Милосърдието е, когато разбираш другите, когато им се притечеш на помощ в точния момент, когато си готов да пожертваш собствената си полза за доброто на другите.
Точно това е главният герой на историята Вася. След като преживя ужасна трагедия на шестгодишна възраст - загубата на майка си, лишена от обичта на баща си, оставена на себе си, момчето обаче не застоява в душата си, а напротив, става много чувствително към някого чужда мъка. Вася е син на известен съдия в града. Но това не му пречи да се сприятелява с бедните бездомни деца от тъмницата. Освен това момчето цени това приятелство. Вася не просто играе с деца, той е пропит с техните проблеми и се опитва с всички сили да помогне на хората в неравностойно положение. Всеки път, идвайки тайно в изоставения параклис, момчето носи на приятелите си ябълки от градината си, а понякога и други вкусотии.
И епизодът с куклата не е проява на милост в най-висока степен. Знаейки колко много по-малката му сестра Соня цени куклата, дадена й от майка й, Вася все пак моли момичето да даде играчката назаем на болната, умираща Маруза за известно време. Вася се надява, че играчката ще развесели малко тъжната Маня.
Съжалявайки бедната Маруся, момчето е готово да изтърпи всяко наказание, само ако момичето се оправи. Ето защо не успя да вземе куклата навреме, въпреки че облаците вече се събираха над него. На въпроса на баща му къде е куклата, Вася мълчи. Но това мълчание го затруднява много. Момчето никога не би искало да измами баща си. Изневярата не е в неговите правила. Просто Вася се страхува, че истината ще влоши и без това тежкото положение на хората в неравностойно положение и ще отнеме последната радост в живота на умиращата Маруся.
Отец Вася също проявява милост към Тибуртий. Като съдия бащата на Вася би могъл да съобщи за Tyburcie в полицията. Но пропит със съчувствие към съдбата му, оценявайки благородното желание на скитника да се застъпи за Вася, съдията не прави това. Освен това той моли Тибурций да вземе пари от него.
(все още няма оценки)
Други писания:
- Нашият класен ръководител ни даде за четене една много тъжна книга „Децата на подземието“. Нейният автор, В. Г. Короленко, повдигна темата за бедността в тази книга. В книгата главният герой малко момче, Казва се Вася. Той живееше в опустошен град, наречен Княжье-Вено. Прочетете още ......
- Вечният проблем на бащите и децата, който писателите по всяко време се опитват да разрешат, звучи особено остро в „Децата на подземието“ на В. Г. Короленко. Вася, син на районен съдия, човек, уважаван в града заради своята справедливост и неподкупност, се чувства необичайно самотен и никой Прочетете още ......
- Деца на ъндърграунда „Майка ми почина, когато бях на шест години“ - така започва историята героят на историята, момчето Вася. Баща му, съдията, скърби за жена си, обръщайки внимание само на дъщеря си Соня, тъй като тя приличаше на майка си. И синът „порасна като диво дърво Прочетете още ......
- В историята Короленко повдига темата за бедността. Главният герой на историята е момчето Вася. Бащата на Вася е съдия, но въпреки справедливостта си не забелязва сина си. Когато Вася, както обикновено, се разхождаше по улиците, той се качи в голям параклис, където срещна Прочетете още ......
- Препоръчва се за начално училище. Епиграф: Безразличието е подло влечуго, Причинява меланхолия у хората. Короленко мразеше всяко зло, насилие, несправедливост, решително се бореше за по-добър животхора. За това е бил затварян повече от веднъж, прекарва значителна част от живота си в изгнание. Прочетете още ......
- Историята на В. Г. Короленко „Децата на подземието“ показва на читателя снимки на бедствията и страданията на хората. Историята е разказана от гледната точка на момче от богато семейство. Баща му е богат и успял съдия. Но все пак Вася не може да се нарече щастлив човек. Той умря обичайки Прочетете още ......
- Главният герой на историята Короленко В. Г. „Децата на подземието“ е Вася. Когато майката на Вася почина, той беше на шест години. Баща му напълно забрави за него, напълно се отдаде на мъката му. Вася израсна като диво дърво в полето - никой не го обграждаше с грижа, но нито Прочетете повече ......
- Историята на В. Г. Короленко се нарича „В лоша компания". Тази книга ме накара да се замисля за много важни неща. Историята разказва за сина на съдия, който се сприятелява с деца, живеещи в бедните квартали. Главният герой Вася все още не се е замислил колко трудно Прочетете повече ......
по разказа на В. Г. Короленко "Децата на подземието"
Цел: 1) подобряване на уменията за работа с текст, анализиране на произведение на изкуството;
2) да развива монологичната реч на учениците;
3) да култивира чувства на разбиране, състрадание, любов към ближния.
Оборудване:портрет на В. Г. Короленко, запис на песента „Започнах да живея в бедните квартали на града ...“, илюстрации към творбата, рисунки от ученици.
По време на занятията.
Съобщение за темата и целта на урока.
Запознаване с личността на писателя В. Г. Короленко.
Нека се опитаме да отгатнем какъв е бил човекът, изобразен на него, какъв живот е живял.
(Обърнете внимание на замислените, проницателни, леко тъжни очи на писателя, на бръчките и сивата брада, на уморените ръце, лежащи на подлакътниците. Вероятно животът му не е бил лесен, той явно е видял много през живота си. Короленко изглежда строг , но справедливо, любезно.)
И всъщност, жизнен пътПисателят не беше лесен, но прекрасен: през целия си живот той отстояваше унизените и обидените, понякога защитаваше справедливостта с цената на собственото си благополучие, за което многократно беше арестуван и заточен. Няма нито един случай на социална несправедливост, на който той да не отговори с публична критична реч: повече от 700 статии, публикувани в 50 вестника и списания, свидетелстват за това. Той също знаеше нуждата: бедността не му позволяваше да получи завършен висше образование. Руската литература и самият живот стават негови учители.
Слушане на записа на песента на П. Оливейро по думите на Й. Цейтлин от филма "Генералите на пясъчниците"„Започнах да живея в бедните квартали на града...“).
За това е историята на Короленко и за това пее песента.
Определяне на пола и доказване на жанра на произведението.
Анализ на работата.
– За какво ви накара да се замислите тази история?
(Отговаряне на въпроси с помощта на детски рисунки: болест и смърт на Маруся, самотата на Вася в У дома, копнежа му за близка душа, нуждата да обича и да бъде обичан.)
Работете с произведения визуални изкуства.
(Демонстрация на картини на руски художници от 19 век: В. Г. Перов „Просяци по пътя“, „Просяк“, „Спящи деца“, „Савояр“; К. В. Лемох „Просяка“; Н. В. Неврев „Дядо Василий“; П. П. Чистяков „Просещи деца“; Ф. А. Бронников „Старият просяк“; Ф. С. Журавлев „Деца-просяци“; В. П. Якоби „Есен“)
- Какво е съзвучието между картините на руски художници и историята на Короленко?
Работа с текста на разказа.
- Какво е това "лошо общество"? Кой принадлежи към него? (Това са „нещастни тъмни личности”, „уплашени, жалки”, в дрипи, едва прикриващи тънки тела, останали без подслон и без парче хляб – скитници и крадци, просяци и бездомници – тези, които не могат да намерят място в малко прашен град, където затворът е „най-добрата архитектурна украса”.
- Какво отношение имат тези хора сред жителите на града?
(Гражданите презират и се страхуват от тези скитници, отнасят се към тях с „враждебна тревога“, през нощта излизат по улиците и чукат с тояги по оградите, давайки на изгнаниците да знаят, че жителите на града са нащрек и няма да им позволят да откраднете нещо или се скриете близо до човешки същества. жилище: „Градът знаеше, че хората се скитат по улиците му в дъждовния мрак на дъждовна нощ, гладни и студени, треперещи и мокри, осъзнавайки, че в сърцата на тези хора трябва да се родят жестоки чувства, градът се нащрек и изпрати своите заплахи към тези чувства.")
- Къде живеят тези "тъмни личности"? Защо?
(Изоставеният замък на острова и един порутен параклис се превърнаха в тяхно убежище „Сред разложените гробове“, тъй като „нещастните изгнаници не намериха своя след в града“. Само тук, сред руините, те биха могли да намерят подслон, защото само „старият замък сърдечно прие и покри и временно обеднелия писар, и старици сираци, и безродни скитници“.)
- Намерете описание на стария замък и параклис.
(За замъка има „легенди и истории, които са по-страшни една от друга“. Дори в ясни слънчеви дни той предизвиква у децата „панически атаки на ужас – черните кухини на отдавна счупените прозорци изглеждаха толкова страшни; мистериозно шумолене влезе празните зали; камъчетата и мазилката, отделяйки се, падаха, събуждайки бумтящо ехо...“.
„И в бурните есенни нощи, когато гигантските тополи се люлееха и бръмчаха от вятъра, който долетя зад езерата, ужасът се разля от стария замък и се извиси над целия град.“
В параклиса „покривът се срути на места, стените се сринаха и вместо гърмяща, висока медна камбана, совите започваха в него през нощта своите зловещи песни.“)
Какво чувство предизвикват? Опишете как си ги представяте.
- Илюстрациите на художниците В. Глуздов и В. Костицин отговарят ли на представата ви за жилището на членовете на „лошото общество“?
Студентски съобщения.
Старият замък в илюстрацията на Костицин сякаш изплува от мрака на нощта. Мрачен, мрачен, самотен, той прави едновременно плашещо и загадъчно впечатление. Именно такава структура може да бъде местообитание на "тъмните личности".
- Кой нарича това общество "зло", а хората, които го представляват, "тъмни личности"? От чия гледна точка е "лошо"?
(„Лош“ той е наричан от жителите на града, тъй като ограбите представляват заплаха за тяхното благополучие и спокойствие.)
- Наистина ли има нещо лошо в него и как се проявява?
(Тези бедни хора се занимаваха с дребни кражби в града и околностите. Те са крадци, а вземането на чуждо е грях, престъпление.)
- Но какво тласка горкия към него?(Нужда, глад, отхвърляне, невъзможност да се печелят пари с честен труд.)
Драма в семейството на съдията.
(Вася е на седем години. Това е доста, това е периодът на „златното детство”, когато светът изглежда огромен, отворен, интересен, мил, когато съзнанието и времето на детето са заети с игри, чрез които то научава Той вече прави разлика между добро и зло, знае как да съпреживява.)
- Защо Вася посегна към такива хора? Какъв шок е преживял преди началото на събитията, описани в историята? (На шестгодишна възраст Вася губи майка си и от този момент започват спомените му от детството.)
Вероятно тогава възприятието за случващото се се изостри и осъзнато. Как той сам говори за това?
„Разхождайки се по улиците, надничах с детски любопитни очи в непретенциозния живот на града с неговите бараки, слушах тътен на жици по магистралата, опитвайки се да уловя какви новини се втурват по тях от далечни големи градове или в шумолене на класове или в шепота на вятъра по високите хайдамашки гробове. Неведнъж очите ми се отваряха широко, не веднъж спирах с болезнен страх пред картините на живота. Образ след образ, впечатление след впечатление падаха върху душата като светли петна; Научих и видях много неща, които много по-големи от мен деца не са виждали.
Смъртта, която нахлу в живота на момчето рано, отне не само майка му, но и баща му, защото скръбта не сближи близките му, а напротив, ги отчужда един от друг, издигна стена между тях.
Как се чувстваше момчето у дома? Какво го превърна в "малко животно"?(Скръбта, която го сподели с баща му, го накара да почувства своята безполезност, самота. „От шестгодишна възраст изпитах ужаса на самотата“, спомня си разказвачът.)
Помислете за илюстрациите към историята от художниците В. Костицин и Г. Фитингоф. Как показват сложността на отношенията между баща и син, тяхната вътрешна болка?
Героите на Костицин са изобразени с гръб един към друг. Близки са, но не се виждат и не се чуват. Лицето на момчето е тъжно и обидено, явно не разбира какво се случва, много му е трудно. Бащата е зает с някакви документи и не забелязва сина си. Разделящите ги буйни гъсталаци от трева и цветя се превръщат в символ на отчуждението между местните хора.
В илюстрацията на Фитингоф Вася и баща му са разположени на бюрото. Очевидно баща му му задавал постоянния си въпрос: „Помниш ли майка си?“ Момчето сведе очи и се сви от строгостта и мрачността на баща си. И бащата дори не поглежда детето, сякаш отчаяно иска да получи някакъв отговор от него на собствената си мъка ...
Как бащата вижда сина?(Синът изглежда на баща си бездушен, лош: „Той ставаше все по-убеден, че съм лошо, разглезено момче, с безчувствено, егоистично сърце.”)
Как един баща вижда сина си? (Бащата се вижда от момчето като строг, мрачен, суров, струва му се, че не го обича. „Но баща ми не ме обича“, казва Вася на Валек. „Той никога не ме е целувал… Не е добър…“)
Както можете да видите, скръбта и болката направиха роднините слепи и глухи, лишиха ги от взаимно разбиране. Но това, което е лесно да се прости поради неопитност и невежество на малко дете, неприемливо за възрастен, за баща. Той е виновен преди всичко за това, че между тях е израснала стена.
Между Соня и Вася, между брат и сестра се издигна стена. Кой построи тази стена? (И тук възрастните направиха всичко възможно: „установеният възглед“ на Вася „като заклет малък разбойник издигна“ „висока стена“ между децата. Всеки път, когато Вася се опита да играе със Соня, бавачката „бързо грабна“ момичето и „отнесени при нея“. Така че единственото, което останаха за момчето, бяха тайните ласки на сестра му: „Ако малката сестра още не беше заспала в люлеещия се стол“, спомня си той, „качих се при нея и тихичко се галихме и играехме, опитвайки се да не събудим нацупената стара бавачка.”
Вижте илюстрацията на Глуздов, където художникът изобразява един от тези моменти. Как създава впечатлението, че децата се виждат крадешком, че сянката на семейната скръб е над тях?
Светлинната илюстрация е разделена на две части. В светлинното петно, което създава горяща лампа в долния десен ъгъл, са любящ приятелдецата на приятел, осиротели и самотни: те се прегърнаха толкова силно, че сякаш не са се виждали много дълго време. И в същото време тези прегръдки са прибързани, конвулсивни, тайни, защото са „нощни”, когато децата трябваше да спят дълго време. Над децата в сумрака има портрет на майка с траурна лента. Оттам, от здрача, тя гледа децата си и скърби за съдбата им. Така в илюстрацията навлиза усещането за семейна скръб.
6. Приятелство с Валек и Маруся.
- Защо Вася „започна да се скита“?
Не намирайки разбиране, любов, обич, топлина у дома, той ги търси извън къщата: „Цялото ми същество трепереше тогава от някакво странно предчувствие за живот. Стори ми се, че някъде там, в онази голяма и непозната светлина, зад старата ограда на градината, ще намеря нещо..."
Вероятно на първо място Вася търсеше хора, които да му дадат нещо, което не беше в собствения му дом - комуникация, разбирателство, любов.
- Защо е бил привлечен от "тъмните личности", които са живели в планината?(Той усети необяснимата си близост с тези непознати хора.)
Има ли нещо, което ги обединява?(И Вася, и Валек, и Маруся са изгнаници. Само Вася е отхвърлен собствена къща, а Валек и Маруся са отхвърлени от обществото като презрени просяци и крадци.)
- Какво е по-трудно? И защо мислиш така? (Да бъдеш отхвърлен във всякакъв смисъл е страшно и болезнено. Но все пак отхвърлянето е по-тежко сред роднините, защото убива човек най-вече, лишава го от основната му опора за живота.)
- Какво разделя Вася и децата от подземието?(Вася е от заможно семейство, баща му е съдия, уважаван в града, той е „син на почтени родители“. Валек и Маруся са „тъмни личности“, принадлежат към „лошо общество“, което търгува с кражби. )
- Спомнете си как се срещнаха Вася, Валек и Маруся, как възникна подреждането на деца един към друг? (Четене в лицата на епизод на запознанство.)
- Защо не се състоя закъснялата битка между момчетата? Какво обезоръжи Вася и какво - Валек?
(Вася беше обезоръжен неочаквана появамалко момиченце, доверчиво вкопчано в брат си: „Това реши въпроса; стана съвсем ясно, че в тази позиция момчето не може да се бие, а аз, разбира се, бях твърде щедър, за да се възползвам от неудобното му положение.")
За Валек ябълките, предоставени от Вася, и поканата му да дойде в градината му бяха напълно неочаквани. Така между децата се опънаха първите нишки на взаимна симпатия.
- Помислете за илюстрацията на Глуздов, която изобразява този момент. Как показва децата? Каква роля играе светлината в илюстрацията?
(Светлината, топла и златиста, идва от ябълките, предоставени от Вася на децата. Това е светлината на добротата, любовта и милостта. Тя облагородява влажните стени на подземието, прави ги не толкова страшни и мрачни. Лицето на Вася е отворени и дружелюбни. Валек и Маруся все още са малко предпазливи, но вече са готови да се размразят в топлината на сърцето на Вася.)
Намерете описание на тези деца в текста. Какво подчертава Короленко под прикритието на Валек и Маруся?
(И при двете деца авторът набляга на слабостта: Валек е „тънък и тънък, като тръстика”, Маруся, „като стръкче трева”, „ръцете й бяха тънки и прозрачни.” Липсват им игривост, жизненост и жизнерадост: Валек има „черни замислени очи“ и „очите на Марусина изглеждаха толкова не детски тъжни.“)
- Защо Вася се привърза толкова към тези деца? Какво открива в общуването с Валек и Маруся? (Вася намери любов и разбиране в тях. Те го чакаха, притеснени, когато по някаква причина той не дойде, те се радваха за него, разговаряха с него.)
- Защо Валек и Маруся се влюбиха във Вася? (С външния си вид „синът на уважавани родители“ Вася донесе радостта от преданото приятелство и чиста любов. Той искрено съчувства на приятелите си, тревожеше се за тях, носеше им ябълки и лакомства, играеше с децата.)
- Какво помогнаха да се види и разбере приятелите от подземието ? (Благодарение на „лошата компания“ той гледаше на баща си по различен начин.)
Четене в лицата на фрагмент от глава IV с думите: „Тибурций не е твой баща?“
Тогава той също чу похвали от Тибурций за баща си и във въображението на седемгодишно момче фигурата на баща му беше облечена с ореол на сила и величие. Така неусетно за себе си детето направи крачка към баща си, добър човек, който е уважаван дори "тъмни хора".
- Докажете, че Вася е истински приятел.
(Въпреки факта, че Валек и Маруся принадлежат към „лошото общество“, Вася не отказа приятелство с тях, той, както беше обещано, не каза на никого за тяхното местообитание. Когато Маруся се разболя сериозно, той й донесе куклата на Соня, така че че поне някак да забавлява момичето и когато бащата започна да иска признание от сина си къде е сложил куклата, момчето не му разкри истината дори под страх от наказание.)
- Как се разкрива характерът на Вася в историята с куклата?(Това е мило, симпатично момче, способно на саможертва, упорито и смел човек, верен и предан приятел.)
- Помислете за илюстрацията на Маруся с кукла.(Черно и бяло.)
Обърнете внимание на размера на куклата: тя е висока почти колкото Маруся. Това ни помага да усетим колко малко е всъщност момиченцето, а то е малко, защото „сивите камъни” не й позволяват да расте. Лицето на куклата някак фино наподобява Маруся. Само куклата е весела и румена, а Маруся тъжна и бледа. Този квартал дава възможност да се почувства контрастът между бедността и просперитета.
Разкажете момента от историята, когато момичето видя куклата за първи път.(Преразказ.)
- Какво се случи с нашите герои?
- Промени ли се животът на Вася родно семейство? Какво разби стената на неразбирателството между баща и син?(Любовта и състраданието помогнаха на баща му да се събуди от мъката си, да види мъката на другите и да се върне към живота, обичайки и ценяйки децата си.)
Как завършва историята и защо?
- Какво мислите, какви обети (обещания) биха могли да произнесат Соня и Вася на гроба на Маруся?
Може би са се заклели винаги да помнят малката Маруся, никога да не подминават страданията на другите, да помагат на всеки, който има нужда от помощ, да не бързат да осъждат хората, а да се опитват да разберат причините за своите действия и да се борят срещу това, което поражда бедност и скитничество .
Няма съмнение, че порасналите Вася и Соня ще станат истински хора.
Обобщаване на урока.
А във вашите семейства, при цялото благополучие, имало ли е такива моменти, в които сте се чувствали самотни?
Много е добре, че не е нужно да се тревожите за това, през което са преминали героите на Короленко. Творбата е написана през 19 век. Но този проблем остава винаги актуален. И в днешно време можете да срещнете деца със същото трудна съдба. Гледате телевизионни предавания, четете вестници и списания, които потвърждават това. Не забравяйте, че семейството е малка част от обществото, откъдето човек черпи сили за живот. Бъдете внимателни един към друг. И ако имате възможност да помогнете на хората в неравностойно положение, направете го!
Домашна работа - документи(по желание):
а) разказът на Тибурци за Вася;
б) обети на Вася и Соня;
Писателят хуманист, който ни даде един от своите най-добрите произведенияпод името, което в съкратена форма се нарича Децата на тъмницата. Именно с тази творба се срещнахме днес, а сега ще работим върху есе с разсъждение на тема: Животът на децата от тъмницата. В същото време, изучавайки творчеството на Короленко, виждаме темите за бедността, приятелството, безразличието, безчувствието, повдигнати от автора. Това е като болест, която се разпространи в обществото на царска Русия, особено сред бедните. Авторът пише за бедни деца с любов и веднага предлага лек за болестта под формата на проявление на такава черта на човек като милосърдие. След като се запознахме с творчеството на автора и работихме върху есе, базирано на произведението Деца на подземието, сега можем да отговорим какво е то.
Деца от тъмницата есе на тема милосърдие
Милосърдието е красива черта на човек, която не позволява на нуждаещите се да минат. Благодарение на милостта, която е в сърцата ни, ние протягаме ръка за помощ, жертваме собствените си облаги, за доброто на другите, само ако лицата им озаряват усмивка.
Такъв герой, със сладко и съчувствено сърце, с милост в душата, беше героят на разказа Децата на подземния Вася. Това е син на местен съдия, чиято майка почина. Със смъртта й тъгата дойде в къщата. Дори баща му дори забравя за момчето, отдавайки се изцяло на дъщеря си. Тук, оставен на себе си, той започва да се лута и скита, когато накрая се озовава в изоставена къща. Там Вася среща деца от подземието, които са изгонени от изоставена къща. Сега те живеят под земята. Момчето се сприятели с тях и започна да им носи вкусотии. На свой ред децата подкрепиха Вася, казвайки, че баща му е най-добрият в града, той обича Вася, просто му трябва време. И тези просяци Валек и Маруся допринасят за развитието на важни човешки качества в главния герой, като емпатия и милосърдие. В децата на ъндърграунда момчето намери не само приятели, но и топлината, от която се нуждаеше, подкрепата, от която се нуждаеше.
Запомня се и моментът, в който Вася носи на Маруся Соня кукла. Той го взе, без да пита, но го направи, за да донесе по някакъв начин радост на умиращото момиче. последните днинейният живот. Това показва и милостивата страна на героя. Същата тази черта на характера на момчето разтопи леда между него и баща му. Сега всичко ще им бъде наред, защото бащата намери смелост в себе си, признавайки грешките си и проявявайки милост към Тибурций, когото не предаде на полицията и му даде пари.
1. Мястото, където се случват събитията. Градът е кръстен в разказа Княжье-Вено.
2. От чие име се разказва историята? Историята е разказана от името на Вася
3. Какви чувства изпита Вася, когато беше в "дома" на децата? Цялата атмосфера на подземието направи болезнено впечатление на Вася. Той беше изумен, че хората живеят в него, защото това, което видя, казваше, че е невъзможно да се живее.)
4. Какъв е символът на "сивия камък"? Сив камък - глад, студ, безмилостност, безчувствие, страх, безразличие.Сив камък е символ човешката жестокост, несправедливостта на законите, които ви карат да страдате
5. Какво означава думата сгуши се. дума сгуши се означава да се побере в малко пространство, да има подслон в тясна стая
6. Какво означава думата убежище . Това е място, където да се скриеш, да намериш спасение от нещо
7. Жанрът на произведението „В лошо общество“. Приказка.
8. Ръководител на цялата общност " тъмни личности" в работата. Tyburtsy Drab.
9. Кой от героите описва Короленко " Беше кръгла като поничка и еластична като топка. Тя тичаше толкова оживено, когато си играеше, толкова силно се смееше, винаги носеше толкова красиви рокли и всеки ден прислужницата вплита алена панделка в тъмните й плитки.Соня, сестрата на Вася
10. Защо бащата обича Соня повече? Защото изглежда като мъртвата си майка.
11. Как се оказа голямата красива кукла на Маруся? Вася я доведе, за да забавлява някак си болното момиче, Вася решава да поиска от Соня голяма красива кукла, подарък от покойната й майка. Соня се съгласява. Маруся е възхитена от куклата и дори се оправя.
12. За кого говори Короленко? " Детето расте като диво дърво в полето”: майката умря, когато синът беше само на шест години, а бащата, погълнат от мъката си, не обърна малко внимание на момчето. Вася прекара дни в скитане из града, а картините от градския живот оставиха дълбока следа в душата му.Вася.
Задача номер 2 Подробен отговор
1. Какво даде приятелството с хора в неравностойно положение на главния герой?
Приятелството на Вася с деца в неравностойно положение помогна да покаже най-доброто човешки качества, доброта, върна добри отношения с баща си, играе водеща роляизбор на житейска позиция.
2. Като възрастни Вася и Соня дадоха обещания на гроба на Маруся. Какви според вас бяха тези обещания и защо бяха дадени тук?
Вася и Соня дойдоха на гроба на Маруся, защото за тях образът на Маруся стана символ на любовта и човешко състрадание. Може би са дали обет винаги да помнят за малката Маруся, за човешката мъка и да помагат на тази скръб, където и да се появи, да променят света към по-добро с делата си.
В историята на Вася се гадае съдбата на самия писател.Сюжетът се развива в полски град от 19 век. Момчето Василий, син на съдия, живее спокоен и охолен живот, единствената трагедия в която е студенината на баща му, който, бидейки справедлив и честен съдия, напълно несправедливо се огражда от сина си след смъртта на майка му, насочвайки вниманието му само към дъщеря си София, защото тя прилича на нея. Василий живее живот на самота в собствения си психологически пашкул, който се срива едва в момента, когато среща скитниците Валек и Маруся, които са принудени да просят и крадат, за да преживеят някак си деня. Животът им е игра на оцеляване. Условията му са под земята, студ и глад. Момчето първо възприема общуването с "лошото общество" като вид игра. Тогава разбирането му за жизнените процеси постепенно се променя и в кулминацията на болестта и смъртта на Маруся се разкрива новото му разбиране за правилно и грешно.
В историята на Короленко "Децата на подземието" главният герой е деветгодишно момче на име Вася. Той беше само на шест години, когато майката на Вася почина след тежко заболяване. Баща му напълно забрави за него, напълно потънал в безутешната му мъка. Момчето израсна като самотно диво дърво в полето – не беше заобиколен от ничия грижа, но никой не сковаваше волята му. Портрет на Вася: Всички го наричаха скитник, безполезно момче, на около седем и осем години, любопитен и дружелюбен, баща му беше съдия, майка му почина и след това лицето на баща му винаги беше строго. „Той чувстваше, че той нямаше ни най-малко влияние върху мен, че между нас има стена. Той я обичаше твърде много, когато беше жива, не ме забелязваше от щастието си. Сега бях защитен от него от тежка скръб. И малко по малко бездната, която ни разделяше, ставаше все по-широка и по-дълбока.“ „Сестра ми беше на четири години. Обичах я страстно и тя ми плащаше със същата любов; но установената представа за мен, като за заклет малък разбойник, издигна висока стена между нас.
„Въпреки че непознатият, който се появи на сцената по толкова неочакван и странен начин, се приближи към мен с онзи безхаберно нахален въздух, с който момчетата винаги се приближаваха един към друг на нашия пазар, готови да се бият, но все пак, когато го видях, бях силно насърчена.. Още повече се окуражих, когато изпод същия олтар или по-скоро от люка в пода на параклиса, който покриваше, зад момчето се появи все още мръсно лице, обрамчено от руса коса и искрящо към мен с детското си , любознателни сини очи.Така Вася срещна Валек и Маруся.
Характеристики на Валек: момче на около девет години, високо, слабо, чернокосо, почтено с маниери на възрастен, беше лошо облечено
Валек и Маруся
Характеристики на Маруся: беше бледо, мъничко създание, наподобяващо цвете, което расте без слънчевите лъчи, беше на четири години, косата й беше руса, но буйни, тънки прозрачни ръце, беше зле облечена.
Маруся с кукла
Соня беше кръгла като поничка и еластична като топка. Тя тичаше оживено, обичаше да играе, ядоса се, смееше се силно
Маруся Ръцете й са тънки, прозрачни, не тичаше, а когато се смееше, смехът й звучеше като най-малката сребърна камбанка, която вече не можеш да чуеш на десет крачки
Оттогава Вася е напълно погълнат от новия си познат. Като си лягаше и ставаше, мислеше само за посещение на параклиса. Маруся, като видя новия си приятел, стисна ръчичките си и очите й блеснаха, бледото й личице пламна от руменина, тя се засмя. Тя беше като цвете, което расте без лъчите на слънцето. Тя напомни на Вася за майка му в последните дни от живота си. Вася научи от Валк, че сивият камък изсмуква живота от нея. В тези думи имаше горчива истина. Това беше гатанка за Вася, по-страшна от всички призраци на стария замък. Нещо непознато се навеждаше над главата на момиченцето, изсмукваше от нея руменина, блясък в очите и живост на движението. Вася и Валк събираха цветя за момичето, многоцветни камъчета, хванаха пеперуди, разказваха истории или говореха помежду си. Тези разговори всеки ден все повече и повече консолидираха приятелството на момчетата, което растеше, въпреки резкия контраст на техните характери. „Есента идва. Маруся започна да се разболява. Всичко, което по улиците забавляваше и интересуваше Вася от тези хора, тук, в тъмницата, се явяваше в нелакиран вид и силно потискаше детското сърце. Когато тези картини и хора изгряха в паметта на Вася, той видя скръб, нужда, трагедия. Вася най-накрая свикна с лошата компания, тъжната усмивка на Маруся му стана толкова скъпа, колкото усмивката на сестра му. Тук той беше нужен, тук никой не показа своята поквара. Всяко негово появяване предизвикваше руменина, оживление по бузите на момичето. Валек го прегърна като брат.” „Минаха ясни дни и Маруся се влоши. Вече нищо не я радваше и смехът й отдавна не се чуваше. Тогава Вася реши да се обърне към сестра си Соня. Тя имаше голяма кукла, подарък от покойната й майка. Вася имаше големи надежди за тази кукла. Вася не се обърка. Куклата направи чудо, но също така достави много тревожни минути. Собствениците търсеха куклата. Вася каза на Валк страховете си. Беше решено да се върне куклата обратно. Щом момчетата извадиха куклата от ръцете на изпадналото в безсъзнание момиче, тя изведнъж започна да плаче. Вася, уплашен, върна куклата на мястото й. Момичето се усмихна и се отпусна. Вася разбра, че иска да го лиши от него малък приятелпървата и последна радост от краткия й живот.
В.Г. Короленко показа как Вася помогна на децата на ъндърграунда. Даваше им храна; когато Маруся беше болна, той взе куклата на Соня без молба на баща си и я даде на Маруся. Вася прояви състрадание към децата. Разбра, че им е трудно и лошо да живеят в старата студена тъмница. Тук в това V.G. Короленко разкри темата за състраданието и милосърдието в историята.
15. К. М. Станюкович - основоположникът на руската "морска проза"
Станюкович с право се смята за основоположник на руската проза на морска тема, въпреки че други писатели са се занимавали с тази тема преди него. Един от първите писатели, които направиха опит да разкажат на читателите за морето и руските моряци, беше Н.А. Бестужев, който създава поредица от кратки есета под заглавието „морски сцени“. Но също и в работата на Николай Бестужев и неговия брат Александър (Марлински) " Публичен живот“, „както в много отношения обаче морският живот, ежедневието на морския живот, психологията на моряка”, останаха неразкрити. Според изследователя „тези произведения далеч не са били наистина реалистично въплъщение“.
Yandex.Direct
Следващата стъпка в развитието на морската проза беше работата на V.I. Дал, който правдиво изобрази морските нрави и особено подробностите от живота. Дал въвежда професионална терминология в използването на руските морски пейзажи, в речта на автора и езика на героите. Но животът на моряците в творбите на Дал е идеализиран, украсен; не се споменава за неизбежното физическо наказание на моряците от флота от крепостната епоха. За историка на литературата в творчеството на Дал е важно, за което говори писателят обществена стойностпрофесия моряк, за държавното значение на морската служба.
Развитие измислицаЖанрът на морските пътувания, който стана широко разпространен в Русия през първата половина на 19 век, значително допринесе за морската тема. Развитието на този жанр е свързано с набирането на известни писатели, които участват в морски пътувания, за да служат във Военноморското министерство (И. А. Гончаров, Д. В. Григорович). Първи във времето и повечето значителна работав жанра на морския път е книгата на И.А. Гончаров "Фрегата "Палада"". Наблюдавайки живота на моряците, Гончаров прави някои изводи, които са близки до преценките на К.М. Станюкович. Например и двамата писатели говорят за скука в кабината по време на дълъг морски път. „Повече от четиридесет дни не видяхме брега. Най-опитните и търпеливи от нас гледаха морето с гримаса, мислейки си: скоро ли предстои нещо друго? Почти не се поглеждаха, спряха да учат, да четат.”
И при Станюкович срещаме следните редове: „Вече тридесет дни„ Коршун “в морето, без да видя бреговете; тридесет дни нищо друго освен небето и океана - това започва да притеснява, а Батавия е още толкова далеч!
И недоволни, раздразнени офицери набързо се разотиват след вечеря по каютите си, опитвайки се да заспят от скърцането на преградите.
И Гончаров, и Станюкович говорят за най-трудния психологически проблем на общуването в затворено пространство.
Отбелязвайки някои прилики в наблюденията на живота на моряците и в изявленията за флота, трябва да се подчертаят и фундаменталните разлики между Гончаров и Станюкович в разкриването на темата за морето.
Преодоляване на конвенцията романтичен стил, реалистично пресъздаване на морския живот, в което изключителното се съчетава с ежедневието; представяне на моряците като „земни хора“, работещи при специални условия, които допринасят за разкриването героични чертинационален характер - това са основните проблеми, които трябваше да бъдат решени от писателите реалисти, които се обърнаха към морската тема.
Важна стъпка в развитието на морската тема са есетата на Д.В. Григорович „Кораб „Ретвизан““ (1873 г.). Григорович се вглежда отблизо в живота на кораба, наблюдава с интерес работата на моряците, маневрите на кораба, опитвайки се да разбере значението на морската служба. Но „въпреки по-голямото внимание на автора на есета към морския живот в сравнение с неговите предшественици и редица реалистични скици, те все още не са произведение на изкуството на морска тема, а пътни бележки на писател-реалист, което между другото говори за морето и моряците."
Разказът на Станюкович „Около света на „хвърчилото““, публикуван през 1896 г., наподобява по жанр пътеписите на Гончаров и Григорович, но се различава значително от тях по това, че в него преобладават епизодите и картините от морския живот над описанието на земните впечатления. .
Създаването на разказа на Станюкович е „тласнато” от предложението на редактора на детското списание „Родник” Алмединген, който предлага на Станюкович да систематизира спомените си от околосветското плаване, като им придаде фикционална форма. Така се ражда идеята за творбата, която Станюкович нарича „есета“ или „сцени от морския живот“.
В процеса на работа по разказа „планът му се разшири и самият той прерасна в голямо (повече от 20 авторски листа) произведение“.
Разказът съдържа много епизоди, разработени от писателя в редица предишни негови морски разкази и разкази („Василий Иванович“, „Човекът зад борда“, „Неспокойният адмирал“ и други). Тези истории бяха добре познати на читателите, които обаче възприемаха историята не като повторение на казаното преди, а като „нова оригинална работас голяма образователна и познавателна стойност."
От всички предшественици на Станюкович, писали на морска тематика, той се отличава с „истински професионализъм в морското дело и отлично познаване на описания материал“.
Станюкович се обърна към развитието на морската тема, от една страна, под влиянието на повишеното внимание по това време към изграждането на нов флот в Русия, което осигури интереса към морските истории сред широк кръг читатели и го направи възможно писателят да разшири обхвата на критика на съвременния си обществен ред. От друга страна, това се дължи на желанието на писателите реалисти от онова време да създават „пълнокръвни художествени образиот обществеността."
При прародителя морска романтика- Фенимор Купър - на първо място романтичен геройза които морето е начин да се освободи. Станюкович, за разлика от американски писател, показва морската служба като работа и я обяснява на читателите чрез ежедневни ситуации. „И всички, с офицерите отпред, се пръснаха по дворовете, държайки с една ръка повдигнатите релси, които служат като парапети, сякаш на гладък под, и, застанали, наведени, на страшна височина, над пропастта на морето, започнаха да вършат обичайната си моряшка трудна работа. (стр.75.)
Станюкович с право се наричаше певец на морето и флота. „Той поетизира морето и морската служба, разкривайки ярко нейните атрактивни страни.” Станюкович показва, че тази услуга е трудна, но и изключително интересна. „Впечатлителният и симпатичен млад мъж вече беше твърде запленен от примамливия чар на морския живот с неговите опасности, които калят нервите, с неговата борба с елементите, които облагородяват човека, и жаждата за пътуване, разширяване на хоризонтите и принуждаване на чувствителния ум. да мислим и сравняваме." (стр.127).
Въпреки суровостта на морската служба, моряците я обичат и се гордеят с професията си. „Ще обичате морето и ще обичате морската услуга. Тя е добра, благородна служба.” (стр.33).
Станюкович успя да види във военноморската служба не само отражение на „прозата на живота“ на неговата епоха и успехите на цивилизацията, но и социално неравенство, социални конфликти. Той показва военна службав царския флот като „тежък труд” за обикновения човек.
16. А. М. Горки – теоретик и критик на ДЛ. Приказки на писателя, техните най-лоши черти, връзка с фолклора.
На рубежът на XIX-XXвекове името на М. Горки става популярно не само у нас, в Русия, но и в чужбина. Славата му се приравнява с такива литературни гении като А. П. Чехов, Л. Н. Толстой, В. Г. Короленко. Писателят се опита да привлече погледите на читатели, писатели, критици и обществени личностивърху философските и естетическите проблеми на живота. Именно тези възгледи на М. Горки са отразени в ранните му произведения.
Започнете творчески начинМ. Горки съвпадна с този период от време, когато самият човек, по същество, напълно амортизиран, постоянно унижаван, става просто „роб на нещата“. Такава позиция и разбиране за човека принудиха писателя във всичките си произведения постоянно и упорито да търси онези сили, които биха могли да освободят народа.) За първи път читателят видя историята на М. Горки „Макар Чудра“ през 1892 г., който беше публикуван във в. „Кавказ”. След това неговите произведения започват да се появяват в други печатни издания: казанския вестник „Волжский вестник“, нижнегородския вестник „Волгар“. През 1895 г. М. Горки пише такива известни произведениякато "Челкаш", "Стара жена Изергил", "Песен за сокола". През 1897 г. писателят вече си сътрудничи със столичните вестници "Русская мысль", "Новое слово" и "Северный вестник".
В ранните стихотворения на М. Горки художественото им несъвършенство се забелязва веднага, но от самото начало литературна дейностписателят се показа като новатор, като личност, стремяща се да се „намеси в живота”. В стихотворението „Бийте!“, което е написано през 1892 г. и публикувано едва през 1963 г., писателят призовава за борба с мрака, за военна дейност.
Писателят се обръща към нов читател от народа, "любознателен и алчен за живот." Той се отнася до онези хора, които са недоволни от реалността на своето време, съществуващата несправедливост и се опитват по всякакъв начин да променят живота си. Така че основните теми на ранното творчество на М. Горки са темата за връзката между доброто и злото, силата и слабостта, свободата и необходимостта.
Водеща тема на писателя е темата за съпротивата срещу реалността. Тя се разкрива чрез образите на много герои, които се противопоставят на действителността, не се подчиняват Общи правила, стремящи се да открият истината и да получат свобода. Такива бяха героите на брилянтните произведения на М. Горки "Макар Чудра" и "Стара жена Изергил".
В разказа „Макар Чудра” героят, стар циганин, отрича основите на живота, който обрича човека на робско съществуване. Този герой е смел човек, който се стреми към свобода и да промени живота към по-добро.
В „Стара жена Изергил“ същата тема за свободата се усложнява. Тук вече са показани два пътя към свободата. Данко се отдава изцяло на хората, той се стреми да ги направи свободни. Героят умира, стопляйки другите със сърцето си, това е велика любовможе да направи чудеса за хората. Такова проявление силен характерв творчеството на писателя може да се види в много от неговите герои, например Сокол ("Песен на сокола", 1895), Петрел ("Песен на буревестника", 1901).
Но ако пътят към придобиване на свобода е избран неправилно, тогава това може да доведе до абсолютно обратен резултат. В образа на Лара, получовек (син на орел и земна жена), М. Горки показва най-високата степен на човешка гордост и свободолюбие. Той "искаше да има всичко и да се запази цял", като извърши престъпление - убийството на момиче, за което беше изключен от обществото. Изглежда, че Лара е придобила дългоочакваната свобода, но свободата с цената на нещастието на други хора носи само самота, меланхолия и празнота: „В началото младият мъж се смееше след хората ... се смееше, оставайки сам, свободен , като баща му. Но баща му не беше мъж. Този беше мъж." И накрая от Лара не остава нищо, само копнеж. Мъдрият беше прав, когато каза, че „наказанието е в него самия“.
Самият мироглед на М. Горки може да се раздели на два принципа, които се развиват в самата личност. Първото е желанието да се разбере истината за живота, макар че понякога тя е жестока и несправедлива. Второто начало е желанието да бъдете разсеяни от тази истина и да избягате от нея в някакви романтични, спасителни мечти. За писателя тези две позиции се изразяват в сблъсък различни героигерои, а те са абсолютно противоположни един спрямо друг. Такива контрастиращи герои включват Лара и Данко, Уж и Сокол, Гаврил и Челкаш. То е в диалога на двама такива различни героиразкрива непоследователността на самия свят. Търсенето на истината се усложнява от факта, че, от една страна, героите винаги се стремят да бъдат правдиви, както към себе си, така и към самия живот. Но от друга страна виждат колко трудно е за много хора да чуят и възприемат истината. Така че в пиесата „На дъното” няма нито един герой, който да провъзгласява истината. Тук тя се ражда от многото гласове на герои: Лука, Клеш, Сатен, Пепел.
Важно място в творчеството на М. Горки заема темата „ бивши хора". Това са хора, които принадлежат към самото дъно на обществото, и в същото време имат наистина високи естетически качества. Такъв е Челкаш в едноименната история от 1895 г. Този герой се отличава със своята човечност, отворена душа и независимост. Според М. Горки скитниците за него са „необикновени хора“. Писателят видя, че те живеят много по-зле от „обикновените хора“, но в същото време се чувстват много по-добре от тях, тъй като не са алчни, не се удушават и не просто трупат пари.
В ранните творби, за да разкрие общия колорит, емоционалното напрежение и волеви характери на героите, писателят използва техниката на описание на пейзажа. Почти във всяка творба на М. Горки има: плисък на вълни, шум на вятъра, шумолене на храсти и дървета, шумолене на листа. Такива епитети помагат на читателя да разбере разнообразието на нашия свят, всичките му цветове. AT ранна работаписател е трудно да се направи граница между реалност и измислица. М. Горки на страниците на своите книги създава известно свят на изкуствотокоето е уникално за него. Читателят постоянно се сблъсква с образи на стихиите (бушуващо море, отвесни скали, спяща гора), след това с животни, олицетворяващи човек (сокол, буревестник), и най-важното с героични хорадействащ по зов на сърцето (Данко). Всичко това беше нововъведението на М. Горки - създаването на нова, силна и волева личност.
Урок по четене в 7-ми специален (поправителен) клас от VIII тип
„Темата за милосърдието в творчеството на В. Г. Короленко „Децата на подземието“
Тип урок:Обобщение на знанията.
Оборудване: портрет на В.Г. Короленко, Произведението на Короленко "Децата на подземието", текстът на учебника, речникът на Ожегов, репродукция на картината "Тройка" от В. Г. Перов, карти, декоративни сърца
Цел:формиране на ценно и хуманно отношение към семейството, дома, другите (в процеса на анализиране на работата на V.G. Короленко)
Задачи
Образователни:Развийте способността за разграничаване основна идеявърши работа; назовете главния актьори, описват външния им вид, характеризират действията им, потвърждавайки изводите с откъси от текста
Корекция-развиване:формират правилното произношение; развиват устна реч(способността да изразявате мислите си, последователно да предавате съдържанието); умствена дейност на ученика (установяване на причинно-следствени връзки); развивайте възприятието на ученика, коригирайте недостатъците образно мислене, емоционалната сфера (умения за постоянство и издръжливост, способност за изразяване на чувствата), умствена дейност на ученика, памет и логическо мислене.
Образователни:да се култивира интерес към четенето, руската литература; морално-етични и морални качестваличности по примера на героите на произведението (честност, състрадание, милост, доброта, отзивчивост); да формира култура на общуване, комуникационни умения (способност да слушате внимателно учителя и децата, да водите диалог)
По време на занятията
I Org. момент.
II Съобщаване на темата и целта на урока.
Днес, момчета, имаме последния урок за работата на V.G. Короленко „Децата на подземието“. Ще се обърнем към страниците на историята, ще говорим за героите и ще се опитаме да докажем, че приятелството с децата на ъндърграунда е повлияло на формирането на характера на главния герой Вася. Да си припомним действащи героиистория.
III Игра "Опознай героя" (загрявка).
„Той беше момче на около девет години, тънко и тънко като тръстика. Беше облечен в мръсна риза, ръцете му бяха в джобовете на тесните къси панталони. Тъмната къдрава коса се разроши над черните замислени очи. (Аутригер)
„Това беше бледо, мъничко създание, наподобяващо цвете, което расте без лъчите на слънцето. Въпреки четирите си години тя все още ходеше зле, стъпваше несигурно с криви крака и залиташе като стрък трева, ръцете й бяха тънки и прозрачни; главата се люлееше на тънка шия, като глава на полска камбана. (Маруся)
„... кръгла като поничка и еластична като топка. Тя тичаше толкова оживено, когато се случи, тя се смееше толкова силно, винаги носеше толкова красиви рокли ”(Соня)
„Той е съдия. Той има строго и мрачно лице, върху което лежеше тежката тъга на неизлечимата скръб. За него казаха, че той е най-много най-добрият човекв града ... и дори съди един граф ... ". (бащата на Вася)
„... той беше висок... къса, леко червеникава коса, стърчаща настрани; но очите гледаха упорито и мрачно и в тях блестяха остра проницателност, енергия и интелигентност. (Тибурций)
IV Работа по двойки
За да си припомним епизодите от историята с участието на Вася и други герои, трябва да изпълним задачата (изберете желаната карта, която характеризира главния герой).
(въпрос на учителя) (отговор на учениците)
„Вася твърдо обеща на Валек, * Лоялност дадена думаче няма да ги предаде на никого и удържа на думата си.
„Вася придоби истинска * Радост от приятелството на приятели. Валек и Маруся също го очакваха с нетърпение.”
„Вася взе кукла от Соня за Маруся“ * Чувство на състрадание
„Вася търпеливо понася * Толерира всички неприятности, които имаше заради куклата.“
Използвайки карти с отговори, нека се опитаме да нарисуваме словесен портрет на Вася. Какъв е неговият характер?
(Честен, гостоприемен, търпелив, умее да обича и състрадателен) - думите са прикрепени към дъската
Всички тези думи, които характеризират нашия герой, могат да бъдат комбинирани в една дума "милосърдие"
V Работа с речник (на дъската)
Как разбирате значението на тази дума? (Сърцето знае как да има милост, любов)
Ето темата на нашия урок „Темата за милостта в творчеството на В. Г. Короленко“
VI Работа с текста на учебника
Момчета, нека си спомним най-яркия епизод от историята - това е историята с куклата.
Кой беше собственик на куклата? (Соня)
Как Вася успя да убеди сестра си да му даде кукла за известно време? (отговорът се чете на ученика „Толкова убедително я попитах за това, толкова живо й описах горкото болно момиче, което никога не е имало свои играчки, че Соня, която в началото само притисна куклата към себе си, я даде на ми и обещах в рамките на два - играйте с други играчки три дни, без да споменавам нищо за куклата.")
Прочетете как състоянието на Маруся се промени с появата на куклата. (отговорът на ученика е „Малката кукла направи почти чудо: Маруся, която не беше напускала леглото си от дълго време, започна да ходи, водейки русата си дъщеря, а на моменти дори тичаше, все още удряйки пода със слабите си крака .”)
Защо мислите, че Вася не можа да вземе куклата от болното момиче? В крайна сметка той знаеше, че ако не донесе куклата вкъщи навреме, тогава ще бъде наказан. (отговор на ученика „Веднага след като извадих куклата от ръцете на момичето, което лежеше в забравата на момичето, тя отвори очи, погледна пред себе си с неясен поглед, сякаш не ме вижда и изведнъж започна да плача тихо, но в същото време така жално и в измършавото лице, под прикритието на делириум, проблесна израз на толкова дълбока скръб, че веднага върнах куклата на мястото й със страх”).
Каква друга черта на характера, присъща на Вася, можем да назовем и добавим към нашата таблица. (на дъската - (Милостив)
VII Fizminutka"облак"
малък бял облак
Издигнете се над покрива.
Облак се втурна
По-високо-по-високо-по-високо.
Вятърът е облак
Уловена на обрат.
се превърна в облак
В гръмотевичен облак.
VIII Описание на картината.
Не само писателят В.Г.Короленко разкрива в творчеството си темата за "Милост", но и неговият съвременник - руският художник В.Г.Перов.
Представете си, че ние с вас влязохме в стаята с картини и пред очите ни се отваря картина на В. Г. Перов „Тройка“.
Кой е на снимката? (деца)
Какво правят децата? (Децата влачат голямо буре с вода)
Опишете децата (тяхните външен вид, настроение, състояние, предадено от художника).
Какво чувство предизвиква у вас тази картина? (Състрадание към децата, съжаление)
Момчета, ако бяхте там, с тези деца, кой от вас би помогнал на тези деца? (отговори на учениците)
Заключението на учителя: Човек става по-мил, по-отзивчив, ако се научи да страда и да помага на другите.
„Не крийте добротата си
Отворете сърцето си за всички
Споделете щедро това, което имате
И отворете душата си
Нека това малко сърце ви напомня за способността на човек да бъде милостив. (да давам сърца на деца)
Благодаря за урока!
IX Обобщавайки.(класиране)
х Домашна работа
За да се подготвим за извънкласно четенена тема "Светът на детството".
