สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-อนุบาล 65 “จอย”
เขตเทศบาล Shchelkovsky ภูมิภาคมอสโก
เชิงนามธรรม
โดยตรง กิจกรรมการศึกษา
“เป็นเกียรติแก่เหล่าฮีโร่
ดินแดนรัสเซีย"
(กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา)
เรียบเรียงโดยอาจารย์:
Lentishcheva E.Yu.
2555
เนื้อหาของโปรแกรม:เพื่อรวบรวมความคิดในการวาดภาพเป็นรูปเป็นร่างให้กับเด็ก ๆ ทัศนศิลป์. ทำความรู้จักกับผลงานของ V.M. Vasnetsov ต่อไปแนะนำภาพวาด “อัศวินทางแยก” ต่อไป. เรียนรู้ที่จะเปิดเผยเนื้อหาของภาพไฮไลท์ วิธีการแสดงออก(สี, ถ่ายทอดอารมณ์, ภาพเสื้อผ้าและชุดเกราะ) พัฒนาอารมณ์ - การรับรู้เป็นรูปเป็นร่างวิสัยทัศน์ทางศิลปะของสี ปลูกฝังให้เด็กๆ รู้สึกถึงความงดงามและความรักต่อมาตุภูมิต่อไปผ่านวิจิตรศิลป์ ดนตรี และบทกวี เพื่อปลุกความรู้สึกภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของคุณ เพื่อให้คุณรู้สึกมีส่วนร่วมในประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่
การเปิดใช้งานพจนานุกรม:อัศวิน, ทางแยก, มหากาพย์, กระบอง, ดาบ, หมวกเกราะ, จดหมายลูกโซ่, เครื่องบังเหียน, หอก, ผู้กล้าหาญ, ไวไฟ - หิน, ก้อนหิน, ผู้กล้าหาญ, กล้าหาญ
งานเบื้องต้น:เยี่ยม พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, หอศิลป์เทศบาล. ดูวิดีโอ: "Viktor Vasnetsov", "Rusichs", "Tretyakov Gallery", "พิพิธภัณฑ์วิจิตรศิลป์รัสเซีย" ดูการทำซ้ำอัลบั้ม การอ่านมหากาพย์ ท่องจำบทกวี สุภาษิต คำพูด จัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อให้เด็กๆ คุ้นเคยกับภาพวาดของ วี.เอ็ม. Vasnetsov "อัศวินแห่งทางแยก" เกมการสอน: "รวบรวมภูมิทัศน์", "วัตถุสมมาตร", " ห้องแสดงงานศิลปะ", "ประเภทของการวาดภาพ", "ทำให้ภาพสมบูรณ์", "การระบายสีพูดได้", "วัตถุของใคร", "ชุดเกราะและอาวุธ",
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ ระบบสเตอริโอ โทรทัศน์ เครื่องเล่นวิดีโอ การบันทึกเสียง: “A.P. Borodin Symphony No. 2 in B minor “Bogatyrskaya” (ข้อความที่ตัดตอนมา) “ Wreath of Epics” (พิณ) กลุ่ม“ Lyube” - เพลง“ Vladimir Prince” 2 “จานสี”, 2 ขาตั้ง, เกมการสอน“สีพูดได้” ดาบปลอม หมวก จดหมายลูกโซ่ ม้า หอก วงล้อหมุน “กระท่อม” กาโลหะ เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน, ลูกบาศก์โมดูลาร์, ค้อนดนตรี 2 อัน
ส่วนที่หนึ่ง
ความคืบหน้าของกิจกรรม
นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เรามารวมตัวกันในห้องนี้เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับวิจิตรศิลป์
เดาปริศนา
“ใครสามารถบอกเราทุกอย่างด้วยสีและผ้าใบได้”
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: คุณรู้อะไรเกี่ยวกับศิลปินบ้าง?
(เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับผลงานของศิลปิน)
นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าทำไมศิลปินถึงวาดภาพ? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: คุณรู้จักวิจิตรศิลป์ประเภทใด ประเภทของวิจิตรศิลป์มีอะไรบ้าง?
นักการศึกษา: มหากาพย์ - ประเภทเทพนิยายคืออะไร? ทำไมชื่อยาวขนาดนี้?(การให้เหตุผลของเด็ก)
นักการศึกษา: ใครเป็นคนแรกในรัสเซียที่เริ่มวาดภาพเขียนมหากาพย์ - ประเภทเทพนิยาย? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: โทรหาคุณ ภาพวาดที่มีชื่อเสียงเขียนโดย Viktor Mikhailovich? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: มหากาพย์คืออะไร? ใครเป็นคนแต่งมหากาพย์? เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: นักเล่าเรื่องแต่งมหากาพย์เพื่อให้ผู้คนได้รู้เกี่ยวกับการหาประโยชน์ของผู้พิทักษ์บ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขาและภูมิใจในตัวพวกเขา
นักการศึกษา: ธีมมหากาพย์สร้างความกังวลให้กับศิลปินเนื่องจากมหากาพย์สะท้อนให้เห็นถึงการต่อสู้ของชาวรัสเซียกับผู้พิชิตและศรัทธาในความแข็งแกร่งของวีรบุรุษ วันนี้พวกผมอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับภาพวาดแนวมหากาพย์อีกเรื่องโดย Viktor Mikhailovich Vasnetsov
(เสียงแผ่นเสียงดังขึ้น หน้าจอทีวีแสดงภาพวาดของ V.M. Vasnetsov เรื่อง "The Knight at the Crossroads")
นักการศึกษา: กาลครั้งหนึ่งวีรบุรุษเป็นผู้ปกป้องรัฐ จากนั้นศัตรูก็โจมตีมาตุภูมิของเราจากทุกทิศทุกทาง พวกเขาทำลายเมืองและหมู่บ้านต่างๆ ผู้หญิงและเด็กถูกจับเป็นเชลย พวกเขาฆ่าคนและคนชรา ทุกคนที่สามารถต่อสู้ได้ยืนหยัดเพื่อปกป้องมาตุภูมิ ในหมู่พวกเขามีนักรบที่แข็งแกร่งและกล้าหาญ หนึ่งในนั้นถูกวาดโดยศิลปิน
นักการศึกษา: คุณจะเรียกภาพวาดนี้ว่าอะไร (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: Viktor Mikhailovich เรียกภาพวาดนี้ว่า "The Knight at the Crossroads" คุณคิดว่าอัศวินคนนี้คือใคร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: นี่คือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่าวีรบุรุษนักรบผู้กล้าหาญในสมัยโบราณ คุณคิดว่าอะไรคือทางแยก? (การใช้เหตุผลของเด็ก)
นักการศึกษา: มีถนนหลายสายปะปนกัน เรามาดูภาพกันดีกว่า ผืนผ้าใบของภาพวาดเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ายาวที่มีเส้นขอบฟ้ายกสูงซึ่งทำให้สามารถแสดงพื้นที่อันกว้างใหญ่อันไม่มีที่สิ้นสุดของดินแดนรัสเซีย
นักการศึกษา: คุณเห็นใครอยู่เบื้องหน้า? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: อัศวินหยุดอยู่หน้าก้อนหินขนาดใหญ่ที่ทางแยก พวกเราอ่านมหากาพย์ จำคำที่แกะสลักไว้บนหินที่ติดไฟได้ไหม? ใครจะพูด?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: Viktor Mikhailovich เขียนครั้งแรกตามที่คุณพูด จากนั้นจึงเบลอพวกเขาโดยตั้งใจเพื่อแสดงให้เห็นว่าฮีโร่ไม่มีทางเลือก:
“ฉันจะไปและมีชีวิตอยู่และไม่อยู่ได้อย่างไร
ไม่มีทางสำหรับผู้สัญจรผ่านไปมาหรือทางผ่านหรือสะพานลอย”
ใช่นั่นคือสิ่งที่มหากาพย์พูด พระเอกคิดอะไรเมื่ออ่านคำเหล่านี้? คุณคิดว่า? (การใช้เหตุผลของเด็ก)
นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าจะต้องทำอะไรเพื่อที่จะแข็งแกร่งและแข็งแกร่ง? ฮีโร่เป็นยังไงบ้าง? (คำตอบของเด็ก)
มาฝึกกันด้วย
การฝึกร่างกาย "Bogatyrs"
“ฮีโร่ นี่คือสิ่งที่เขาเป็น การแสดงของผู้แข็งแกร่ง
เขาแข็งแรง เขามีสุขภาพดี
เขายิงธนูและเลียนแบบการเคลื่อนไหว
เขาเข้ายึดสโมสรอย่างช่ำชอง
ยืนอยู่บนชายแดน
ก็เฝ้าดูอย่างระแวดระวัง
เมื่อเราโตขึ้น ดูสิ พวกเขาลุกขึ้นจากท่านั่ง
มาเป็นเหมือนฮีโร่กันเถอะ”
นักการศึกษา: พวกคุณฉันเสนอให้ตรวจสอบภาพโดยละเอียดโดยใช้เฟรม นั่งลงที่โต๊ะ
(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะซึ่งมีการจำลองภาพวาดและกรอบ)
นักการศึกษา: วางกรอบไว้ที่มุมซ้ายบนของภาพวาด คุณเห็นอะไร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ทั่วทั้งสนามเต็มไปด้วยก้อนหิน หลักฐานการต่อสู้
นักการศึกษา: ไรเดอร์แต่งตัวยังไงบ้าง? อธิบายมัน.
นักการศึกษา: นักรบติดอาวุธอย่างไร?
นักการศึกษา: ตอนนี้ใช้กรอบเพื่อค้นหารายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับเสื้อผ้าและอาวุธ
(เด็กศึกษาภาพอย่างละเอียดและตอบคำถามของครู).
นักการศึกษา: เราทำได้ เราจะเห็นหน้าคนขี่ได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: เราไม่เห็นหน้าของเขา แต่เราเข้าใจว่าเขาหมกมุ่นอยู่กับความคิดอันลึกซึ้ง คุณคิดว่าหนังเรื่องนี้เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับ Ilya Muromets)
มาเล่นเกมชื่อ "อะไรอยู่เบื้องหลังภาพ"
(เด็ก ๆ เกิดความต่อเนื่องของโครงเรื่อง)
นักการศึกษา: ทุกสิ่งในภาพนั้นยอดเยี่ยมมาก - ทั้งฮีโร่บนหลังม้าและธรรมชาติที่เตือนถึงอันตราย คุณชอบภาพนี้ไหม?
ฉันขอแนะนำให้คุณแต่งมหากาพย์ของคุณเองจากภาพนี้ร่วมกับพ่อแม่ของคุณที่บ้านแล้วเล่าให้เราฟัง
ส่วนที่สอง
ความคืบหน้าของกิจกรรม
เด็กที่มีครูเข้ามาในห้องโถง
นักการศึกษา: โอ้คุณเป็นเพื่อนที่ดีและเป็นหญิงสาว! เราไม่ได้รวมตัวกันเพื่องานเลี้ยงอันทรงเกียรติ แต่เพื่อการสนทนาที่ใจดีและสอดคล้องกัน ใช่แล้ว แขกที่รักของเรามาหาเรา เรามาทักทายกัน
เด็กๆ โค้งคำนับและทักทาย แขกที่มาล่าช้า (ศิลปิน) เข้ามา
ศิลปิน: ฉันรู้ว่าไม่มีการให้อภัยสำหรับผู้ที่มาสาย แต่ฉันก็อดไม่ได้ที่จะมา เพราะฉันรู้ว่าคุณจะต้องพูดถึงศิลปิน ในฐานะศิลปิน ฉันสนใจที่จะได้ยินสิ่งที่คุณพูด!? ท้ายที่สุดคุณไปโรงเรียนอนุบาล ไม่ใช่เพื่อเรียนที่โรงเรียนศิลปะ ตัวฉันเองไปโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่ยังเป็นเด็กและเราไม่ได้สอนสิ่งนี้
นักการศึกษา: ศิลปินที่รัก ฉันขอให้คุณอย่ารีบเร่งในการสรุปก่อนเวลาอันควร โปรดนั่งลง มองและฟังสิ่งที่ลูกหลานของเรารู้และสามารถทำได้
นักการศึกษา: พวกเราจำได้ไหมว่าศิลปินชาวรัสเซียคนไหนเป็นคนแรกที่วาดภาพในประเภทเทพนิยายที่ยิ่งใหญ่?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: เหตุใด Viktor Mikhailovich จึงวาดภาพประเภทมหากาพย์?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: พวกเราเห็นภาพอะไรครั้งสุดท้าย?
(คำตอบของเด็ก)
ภาพยนตร์เรื่อง “The Knight at the Crossroads” ฉายบนจอทีวี มีบทละครที่ตัดตอนมา ชิ้นส่วนของเพลงโบโรดิน "โบกาตีร์สกายา"
นักการศึกษา: และนี่คือเธอ พวกคุณนั่งลงบนม้านั่งแล้วลองดูภาพอีกครั้ง(เด็ก ๆ นั่งบนม้านั่ง)
นักการศึกษา: เพื่อนๆ ลองใช้เกม "Talking Colours" เพื่อตัดสินว่ารูปภาพจะทาสีอะไร
ก่อนที่คุณจะมีสองจานสี: หนึ่งในนั้นคุณจะจัดวางลายเส้นสีในโทนสีเย็นและอีกสีหนึ่งด้วยโทนสีอบอุ่น ฉันแนะนำให้เด็กผู้หญิงทาสีด้วยโทนสีอบอุ่น และเด็กผู้ชายทาสีด้วยโทนสีเย็น สาวๆ มาเลือกมาส์กหลากสีกันเถอะ และตอนนี้ฉันขอเชิญเด็กผู้ชาย
นักการศึกษา: มีโทนสีอุ่นหรือโทนเย็นมากกว่านี้ไหม?
นักการศึกษา: บอกชื่อสีหลักว่าสีไหนใหญ่กว่ากัน?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าศิลปินใช้สีเข้ม?(สมมติฐานของเด็ก)
นักการศึกษา: เขาใช้สีเข้มเพื่อสื่อถึงความรู้สึกวิตกกังวลและระแวดระวัง
นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าศิลปินวาดภาพม้าขาว?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ศิลปินต้องการบอกเราว่ามีความหวังสำหรับชัยชนะของนักรบเหนือกองกำลังความมืด เนื่องจากม้าที่อยู่ใต้อัศวินนั้นเป็นสีขาว และฮีโร่บนม้าขาวก็เป็นผู้ชนะเสมอ แน่นอนว่าม้าไม่ได้เขียนด้วยสีขาวบริสุทธิ์ ทำไมล่ะ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: ที่เราเห็น เฉดสีที่แตกต่างกัน. ใครเป็นภาพบนหลังม้า? (คำตอบของเด็ก ๆ ) พวกใครจะเรียกว่าฮีโร่ได้? (คำตอบของเด็ก) ตั้งชื่อฮีโร่ที่คุณรู้จัก พวกเขาคืออะไร? (คำตอบของเด็ก). พวกเขาต่อสู้กับใครและเพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
(เด็ก ๆ พูดถึงฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่)
นักการศึกษา: พลัง ความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว - นี่คือตัวละครของฮีโร่ของเรา พวกเรามาทำให้ภาพของเรามีชีวิตขึ้นมากันเถอะ?ร่าง "ภาพที่มีชีวิต"
เด็ก ๆ ใช้สิ่งของและคุณลักษณะที่เสนอในองค์ประกอบ "The Knight at the Crossroads" เพื่อสร้างการยั่วยุให้ใส่สิ่งของและสิ่งของเพิ่มเติม ครูแสดงผ้าและวางลงบนพื้นพร้อมกับผู้ช่วย
นักการศึกษา: ผืนผ้าใบนี้จะเป็นสนามรบ ฉันขอเสนอตัวเป็นอัศวิน... (เด็กชายพูดชื่อ) คุณจะเป็นผู้ช่วยของฮีโร่... (ครูตั้งชื่อเด็กชายสองคน) คุณจะช่วยแต่งตัวและติดอาวุธให้ฮีโร่ของเรา (ครูพูดกับเด็กคนอื่น ๆ )และพวกคุณดูภาพแล้วจัดเรียงสิ่งของที่ศิลปินบรรยาย แต่ต้องระวัง.(เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบ)
นักการศึกษา: คุณคิดว่าภาพของเราออกมาเป็นอย่างไร?(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำได้ ตอนนี้เรานำมันกลับมาที่ที่เราได้มา (เด็กลบคุณลักษณะ)
นักการศึกษา: น้องๆ ทั้งหลาย มาเที่ยวกันไหมจ๊ะ มาตุภูมิโบราณ? ดูว่าบรรพบุรุษของเรามีชีวิตอยู่อย่างไร. (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: คุณจะไปที่ Ancient Rus หากคุณทำภารกิจต่อไปนี้สำเร็จ:
- เดาปริศนา
เสื้อดังกล่าวไม่ได้ถักหรือเย็บ แต่ทอจากห่วงเหล็ก (จดหมายลูกโซ่)
หมวกเหล็กปลายแหลม มีจะงอยปากห้อยหน้า (หมวกกันน็อค)
มันไม่ง่ายเลยที่จะหยิบอาวุธ มันไม่ง่ายเลยที่จะหยิบมันขึ้นมาถือไว้ในมือของคุณ มันง่ายสำหรับพวกเขาที่จะถอดหัวออกจากไหล่ เอาล่ะ คุณเดาถูกแน่นอน... (ดาบ)
- ตั้งชื่อสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับความกล้าหาญและความรักต่อมาตุภูมิ
- เลือกภาพวาดที่แสดงถึง Ancient Rus'(หน้าจอแสดงภาพเขียนภาพจำลองหลายยุคสมัย) ให้หมายเลขภาพเขียนนี้
พวกคุณรับมือกับงานทั้งหมดได้ดีและไม่ได้สังเกตว่าคุณถูกส่งไปยัง Ancient Rus ได้อย่างไรสาวๆ ไปที่ห้องชั้นบนกันเถอะ และคุณ ดี - ทำได้ดีมากสวมชุดเกราะของคุณ
กัสลีเย่ออกมาเลียนแบบการเล่นกัสลี
กุสเลียร์: ดูสิคนเหล่านี้ใจดี! ผมจะให้คุณดูของเก่าของโบราณ
ฮีโร่สองคนออกมาพร้อมเพลงประกอบทำนองเพลงรัสเซียโบราณ
กุสเลียร์: คุณมาตุภูมิกว้างไกลไปทั่วพื้นโลก! เผยความงามระดับราชวงศ์! คุณไม่มีพลังวีรชนของนักบุญโบราณหรอกเหรอ เก่งมากใช่ไหม! มีเหตุผลที่ทำให้มาตุภูมิผู้ยิ่งใหญ่รักคุณ เรียกคุณว่าแม่ และยืนหยัดเพื่อเกียรติยศของคุณต่อศัตรู
(ฮีโร่แสดงองค์ประกอบ "Heroic Strength")
กุสเลียร์: โอ้ วีรบุรุษผู้แข็งแกร่งและทรงพลังใน Glorious Rus'! อย่าปล่อยให้ศัตรูของคุณควบม้าไปทั่วดินแดนของเรา อย่าเหยียบย่ำดินแดนรัสเซียด้วยม้า Rus' ยืนหยัดมานานหลายศตวรรษ - มันไม่หวั่นไหวและยืนหยัดโดยไม่เคลื่อนไหวมานานหลายศตวรรษ
กุสเลียร์: คนดี ฉันจะแสดงให้คุณดูเกี่ยวกับชีวิต - การมีอยู่ของเด็กเล็ก
(สาวๆ กำลังนั่งอยู่บนกระโจมไฟบนวงล้อหมุนทำหัตถกรรม)
1 – ฉันเป็นผู้หญิง:
วงล้อหมุนสีทอง.
เราหมุน แต่ด้ายยืดออก
เราชอบงานนี้นะ
2 – ฉันเป็นผู้หญิง
ห้องเราใหญ่นะ
ใช่ เธอสวยมาก
มานั่งริมหน้าต่างกันเถอะ
รอแขกสักหน่อย.
พวกเขาจะมาหาเราในไม่ช้า
เพลง. พวกเขาจะเริ่มเต้นรำ
(ได้ยินเสียงเคาะ คนดีเข้ามา)
ผู้หญิงคนที่ 3:
นั่นใคร? เข้ามาถ้าคุณต้องการ!
ผู้หญิงคนที่ 4:
แต่พวกนี้ก็เป็นเพื่อนที่ดีนะ!
เด็กชายคนที่ 1:
คุณอยู่บ้านหรือเปล่า มารีญา? คุณอยู่บ้านดาเรียเหรอ?
คุณอยู่บ้านหรือเปล่าที่รัก Katyushenka ที่รัก?
สาวๆ : พวกเรามาแล้ว
เด็กชายคนที่ 2:
เราเดินอยู่ในสนาม
และตอนนี้เราก็มารวมตัวกันที่นี่
มองดูผู้คน
แสดงตัวเอง.
เด็กชายคนที่ 3:
เตรียมตัวให้พร้อมนะสาวๆ
เตรียมตัวเต้นรำรอบ
และตอนนี้มันจะชัดเจนสำหรับเรา
ใครจะผ่านไปได้เหมือนหงส์!
(สาวๆ เต้นเป็นวงกลม)
เด็กชายคนที่ 4:
เฮ้ ช่างตีเหล็ก ทำได้ดีมาก
ม้าตัวผู้ของฉันเดินกะโผลกกะเผลก
คุณใส่รองเท้าเขาอีกครั้ง
ทำไมไม่ดีขึ้น.
ช่างตีเหล็กสองคนออกมายืนอยู่หน้าทั่งตีเหล็ก เด็กๆ แสดงเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย “In the Forge” ช่างตีเหล็กเลียนแบบการทำงาน
หลังจากร้องเพลงเด็ก ๆ ก็ไปที่กลางห้องโถงและอ่านบทกวี "มาตุภูมิ" ของ P. Sinyavsky โดยมีดนตรีประกอบเป็นฉากหลัง
ที่นี่ทุ่งอันอบอุ่นเต็มไปด้วยข้าวไรย์
ที่นี่รุ่งอรุณสาดส่องลงบนฝ่ามือของทุ่งหญ้า
นี่คือทูตสวรรค์ปีกทองของพระเจ้า
พวกเขาลงมาจากเมฆตามแสง
และพวกเขาก็รดแผ่นดินด้วยน้ำศักดิ์สิทธิ์
และพื้นที่สีน้ำเงินก็ถูกบดบังด้วยไม้กางเขน
และเราไม่มีบ้านเกิดอื่นนอกจากรัสเซีย
ที่นี่แม่ ที่นี่วัด ที่นี่บ้านพ่อ!
มีการแสดงเพลง "At My Russia"
นักการศึกษา: และตอนนี้ก็ถึงเวลากลับโรงเรียนอนุบาลแล้ว
(เล่นดนตรี เด็กๆ เลียนแบบการบินข้ามเวลา)
นักการศึกษา: คุณชอบการเดินทางของเราหรือไม่? คุณจะว่าอย่างไรศิลปินที่รัก?
ศิลปิน: ทำได้ดี! เกินความคาดหมายทั้งหมดของฉัน คุณไม่เพียงแต่เข้าใจการวาดภาพเท่านั้น แต่คุณยังรู้ประวัติศาสตร์ของรัสเซียด้วย และคุณเป็นศิลปินที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย หากท่านใดอยากเรียนต่อ. โรงเรียนศิลปะ- มาหาฉันฉันจะดีใจ! พวกคุณฉันขอเสนอให้วาดภาพวีรบุรุษและ Ancient Rus ในรูปวาดของคุณ จัดนิทรรศการผลงานและแสดงให้เด็กๆ ทุกคนได้เห็น โรงเรียนอนุบาลและพ่อแม่ของพวกเขาด้วย และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงมีของขวัญจะมอบให้เธอ
(นำพู่กันออกจากสมุดสเก็ตช์ภาพแล้วแจกให้เด็กๆ)
วีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่แห่งดินแดนรัสเซีย Bogatyrs
เทศบาลปกครองตนเอง
สถาบันการศึกษา Lyceum หมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม เอ.เอส. พุชกิน, ทอมสค์
เสร็จสิ้นโดย: ครูศิลปะ
มักซิโมวา นาเดจดา
นิโคเลฟน่า
Rus' มีชื่อเสียงในด้านวีรบุรุษมาโดยตลอด ผู้คนมีขนาดใหญ่มาก ความแข็งแกร่งทางกายภาพในหมู่คนของเราก็มีมากมาย
เป็นเวลานานที่ Rus' ถูกโจมตีโดยศัตรูมากกว่าหนึ่งครั้งและทำลายล้างมัน ผู้พิทักษ์ ที่ดินพื้นเมืองต่อสู้กับทาสอย่างกล้าหาญอุทิศมหากาพย์ของเขาให้กับผู้คน เป็นเวลานานที่ Rus' ถูกโจมตีโดยศัตรูมากกว่าหนึ่งครั้งและทำลายล้างมัน ผู้คนอุทิศมหากาพย์ของพวกเขาให้กับผู้พิทักษ์ดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาต่อสู้กับทาสอย่างกล้าหาญ หนึ่งในตัวละครที่ลึกลับที่สุดของมหากาพย์สลาฟคือ Svyatogor นี่คือยักษ์ที่แท้จริงที่แม้แต่โลกก็ไม่สามารถรองรับได้ พระองค์ทรงได้รับการพระราชทาน พลังมหาศาลแม้แต่วีรบุรุษผู้สูงศักดิ์ที่สุดก็ไม่กล้าเข้าร่วมการต่อสู้กับเขา หนึ่งในตัวละครที่ลึกลับที่สุดของมหากาพย์สลาฟคือ Svyatogor นี่คือยักษ์ที่แท้จริงที่แม้แต่โลกก็ไม่สามารถรองรับได้ เขามีความแข็งแกร่งมหาศาลจนแม้แต่ฮีโร่ผู้สูงศักดิ์ที่สุดก็ยังไม่กล้าต่อสู้กับเขา
เป็นที่น่าสังเกตว่าเขาไม่ได้มีส่วนร่วมในการต่อสู้ใด ๆ และไม่ได้แสดงความสามารถใด ๆ จุดประสงค์หลักของมันจำกัดอยู่ที่การเอาชนะศัตรูด้วยความฉลาดและความแข็งแกร่งอันน่าอัศจรรย์ ในภาพของฮีโร่ตัวนี้ถูกซ่อนอยู่ ความหมายเชิงปรัชญาประชากรสลาฟโบราณเกี่ยวกับความเคารพต่อวีรบุรุษผู้ศักดิ์สิทธิ์เพียงเพื่อการดำรงอยู่ของเขา
Ilya Muromets กลายเป็น ในทางอุดมคติวีรบุรุษชาวรัสเซีย เขาอาจเป็นวีรบุรุษผู้เป็นที่รักมากที่สุดในมหากาพย์รัสเซีย โบกาเตียร์ ความแข็งแกร่งที่น่าทึ่งด้วยความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองซึ่งเขาไม่เคยประนีประนอมแม้แต่ต่อหน้าเจ้าชาย เขาเป็นผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซียผู้พิทักษ์เด็กกำพร้าและหญิงม่าย Ilya Muromets กลายเป็นภาพลักษณ์ในอุดมคติของฮีโร่ชาวรัสเซียเขาอาจเป็นฮีโร่ที่รักมากที่สุดในมหากาพย์รัสเซีย วีรบุรุษผู้แข็งแกร่งอย่างน่าทึ่ง ด้วยความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง ซึ่งเขาไม่เคยประนีประนอมแม้แต่ต่อหน้าเจ้าชายด้วยซ้ำ เขาเป็นผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซียผู้พิทักษ์เด็กกำพร้าและหญิงม่าย ในเวลาเดียวกันฮีโร่อีกคนอาศัยอยู่กับ Ilya Muromets ซึ่งชื่อ Dobrynya Nikitich เขาเกิดที่เมือง Ryazan แต่ก็เหมือนกับ Muromets เขารับใช้ในเคียฟ ในเวลาเดียวกันฮีโร่อีกคนอาศัยอยู่กับ Ilya Muromets ซึ่งชื่อ Dobrynya Nikitich เขาเกิดที่เมือง Ryazan แต่ก็เหมือนกับ Muromets เขารับใช้ในเคียฟ เรื่องราวที่กล้าหาญของ Dobrynya เริ่มต้นตั้งแต่ช่วงเวลาที่เขาเอาชนะ Serpent Gorynych ได้ เจ้าชายสั่งให้เขาเข้าร่วมในการต่อสู้ที่ดุเดือดกับงู ระหว่างทางฮีโร่ถูกงูตัวเล็ก ๆ เอาชนะ แต่ Dobrynya ก็สามารถทำตามคำสั่งของเจ้าชายและปลดปล่อยเด็กหญิงและเด็กชายออกจากถ้ำมังกร เรื่องราวที่กล้าหาญของ Dobrynya เริ่มต้นตั้งแต่ช่วงเวลาที่เขาเอาชนะ Serpent Gorynych ได้ เจ้าชายสั่งให้เขาเข้าร่วมในการต่อสู้ที่ดุเดือดกับงู ระหว่างทางฮีโร่ถูกงูตัวเล็ก ๆ เอาชนะ แต่ Dobrynya ก็สามารถทำตามคำสั่งของเจ้าชายและปลดปล่อยเด็กหญิงและเด็กชายออกจากถ้ำมังกร ฮีโร่ผู้โด่งดังอีกคนหนึ่งคือ Alyosha Popovich ตามตำนานมาจากเมือง Rostov ในทุ่งโล่งฮีโร่พบก้อนหินที่ระบุถนนสามสาย: สายหนึ่งนำไปสู่เชอร์นิกอฟ อีกสายหนึ่งไปยังมูรอม และสายที่สามไปยังเคียฟ นอกจากนี้เขายังเริ่มรับราชการที่ราชสำนักของเจ้าชายวลาดิเมียร์ด้วย ฮีโร่ผู้โด่งดังอีกคนหนึ่งคือ Alyosha Popovich ตามตำนานมาจากเมือง Rostov ในทุ่งโล่งฮีโร่พบก้อนหินที่ระบุถนนสามสาย: สายหนึ่งนำไปสู่เชอร์นิกอฟ อีกสายหนึ่งไปยังมูรอม และสายที่สามไปยังเคียฟ นอกจากนี้เขายังเริ่มรับราชการที่ราชสำนักของเจ้าชายวลาดิเมียร์ด้วย
ที่สุด ประวัติศาสตร์ที่รู้จักที่เกี่ยวข้องกับโปโปวิชคือตำนานการต่อสู้ของเขากับทูการิน ทูการินเป็นผู้รุกรานจากต่างประเทศที่สามารถกลืนหงส์ทั้งตัวในคราวเดียว และมีคนรับใช้หามอยู่บนอัฒจันทร์ทองคำ และ Alyosha Popovich ยังเป็นนักรบที่อายุน้อยกล้าหาญและบางครั้งก็ประมาทเลินเล่ออยู่เสมอ
รูปภาพของวีรบุรุษและอัศวินชาวรัสเซียสะท้อนให้เห็นอย่างกว้างขวางในความคิดสร้างสรรค์ ศิลปินชื่อดังตัวอย่างเช่น มิคาอิล อเล็กซานโดรวิช วรูเบล - แผงตกแต่ง“ Bogatyr” หรือ Viktor Mikhailovich Vasnetsov -“ Bogatyrs” (ภาพวาดที่เขาวาดมาเกือบยี่สิบปี) รูปภาพของวีรบุรุษและอัศวินชาวรัสเซียสะท้อนให้เห็นอย่างกว้างขวางในผลงานของศิลปินชื่อดังเช่นมิคาอิล Alexandrovich Vrubel - แผงตกแต่ง "Bogatyr" หรือ Viktor Mikhailovich Vasnetsov - "Bogatyrs" (ภาพวาดที่เขาวาดมาเกือบยี่สิบปี) วี.เอ็ม. วาสเนตซอฟ. " โบกาตีร์สกี้ สกอก» Viktor Mikhailovich Vasnetsov (1848 - 1926) เป็นศิลปินชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงจากการพรรณนาฉากประวัติศาสตร์และนิทานพื้นบ้าน Viktor Mikhailovich Vasnetsov (1848 - 1926) เป็นศิลปินชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียงจากการพรรณนาฉากประวัติศาสตร์และนิทานพื้นบ้าน ชีวประวัติของ V.M. Vasnetsov ศิลปิน Viktor Mikhailovich Vasnetsov เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2391 ในจังหวัด Vyatka ฉันได้อันแรกที่นั่น บทเรียนศิลปะ. ขณะที่เป็นนักเรียนที่เซมินารีเทววิทยา เขาได้เรียนบทเรียนการวาดภาพจากศิลปิน E. Andrioli ไปพร้อมๆ กัน ในปี พ.ศ. 2411 เขาเข้าเรียนที่ Academy of Arts ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กศึกษาในชั้นเรียนของ V.V. Vereshchagin และ P.P. Chistyakov ที่นั่นเขาได้พบกับ Repin และศิลปินผู้มีชื่อเสียงมากมาย ในปี พ.ศ. 2416 Vasnetsov ได้ลองวาดภาพเป็นครั้งแรก ภาพวาดชิ้นแรกของเขามีลักษณะทางสังคมที่รุนแรงค่อนข้างอยู่ในจิตวิญญาณ จิตรกรรมคลาสสิกนักเดินทาง แต่ในไม่ช้า Vasnetsov ก็ย้ายออกจากการวาดภาพสไตล์นี้ไปตลอดกาลโดยหันไปหาแรงจูงใจของประวัติศาสตร์รัสเซีย วัฒนธรรมพื้นบ้านเทพนิยายและตำนานโบราณ ในบริเวณนี้ที่ Vasnetsov ได้สร้างผลงานยอดนิยมจำนวนหนึ่ง: "Three Heroes", "Alyonushka", "After the Battle of Igor Svyatoslavich with the Polovtsians", "Three Princesses" อาณาจักรใต้ดิน", "พรมบิน" และอื่น ๆ นอกจากนี้ Vasnetsov ยังสร้างภาพประกอบสำหรับผลงานของ Lermontov และ Pushkin ทาสีวิหาร Vladimir ในเคียฟทำงานเกี่ยวกับกระเบื้องโมเสคและภาพวาดของโบสถ์ในเมืองอื่น ๆ ออกแบบอาคารของ Tretyakov Gallery ในมอสโก และศาลารัสเซียสำหรับนิทรรศการ World Paris ในปี 1900 ความสำคัญของงานของเขาต่อวัฒนธรรมรัสเซียนั้นมีค่ายิ่ง อาวุธ และชุดเกราะของวีรบุรุษชาวรัสเซีย ชุดเกราะที่พบมากที่สุดใน Rus คือจดหมายลูกโซ่ - เสื้อเชิ้ตยาวเกือบถึงเข่าทอ จากห่วงโลหะ จดหมายลูกโซ่ใช้เงินมหาศาล เป็นที่หวงแหน ส่งต่อเป็นมรดก เชื่อกันว่า ของขวัญราคาแพง. ชุดเกราะของศัตรูเป็นรางวัลที่ดีที่สุดของสงคราม เกราะกระจกไม่เพียงแต่ปกป้อง แต่ยังตกแต่งนักรบอีกด้วย พวกมันขัดเงาหรือสีเงิน พวกมันแวววาวเมื่อถูกแสงแดดราวกับเกล็ดปลา “เกราะกระจก” ซึ่งสวมทับเสื้อเกราะธรรมดานั้นสวยงามเป็นพิเศษ ประกอบด้วยแผ่นโลหะขนาดใหญ่ขัดเงาจนเงางาม (เพราะฉะนั้นคำว่า "กระจก" - กระจก) คลุมหน้าอก ด้านข้าง และด้านหลัง หมวกกันน็อค ศีรษะของนักรบได้รับการปกป้องด้วยหมวกกันน็อคในการต่อสู้ มีหลายประเภทในมาตุภูมิ Ilya Muromets จาก Vasnetsov สวมชิชาค ซึ่งเป็นหมวกกันน็อคที่มียอดแหลมสูงซึ่งช่วยป้องกันการโจมตีในแนวดิ่งจากดาบหรือเซเบอร์ การโจมตีด้านข้างทำได้เพียงกระทบกระเทือน "ทำให้ตกใจ" นักรบ บางครั้งหมวกดังกล่าวก็สวมมงกุฎด้วยยอดแหลมที่มีธงสีหรือขนนกซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของผู้นำทางทหาร โล่ นักรบรัสเซียโบราณใช้โล่รูปอัลมอนด์ขนาดใหญ่ สันนิษฐานได้ว่านี่เป็นโล่ที่เจ้าชายโอเล็กแขวนอยู่บนผนังกรุงคอนสแตนติโนเปิล ต่อมารัสเซียได้นำโล่กลมตาตาร์มาใช้ ก่อน ปลาย XVIIวี. พวกมันถูกใช้โดยกองทัพหลวง อาวุธ
ดาบถือเป็นสัญลักษณ์ของอำนาจของเจ้าชาย
อาวุธที่เชื่อถือได้ของนักรบยุคกลาง ทั้งเท้าและม้าคือหอก
อาวุธที่เก่าแก่ที่สุดคือขวานรบ แต่ในสมัยนั้นเรียกว่าขวาน ขวานถือเป็นอาวุธของคนจน
อัศวินยืนอยู่ใต้ภูเขาแล้ว เสียงแตรร้องโหยหวนราวกับพายุ ม้าใจร้อนกำลังเดือดและขุดหิมะด้วยกีบอันทรงพลัง... A.S. Pushkin Sources
- http://www.newart.ru/painters/art14.htm
- http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8
- http://russian7.ru/2012/06/7-bogatyrej-vseya-rusi/
- http://tainy.net/43407-russkie-bogatyri-kto-oni.html
- http://rodrus.com/news/news_1381405700.html
- http://www.ote4estvo.ru/russkie-svyatye/1429-bylinnye-geroi-drevney-rusi.html
- http://www.home-edu.ru/user/uatml/00000646/oruzhie/weapon.html
- http://www.booksite.ru/ancient/reader/work_3_02.htm
เอลิซาเวต้า เบย์คูซิน่า
บทสรุปวิจิตรศิลป์“ ผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซีย ภาพลักษณ์ของฮีโร่"
เรื่อง: « ผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซีย. ภาพลักษณ์ของฮีโร่.»
ประเภทของกิจกรรม: การวาดภาพเฉพาะเรื่อง;
อืม: ทัศนคติ;
เป้า: แนะนำนักเรียนให้รู้จัก ภาพลักษณ์ของฮีโร่ชาวรัสเซียและสอนวิธีพรรณนาถึงเขา;
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการรับรู้ผลงาน ทัศนศิลป์;
พัฒนาการ: พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ มองเห็น - หน่วยความจำเป็นรูปเป็นร่าง;
เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาทักษะ พรรณนาถึงภาพของบุคคล;
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
เรื่อง: ความสามารถในการอธิบาย รูปภาพของบุคคล;
เมตาหัวข้อ:
1. ทางการศึกษา: เพื่อสร้างความสนใจ ทัศนศิลป์;
2. การสื่อสาร: ปรับปรุงรูปแบบคำพูดแบบโต้ตอบและแบบพูดคนเดียว
3. กฎระเบียบ: เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์และประเมินผลงานของเพื่อนร่วมงาน
ส่วนตัว: แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับการจำลองภาพวาดโดย V. Vasnetsov « โบกาตีร์ส»
ที่ตั้ง: โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น MBOU หมายเลข 1 สำนักงานหมายเลข 4
การใช้เวลา: 9.45 – 10.25
อุปกรณ์: กระดาน, หนังสือเรียน « ศิลปะ» (T. Ya. Shpikalova, L. V. Ershova, วัสดุภาพ(ภาพวาด วีรบุรุษ, ชุดเกราะ, อาวุธทหาร, ภาพวาดโดย V. M. Vasnetsov « โบกาตีร์ส» .
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ฉัน. เวลาจัดงาน.
ครูทักทาย เด็ก:
สวัสดีเด็กๆ. บทเรียนวันนี้ วิจิตรศิลป์ฉันจะสอนศิลปะให้คุณ ฉันชื่อ Elizaveta Vladimirovna ให้หันไปหาเพื่อนบ้านทางขวาแล้วยิ้มให้เขา หันไปหาเพื่อนบ้านทางซ้ายแล้วโบกมือให้เขา ฉันหวังว่าคุณ ความสำเร็จที่สร้างสรรค์ในบทเรียนของเรา นั่งลง
การตรวจสอบความพร้อมของชั้นเรียน บทเรียน:
สำหรับบทเรียนที่คุณต้องการ สีน้ำ, แปรง , ดินสอธรรมดา, ยางลบ, ขวดน้ำ และอัลบั้ม
ครั้งที่สอง การกำหนดเป้าหมาย
ครูถามคำถาม:
พวกคุณชอบไขปริศนาไหม?
เยี่ยมมาก ให้ฉันเล่าปริศนาให้คุณฟัง แล้วคุณลองเดาดู แค่ตั้งใจฟังและอย่าตะโกนออกจากที่นั่ง
ครูถามปริศนา:
ฉันรู้จักผู้ใหญ่และเด็ก
ไม่มีใครแข็งแกร่งที่สุดในโลก
ฉันจะเตือนคุณถึงสิ่งหนึ่ง -
นี่คืออิลยา มูโรเมตส์
ถูกต้องครับ นี่แหละครับ ฮีโร่.
ครูแนะนำหัวข้อบทเรียนควบคู่กับ เด็ก:
แล้ววันนี้เราจะพูดถึงใครในชั้นเรียน?
ถูกต้องแล้ววันนี้เราจะมาพูดถึง วีรบุรุษชาวรัสเซีย.
สาม. ทำงานในหัวข้อใหม่
ครูถามคำถาม เด็ก:
- Bogatyr - เขาเป็นอย่างไร?คุณจินตนาการได้อย่างไร?
ทำได้ดีมากทุกคำเหล่านี้ เลือกโดยคุณสามารถพบได้ในเนื้อเรื่องของภาพที่เราจะพิจารณา เปิดหนังสือเรียนของคุณหน้า 93
ครูทำงานกับหนังสือเรียน:
นี่คือการทำซ้ำภาพวาดโดย V. M. Vasnetsov « โบกาตีร์ส» . มองเธออย่างระมัดระวังและฟังสิ่งที่ฉันบอกคุณเกี่ยวกับเธอ
ครูนำเสนอของเขา เรื่องราว:
ที่ด่านหน้ามีสามคน ฮีโร่ตรงกลางม้าสีดำนั่ง Ilya Muromets - ผู้รุ่งโรจน์ ฮีโร่. เขา หน้ารัสเซีย , มีหนวดเครากว้างเป็นแถบสีเทา พระเอกมีอาวุธที่ดี: เขาสวมชุดเกราะโซ่เหล็ก และบนศีรษะมีหมวกกันน็อค Ilya มองดูระยะทางบริภาษอย่างกระตือรือร้น โดย มือขวาจาก Ilya Muromets - Dobrynya Nikitich เขามีจมูกยาว ผมสีบลอนด์และมีเครา เขาแต่งตัวแล้ว ร่ำรวยและสง่างาม. นั่งบนหลังม้าสีขาวขนยาว ที่สาม ฮีโร่คือ Alyosha Popovich. เขายังเป็นนักรบที่กล้าหาญและกล้าหาญไม่แข็งแกร่งเท่ากับ Ilya และ Dobrynya แต่เขามีชัยด้วยความชำนาญความเร็วและไหวพริบ ยู วีรบุรุษเป้าหมายหนึ่งคือการไม่พลาดศัตรูยืนหยัดปกป้องมาตุภูมิอย่างมั่นคง ด้านบนเป็นท้องฟ้าต่ำที่ปกคลุมไปด้วยเมฆเย็น
ครูถามคำถาม:
คุณชอบภาพวาดของ Vasnetsov หรือไม่?
อันไหน. วีรบุรุษคุณชอบมันดีกว่าไหม?
ครูชวนเด็กๆ วาดรูป ฮีโร่:
ฉันเสนอให้คุณ พรรณนาฮีโร่ของคุณในแบบที่คุณจินตนาการ เขาสามารถสวมชุดเกราะด้วยอาวุธหลากหลายชนิด พระเอกก็ต้องแสดงบนกระดาษทั้งแผ่น สามารถ แสดงให้เขาเห็นการเคลื่อนไหว, บนหลังม้า. พยายามวาดอย่างระมัดระวัง เมื่อวาด หลังของคุณควรตรง
ครูแขวนรูปภาพเครื่องมือและเสื้อผ้าไว้บนกระดาน ฮีโร่. และนี่คือสิ่งที่ฉันได้รับ ฮีโร่:
ครูแขวนภาพภาพวาดของเขา ฮีโร่และชวนเด็กๆไปทำงาน
IV. นาทีพลศึกษา
ครูดำเนินการบทเรียนพลศึกษาด้วย เด็ก:
คุณอาจจะเหนื่อยและนั่นคือสาเหตุที่ทุกคนลุกขึ้น
นาทีพลศึกษา:
หนึ่ง - ลุกขึ้น ดึงตัวเองขึ้น
สอง - สัมผัสท้องฟ้าอย่างรวดเร็ว
มือจับสีขาวสามอัน
เอื้อมมือไปที่ไหล่ของคุณ
สี่แขนกว้างขึ้น -
การป้องกันที่ดีที่สุดในโลก
มองหน้ากัน-สิ่งที่เราไม่ใช่ วีรบุรุษ?
เราจะได้ยินหมายเลขได้อย่างไร? "5"- เรามานั่งวาดรูปกันดีกว่า
V. ความต่อเนื่องของการทำงานในหัวข้อใหม่
นักเรียนนั่งลงและวาดภาพต่อ ฮีโร่. พวกเขาใกล้จะเสร็จสิ้นงานแล้ว
วี. สรุปบทเรียน
ครูสรุป. บทเรียน:
พวกคุณอัศวินของคุณแข็งแกร่งและทรงพลังมาก พวกเขาสามารถยืนหยัดปกป้องมาตุภูมิและปกป้องมันได้
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การสะท้อน.
ครูขอให้นักเรียนจบวลี
พวกคุณช่วยฉันทำให้เสร็จ ข้อเสนอ:
ฉันพบว่ามันน่าสนใจในระหว่างบทเรียน...
มันยากสำหรับฉันในชั้นเรียน...
ตอนนี้ฉันสามารถ...
ครูจบบทเรียน:
เรายินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้ร่วมงานกับคุณ แต่เวลาของเราสิ้นสุดลงแล้ว บทเรียนจบลงแล้ว ลาก่อน
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียน "Bogatyrs แห่งดินแดนรัสเซีย"แผนการสอนด้านวิจิตรศิลป์ อุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ Tverdokhlebova Irina Aleksandrovna อาจารย์ วัตถุประสงค์: แนะนำให้เด็กรู้จัก...
บทเรียนในหัวข้อ “ วีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่- ผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซีย” เกมทางปัญญาการแข่งขันนักปราชญ์ “สาวฉลาดและฉลาด” เป้าหมาย: การรวม
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส "ผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซีย"พื้นที่บูรณาการ: การพัฒนาคำพูดการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มเตรียมการ "ผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซีย"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในอดีตที่กล้าหาญของประเทศของตน วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับกิจกรรมบางอย่าง
บทคัดย่อของ NOD “วีรบุรุษแห่งดินแดนรัสเซีย”หัวข้อ: Bogatyrs แห่งดินแดนรัสเซีย บูรณาการ: ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ
เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับอดีตที่กล้าหาญของชาวรัสเซียใน Ancient Rus ซึ่งเป็นวีรบุรุษชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ - ผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซีย
บทสรุปของบทเรียนบูรณาการแบบเปิด "Bogatyrs of the Russian Land" (อิงจากการทำซ้ำภาพวาดโดย V. M. Vasnetsov "Bogatyrs") จากซีรีส์ "I Love My Fatherland" โดยใช้ เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ (องค์ประกอบกราฟิก) ใน กลุ่มเตรียมการ.
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
เรื่องย่อบทเรียนบูรณาการกิจกรรมวิจิตรศิลป์ "วีรบุรุษแห่งดินแดนรัสเซีย" ในกลุ่มเตรียมการ
บทสรุปของบทเรียนบูรณาการแบบเปิด "Heroes of the Russian Land" (อิงจากการทำซ้ำภาพวาดของ V. M. Vasnetsov "Heroes") จากซีรีส์ "I Love My Fatherland" โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (องค์ประกอบกราฟิก) ในการเตรียมการ กลุ่ม.
เป้า: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับอดีตที่กล้าหาญของชาวรัสเซียใน Ancient Rus ซึ่งเป็นวีรบุรุษชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ - ผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซีย
งานซอฟต์แวร์:
เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในผลงานของศิลปิน V. M. Vasnetsov
ปลูกฝังความภาคภูมิใจในผู้คนของคุณต่อไปโดยทำความคุ้นเคยกับผลงานของ V. M. Vasnetsov พัฒนาคุณสมบัติความรักชาติโดยอิงจากเนื้อหาของตำนาน เทพนิยาย บทกวี เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์มาตุภูมิของเรา
ตอบสนองความต้องการของเด็กๆ ที่ต้องการความเห็นอกเห็นใจอย่างแท้จริง วีรบุรุษในเทพนิยาย.
สร้างความปรารถนาที่จะตกแต่งเงาของชุดเกราะทหารโดยใช้องค์ประกอบกราฟิก รักษาความสมมาตร จังหวะ และรักษาองค์ประกอบ
งานเบื้องต้น:
ทำความคุ้นเคยกับการทำสำเนาของ V. M. Vasnetsov ซึ่งเป็นองค์กรจัดนิทรรศการ
อ่านนิทาน "The Snow Maiden", "Ivan the Tsarevich และ Grey Wolf", "Ilya Muromets", "The Frog Princess", "Sivka the Burka", "Sister Alyonushka และ Brother Ivanushka"
การวาดองค์ประกอบกราฟิกและการตกแต่งเสื้อผ้าและอาหารด้วยภาพเงา
อุปกรณ์:
นิทรรศการการสืบพันธุ์
วัสดุ ISO: gouache, แปรงหมายเลข 2, 4, ชุดเกราะกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
“คุณย่า” กำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ เธอกอดเด็กที่นั่งข้างเธอ
เด็ก: ... ฉันจะปีนขึ้นไปบนตักของคุณยายผมหงอก
และฉันจะเริ่มถามคุณยายเกี่ยวกับนิทาน
และยายของฉันจะเริ่มเล่านิทานให้ฉันฟัง
Tsarevich Ivan จับนก Heat ได้อย่างไร
หมาป่าสีเทาได้เจ้าสาวมาให้เขาได้อย่างไร
ฉันฟังเทพนิยายหัวใจของฉันตาย
และลมชั่วร้ายก็ร้องเพลงด้วยความโกรธในปล่องไฟ
(จากข้อ I.Z. Surikova "วัยเด็ก")
“คุณยาย” (ครู) ลุกขึ้น เดินเข้าไปหาเด็กทุกคนแล้วพูดกับพวกเขา
นักการศึกษา: คุณชอบเทพนิยายไหม? ประวัติศาสตร์ของผู้คนของเราซึ่งรวมอยู่ในเทพนิยาย เพลง และมหากาพย์ มีชีวิตขึ้นมาในภาพวาดของ V. M. Vasnetsov
เด็ก ๆ เข้าใกล้ช่วงการทำซ้ำภาพวาดของ V. M. Vasnetsov
นักการศึกษา: คำศัพท์จากบทกวีนี้พูดถึงภาพอะไร:
... Ivan Tsarevich จับนก Heat ได้อย่างไร
หมาป่าสีเทาได้เจ้าสาวมาให้เขาได้อย่างไร...
(อีวาน ซาเรวิช หมาป่าสีเทา)
ชื่นชมการสืบพันธุ์นี้ Tsarevich วิ่งผ่านป่าลึกบนหมาป่าสีเทาและกอด Elena the Beautiful อย่างแน่นหนา และรอบๆ ก็มีป่าอันน่าสยดสยอง หมาป่าวิ่งอย่างรวดเร็ว ฉันรู้เรื่องนี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
ครูพูดกับเด็ก ๆ :
คุณรู้สึกอย่างไร? ศิลปินถ่ายทอดอารมณ์ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
ดูที่ใบหน้าดวงตาของพวกเขา พวกเขากลัวไหม? แต่พวกเขารู้ว่าพวกเขาจะผ่านการทดสอบนี้ นี่คือวิธีที่ศิลปินถ่ายทอดอารมณ์ของตัวละครและประสบการณ์ของพวกเขา
นักการศึกษา: ตอนนี้ฟังเพลงพื้นบ้านของรัสเซียแล้วดูว่านางเอกคนไหนทำให้คุณนึกถึง (อลีโอนุชกา)
มีการเล่นการบันทึกเสียงที่ตัดตอนมาจากเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย
ไม่ใช่ลมที่พัดกิ่งไม้
ไม่ใช่ต้นโอ๊กที่ส่งเสียงดัง
หัวใจของฉันกำลังครวญคราง
ยังไง ใบไม้ร่วงตัวสั่น...
เหตุใดเนื้อร้องของเพลงนี้จึงแนะนำชื่อของภาพวาดนี้แก่ท่าน ศิลปินแสดงความเสียใจอย่างไร? (Alyonushka เศร้า เธอวิ่งไปที่สระน้ำเพื่อร้องไห้ด้วยความโศกเศร้า น้ำจะพัดพาทุกสิ่ง ความเศร้าโศก และความคับข้องใจทั้งหมดไป)
นักการศึกษา: และตอนนี้จะมีทำนองเพลงอื่นดังขึ้น บอกฉันว่าคุณต้องการดูภาพอะไรขณะฟัง
มีการเล่นข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของ Rimsky-Korsakov เรื่อง "The Snow Maiden"
เรากำลังพูดถึงนางเอกคนไหน? (สโนว์เมเดน). นี่คือ Snow Maiden ที่อ่อนโยน จริงใจ และใจดี ซึ่งรู้สึกดีในความหนาวเย็นในฤดูหนาว แต่ละลายจากความอบอุ่น
นักการศึกษา: ความงาม ความดี ความสุข อาศัยอยู่บนโลก แต่ก็มีเช่นกัน กองกำลังชั่วร้ายซึ่งมีเพียงผู้กล้าหาญ แข็งแกร่ง และกล้าหาญเท่านั้นที่จะเอาชนะได้
ดูการสืบพันธุ์นี้ ใน หอศิลป์ Tretyakovมันกินพื้นที่ทั้งผนัง
เด็ก ๆ ดูการสืบพันธุ์ของ "Bogatyrs"
เพลิดเพลินไปกับภาพนี้ คุณคิดว่าภาพนี้เกี่ยวกับอะไร? (คำตอบ)
มันสร้างอารมณ์แบบไหน? (ความภาคภูมิใจ ความน่าเชื่อถือ การปกป้อง)
คุณจะเรียกภาพวาดนี้ว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก)
ดังนั้น V.M. Vasnetsov เรียกมันว่าสั้น ๆ และสั้น ๆ - "Bogatyrs" Bogatyr หมายถึงนักรบผู้กล้าหาญและกล้าหาญที่ประสบความสำเร็จในการต่อสู้
เด็ก 1 คน: หากฮีโร่อยู่ในยาม
ทุกคนมั่นใจได้ -
ได้รับการปกป้องจากศัตรู
พรมแดนของดินแดนบ้านเกิด
นักการศึกษา: นักขี่ม้าสามคนหยุดอยู่ในทุ่งนา เหล่านี้คือวีรบุรุษชาวรัสเซีย: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich ม้าร้อนตัวแข็งอยู่ใต้พวกมัน ราวกับว่าพวกมันรู้สึกถึงอันตรายในที่ราบกว้างใหญ่ เหล่าฮีโร่หันศีรษะ เพื่อดูว่ามีศัตรูอยู่ในระยะไกลหรือไม่ พวกเขามีอาวุธ
คำถามสำหรับเด็ก: ฮีโร่ติดอาวุธอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก).
หมวกกันน็อครูปทรงกรวยสูงบนศีรษะ โล่และฝักดาบก็ได้รับการตกแต่งเช่นกัน
ลูกคนที่ 2: ต่อศัตรูของคนแปลกหน้า
เพื่อปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ
ฮีโร่ตัวใหญ่ของเรายืนเหมือนกำแพง
และด่านหน้าของเราจะไม่หลีกทางให้คูน้ำ
นักการศึกษา: เราได้ดูการทำซ้ำหลายครั้งโดย V. M. Vasnetsov คุณเคยมีความปรารถนาที่จะตกแต่งชุดเกราะทหารของฮีโร่ด้วยตัวเองหรือไม่?
ดูสิ ฉันมีเงาของดาบ หมวก และโล่ (แสดง). มาตกแต่งด้วยองค์ประกอบกราฟิกและเส้นที่เรารู้วิธีวาดกัน
องค์ประกอบเหล่านี้คืออะไร? (รายชื่อเด็ก: หยิก, ส่วนโค้ง, เส้น - หยัก, โค้ง, ตรง, หัก, วนซ้ำ)
คุณจะตกแต่งชุดเกราะแล้วคิดว่าฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนที่คุณสามารถวาดรูปให้ได้บ้าง?
เพื่อให้นิ้วของเราวาดได้ดีขึ้น เราจะทำแบบฝึกหัดนิ้ว:
นิ้วยืนเรียงกันเป็นแถว (แสดงฝ่ามือของคุณ)
ผู้แข็งแกร่งสิบคน (กำนิ้วของคุณเป็นกำปั้น)
ทั้งสองนี้เป็นตัวชี้ไปยังทุกสิ่ง (แสดงนิ้วชี้ของคุณ)
ทุกอย่างจะถูกแสดงโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ
นิ้ว – สองนิ้วกลาง (แสดงนิ้วกลางของคุณ)
สองคนสุขภาพดีและร่าเริง
นี่มันนิ้วนางนะ (โชว์นิ้วนาง)
เงียบขรึมดื้อรั้นอยู่เสมอ
นิ้วก้อยสั้นสองนิ้ว (ขยายนิ้วก้อยของคุณ)
คนอยู่ไม่สุขและพวกอันธพาล
นิ้วเป็นส่วนสำคัญในหมู่พวกเขา (แสดงนิ้วหัวแม่มือของคุณ)
สองอันใหญ่โตและหนา (กำนิ้วที่เหลือเป็นกำปั้น)
ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะแล้วตกแต่งชุดเกราะของฮีโร่
งานอิสระของเด็กโดยให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่เด็ก ปิดท้ายด้วยการจัดนิทรรศการผลงานของเด็กๆ
นักการศึกษา: คุณสามารถมอบภาพวาดเป็นของขวัญให้กับตัวละครในเทพนิยายตัวใดได้บ้าง
(วีรบุรุษ 33 คน, ซาร์กุยดอน, อีวานซาเรวิช, เอลีชา)
ลูกคนที่ 3: Bogatyrs ในผลงานของ Vasnetsov
ลักษณะของรัสเซียเปิดเผย:
ทั้งดาบและหมวกล้วนเป็นแบบอย่าง
ความฝันทำให้เกิดความภาคภูมิใจ
เด็ก 4 คน: คนทั้งโลกรู้จักฮีโร่เหล่านั้น
และในช่วงเวลาอันสงบสุขใครๆ ก็เตรียมพร้อม
มาช่วยเหลือเพื่อปกป้อง
ขอแสดงความนับถือ Lopasnya ชายฝั่ง
นักการศึกษา: เราภูมิใจในฮีโร่ของเรา และเราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียของเรา เทพนิยาย มหากาพย์ ภาพวาด หนังสือจะช่วยเราในเรื่องนี้
