Instytut Federalny wymiary pedagogiczne(FIPI) zaktualizowało bank Unified State Exam (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), umieszczając w nim ponad 2,1 tys. zadań z 14 przedmiotów z wykorzystanymi krótkimi i szczegółowymi odpowiedziami w kontrolnych materiałach pomiarowych (CMM) 2017. Poinformowano o tym na stronie internetowej Rosobrnadzoru.
Należy zauważyć, że zadania otwarty bank można wykorzystać zarówno jako część lekcji szkolnych, jak i samodzielne przygotowanie do zajęć zdanie jednolitego egzaminu państwowego. Publikacja publiczna Materiały do egzaminu ujednoliconego stanu ma również na celu ochronę uczniów przed oszustwami w w sieciach społecznościowych oraz na stronach internetowych, gdzie pod przykrywką CIM oferowane są materiały egzaminacyjne z poprzednich lat i zadania z otwartego banku danych.
W jakich wydawnictwach studenci mają prawo bezpłatnie publikować swoje prace? Dowiedz się z materiału „Prawa ucznia” w „Domowa encyklopedia prawnicza” . Uzyskaj pełny bezpłatny dostęp na 3 dni!
Dodajmy, że wyszukiwanie zadań według tematu i przeglądanie zadań zawartych w banku jest dostępne dla wszystkich użytkowników (). Strona internetowa FIPI zawiera także zasoby informacyjne pomocne w przygotowaniach do OGE – otwarty bank Zadania OGE (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge).
Wydział przypomina, że otwarty bank zadań Unified State Examination powstał w 2013 roku, aby zapewnić absolwentom możliwość przećwiczenia rozwiązywania zadań podobnych do tych, które można spotkać na egzaminie państwowym oraz zorientować się, jaki jest ich poziom złożoności. Dziś zawiera ponad 40 tysięcy bieżących zadań.
Wcześniej FIPI regulowało strukturę i zawartość kontrolnych materiałów pomiarowych na potrzeby Jednolitego Egzaminu Państwowego i Jednolitego Egzaminu Państwowego w przyszłym roku.
Wiedzieć Wyniki jednolitego egzaminu państwowego, zapoznaj się z otwartym bankiem zadań, pobierz wersje demonstracyjne, kodyfikatory i specyfikacje KIM - możesz na oficjalnych stronach internetowych wsparcia informacyjnego dla jednolitego egzaminu państwowego w klasie 11.
W tych zasobach możesz zapoznać się z procedurą przeprowadzania egzaminów, harmonogramami, cechy ujednoliconego egzaminu państwowego z różnych przedmiotów; znaleźć odpowiedzi na często zadawane pytania.
Oficjalne strony internetowe Unified State Exam 2019
Aby zrozumieć, jak wykonać arkusz egzaminacyjny, warto przede wszystkim zapoznać się z wersjami demonstracyjnymi kontrolno-pomiarowych materiałów (CMM) Unified State Examination z tegorocznych przedmiotów. Opcje demonstracyjne pomogą Ci zorientować się w strukturze przyszłych maszyn współrzędnościowych, liczbie zadań, ich formie i poziomie złożoności. Poza tym w wersja demo podane są kryteria oceny wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią, które dają wyobrażenie o wymaganiach dotyczących kompletności i poprawności zapisu odpowiedzi. Informacje te są przydatne do opracowania strategii przygotowań do egzaminu Unified State Exam.
Czytając wersje demonstracyjne KIM Unified State Exam 2019 należy mieć na uwadze, że zawarte w nich zadania nie odzwierciedlają wszystkich zagadnień merytorycznych, które będą sprawdzane na Unified State Exam. Pełna lista pytań i tematów, które można monitorować na egzaminie Unified State Exam, znajduje się w kodyfikatorze elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów organizacje edukacyjne. Można go wykorzystać do stworzenia planu powtórek przed egzaminem.
FIPI co roku przygotowuje certyfikat zmian w KIM dla każdego przedmiotu akademickiego, jest on także zamieszczany wraz z wersjami demonstracyjnymi. Nauczyciel przedmiotu, nawet jeśli nie jest jednym z nauczycieli-organizatorów Jednolitego Egzaminu Państwowego lub członkiem ekspertów komisji przedmiotowej, powinien zapoznać się z zalecenia metodologiczne, przygotowane na podstawie analizy wyników ubiegłorocznego Jednolitego Egzaminu Państwowego oraz zalecenia dla komisji przedmiotowych dotyczące sprawdzenia wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią, aby poznać proces od podszewki i móc wytłumaczyć swojemu studentom wszystkie funkcje nadchodzących egzaminów.
Również na stronie FIPI znajduje się rzecz bezcenna - bank zadań Open Unified State Exam. Umieszczone w banku duża liczba zadania użyte przy kompilacji wersji Unified State Exam KIM ze wszystkich przedmiotów akademickich. Można go wykorzystać do samodzielnego przygotowania się do egzaminu Unified State Exam. Bardzo ułatwi to absolwentom poruszanie się po materiale egzaminacyjnym i przećwiczenie wykonywania standardowych zadań. Nauczyciel musi także od czasu do czasu korzystać z materiałów z Unified State Exam Open Bank i włączać je jako element lekcji podczas powtarzania materiału.
Właściwy dobór materiału do przygotowania jest bardzo ważną rzeczą. Nie jest to tajemnicą Temat egzaminu jednolitego Wielu pozbawionych skrupułów autorów i wydawców zarabia pieniądze, tworząc podręczniki przygotowujące do egzaminów i materiały szkoleniowe, które znacznie odbiegają od rzeczywistych zadań egzaminu Unified State Exam.
Rodzice i nauczyciele muszą jasno zrozumieć i wyjaśnić swoim dzieciom, że tylko specjaliści FIPI opracowują zadania do egzaminu KIM Unified State Exam. Dlatego podczas przygotowań należy korzystać wyłącznie z oficjalnych źródeł.
Kolejnym ważnym ostrzeżeniem dla absolwentów i ich rodziców jest to, aby nie ufać różnego rodzaju oszukańczym ofertom zakupu rzekomo prawdziwych zadań i odpowiedzi do egzaminu Unified State Exam w przeddzień egzaminu. Podejmowane są bezprecedensowe środki bezpieczeństwa, aby chronić materiały egzaminacyjne przed wyciekami. Należy zauważyć, że nie ma żadnych wycieków dotyczących jednolitego egzaminu państwowego KIM w ostatnie lata nie miał. A ci, którzy kupili rzekomo prawdziwe maszyny współrzędnościowe przed egzaminem przegrali najlepszy scenariusz pieniędzy, a w najgorszym przypadku czasu, który można było pożytecznie przeznaczyć na przygotowanie się do egzaminu. Efektem są niskie oceny za pracę.
Przed wszystkimi absolwentami stoi jedno trudne zadanie – godnie zdać maturę, która jest nie tylko szansą na otrzymanie świadectwa ukończenia szkoły średniej, ale także pozwala na kontynuację nauki w wybranej placówce edukacyjnej w celu zdobycia upragnionego zawodu i potem rób to, co kochają.
Aby skuteczniej przygotować się do egzaminu, stworzono otwarty bank zadań do egzaminu Unified State Exam. Dla kogo to jest? Jakie zadania można w nim znaleźć? A jak korzystać z tego banku?
W banku znajdują się pytania egzaminacyjne z poprzednich lat oraz zadania podobne do tych, które mogą pojawić się na testach. Bank nie jest czymś stabilnym ani zamrożonym - jest stale uzupełniany zadaniami, więc chłopaki zawsze mają nad czym popracować i dodatkowo sprawdzają jakość swojego przygotowania.
Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej planuje opracowanie Testy z ujednoliconego egzaminu państwowego i OGE z zadań dostępnych w banku. Początkowo tylko część materiałów testowych będzie składać się z tych zadań. Ale w przyszłości planują je całkowicie skomponować. Oznacza to, że po ukończeniu tych sugerowanych w otwartym banku, po treningu, po wypełnieniu ręki, nie możesz już wątpić w przyszły sukces. Przynajmniej na pewno będą w stu procentach gotowi do testu, ponieważ część z nich zostanie złapana.
Otwarty bank zadań pozwala przygotować się nie tylko do zdania egzaminu końcowego, ale także lepiej przyswoić sobie nowe treści, których się uczysz rok szkolny materiału, pracować nad lukami w wiedzy, poważnie przygotować się do certyfikacji średniozaawansowanej, olimpiad na różnych poziomach.
Kto ma dostęp do zadań zamieszczonych w otwartym banku? Każdy, kto chce. Można je przerabiać samodzielnie, z nauczycielem, nauczyciele wykorzystują je do przygotowania uczniów do egzaminów.
Zadania w tym banku gromadzone są ze wszystkich przedmiotów, które absolwenci mogą podjąć. Co więcej, zadania nie są ułożone chaotycznie, ale według rodzaju i sekcji. Dlatego łatwo jest znaleźć interesujący Cię temat, następnie sekcję i wybrać interesujące Cię zadania, nad którymi chciałbyś popracować. Dzięki takiemu zestawowi zadań absolwent rozumie, które sekcje i tematy już opanował, a które nie. Dzięki temu nie ma pominiętych tematów, wszystko jest dopięte na ostatni guzik.
Istnieje możliwość odroczenia interesujących Cię zadań, a następnie ich wydrukowania.
Możesz nawet zobaczyć, ile zadań znajduje się w otwartym banku dla danej sekcji.
Ale odpowiedzi na zadania szczegółowe wyjaśnienie Nie ma logiki dla ich rozwiązania w Otwartym Banku. Stwarza to pewne poważne trudności. Jeśli nie możesz tego zrobić sam, to jak poradzić sobie z powstałym problemem? Kto pomoże? Okazuje się, że jeśli nauczyciel nie podejmie się rozwiązywania takich zadań na zajęciach, przyszły absolwent będzie musiał zatrudnić korepetytora lub uczęszczać na zajęcia lub przedmioty do wyboru, tam gdzie je rozumie.
Mimo to utworzenie Otwartego Banku, który jest stale aktualizowany o nowe zadania, jest doskonałą okazją do przygotowania się do Unified State Exam lub Unified State Exam. Rodzice mogą monitorować przygotowanie swojego dziecka, oferując rozwiązanie zadań z różne tematy. Jeśli Ci się to udało, jesteś gotowy; jeśli nie, musisz podjąć pilne działania. Ale teraz dziecko i rodzice wiedzą dokładnie, nad jakimi tematami muszą ciężko pracować. W końcu korepetytorzy zawsze lubią zaczynać od samego początku kursu z danego przedmiotu i po co marnować czas i pieniądze, jeśli rodzice już zorientowali się w problematycznych sekcjach.
W ten sam sposób rodzice mają możliwość sprawdzenia jakości pracy korepetytora: niezależnie od tego, w jaki sposób przekona on, że dziecko jest przygotowane do egzaminu końcowego, najuczciwszym potwierdzeniem tego będą pewne rozwiązania zadań z Otwartego Banku, które można łatwo znaleźć na stronie FIPI: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.
Które opracowaliśmy na podstawie izolowanych zadań z otwartego banku FIPI.
Słowo o kampanii Igora
Jak objawia się stosunek autora do bohaterów i wydarzeń w „Opowieści o kampanii Igora”?
Gribojedow
8. Co daje podstawy do twierdzenia, że Repetiłow działa jako parodia „sobowtóra” Chatskiego?
8. Dlaczego A.S. Puszkin uznał język komedii za szczególne osiągnięcie dramatopisarza Gribojedowa?
8. Jak to się ma do prawdziwe wydarzenie odgrywa sen wymyślony przez Sophię?
8. Kim jest Chatsky: osoba „dodatkowa” czy osoba, która nie znalazła swojego miejsca w życiu? (Na podstawie komedii „Biada dowcipu” A.S. Gribojedowa.)
9. Które dzieła klasyków rosyjskich opisują sny bohaterów i jak można je porównać ze snem bohaterki sztuki A.S. Gribojedowa? (Podaj 2–3 przykłady, wskazując autorów.)
9. W jakich dziełach klasyki rosyjskiej głównym bohaterom towarzyszą ich „soboty” i w jaki sposób można te dzieła porównać ze sztuką Gribojedowa?
Co jest wyjątkowego w konflikcie Chatsky'ego ze społeczeństwem Famus? (Na podstawie komedii „Biada dowcipu” A.S. Gribojedowa.)
Co jest wyjątkowego w zakończeniu komedii A.S.? Gribojedow „Biada dowcipu”?
Co daje podstawę do uznania sztuki A.S. Gribojedowa „Biada dowcipu” za tragikomedię?
Co pozwoliło M.E. Saltykov-Szchedrin nazwie Mołczalina jedną z najstraszniejszych postaci w rosyjskim społeczeństwie? (Na podstawie sztuki „Biada dowcipu” A.S. Gribojedowa.)
Dlaczego Famusow i Czatski wygłaszają największe i najbardziej znaczące monologi w sztuce? (Na podstawie komedii A.S. Gribojedowa „Biada dowcipu”)
Dlaczego Sophia, bohaterka komedii A.S. Gribojedowa „Biada dowcipu”, jak mówi autorka, jest „dziewczyną, która sama nie jest głupia, woli głupca od inteligentnego mężczyzny”?
Dlaczego w komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu” tak bardzo drobne postacie?
Fonvizin
8. Jak tytuł komedii D.I. Fonvizina „Mniejszy” ma związek z jej problematyką?
8. Jak temat „złej moralności” i formy jej przejawów ujawnia się w komedii D.I. Fonvizina „Mniejszy”?
8. Jaka jest komedia „egzaminu” zorganizowanego dla Mitrofana?
8. Dlaczego komedię D.I. Fonvizina „Minor”, potępiającą rzeczywistość feudalną, nazywa się „komedią edukacji”?
9. Które dzieła klasyków rosyjskich przedstawiają zderzenie niewiedzy i oświecenia i w jaki sposób można je porównać ze sztuką D.I. Fonvizina?
Jaka jest rola drugoplanowych postaci w komedii D.I. Fonvizina „The Minor”?
8. Jak się objawia wewnętrzny świat Tatiana Larina w scenach wyjaśnień z Jewgienijem Onieginem? (Na podstawie powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”)
8. Dlaczego w powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin” autor tak nagle rozstaje się ze swoim bohaterem w finale?
8. Dlaczego Tatiana Larina wybrała Jewgienija Oniegina?
8. Jak znaczenie motto powieści A.S. Puszkina „Córka kapitana” wiąże się z losami bohaterów dzieła?
8. Dlaczego los sprzyja prostemu Grinevowi, a nie wyrachowanemu Shvabrinowi? (Na podstawie powieści A.S. Puszkina „Córka kapitana”)
8. Jakie jest miejsce i znaczenie wizerunek Savelicha w powieści A.S. Puszkina „Córka kapitana”?
8. Jak ujawnia się charakter Maszy Mironowej podczas spotkania z cesarzową?
9. Co mają wspólnego inne dzieła z powieścią „Córka Kapitana”? Klasyka rosyjska poświęcony najważniejszym wydarzeniom w historii Rosji? (Przy porównywaniu należy wskazać dzieła i autorów.)
9. Jak w „ Córka kapitana„Pokazano tragedię «rosyjskiego buntu» i w jakich dziełach klasyków rosyjskich poruszono podobny problem?
Jaka jest istota konfliktu poety z tłumem w liryce A.S. Puszkin?
Jak wynika z powieści A.S. „Rosyjska dusza” Puszkina „Eugeniusz Oniegin” Tatiany?
Jakie „dobre uczucia” A.S. starał się obudzić? Puszkin ze swoimi tekstami?
Jak problem honoru i obowiązku zostaje ukazany w powieści A.S. „Córka kapitana” Puszkina?
Na czym polega dramatyzm losu Oniegina? (Na podstawie powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”)
Jak objawia się wybraniec poety? (Według tekstów A.S. Puszkina.)
Gogola
8. Jak rozumiesz słowa V.I. Niemirowicza-Danczenki, który stwierdził, że „...mimo ciągłego homeryckiego śmiechu czujesz, jak komedia szybko, równomiernie i z zadziwiającą prawdziwością zaczyna wznosić się do tragicznych wyżyn”? (Na podstawie sztuki „Generał Inspektor” N.V. Gogola.)
8. Co znaczenie symboliczne obraz drogi w wierszu N.V. Gogola „Dead Souls”?
8. Jakie cechy osobowości głównego bohatera uwypukla powyższy fragment „Płaszcza”?
9. Którzy bohaterowie rosyjskiej klasyki należą do tego samego typu literackiego, co bohater „Płaszcza” i w jakim sensie? postawa autora czy współbrzmi to ze stanowiskiem N.V. Gogola?
Jak objawia się brzydota życia w biurokratycznym mieście? (Na podstawie sztuki „Generał Inspektor” N.V. Gogola.)
Jak dwuznaczność stanowiska autora objawia się w ukazaniu postaci? (Na podstawie wiersza „Martwe dusze” N.V. Gogola.)
Lermontow
8. Dlaczego Mtsyri, zasmakując powietrza wolności, musiał umrzeć? (Na podstawie wiersza M.Yu. Lermontowa „Mtsyri”).
8. Czy Peczorin zasługuje na współczucie lub potępienie? (Na podstawie powieści „Bohater naszych czasów” M.Yu. Lermontowa.) Podaj uzasadnienie swojej odpowiedzi.
8. Pod jakim względem Pechorin i Werner są podobni, a co różni?
Czy Mtsyri znalazł odpowiedź na pytanie „czy ziemia jest piękna”? (Na podstawie wiersza M.Yu. Lermontowa „Mtsyri”)
Jakie znaczenie ma „Dziennik Peczorina” w powieści M.Yu. Lermontow „Bohater naszych czasów”?
Jaka jest tragedia brzmienia tematu poety i poezji w twórczości M. Yu Lermontowa?
Co jest wyjątkowego w dźwięku? temat cywilny w tekstach M.Yu. Lermontow?
Dlaczego powieść M.Yu. „Bohater naszych czasów” Lermontowa nazywany jest w krytyce społeczno-psychologicznym?
Niekrasow
8. „Ludzie są wyzwoleni, ale czy są szczęśliwi?” (Na podstawie wiersza N.A. Niekrasowa „Kto dobrze żyje na Rusi”).
8. Co N.A. Niekrasow postrzega jako istotę duchowego niewolnictwa? (Na podstawie wiersza N.A. Niekrasowa „Kto dobrze żyje na Rusi”).
15. Jak teksty N.A. Niekrasowa łączą motyw ludowy z motywem wysokiej służby poety?
15. Jak rosyjskie chłopstwo pojawia się w tekstach N.A. Niekrasowa?
Jak „rosyjska część kobiet” pojawia się na obrazie N.A. Niekrasowa?
Jak ujawniono temat los ludzi w poezji N.A. Niekrasowa?
Tyutczew
15. Dlaczego wiele wierszy F.I. Tyutczewa, będących swego rodzaju „pejzażami w wierszu”, tradycyjnie zalicza się do tekstów filozoficznych?
15. Co jest niezwykłego w przedstawieniu świata przyrody w tekstach F.I. Tyutcheva?
Dlaczego Bazarowa można nazwać „refleksyjnym nihilistą”? (Na podstawie powieści I.S. Turgieniewa „Ojcowie i synowie”)
Jakie cechy „nowego człowieka” w obrazie Bazarowa akceptuje I.S. Turgieniew, a jakich zaprzecza? (Na podstawie powieści „Ojcowie i synowie”).
Dlaczego bracia Kirsanow nie akceptują nihilistycznych idei Bazarowa?
Jaka jest siła i słabość nihilizmu Bazarowa? (Na podstawie powieści I.S. Turgieniewa „Ojcowie i synowie”.
Saltykov-Szchedrin
8. Jakie cechy satyry Szczedrina znajdują odzwierciedlenie w powyższym fragmencie „Dzikiego właściciela ziemskiego”?
9. W jakich dziełach klasyków rosyjskich przedmiotem przedstawienia są wady społeczne i pod jakim względem można je porównać z „Mądrym Piskarem” Szczedrina?
9. W jakich dziełach pisarzy rosyjskich odzwierciedlają się relacje między panem a chłopem i w jaki sposób można te dzieła porównać z „ Dziki właściciel ziemski" JA. Saltykov-Szchedrin?
Gonczarow
8. Co to jest „obłomowizm”? (Na podstawie powieści „Obłomow” I.A. Gonczarowa.)
8. Dlaczego Andrei Stolts nie mógł pomóc swojemu przyjacielowi Ilyi Oblomovowi w powrocie aktywne życie? (Na podstawie powieści „Obłomow” I.A. Gonczarowa.)
8. Co było wyjątkowego w wychowaniu, jakie otrzymał Stolz i jak wpłynęło to na jego osobowość i losy?
8. Po co się przeprowadzać nowe mieszkanie dla Obłomowa jest równoznaczne z katastrofą?
8. Jak w tym fragmencie objawia się złożoność relacji Obłomowa i Olgi?
9. W jakich dziełach klasyków rosyjskich bohaterowie stają przed koniecznością zmian i czym różni się ich stosunek do tych zmian od uczuć, jakie dręczy Obłomowa?
9. Jakie dzieła pisarzy rosyjskich przedstawiają dramatyczne relacje kochanków i pod jakim względem można je porównać z „Obłomowem”?
9. Które dzieła klasyków rosyjskich przedstawiają typ „aktywnego” bohatera i pod jakim względem można go porównać z Andriejem Stoltsem?
Dlaczego Agafya Pshenicyna okazała się dla Obłomowa bliższa Oldze Iljinskiej? (Na podstawie powieści „Obłomow” I.A. Gonczarowa.)
Jak zmiana pór roku w powieści I. A. Gonczarowa „Obłomow” pomaga zrozumieć schematy losów głównego bohatera?
Jaka jest rola Olgi Iljinskiej w duchowej przemianie Obłomowa? (Na podstawie powieści I.A. Gonczarowa „Oblomow”)
Tołstoj
8. Czym według Lwa Tołstoja jest „prawdziwe życie” i który z bohaterów powieści „Wojna i pokój” prowadzi takie życie?
8. Czy Nikołaja Rostowa można nazwać osobą wewnętrznie wolną? (Na podstawie powieści „Wojna i pokój” L.N. Tołstoja.) Podaj uzasadnienie swojej odpowiedzi.
8. Dlaczego Pierre wyraźnie wyróżnia się na tle innych gości Anny Pavlovny?
8. Jak w powieści L.N. Tołstoja „Wojna i pokój” ucieleśniało przekonanie autora, że jednym z największych nieporozumień jest zdefiniowanie osoby jako „mądrej, głupiej, miłej, złej, silnej, słabej, a osoba jest wszystkim: wszystkimi możliwościami , istnieje substancja płynna”?
8. Jak powyższy fragment współgra tematycznie z początkiem spektaklu?
Jakie miejsce w systemie obrazów Sztuka Czechowa zajmują Anyę i Petyę Trofimov? (Na podstawie sztuki „Wiśniowy sad” A.P. Czechowa)
Jak wytłumaczyć nieobecność postaci ze sztuki A.P. Czechowa „ Wiśniowy Sad„idealny” bohater?
Ostrowski
8. Dlaczego Kuligin nazywa moralność miasta Kalinow okrutną? (Na podstawie dramatu „Burza z piorunami” A.N. Ostrowskiego.)
8. Czy śmierć Katarzyny jest świadomym protestem przeciwko światu Kalinowa, czy też gestem rozpaczy? Podaj powody swojej odpowiedzi.
15. Na czym polega sprzeczność postawy poety wobec Rosji? (Wiersz)
15. Jak to się zmienia stan emocjonalny bohater liryczny od początku do końca wiersza „Obcy”?
15. Jaką prawdę odkrywa dla siebie bohater liryczny pod koniec wiersza (ostatnia zwrotka)?
15. Jak rozumiesz znaczenie pierwszego wersu wiersza A.A. Bloka „Och, chcę żyć szaleńczo…”?
15. Jaka różnorodność gatunkowa tekstów wpływa odwieczne pytania istnienia, nawiązuje do wiersza A.A. Bloka?
15. Co jest niezwykłego w wydźwięku tematu społecznego w wierszu AA? Blok fabryczny?
16. Który z poetów rosyjskich podejmował tematykę społeczną i w jaki sposób ich twórczość można porównać z wierszem A.A. Zablokować „Fabrykę”?
16. W jakich utworach rosyjskich poetów pojawiają się motywy konfesyjne i jak można je powiązać z wierszem A.A. Bloka?
16. Jakie dzieła rosyjskich poetów zawierają pytania filozoficzne i w jakim stopniu są one zgodne z wierszem „Noc, ulica, latarnia, apteka…”?
16. Jakie dzieła rosyjskich poetów są bliskie odczuciu Rosji przez Bloka? (Podaj powody swojej odpowiedzi.)
9. W jakich dziełach pisarzy rosyjskich przedstawiono „życie codzienne” rewolucji i w jaki sposób można je porównać z wierszem A. A. Bloka „Dwunastu”? (Podaj 2–3 przykłady, wskazując autorów.)
16. W twórczości jakich rosyjskich poetów powstały idealne wizerunki kobiet i w jaki sposób obrazy te są zgodne z wizerunkiem Pięknej Damy Bloka?
Dlaczego w wierszach o Rosji A.A. Czy blok nawiązuje do historycznej przeszłości Ojczyzny?
Co się pojawia rewolucyjna Rosja w wierszu A.A. Blok „Dwanaście”?
Jakim przemianom ulega obraz ukochanej osoby w twórczości A. A. Bloka na przestrzeni lat?
Na czym polega wyjątkowość brzmienia tematu rewolucyjnego w poezji A.A. Bloka?
Jesienin
15. Jakie są podobieństwa, a jakie różnice między obrazem Ojczyzny w tekstach A.A. Bloka i S.A. Jesienina?
15. Dlaczego wierszy S.A. Jesienina o przyrodzie nie można zaliczyć jedynie do tekstów „pejzażowych”?
15. Jak wewnętrzny świat lirycznego bohatera pojawia się w wierszu S.A. Jesienina?
15. Na czym polega wyjątkowość ujawnienia tematu ojczyzny w wierszu S.A. Jesienin „Jesteś moim Shagane, Shagane!..”?
15. Jaki jest stan bohatera lirycznego, który po długiej nieobecności powrócił do ojczyzny?
15. W jakich obrazach wiersza „List do matki” ucieleśnia się wyobrażenie lirycznego bohatera o jego „małej ojczyźnie”?
15. Jakie uczucia budzi w bohaterze lirycznym wspomnienie matki i domu?
15. Co jest wyjątkowego w ucieleśnieniu tematu pomnika poetyckiego w wierszu S.A. Jesienina?
15. Dlaczego refleksje poety na temat pożegnania z młodością, które w wierszu brzmią tak tragicznie, kończą się jasno i spokojnie?
16. W jakich dziełach rosyjskich poetów brzmi motyw przemijania życia i w jaki sposób utwory te są zgodne z wierszem S.A. Jesienina?
16. W wierszach rosyjskich poetów XIX – XX wieku. powstaje obraz Ojczyzny i jakie motywy zbliżają go do wiersza S.A. Jesienin „Rus Radziecka”?
16. Jakie wiersze rosyjskich poetów adresowane są do bliskiej osoby i jakie motywy zbliżają ich do wiersza „List do matki”?
16. Który z rosyjskich poetów w swoich dziełach zwracał się do literackich poprzedników lub współczesnych i pod jakim względem dzieła te są zgodne z wierszem Jesienina? (Podaj 2-3 przykłady.)
16. W jakich dziełach poetów rosyjskich temat ojczyzny zajmuje centralne miejsce i w jaki sposób utwory te są zgodne z wierszem S.A. Jesienina?
16. W jakich dziełach rosyjskiego liryzmu brzmi temat życia i śmierci i w jaki sposób nawiązuje do wiersza Jesienina?
Jak wygląda obraz? dom w tekstach S.A. Jesienina?
Majakowski
8. Jak rozumiesz znaczenie tytułu wiersza V.V. Majakowskiego „Chmura w spodniach”?
8. Co leży u podstaw konfrontacji bohatera z tłumem w „Chmurze w spodniach”?
15. Do kogo i dlaczego poeta zwraca się w swoim wierszu?
8. Jaki jest stan emocjonalny bohatera lirycznego w oczekiwaniu na przybycie ukochanej i czym go charakteryzuje? (Praca)
16. W czym objawia się wewnętrzna dwoistość bohatera lirycznego? wczesna twórczość W. Majakowski i w jakich dziełach rosyjskich poetów odnajdujemy podobny typ bohatera? (Wiersz)
9. W twórczości jakich rosyjskich poetów pojawia się temat nieodwzajemnionej miłości i pod jakim względem dzieła te są bliskie wierszowi W.W. Majakowskiego?
16. W jakich dziełach rosyjskich poetów bohaterowie zwracają się do gwiazd i w jaki sposób dzieła te są zgodne z wierszem V.V. Majakowski „Słuchaj”?
Przeciw czemu protestuje bohater wczesnej poezji V.V.? Majakowski?
Achmatowa
15. Jaki jest ogólny wydźwięk emocjonalny wiersza A.A. Achmatowej i w jaki sposób jest on tworzony?
15. Jaki jest skutek przemyśleń lirycznej bohaterki wiersza „Sonet nadmorski”?
8. Dlaczego w dziele AA zastępuje się liryczne „ja”? Liryczne „my” Achmatowej?
15. Dlaczego liryczna bohaterka Mariny Cwietajewej jest tak tragicznie samotna?
15. Jak wygląda wewnętrzny świat lirycznej bohaterki wiersza M.I. Tsvetaevy? (Uzasadnij swoją odpowiedź.)
15. Dlaczego myśli B.L. Czy wyobrażeniom Pasternaka na temat osobowości i losu towarzyszą liczne obrazy i detale związane ze światem teatru? (Wiersz)
15. Jakie znaczenie ma odosobnienie bohatera lirycznego wiersze B.L. Pasternaka?
15. Jakie duchowe odkrycia miłość przyniosła bohaterowi tego wiersza?
16. Dlaczego wiersz B.L. Pasternaka nosi tytuł „Hamlet” i którzy rosyjscy pisarze w swoich dziełach odwoływali się do „wiecznych obrazów” literatury światowej?
16. Niż wiersz Czy B.L. Pasternak w kwestii istoty twórczości poetyckiej jest bliski rosyjskiej liryce XIX–XX w.? (Przy porównywaniu proszę wskazać autorów dzieł.)
16. Który z poetów rosyjskich podejmował temat twórczości i w jaki sposób ich twórczość jest bliska wierszowi B. L. Pasternaka?
16. Który z poetów rosyjskich, podobnie jak wiersz B.L. Pasternaka, oddawał przeżycia w obrazach natury ludzka dusza? Odpowiedź uzasadnij, podając autorów i tytuły wierszy.
16. Którzy z poetów rosyjskich sięgnęli po refleksje nad istotą miłości i w jakim stopniu ich twórczość jest bliska lub sprzeczna z wierszem B. L. Pasternaka?
Na czym polega wyjątkowość brzmienia tematu poety i poezji w tekstach B. L. Pasternaka?
Bunina
8. Dlaczego miłość, którą I.A. Bunin uważał za „wielkie szczęście”, w wielu dziełach pisarza kończy się tragicznie?
8. Jaka jest różnica? świat duchowy bohater i bohaterka oraz jak ich zdefiniowała przyszły los? (Fragment)
9. Jakie są podobieństwa? Czysty poniedziałek» I.A.Bunin z innymi dziełami klasyki rosyjskiej XIX–XX w. o miłości? (Przy porównywaniu należy wskazać dzieła i autorów.)
Bułhakow
8. Jakie znaczenie nabiera obraz miasta w powieści M.A. Bułhakowa „Mistrz i Małgorzata” lub „ Biała Gwardia„? (wybór dozwolony)
Jakie cechy mają ulubione postacie autora w prozie Bułhakowa? (Na podstawie powieści M.A. Bułhakowa „Biała gwardia” lub „Mistrz i Małgorzata”).
Sołżenicyn
8. Jakie cechy charakteru Matryony ujawnia powyższy fragment?
9. Jakie dzieła literatury rosyjskiej odzwierciedlają konflikt między osobą „prywatną” a państwem i co przybliża te dzieła do „Podwórza Matrionina”?
Dlaczego współmieszkańcy nie zdają sobie sprawy z prawości Matryony? (Na podstawie opowiadania A.I. Sołżenicyna „Dwór Matrenina”)
