- เพื่อสร้างความรู้สึกสามัคคี สามัคคี อารมณ์เชิงบวกภายในทีม
- เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็น ฟังเพื่อน และสนทนาต่อไป
- ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย
2. การพัฒนาทางปัญญา:
- เพื่อแก้ไขสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิในจิตใจของเด็ก ๆ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ
3. การพัฒนาคำพูด:
- เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
4. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์:
- เพื่อให้เด็กสามารถเห็นและเข้าใจความงามของธรรมชาติ
- เพื่อรวมทักษะการประสานงานของการร้องเพลงและการเคลื่อนไหวเมื่อทำการแสดงเพลงเต้นรำ
- พัฒนา จินตนาการ ดนตรี-จังหวะ หู แหลม.
- ส่งเสริมให้เด็กเล่นเครื่องดนตรี
5. การพัฒนาทางกายภาพ:
มีส่วนร่วมในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็กด้วยวิธีการทางร่างกาย, ยิมนาสติกที่ถูกต้อง
วัสดุการสอน:
การสาธิต:ขาตั้งพร้อมกระดาษวาดรูปสีน้ำเงิน สติกเกอร์: ดวงอาทิตย์ หญ้า นก เมฆ ดอกไม้ แมลง รุ้ง การนำเสนอในฤดูใบไม้ผลิ แฟลนเนลกราฟ การแสดงกราฟิกของระยะเวลาโน้ต: ta, ti-ti,
การจ่าย:ไม้ตีระฆังตามจำนวนลูก ผ้าเช็ดหน้าสีแดงสำหรับเล่น
อุปกรณ์:ศูนย์ดนตรี, แล็ปท็อป, เครื่องฉายวิดีโอ
งานเบื้องต้น.บทสนทนาในฤดูใบไม้ผลิ การเรียนรู้การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ: "การวิ่งตรง", "รังสี" etude, ยิมนาสติกนิ้ว "ดอกไม้"; ฟังการแสดงเปียโนของ P. I. Tchaikovsky "เพลงของ Lark จากอัลบั้มเด็ก" การสนทนาเกี่ยวกับเครื่องดนตรีและวงออเคสตราเล่นสัญลักษณ์จังหวะ "ta, ta-ti" จำลองการเคลื่อนไหวของท่วงทำนองด้วยมือ ร้องเพลงเป็นคำต่าง ๆ ร้องเพลง“ Spring Polechka "Oliferova เรียนรู้เกม" เบิร์น - เบิร์นชัดเจน"
กระบวนการศึกษา
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงหยุดในคอลัมน์ /
มิวส์. มือเรายืนอยู่ที่หน้าต่าง
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงเราแล้ว
กระต่ายซันนี่ส่อง
แสงอาทิตย์สาดส่องลงไปในแอ่งน้ำ
นกกระจอกกระโดดจากกิ่งไม้
เขาตะโกน: “เร็วเข้า เร็วเข้า!
ทุกคนรีบตามฉันมา
ทักทายฤดูใบไม้ผลิ
หากเราถูกเรียกให้เดิน
เราพร้อมแล้วในห้านาที
ถนนแคบไปสำหรับดวงอาทิตย์
สวัสดีฤดูใบไม้ผลิหวาน!
เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงหยุดเป็นวงกลม
มิวส์. มือ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่กระดาษเปล่าบนขาตั้ง
มิวส์. มือฝนฤดูใบไม้ผลิล้างสีทั้งหมดที่มีการวาดภาพที่สวยงาม และมาวาดภาพนี้กันในบทเรียนของเราวันนี้ และดนตรีจะช่วยเราในเรื่องนี้
ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์จะส่งแสงที่อบอุ่นและอ่อนโยนไปทุกทิศทุกทาง เรามาดูกันว่าดวงอาทิตย์แผ่รังสีไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งอย่างไร ราวกับให้ความอบอุ่นแก่ทุกคน
Etude "ซันบีมส์"
จบการกล่าวสุนทรพจน์ "แสงตะวัน" เด็กๆ ตามคำแนะนำของอาจารย์ เสริมความแข็งแกร่งให้กับแม่แบบบนขาตั้ง - ดวงอาทิตย์
มิวส์. มือ:! เรามาดูกันดีกว่าว่ามีอะไรรอเราอยู่หลังรั้ว
ออกกำลังกาย "รั้ว" (สำหรับ 1 ไตรมาสพวกเขาลุกขึ้นยืนแสดงความประหลาดใจมีความสุขด้วยการแสดงออกทางสีหน้าสำหรับ 2 - พวกเขาล้มลงที่ใบหน้าเป็นปกติ )
มิวส์. มือ:และเราออกเดินทางด้วยจักรยานในตอนแรก "ta" อย่างช้าๆสำหรับส่วนที่สองของเพลง - "ti-ti" อย่างรวดเร็วโดยคลิกที่ลิ้น
ออกกำลังกาย "จักรยาน" (เด็กๆ ยืนนิ่งสลับกันงอเข่าขวาแล้วขาซ้ายตามจังหวะเพลง เพลง 1 ส่วน - ทุกไตรมาส 2 ส่วน - ทุกแปด )
ตอนนี้ไปขี่ม้ากัน
การออกกำลังกาย " ม้า»(วิ่งตรงไปทางขวาจากนั้นใช้เท้าซ้ายหยุดโดยจบเพลงแล้วพูดว่า "tpr-r-r-r" ดึง "บังเหียน")
มิวส์. มือ:เรามาไกลแล้ว มาลงในภาพของเรากันเถอะ
เด็กแนบหญ้ากับ "รูปภาพ"
มิวส์. มือเชิญเด็กนั่งบนเก้าอี้
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
มิวส์. มือ:ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมและสวยงามของปีที่ธรรมชาติตื่นขึ้นและกลับมามีชีวิตอีกครั้งหลังจากนอนหลับไปนาน ไม่น่าแปลกใจที่ A. S. Pushkin เรียกฤดูใบไม้ผลิว่า "เช้าของปี" คุณตื่นเต้นกับฤดูใบไม้ผลิหรือไม่? เรารอฤดูใบไม้ผลิมานานแล้ว ฤดูใบไม้ผลิแบบไหนกันนะ? (รอมานาน).
คุณต้องการที่จะอยู่ในโลกแห่งฤดูใบไม้ผลิ? มาดูและจำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิกัน
สไลด์โชว์ 1,2,3,4,5,6
ในภาพมีสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิอะไรบ้าง?
(หิมะละลาย, พระอาทิตย์ส่องแสง, หยาดปรากฏขึ้น, นกบิน, ลำธารไหล)
คุณสังเกตเห็นสัญญาณอะไรอีกบ้างของต้นฤดูใบไม้ผลิ
(วันกำลังยาวขึ้นและกลางคืนก็สั้นลง นกตัวแรกที่อพยพเข้ามา ลมอันอบอุ่นพัดมา อากาศเริ่มอุ่นขึ้น ดอกไม้ดอกแรกบาน)
มิวส์. มือ:พวกคุณกำลังพูดถึงนกอพยพ ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (คำตอบของเด็ก)
คุณรู้จักนกอพยพอะไรบ้าง?
คำตอบของเด็ก
มาระลึกว่าครั้งก่อนเราเจอเพลงแนวไหนกัน ถูกต้องแล้ว "ลาร์ค"
นักแต่งเพลงชอบเสียงของฤดูใบไม้ผลิมากจนเขาเขียนเพลงที่ไพเราะอย่างน่าอัศจรรย์ มาฟังสิ่งที่เธอพูดกับเรา
ฟัง P.I. Tchaikovsky "เพลงของ Lark" จาก "Children's Album"
ครูถามเด็กว่าพวกเขาได้ยินเสียงที่คุ้นเคยและเสียงของฤดูใบไม้ผลิในเพลงหรือไม่? เพลงนี้บอกอะไรเราบ้าง? ใช่ เสียงเพลงดูเหมือนจะได้ยินเสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ และเสียงรัวรัว นักแต่งเพลง Pyotr Ilyich Tchaikovsky เรียกงานของเขาว่า "Song of the Lark" ขะมักเขม้นเป็นนกตัวเล็กๆ ที่ส่งเสียงเอะอะแบบนี้ (มีภาพประกอบแสดงการละเล่น) slide7
ป่ามืดที่ส่องแสงในดวงอาทิตย์
ในหุบเขาแห่งไอน้ำขาวบาง
และร้องเพลงต้น
ในสีฟ้าความสนุกสนานนั้นส่งเสียงครวญคราง
มิวส์. มือ:ใครแสดงดนตรี?
คำตอบของเด็กๆ
มิวส์. มือ เสนอให้วางรูปภาพของความสนุกสนาน
เด็กจะได้รับระฆังและไม้
ครู:พวกเราจะเล่นเพลงของฤดูใบไม้ผลิด้วย และเราจะเล่นตามบันทึก
ครูวางผ้าสักหลาดด้วย "โน้ต"
เกมการสอน "เล่นตามบันทึก"
เด็กบนไม้แสดงรูปแบบจังหวะที่วางไว้บนบรรทัดบน จากนั้นเด็กที่มีกระดิ่งอยู่ด้านล่าง จากนั้นทุกคนก็เล่นพร้อมกัน
มิวส์. มือ:วงออเคสตราของคุณเล่นดังมาก
ที่แม้ตะวันจะตื่น
ด้วยรอยยิ้มอันอบอุ่นของคุณ
เด็กทุกคนยิ้ม
ในฤดูใบไม้ผลิฉันต้องการพูดและร้องเพลงด้วยคำพูดที่อ่อนโยนเท่านั้น มาแตะคำด้วยตะเกียบกันเถอะ ฉันจะร้องเพลงดวงอาทิตย์และคุณด้วยความรัก - ดวงอาทิตย์, กิ่ง - กิ่งไม้, ใบไม้ - ใบไม้, ลำธาร - ลำธาร, แอ่งน้ำ - แอ่งน้ำ, ดอกไม้ - ดอกไม้, ต้นไม้ - ต้นไม้, น้ำ - น้ำ, เมฆ - เมฆ, เมฆ - เมฆ
มิวส์. มือเสนอให้แนบภาพเมฆกับภาพ
มิวส์. มือฉันต้องการบอกคุณปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ:
ใครเรียกว่าผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ? (นก)
พฤติกรรมของสัตว์ป่าเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ? (หมีออกจากโหมดจำศีล เม่น กระต่ายและกระรอกเปลี่ยนสีขน ฯลฯ)
คนทำงานอะไรในฤดูใบไม้ผลิ? (ตัดแต่งกิ่งไม้ในสวน ไถ หว่าน ปลูกต้นไม้ สร้างบ้านนก ฯลฯ)
ดวงอาทิตย์ส่องแสงในฤดูใบไม้ผลิอย่างไร? (พระอาทิตย์เริ่มส่องแสงจ้า อุ่นขึ้น)
หิมะจะตกในฤดูใบไม้ผลิที่ไหน? (หิมะจากแสงอาทิตย์เริ่มละลายกลายเป็นลำธาร) SLIDE8
เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ? (น้ำเริ่มเคลื่อนตัว ใบไม้ปรากฏบนต้นไม้) สไลด์ 9,10,11
- ดอกไม้อะไรเป็นดอกแรกที่ปรากฏบนแพทช์ที่ละลายแล้ว?
คำตอบของเด็ก
สไลด์ "ดอกไม้"
ออกไปสู่ทุ่งโล่งกลายเป็นดอกไม้กันเถอะ
(เด็ก ๆ ออกไปที่ห้องโถงหยุดกระจัดกระจายหมอบลง)
Etude "ดอกไม้สีแดงของเรา"
เพื่อให้ดนตรีสงบลง เด็ก ๆ จะค่อยๆ ลุกขึ้น
ดอกไม้สีแดงของเรา (ฝ่ามือเป็นรูปดอกทิวลิป)
เปิดกลีบ (นิ้วเปิดช้าๆ)
ลมพัดมานิดหน่อย (ทำมือโยกไปมาอย่างนุ่มนวล)
กลีบดอกแกว่งไกว
ดอกไม้สีแดงของเรา
ปิดกลีบดอก (นิ้วปิดช้าๆ)
นอนเงียบๆ
ส่ายหัว (ทำการเขย่าหัวของดอกไม้)
คุณเพลิดเพลินกับทุ่งหญ้าหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
มิวส์. มือ เสนอให้ติดภาพดอกไม้บนภาพ
มิวส์. มือ หญ้าฉ่ำแรกเติบโต ดอกไม้บาน แมลงปรากฏขึ้น
เหนือดอกไม้ที่พลิ้วไหวเต้นรำ
โบกพัดลมที่มีลวดลาย (ผีเสื้อ)
มากะพริบขนตาเหมือนปีกกันเถอะ
(ทำยิมนาสติกสำหรับดวงตา - กะพริบบ่อยๆ )
ไม่ใช่มอเตอร์ แต่เป็นเสียง
ไม่ใช่นักบิน แต่บินได้
ไม่ใช่งูพิษ แต่ต่อย (ผึ้ง)
และตอนนี้เราจะต่อยตัวเองด้วยหูราวกับว่าผึ้งต่อยคุณ
(บีบหู)
ฉันไม่หวือหวาเวลานั่ง
ฉันไม่หวือหวาเวลาเดิน
ฉันไม่หวือหวาเวลาทำงาน
และฉันหึ่งเมื่อฉันหมุน (ข้อผิดพลาด)
แสดงด้วงฉวัดเฉวียน
(ใช้นิ้วและข้อต่อยิมนาสติก "ด้วง" -)
มิวส์. มือ เสนอให้ติดภาพแมลงบนภาพ
สไลด์ 17
เด็กนั่งลง.
มิวส์. มือแสดงว่าผีเสื้อบินไปที่ใด
เกมดนตรี "Flight of the Butterfly"
มิวส์. มือ เล่นเปียโนขึ้นลงทีละขั้น กระโดดขึ้นลง เด็กๆ แสดงทิศทางของทำนองด้วยมือ
ร้องเพลง "ที่นี่ฉันกำลังบินขึ้น"(เด็ก ๆ แสดงทิศทางของทำนองด้วยมือ)
ที่นี่ฉันกำลังบินขึ้น
ฉันกำลังบินลงมา
ลา ลา ลา ลา ลา ลา ลา
สวัสดีฤดูใบไม้ผลิที่แสนหวาน
เราร้องเพลง เราเรียกฤดูใบไม้ผลิ
ลา ลา ลา ลา ลา ลา ลา
สวัสดีฤดูใบไม้ผลิที่รัก
มิวส์. มือ ชวนเด็ก ๆ ร้องเพลงที่คุ้นเคยเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
ร้องเพลง "สปริงฟิลด์"
การแสดงใต้เปียโน จากนั้นเด็กๆ เข้าไปในห้องโถง เล่นเพลงประกอบ การแสดงการเคลื่อนไหว
มิวส์. มือ:
ดีต่อเธอและฉัน
เราชื่นชมยินดีในฤดูใบไม้ผลิ!
กระโดดได้ กระทืบ
คุณสามารถวิ่ง คุณสามารถปรบมือ
คุณสามารถกระโดดได้อย่างสนุกสนาน
คุณยังสามารถเล่นได้
เกม "เผาไหม้สดใส"
มิวส์. มือ เสนอให้วางบนรูปภาพของ RAINBOW
หลังจากแต่ละแอพพลิเคชั่นของรูปภาพไปยังรูปภาพ, เพลง. มือ ติดรางวัลในรูปแบบของสติกเกอร์บนเสื้อผ้าของเด็ก
ในตอนท้ายของชั้นเรียนดนตรี มือ ร่วมกับเด็ก ๆ เขาตรวจสอบภาพฤดูใบไม้ผลิที่พวกเขาสร้างขึ้นใหม่ซึ่งเขาเสนอให้แอตทริบิวต์กับกลุ่ม
ครูขอบคุณเด็ก ๆ ที่เข้าร่วมบทเรียนอย่างแข็งขันและกล่าวคำอำลากับพวกเขาด้วยคำว่า "บทเรียนจบแล้ว" ครั้งแรกด้วยน้ำเสียงของความเหนื่อยล้าจากนั้นก็โกรธแล้วรีบเปลี่ยนเสียงเด็กตอบ ด้วยน้ำเสียงเดียวกับที่ได้ยินจากอาจารย์ มิวส์. มือ ถามว่าน้ำเสียงนี้เหมาะกับอารมณ์ของเด็กหรือไม่ ในตอนท้ายครูพูดว่า "บทเรียนจบลงแล้ว" ด้วยน้ำเสียงที่ร่าเริงและกระตือรือร้น เด็ก ๆ ยังตอบและยืนยันว่าน้ำเสียงดังกล่าวสอดคล้องกับอารมณ์ของพวกเขา เด็ก ๆ ออกจากห้องโถงเพื่อฟังเพลง
บทคัดย่อของบทเรียนดนตรีในกลุ่มรุ่นพี่
งาน:
- การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ: การเต้นรำแบบกลม "Vesnyanka" เพื่อสอนให้เด็กเคลื่อนไหวอย่างชัดแจ้งสอดคล้องกับธรรมชาติของดนตรีและเนื้อร้องของเพลง บรรลุการเคลื่อนไหวของมือที่นุ่มนวลและราบรื่น ซ้อมเต้นแบบกลม.
- การได้ยิน: P.I. ไชคอฟสกี "สโนว์ดรอป" ยังคงพัฒนาความสนใจและความรักในดนตรี การตอบสนองทางดนตรีต่อมัน เพื่อสร้างวัฒนธรรมดนตรีบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับดนตรีคลาสสิก
- ร้องเพลง: "อ้าฤดูใบไม้ผลิ", "นกกาเหว่า" สอนเด็ก ๆ ให้รับรู้ถึงเพลงที่ร่าเริง แสดงด้วยเสียงเบา ๆ อย่างเคลื่อนไหว น้ำเสียงบริสุทธิ์ ออกเสียงคำ เริ่มต้นและจบเพลงได้ทันท่วงที ถ่ายทอดธรรมชาติของท่วงทำนองได้อารมณ์ ร้องได้ดังและเบาพอสมควร
- เกม: "เหนียง" เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวอย่างอิสระด้วยการเปลี่ยนวลีดนตรี ตอบสนองอย่างชัดเจนถึงจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเสียงเพลง ออกกำลังกายในความสามารถในการถอยหลังด้วยขั้นตอนที่สงบโดยไม่ทำลายเส้น
-dance: "กระโดดข้ามทุ่ง" เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหวให้สอดคล้องกับธรรมชาติของดนตรี นำทางอย่างอิสระในอวกาศ
ความคืบหน้าของหลักสูตร
นาย. สวัสดีทุกคน! สวัสดีตอนบ่ายกับแสงแดดและนก! สวัสดีตอนบ่ายหน้ายิ้ม! เป็นการดีที่จะทักทายซึ่งกันและกัน คุณรู้หรือไม่ว่าเราสามารถทักทายด้วยการเคลื่อนไหวของร่างกายของเรา? ตอนนี้เราจะทักทายคุณแบบนั้น ดนตรีเราจะเดินไปรอบ ๆ ห้องโถงทันทีที่เพลงหยุดเรากำลังมองหาคู่เราทักทายด้วยมือขวาจากนั้นด้วยมือซ้ายแล้วกอดกันและพูดว่า: "สวัสดี!" พร้อม?
เกม "เธอต้องยื่นมือให้ฉัน" กำลังถูกจัดขึ้น
นาย. นั่นเป็นวิธีที่วิเศษมากที่เราทักทายกัน ฉันเห็นว่าอารมณ์ของคุณร่าเริง ร่าเริง ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถเดาปริศนาของฉันได้อย่างง่ายดาย
เธอมาพร้อมกับความรัก
และด้วยเรื่องราวของตัวเอง
โบกไม้กายสิทธิ์
สโนว์ดรอปจะบานสะพรั่งอยู่ในป่า
มันคือใคร?
เด็ก ๆ : ฤดูใบไม้ผลิ!
นาย. ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้ว และเรามีการเต้นรำแบบกลมเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิมาแสดงกันเถอะ มาระลึกว่าเม็ดหิมะเติบโตอย่างไร สายลมพัดมา นกกระเรียนกระพือปีกอย่างไร
มีการแสดงการเต้นรำแบบกลม "Vesnyanka"
ม.ร. คุณทำได้ดีมาก เชิญที่เก้าอี้ ดอกไม้นี้ชื่ออะไร (แสดงภาพประกอบของสโนว์ดรอป) ใช่แล้ว! จำเพลงที่เราฟังในบทเรียนที่แล้วได้ไหม? มันถูกเรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ : สโนว์ดรอป
นาย. ใครจำได้บ้างว่านักแต่งเพลงคนใดเขียนงานชิ้นนี้? (สำหรับคำใบ้ให้วางรูปของ PI Tchaikovsky ไว้บนกระดานแม่เหล็ก)
เด็ก ๆ : นักแต่งเพลงชาวรัสเซีย P.I. Tchaikovsky
นาย. มาฟังบทนี้กันอีกครั้ง
เราฟังเพลง Snowdrop ป.ล. ไชคอฟสกี
นาย. พวกดนตรีเป็นอย่างไร? เธอบอกอะไรเราบ้าง?
ดนตรีแตกต่างกันไปตามอารมณ์
-สงบและตื่นเต้น
- กระสับกระส่ายกระสับกระส่าย
- หวานและเบา
และคุณจินตนาการถึงเพลงนี้อย่างไร?
- กระแสน้ำไหลในป่าอย่างไร
- นกบินจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง
- Snowdrops กำลังเบ่งบาน
- ละลาย
MDOU "กระทงทอง" Butyrki
เรื่องย่อของบทเรียนที่ซับซ้อนแบบเปิด
ตามโปรแกรมของ I. Kaplunova "Ladushki"
ส่วนโปรแกรมที่ดำเนินการบทเรียน:
ความรู้ความเข้าใจ
กลุ่มอายุ: อายุไม่เท่ากัน - ตั้งแต่ 4-6 ปี
หัวข้อ: « เพลงของ VESNA».
เป้าหมายการสอน:การพัฒนากระบวนการทางปัญญาและความสามารถทางดนตรีที่ซับซ้อนเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการค้นพบความรู้ใหม่โดยเด็ก
ประเภทบทเรียน: บูรณาการ.
ประเภทของอาชีพ: วิจัย.
งาน:
กำลังพัฒนา:
พัฒนาความสนใจในเครื่องดนตรี
พัฒนาความสามารถในการด้นสดที่เป็นรูปเป็นร่างและอิสระ การได้ยินด้วยเสียงต่ำ จินตนาการ
พัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบเสียง
ช่วยให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับความสุขจากการสร้างสรรค์
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความงามพิเศษของเสียงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ ขยายแนวคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและสัญญาณ
พัฒนาทักษะการร้อง การเล่น และการเต้น
เกี่ยวกับการศึกษา:
ปลูกฝังความเป็นอิสระกิจกรรม
ปลูกฝังความเคารพต่อสัตว์ป่า
วิธีการ: ปัญหา, วาจา, การมองเห็น, การสำรวจบางส่วน, การวิจัย
รูปแบบองค์กร:กลุ่มรวม
แบบฟอร์มการดำเนินการ: เกมท่องเที่ยว
รูปแบบของการสื่อสาร: โต้ตอบ.
วิธีการศึกษา:
2 ผ้าคลุมเตียงสีขาว;
ดอกไม้ 2 สี: เหลืองและน้ำเงิน;
ถุงแป้งสำหรับเด็กแต่ละคน
2 เมทัลโลโฟน;
ภาชนะเปล่า
"ก้อนหิมะ" จากแป้ง;
ไม้, โลหะ, แท่งแก้ว;
4 ช้อนไม้
บันทึกเสียงของธรรมชาติฤดูใบไม้ผลิ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงกับครูเพื่อฟังเพลงหยุดที่กลางห้องโถงเป็นวงกลม.
ทักทาย
นาย.: สวัสดีทุกคน.
เด็ก:สวัสดี
นาย.: ดีใจที่ได้ทักทายกัน คุณรู้หรือไม่ว่าคุณสามารถทักทายด้วยบทกวี? เรามาลองทายกันดู แต่เราจะทักทายกันไม่เพียง แต่กับ "ดวงอาทิตย์สีทอง" (ไขว้มือโดยแยกนิ้วออกจากกัน)) กับ "ท้องฟ้าสีคราม" (ยกมือขึ้น)พร้อมรับลมฟรี (สั่นยกขึ้น มือ)กับต้นโอ๊คเล็กๆ" (เชื่อมข้อมือกางมือไปด้านข้าง)กับ "เช้า" (ท่าทางนุ่มนวลของมือขวาไปทางขวา)กับวัน" (ท่าทางมือซ้ายเหมือนกันไปทางซ้าย)และลองนึกภาพว่าเราสามารถทักทายไก่ข้างถนนได้ด้วย (เป็นรูปสองมือ ปีก)ดังนั้น ถ้าคุณพร้อม ฉันจะเริ่ม และคุณจะช่วยฉันอย่างแน่นอน
สวัสดี
ฉันทักทายทุกที่ - ที่บ้านและบนถนน
ฉันยังพูด "สวัสดี" กับ ... ไก่ของเพื่อนบ้าน
สวัสดีตะวันสีทอง!
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!
สวัสดีสายลมฟรี!
สวัสดีต้นโอ๊คน้อย!
สวัสดีตอนเช้า! สวัสดีวัน!
เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย!
(เด็กนั่งบนเก้าอี้).
MW:เพื่อนๆ บอกฉันทีว่าคุณฟังเพลงได้ที่ไหน (ในการ์ตูน ในภาพยนตร์ บนถนน ในเพลง การเต้นรำ ฯลฯ)? อย่างถูกต้อง คุณคิดว่าดนตรีมีชีวิตอยู่ในธรรมชาติหรือไม่? (คำตอบของเด็ก). ชีวิตคุณเพียงแค่ต้องฟัง ตอนนี้ฉันจะให้ปริศนากับคุณ เด็ก ๆ บอกฉันเมื่อมันเกิดขึ้น?
ท้องฟ้าสีครามและลำธาร
ฝูงนกกระจอกกำลังเล่นน้ำในแอ่งน้ำสีฟ้า
บนกองหิมะน้ำแข็งเปราะบาง - ลูกไม้
แพทช์ละลายแรกหญ้าแรก
เด็ก:ฤดูใบไม้ผลิ.
MW:ฉันแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับดนตรีแห่งฤดูใบไม้ผลิ จากความอบอุ่นของฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติทั้งหมดกลับมีชีวิต และที่ซึ่งหิมะละลาย แผ่นแรกที่ละลายก็ปรากฏขึ้น คล้ายกับกระเบื้องโมเสคหลากสี และเสียงเพลงแห่งฤดูใบไม้ผลิก็ซ่อนอยู่ในทุก ๆ การละลาย
เด็ก ๆ เข้าใกล้แผ่นละลายสีน้ำเงิน
MW:ดนตรีดำรงอยู่บนแผ่นฟ้าละลาย
ใครจะจำเธอและเรียกเธอได้อย่างรวดเร็ว?(เสียง เอฟเฟค« คาเปล เด็กเดา)
เต้นรำ "ระบำร่ม"สู่เพลงของ ส. โสนนิน "โซลาร์ดรอป"สาว ๆ ดำเนินการ
มร.: ตอนนี้เราจะเข้าใกล้การละลายสีน้ำเงิน
แล้วเราจะเรียกมันว่าดนตรีแบบไหนกัน (เสียงเอฟเฟกต์เสียง"กระแสน้ำเดือด") .
MW:ต้นไม้ยืนอยู่บนผืนสีเขียวที่ละลายแล้ว
และบนนั้นก็มีโทรเลขสำหรับผู้ชาย มีการส่งโทรเลขถึงเราเกี่ยวกับการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ ทายซิว่าใคร? (เสียงเอฟเฟกต์เสียง"นกหัวขวาน")
เกม "เอาบ้าน"
เด็ก ๆ เข้าใกล้การละลายสีขาวนาย. ให้ความสนใจเด็ก ๆ ที่มีหิมะที่นี่และเสนอให้เล่นเทพนิยาย "Teremok-chill" ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือ
ฟังนะ พวก และที่นี่ กระท่อมยืนอยู่ ทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ฤดูใบไม้ผลิยังมาไม่ถึง และกองหิมะอยู่ใกล้กระท่อมอะไร มาดูกันดีกว่าว่ามีอะไรอยู่ใต้หิมะ? (เด็ก ๆ ขึ้นไป 2 โต๊ะถอดฝาครอบออก แต่ละโต๊ะมีเครื่องมือชุดเดียวกัน: โลหะ, ขวดพลาสติกเปล่า, ก้อนหิมะแป้ง, กลอง, ช้อนไม้ ฯลฯ ) และพวกที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้: มนุษย์หิมะ- Sharovik, Blizzard-Buranovna และ Starik Ledovik, Red Sun ฉันแนะนำให้คุณไปที่เครื่องดนตรี เล่น เคาะ และเดาว่าคนในบ้านนี้พูดถึงเสียงอะไร (เด็กๆ ตรวจสอบเครื่องดนตรี ครูช่วยอย่างสงบเสงี่ยม) แล้วคุณได้ยินเสียงใคร (ถ้าเด็กไม่เดาเรื่องการสกัดเสียง ครูช่วย).
นาย. เสนอให้เล่นเทพนิยายด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือ"เทรม็อกชิลล์".
มันคุ้มค่าในด้านความหนาวเย็น เขาไม่ต่ำไม่สูง ... กลิ้งผ่านไป มนุษย์หิมะ-บอลลูน (ถุงแป้ง). Snowman-Balloon กลิ้งไปรอบ ๆ หอคอยแล้วพูดว่า:
มันคุ้มค่าในด้านความหนาวเย็น เขาไม่ต่ำไม่สูง ... ใครอยู่ในหอคอย? ใครกัน ใครกันแน่ที่หนาวเหน็บ?
ไม่มีใครตอบ Snowman-Balloon เขากลิ้งเข้าไปใน teremok ( ถุงแป้ง). และเขาก็เริ่มมีชีวิตอยู่ ผ่านไป Old Iceman (ทุบโหลแก้ว). มันไป หยาดส่งเสียง ฉันเห็นบ้านเย็นและพูดว่า:
ฉันคือมนุษย์หิมะ (ถุงแป้ง). และคุณเป็นใคร?
และฉัน ชายชรา-ไอซ์แมน ( ภาชนะแก้ว).
มาอยู่กับฉันสิ!
พวกเขาเริ่มอยู่ด้วยกัน บินโดย วิยูกา-บูรานอฟนา (เป่าลงในภาชนะเปล่า). กวาดหิมะสีขาวคร่ำครวญเสียงนกหวีด ฉันเห็นบ้านเย็นและพูดว่า:
มันคุ้มค่าในด้านความหนาวเย็น เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง ... ใครอยู่ในหอคอย? ใครกัน ใครกันแน่ที่หนาวเหน็บ?
- ฉัน,มนุษย์หิมะ-บอลลูน (ถุงแป้ง).
ฉัน Iceman เก่า ( กล็อกเกนสปีล). และคุณเป็นใคร?
-และฉัน -วิยูกา-บูรานอฟนา (เป่าลงในภาชนะเปล่า)
มาอยู่กับเราสิ!
พวกเขาเริ่มอยู่ด้วยกัน!
เพลง "เพลงฤดูหนาว"ม.กระเสวี่ย
เช้ามา ตะวันแดงก็ออกมา ( glissando บน กล็อกเกนสปีล). ฉันเห็นบ้านเย็นและพูดว่า:
มันคุ้มค่าในด้านความหนาวเย็น เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง ... ใครอยู่ในหอคอย? ใครกัน ใครกันแน่ที่หนาวเหน็บ?
I, Snowman-Balloon (ถุงแป้ง)
- ฉัน, Old Iceman (กล็อกเกนสปีล).
ฉัน Vyuga-Buranovna (ภาชนะเปล่า). และคุณเป็นใคร?
- และฉันคือดวงอาทิตย์สีแดง(กลิสซานโด)!
มาอยู่กับเราสิ!
ดวงตะวันส่องเข้าที่ร่มเย็น ฉายแสง ฉายแสง ( กลิสซานโด)ได้ยินเสียงนกร้อง โอเค มันอุ่น และเทเรม็อก - cap, cap (กล็อกเกนสปีล).
จากหลังคา - หยด จากหลังคา - หยด ...
น้ำค้างแข็งกลายเป็นอ่อนแอมาก
และหิมะก็ตกลงมา ...
พระอาทิตย์อยู่ในหอคอย
พระอาทิตย์ในหอคอยลอยเหมือนอยู่บนม้าหมุน!
(เสียงเอฟเฟกต์เสียง"การตื่นในฤดูใบไม้ผลิ")
ฤดูใบไม้ผลิ เอ: นั่นเสียงอะไร? ความสนุกคืออะไร? สวัสดีทุกคน! นี่คือที่ที่ฉันได้ไปหาคุณ คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับฉันและเสียงของฉันไหม เสียงอะไรชื่อ เพื่อระลึกถึงการเดินทางของคุณ ฉันจะมอบของขวัญให้คุณ หากคุณอารมณ์ดีจากการเดินทาง ให้หยิบดอกไม้สีเหลือง และหากคุณเบื่อ ไม่น่าสนใจ ให้เลือกดอกไม้สีน้ำเงิน
การสะท้อน
MW:ฉันเห็นคุณเลือกสีเหลือง... และอะไรที่คุณดูน่าสนใจที่สุด บอกฉันวันนี้คุณเรียนรู้อะไร อะไรที่คุณคิดว่ายาก? วันนี้เรากำลังพูดถึงเพลงประเภทไหน? คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเสียงของฤดูใบไม้ผลิได้บ้าง?
พรากจากกัน
ฤดูใบไม้ผลิ : ฉันมีสำหรับคุณเด็กที่รักเกมและความสนุกสนาน ตอนนี้เราจะแต่งตัวให้อบอุ่นและไปที่สนามเด็กเล่นของเรา - เราจะสนุกและเล่นเกม!
เด็กและฤดูใบไม้ผลิออกจากห้องโถง
โครงร่างของบทเรียนดนตรีเฉพาะเรื่องในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล "บนทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิ"
Bunturi Tatyana Nikolaevna ผู้อำนวยการเพลงของโรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 14 เยคาเตรินเบิร์กคำอธิบายวัสดุ:เนื้อหานี้ส่งถึงผู้กำกับเพลง ครูอนุบาล และครูด้านการศึกษาเพิ่มเติม ประกอบด้วยโครงร่างโดยละเอียดของบทเรียนดนตรีเฉพาะเรื่องที่สามารถนำไปใช้ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนได้ เนื้อหาที่เป็นนามธรรมเผยให้เห็นธีมของธรรมชาติฤดูใบไม้ผลิในกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆของเด็ก: ฟังเพลง, ร้องเพลง, ดนตรีและองค์ประกอบจังหวะ, การเล่นนิ้วกับการร้องเพลง, การเล่นดนตรีกับการเคลื่อนไหวและอื่น ๆ ในเวลาเดียวกัน ในบทเรียนดนตรี "การเดินทาง" กับผู้กำกับเพลงผ่านป่าฤดูใบไม้ผลิ เด็ก ๆ จะได้รับการเลี้ยงดูด้วยทัศนคติที่ระมัดระวังต่อโลกของสิ่งมีชีวิต ความรู้สึกรักที่มีต่อคนพื้นเมืองและธรรมชาติที่ใกล้ชิดเช่นนี้ได้รับการพัฒนาโดยใช้ สูตรแนวคิดที่ง่ายที่สุดเป็นตัวอย่าง
เป้า:พัฒนาการด้านดนตรีของเด็ก
งาน:ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปะดนตรี,
การศึกษารสนิยมทางสุนทรียะ
การพัฒนาความสามารถทางดนตรี
การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการเคลื่อนไหว
การเติมคำศัพท์ในหัวข้อบทเรียน
ส่งเสริมความเคารพต่อโลกธรรมชาติ
ความคืบหน้าของหลักสูตร
1. อินพุต:เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงของเดือนมีนาคม ("มีนาคม" โดย E. Tilicheeva หรืออื่น ๆ ตามทางเลือกของผู้กำกับเพลง) เดินเป็นวงกลมเมื่อจบเพลงพวกเขาหยุดหันใบหน้าเป็นวงกลม .2. ดนตรีทักทาย:ครูร้องเพลง "สวัสดีทุกคน" เด็ก ๆ ตอบ "สวัสดี" ด้วยการร้องเพลง
3. เกม "มาพบกัน": ครูชวนเด็กๆ เล่นบอล เด็ก ๆ โยนลูกบอลให้กันแบบสุ่ม ทุกคนที่มีลูกบอลอยู่ในมือจะร้องเพลงและโยนต่อไป คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนและเชิญเด็ก ๆ ให้ร้องเพลงไม่เพียง แต่ในเวอร์ชั่นปกติ แต่ยังอยู่ในรูปแบบจิ๋ว (“ ร้องเพลงอย่างเสน่หา: Anya, A-ne-chka”)
4. ครู:และตอนนี้เมื่อเราได้พบกันและกลายเป็นเพื่อนกัน ฉันขอเชิญทุกคนไปเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ผลิ (บนหน้าจอสาธิต สไลด์แสดงเส้นทางป่า) แต่เราจะไม่ไปอย่างนั้น แต่ไปกับเพลง!
การแสดง การเต้นรำแบบกลม "เราจะไปที่ป่า"สล. และดนตรี M. Kartushina / การเคลื่อนไหวดำเนินการตามข้อความ /.
1. เราจะไปป่า
และหาดอกไม้
Lyoli-lyoli-lely,
และหาดอกไม้
2. เราจะพบดอกไม้
และเราจะสานพวงหรีด
Lyoli-lyoli-lely,
และเราจะสานพวงหรีด
3. เราอยู่กับพวงหรีดของเรา
มาเริ่มเต้นกันเลย
Lyoli-lyoli-lely,
มาเริ่มเต้นกันเลย
5. ครู:ดังนั้นเราจึงลงเอยด้วยการหักบัญชีของป่า (บนหน้าจอสาธิตมีภาพการหักบัญชีด้วยดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก) มานั่งบนพรมและฟังเสียงป่าในเช้าฤดูใบไม้ผลิที่สดใสนี้
เสียงเหมือน เพลงโดย A. Vivaldi "ฤดูใบไม้ผลิ"(1 ส่วน "มีนาคม") หลังจากฟังชิ้นส่วนดนตรี ครูจะพูดคุยกับเด็กๆ ถึงอารมณ์ที่เกิดจากดนตรี สีสันของดนตรีที่ผู้แต่งสร้างเพลงนี้ (โหมด โทนเสียง เสียงต่ำ ไดนามิก ฯลฯ)
6. ครู:ในการหักบัญชีนี้เราเห็นดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิที่ละเอียดอ่อนจำนวนมาก! หลายคนยังไม่เปิดตา และฉันก็ยังมีดอกไม้ (พับฝ่ามือของเขาเป็น "ตา")! แล้วคุณล่ะ มาเลย แสดงให้ฉันดู!
เกมนิ้วพร้อมร้องเพลง "ดอกไม้ที่ละเอียดอ่อนของเรา".
ดอกไม้แสนสวยของเรา
กลีบกำลังคลี่ออก /ฝ่ามือเปิดออกช้าๆ/
สายลมหายใจเล็กน้อย / เราเป่าที่จับเบา ๆ "เหมือนสายลม"
กลีบดอกแกว่งไกว นิ้วขยับ "แกว่งไปมาเหมือนกลีบดอก" /
ดอกไม้ / ฝ่ามือที่ละเอียดอ่อนของเราค่อยๆปิด "เป็นตา" /
ฝังกลีบ.
พวกเขาส่ายหัว / เขย่า "ตา" อย่างราบรื่น /
พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ / เอามือวางไว้ใต้หัว “หลับไป” /
เมื่อคุณเล่นเกมซ้ำ - เราซับซ้อน ในช่วงกลางของเกม เพิ่มส่วนย่อย:
ดอกไม้ทั้งหมดเอื้อมถึงดวงอาทิตย์ สูง สูง และเติบโต!
/ยกมือขึ้น เขย่งปลายเท้า/
และตอนนี้ มาเก็บดอกไม้ทั้งหมดของเราไว้ในช่อใหญ่ดอกเดียวกันเถอะ! /เด็กมารวมกันที่กลางวงกลม/
7. ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นของเล่นผีเสื้อที่สวยงาม: โอ้ดูสิใครบินไปที่ทุ่งดอกไม้ของเรานี่คือผีเสื้อที่สวยงาม! เธอกระพือไปมาระหว่างกลีบดอกไม้และเก็บเกสรอันแสนหวาน และตอนนี้เรากำลังจะเล่นเกม!
เกมดนตรีบนมือถือ "Butterflies"(อี. เซเลซโนวา)
จากดอกสู่ดอก
ผีเสื้อกำลังบิน
น้ำผลไม้ที่หอมหวานที่สุดอยู่ที่ไหน
พวกเขาต้องการทราบ
เป็นการดีที่จะเดินด้วยตาข่าย
เพื่อจับผีเสื้อ
อย่ารีบบิน
ให้ฉันจับคุณ!
/เด็ก ๆ ถือผีเสื้อไว้บนลวด เคลื่อนไปรอบ ๆ ห้องดนตรีในทุกทิศทางอย่างแผ่วเบา ครูจับผีเสื้อด้วยตาข่าย /
8. ครู:ผีเสื้อของเรากระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทาง! และถึงเวลาที่เราจะต้องบอกลา รอคุณในครั้งต่อไป!
ดนตรีอำลา:ครูร้องเพลงวลี "ลาก่อนพวก" เด็ก ๆ ตอบ "ลาก่อน" โดยการร้องเพลงพวกเขาเดินจากห้องโถงไปสู่เสียงเพลง
เรื่องย่อบทเรียนดนตรีเฉพาะเรื่องในกลุ่มรุ่นพี่ "Spring Awakening"
การัก ซารีเฟ อาซิซอฟนา
(ผู้อำนวยการดนตรีของ MBDOU d / s หมายเลข 1 "Sevinch (Joy)"
เบโลกอร์สค์ สาธารณรัฐไครเมีย)
ฉันเสนอบทสรุปของบทเรียนดนตรีเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (อายุ 5-6 ปี) เนื้อหานี้จะเป็นที่สนใจของผู้กำกับเพลงเพื่อพัฒนาทักษะการได้ยินตามจังหวะและระดับเสียงของเด็ก
เป้า: เพื่อสร้างทักษะการได้ยินด้วยเสียงและจังหวะจังหวะในเด็กโดยใช้สถานการณ์ในเกมและเกมการสอน พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและการคิดเชิงเปรียบเทียบ สร้างบรรยากาศที่สร้างสรรค์
วัสดุ: เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก: สามเหลี่ยม, แทมบูรีน, กล่อง; การ์ดการสอน "ด้วง"; กรีนบอล (ถั่ว) รูปภาพของนก
วัสดุดนตรี: การเรียก "ดวงอาทิตย์อย่าซ่อน", "Skvorushka" (เพลงโดย Y. Slonov)“ Spring Song” (ดนตรีโดย M. Kartushina, “Snowdrop” (ดนตรีโดย P.I. Tchaikovsky)
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เสียงเพลงที่สงบ
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเป็นโซ่และสร้างวงกลม
ผู้กำกับเพลง : พวกเรามาทักทายกันด้วยการเคลื่อนไหวของท่วงทำนองและในขณะเดียวกันก็ก้าวไปข้างหน้าเป็นวงกลม? (สวัสดีทุกคน).
และตอนนี้ให้ทุกคนร้องเพลงต้อนรับนี้พร้อมๆ กัน และแสดงทิศทางของท่วงทำนองด้วยมือเรา (การแสดงของเด็กๆ ด้วยการเคลื่อนไหวของมือ)
ผู้กำกับเพลง :
หยดกำลังดังฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว -
และนำมาซึ่งเสียงมากมาย ...
มาฟังกัน บางทีเราอาจจะได้ยินพวกเขา
ทุกคนกำลังฟังอยู่
ผู้กำกับเพลง :
คุณได้ยินอะไร (คำตอบของเด็ก)
แผ่นเสียง "เสียงฟ้าร้อง เสียงฝน เสียงนกร้อง"
ผู้กำกับดนตรี:
ตอนนี้คุณได้ยินเสียงอะไร (คำตอบ). ทำได้ดีมาก และพวกเขาจะได้ยินช่วงเวลาไหนของปี? นกชนิดใดมาถึงก่อนในฤดูใบไม้ผลิ? (คำตอบ). ออกไปทำอะไรข้างนอกหลังฝนตก? (คำตอบของเด็ก)
แอ่งน้ำ แอ่งน้ำ แอ่งน้ำ - เต็มไปด้วยน้ำ
แอ่งน้ำ แอ่งน้ำ แอ่งน้ำ - ร่องรอยของฝน
ตอนนี้ฉันเสนอให้ยืนกระจัดกระจาย ทุกคนจะจินตนาการถึงแอ่งน้ำและกระโดดลงไปในแอ่งน้ำตามจังหวะดนตรี ฉันทำให้งานซับซ้อน
ลองใช้นิ้วเท้ารอบๆ แอ่งน้ำในจินตนาการกัน แล้วคุณจะได้กระโดดลงไปในแอ่งน้ำเพื่อจังหวะที่แรง ค่อยๆ เพิ่มฝีเท้า
ผู้กำกับเพลง : ระวัง ตอนนี้คุณจะได้ยินเสียงอื่น
แผ่นเสียง "เสียงนก" ดังขึ้น
ผู้กำกับเพลง : คุณได้ยินไหม ฤดูใบไม้ผลิเต็มไปด้วยเสียงใหม่ ใครตื่นแล้วบ้าง? (คำตอบของเด็ก) ฉันเสนอให้ช่วยปลุกเพื่อนของฉันให้ตื่น
นิ้วยิมนาสติกเพลง "bug-bug"
เราบีบฝ่ามือเป็นกำปั้น จากนั้นปล่อยนิ้วก้อยและนิ้วชี้ไปทางด้านข้าง (ท่าทางที่ชื่นชอบของคนรักฮาร์ดร็อคคือ "แพะ")
เราขยับนิ้วที่ขยายออกและท่องเพลงกล่อมเด็กอย่างชัดเจน:
ฉันเป็นด้วงหนัก
หนวดยาว
กระบอกแข็ง.
ฉันวนเวียนอยู่เหนือแอ่งน้ำ
ฉันบอกเพื่อนของฉัน: "Zhu-zhu"
ฝน - อย่าทำให้ฉันเปียก
ถ้าฉันล้มฉันจะไม่ลุกขึ้น
เราเปิดฝ่ามือและโบกมือ - เราบิน
ผู้กำกับเพลงหยิบเต่าทองตัวแบนจากเกมการสอน
ผู้กำกับดนตรี: ในที่โล่งใกล้ตอไม้เราเห็นแมลง
ฉันขอเชิญคุณเข้ามาใกล้และดูว่าข้อผิดพลาดของจังหวะของเราเป็นอย่างไรในวันนี้
เด็ก ๆ นั่งลงบนเก้าอี้ใกล้กับขาตั้งซึ่งมีรูปแบบเป็นจังหวะของเต่าทองตัวใหญ่และตัวเล็ก ปรบมือรูปแบบจังหวะเป็นไตรมาสและแปด
ผู้กำกับเพลง : ดังที่เราเข้าใจแล้ว มีหลายเสียงในฤดูใบไม้ผลิและหลากหลาย นักแต่งเพลงได้ยินเสียงอะไรในฤดูใบไม้ผลิและแสดงเป็นละครเพลงของเขา?
(“เพลงฤดูใบไม้ผลิ” โดย M. Kartushina)
ผู้กำกับเพลงให้ภาพสามภาพที่เด็กร้องเพลง นกนั่งอยู่บนกิ่งไม้ มีเม็ดหิมะโผล่ออกมาจากใต้หิมะ
ผู้กำกับเพลง : ดูภาพแล้วบอกหน่อยว่าอันไหนเหมาะกับเพลง ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? ลักษณะของเพลงนี้คืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ผู้กำกับเพลง : ฟังนิทาน. มีนกนางแอ่นสองตัว พวกเขาชอบนั่งบนกิ่งไม้และร้องเพลง หนึ่งเพลง: “do-do-do” และอีกคนหนึ่งชอบร้องเพลง: “sol-sol-sol” แต่ทันใดนั้น พระอาทิตย์ก็ลับขอบเมฆ และนกนางแอ่นก็บินหนีไป พวกเขาซ่อนอยู่ที่ไหน คุณคิดอย่างไร?
(เด็ก ๆ มาพร้อมกับตัวเลือก)
ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณอย่าคิดว่านกนางแอ่นบินไปที่รังของมันแล้วและรอให้อากาศอุ่นขึ้น ทำอะไรได้บ้าง, อุ่นขึ้น? (คำตอบ). ฉันเสนอที่จะขอให้ดวงอาทิตย์ไม่ซ่อนตัวอยู่หลังเมฆในฤดูใบไม้ผลิ
เรียก "ตะวัน อย่าซ่อน"
ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การเคลื่อนไหวของท่วงทำนองที่ก้าวหน้า
ร้องเพลงพยางค์ "ลา"
ผู้กำกับดนตรี: ดูสิ พระอาทิตย์ออกมาจากด้านหลังก้อนเมฆ แล้วนกนางแอ่นก็บินไปที่กิ่งไม้.(แสดงภาพไม้คานแทนโน๊ต - นกนางแอ่น) มีเพียงพวกมันเท่านั้นที่นกนางแอ่นได้ฟักลูกไก่ เท่าไหร่? (คำตอบของเด็ก) แล้วคุณคิดว่าพวกเขาเรียกพวกเขาว่าอะไร? "ทำ" และ "เกลือ" มีอยู่แล้ว(เล่นสเกลให้ถูกต้อง ). หมายเหตุอะไรหายไป?(คำตอบของเด็ก ๆ : re, mi, fa, la, si) - อย่างถูกต้อง ตอนนี้พวกเขานั่งกับทั้งครอบครัวและร้องเพลง มาร้องเพลงกับนกนางแอ่นกันเถอะ และเพื่อค้นหาว่าเสียงของฤดูใบไม้ผลิมีอะไรบ้าง ให้ฟังทำนองเพลงที่คุ้นเคยและจำได้ว่ามันเกี่ยวกับใคร
ผู้กำกับดนตรีบรรเลงทำนองเพลง "Skvorushka" (ดนตรีโดย Y. Slonov)
ผู้กำกับเพลง : ถูกต้องครับทุกคน ในฤดูใบไม้ผลิ นกอพยพกลับมาและร้องเพลงที่ร่าเริงของพวกมัน มาจำเพลงเกี่ยวกับบ้านนกกัน
นักร้องเดี่ยวจะขับร้องประสานเสียง และนักร้องประสานเสียงจะขับร้องประสานเสียง
1) ทำซ้ำคอรัสในคอรัสโดยให้ความสนใจกับการเปล่งเสียงสระในคำพูดที่ถูกต้อง
2) เลือกศิลปินเดี่ยว;
3) ดำเนินการเรียงเป็นครึ่งวงกลม
ผู้กำกับเพลง : วันนี้เราฟังเสียงของฤดูใบไม้ผลิและเราได้ยินอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : เม็ดฝน, แอ่งน้ำ, เสียงแมลงปีกแข็ง, เสียงนกร้อง) ถูกตัอง! ด้วยเสียงเหล่านี้ ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหล
ผู้กำกับเพลง : และตอนนี้เรามาฟังงานอื่นที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ผลิกัน เขียนโดย P.I. Tchaikovsky นักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่(“Snowdrop” โดย P.I. Tchaikovsky)
ผู้กำกับเพลง :
ถึงเวลาที่จะเสร็จสิ้นบทเรียนของเรา และฉันต้องการปิดการประชุมฤดูใบไม้ผลิของเราด้วยบทกวีที่ยอดเยี่ยมโดย Samuil Marshak "April!" เมษายน!
หยดกำลังดังอยู่ในสนาม
ลำธารไหลผ่านทุ่งนา
แอ่งน้ำบนถนน
มดกำลังจะมา
หลังหน้าหนาว.
หมีย่อง
ผ่านไม้เดดวูดหนา
นกเริ่มร้องเพลง
และเกล็ดหิมะก็เบ่งบาน
ขอบคุณเด็กๆ.
