงที่สุด - 15
ที่นี่มีความจำเป็นต้องคำนึงว่าเป็นไปได้ที่จะได้รับสูงสุดก็ต่อเมื่อคำตอบของคุณตรงตามเกณฑ์และดึงดูด ข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด มิฉะนั้นงานของคุณจะได้รับการชื่นชมเพียงบางส่วนเท่านั้น
วิชา
ปัญหาหลักคือคุณต้องใช้งานวัสดุจำนวนมาก ตัวประมวลผลสำหรับรายการนี้กล่าวถึง:
- 9 บทกวี;
- 150 บทกวี;
- 6 ละคร;
- นวนิยาย 11 เล่ม;
- 20 เรื่อง;
- 4 เรื่อง.
ผู้เรียนจะต้องศึกษาให้ละเอียดและสามารถนำไปใช้ได้หลากหลาย เพราะหนังสือเหล่านี้จะไม่อยู่ในห้องเรียนกับคุณ
เรียงความ 17
ถูกต้องแล้ว การเขียนสามารถเรียกได้ว่าเป็นงานระดับโลกที่กล่าวมาทั้งหมด ที่นี่ นักเรียนเกรด 11 ไม่เพียงต้องการความเข้าใจในบริบทเชิงความหมายเท่านั้น แต่ยังต้องมีการรู้หนังสือด้วย
เริ่มต้นด้วยการเสนอให้เลือกทิศทางเดียวจากการจำแนกประเภทของการสร้างสรรค์ทางศิลปะตามช่วงเวลา:
- รัสเซียเก่าหรือ XVIII - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX
- ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19;
- ปลายศตวรรษที่ XIX-XX;
- สิบเก้า - จุดเริ่มต้นของ XXIวี.
เพื่อโทรออก จำนวนเงินที่ใหญ่ที่สุดจุดเขียนให้สอดคล้องกับหลายด้าน:
- เผยปัญหาอย่างลึกซึ้ง จุดยืนของผู้เขียนไม่ผิดเพี้ยน
- ขาดจากแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง
- ข้อความนี้เขียนขึ้นบนพื้นฐานที่สมเหตุสมผลในระดับการวิเคราะห์
- การนำเสนอมีความสอดคล้องและเป็นเหตุเป็นผล
- ปฏิบัติตามกฎของภาษารัสเซีย
หากคุณเขียนน้อยกว่า 150 คำ งานของคุณจะไม่ถือว่าเสร็จสมบูรณ์และจะไม่ถูกให้คะแนน
ผ่านสำเร็จ การตรวจสอบของรัฐไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่คุณอ่านมามากเท่านั้น เพราะนี่ไม่ได้หมายความว่าจะเข้าใจความคิดของผู้เขียนได้อย่างสมบูรณ์ การอ่านให้ดีหมายถึงการจดจำและวิเคราะห์สิ่งที่คุณอ่าน เพื่อให้สามารถกำหนดความคิดเห็นของคุณได้ การวาดแนวระหว่างหนังสือกับ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลของเนื้อเรื่อง
ข้อมูลที่รวบรวมทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องและดังนั้นจึงจะเป็นประโยชน์กับคุณในการสอบ Unified State ใช้มันเพื่อเพิ่มโอกาสในการได้รับการยอมรับเข้าสู่
การประเมินงานส่วน C
เกณฑ์การประเมินงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด
ประเมินความสำเร็จของงาน C1 และ C3 ซึ่งต้องเขียนคำตอบโดยละเอียดประมาณ 5-10 ประโยค
หากเมื่อตรวจสอบงานของกลุ่มที่ระบุผู้เชี่ยวชาญให้คะแนน 0 ตามเกณฑ์แรกถือว่างานไม่สำเร็จและไม่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่สอง (ให้คะแนน 0 คะแนนในโปรโตคอลการตรวจสอบคำตอบ)
คะแนนเกณฑ์
ความลึกซึ้งของการตัดสินและการโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้ง
ก) ผู้เข้าสอบตอบคำถามโดยตรงและสอดคล้องกันตามจุดยืนของผู้เขียน และกำหนดมุมมองของเขาหากจำเป็น ยืนยันวิทยานิพนธ์ของเขาอย่างน่าเชื่อถือยืนยันความคิดของเขาด้วยข้อความไม่ได้แทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าข้อความซ้ำ ไม่มีข้อผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้องตามข้อเท็จจริง
b) ผู้เข้าสอบให้คำตอบโดยตรงและสอดคล้องกันสำหรับคำถาม โดยขึ้นอยู่กับตำแหน่งของผู้เขียน กำหนดมุมมองของเขาหากจำเป็น ไม่แทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าข้อความซ้ำ แต่เมื่อตอบไม่ได้ให้เหตุผลทั้งหมดนี้อย่างน่าเชื่อถือ และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 1 ครั้ง
c) ผู้เข้าสอบเข้าใจสาระสำคัญของคำถาม แต่ไม่ได้ให้คำตอบโดยตรงกับคำถาม และ/หรือไม่ขึ้นอยู่กับจุดยืนของผู้เขียน จำกัดตัวเองตามความคิดเห็นของตนเอง และ/หรือยืนยันวิทยานิพนธ์ของตนอย่างไม่น่าเชื่อ; และ/หรือแทนที่การวิเคราะห์ข้อความด้วยการเล่าซ้ำบางส่วน และ/หรือทำข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง 2 ครั้ง
d) ผู้เข้าสอบล้มเหลวในการรับมือกับงาน: ไม่ตอบคำถาม; และ/หรือแทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าข้อความซ้ำ และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง 3 ข้อขึ้นไป
2. ปฏิบัติตามบรรทัดฐานการพูด
ก) มีข้อผิดพลาดในการพูดไม่เกิน 1 ครั้ง 1
b) มีข้อผิดพลาดในการพูดมากกว่า 1 ครั้ง 0
คะแนนสูงสุด 4
ประเมินความสำเร็จของงาน C2 และ C4 ซึ่งต้องเขียนคำตอบโดยละเอียดประมาณ 5-10 ประโยค
การระบุปริมาตรเป็นไปตามเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากผู้สอบมีความรู้เชิงลึกเขาสามารถตอบได้ในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของเขาได้อย่างถูกต้อง ผู้เข้าสอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาณที่น้อยลง)
คะแนนเกณฑ์
การรวมผลงานเข้ากับบริบทวรรณกรรมและการโน้มน้าวใจข้อโต้แย้ง
ก) ผู้เข้าสอบตอบคำถาม ระบุชื่อของงานสองชิ้นและผู้แต่ง* ให้เหตุผลในการเลือกงานแต่ละชิ้นอย่างน่าเชื่อถือ และเปรียบเทียบงานเหล่านี้กับข้อความที่เสนอในทิศทางที่กำหนดอย่างน่าเชื่อถือ การบิดเบือน ตำแหน่งผู้เขียนและไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงในคำตอบ
b) ผู้เข้าสอบตอบคำถาม ระบุชื่อของงานสองชิ้นและผู้แต่ง* แต่ไม่ได้ให้เหตุผลที่น่าเชื่อถือในการเลือกงานแต่ละชิ้น หรือให้เหตุผลในการเลือกงานชิ้นใดชิ้นหนึ่งอย่างน่าเชื่อถือ และ/หรือสร้างข้อบกพร่องบางประการเมื่อเปรียบเทียบงานเหล่านี้กับข้อความที่เสนอในทิศทางที่กำหนด และเปรียบเทียบงานเดียวกับข้อความที่เสนออย่างน่าเชื่อถือ และ/หรือผิดพลาดข้อเท็จจริง 1 ครั้ง โดยทั่วไปโดยไม่บิดเบือนจุดยืนของผู้เขียน
c) ผู้เข้าสอบตอบคำถามระบุชื่อของงานเพียงงานเดียวและผู้แต่งยืนยันการเลือกงานอย่างน่าเชื่อถือและเปรียบเทียบงานนี้กับข้อความที่เสนออย่างน่าเชื่อถือในทิศทางที่กำหนด (อนุญาตให้มีข้อบกพร่องเล็กน้อยบางประการในระหว่างการเปรียบเทียบ) และ/หรือผิดพลาดข้อเท็จจริง 2 ครั้ง โดยทั่วไปโดยไม่บิดเบือนจุดยืนของผู้เขียน
d) ผู้เข้าสอบตอบคำถามระบุชื่อของงานสองชิ้นและผู้แต่ง แต่ไม่พิสูจน์การเลือกของเขาไม่เปรียบเทียบงานกับข้อความที่เสนอหรือเปรียบเทียบกับข้อความที่เสนอโดยไม่คำนึงถึงทิศทางที่กำหนด หรือระบุชื่อของงานเดียวและผู้แต่ง แต่ไม่ได้ให้เหตุผลที่น่าเชื่อถือในการเลือกงานในทุก ๆ ด้านและไม่ได้ให้การเปรียบเทียบงานนี้กับข้อความที่เสนออย่างน่าเชื่อถือ และ/หรือในบางกรณีทำให้เกิดการบิดเบือนจุดยืนของผู้เขียน; และ/หรือทำข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง 3 ข้อ
e) ผู้เข้าสอบไม่ตอบคำถามหรือให้คำตอบที่ไม่เกี่ยวข้องกับงานและไม่ได้ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของผู้เขียน และ/หรือระบุชื่อของงานหนึ่งและผู้แต่ง แต่ไม่ได้ให้เหตุผลในการเลือกและไม่ได้เปรียบเทียบงานนี้กับข้อความที่เสนอ และ/หรือบิดเบือนจุดยืนของผู้เขียนอย่างมีนัยสำคัญ และ/หรือทำข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงมากกว่า 3 ข้อ
คะแนนสูงสุด 4
เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ ผู้เข้าสอบจะต้องอาศัยผลงานของผู้เขียนอย่างน้อยสองคน (โดยคำนึงถึงผู้เขียนที่เป็นเจ้าของข้อความที่เสนอในงาน)
การประเมินความสำเร็จของงาน C5.1, C5.2, C5.3 ซึ่งต้องมีการเขียนคำตอบที่มีรายละเอียดและมีเหตุผลในประเภท
เรียงความอย่างน้อย 200 คำ
ในบรรดาเกณฑ์ห้าข้อที่ใช้ประเมินเรียงความ เกณฑ์แรก (ด้านเนื้อหา) เป็นเกณฑ์หลัก หากตรวจสอบงานผู้เชี่ยวชาญให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์แรก งานส่วนที่ 3 ถือว่าไม่ผ่าน และไม่ได้ตรวจสอบเพิ่มเติม. สำหรับเกณฑ์อื่นอีกสี่ประการ (2, 3, 4, 5) ใน "โปรโตคอลสำหรับตรวจสอบคำตอบของงาน" ของแบบฟอร์มหมายเลข 2 จะมีการมอบหมาย 0 คะแนน
คะแนนสำหรับตำแหน่งแรกของการประเมินการมอบหมายงานของส่วนที่ 3 จะอยู่ในคอลัมน์ 7 ของโปรโตคอลสำหรับตำแหน่งที่สอง - ในคอลัมน์ 8 สำหรับตำแหน่งที่สาม -
ในคอลัมน์ 9 สำหรับคอลัมน์ที่สี่ในคอลัมน์ 10 สำหรับคอลัมน์ที่ห้าในคอลัมน์ 11 เมื่อประเมินความสมบูรณ์ของงานในส่วนที่ 3 คุณควรคำนึงถึงปริมาณ
เรียงความที่เป็นลายลักษณ์อักษร แนะนำให้มีความยาวขั้นต่ำ 200 คำสำหรับผู้สอบ หากเรียงความมีคำน้อยกว่า 150 คำ (ทุกคำรวมทั้งคำประกอบรวมอยู่ในจำนวนคำด้วย) งานดังกล่าวจะถือว่ายังไม่เสร็จสมบูรณ์และได้คะแนน 0 คะแนน
คะแนนเกณฑ์
1. ความลึกของการเปิดเผยหัวข้อเรียงความและความโน้มน้าวใจของการตัดสิน
ก) ผู้เข้าสอบเปิดเผยหัวข้อของเรียงความตามตำแหน่งของผู้เขียนกำหนดมุมมองของเขา ยืนยันวิทยานิพนธ์ของเขาอย่างน่าเชื่อ ไม่มีข้อผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้องตามข้อเท็จจริง
b) ผู้เข้าสอบเปิดเผยหัวข้อของเรียงความโดยขึ้นอยู่กับตำแหน่งของผู้เขียนกำหนดมุมมองของเขา แต่ไม่ได้ให้เหตุผลแก่วิทยานิพนธ์ทั้งหมดอย่างน่าเชื่อถือ และ/หรือทำข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 1–2 ข้อ
c) ผู้เข้าสอบเปิดเผยหัวข้อของเรียงความอย่างผิวเผินหรือด้านเดียว โดยไม่ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของผู้เขียน และ/หรือไม่ได้ยืนยันวิทยานิพนธ์ของตน และ/หรือทำข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 3–4 ข้อ
d) ผู้เข้าสอบไม่เปิดเผยหัวข้อของเรียงความ และ/หรือทำข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงมากกว่า 4 ข้อ
2. ระดับความเชี่ยวชาญในแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม
ก) ผู้เข้าสอบใช้แนวคิด __________ เชิงทฤษฎีและวรรณกรรมเพื่อวิเคราะห์งาน ไม่มีข้อผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้องในการใช้แนวคิด
b) ผู้สอบรวมแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมไว้ในข้อความของเรียงความ แต่ไม่ได้ใช้เพื่อวิเคราะห์งาน และ/หรือทำผิดพลาด 1 ครั้งในการใช้งาน
c) ผู้เข้าสอบไม่ได้ใช้แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมหรือทำผิดพลาดมากกว่า 1 ครั้งในการใช้งาน
3. ความถูกต้องของการใช้ข้อความของงาน
ก) มีการใช้เนื้อหาของงานที่เป็นปัญหาในลักษณะที่ครอบคลุมและสมเหตุสมผล (คำพูดพร้อมความคิดเห็น การเล่าขานสั้น ๆเนื้อหาที่จำเป็นในการพิสูจน์การตัดสิน การอ้างอิงหัวข้อย่อยของข้อความและการตีความ การอ้างอิงประเภทต่างๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฎในงาน ฯลฯ)
b) ข้อความถูกใช้ในหลาย ๆ ด้าน แต่ไม่สมเหตุสมผลเสมอไป และ/หรือมี แต่ละกรณีการดึงดูดข้อความที่อยู่นอกการเชื่อมโยงโดยตรงกับวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกขึ้นมา
c) ข้อความนี้ใช้เพื่อบอกเล่าสิ่งที่ปรากฎเท่านั้น 1
d) ไม่ได้ใช้ข้อความ การตัดสินไม่ได้รับการยืนยันจากข้อความ 0
4. ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสม่ำเสมอในการนำเสนอ
ก) เรียงความมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความสมบูรณ์ขององค์ประกอบส่วนต่าง ๆ เชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผลไม่มีการละเมิดลำดับหรือการซ้ำซ้อนที่ไม่สมเหตุสมผลภายในส่วนความหมาย
b) เรียงความมีลักษณะเฉพาะด้วยความสมบูรณ์ขององค์ประกอบส่วนต่าง ๆ เชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผล แต่ภายในส่วนความหมายมีการละเมิดลำดับและการทำซ้ำอย่างไม่สมเหตุสมผล
c) แนวคิดการเรียบเรียงสามารถตรวจสอบได้ในเรียงความ แต่มีการละเมิดการเชื่อมโยงการเรียบเรียงระหว่างส่วนความหมายและ/หรือแนวคิดนั้นซ้ำแล้วซ้ำอีกและไม่พัฒนา
d) ไม่มีเจตนาเรียบเรียงในเรียงความ มีการละเมิดลำดับส่วนต่าง ๆ ของข้อความอย่างร้ายแรงซึ่งทำให้เข้าใจความหมายของเรียงความได้ยากขึ้นอย่างมาก
5. ปฏิบัติตามบรรทัดฐานการพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูดหรือมีข้อผิดพลาดในการพูด 1 ครั้ง 3
b) มีข้อผิดพลาดในการพูด 2–3 ครั้ง 2
c) มีข้อผิดพลาดในการพูด 4 ครั้ง 1
d) จำนวนข้อผิดพลาดในการพูดทำให้เข้าใจความหมายของข้อความได้ยากขึ้นอย่างมาก (เกิดข้อผิดพลาดในการพูด 5 ครั้งขึ้นไป)
คะแนนสูงสุด 14
เมื่อเขียนเรียงความ (C5.1–C5.3) ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องมุ่งเน้นไปที่ข้อกำหนดต่อไปนี้:
- การเปิดเผยหัวข้อเรียงความตามตำแหน่งของผู้เขียน
- ความโน้มน้าวใจในการโต้แย้ง
- ความสามารถในการกำหนดและปรับมุมมองของตนเอง
- ความแม่นยำในการนำเสนอ ข้อเท็จจริงทางวรรณกรรม;
- การใช้แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมอย่างมีความสามารถเพื่อวิเคราะห์งาน
- การมีส่วนร่วมที่หลากหลายและสมเหตุสมผลในเนื้อหาของงานที่เป็นปัญหา (คำพูดพร้อมความคิดเห็น การเล่าเนื้อหาสั้นๆ ที่จำเป็นในการพิสูจน์การตัดสิน การกล่าวถึงประเด็นเล็กๆ ของข้อความและการตีความ การอ้างอิงประเภทต่างๆ ถึงสิ่งที่ปรากฎ ในการทำงาน ฯลฯ );
- ความสมบูรณ์ของการเขียนเรียงความ, การเชื่อมโยงกันเชิงตรรกะของส่วนต่างๆ, การไม่มีการละเมิดลำดับภายในส่วนความหมายและการทำซ้ำอย่างไม่สมเหตุสมผล
- การจัดรูปแบบคำพูดที่มีความสามารถของเรียงความ
กำลังตอบกลับ ปัญหาที่เป็นปัญหาผู้สำเร็จการศึกษาสามารถรับได้ตั้งแต่ 0 ถึง 14 คะแนน
ในบรรดาเกณฑ์ห้าข้อที่ใช้ประเมินเรียงความ เกณฑ์แรก (ด้านเนื้อหา) เป็นเกณฑ์หลัก หากตรวจสอบงานผู้เชี่ยวชาญให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์แรก งานส่วนที่ 3 ถือว่าไม่ผ่านและไม่ตรวจสอบเพิ่มเติม สำหรับเกณฑ์อื่นอีกสี่ประการ (2, 3, 4, 5) ใน "โปรโตคอลสำหรับตรวจสอบคำตอบของงาน" ของแบบฟอร์มหมายเลข 2 จะมีการมอบหมาย 0 คะแนน
เมื่อประเมินความสมบูรณ์ของงานในส่วนที่ 3 คุณควรคำนึงถึงปริมาณการเขียนเรียงความด้วย แนะนำให้มีความยาวขั้นต่ำ 200 คำสำหรับผู้สอบ หากเรียงความมีคำน้อยกว่า 150 คำ (จำนวนคำรวมคำทั้งหมด รวมถึงคำประกอบ) ถือว่างานนั้นไม่สมบูรณ์และได้คะแนน 0 คะแนน
เมื่อเรียงความมีความยาวตั้งแต่ 150 ถึง 200 คำ จำนวนข้อผิดพลาดสูงสุดสำหรับแต่ละระดับคะแนนจะไม่เปลี่ยนแปลง
เพื่อประเมินคุณภาพของการทำงาน C1, C3 ให้สำเร็จ ผู้เชี่ยวชาญจำเป็นต้องตอบคำถามต่อไปนี้:
3. เขากำหนดทัศนคติที่สมเหตุสมผลหรือไม่? (การประเมินด้านนี้เป็นทางเลือกและขึ้นอยู่กับถ้อยคำเฉพาะของงาน)
4. ผู้สำเร็จการศึกษามีการโต้แย้งที่น่าสนใจหรือไม่? เขาเจาะลึกถึงแก่นแท้ของความคิดของผู้เขียนอย่างลึกซึ้งเพียงใดและรู้วิธีการตีความมัน?
5. เขายืนยันข้อสรุปของเขาด้วยข้อความหรือไม่ เขาแทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าข้อความซ้ำหรือไม่?
6. มีข้อผิดพลาดด้านข้อเท็จจริงเกิดขึ้นหรือไม่?
7. เขาพูดผิดหรือเปล่า?
คำตอบของงาน C1 และ C3 ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดต่อไปนี้:
− กำหนดคำตอบที่ตรงประเด็นและสอดคล้องกันสำหรับคำถาม บางครั้งอาจยึดจุดยืนของผู้เขียน และหากจำเป็น ให้คำนึงถึงมุมมองของตนเองด้วย
− การยืนยันวิทยานิพนธ์ของคุณที่น่าเชื่อถือ การยืนยันด้วยข้อความโดยไม่ต้องแทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าข้อความซ้ำ
− ความถูกต้องแม่นยำในการนำเสนอข้อเท็จจริงทางวรรณกรรม
− การจัดรูปแบบคำพูดที่มีความสามารถของคำตอบ
คำตอบของงาน C2 และ C4 ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดต่อไปนี้:
− กำหนดคำตอบที่ตรงประเด็นและสอดคล้องกันสำหรับคำถาม โดยบางครั้งอาจมีจุดยืนของผู้เขียน
− เกี่ยวข้องกับบริบทวรรณกรรมโดยให้เหตุผลเป็นพื้นฐานในการเปรียบเทียบ (ระบุชื่องานสองชิ้นและผู้แต่ง (เป็นที่ยอมรับได้เพื่อระบุสอง
− ความแม่นยำในการนำเสนอข้อเท็จจริงทางวรรณกรรม
เพื่อประเมินคุณภาพของการทำงาน C2, C4 ให้สำเร็จ ผู้เชี่ยวชาญจำเป็นต้องตอบคำถามต่อไปนี้:
1. ผู้สำเร็จการศึกษาตอบคำถามการมอบหมายงานโดยตรงและสอดคล้องกันหรือไม่?
2. คุณตั้งชื่อผลงานคลาสสิกของรัสเซียที่สะท้อนถึงปัญหาที่ระบุในงานมอบหมายหรือไม่?
3. แต่ละชิ้นมีเหตุผลที่น่าสนใจในการเลือกแต่ละชิ้นหรือไม่?
4. บัณฑิตทำผิดข้อเท็จจริงหรือไม่?
เพื่อความสะดวกในการวิเคราะห์คำตอบของงาน C1 และ C3 เราสามารถแยกแยะการปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้ได้ 4 ระดับ (ภาพสะท้อนของพารามิเตอร์ "ความลึกของการตัดสินและการโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้ง" ในเกณฑ์สำหรับการตรวจสอบและประเมินความสมบูรณ์ของงาน C1 และ C3):
1) ผู้สำเร็จการศึกษาให้คำตอบที่น่าเชื่อถือและมีเหตุผลตามตำแหน่งของผู้เขียน
2) โดยทั่วไปผู้สำเร็จการศึกษาจะให้คำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามตามตำแหน่งของผู้เขียน แต่ไม่ได้ยืนยันวิทยานิพนธ์บางข้อ
3) ผู้สำเร็จการศึกษาทำผิดพลาดร้ายแรงในการตอบคำถาม (เช่น ไม่ตอบคำถามโดยตรง ไม่ขึ้นอยู่กับจุดยืนของผู้เขียน ไม่น่าเชื่อถือ
ยืนยันวิทยานิพนธ์ของเขาแทนที่การวิเคราะห์ด้วยการเล่าข้อความซ้ำ)
4) ผู้สำเร็จการศึกษาไม่สามารถรับมือกับงานได้
เพื่อความสะดวกในการวิเคราะห์คำตอบของงาน C2 และ C4 สามารถแยกแยะการปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านี้ได้ 5 ระดับ(“การมีส่วนร่วมของบริบทวรรณกรรม; ความลึกซึ้งของการตัดสินและการโน้มน้าวใจของการโต้แย้ง”):
1) ผู้สำเร็จการศึกษาตอบคำถามของงานโดยคำนึงถึงตำแหน่งของผู้เขียนให้เหตุผลโดยละเอียดและมีเหตุผลในการเลือกงานสองชิ้นและระบุผู้เขียน
2) ผู้สำเร็จการศึกษาตอบคำถามที่ได้รับมอบหมายโดยคำนึงถึงตำแหน่งของผู้เขียน ให้เหตุผลในการเลือกงานสองชิ้น และระบุผู้เขียน แต่การให้เหตุผลนี้มีข้อบกพร่อง (ไม่ได้ให้เหตุผลในการเลือกงานแต่ละชิ้นอย่างน่าเชื่อถือเสมอไป และ/หรือ สมเหตุสมผลในการเลือกผลงานเพียงงานเดียว)
3) โดยทั่วไปผู้สำเร็จการศึกษาจะตอบคำถามของการมอบหมายงานโดยคำนึงถึงตำแหน่งของผู้เขียนและยืนยันการเลือกงานหนึ่งงานอย่างละเอียดและน่าเชื่อถือโดยระบุผู้เขียน
4) ผู้สำเร็จการศึกษาระบุชื่อของงานสองชิ้นและผู้แต่ง แต่ไม่พิสูจน์การเลือกของเขาและ/หรือเมื่อให้เหตุผลจะบิดเบือนชื่อของผู้แต่งอย่างมีนัยสำคัญ
ตำแหน่ง;
5) ผู้สำเร็จการศึกษาไม่สามารถรับมือกับงานได้ (ไม่ตอบคำถามหรือให้คำตอบที่ไม่เกี่ยวข้องกับงานอย่างมีความหมายและไม่ได้ขึ้นอยู่กับ
เมื่อวิเคราะห์การตอบสนองของบัณฑิตต่องาน C1–C4 ตามพารามิเตอร์ที่ระบุ ผู้เชี่ยวชาญที่ตรวจสอบความถูกต้องของคะแนนที่ได้รับมอบหมายจะต้องตอบคำถามเพิ่มเติมสองข้อต่อไปนี้
1. ผู้สำเร็จการศึกษามีการโต้แย้งที่น่าสนใจหรือไม่?
เพื่อความสะดวกในการวิเคราะห์ เราสามารถแยกแยะการปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้ได้ 4 ระดับ:
1) ผู้สำเร็จการศึกษาตอบคำถามอย่างมีเหตุผลและยืนยันวิทยานิพนธ์ของเขาอย่างน่าเชื่อถือ
2) ผู้สำเร็จการศึกษาตอบคำถามอย่างมีเหตุผล แต่ไม่ได้ยืนยันการตัดสินใจทั้งหมดของเขา
3) การให้เหตุผลของผู้สำเร็จการศึกษาอย่างผิวเผิน ไม่ถูกต้อง และให้เหตุผลอย่างอ่อนแอในคำตอบ;
4) ผู้สำเร็จการศึกษาไม่ได้ให้คำตอบที่ถูกต้อง
2. การใช้เหตุผลถูกแทนที่ด้วยการเล่าข้อความซ้ำหรือไม่?
เพื่อความสะดวกในการวิเคราะห์ เราสามารถแยกแยะความสมบูรณ์ของงานได้ 3 ระดับตามพารามิเตอร์ที่ระบุ:
1) ผู้สำเร็จการศึกษาไม่ได้แทนที่การให้เหตุผลด้วยการเล่าข้อความซ้ำ
2) ผู้สำเร็จการศึกษาแทนที่การให้เหตุผลบางส่วนด้วยการเล่าข้อความซ้ำ
3) ผู้สำเร็จการศึกษาแทนที่การใช้เหตุผลด้วยการเล่าเรื่องข้อความซ้ำ
คุณควรให้ความสนใจกับการสะท้อนพารามิเตอร์ "ข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง" ที่สอดคล้องกันในเกณฑ์สำหรับการตรวจสอบและประเมินความสมบูรณ์ของงาน C1–C4
งาน C1 และ C3
ไม่มีข้อผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้องตามข้อเท็จจริง 3
ผู้เข้าสอบทำผิดข้อเท็จจริง 1 ครั้ง 2
ผู้เข้าสอบทำผิดข้อเท็จจริง 2 ข้อ 1
ผู้เข้าสอบทำผิดข้อเท็จจริง 3 ข้อขึ้นไป 0
งาน C2 และ C4
ตอบคะแนนความถูกต้องและครบถ้วน
ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงในคำตอบ 4
ผู้เข้าสอบทำผิดข้อเท็จจริง 1 ครั้ง 3
ผู้เข้าสอบทำผิดข้อเท็จจริง 2 ข้อ 2
ผู้เข้าสอบทำผิดข้อเท็จจริง 3 ข้อ 1
ผู้เข้าสอบทำผิดข้อเท็จจริงมากกว่า 3 ข้อ 0
เมื่อวิเคราะห์การตอบสนองของบัณฑิตต่องาน C1-C4 ตามพารามิเตอร์ที่ระบุ ผู้เชี่ยวชาญจะต้องตอบคำถามสำคัญ:บัณฑิตทำผิดข้อเท็จจริงหรือไม่?และ)?
ตามเกณฑ์ C1 และ C3 งานจะเสร็จสมบูรณ์ 4 ระดับตามพารามิเตอร์ที่ระบุ:
1) ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง
2) เกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 1 ครั้ง;:
4) มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 3 ข้อขึ้นไป
ตามเกณฑ์ C2 และ C4 งานจะเสร็จสมบูรณ์ 5 ระดับตามพารามิเตอร์ที่ระบุ:
1) ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง
2) มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 1 ครั้ง;
3) มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 2 ครั้ง;
4) มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง 3 ครั้ง;
5) มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงมากกว่า 3 ครั้ง
4. การสะท้อนพารามิเตอร์ "การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด" ในเกณฑ์สำหรับการตรวจสอบและประเมินความสมบูรณ์ของงาน C1 และ C3
ปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) มีข้อผิดพลาดในการพูดไม่เกิน 1 ครั้ง 1
b) มีข้อผิดพลาดในการพูดมากกว่า 1 ครั้ง 0
เพื่อประเมินคุณภาพของงาน C5, จำเป็นต้องระบุแง่มุมต่อไปนี้ของคำตอบของผู้เข้าสอบ:
1. บัณฑิตครอบคลุมหัวข้อเรียงความหรือไม่?
2. ในการตอบคำถาม เขาได้หยิบยกวิทยานิพนธ์ที่จำเป็นและสนับสนุนวิทยานิพนธ์เหล่านี้ด้วยการโต้แย้งที่เหมาะสมตามจุดยืนของผู้เขียนหรือไม่?
3. เขากำหนดมุมมองของเขาและให้เหตุผลที่น่าเชื่อถือหรือไม่?
4. เรียงความสะท้อนความรู้ในประเด็นทั่วไปของงานหรือไม่?
5. ผู้สำเร็จการศึกษามีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงหรือความไม่ถูกต้องหรือไม่?
6. ใช้แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมหรือไม่? เขาใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อวิเคราะห์งานหรือเขาจำกัดอยู่เพียงการกล่าวถึงแนวคิดในข้อความของเรียงความ?
7. ผู้เข้าสอบทำผิดพลาดและไม่ถูกต้องในการใช้แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมหรือไม่?
9. ผู้สำเร็จการศึกษาสนใจเนื้อหาหรือไม่? งานศิลปะเมื่อตอบคำถามที่ถาม? การวิเคราะห์ไม่ได้มาแทนที่การบอกเล่าข้อความใช่หรือไม่
10. ส่วนของข้อความที่แยกออกมาเป็นพื้นฐานในการตัดสินเกี่ยวกับสิ่งที่อ่านหรือไม่?
11. ตรรกะทั่วไปของคำตอบสามารถตรวจสอบย้อนกลับได้ในโครงสร้างของงานหรือไม่? เรียงความมีความสมบูรณ์ขององค์ประกอบหรือไม่? ส่วนของคำสั่งมีความเชื่อมโยงกันหรือไม่?
มีเหตุผลในหมู่พวกเขาเองเหรอ?
12. มีการละเมิดลำดับตรรกะของการให้เหตุผลหรือการกล่าวซ้ำอย่างไม่สมเหตุสมผลในงานของผู้สอบหรือไม่?
13. มีข้อผิดพลาดในการพูดหรือการละเว้นในการทำงานหรือไม่? มีข้อผิดพลาดที่คล้ายกันหรือซ้ำกันหรือไม่? ปริมาณทำให้ยากไหม?
ข้อผิดพลาดในการพูดเข้าใจความหมายของข้อความหรือไม่?
ข้อผิดพลาดทางตรรกะ
1) การละเมิดลำดับคำพูด
2) ขาดการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่าง ๆ ของคำพูด
3) การทำซ้ำความคิดที่แสดงออกมาก่อนหน้านี้อย่างไม่ยุติธรรม
4) การกระจายตัวของธีมขนาดเล็กโดยธีมขนาดเล็กอื่น
5) ความไม่สมส่วนของส่วนของคำสั่ง
6) ไม่มีส่วนที่จำเป็นของคำชี้แจง ฯลฯ
ข้อผิดพลาดในการพูด
1) การใช้คำในความหมายที่ผิดปกติ
2) การละเมิดความเข้ากันได้ของคำศัพท์;
3) การใช้คำพิเศษ (pleonasm);
4) การทำซ้ำหรือการใช้คำพ้องความหมายที่มีความหมายใกล้เคียงกันในข้อความทางวาจาโดยไม่มีความจำเป็นอันสมควร (ซ้ำซาก)
5) การละเว้นคำอย่างไม่ยุติธรรม;
6) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างประเภทและชั่วคราวของรูปแบบกริยา
7) ความยากจนและความน่าเบื่อของโครงสร้างวากยสัมพันธ์
8) การเรียงลำดับคำที่ไม่ดี
ข้อผิดพลาดด้านโวหาร
1) การใช้คำและสำนวนภาษาต่างประเทศ
2) การใช้วิธีที่แสดงออกและมีอารมณ์ไม่สำเร็จ
3) การใช้คำและสำนวนภาษาถิ่นและภาษาพูดอย่างไม่มีแรงจูงใจ
4) การผสมผสานคำศัพท์จากยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ
สิ่งที่คุณต้องรู้เพื่อรับ คะแนนสูงสุด?
ข้อความ: นาตาลียา เลเบเดวา/RG
รูปภาพ: เฟรมจากวิดีโอ
การสอบ Unified State ในวรรณคดีเป็นการสอบเสริม แต่สำหรับนักปรัชญา นักข่าว นักวิจารณ์ศิลปะ ผู้กำกับ นักแสดง ศิลปิน และแม้แต่นักแสดงละครสัตว์ในอนาคต คะแนนที่ได้ในการสอบวรรณกรรมจะเป็นตัวชี้วัดเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยที่เลือก
เราอยากให้ผู้สำเร็จการศึกษามั่นใจทันทีว่าปี 2560 จะไม่แตกต่างจากการสอบของนักเรียนเกรด 11 เมื่อปีที่แล้วมากนัก งานเดียวกัน 17 งาน งานสุดท้ายเป็นงานเรียงความที่มีรายละเอียดครบถ้วน พิธีกรคนหนึ่ง เล่าถึงวิธีการจัดสอบ นักวิจัย FGBNU "FIPI" หัวหน้าคณะกรรมาธิการกลางเพื่อการพัฒนาวัสดุวัดควบคุม Sergei Zinin
คู่มือฉบับย่อของผู้สมัคร
1. การสอบ Unified State ในวรรณคดีประกอบด้วยสองส่วน ในส่วนแรก คุณจะต้องแสดงความรู้ของคุณ งานวรรณกรรมและวิเคราะห์พวกเขา ในส่วนที่สอง ให้เขียนเรียงความที่มีรายละเอียดครบถ้วนมาใน ธีมวรรณกรรม.
2. ส่วนแรกประกอบด้วย 16 งาน งานชุดแรกเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ส่วนของมหากาพย์ โคลงสั้น ๆ หรือ งานละคร. งานชุดที่สองคือการวิเคราะห์ งานโคลงสั้น ๆ. ภารกิจที่ 1–7 และ 10–14 ต้องการคำตอบสั้นๆ ในหนึ่งหรือสองคำหรือลำดับตัวเลข และอยู่ในระดับความยากพื้นฐาน งานที่ 8–9 และ 15–16 มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้น เพื่อให้สำเร็จ คุณจะต้องเขียนคำตอบที่สอดคล้องกันและมีรายละเอียดจำนวน 5–10 ประโยค
3. เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดในส่วนแรก คุณไม่เพียงแต่ต้องรู้ดีเท่านั้น งานเฉพาะแต่ยังสามารถวิเคราะห์ได้ ระบุประเภทและประเภทอย่างถูกต้อง คุณสมบัติทางภาษางานและเน้นวิธีการต่าง ๆ ในการบ่งชี้จุดยืนของผู้เขียน ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรมก็จะมีประโยชน์เช่นกัน: อะไรคือถ้อยคำและการเสียดสี, การประชดและการผกผัน, อติพจน์และการเปรียบเทียบหรือ iambic แตกต่างจาก trochee อย่างไร... และแน่นอนคุณต้องพร้อมเสมอที่จะตั้งชื่อชื่อของตัวละคร และชื่อบท จำไว้ว่าเหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นที่ไหน และเกิดอะไรขึ้นกับฮีโร่
4. ส่วนที่สองจะต้องเขียนเรียงความแบบเต็มความยาวในหัวข้อวรรณกรรม ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องเลือกหนึ่งในสามหัวข้อที่นำเสนอ ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดกระบวนการประวัติศาสตร์และวรรณกรรมในประเทศ:
- วรรณกรรมรัสเซียเก่า/วรรณกรรมศตวรรษที่ 18/วรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
- วรรณกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่สิบเก้า
- วรรณกรรมปลายศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบ
ผู้ประเมินจะประเมินว่านักเรียนเข้าใจได้ดีเพียงใด ความคิดริเริ่มทางศิลปะผลงานและวิธีที่เขาแสดงทัศนคติต่อปัญหาที่ผู้เขียนยกขึ้น
5. การสอบ Unified State ในวรรณคดีใช้เวลา 3 ชั่วโมง 55 นาที โดยทั่วไป ผู้สำเร็จการศึกษาควรอุทิศเวลา 2 ชั่วโมงแรกเพื่อทำงานให้เสร็จสิ้นจากส่วนแรก และอุทิศเวลาที่เหลือเพื่อเขียนเรียงความจากส่วนที่สองโดยเฉพาะ
6. สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องเมื่อทำภารกิจตอบสั้น ๆ ในช่วงแรกของการสอบ คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 1 คะแนน
งานที่ 8 และ 15 ซึ่งต้องการคำตอบโดยละเอียด จะได้รับการประเมินตามเกณฑ์สองประการ: "ความลึกของการตัดสินและการโน้มน้าวใจของการโต้แย้ง" และ "การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด" หากผู้ตรวจสอบให้คะแนน 0 และ 1 คะแนนตามเกณฑ์แรก แสดงว่างานนั้นไม่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่สอง ดังนั้นเพื่อให้สำเร็จลุล่วงได้ คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 4 คะแนนสำหรับแต่ละงาน
งานที่ 9 และ 16 ได้รับการประเมินตามเกณฑ์เดียวเท่านั้น: "การรวมงานในบริบททางวรรณกรรมและการโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้ง" สำหรับแต่ละงานที่สำเร็จลุล่วง คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 4 คะแนน
ภารกิจที่ 17 จากส่วนที่สอง - เรียงความได้รับการประเมินตามเกณฑ์ 5 ประการ: "ความลึกของการเปิดเผยหัวข้อของเรียงความและการโน้มน้าวใจของการตัดสิน", "ระดับความเชี่ยวชาญของแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม", "ความถูกต้องของ การใช้ข้อความของงาน”, “ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสม่ำเสมอของการนำเสนอ”, “การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด " คะแนนสูงสุดที่เป็นไปได้สำหรับงานที่ทำสำเร็จคือ 14 คะแนน
ดังนั้นคะแนนหลักสูงสุดสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีคือ 42 คะแนน
7. ทั้งหมด งานสอบ Unified Stateขึ้นอยู่กับวรรณกรรม หลักสูตรของโรงเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรม ดังนั้นในการเตรียมตัวคุณสามารถใช้ตำราเรียน สารานุกรม และเอกสารอ้างอิงใดก็ได้
