Съдържание на програмата:научете се да рисувате обекти, състоящи се от няколко части. Засилване на способността за рисуване на прави линии в различни посоки. Научете се да предавате образа на обекта. Развийте естетическо възприятие.
Материали и оборудване:лист светлосиня хартия, сиви бои гваш, четки, кутии с вода, хартиени салфетки, статив, самолет играчка, снимки на самолет.
предварителна работа: разглеждане на изображения на самолета, изясняване на идеи за характеристиките външен видсамолет (лети в небето, през въздуха).
Организация на децата:фронтално децата застават до учителя.
GCD напредък:
Момчета, днес ще отидем на екскурзия. Къде и на какво? Това е моята тайна. Слушайте гатанката и веднага разберете всичко:
Не пчела, а бръмчаща
Не птица, а летяща
Не строи гнездо
Хората и товарите са късметлии.
(самолет)
Колко бързо познахте (показвате играчка, изпълнявате „полет“ с нея). Каква прекрасна птица! Погледнете самолета, обърнете внимание на неговите части и посоката на крилата. Какво има самолетът?
Дълго тяло и две големи крила.
Физическо възпитание:
Лети, лети
(Застанете краката един от друг)
Ръцете се обърнаха напред.
(Въртене на ръцете пред гърдите)
Ръцете встрани - в полет
Изпращане на самолет
(Разпръснете ръцете хоризонтално встрани)
Дясно крилонапред,
(Завъртете тялото надясно с институцията дясна ръканапред)
Ляво крило напред.
(Завъртете тялото наляво с институцията на лявата ръка напред)
Едно две три четири -
Нашият самолет излетя.
Страхотен пилот.
Самолетът е изпратен по пътя.
(Свободно бягане с протегнати ръце)
Кой от вас е летял със самолет? (отговори на децата).
Днес всички ще станем пилоти и ще отидем на „пътуване“ със самолет.
И сега ще ви покажа как да нарисувате самолет (шоу за рисуване). Нека нарисуваме тялото на самолета с опашката.
Начертайте тялото и опашката.
А сега крилете. Не забравяйте да нарисувате илюминатори - това са прозорци в равнината, през които можете да гледате.
Вижте как ще рисуваме. Трябва да вземете четка, да я потопите в боя и да я прикрепите към лист хартия, отново, отново - това са петна.
- Деца, вземете четка, нека нарисуваме самолет във въздуха.
Деца, погледнете какво има на вашата маса (привличайки вниманието на децата към лист хартия), представете си, че това е небето, над което сега ще лети самолетът, който ще нарисувате.
Децата могат да нарисуват няколко самолета.
Насърчавам повторението на изображението на листа.
Резюме на NOD.
В края подредете всички чертежи на масата. Обръщам вниманието на децата колко различни самолета са нарисували, как самолетите летят красиво в небето.
- Деца, какво нарисувахте? Как нарисувахте самолетите? Много ми харесаха вашите рисунки. Обичахте ли да рисувате самолет? Всички знаем стихотворението за самолета. (А. Барто "Самолет").
Ние сами ще построим самолета.
Да полетим над горите
Да полетим над горите.
И после обратно при мама.
Мелничук Елена Николаевна
абстрактно
класове по рисуване в средната група.
Тема: "Самолетът лети през облаците."
Съдържание на програмата:
1. Продължете да учите децата да създават изображение на самолет въз основа на основните форми - овал.
2. Закрепване на техниките на рисуване с моливи и боядисване.
3. Развийте способността на децата да позиционират правилно изображението върху лист хартия (в центъра на листа).
4. Обогатете речника на децата с думи, обозначаващи части от самолета – тяло, крила, опашка, пилотска кабина.
5. Насърчавайте децата да проявяват добра воля в игровата комуникация с партньори и връстници.
6. Развивайте образно възприятие.
Работа с речник:активиране - корпус, крила, кокпит.
Предварителна работа:четене измислица, запомняйки думите на играта, разглеждайки албума „Въздушен транспорт“.
Материал за урока:листове от пейзажна хартиена част, моливи, играчка самолет.
Ходът на преките образователни дейности:
Децата влизат в групата и отиват на килима.
възпитател:Момчета, познайте гатанката:
желязна птица
Въртя се в небето
По сигнал на пилота
Сяда на земята. (самолет)
възпитател:Точно така, момчета, това е самолет. Вижте ето го. От какви части се състои самолетът? (тяло, крила, опашка, пилотска кабина)
Момчета, искате ли да се научите как да рисувате самолет? (отговори на децата)
След това елате до масите и седнете.
възпитател:Вижте какъв самолет имам и леки, пухкави облаци плуват покрай него.
възпитател:От какви форми се състои самолетът? (отговори на децата)
Различни размери ли са? (отговори на децата)
Корпусът на самолета е удължен овал, крилата също са овални, но по-малки, а опашката е малък овал.
възпитател:Нека нарисуваме във въздуха, както бихме нарисували овал върху лист. Поставяме молив, начертаваме линия, като я закръгляме, след това прави дълга линия, след това я закръгляме отново и с права линия се връщаме на същото място, където сме започнали да рисуваме.
възпитател:И сега, вижте как рисувам тялото на самолета (поставете молив в центъра на листа, нарисувайте, закръгляйте линията, след това дълга права линия, отново закръглете и нарисувайте дълга права линия до мястото, където започнахме да рисуваме ). Това е корпус. Какво друго трябва да има за полети на един самолет? (крила)
Рисуваме крила. Поставяме молив близо до средата на тялото и начертаваме дълга линия, закръгляща надолу под ъгъл, закръгляме отново и начертаваме дълга линия до мястото, от което сме тръгнали.
възпитател:Какво още не е нарисувано? (опашка) Ние също така рисуваме овал, без да излизаме извън тялото на нашия самолет.
възпитател:Момчета, къде седи пилотът? (в пилотската кабина) Дъга разделя мястото на пилота.
възпитател:И сега боядисваме. Бавно, не много люлеене на молива по контура и по-бързо, по-метащо в средата. Отляво надясно или отгоре надолу, без да излизате извън контура.
болногледач: Момчета, трябва ли да боядисате пилотската кабина? (Не)
Самолетът лети в небето, а покрай самолета се носят леки, въздушни облаци.
физминутка:
Ръцете вдигнати нагоре
Появи се самолетът.
Крило напред-назад
Направете едно и направете две.
Децата сядат.
възпитател:Как да започнем да рисуваме? Какво рисуваме първо? Тогава? (отговори на децата)
Започваме да рисуваме.
болногледач: Момчета, когато самолетът е нарисуван, не забравяйте да нарисувате облаци, така че да видите, че самолетът лети в небето.
болногледач: Виждам, че много момчета имат красиви самолети. И с онези момчета, които не са завършили рисуването на самолетите или не са го направили много добре, ще се научим как да рисуваме в свободното си време.
А сега да си поиграем със самолетите. Затворете очи: "1, 2, 3, 4, 5 започваме да играем." Вече сте пилоти, вземете си самолетите. Пилоти на летището.
Играта се играе:
Пилоти в небето
Летене на големи самолети
Самолетите не са прости
Общинско бюджетно предучилищно заведение образователна институция
„Детска градина No 81 „Остров“ на град Смоленск
РЕЗЮМЕ
Х ПРЯКА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЛАСТ
"ХУДОЖЕСТВЕНО И ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ"
АРТИСТИЧЕН ДЕЙНОСТ
по темата: РИСУНКА "ЛЕТЯТ САМОЛЕТИ"
(колективен състав)
за по-малки деца предучилищна възраст
Изпълнено:
Прохоренкова С. В.
учител втори
младша група номер 8
"Защо
Смоленск
2017 г
Цел:
събудете желание за разглеждане на рисунки, обсъждане на цветни изображения и тяхното разнообразие, формиране на чувство на радост от съзерцание, многоцветни рисунки, създадени от всички заеднозадачи:
Образователни
: да се затвърдят и изяснят знанията и представите за транспортно-самолет, да се формира способност за предаване на изображението на обект в рисунка
Разработване:
за затвърждаване на способността за рисуване на обекти, състоящи се от няколко части, за рисуване на прави линии в различни посоки
Образователни:
веднъжразвиват естетическо възприятие, точност,
независимост
Предварителна работа:
разглеждане на самолети, илюстрации с изображения на самолети,наблюдение на самолет, летящ в небето,изясняване на идеите за характеристиките на външния вид на самолет (лети в небето, във въздуха и др.), извайване на самолет, игри с хартиени самолети, играта на открито "Самолети", ролевата игра "Самолет", изучаване на стихотворение за самолет
Методи и техники
:
демонстрация, обяснение, практически самостоятелна работа, анализ, въпроси за деца, художествено слово- гатанки, стихотворение, стихотворение на А. Барто "Самолет", физическо възпитание, формиране на колективна композиция с помощта на учител (обща снимка)
Материали и оборудване:
играчки" самолет", салфетки, мушама, гваш бои с различни цветове, четки, подложки за четки, неразливащи се чаши с вода, самолетни проби -листа хартия бял цвятпод формата на самолет, лист хартия, лепило, статив
Връзка с други професии и дейности:
разглеждане на илюстрации в книги, скулптуриране на самолети, изучаване на стихотворения
GCD структура и техники:
Въведение
- 3 минути.
а) дидактическа игра "Какво има в кутията?"
б) четене на гатанки;
в) разговор за самолети с въпроси и отговори;
г) четене на стихотворение за самолет;
д) разглеждане на основните части на самолета с въпроси и отговори;
д) показване и обясняване на техниките за боядисване на части от самолета върху създаденото контурен чертежна статива и във въздуха с децата;
ж) физическо възпитание
II. Главна част
- 15 минути.
а) покане на деца в работилницата;
б) разглеждане на образец на самолет на статив;
в) практическа самостоятелна работа: техники за фиксиране за боядисване на части от самолета върху създадения контурен чертеж с непрекъснати движения в една посока (отгоре надолу или отляво надясно)
ж)повторение на изображението на листа - за онези момчета, които го направиха по-бързо
д) разговор за въздухоплавателно средство с въпроси и отговори и преглед на самолет
д) физическа минута;
III. Заключителна част
- 2 минути.
а) обобщение на възпитателя;
б) анализ на GCD (за това какви знания са показали децата).
в)стихотворение за самолет. (А. Барто "Самолет")
г) разглеждане и обсъждане на колективната работа, чувство на радост от общия резултат.
GCD напредък:
Въведение: (деца близо до учителя на килима)
възпитател: Момчета, в кутията има играчка за вас. Ако отгатнете гатанката, ще разберете какво има в кутията.
1. Не пчела, а бръмчаща,Не птица, а летящаНе строи гнездоХората и товарите са късметлии.(самолет)
2. Плува бързо в небето,
Изпреварвайки птиците в полет,
Човекът го контролира
Какво е това...
В: Точно така, това е самолет (учителят вади самолет от кутията).
В: -Самолет - това е най-бързият вид транспорт. Всички самолети пристигат и заминават от летището. Кой е летял със самолет? (отговори на децата). Кой управлява самолета? (отговори: пилоти, пилоти). Самолетите са пътнически, бойни.
В: Самолетите в небето горят със звезди.
В тях седят смелите пилоти.
Пилотите не се страхуват от най-страшния враг.
Пилотите са герои, всички те ще бъдат победени.
В: Деца, погледнете самолета, обърнете внимание на неговите части и посоката на крилата. Какво има самолетът? (отговори на децата).
Ще покажа и назова частите на самолета, а вие повторете.
AT - Това е тялото на самолета. Какво е?
D - Корпус.
AT Това са крилата на самолет. Какво е?
D - Крила.
AT Това е опашката на самолета. Какво е?
D - Опашката на самолета.
(Учител и деца близо до статива)
В: - Момчета, вижте как да нарисувате самолет: трябва да вземете четка, да я държите с три пръста на върха на желязото. Като този. Потопете в буркан с боя, отстранете излишната боя по ръба на буркана и рисувайте с цялата четка. Първо, тялото на самолета. Така, по права линия (показване) След това отново нарисувайте боя върху четката. Сега рисувам крилата. Начертавам прави линии отстрани на корпуса на самолета. Така (показва се) под лек ъгъл. Отново вземам боя и рисувам опашката от края на тялото на самолета нагоре, встрани. Така (рисуване върху статив).
Можете да извикате момчетата до статива, за да покажете как да рисувате части от самолета върху създадения контурен чертеж с непрекъснати движения в една посока (отгоре надолу или отляво надясно)
И сега нека покажем във въздуха с пръста си в какъв ред трябва да нарисувате самолета. (Заедно с децата показвам с жест и отново говоря с децата: тялото, крилата, опашката на самолета).
Физическо възпитание: (деца на килима)
А сега да си починем преди работа, ще летим като самолети.
Самолетите се разбиха. (завъртете ръцете пред гърдите)
Самолетите излетяха. (ръцете встрани, последователно накланящи се надясно, наляво)
Седнаха тихо на поляната. (седнете, ръце на колене)
Да, пак летяха.
II. Главна част:
В: - Млади художници, каня ви в работилницата (децата отиват на масите). всичко необходими материалии оборудване пред вас на масите. Заемете местата си и започнете да рисувате.
Практическа самостоятелна работа - фиксиране на методите за боядисване на части от самолета върху създадения контурен чертеж с непрекъснати движения в една посока (отгоре надолу или отляво надясно).
В: - Момчета, нарисувайте самолет: трябва да вземете четка, да я държите с три пръста на върха на желязото. Като този. Потопете в буркан с боя, отстранете излишната боя по ръба на буркана и рисувайте с цялата четка. Първо, тялото на самолета. Така, по права линия (показва се). След това вземете отново боята върху четката. Сега рисуваме крилата. Начертаваме прави линии отстрани на тялото на самолета. Така (показва се) под лек ъгъл. Отново вдигаме боя и рисуваме опашка от края на тялото на самолета нагоре, отстрани. Като този. Не забравяйте да използвате кърпички.
(Можете да включите музика за децата, за да е приятно да работят. Трябва да решите цвета на самолета, предварително за всяко дете. В процеса на работа учителят следи как децата държат четката, използват бои , салфетка, обръща внимание на факта, че в края рисуване децата водят работно мястопо ред).
В: Децата могат да нарисуват няколко самолета. Насърчавайте повторението на изображението на листа (за онези момчета, които го направиха по-бързо)
AT- Какъв вид различни ти нарисува самолетите! Колко получиха?
д- Много!
AT Какво правят вашите самолети?
д- Те летят!
AT - И нека покажем как летят самолети (учителят кани децата на килима)
Лети, лети(Застанете краката един от друг)
Ръцете се обърнаха напред.(Въртене на ръцете пред гърдите)
Ръцете встрани - в полетИзпращане на самолет(Разпръснете ръцете хоризонтално встрани)
Дясното крило напред(Завъртете тялото надясно с институцията на дясната ръка напред)
Ляво крило напред.(Завъртете тялото наляво с институцията на лявата ръка напред)
Едно две три четири -Нашият самолет излетя.Страхотен пилот.Самолетът е изпратен по пътя.(Свободно бягане с протегнати ръце)
III. заключителна част: В: Скоро ще има един от най-важните празници на страната ни -
23 февруари. Кой знае как се казва? Това е Денят на защитника на Отечеството. Това е празник на войниците, които са готови да ни защитят всеки момент. Вие сте и бъдещите защитници на нашата Родина. Само най-смелите, силните, достойните се вземат в армията. Вашите бащи също са служили в армията и са ни защитавали. Ще им направим подарък за празника: съвместна дейност- Приложение "Самолети летят."
Резюме на урока : ( В края на работата поставете всички чертежи върху ватман хартия . Когато рисунките изсъхнат, залепете ги върху Whatman хартия - вижте снимката)
В: Деца, какво нарисувахте? Как нарисувахте самолетите? Много ми харесаха вашите рисунки, колко различни самолета сте нарисували, как самолетите летят красиво в небето. Обичахте ли да рисувате самолет?
Д: да
Всички знаем стихотворението за самолета. (А. Барто "Самолет":детето разказва )
Ние сами ще построим самолета.
Да полетим над горите
Да полетим над горите.
И после обратно при мама.
Обмисляме колективна работа заедно, радваме се на цялостния резултат -цветни изображения и тяхното разнообразие.
Направихме колективна творба "Самолети летят" - празничен подарък за вашите татковци. Много ми хареса колко красиви летят самолетите в небето. И мисля, че и татковците ще харесат самолетите.
Благодаря за вниманието.
Софтуерно съдържание.Запознайте децата с нова за тях форма – квадрат. Научете се да сравнявате квадрат и кръг, да назовавате техните разлики. Научете се да залепвате фигури, като ги редувате. Поправете правилните техники на залепване. Усъвършенствайте знанията си за цветовете.
Урок 26. Моделиране "Джинджифил"
Софтуерно съдържание.Укрепване на способността на децата да извайват топки. Научете се да сплесквате топката, като я стискате с длани. Развийте желание да направите нещо за другите.
Урок 27. Рисуване "Нарисувай нещо кръгло"
Софтуерно съдържание.Упражнете се да рисувате кръгли предмети. За да затвърдите способността да използвате бои, да държите четката правилно. Научете се да изплакнете четката, преди да вземете друга боя и в края на работата. Научете се да се наслаждавате на вашите рисунки, назовавайте изобразените предмети и явления. Развийте независимост и креативност.
Урок 28. Моделиране по дизайн
Софтуерно съдържание.За затвърждаване на придобитите по-рано умения за моделиране с глина. Научете децата да назовават формовани предмети. Развийте независимост и креативност.
Урок 29. Рисуване "Нарисувай това, което искаш красиво"
Софтуерно съдържание.Събудете желание за рисуване. Развийте способността самостоятелно да възприемате съдържанието на картината, да изпълнявате своя план. Практикувайте рисуване с моливи. Да ви научи да се наслаждавате на вашите рисунки и рисунки на вашите другари; назовете нарисуваните предмети и явления. Култивирайте независимост, развивайте творчеството.
Урок 30. Моделиране на "бисквитки"
Софтуерно съдържание.За укрепване на способността на децата да търкалят глина с кръгови движения; сплескайте топката, като я притиснете с длани. Развийте желание за извайване. Продължете да практикувате своите скулптурни умения. За консолидиране на способността за прецизна работа с глина (пластилин).
декември
Урок 31. Рисуване "Снежни топки, големи и малки"("Памучни топки")
Софтуерно съдържание.Засилване на способността на децата да рисуват кръгли предмети. Научете правилните техники за рисуване с бои (без да напускате контура, начертайте линии с четка отгоре надолу или отляво надясно). Научете се да повтаряте изображението, запълвайки свободното пространство на листа.
Урок 32. Скулптуриране "Flapjacks, големи и малки"
Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да отщипват големи и малки бучки от голямо парче глина; разточете бучки глина с кръгови движения. Укрепете способността да сплесквате топката, като я стискате с длани.
Урок 33. Моделиране "Дрънкалка"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да извайват предмет, състоящ се от две части: топка и пръчка; свържете частите, като ги притискате плътно заедно. Упражнение в разточване на глина с прави и кръгови движения на дланите.
Урок 34. Рисуване "Дървета на нашия сайт"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да създават изображение на дърво в рисунката; рисувайте обекти, състоящи се от прави вертикални и наклонени линии, поставяйте изображения върху целия лист хартия, рисувайте голям, цял лист. Продължете да се учите да рисувате.
Урок 35. Приложение "Пирамида"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават образа на играчка в приложения; изобразете обект, състоящ се от няколко части; Подредете елементите в низходящ ред. Засилване на знанията за цветовете. Развийте цветовото възприятие.
Урок 36. Рисуване "рибена кост"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават образа на коледно дърво в рисуване; рисувайте обекти, състоящи се от линии (вертикални, хоризонтални или наклонени). Продължете да учите как да използвате бои и четка (изплакнете четката във вода и я попийте върху кърпа (салфетка), преди да вземете боя с различен цвят).
Урок 37. Моделиране на "Кула" ("Пирамида от дискове (пръстени)")
Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да търкалят бучки глина между дланите с кръгови движения; сплескайте топката между дланите; да състави обект от няколко части, наслагвайки една върху друга. Укрепване на способността за извайване спретнато.
Урок 38. Рисунка „Въведение в играчките на Димково. Модели за рисуване»
Софтуерно съдържание.Запознаване с народни димковски играчки. Доставете радост от гледането на ярка, елегантна рисувана играчка. Привлечете вниманието на децата към моделите, украсяващи играчките. Научете се да подчертавате и назовавате отделните елементи на шаблона, техния цвят.
Урок 39. Моделиране по дизайн
Софтуерно съдържание.Развийте способността да мислите самостоятелно за съдържанието на моделирането. Упражнявайте се в различни техники за моделиране.
Урок 40. Приложение "Залепете играчката каквото искате"
Софтуерно съдържание.Развивайте въображението и креативността на децата. Да се затвърдят знанията за формата и размера. Упражнявайте се в правилните техники за композиране на изображения от части, залепване.
януари
Урок 41. рисуване" коледна елхасъс светлини и балони
Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават в рисунката образа на елегантно коледно дърво; нарисувайте коледно дърво голямо, в пълен лист; украсете го с помощта на техниките на залепване, рисуване на кръгли форми и линии. Развивайте естетическо възприятие, формирайте образни изображения. Въведете розово и сини цветя. Предизвикайте чувство на радост от красиви рисунки.
Урок 42. Рисунка "Украсете къщата за ръкавици"(Интегриран урок, базиран на театрално действие)
Софтуерно съдържание.Да научим децата да рисуват по приказката "Ръкавицата", да създават приказен образ. Развийте въображението и креативността. Да формират способността да украсяват предмет. Да се консолидира способността да се използват бои с различни цветове в процеса на рисуване; изплакнете чисто четката и я подсушете върху кърпа, преди да вземете друга боя.
Урок 43. Моделиране "Мандарини и портокали"
Софтуерно съдържание.Да се затвърди способността на децата да извайват кръгли предмети чрез разточване на глина с кръгови движения между дланите. Научете се да извайвате предмети с различни размери.
Урок 44. Рисунка "Украсете патето Димково"
Софтуерно съдържание.Продължете да запознавате децата с Играчка Димково. Научете се да подчертавате елементите на картината, нанесете ги върху патица, изрязана от хартия. Доставете радост от резултата; от яркостта и красотата на димковската живопис.
Урок 45. Приложение "Красива салфетка"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да правят шаблон върху хартия с квадратна форма, поставяйки големи кръгове от същия цвят в ъглите и в средата и в средата на всяка страна –
малки кръгове с различен цвят. Развийте композиционни умения, цветово възприятие, естетически чувства.
Урок 46. Рисуване по намерение
Софтуерно съдържание.Да научи децата да мислят за съдържанието на рисунката, да използват заучените техники за рисуване. Научете се да запълвате целия лист с изображения. Предизвикайте желание да разгледате рисунки, да ги обсъдите; насладете се на цветни изображения, тяхното разнообразие.
Урок 47. Скулптура "Вкусни подаръци за рождения ден на мечката"
Софтуерно съдържание.Развийте въображението и креативността. Научете децата как да използват познати техники за моделиране, за да създават различни изображения. Фиксирайте техниките за моделиране; Умение за внимателно боравене с материали и оборудване.
Урок 48. Приложение "Снежен човек"
Софтуерно съдържание.Да се затвърдят знанията на децата за кръглата форма, за разликата в размерите на предметите. Научете се да съставяте изображение от части, като ги подреждате правилно по размер. Практикувайте внимателно залепване.
Урок 49. Моделиране "Малки кукли се разхождат по снежна поляна"
Софтуерно съдържание.Научете се да създавате образ на кукла в моделирането. Научете се да извайвате предмет, състоящ се от две части: колона (шуба) и кръгла форма (глава). Да се затвърди умението да се търкаля глина между дланите с прави и кръгови движения, да се свържат двете части на предмета чрез натискане.
Урок 50. Моделиране "Заслепете любимата си играчка"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да избират самостоятелно съдържанието на моделирането, да използват предварително научени техники за моделиране. За консолидиране на способността за извайване на обекти, състоящи се от една или повече части, предавайки тяхната форма и размер. Предизвикайте радост от създаденото изображение.
февруари
Урок 51. Рисуване "Направихме снежни човеци на разходка"
Софтуерно съдържание.Събудете у децата желание да създават изображения на забавни снежни човеци в рисунката. Упражнявайте се да рисувате кръгли предмети. Продължете да учите да предавате в чертежа структурата на обект, състоящ се от няколко части; за затвърждаване на умението да рисувате кръгла форма с непрекъснати линии отгоре надолу или отляво надясно с целия косъм на четката.
Урок 52. Моделиране "Врабчета и котка"(Въз основа на мобилната игра)
Софтуерно съдържание.Продължете да формирате способност за отразяване на образите на игра на открито в моделирането. Развийте въображението и креативността. Да се затвърдят придобитите по-рано умения и способности в процеса на създаване на образи на играта при моделиране и при възприемане на цялостния резултат.
Урок 53. Рисунка "Слънцето грее"
Софтуерно съдържание.Да научи децата да предават образа на слънцето в рисунката, да комбинират заоблена форма с прави и извити линии. За да се консолидира способността за изстискване на излишната боя на ръба на изхода (буркан). Научете се да допълвате рисунката с изображения, свързани с темата. Развиване на независимост, креативност на децата в предучилищна възраст.
Урок 54. Приложение "Шаблон върху кръг"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да поставят шаблона по ръба на кръга, като правилно редуват фигурите по размер; направете шаблон в определена последователност: отгоре, отдолу, вдясно, отляво - големи кръгове, а между тях - малки. Укрепете способността да се молите
залепете цялата форма. Развийте чувство за ритъм. Култивирайте независимост.
Урок 55. Моделиране "Самолетите са на летището"
Програмно съдържание. Да научат децата да извайват предмет, състоящ се от две части с еднаква форма, отляти от продълговати парчета глина. За да затвърдите способността да разделяте бучка глина на око на две равни части, разточете ги с надлъжни движения на дланите и ги сплескайте между дланите, за да получите желаната форма. Предизвикайте радост от създаденото изображение.
Урок 56. Рисуване "Самолети летят"
Софтуерно съдържание.Консолидиране на способността за рисуване на обекти, състоящи се от няколко части; начертайте прави линии в различни посоки. Научете се да предавате изображението на обект в рисунка. Развийте естетическо възприятие.
Урок 57. Моделиране по дизайн
Софтуерно съдържание.Да развият способността на децата да осмислят съдържанието на моделирането, да доведат идеята до края. Култивирайте независимост; развиват креативност и въображение. За консолидиране на научените по-рано техники за моделиране.
Урок 58. Рисуване "Дървета в снега"(Опция " Зимна гора"- колективна работа)
Софтуерно съдържание.Да научим децата да предават картина на зимата в рисунка. Упражнявайте се да рисувате дървета. Научете се да подреждате няколко дървета на лист. Засилване на способността за измиване на четката. Развийте естетическо възприятие.
Урок 59. Моделиране "Големи и малки птици на хранилката"
Софтуерно съдържание.Продължете да формирате у децата желанието да предавате изображения на птици при моделиране, като правилно предавате формата на тялото, главата, опашката. Поправете техниките на скулптура. Развийте способността да говорите за това, което са заслепили. Култивирайте креативност, инициативност, независимост. Развийте въображението.
Урок 60. Приложение "Цветя като подарък за мама, баба"
Софтуерно съдържание.Научете децата да съставят изображение от детайлите. Култивирайте желанието да направите красиво нещо (подарък). Развивайте естетическо възприятие, формирайте образни изображения.
Март
Урок 61. Приложение "Знамена"
Софтуерно съдържание.Да се консолидира способността за създаване в приложението на изображение на правоъгълен обект, състоящ се от две части; правилно позиционирайте обекта върху лист хартия, различавайте и правилно назовавайте цветовете; внимателно използвайте лепило, разнесете го по цялата форма. Култивирайте способността да се наслаждавате на цялостния резултат от урока.
Урок 62. Рисуване "Красиви знамена на низ"(Опция "Лопати за кукли")
Софтуерно съдържание.Да научат децата да рисуват правоъгълни обекти с отделни вертикални и хоризонтални линии. Представете правоъгълната форма. Продължете да развивате техниките на рисуване и рисуване върху рисунки с цветни моливи.
Урок 63. Скулптуриране "Тамблър"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да извайват предмет, състоящ се от няколко части с една и съща форма, но с различни размери, като плътно притискат частите една към друга. Предизвикайте желанието да украсите артикула с малки детайли (помпон на шапка, копчета на рокля). Изяснете представите на децата за размера на предметите. Укрепване на способността за извайване спретнато. Предизвикайте чувство на радост от създаденото.
Урок 64. Моделиране на "Малката Маша"(Въз основа на шега)
Софтуерно съдържание.Да научим децата да извайват малка кукла: коженото палто е дебела колона, главата е топка, ръцете са пръчки. За затвърждаване на способността за търкаляне на глина с директни движения (колона - кожено палто, пръчки - ръкави) и кръгови движения (глава). Научете се да съставяте изображение от части. Предизвикайте чувство на радост от полученото изображение.
Урок 65. Рисунка "Нарисувай, който иска нещо красиво"
Софтуерно съдържание.Развийте естетическо възприятие. Научете се да виждате и подчертавате красиви предмети, явления. Засилване на способността на децата да рисуват различни материаликато ги изберете по ваше желание.
Урок 66. Моделиране "Почерпка за кукли, мечки, зайчета"
Софтуерно съдържание.Да развиват способността на децата да избират от назованите предмети съдържанието на своето моделиране. Култивирайте независимост. Поправете техниките на скулптура. Да формирате желание да изваяте нещо необходимо за играта. Развийте въображението.
Урок 67. Рисуване "Книги за бебета"
Софтуерно съдържание.Да научите движенията за оформяне на рисуване на четириъгълни форми с непрекъснато движение на ръката отляво надясно, отгоре надолу и т.н. (можете да започнете движението от всяка страна). Изяснете метода на рисуване с движение на ръката отгоре надолу или отляво надясно. Развийте въображението.
Урок 68. Приложение "Салфетка"
Софтуерно съдържание.Научете се да правите шаблон от кръгове и квадрати върху хартиена салфетка с квадратна форма, като поставите кръговете в ъглите на квадрата и в средата, а квадратите –
между тях. Развийте чувство за ритъм. Засилване на способността за залепване на частите спретнато.
Урок 69. Чертеж "Начертайте нещо правоъгълно"
Софтуерно съдържание.За да научите децата да осмислят самостоятелно съдържанието на рисунката, приложете придобитите умения за изображение различни предметиправоъгълна форма. Научете се да избирате моливи за рисуване желани цветове. Практикувайте рисуване и рисуване на правоъгълни обекти. Развийте чувство за цвят, въображение.
Урок 70. Скулптуриране "Мечка с чаша"
Софтуерно съдържание.Упражнявайте децата в образа на предмети, състоящи се от части с кръгла форма с различни размери. Да практикувате способността да закрепвате части от обект, като ги притискате плътно една към друга.
април
Урок 71. Моделиране "Зайче (заек)"(Опция "Нашата играчка зоопарк" - работа в екип)
Софтуерно съдържание.Развиване на интереса на децата към извайването на познати предмети, състоящи се от няколко части. Научете се да разделяте бучка глина на необходимия брой части; при извайване на торса и главата използвайте техниката на търкаляне на глина с кръгови движения между дланите; при извайване на ушите използвайте техниките на търкаляне на пръчки и сплескване. За консолидиране на способността за здраво свързване на частите на обект, притискайки ги заедно.
Урок 72. Рисунка "Многоцветните носни кърпички съхнат"(„Заровете са на масата“)
Софтуерно съдържание.Упражнявайте децата да рисуват познати обекти с квадратна форма в непрекъснато движение. Да се консолидира способността за внимателно рисуване върху изображения в една посока - отгоре надолу, без да се излиза извън контура; поставете изображения по целия лист хартия.
Урок 73. Приложение "Къща за птици"
Софтуерно съдържание.Да научат децата да изобразяват предмети в приложението, състоящо се от няколко части; определете формата на частите (правоъгълна, кръгла, триъгълна). Усъвършенствайте знанията си за цветовете. Развийте цветовото възприятие.
Урок 74. Моделиране на "Красива птица"(Според играчката Димково)
Софтуерно съдържание.Научете се да извайвате обект, състоящ се от няколко части. Фиксирайте техниката на прищипване с върховете на пръстите си (клюн, опашка); способността за здраво закрепване на частите, плътно притискане заедно. Научете се да извайвате по модел на народна (Димковска) играчка.
Урок 75. Рисунка "Къща за птици"(Опция "Къща за кучета")
Софтуерно съдържание.Да научат децата да рисуват обект, състоящ се от правоъгълна форма, кръг, прав покрив; правилно да предадат относителния размер на частите на обекта. Поправете техниките на рисуване.
Урок 76. Рисуване "Красив килим"
Софтуерно съдържание.Упражнявайте децата да рисуват линии различна природа(прави, наклонени, вълнообразни и др.). Научете се да пресичате линиите; украсете квадратен лист хартия с многоцветни линии, начертани в различни посоки. обадете се положително емоционална реакциякъм общия резултат.
Урок 77. Моделиране "Куби на три мечки"
Софтуерно съдържание.Обучаване на децата как да правят купи различни размерис помощта на техниката на търкаляне на глина с кръгови движения. Научете се да изравнявате и издърпвате ръбовете на купата нагоре. Укрепване на способността за извайване спретнато.
Урок 78. Рисуване "Красива количка"(Опция "Красив влак")
Софтуерно съдържание.Продължете да формирате способността да изобразявате обект, състоящ се от няколко части с правоъгълна и кръгла форма. Практикувайте рисуване и оцветяване. Насърчаване на способността да избирате боя по ваш вкус; допълнете чертежа с детайли, които съответстват на съдържанието на основното изображение. Развийте инициатива, въображение.
Край на безплатния пробен период
Общинска държавна предучилищна образователна институция
"кран"
град Надим, Ямало-Ненецки автономен окръг
Резюме на интегрирания урок
за деца от 2-ра младша група
"Пътуване в света на транспорта" Направление: "Художествено и естетическо развитие" Образователна област: « Художествено творчество” и „Музика”
Подготвени
музикален директор
възпитател
град Надим
2012 година
задачи: Образователни: 1. Научете се да рисувате кръгли обекти с непрекъснато и непрекъснато движение на четката.
2. Засилване на способността за измиване на четката, внушаване на умението за точна работа.
3. Научете се да изпълнявате движения към музиката ясно, ритмично; отговарят на началото и края на музикалните фрази; навигирайте в пространството. Пейте в хармония.
Разработване:
Развийте двигателните умения на ръцете, вниманието, ориентацията върху лист, затвърдете знанията за цветовете.
Образователни:Повишете интереса към визуални и музикални дейности.
Оборудване и материали: Демо: статив, снимки на транспорт. Раздаване: пейзажни листове хартия, четки, разредена черна боя, мокри кърпички, волани, цветни носни кърпички.
Предварителна работа: - разговор: "Какъв транспорт има?"
Дидактически игри: „Сгънете частите“, „Сравнете по цвят“, „Покажи и наименувай“.
Разглеждане на илюстрации на тема „Транспорт”.
Рисуване: теми "Следи и цвят", "Оцветяване транспорт".
Разучаване на музикални и двигателни упражнения "Автобус", "Влак", "Самолет", песни "Самолет". Игри: "Автобус", "Седни".
1. Организиране на времето.
възпитател. Момчета, днес ще отидем на интересно пътуване- в прекрасен святтранспорт. Какво е транспорт? (Разговор с деца на тема транспорт.) (Отговор на децата: линейки, пожарникари, полицаи). Сега ще ви задам една гатанка и вие ще намерите правилния отговор сред тези снимки ... (Има няколко илюстрации на статива с различни видоветранспорт).
2. Отгатване на гатанка.
Какво чудо - синята къща.
В него има много деца.
Носи гумени обувки
И се храни с бензин. (автобус)
(Отговорът на гатанката е придружен от илюстрации).
Много добре! Гатанката е отгатната правилно и ви предлагам да се возите в автобуса.
Заемете местата си.
Децата стават едно след друго.
Изпълнява се упражнението „Кола” по музика на М. Раухверг
Децата се движат ритмично с тропаща стъпка към музиката в група,
преминават през "портите", заемат местата си на масите.
3. Разговор с деца за транспорта.
възпитател. Момчета, транспортът може да бъде товарен (превозва стоки) и пътнически (превозва пътници). Изберете картини, изобразяващи товарен транспорт (различни камиони, товарен влак, товарен шлеп), пътнически транспорт (автомобил, автобус, тролейбус, трамвай, влак, самолет). Самолетът е голям, с крила, прозорци, колесник и пр. Пилотът управлява самолета. А сега ми кажете какво знаете за транспорта. (Детски разкази). Браво момчета.
4. Живопис.
Възпитател (поставя самолета на масата, показва колесника, прозорците). Какво има самолетът? (Кола). Какво са те? (Кръгъл).
Децата рисуват колела с бои по предварително подготвени шаблони (самолет без колесник и прозорци), учителят оказва помощ при необходимост. Тогава учителят предлага да направи изложба на тези произведения, всички ги обмислят. Учителят хвали децата и предлага да играят на играта „Самолет“.
Провежда се играта „Самолет” по музика на Н. Метлов
5. Изненадващ момент.
Учителят дава на всяко дете играчка самолет.
6. Резюме на урока.
Какви видове транспорт познавате днес?
Какъв вид пътнически транспорт виждате по улиците?
Използвани книги:
1. „Учебните занятия продължават визуална дейноствъв втория младша група детска градина» Издателство "Мозайка-Синтез" 2007г
2. , "Въведение в света около децата на 3-5 години" творчески център"Сфера" Москва 2011г
3. Програма, редактирана от „Знание обективен свят» Втора младша група. Издателство "Учител" Волгоград 2011г
4. , "Музика и движение" Москва "Просвещение" 1981г
