Opowieść „Młodzież” L.N. Tołstoja to końcowa część słynnej trylogii autora „Dzieciństwo. Adolescencja. Młodzież". W nim pisarz kontynuuje swoją autobiograficzną historię, której bohaterem był Nikołaj Irteniew. Pojawia się przed czytelnikiem jako zwykły młody człowiek na progu dorastania. Nikołaj idzie na studia na uniwersytecie, przytłacza go wiele myśli i pytań. Próbując odnaleźć swoje miejsce w nowym życiu, albo oddaje się wszystkim ciężkim „grzechom” młodości, albo zdaje sobie sprawę z niewierności takiego zachowania. Ale duchowa czystość i moralność wciąż wygrywają tę walkę. Opowieść „Młodość” bardzo subtelnie oddaje wszystkie odcienie duchowej walki dojrzałej osoby, jest wypełniona głębokimi filozoficznymi refleksjami samego autora na temat sensu życia i tego, jak prawidłowo nim żyć. Trylogia „Dzieciństwo. Adolescencja. Młodość” znajdzie swoich czytelników w każdym Grupa wiekowa. Napisany prostym i zrozumiałym językiem, niezmiennie skłania do myślenia o odwiecznych pytaniach. Wielkiemu pisarzowi udało się stworzyć dzieło, które wydawało się być wypełnione ciepłym światłem słonecznym.
Aby przeczytać książkę L.N. Tołstoj w całości, wystarczy wejść na naszą stronę internetową, gdzie tekst pracy jest przedstawiony w całości. Opowiadanie „Młodzież” można przeczytać online, dostępna jest również funkcja pobierania.
Powiedziałem, że otworzyła mnie moja przyjaźń z Dmitrijem Nowy wygląd na życie, jego cel i relacje. Istotą tego poglądu było przekonanie, że celem człowieka jest pragnienie poprawy moralnej i że ta poprawa jest łatwa, możliwa i wieczna. Ale jak dotąd cieszyło mnie tylko odkrywanie nowych myśli wynikających z tego przekonania i sporządzanie wspaniałych planów moralnej, aktywnej przyszłości; ale moje życie toczyło się w tym samym małostkowym, zagubionym i bezczynnym porządku.
Te cnotliwe myśli, o których wspominaliśmy w rozmowach z moim ukochanym przyjacielem Dmitrijem, cudowny Mitya, jak nazywałem go czasem szeptem do siebie, wciąż cieszył tylko mój umysł, a nie moje uczucia. Ale nadszedł czas, kiedy te myśli pojawiły się w mojej głowie z tak świeżą siłą moralnego odkrycia, że przestraszyłem się, gdy pomyślałem, ile czasu zmarnowałem, i natychmiast, w tej samej sekundzie, chciałem zastosować te myśli do życia, z stanowczy zamiar, aby nigdy już ich nie zmieniać.
I od teraz liczę początek młodzież.
Miałem wtedy szesnasty rok życia. Nauczyciele nadal mnie odwiedzali, St.-Jérôme opiekował się moimi studiami, a ja niechętnie i niechętnie przygotowywałem się do uniwersytetu. Poza nauczaniem moje zajęcia polegały na samotnych, niespójnych snach i refleksjach, na uprawianiu gimnastyki, aby stać się pierwszym silnym mężczyzną na świecie, na wędrowaniu bez określonego celu i przemyśleniu wszystkich pomieszczeń, a zwłaszcza korytarza pokoju panieńskiego i patrząc na siebie w lustrze, z którego jednak zawsze wychodziłam z ciężkim uczuciem przygnębienia, a nawet wstrętu. Byłem przekonany, że mój wygląd zewnętrzny jest nie tylko brzydki, ale w takich przypadkach nie mogłem się nawet pocieszyć zwykłymi pociechami. Nie potrafiłem powiedzieć, czy jestem ekspresyjny, mądry, czy… szlachetna twarz. Nie było nic wyrazistego - najzwyklejsze, niegrzeczne i złe cechy; małe szare oczy, zwłaszcza w czasie, gdy patrzyłem w lustro, były bardziej głupie niż inteligentne. Odwagi było jeszcze mniej: mimo że nie byłam niskiego wzrostu i bardzo silna w latach, wszystkie rysy twarzy były miękkie, ospałe, nieokreślone. Nie było nic nawet szlachetnego; przeciwnie, moja twarz była jak u prostego chłopa i te same duże nogi i ręce; i wtedy bardzo się wstydziłam.
W tym roku, kiedy wszedłem na uniwersytet, Święty był jakoś późno w kwietniu, więc egzaminy były zaplanowane dla Fominy, a dla Strastnej musiałem oboje iść spać i już się w końcu przygotować.
Pogoda po deszczu ze śniegiem, którą nazywał Karl Iwanowicz „ syn przyszedł po ojca”, przez trzy dni było cicho, ciepło i jasno. Na ulicach nie było śladu śniegu, brudne ciasto zastąpiła mokra, błyszcząca nawierzchnia i rwące strumienie. Ostatnie krople już topniały z dachów w słońcu, we frontowym ogródku pączkowały drzewa, przez podwórze była sucha ścieżka, do stajni obok zamarzniętej sterty obornika, a przy werandzie między gankiem zieleniła się omszała trawa. kamienie. Był ten szczególny okres wiosny, który najsilniej wpływa na duszę człowieka: jasne, błyszczące, ale nie gorące słońce, strumienie i rozmrożone plamy, pachnąca świeżość w powietrzu i bladoniebieskie niebo z długimi przezroczystymi chmurami. Nie wiem dlaczego, ale wydaje mi się, że duże miasto jeszcze bardziej namacalny i silniejszy na duszy jest wpływ tego pierwszego okresu narodzin wiosny – mniej widzisz, ale więcej przewidujesz. Stałem przy oknie, przez które poranne słońce rzucało zakurzone promienie przez podwójne szyby na podłogę mojej nieznośnie nudnej klasy i rozwiązywałem na czarnej tablicy jakieś długie równanie algebraiczne. W jednej ręce trzymałem postrzępioną miękką „Algebrę” Frankera, w drugiej mały kawałek kredy, którą zabrudziłem już obie ręce, twarz i łokcie półtuniki. Nikołaj w fartuchu, z podwiniętymi rękawami, odbił kit szczypcami i odgiął gwoździe w oknie, które wychodziło na frontowy ogród. Jego zawód i jego pukanie rozbawiły moją uwagę. Poza tym byłem w bardzo złym, niezadowolonym nastroju. Jakoś mi się nie udało: popełniłem błąd na początku obliczeń, więc musiałem zacząć wszystko od początku; Dwukrotnie upuściłem kredę, poczułem, że mam brudną twarz i ręce, gąbka gdzieś zniknęła, pukanie, które zrobił Nikołaj, jakoś boleśnie wstrząsnęło moimi nerwami. Chciałem się złościć i narzekać; Upuściłem kredę Algebra i zacząłem chodzić po pokoju. Ale przypomniałem sobie, że dzisiaj jest Wielka Środa, dzisiaj musimy się wyspowiadać i powstrzymać się od wszystkiego, co złe; i nagle wpadłem w jakiś szczególny, potulny stan umysłu i poszedłem do Mikołaja.
— Pozwól, że ci pomogę, Nikołaju — powiedziałem, starając się nadać mojemu głosowi jak najłagodniejszy wyraz; a myśl, że dobrze sobie radzę, tłumiąc rozdrażnienie i pomagając mu, jeszcze bardziej wzmocniła we mnie ten łagodny nastrój ducha.
Szpachlówka została odbita, gwoździe pogięte, ale pomimo tego, że Nikołaj z całej siły pociągnął poprzeczkę, rama nie poruszyła się.
„Jeśli rama wyjdzie natychmiast, kiedy ją pociągnę”, pomyślałem, „to znaczy, że to grzech i nie muszę dzisiaj robić więcej”. Rama przechyliła się na bok i wyszła.
- Gdzie ją zabrać? - Powiedziałem.
„Pozwól, że sam się tym zajmę”, odpowiedział Nikołaj, najwyraźniej zaskoczony i, jak się wydaje, niezadowolony z mojej gorliwości, „nie wolno się mylić, bo inaczej w szafie są ponumerowane.
– Wypatrzę ją – powiedziałem, podnosząc ramę.
Wydaje mi się, że gdyby szafa była oddalona o dwie mile, a rama ważyła dwa razy tyle, byłbym bardzo zadowolony. Chciałem się zmęczyć, oddając tę przysługę Nikołajowi. Kiedy wróciłem do pokoju, cegły i piramidy solne były już ustawione na parapecie, a Nikołaj zamiatał skrzydłem piasek i senne muchy do rozpuszczonego okna. Świeże pachnące powietrze weszło już do pokoju i wypełniło je. Z okna dobiegał hałas miasta i ćwierkanie wróbli w ogrodzie od frontu.
Wszystkie obiekty były jasno oświetlone, pomieszczenie rozjaśniło się, lekki wiosenny wietrzyk poruszył arkusze mojej algebry i włosy na głowie Mikołaja. Podszedłem do okna, usiadłem na nim, pochyliłem się do frontowego ogrodu i pomyślałem.
Jakieś nowe dla mnie, niezwykle silne i przyjemne uczucie nagle przeniknęło moją duszę. Mokra ziemia, na której gdzieniegdzie wybito jasnozielone igliwie traw z żółtymi łodygami, strumienie świecące w słońcu, wzdłuż których zwinęły się kawałki ziemi i wióry, zaczerwienione gałązki bzu z nabrzmiałymi pąkami kołyszą się tuż pod oknem, ruchliwe ćwierkanie ptaków rojących się w tym krzaku, czarniawy płot mokry od topniejącego na nim śniegu, a co najważniejsze, to pachnące wilgotne powietrze i radosne słońce mówiły do mnie wyraźnie, wyraźnie o czymś nowym i pięknym, czego chociaż nie potrafię przekazać sposób, w jaki to na mnie wpłynęło, postaram się przekazać tak, jak to postrzegałem - wszystko mówiło mi o pięknie, szczęściu i cnocie, mówiło, że jedno i drugie jest dla mnie łatwe i możliwe, że jedno nie może istnieć bez drugiego , a nawet to piękno, szczęście i cnota - to samo. „Jak mogłem tego nie zrozumieć, jak byłem zły wcześniej, jak mogłem i mogę być dobry i szczęśliwy w przyszłości! Powiedziałem sam do siebie. „Musimy szybko, szybko, w tej chwili stać się inną osobą i zacząć żyć inaczej”. Mimo to jednak długo siedziałem przy oknie, śniąc i nic nie robiąc. Czy kiedykolwiek kładłeś się spać latem w pochmurny dzień? deszczowa pogoda a budząc się o zachodzie słońca otwórz oczy i w rozszerzającym się czworoboku okna, spod lnianej zasłony, która nadęty bije prętem o parapet, zobacz mokrą od deszczu, zacienioną, liliową stronę lipowej alei i wilgotnej ogrodowej ścieżki, oświetlonej jasnymi ukośnymi promieniami, by nagle usłyszeć zabawne życie ptaki w ogrodzie i widzą owady, które unoszą się w otworze okiennym, prześwitują w słońcu, czują zapach podeszczowego powietrza i myślą: „Nie wstydziłam się przespać takiego wieczoru” – i pospiesznie podskakują, żeby wejść do ogrodu. ogród, aby cieszyć się życiem? Jeśli tak, oto przykład silne uczucie czego wtedy doświadczałem.
Tołstoj bardzo dokładnie przemyślał tę trylogię. Zależało mu na wyrażeniu swoich przemyśleń na temat rosyjskiego życia, rosyjskiego społeczeństwa i literatury. Dlatego w tych pracach wszystko jest bardzo ważne, nie ma nic zbędnego – Tołstoj przemyślał każdy szczegół, każdą scenę, każde słowo. Jego zadaniem jest pokazanie rozwoju osobowości człowieka, kształtowania się jego charakteru, przekonań. Widzimy główną bohaterkę, Nikolenkę Irteniewa, in różne okresy jego życie. To jest dzieciństwo, młodość i młodość. Tołstoj wybrał te okresy, ponieważ są one najważniejsze w życiu człowieka. W dzieciństwie dziecko jest świadome swojego związku z rodziną i światem, jest bardzo szczere i naiwne; w okresie dojrzewania świat się rozszerza, pojawiają się nowe znajomości, człowiek uczy się interakcji z innymi ludźmi; w młodości pojawia się świadomość siebie jako wyjątkowej osobowości, oddzielenia od otaczającego świata. Nikolenka również przechodzi przez wszystkie te etapy.
Pisarz skonstruował scenę akcji w taki sposób, by pokrywała się z jego główną ideą. Akcja pierwszej książki rozgrywa się w posiadłości Irtenevów - Dom chłopiec; w księdze drugiej bohater odwiedza wiele innych miejsc; Wreszcie, w trzeciej księdze, związek między bohaterem a świat zewnętrzny. I tutaj bardzo ważny jest motyw rodziny.
Temat rodziny jest wiodącym tematem trylogii. To właśnie związek z rodziną, z domem silnie oddziałuje na głównego bohatera. Tołstoj celowo pokazuje w każdej części jakieś smutne wydarzenie w rodzinie Irtenevów: w pierwszej umiera matka Nikolenki, a to burzy harmonię; w drugiej umiera babcia, która była podporą Nikolenki; w trzeciej części pojawia się macocha, nowa żona ojciec. Tak więc stopniowo, ale nieuchronnie, Nikolenka wkracza w świat związków dorosłych. Myślę, że się denerwuje.
Historia w trylogii jest opowiedziana w pierwszej osobie. Ale nie pisze tego sam Nikolenka, ale już dorosły Nikołaj Irtenyew, który wspomina swoje dzieciństwo. W czasach Tołstoja wszystkie pamiętniki pisane były w pierwszej osobie. Ponadto historia w pierwszej osobie zbliża do siebie autora i bohatera, więc trylogię można nazwać autobiograficzną. Pod wieloma względami w tej książce Tołstoj pisze o sobie, o dojrzewaniu swojej duszy. Po wydaniu całej trylogii pisarz przyznał, że odszedł od pierwotnego planu.
W trylogii mija przed nami sześć lat z życia Irteneva, ale nie są one opisywane z dnia na dzień. Tołstoj pokazuje najwięcej ważne punkty los chłopca. Każdy rozdział zawiera pomysł. Podążają za sobą, aby przekazać rozwój bohatera, jego emocje i uczucia. Tołstoj tak dobiera okoliczności, aby jasno i mocno ukazywały charakter bohatera. Nikolenka znajduje się więc w obliczu śmierci, a tu konwencje nie mają znaczenia.
Tołstoj charakteryzuje swoich bohaterów poprzez opis wyglądu, manier, zachowania, bo tak jest wewnętrzny świat bohaterowie. Parzysty język obcy służy do scharakteryzowania bohatera: arystokraci mówią po francusku, nauczyciel Karol Iwanowicz mówi łamanym rosyjskim i niemieckim, prości ludzie mówić po rosyjsku.
Wszystko to pozwoliło L.N. Tołstoj do analizy psychologii dziecka i nastolatka. W trylogii nieustannie porównuje się wewnętrzny świat osoby i środowisko zewnętrzne. Tołstoj genialnie się odsłania
Hrabia Lew Nikołajewicz Tołstoj to wybitny rosyjski pisarz, prozaik i dramaturg, krytyk i publicysta. Urodził się w majątku Jasna Polana pod Tułą, studiował na Uniwersytecie Kazańskim na Uniwersytecie Wschodnim i Wydziale Prawa, służył w wojsku jako młodszy oficer, brał udział w obronie Sewastopola i został odznaczony za odwagę, następnie przeszedł na emeryturę i poświęcił swoje życie twórczości literackiej.
Podobnie jak wielu innych pisarzy tamtych czasów, L.H. Tołstoj rozpoczął pracę w gatunkach artystycznych i dokumentalnych. Ale jednocześnie jego literackim debiutem była trylogia artystyczno-autobiograficzna „Dzieciństwo” (1852), „Chłopięce” (1854), „Młodość” (1857). Pragnienie wspomnień u młodego autora jest zjawiskiem bardzo rzadkim. Znalazło to odzwierciedlenie w psychologicznym i twórczym oddziaływaniu dzieł autorów szkoła naturalna z którym Tołstoj spotkał się w okresie dojrzewania i młodzież jak w przypadku najbardziej autorytatywnych okazów literatura współczesna. Jednak oczywiście istotne są tu również cechy osobowości Tołstoja. Znamienne jest na przykład, że od osiemnastego roku życia uparcie prowadził pamiętnik – świadczy to o wyjątkowej skłonności do samoobserwacji.
Trylogia „Dzieciństwo. Dorastanie. Młodość” zaczyna się oczywiście od „ Dzieciństwo„.Dla narratorki Nikolenki Irteneva płynie… posiadłość szlachecka, a główne kolizje, które wspomina, są związane z osobowościami jego ojca, matki, nauczyciela Karola Iwanicza, miejscowego świętego głupca Griszy, gospodyni Natalii Sawiszny i innych; z zajęciami klasowymi, z „coś jak pierwsza miłość” do dziewczynki Katenki, z koleżanką z dzieciństwa Serezha Ivin, z szczegółowo opisanym polowaniem, w duchu „fizjologii”, z równie szczegółowym opisem imprezy w moskiewskim domu rodzice, gdzie bohater tańczy Kadryla z Sonią, a po mazurku wspomina, że „po raz pierwszy w życiu zdradził w miłości i po raz pierwszy doświadczył słodyczy tego uczucia”. Śmierć matki niejako wyznacza granicę beztroskiego dzieciństwa.
Trylogia „Dzieciństwo. Dorastanie. Młodość” kontynuuje ” adolescencja”. Tutaj czytelnik spotyka się z podobnym środowiskiem wiejskim i miejskim, zachowały się tu prawie wszystkie stare postacie, ale dzieci trochę się zestarzały, zmienia się ich światopogląd, krąg zainteresowań. Narrator wielokrotnie dostrzega to w sobie, stwierdzając na przykład, że wraz z przybyciem do Moskwy zmienił się jego pogląd na osoby i przedmioty. Władcza babcia zmusza ojca do usunięcia Karola Iwanowicza z dzieci - jej słowami "niemiecki chłop ... głupi chłop". Zastępuje go francuski korepetytor, a bohater na zawsze zostaje pozbawiony innego kochany. Przed wyjazdem Karl Iwanowicz mówi Nikolence ciekawa historia jego życia, który w kompozycji „Adolescencji” przypomina wstawkę powieściową.
Wśród starszych przyjaciół brata Wołodii pojawia się ciekawa postać - „uczeń książę Nekhlyudov”. Osoba o tym nazwisku ponownie pojawi się ponownie w pracach L.N. Tołstoj w przyszłości - „Poranek właściciela ziemskiego” (1856), „Lucerna” (1857), powieść „Zmartwychwstanie”. W "Morning of the Landowner" i "Lucerne" otrzymuje pewne cechy liryczne, które wyraźnie świadczą o jego pewnej autobiografii.
Nietrudno zauważyć, że obraz Nekhlyudova już w „Chłopiecku” z trylogii „Dzieciństwo. Dorastanie. Młodość” ma cechy alter ego autora. Trudność polega na tym, że Nikolenka odgrywa tę rolę jeszcze przed pojawieniem się na kartach trylogii, dlatego Nekhlyudov dba o jego pojawienie się jako rodzaj duchowego „sobowtóra” narratora i jego duchowej „bratniej duszy”. Ciekawe, że Nekhlyudov jest przez Tołstoja starszy od Nikolenki, która pod jego wpływem dojrzewa intelektualnie.
Przyjaźń z Nekhlyudovem przenosi się do centrum opowieści w trzeciej części trylogii „Dzieciństwo. Dorastanie. Młodość” - „ Młodzież”. Bohater wkracza na uniwersytet, idzie do klasztoru na spowiedź, zakochuje się w siostrze Nekhlyudova Warence, samotnie odwiedza towarzyskie i ponownie spotyka Sonechkę (podczas jego wizyt przechodzi przed nim szereg osób opisanych w Dzieciństwie, tym samym Autor Tołstoja, jak naturalnie zamknąłby kompozycyjny „pierścień” trylogii). Ojciec Irteniew ponownie się żeni, Nikolenka ponownie się zakochuje, bierze udział w studenckiej hulance i zawiera nowych towarzyszy wśród uczniów raznochintsy. Po pierwszym roku bohater nie zdaje egzaminu, zostaje wyrzucony z uczelni, w domu poszukuje „pistoletów, którymi mógłby się zastrzelić”, a rodzina radzi mu, aby przenieść się na inny wydział. W finale na Nikolsnce "znalazłem moment wyrzutów sumienia i moralnego wybuchu".
Trylogia Tołstoja „Dzieciństwo. Dorastanie. Młodość” była opowieścią o duchowym dojrzewaniu młody współczesny. Nic dziwnego, że została zrozumiana i zaakceptowana przez współczesnych czytelników, którzy wszystkie jej zderzenia postrzegali ze szczególną ostrością i konkretnością. Autor genialnie namalował prawdziwy szlachetne życie, ale jednocześnie artystycznie odsłaniając wewnętrzny świat dojrzewającego mężczyzny - chłopca, nastolatka, a potem młodego człowieka. Dokumentalny charakter podstawy narracji Tołstoja nadał jej szczególny posmak, którego nie można osiągnąć w romansie z fikcyjnymi postaciami i sytuacjami. Z drugiej strony młody pisarz wykazał się dużą umiejętnością artystycznego uogólniania, obracania postaci prawdziwi ludzie na postacie literackie.
Trylogia L.N. Tołstoj - znakomita robota. Tutaj dorosły mądry człowiek pisał o swoim dzieciństwie, więc często myśli bohatera są nietypowe dla dziecka. Tutaj słyszymy głos samego autora.
Ta trylogia jest bardzo dobrze przemyślana. Zależało mu na wyrażeniu swoich przemyśleń na temat rosyjskiego życia, rosyjskiego społeczeństwa i literatury. Dlatego w tych pracach wszystko jest bardzo ważne, nie ma nic zbędnego – Tołstoj przemyślał każdy szczegół, każdą scenę, każde słowo. Jego zadaniem jest pokazanie rozwoju osobowości człowieka, kształtowania się jego charakteru, przekonań. Główną bohaterkę, Nikolenkę Irtenyew, widzimy w różnych okresach jego życia. To jest dzieciństwo, młodość i młodość. Tołstoj wybrał te okresy, ponieważ są one najważniejsze w życiu człowieka. W dzieciństwie dziecko jest świadome swojego związku z rodziną i światem, jest bardzo szczere i naiwne; w okresie dojrzewania świat się rozszerza, pojawiają się nowe znajomości, człowiek uczy się interakcji z innymi ludźmi; w młodości pojawia się świadomość siebie jako wyjątkowej osobowości, oddzielenia od otaczającego świata. Nikolenka również przechodzi przez wszystkie te etapy.
Pisarz skonstruował scenę akcji w taki sposób, by pokrywała się z jego główną ideą. Akcja pierwszej książki toczy się w posiadłości Irtenevów, domu chłopca; w księdze drugiej bohater odwiedza wiele innych miejsc; wreszcie w trzeciej księdze na pierwszy plan wysuwa się relacja bohatera ze światem zewnętrznym. I tutaj bardzo ważny jest motyw rodziny.
Temat rodziny jest wiodącym tematem trylogii. To właśnie związek z rodziną, z domem silnie oddziałuje na głównego bohatera. Tołstoj celowo pokazuje w każdej części jakieś smutne wydarzenie w rodzinie Irtenevów: w pierwszej umiera matka Nikolenki, a to burzy harmonię; w drugiej umiera babcia, która była podporą Nikolenki; w trzeciej pojawia się macocha, nowa żona ojca. Tak więc stopniowo, ale nieuchronnie, Nikolenka wkracza w świat związków dorosłych. Myślę, że się denerwuje.
Historia w trylogii jest opowiedziana w pierwszej osobie. Ale nie pisze tego sam Nikolenka, ale już dorosły Nikołaj Irtenyew, który wspomina swoje dzieciństwo. W czasach Tołstoja wszystkie pamiętniki pisane były w pierwszej osobie. Ponadto historia w pierwszej osobie zbliża do siebie autora i bohatera, więc trylogię można nazwać autobiograficzną. Pod wieloma względami w tej książce Tołstoj pisze o sobie, o dojrzewaniu swojej duszy. Po wydaniu całej trylogii pisarz przyznał, że odszedł od pierwotnego planu.
W trylogii mija przed nami sześć lat z życia Irteneva, ale nie są one opisywane z dnia na dzień. Tołstoj pokazuje najważniejsze momenty losu chłopca. Każdy rozdział zawiera pomysł. Podążają za sobą, aby przekazać rozwój bohatera, jego emocje i uczucia. Tołstoj tak dobiera okoliczności, aby jasno i mocno ukazywały charakter bohatera. Nikolenka znajduje się więc w obliczu śmierci, a tu konwencje nie mają znaczenia.
Tołstoj charakteryzuje swoich bohaterów poprzez opis ich wyglądu, manier, zachowania, bo tak manifestuje się wewnętrzny świat bohaterów. Nawet obcy język służy do scharakteryzowania bohatera: arystokraci mówią po francusku, nauczyciel Karol Iwanowicz posługuje się łamanym rosyjskim i niemieckim, zwykli ludzie mówią po rosyjsku.
Wszystko to pozwoliło L.H. Tołstoj do analizy psychologii dziecka i nastolatka. W trylogii nieustannie porównuje się wewnętrzny świat osoby i środowisko zewnętrzne. Tołstoj genialnie odsłania nam duszę swojego bohatera. Wiele myśli Nikolenki jest podobnych do myśli dzisiejszych facetów. Wierzę, że ta trylogia może pomóc im zrozumieć samych siebie.
