“การอนุรักษ์และเผยแพร่คุณค่าทางจิตวิญญาณ”
– สรุปการศึกษาหัวข้อโดยการระบุ ชนิดที่แตกต่างกันกิจกรรมในขอบเขตจิตวิญญาณ
- การสร้างความสนใจอย่างยั่งยืนในการค้นหาและวิเคราะห์ปัญหาสังคมศาสตร์โดยอิสระ
– การก่อตัวของทักษะที่เป็นอิสระ งานสร้างสรรค์นักเรียน;
– การก่อตัวของแนวคิดเรื่อง “คุณค่าทางจิตวิญญาณ” และ “ โลกฝ่ายวิญญาณบุคลิกภาพ”;
- การศึกษาคุณธรรม
อุปกรณ์:
– วิดีโอเฉพาะเรื่อง;
– สารานุกรมมัลติมีเดีย “อาศรม. ศิลปะ ยุโรปตะวันตก” และ “พิพิธภัณฑ์ลูฟร์ สารานุกรมจิตรกรรมที่ยิ่งใหญ่”;
– เอกสารประกอบคำบรรยาย (ข้อความที่ตัดตอนมาจากวารสาร)
บท:
“หากไม่มีวิทยาศาสตร์และศิลปะ ก็จะไม่มีมนุษย์และ ชีวิตมนุษย์" แอล.เอ็น. ตอลสตอย.
แผนการเรียน.
สัมภาษณ์ทดสอบในหัวข้อ: “การอนุรักษ์และเผยแพร่คุณค่าทางจิตวิญญาณ”.
I. บทบาทของพิพิธภัณฑ์ในการอนุรักษ์และเผยแพร่คุณค่าทางจิตวิญญาณ
ครั้งที่สอง บทบาทของห้องสมุดในชีวิตมนุษย์
สาม. โรงเรียนในชีวิตของเรา
IV. เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีเอกสารสำคัญ?
V. บทบาทของสื่อในการสร้างวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์
แต่ละคนจะได้รับคะแนนการปฏิบัติงานของนักเรียน ซึ่งครูจะอ่านก่อนเริ่มงาน (ดูภาคผนวก 1) ในระหว่างการทำงาน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถทำคะแนนได้ตั้งแต่ 5 ถึง 7 คะแนน (เทียบเท่ากับคะแนน "ดีเยี่ยม") และ 3-4 คะแนน (เทียบเท่ากับคะแนน "ดี")
ครู: ไปทำงานกันเถอะ
ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มสร้างสรรค์ล่วงหน้า พวกเขาแต่ละคนได้รับงานของตัวเองซึ่งเตรียมไว้เป็นเวลา 2 สัปดาห์และวันนี้ขอนำเสนอวิสัยทัศน์เกี่ยวกับปัญหาของเธอเอง
กลุ่มที่ 1 งาน
1. วิเคราะห์งาน (หน้าที่) ของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเมือง
2. ให้คำตอบอย่างมีเหตุผลสำหรับคำถามว่าโรงเรียนจำเป็นต้องมีพิพิธภัณฑ์หรือไม่
3. การใช้ความประทับใจและวัสดุของคุณเองจากแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม (สารานุกรม Hermitage การทำสำเนาและภาพถ่าย) กำหนดข้อสรุป
การแสดงของวงตามมา
นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ พิพิธภัณฑ์ – “ที่เก็บโบราณวัตถุ” (คำภาษาเวียดนาม) ปัจจุบันมีมากกว่า 12,000 คนในโลก พิพิธภัณฑ์ไม่เพียงแต่เป็นที่รวบรวมสิ่งของมีค่าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจัดแสดง นิทรรศการ และการทัศนศึกษาอีกด้วย ผู้คนนับล้านเพิ่มพูนความรู้ทุกปีโดยการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ แน่นอนว่าเป็นเรื่องยากสำหรับชาวเมืองเล็กๆ ที่จะเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ลูฟร์หรืออาศรม แต่ทุกวันนี้ก็เป็นไปได้ด้วยความช่วยเหลือจากเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์นักเรียนสาธิตวิธีการใช้ "เมาส์" เพื่อเดินทางผ่านห้องโถงของอาศรม สมาชิกกลุ่มได้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเมืองและหอประวัติศาสตร์ของโรงเรียน ซึ่งพวกเขาก็นำเสนอรายงานด้วย
ข้อสรุปของกลุ่ม: พิพิธภัณฑ์มีความหลากหลายในประวัติและไม่เพียงแต่เป็นแหล่งรวบรวมคุณค่าเท่านั้น แต่ยังดำเนินงานด้านการศึกษาที่ยอดเยี่ยมเพื่อเผยแพร่คุณค่าทางจิตวิญญาณอีกด้วย
ครู: โดยสรุป สามารถสังเกตได้ว่าพิพิธภัณฑ์ดำเนินงานทางวิทยาศาสตร์มากมาย การฟื้นฟูอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม และมีการทัศนศึกษามากมายทุกวัน
ถ้าการไปเยือนอาศรมและพิพิธภัณฑ์ลูฟร์เป็นความฝันสำหรับเรา ก็แสดงว่ามีสถานที่ดีๆ อยู่ใกล้เคียง
ครูดึงความสนใจไปที่แท่นพับ “ท่องเที่ยวรอบดินแดนบ้านเกิด”
กลุ่มที่ 2 งาน
1. สัมภาษณ์ผู้อำนวยการธนาคารกลางตามคำถามต่อไปนี้
ก. ซีบีเอสคืออะไร?
ข. ห้องสมุดคืออะไร?
ถาม ทุกวันนี้ห้องสมุดจำเป็นหรือไม่ ในเมื่อทุกครอบครัวสามารถซื้อหนังสือในร้านหนังสือและสร้างห้องสมุดในบ้านของตนเองได้
D. คุณต้องรู้อะไรบ้างเพื่อใช้ห้องสมุด?
D. บอกเราเกี่ยวกับคนที่ทำงานในห้องสมุด
จ. จะเป็นบรรณารักษ์ได้อย่างไร? ผู้เชี่ยวชาญคนไหนอีกบ้างที่ทำงานในห้องสมุด?
2. สรุปบทบาทของห้องสมุดในชีวิตของเรา
ในการนำเสนอ กลุ่มใช้วิดีโอสัมภาษณ์ที่ดำเนินการกับพนักงานห้องสมุด
ขณะทำงานเสร็จ คณะได้เยี่ยมชมห้องสมุดและพูดคุยกับพนักงานห้องสมุดปรากฏตัวครั้งแรกในศตวรรษที่ 7 พ.ศ. ที่ราชสำนักของกษัตริย์อัสซีเรีย อาเชอร์บานิปาล และประกอบด้วย "หนังสือ" ดินเหนียว ปัจจุบันสถาบันดังกล่าวเป็นศูนย์กลางวัฒนธรรมหลักในเมือง เครือข่ายห้องสมุดมีขนาดใหญ่มาก ห้องสมุดเมืองมีห้องโถงหลายแห่ง และพนักงานของระบบห้องสมุดยินดีที่จะเยี่ยมชมโรงเรียนในเมืองพร้อมการนำเสนอวรรณกรรมใหม่ มีเด็กนักเรียนจำนวนมากในหมู่ผู้อ่าน ห้องสมุดที่ใหญ่ที่สุดในประเทศของเราตั้งอยู่ในมอสโก เรียกว่ารัฐรัสเซียและเก็บหนังสือในหลายภาษาของโลกไว้ที่นั่น
ครู: ดังนั้น หนังสือจึงมีบทบาทอย่างมากในชีวิตของเรา และห้องสมุดก็ช่วยให้บุคคลรักษาและเผยแพร่คุณค่าทางจิตวิญญาณได้ ผู้ชมที่ใหญ่ที่สุดที่รับรู้ถึงคุณค่าทางจิตวิญญาณคือผู้อ่านหนังสือพิมพ์และนิตยสาร ผู้ฟังวิทยุ ผู้ดูโทรทัศน์หลายร้อยล้านคน เช่น ผู้ที่ได้รับอิทธิพลจากสื่ออย่างต่อเนื่อง
มาทำงานภาคปฏิบัติกันเถอะ
บนโต๊ะ: คลิปจากหนังสือพิมพ์ Trud-7 พร้อมบทความ “อะไรที่ทำให้คุณมีความสุขหรือเสียใจกับหน้าจอทีวีเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว” รายการทีวี
การปฏิบัติงาน
ครู: อิทธิพลของศิลปะต่อการก่อตัวของความเชื่อเป็นที่รู้จักกันดี แต่บางทีงานที่เรียกว่าวัฒนธรรมมวลชนโดยเฉพาะอย่างยิ่งการโฆษณาก็มีบทบาทสำคัญไม่แพ้กันในเรื่องนี้
“รักเสมอ อยู่กับคุณเสมอ!”
คำถาม: คุณคิดว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
แต่นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ "มิตรภาพ": "ถ้าเรามีเพื่อนเราก็จะมีเวลาว่าง"
นี่คือลายเซ็นบนขวดวอดก้าข้างๆ รูปมนุษย์ นอกจากนี้ขวดยังแสดงความสูงเท่ากับบุคคลอีกด้วย
ภารกิจที่ 1
วิเคราะห์วิธีการมีอิทธิพลต่อจิตใจของการโฆษณาดังกล่าว เน้นคุณค่าทางศีลธรรมอะไรบ้าง?
ภารกิจที่สอง
กำหนดบทบาทของสื่อในการสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณ โดยใช้
ก) ความประทับใจส่วนตัวตามโครงการ:
สิ่งที่ฉันชอบ/สิ่งที่ฉันไม่ชอบ
ค) รายการทีวี
ครู: ขณะที่กลุ่มนี้กำลังทำงาน เรามาฟังกลุ่ม 3 และ 4 กันดีกว่า
กลุ่มที่ 3 งาน
1. สัมภาษณ์ครู ผู้ปกครอง นักเรียน โดยถามคำถามหนึ่งข้อ: “โรงเรียนมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของคุณ”
2. สวมบทบาทเป็นครูในบทเรียนแล้วนำเสนอความประทับใจในรูปแบบเรียงความ “กิจกรรมของครูในบทเรียน”
3. สรุปผลการดำเนินงานของโรงเรียนตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา
การแสดงของวงตามมา
โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกคน มันมีส่วนสนับสนุนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการเผยแพร่คุณค่าทางจิตวิญญาณในแง่ของการเข้าถึงและความสำคัญของชาติ.ครูผู้เดินตามเส้นทางแห่งความรู้ยังคงอยู่ในใจนักเรียน การสนทนากับผู้ปกครอง คนรู้จัก เพื่อนร่วมงาน และแบบสอบถามช่วยให้เด็กๆ สรุปข้อสรุปได้อย่างชัดเจนว่าโรงเรียนและครูเป็นผู้ปกครองหลักและผู้เผยแพร่จิตวิญญาณ งานของครูไม่ใช่เรื่องง่าย เด็กๆ มั่นใจในเรื่องนี้หลังจากเข้าเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา
ในระหว่างบทเรียน มีการได้ยินชิ้นส่วนจากความทรงจำในโรงเรียนของนักเรียนจากปีต่างๆ
ครู: การสนับสนุนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการเผยแพร่คุณค่าทางจิตวิญญาณในแง่ของการเข้าถึงของผู้คนและความสำคัญของชาตินั้นทำโดยโรงเรียน ประการแรกคือโดยครู
“แต่เพื่อให้นักเรียนได้จุดประกายความรู้– เขียนหนึ่งในอาจารย์ชื่อดัง V.A. สุคมลินสกี้ - ครูต้องดูดซับทะเลแห่งแสงทั้งหมด”.
กลุ่มที่ 4 พบว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีเอกสารสำคัญ พวกเขาไปเยี่ยมชมหอจดหมายเหตุของเมือง หอจดหมายเหตุของพิพิธภัณฑ์เมือง และค้นหาความลับของสิ่งที่เก็บไว้ในหอจดหมายเหตุของบ้าน
เอกสารสำคัญบอกอะไรเรา
การแสดงของวงตามมา
หากต้องการทราบว่า "เอกสารสำคัญ" คืออะไร นักเรียนของกลุ่มนี้สามารถพบปะกับพนักงานของเอกสารสำคัญของเมืองได้ หอจดหมายเหตุเป็นสถานที่สำหรับจัดเก็บเอกสารทั้งที่เก่าแก่ที่สุดและใหม่ล่าสุด หัวหน้าเอกสารสำคัญอธิบายว่าการเติมเอกสารสำคัญนั้นถูกเติมเต็มอย่างไรและสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีรวบรวมวัสดุสำหรับเอกสารสำคัญที่บ้าน ที่น่าสนใจคือบ้านนักเรียนหลายแห่งมีมรดกตกทอดของครอบครัวและรูปถ่ายที่สมควรได้รับไม่เพียงแต่ในหอเอกสารเท่านั้น แต่ยังอยู่ในพิพิธภัณฑ์ด้วย ตามคำร้องขอของสมาชิกกลุ่ม เพื่อนร่วมชั้นนำมรดกสืบทอดของครอบครัวมาชั้นเรียน ดังนั้นหอจดหมายเหตุจึงมีบทบาทสำคัญในการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมครู: ความทรงจำของหัวใจมนุษย์จำได้มาก และเอกสารสำคัญคือเกาะแห่งความทรงจำที่รวบรวมภาพโปรดไว้ในความทรงจำของเราราวกับมาจากเศษชิ้นส่วนที่แตกสลาย
ภารกิจได้รับมอบหมายก่อนหน้านี้
รับฟังผลการปฏิบัติงานจริง
สื่อในปัจจุบันดึงดูดผู้ชมได้มากที่สุด - ผู้อ่านหนังสือพิมพ์และนิตยสาร ผู้ฟังวิทยุ และผู้ดูโทรทัศน์หลายร้อยล้านคน ด้วยความช่วยเหลือจากสื่อ เราจึงสามารถทำความคุ้นเคยกับมรดกทางวัฒนธรรม การแสดงละครคลาสสิก และภาพยนตร์ที่กลายเป็นสมบัติของชาติ เยี่ยมชมอาศรม และท่องเที่ยวรอบโลก แต่แน่นอนว่า คุณจะต้องมีความต้องการในการเลือกข้อมูลที่มาจากสื่อครู: มรดกของชาติที่ไม่ต้องสงสัยคือผลงานละครและภาพยนตร์ที่กลายเป็นเรื่องคลาสสิก การถ่ายทอดจากพิพิธภัณฑ์และคอนเสิร์ตทำให้เรามีรสนิยมทางสุนทรีย์ระดับสูง โดยไม่ยากลำบากมากนัก เราซึ่งอาศัยอยู่ในชนบทห่างไกลสามารถสัมผัสขุมทรัพย์แห่งศิลปะโลกผ่านสมัยใหม่ได้ เทคโนโลยีสารสนเทศ. และรสชาติที่แย่นั้นทำร้ายจิตวิญญาณของเราเพียงใด การเลียนแบบ "ละครน้ำเน่า" และโฆษณาที่เต็มหน้าจอของเราในปัจจุบัน การต่อสู้กับความชั่วร้ายนี้จะต้องต่อสู้ร่วมกัน
บทสรุป.
ครู: แล้วผลงานของเราล่ะเป็นอย่างไรบ้าง สิ่งสำคัญที่สุดคือเราได้พิสูจน์แล้วว่าการสร้าง การอนุรักษ์ และการเผยแพร่คุณค่าทางวัฒนธรรมมีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ บุคคลนั้นมีจิตวิญญาณจนถึงระดับที่เขาคิดเกี่ยวกับคำถามนี้และมุ่งมั่นที่จะได้รับคำตอบ
กิจกรรมทางจิตวิญญาณของผู้คนมีความหลากหลายทุกคนมีรูปแบบและประเภทให้เลือกมากมาย และค่านิยมแบบใดที่บุคคลชอบนั้นส่วนใหญ่จะเป็นตัวกำหนดว่าเขาเป็นอย่างไร
ในการสรุปบทเรียนของวันนี้ ฉันอยากจะขอบคุณทุกคนสำหรับการทำงานที่สร้างสรรค์และประสบผลสำเร็จ
คะแนนจะได้รับตาม "เอกสารการประเมินการอภิปราย"
แต่คุณค่าทางจิตวิญญาณหมายถึงอะไร? บางคนหมายถึงคำว่า "จิตวิญญาณ" ซึ่งเป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่รวมถึงภาษา ดนตรี ศิลปะ วรรณกรรม ฯลฯ สำหรับคนอื่นๆ จิตวิญญาณมีความเกี่ยวข้องกับศาสนา นั่นคือเราสังเกตเห็นการแบ่งแนวคิดเรื่อง "จิตวิญญาณ" ออกเป็นสองส่วน: ความเข้าใจทางโลกและศาสนา ในศตวรรษที่ 21 มีอคติต่อความเข้าใจทางโลกเกี่ยวกับคุณค่าทางจิตวิญญาณ ซึ่งนำไปสู่การทำให้การรับรู้ทางวัฒนธรรมของบุคคลเป็นรูปธรรม อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจทางโลกไม่สามารถตอบสนองความต้องการฝ่ายวิญญาณได้อย่างเต็มที่
เมื่อใช้ร่วมกับศาสนาและค่านิยมเท่านั้นมนุษยชาติจึงสามารถสร้างสังคมที่มีจิตสำนึกทางศีลธรรมได้ คุณค่าทางจิตวิญญาณควรรวมสองแนวคิดนี้เข้าด้วยกัน และยังมีผู้ที่นับถือศาสนาอยู่ ทุกสิทธิ์ครอบงำความเข้าใจทางโลกเกี่ยวกับค่านิยม ท้ายที่สุดแล้ว ศาสนาต่างหากที่ก่อให้เกิดความเจริญ มรดกทางวัฒนธรรมซึ่งจะพัฒนาความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับมัน
สังคมยุคใหม่ลืมประโยชน์ของการเลี้ยงลูกด้วยจิตวิญญาณแห่งศาสนา ท้ายที่สุดแล้ว ศาสนาคือตัวเชื่อมโยงที่เสริมสร้างและปกป้องคุณธรรมและความสามัคคีของชาติ ศาสนาหรือที่เจาะจงกว่านั้นคือศรัทธาเป็นรากฐานของความสัมพันธ์ทางสังคม มันเป็นรากฐานที่มั่นคงซึ่งตั้งอยู่บนพื้นฐานประเพณีที่มีมายาวนานหลายศตวรรษของผู้คน ศรัทธาสร้างกฎศีลธรรม และกฎสังคมและบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคมผ่านกฎเหล่านั้น ถ้าเป็นคนด้วย วัยเด็กได้ถูกเลี้ยงดูมาด้วยจิตวิญญาณแห่งศรัทธาของบรรพบุรุษของเขาแล้วเขาจะให้เกียรติและเคารพในดินแดนของเขาและประเทศของเขาอย่างแน่นอน นั่นคือบุคคลมีหนึ่งในมากที่สุด ระดับสูงตระหนักรู้ตนเป็นส่วนหนึ่งของชาติและปลูกฝังความรักชาติ
เพราะในความคิดของฉันศรัทธาคือผู้ก่อตั้งทุกสิ่งที่มีมนุษยธรรม ไม่มีศาสนา สังคมมนุษย์ไม่สามารถดำรงอยู่ในศีลธรรมได้ ย่อมถึงวาระอย่างแน่นอน ความเสื่อมโทรมทางศีลธรรม. สิ่งที่เราสังเกตได้ใน โลกสมัยใหม่. ในยุคของเรา ค่านิยมเริ่มเป็นรูปธรรมมากขึ้นเรื่อยๆ ผู้คนเหล่านั้นที่มีความมั่งคั่งทางวัตถุมากมายได้รับเกียรติและเคารพ ในขณะที่คนฝ่ายวิญญาณโชคไม่ดีที่ถอยกลับไปเบื้องหลัง และวัฒนธรรมก็อยู่บนเส้นทางเดียวกัน ตอนนี้พวกเขา "สร้าง" ไม่ใช่เพื่อผู้คน แต่เพื่อขาย แต่เป็นวัฒนธรรมที่ออกแบบมาเพื่อปลุกความรู้สึกอันสูงส่งในตัวบุคคล แสดงความงาม และปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรม
แต่ทุกอย่างกลับตรงกันข้าม ทุกวันนี้ เราจะสังเกตได้ว่าสิ่งที่เรียกว่า “ วัฒนธรรมมวลชน“ทำร้ายจิตใจผู้คน อีกทั้งการเสื่อมถอยของความสำคัญทางจิตวิญญาณและ ค่านิยมทางศีลธรรมได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการก่อตัวของสังคมรูปแบบใหม่ที่เรียกว่าสังคมสารสนเทศ พื้นฐานของมันคือเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และด้วยเหตุนี้จึงเป็นการสร้างพื้นที่ข้อมูลระดับโลกที่ช่วยให้ผู้คนสามารถเข้าถึงทรัพยากรข้อมูลของโลก (ข้อมูลโลกาภิวัตน์) ในความคิดของฉัน ในสังคมสมัยใหม่มีแนวโน้มที่จะพัฒนาความสัมพันธ์ด้านสินค้าระหว่างรัฐและประชาชน บุคคลถูกเปลี่ยนชื่อเป็นผู้บริโภค ผู้ประกอบการกำลังมองหาตลาดที่ทำกำไรสำหรับสินค้าของตน และในขณะเดียวกันก็ใช้วิธีการต่างๆ เพื่อดึงดูดผู้บริโภคและเพิ่มความต้องการผลิตภัณฑ์เฉพาะ
ประการแรก นี่เป็นวิธีการโฆษณาชวนเชื่อซึ่งดำเนินการโดยใช้พื้นที่ข้อมูลและเป็นการชี้นำ ไม่ใช่เป็นการเกริ่นนำ สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าผลิตภัณฑ์นั้นถูกกำหนดอย่างง่ายและเรากำลังพูดถึงการผลิตจำนวนมากและไม่เกี่ยวกับความเป็นปัจเจกบุคคล (นั่นคือสินค้าที่ผลิตเพื่อการบริโภคจำนวนมาก) และรัฐเพียงแค่ "สังเกต" กระบวนการเหล่านี้จากภายนอกเนื่องจากอยู่ในสภาพต่างๆ เศรษฐกิจตลาดเน้นการพัฒนาผู้ประกอบการภาคเอกชนและเป็นเรื่องยากสำหรับรัฐที่จะ “ติดตาม” การปฏิบัติตามความโปร่งใสของกระบวนการขายสินค้า สังคมยุคใหม่ไม่สามารถรับมือกับกระแสข้อมูลจำนวนมหาศาลที่สร้างขึ้นเองได้ ข้อมูลเท็จและผิดศีลธรรมมัก "รั่วไหล" เข้าสู่ระบบสื่อและทรัพยากรอินเทอร์เน็ต
และหากสื่อยังคงถูกกรองออกไป อินเทอร์เน็ตก็ยังคงเป็นอุปสรรคสำหรับ “สังคมสารสนเทศ” ฉันอยากจะทราบด้วยว่าผ่านระบบข้อมูล มุมมองทางอุดมการณ์และการเมือง ความเชื่อเรื่องการเหยียดเชื้อชาติและผิดศีลธรรมสามารถ "ถูกแนะนำ" สู่มวลชนวงกว้างได้ และสิ่งนี้สามารถทำได้โดยบุคคลที่สาม (เช่น รัฐอื่น) ใน เพื่อบั่นทอนความสามัคคีของชาติและเสื่อมถอยลง พื้นฐานทางศีลธรรมสังคมบางแห่ง เราสามารถพูดได้ว่าบุคคลหนึ่งถูก “โจมตีข้อมูล” เพื่อจุดประสงค์เฉพาะที่เป็นประโยชน์ต่อใครบางคน เมื่อศาสนาของประเทศลดลงบุคคลจะอ่อนแอต่ออิทธิพลภายนอกมากขึ้นเขาทนต่อการลดลงของคุณค่าทางจิตวิญญาณได้ง่ายขึ้น - ด้วยเหตุผลง่ายๆที่พวกเขาไม่สนใจเขาเพราะในวัยเด็กเขาไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมา ความศรัทธาและด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่มีความรู้สึกรักชาติ
บุคคลดังกล่าวไม่มีแรงจูงใจทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรม (นั่นคือการรักษาและพัฒนาคุณค่าทางจิตวิญญาณไม่มีความหมายสำหรับเขามากนัก) บุคคลเช่นนี้มักจะใช้เส้นทางแห่งการผิดศีลธรรมและความเสื่อมถอยทางศีลธรรม และความเสื่อมโทรมของเขาในฐานะความเป็นอยู่ทางสังคมเป็นสิ่งที่ถูกสังเกต โดยทั่วไปสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้
1. โลกาภิวัตน์ของข้อมูลส่งผลเสียต่อการพัฒนาคุณธรรมและคุณค่าทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล ด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีสารสนเทศ สินค้าจะถูกขายให้กับประชาชนทั่วไป และยังสามารถกำหนดมุมมองทางการเมืองและอุดมการณ์ได้อีกด้วย ผลที่ตามมาก็คือการบ่อนทำลายอัตลักษณ์ของชาติ
2. การรักษาคุณค่าทางจิตวิญญาณภายใต้เงื่อนไขของโลกาภิวัฒน์ข้อมูลไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ก็ยังเป็นไปได้ ในการดำเนินการนี้ จำเป็นต้องเสริมสร้างการควบคุมของรัฐในด้านข้อมูล โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านทางอินเทอร์เน็ตและสื่อ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการศึกษาศาสนาของเด็กอย่างต่อเนื่องเพื่อเลี้ยงดูพวกเขาด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักชาติ และด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องจัดตั้งสถาบันขึ้นจำนวนหนึ่ง (โดยเฉพาะในระดับรัฐ) ที่จะจัดการกับเรื่องศาสนา และด้วยเหตุนี้ การศึกษาคุณธรรมเด็ก.
3. จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไข (อีกครั้งในระดับรัฐ) สำหรับการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในประชากร เช่นเดียวกับเยาวชน ในวัฒนธรรม จิตวิญญาณ และ ชีวิตทางสังคมประชาชน เช่น การจัดตั้งองค์กรเพื่อประโยชน์ การจัดงานทางสังคม วัฒนธรรม และจิตวิญญาณต่างๆ สิ่งสำคัญคือต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาและการดำเนินการทางสังคมวัฒนธรรมในระดับภูมิภาคและ โครงการระดับชาติ. 4. ถ้าเราเรียนรู้ที่จะเคารพและรักชาติของเรา เราก็จะเคารพผู้อื่นเหมือนตัวเราเอง!
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
1. Giddens E. โลกที่เข้าใจยาก โลกาภิวัตน์เปลี่ยนแปลงชีวิตเราอย่างไร // อี. กิดเดนส์ - มอสโก: เวส มีร์, 2547 - 120 น.
2. Utkin A. I. โลกาภิวัตน์: กระบวนการและความเข้าใจ // A. I. Utkin - มอสโก: โลโก้, 2544.
3. ฟรีดแมน ที. โลกแบน. รวบรัด ประวัติศาสตร์ XXIศตวรรษ // T. Friedman - มอสโก: Guardian, 2549 - 60 น.
M. S. Lutovinova ครูสังคม สถาบันการศึกษาเทศบาล Yurovskaya Secondary School เขต Ramensky ภูมิภาคมอสโก
2 คิชิ โทบีนา อาร์นัลฟาน ยิ้มดาสคาน โอเค คิซเมนตินิน เทคโนโลยีลีค คาร์ตาซี
แผนที่เทคโนโลยีการจัดกิจกรรมการศึกษา
2 กลุ่มจูเนียร์โบลิมเดอร์ ฟิลด์ย่อย ส่วน: ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร. พื้นฐานของนิเวศวิทยา
ทาคีริป. หัวข้อ: “ดูปลาทอง”
มักสะตี: จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักและตั้งชื่อ ปลาทอง; ดูคุณสมบัติ รูปร่าง: สวย ทอง ใหญ่ ; เน้นส่วนของร่างกาย: ปลามีหาง ครีบ ตา ปาก แนะนำให้เด็กรู้จักคุณลักษณะด้านพฤติกรรม เช่น อาศัยอยู่ในน้ำ ว่ายน้ำโดยใช้ครีบ หยิบอาหารด้วยปาก ให้ความรู้แก่เด็กว่าต้องเลี้ยงปลา พัฒนาคำพูดความสนใจการให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงปลา
องค์ประกอบสองภาษา: บาลิก – ปลา, ซู – น้ำ
วิธี. เทคนิคและอุปกรณ์: ตู้ปลาพร้อมปลาทอง, เอกสารแจก “ปลาทอง”
Kyzmet kerenderi ขั้นตอนของการกระทำ Terbneshinin คือ – ereketi
การกระทำของครู Balalardyn - ereketiกิจกรรมของเด็กๆ
แรงจูงใจ - โรคเลปติค
สร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้น รวมไปถึงการบันทึกเสียง “เสียงแห่งท้องทะเล”
- หากต้องการทราบว่าเราจะพูดถึงใครในวันนี้ ให้เดาปริศนา:
สำหรับผู้ปกครองและเด็ก
เสื้อผ้าทั้งหมดทำจากเหรียญ
- ถูกต้อง - มันคือปลา
มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาและการเล่นเกม
พวกเขาเดาว่า - ปลา
ยิมดาสติค – อิซเดนิสติก
องค์กร - ค้นหา - ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? แหล่งน้ำที่มีปลาอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
เสนอให้พิจารณาตู้ปลาที่มีปลาทอง
- นี่คือพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ที่ด้านล่างมีกรวดและเปลือกหอย ในตู้ปลายังมีพืชอยู่ด้วยซึ่งเป็นสาหร่ายซึ่งปลาต้องการ สาหร่ายให้อากาศแก่ปลา
- ดูปลาให้ดี
(หากมีปลาชนิดอื่นในตู้ปลา ครูจะย้ายปลาไปใส่ภาชนะแยกต่างหาก)
- ปลามีอะไร?
- ปลามีลำตัว หัว หาง และครีบ ตัวของปลามีเกล็ดเล็กๆปกคลุมอยู่
งานคำศัพท์: ตาชั่ง
ดูสิว่าพวกเขาสวยและแวววาวแค่ไหน นี่คือชุดของเธอ
- คุณคิดว่าปลามีขาไหม?
แทนที่จะเป็นขา แต่มีครีบและหาง ช่วยให้ปลาสามารถว่ายในน้ำได้ ปลามีตาและปากอยู่บนหัว ปลาเห็นเราด้วยตา เธอกลัวเมื่อมีคนทำให้เธอกลัว
- ปลากินอาหารได้อย่างไร?
(หากเด็กพบว่าตอบยาก ครูก็จะตอบเองและขอให้เด็กตอบซ้ำ)
คุณต้องดูแลปลาในตู้ปลา ให้อาหารให้ตรงเวลา และเปลี่ยนน้ำในตู้ปลา
องค์ประกอบสองภาษา: ปลา - บาลิก, น้ำ - ซู
ยิมนาสติกนิ้ว "ปลา"
ปลาว่ายและดำน้ำ
ในน้ำที่สะอาดและมีแสงแดด
มันจะพันกัน พัฒนา
มันจะฝังตัวอยู่ในทราย
ทำงานกับ เอกสารประกอบคำบรรยาย"ปลาทอง".
เขาเชิญชวนให้คุณดูภาพและอธิบายวิธีการทำงาน
ดำเนินงานส่วนบุคคล
พวกเขาตอบคำถาม ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ คิดชื่อ: แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล
พวกเขาดูพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและทำความคุ้นเคยกับวัตถุประสงค์การใช้งาน
เฝ้าปลา..
พวกเขาฟังครู ตอบคำถาม โปรดทราบว่าปลามีลำตัว หัว หาง และครีบ
ทำซ้ำ: ตาชั่ง
ปลาไม่มีขา
พวกเขาคิดตอบปลาก็คว้าอาหารเข้าปาก
ทำซ้ำ: ปลา - บาลิก, น้ำ - ซู
มือปิดอยู่
พวกมันเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นอย่างราบรื่นจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน เลียนแบบการเคลื่อนไหวของปลาในน้ำ
พวกเขาดูภาพ, ทำงานให้เสร็จ, วาดตาชั่ง (วาดเส้นหยัก)
สะท้อนกลับ - Corrigirdictive
การสะท้อนกลับ - การสะท้อนกลับแก้ไข ส่งเสริมให้เด็กๆ ที่ ปลาสวยงามคุณทำมัน!
วันนี้คุณทำอะไร? คุณชอบอะไร? พวกเขาแบ่งปันความประทับใจและตอบคำถาม
กุติมดี นาติเช – ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
Elestetu - การสืบพันธุ์: ตั้งชื่อปลา ส่วนต่างๆ ของร่างกายที่มันอาศัยอยู่ ลักษณะพฤติกรรมของปลา
Tusiue - พวกเขาเข้าใจ: ลักษณะโครงสร้างของปลา ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ จำเป็นต้องได้รับการดูแลและให้อาหาร
Koldana – ใช้โดย: ทักษะการสังเกต; ทักษะที่ได้รับในกระบวนการทำกิจกรรม
ไฟล์ที่แนบมา
หากต้องการดูการนำเสนอด้วยรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์นำเสนอ:ความห่วงใยของรัฐในการรักษาคุณค่าทางจิตวิญญาณจัดทำโดย: ครูโรงเรียนประถม Svetlana Aleksandrovna Matveeva 2015 ความรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของประชาชนแห่งรัสเซีย รัฐธรรมนูญเกรด 5 ของสหพันธรัฐรัสเซีย บทความ 44.1 ทุกคนได้รับการรับรองเสรีภาพในการสร้างสรรค์ การสอน วรรณกรรม ศิลปะ วิทยาศาสตร์ เทคนิค และประเภทอื่นๆ 2. ทุกคนมีสิทธิที่จะมีส่วนร่วมใน ชีวิตทางวัฒนธรรมและการใช้สถาบันวัฒนธรรม การเข้าถึงคุณค่าทางวัฒนธรรม ทุกคนมีหน้าที่ดูแลการอนุรักษ์มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เพื่อปกป้องอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม นักวิชาการ D.S. Likhachev กล่าวว่า:“ หากคน ๆ หนึ่งไม่ชอบดูภาพเก่า ๆ ของพ่อแม่เป็นครั้งคราวและไม่เห็นคุณค่าความทรงจำของพวกเขาที่เหลืออยู่ในสวนที่พวกเขาปลูกซึ่งเป็นของพวกเขาเขาก็จะไม่รักพวกเขา หากคนไม่ชอบถนนสายเก่า แม้แต่ถนนที่แย่ แสดงว่าเขาไม่รักเมืองของเขา หากคน ๆ หนึ่งไม่แยแสกับอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ของประเทศของเขา ตามกฎแล้วเขาจะไม่สนใจประเทศของเขา” อนุสาวรีย์ Hermogenes เปิดอนุสาวรีย์ Hermogenes อนุสาวรีย์ Minin และ Pozharsky Kazan
มัสยิดในคาซาน
วัดพุทธใน Chita วัดพุทธในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก อาราม Spaso-Preobrazhensky อารามเยรูซาเลมใหม่ในภูมิภาคมอสโก อาราม Verkhoturye ในอาราม Urals Seraphim-Diveevsky อาสนวิหารแห่งพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอด พิพิธภัณฑ์ Tsarskoe Selo-เขตสงวน Syuyumbike “หอเอน” พิพิธภัณฑ์พื้นบ้านที่ทำจากไม้ สถาปัตยกรรม “Vitoslavitsy” พิพิธภัณฑ์ Shiryae ในภูมิภาค Samara Sizran
วิหาร KAZAN ในใจกลางเมืองมีวัดห้าโดมอันงดงามพร้อมหอระฆังสูง นี่คือคาซานสกี้ อาสนวิหารหนึ่งในโบสถ์ที่สวยงามและร่ำรวยที่สุดในภูมิภาคโวลก้า พระคุณของพระเจ้าแผ่อยู่เหนือเขาอย่างแท้จริง ท้ายที่สุด อาสนวิหารแห่งนี้ยังคงเป็นหนึ่งในอาคารไม่กี่หลังใน Syzran ที่รอดพ้นจากเหตุเพลิงไหม้ครั้งใหญ่ในปี 1906 เมืองทั้งเมืองถูกกลืนหายไปในเปลวเพลิง และอาสนวิหารก็ลุกขึ้นท่ามกลางเปลวเพลิง เหมือนกับผู้พลีชีพบนเสา โดยมีหอระฆังอันสง่างาม มันรอดมาได้เพราะคนเฝ้ายามที่ดับไฟที่ลามไปยังวัดได้ทันเวลา SYZRAN KREMLIN Syzran กลายเป็นเมืองเดียวในจังหวัด Samara ที่ซึ่งหัวใจของเมืองอย่าง Kremlin ได้รับการอนุรักษ์ไว้ เขาไม่ใช่แค่สัญลักษณ์และ นามบัตรของเรา บ้านเกิดเล็ก ๆ. Syzran Kremlin ผสมผสานแนวคิดสองประการเข้าด้วยกัน ได้แก่ อดีตอันกล้าหาญของเมืองที่ก่อตั้งขึ้นเพื่อปกป้องเขตแดนรอบนอกของรัสเซีย และความจริงแห่งศรัทธาของคริสเตียน อาสนวิหารแห่งพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอดโบสถ์แห่งไอคอนไอเวรอน มารดาพระเจ้าอนุสาวรีย์มอสโกเครมลินถึง Minin และ Pozharsky Spassky Gate หอระฆังของ Ivan the Great และ Tsar Bell
รัฐ สังคม และทุกคนควรดูแลรักษาคุณค่าทางจิตวิญญาณ ขอบคุณที่ให้ความสนใจ! http://imigo.ru/uploads/images/cities/Moscow/Moscow-Russia-Red-Square-IMIGO.jpghttp://img.travel.ru/images2/2015/06/object246303/shutterstock_258450185.jpghttp:// p5.img.cctvpic.com/photoAlbum/source/2013/05/24/PHOT1369362955143172.jpg http://img.rg.ru/i/gallery/d9fb6318/687354d0.jpg http://www.bankgorodov.ru/ สาธารณะ//photos/sights/1391955759.jpg http://afisha.mosreg.ru/sites/default/files/shapka_2_1.jpghttp://www.alpindustria.ur.ru/userfiles/IMG_7348.JPGhttp://img- fotki.yandex.ru/get/9306/123408768.78/0_a2349_e8d7eae0_XXXL.jpghttp://bestmaps.ru/files/content_images/20131004132459.jpg แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
ไฟล์ที่แนบมา
ใครมีพี่ชายก็ให้ปรบมือ ใครมีน้องสาวก็ให้ยกมือขึ้นเหนือศีรษะ ให้คนที่ช่วยแม่กระโดด คนที่เชื่อฟังพ่อจะเดินขบวน หันหัวของคุณผู้ที่รักคนที่รักมาก
แต่ครอบครัวต้องพึ่งพาอะไร? คำพูดใดที่จะรวมสมาชิกทุกคนในครอบครัวเข้าด้วยกัน? ฟังอุปมา.
ก) การอ่านและอภิปรายการอุปมา
"ใน สมัยเก่ามีครอบครัวหนึ่งอาศัยอยู่และมีความรักและความสามัคคีครอบงำอยู่ในนั้น ข่าวลือเกี่ยวกับเรื่องนี้ไปถึงผู้ปกครองสถานที่เหล่านั้นและเขาถามหัวหน้าครอบครัวว่า: "คุณจะใช้ชีวิตโดยไม่เคยทะเลาะกันหรือรุกรานกันได้อย่างไร" ผู้เฒ่าหยิบกระดาษขึ้นมาเขียนอะไรบางอย่างลงไป ไม้บรรทัดมองดูก็ประหลาดใจ มีคำสามคำเขียนอยู่บนแผ่นกระดาษ...
เหล่านี้คือคำอะไร? “ความรัก ความเข้าใจ ความอดทน”
- คุณเรียกครอบครัวแบบนี้ว่าอะไรได้บ้าง?
- พวกคุณคิดว่าคน ๆ หนึ่งสามารถอยู่ได้โดยปราศจากครอบครัวหรือไม่? ทำไม???
กคุณรู้หรือไม่ว่าโครงสร้างครอบครัวในสมัยโบราณเป็นอย่างไร? (สไลด์ที่ 6-13)
กาลครั้งหนึ่งในประเทศแห่งหนึ่ง
ที่ที่เราอาศัยอยู่ไม่มีเมืองใหญ่อยู่ด้วย บ้านที่สวยงามไม่มีหมู่บ้านใหญ่ มีป่าทึบเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่า มีหมู่บ้านอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ ชาวสลาฟอาศัยอยู่ที่นั่นนั่นคือสิ่งที่บรรพบุรุษของเราถูกเรียกในตอนนั้น ชาวสลาฟทำงานหนักมาก พวกเขาออกไปล่าสัตว์เพื่อหาอาหาร และพวกเขาทำเสื้อผ้าสำหรับตนเองจากขนและหนังของสัตว์ พวกเขาทำงานหนักมากในทุ่งนา หว่านเมล็ดพืช เลี้ยงฝูงสัตว์ และตกปลาในแม่น้ำ
แต่ละครอบครัว - พ่อ แม่ ลูก - อาศัยอยู่ในกระท่อมของตนเองแยกจากครอบครัวอื่น
เมื่อลูกชายโตขึ้น แต่งงาน มีลูก และทุกคน ลูกและหลานอาศัยอยู่กับพ่อแม่ ท้ายที่สุดแล้ว การดำเนินชีวิตแบบนี้ก็ง่ายกว่าโดยดำเนินกิจการในครัวเรือนทั่วไป
โดยปกติแล้วจะเป็นครอบครัวใหญ่และเป็นมิตรมาก สมาชิกคนโตของครอบครัวถือเป็นคนที่สำคัญที่สุด - ทุกคนเคารพเขาและปรึกษากับเขา
เด็กๆ ยังทำงานหนักมาก พวกเขาดูแลเด็กเล็ก ช่วยในบ้าน ทุ่งนา และสวน...
ทำไมบ้านถึงใหญ่???
ครอบครัวมีคุณค่าต่อการพัฒนาของทุกคนและมีบทบาทสำคัญในการดำรงชีวิตของรัฐและในการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ วัตถุประสงค์หลักทุกครอบครัว – การก่อตัวของคนรุ่นใหม่ที่ดีกว่าและเป็นอิสระมากขึ้น ครอบครัวสามารถทำภารกิจนี้ให้สำเร็จได้เมื่อขึ้นอยู่กับคุณค่าทางจิตวิญญาณ ครอบครัวนี้เป็นผู้ดูแลวัฒนธรรมแห่งชีวิตแบบรัสเซียดั้งเดิม ผ่านการเชื่อมโยงทางประวัติศาสตร์ของคนรุ่นต่างๆ เข้าด้วยกัน ทำลายสังคมที่กลายเป็น "อีวานผู้ไม่จำเครือญาติ" ดังนั้นครอบครัวจึงเป็นพื้นฐานพื้นฐานของบ้านเกิด
หากเปรียบเด็กกับต้นไม้เล็ก ครอบครัวก็คือดินที่มันเติบโตและเป็นภูมิทัศน์ที่หล่อหลอมมัน บางชนิดเติบโตในสวนที่ได้รับการดูแลอย่างดี บางชนิดเติบโตในเรือนกระจก บางชนิดเติบโตบนดินที่มีหินไม่ดี บางชนิดอยู่หลังกำแพงสูง และบางชนิดเติบโตบนลมทั้งเจ็ด และแน่นอนว่าต้นไม้ก็เติบโตแตกต่างกันไป
ครอบครัวที่ดีให้การสนับสนุนเด็กช่วยให้ตนเองในโลกนี้มีความเข้มแข็งช่วยให้เขารู้สึกถึงความเข้มแข็งของการเป็น ในครอบครัวที่ดี ไม่มีใครปกป้องใครได้ มันเป็นของตัวเอง การป้องกันที่ดีที่สุดเด็กจากภัยคุกคามภายนอก ด้านหลังที่เชื่อถือได้ ภาพแรกของโลก ซึ่งเขาจะฉายภาพลงไป โลกภายนอก- เชื่อใจเขาอย่างใจเย็นหรือกลัวที่จะพึ่งพาเขา เพื่อเป็นการสนับสนุนและปกป้อง ปลูกฝังความมั่นใจ และฟื้นฟูความสงบของจิตใจ - นี่คือจุดประสงค์แรกของครอบครัว คุณค่าคืออะไร??? (สไลด์ 14-15)
ในพจนานุกรมของ Ozhegov:
“ ค่านิยมคือสิ่งที่บุคคลเห็นคุณค่าในชีวิตซึ่งเขายึดติดกับสิ่งที่เป็นบวกเป็นพิเศษ ความหมายของชีวิต, เช่น. ความหมาย ประโยชน์ ความมีประโยชน์"
นี่คือสิ่งสำคัญที่รัก ที่ทำให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกันและป้องกันไม่ให้แตกสลาย
ทัศนคติที่ดี ความรัก ความสำนึกในหน้าที่ต่อพ่อแม่ผู้สูงอายุ ประเพณี มรดกของครอบครัว ศาลเจ้า มุมมองทั่วไปการเคารพซึ่งกันและกัน ความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
สิ่งเหล่านี้คือคุณค่าของครอบครัว
ครอบครัวจึงเป็นดินที่หล่อเลี้ยงและอุดมสมบูรณ์ซึ่งเมล็ดพืชที่ปลูกไว้จะเติบโต...
อะไรจะทำให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกันได้?
เกี่ยวกับ สุขภาพทางศีลธรรมครอบครัวคุณค่าทางจิตวิญญาณสามารถตัดสินได้จากประเพณีที่จัดตั้งขึ้นในนั้น . ถูกกฎหมายตามเวลาและพิสูจน์โดยการปฏิบัติ ประเพณีของครอบครัวมีผลกระทบอย่างมากต่อเด็ก ก่อนอื่นเลยเพราะว่า ประเพณีที่มีอยู่พวกเขารวมครอบครัวไว้ด้วยกัน สร้างวิถีชีวิตที่มั่นคง และที่สำคัญที่สุดคือแสดงลักษณะครอบครัวเป็นทีม ประเพณีคืออะไร??? (16)ประเพณี - จากภาษาละติน "การส่ง" คำนี้หมายถึง ประเพณี คำสั่ง และกฎเกณฑ์ปฏิบัติที่ได้กำหนดและสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นมาเป็นเวลานาน
คุณรู้จักประเพณีอะไรบ้าง??? (17 สไลด์)
ประเพณีการต้อนรับ อาหารค่ำกับครอบครัว เชื่อกันว่าการต้อนรับคือ ประเพณีประจำชาติสิ่งนี้ทำให้หลายครอบครัวเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและกระชับมิตรภาพให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น
การเฉลิมฉลอง เหตุการณ์สำคัญในชีวิตครอบครัว
เดินเล่น ไปเที่ยวกับเด็กๆ ไปดูหนัง ละครสัตว์ โรงละคร
สืบทอดมรดกของครอบครัวสู่รุ่นน้อง
ครอบครัวของคุณมีประเพณีอะไรบ้าง???
พวกคุณครอบครัวของคุณมีประเพณีไหม? ตั้งชื่อพวกเขา
เรามารำลึกถึงคุณค่าของครอบครัว มองย้อนกลับไปถึงประสบการณ์ของบรรพบุรุษและประเพณีของคนเรา
