คุณสามารถสอนภาษาอังกฤษให้เด็กได้ตั้งแต่เมื่อไหร่? การสอนภาษาอังกฤษในรายวิชา นิทานและเรื่องราวที่เรียบง่าย

เมื่อเด็กเกิดมาในครอบครัว พ่อแม่จะเริ่มวางแผนสำหรับอนาคตของเขาทันที ในความฝันลูกจะเติบโตขึ้น คนพิเศษแต่เพื่อสิ่งนี้เขาจำเป็นต้องได้รับการศึกษาที่ดีขึ้น..

หลายคนพร้อมที่จะเริ่มเรียนทันที: เรียนว่ายน้ำ วาดรูป เต้นรำ อ่าน เขียน และพูดภาษาต่างประเทศ แน่นอนว่าทุกวันนี้คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากภาษาอังกฤษ เยอรมัน หรือฝรั่งเศส อย่างไรก็ตาม เด็กพร้อมที่จะรับรู้คำพูดของผู้อื่นโดยที่ยังไม่รู้ภาษาแม่ของเขาหรือไม่? บางทีมันอาจจะดีกว่าที่จะรอ?

ไม่นานมานี้ผู้คนเริ่มเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คือตั้งแต่อายุ 11 ขวบ ตอนนี้ - ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และผู้ปกครองยินดีจ่ายค่าเรียนภาษาอังกฤษหรือภาษาฝรั่งเศสเพิ่มเติมในขณะที่ลูกเข้าเรียนชั้นอนุบาล

เด็กวัยไหนควรเรียนภาษาอังกฤษ?

- นักวิจัยยุคใหม่ได้ข้อสรุปว่าการเรียนภาษาอังกฤษในช่วงเริ่มต้นและช่วงต้น อายุก่อนวัยเรียนไม่เพียงเป็นไปได้ แต่ยังจำเป็นอีกด้วย เด็กที่เริ่มเรียนรู้ภาษาที่ไม่คุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็ก ต่อมาจะมีพัฒนาการที่ดีขึ้นและรับรู้ข้อมูล และเรียนรู้เนื้อหาได้เร็วขึ้น และต่อมาใน ปีการศึกษามันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาในการเรียนรู้และแสดงผลลัพธ์ที่ดีกว่า และไม่เพียงแต่ในการเรียนรู้ภาษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสื่อสารด้วย เด็กเหล่านี้เข้าสังคมได้ดีขึ้น จัดการแนวคิดทางคณิตศาสตร์ได้ง่ายขึ้น วาดภาพได้ดีขึ้น และอื่นๆ ที่คล้ายกัน ตามที่ครูคลาสสิกกล่าวไว้ว่าสองปีในการสอนภาษาต่างประเทศให้เด็กในวัยก่อนเรียนให้ ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดกว่าเจ็ดปีของการศึกษาในช่วงปีการศึกษา ดังนั้นจึงอาจแย้งได้ว่าการเรียนรู้พื้นฐาน ภาษาต่างประเทศในช่วงก่อนวัยเรียนจะมีประโยชน์

ข้อถกเถียงที่ใหญ่ที่สุดคือเด็กควรเริ่มสอนภาษาอื่นเมื่ออายุเท่าใด

มีความคิดเห็นหลายประการเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ความคิดเห็นหลักคือสองทฤษฎีเชิงขั้ว ตามข้อแรกคุณสามารถเริ่มเรียนภาษาอังกฤษได้เฉพาะเมื่อเด็กเชี่ยวชาญภาษาแม่ของตนไม่มากก็น้อยเท่านั้น นั่นคือเธอไม่เพียงแต่พูดเท่านั้น แต่ยังเข้าใจและคิดอย่างถ่องแท้อีกด้วย ภาษาพื้นเมืองเธอไม่มีข้อผิดพลาดในการออกเสียงเลย ถ้าพูดถึงอายุก็ประมาณ 5 ปีครับ

ตามทฤษฎีอื่น ยิ่งคุณเริ่มเรียนได้เร็วเท่าไร ภาษาอังกฤษผลลัพธ์ก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยป้องกันการเกิดสำเนียงในการออกเสียงด้วยซ้ำ ฉันอยู่ในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่แบ่งปันแนวคิดนี้ เนื่องจากการฝึกฝนยืนยันสิ่งนี้

นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กมีภาระมากเกินไปตั้งแต่อายุยังน้อยใช่หรือไม่?

ไม่ว่าในกรณีใด หากคุณเข้าชั้นเรียนอย่างถูกต้อง (ผ่านการเล่น ให้มอบลูกน้อยของคุณ งานที่น่าสนใจ) จากนั้นจะไม่มีการโอเวอร์โหลด ในทางกลับกัน เด็กจะเติบโตมาด้วยความกระหายความรู้มากขึ้น เธอจะต้องการรู้ เห็น และสัมผัส ดังนั้นยิ่งคุณมีโอกาสเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศได้เร็วเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น เป็นไปได้ตั้งแต่อายุหกเดือน

กิจกรรมดังกล่าวอาจมีหน้าตาเป็นอย่างไร?

ขอแนะนำให้แนะนำภาษาต่างประเทศเข้ามาในชีวิตของเด็กและทำในลักษณะที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น รวมเพลงเด็กในภาษาต่างประเทศ โปรแกรมการศึกษาพิเศษสำหรับเด็ก การ์ตูน และอื่นๆ ที่คล้ายกัน คุณจะเห็นว่าเด็กๆ สนใจและได้ยินสิ่งใหม่ๆ และไม่สำคัญว่าในตอนแรกเธอจะไม่เข้าใจอะไรเลย สิ่งสำคัญคือเด็กจะได้ยินและรับรู้ภาษาต่างประเทศ นอกจากนี้แม่ยังสามารถบอกชื่อของเล่นและวัตถุรอบ ๆ ให้เด็กเป็นภาษาต่างประเทศออกคำสั่งเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาอื่น: "มา", "นำ ... ", "วาด ... ", "ให้ฉันหน่อย สิ่งของที่มีสีเฉพาะ” หากเด็กได้ยินภาษาต่างประเทศตั้งแต่อายุยังน้อย เขาจะคุ้นเคยกับความคิดที่ว่าภาษาต่างประเทศเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตโดยไม่รู้ตัว ไม่ใช่สิ่งที่จำเป็นต้องเรียนรู้และจดจำ

บางทีผู้ปกครองอาจอยากลอง แต่ก็มีความกลัวว่าหัวของเด็กจะยุ่งกับคำพื้นเมืองและภาษาต่างประเทศ

ใช่ มันดูเหมือน ที่จริงแล้วเด็ก ๆ ฉลาดและมีไหวพริบมาก ในวัยเด็กพวกเขาใช้คำที่ง่ายกว่าเป็นหลัก (ในระยะสั้นซึ่งไม่มีปัญหาในการออกเสียง) หรือคำที่นึกได้ทันที นี่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุด มันเกิดขึ้นที่เด็กชอบคำสั่งหรือคำพูดบางอย่าง สิ่งนี้สร้างภาพลวงตาว่ามีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ติดอยู่ในหัวของเด็ก ในความเป็นจริง ในระดับสรีรวิทยา ในหัวของทารก แต่ละภาษาจะรวมอยู่ใน "กล่อง" ที่แยกจากกัน และเมื่อมีการสะสมคำพูดและประสบการณ์เมื่อเด็กมีสติในการสื่อสารมากขึ้นเธอก็สามารถเปิด "กล่อง" อย่างมีสติได้

ดังนั้นในความเป็นจริงแล้วคำพูดจาก ภาษาที่แตกต่างกันอย่าผสม อย่างไรก็ตาม เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองจะต้องสนับสนุนการใช้งานของพวกเขา ตัวอย่างเช่น อาจเป็นบุคคลในครอบครัวที่สื่อสารกับเด็ก ภาษาเฉพาะ. จากนั้นเด็กก็แยกแยะตัวเอง: ฉันพูดกับพ่อหรือยายพูดภาษาอังกฤษและกับแม่ฉันพูดภาษายูเครน ซึ่งจะช่วยกำหนดข้อจำกัดระหว่างภาษา เด็กจะหยุดผสมคำจากภาษาต่างๆ อย่างรวดเร็ว

สามารถแนะนำเด็กได้กี่ภาษาพร้อมกัน?

- หากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งพูดภาษาอังกฤษได้ (นั่นคือ พวกเขามีโอกาสสื่อสารในภาษานี้กับลูกเป็นประจำ) และปู่พูดภาษาเยอรมันได้ในระดับที่เพียงพอ (และต้องการมีส่วนร่วมกับลูกในลักษณะหนึ่ง) ที่จะน่าสนใจสำหรับเธอ ) จากนั้นอาจมีภาษาต่างประเทศสองภาษานอกเหนือจากภาษาแม่ หากมีคุณยายที่พูดภาษารัสเซียและมาเยี่ยมลูกเป็นประจำก็ขอให้มีคนที่สี่ นี่จะเป็นสถานการณ์การสื่อสารตามธรรมชาติสำหรับเด็ก อย่างไรก็ตาม หากพ่อแม่ต้องการให้ลูกชายหรือลูกสาวเรียนสามภาษาและจ้างครูสามคนเพื่อสิ่งนี้ ก็คงไม่มีประโยชน์ ที่จริงแล้วตัวเลือกนี้คุกคามเด็กด้วยการโอเวอร์โหลดและสูญเสียความสนใจในภาษาใหม่โดยทั่วไป เนื่องจากไม่มีสภาพแวดล้อมทางภาษาเทียมหลายแบบ นอกจากนี้คุณต้องทำงานร่วมกับครูด้วย เวลาที่แน่นอนและทำงานให้เสร็จสิ้น

คุณจะให้คำแนะนำอะไรแก่ผู้ปกครองที่ต้องการให้บุตรหลานเรียนภาษาต่างประเทศตั้งแต่หนึ่งภาษาขึ้นไป

สิ่งสำคัญคือการทำให้เด็กรู้สึกเหมือนเป็นผู้ชนะ กำหนดงานที่ทำให้เขาสามารถเอาชนะตัวเองได้เพียงเล็กน้อยและทำเพิ่มอีกนิด การทำงานที่ยากลำบากกว่าปกติที่เธอทำ แล้วลูกก็จะมีมาก อารมณ์เชิงบวกและยินดีรับงานต่อไป อย่าลืมว่างานทั้งหมดควรอยู่ในรูปแบบของเกม การเล่นคือกุญแจสู่ความสำเร็จ

เราจำเป็นต้องล้อมรอบเด็กให้มากขึ้น ในคำภาษาอังกฤษ. เช่น ให้อาหาร ให้ลูกหมีนอน โชว์ดอกไม้ นับเมฆ และอื่นๆ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องได้ยินคำภาษาต่างประเทศอยู่ตลอดเวลาจากนั้นภาษาต่างประเทศจะไม่ใช่วิชาสำหรับเธอในภายหลัง แต่จะกลายเป็นวิธีการสื่อสาร

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก วันนี้เราจะมาพูดถึงว่าเมื่อใดที่จะเริ่มแนะนำลูกของคุณให้รู้จักภาษาอังกฤษ คุณจะพบว่าอายุใดที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสิ่งนี้โดยพิจารณาถึงข้อดีและข้อเสียทั้งหมด

ทำไมต้องสอนลูก.

1. ทุกวันนี้ การมีอาชีพปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งอาชีพพิเศษที่ได้รับค่าจ้างสูง เป็นเรื่องยากหากไม่มีความรู้ภาษาอังกฤษ
2. นี้ ภาษาสากลซึ่งจะช่วยให้คุณสื่อสารขณะเดินทางรอบโลกจะมีประโยชน์ในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตอ่านวรรณกรรมต่างประเทศ อย่าลืมว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากล
3. เมื่อมีคำถามเกิดขึ้น อายุเท่าไรที่จะเรียนภาษาอังกฤษได้ มันก็คุ้มค่าที่จะเข้าใจว่าการเริ่มคุ้นเคยกับภาษาต่างประเทศตั้งแต่เนิ่นๆ กระบวนการเรียนรู้ก็จะง่ายขึ้นเท่านั้น
4. เราต้องตระหนักว่าเด็กมีการรับรู้ ข้อมูลใหม่เกิดขึ้นได้ง่ายและเร็วกว่าในผู้ใหญ่มากเนื่องจากไม่มีการวิเคราะห์โครงสร้างทางภาษาของภาษา
5. เด็กไม่ได้กลัวความล้มเหลว กลัวความล้มเหลว เหมือนกับผู้ใหญ่
6. หากเด็กได้รับแรงจูงใจที่ถูกต้อง เขาจะถือว่าชั้นเรียนเป็นเหมือนเกม
7. ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าทารกที่เรียนหนังสือ ภาษาเพิ่มเติมมีทัศนคติที่กว้างขึ้น มีทักษะในการสื่อสารดีขึ้น
8. มันคุ้มค่าที่จะพิจารณาว่าบุคคลที่เป็นเจ้าของสองคนและ ภาษาเพิ่มเติมมีโอกาสน้อยที่จะประสบกับภาวะซึมเศร้าและความเครียด มีจุดมุ่งหมายและพัฒนาสติปัญญามากขึ้น
9. หากพ่อแม่ของเด็กเดินทางบ่อย ความรู้ภาษาต่างประเทศก็มีความสำคัญมากเช่นกัน เนื่องจากจะต้องสื่อสารในประเทศที่ไม่คุ้นเคย

คุณสมบัติสามประการ

หากเราพิจารณาวิธีการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี ก็ควรพิจารณาคุณสมบัติที่สำคัญ 3 ประการ

1. กฎการดำน้ำ สภาพแวดล้อมทางภาษา. สิ่งสำคัญคือต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่ช่วยให้คุณสามารถติดต่อกับวัฒนธรรมของประเทศที่คุณเริ่มเรียนภาษาได้ จำเป็นที่ผู้ที่จะสอนเด็กจะต้องมีการออกเสียงที่ถูกต้อง ในระหว่างเรียนจำเป็นต้องใช้เทคนิคการเล่นเกม มีความจำเป็นต้องเข้าใจว่าหากไม่มีโอกาสในการฝึกอบรมที่บ้านอย่างเหมาะสมก็ควรส่งเด็กไปที่ชมรมเฉพาะทางหรือโรงเรียนสอนภาษาจะดีกว่า
2. ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้ประสบความสำเร็จ ความสำคัญอย่างยิ่งมีคนแบบไหนที่สอนลูก เหมาะอย่างยิ่งหากครูมีประสบการณ์ในการสื่อสารกับเด็กก่อนวัยเรียนและฝึกฝนเทคนิคการเล่นด้วย ดังนั้น หากคุณตัดสินใจที่จะส่งลูกไปเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง สิ่งสำคัญคือต้องสื่อสารกับครูก่อนและแม้แต่เข้าเรียนบทเรียนของเขาด้วยซ้ำ มีความจำเป็นต้องเข้าใจว่าการมีอยู่ของวิธีการที่เลือกไม่ถูกต้อง ภาระงานหนัก และข้อผิดพลาดอื่น ๆ ของครูสามารถนำไปสู่การสูญเสียความสนใจและแม้กระทั่ง ปัญหาร้ายแรงจิตใจของทารก
3. ไดนามิก สิ่งสำคัญคือชั้นเรียนที่มีเด็กก่อนวัยเรียนจะต้องจัดขึ้นในรูปแบบโต้ตอบเช่นเกม จำเป็นต้องเกิดการสลับกัน หลากหลายชนิดกิจกรรม. สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องไม่หมดความสนใจในกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ นอกจากนี้ ควรพิจารณาด้วยว่าการรู้จักกันตั้งแต่เนิ่นๆ ควรมีปัจจัยด้านความคุ้นเคยมากกว่าการอัดคำศัพท์หรือไวยากรณ์ สิ่งสำคัญคือต้องมุ่งเน้นการพัฒนาโดยรวม

สองความคิดเห็น

1. ทฤษฎีแรกคือการเรียนรู้ภาษาควรเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ ข้อดีของแนวทางนี้ ได้แก่ การเรียนรู้เกิดขึ้นในระดับจิตใต้สำนึก ทารกไม่รู้สึกกลัวการสื่อสาร มีความทรงจำที่ดี โอกาสในการเรียนรู้การออกเสียงที่ถูกต้อง ข้อเสียของทฤษฎีนี้ได้แก่ ความจำเป็นในการสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม ความน่าจะเป็นของการเรียนรู้เชิงกล ความยากลำบากในการสร้างอารมณ์ที่เหมาะสม ความน่าจะเป็นของความยากลำบากในการเรียนรู้เสียงพื้นเมือง ขอแนะนำให้หันไปศึกษาในสถานการณ์ต่อไปนี้: กำลังใกล้จะย้ายไปต่างประเทศ (พูดภาษาอังกฤษ) ในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงที่พวกเขาสื่อสารเข้ามา ภาษาที่กำหนด; ผู้ปกครองมีทักษะการสอนที่เหมาะสม
2. ทฤษฎีที่สองคือการเรียนรู้ไม่ควรเริ่มก่อนอายุเจ็ดขวบ ข้อดีของวิธีนี้: เด็กจะคุ้นเคยกับการเรียนรู้ เข้าโรงเรียน และในชั้นเรียน จะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะคุ้นเคยกับภาษา มีฐานของภาษารัสเซียการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง ในวัยนี้การกระตุ้นเด็กจะง่ายกว่า สำหรับการดังกล่าว ช่วงอายุมีหลายหลักสูตร เด็กไม่ประสบปัญหาในการเอาชนะ อุปสรรคทางภาษา. ประเด็นเชิงลบ ได้แก่ ความยากลำบากในการจำคำศัพท์ใหม่ เด็กมีเวลาเรียนภาษาน้อยลงมากตั้งแต่เขาเริ่มเข้าโรงเรียน

ช่วงอายุ

1. ปีแรกของชีวิต แน่นอนว่าเด็กในวัยนี้จะไม่เข้าเรียนในโรงเรียนสอนภาษาหรือเรียนกับครูสอนพิเศษด้วยซ้ำ ในช่วงนี้ทารกจะได้เรียนรู้ โลก, เรียนรู้ที่จะจดจำผู้ปกครอง ดังนั้นการทำความรู้จักกันครั้งแรกสามารถทำได้ด้วยการฟังเพลงเป็นภาษาอังกฤษ ด้านบวก ได้แก่: ทารกมีความอ่อนไหวต่อข้อมูลทุกประเภทเพิ่มขึ้น ความจำเป็นในการคัดลอกทักษะของผู้ปกครอง การรับรู้ในระดับสัญชาตญาณ ความรู้สองภาษาพร้อมกัน นอกจากนี้ยังควรพิจารณาข้อโต้แย้งกับคนรู้จักตั้งแต่แรกด้วย: ผู้ปกครอง ผู้ที่รู้กฎเกณฑ์อาจทำให้การเรียนภาษาแย่ลงไปอีก มีความเห็นเช่นนั้น อายุยังน้อยเด็กไม่พร้อมที่จะเรียนภาษาอังกฤษ
2. เด็กอายุตั้งแต่หนึ่งขวบครึ่งถึงสองปี โดยปกติชั้นเรียนจะจัดขึ้นต่อหน้าผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงความปรารถนาของเด็กด้วย ข้อดีของการศึกษาวิจัยเช่นนี้คือ ในยุคนี้เองที่ศูนย์สมองมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ภาษา เชิงลบ - มีความเสี่ยงซึ่งเป็นสิ่งที่ผิด กระบวนการจัดการเรียนรู้สามารถสร้างภูมิหลังเชิงลบเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษได้
3. จากสามถึงห้าปี ผู้เชี่ยวชาญหลายคนยอมรับว่าช่วงเวลานี้เป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุด นอกจากการเรียนภาษาอังกฤษแล้วคุณยังสามารถพัฒนาได้ ทักษะยนต์ปรับตลอดจนความอุตสาหะและจินตนาการของเด็กๆ ด้านบวก ได้แก่ การมีทักษะที่พัฒนาแล้วในการเรียนรู้ภาษารัสเซีย การรับรู้ข้อมูลที่ไม่รู้จักในระดับที่เพียงพอ ทารกรู้วิธีค้นหาความคล้ายคลึงระหว่างเขากับเด็กคนอื่นๆ และวิเคราะห์การกระทำของตนเองแล้ว ประเด็นเชิงลบได้แก่: หากไม่ฝึกอบรมเกิดขึ้น แบบฟอร์มเกมเด็กอาจหมดความสนใจอย่างรวดเร็ว หากไม่มีแรงจูงใจที่ถูกต้องเด็กจะไม่สามารถทำงานให้เสร็จได้และอาจเป็นไปได้ว่าทัศนคติเชิงลบต่อภาษาอังกฤษจะพัฒนาขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าเมื่ออายุได้สามขวบประสบการณ์ของทารก วิกฤตอายุและภาระเพิ่มเติมอาจส่งผลเสียได้
4. จากห้าถึงเจ็ดปี ในช่วงเวลานี้ ความรู้ของทารกเกี่ยวกับภาษาของผู้ปกครองจะขยายตัวอย่างรวดเร็ว และเด็กๆ ได้ฝึกสื่อสารกับเพื่อนๆ ดังนั้นวัยนี้การเรียนแบบกลุ่มจึงเป็นทางเลือกที่ดีที่สุด ความสนใจของทารกจะเข้มข้นขึ้น เขาสามารถใช้เวลา 20 นาทีทำสิ่งที่ไม่ทำให้เขาสนใจมากเกินไป อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าคลาสไม่ควรน่าสนใจ แต่แนะนำให้ทำในรูปแบบของเกมด้วย ด้านบวก ได้แก่ ความสามารถในการใช้ภาษาหลักได้ดี เด็กจึงเรียนรู้ภาษาเพิ่มเติมได้ง่ายขึ้น มีการจัดระเบียบตนเองที่พัฒนาแล้ว ข้อโต้แย้ง: เป็นไปได้ว่าความเครียดอาจเกิดขึ้นเมื่อทารกเริ่มไปโรงเรียน

ฉันก็เหมือนกับลูกชายของฉัน ที่เริ่มเรียนภาษาต่างประเทศเมื่ออายุได้ห้าขวบ มีการประชุมร่วมกับอาจารย์ที่ฐาน โรงเรียนอนุบาล. ฉันคิดว่าไม่ช้าก็เร็วสำหรับฉัน วัยนี้เหมาะสมที่สุด เนื่องจากชั้นเรียนดำเนินไปอย่างสนุกสนาน ภาษาจึงง่ายขึ้น และเวลาผ่านไปอย่างน่าสนใจ

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าคุณสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้จาก ช่วงปีแรก ๆ. อย่างไรก็ตาม ควรพิจารณาว่าการฝึกตั้งแต่เนิ่นๆ จะมีประสิทธิภาพเพียงใดและอาจทำให้เกิดอันตรายได้อย่างไร จำไว้ว่าใน โลกสมัยใหม่การรู้ภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งสำคัญมากโดยเฉพาะภาษาอังกฤษ ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะแนะนำให้ลูกของคุณรู้จักภาษานี้ แต่ควรทำเมื่อเขาพร้อม

คงไม่มีใครสงสัยในความจำเป็นในการเรียนภาษาอังกฤษมาเป็นเวลานาน มีอยู่ ความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับอายุที่ดีที่สุดที่จะเริ่มสอนและวิธีการสอนเด็ก ผู้ที่ยึดถือมุมมองการเรียนรู้แบบเดิมๆ เชื่อว่าภาษาต่างประเทศควรเริ่มเรียนเมื่ออายุ 12 ปี เมื่อเด็กรู้ส่วนของคำพูดในภาษารัสเซียแล้ว พวกเขาก็อธิบายให้เขาฟัง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเปรียบเทียบกับรัสเซียการออกเสียงสอนโดยใช้ตำราสัทศาสตร์ นับตั้งแต่วินาทีที่เด็กมีความพร้อมทางจิตใจและยอมรับในภาษาแม่ของเขาแล้ว

บางคนบอกว่าจำเป็นต้องเริ่มเรียนภาษา ตั้งแต่อายุยังน้อย.

ลองคิดเกี่ยวกับปัญหานี้ด้วยกัน เด็กมีพัฒนาการช่วงหนึ่ง สมองของเขายังคงก่อตัวขึ้น คลี่คลายโปรแกรมที่ฝังอยู่ในนั้น ดีเอ็นเอ. เมื่อถึงวัยหนึ่ง (ตั้งแต่ 1.5 – 3 เดือน) เขาควรเริ่มพูด พยางค์แรก, กับ 8 เดือนเขาควรเริ่มพูด คำเบื้องต้นและเมื่ออายุมากขึ้น 2 เอ็กซ์ ปี, เด็กเริ่มสร้าง ประโยคแรก. นอกจากนี้ เมื่อเด็กพัฒนา คำพูดของเขาก็จะซับซ้อนมากขึ้น พจนานุกรมมีจำนวนโครงสร้างไวยากรณ์สำหรับแสดงอารมณ์และความรู้สึกต่างๆ เพิ่มมากขึ้น แน่นอนว่าทั้งหมดนี้จะเกิดขึ้นหากเด็กมีพัฒนาการไปในทิศทางที่ถูกต้อง สภาพแวดล้อมทางสังคม. เด็กๆ เมาคลีที่ถูกเลี้ยงดูมาในสภาพแวดล้อมที่เป็นสัตว์ถึงแม้จะมีศักยภาพของมนุษย์ก็ยังไม่สามารถพัฒนาได้ พวกเขาไม่เคยเรียนรู้ที่จะพูดหากไม่ได้เรียนรู้ที่จะพูดจนกระทั่งถึงอายุ 3 ปี

เด็กมองดูโลกและรับรู้ตามที่เป็นอยู่ แนวคิด " ทาบูลา รสา” (กระดานชนวนว่างเปล่า) โธมัส ฮอบส์มีอำนาจในการอธิบายสูง มันอธิบายได้ชัดเจนว่าทำไมเด็กจึงเป็นนักภาษาศาสตร์ที่มีความสามารถมากกว่าผู้ใหญ่ พวกเขารับรู้โลก ในขณะที่เขาเป็นโดยไม่ผ่านปริซึมที่เกิดขึ้นแล้วของเขา การรับรู้เชิงอัตนัย(ประสบการณ์). พวกเขาไม่ได้เปรียบเทียบหรือวิพากษ์วิจารณ์ แต่รับรู้ทุกสิ่งอย่างเป็นธรรมชาติและเป็นธรรมชาติในทุกรูปแบบ ภายหลัง ก็อทท์ฟรีด วิลเฮล์ม ไลบ์นิซหยิบยกแบบจำลองที่น่าสนใจยิ่งกว่านั้นซึ่งเขาเปรียบเทียบบุคลิกภาพของทารกไม่ใช่กับกระดานชนวนที่ว่างเปล่า แต่ด้วย บล็อกหินอ่อนโดยที่หลอดเลือดดำคือความโน้มเอียงที่เด็กมี

เพราะว่า ความเปิดกว้างเด็กๆ เป็นนักภาษาศาสตร์ที่เก่งมาก ในครอบครัวที่พ่อแม่พูดได้สองภาษา ลูกๆ จะเป็นภาษาแม่ หากตัวเลขนี้เพิ่มขึ้นเป็น 3 หรือ 4 สาระสำคัญจะไม่เปลี่ยนแปลง เด็กสามารถรับรู้ภาษาใดก็ได้และทำให้พวกเขาเป็นภาษาของตัวเองความลับของสิ่งนี้อยู่ที่ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาสมองของมนุษย์ จนถึงเวลาหนึ่ง ความทรงจำและจิตสำนึกจะเปิดกว้างต่อทุกสิ่งใหม่ เมื่อความคิดค่านิยมและด้านอื่น ๆ พัฒนาขึ้น การดำรงอยู่ของมนุษย์ความสามารถเหล่านี้เริ่มต้นขึ้น หายไป. เพื่อให้ยังคงเปิดกว้าง คุณต้องดำเนินการอย่างจริงจัง

คำถามต่อไปยังคงเป็นคำถามเกี่ยวกับระเบียบวิธี. เทคนิคอะไรสมัครเพื่อสอนลูก ๆ ของคุณ?

มีหลายวิธีในการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ ทั้งหมดได้รับการออกแบบสำหรับบางช่วงอายุและเพื่อวัตถุประสงค์บางอย่าง หากคุณพูดภาษานั้นด้วยตัวเอง ให้เริ่มพูดคุยกับลูกตั้งแต่วัยเด็ก เล่นภาพยนตร์และการ์ตูนเป็นภาษาอังกฤษให้เขา ร้องเพลงที่คุณชอบ

หากคุณไม่ได้พูดภาษานั้น แต่ต้องการให้ลูกของคุณพูดได้ บทความเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาอังกฤษนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจได้

เริ่มสอนภาษาต่างประเทศให้บุตรหลานของคุณ ตั้งแต่อายุยังน้อย. ยิ่งคุณเริ่มต้นเร็วเท่าไร พวกเขาจะยิ่งเชี่ยวชาญได้ง่ายขึ้นเท่านั้น จำไว้เช่นกัน ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลลูก ๆ ของคุณและวิธีการที่พวกเขาจะได้เรียนรู้

พ่อแม่หลายคนใฝ่ฝันว่าลูกจะเติบโตขึ้นมาโดยพูดได้สองภาษาและพูดทั้งภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดายไม่แพ้กัน ความปรารถนานั้นเข้าใจได้และสมเหตุสมผล - ทุกวันนี้ความรู้ภาษาอังกฤษถือเป็นข้อดีที่สำคัญและในอีก 10-15 ปีสิ่งนี้จะกลายเป็นข้อกำหนดบังคับสำหรับ ผู้มีการศึกษา. การเชื่อมต่อระหว่างประเทศกำลังพัฒนา และอินเทอร์เน็ตช่วยให้คุณเรียนได้ มหาวิทยาลัยต่างประเทศและทำงานใน บริษัทต่างประเทศโดยไม่ต้องออกจากบ้านเกิดของคุณ

ยังไง เคยเป็นผู้ชายเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศยิ่งพูดได้ดีขึ้น แต่คุณควรเริ่มเรียนภาษาอังกฤษเมื่อไร?

ครูและนักจิตวิทยากล่าวว่าเด็กซึมซับความรู้อย่างแข็งขันมากที่สุดในช่วง 1.5 ถึง 9 ปี นี่คือช่วงอายุที่เด็กจะพัฒนาทักษะการพูดขั้นพื้นฐาน และสมองของเขาจะรับรู้และจดจำเสียงคำพูดภาษาต่างประเทศได้ดีที่สุด ต่อมาโครงสร้างสมองที่รับผิดชอบในการพัฒนาคำพูดจะมีความยืดหยุ่นน้อยลง นี่คือเหตุผลว่าทำไมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจึงยากกว่าสำหรับผู้ใหญ่มาก

เด็กๆ สามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างรวดเร็ว แต่มีเงื่อนไขเดียวคือ กระบวนการนี้ควรจะสนุกสนาน ดังนั้นการฝึกสอนในด้านต่างๆ หมวดหมู่อายุมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

ตั้งแต่แรกเกิดถึง 1.5 ปี

ในขณะนี้มีการวางรากฐาน - เด็ก ๆ ได้ยินและจดจำเสียงที่จะเข้าใจความหมายสำหรับพวกเขาในไม่ช้าและกลายเป็นคำพูด ตัวเลือกที่ดีสำหรับการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักภาษาอังกฤษคือเพลงกล่อมเด็ก คำคล้องจอง เกมที่ใช้งานอยู่เป็นภาษาอังกฤษ.

จาก 1.5 ถึง 2 ปี

โรงเรียนสอนภาษาบางแห่งเริ่มสอนเด็กตั้งแต่อายุสองขวบ นี่เป็นช่วงพัฒนาการของเด็กที่ค่อนข้างดี กิจกรรมของสมองถูกส่งไปเรียนภาษา การเรียนรู้ดำเนินไปอย่างสนุกสนาน เนื่องจากการเล่นเป็นวิธีหลักในการทำความเข้าใจโลกของเด็กทุกคน ในช่วงเวลานี้คุณสามารถใช้เกมใดก็ได้ที่ลูกของคุณชอบ สิ่งสำคัญคืออย่าบังคับเขา มิฉะนั้นภาษาอังกฤษจะเริ่มเชื่อมโยงกับสิ่งที่ไม่พึงประสงค์

ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนมั่นใจว่านี่เป็นวัยที่เหมาะสมที่สุด ทักษะการพูดได้รับการพัฒนาแล้ว และสมองยังคงยืดหยุ่นและกระตือรือร้นพอที่จะเรียนรู้ทุกสิ่งใหม่ได้อย่างง่ายดาย ในช่วงเวลานี้ การเรียนภาษาอังกฤษยังช่วยในการพัฒนาทั่วไปอีกด้วย เช่น ความจำ การคิด การรับรู้ และจินตนาการจะดีขึ้น แต่สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือเด็กในวัยนี้ไม่กลัวการใช้ภาษา และหากพวกเขาเริ่มเรียนรู้ก่อนอายุ 5 ขวบ พวกเขาจะไม่มีวันเผชิญกับอุปสรรคทางภาษา

เมื่ออายุ 4 ขวบ Bella Devyatkina พูดได้ 7 ภาษาแล้ว ชมการแสดงของเธอในรายการ Amazing People

ตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปี

ในวัยนี้ ยังไม่สายเกินไปที่จะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็วและ การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพภาษาต่างประเทศยังคงเป็นไปได้ แต่ต้องเตรียมพร้อมสำหรับความยากลำบาก ในเวลานี้ เด็กได้พัฒนาความคาดหวังทางสังคมและความกลัวต่อความผิดพลาดแล้ว และทำให้การเรียนรู้มีความซับซ้อนอย่างมาก ดังนั้นสิ่งที่สำคัญที่สุดในช่วงเวลานี้คือการจัดฝึกอบรมเพื่อให้เด็กไม่มีโอกาสทำผิดพลาดและแสดงให้เห็นว่าภาษาจำเป็นสำหรับการสื่อสารเป็นหลัก

ตั้งแต่ 10 ปีขึ้นไป

ทุกปี ความปรารถนาของเด็กที่จะเข้าใจโลกลดลง และความคิดเห็นของผู้อื่นก็มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ วัยรุ่นและผู้ใหญ่ถึงแม้จะรู้ภาษาต่างประเทศก็ยังไม่กล้าพูด พวกเขาพยายามปฏิบัติตามกฎไวยากรณ์และคิดว่าต้องพูดในระดับเจ้าของภาษา หรือไม่พูดเลย ก่อนที่พวกเขาจะพูดอะไร พวกเขาจะออกเสียงคำหรือวลีในใจ ทำให้ยากต่อการเอาชนะอุปสรรคด้านภาษาอย่างรวดเร็ว

ในโลกสมัยใหม่ ความรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่หนึ่งภาษาขึ้นไปไม่ใช่ข้อได้เปรียบอีกต่อไป แต่เป็นสิ่งจำเป็น พ่อแม่ส่วนใหญ่เข้าใจเรื่องนี้ดี และสงสัยว่าเมื่ออายุเท่าไรจึงจะดีที่สุดสำหรับลูกที่จะเริ่มเรียนภาษาต่างประเทศ

ยิ่งเร็วยิ่งดี ทำไม

วันนี้ถ้าลูกใจเย็น สภาพจิตใจ, อาศัยอยู่ใน รักครอบครัวผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้เริ่มเรียนรู้ภาษาต่างประเทศโดยเร็วที่สุดด้วยเหตุผลหลายประการ

ประการแรก นักจิตวิทยาชั้นนำอ้างว่าระยะเวลาของช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน (นั่นคือ ช่วงที่มีการรับรู้มากที่สุด) อยู่ระหว่างประมาณ 1.5 ถึง 9 ปี นี่คือช่วงอายุที่เด็กจะพัฒนาทักษะการพูดขั้นพื้นฐานทั้งหมด และสมองของเขามีแนวโน้มที่จะเรียนรู้และรับรู้ภาษาต่างๆ มากที่สุด ต่อมาตัวรับสมองที่รับผิดชอบในการรับรู้และการพัฒนาคำพูดจะอ่อนลงและมีความยืดหยุ่นน้อยลง ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ผู้ใหญ่มีเวลาในการเรียนรู้ภาษาใหม่ได้ยากกว่าเด็กมาก

ประการที่สอง นักวิทยาศาสตร์หลายคนสังเกตเห็นความจริงที่ว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นภาระเพิ่มเติมในสมองของเด็ก และทำให้พัฒนาเร็วขึ้น และมักจะช่วยให้เด็กเริ่มพูดเร็วขึ้นด้วยซ้ำ ตัวอย่างเช่น มันอาจจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะออกเสียงคำว่าตุ๊กตามากกว่าตุ๊กตา

ไม่ต้องกังวลว่าลูกของคุณจะทำให้ภาษาสับสน ตามกฎแล้วสิ่งนี้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เพราะการเรียนรู้ภาษาที่สองตั้งแต่แรกเกิดเขาจะรับรู้มันบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกับภาษาแม่ของเขาและจะรวมคำพูดที่นึกถึงเร็วขึ้นหรือออกเสียงง่ายกว่าไว้ในคำพูดของเขา ตามกฎแล้วความสับสนประเภทนี้จะผ่านไปโดยอัตโนมัติเมื่ออายุสามขวบและเด็กก็เข้าใจขอบเขตของภาษาอย่างชัดเจนแล้วและได้รับการอธิบายในสิ่งที่จำเป็นในสถานการณ์ที่กำหนด เมื่ออายุยังน้อย เขาจะแยกแยะพวกเขาด้วย แต่แยกพวกเขาอย่างชัดเจนด้วยคำพูดเฉพาะเมื่อคุณขอให้เขาทำเช่นนั้น

ทุกอย่างพูดถึงความจริงที่ว่าทารกควรถูกแช่อยู่ในสภาพแวดล้อมต่างประเทศตั้งแต่อายุหนึ่งปีหรือเร็วกว่านั้นด้วยซ้ำ เขาอาจจะยังไม่พูด แต่เขารับรู้เสียงและคำพูดและเชื่อมโยงสิ่งเหล่านั้นกับวัตถุอย่างชัดเจนแล้ว ต่อมาเขาจะเริ่มรับรู้ภาษาต่างประเทศแบบเดียวกับภาษาพื้นเมืองของเขา

จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ภาษาได้อย่างไร?

สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกฎหลายข้อหากคุณต้องการให้ลูกของคุณรู้ภาษาต่างประเทศเหมือนภาษาของพวกเขาเอง

ประการแรกนี่คือความสม่ำเสมอของการศึกษา เด็กจะไม่สามารถเรียนภาษาได้หากคุณเรียนร่วมกับเขาเป็นครั้งคราว ท้ายที่สุดแล้ว คุณสื่อสารเป็นภาษารัสเซียทุกวัน และเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ทุกวัน ดังนั้นมันจึงเป็นภาษาต่างประเทศ ครูแนะนำให้จัดบทเรียนที่มีเนื้อหาครบถ้วนกับเด็กอย่างน้อยสัปดาห์ละสองครั้ง และให้เวลาที่บ้านประมาณ 5-10 นาทีทุกวันเพื่อทบทวนคำศัพท์ที่ครอบคลุม

ประการที่สอง คุณไม่ควรคาดหวังให้เด็กอายุ 2 ขวบเรียนรู้และจดจำหัวข้อหลักในบทเรียนเดียว เด็กวัยหัดเดินใช้เวลาในการเรียนรู้สื่อการสอนนานกว่าเด็กอายุ 7 และ 8 ขวบด้วยซ้ำ ดังนั้น สิ่งที่เด็กอายุ 8 ขวบเรียนรู้ในบทเรียนเดียว เด็กจะต้องแบ่งบทเรียนออกเป็นสามหรือสี่บทเรียนด้วยซ้ำ ดังนั้นหากคุณจะส่งลูกไปเรียนภาษาก็ควรระวังครูที่สัญญาว่าจะสอนลูกของคุณใน 6-7 เดือนด้วย กระบวนการนี้เป็นแบบค่อยเป็นค่อยไปและต้องได้รับความเอาใจใส่และเวลาจากทั้งครูและผู้ปกครอง

ประการที่สาม มันเป็นสิ่งสำคัญ แนวทางที่ซับซ้อนเพื่อสอนภาษาต่างประเทศ แน่นอนว่าผู้ปกครองทุกคนสามารถเริ่มสอนลูกน้อยด้วยตัวเอง โดยแสดงให้เขาเห็นสี รูปร่าง รูปภาพ และเรียกพวกเขาเป็นภาษาอังกฤษ แต่ในกรณีส่วนใหญ่และเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด ควรหันไปขอความช่วยเหลือจากครูมืออาชีพซึ่งจะสามารถเลือกรูปแบบการสอนตามลักษณะทางจิตของเด็ก และเลือกการนำเสนอเนื้อหาที่ถูกต้องที่สุดโดยอาศัยคู่มือทั่วโลก และแน่นอนว่า ตั้งแต่อายุยังน้อย สิ่งสำคัญคือพ่อแม่จะต้องรับผิดชอบต่อการศึกษาของเด็กทั้งหมด ไม่เพียงแต่ครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเองด้วย และทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมที่บ้านพร้อมกับเด็ก

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าหากเด็กเริ่มเรียนภาษาแล้ว ไม่แนะนำให้หยุดพักการเรียนรู้เป็นเวลานานจนกว่าสมองของเด็กและการรับรู้ข้อมูลจะเข้าสู่ระยะใหม่ จนถึงอายุ 9-10 เนื้อหาทั้งหมดที่ครอบคลุมจะถูกลืมอย่างรวดเร็วโดยไม่มีการเตือนบ่อยๆ ในความเป็นจริง ในทางปฏิบัติ เด็ก ๆ จะเรียนรู้ภาษาได้ง่ายกว่าในทางทฤษฎีมาก ดังนั้นอย่ากลัวและอย่าลังเลที่จะส่งลูก ๆ ของคุณไปพิชิตความรู้ใหม่ ๆ

ขอบคุณ ศูนย์เด็กการพัฒนาภาษาอังกฤษ VokiToki Club เพื่อช่วยในการเขียนเนื้อหา