Projekt w drugiej grupie juniorów „Ulubione opowieści”
Typ projektu : artystyczny i estetyczny
Z natury kontaktów: w grupie
Według liczby uczestników: zbiorowy
Według czasu trwania: krótkoterminowy (2 tygodnie)
Znaczenie projektu:
Opowieści ludowe są najstarszą powszechną formą ustną Sztuka ludowa obecna dla wszystkich narodów, taka baśń odzwierciedla wierzenia, poglądy, dominujące cechy charakter narodowy potępia stosunki klasowe, jednocześnie demaskując starożytne życie, co często znajduje odzwierciedlenie w prace indywidualne - codzienne bajki, bajki o zwierzętach, bajki.
Sformułowanie problemu:
Dzieci niewiele wiedzą o rosyjskich baśniach ludowych.
Cel:
Stwórz pozytywny stan emocjonalny. Aby kształtować w dzieciach pomysły na rosyjską bajkę ludową Różne rodzaje zajęcia.
Zadania:
- utrwalić wiedzę na temat treści bajek
- stworzyć pragnienie bycia jak smakołyki
- rozwijać umiejętność przekazywania obrazu bohater bajki mowa, ruchy, gesty, mimika.
- edukować zainteresowanie bajkami
- wpajać dzieciom zasady bezpiecznego zachowania na przykładzie bajek.
Spodziewany wynik:
Dzieci zapoznają się z wieloma rosyjskimi opowieściami ludowymi, poznają ich treść.
Ucz się w grach - dramatyzacja, teatry lalek, teatry stołowe przenieść swojego bohatera.
Zaangażowanie rodziców w dalszy udział w zajęciach grupy (konkursy rysunkowe, rękodzielnicze, uzupełnianie rozwijającego się środowiska itp.)
Motywacja do gry:
W trakcie oswajania dzieci z fikcją, poprzez przybycie Babci, gawędziarki, zapoznawanie dzieci z rosyjskimi baśniami ludowymi (pisze r.s., przekazuje je z pokolenia na pokolenie) - imiona, treść, omówienie bohaterów baśni , podkreślając pozytywne i negatywne cechy.
Zasoby materiałowe i techniczne niezbędne do realizacji projektu: literatura, ilustracje, fonogramy do dramatyzacji.
Etapy projektu:
Szukaj - identyfikacja problemu;
Analityczny – dobór i analiza literatury;
Praktyczne – realizacja zaplanowanych działań;
Prezentacja - dramatyzacja bajki;
Kontrola - podsumowanie pracy.
Wdrożenie projektu:
Obszar edukacyjny | Zajęcia | |
Rozwój mowy | Rozmowny | Rozmowa „Kto pisze bajki?”. „Wilk i siedem młodych kóz”. Rozmowa „Kto przyszedł do naszego domu”. „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka” Rozmowa „Czy konieczne jest posłuszeństwo dorosłym” |
Rozwój społeczny i komunikacyjny | Aktywność w grach | Gra teatru lalek. Gra - dramatyzacja Teatry stołowe |
Rozwój fizyczny | aktywność silnika | P. / Gra „Zające i wilk”. P. / Gra „Gęsi”. P. / Gra „Wróble i kot”. P. / Gra „U niedźwiedzia w lesie”. Okrągły taniec „Płoń, płoń jasno”. P. / Gra „Lis na polowaniu”. |
aktywność silnika |
|
|
rozwój poznawczy | Aktywność mowy Aktywność w grach | Narracja r.s.s. „Chernet z wałkiem do ciasta”. „Nazwijmy bajkę”. D. / Gra „Ucz się bajki według tematu”. Gra „Zgadnij bohatera bajki”. Gra „Rozpoznaj bajkę z ilustracji”. |
Rozwój artystyczny i estetyczny | Czytanie | Bajki „Siostra Alyonushka i brat Iwanushka”, „Zhikharka”, „Masza i niedźwiedź”, „Gęsi - łabędzie”, „Lis - siostra i szary Wilk”, „Żuraw i czapla”. |
Obraz Podanie modelowanie | „Pokoloruj bohatera bajki” „Marchew dla Królika” "Wróżka Ryba" „Miska dla trzech misiów” prace wstępne aplikacja „Teremok” (dach i okno) |
|
Scena „Jak zwierzęta zbierały grzyby” Śpiewanie słów bajki „Teremok” Dramatyzacja bajki „Teremok |
||
konstruktywna działalność | „Łóżko dla Mishutki”. „Zbudujmy domek z zabawkami”. Wystawa rysunków „Moja ulubiona bajka”. (Razem z rodzicami). |
Wydarzenie końcowe:
Gra - dramatyzacjawedług bajki „Teremok” i kreatywność artystyczna plastelina - ścianki gzymsowe "Teremka", dekoracja groszkiem i kaszą gryczaną. (Prace wstępne - aplikacja dachu i okna wieży)
Cel : Rozwijanie pamięci dzieci, umiejętność odgadywania nazw rosyjskich baśni ludowych, według zagadki i wizualnego obrazu bajki. Aby ukształtować zdolność dzieci do przekazywania swojego charakteru w bajce „Teremok”, mowy, mimiki, gestów i działań. Aby rozwinąć umiejętność pracy z plasteliną przy tworzeniu wieży: oderwij mały kawałek z całości i posmarując go palcem, wypełnij kontur przedmiotu bez wypełzania z konturu. Rozwijaj umiejętności motoryczne palców, używając grochu i kaszy gryczanej do dekoracji domu. Pielęgnuj zainteresowanie bajkami, dokładność w pracy z plasteliną.
ruszaj się : Przybycie Babci - gawędziarza: „Witam dzieci, poznaliście mnie? I nie przyszedłem sam, przyprowadziłem przyjaciół! Spotkać ich!" Wchodzą dzieci przebrane za postacie z bajki „Teremok”. (Usiądź z innymi dziećmi.) „I przywiozłem ze sobą skrzynię z niespodziankami. Oto pierwsza niespodzianka: dużo bajek wam opowiedziałem, dużo wam pokazałem. Proszone są bajki, a teraz wy, przyjaciele, rozpoznajcie nas! (Wyjmuję zdjęcia - fragmenty bajek i czytam zagadkę, dzieci zgadują:
- Mieszany na śmietanie, stuzhon na oknie,
Okrągły bok, rumiany bok, zwinięty ... kok.
- Och ty Petya - prostota,
trochę zepsuty:
Nie słuchałem kota
Wyjrzał przez okno („Kot, kogut i lis”)
- A droga jest daleko
A kosz nie jest łatwy,
Siedzieć na pniu,
Zjedz ciasto („Masza i Niedźwiedź”)
- W bajce niebo jest niebieskie
W bajce ptaki są straszne,
Rechenko, ratuj mnie
Ratujesz mnie i mojego brata ("Gęsi - łabędzie")
- W pobliżu lasu na skraju,
Trzech z nich mieszka w chacie,
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści? ( „Trzy niedźwiedzie”)
- Każdy wie w Rosji
Czekam na mamę z mlekiem
I wpuścili wilka do domu,
Kim są te… małe dzieci („Wilk i siedem dzieciaków”)
Babcia jest gawędziarzem:Dobra robota, odgadli wszystkie moje zagadki, wszyscy nauczyli się bajek.
Odpocznijmy i zbudujmy dom dla gnoma:
1, 2, 3, 4, 5, (skręca się w prawo, w lewo, ręce na pasku),
Budujmy i grajmy (przysiady)
budujemy duży dom, budujemy wysoko (ręce do góry, na palcach),
stawiamy okna, przecinamy dach (pokazujemy okno rękami, ręce nad głową - imitacja dachu),
to jest co piękny dom(ręce przed sobą, wskazując na dom),
stary gnom będzie w nim mieszkał (klaszcze w dłonie)
Babcia jest gawędziarzem: A teraz drodzy widzowie,
Chcesz zobaczyć historię?
Każda bajka ma swoją własną
Lekcja dla dziewczynek i chłopców.
Gra jest dramaturgią baśni „Teremok”.
2 część:
Babcia jest gawędziarzem:Zrób z tego prezent„Teremki” dla moich bajkowych bohaterów.Już rozpocząłeś pracę, wiem, kontynuujmy. Oto wasze wieże (rozprowadzam pracę dzieci). Oferuję próbkę pracy, która powinna się okazać. Czym są pomalowane ściany wieży? Prawidłowo z plasteliną uszczypnij mały kawałek i posmaruj go ścianami bez wychodzenia poza kontur. Malując całą ścianę plasteliną, możesz ozdobić groszkiem lub kaszą gryczaną, które są na twoich talerzach.
Samodzielna aktywność dzieci. Babcia - gawędziarz zapewnia pomoc w razie potrzeby, przypomnienie, korzysta z przykładowego pokazu itp.
Ocena od Babci - gawędziarza: Dobra robota, bardzo się starali. Do tego oto moja niespodzianka ze skrzyni - nowe książki z bajkami i smakołykami (słodycze).
Pożegnanie i odejście Babci – gawędziarki.
Miejska Budżetowa Przedszkolna Placówka Oświatowa
Przedszkole nr 8 „Bajka”
PROJEKT
w drugiej grupie juniorów
„Ulubione opowieści”
Opracowany przez: pedagog
Kalinina T.P.
Przybliżona lista literatury do czytania dzieciom w II grupie juniorów.
Rosyjski folklor
Piosenki, rymowanki, zaklęcia. „Finger-boy ...”, „Zając, taniec ...”, „Nadeszła noc ...”, „Czterdzieści, czterdzieści ...?”, „Idę do babci, do dziadka .. ”,„ Tili-bom! Tili-bom!...”; „Jak nasz kot ...”, „Wiewiórka siedzi na wózku ...”, „Ay, kachi-kachi-kachi”, „Mieszkaliśmy z moją babcią ...”, „Chiki-chiki-chikalochki . ..”, „Kisonka-murysenka…”, „Świt-świt…”; „Trawa-mrówka ...”, „Na ulicy są trzy kurczaki ...”, „Cień, cień, pot ...”, „Kura Ribushka ...”, „Deszcz, deszcz, więcej ... ”, „ Biedronka..,", "Tęczowy łuk...".
Bajki."Kołobok", opr. K. Uszynski; „Wilk i kozy”, opr. A.N. Tołstoj; „Kot, kogut i lis”, opr. M. Bogolyubskaya; „Gęsi łabędzie”; „Śnieżna panna i lis”; „Babka - czarna beczka, białe kopyta”, opr. M. Bułatowej; „Lis i zając”, opr. V. Dahla; „Strach ma wielkie oczy”, arr. M. Sierowa; „Teremok”, przyp. E. Charushina.
Folklor narodów świata
Piosenki. "Statek", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" English, arr. S. Marshak; „Co za huk”, przeł. z łotewskiego. S. Marshak; „Kup łuk…”, tłum. z shotl. N. Tokmakova; „Rozmowa żaby”, „Nieustępliwy dudek”, „Pomoc!” za. z Czech. S. Marshaka.
Bajki. „Rękawica”, „Koza-Dereza” ukraiński, oprac. E. Blaginina; „Dwa chciwe małe misie”, węg., opr. A. Krasnova i V, Vazhdaeva; „Uparte kozy”, uzbecki, opr. Sz. Sagdulla; „Zwiedzanie słońca”, tłum., ze słowackiego. S. Mogilevskaya i L. Zorina; „Niania Fox”, przeł. z fińskiego E. Soiniego; „Odważny człowiek”, przeł. z bułgarskiego L. Gribowoj; „Puff”, białoruski, oprac. N. Myalika; „Leśny niedźwiedź i niegrzeczna mysz”, łotewski, opr. Yu Wanaga, przeł. L. Woronkowa; „Kogut i lis”, przeł. z shotl. M, Klyagina-Kondratieva; „Świnia i latawiec”, opowieść o ludach Mozambiku, przeł. z portugalskiego. J. Czubkowa.
Dzieła poetów i pisarzy Rosji
Poezja. K. Balmonta. "Jesień"; A. Blok. "Królik"; A. Kolcow. „Wiatry wieją…” (z wiersza „Rosyjska piosenka”); A. Pleszczejewa. „Jesień nadeszła ...”, „Wiosna” (w skrócie); A. Majkow. " Kołysanka”,„ Jaskółka rzuciła się ... ”(ze współczesnych greckich piosenek); Ach, Puszkin. „Wiatr, wiatr! Jesteś potężny!..”, „Nasze światło, słońce!”, „Miesiąc, miesiąc…” (z „Opowieści o martwa księżniczka oraz. siedmiu bohaterów"); C. Czarny. „Prywatne”, „O Katiuszy”; S. Marshaka. „Zoo”, „Żyrafa”, „Zebry”, „Niedźwiedzie polarne”, „Struś”, „Pingwin”, „Wielbłąd”, „Gdzie jadał wróbel” (z cyklu „Dzieci w klatce”); „Cicha opowieść”, „Opowieść o inteligentnej myszy”; K. Czukowskiego. „Zamieszanie”, „Skradzione słońce”, „Moidodyr”, „Fly-Sokotuha”, „Śmiech jeży”, „Choinka”, „Aibolit”, „Wonder Tree”, „Żółw”; S. Grodetsky, „Kto to jest?”; W. Berestow. „Kura z kurczakami”, „Babka”; N. Zabołockiego. „Jak myszy walczyły z kotem”; W. Majakowski. „Co jest dobre, a co złe?”, „Czymkolwiek jest strona, potem słoń, potem lwica”; K. Balmont, „Komary-makariki”; P. Kosiakow. „Cała z niej”; A. Barto, P. Barto. „Dziewczyna umorusana”; S. Michałkow. „Pieśń przyjaciół”; E. Moszkowska. "Chciwy"; I. Tokmakowa. "Niedźwiedź".
Proza. K. Uszyński. „Kogucik z rodziną”, „Kaczki”, „Vaska”, „Lisa-Patrikeevna”; T. Aleksandrowa. „Niedźwiadek Burik”; B. Żytkow. „Jak poszliśmy do zoo”, „Jak dotarliśmy do zoo”, „Zebra”, „Słonie”, „Jak kąpał się słoń” (z książki „Co widziałem”); M. Zoszczenko. -Inteligentny ptak”; G. Cyferow. „O przyjaciołach”, „Kiedy za mało zabawek” z książki „O kurczaku, słońcu i niedźwiadku”); K. Czukowskiego. „Tak, a nie tak”; D. Mamin-Sibiryak. „Opowieść o dzielny zając - długie uszy, skośne oczy, krótki ogon”; L. Woronkowa. "Masza zdezorientowany", " Pada śnieg"(z książki" Pada śnieg "); N. Nosov „Kroki”; D, Charms. „Odważny jeż”; L. Tołstoj. "Ptak zrobił gniazdo..."; "Tanya znała litery..."; „Vari miał czyżyka…”, „Nadeszła wiosna…”; W. Bianchi. „Kąpiące się młode”; J. Dmitriew. „Niebieska chata”; S. Prokofiewa. „Masza i Oika”, „Kiedy możesz płakać”, „Opowieść o źle wychowanej myszy” (z książki „Maszyny z bajki”); W. Suteev. „Trzy kocięta”; A.N. Tołstoj. „Jeż”, „Lis”, „Kutaki”.
Dzieła poetów i pisarzy z różnych krajów
Poezja . E. Vieru. „Jeż i bęben”, przeł. z pleśnią. I. Akima; P. Woronko. „Przebiegły Jeż”, przeł. z ukraińskiego S. Marshak; L. Mileva. „Szybka stopa i szare ubranie”, przeł. z bułgarskiego M.Marinowa; A. Milne. „Trzy kurki”, przeł. z angielskiego. N. Ślepakowa; N. Zabilę. „Ołówek”, przeł. z ukraińskiego 3. Aleksandrowa; S. Kapugikyana. „Kto raczej skończy pić”, „Masza nie płacze” przeł. z ramieniem. T. Spendiarova; A. Bosev. „Deszcz”, przeł. z bułgarskiego I. Maznina; „Zięba śpiewa”, przeł. z bułgarskiego I. Tokmakova; M. Carem. „Mój kot”, tłum. z francuskiego M. Kudinowa.
Proza. D. Biseta. „Żaba w lustrze”, przeł. z angielskiego. N. Szereszewska; L. Muur. „Mały szop i siedzący w stawie”, przeł. z angielskiego. O. Wzorowy; Ch.Janczarski. „Gry”, „Skuter” (z książki „Przygody niedźwiedzia Ushastika”), przeł. z języka polskiego. W. Prichodko; E. Bekhlerova. „Liść kapusty”, przeł. z języka polskiego. G. Łukina; A. Bosev. „Trzy”, pas, z bułgarskiego. W. Wiktorowa; B. Pottera. „Uhti-Tukhti”, tłum. z angielskiego. O. Wzorowy; Y. Chapka. „Ciężki dzień”, „W las”, „Lalka Yarinka” (z książki „Przygody psa i kotka”), przeł. . Czesi. G. Łukina; O. Alfaro. „Bohater kozy”, przeł. z hiszpańskiego T. Davityants; O. Panku-Yash. „Dobranoc, Dooku!”, tłum. z rumuńskiego. M. Olsufieva, „Nie tylko w przedszkole„(w skrócie), przeł. z rumuńskiego. T. Iwanowa.
Przykładowa lista do zapamiętywania
"Finger-boy ...", "Jak nasz kot ...", "Ogórek, ogórek ...", "Myszy prowadzą okrągły taniec.,.", Rus. nar. piosenki; A. Barto. „Niedźwiedź”, „Piłka”, „Statek”; W. Berestow. „Pietuszki”; K. Czukowskiego. „Choinka” (w skrócie); E. Iljina. „Nasze drzewo” (w skrócie); A. Pleszczejewa. „Pieśń wiejska”; N. Sakońska. „Gdzie jest mój palec?”
Natalia Samotojewa
Perspektywiczne planowanie czytania beletrystyki w drugiej młodszej grupie
Wrzesień
№1. Historia Y. Thaisa „Cube to cube” Rozwiń zainteresowanie czytaniem i opowiadaniem dzieł sztuki dla dorosłych; zwróć uwagę na zasady gry z innymi dziećmi w grupie. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 29
№2. Historia V. Stiepanowa „Gra” Rozwijanie zainteresowania czytaniem i opowiadaniem o utworach literackich dorosłym; wywołać chęć wypowiedzenia się, nawiązania komunikacji werbalnej. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 31
№3. Bajka N. Pavlovej „W samochodzie” Rozwijaj percepcję słuchową, zainteresowanie i chęć słuchania czytania lub mówienia dorosłych; weź udział w ogólnej rozmowie. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 32
№4. Bajka V. Suteeva „Apple Rozwijaj percepcję słuchową, zainteresowanie i chęć słuchania czytania dla dorosłych; naucz uważnie rozważać ilustracje, w razie potrzeby zadawaj pytania, weź udział w ogólnej rozmowie na temat treści opowieści. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 33
O Październik
№5. białoruski ludowa opowieść"Ptyś" Utrzymuj zainteresowanie czytaniem książek; rozwijać umiejętność uważnego słuchania, patrzenia na ilustracje, włączania się w dyskusję, odpowiadania na pytania osoby dorosłej. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 34
№6. Rymy o koguciku Rozwijaj percepcję słuchową, zainteresowanie i chęć słuchania mowy poetyckiej, rozumiej jej główne znaczenie; angażować się w zapamiętanie małego wiersza; naucz uważnie rozważać ilustracje. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 35
№7. Bajka V. Stiepanowa „Dom dla wróbla” Rozwijaj umiejętności czytania i słuchania grafika wraz z grupą dzieci zrozumcie główne znaczenie; rozwijać reakcję emocjonalną, chęć uczestniczenia w rozmowie. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 37
№8. Historie V. Bianchi „Suszarka Belkina”, G. Skrebitsky, V. Chaplina „Jak hibernuje wiewiórka” Rozwijaj umiejętność uważnego słuchania lektury dzieła sztuki, rozumienia głównego znaczenia; rozwijać reakcję emocjonalną, chęć uczestniczenia w rozmowie. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 39
Listopad
№9. Bajka S. Marshaka „Wąsaty - paski” Rozwijaj zainteresowanie czytaniem książek; poprawić percepcję słuchową, reakcję emocjonalną; wywoływać chęć uczestniczenia z innymi dziećmi w niektórych zajęciach związanych z grami. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 40
№10. Rosyjska opowieść ludowa „Masza i niedźwiedź”(w o. M. Bułatow) Rozwijanie umiejętności słuchania historii nauczyciela wraz z grupą rówieśników; rozwijać zainteresowanie baśniami, reaktywność emocjonalną, chęć uczestniczenia w rozmowie, reagowanie na proste pytania. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 42
№11. Ukraińska bajka ludowa „Rękawica”(tłumaczenie E. Blagina) Rozwijanie zainteresowania czytaniem książek, umiejętność postrzegania tekstu ze słuchu; wywołać chęć wcielenia się w rolę jednego z bohaterów, uczestniczenia w odgrywanie ról według bajki. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 43
№12. Bajka M. Plyatskovsky'ego „Jeż, którego możesz pogłaskać” Wygeneruj zainteresowanie czytaniem książek reakcja emocjonalna do przeczytanej pracy. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 44
Grudzień
№13. Kołysanki Rozwijaj percepcję słuchową, reakcję emocjonalną, zainteresowanie słowem poetyckim; stworzyć sytuację w grze, którą w przyszłości dzieci będą mogły przejść do samodzielnego gry fabularne. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 45
№14. Historia L. Voronkovej „Pada śnieg” Rozwijać percepcję słuchową, umiejętność uważnego słuchania tekstu opisowego, rozumienia ogólnego znaczenia, wzbudzać chęć odpowiadania na pytania; odnosić treść pracy do osobiste doświadczenie dzieci. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 48
№15. Wiersze o ptakach Rozwijaj uwagę słuchową, zainteresowanie słowem poetyckim; poprzez dzieła literackie wzbogacające wyobrażenia o życiu ptaków zimą; wzbogacić słownictwo. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 49
№16. Wiersze noworoczne Naucz się śledzić postępy akcji w krótkie prace; skorelować treść prac z osobistym doświadczeniem. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 52
№17. Wiersz E. Moszkowskiej „Chciwość” Rozwijaj zainteresowanie czytaniem książek, percepcją słuchową, reakcją emocjonalną; zdobywanie doświadczenia w przekazywaniu treści pracy za pomocą gestów i działań; pielęgnuj negatywne nastawienie do chciwości. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 54
Styczeń
№18. Pieśni ludowe i rymowanki o kocie i kotku Rozbudzanie zainteresowania słowem poetyckim, umiejętność wnikliwego przemyślenia ilustracji do tekstu, skorelowania ich treści z tym, co usłyszeli; rozwijać reakcję emocjonalną, umiejętność przekazywania działań postaci za pomocą gestów. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 56
№19. Niedźwiedź polarny (historie E. Charushina i S. Sacharnova) Rozwiń zainteresowanie czytaniem, uwagą i koncentracją podczas słuchania opisowej historii naturalnej i zrozumienia jej zdrowy rozsądek na podstawie ilustracji. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 58
Luty
№20.Bajka S. Kozlova „Lew i żółw” Utwórz warunki dla postacie literackie, ponowne spotkanie z nimi poprzez oglądanie kreskówek; rozwijać reakcję emocjonalną, chęć wzięcia udziału w ogólnych czynnościach naśladownictwa, śpiewanie. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 59
№21. Bajka V. Suteeva „Kot - rybak” Wykształcić zainteresowanie czytaniem książek, uwagę i koncentrację podczas słuchania, zrozumienie ogólnego znaczenia pracy (na podstawie ilustracji); rozwijać chęć odpowiadania na pytania, mówienia. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 61
№22. Opowieść o V. Suteev „Różne koła” Rozwijanie zainteresowania czytaniem, umiejętność uważnego słuchania, rozumienia ogólnego znaczenia; dać wyobrażenie o kołowrotku, dobrze, młynie; wzbogacić słownictwo o nowe słowa. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 62
Marsz
№23. Bajka K. Chukovsky'ego „Muchy stukot” Rozwijaj percepcję słuchową i wzrokową, zainteresowanie i chęć słuchania czytania, emocjonalnie odpowiadaj na wydarzenia zachodzące w książce, odpowiadaj na pytania; wprowadź do słownika nowe słowa: samowar, tchórz, odważny, łotr, wygraj. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 63
№24. Rosyjska opowieść ludowa „Wilk i siedmioro dzieci”(w arr. A. Tołstoj) Aby rozwinąć percepcję słuchową i wzrokową, emocjonalną reakcję na wydarzenia z bajki; wzbudzać zainteresowanie czytaniem książek, chęć odpowiadania na pytania, zabierania głosu. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 64
№25. Słońce, pokaż się (pieśni ludowe i rymowanki) Rozwijanie zainteresowania dzieci gatunkiem folkloru, reakcją emocjonalną, chęcią wzięcia udziału w rozmowie; naucz się uważnie rozważać ilustracje, korelując tekst rymowanki z obrazem, zauważając drobne szczegóły, zastanawiając się nad tym, co widzieli. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 66
№26. Opowieść K. Czukowskiego „Mojdodyra” Rozwijaj zainteresowanie książkami, czytaniem; emocjonalna reakcja na Praca literacka, umiejętność uważnego słuchania lektury osoby dorosłej, chęć mówienia o znaczeniu tego, co przeczytało; naucz rozważać ilustracje, korelując je z tekstem pracy. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 68
№27. Poznaj ptaki Rozwijaj uwagę słuchową, rozumiejąc ogólne znaczenie wierszy; wzbogacać pomysły o życiu ptaków. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 70
Kwiecień
№28. Bajka M. Plyatskovsky'ego „Jak dwa lisy dzielą dziurę” Rozwijaj reakcję emocjonalną; śledź rozwój akcji, przekazuj ogólną fabułę słowami, gestami, odpowiadaj na pytania. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 72
№29. Historia E. Charushina „Wróbel” Rozwijaj emocjonalną reakcję na dzieło literackie; potrafić powiązać to, co czytają, z osobistym doświadczeniem, opowiedzieć o tym. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 74
№30. Historie V. Charushina o zwierzętach Naucz się uważnie słuchać teksty prozy skorelować opis słowny z ilustracjami, wyrazić swoje wrażenia; prowadzić do zgadywania zagadek według opisu słownego. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 75
№31. Deszcz, deszcz, mocniej, trawa będzie bardziej zielona Rozwijać umiejętność słuchania utworów poetyckich, emocjonalnego reagowania na ich treść; stwarzać warunki do różnorodnych improwizacji opartych na czytanych piosenkach i rymowankach. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 77
№32. Rosyjska opowieść ludowa „Babka - beczka ze smołą” Rozwijaj zainteresowanie bajką, umiejętność słuchania, rozumienia głównej treści, włączania się w ogólną rozmowę, odpowiadania osobie dorosłej; nauczyć się zmieniać intonację i barwę głosu, wypowiadając tekst od osoby różne postacie. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 80
№33. Wiersz S. Marshaka „Dzień dobry” Nauczyć uważnie słuchać wyrazistej lektury wiersza, rozumieć jego znaczenie, śledzić rozwój fabuły; odnosić treści do osobistych doświadczeń, rozmawiać o nich. N. E. Vasyukova Fikcja dla dzieci w wieku 3-5 lat s. 82
Dzieci poniżej 3 roku życia
Rzepa
Dawno, dawno temu żył dziadek z babcią i wnuczką. I mieli psa Zhuchka, kota Muskę i małą myszkę.
Jakoś mój dziadek posadził rzepę, a wyrosła duża, bardzo duża rzepa - zabrakłoby rąk do uścisku!
Dziadek zaczął wyciągać rzepę z ziemi: ciągnie, ciągnie, nie może jej wyciągnąć.
Dziadek wezwał babcię o pomoc. Babcia za dziadka, dziadek za rzepę: ciągną, ciągną, nie mogą tego wyciągnąć.
Babcia zadzwoniła do swojej wnuczki. Wnuczka dla babci, babcia dla dziadka, dziadek dla rzepy: ciągną, ciągną, nie mogą tego wyciągnąć.
Wnuczka nazywała się Zhuchka. Błąd dla wnuczki, wnuczka dla babci, babcia dla dziadka, dziadek dla rzepy: ciągną, ciągną, nie mogą tego wyciągnąć.
Bug nazwał kota. Kot za robaka, pluskwa za wnuczkę, wnuczkę za babcię, babcię za dziadka, dziadek za rzepę: ciągną, ciągną, nie mogą tego wyciągnąć.
Muska zawołał mysz. Mysz dla kota, kot dla robaka, pluskwa dla wnuczki, wnuczka dla babci, babcia dla dziadka, dziadek dla rzepy: ciągną, ciągną, wyciągają rzepę.
4-5 lat
Bajka „Trzy małe świnki” Dawno, dawno temu były trzy małe świnki, które opuściły matkę i ojca, aby wędrować po świecie. Przez całe lato biegali po lasach i polach, bawiąc się i bawiąc. Nie było nikogo bardziej radosnego od nich, łatwo zaprzyjaźniali się ze wszystkimi, wszędzie byli chętnie przyjmowani. Ale teraz lato dobiegło końca i wszyscy zaczęli wracać do swoich zwykłych zajęć, przygotowując się do zimy.
Nadeszła jesień i trzy małe świnki ze smutkiem zdały sobie sprawę, że czasy zabawy minęły i muszą pracować, jak wszyscy, aby móc mroźna zima nie bądź bezdomny. Prosięta zaczęły naradzać się, jaki dom mają zbudować. Najbardziej leniwa ze świń postanowiła zbudować chatę ze słomy.
„Mój dom będzie gotowy za jeden dzień” — powiedział braciom.
- Będzie kruche - bracia potrząsnęli głowami, nie pochwalając decyzji brata.
Drugi prosię, mniej leniwy od pierwszego, poszedł szukać desek i - puk-puk-puk - w dwa dni zbudował sobie dom. Ale trzecia mała świnka nie lubiła drewnianego domu. Powiedział:
- Nie tak buduje się domy. Trzeba zbudować taki dom, aby ani wiatr, ani deszcz, ani śnieg nie były w nim straszne, a co najważniejsze, aby chronił przed wilkiem.
Mijały dni, a dom mądrego prosiaka powoli, cegła po cegle, rósł. Bracia śmiali się.
- Dlaczego tak ciężko pracujesz? Nie chcesz się z nami pobawić?
Ale świnia uparcie odmawiała i kontynuowała budowę:
- Najpierw zbuduję dom, a dopiero potem pójdę się bawić.
To właśnie ta, najinteligentniejsza z trzech świń, zauważyła, że w pobliżu zostawił ślady ogromny wilk. Zaniepokojone prosięta chowały się w domach. Wkrótce pojawił się wilk i spojrzał na słomiany dom najbardziej leniwej świni.
- Wyjdź i porozmawiajmy! - rozkazał wilk, a jego ślina już płynęła w oczekiwaniu na obiad.
- Wolę tu zostać - odpowiedziała świnia, drżąc ze strachu.
- Sprawię, że wyjdziesz! - krzyknął wilk i z całych sił dmuchnął na dom.
Dom ze słomy zawalił się. Zadowolony z sukcesu wilk nie zauważył, jak prosiaczek wyślizgnął się spod stosu słomy i pobiegł ukryć się w drewnianym domu brata. Kiedy zły wilk zobaczył, że świnia ucieka, krzyknął okropnym głosem:
- No, chodź tutaj!
Myślał, że prosię się zatrzyma. A on już wpadał na drewniany dom swojego brata. Spotkał go brat jego, drżący jak liść osiki:
Miejmy nadzieję, że nasz dom wytrzyma! Trzymajmy obaj drzwi, wtedy wilk nie będzie mógł się do nas włamać!
A głodny wilk, stojąc w pobliżu domu, usłyszał, co mówią prosięta, i spodziewając się podwójnej zdobyczy, zaczął bębnić do drzwi:
- Otwórz, otwórz, muszę z tobą porozmawiać! Dwaj bracia płakali z przerażenia, ale próbowali przytrzymać drzwi. Wtedy rozwścieczony wilk podciągnął się, nadął pierś i… fu-u-u! Drewniany dom zawalił się jak domek z kart. Na szczęście ich mądry brat, który wszystko widział z okna swojego murowanego domu, szybko otworzył drzwi i wpuścił uciekających przed wilkiem braci.
Gdy tylko zdążył ich wpuścić, wilk już pukał do drzwi. Tym razem wilk był zdziwiony, ponieważ dom wydawał mu się solidniejszy niż poprzednie. I rzeczywiście, dmuchnął raz, dmuchnął drugi, dmuchnął trzeci - ale wszystko na próżno. Dom stał jak poprzednio, a prosięta nie były już takie same jak przedtem, drżąc ze strachu. Wyczerpany wilk postanowił spróbować sztuczki. W pobliżu była drabina, a wilk wspiął się na dach, aby obejrzeć komin. Jednak wszystko, co zrobił, zostało zauważone przez mądrą świnię i rozkazał: - Szybko strzelaj! W tym czasie wilk, wkładając łapy do rury, zastanawiał się, czy warto było zejść w taką ciemność.
Wspinaczka nie była łatwa, ale głosy świń dochodzące z dołu brzmiały bardzo apetycznie. „Umieram z głodu! Nadal próbuję zejść!” - i upadł.
Gdy tylko odzyskał przytomność, wilk zobaczył, że wylądował w płonącym palenisku. Ogień pochłonął sierść wilka, ogon zamienił się w dymiącą pochodnię. Ale to się nie skończyło. Mądra świnia krzyknęła: - Bij go, ale mocniej! Biedny wilk został dotkliwie pobity, a następnie, jęcząc i wyjąc z bólu, został wyrzucony za drzwi.
- Nigdy! Nigdy więcej nie będę się wspinać po rurach! krzyknął wilk, próbując zgasić płonący ogon. W jednej chwili był daleko od tego nieszczęsnego domu. A szczęśliwe prosięta tańczyły na swoim podwórku i śpiewały piosenkę:
- Tra-la-la! Wilk nigdy nie wróci!
Od tego strasznego dnia bracia mądrej świni również zabrali się do pracy. Wkrótce do murowanego domu dobudowano dwie kolejne. Kiedyś w te miejsca zawędrował wilk, ale gdy tylko zobaczył trzy fajki, znowu poczuł nieznośny ból w spalonym ogonie i opuścił te miejsca na zawsze.
Następnie, przekonany, że nic im już nie zagraża, mądra świnia powiedziała:
- Teraz przestań działać! Chodźmy zagrać!
5-6 lat Księżniczka na ziarnku grochu
Dawno, dawno temu był książę, chciał poślubić księżniczkę, ale tylko prawdziwą księżniczkę. Więc podróżował po całym świecie w poszukiwaniu takich, ale wszędzie było coś nie tak; Księżniczek było mnóstwo, ale czy były prawdziwe, nie mógł tego w pełni rozpoznać, zawsze było z nimi coś nie tak. Wrócił więc do domu i był bardzo smutny: naprawdę chciał prawdziwej księżniczki.
Pewnego wieczoru wybuchła straszna burza; Błyskały błyskawice, huczał grzmot, deszcz lał jak wiadra, co za horror! I nagle rozległo się pukanie do bram miasta i stary król poszedł otworzyć drzwi.
Księżniczka była przy bramie. Mój Boże, jak wyglądała od deszczu i złej pogody! Woda kapała z jej włosów i sukienki, spływała prosto na czubki butów i spływała z pięt, a ona powiedziała, że jest prawdziwą księżniczką.
"Cóż, dowiemy się!" pomyślała stara królowa, ale nic nie powiedziała, tylko weszła do sypialni, zdjęła z łóżka wszystkie materace i poduszki i położyła groch na deskach, a potem wzięła dwadzieścia materacy i położyła je na grochu, i na materace dwadzieścia więcej pierzowych kołder.
Na tym łóżku położyli księżniczkę na noc.
Rano zapytali ją, jak spała.
- Ach, strasznie źle! odpowiedziała księżniczka. Przez całą noc nie zamykałem oczu. Bóg wie, co miałem w łóżku! Leżałam na czymś twardym i teraz mam siniaki na całym ciele! To po prostu okropne!
Wtedy wszyscy zdali sobie sprawę, że przed nimi stoi prawdziwa księżniczka. Przecież wymacała groszek przez dwadzieścia materacy i dwadzieścia pierzchowych kołder! Tylko prawdziwa księżniczka może być tak czuła.
Książę wziął ją za żonę, bo teraz wiedział, że bierze dla siebie prawdziwą księżniczkę, a groszek trafił do gabinetu osobliwości, gdzie można ją oglądać do dziś, gdyby tylko nikt jej nie ukradł.
powyżej 6 lat
Jaś i Małgosia
Żyłem na krawędzi gęsty las biedny drwal z żoną i dwójką dzieci; chłopiec miał na imię Jaś, a dziewczyna miała na imię Małgosia. Drwal żył od ręki do ust; pewnego dnia na tę ziemię przyszło tak wysokie koszty, że nie miał nic do kupienia, nawet chleba na jedzenie.
I tak pod wieczór, leżąc w łóżku, zaczął myśleć, a wszelkiego rodzaju myśli i zmartwienia ogarnęły go; westchnął i powiedział do żony:
- Co się teraz z nami stanie? Jak nakarmić biedne dzieci, przecież sami nie mamy co jeść!
- I wiecie co - odpowiedziała żona - chodźmy wcześnie rano, jak tylko zacznie się rozjaśniać, zabierzmy dzieci do lasu, w najdalsze zarośla; rozpalmy dla nich ogień, dajmy każdemu kawałek chleba, a my sami pójdziemy do pracy i zostawimy ich w spokoju. Nie znajdą drogi do domu, więc się ich pozbędziemy.
- Nie, żono, mówi drwal, nie zrobię tego; przecież moje serce nie jest kamieniem, nie mogę zostawić dzieci samych w lesie, dzikie zwierzęta tam je zaatakują i rozerwą na strzępy.
- O ty prostaku! - mówi żona. „W przeciwnym razie cała nasza czwórka zginie z głodu, a pozostanie tylko jedno - zbijać trumny. - I męczyła go, dopóki się z nią nie zgodził.
- A jednak żal mi moich biednych dzieci! powiedział drwal.
Dzieci nie mogły spać z głodu i słyszały wszystko, co macocha mówiła ojcu. Małgosia zalała się gorzkimi łzami i powiedziała do Jasia:
- Wygląda na to, że będziemy musieli zniknąć.
- Cicho, Małgosiu - powiedział Jaś - nie martw się, coś wymyślę.
A kiedy rodzice zasnęli, wstał, włożył kurtkę, otworzył drzwi na korytarz i po cichu wyszedł na ulicę. Księżyc świecił wówczas jasno, a białe kamyki leżące przed chatą błyszczały jak stosy srebrnych monet.
Jaś pochylił się i napełnił nimi swoją kieszeń. Potem wrócił do domu i powiedział do Małgosi:
- Pociesz się, droga siostro, teraz śpij spokojnie, Pan nas nie opuści. I z tym wrócił do łóżka.
Właśnie zaczęło świtać, a słońce jeszcze nie wzeszło, a macocha już podeszła i zaczęła budzić dzieci:
- Hej wy, kanapkowate ziemniaki, czas wstawać, razem z nami w lesie na opał!
Dała każdemu z nich kawałek chleba i powiedziała:
- To właśnie zjesz na obiad; Tak, patrz, nie jedz przed czasem, nic więcej nie dostaniesz.
Małgosia schowała chleb do fartucha, bo Jaś miał kieszeń pełną kamieni. I szli razem do lasu. Przeszli trochę, nagle Jaś zatrzymał się, obejrzał, spojrzał na chatę - więc patrzył za siebie i zatrzymywał się. A jego ojciec mówi do niego:
- Hansel, dlaczego ciągle oglądasz się za siebie i zostajesz w tyle? Słuchaj, nie ziewaj, idź szybko.
- Ach, ojcze - odpowiedział mu Jaś - ciągle patrzę na mojego białego kota, siedzi na dachu, jakby chciała się ze mną pożegnać.
A macocha mówi:
- Ech, głupcze, to wcale nie jest twój kot, to poranne słońce świeci na fajkę.
A Jaś w ogóle nie patrzył na kota, ale wyjął z kieszeni błyszczące kamyki i wyrzucił je na drogę.
Weszli więc w sam gąszcz lasu, a ojciec powiedział:
- Cóż, dzieci, zbierzcie teraz drewno na opał, a ja rozpalę ogień, żebyście nie zmarzł.
Jaś i Małgosia zebrali całą masę chrustu. Rozpalili ogień. Kiedy płomień jest dobrze oświetlony, macocha mówi:
- Cóż, dzieci, teraz połóżcie się przy ognisku i odpocznijcie, a my pójdziemy do lasu narąbać drewna na opał. Kiedy skończymy, wrócimy i zabierzemy cię do domu.
Jaś i Małgosia usiedli przy ognisku, a gdy nadeszło południe, każdy z nich zjadł kawałek chleba. Cały czas słyszeli dźwięk siekiery i myśleli, że ich ojciec jest gdzieś w pobliżu. Ale to wcale nie był dźwięk siekiery, ale kawałek drewna, który drwal przywiązał do wyschniętego drzewa i kołysząc się na wietrze, zapukał w pień.
Przez długi czas siedzieli tak przy ogniu, ich oczy zaczęły zamykać się ze zmęczenia i zapadli w głęboki sen. A kiedy się obudziliśmy, była już ciemna noc. Małgosia rozpłakała się i powiedziała:
- Jak możemy teraz wyjść z lasu?
Hansel zaczął ją pocieszać.
- Poczekaj chwilę, wkrótce wzejdzie księżyc, a my już znajdziemy drogę.
Kiedy księżyc wzeszedł, Jaś wziął swoją siostrę za rękę i przeszedł od kamyka do kamyka - a oni iskrzyli się jak nowe srebrne pieniądze i wskazywali dzieciom drogę, drogę. Szli całą noc, ao świcie przyszli do chaty ojca.
Pukali, macocha otworzyła im drzwi; widzi, że to Jaś i Małgosia, i mówi:
- Co wy, paskudne dzieci, tak długo sypiacie w lesie? I już myśleliśmy, że wcale nie chcesz wracać.
Ojciec był zachwycony, gdy zobaczył dzieci – ciężko mu było na sercu, że zostawił je w spokoju.
I wkrótce znów nastał głód i chęć, a dzieci usłyszały, jak macocha, leżąc w nocy w łóżku, powiedziała do ojca:
- Znowu już wszystko zjedliśmy, zostało tylko pół kęsa chleba, widać, że niedługo nadejdzie koniec. Powinniśmy się pozbyć dzieci: zabierzmy je dalej do lasu, żeby nie znalazły drogi powrotnej - innego wyjścia nie mamy.
Dzieci jeszcze nie spały i słyszały całą rozmowę. A gdy tylko rodzice zasnęli, Jaś znów wstał i chciał wyjść z domu po kamyki, tak jak poprzednio, ale macocha zamknęła drzwi i Jaś nie mógł wyjść z chaty. Zaczął pocieszać siostrę i powiedział:
- Nie płacz, Małgosi, śpij dobrze, Boże pomóż nam jakoś.
Wcześnie rano przyszła macocha i podnosiła dzieci z łóżka. Dałem im kawałek chleba, był jeszcze mniejszy niż za pierwszym razem. W drodze do lasu Jaś kruszył chleb w kieszeni, zatrzymywał się i rzucał okruszkami na drogę.
- Co ty, Jasiu, zatrzymujesz się i rozglądasz - powiedział ojciec - idź dalej.
- Tak, patrzę na gołębicę, siedzi na dachu domu, jakby się ze mną żegnał - odpowiedział Jaś.
- Ty głupcze - powiedziała macocha - to wcale nie jest twoja gołębica, dziś poranne słońce świeci na czubku fajki.
Ale Jaś rzucił wszystko i rzucił po drodze okruchy chleba. Więc macocha zabrała dzieci jeszcze głębiej w las, gdzie nigdy wcześniej nie były. Znowu rozpalił się wielki ogień, a macocha powiedziała:
- Dzieci, usiądźcie tutaj, a jeśli się zmęczycie, pośpijcie trochę; i pójdziemy do lasu rąbać drewno, a wieczorem, jak skończymy pracę, wrócimy tutaj i odwieziemy cię do domu.
Gdy nadeszło południe, Małgosia podzieliła się swoim kawałkiem chleba z Jaśkiem, bo on po drodze pokruszył cały swój chleb. Potem zasnęli. Ale teraz minął wieczór i nikt nie przyszedł po biedne dzieci. Obudzili się w ciemną noc, a Jaś zaczął pocieszać swoją siostrę:
- Czekaj, Gretel, to już niedługo księżyc wzejdzie, a okruszki chleba, które rozsypałem po drodze staną się widoczne, wskażą nam drogę do domu.
Tutaj wzeszedł księżyc, a dzieci wyruszyły w podróż, ale nie znalazły okruchów chleba - tysiące ptaków latających w lesie i na polach dziobało je wszystkie. Wtedy Jaś mówi do Małgosi:
- Jakoś znajdziemy drogę.
Ale jej nie znaleźli. Musieli chodzić całą noc i cały dzień, od rana do wieczora, ale nie mogli wyjść z lasu. Dzieci były bardzo głodne, ponieważ nic nie jadły, z wyjątkiem jagód, które zbierały po drodze. Byli tak zmęczeni, że ledwo mogli poruszać nogami, więc położyli się pod drzewem i zasnęli.
Był już trzeci poranek, odkąd opuścili chatę ojca. Poszli dalej. Idą i odchodzą, a las jest głębszy i ciemniejszy, a gdyby pomoc nie nadeszła szybko, wyczerpałyby się.
Było południe i na gałęzi zauważyli pięknego śnieżnobiałego ptaka. Śpiewała tak dobrze, że zatrzymali się i posłuchali jej śpiewu. Ale nagle ptak umilkł i machając skrzydłami poleciał przed nimi, a oni poszli za nim i szli, aż w końcu dotarli do chaty, gdzie ptak siedział na dachu. Podeszli bliżej, widzą - chata jest z chleba, dach na niej z piernika, a wszystkie okna z przezroczystego cukierka.
- Tutaj to weźmiemy - powiedział Jaś - a potem będziemy mieli wspaniałą ucztę! Wezmę kawałek dachu, a ty, Małgosi, chwyć za okno - musi być bardzo słodko.
Jaś wspiął się na chatę i oderwał kawałek dachu, żeby spróbować, jak smakuje, a Małgosia podeszła do okna i zaczęła go ogryzać.
Nagle ze środka dał się słyszeć cienki głos:
Wszystko kruche i pogniecione pod oknem,
Kto gryzie i gryzie dom?
Dzieci odpowiedziały:
To wspaniały gość.
Niebiański wiatr!
I nie zwracając uwagi, nadal jedli dom.
Jaś, któremu dach bardzo się podobał, oderwał z niego duży kawałek i zrzucił go w dół, a Małgosia stłukła całą okrągłą szklankę z cukierka i siadając przy chacie, zaczęła na nim ucztować.
Nagle drzwi się otwierają, a stamtąd, oparta o kulę, stara, stara babcia. Jaś i Małgosia tak się jej przestraszyli, że wypadli z rąk smakołyk. Stara kobieta pokręciła głową i powiedziała:
- Hej, drogie dzieci, kto was tu przyprowadził? No proszę, wejdź do chaty, tu nie będzie ci źle.
Wzięła ich oboje za rękę i zaprowadziła do swojej chaty. Przyniosła im pyszne jedzenie - mleko z naleśnikami posypanymi cukrem, jabłkami i orzechami. Potem zrobiła dwa piękne łóżka i przykryła je białymi kocami. Jaś i Małgosia położyli się i pomyśleli, że musieli iść do nieba.
Ale stara kobieta tylko udawała, że jest taka miła, ale w rzeczywistości była złą czarownicą, która czyha na dzieci, i zbudowała chatę z chleba na przynętę. Jak ktoś wpadł jej w ręce, to go zabijała, potem gotowała i jadła, i to było dla niej święto. Czarownice zawsze mają czerwone oczy i źle widzą w dal, ale mają zapach jak zwierzęta i wyczuwają bliskość człowieka.
Kiedy Jaś i Małgosia zbliżyli się do jej chaty, roześmiała się ze złością i powiedziała z uśmiechem:
- Tutaj są! Cóż, teraz nie mogą ode mnie uciec!
Wcześnie rano, kiedy dzieci jeszcze spały, wstała, spojrzała, jak spały spokojnie, jak pulchne i rumiane mają policzki, i mruknęła do siebie: „Ugotuję sobie smaczną potrawę”.
Chwyciła Jasia kościstą ręką, zaniosła do stodoły i zamknęła tam za zakratowanymi drzwiami - niech krzyczy do siebie ile chce, nic mu nie pomoże. Potem poszła do Małgosi, odepchnęła ją na bok, obudziła i powiedziała:
- Wstańcie leniu, przynieś mi wody, ugotuj coś smacznego swojemu bratu, - tam siedzi w stodole, niech się dobrze utuczy. A kiedy przytyje, zjem to.
Małgosia zalała się gorzkimi łzami, ale co robić? - musiała wypełnić rozkaz złej wiedźmy.
A tutaj dla Jasia przygotowywano się najbardziej pyszne jedzenie, a Małgosia dostała tylko resztki.
Codziennie rano stara kobieta szła do małej stodoły i mówiła:
- Hansel, daj mi swoje palce, chcę zobaczyć, czy jesteś wystarczająco gruby.
Ale Jaś podał jej kość, a stara kobieta, która miała słabe oczy, nie widziała, co to jest, i myślała, że to palce Jaś, i zastanawiała się, dlaczego nie tyje.
Minęły więc cztery tygodnie, ale Jaś nadal był chudy, - wtedy staruszka straciła cierpliwość i nie chciała dłużej czekać.
- Hej, Małgosi, zawołała do dziewczyny, ruszaj się szybko, przynieś trochę wody: nie ma znaczenia, czy Jaś jest gruby, czy chudy, a jutro rano go dźgnę i ugotuję.
O, jak biedna siostra smuciła się, gdy musiała nosić wodę, jak łzy spływały jej po policzkach strumieniami!
- Panie, pomóż nam! - wykrzyknęła. - Byłoby lepiej, gdybyśmy w lesie rozszarpywały nas na kawałki dzikie zwierzęta, to przynajmniej zginęlibyśmy razem.
- Cóż, nie ma o czym marudzić! zawołała stara kobieta. - Teraz nic ci nie pomoże.
Wcześnie rano Małgosia musiała wstać, wyjść na podwórko, zawiesić kociołek z wodą i rozpalić ogień.
- Najpierw upieczemy chleb - powiedziała staruszka - już rozgrzałam piekarnik i wyrobiłam ciasto. - Pchnęła biedną Małgosia do samego pieca, skąd płonął wielki płomień.
- No, wejdź do piekarnika - powiedziała wiedźma - i zobacz, czy jest dobrze rozgrzany, czy nie czas posadzić chleb?
Gdy tylko Małgosia weszła do pieca, a staruszka w tym czasie chciała go zamknąć amortyzatorem, żeby Małgosia została usmażona, a potem zjedzona. Ale Małgosia domyśliła się, co zamierza stara kobieta, i powiedziała:
- Tak, nie wiem jak to zrobić, jak się tam przedostać?
- Oto głupia gęś - powiedziała staruszka - patrz, co za wielkie usta, mogłabym się tam nawet wspiąć - a ona wspięła się na palenisko i wsadziła głowę do pieca.
Tutaj Małgosia popchnie wiedźmę do tego stopnia, że znalazła się w samym piecu. Potem Małgosia przykryła piec żelazną klapą i zaryglowała go. Wow, jak strasznie wyła wiedźma! A Małgosia uciekła; a przeklęta wiedźma płonęła w straszliwej agonii.
Małgosia rzuciła się szybko do Jasia, otworzyła stodołę i krzyknęła:
- Jasiu, jesteśmy uratowani: stara wiedźma nie żyje!
Jaś wyskoczył ze stodoły jak ptak z klatki, gdy otwierali jej drzwi. Jakże byli zachwyceni, jak rzucali się sobie na szyje, jak skakali z radości, jak namiętnie całowali się! A ponieważ teraz nie mieli się czego bać, weszli do chaty wiedźmy, a skrzynie z perłami i drogocennymi kamieniami stały wszędzie w rogach.
- Te być może będą lepsze niż nasze kamyki - powiedział Jaś i napełnił nimi kieszenie. A Małgosia mówi:
- Chcę też coś przynieść do domu - i nalałem im pełny fartuch.
- No to teraz wynośmy się stąd jak najszybciej - powiedział Jaś - bo jeszcze musimy wydostać się z lasu czarownic.
Więc szli tak przez około dwie godziny iw końcu natknęli się na duże jezioro.
- Nie możemy tego przeboleć – mówi Jaś – nigdzie nie widać ścieżki ani mostu.
- Tak, a łodzi nie widać - odpowiedziała Małgosia - i płynie biała kaczka; jeśli ją poproszę, pomoże nam przejść na drugą stronę.
A Małgosia zawołała:
Kaczka, moja kaczko,
Dołącz do nas trochę
Bez ścieżki, bez mostu
Przekaż nas dalej, nie zostawiaj nas!
Podpłynęła kaczka, Jaś usiadł na niej i zawołał swoją siostrę, aby usiadła z nim.
- Nie, odpowiedziała Małgosia, kaczce będzie to za trudne; niech najpierw cię przetransportuje, a potem mnie.
Tak też zrobiła dobra kaczka, a kiedy szczęśliwie przeszli na drugą stronę i szli dalej, las stawał się im coraz bardziej znajomy i wreszcie zauważyli z daleka dom swojego ojca. Potem z radości rzucili się do ucieczki, wskoczyli do pokoju i rzucili się ojcu na szyję.
Odkąd ojciec zostawił dzieci w lesie, nie miał ani chwili radości, a jego żona zmarła. Małgosia otworzyła fartuch, a perły i… klejnoty i Jaś wyjął je z kieszeni garściami.
I nadszedł koniec ich potrzeb i smutku, i wszyscy razem żyli szczęśliwie.
Czytanie literatury przyczynia się do rozwoju moralnego dzieci i prawidłowe postrzeganie otaczający świat, kształtuj uwagę i wytrwałość. Ważne jest, aby wybierać książki według wieku, wyjaśniać dzieciom działania bohaterów i konsekwencje tych działań.
Pobierać:
Zapowiedź:
Przybliżona lista literatury do czytania dzieciom w II grupie juniorów.
Rosyjski folklor
Piosenki, rymowanki, zaklęcia.„Finger-boy ...”, „Zając, taniec ...”, „Nadeszła noc ...”, „Czterdzieści, czterdzieści ...?”, „Idę do babci, do dziadka .. ”,„ Tili-bom! Tili-bom!...”; „Jak nasz kot ...”, „Wiewiórka siedzi na wózku ...”, „Ay, kachi-kachi-kachi”, „Mieszkaliśmy z moją babcią ...”, „Chiki-chiki-chikalochki . ..”, „Kisonka-murysenka…”, „Świt-świt…”; „Trawa-mrówka ...”, „Na ulicy są trzy kurczaki ...”, „Cień, cień, pot ...”, „Kura Ribuszka ...”, „Deszcz, deszcz, więcej ... ”, „ Biedronka ...”, „Tęczowy łuk ...”.
Bajki. "Kołobok", opr. K. Uszynski; „Wilk i kozy”, opr. A.N. Tołstoj; „Kot, kogut i lis”, opr. M. Bogolyubskaya; „Gęsi łabędzie”; „Śnieżna panna i lis”; „Babka - czarna beczka, białe kopyta”, opr. M. Bułatowej; „Lis i zając”, opr. V. Dahla; „Strach ma wielkie oczy”, arr. M. Sierowa; „Teremok”, przyp. E. Charushina.
Folklor narodów świata
Piosenki. "Statek", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" English, arr. S. Marshak; „Co za huk”, przeł. z łotewskiego. S. Marshak; „Kup łuk…”, tłum. z shotl. N. Tokmakova; „Rozmowa żaby”, „Nieustępliwy dudek”, „Pomoc!” za. z Czech. S. Marshaka.
Bajki. „Rękawica”, „Koza-Dereza” ukraiński, oprac. E. Blaginina; „Dwa chciwe małe misie”, węg., opr. A. Krasnova i V, Vazhdaeva; „Uparte kozy”, uzbecki, opr. Sz. Sagdulla; „Zwiedzanie słońca”, tłum., ze słowackiego. S. Mogilevskaya i L. Zorina; „Niania Fox”, przeł. z fińskiego E. Soiniego; „Odważny człowiek”, przeł. z bułgarskiego L. Gribowoj; „Puff”, białoruski, oprac. N. Myalika; „Leśny niedźwiedź i niegrzeczna mysz”, łotewski, opr. Yu Wanaga, przeł. L. Woronkowa; „Kogut i lis”, przeł. z shotl. M, Klyagina-Kondratieva; „Świnia i latawiec”, opowieść o ludach Mozambiku, przeł. z portugalskiego. J. Czubkowa.
Dzieła poetów i pisarzy Rosji
Poezja. K. Balmonta. "Jesień"; A. Blok. "Królik"; A. Kolcow. „Wiatry wieją…” (z wiersza „Rosyjska piosenka”); A. Pleszczejewa. „Jesień nadeszła ...”, „Wiosna” (w skrócie); A. Majkow. „Lullaby”, „The Swallow Rushed...” (ze współczesnych greckich pieśni); Ach, Puszkin. „Wiatr, wiatr! Jesteś potężny!..”, „Nasze światło, słońce!”, „Miesiąc, miesiąc...” (z „Opowieści o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”); C. Czarny. „Prywatne”, „O Katiuszy”; S. Marshaka. „Zoo”, „Żyrafa”, „Zebry”, „Niedźwiedzie polarne”, „Struś”, „Pingwin”, „Wielbłąd”, „Gdzie jadał wróbel” (z cyklu „Dzieci w klatce”); „Cicha opowieść”, „Opowieść o inteligentnej myszy”; K. Czukowskiego. „Zamieszanie”, „Skradzione słońce”, „Moidodyr”, „Fly-Sokotuha”, „Śmiech jeży”, „Choinka”, „Aibolit”, „Wonder Tree”, „Żółw”; S. Grodetsky, „Kto to jest?”; W. Berestow. „Kura z kurczakami”, „Babka”; N. Zabołockiego. „Jak myszy walczyły z kotem”; W. Majakowski. „Co jest dobre, a co złe?”, „Czymkolwiek jest strona, potem słoń, potem lwica”; K. Balmont, „Komary-makariki”; P. Kosiakow. „Cała z niej”; A. Barto, P. Barto. „Dziewczyna umorusana”; S. Michałkow. „Pieśń przyjaciół”; E. Moszkowska. "Chciwy"; I. Tokmakowa. "Niedźwiedź".
Proza. K. Uszyński. „Kogucik z rodziną”, „Kaczki”, „Vaska”, „Lisa-Patrikeevna”; T. Aleksandrowa. „Niedźwiadek Burik”; B. Żytkow. „Jak poszliśmy do zoo”, „Jak dotarliśmy do zoo”, „Zebra”, „Słonie”, „Jak kąpał się słoń” (z książki „Co widziałem”); M. Zoszczenko. -Inteligentny ptak”; G. Cyferow. „O przyjaciołach”, „Kiedy za mało zabawek” z książki „O kurczaku, słońcu i niedźwiadku”); K. Czukowskiego. „Tak, a nie tak”; D. Mamin-Sibiryak. „Opowieść o odważnym zająca – długie uszy, skośne oczy, krótki ogon”; L. Woronkowa. „Masza zmieszana”, „Pada śnieg” (z książki „Pada śnieg”); N. Nosov „Kroki”; D, Charms. „Odważny jeż”; L. Tołstoj. "Ptak zrobił gniazdo..."; "Tanya znała litery..."; „Vari miał czyżyka…”, „Nadeszła wiosna…”; W. Bianchi. „Kąpiące się młode”; J. Dmitriew. „Niebieska chata”; S. Prokofiewa. „Masza i Oika”, „Kiedy możesz płakać”, „Opowieść o źle wychowanej myszy” (z książki „Maszyny z bajki”); W. Suteev. „Trzy kocięta”; A.N. Tołstoj. „Jeż”, „Lis”, „Kutaki”.
Dzieła poetów i pisarzy z różnych krajów
Poezja. E. Vieru. „Jeż i bęben”, przeł. z pleśnią. I. Akima; P. Woronko. „Przebiegły Jeż”, przeł. z ukraińskiego S. Marshak; L. Mileva. „Szybka stopa i szare ubranie”, przeł. z bułgarskiego M.Marinowa; A. Milne. „Trzy kurki”, przeł. z angielskiego. N. Ślepakowa; N. Zabilę. „Ołówek”, przeł. z ukraińskiego 3. Aleksandrowa; S. Kapugikyana. „Kto raczej skończy pić”, „Masza nie płacze” przeł. z ramieniem. T. Spendiarova; A. Bosev. „Deszcz”, przeł. z bułgarskiego I. Maznina; „Zięba śpiewa”, przeł. z bułgarskiego I. Tokmakova; M. Carem. „Mój kot”, tłum. z francuskiego M. Kudinowa.
Proza. D. Biseta. „Żaba w lustrze”, przeł. z angielskiego. N. Szereszewska; L. Muur. „Mały szop i siedzący w stawie”, przeł. z angielskiego. O. Wzorowy; Ch.Janczarski. „Gry”, „Skuter” (z książki „Przygody niedźwiedzia Ushastika”), przeł. z języka polskiego. W. Prichodko; E. Bekhlerova. „Liść kapusty”, przeł. z języka polskiego. G. Łukina; A. Bosev. „Trzy”, pas, z bułgarskiego. W. Wiktorowa; B. Pottera. „Uhti-Tukhti”, tłum. z angielskiego. O. Wzorowy; Y. Chapka. „Ciężki dzień”, „W las”, „Lalka Yarinka” (z książki „Przygody psa i kotka”), przeł. . Czesi. G. Łukina; O. Alfaro. „Bohater kozy”, przeł. z hiszpańskiego T. Davityants; O. Panku-Yash. „Dobranoc, Dooku!”, tłum. z rumuńskiego. M. Olsufieva, „Nie tylko w przedszkolu” (w skrócie), przeł. z rumuńskiego. T. Iwanowa.
Przykładowa lista do zapamiętywania
"Finger-boy ...", "Jak nasz kot ...", "Ogórek, ogórek ...", "Myszy prowadzą okrągły taniec.,.", Rus. nar. piosenki; A. Barto. „Niedźwiedź”, „Piłka”, „Statek”; W. Berestow. „Pietuszki”; K. Czukowskiego. „Choinka” (w skrócie); E. Iljina. „Nasze drzewo” (w skrócie); A. Pleszczejewa. „Pieśń wiejska”; N. Sakońska. „Gdzie jest mój palec?”
