สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ:
“ผลไม้. กรณีสัมพันธการกของคำนามพหูพจน์"

จัดเตรียมโดย:
ครู - นักบำบัดการพูด Elena Yuryevna Davydova
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา
โรงเรียนอนุบาล "Alyonka" เขต Nikiforovsky ภูมิภาค Tambov
ร.พ. มิทรีเยฟกา
2555

เป้า:การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม

งาน:
เรียนรู้การสร้างคำนาม R.p. พหูพจน์.
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันเรียนรู้การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผลไม้
พัฒนาการรับรู้และการคิดเกี่ยวกับสัทศาสตร์
พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ.
พัฒนา gnosis ที่มองเห็นได้
อุปกรณ์:รูปภาพผลไม้ อัลบั้ม ดินสอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เวลาจัดงาน:

นักบำบัดการพูด: - คนที่ตั้งชื่อผลไม้จะนั่งลง

2.หัวข้อบทเรียนของเราคือ “ผลไม้”

ทีนี้ผมจะแสดงทีละภาพบนแผง แล้วคุณจะตอบคำถาม อันไหน? ที่? ที่?

มะนาว – เหลือง, ฉ่ำ, เปรี้ยว, รูปไข่;

ส้ม – ส้ม กลม หวาน ฉ่ำ

ลูกแพร์ – หวาน สีเหลือง ฉ่ำ แข็ง

แอปเปิ้ล – หวาน, แดง, ฉ่ำ, กลม;

พลัม – น้ำเงิน, ทรงรี, หวาน, ฉ่ำ;

พีช – กลม ฉ่ำ ชมพู หวาน

นักบำบัดการพูด: - ทำได้ดีมาก!

นักบำบัดการพูด: - พวกคุณเรียกแอปเปิ้ลส้มแตงโมลูกพลัมได้อย่างไรในคำเดียว?
นี่คืออะไร? (ผลไม้).

พวกคุณผลไม้เติบโตที่ไหน? (บนต้นไม้)

ต้นไม้ที่ออกผลมีชื่อว่าอะไร? (ผลไม้).

ไม้ผลเติบโตที่ไหน? (ในสวน).

สวนที่มีไม้ผลมากมายชื่ออะไร (ออร์ชาร์ด).

นักบำบัดการพูด: - พวกคุณทำงานได้ดีมาก หยิบผลไม้ทีละผลแล้วตั้งชื่อมัน ตอนนี้เอาเชือกแล้วเป่ามัน ลมพัดเบาๆ และผลไม้บนกิ่งไม้ก็ไหวอย่างเงียบๆ และตอนนี้ลมแรงพัดมาผลไม้บนกิ่งไม้ก็แกว่งไปมาอย่างรุนแรง

(เด็ก ๆ เป่าผลไม้ที่ตัดจากกระดาษสีบนเชือก)

นักบำบัดการพูด: - ทำได้ดีมาก!

นักบำบัดการพูด: - พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าในสวนผลไม้มีอะไรบ้าง? (ผลไม้)

มีอะไรมากมายบนต้นแอปเปิ้ล? (แอปเปิ้ล).

มีอะไรมากมายบนต้นแพร์? (แพร์).

มีอะไรมากมายบนต้นพลัม? (ท่อระบายน้ำ).

3. ยิมนาสติกนิ้ว “ สู่สวนเพื่อลูกพลัม”

นิ้วหนาและใหญ่ (งอนิ้วสลับกัน)
ฉันไปที่สวนเพื่อเก็บลูกพลัม
จัดทำดัชนีจากเกณฑ์ (แล้วปรับให้ตรง)
แสดงให้เขาเห็นทาง
นิ้วกลางแม่นยำที่สุด:
เขาเคาะลูกพลัมออกจากกิ่ง
กินแบบไม่มีชื่อ
และนิ้วก้อยก็เป็นสุภาพบุรุษ
ปลูกเมล็ดพืชในดิน

4. เกม “นับผลไม้”

แอปเปิ้ลหนึ่งลูก แอปเปิ้ลสองลูก แอปเปิ้ลสามลูก แอปเปิ้ลสี่ลูก แอปเปิ้ลห้าลูก

กล้วยหนึ่งลูก กล้วยสองลูก กล้วยสามลูก กล้วยสี่ลูก กล้วยห้าลูก

ลูกแพร์หนึ่งลูก ลูกแพร์สอง ลูกแพร์สาม ลูกแพร์สี่ลูกแพร์ ห้าลูกแพร์

นักบำบัดการพูด: - คุณนับผลไม้ทั้งหมดแล้ว ทำได้ดีมาก

5. “ทายปริศนาเกี่ยวกับผลไม้”

มันเป็นสีแดงและมีน้ำตาล
caftan เป็นสีเขียวกำมะหยี่
(แตงโม).

ขนมปังแขวนอยู่บนกิ่งไม้
ด้านที่แดงก่ำของเขาเปล่งประกาย
(แอปเปิล).

ผลไม้รสเปรี้ยวสีเหลือง
มันเติบโตในประเทศที่มีแดดจัด
แต่มีรสเปรี้ยว
และชื่อของเขาคือ...
(มะนาว).

เด็กๆรู้จักผลไม้ชนิดนี้
ลิงชอบกินมัน
เขามาจากประเทศร้อน
เติบโตในเขตร้อน...
(กล้วย).

ผลไม้ชนิดนี้รสชาติดี
และดูเหมือนหลอดไฟ
(ลูกแพร์).

6. เกม “เราทำอะไรได้บ้างจากผลไม้”

นักบำบัดการพูด: - ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อผลไม้แล้วคุณจะตอบว่าสามารถเตรียมอะไรได้บ้าง:
แอปเปิล - น้ำแอปเปิ้ล, พาย, ผลไม้แช่อิ่ม;
พลัม – น้ำพลัม, แยม, ผลไม้แช่อิ่ม;

ลูกแพร์ – น้ำลูกแพร์, ผลไม้แช่อิ่ม;
สับปะรด – น้ำสับปะรด

ส้ม – (น้ำส้ม);
องุ่น - (น้ำองุ่น);
พีช – (น้ำพีช, แยมพีช)

7. การรวบรวม เรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผลไม้ตามแผน(รูปภาพ: ส้ม องุ่น กีวี เชอร์รี่)

นี่คืออะไร?
สีอะไร?
มันเติบโตที่ไหน?
สิ่งที่รูปร่าง
มันมีรสชาติเป็นอย่างไร?
คุณสามารถปรุงอาหารอะไรจากมัน?

8. การวาดผลไม้

นักบำบัดการพูด: - และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณวาดผลไม้ที่คุณชื่นชอบ
(งานอิสระ).

9 เกม. "วงล้อที่สี่"

นักบำบัดการพูด: - ฉันจะตั้งชื่อคำ คุณจะฟัง และตั้งชื่อคำพิเศษ
ลูกแพร์ มันฝรั่ง แอปเปิ้ล พีช
แตงกวา แตงโม บวบ ฟักทอง
ส้ม ส้มเขียวหวาน มะเขือเทศ พลัม
แอปเปิ้ล ลูกแพร์ หัวหอม พลัม

10.ผลลัพธ์ของบทเรียน
นักบำบัดการพูด: - บอกฉันหน่อยพวกเราวันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?

11.การประเมินผล

ทรัพยากรที่ใช้:
dobrieskazki.ru›frukty-stihi-detyam…poetry.htm

brakonerstva.ru›334235/1/O-fruktah-i…stihi…detyam
orchel.ru›124-zagadki-o-fruktakh.html

การพัฒนาระเบียบวิธี

สรุปบทเรียนการวาดภาพใน กลุ่มอาวุโส

“สวนผลไม้ ”.

งาน . พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดของคุณต่อไป ลักษณะเฉพาะผลไม้ตามคำอธิบายในปริศนา แนะนำสีใหม่ (ม่วง) และเฉดสี (ชมพู, เขียวเข้ม, เขียวอ่อน, ม่วง) เรียนรู้การผสมสีเพื่อสร้างสีใหม่ พัฒนาทักษะการเรียบเรียง

งานเบื้องต้น.การตรวจผลไม้ ภาพประกอบการเก็บเกี่ยวผลไม้ บทสนทนาว่าผลไม้คืออะไร ปลูกที่ไหน มีประโยชน์อย่างไร เตรียมอะไรได้บ้าง ใครชอบผลไม้ชนิดไหน การสร้างและการเดาปริศนา เกมเล่นตามบทบาท"ร้านขายผลไม้"

วัสดุ. แผ่นแนวนอน, สี gouache สีที่ต่างกัน, แปรง, ขวดน้ำ, จานสี, ผ้าเช็ดปาก ผลไม้ (ธรรมชาติหรือของปลอม) จิตรกรรมเป็นภาพสวนผลไม้

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูถามคำถามเด็ก เด็ก ๆ ตอบ

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูใบไม้ร่วง.)

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาเก็บเกี่ยวผักและผลไม้

ลูกแพร์, แอปเปิ้ล, กล้วย,

สับปะรดจากประเทศร้อน

อาหารอร่อยเหล่านี้

รวมกันทุกคนเรียกว่า... (ผลไม้)

วันนี้เราจะมาพูดถึงผลไม้กัน

คุณรู้จักผลไม้อะไรบ้าง? (แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, พลัม, แอปริคอต, กล้วย, ส้ม, มะนาว)

มาดูพวกเขากันดีกว่า (ดูผลไม้อภิปรายการ: รูปร่างอะไร, สีอะไร, ผลไม้แต่ละชนิดมีขนาดเท่าไร)

ผลไม้มีประโยชน์อย่างไร? (มีวิตามิน).

เด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะถามคุณเกี่ยวกับผลไม้ต่าง ๆ แต่คุณไม่พูดคำตอบ แต่คุณวาดมัน ผลไม้แต่ละผลอยู่บนกระดาษแยกกัน

ใครซ่อนมันไว้ใต้ใบไม้?

ด้านแดงก่ำและแข็งแกร่งของคุณ?

ใต้แผ่นปานามา

ซ่อนตัวอยู่ในความร้อน... (แอปเปิ้ล)

คุณวาดแอปเปิ้ลสีอะไร? (เหลือง เขียว แดง)

คุณสามารถวาดด้านสีชมพูบนแอปเปิ้ลสีเหลืองได้ และยังเพิ่มใบสีเขียวอ่อนหรือสีเขียวเข้มด้วย ปริศนาต่อไป

ผลไม้ดูเหมือนแก้วน้ำ

สวมเสื้อสีเหลือง.

ทำลายความเงียบในสวน

ตกจากต้นไม้... (ลูกแพร์)

ใช่แล้ว ลูกแพร์มีสีคล้ายกับแอปเปิ้ล แต่มีรูปร่างต่างกัน และคุณยังสามารถวาดใบไม้ได้อีกด้วย

คุณจะวาดอะไรตอนนี้?

มีคนอยู่ตรงมุมสวน

ในชุดสีม่วงเรียบๆ

มันซ่อนตัวอยู่ในใบไม้อย่างขี้อาย

คุณเดาได้ไหม? นี่คือ... (พลัม)

ทำได้ดีมาก พวกเขาวาดภาพผลเบอร์รี่พลัม สีฟ้า สีม่วง และสีเขียว - ยังไม่สุก

ปริศนาต่อไป

นี่คือผลไม้ชนิดใด?

ผลไม้รสเปรี้ยวสีเหลือง

มันเติบโตในประเทศที่มีแดดจัด

และมีรสเปรี้ยว

เขาชื่ออะไร? (มะนาว)

คุณทำมะนาวที่สวยงามและสดใสอะไรเช่นนี้

น้องๆ ทุกคน ทำได้ดีมาก รับมือกับงานได้แล้ว และปริศนาก็คลี่คลายและทุกอย่างก็ถูกวาดออกมาอย่างมีสีสัน! บอกฉันหน่อยว่าผลไม้เติบโตที่ไหน? (บนต้นไม้)

ถูกต้องแล้วต้นไม้ชนิดนี้เรียกว่าไม้ผล และตอนนี้เราจะแขวนผลไม้ที่วาดไว้บนต้นไม้บนหนึ่ง - แอปเปิ้ลบนลูกแพร์ที่สอง - มะนาวถัดไปและสุดท้าย - ลูกพลัม และเราก็ทำสำเร็จ (ทั้งหมดรวมกัน - สวนผลไม้!)

ให้มีสุขภาพที่ดีและแข็งแรง

คุณต้องรักผลไม้

ทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น

ไม่ต้องสงสัยเลย!

แต่ละคนมีประโยชน์และรสนิยมของตัวเอง

และฉันไม่กล้าตัดสินใจ

อันไหนอร่อยกว่ากัน?

“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

การวาดภาพ "ชามผลไม้"

รวบรวมโดย:

คูเชโรวา ทัตยานา เปตรอฟนา

เป้า:แนะนำให้เด็กรู้จักหุ่นนิ่ง สอนเด็กให้ดึงออกมาจากชีวิต

เก็บผลไม้ต่างๆ สีที่ต้องการพัฒนาทักษะในการทำงานกับสี gouache พัฒนาความเป็นอิสระและศิลปะ ทักษะความคิดสร้างสรรค์. พัฒนาความสามารถในการพรรณนารูปทรงวงรีและทรงกลมต่อไป แยกแยะแนวคิดของ "ผัก" และ "ผลไม้" อนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กด้วยการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือและการออกกำลังกาย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาในการดำเนินการด้านการศึกษา

“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

(ในกลุ่มอาวุโสของการปฐมนิเทศการชดเชย)

การวาดภาพ "ชามผลไม้"

รวบรวมโดย:

คูเชโรวา ทัตยานา เปตรอฟนา

เป้า: แนะนำให้เด็กรู้จักหุ่นนิ่ง สอนเด็กให้ดึงออกมาจากชีวิต

ผลไม้ต่างๆ การเลือกสีที่เหมาะสม พัฒนาทักษะในการทำงานกับสี gouache พัฒนาความเป็นอิสระและความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์พัฒนาความสามารถในการพรรณนารูปทรงวงรีและทรงกลมต่อไปแยกแยะแนวคิดของ "ผัก" และ "ผลไม้"อนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กด้วยการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือและการออกกำลังกาย

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• สอนเด็ก ๆ ให้วาดผลไม้ต่าง ๆ จากชีวิตต่อไป
• เรียนรู้การเลือกสีที่เหมาะสมเพื่อพรรณนาถึงผลไม้
• เรียนรู้การวางภาพบนกระดาษ
• รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผลไม้
• รวบรวมและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ “ผลไม้”
• เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้คำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ในการพูด
• เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์
• พัฒนาความจำคุณสมบัติเชิงบูรณาการของเด็ก: เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรมทางจิตและการพูด ความเป็นอิสระ ความสามารถในการพูดเชิงโต้ตอบ และความสามารถในการจัดการพฤติกรรมของพวกเขา

เกี่ยวกับการศึกษา:

• พัฒนาความรู้สึกของจังหวะการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ
• พัฒนาทักษะการวาดภาพชีวิต
• ทาสีวัตถุทรงกลมด้วยเส้นมน
• วาดก้านใบแล้วทิ้งตัวเอง
• พัฒนาจินตนาการและรสนิยมทางศิลปะ
• พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

เกี่ยวกับการศึกษา:

• พัฒนาทักษะ การทำงานเป็นทีม;
• ปลูกฝังความสนใจใน ทัศนศิลป์ความปรารถนาที่จะทำงานให้เสร็จจึงเริ่มต้นขึ้น

งานเบื้องต้น:

บทสนทนา “ผักและผลไม้มาอยู่บนชั้นวางของในร้านได้อย่างไร”;

อ่านเทพนิยาย "Apple" โดย V. G. Suteev;

S/r เกม “ร้านค้า “ผักและผลไม้””;

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับผักและผลไม้

การเขียนลายฉลุและการแรเงาผักและผลไม้

อุปกรณ์ GCD:

การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Repin "Apples", Khrutsky "ดอกไม้และผลไม้"

กระดาษวาดภาพขนาด A4 พร้อมแจกันประ, สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ที่วางแปรง, ดินสอธรรมดา, หุ่นผักและผลไม้, แจกัน รูปร่างที่แตกต่างกัน,เหยือก,จาน,ถาด.

วิธีการและเทคนิค

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ,ถามปริศนา,ดูภาพ,เกมการศึกษา "อะนาล็อก"เกมการสอนเพื่อความสนใจ บทสนทนาเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับผลไม้ การจัดแสดงและวิเคราะห์ตัวอย่าง นิทรรศการ การอ่านบทกวี

เทคโนโลยีช่วยชีวิต: การออกกำลังกายด้วยนิ้วมือ, การออกกำลังกาย

ความคืบหน้าของกิจกรรมร่วมกัน:

องค์กร ช่วงเวลา. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

เด็กๆ เข้าไปที่โต๊ะแยกต่างหากและเห็นตะกร้าอยู่ข้างใน

นักการศึกษา: - อะไรอยู่ในตะกร้านี้? ฉันขอแนะนำให้คุณแก้ปริศนา (สำหรับปริศนาทายแต่ละข้อจะแสดงรูปภาพหรือผลไม้จำลอง)

เช่นเดียวกับหมัดกระบอกสีแดง

น่าสัมผัส-เนียนกัด-หวาน

(แอปเปิล)

ผลไม้ชนิดใดที่ทำให้สุกในสวน?

กระดูกอยู่ข้างใน แก้มตกกระ

ฝูงตัวต่อบินมาหาเขา -

หวานนุ่ม...

(แอปริคอท)

อบอุ่นด้วยแสงแดดอันร้อนแรง

แต่งกายด้วยผิวหนังเหมือนเกราะ

จะทำให้เราประหลาดใจ

ผิวหนา...

(สับปะรด)

กอดผลไม้นี้ไว้แทบไม่ได้เลย ถ้ามันอ่อนก็หยิบไม่ได้

หั่นเป็นชิ้นแล้วกินเนื้อแดง

(แตงโม)

เด็กๆรู้จักผลไม้ชนิดนี้

ลิงชอบกินมัน

เขามาจากประเทศร้อน

เติบโตในเขตร้อน...

(กล้วย)

บนเชือก - ก้าน

กองเบอร์รี่หวานๆ

บนจานใบใหญ่.

(องุ่น)

นี่คือผลไม้อะไร - กล่องที่มีความลับ!

เมล็ดดูน่าอร่อยครับ

โปร่งใสทั้งหมด, ชมพูทั้งหมด,

คุณจะเขย่ามัน แปลกแค่ไหน มันไม่ดัง

(ทับทิม)

ลูกสีเหลืองขมเล็กน้อย

ในฤดูร้อนจะช่วยดับความกระหายของคุณ

(เกรฟฟรุ๊ต)

ผลไม้ชนิดนี้รสชาติดี

และดูเหมือนหลอดไฟ

(ลูกแพร์)

หน้ากลม หน้าเหลือง

สามารถเปรียบเทียบกับดวงอาทิตย์ได้

และมีกลิ่นหอมขนาดไหน

เนื้อมันหวานมาก!

เราเป็นแฟนกันต่อจากนี้ไป

ราชินีแห่งสนาม...

(แตง)

ผลไม้รสเปรี้ยวสีเหลือง

มันเติบโตในประเทศที่มีแดดจัด

แต่มีรสเปรี้ยว

และชื่อของเขาคือ...

(มะนาว)

น้องชายคนเล็กของส้ม

เพราะมันเล็ก

(ภาษาจีนกลาง)

ผลไม้ชนิดนี้มีรสหวาน

ทั้งกลมทั้งเนียน

มีกลิ่นหอมอยู่ข้างใน

ข้างนอกเป็นปุยๆ

(ลูกพีช)

ชุดสีน้ำเงิน ซับในสีขาว

มันหวานอยู่ตรงกลาง

(พลัม)

คุณเดาได้แล้ว! - ทำได้ดี! ทีนี้เรามาดูกันดีกว่าว่าพวกมันมีรูปร่าง สี และขนาดอย่างไร (ครูและเด็ก ๆ หยิบผลไม้จำลองออกจากตะกร้าตรวจสอบด้วยมือแล้วพูดชื่อ) คุณจะเรียกแอปเปิ้ลลูกแพร์กล้วยได้อย่างไร?... (ผลไม้) ที่ไหน คุณคิดว่าตะกร้าใบนี้อยู่บนโต๊ะเหรอ? (เด็กเดา) คุณจะเลือกผลไม้ได้ที่ไหน? (ในสวน) ผลไม้เติบโตบนอะไร? (บนต้นไม้และพุ่มไม้) เก็บผักได้ที่ไหน? (ในสวน) คุณรู้จักผักอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

เกมการศึกษา "แอนะล็อก"(พัฒนาการปฏิบัติการทางจิตโดยการเปรียบเทียบ) ครูเชิญชวนให้เด็กพูดต่อประโยค:

• แอปริคอทมีขนาดเล็ก (สีเหลือง) และมะเขือยาว...
• แตงกวาเป็นรูปไข่ (สีเขียว) และมะเขือเทศเป็น...
• มะนาวเปรี้ยว(เหลือง) และพีชคือ...
• บวบมีขนาดใหญ่ และหัวหอมก็...
• หัวบีทเป็นเบอร์กันดี (กลม) และลูกแพร์คือ...
• แครอทเป็นซุป (น้ำผลไม้) และแอปเปิ้ลเป็น...

เกมแห่งความสนใจเตรียมมือให้พร้อมแล้วมาเล่นกัน ฉันจะพูดคำอื่นและคุณจะปรบมือเมื่อได้ยินชื่อผลไม้ (โต๊ะ องุ่น หัวไชเท้า หัวผักกาด ส้ม ปากกา แตงกวา สับปะรด มะเขือเทศ หมวก ฯลฯ)

ทำได้ดี! มันได้ผลดีมาก

การออกกำลังกาย "แอปเปิ้ล"

ฉันลุกขึ้นด้วยเท้าของฉัน ลุกขึ้นด้วยเท้าของฉัน
ฉันหยิบแอปเปิ้ลออกมา ยกมือขึ้น
ฉันวิ่งกลับบ้านพร้อมกับแอปเปิ้ลวิ่งอยู่กับที่
ของขวัญของฉันให้แม่! ปรบมือ

บทเรียนที่เหลือเกิดขึ้นโดยยืนใกล้ขาตั้ง

ใน - พวกคุณมาที่ขาตั้ง วันนี้ฉันนำการทำซ้ำภาพวาดมาสู่บทเรียนของเรา ศิลปินที่แตกต่างกัน. คุณจำได้ไหมว่าพวกเขาอยู่ในประเภทภาพวาดประเภทใด? ถูกต้องสิ่งเหล่านี้ยังมีชีวิตอยู่ นั่นคือภาพวาดที่พรรณนาถึงผลไม้: ผลไม้ ผัก ผลเบอร์รี่ และผลิตภัณฑ์อาหารอื่นๆ สามารถวาดจาน หนังสือ เสื้อผ้า ฯลฯ ได้

มาดูหุ่นนิ่งกันดีกว่า ลองนึกภาพตัวเองอยู่ที่นั่น ภายในภาพนี้ บอกทุกสิ่งที่คุณเห็นและรู้สึก

นักการศึกษา: สังเกตว่าผลไม้มีพื้นหลังแบบใด เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ ผลไม้ทั้งหมดจะมองเห็นได้ชัดเจน คุณคิดว่าเหตุใดศิลปินจึงวางผืนผ้าใบในแนวนอน คงจะแสดงให้เห็นว่ามีผลไม้อยู่มากมายบนโต๊ะอะไร ดูเหมือนเขาจะขยายขอบเขตของภาพให้รองรับผลไม้ทั้งหมด

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม: "สร้างหุ่นนิ่ง" (ส่วนหนึ่งของบทเรียนเกิดขึ้นใกล้โต๊ะอีกตัว) ฉันเตรียมผลไม้ จาน เหยือกสวยงาม และแจกันให้เขา

(หากต้องการเด็ก ๆ ให้สร้างหุ่นนิ่งหลายๆ ตัว)

ตอนนี้ผมขอแนะนำให้คุณพักผ่อนและเตรียมนิ้วของเราสำหรับการทำงานต่อไป

ยิมนาสติกนิ้ว:"ผลไม้".
เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม มีนาคมในสถานที่
คุณต้องการผลไม้มากมาย ที่นี่. แสดงด้วยมือของคุณ - "มาก"
มาสับแอปเปิ้ลกันเถอะ
เราจะสับลูกแพร์
บีบน้ำมะนาว
เราจะใส่การระบายน้ำและทราย เลียนแบบวิธีที่พวกมันพัง สับ บีบ วาง เททราย
เราทำอาหาร เราปรุงผลไม้แช่อิ่ม หันกลับมามองตัวเอง
มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ ตบมือ

(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)

การวิเคราะห์ตัวอย่าง:

นักการศึกษา: - ดูสิ ฉันวาดแอปเปิ้ล ลูกแพร์ และองุ่นในแจกัน(แสดงตัวอย่าง)

จอแสดงผลบางส่วน คำอธิบาย.

1. การสาธิตเค้าโครงของแผ่นงาน (แนวนอนหรือแนวตั้ง)

2. วาดโดยใช้แรงกดดินสอเบา ๆ (สาธิตเทคนิค)

3. การสาธิตเทคนิคการวาดภาพตามรูปทรงและคำอธิบาย: แอปเปิ้ล

กลมแล้วทาสีด้วยเส้นครึ่งวงกลมด้านหนึ่งและอีกด้าน และลูกแพร์นั้นเป็นวงรีเราทาสีด้วยเส้นมน

ทำงานกับสี

เตือนเทคนิคการทาสีขึ้นอยู่กับรูปร่างของผลไม้

เลือกสีทาผลไม้ เตือนว่าสีไม่เกินโครงร่าง

ดูท่าทางของคุณ พูดออกมาเป็นคำพูดถึงการกระทำของคุณ.

นักการศึกษา: - ตอนนี้เรามาเริ่มวาดกันดีกว่า ก่อนอื่นคุณต้องตัดสินใจว่าจะจัดเรียงกระดาษอย่างไรเพื่อวางองค์ประกอบทั้งหมดไว้บนนั้นและจะวาดวัตถุอย่างไร

ครูช่วยเด็กด้วยคำแนะนำในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ

ผลลัพธ์:

ภาพวาดจะถูกแสดงบนขาตั้ง ครูอ่านบทกวี:

แจกันทรงสูงวางอยู่บนโต๊ะ
รังสีเล่นในคริสตัลสีน้ำเงิน
เราจะนำกล้วยหอมใส่แจกัน
ของขวัญจากประเทศเขตร้อนอันห่างไกล
เพิ่มมะนาว, ส้ม, ส้มเขียวหวาน
และหลังอาหารกลางวันเราก็จะได้กินผลไม้!
โชริจิน่า ที.

ครูทำเครื่องหมายภาพวาดเหล่านั้นโดยที่เด็ก ๆ ใส่ใบไม้สีเขียวลงในผลไม้อย่างอิสระ

วันนี้เราทำอะไร เล่นอะไร? (เล่นกับผักและผลไม้ดึง)

คุณชอบบทเรียนของเราวันนี้หรือไม่?? (คำตอบ)

คุณไม่ชอบอะไร? (คำตอบ);

คุณมีปัญหาในการทำงานวันนี้ให้สำเร็จหรือไม่? (คำตอบ);

ตอนนี้คุณอารมณ์ไหน? (คำตอบ);

พวกคุณเก่งมากวันนี้! ทุกคนพยายามแล้ว!

ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

วัตถุประสงค์ของบทเรียนการวาดภาพ:

• แนะนำแนวคิด “หุ่นนิ่ง” ผลงานของศิลปินระดับปรมาจารย์ ระบุความแตกต่างระหว่างหุ่นนิ่งกับ ภาพที่เรียบง่ายรายการ;
• เรียนรู้ที่จะสร้างองค์ประกอบที่สวยงามและกลมกลืนโดยจัดเรียงวัตถุให้เท่ากันทั่วทั้งแผ่น
• พรรณนาถึงวัตถุสามมิติทำให้ผักและผลไม้ชุ่มฉ่ำและ "มีชีวิต"
• เพิ่มสัมผัสของคุณเองเพื่อแสดงอารมณ์เฉพาะตัวในภาพวาด

เครื่องมือและวัสดุ:กระดาษวาดภาพ, สี, gouache, แปรงหนาและบาง, บันทึกการ์ตูนเรื่อง "Plasticine Crow", การทำสำเนาภาพวาดหุ่นนิ่ง, ภาพผักและผลไม้ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ใน.วันนี้เรามีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดาเพราะเราจะเริ่มต้นด้วยการไปดูหนังกัน ดังนั้นทุกคนจึงเข้าประจำที่ของตน จำไว้ว่าคุณไม่สามารถส่งเสียงดังหรือรบกวนกันในห้องโถงได้ ความสนใจ! ไฟดับลงและการ์ตูนก็เริ่มต้นขึ้น (“ About Paintings” ที่สร้างจากบทกวีของ A. Kushner จากซีรีส์“ Plasticine Crow”)

• คุณเรียนรู้คำศัพท์ใหม่อะไรจากการ์ตูน? หุ่นนิ่งในการ์ตูนมีวัตถุอะไรบ้าง และวัตถุเหล่านั้นอยู่ที่ไหน
• คำว่า "หุ่นนิ่ง" ประกอบด้วยคำสองคำ: "ธรรมชาติ" - ธรรมชาติ และ "ปูน" - ไม่มีชีวิต ใครจะเดาได้ว่าเหตุใดภาพเขียนจึงแสดงถึงธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต (เด็ก ๆ ดูการทำซ้ำภาพวาด - หุ่นนิ่งของศิลปินต่าง ๆ)
• ผัก ผลไม้ และดอกไม้ที่เคยปลูกตอนนี้ถูกถอนออกไปจึงไม่มีชีวิต โปรดจำไว้ว่าในชีวิตหุ่นนิ่ง วัตถุทั้งหมดจะต้องอยู่บนพื้นผิวบางส่วน (โต๊ะ จาน ขาตั้ง) เลือก "หุ่นนิ่ง" จากภาพวาดเหล่านี้ (แสดงภาพผักและผลไม้ต่างๆ)

นอกจากนี้ในชีวิตหุ่นนิ่งควรจัดวางสิ่งของให้สวยงาม ลองจินตนาการว่าเราเป็นศิลปินและวาดภาพหุ่นนิ่ง และเพื่อค้นหาว่าเราจะวาดผลไม้อะไรให้เดาปริศนา:

• ส้มสีแดงฉ่ำมาหาเราจากแอฟริกาที่ร้อนระอุ
• นักร้องสีม่วงเติบโตบนกิ่งไม้ (พลัม)
• โสเภณีขี้งอน งุ่มง่าม
• สีเหลืองทั้งหมดนอนอยู่ในจาน (ลูกแพร์)
• ทุกคนเติบโตในสวนของพวกเขา
• ผลไม้สีเขียวเหลืองแดง (แอปเปิ้ล)

จำไว้ว่าแอปเปิ้ลมีรูปร่างอย่างไร วาดวงกลมในอากาศ เราจะวาดมันไว้ตรงกลางแผ่น ในตอนแรกมันเป็นสีเหลือง แต่ในขณะที่แอปเปิ้ลกำลังเติบโต แสงอาทิตย์ก็ทำให้ด้านข้างของมันอบอุ่น และกลายเป็นสีแดงสด (ด้านหนึ่งเราทาสีแดงสองสามขีดบนสีเหลือง) และอีกด้านหนึ่งถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้ ดวงอาทิตย์ไม่ได้ทาสีทับและยังคงเป็นสีเขียว (เราใส่ลายเส้นสีเขียวไว้ที่ขอบอีกด้านหนึ่ง) หากต้องการคุณสามารถเพิ่มหางและใบไม้ได้

สีส้มมีรูปร่างและสีอะไร? มันกลมเหมือนแอปเปิ้ล (วาดวงกลมในอากาศ) แต่มีสีส้มและด้านข้างมีรอยจากกิ่งไม้ ส้มเต็มไปด้วยน้ำผลไม้จนมองเห็นรอยพับบนเปลือกใกล้กับหาง (ใช้จุดสีเขียวกับวงกลมสีส้มแล้วใช้จังหวะและพับจากนั้นด้วยจังหวะ)

เป็นไปได้ไหมที่จะกำหนดรูปร่างของลูกแพร์? ดูเหมือนว่าจะประกอบด้วยสองส่วน - วงกลมและวงรี (เราวาดรูปเหล่านี้ในอากาศ) เหมือนกรวยที่โตแล้วและมีสีคล้ายแอปเปิ้ล (เด็ก ๆ วาดวงกลมสีเหลือง โดยมีวงรีสีเหลืองอยู่ด้านบน ใช้ลายเส้นสีเขียวและสีแดง หางและใบไม้ตามต้องการ)

พลัมแตกต่างจากผลไม้อย่างไร? มีขนาดเล็กกว่า มีรูปร่างเป็นวงรี และมีสีฟ้าม่วง คุณสามารถวาดลูกพลัมสองสามลูกเพื่อเติมเต็ม พื้นที่ว่าง(ก่อนอื่นเราวาดรูปวงรีหลายวงในอากาศ) ค้นหาสถานที่ในรูปวาดของคุณที่สามารถพบลูกพลัมได้ เราวาดรูปวงรีสีน้ำเงิน และดวงอาทิตย์เพิ่มด้านสีแดง ดังนั้นเราจึงได้สีม่วง

ตอนนี้คุณสามารถเพิ่มผักและผลไม้ได้มากขึ้นเท่าเดิมหรืออย่างอื่นก็ได้หากต้องการ เลือกสถานที่ในภาพกำหนดรูปร่างและสีด้วยตัวเอง

เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกภาพวาดของเราว่าหุ่นนิ่ง? ไม่ ตอนนี้สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงวัตถุที่กระจัดกระจาย คุณต้องรวบรวมพวกมันไว้บนโต๊ะหรือจาน (เด็ก ๆ ติดตามภาพวาดด้วยวงกลมหรือสี่เหลี่ยมตกแต่งขอบของจานหรือผ้าเช็ดปากด้วยลวดลายลายเส้นจุดเส้นหยักและรายละเอียดอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของพวกเขา)

สรุป:

ใน.สิ่งมีชีวิตของคุณพร้อมแล้ว ลองประเมินงานของคุณด้วยตัวเองว่าคุณทำอะไรได้ดีที่สุด ตอนนี้เรามาเพิ่มการ์ตูนกับผลงานของเรากันดีกว่า (ภาพวาดถูกผูกไว้ด้วยริบบิ้นยาว หน้าจอประกอบด้วยแผ่นสี่แผ่นซึ่งใช้ดึงริบบิ้นเพื่อเปลี่ยนกรอบภาพวาด พร้อมด้วยเพลงจากการ์ตูน)

เคซิค ออนดาร์
สรุปบทเรียน “ผลไม้. วาดภาพในหัวข้อ “ผลไม้ที่ชอบ”

สรุปบทเรียนบูรณาการใน กลุ่มกลาง

เรื่อง: ผลไม้. การวาดภาพตามธีม« ผลไม้ที่ชอบ»

เป้า:

แนะนำชื่อ ผลไม้เรียนรู้ที่จะอธิบาย ผลไม้เปรียบเทียบพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะเพื่อสร้างทักษะ วาดด้วยสำลี

วัสดุ: กำลังแสดงรูปภาพ ผลไม้, ผัก, ชาม, จาน, กระดาษแต่ละแผ่นพร้อมโครงร่าง ผลไม้, สำลีก้าน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

วันนี้เรามี ระดับไม่เพียงแต่น่าสนใจมากเท่านั้น แต่ยังอร่อยอีกด้วย

ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและคุณ เดา:

สุกฉ่ำสีสันสดใส

ทุกคนบนชั้นวางมองเห็นได้!

เราคือผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์

และเรียกง่ายๆว่า... (ผลไม้)

ที่ ผลไม้ที่คุณรู้จัก? คุณรู้จักผักอะไรบ้าง? พวกเขาเติบโตที่ไหน?

ฉันจะแสดงรูปภาพพร้อมรูปภาพ ผลไม้และบอกได้เลยว่าอ่อนหรือแข็ง ที่ ผลไม้มีรูปร่างเป็นวงกลม? (แอปเปิ้ล, ทับทิม, ส้ม, ส้มเขียวหวาน)ที่ ผลไม้ดูเหมือนสามเหลี่ยม (ลูกแพร์)ที่ ผลไม้มีรูปร่างเป็นวงรี(แอปริคอท กีวี พลัม กล้วย มะนาว)

เกม “จะฝากอะไรไว้ไหน”(ฉันแนะนำให้เด็กๆ แบ่งผักและ ผลไม้: ผักในชาม ผลไม้บนจาน)

เกม "ใหญ่เล็ก"

คุณจะรู้ว่ามีความอ่อนและแข็ง ผลไม้. แล้วก็มีทั้งตัวใหญ่และตัวเล็ก เล็กแค่ไหน ผลไม้ที่คุณรู้จัก? ใหญ่แค่ไหน ผลไม้ที่คุณรู้จัก? ดูภาพแล้วชื่อเล็กและใหญ่ ผลไม้.

เกม “มีอะไรพิเศษ?”

เด็กดูภาพในแต่ละแถว ตั้งชื่อสิ่งของที่เกินมา และอธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นสิ่งที่พิเศษ

เดาอันไหน ฉันขอผลไม้:

เขียว เหลือง แดง เปรี้ยวบ้างหวานบ้าง (แอปเปิ้ล)

พวกมันเติบโตบนต้นไม้เรียกว่าแอปริคอตแห้ง (แอปริคอต)

เมื่อเธอสุกงอมบนกิ่งก้าน เธอจะเปลี่ยนเป็นสีฟ้าเมื่อโดนแสงแดด (พลัม)

มันยังเติบโตบนต้นไม้และดูเหมือนหลอดไฟอีกด้วย (ลูกแพร์)

ด้วยด้านสีแดงและมีขนดก ทำให้ชุ่มฉ่ำและหวานมาก (ลูกพีช)

นาทีพลศึกษา: เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม

คุณต้องการผลไม้มากมาย,

มาสับแอปเปิ้ลกันเถอะ

เราจะสับลูกแพร์

มาวางท่อระบายน้ำบนทรายกันเถอะ

เราทำอาหาร เราปรุงผลไม้แช่อิ่ม

มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ

สามารถเตรียมได้จากอะไรบ้าง ผลไม้?

จาก ผลไม้ทำเครื่องดื่ม. น้ำผลไม้ ผลไม้แช่อิ่ม น้ำมะนาว

จาก ผลไม้ทำไส้เค้ก พาย ขนมอบ.

ในฤดูร้อน เด็กและผู้ใหญ่จะเพลิดเพลินกับการรับประทานอาหาร ไอติมแท่ง.

คุณยังสามารถปรุงอาหารได้ สลัดผลไม้, โยเกิร์ตผลไม้, เยลลี่ผลไม้.

ในร้านค้าคุณสามารถซื้อขนมหวานได้ ไส้ผลไม้, แยมผลไม้.

คุณยายและคุณแม่ของคุณคงรู้วิธีทำแยม ผลไม้. แยมที่ทำมาจากต่างชื่ออะไร ผลไม้เราจะรู้กันตอนนี้

แบบฝึกหัดการสอน “แจมจาก. ผลไม้»

แอปเปิ้ลทำเป็น... แยมชนิดไหน? แอปเปิล.

พลัมใช้ทำ...แยมชนิดไหนคะ? พลัม.

ลูกแพร์ใช้ทำ...แยมอะไรคะ? ลูกแพร์.

ลูกพีชใช้ทำ...แยมอะไรคะ? ลูกพีช.

แอปริคอตทำเป็น... แยมชนิดไหน? แอปริคอท

เกมการสอน "ลองชิมสิ"

เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ลองชิมชิ้นนั้นโดยที่หลับตา ผลไม้และกำหนดชื่อเหล่านี้ ผลไม้

การวาดภาพ.

ฉันกำลังแจกใบไม้ให้คุณระบายสี ผลไม้

การสะท้อน:

ชิม น้ำผลไม้และแยมผิวส้ม. และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณให้เพลิดเพลิน แยมผลไม้และน้ำผลไม้.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เนื้อหาของโปรแกรม ชี้แจงและรวบรวมแนวคิดเรื่อง “ผัก” และ “ผลไม้” อธิบายประโยชน์ของการใช้งาน แนะนำให้เด็กๆรู้จักต่อไป

บทสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษาและคำพูดที่สอดคล้องกันในกลุ่มกลางของการปฐมนิเทศเพื่อชดเชย

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา "ผลไม้" (การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - เซโมลินา) ในกลุ่มผู้อาวุโสเป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จัก เทคโนโลยีแหวกแนววาดด้วยเซโมลินา งาน: - สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการทำงานกับสีต่อไป

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับผลไม้ใน กลุ่มอายุน้อยกว่าหัวข้อ: “ผลไม้” เป้าหมายคือเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลไม้เกี่ยวกับวิธีการเตรียม สอนให้ประจักษ์

เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส กระทู้: "ผักและผลไม้ - ผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ" วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการก่อตัวของตัวเลข 4 และ 5 และทักษะการนับภายใน 5 เรียนรู้การประสานตัวเลขกับคำนาม

สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลองในกลุ่มกลางหัวข้อ “ผลไม้” เนื้อหาโปรแกรม: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเทคนิคการแกะสลักวัตถุรูปไข่