Cel :
ujawnić ludowe podstawy baśni A. Puszkina, znaczenie opozycji między złą królową a księżniczką, piękno zewnętrzne i wewnętrzne, rolę środków plastycznych i wizualnych w baśni;
rozwijać umiejętności ekspresyjnego czytania, pracy leksykalnej, pracy z ilustracjami;
edukować uważnych, rozważnych czytelników.
Ekwipunek: prezentacja multimedialna.
PODCZAS ZAJĘĆ.
І. Aktualizacja wiedzy uczniów.
1. Moment organizacyjny.
Uwielbiamy czytać i słuchać
Opowieści i wiersze o przyjaźni
Wybijaj rytm stopami
I ożywić bohaterów.
Witam, bajka i opowieść,
Co teraz dla nas szykujesz?/w refrenie/
2. Wstęp. Wystąpienie wprowadzające nauczyciela:
Są nazwy takie jak słońce!
Imiona są jak muzyka!
Jak kwitnące jabłonie!
Mówię o Puszkinie: poecie,
Obowiązuje przez cały czas.
Tak powiedział pisarz XX wieku I. Severyanin i całkowicie się z nim zgadzam. Chłopaki, jakie są opowieści o A.S. Czy znasz Puszkina (odpowiedzi dzieci)
A z jaką bajką A.S. Puszkina, którego poznaliśmy na poprzednich lekcjach?
(Z opowieścią o zmarłej księżniczce i siedmiu bohaterach.)
II. Temat lekcji, wyznaczanie celów i zadań.
Aby określić temat naszej lekcji, musisz odgadnąć krzyżówkę. Pracujemy w parach.
Słowo kluczowe. "OBRAZY"
INTERPRETACJA SŁOWA(5. W dziele sztuki: typ, charakter.)
Jak myślisz, czyje obrazy rozważymy podczas lekcji? (odpowiedzi dzieci)
Proszę sformułować temat naszej lekcji (odpowiedzi dzieci)
Zgadza się, temat naszej dzisiejszej lekcji ”Wizerunki księżniczki i królowej w „Opowieści o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach” A.S. Puszkina.
Dziś na lekcji musimy przeanalizować wizerunki księżniczki i królowej w bajce i zrozumieć, coznaczenie sprzeciwu bohaterek, jaki jest stosunek autora do bohaterek i, oczywiście, rozważenie swojego stosunku do tych obrazów.
A jakie dwie ludzkie cechy są wyraźnie widoczne w obrazach tych bohaterek?
(dobro i zło)
3. Analiza treści opowieści.
PRACA ZE STOŁEM
Aby przedstawić wizerunki Królowej-macochy i Księżniczki, zwracamy się do tekstu i czytamy wersy charakteryzujące królową i księżniczkę.
Na biurkach masz stolik, który musisz wypełnić „Jak autor pokazuje obie bohaterki w bajce”
Wymień słowa, które charakteryzują KRÓLOWĄ. Przeczytaj je.Od 85.
Umieśćmy je w tabeli:
wysoki
szczupły
biały
mądry
dumny
złamany
kapryśny
zazdrosny
Teraz nazwij i zapisz słowa, którymi autor opisuje KSIĘŻNICZKĘ:
Biała twarz
Czarnobrowa
temperament potulnych
uprzejmy
skromny
pracowity, ciężka praca
królowa
Księżniczka
Wygląd zewnętrzny
wysoki
szczupły
biały
Biała twarz
Czarnobrowa
charakter zachowania
Umna
dumny
złamany
kapryśny
zazdrosny
temperament potulnych
uprzejmy
skromny
pracowity, ciężka praca
4. Praca leksykalna
Powiedz mi, jak rozumiesz słowa:
usposobienie - charakter, cechy duchowe.
Delikatny - potulny, uległy, potulny.
Dumny - świadomy swojej wyższości.
Łomliwa (od czasownika „przerwa” - uparty, kapryśny.
Nieobliczalny - uparty, działający jak mu się podoba.
Zazdrosny – tutaj: boleśnie pragnąc być najlepszym.
Jakie inne cechy możesz dodać od siebie każdej bohaterce? Nazwa.
Zapisz w tabeli.
A jakie wspólne cechy je łączą? (Oboje pochodzenia królewskiego)
Jakimi środkami wyrazu posługuje się autorka, ukazując wizerunki królowej i księżniczki? PORÓWNANIE
Teraz odpocznijmy trochę - spędzimy sesję wychowania fizycznego „Opowieści Puszkina”:
Jeden dwa trzy cztery!
Kogucik siedział na szprychie!
Jeden dwa trzy cztery!
Królowa dokonała cudu!
Jeden dwa trzy cztery!
Ryba mogła mówić!
Jeden dwa trzy cztery!
Ukarał księdza Baldę!
Jeden dwa trzy cztery!
Kochamy bajki Puszkina
Nigdy ich nie zapomnimy!
Nauczyciel : Dlaczego królowa zdecydowała się zabić księżniczkę? Jaka jest istota konfliktu między nimi?
Studenci : Królowa-macocha uważa się za najpiękniejszą, a księżniczka staje się jej rywalką, ponieważ magiczne lustro informuje, że pasierbica jest „słodsza i bielsza” niż ona.
nauczyciel b: Jakimi słowami możemy wyrazić stosunek królowej do księżniczki?
Studenci : Nienawiść, zazdrość.
Nauczyciel : Czy dobry człowiek ma takie uczucia?
Studenci: Nie, te uczucia są charakterystyczne dla złych ludzi.
Nauczyciel: A jak księżniczka ma się do królowej, która postanowiła ją zabić, do Czernawki, która zabiera dziewczynę do ciemnego lasu?
Studenci: Nawet dobrze traktuje swoich wrogów, nie trzyma na nich zła, nie próbuje się na nich zemścić.
Nauczyciel: Zarówno królowa, jak i księżniczka są na pozór piękne. O której z bohaterek możemy powiedzieć, że ma też wewnętrzne, duchowe piękno?
Studenci A księżniczka jest naprawdę piękna, kocha wszystkich, czyni dobro i wszyscy jej pomagają.
Nauczyciel: Skąd w księżniczce wzięły się takie cudowne cechy?
Studenci: od matki
Przeczytaj ponownie początek opowieści i zobacz, jak to było.
Czekanie - czekać Z rano Aż do nocy,
Wygląda w polu, induskie oczy
Zachorować, patrząc
Od białego świtu do nocy;
Nauczyciel: Jakie są główne cechy charakteru, które widzimy?
Studenci: Miłość i wierność.
Nauczyciel: Z czym autor porównuje księżniczkę, mówiąc „... rosła, rosła, rosła - i kwitła”?
Studenci: Z kwiatkiem. Jest piękna jak róża.
A teraz, aby udowodnić, że królowa uosabia zło, a księżniczka dobro, przejdźmy do czytania i analizowania epizodów, w których najbardziej widoczna jest najjaśniejsza cecha wizerunków bohaterek.
6. Analiza epizodów.
Epizod .„Ale panna młoda jest młoda”
Wędrówka po lesie do świtu ... ”(Czytanie ekspresyjne)
Nauczyciel: Dlaczego księżniczka zdecydowała, że w wieży mieszkają „dobrzy ludzie”?
Studenci: Są ikony, komora jest czysta i jasna.
Nauczyciel: Co bohaterka zrobiła w domu?
Studenci: Zapaliła świecę i zapaliła piec.
Nauczyciel: Jak to charakteryzuje bohaterkę?
Studenci: Jest nie tylko piękna, skromna, ale i pracowita.
Nauczyciel: Bohaterowie urzeczeni jej skromnością i urodą schronili ją w swoim domu
CZYTANIE PASAŻU
A księżniczka zeszła do nich, Uhonorowani właściciele Skłoniła się nisko do pasa; Rumieniąc się, przeprosiłem Coś poszło ich odwiedzić, Nawet jeśli nie została wezwana. W jednej chwili, przez mowę, rozpoznali Że księżniczka została przyjęta;
Nauczyciel: Zaznacz czasowniki, które mówią o jej życzliwości, skromności
Studenci: Uhonorowani właściciele Skłoniła się nisko do pasa; Rumieniąc się, przeprosiłem
Nauczyciel : jaka była mowa dziewczyny, że od razu stało się jasne, że jest księżniczką?
Studenci: Przyjazny, miły, piękny.
Nauczyciel Tak więc mowa może być wizytówką osoby, aby ją scharakteryzować i wywołać wobec niej odpowiedni stosunek.
Nauczyciel: Czy możemy powiedzieć o królowej, że jest miła i pracowita?
Studenci: Nie, zawsze siedzi bezczynnie, tylko patrzy w lustro, podziwia swoją urodę.
Nauczyciel: A jak królowa zdobyła lustro? (Posag)
Nauczyciel Czym było dla niej lustro?
Studenci: Stał się jedynym rozmówcą
Nauczyciel: Dlaczego była wesoła tylko z lustrem?
Studenci Chciała usłyszeć od niego o swojej urodzie.
CZYTANIE WYCIĄGU NA ROLE Z DŹWIĘKOWANIEM KRESKÓWKI.
IV. Podsumowując lekcję.
1. Rozmowa frontalna.
Po przeanalizowaniu opowieści zobaczyliśmy, że królowa-macocha sprzeciwia się księżniczce.
Czym różnią się postacie? Czy są między nimi podobieństwa? Jakie jest znaczenie sprzeciwu?(Istnieje zewnętrzne podobieństwo między księżniczką a królową: obie są piękne.
Mówiąc o dobroci i łagodności młodej księżniczki, autorka podkreśla, że najważniejsze jest piękno duszy.
Przedstawiając załamanie i wybryki królowej-macochy, jej gniew, zazdrość i złośliwość, Puszkin pokazuje, jak obrzydliwa może być osoba zewnętrznie atrakcyjna, jeśli jest pozbawiona wewnętrznego piękna.
Życzliwość jest ufna i naiwna, potrzebuje ochrony; zło jest podstępne, podłe i okrutne, ale początkowo skazane).
Podsumuj obrazy w syncwine. Pracuj w parach.
Pary z numerem jeden napiszą cinquain o królowej, a z numerem dwa - o księżniczce.
2. Stworzenie synwina.
Sprawdzam, czytam 2 syncwiny z miejsca.
Odbicie
Masz jabłka na swoich biurkach, jeśli byłeś aktywny na lekcjach, wychowuj je czerwoną stroną do mnie, jeśli uważasz, że byłeś mniej aktywny, wychowuj je zieloną stroną.
„(1833) rosyjski poeta (1799 - 1837).
Tymi słowami zazdrosna królowa zwraca się do swojego magicznego lustra, by usłyszeć potwierdzenie, że jest najpiękniejszą kobietą na świecie. Przez długi czas lustro potwierdzało, że królowa jest pierwszą pięknością na świecie. Ale królowa miała rywalkę - księżniczkę, która wyrosła na piękność i stała się piękniejsza niż sama królowa. Słysząc gniewną królową
Królowa zwraca się do swojego magicznego lustra, by usłyszeć potwierdzenie, że jest najpiękniejszą kobietą na świecie:
"Ona została przekazana jako posag
Było tylko jedno lustro;
Właściwość lustrzana miała:
Mówi umiejętnie.
Była z nim sama
Dobroduszny, wesoły
żartował z nim
I rumieniąc się powiedziała:
„Moje światło, lustro! powiedzieć
Tak, powiedz całą prawdę:
Czy jestem najsłodszy na świecie,
Wszystkie rumieniec i bielsze?
I lustro w odpowiedzi na nią:
„Ty, oczywiście, bez wątpienia;
Ty, królowo, jesteś słodsza niż wszystko,
Wszystkie rumieniec i bielsze.
A królowa się śmieje
I wzruszaj ramionami
I mrugnij oczami
I kręcić się dookoła,
Dumnie patrząc w lustro.
Z biegiem czasu księżniczka wyrosła na piękność i stała się piękniejsza niż sama królowa:
„Idę na wieczór panieński,
Oto przebieranka królowej
Przed twoim lustrem
Porozmawiałem z nim:
„Jestem, powiedz mi, najdroższy ze wszystkich,
Wszystkie rumieniec i bielsze?
Jaka jest odpowiedź lustra?
„Jesteś piękna, bez wątpienia;
Ale księżniczka jest słodsza niż wszystko,
Wszystkie rumieniec i bielsze.
Jak królowa skacze
Tak, jak machać rączką,
Tak, jak uderza w lustro,
Z piętą, jak będzie tupać!..
„Och, ty paskudne szkło!
Kłamiesz, żeby mi zrobić na złość.
Jak może ze mną konkurować?
Uspokoję w nim głupotę.
Zobacz, jak dorosła!
I nic dziwnego, że jest biały:
Brzuch matki sat
Tak, właśnie patrzyłem na śnieg!
Ale powiedz mi, jak ona?
By być dla mnie milszym we wszystkim?
Przyznaj: jestem piękniejsza niż wszyscy.
Obejdź całe nasze królestwo,
Choć cały świat; Nie mam nawet jednego.
Czyż nie?" Lustro w odpowiedzi:
„A księżniczka jest jeszcze ładniejsza,
Wszystko jest bardziej różowe i bielsze."
Przykłady
(1860 - 1904)
(1896), s. 2:
„W człowieku wszystko powinno być piękne: twarz, ubranie, dusza i myśli. Bez wątpienia jest piękna., ale… przecież ona tylko je, śpi, spaceruje, urzeka nas wszystkich swoim pięknem – i nic więcej.
Uwagi
1) - palec.
2) - Impreza, na której zbierają się dziewczyny, kobiety.
„Zhukovsky Sleeping Princess” - Moja wersja bajki o śpiącej królewnie. Próby bohaterów. AA Veselovsky (1838-1906). Bajkowe akcje. Mit dziewiczego Słońca. 4. Kolorowanie mowy. Bajka. V.A. Żukowski „Śpiąca księżniczka”. Narodowy smak bajek o śpiącej królewnie. V.Ya. Propp (1895-1970). LICZBA PI. Balet Czajkowskiego „Śpiąca królewna”.
"Młody nauczyciel" - Osiągnięte wyniki forum. Cele Młodzieżowej Rady Nauczycieli: Zadania Młodzieżowej Rady Nauczycieli: Korzyści i zachęty dla młodych profesjonalistów. Powstał kreatywny zespół ludzi o podobnych poglądach. „Przyszłość rosyjskiej edukacji jest w rękach młodych nauczycieli!”. Utworzenie „Młodzieżowej Rady Nauczycieli” w YNAO.
„Księżniczka żaby” - Opowiadanie historii. Kompozycja, początek, powiedzenie, fabuła. „Księżniczka Żaba”. Kompozycja bajki (konstrukcja) Jak najczęściej zaczynają się i kończą bajki ludowe? rodzaje bajek. Pomysł na bajkę. Rosyjskie opowieści ludowe. Bilibin Ivan Yakovlevich: Ilustracja do bajki „Żaba księżniczka”.
„Klub Młodych Przedsiębiorców” - działy Moskiewskiego Klubu Młodych Przedsiębiorców. Klub MP przedstawia półroczny program szkoleń Business English. Nowi partnerzy, nowe znajomości Ciekawe okazje. IP Club MP zrzesza inwestorów i wnioskodawców inwestycji. Wielu młodych przedsiębiorców czerpie siłę z pracy w sporcie.
„Młody nauczyciel” - Zatrudnienie. Zwiększenie liczby godzin praktyk i pracy w szkołach. Cel. Wskaźniki i wskaźniki. Jednak w szkołach w Petersburgu organizuje się nie więcej niż 350 rocznie. Młody nauczyciel. Możliwość uzyskania tytułu magistra nauk pedagogicznych dla specjalisty – nienauczyciela. Wydarzenia. Nieprzygotowanie młodych specjalistów.
„Siedem bohaterów i martwa księżniczka” – A.S. Puszkin. Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach. Przygotuj artystyczne powtórzenie odcinka, który Ci się podoba, lub zapamiętaj fragment. Umowa. Kto pisze bajki? A.S. Puszkin. Każdy to wiersz! Kto w bajce jest uosobieniem dobra i zła? autorska baśń „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”.
Król i królowa pożegnali się,
Wyposażony na drodze,
A królowa przy oknie
Usiadła, by czekać na niego sama.
Czekam, czekam od rana do nocy,
Patrzy na zero, induskie oczy
Zachorować, patrząc
Od białego świtu do nocy;
Nie patrz mój drogi przyjacielu!
Widzi tylko: wije się zamieć,
Śnieg pada na pola
Cała biała kraina.
Minęło dziewięć miesięcy
Nie odrywa oczu od boiska.
Tutaj w Wigilię, tej samej nocy
Bóg daje królowej córkę.
Witamy gościa wcześnie rano
Dzień i noc tak długo wyczekiwane
Nareszcie z daleka
Król-ojciec powrócił.
Spojrzała na niego
Westchnęła ciężko
Podziw nie odebrał
I zmarł do południa.
Przez długi czas król był niepocieszony,
Ale jak być? i był grzeszny;
Rok minął jak pusty sen
Król poślubił innego.
Mów prawdę, młoda damo
Rzeczywiście była królowa:
wysoki, chudy, biały,
I wzięła to ze swoim umysłem i wszystkim;
Ale dumny, złamany,
Samolubny i zazdrosny.
Została przekazana jako posag
Było jedno lustro
Właściwość lustrzana miała:
Mówi umiejętnie.
Była z nim sama
Dobroduszny, wesoły
S. żartował z nim
I rumieniąc się powiedziała:
„Moje światło, lustro! powiedzieć
Tak, powiedz całą prawdę:
Czy jestem najsłodszy na świecie,
Wszystkie rumieniec i bielsze?
I lustro w odpowiedzi na nią:
„Ty, oczywiście, bez wątpienia:
Ty, królowo, jesteś słodsza niż wszystko,
Wszystkie rumieniec i bielsze.
A królowa się śmieje
I wzruszam ramionami.
I mrugnij oczami
I pstrykaj palcami
I kręcić się dookoła.
Dumnie patrząc w lustro.
Ale młoda księżniczka
kwitnie cicho,
Tymczasem rosła i rosła.
Róża i kwitła.
białolica, czarnobrewa,
Lubię taki potulny.
A pan młody został przez nią znaleziony,
Książę Elizeusz.
Przybył swat, król dał słowo.
A posag jest gotowy:
Siedem miast handlowych
Tak, sto czterdzieści wież.
Chodzenie na wieczór panieński.
Oto przebieranka królowej
Przed twoim lustrem
Porozmawiałem z nim:
„Jestem, powiedz mi. wszystko ładniejsze.
Wszystkie rumieniec i bielsze?
Jaka jest odpowiedź lustra?
„Jesteś piękna, bez wątpienia;
Ale księżniczka jest słodsza niż wszystko,
Wszystkie rumieniec i bielsze.
Jak królowa skacze
Tak, jak machać rączką,
Tak, jak uderza w lustro,
Z piętą, jak będzie tupać!..
„Och, ty paskudne szkło!
Kłamiesz, żeby mi zrobić na złość.
Jak może ze mną konkurować?
Uspokoję w nim głupotę.
Zobacz, jak dorosła!
I nic dziwnego, że jest biały:
Brzuch matki sat
Tak, właśnie patrzyłem na śnieg!
Ale powiedz mi, jak ona?
By być dla mnie milszym we wszystkim?
Przyznaj: jestem piękniejsza niż wszyscy.
Obejdź całe nasze królestwo,
Choć cały świat; Nie mam nawet jednego.
Czyż nie?" Lustro w odpowiedzi:
„Ale księżniczka jest jeszcze ładniejsza,
Wszystko jest bardziej różowe i bielsze.
Nic do roboty. Ona jest,
Pełna czarnej zazdrości
Rzucając lustro pod ławkę,
Zadzwonił do niej Czernawka
I ukarać ją
Do jego dziewczyny z sianem,
Przesłanie księżniczki na pustkowiu lasu
I wiążąc ją żywcem
Zostaw tam pod sosną
Do zjedzenia przez wilki.
Czy diabeł radzi sobie z rozgniewaną kobietą?
Nie ma się o co kłócić. Z księżniczką
Tutaj Czernawka poszła do lasu
I zaprowadził mnie tak daleko
Co pomyślała księżniczka?
I przestraszony na śmierć
I modliła się: „Moje życie!
Co, powiedz mi, czy jestem winny?
Nie zabijaj mnie dziewczyno!
I jak będę królową,
Żal mi Cię."
Ten, który kocha ją w moim sercu,
Nie zabił, nie związał
Puściła się i powiedziała:
"Nie panikuj, niech Bóg cię błogosławi."
I wróciła do domu.
"Co? powiedziała do niej królowa:
Gdzie jest piękna dziewczyna?
- "Tam, w lesie, stoi samotnie, -
Ona jej odpowiada,
Jej łokcie są mocno związane;
Złapany w szpony bestii
Będzie mniej cierpliwa
Łatwiej będzie umrzeć."
I zaczęła krążyć plotka:
Zaginęła królewska córka!
Biedny król opłakuje ją.
Książę Elizeuszu,
Modląc się żarliwie do Boga,
Wyrusz w drogę
Dla pięknej duszy
Dla młodej panny młodej.
Ale panna młoda jest młoda
Do świtu wędrując po lesie,
Tymczasem wszystko toczyło się i trwało
I natknąłem się na Terem.
Pies ją spotyka, szczeka,
Biegł i milczał, bawiąc się;
Weszła do bramy
Cisza na podwórku.
Pies biegnie za nią, pieszcząc,
I księżniczka, podnosząc,
Wszedłem na ganek
I wziął pierścień;
Drzwi otworzyły się cicho.
I księżniczka się znalazła
W jasnym pokoju; na około
sklepy pokryte dywanem,
Pod świętymi jest stół dębowy,
Piec z kaflową ławką.
Dziewczyna widzi co tu jest
Żyją dobrzy ludzie;
Wiedz, że się nie obrazi.
Tymczasem nikt nie jest widoczny.
Księżniczka chodziła po domu,
Usunięto wszystko,
Zapaliłem świecę dla Boga
Rozpalony piec gorący
Wspiąłem się na podłogę
I cicho ucichło.
Zbliżała się pora kolacji
Na podwórku rozległ się stukot:
Wprowadź siedmiu bohaterów,
Siedem rumianych wąsów.
Starszy powiedział: „Co za cud!
Wszystko jest takie czyste i piękne.
Ktoś posprzątał wieżę
Tak, czekałem na właścicieli.
Kto? Wyjdź i pokaż się
Bądź z nami szczery.
Jeśli jesteś starcem
Będziesz naszym wujkiem na zawsze.
Jeśli jesteś rumianym facetem,
Brat będzie naszym imieniem.
Stara kobieto Kohl, bądź naszą matką,
Więc świętujmy.
Kiedy czerwona dziewczyna
Bądź naszą kochaną siostrą."
A księżniczka zeszła do nich,
Uhonorowani właściciele
Skłoniła się nisko do pasa;
Rumieniąc się, przeprosiłem
Coś poszło ich odwiedzić,
Nawet jeśli nie została wezwana.
Natychmiast po mowie, którą rozpoznali
Że księżniczka została przyjęta;
siedzi w kącie,
Przynieśli ciasto
Wlać pełną szklankę
Podawany na tacy.
Z zielonego wina
Zaprzeczyła;
Ciasto właśnie się zepsuło
Tak, ugryzłem kęs
I z drogi na odpoczynek
Poprosiła o pójście do łóżka.
Zabrali dziewczynę
W górę do światła
I zostawił jeden
Idę spać.
Dzień po dniu mija, migocze,
Młoda księżniczka
Wszystko w lesie, ona się nie nudzi
U siedmiu bohaterów.
Przed świtem
Bracia w przyjaznym tłumie
Wyjście na spacer
Strzelaj do szarych kaczek
Baw prawą rękę
Sorochina pospiesz się w polu,
Albo głowa z szerokimi ramionami
Odetnij Tatarów
Albo wytrawić z lasu
Piatigorsk czerkieski,
A ona jest gospodynią
W międzyczasie sam
Odbierz i gotuj
Ona ich nie zgani,
Nie przekroczą jej.
Więc dni mijają.
Bracia słodkiej dziewczyny
Kochany. Do niej w świetle
Raz, po prostu świt,
Cała siódemka weszła.
Starszy powiedział do niej: „Dziewczyno,
Wiesz: jesteś dla nas wszystkich naszą siostrą,
Jest nas siedmioro, ty
Wszyscy kochamy siebie
Wszyscy chętnie Cię zabierzemy
Tak, nie możesz, na litość boską
Pojednaj nas jakoś:
Bądź jedną żoną
Inna kochająca siostra.
Dlaczego kręcisz głową?
Czy nam odmówisz?
Wszystkie towary nie są dla kupców?
„Och, uczciwi ludzie,
Bracia, jesteście moimi krewnymi, -
Księżniczka mówi do nich:
Jeśli kłamię, niech Bóg rozkaże!
Nie opuszczaj mojego miejsca żywy.
Co ja robię? bo jestem panną młodą.
Dla mnie wszyscy jesteście równi
Wszyscy odważni, wszyscy mądrzy,
Kocham was wszystkich serdecznie;
Ale dla innego jestem na zawsze
Oddane. kocham wszystkich
Książę Elizeusz.
Bracia stali w milczeniu
Tak, podrapali tył głowy.
„Popyt nie jest grzechem. Wybacz nam -
Starszy powiedział ukłon, -
Jeśli tak, nie jąkaj się
O tym ”-„ Nie jestem zły, -
Powiedziała cicho,
A moja odmowa nie jest moją winą.
Stajenni ukłonili się jej,
Powoli odszedł
I zgodnie ze wszystkim znowu
Zaczęli żyć i żyć.
Tymczasem zła królowa
Pamiętając księżniczkę
Nie mogłem jej wybaczyć
I na twoim lustrze
Długo nadąsany i zły;
W końcu za nim tęskniłem
A ona poszła za nim i usiadła
Przed nim zapomniałem o gniewie,
Znowu zaczął się popisywać
I z uśmiechem powiedziała:
"Witaj lustro! powiedzieć
Tak, powiedz całą prawdę:
Czy jestem najsłodszy na świecie,
Wszystkie rumieniec i bielsze?
I lustro w odpowiedzi na nią:
„Jesteś piękna, bez wątpienia;
Ale żyje bez chwały
Wśród zielonych lasów dębowych
U siedmiu bohaterów
Ten, który jest słodszy od ciebie."
A królowa poleciała
Do Czernawki: „Jak śmiesz?
Oszukać mnie? i w co!...”
Do wszystkiego wyznała:
W każdym razie. zła królowa,
Grożenie jej procą
Zdecydowałeś się lub nie żyć,
Albo zniszcz księżniczkę.
Ponieważ księżniczka jest młoda,
Czekam na drogich braci
Kręci się, siedzi pod oknem.
Nagle ze złością pod werandą
Pies szczekał, a dziewczyna
Widzi: borówkę żebraczą
Spacery po podwórku, kij
Przeganianie psa. "Czekać,
Babciu, poczekaj trochę, -
Krzyczy przez okno, -
Sam będę groził psu
I coś ci przyniosę.
Borówka odpowiada jej:
„Och, ty mała dziewczynko!
Przeklęty pies pokonał
Prawie zjadł na śmierć.
Zobacz, jaki on jest zajęty!
Przyjdź do mnie." - Księżniczka chce
Wyjdź do niej i weź chleb,
Ale właśnie wyszedłem z ganku
Pies pod jej nogami - i szczeka,
I nie pozwoli mi zobaczyć starej kobiety;
Tylko stara kobieta do niej pójdzie,
On, leśne zwierzę, jest bardziej zły,
Dla starej kobiety. "Co za cud?
Najwyraźniej źle spał, -
Księżniczka mówi do niej:
Cóż, złap to! - a chleb leci.
Stara kobieta złapała chleb;
– Dziękuję – powiedziała.
Niech cię Bóg błogosławi;
Oto dla ciebie, złap to!
I wlewając się do księżniczki,
młody, złoty
Jabłko leci prosto...
Pies podskoczy, zapiszczy...
Ale księżniczka w obu rękach
Chwyć - złapany. „Z powodu nudy,
Zjedz jabłko, moje światło.
Dziękuję za lunch."
Stara pani powiedziała
Skłonił się i zniknął...
I od księżniczki na ganek
Pies biegnie jej w twarz
Wygląda żałośnie, wyje groźnie,
Jak boli psie serce,
Jakby chciał jej powiedzieć:
Rzuć to! - Ona go pieści,
Drżenie delikatną ręką;
„Co, Sokolko, co się z tobą dzieje?
Połóż się!" i wszedł do pokoju
Drzwi były cicho zamknięte
Pod oknem do wioski przędzy
Poczekaj na właścicieli, ale zajrzał
Wszystko za jabłko. To
Pełen dojrzałego soku
Tak świeże i tak pachnące
Tak rudo-złoty
Jak wylany miód!
Możesz przejrzeć nasiona...
Chciała poczekać
Do obiadu nie mogłem tego znieść,
Wziąłem jabłko w ręce
Przyniosła go do szkarłatnych ust,
Powoli przegryźć
I połknąłem kawałek...
Nagle ona, moja dusza,
Zataczając się bez oddychania
Opuszczone białe ręce
Upuściłem rumiany owoc
Oczy podniesione
A ona jest pod obrazem
Spadła głowa na ławkę
I cicho, nieruchomo stało się ...
Bracia w tym czasie w domu
wracał tłumnie
Od młodzieńczego rabunku.
Aby ich spotkać, wyjąc groźnie,
Pies biegnie na podwórko
Sposób je pokazuje. "Niedobrze! -
Bracia powiedzieli - smutek
Nie przechodzimy." Galopowaliśmy
Wchodzą, sapiąc. wbiegł,
Pies na jabłku głową
Ze szczekaniem rzuciłem się, wpadłem w złość,
Połknąłem i odpadłem
I umarłem. pijany
Wiesz, to była trucizna.
Przed martwą księżniczką
Bracia w złamanym sercu
Wszyscy pochylili głowy
I z modlitwą świętego
Podniesiony z ławki, ubrany,
Chcieli ją pochować
I myśleli. Ona jest,
Jak pod skrzydłem snu,
Tak cicha, świeża leżanka,
Po prostu nie oddycham.
Czekałem trzy dni, ale ona…
Nie obudziłem się ze snu.
Stworzywszy smutny rytuał,
Oto są w kryształowej trumnie
Zwłoki młodej księżniczki
Put - i tłum
Przeniesiony na pustą górę
A o północy
Jej trumna do sześciu filarów
Tam na żelaznych łańcuchach
Ostrożnie przykręcone
I ogrodzony kratami;
A przed zmarłą siostrą
Zrobiwszy ukłon w ziemię,
Starszy powiedział: „Śpij w trumnie.
Nagle wyszedł, ofiara złośliwości,
Twoje piękno jest na ziemi;
Niebo przyjmie twojego ducha.
Kochaliśmy cię
A dla drogiego sklepu -
Nikt tego nie dostał
Tylko jedna trumna."
Tego samego dnia zła królowa,
Dobre wieści czekają
Potajemnie wziął lustro
I zadała swoje pytanie:
„Jestem, powiedz mi, najdroższy ze wszystkich,
Wszystkie rumieniec i bielsze?
I usłyszałem z powrotem:
„Ty, królowo, bez wątpienia,
Jesteś najsłodsza na świecie
Wszystkie rumieniec i bielsze.
Dla twojej narzeczonej
Książę Elizeusz
Tymczasem świat skacze.
Nie, jak nie! Płacze gorzko
A kogo poprosi
Całe jego pytanie jest mądre;
Kto śmieje się w jego oczach
Kto raczej się odwróci;
Nareszcie do czerwonego słońca
Dobry facet odwrócił się.
„Naszym światłem jest słońce! idziesz
Przez cały rok na niebie jeździsz
Zima z ciepłą wiosną
Widzisz nas wszystkich pod sobą.
Al, czy odmówisz mi odpowiedzi?
Nie widziałeś nigdzie na świecie?
Czy jesteś młodą księżniczką?
Jestem jej narzeczonym." - "Jesteś moim światłem, -
Czerwone słońce odpowiedziało: -
Księżniczki nie widziałem.
Wiedz, że już nie żyje.
Czy to miesiąc, mój sąsiad,
Gdzieś ją spotkałem
Albo zauważył jej ślad.
Elizeusz Ciemnej Nocy
Czekał w swojej udręce.
Wydawało się, że tylko miesiąc
Gonił za nim błagalnie.
„Miesiąc, miesiąc, mój przyjacielu,
Złocony róg!
Wstajesz w głębokiej ciemności
okrągła twarz, jasne oczy,
I kochając twój zwyczaj,
Gwiazdy cię obserwują.
Al, czy odmówisz mi odpowiedzi?
Czy widziałeś gdziekolwiek na świecie?
Czy jesteś młodą księżniczką?
Jestem jej narzeczonym." - "Mój bracie, -
Czysty księżyc odpowiada,
Nie widziałem czerwonej dziewczyny.
stoję na straży
Tylko w mojej kolejce.
Beze mnie księżniczka jest widoczna
Pobiegła - "Jakie obraźliwe!" -
Król odpowiedział.
Czysty księżyc kontynuował:
"Poczekaj minutę; o niej może
Wiatr wie. On pomoże.
Idziesz do niego teraz
Nie smuć się, do widzenia”.
Elizeusz, nie zniechęcony,
Pędzi do wiatru, wołając:
„Wiatr, wiatr! Jesteś potężny
Prowadzisz stada chmur
Podniecasz błękitne morze
Wszędzie dmuchasz na otwartej przestrzeni.
Nie bój się nikogo
Z wyjątkiem jednego boga.
Al, czy odmówisz mi odpowiedzi?
Czy widziałeś gdziekolwiek na świecie?
Czy jesteś młodą księżniczką?
Jestem jej narzeczonym." - "Czekaj, -
Gwałtowny wiatr odpowiada,
Tam, za cichą rzeką
Jest wysoka góra
Ma głęboką dziurę;
W tej dziurze, w smutnej ciemności,
Trumna jest kryształem na biegunach
Na łańcuchach między tyczkami.
Nie widzę żadnego śladu
Wokół tego pustego miejsca
W tej trumnie jest twoja oblubienica.
Wiatr uciekł.
Książę zaczął szlochać
I poszedł w puste miejsce
Dla pięknej narzeczonej
Zobacz jeszcze raz.
Nadchodzi; i róża
Przed nim jest stroma góra;
Wokół niej kraj jest pusty;
Pod górą jest ciemne wejście.
Idzie tam szybko.
Przed nim, w żałobnej ciemności,
Trumna jest kryształem na biegunach,
A w tej kryształowej trumnie
Księżniczka śpi na zawsze.
A o trumnie panny młodej kochanej
Uderzył z całej siły.
Trumna została złamana. Panna nagle
Ożywiony. Rozglądać się
Zdziwione oczy
I kołysząc się na łańcuchach,
Wzdychając, powiedziała:
"Jak długo spałem!"
A ona wstaje z grobu...
Ach!... i oboje szlochali.
Bierze ją w swoje ręce
I wyprowadza go na światło z ciemności,
I mówiąc przyjemnie,
W drodze powrotnej
A plotka już trąbi:
Królewska córka żyje!
W domu w tym czasie bez pracy
Siedziała niegodziwa macocha
Przed twoim lustrem
I rozmawiałem z nim
Mówiąc: „Jestem najsłodsza ze wszystkich,
Wszystkie rumieniec i bielsze?
I usłyszałem z powrotem:
"Jesteś piękna, nie ma słowa,
Ale księżniczka jest jeszcze milsza,
Wszystkie różowe i bielsze.
Zła macocha, podskakując,
Rozbijanie lustra na podłodze
Pobiegłem prosto przez drzwi
I spotkałem księżniczkę.
Potem jej tęsknota wzięła
A królowa umarła.
Po prostu ją pochowali
Wesele zostało zaaranżowane natychmiast
I ze swoją narzeczoną
Elizeusz ożenił się;
I nikt od początku świata
Takiej uczty nie widziałem;
Byłem tam, kochanie, pijąc piwo,
Tak, po prostu zmoczył wąsy.
Analiza „Opowieści o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”
Puszkin twierdził, że fabuła „Opowieści o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach” została oparta na baśni ludowej, którą spisał w 1824 roku na podstawie słów swojej niani. Poeta uzupełniał swoją twórczość szczegółami z innych baśni rosyjskich ("Morozko") i obcych ("Snegurochka"). W rezultacie w 1833 roku ukazało się oryginalne dzieło autorskie, które miało swoją fabułę i pouczające znaczenie.
W bajce istnieje wyraźny podział postaci na dobre i złe. Większość głównych bohaterów jest pozytywna. Negatywnie - zła królowa i Czernawka. Ale ta ostatnia staje po stronie zła nie z własnej woli, ale ze strachu przed karą. W głębi serca kocha biedną księżniczkę i stara się jej jak najbardziej pomóc. Czernawka nie wiąże księżniczki, ale po prostu uwalnia ją ze wszystkich czterech stron. Ten odcinek pokazuje, że pomimo pozornej mocy zła, ludzka dobroć i współczucie zawsze przychodzą z pomocą pozytywnym postaciom.
Jasno Puszkin opisuje obraz złej macochy. W jej charakterystyce natychmiast wyczuwa się nieuchronność jakiejś tragedii. Młoda królowa lśni pięknem, ale wyróżnia się nadmierną dumą i zazdrością. Jest całkowicie obojętna na innych i troszczy się tylko o własną wyższość. Królowa nie ma przyjaciół i tylko bliskich ludzi. Jej stałym towarzyszem jest magiczne przemawiające lustro. Ale wszystkie rozmowy twojej ulubionej zabawki poświęcone są jednemu tematowi - pięknu jej kochanki. Nawet z lustra królowa nie będzie tolerować słów prawdy. Wpada w furię, gdy dowiaduje się o urodzie swojej pasierbicy. Za pierwszym razem rzuca lustro w kąt, za drugim rozbija je w bezsilnej złości.
Młoda księżniczka uosabia ideał kobiecego piękna, dobroci i wierności. Wszystkich traktuje jednakowo dobrze, nie podejrzewa podstępu ze strony „biednej jagody”. Mimo że straciła wszelką nadzieję na powrót do domu, pozostaje wierna swojemu narzeczonemu mężowi.
Książę Elizeusz symbolizuje siłę męskiej miłości i oddania. W poszukiwaniu panny młodej jest gotowy do podróży po świecie. Potrójne apelowanie do sił natury (słońce, miesiąc i wiatr) ma starożytne korzenie narodowe. Oznacza to niezwykle długie i trudne poszukiwanie prawdy.
Szczęśliwe zakończenie opowieści symbolizuje zwycięstwo dobra nad złem. Co więcej, to zwycięstwo trafiło do głównych bohaterów wyłącznie ze względu na ich pozytywne cechy. W opowieści nie ma tradycyjnej decydującej bitwy ani obrazu karania złoczyńców. Sama królowa umiera z „tęsknoty”. Ślub księżniczki i Elizeusza to triumf szczęścia i sprawiedliwości.
№ ___ 5 klasa (24)
Temat: JAK. Puszkina. „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrów”.Główni bohaterowie opowieści.
Cel lekcji: zapoznać się z tekstem baśni literackiej, z historią fabuły, centralnymi obrazami baśni; rozwijać umiejętności wyrazistego czytania tekstu poetyckiego; zwróć uwagę na artystyczne cechy pracy.
Planowane wyniki badania tematu:
Osobisty: ma pozytywne nastawienie do nauki, aktywności poznawczej; pragnie zdobywać nową wiedzę, umiejętności, doskonalić już posiadane.
Metatemat UUD:
Przepisy: akceptuje i zapisuje zadanie nauki; planuje niezbędne działania, operacje, działania zgodnie z planem.
Kognitywny: rozumie informacje przedstawione w formie obrazkowej, schematycznej, wzorcowej, używa środków znakowo-symbolicznych do rozwiązywania różnych problemów edukacyjnych
Rozmowny: buduje małe wypowiedzi monologowe, prowadzi wspólne działania w parach i grupach roboczych z uwzględnieniem określonych zadań edukacyjnych i poznawczych.
Temat: wiedzieć: fabuła i treść « Opowieści o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”; być w stanie: wyraziście czytać i powtarzać bajkę; scharakteryzować postacie i ich działania.
Bajka to kłamstwo, ale jest w niej podpowiedź,
Dobra lekcja dla kolegów.
PODCZAS ZAJĘĆ:
I. Aktualizacja wiedzy i umiejętności. Sprawdzanie d / z.
1. Pytania:
1) W którym roku było A.S. Puszkina?(1799)
2) Opowiedz nam o jego rodzicach.(Ojciec - emerytowany major Siergiej Lwowicz Puszkin, należał do starej, ale zubożałej rodziny szlacheckiej. Matka - Nadieża Osipowna - wnuczka ulubionego arapa Piotra Wielkiego Hannibala.)
3) Dzięki komu spod pióra Aleksandra Siergiejewicza wyszła ogromna liczba bajek?(Podziękowania dla niani Ariny Rodionovnej Yakovleva.)
4) Czym jest bajka? Zdefiniuj gatunek.(Bajka to wciągająca opowieść o niezwykłych wydarzeniach i przygodach.)
5) Jakie znasz rodzaje bajek?(Opowieści o zwierzętach, gospodarstwie domowym, magiczne.)
6) Jaka jest różnica między bajką literacką a bajką ludową?(Opowieść literacka to opowieść ludowa przetworzona przez autora.)
2. Sprawdzenie planu rozwoju fabuły bajki.
Plan działki
1. Powrót króla, narodziny córki, śmierć królowej.
2. „Król poślubił innego”.
3. „Ale młoda księżniczka… w międzyczasie dorosła…”
4. „Ale księżniczka jest nadal ładniejsza…”
5. „… oto Czernawka weszła do lasu…”
6. „Bądź naszą kochaną siostrą”.
7. „Zła królowa… postanowiła albo nie żyć, albo zniszczyć księżniczkę”.
8. „… jagoda żebraka chodzi po podwórku z kijem…”
9. „Wziąłem jabłko w ręce”.
10. „Tutaj włożyli kryształowe zwłoki młodej księżniczki do trumny…”
11. „Dla swojej narzeczonej, książę Elizeusz, tymczasem galopuje po całym świecie”.
12. „Trumna została złamana. Dziewczyna nagle ożyła.
13. „Tylko ona została pochowana, ślub został natychmiast zaaranżowany”.
II. Ogłoszenie tematu i celów lekcji.
III. Pracuj nad tematem lekcji.
1. Słowo nauczyciela.
Będziemy kontynuować naszą znajomość baśni, zwracając szczególną uwagę na główne obrazy w pracy, podkreślając w nich wspólne i różne cechy.
2. Praca nad opanowaniem treści bajki i scharakteryzowaniem centralnych obrazów.
A) Praca z tekstem bajki
Czy w bajce jest tradycyjne powiedzenie?( „To nie jest bajka, nie powiedzenie, bajka będzie przed nami”, „Dobra historia się zaczyna, dobra historia zaczyna się od Sivka, od Burka, od proroczego Kaurki”)
O jakich wydarzeniach dowiadujemy się na początku bajki? (Powtórzenie tekstu)
Jaka matka księżniczki pojawia się przed nami? Jakie słowa pomagają to opisać?(Znajdujemy słowa podkreślające lojalność królowej, jej miłość do męża)
…Król i królowa pożegnali się,
Wyposażony na drodze,
A królowa przy oknie
Usiadła, by czekać na niego sama.
Czekam, czekam od rana do wieczora,
Wygląda w terenie, indusoczy (indus - parzysty)
Zachorować, patrząc
Od białego świtu do nocy;
Nie widzędrogi przyjacielu !
…Minęło dziewięć miesięcy
Nie odrywa oczu od boiska.
…Wcześnie ranoWitaj gościu,
Dzień i noc jak tendługo oczekiwany ,
z dalekawreszcie
zwrócony ojciec króla.
(Królowa - matka księżniczki - jest wierną żoną, kocha męża, nie może się doczekać jego powrotu).
- Czy możemy powiedzieć to samo o mężu?
B) Zbieramy materiał o królowej-macosze.
- Kim jest macocha? W jakich opowieściach ludowych znajdujemy historię pasierbicy, którą macocha chciałaby zabić?(„Morozko”, „Kroshechka-Havroshechka” itp.)
W słowniku wyjaśniającym czytamy:Macocha - żona ojca w stosunku do dzieci z pierwszego małżeństwa.
- Jak opisał macochę królową Puszkina? (s. 92) Co w opisie królowej budzi podziw, ale dlaczego to piękno nie podoba się innym?(Piękno zewnętrzne kryje w sobie złą, upartą, zrzędliwą postać. Nie ma prawdziwych przyjaciół, nawet lustro, z którym była „dobra usposobiona i słodka”, nie wybacza prawdy.)
- Znajdź czasowniki, z którymi A.S. Puszkin charakteryzuje królową, mówiąc o jej komunikacji z lustrem. (Studenciczytają dialog w rolach, w których lustro wychwala królową. Odnotowano czasowniki: „popisywać się, mówiła”; „śmiech”, „potrząśnij”, „mrugnij”, „klik”, „skręt”, „akimbo”, „wyglądam dumnie”.
- Zobaczmy teraz, jaka jest królowa, kiedy lustro mówi prawdę. (Uczniowie zaznaczają czasowniki: „skok”, „huśtawka”, „trzask”, „stomp”).
- Jaka jest macocha?( Macocha jest zła, zazdrosna, dumna, krnąbrna, leniwa, niegrzeczna, arogancka. Nie ma prawdziwych przyjaciół, a nawet lustro, z którym była „sama dobroduszna i słodka”, nie wybacza prawdy).
- Jak macocha zemściła się na księżniczce i co ją do tego skłoniło?( Macocha nakazała Czernawce zabrać księżniczkę do lasu. I popchnęła ją do tego „czarna zazdrość” – złośliwa, podstępna, kryminalna.
- Jak zakończy się historia złej macochy? Dlaczego została ukarana? („Tutaj tęsknota zabrała ją i królowa umarła”. Została ukarana za swoje okrutne serce).
W)Scharakteryzujmy młodą księżniczkę. Korzystamy z planu opowieści o księżniczce.
Plan opisania księżniczki
1. Opis wyglądu księżniczki i jej wewnętrznych cech.
2. Stosunek innych bohaterów baśni do niej:
A) Czernawki;
B) pies Sokółka;
C) siedmiu bohaterów,
D) Jagody (posłuchaj fragmentu fonochrestomii)
e) Książę Elizeusz.
3. Zachowanie księżniczki:
A) w wieży bohaterów,
B) w stosunku do otaczających ją osób.
W celu scharakteryzowania wizerunku księżniczki będziemy szukać materiału po grupach. Każda grupa wybiera materiał na jedną pozycję planu, który jest drukowany na osobnych arkuszach.
1 grupa Opis wyglądu księżniczki i jej wewnętrznych cech.
…Ale młoda księżniczka
kwitnie cicho,
Tymczasem rosła, rosła,
Róża i rozkwitła
białolica, czarnobrewa,
hartowaćcichy taki...
…Księżniczka chodziła po domu,
Wyczyściłem wszystko w porządku ... (pracowity)
…Wyrzekła się zielonego wina;
Ciasto właśnie się zepsuło
Tak, odgryzłem kawałek ... (dobrze wychowany, powściągliwy)
"…Co ja robię? bo jestem panną młodą.
Dla mnie wszyscy jesteście równi
Wszyscy odważni i sprytni
Kocham was wszystkich serdecznie;
Ale dla innego jestem na zawsze
Oddane. kocham wszystkich
Książę Elizeusz. (wierny panu młodemu)
2 grupy Stosunek do księżniczki innych postaci z bajki:
1) Czernawki:
…Że (Chernavka), kochając ją w duszy,
Nie zabił, nie związał
Puściła się i powiedziała:
„Nie martw się, Bóg jest z tobą”.
I poszła do domu.
2 ) Pies Sokolki :
Nagle ze złością pod werandą
Pies zaszczekał...
…Ale właśnie wyszedłem z ganku
Pies pod jej nogami - i szczeka,
I nie pozwól staruszce,
Tylko stara kobieta do niej pójdzie,
On, leśne zwierzę, jest bardziej zły,
Dla starej kobiety...
…Jabłko leci prosto...
Pies podskoczy, zapiszczy...
…I od księżniczki na ganek
Pies biegnie i rzuca jej w twarz
Wygląda żałośnie, wyje groźnie,
Jak serce psa boli
Jakby chciał jej powiedzieć:
Daj spokój!..
3) Siedmiu bohaterów:
…Bracia słodkiej dziewczyny
Kochane…
…Przed martwą księżniczką
Bracia w złamanym sercu
Wszyscy pochylili głowy...
4) Książę Elizeusz:
…Książę Elizeuszu,
Modląc się żarliwie do Boga,
Wyrusz w drogę
Dla pięknej duszy
Dla młodej panny młodej ...
…Nie, jak nie! Płacze gorzko.
…Elizeusz Ciemnej Nocy
Czekałem w udręce...
…Elizeusz, nie zniechęcony,
Pędzili pod wiatr, wołając.
…A o trumnie panny młodej kochanej
Uderzył z całej siły...
3 grupy Zachowanie księżniczki: 1) w wieży bohaterów;
2) w stosunku do otaczających ją osób.
1) W wieży bohaterów:
…Księżniczka chodziła po domu,
Usunięto wszystko,
Zapal świecę do Boga
Rozpalony piec...
…Ona ich nie zgani,
Nie powiedzą jej.
Więc dni mijają.
A ona jest gospodynią
W międzyczasie sam
Podnieś i gotuj.
2) Stosunek księżniczki do Czernawki:
"Moje życie!
Co, powiedz mi, czy jestem winny?
Nie zabijaj mnie dziewczyno!
I jak będę królową,
Żal mi Cię!"
Stosunek księżniczki do siedmiu bohaterów:
…A księżniczka zeszła do nich,
Uhonorowani właściciele
Skłoniłem się nisko w pasie,
Rumieniąc się, przeprosiłem
Coś poszło ich odwiedzić,
Nawet jeśli nie została wezwana.
Stosunek do biednej borówki (zakonnicy):
"Czekać,
Babciu, poczekaj trochę, -
Krzyczy przez okno, -
Sam będę groził psu
I coś ci przyniosę.
4 grupy Stosunek autora do bohaterki.
Patrząc z miłością na bohaterkę, Puszkin pokazuje zarówno jej piękno zewnętrzne („białe twarze, czarne brwi”), jak i wewnętrzne („usposobienie takiej łagodnej”, „pięknej duszy”), podkreśla pracowitość, wewnętrzną godność, delikatność, cierpliwość , narzekania, szczerość, wierność, wewnętrzna pomysłowość, życzliwość. To nie przypadek, że dla poety jest „młodą księżniczką”, „moją duszą”.
D) - Czy można porównać królową-macochę i księżniczkę-pasierbicę?
Zapiszmy termin w zeszycie:„Porównanie to figuratywne określenie przedmiotu, pojęcia lub zjawiska poprzez porównanie go z innym. Porównanie zawiera to, co jest porównywane iz czym jest porównywane. Porównaj - znajdź podobieństwa i różnice.
Przeprowadzimy porównawczy opis bohaterek i odzwierciedlimy to w tabeli.
Wynikiem charakterystyki porównawczej będzie tabela, którą wypełnimy w trakcie pracy nad obrazami.
Cechykrólowa
Księżniczka
Ogólny
Królewskie pochodzenie, piękny wygląd, elegancki
Cechy różnicy
zło
zazdrosny
dumny
nieobliczalny
leniwy
surowy
wyniosły
nieczuły
uprzejmy
bezinteresowny
skromny
cichy
pracowity, ciężka praca
grzeczny
prosty
życzliwy
Jakich cech jest więcej, podobieństw czy różnic? Jaka technika pomaga odsłonić te obrazy?
Widzieliśmy, że cechy charakteru bohaterek są przeciwstawne. Takie podejście jest nazywane w literaturzeantyteza
Zapiszmy w zeszycie jeszcze jeden termin ze słownika literackiego.
Antyteza - opozycja słów, obrazów, pojęć.
- Podaj ustny opis jednego z obrazów, korzystając z wpisów w tabeli i przykładów z tekstu.
E) Analiza wizerunku księcia Jeniseju.
Powiedz mi, dokąd idzie Elizeusz? Kogo on spotyka? Co oznacza „mądry”? Dlaczego musi zwrócić się ku słońcu, księżycowi, wiatrowi?
Uczniowie odczytali apel księcia do wszystkich trzech bohaterów.
Zwróć uwagę na intonację i uczucia bohatera, zwracając się: do Słońca - z rozpaczą pojawia się nadzieja i pędzi na Księżyc; do Miesiąca „modlitwą” i znów nadzieją i radą; do wiatru - „pospieszny, wołający”, bardzo zdenerwowany, rozczarowany. Czy lubisz Elizeusza? Jakie ma cechy charakteru?(Cierpliwy, odważny, wytrwały, umie osiągać cele.)
IV. Wyniki lekcji.
1. O BAJKACH Puszkina
Niewątpliwie, pisząc swoje bajki, A. S. Puszkin opierał się na sztuce ludowej, na opowieściach Ariny Rodionovnej, na dziełach niemieckich gawędziarzy braci Grimm („Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków”) i oczywiście nie zapomnij o zabawnej rywalizacji z V. A. Żukowskim o najlepszą literacką adaptację opowieści ludowej.
Jak podobne są bajki literackie i ludowe?
Jest koniec i początek, jak w bajce ludowej, tekst zawiera wiele tak zwanych ludowych słów i wyrażeń. Dobro zwycięża zło; relacja między głównymi bohaterami jest taka sama jak w baśni ludowej.("Morozko", "Opowieść o zmarłej księżniczce...")
Więc co to jest, bajka Puszkina? Możesz odpowiedzieć słowami S. Ya Marshak: „Bajka porusza się swobodnie i szybko, tworząc w locie ulotne, ale na zawsze niezapomniane obrazy natury, obrazy ludzi, zwierząt, magicznych stworzeń. A tymczasem za tą radosną wolnością baśniowej narracji, bez najmniejszego jej obciążania, kryje się poważna myśl, głęboka moralność…”.
2. Czytanie i omówienie artykułu „O bajkach Puszkina”, s. 117-118.
3. Ostatnie słowo nauczyciela.
Za wszystkie cierpienia los księżniczki i księcia został nagrodzony. Martwy magiczny sen okazuje się fałszywy, dziewczyna żyje. Czy można powiedzieć, że dobro w bajce zwyciężyło i triumfuje? Czy królowa-macocha jest słusznie ukarana przez los? Dlaczego Puszkin w całej opowieści nazywa zdradziecką kobietę „królową”, „złą kobietą”, „złą królową”, „złą macochą”? Jaka jest główna idea opowieści? Czego nauczyła cię ta historia?
4. Ocenianie lekcji.
V. D / s. 1) Ekspresyjna lektura na pamięć (zgodnie z opcjami) apelu Elizeusza do słońca, miesiąca, wiatru.
2) Poznaj warunki.
