เกมเล่นตามบทบาทในบทเรียนพลศึกษาซึ่งเป็นวิธีในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างกลมกลืน บทคัดย่อ: "เกมเล่นตามบทบาทในบทเรียนพลศึกษา ในบทเรียนฝึกสกี

เรื่องราว - เกมเล่นตามบทบาทพร้อมรางวัลสำหรับเกรด 1 - 4

Gracheva Marina Sergeevna ครูพลศึกษาของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3", Bratsk, ภูมิภาค Irkutsk
วัตถุประสงค์:เกมกลางแจ้งเป็นวิธีสากลในการพลศึกษาในสถาบันก่อนวัยเรียนและโรงเรียนประถมศึกษา นอกจากนี้ยังเป็นกิจกรรมชั้นนำสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอีกด้วย การใช้เกมกลางแจ้งช่วยให้เราเพิ่มความเป็นไปได้ของอิทธิพลในการสอน ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่สำคัญ ระบบความรู้ คุณภาพจิตใจและศีลธรรมของแต่ละบุคคล “ เกมกลางแจ้งเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่โดดเด่นด้วยการเคลื่อนไหวที่สร้างสรรค์ซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากเนื้อเรื่อง” (V.E. Grizhenya) เกมดังกล่าวสามารถเล่นได้ในสภาวะต่างๆ: ในห้องโถง บนสนามกีฬา ในกิจกรรมสันทนาการ ทั้งระหว่างบทเรียนพลศึกษาและระหว่างกิจกรรมนอกหลักสูตร และใช้เป็นเครื่องมือในการพักผ่อนหย่อนใจในค่ายสุขภาพ ในเวลาเดียวกัน อายุและจำนวนผู้เข้าร่วมอาจแตกต่างกันโดยสิ้นเชิงและไม่ได้รับการควบคุมในทางใดทางหนึ่ง
เหตุการณ์นี้อาจจะน่าสนใจครูพลศึกษา ครูการศึกษาเพิ่มเติม คนทำงานในค่ายฤดูร้อน ผู้จัดงานในโรงเรียนอนุบาล
คำอธิบาย:เกมจะกระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ พัฒนาการสังเกต ความสนใจ หน่วยความจำการเคลื่อนไหว จินตนาการ และสติปัญญา ความสำคัญทางสังคมของเกมเกิดจากการที่เกมมีลักษณะเป็นหมู่คณะและสอนให้มีปฏิสัมพันธ์ ซึ่งสร้างขึ้นจากความรู้สึกของความสนิทสนมกัน ความสามัคคี และความรับผิดชอบ เกมกลางแจ้งที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องและใช้อย่างเป็นระบบมีผลดีต่อระบบหัวใจและหลอดเลือด กล้ามเนื้อและกระดูก ระบบทางเดินหายใจ และระบบอื่น ๆ ของร่างกาย ในระหว่างเกม กิจกรรมการทำงานเพิ่มขึ้น กล้ามเนื้อใหญ่และเล็กมีส่วนร่วมในการทำงาน ความคล่องตัวในข้อต่อเพิ่มขึ้น เครื่องวิเคราะห์มอเตอร์และภาพได้รับการปรับปรุง
เป้า:การก่อตัวของทักษะยนต์ที่สำคัญระบบความรู้คุณภาพจิตใจและศีลธรรมของแต่ละบุคคลในกระบวนการเล่นเกมกลางแจ้ง
งาน:
1. ส่งเสริมความต้องการเกมกลางแจ้ง
2. ส่งเสริมลัทธิร่วมกัน ปฏิสัมพันธ์ และความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความต้องการการเคลื่อนไหว การสื่อสาร ความเป็นอิสระ การได้รับอารมณ์เชิงบวก ความแปลกใหม่ การยืนยันตนเอง
3. ปลดล็อกศักยภาพของเด็กทุกคน
4. การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพอย่างครอบคลุม
5. ตอบสนองความต้องการทางชีวภาพและสังคมของผู้ที่เกี่ยวข้อง

สุขภาพของคนรุ่นใหม่เป็นเรื่องที่น่ากังวลอย่างมากในปัจจุบันและเป็นที่น่ากังวลของรัฐและสังคม เพื่อแก้ปัญหานี้ การก่อตัวของวัฒนธรรมทางกายภาพของบุคลิกภาพของนักเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่ง ในการส่งเสริมการพัฒนาเกมกลางแจ้งที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง ช่วยให้ปลูกฝังความสนใจที่ยั่งยืนและสร้างการวางแนวคุณค่าของคนรุ่นใหม่ในบริบทของ เป็นผู้นำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
ประสิทธิผลของกระบวนการพลศึกษาเกี่ยวข้องโดยตรงกับความคิดสร้างสรรค์ที่เพิ่มขึ้น ความเป็นอิสระ การขยายช่องทางการพลศึกษา และความพึงพอใจต่อความต้องการที่แท้จริงของบุคลิกภาพของเด็กในกระบวนการพลศึกษาและกิจกรรมกีฬา งานทั้งหมดนี้สามารถแก้ไขได้ด้วยเกมกลางแจ้ง
N.K. Krupskaya เรียกการเล่นว่า “ความต้องการตามธรรมชาติของร่างกายเด็กที่กำลังเติบโต” การเล่นกลางแจ้งมีความเป็นไปได้ไม่จำกัดด้วยเหตุผลง่ายๆ ที่ช่วยตอบสนองความต้องการหลายอย่างในเวลาเดียวกัน เช่น การเคลื่อนไหว การยืนยันตัวเอง การรับอารมณ์เชิงบวก การผ่อนคลาย การสื่อสาร ความเป็นอิสระ ประสบการณ์ใหม่ ฯลฯ
เกมกลางแจ้งจำนวนมากมีลักษณะคล้ายกันมากมีความแตกต่างในกฎที่แตกต่างกัน แต่มีเนื้อหาพื้นฐานที่เหมือนกัน: นักแข่งหนึ่งคนขึ้นไปไล่ตามและจับผู้เล่นคนอื่นหลังจากนั้นผู้เล่นที่ถูกจับได้เปลี่ยนสถานที่กับพวกเขา
เราเสนอทางเลือกมากมายสำหรับเกมกลางแจ้งที่มีการใช้คำพูดประกอบ (การบรรยาย) ซึ่งทำให้เกมมีอารมณ์และแสดงออกมากขึ้น ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ เกมเหล่านี้ใช้กับเด็ก ๆ ในโรงเรียนประถมศึกษาเป็นหลัก

1. “น้ำค้างแข็งสองแห่ง”

ที่ตั้ง:
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:ที่ปลายตรงข้ามของห้องโถงหรือไซต์ที่ระยะ 10-15 เมตร "บ้าน" และ "โรงเรียน" จะถูกทำเครื่องหมายด้วยเส้นคู่ขนาน จากบรรดาผู้เล่น มีการเลือก "ฟรอสต์" สองตัว - "ฟรอสต์จมูกสีน้ำเงิน" และ "ฟรอสต์จมูกแดง" ส่วน "ผู้ชาย" คนอื่น ๆ ทั้งหมดที่อยู่ด้านหลังเส้นบ้าน ตรงกลางระหว่าง "บ้าน" และ "โรงเรียน" มี "น้ำค้างแข็ง" สองแห่ง
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:น้ำค้างแข็งหันไปหาพวกเขาด้วยคำว่า:
“เราเป็นน้องชายสองคน สองน้ำค้างแข็งผู้กล้าหาญ!”
หนึ่งในนั้นชี้ไปที่ตัวเองพูดว่า:
“ ฉันคือน้ำค้างแข็ง - จมูกสีแดง!”
อื่น: “ และฉันก็เป็นฟรอสต์ - จมูกสีฟ้า!”
และร่วมกัน: “พวกคุณคนไหนที่จะตัดสินใจออกเดินทาง?”
พวกทุกคนตอบพร้อมกัน:
“เราไม่กลัวภัยคุกคาม และเราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง!”
หลังจากคำพูดเหล่านี้ ผู้เล่นก็วิ่งจากบ้านไปโรงเรียน น้ำค้างแข็งจับ "แช่แข็ง" ผู้ที่วิ่งอยู่และพวกมันก็หยุดที่จุดที่น้ำค้างแข็ง "แข็งตัว" ทันที จากนั้นน้ำค้างแข็งก็หันไปหาพวกเขาอีกครั้งด้วยคำพูดเดียวกันและพวกเขาก็ตอบแล้ววิ่งกลับเข้าไปในบ้านช่วยพวกที่ "แช่แข็ง" ไปพร้อมกันแตะพวกเขาด้วยมือแล้วพวกเขาก็เข้าร่วมส่วนที่เหลือ ผู้เล่น หลังจากการวิ่งหลายครั้ง น้ำค้างแข็งใหม่จะถูกเลือกจากผู้เล่นที่ถูกจับได้ และผู้ที่ถูกจับได้จะถูกนับและปล่อย หลังจากนั้นพวกเขาจะเข้าร่วมกับผู้เล่นที่เหลือ หลังจากนั้นเกมก็เริ่มต้นใหม่
กฎ:
ผู้เล่นควรวิ่งออกจากบ้านหลังจากออกเสียงคำศัพท์แล้วเท่านั้น และไม่สามารถวิ่งกลับเข้าไปในบ้านหรือหยุดอยู่กับที่
หากผู้เล่นไม่ปฏิบัติตามกฎเหล่านี้จะถือว่าเขาถูกจับได้
ผู้ถูกจับจะต้องอยู่ในสถานที่ที่เขา “ถูกแช่แข็ง”
ความเร่งสลับกับการหยุดชั่วคราว
ความสำคัญทางการสอน:เกมดังกล่าวจะสอนการดำเนินการร่วมกันและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน สอนวิธีการวิ่งอย่างเป็นระบบ และในขณะเดียวกันเมื่อได้รับสัญญาณ ให้เข้าร่วมเกม ในขณะเดียวกันก็พัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และจินตนาการที่สร้างสรรค์ เกมดังกล่าวพัฒนาความเร็ว ความอดทนความเร็ว และความคล่องตัว
แนวทาง:
เนื่องจากเกมนี้มีลักษณะเป็นธีมจึงแนะนำให้ดำเนินการในฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูหนาว
หากเป็นเกมที่เล่นกลางแจ้ง การบรรยายสามารถย่อให้เหลือเพียงคำว่า: “ใครในพวกคุณที่ตัดสินใจออกเดินทางบนเส้นทางเล็กๆ นี้”
ผู้เล่นที่ถูกจับได้ เพื่อหลีกเลี่ยงการยืนนิ่งเป็นเวลานาน สามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้ เช่น การกระโดด
ในตอนท้ายของเกมจะมีการเฉลิมฉลองคนที่ดีที่สุดที่ไม่เคยติดอยู่ในความหนาวเย็นรวมทั้งคู่นักแข่งที่ดีที่สุด
หากเวลาเอื้ออำนวย ขอแนะนำให้ผู้เล่นทุกคนสวมบทบาทเป็นน้ำแข็ง
หากเกมนี้เล่นเป็นกลุ่มผสม (เด็กชายและเด็กหญิงด้วยกัน) คุณสามารถเลือกเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงเป็นคนขับ โดยที่เด็กผู้หญิง "หยุด" เด็กผู้หญิงและเด็กชายเด็กผู้ชาย
สามารถเล่นเกมได้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1


3. ทางเลือกของผู้ขับขี่ที่ไม่ผ่านการฝึกอบรม
4. การแข่งขันไม่จัดขึ้นตามฤดูกาล

2. “ ห่าน - หงส์”

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย ทางเดิน สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:ที่ด้านข้างของห้องโถงหรือพื้นที่เส้นยาวทำเครื่องหมาย "บ้าน" ของ "ห่าน" ระหว่างนั้นจะมี "รังของหมาป่า" ผู้เล่นหนึ่งคนขึ้นไปถูกเลือกให้เป็น "หมาป่า" ส่วนอีกคนหนึ่งเป็น "นายหญิงแห่งห่าน"; ผู้เข้าร่วมที่เหลือคือ "ห่าน" และ "หงส์" หมาป่ายืนอยู่ในถ้ำ ห่านเป็นหงส์ในบ้าน ส่วนนายหญิงอยู่ห่างจากห่าน
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:นายหญิงห่านมาที่บ้านแล้วพูดเสียงดัง:
"ห่าน - ห่าน!"
คำตอบของห่าน: "ก-ฮ่า-ฮ่า!"
พนักงานต้อนรับถามว่า: “คุณอยากกินอะไรไหม?”
คำตอบของห่าน: "ใช่ใช่ใช่!"
พนักงานต้อนรับเสนอ: “งั้นก็บินกลับบ้าน!”
คำตอบของห่าน: “หมาป่าสีเทาอยู่ใต้ภูเขา มันไม่ยอมให้เรากลับบ้าน มันลับฟันมัน มันอยากจะกินพวกเรา!”พนักงานต้อนรับพูดว่า: “จงบินตามที่คุณต้องการ แค่ดูแลปีกของคุณ!”
ห่านบินไปที่บ้านของมัน และหมาป่าก็จับพวกมันไว้ ห่านที่จับได้ไปที่ถ้ำหมาป่า และเกมก็ดำเนินต่อไป
กฎ:
ห่านบินเข้าไปในทุ่งนาและหมาป่าก็เริ่มจับพวกมันตามคำพูดของนายหญิงเท่านั้น
ตกปลาได้แต่ถึงขอบบ้านเท่านั้น
เมื่อหมาป่าจับห่านได้หลายตัว เกมจะจบลง หมาป่าตัวใหม่และเมียน้อยของห่านจะถูกเลือก และเกมจะเริ่มต้นใหม่
ประเภทการเคลื่อนไหวที่ต้องการ:การเร่งความเร็วโดยการเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่รวมกับการหยุดชั่วคราว
ความสำคัญทางการสอน:เกมนี้จะสอนให้คุณแสดงท่าทางเป็นระบบในทีม ในเวลาเดียวกันและมีส่วนร่วมในเกมอย่างรวดเร็ว พัฒนาทักษะการพูดที่แสดงออก จินตนาการที่สร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม ความชำนาญ และความกล้าหาญ
แนวทาง:
คุณต้องเรียนรู้ข้อความก่อนเริ่มเกม
เมื่อมีผู้เล่นจำนวนไม่มากเข้าร่วมในเกม คุณสามารถเล่นเกมต่อได้จนกว่าหมาป่าจะจับห่านได้ทั้งหมด
หากเล่นเกมเป็นครั้งแรกครูก็สามารถเล่นบทบาทของ "พนักงานต้อนรับ" เองซึ่งสามารถสร้างบทบรรยายได้อย่างถูกต้อง
สำหรับบทบาทของแม่บ้านจะเป็นการดีกว่าถ้าเลือกเด็กที่ได้รับการยกเว้นจากการพลศึกษาหนึ่งคน
เด็ก ๆ ที่อยู่ในถ้ำหมาป่าสามารถได้รับภารกิจง่ายๆ บางอย่าง (หมอบ กระโดดอยู่กับที่ ฯลฯ)
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. ผู้เล่นไม่คุ้นเคยกับบทอ่านก่อนเริ่มเกมจึงทำให้คำศัพท์สับสน
2. ขนาดไซต์ใหญ่เกินไป
3. การเปลี่ยนแปลงบทบาทที่หายากในระหว่างเกม

3. “พวกเราเป็นคนตลก”

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย ทางเดิน สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:ไซต์มีการวาดสี่เหลี่ยมจัตุรัสซึ่งขนาดขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เล่น ไดรเวอร์จะถูกเลือกจากบรรดาผู้เล่น
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:ผู้เล่นจับมือกันเป็นวงกลมตรงกลางซึ่งเป็นคนขับ เกมเริ่มต้นด้วยการที่ผู้เล่นเดินเป็นวงกลมในทิศทางที่กำหนดไว้ล่วงหน้า โดยพูดว่า:
“พวกเราเป็นคนตลก เราชอบกระโดดและควบม้า
แต่พยายามตามเราให้ทัน!
หนึ่ง สอง สาม วิ่ง!”
หลังจากออกเสียงคำเหล่านี้แล้ว ผู้เล่นก็แบมือออกแล้วพยายามวิ่งออกไปนอกจัตุรัสที่ทำเครื่องหมายไว้ คนขับพยายามจับผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง หลังจากนั้นผู้เล่นที่จับได้จะกลายเป็นผู้ช่วยคนขับ
ตัวเลือกเกม:ทั้งหมดดำเนินการตามกฎของเวอร์ชันหลักของเกม แต่เนื้อเรื่องและพื้นฐานการเล่นตามบทบาทนั้นแตกต่างกัน
Sovushka เป็นนกฮูก
จากบรรดาผู้เล่น (สัตว์เล็ก) Sovushka ถูกเลือก - นกฮูกที่อยู่ตรงกลางวงกลม ผู้เล่นเดินไปรอบ ๆ วงกลมแล้วพูดบทบรรยาย:
ในป่ามืด ทุกคนหลับใหลมานานแล้ว
แต่มีนกฮูกเพียงตัวเดียวเท่านั้นที่ไม่หลับ
เขานั่งอยู่บนกิ่งไม้หันศีรษะ
แต่จู่ๆ มันก็บินยังไงล่ะ!
หลังจากออกเสียงบทบรรยายแล้ว นกฮูกจะพยายามไล่ตามและล้อเลียนเด็กๆ
ปลาดุกหนวด
ลากเส้นบนพื้นนี่คือ "ชายฝั่ง" ด้านหนึ่งมีแผ่นดินอีกด้านหนึ่งมีน้ำ คัดเลือก "ปลาดุก" ชั้นนำซึ่งยืนอยู่ใน "น้ำ" ที่ระยะ 4-5 เมตรจากชายฝั่ง คนอื่นๆ ยืนอยู่ที่เดียวกัน แต่ห่างกัน 1.5 -2 เมตร หันหน้าเข้าหาชายฝั่งแล้วอ่านบท:
ปลาดุกไม่นอนใต้ก้อนหิน
เขาขยับหนวดของเขา
ปลา ปลา อย่าหาว
ทุกคน ขึ้นฝั่งกันเถอะ!
หลังจากคำพูดเหล่านี้ ปลาดุกก็พยายามไล่ตามและจู้จี้ปลา
วาสก้า เจ้าแมว.
บนไซต์งานจะมีการดึงสายไฟเข้ากับหมุดที่ความสูง 50-70 เซนติเมตรจากพื้นดิน เลือกคนขับ - "แมววาสก้า" ซึ่งนั่งอยู่บนพื้นหรือบนเก้าอี้ที่ระยะ 3-4 เมตรจากสายไฟ
แมว Vaska พูดคำว่า:
บนม้านั่งข้างประตู
วาสก้าแมวกำลังพักผ่อน
Vaska กำลังปกป้องหนู
แกล้งทำเป็นหลับไป
เงียบกว่าหนู ไม่ส่งเสียงดัง
อย่าปลุกแมววาสก้า!
เด็กคลานและเข้าใกล้แมวอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องสัมผัสสาย
หลังจากคำพูดในบรรทัดสุดท้ายแมวก็พูดว่าเหมียว - และเริ่มจับหนูที่วิ่งหนีจากเขาโดยไม่คลานอยู่ใต้เชือก แต่วิ่งไปรอบ ๆ จากทั้งสองด้าน หนูซึ่งมันเยิ้มโดยแมวจะถูกแมวจับไปเป็นเชลย เกมจะดำเนินต่อไปจนกระทั่งจับเมาส์ตัวสุดท้ายได้ ซึ่งต่อมาจะกลายเป็นไดรเวอร์
กฎ:
ผู้เล่นไม่มีสิทธิ์วิ่งหนีก่อนที่จะพูดบทอ่านทั้งหมด
ผู้ขับขี่ไม่มีสิทธิ์ดูถูกผู้เล่นที่อยู่นอกจัตุรัส
เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจำนวนนักแข่งและผู้ที่ประกอบเป็นวงกลมจะเท่ากันโดยประมาณ
ความสำคัญทางการสอน:เกมดังกล่าวช่วยพัฒนาการควบคุมตนเอง ความมุ่งมั่น ความฉลาด การวางแนวเชิงพื้นที่ และความสามารถในการวิ่งอย่างรวดเร็ว
แนวทาง:
จะต้องปฏิบัติตามกฎอย่างเคร่งครัดเพื่อที่ผู้เล่นจะได้ไม่หมดก่อนที่จะพูดคำสุดท้าย
จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าคนขับอยู่ตรงกลางวงกลมและไม่ปล่อยทิ้งไว้ก่อนเวลา
เพื่อความปลอดภัยของผู้เกี่ยวข้อง เขตปลอดอากรภายนอกจัตุรัสต้องมีอย่างน้อย 3 เมตร
เพื่อให้เกมน่าสนใจ คุณสามารถให้ผู้เล่นเรียงกันเป็นวงกลม ยืนหันหลังให้คนขับ
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. ผู้เล่นไม่คุ้นเคยกับบทอ่านก่อนเริ่มเกมจึงทำให้คำศัพท์สับสน
2. ผู้เล่นมักจะไปในทิศทางเดียวเสมอ และอย่าเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ในระหว่างการเล่นซ้ำครั้งถัดไป
3. ผู้เล่นจะได้รับตัวเลือกเกมเดียวกันเสมอ

4. "หมีตาบอด"

ที่ตั้ง:
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:วงกลมขนาดใหญ่ถูกวาดบนเว็บไซต์ - "ถ้ำ" ซึ่งเป็นที่ตั้งของ "ลูกหมี" ที่เล่นอยู่ มีการเลือกคนขับจากบรรดาผู้เล่นที่ถูกปิดตา - นี่คือ "หมีตาบอด"
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:ผู้เล่นยืนรอบๆ หมีในระยะ 2-3 เมตร และเริ่มปรบมือตามสัญญาณของผู้นำ หมีเดินตามเสียงปรบมือ และเมื่อได้รับสัญญาณจากผู้นำ พวกเขาก็เริ่มปรบมือ หมีติดตามเสียงปรบมือและพยายามจับผู้เล่นคนหนึ่งที่วิ่งหนีจากเขา
กฎ:
ใครก็ตามที่ถูกหมีจับจะกลายเป็นหมีตาบอด
หากหมีออกไปนอกพื้นที่เล่น (ถ้ำ) ผู้เล่นจะพูดเสียงดัง:
“คุณเอาเท้าไปไว้ที่ไหน?
คุณไปหมีไปที่ถ้ำ!
ลูกหมีต้องปรบมืออย่างต่อเนื่อง
ท่อง:เกมสามารถเริ่มต้นด้วยคำว่า:
เราเป็นสัตว์ลูกหมี
หมีขนปุยกำลังจับเรา
มันไม่ง่ายเลยที่จะจับเรา
ถึงแม้เราจะเตี้ย!
ประเภทการเคลื่อนไหวที่ต้องการ:เดิน วิ่ง มีการเปลี่ยนแปลงทิศทางและหยุด
ความสำคัญในการสอน: เกมพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศโดยไม่ต้องใช้เครื่องวิเคราะห์ภาพ
แนวทาง:
หากมีผู้เล่นหลายคน คุณสามารถเลือกหมีตาบอดได้หลายตัว
คุณสามารถให้โอกาสหมียกที่คาดผมขึ้นขณะยืนนิ่งเพื่อรับทิศทาง จากนั้นจึงสวมที่คาดผมแล้วเล่นเกมต่อ
เป็นการดีกว่าที่จะเรียนรู้การอ่านก่อนเริ่มเกม
หากหมีรับมือไม่ไหวก็เปลี่ยนได้ก่อนจบเกม
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. ขนาดของพื้นที่เล่นใหญ่เกินไป
2. จำนวนหมีไม่เหมาะสมสำหรับเกม
3. การเปลี่ยนแปลงไดรเวอร์ที่หายาก

5. “จิตรกรและสี”

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
สินค้าคงคลัง: ไม่จำเป็น
การเตรียมตัวสำหรับเกม:ที่ระยะ 10-20 เมตรจะมีการลากเส้นคู่ขนานสองเส้นและติดตั้งม้านั่งยิมนาสติกไว้ที่หนึ่งในนั้น ที่ด้านข้างระหว่างเส้นพวกเขาวาดบ้านของ "จิตรกร" ซึ่งถูกเลือกจากผู้เล่น นักขับจะถูกเลือก ผู้เล่นที่เหลือจะกลายเป็น "จิตรกร"
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:สีจะอยู่บนม้านั่งยิมนาสติกหรือบนพื้นด้านหลังเส้น คนขับจะแจกจ่ายสีของสีให้กับผู้เล่น: แดง น้ำเงิน เหลือง ดำ ฯลฯ จิตรกรใช้พื้นที่ในบ้าน เมื่อได้รับสัญญาณ ช่างทาสีก็เข้ามาหาคนขับแล้วถามเขาว่า:
ฉันมาหาคุณเพื่อทาสี
ฉันกำลังระบายสี
ฉันขอยืมสีหน่อยได้ไหม?
คนขับตอบ:
“ฉันควรให้อันไหนแก่คุณ”
จิตรกรตั้งชื่อสีใดๆ ก็ตาม ผู้เข้าร่วมในเกมที่มีชื่อสีนี้รีบลุกขึ้นจากม้านั่งแล้ววิ่งไปที่บรรทัดที่สอง
กฎ:
ช่างทาสีต้องไล่สีให้ทันและนำไปที่บ้าน
หากจิตรกรจับสีไม่ได้ เธอก็กลับไปที่บ้านและเปลี่ยนสี หลังจากนั้นเกมจะเล่นซ้ำ
จิตรกรที่จับสีได้มากที่สุดหรือสีที่ไม่เคยจับได้จะเป็นผู้ชนะ
ประเภทการเคลื่อนไหวที่ต้องการ:ความเร่งโดยการเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่สลับกับการหยุดชั่วคราว
ความสำคัญทางการสอน:เกมนี้จะพัฒนาจินตนาการ ทักษะการพูดที่แสดงออก ความคล่องแคล่ว และความเร็วในการตอบสนอง
แนวทาง:
หากมีผู้เล่นหลายคนคุณสามารถตั้งชื่อหลายสีพร้อมกันได้
คุณยังสามารถเลือกจิตรกรได้หลายคน
หากมีจิตรกรหลายคน ผู้เล่น 2-3 คนก็สามารถวาดภาพสีเดียวกันได้
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. สีทามากเกินไป จะทำให้หลายสีไม่มีชื่อ
2. ไม่ค่อยเปลี่ยนจิตรกรซึ่งทำให้เขาทำงานหนักเกินไป

6. “นกกระจอก - นกกระจอกกระโดด”

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตามความยาวของแขน มีการวาดวงกลมที่ด้านหน้าเท้าของพวกเขา คนขับถูกเลือกจากผู้เล่น - "แมว" ผู้เล่นที่เหลือคือ "นกกระจอก"
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:ผู้เล่น - "นกกระจอก" - กระโดดและกระโดดออกจากวงกลม และคนขับ - "แมว" ที่ยืนอยู่ในวงกลมพยายามล้อเลียนพวกเขา
กฎ:
นักแข่งมีสิทธิ์ที่จะมองเห็นผู้เล่นที่อยู่ในวงกลมเท่านั้น
ผู้ชนะคือผู้เล่นที่กระโดดเข้าวงกลมและถอยหลังได้มากที่สุดก่อนจบเกม
ผู้เล่นที่ถูกจับได้สามารถเป็นผู้ช่วยเหลือแมวได้
เกมจะจบลงเมื่อ "แมว" จับ "นกกระจอก" ได้ทั้งหมด
ท่อง:ก่อนเริ่มเกม ผู้เล่นที่ยืนอยู่หลังวงกลม - "นกกระจอก" - พูดคำว่า:
เราเป็นนกกระจอกเราเป็นเศษขนมปัง
ล้อเล่น ล้อเล่นเจ้าแมวร้าย
แมวจับเรามานานแล้ว
ยังไงซะเขาก็ไม่จับหรอก!
ความสำคัญทางการสอน:เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาความชำนาญและความสนใจ ผู้ขับขี่พัฒนาการสังเกต สติปัญญา และความคล่องตัว
ประเภทการเคลื่อนไหวที่ต้องการ:กระโดด
แนวทาง:
หากมีผู้ชายจำนวนมากคุณสามารถแบ่งพวกเขาออกเป็นหลายทีมหรือตามเพศได้
หากระดับความพร้อมของผู้เล่นสูงพอ คุณสามารถมอบหมายงานให้กระโดดขาเดียวโดยสุ่มเปลี่ยนขาได้
คุณต้องเลือกคนขับที่คล่องแคล่วที่สุดอย่างแมว
เพื่อให้แน่ใจว่าโหลดจะถูกกระจายอย่างเท่าเทียมกันระหว่างผู้เล่น คุณสามารถให้คะแนนการลงโทษแก่ผู้เล่นที่ถูก "แมว" จับได้
หากผู้เล่นเตรียมตัวมาอย่างดี คุณสามารถวางพวกเขาโดยหันหลังเข้าหาวงกลมแล้วกระโดดโดยหันหลังไปข้างหน้า
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. ขนาดวงกลมใหญ่เกินไป
2. ผู้เล่นไม่ได้รับมอบหมายให้นับจำนวนการกระโดด
3. ผู้นำไม่สนับสนุนให้ผู้เล่นกระตือรือร้น และพวกเขาจะยืนเฉยๆ โดยไม่กระโดด

7. "นกในกรง"

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:วงกลมจะถูกวาดขึ้นโดยขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เข้าร่วมในเกม ผู้เล่นจะอยู่รอบๆ วงกลม ผู้เล่นคนหนึ่งยืนอยู่ตรงกลางวงกลม - นี่คือ "นกในกรง" ซึ่งอยู่ติดกับคนขับ ("คนจับนก") ผู้เล่นคนอื่น ๆ ทั้งหมดจะอยู่นอกวงกลม
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:ผู้เล่นพยายามช่วย "นกในกรง" โดยวิ่งเข้าไปในวงกลมแล้วใช้มือสัมผัสมัน และคนขับก็พยายามทำให้ผู้เล่นที่ช่วยเหลือเปื้อน
กฎของเกม:
ผู้ขับขี่สามารถจับผู้เล่นที่อยู่ในวงกลมเท่านั้น
หากเขาทำสำเร็จ ผู้เล่นที่จับได้จะกลายเป็น "นกที่จับได้" และอยู่ตรงกลางวงกลม
หากพวกเขาสามารถช่วยเหลือ "นก" ที่จับได้ ผู้เล่นที่ทำเช่นนี้จะกลายเป็นคนขับหรือ "นก" ที่จับได้
ท่อง:เกมสามารถเริ่มต้นด้วยคำพูดของคนขับ:
ฉันเป็นนักจับนกที่ฉลาดมาก!
เซลล์คือทักษะ
ฉันจะจับนกได้มาก
นกหัวขวาน นกกระจอก หัวนม
ผู้เล่นที่ยืนอยู่หลัง “กรงนก” ตอบว่า:
เราจะไม่ทิ้งนกไว้ในกรง
นกหัวขวาน นกกระจอก หัวนม
แม้ว่าเราจะมองคุณอยู่ก็ตาม
เราจะปล่อยนก!
ประเภทการเคลื่อนไหวที่ต้องการ:การเร่งความเร็วสั้น ๆ โดยเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่
ความสำคัญทางการสอน:เกมดังกล่าวพัฒนาความรู้สึกของความสนิทสนมกันและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทักษะการพูดที่แสดงออก
แนวทาง:
หาก “คนจับนก” จับ “นกได้” มันจะต้องบอกทุกคนเกี่ยวกับตัวมันเอง (เช่น พูดชื่อ มันอาศัยอยู่ที่ไหน กินอะไร)
ในฐานะนักจับนก คุณต้องเลือกนักขับที่คล่องแคล่วที่สุด
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. แรงจูงใจที่ไม่เพียงพอของผู้เล่นในการสร้างรายได้
2. ขาดการเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการในเกม (ขาดเรื่องราวเกี่ยวกับนกที่จับได้)

8. “กระต่ายในสวน”

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ชอล์ก, แครอทถูกตัดออกจากกระดาษแข็ง, หัวกะหล่ำปลี
การเตรียมตัวสำหรับเกม:บนพื้น (แท่น) มีการวาดวงกลมศูนย์กลางสองวง: เส้นผ่านศูนย์กลางภายนอก 7-9 เมตรและเส้นผ่านศูนย์กลางด้านใน 3-4 เมตร จากบรรดาผู้เล่นจะมีการเลือก "ยาม" ชั้นนำซึ่งอยู่ใน "สวน" ตรงกลางวงกลมเล็ก ๆ ผู้เล่นเป็นตัวแทนของ “กระต่าย” และตั้งอยู่นอกวงกลมใหญ่ แครอทและกะหล่ำปลีกระจัดกระจายอยู่ในช่องว่างภายในวงกลมเล็ก ดังนั้นยิ่งเข้าใกล้ศูนย์กลางของวงกลมมากเท่าไรก็ยิ่งมีมากขึ้นเท่านั้น
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:เกมเริ่มต้นด้วยการที่กระต่ายเปล่งเสียงบรรยายหลังจากนั้นกระต่ายก็พยายามกระโดดสองขาเพื่อเข้าไปในสวนเอาแครอทหรือกะหล่ำปลีหนึ่งอันแล้วกลับออกไปนอกวงกลมขนาดใหญ่และยามพยายามไล่ตามพวกเขาและสร้างความสนุกสนาน ของพวกเขา.
กฎ:
ยามมีสิทธิ์จับกระต่ายในสวนเท่านั้น
กระต่ายที่ถูกจับได้สามารถกลับเข้าสู่เกมได้หากใส่แครอทหรือกะหล่ำปลีกลับเข้าที่
กระต่ายมีสิทธิ์ที่จะหยิบกะหล่ำปลีหรือแครอทได้ครั้งละไม่เกินหนึ่งหัว
กระต่ายที่ถูกพบเห็นและไม่มีแครอทหรือกะหล่ำปลีจะถูกตัดออกจากเกม
เกมจะจบลงเมื่อไม่มีแครอทและกะหล่ำปลีเหลืออยู่ในสวน
ผู้ชนะคือกระต่ายที่สามารถดึงผักออกจากสวนได้มากที่สุด
ตัวเลือกเกม:
กระต่ายควรกระโดดทางซ้ายหรือขาขวาเท่านั้น
กระต่ายควรกระโดดหมอบ - "กระต่ายกระโดด"
กระต่ายที่ถูกจับได้จะถูกกำจัดออกจากเกม
ในเกมคุณสามารถใช้บทสนทนาระหว่างยามกับกระต่าย:
ยาม:“กระต่าย คุณไปไหนมา”
กระต่าย: “เราพักอยู่ในกะหล่ำปลี!”
ยาม: “คุณไม่กินใบไม้เหรอ?”
กระต่าย: “พวกมันแตะหางฉัน!”
ยาม:(ปลุกนิ้ว) “คุณควรถูกลงโทษ!”
กระต่าย: “งั้นก็พยายามตามพวกเราให้ทัน!”
ท่อง:เกมเริ่มต้นด้วยคำพูดของกระต่าย:
มันเติบโตอย่างหนาแน่นในสวน
และแครอทและกะหล่ำปลี!
เราจะไปถึงที่นั่น
ให้มีคนเฝ้า
ไม่มีปัญหา!
ประเภทการเคลื่อนไหวที่ต้องการ:การกระโดด - การเร่งความเร็วโดยเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่
ความสำคัญทางการสอน:เกมดังกล่าวพัฒนาจินตนาการ ทักษะการพูดที่แสดงออก ความสามารถในการกระโดด ความคล่องแคล่ว สติปัญญา และความสามารถในการเสี่ยง
แนวทาง:
เมื่อเล่นเกม คุณต้องแน่ใจว่าผู้เล่นไม่เอาแครอทหรือกะหล่ำปลีไปมากกว่าหนึ่งอัน
คุณต้องแน่ใจว่ากระต่ายกำลังกระโดดและไม่วิ่ง
เมื่อเล่นกลางแจ้งในฤดูใบไม้ร่วง คุณสามารถใช้แครอทจริงได้
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. จำนวน “ผัก” ในสนามไม่เพียงพอต่อการดำเนินการตามปกติของเกม
2. ขนาดของ “สวนผัก” ใหญ่หรือเล็กเกินไป

9. “ผ่านการกระแทกและตอไม้”

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ยืนยิมนาสติก
การเตรียมตัวสำหรับเกม:ด้านหนึ่งของสนามมีเส้นด้านหลังซึ่งผู้เล่นอยู่ แท่นกระโดด - "ต้นคริสต์มาส" - ตั้งอยู่ห่างออกไป 10-20 เมตร “ผึ้ง” ชั้นนำสามหรือสี่ตัวยืนอยู่ใกล้ขาตั้ง
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:เมื่อสัญญาณของผู้นำ พวกเขาก็ออกมาจากด้านหลังแถวแล้วเดิน ยกขาขึ้นสูง ขึ้นไปบนขาตั้ง (ต้นไม้) แล้วพูดบทบรรยาย:
เราออกมาที่ทุ่งหญ้าป่ายกขาของเราให้สูงขึ้น
ผ่านพุ่มไม้และพุ่มไม้ ผ่านกิ่งก้านและตอไม้
ใครก็ตามที่เดินสูงขนาดนั้นก็ไม่สะดุดหรือล้ม!
ด้วยคำพูดเหล่านี้ เด็ก ๆ ก็หยุดใกล้ต้นคริสต์มาสแล้วพูดว่า:
ดูสิ โพรงต้นไม้สูง ผึ้งโกรธกำลังบินออกไป!
ผึ้งเริ่มบินวนรอบต้นไม้และส่งเสียงหึ่งๆ:
Zhi-Zhi-Zhi – เราอยากจะกัด!
ผู้เล่นตอบว่า:
ฝูงผึ้งเราไม่กลัว - เราจะรีบกลับบ้าน!
- และวิ่งเกินเส้น ยกเข่าสูง เลียนแบบการวิ่งทะลุป่า
ผึ้งพยายามไล่ตามผึ้งที่กำลังหลบหนีแตะด้วยมือ - "ต่อย"
กฎ:
คุณสามารถวิ่งหนีได้หลังจากคำพูด: "วิ่งกลับบ้านเร็ว ๆ นี้!" ผู้ที่วิ่งหนีก่อนกำหนดจะถือว่าถูกจับได้
ผู้เล่นที่ถูกผึ้งต่อยจะถูกตัดออกจากเกม
ผึ้งสามารถจับผู้เล่นได้หลังจากคำว่า: "ผึ้งชั่วร้ายบินออกไป" เท่านั้น ผู้ที่จับได้ก่อนหน้านี้ไม่นับ
ประเภทการเคลื่อนไหวที่ต้องการ:วิ่งด้วยการยกสะโพกสูงและเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหว
ความสำคัญของการสอนของเกม:เกมดังกล่าวพัฒนาจินตนาการ ทักษะการพูดที่แสดงออก ความคล่องแคล่ว สติปัญญา และความสามารถในการรับความเสี่ยง
แนวทาง:
ต้องเรียนรู้ข้อความก่อนเริ่มเกม
คุณสามารถเลือกหนึ่งในผู้เล่นที่เป็นอิสระเพื่อท่องบทสวดได้
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. เกมนี้เล่นกับเด็กที่ไม่รู้จักการอ่านออกเสียง
2. ระยะห่างไม่สอดคล้องกับความพร้อมของเด็กๆ
3. ก่อนเริ่มเกม ไม่มีการบอกว่าผึ้งคือแมลงชนิดใดและมีความสำคัญในธรรมชาติ

10. “หญ้าวิเศษ”

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ:กอหญ้า ของหาย ของเล็กๆ น้อยๆ
การเตรียมตัวสำหรับเกม:เลือกไดรเวอร์ "หมาป่า" และเด็ก ๆ จะถูกสุ่มวางบนสนามเด็กเล่น
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:ผู้เข้าร่วมเกมพูดคำด้วยกัน:
เราไม่กลัวหมาป่าสีเทา หมาป่าสีเทา หมาป่าสีเทา
หมาป่าโง่ ฟันคลิก ฟันคลิก ฟันคลิก
หมาป่าไม่จับฉันหรอก เพราะมีหญ้าวิเศษ!
หลังจากคำพูดเหล่านี้คนขับเริ่มจับเด็ก ๆ ซึ่งเมื่อเห็นว่าพวกเขาจะถูกจับอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้จึงโยนหญ้าพร้อมคำว่า:
อย่ากินฉันนะ นี่คือสมุนไพรวิเศษ!
หมาป่าจะต้องเก็บหญ้าก่อน และในขณะที่เขาทำสิ่งนี้ ผู้เล่นก็มีโอกาสที่จะวิ่งหนีต่อไป
กฎ:
คุณสามารถขว้างหญ้าได้เพียงครั้งเดียว
ผู้เล่นที่หมาป่าจับได้จะออกจากเกมหรือกลายเป็นผู้ช่วยหมาป่า
ความสำคัญทางการสอน:
แนวทาง:
หากมีผู้เล่นจำนวนมาก ให้เลือกหมาป่าหลายตัว
หากเด็กหญิงและเด็กชายเล่นด้วยกัน ให้หมาป่า (เด็กชาย) ตัวหนึ่งไล่ตามเด็กชาย และหมาป่าตัวเมีย (เด็กหญิง) ตามทันเด็กผู้หญิง
คุณสามารถเลือกหมาป่าหลายตัวที่จะมีส่วนร่วมในเกมตามลำดับ
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. เลือกไดรเวอร์หนึ่งตัวเมื่อมีผู้เล่นจำนวนมาก
2. เกมนี้เล่นบนพื้นที่ที่มีขนาดใหญ่เกินไป ซึ่งจะเพิ่มภาระให้กับไดรเวอร์ และลดภาระของผู้เล่นคนอื่นๆ
3. ไม่ได้คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้เล่นเอง (ผู้ขับขี่ได้รับการแต่งตั้งจากผู้นำเอง)

11. "ซาโมวาร์"

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:เลือกคนขับ - นี่คือ "กาโลหะ" เด็กคนอื่น ๆ ทั้งหมดเป็น "ขนมหวาน" ที่แตกต่างกันและยืนเป็นครึ่งวงกลมกว้าง
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:คนขับ (กาโลหะ) เริ่มเกมด้วยคำว่า:
กาโลหะกำลังเดือดเขาขอชา!
เป็นผู้นำถาม: ชาจะคู่กับอะไร?
กาโลหะคำตอบ เช่น:
“ด้วยแยมราสเบอร์รี่และอารมณ์ดี!”
เป็นผู้นำคำตอบ:
“มีความหวานเช่นนี้!”
หลังจากนั้นผู้เล่น "แยมราสเบอร์รี่" จะต้องวิ่งเป็นครึ่งวงกลมตามที่ระบุไว้ในแผนภาพและกาโลหะจะพยายามทำให้เปื้อน
หากไม่มีความหวานอย่างที่คนขับตั้งชื่อให้ผู้นำพูดว่า:
ไม่มีความหวานแบบนี้คุณดื่มมัน - มาเลยชาที่อื่น!
หลังจากนี้เกมจะเล่นซ้ำและกาโลหะก็ตั้งชื่อขนมหวานอีกชนิดหนึ่ง
กฎ:
หากผู้ขับขี่ทำให้ผู้เล่นเปื้อน เขาจะกลายเป็นผู้ขับขี่คนใหม่
ในตอนท้ายของเกม ผู้เล่นที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดจะได้รับการเฉลิมฉลอง
ผู้เล่นไม่มีสิทธิ์วิ่งไปรอบครึ่งวงกลมจนกว่าจะพูดคำพูดของการบรรยาย
ความสำคัญทางการสอน:เกมดังกล่าวพัฒนาความสนใจ จินตนาการ และไหวพริบ
แนวทาง:
คุณสามารถตั้งชื่อขนมได้สองรายการในคราวเดียว
หากเด็กไม่สามารถตั้งชื่อขนมหวานให้ตนเองได้ คุณสามารถบอกพวกเขาได้
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
เด็ก ๆ ไม่คุ้นเคยกับเนื้อเรื่องของเกมและไม่รู้คำศัพท์ในการบรรยาย

12. "เทเรมอก"

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม - นี่คือ "เทเรโมก"
ตารางนับเลือกสัตว์: "mouse-norushka", "frog-frog", "fox-sister", "arrogant bunny" และ "bear-trap" ซึ่งยืนอยู่ด้านหลังวงกลม
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:ผู้เล่นที่สร้างหอคอยเดินจับมือเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
มี teremok teremok ในสนาม
เขาไม่เตี้ย เขาไม่สูง เขาไม่สูง
หนูตัวเล็กวิ่งไปหยุดหน้า "ประตู" แล้วเคาะประตูด้วยคำว่า:
“ฉันเป็นหนูตัวน้อย ให้ฉันเข้าไปในบ้านหลังเล็กๆ เถอะ”
แล้วมันก็ผ่านเข้าไปในวงกลม จากนั้นกบก็วิ่งไปถามว่า:
“ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ? »
“ใครบ้าง ใครอยู่ในที่ต่ำต้อย?”
คำตอบของเมาส์: “ฉันเป็นหนูตัวน้อย แล้วคุณเป็นใคร?”
ฉันเป็นกบ - กบ
หนูเชิญกบ:
“มาอยู่กับฉัน”
ดังนั้นสัตว์อื่นๆ ทั้งหมดจึงเข้ามาในวงกลม และตัวสุดท้ายที่ปรากฏคือหมีและพูดว่า:
"ฉันเป็นหมี - กับดัก"
หลังจากนั้นสัตว์ทั้งหมดก็วิ่งออกไปจากวงกลม และหมีก็พยายามจะจับพวกมัน
กฎ:
เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าหมีจะจับสัตว์ได้สองหรือสามตัว (ตามข้อตกลง) หลังจากนั้นผู้เล่นจะเปลี่ยนบทบาท
สัตว์ต่างๆ ที่หนีจากหมีสามารถวิ่งผ่านหอคอยได้ แต่หมีไม่มีสิทธิ์ทำเช่นนี้
ความสำคัญทางการสอน:
แนวทาง:
ก่อนที่จะเล่นเกม คุณต้องทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเนื้อหาของเทพนิยายก่อน
เด็กทุกคนจะต้องมีบทบาทที่แตกต่างกันในระหว่างเกม
จำเป็นต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ที่เล่นบทบาทของสัตว์ทราบว่าพวกเขาสามารถใช้หอคอยเป็นเครื่องป้องกันได้โดยการวิ่งผ่านหอคอย
เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดกลางแจ้ง
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. เด็ก ๆ เล่นเพียงบทบาทเดียวในเกม
2. พวกสัตว์หนีจากกับดักหมี วิ่งไปไกลจากหอคอยมากเกินไป
3. เล่นเกมในห้องที่ไม่เหมาะสม

13. “บาบายากา”

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ:ไม่จำเป็นต้องใช้.
การเตรียมตัวสำหรับเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตรงกลางซึ่งผู้นำคือ "บาบายากา" (เด็กหญิง) หรือคาชชี่ - ผู้เป็นอมตะ (เด็กชาย)
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:ผู้เล่นเข้าใกล้ Baba Yaga (ถ้าเธอเป็นเด็กผู้หญิง) และหยอกล้อเธอโดยพูดบทสวดต่อไปนี้:
บาบายากา - ขากระดูก
เธอตกจากเตาจนขาหัก
เธอเข้าไปในสวนและทำให้ผู้คนกลัว
ฉันวิ่งไปโรงอาบน้ำแล้วกลัวกระต่าย!
หลังจากคำพูดเหล่านี้บาบายากากระโดดด้วยขาข้างเดียวพยายามจับคนที่วิ่งหนี
หากบาบายากาไม่สามารถติดต่อกับใครได้เป็นเวลานานเธอก็พูดว่า:
โอ้ ฉันแก่มาก ฉันแก่มากแล้ว
หรือบางทีเธออาจจะพักผ่อนไม่เพียงพอ
ฉันต้องการนีน่า(พูดชื่อผู้เล่นคนใดก็ได้) ถาม,
เพื่อจับเด็กให้ฉัน
Kashchei ในกรณีนี้พูดว่า:
โอ้ ฉันแก่ขึ้นมากแล้ว
ฉันพักผ่อนนานเกินไป
ฉันอยากถามมิชา
จับเด็กเพื่อตัวคุณเอง!
กฎ:
หากผู้หญิงเป็นโยคะหรือ Kashchei จับใครสักคนคนที่ถูกจับจะกลายเป็นผู้หญิงคนใหม่
ความสำคัญทางการสอน:เกมดังกล่าวพัฒนาจินตนาการ ความสนใจ และไหวพริบ
แนวทาง:
หากคนขับเป็นเด็กผู้ชายผู้เล่นก็พูด บรรยาย:
Old Kashchei กินซุปกะหล่ำปลีเปรี้ยว
เขาวิ่งเข้าไปในป่ากลัวสัตว์ทั้งหมด
ฉันกำลังวิ่งข้ามทุ่งจนกระต่ายขาหัก!
หากเล่นเกมเป็นครั้งแรกผู้นำก็สามารถทำหน้าที่เป็นคนขับได้
หากผู้เล่นไม่สามารถรบกวนใครเป็นเวลานานได้ เขาจะต้องถูกเปลี่ยนใหม่
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. เด็กไม่รู้เนื้อหาในการบรรยายจึงเกิดความสับสน
2. พื้นที่เล่นใหญ่เกินไป
3. ผู้เล่นคนเดียวในบทบาทของ Baba Yaga หรือ Kashchei อยู่นานเกินไป
4. เกมนี้เล่นสำหรับเด็กวัยมัธยมต้น

14. "แม่ครัวโลภ"

ที่ตั้ง:สนามเด็กเล่น ห้องออกกำลังกาย สันทนาการ
รายการสิ่งของ: skittles หรือไส้กรอกที่ตัดจากกระดาษแข็งหรือดินสอเป็นห่วง
การเตรียมตัวสำหรับเกม: เลือก “คนทำอาหาร” โดยการนับ ซึ่งยืนอยู่ใน “ครัว” ซึ่งเป็นสี่เหลี่ยมหรือวงกลมขนาด 2x3 เมตร มีห่วงวางอยู่กลางห้องครัวซึ่งมีที่วาง "ไส้กรอก" ไว้ เด็ก ๆ - “ลูกแมว” ยืนอยู่รอบห้องครัว
เนื้อหาและหลักสูตรของเกม:ลูกแมวเดินไปรอบๆ ห้องครัวแบบสุ่มและพูดว่า:
จิ๋มกำลังร้องไห้อยู่ที่ทางเดิน
ลูกแมวมีความเศร้าโศกมาก:
ทำอาหารโลภเพื่อจิ๋มผู้น่าสงสาร
ไม่ยอมให้หยิบไส้กรอก!
หลังจากนั้น ลูกแมวก็วิ่งเข้าไปในครัว พยายามเอาไส้กรอกออกไป และคนทำอาหารก็พยายามทาน้ำมันให้ไส้กรอก ผู้เล่นที่ถูกแม่ครัวดูถูกจะยังคงอยู่ในตำแหน่งที่ถูกดูถูก เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าไส้กรอกทั้งหมดจะถูกขโมยไป
กฎ:
ลูกแมวที่จับได้จะต้องมีชื่อที่น่าสนใจสำหรับตำแหน่งของมัน และหลังจากนั้นก็สามารถเล่นต่อได้
คุณไม่สามารถนำไส้กรอกออกไปได้มากกว่าหนึ่งชิ้นในแต่ละครั้ง
หากพ่อครัวจับลูกแมวที่เอาไส้กรอกไปหลายชิ้นแล้ว เขาจะต้องนำไส้กรอกตัวหนึ่งกลับไปที่ห้องครัว
เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าไส้กรอกทั้งหมดจะถูกขโมยไป
ลูกแมวที่สามารถขนไส้กรอกจำนวนมากไปได้
ความสำคัญในการสอน: เกมพัฒนาความสนใจ จินตนาการ และไหวพริบ
แนวทาง:
เมื่อเล่นเกม คุณสามารถใช้กีฬาสกี ดินสอ หรือสิ่งอื่นใดเป็นไส้กรอกได้
"การทำให้เกิดเสียง" ของเกมสามารถทำได้โดยผู้กำกับเองก่อน
ข้อผิดพลาดขององค์กรและระเบียบวิธี:
1. เด็กไม่รู้จักเนื้อหาของข้อความดีพอ
2. เด็กไม่ได้รับการบอกกล่าวว่าจำเป็นต้องช่วยเหลือสัตว์

ดาเรีย ออซโนบิกินา
โครงการ “เกมกลางแจ้งเป็นช่องทางในการเพิ่มความสนใจด้านพลศึกษาของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง”

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 93 ตอมสค์

หัวข้อโครงการ:

“เกมกีฬาเป็นช่องทางในการเพิ่มความสนใจในพลศึกษาของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง”

โดยกิจกรรมที่โดดเด่น: สังคม - การสื่อสาร

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม – กลุ่ม

ลักษณะของการติดต่ออยู่ในกลุ่มลูกของกลุ่มเดียวกัน

ระยะเวลา: ระยะสั้น

การกำหนดปัญหา:ในระหว่างชั้นเรียนพลศึกษาและการสนทนากับพวกเขา ฉันรู้ว่าเด็กๆ ที่บ้านไม่เล่นเกมกลางแจ้งเลย

การวิเคราะห์การปฏิบัติงานของสถาบันก่อนวัยเรียนแสดงให้เห็นว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้สถาบันก่อนวัยเรียนหลายแห่งกำลังดำเนินโครงการใหม่ที่ครอบคลุม แต่น่าเสียดายที่สถาบันเหล่านี้ถูกจำกัดอยู่เพียงกรอบการทำงานของพลศึกษา โดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานของการเคลื่อนไหวของเด็กเป็นหลัก บ่อยครั้ง พ่อแม่ไม่ปลูกฝังให้ลูก ๆ ของตนจำเป็นต้องมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี อย่างไรก็ตาม นี่ยังไม่เพียงพอ

ความเกี่ยวข้องของโครงการ: ในสภาวะปัจจุบันสุขภาพของเด็กเสื่อมโทรมลงอย่างมาก

เด็กยุคใหม่ประสบกับ “ภาวะขาดการเคลื่อนไหว” กล่าวคือ จำนวนการเคลื่อนไหวที่พวกเขาทำในระหว่างวันต่ำกว่าเกณฑ์ปกติของอายุ ไม่มีความลับที่เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ในท่าคงที่ (ที่โต๊ะ หน้าทีวี เล่นเกมเงียบ ๆ ที่โต๊ะ) ซึ่งจะเป็นการเพิ่มภาระคงที่ให้กับกลุ่มเมาส์บางกลุ่ม และทำให้เกิดอาการเมื่อยล้า ความแข็งแรงและประสิทธิภาพของกล้ามเนื้อโครงร่างลดลง ซึ่งส่งผลให้เกิดท่าทางที่ไม่ดี เท้าแบน พัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับอายุล่าช้า ความเร็ว ความคล่องตัว การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความอดทน ความยืดหยุ่น และความแข็งแกร่ง เด็กที่ร่างกายอ่อนแอจะมีอาการเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว น้ำเสียงและอารมณ์จะลดลง ซึ่งจะส่งผลเสียต่อธรรมชาติของสมรรถภาพทางจิตของพวกเขา

ในความเห็นของเรา ผู้นำในการตอบสนองความต้องการทางชีวภาพของเด็กก่อนวัยเรียนในการเคลื่อนไหวนั้นถูกครอบครองโดยเกมกลางแจ้ง ในเกมกลางแจ้งที่เด็ก ๆ ได้รับโอกาสพิเศษในการเพิ่มกิจกรรมและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง ขจัดการขาดดุลของการเคลื่อนไหว ตระหนักรู้ในตัวเองและกล้าแสดงออก และรับอารมณ์และประสบการณ์ที่สนุกสนานมากมาย

วัตถุกิจกรรมโครงการ: เกมกีฬา

เรื่องของกิจกรรมโครงการ: กฎของเกมกีฬา

วัตถุประสงค์ของโครงการ:เสริมสร้างสุขภาพและปรับปรุงสมรรถภาพของเด็ก ๆ ผ่านการจัดเกมกลางแจ้งและเกมที่มีองค์ประกอบของกีฬา

งาน:

1. พัฒนาและดำเนินการตามแผนโครงการสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงโดยใช้เกมกลางแจ้ง

2. สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของเกมกลางแจ้งและความสามารถในการใช้ในกิจกรรมการเคลื่อนไหวอิสระ

3. พัฒนาความสามารถของเด็กในการโต้ตอบกับสมาชิกในทีมเด็กและให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

4. เพื่อพัฒนาทักษะให้เด็กมีพฤติกรรมที่เหมาะสม ให้ความเคารพ และเป็นมิตรเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน

5. ปลูกฝังความสนใจในด้านพลศึกษาและการกีฬา

สมมติฐาน:หากคุณใช้เกมกีฬา ความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในเรื่องพลศึกษาก็จะเพิ่มขึ้น

ทรัพยากรโครงการ:

1.มุมพลศึกษาในกลุ่ม

2. ยิม.

3. อุปกรณ์พลศึกษาและอุปกรณ์กีฬา

4. เครื่องมือด้านระเบียบวิธี (ดัชนีการ์ดของเกมกลางแจ้ง บันทึกการสนทนา ชั้นเรียน ฯลฯ)

5. วรรณกรรมด้านระเบียบวิธีคัดสรร “พลศึกษาและการปรับปรุงสุขภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”

ขั้นตอนโครงการ:

ขั้นตอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของเด็กๆ ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

องค์กรการเลือกเกม

อุปกรณ์ ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้ง

ขั้นพื้นฐานการเรียนรู้คำศัพท์ในเกม

การสร้างภาพวาดเกี่ยวกับเกมกลางแจ้ง นิทรรศการภาพวาดและการออกแบบอัลบั้ม Our Creativity การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการดำเนินโครงการ: มีส่วนร่วมในการสนทนากิจกรรมร่วมกับผู้ปกครองในหัวข้อ: “เกมกลางแจ้งที่บ้าน”

การมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ระหว่างการผลิตผลงานรวม บันทึกสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับ “เกมกลางแจ้งในครอบครัว”

"ผ่านลำธาร"

“เอาถุงใส่วงกลม”

"อากาศยาน"

“หาที่ซ่อนไว้”

"โดยหมีในป่า"

การออกแบบนิทรรศการผลงานพ่อแม่ลูกครั้งสุดท้าย

เกมกีฬากลางแจ้ง

“ Zimushka-Winter” การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกมฤดูหนาวบนท้องถนน

พื้นที่การศึกษา กิจกรรมการศึกษาร่วมกันของครูกับเด็กโดยคำนึงถึงพื้นที่การศึกษา การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก การโต้ตอบกับผู้ปกครอง

กลุ่ม, กลุ่มย่อย

การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาความเร็ว ความคล่องตัว การประสานงานของการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง

"โดยหมีในป่า"

"อากาศยาน"

“กับดัก” คำเตือนสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับประโยชน์ของการเล่นเกมกลางแจ้งที่บ้าน

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ฟังเพลง ดูภาพวาด ภาพประกอบ ดูภาพประกอบเกี่ยวกับเกมกลางแจ้ง

การพัฒนาคำพูด การสอนบทสวดโดยใช้เกมกลางแจ้ง

“ฉันเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่จากหมีในป่า

หมีเป็นหวัด

ฉันตัวแข็งบนเตา!”

ฝึกบทกวีกับผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. เพิ่มความอยู่ดีมีสุขทางอารมณ์ จิตใจ ร่างกาย

2. การก่อตัวของวัฒนธรรมด้านสุขอนามัย

3. การปรับปรุงตัวชี้วัดสุขภาพร่างกาย

4. ความพร้อมของความต้องการสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและโอกาสในการจัดหา

สินค้าโครงการ:

1. นิทรรศการภาพวาดเกี่ยวกับเกมกลางแจ้งที่คุณชื่นชอบ

2. บันทึกถึงผู้ปกครอง “เล่นเกมกลางแจ้งกับลูกที่บ้าน”

3. เกมกีฬาบนถนน “Hello Zimushka - Winter”

เกณฑ์การประเมินผลการวินิจฉัย

ต่ำ – การเคลื่อนไหวของเด็กในเกมกลางแจ้งไม่มั่นใจ ในเวลาว่างเป็นกลุ่มและเดินเล่นเขาไม่เล่นเกมกลางแจ้ง แสดงว่าไม่มีความสนใจในเกม ไม่รู้กฎของพฤติกรรมระหว่างเกม

โดยเฉลี่ย - การเคลื่อนไหวของเด็กในเกมกลางแจ้งมีความมั่นใจ แต่ไม่เสมอไป ในเวลาว่างในกลุ่มเขาไม่ได้เล่นเกมเสมอไป ฟังผู้สอนแต่ไม่ปฏิบัติตามกฎของเกมเสมอไป แสดงความสนใจในเกมเป็นครั้งคราว

สูง – การเคลื่อนไหวของเด็กในเกมกลางแจ้งมีความมั่นใจและคล่องแคล่ว ในเวลาว่างในกลุ่มและเดินเล่นเด็กจะจัดเกมกลางแจ้งกับเด็กคนอื่น ๆ ปฏิบัติตามกฎทุกข้อของเกมและแสดงความสนใจในเกม ฟังผู้สอน ซึมซับเสียงพูดประกอบอย่างรวดเร็ว

การนำเสนอโครงการ

1. นิทรรศการภาพวาด หัวข้อ “เกมกลางแจ้งสุดโปรด”

2. การนำเสนอโครงการ

3. บันเทิงกีฬา “สวัสดี Zimushka - ฤดูหนาว”

การสะท้อน:จากโครงการของฉัน เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าการเล่นเกมกลางแจ้งมีความสำคัญเพียงใด และมีประโยชน์อย่างไร เด็กเข้าใจว่าต้องเล่นเกมตามกฎ ในระหว่างเกม คุณสมบัติทางกายภาพ เช่น ความเร็ว ความชำนาญ และการประสานงานของการเคลื่อนไหวได้รับการพัฒนา เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเลือกและเล่นเกมกลางแจ้งอย่างอิสระ

การพยากรณ์ผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้น วิธีการแก้ไข

ผลเสีย วิธีการแก้ไข

เด็กบางคนไม่สนใจเกมหยิบหน้ากากดนตรีประกอบ

ไม่ปฏิบัติตามกฎกติกาในเกม ก่อนเกม เล่ากฎกติกาในเกม

เด็กๆ ไม่เล่นเกมกลางแจ้งที่บ้าน แจกจ่ายเกมเตือนความจำให้กับผู้ปกครอง

วรรณกรรม:

1. Berestova Z.I.; ทารกที่มีสุขภาพแข็งแรง: โครงการสุขภาพเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน /. – อ.: ทีซี สเฟรา, 2004.

2. Voloshina L.N., Kurilova T.V. เกมที่มีองค์ประกอบของกีฬาสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี โปรแกรม “เล่นเพื่อสุขภาพ” และเทคโนโลยีการประยุกต์ใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน – อ.: สำนักพิมพ์ “GNOM และ D”, 2547.

3. แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

4. Litvinova M. F. “ เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย”, Iris Press M.: 2003, 192 p.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ยิมนาสติก Fitball เป็นวิธีการเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน Fitball-ยิมนาสติกส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพของมอเตอร์ (ความแข็งแกร่ง การประสานงาน ความยืดหยุ่น ฟังก์ชั่นการทรงตัว อุปกรณ์ขนถ่าย)

การก่อตัวของความสนใจอย่างยั่งยืนของเด็กวัยก่อนเรียนในวิชาพลศึกษาและการกีฬาสถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล “ศูนย์พัฒนาเด็ก-อนุบาล 15” จากประสบการณ์การทำงานเป็นครูรุ่นพี่

วิธีการโครงการเป็นวิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงนักเรียนของฉันชอบกิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมมาก การสังเกตธรรมชาติเรื่องราวอย่างเป็นระบบ

อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานเพื่อเพิ่มความสนใจในการออกกำลังกายของเด็กให้คำปรึกษาสำหรับครู สุขภาพที่ดีเป็นรากฐานของการพัฒนาโดยรวมอย่างครอบคลุมและกลมกลืน มันเป็นในวัยเด็กที่พวกเขาถูกวาง

วิธีการทดลองเป็นวิธีการพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงมาสเตอร์คลาส "วิธีการทดลองเพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงในระหว่างการทำความคุ้นเคย

มาสเตอร์คลาส “ เกมและการทดลองเป็นวิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง”สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Ynyrga" โรงเรียนอนุบาล "Solnyshko" "เกมและการทดลอง,.

ชั้นเรียนปริญญาโทด้านพลศึกษาสำหรับนักการศึกษา “ เกมกลางแจ้งพร้อมฟิตบอล”ในชั้นเรียนปริญญาโท ฉันอยากจะแนะนำวิธีจัดเกมด้วยฟิตบอล ท้ายที่สุดแล้ว เราทุกคนรู้ดีว่าเกมนี้เป็นเกมที่เข้าถึงได้มากที่สุด

สัมมนา “เกมการศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการทางจิตในเด็กวัยก่อนเรียนที่มีความบกพร่องทางจิต”ความเกี่ยวข้องของงานนี้อยู่ที่เด็กที่มีความบกพร่องทางจิตมีความบกพร่องเมื่อเข้าโรงเรียน

ดี. เอส. ลิคาเชฟ : วัฒนธรรมของมนุษยชาติก้าวไปข้างหน้าไม่ใช่โดยการเคลื่อนตัวใน "อวกาศเวลา" แต่โดยการสั่งสมคุณค่า ในทุกๆสิ่ง.

ภาพจำลองกิจกรรมร่วมกันของอาจารย์พลศึกษากับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงภาพจำลองกิจกรรมร่วมกันของอาจารย์พลศึกษากับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง หัวข้อ: “พบปะกับนักกีฬา

ไลบรารีรูปภาพ:

บทคัดย่อ: บทความนี้นำเสนอแนวปฏิบัติในการพัฒนาเด็กอย่างกลมกลืนโดยการใช้เกมเล่นตามบทบาทในบทเรียนพลศึกษาในระดับประถมศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา
คำสำคัญ: เกมเล่นตามบทบาท การพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืน บทเรียนพลศึกษา

บทเรียนพลศึกษานั้นเต็มไปด้วยความสุขสำหรับเด็กมากกว่าบทเรียนอื่น ๆ การเคลื่อนไหวนั้นเป็นความสุขสำหรับสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโต และถ้าครูจัดบทเรียนอย่างชัดเจน และเด็ก ๆ ไม่นั่งตัวแข็งบนม้านั่งริมกำแพง บทเรียนพลศึกษาก็ถือเป็นเรื่องน่ายินดีสำหรับพวกเขา มันควรจะเป็น. สิ่งนี้สอดคล้องกับสรีรวิทยาและจิตวิทยาของเด็กตลอดจนความปรารถนาสำหรับทุกสิ่งที่แปลกใหม่ ฉันมุ่งมั่นที่จะให้แน่ใจว่าในบทเรียนของฉัน เด็กๆ จะได้สัมผัสกับความสุขจากการเคลื่อนไหว ความสุขจากการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และความสุขจากการค้นพบ

นักเรียนชั้นประถมศึกษามีส่วนร่วมในการพลศึกษาด้วยความยินดีอย่างยิ่ง พวกเขาสนใจเกมประเภทต่างๆ เป็นพิเศษ ตั้งแต่เกมพื้นบ้านไปจนถึงกีฬา - บาสเก็ตบอล ฟุตบอล ฮอกกี้ เทเบิลเทนนิส แบดมินตัน ฯลฯ

เกมและการออกกำลังกายประเภทต่างๆ ช่วยปรับปรุงการทำงานของระบบทางสรีรวิทยาหลักของร่างกาย (ประสาท หลอดเลือดหัวใจ ระบบทางเดินหายใจ) ปรับปรุงพัฒนาการทางร่างกาย สมรรถภาพทางกายของเด็ก และปลูกฝังคุณธรรมทางศีลธรรมเชิงบวกและความมุ่งมั่น การเล่นเกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาลักษณะนิสัยเชิงบวกในนักเรียนชั้นประถมศึกษาเป็นสิ่งที่มีค่ามากและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีมและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน พวกเขาจัดขึ้นในฤดูร้อนและฤดูหนาวไม่เพียง แต่ในโรงยิมเท่านั้น แต่ยังอยู่ในที่โล่งซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการทำให้ร่างกายของเด็กแข็งตัว

เกมกลางแจ้ง- หนึ่งในกิจกรรมที่ชื่นชอบและมีประโยชน์ที่สุดสำหรับเด็ก ขึ้นอยู่กับการออกกำลังกาย การเคลื่อนไหวในระหว่างที่ผู้เข้าร่วมเอาชนะอุปสรรคจำนวนหนึ่งและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ล่วงหน้า เนื่องจากเนื้อหากิจกรรมการเล่นเกมที่หลากหลายจึงมีผลกระทบต่อร่างกายและบุคลิกภาพอย่างครอบคลุมในขณะเดียวกันก็มีส่วนช่วยในการแก้ปัญหางานพิเศษที่สำคัญที่สุดของการพลศึกษาเช่นการพัฒนาความเร็วและความแข็งแกร่ง คุณสมบัติ

กิจกรรมการเล่นเกมมักจะเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหา การปฏิบัติหน้าที่บางอย่าง และการเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคประเภทต่างๆ เสมอ การเอาชนะอุปสรรคจะเสริมสร้างกำลังใจ ปลูกฝังความอดทน ความมุ่งมั่น ความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย และความศรัทธาในความแข็งแกร่งของตนเอง

ด้านการพัฒนาทั้งหมดนี้ได้รับการปรับปรุงโดยลักษณะเฉพาะของเกมเล่นตามบทบาท

นั่นคือเหตุผลที่การใช้เกมเล่นตามบทบาทอย่างมีความสามารถในบทเรียนพลศึกษาไม่เพียงมีประโยชน์สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญอย่างยิ่งด้วยเนื่องจากการ "รวม" องค์ประกอบเกมที่ถูกต้องในกระบวนการพลศึกษามีส่วนช่วยในการพัฒนาที่กลมกลืนและทางกายภาพ ฟิตเนสของนักเรียน ในงานของฉัน ฉันใช้เกมเล่นตามบทบาทในกระบวนการพลศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

เมื่อคำนึงถึงความสำคัญทางการศึกษาและการพัฒนาของเกมจึงมีการติดตามวิธีแก้ปัญหาชุดพลศึกษา:

• ส่งเสริมสุขภาพ, ปรับปรุงท่าทาง, ส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพที่กลมกลืน, แข็งตัว;
• การพัฒนาความรู้และทักษะในด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล
• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการออกกำลังกายแบบอิสระและเกมกลางแจ้ง
• ส่งเสริมวินัย การตอบสนอง ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ
• การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในบทเรียนพลศึกษา

การเล่นแบบร่วมมือ- ความร่วมมือประเภทพิเศษ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักจิตวิทยาเชื่อว่าความสัมพันธ์ที่เป็นประชาธิปไตยอย่างแท้จริงระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กนั้นเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเล่นตลกเท่านั้น และเหนือสิ่งอื่นใด เกมที่มีกฎเกณฑ์ซึ่งเป็นวิธีการสอนพื้นบ้านแบบดั้งเดิม มีผลกระทบเชิงบวกต่อความสัมพันธ์ของพวกเขา

ในเกม มากกว่าการออกกำลังกายแบบอื่นๆ ผู้เข้าร่วมสามารถแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ ได้ตามต้องการ โดยที่ลักษณะเฉพาะของแต่ละคนจะเอื้ออำนวย ปัจจัยหนึ่งที่ไม่ต้องสงสัยในความน่าดึงดูดของเกมคือองค์ประกอบของการแข่งขัน ประกอบด้วยแรงบันดาลใจที่แสดงออกอย่างชัดเจนของผู้เล่นที่จะชนะ: วิ่งไปรอบวงกลมให้เร็วขึ้น เพื่อตามทันคู่หู หรือมีเวลาวิ่งหนีจากเขา เกมที่ผู้เข้าร่วมถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม ทีม และแต่ละกลุ่มหรือทีม สมาชิกในทีมแต่ละคนมุ่งมั่นที่จะบรรลุผลการแข่งขันที่ดีขึ้นและชนะ มีลักษณะการแข่งขันที่มากยิ่งขึ้น

ในขณะที่เล่น เด็ก ๆ จะสนองความต้องการการเคลื่อนไหวโดยธรรมชาติ

ในวิธีการพลศึกษาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษามีการพัฒนาวิธีการหลายอย่างโดยช่วยให้ร่างกายของเด็กมีพัฒนาการที่กลมกลืนกัน มีการใช้เกมและการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความชำนาญและความอดทน ความกล้าหาญและความเร็ว และความสามารถในการควบคุมการกระทำของตน อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบการเต้นรำและจังหวะ องค์ประกอบของยิมนาสติกลีลาและศิลปะพลาสติกยังไม่ได้รับความสนใจเท่าที่ควร ฉันเชื่อว่าการรวมแบบฝึกหัดการเต้นรำไว้ในบทเรียนพลศึกษาเป็นเครื่องมืออันทรงพลังสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่กลมกลืนกัน

ด้วยการรวมการออกกำลังกายที่ซับซ้อนเข้ากับการเต้นรำและเกมสวมบทบาทในบทเรียนเดียว คุณจะได้รับผลลัพธ์สูงและความสนใจในวิชาพลศึกษาอย่างยั่งยืน องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้สามารถสร้างบทเรียนเรื่องได้ ซึ่งตามกฎแล้วจะเป็นผลมาจากเนื้อหาที่ครอบคลุมในระหว่างไตรมาส บทเรียนนี้เป็นวันหยุดสำหรับเด็ก ภารกิจอย่างหนึ่งของบทเรียนแสดงบทบาทสมมติคือการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และปรับปรุงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว แต่นอกเหนือจากงานด้านการศึกษาและความรู้แล้วยังมีการกำหนดและแก้ไขงานด้านศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์รวมถึงงานปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อกันในเด็ก ๆ การแสดงคุณสมบัติเช่นการช่วยเหลือซึ่งกันและกันความสามัคคีในการทำงานที่เสนอให้สำเร็จ ในบทเรียนเรื่องของฉัน ฉันใช้สื่อจากศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า สื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และแสดงสไลด์และภาพยนตร์

เพื่อเพิ่มกิจกรรมการทำงานของเด็กๆ และอารมณ์ของพวกเขา ฉันมักจะใช้ดนตรีประกอบ ซึ่งเราใช้ดนตรีโฟล์ก คลาสสิก และสมัยใหม่ ความพิเศษของบทเรียนโครงเรื่องคือการด้นสดและการเต้นรำ ไม่ว่าสื่อการสอนจะซับซ้อนเพียงใด การเต้นรำก็เป็นส่วนสำคัญของบทเรียน การเต้นรำใช้การเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ: ยิมนาสติกลีลา, จังหวะ, การเคลื่อนไหวแบบพลาสติก, องค์ประกอบของการแสดงละคร เด็กๆ เต้นกันอย่างเต็มใจ ผ่านการเต้นรำทำให้เราคุ้นเคยกับวัฒนธรรมรัสเซียและวัฒนธรรมของชนชาติอื่นและประเทศอื่น ๆ การเต้นรำส่งผลเชิงบวกต่อความรู้สึกสุนทรีย์ของเด็ก ส่งเสริมการจัดระเบียบและระเบียบวินัย และทำให้บทเรียนมีความหมายและสมบูรณ์ บทเรียนเรื่องนิทานคือการแสดง และเด็กๆ ในบทเรียนนั้นเป็นศิลปิน หน้าที่ของครูคือการเปิดเผยศักยภาพทางความคิดสร้างสรรค์และทางกายภาพของเด็ก เพื่อให้เด็กแต่ละคนมีโอกาสได้แสดงออกและมีความสุขกับตนเองและผู้อื่น บทเรียนการแสดงบทบาทสมมติเป็นองค์กรพิเศษของบทเรียนพลศึกษาซึ่งงานการศึกษาที่ได้รับมอบหมายได้รับการแก้ไขในรูปแบบที่สร้างสรรค์และสนุกสนานโดยใช้โครงเรื่องที่คิดไว้ก่อนหน้านี้ร่วมกับการแสดงบทบาทต่างๆ

ในด้านหนึ่ง บทเรียนการแสดงบทบาทสมมติจะทำให้เด็กๆ มีความสุขชั่วขณะ ในทางกลับกัน บทเรียนเหล่านี้ควรมุ่งเป้าไปที่อนาคตและควรจำลองสถานการณ์ในเทพนิยายหรือชีวิต ตัวอย่างของบทเรียนการเล่นตามบทบาท ได้แก่ เกม "Journey to the Jungle", "Find the Treasure", "Sports Marathon", "We Are Robinson"
บทเรียนการเล่นตามบทบาทอาจประกอบด้วยโปรแกรมการแข่งขัน เช่น "Sports Serpentine", "The Best", "Forward to the Olympic Medal"

บทเรียนการเล่นตามบทบาทไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาร่างกายและศีลธรรมของเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย บทเรียนดังกล่าวจะสร้างแรงจูงใจเชิงบวกและอารมณ์ความรู้สึกให้กับเด็ก นอกจากนี้ยังสามารถนำเสนอเป็นการแสดงกีฬาและดนตรีในหัวข้อเฉพาะที่ดำเนินการพัฒนาสติปัญญา ร่างกาย และจริยธรรมของเด็ก ในบทเรียนการแสดงบทบาทสมมติ เด็ก ๆ จะรู้สึกถึงความสุขร่วมกันในการเรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ความสำเร็จด้านกีฬา และความงามไปพร้อม ๆ กัน

ดังนั้นเกมเล่นตามบทบาทร่วมกับองค์ประกอบอื่น ๆ ของบทเรียนพลศึกษาในระดับต่ำกว่าจึงเป็นพื้นฐานของระยะเริ่มต้นของการก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนผสมผสานความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมและความสมบูรณ์แบบทางกายภาพและในอนาคต ด้วยเหตุนี้ครูจึงได้รับตัวบ่งชี้ความเร็วและความแข็งแกร่งในบทเรียนพลศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

ระดับ: 2

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

คำอธิบายประกอบ:บทเรียนพลศึกษาแสดงบทบาทสมมติสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 “เดินป่าไปแผ้วถางป่า” มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี โดยให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะการวิ่งและกระโดด เกมพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตร ทักษะการเคลื่อนไหว และความสามารถทางจิต และปรับปรุงสุขภาพ

ฉันใช้อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานในการทำบทเรียน: อุปกรณ์โฟมแบบโฮมเมด - ปลา, เห็ด, ถั่ว; ถังและตะกร้า ของเล่นนุ่ม ๆ ห่วงยิมนาสติก "ขยะ" ตอกระดาษแข็ง

วัยเรียนชั้นประถมศึกษาเป็นช่วงที่มีการเคลื่อนไหวมากที่สุดในการสร้างการประสานงานด้านการเคลื่อนไหวและคุณภาพทางกายภาพของเด็ก ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่นและการเรียนรู้นั้นแสดงออกมาในอิทธิพลของการเล่นต่อการก่อตัวขององค์ประกอบของกิจกรรมการศึกษา ดังนั้น ด้วยการแก้ปัญหาด้านการเคลื่อนไหว เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวในบทเรียนแสดงบทบาทสมมติ พวกเขาเดินทางผ่านบทเรียนซึ่งเนื้อหาเต็มไปด้วยเรื่องราวของเกม เด็กมีอารมณ์ทางอารมณ์สูงและความสนใจในการออกกำลังกายในชั้นเรียนเพิ่มขึ้น บทเรียนไม่เพียงพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของเด็กเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาของพวกเขาด้วย ในขณะที่ผ่อนคลาย เด็กๆ จะไขปริศนาและร้องเพลงระหว่างพักผ่อน พวกเขาใช้อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานแบบโฮมเมดอย่างกระตือรือร้น - ปลา, เห็ด, ถั่ว; ของเล่นนุ่ม ๆ ฯลฯ เครื่องช่วยการมองเห็นแบบโฮมเมดช่วยให้คุณออกกำลังกายได้อย่างถูกต้อง การใช้ ICT ในห้องเรียนทำให้เด็กๆ รู้สึกเหมือนอยู่ในการแผ้วถางป่า

สาขาวิชา:การฝึกทางกายภาพ

ระดับการศึกษาของเด็กนักเรียน: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เป้า:การพัฒนาความสนใจด้านกีฬาและการท่องเที่ยว ส่งเสริมความรักธรรมชาติ การดูแลสัตว์ นก และพื้นที่สีเขียว การก่อตัวของการพัฒนาคุณภาพทางกายภาพซึ่งเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของชีวิตที่มีสุขภาพที่ดี

งาน:

1. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความเร็ว ความคล่องตัว ความยืดหยุ่น ความสนใจ
2. ปรับปรุงองค์ประกอบการต่อสู้ที่ศึกษาไว้ก่อนหน้านี้
3. ปรับปรุงการผ่านรีเลย์

ที่ตั้ง:โรงยิม

อุปกรณ์:ที่ไม่ได้มาตรฐาน: อุปกรณ์ทำเองที่ทำจากพลาสติกโฟม - ปลา เห็ด ถั่ว ถังและตะกร้า ของเล่นนุ่ม ๆ ห่วงยิมนาสติก "ขยะ" ตอกระดาษแข็ง) เครื่องช่วยการมองเห็น การใช้ไอซีที

ในระหว่างเรียน

ส่วนบทเรียนและเนื้อหา	ปริมาณ	คำแนะนำเกี่ยวกับองค์กรและระเบียบวิธี
I. ส่วนเตรียมการ (10 นาที.)
1. การก่อตัว การทักทาย การสื่อสาร วัตถุประสงค์ของบทเรียน “เมื่อเข้าป่า เดินป่า จะต้องปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย วอร์มร่างกาย เตรียมกล้ามเนื้อสำหรับการเดินทางไกล”	1 นาที.	ทำซ้ำคำสั่ง "เท่าเทียมกัน!", "ตั้งใจ!", "สบายใจ!"
2. ทำซ้ำการเลี้ยวตามที่เรียนรู้ไว้ก่อนหน้านี้: “ขวา!”, “ซ้าย!”, “รอบ!” มีนาคมเข้าที่แล้ว เดินไปข้างหน้า!	1 นาที.	มือถูกกดไปที่ลำตัวขณะทำการเลี้ยว การเลี้ยวจะดำเนินการในส่วนที่สองของคำสั่ง
3. การเดิน. เดินด้วยเท้า บนส้นเท้า ยกสะโพกให้สูง ครู-เรากำลังเดินไปตามเส้นทางป่าแคบ ๆ ลองมองไปรอบ ๆ: หันหัวไปทางซ้ายขวา ด้านซ้ายและด้านขวาของเรามีต้นสนสูง ต้นสนสีเขียว และต้นเบิร์ชอ่อน พวกเขาให้ออกซิเจนแก่เรา ป่ามีอากาศที่สะอาดที่สุด หายใจลึก ๆ. หายใจเข้าหายใจออก….	1 นาที.	วางสถานที่สำคัญตรงมุมห้องโถงที่ต้องเดินไปมาโดยไม่ต้องสัมผัส ดูท่าทางของคุณ รักษาหลังให้ตรง
4. วิ่งช้า วิ่งบนนิ้วเท้า วิ่งพร้อมยกสะโพกสูง วิ่งโดยให้หน้าแข้งสะบัดไปด้านหลัง เดิน การออกกำลังกายเพื่อฟื้นฟูการหายใจ ครู“พวกเขากางแขนออกด้วยแขนที่เหยียดออกและก่อตัวเป็นวงกลม”	2 นาที.	ที่มุมห้องโถงมีสถานที่สำคัญที่คุณต้องวิ่งไปรอบ ๆ โดยไม่ต้องสัมผัส ดูท่าทางของคุณ รักษาหลังให้ตรง
ดำเนินชุดฝึกพัฒนาการทั่วไป "ชาร์จนักท่องเที่ยว" 1. เขย่านิ้วข้างหนึ่ง จากนั้นอีกข้างหนึ่ง หากในตอนเช้าคุณออกกำลังกาย คุณขี้เกียจเกินไปที่จะทำมัน ห่างเธอไปไม่ไกล ไม่มีทางหนีรอด	4.5 นาที	นักเรียนยืนเป็นวงกลม ทำเครื่องหมายเด็กที่ดีที่สุดในการออกกำลังกาย 1. หลังตรง เลี้ยวซ้าย ขวา โบกนิ้วเมื่อเลี้ยว
2. ไอพี – ยกมือขึ้น, ล็อค. เอียงลำตัว - "สับไม้" ถึงเวลาก่อไฟแล้ว ผูกมิตรกับขวาน เพื่อนก็แบบนั้นแหละเพื่อน เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงสิ่งที่ดีกว่านี้		2. งอลำตัวไปข้างหน้า ข้างหลัง โดยโบกแขน นิ้วล็อค เท้าแยกจากกันกว้างระดับไหล่
3. ไอพี – ออส แกว่งแขนของคุณขึ้นและลง เพื่อจุดไฟให้ร้อนระอุ โบกมือให้ทุกคน แสงส่งเสียงพึมพำ:“ เดี๋ยวก่อน ฉันไม่ธรรมดาเหมือนกัน!”		3. สอ. แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ ยกแขนขึ้น - เคลื่อนไหวแบบแกว่ง แขนลง - เคลื่อนไหวแบบแกว่ง
4. ไอพี - มือบนเข็มขัด การหมุนลำตัว เพื่อไม่ให้หลงทางในป่า เราต้องปั่นไปด้วยกัน และหลังที่เหนื่อยล้า นี่เป็นเพียงเรื่องไร้สาระ		4. การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของร่างกาย เท้าแยกจากกันกว้างระดับไหล่
5. เดินอยู่กับที่โดยให้เข่าสูง ขาของฉันไม่รู้ว่าเหนื่อยแค่ไหน พวกเขาเดินผ่านภูเขา ฉันจะบอกคุณว่า "นี่มันฉลาด!" นั่นคือสิ่งที่การฝึกอบรมหมายถึง		5. เก็บหลังให้ตรง
6. เคลื่อนไหวอย่างราบรื่นด้วยมือของคุณต่อหน้าคุณ ที่นี่ไฟของเรากำลังสูบบุหรี่ กลุ่มควันลอยฟุ้ง. ในที่สุดมันก็ออกไป และที่ชาร์จจบ.		6. สอ. รักษาหลังให้ตรง เท้าแยกจากกันกว้างระดับไหล่
ที่เดิน. สร้างใหม่จากหนึ่งคอลัมน์เป็นสองคอลัมน์ ครู:เราลงเอยด้วยสองทีมสำหรับการแข่งขันวิ่งผลัดที่แตกต่างกัน	30 วินาที	ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการเปลี่ยนแปลงรูปแบบดำเนินการอย่างถูกต้อง
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก (30 นาที)
ครู:“พวกเรามากับคุณที่สำนักหักบัญชีของเรา แต่เราเห็นอะไรในการเคลียร์? จำเป็นต้องกำจัดขยะ (ขวดโหล ขวดพลาสติก กระดาษห่อขนม) อย่างเร่งด่วน 1. “ทำความสะอาดถางป่า” ทีมใดกำจัดขยะในอาณาเขตของตนได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ	3 นาที	ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากฎของเกมมีการปฏิบัติตามอย่างถูกต้อง
ครู:มีสัตว์ที่เก็บอาหารไว้สำหรับฤดูหนาว ซึ่งรวมถึงโปรตีน มาช่วยกระรอกเก็บเห็ด โคน และผลเบอร์รี่กันเถอะ 2. “มาช่วยกระรอกกันเถอะ” ตรงข้ามแต่ละทีม ห่างออกไป 5 เมตร วาง “เห็ด โคน เบอร์รี่” (ตามจำนวนผู้เล่นในทีม) ฝั่งตรงข้ามของไซต์มีห่วง และด้านหลังห่วงบนเก้าอี้มีของเล่น "กระรอก" ห่วงคือบ้านของกระรอก ในมือของตัวเลขตัวแรกมีตะกร้าหรือถัง เมื่อถึงสัญญาณ ผู้เล่นที่มีถังจะวิ่งไปที่เห็ดตัวแรก ใส่มันลงในตะกร้า วิ่งต่อไปที่บ้านของกระรอก คลานผ่านห่วงแล้วทิ้งเห็ดไว้ใกล้กับกระรอก เขาวิ่งไปรอบเก้าอี้พร้อมกับกระรอก กลับมาและส่งตะกร้าให้ผู้เข้าร่วมคนต่อไป การแข่งขันวิ่งผลัดซ้ำแล้วซ้ำอีก ทีมที่เก็บเกี่ยวผลผลิตของกระรอกได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ	5 นาที.	ทำซ้ำกฎความปลอดภัยกับเด็ก ๆ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากฎของเกมมีการปฏิบัติตามอย่างถูกต้อง ทีมที่เก็บเกี่ยวผลผลิตของกระรอกได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ครู:และตอนนี้พวกเรามาผ่อนคลายและร้องเพลงหนูตลก ๆ กันเถอะ แต่ในขณะเดียวกันเราก็จะดึงเสียง "e", "ya", "y" ออกมา ช่างวิเศษจริงๆ (ยกมือขึ้น) เราไม่สามารถทำงานมากเกินไปได้ (คาดเข็มขัด) ในป่า เพื่อน-ฉัน-ฉัน (วางมือบนหน้าอก) และเพลงนั้นคือฉัน-ฉัน-ฉัน (ยกมือข้าง ๆ มาเดินขบวนกันเถอะ) ช่างเป็น p-e-n ที่วิเศษจริงๆ (มือลง) บานสะพรั่งเป็นเดเญนที่สดใส (ยกมือขึ้น) ดอกไม้บานอยู่บนนั้น (แขนไปด้านข้าง) และข้างๆฉัน ถอดเราออก (วางมือบนหน้าอก)	3 นาที	สร้างวงกลม ดูท่าทางของคุณ
ครู:ใครมาพักอยู่ที่นี่ในที่โล่งของป่าใช่ว่าเป็นเหยี่ยวและเหยี่ยว เหยี่ยวจะสอนลูกนกให้บินได้ แต่ใครล่ะที่ซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้? ใช่มันเป็นสุนัขจิ้งจอก 3. "เหยี่ยวและสุนัขจิ้งจอก" เลือกเหยี่ยวและสุนัขจิ้งจอก เด็กที่เหลือเป็นเหยี่ยว “เหยี่ยว” สอน “เหยี่ยว” ให้บินได้ เขาวิ่งไปในทิศทางที่แตกต่างกันและในขณะเดียวกันก็แสดงการเคลื่อนไหวการบินที่แตกต่างกันด้วยแขนของเขา ฝูง "เหยี่ยว" วิ่งตาม "เหยี่ยว" และเคลื่อนไหวซ้ำตามหลัง เมื่อ “สุนัขจิ้งจอก” กระโดดออกมา “เหยี่ยว” จะต้องนั่งลง	5 นาที.	เวลาที่ปรากฏของสุนัขจิ้งจอกนั้นถูกกำหนดโดยสัญญาณของผู้นำ สุนัขจิ้งจอกจะจับเฉพาะผู้ที่ไม่มีเวลานั่งเท่านั้น
ครู:มีทะเลสาบข้างที่โล่งมีปลาอยู่ที่นั่น แต่หลุมเหล่านี้เต็มไปด้วยน้ำใกล้ทะเลสาบคืออะไร? ทอดอันทรงคุณค่าแหวกว่ายอยู่ในนั้น ท้ายที่สุดแล้วรูก็จะแห้งและปลาก็จะตาย มาช่วยปลาย้ายปลาจากหลุมลงทะเลสาบกันเถอะ 4. ปฏิบัติการลิฟวิ่งซิลเวอร์ สมาชิกในทีมเข้าแถวเป็นแถวทีละคอลัมน์ โดยตรงข้ามแต่ละทีมจะมีห่วง - นี่คือหลุม จากนั้นห่างออกไป 5 เมตรจะมีอีกห่วง - นี่คือทะเลสาบ มี "ปลา" อยู่ในหลุม พวกมันต้องย้ายลงทะเลสาบ	5 นาที.	เมื่อถึงสัญญาณ ตัวเลขแรกจะวิ่งไปที่ห่วงพร้อมปลา เอาปลา 1 ตัวแล้วย้ายไปอีกห่วงหนึ่ง จากนั้นรีบกลับและส่งกระบองไปยังห่วงถัดไป ทีมที่วิ่งผลัดได้เร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ
ครู:เอาล่ะพวกเรามาพักผ่อนและตอบคำถามพับ: พับปริศนา ×คอสแซคยืนสวมหมวกแก๊ปสีขาว ×ฤดูหนาวและฤดูร้อนมีสีเดียว ×มันส่งเสียงเชียร์ในฤดูใบไม้ผลิ เย็นสบายในฤดูร้อน บำรุงในฤดูใบไม้ร่วง อบอุ่นในฤดูหนาว ×ตะแกรงห้อยไม่บิดด้วยมือ ×มันนอนตอนกลางวัน บินตอนกลางคืน และกลัวคนที่เดินผ่านไปมา ×ไม่ใช่สำหรับปลา แต่สำหรับตั้งอวน	4 นาที	นักเรียนนั่งบนพื้นเป็นวงกลมโดยไขว้ขา
ครู:พวกคุณ มีตอไม้อยู่กลางที่โล่ง มาเล่นเกม "อย่าตีตอไม้" กัน 5. “อย่าสัมผัสตอไม้” เมื่อได้รับสัญญาณจับมือเด็ก ๆ ก็เริ่มวิ่งไปรอบ ๆ "ตอไม้" โดยพยายามไม่แตะต้องมันและในขณะเดียวกันก็ผลักเพื่อนบ้านเข้าหามัน ใครโดนตอไม้ก็ออกจากเกม	5 นาที.	ระหว่างเล่น เด็กๆ ไม่ควรแยกตัวหรือชนกัน
สาม. ส่วนสุดท้าย (5 นาที)
ครู:วันนี้ในชั้นเรียนเราไปเยี่ยมคุณในป่า ในที่โล่งของป่า เราช่วยกระรอกและปลา ทำความสะอาดพื้นที่โล่งและเล่นในนั้น ถึงเวลากลับบ้านแล้ว ทริปของเราก็จบลงแล้ว เครื่องบินมาหาเรา “เราขึ้นเครื่องบินด้วยกัน และเราก็บินไป เราบินข้ามป่า พวกเขานั่งลงบนสนามเด็กเล่นที่โรงเรียน หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง - ดังนั้นเกมจึงจบลง"	3 นาที	พวกเขาจับมือกันและยืนเป็นวงกลม
1. จัดทำเป็นบรรทัดเดียว สรุปบทเรียน การบ้าน ให้กำลังใจนักเรียนที่ดีที่สุด	2 นาที.	การบ้าน – กรอกไดอารี่การสังเกต คุณชอบอะไรเกี่ยวกับป่าไม้?
2.จัดระเบียบนักศึกษาออกจากห้องโถง

การเล่นแบบร่วมมือถือเป็นความร่วมมือรูปแบบหนึ่งที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักจิตวิทยาเชื่อว่าความสัมพันธ์ที่เป็นประชาธิปไตยอย่างแท้จริงระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กนั้นเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเล่นตลกเท่านั้น และเหนือสิ่งอื่นใด เกมที่มีกฎเกณฑ์ซึ่งเป็นวิธีการสอนพื้นบ้านแบบดั้งเดิม มีผลกระทบเชิงบวกต่อความสัมพันธ์ของพวกเขา


ในวิธีการพลศึกษาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษามีการพัฒนาวิธีการหลายอย่างโดยช่วยให้ร่างกายของเด็กมีพัฒนาการที่กลมกลืนกัน มีการใช้เกมและการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความชำนาญและความอดทน ความกล้าหาญและความเร็ว และความสามารถในการควบคุมการกระทำของตน อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบการเต้นรำและจังหวะ องค์ประกอบของยิมนาสติกลีลาและศิลปะพลาสติกยังไม่ได้รับความสนใจเท่าที่ควร ฉันเชื่อว่าการรวมแบบฝึกหัดการเต้นรำไว้ในบทเรียนพลศึกษาเป็นเครื่องมืออันทรงพลังสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่กลมกลืนกัน ด้วยการรวมการออกกำลังกายที่ซับซ้อนเข้ากับการเต้นรำและเกมสวมบทบาทในบทเรียนเดียว คุณจะได้รับผลลัพธ์สูงและความสนใจในวิชาพลศึกษาอย่างยั่งยืน องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้สามารถสร้างบทเรียนเรื่องได้ ซึ่งตามกฎแล้วจะเป็นผลมาจากเนื้อหาที่ครอบคลุมในระหว่างไตรมาส บทเรียนนี้เป็นวันหยุดสำหรับเด็ก ภารกิจอย่างหนึ่งของบทเรียนแสดงบทบาทสมมติคือการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และปรับปรุงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว แต่นอกเหนือจากงานด้านการศึกษาและความรู้แล้วยังมีการกำหนดและแก้ไขงานด้านศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์รวมถึงงานปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อกันในเด็ก ๆ การแสดงคุณสมบัติเช่นการช่วยเหลือซึ่งกันและกันความสามัคคีในการทำงานที่เสนอให้สำเร็จ ในบทเรียนเรื่องของฉัน ฉันใช้สื่อจากศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า สื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และแสดงสไลด์และภาพยนตร์


บทเรียนการเล่นตามบทบาทอาจประกอบด้วยโปรแกรมการแข่งขัน เช่น "Sports Serpentine", "The Best", "Forward to the Olympic Medal"
บทเรียนการเล่นตามบทบาทไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาร่างกายและศีลธรรมของเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย บทเรียนดังกล่าวจะสร้างแรงจูงใจเชิงบวกและอารมณ์ความรู้สึกให้กับเด็ก นอกจากนี้ยังสามารถนำเสนอเป็นการแสดงกีฬาและดนตรีในหัวข้อเฉพาะที่ดำเนินการพัฒนาสติปัญญา ร่างกาย และจริยธรรมของเด็ก ในบทเรียนการแสดงบทบาทสมมติ เด็ก ๆ จะรู้สึกถึงความสุขร่วมกันในการเรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ความสำเร็จด้านกีฬา และความงามไปพร้อม ๆ กัน

ดังนั้นเกมเล่นตามบทบาทร่วมกับองค์ประกอบอื่น ๆ ของบทเรียนพลศึกษาในระดับต่ำกว่าจึงเป็นพื้นฐานของระยะเริ่มต้นของการก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนผสมผสานความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมและความสมบูรณ์แบบทางกายภาพและในอนาคต ด้วยเหตุนี้ครูจึงได้รับตัวบ่งชี้ความเร็วและความแข็งแกร่งในบทเรียนพลศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

ดูเนื้อหาเอกสาร
“บทความ “เกมเล่นตามบทบาทในบทเรียนพลศึกษา””

Svetlana Viktorovna Tolkova ครูพลศึกษา สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนมัธยมหมายเลข 8, 446306, ภูมิภาค Samara, Otradny, Orlova Street 20, Apt. 28, อีเมล: [ป้องกันอีเมล], 89276937721

เกมเล่นตามบทบาทในบทเรียนพลศึกษาซึ่งเป็นวิธีในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างกลมกลืน

บทเรียนพลศึกษานั้นเต็มไปด้วยความสุขสำหรับเด็กมากกว่าบทเรียนอื่น ๆ การเคลื่อนไหวนั้นเป็นความสุขสำหรับสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโต และถ้าครูจัดบทเรียนอย่างชัดเจน และเด็ก ๆ ไม่นั่งตัวแข็งบนม้านั่งริมกำแพง บทเรียนพลศึกษาก็ถือเป็นเรื่องน่ายินดีสำหรับพวกเขา มันควรจะเป็น. สิ่งนี้สอดคล้องกับสรีรวิทยาและจิตวิทยาของเด็กตลอดจนความปรารถนาสำหรับทุกสิ่งที่แปลกใหม่ ฉันมุ่งมั่นที่จะให้แน่ใจว่าในบทเรียนของฉัน เด็กๆ จะได้สัมผัสกับความสุขจากการเคลื่อนไหว ความสุขจากการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และความสุขจากการค้นพบ

นักเรียนชั้นประถมศึกษามีส่วนร่วมในการพลศึกษาด้วยความยินดีอย่างยิ่ง พวกเขาสนใจเกมประเภทต่างๆ เป็นพิเศษ ตั้งแต่เกมพื้นบ้านไปจนถึงกีฬา - บาสเก็ตบอล ฟุตบอล ฮอกกี้ เทเบิลเทนนิส แบดมินตัน ฯลฯ

เกมและการออกกำลังกายประเภทต่างๆ ช่วยปรับปรุงการทำงานของระบบทางสรีรวิทยาหลักของร่างกาย (ประสาท หลอดเลือดหัวใจ ระบบทางเดินหายใจ) ปรับปรุงพัฒนาการทางร่างกาย สมรรถภาพทางกายของเด็ก และปลูกฝังคุณธรรมทางศีลธรรมเชิงบวกและความมุ่งมั่น การเล่นเกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาลักษณะนิสัยเชิงบวกในนักเรียนชั้นประถมศึกษาเป็นสิ่งที่มีค่ามากและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีมและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน พวกเขาจัดขึ้นในฤดูร้อนและฤดูหนาวไม่เพียง แต่ในโรงยิมเท่านั้น แต่ยังอยู่ในที่โล่งซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการทำให้ร่างกายของเด็กแข็งตัว

เกมกลางแจ้งถือเป็นกิจกรรมที่ชื่นชอบและมีประโยชน์มากที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับเด็ก ขึ้นอยู่กับการออกกำลังกาย การเคลื่อนไหวในระหว่างที่ผู้เข้าร่วมเอาชนะอุปสรรคจำนวนหนึ่งและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ล่วงหน้า เนื่องจากเนื้อหากิจกรรมการเล่นเกมที่หลากหลายจึงมีผลกระทบต่อร่างกายและบุคลิกภาพอย่างครอบคลุมในขณะเดียวกันก็มีส่วนช่วยในการแก้ปัญหางานพิเศษที่สำคัญที่สุดของการพลศึกษาเช่นการพัฒนาความเร็วและความแข็งแกร่ง คุณสมบัติ

กิจกรรมการเล่นเกมมักจะเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหา การปฏิบัติหน้าที่บางอย่าง และการเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคประเภทต่างๆ เสมอ การเอาชนะอุปสรรคจะเสริมสร้างกำลังใจ ปลูกฝังความอดทน ความมุ่งมั่น ความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย และความศรัทธาในความแข็งแกร่งของตนเอง

ด้านการพัฒนาทั้งหมดนี้ได้รับการปรับปรุงโดยลักษณะเฉพาะของเกมเล่นตามบทบาท

นั่นคือเหตุผลที่การใช้เกมเล่นตามบทบาทอย่างมีความสามารถในบทเรียนพลศึกษาไม่เพียงมีประโยชน์สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญอย่างยิ่งด้วยเนื่องจากการ "รวม" องค์ประกอบเกมที่ถูกต้องในกระบวนการพลศึกษามีส่วนช่วยในการพัฒนาที่กลมกลืนและทางกายภาพ ฟิตเนสของนักเรียน ในงานของฉัน ฉันใช้เกมเล่นตามบทบาทในกระบวนการพลศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษา เมื่อคำนึงถึงความสำคัญทางการศึกษาและการพัฒนาของเกมจึงมีการติดตามวิธีแก้ปัญหาชุดพลศึกษา:

ส่งเสริมสุขภาพ, ปรับปรุงท่าทาง, ส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพที่กลมกลืน, แข็งตัว;

การพัฒนาความรู้และทักษะในด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการออกกำลังกายแบบอิสระและเกมกลางแจ้ง

ส่งเสริมวินัย การตอบสนอง ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในบทเรียนพลศึกษา

การเล่นแบบร่วมมือถือเป็นความร่วมมือรูปแบบหนึ่งที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักจิตวิทยาเชื่อว่าความสัมพันธ์ที่เป็นประชาธิปไตยอย่างแท้จริงระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กนั้นเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเล่นตลกเท่านั้น และเหนือสิ่งอื่นใด เกมที่มีกฎเกณฑ์ซึ่งเป็นวิธีการสอนพื้นบ้านแบบดั้งเดิม มีผลกระทบเชิงบวกต่อความสัมพันธ์ของพวกเขา

ในเกม มากกว่าการออกกำลังกายแบบอื่นๆ ผู้เข้าร่วมสามารถแสดงการเคลื่อนไหวต่างๆ ได้ตามต้องการ โดยที่ลักษณะเฉพาะของแต่ละคนจะเอื้ออำนวย ปัจจัยหนึ่งที่ไม่ต้องสงสัยในความน่าดึงดูดของเกมคือองค์ประกอบของการแข่งขัน ประกอบด้วยแรงบันดาลใจที่แสดงออกอย่างชัดเจนของผู้เล่นที่จะชนะ: วิ่งไปรอบวงกลมให้เร็วขึ้น เพื่อตามทันคู่หู หรือมีเวลาวิ่งหนีจากเขา เกมที่ผู้เข้าร่วมถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม ทีม และแต่ละกลุ่มหรือทีม สมาชิกในทีมแต่ละคนมุ่งมั่นที่จะบรรลุผลการแข่งขันที่ดีขึ้นและชนะ มีลักษณะการแข่งขันที่มากยิ่งขึ้น

ในขณะที่เล่น เด็ก ๆ จะสนองความต้องการการเคลื่อนไหวโดยธรรมชาติ
ในวิธีการพลศึกษาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษามีการพัฒนาวิธีการหลายอย่างโดยช่วยให้ร่างกายของเด็กมีพัฒนาการที่กลมกลืนกัน มีการใช้เกมและการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความชำนาญและความอดทน ความกล้าหาญและความเร็ว และความสามารถในการควบคุมการกระทำของตน อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบการเต้นรำและจังหวะ องค์ประกอบของยิมนาสติกลีลาและศิลปะพลาสติกยังไม่ได้รับความสนใจเท่าที่ควร ฉันเชื่อว่าการรวมแบบฝึกหัดการเต้นรำไว้ในบทเรียนพลศึกษาเป็นเครื่องมืออันทรงพลังสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่กลมกลืนกัน ด้วยการรวมการออกกำลังกายที่ซับซ้อนเข้ากับการเต้นรำและเกมสวมบทบาทในบทเรียนเดียว คุณจะได้รับผลลัพธ์สูงและความสนใจในวิชาพลศึกษาอย่างยั่งยืน องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้สามารถสร้างบทเรียนเรื่องได้ ซึ่งตามกฎแล้วจะเป็นผลมาจากเนื้อหาที่ครอบคลุมในระหว่างไตรมาส บทเรียนนี้เป็นวันหยุดสำหรับเด็ก ภารกิจอย่างหนึ่งของบทเรียนแสดงบทบาทสมมติคือการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และปรับปรุงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว แต่นอกเหนือจากงานด้านการศึกษาและความรู้แล้วยังมีการกำหนดและแก้ไขงานด้านศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์รวมถึงงานปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อกันในเด็ก ๆ การแสดงคุณสมบัติเช่นการช่วยเหลือซึ่งกันและกันความสามัคคีในการทำงานที่เสนอให้สำเร็จ ในบทเรียนเรื่องของฉัน ฉันใช้สื่อจากศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า สื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และแสดงสไลด์และภาพยนตร์

เพื่อเพิ่มกิจกรรมการทำงานของเด็กๆ และอารมณ์ของพวกเขา ฉันมักจะใช้ดนตรีประกอบ ซึ่งเราใช้ดนตรีโฟล์ก คลาสสิก และสมัยใหม่ ความพิเศษของบทเรียนโครงเรื่องคือการด้นสดและการเต้นรำ ไม่ว่าสื่อการสอนจะซับซ้อนเพียงใด การเต้นรำก็เป็นส่วนสำคัญของบทเรียน การเต้นรำใช้การเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ: ยิมนาสติกลีลา, จังหวะ, การเคลื่อนไหวแบบพลาสติก, องค์ประกอบของการแสดงละคร เด็กๆ เต้นกันอย่างเต็มใจ ผ่านการเต้นรำทำให้เราคุ้นเคยกับวัฒนธรรมรัสเซียและวัฒนธรรมของชนชาติอื่นและประเทศอื่น ๆ การเต้นรำส่งผลเชิงบวกต่อความรู้สึกสุนทรีย์ของเด็ก ส่งเสริมการจัดระเบียบและระเบียบวินัย และทำให้บทเรียนมีความหมายและสมบูรณ์ บทเรียนเรื่องนิทานคือการแสดง และเด็กๆ ในบทเรียนนั้นเป็นศิลปิน หน้าที่ของครูคือการเปิดเผยศักยภาพทางความคิดสร้างสรรค์และทางกายภาพของเด็ก เพื่อให้เด็กแต่ละคนมีโอกาสได้แสดงออกและมีความสุขกับตนเองและผู้อื่น บทเรียนการแสดงบทบาทสมมติเป็นองค์กรพิเศษของบทเรียนพลศึกษาซึ่งงานการศึกษาที่ได้รับมอบหมายได้รับการแก้ไขในรูปแบบที่สร้างสรรค์และสนุกสนานโดยใช้โครงเรื่องที่คิดไว้ก่อนหน้านี้ร่วมกับการแสดงบทบาทต่างๆ

ในด้านหนึ่ง บทเรียนการแสดงบทบาทสมมติจะทำให้เด็กๆ มีความสุขชั่วขณะ ในทางกลับกัน บทเรียนเหล่านี้ควรมุ่งเป้าไปที่อนาคตและควรจำลองสถานการณ์ในเทพนิยายหรือชีวิต ตัวอย่างของบทเรียนการเล่นตามบทบาท ได้แก่ เกม "Journey to the Jungle", "Find the Treasure", "Sports Marathon", "We are the Robinsons"
บทเรียนการเล่นตามบทบาทอาจประกอบด้วยโปรแกรมการแข่งขัน เช่น "Sports Serpentine", "The Best", "Forward to the Olympic Medal"
บทเรียนการเล่นตามบทบาทไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาร่างกายและศีลธรรมของเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย บทเรียนดังกล่าวจะสร้างแรงจูงใจเชิงบวกและอารมณ์ความรู้สึกให้กับเด็ก นอกจากนี้ยังสามารถนำเสนอเป็นการแสดงกีฬาและดนตรีในหัวข้อเฉพาะที่ดำเนินการพัฒนาสติปัญญา ร่างกาย และจริยธรรมของเด็ก ในบทเรียนการแสดงบทบาทสมมติ เด็ก ๆ จะรู้สึกถึงความสุขร่วมกันในการเรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ความสำเร็จด้านกีฬา และความงามไปพร้อม ๆ กัน

ดังนั้นเกมเล่นตามบทบาทร่วมกับองค์ประกอบอื่น ๆ ของบทเรียนพลศึกษาในระดับต่ำกว่าจึงเป็นพื้นฐานของระยะเริ่มต้นของการก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนผสมผสานความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมและความสมบูรณ์แบบทางกายภาพและในอนาคต ด้วยเหตุนี้ครูจึงได้รับตัวบ่งชี้ความเร็วและความแข็งแกร่งในบทเรียนพลศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น