Ludmiła Dudniaka
Podsumowanie lekcji na ten temat« Owoc» .
Cel: Rozwiń zainteresowanie nietradycyjnymi metodami rysunek.
Zadania:
Edukacyjny: Rozwiń zrozumienie dzieci owoce;
Umiejętności przypinania remis nietradycyjne metody rysunek(rysowanie wacikami) .
Edukacyjny: Rozwijaj kreatywność wizualną, kontynuuj rozwijanie umiejętności radowania się piękne rysunki. Zachowaj i wzmocnij zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci korzystających z gimnastyki palców. Edukacyjny: Kultywowanie humanitarnego stosunku do natury i zainteresowania twórczością artystyczną.
Sprzęt: Kontury owoce na arkusze albumów , czyste prześcieradła papier, gwasz, patyczki kosmetyczne, pojemniki na wodę do każdego stołu, mokre serwetki do rąk, zabawka Cheburashka.
Techniki metodologiczne: sytuacja w grze, rozmowa-dialog, sytuacja problemowa działalność produkcyjna dzieci, czytanie fikcja, analiza, podsumowanie.
prace wstępne: Zagadki o owoce czytanie bajki o owoce.
Pedagog. Chłopaki, która jest pora roku?
Jakie znasz oznaki jesieni?
(Liście opadają, ptaki odlatują w cieplejsze klimaty, robi się chłodniej, ludzie ubierają się w ciepłe ubrania, żniwa.)
Pedagog. -Tak, jesienią ludzie zbierają plony z pól i ogrodów. Jakie owoce zbiera się jesienią, dowiesz się, jeśli zgadniesz zagadki.
1. Niebieski mundur,
biała podszewka,
Środek jest słodki. (Śliwka)
2. Okrągły, rumiany,
Rosnę na gałęzi;
dorośli mnie kochają
I małe dzieci. (Jabłko)
3. Owoc wygląda jak kubek,
Nosi żółtą koszulę.
Przełamując ciszę w ogrodzie
Spadł z drzewa. (Gruszka)
Z łatwością rozwiązałeś zagadki. A jak jednym słowem określić, o co chodziło w zagadkach?
Gdzie rosną owoc?
Zdjęcie #1 - zdjęcie « owocowy drzewo z czerwonymi jabłkami
opiekun: Imię owoc zobaczysz. - Jakiego koloru są jabłka? Jakiego kształtu są jabłka?
Zdjęcie #2 zdjęcie „Gałązka ze śliwką”.
imię owoc zobaczysz.
Jakiego koloru jest śliwka?
Jaki kształt ma śliwka?
Zdjęcie #3 zdjęcie « Drzewo owocowe z gruszkami» .
imię owoc zobaczysz.
Jakiego koloru są gruszki?
Jaki kształt mają gruszki?
Minuta wychowania fizycznego
« Owoc»
Ugotujemy kompot. (marsz w miejscu)
Potrzebujesz dużo owoców. Tutaj. (pokaż rękami - "dużo")
Posiekajmy jabłka
Posiekamy gruszkę
Wyciśnij sok z cytryny
Umieść odpływ i piasek. (naśladuj jak się kruszą, siekają, ściskają, wkładają, wsypują piasek)
Gotujemy, gotujemy kompot, (odwróć się)
Traktujmy uczciwych ludzi. (klaskać)
Zapukaj do drzwi, nauczyciel idzie otworzyć drzwi (bierze Czeburaszkę)
opiekun: Chłopaki, spójrzcie kto do nas przybiegł?
opiekun: Witam Czeburaszka!
Czeburaszka: Cześć chłopaki! Pomóż mi, proszę, wiesz, że moim najlepszym przyjacielem jest krokodyl Gena i nie wiem, jak go traktować.
opiekun: ALE Gena kocha owoce?
Czeburaszka: Oczywiście i jabłka, śliwki i gruszki!
opiekun: Cheburashka, dzisiaj będziemy narysuj owoce może zostaniesz z nami przez lekcja, a kiedy rysujemy, możesz wybrać swój ulubiony owoce i poczęstuj je Gena. Chłopaki, zgadzacie się ze mną?
opiekun: A teraz usiądź przy stolikach i będziemy narysuj owoce.
Dzieci siedzą przy stolikach.
Gimnastyka palców
Chodźmy do śliwkowego ogrodu
Palec mocny i duży
(podnieś kciuki obu rąk)
poszedłem do ogrodu po śliwki,
Wskaźnik od progu
Pokazał mu drogę
(gest wskazujący palcem wskazującym)
Środkowy palec jest najdokładniejszy -
Zrywa śliwki z gałęzi!
(środkowy odciągnij i puść)
Bezimienny odbiór
("Wybierz" bezimienny)
A mały palec sadzi kości w ziemi.
(mały palec „wciśnij się w ziemię” ruchem okrężnym)
opiekun: Kontury przed tobą owoce myślisz i decydujesz, które owoce narysują. Przód rysunek maczać wacik do wody, usuń nadmiar wody z krawędzi szkła, a następnie zanurz go w farbie pożądany kolor. Rysujemy ostrożnie, nie wykraczając poza obrys rysunku i nie zapominając o pozostawieniu niewielkiej przestrzeni między punktami, aby nasz rysunek wyglądał jak mozaika.
opiekun: Dzieci, Czeburashka nas obserwuje, obserwuj swoją postawę i kontynuuj remis.
Zaproponuj podziwianie powstałych rysunków.
Prace wystawione są na osobnym stole, wybrane Najlepszym sposobem analiza.
Cheburashka wybiera swoich faworytów owoc za gen za zgodą dzieci, „zdzierać” je z drzewa, dzięki i liście.
Nauczyciel dziękuje dzieciom za ich pracę. Zaprasza ich do gry „Zgadnij smak”. (Są używane owoc: śliwka, jabłko, gruszka)
Lekcja się skończyła.
Powiązane publikacje:
Streszczenie lekcji rysunku w grupa seniorów Temat: „Portret mamy” Natalya Kostyugova Cel: Wychowywać miłość, troskę, czułą postawę.
„Smeshariki” to prawdopodobnie jedna z najbardziej lubianych kreskówek wśród współczesnych dzieci. To jego bohaterowie postanowiliśmy dzisiaj narysować. - Chłopaki, ja.
Streszczenie zintegrowanej lekcji w grupa środkowa Temat: Owoce. Opierając się na temacie „Ulubione owoce” Cel: Wprowadzenie nazw owoców.
Cele lekcji: Korygujące - nauczenie dzieci prawidłowego wymawiania dźwięków mowy, odpowiadania na pytania dotyczące badanego tematu, rozwijania percepcji słuchowej.
Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie seniorów „Warzywa i owoce” Cel: stworzenie warunków do kształtowania pomysłów dzieci na temat warzyw i owoców. Zadania: Edukacyjne: - ćwiczenie rozróżniania słów.
Streszczenie lekcji rysunku w grupie seniorów „Pióro filcowe i mysz” Podsumowanie zajęć z rysunku: w grupie seniorów. Wychowawca: Aksakowa. SC. Obszary edukacyjne: Kreatywność. Sekcje: Rysowanie flamastrami.
Przedstawiam Państwu podsumowanie bezpośredniej Działania edukacyjne dla dzieci z grupy seniorów (5-6 lat), na temat ” Soczyste owoce”. To podsumowanie lekcji przyda się wychowawcom seniorów Grupy DOW. W tej lekcji dzieci zapoznają się z: nietradycyjna technika rysunek.
Pobierać:
Zapowiedź:
Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupie seniorów na temat „Soczyste owoce”.
Integracja obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Zdrowie”, „Twórczość artystyczna”.
Cel GCD: Rozwiń zainteresowanie nietradycyjnymi metodami rysowania.
Zadania:
Edukacyjny:Rozwiń zrozumienie owoców przez dzieci;
Utrwalenie umiejętności rysowania nietradycyjnymi metodami rysowania (rysowanie wacikami).
Rozwijanie: Rozwijaj kreatywność wizualną, rozwijaj umiejętność cieszenia się pięknymi rysunkami. Zachowaj i wzmocnij zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci korzystających z gimnastyki palców. Przemówienie: Rozwijanie spójnej mowy dzieci. Zwiększać leksykon, uczyć umiejętności porównywania, usystematyzować wyobrażenia o cechach obiektów. Wzmocnij zdolność dzieci do odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami. Edukacyjny: Kultywowanie humanitarnego stosunku do natury izainteresowanie sztuką.
Sprzęt: Kontury owoców na pejzażach, czyste kartki papieru, gwasz, patyczki kosmetyczne, pojemniki na wodę na każdym stole, mokre serwetki na dłonie.
Metody metodyczne:Sytuacja w grze, rozmowa-dialog, sytuacja problemowa, aktywność produkcyjna dzieci, czytanie beletrystyki, analiza, podsumowanie.
Postęp GCD:
Pedagog: Chłopaki, zacznijmy lekcję od powitania.(Dzieci stoją w kręgu, mówią pozdrowienia i wykonują odpowiednie ruchy)
Witaj złote słońce!
Witaj błękitne niebo!
Otworzymy dla Ciebie -
I palmy i serca!
Niech na świecie zapanuje ciepło!
Niech ludzie się uśmiechają!
Niech świat będzie bez końca!
- Do Miej dobry nastrój wraz z uśmiechem dawaj sobie komplementy (obok dzieci wymieniają różne cnoty) stojące dziecko nie tylko bezpośrednio, ale także poprzez porównania).
Pedagog: poszedłem do dzisiaj Przedszkole a po drodze zauważyłem, że w ogrodach naszej wioski dojrzewały już owoce. Miałem ze sobą aparat i fotografowałem dojrzałe owoce. Zobacz, co za piękno!
(Pokazuje zdjęcia lub obrazki).
Zdjęcie nr 1 - zdjęcie "Drzewo owocowe z czerwonymi jabłkami"
Pedagog:
Dzieci: Jabłka.
Pedagog: Jakiego koloru są jabłka?
Dzieci: czerwone, żółto-czerwone.
Pedagog: Jakiego kształtu są jabłka?
Dzieci: Okrągłe.
Pedagog: Rysuj w powietrzu. (Dzieci rysują palcami okrągłe owoce w powietrzu)
Zdjęcie nr 2 - zdjęcie „Drzewo owocowe z zielonymi jabłkami”
Pedagog: I tu też widzisz dojrzałe jabłka, ale innego koloru. Jakiego koloru są jabłka?
Dzieci: Zielony.
Zdjęcie nr 3 zdjęcie „Gałązka ze śliwką”.
Pedagog: Nazwij owoc, który widzisz.
Dzieci: Śliwka.
Pedagog: Jakiego koloru jest śliwka?
Dzieci: Niebieskie, fioletowe.
Pedagog: Jaki kształt ma śliwka?
Dzieci: owalne.
Pedagog: Rysuj w powietrzu. (Dzieci rysują palcami w powietrzu owalne owoce)
Zdjęcie nr 4 zdjęcie "Drzewo owocowe z gruszkami".
Pedagog: Nazwij owoc, który widzisz.
Dzieci: gruszki.
Pedagog: Jakiego koloru są gruszki?
Dzieci: Żółty, zielony.
Pedagog: Jaki kształt mają gruszki?
Dzieci: Podłużne, niezwykłe. (Dzieci rysują palcami kształt gruszki w powietrzu).
Pedagog: Dobra robota, każdy wie, jakie owoce rosną w naszych ogrodach. Teraz odgadnij zagadki. Odpowiedzią będą nie tylko owoce rosnące w naszych ogrodach, ale także owoce przywiezione do nas z gorących krajów. Bądź ostrożny!
Rozwiązywanie zagadek.
- niebieski mundur,
biała podszewka,
Środek jest słodki. (Śliwka)
- okrągły, rumiany,
Rosnę na gałęzi;
dorośli mnie kochają
I małe dzieci. (Jabłko)
- Owoc wygląda jak kubek
Nosi żółtą koszulę.
Przełamując ciszę w ogrodzie
Spadł z drzewa ... (gruszka)
- Najbardziej kwaśny owoc na świecie
Ale przydaje się nawet dzieciom.
Z ciepłych krajów przesyła nam ukłon!
Nasz żółty przyjaciel ... (Cytryna)
- Ogrzane gorącym słońcem
W skórze, jak w zbroi, ubrany.
Zaskoczy nas
Gruboskórny... (ananas)
- Dzieci znają ten owoc
Uwielbiają jeść jego małpy.
Pochodzi z gorących krajów.
Rośnie wysoko... (banan)
Pedagog: Dobra robota, rozwiązałeś wszystkie moje zagadki! Znam chłopaków, że jesteście dobrzy w malowaniu pędzlami i uwielbiacie tę czynność. A dzisiaj narysujemy owoce wacikiem, tak jak na ostatniej lekcji rysowaliśmy motyle.
Gimnastyka palców „Owoc”.
Jak nasza Zina Fruits w koszyku:
Dzieci robią z rąk „kosz”.
jabłka i gruszki,
Dla dzieci do jedzenia
Brzoskwinie i śliwki
Jak pięknie!
Zegnij palce, zaczynając od małego palca.
Nie ma smaczniejszych owoców niż nasz!
Głaszcząc brzuch.
Ten palec jest pomarańczowy,
Z pewnością nie jest sam.
Ten palec to śliwka
Pyszne, piękne.
Ten palec to morela.
Wyrosła wysoko na gałęzi.
Ten palec to gruszka.
Pyta: „Chodź, jedz!”
Ten palec to ananas
Naprzemiennie wypinaj palce z krzywki, zaczynając od dużego.
Owoce dla Ciebie i dla nas.
(Wskazując dłońmi dookoła i na siebie.)
Zapukaj do drzwi, Nauczyciel idzie otworzyć drzwi (zabiera lalkę Pinokio)
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, kto do nas przybiegł?
Dzieci: Pinokio!
Pedagog: Witaj Buratino!
Pinokio: Cześć chłopaki! Pomóż mi proszę, wiesz jak bardzo lubię Malwinę, chcę jej bardzo dużo dać - dużo bajerów, ale nie wiem co dokładnie.
Pedagog: Czy Malwina lubi owoce?
Pinokio: Oczywiście i jabłka, śliwki i gruszki!
Pedagog: Pinokio, dzisiaj narysujemy owoce, może zostaniesz z nami na zajęciach, a jak będziemy losować, możesz wybrać owoce, które Ci się podobają i poczęstować nimi Malwinę. Chłopaki, zgadzacie się ze mną?
Dzieci: Tak!
Ćwiczenia oddechowe i wychowanie fizyczne.
Pedagog: Jedna hojna gospodyni poczęstowała mnie jabłkiem. Co za smak jabłka! Powąchajmy.(Przykłada jabłko do nosa każdego dziecka)
Wdech – przez nos
Wydech - „Ach! »
Ach, co za jabłko!
Okrągłe i pyszne! (Ręce na pasku, przysiady)
Pachnący i świeży.
Słodki, chrupiący! (skręca do przodu)
Gruszki też są dobre
Wkrótce je odbierzemy. (skoki)
Rozciągnijmy się, rozciągnijmy się
Zbierajmy owoce! (Ręce do góry, na palcach)
Pedagog: Teraz usiądź przy stołach i narysujemy owoce.
Dzieci siedzą przy stolikach.
Pedagog: Zanim staniesz się konturami owoców, myślisz i decydujesz, które owoce narysujesz. Przed malowaniem zanurzamy wacik w wodzie, usuwamy nadmiar wody z krawędzi szkła, a następnie zanurzamy w farbie o pożądanym kolorze. Rysujemy ostrożnie, nie wykraczając poza obrys rysunku i nie zapominając o pozostawieniu niewielkiej przestrzeni między punktami, aby nasz rysunek wyglądał jak mozaika. Co postanowił narysować Seryozha?
Serezha: Narysuję śliwki.
Pedagog: Dobra. A co Sveta zdecydowała się narysować?
Sveta: Chcę narysować gruszki.
Pedagog: Dobra. Dzieci, Pinokio nas obserwuje, obserwuj swoją postawę i zacznij rysować.
Dźwięki muzyki.
Wyniki.
Zaproponuj podziwianie powstałych rysunków.
Prace eksponowane są na osobnym stole, najlepsze wybierane są poprzez analizę.
Pinokio wybiera owoce, które lubi dla Malwiny, za zgodą dzieci, „zrywa” je z drzewa, dziękuje i odchodzi.
Nauczyciel dziękuje dzieciom za ich pracę. Zachęca ich do porządkowania swoich miejsc pracy.
Lekcja się skończyła.
Rysowanie warzyw krok po kroku z dziećmi jest przydatne, ponieważ na tych prostych przedmiotach możesz nauczyć dzieci analizowania kształtu przedmiotu i decydowania o tym, jak przekazać go na papierze. Wiele warzyw ma kształt zbliżony do kuli. Przenosząc je do samolotu, narysujesz okrąg. Ale ta kula koła nie zawsze jest oczywista dla dzieci. Na przykład na dziobie musi się znaleźć. A także dowiedz się, co należy dodać, aby uzyskać dokładnie cebulę. Podobnie jak w przypadku każdego rysunku krok po kroku z dziećmi, staraj się unikać bezmyślnego kopiowania podczas rysowania warzyw.
Wszystkie warzywa na zdjęciach są pomalowane farbami. Ale ołówki nadają się również do pracy z dziećmi. Warzywa są świetnymi przedmiotami do tworzenia umiejętności pisania ołówkiem! Powiedz dzieciom, że musisz pomalować piłkę, biorąc pod uwagę i niejako powtarzając jej kształt (czyli zaokrąglonymi liniami). Nie naciskaj zbyt mocno ołówka. Ruchy rąk powinny być lekkie. I oczywiście nie powinieneś wykraczać poza obrys obrazu. Niemniej jednak dla przedszkolaków lepiej jest pracować z farbami gwaszowymi!
Pomidor - rysowanie warzyw krok po kroku z dziećmi
Rysowanie pomidora jest bardzo łatwe! Jej niemal kulisty kształt i jednolity kolor łatwo przenoszą na papier. Abyśmy nadal nie otrzymali czerwonego koła, ale pomidora, dodaj białe pasemka i zielone liście. Zwróć uwagę na dzieci, że liście wyglądają jak gwiazdka. 
Schemat rysowanie krok po kroku z dziećmi pomidora.
Rzodkiewka i rzepa - rysowanie warzyw krok po kroku z dziećmi
Rzodkiewka to także proste warzywo. Jedyną trudnością może być jej ubarwienie - różowa rzodkiew, stopniowo zamieniająca się w biały kucyk. Jeśli pomalowano na fioletowo, purpurowy całą roślinę okopową, a potem buraki. podobnie możesz narysować rzepę. Ale to raczej nie kula, ale elipsoida. Więc na papierze musisz przedstawić go jako owal. I odpowiednio pomaluj na żółto.
Schemat stopniowego rysowania z dziećmi rzodkiewki.
Schemat stopniowego rysowania z dziećmi rzepy.
Cebula - rysowanie warzyw krok po kroku z dziećmi
Kolejne „okrągłe” warzywo. Ale tutaj nie jest to już tak oczywiste, jak w przypadku pomidora. Na rysunku łuk z zielonymi „strzałkami”. Pod względem walorów kulinarnych cebula- nie jest super. Ale jest bardzo elegancki.
Schemat etapowego rysowania z cebulą dziecięcą.
Kapusta - krok po kroku rysowanie warzyw z dziećmi
Chociaż nie ma wątpliwości, że główka kapusty to kula dla dzieci, jest to dla nich dość trudny przedmiot do rysowania. Chodzi o liście ubrań. Jak w zagadce, sto ubrań - i wszystko bez zapięć. Dlatego proponujemy, aby wzór kapusty był mniej realistyczny, bardziej dekoracyjny.
Schemat rysowania krok po kroku z dziećmi kapusty.
Ogórek - krok po kroku rysowanie warzyw z dziećmi
Ogórek nie jest już kulą. Jest to bardzo wydłużona elipsoida. Na płaskim rysunku ogórek zamieni się w owal. Kształt ogórka jest jednym z najbardziej proste warzywa. Ale pokolorowanie go w taki sposób, aby okazało się, że nie jest zielonym owalem, ale ogórkiem, jest dość trudne. Pomogą w tym kropki lub loki - to „pryszcze” na ogórku.
Schemat stopniowego rysowania z dziećmi ogórka.
Marchewki - rysowanie warzyw krok po kroku z dziećmi
Marchewka to stożek. W samolocie zamieni się w trójkąt, w którym następnie zaokrąglimy krótki bok.
Schemat etapowego rysowania z dziećmi marchwi.
Możesz kontynuować naukę z dziećmi o kształcie warzyw. Na przykład, . I możesz najpierw uformować, a następnie spróbować przenieść formy wolumetryczne na płaski papier.
Olga Karelina
Temat: owoce i warzywa.
Zadania programu:
Naucz się najpierw malować na tle;
Naucz się oddawać charakterystyczny dla owoców zaokrąglony kształt i kolor jabłek i gruszek;
Naucz się mieszać kolory, aby uzyskać odpowiedni odcień;
Naucz się pięknie układać kompozycję obrazu;
Wzmocnienie umiejętności pracy z gwaszem, pędzlem.
Materiały:
Ilustracje z martwymi naturami owoców;
Ilustracje z narysowanymi konturami owoców;
Gruby papier do akwareli;
Pędzle nr 6 do rysowania tła i nr 3 do rysowania owoców;
Serwetki do osuszania pędzla;
Banki z wodą;
Modele owoców;
Postęp lekcji:
Lalka Katya przychodzi do naszej grupy i prosi o pomoc w przygotowaniu się na przyjazd gości. Musisz pomóc jej zdecydować, które owoce są warzywami, a które owocami.
D / i „Warzywa i owoce”.
Zagadki o owocach.
okrągły, rumiany,
Rosnę na gałęzi.
Dorośli mnie kochają
I małe dzieci. (Jabłko)
Był zielony mały
Wtedy stałem się szkarłatem,
Stałem się czarny w słońcu
A teraz jestem dojrzały. (Wiśnia)
Sam szkarłat, cukier,
Kaftan jest zielony, aksamitny. (arbuz)
Jest pomarańczowy i soczysty
Kocha Nowy Rok.
Spójrz pod drzewo - dokładnie
Czeka na prezenty!
Ten rudowłosy dżentelmen -
Pyszne słodkie. (Mandarynka)
niebieski mundur,
żółta podszewka,
I słodki w środku. (Śliwka)
Po tym, jak dzieci wymienią owoce, które znają, Lalka Katya prosi, aby położyć na stole piękny obrus i położyć owoce, ponieważ goście wkrótce do niej przyjdą!
Oferuję ten przykład.
Spójrzcie, co jest tutaj pokazane? - Jabłko i gruszka. Jak inaczej możemy nazwać je jednym słowem? - To są owoce. Takie obrazy przedstawiające owoce, warzywa, naczynia, książki i inne przedmioty nieożywione nazywane są martwą naturą. Powtarzać:- Martwa natura. Czy możemy nazwać nasz obraz martwą naturą? - Możemy, bo przedstawia owoce.
Badamy próbkę, ustalamy jakie kolory zostały użyte do tła? Szary, niebieski i niebieski. Co robimy najpierw? - Najpierw rysujemy tło. Nasze tło podzielone jest na 2 części: ścianę i stół, na którym leży obrus. Najpierw szerokim pędzlem narysujemy szarą ścianę do około połowy prześcieradła, a następnie jasnoniebieski obrus. Następnie idziemy do płukania szerokim pędzlem, aw międzyczasie nasza praca wyschnie.
Następnie cienkim pędzlem rysujemy na obrusie niebieskie paski.
Wychowanie fizyczne „Mysz i zegar”.
Musimy narysować jabłko i gruszkę. Jakiego one są koloru? - Zielony z żółtym i czerwony z żółtym. Prawidłowy! Spójrz na nasze owoce (manekina! Czy są tego samego koloru? - Nie, z jednej strony jest jaśniej, z drugiej jest więcej czerwieni, z jednej strony jabłka jest żółta. Okazuje się, że nie ma owoców, które są ściśle tego samego koloru, zawsze są przejścia kolorystyczne. Postaramy się to przekazać na zdjęciu. Najpierw narysuj czerwoną gruszkę. Ma okrągły kształt, z jednej strony wydłużony. Myjemy pędzel i bierzemy żółtą farbę. Nic, jeśli farba jest trochę rozmyta, to w porządku, będzie wyglądać bardziej naturalnie. Wtedy Rysuj zielone jabłko a także pomaluj jedną stronę na żółto.
Oto kilka niesamowitych rysunków! Jak inaczej możemy ich nazwać? - Martwa natura!
Dzisiaj wszyscy jesteście wspaniałymi kolesiami! Pomógł lalce Katyi przygotować się na przybycie gości. Myślisz, że im się spodoba? - Lubię to!
Dziękuję za uwagę! Cały twórczy sukces!
Powiązane publikacje:
„Owoce w Puszkach” Podsumowanie zajęć z rysunku w II grupie juniorów Rysowanie farbami „Możemy konserwować owoce”. Cel: Kontynuacja tworzenia pomysłów dzieci na temat przygotowania jedzenia na zimę. Zadanie: Ćwiczenie.
Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie logopedycznej seniorów „Owoce” Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie seniorów logopedycznej. Temat: Owoce. Cele lekcji: Korekcyjno-wychowawcze: - uczyć dzieci.
Streszczenie frontu sesja logopedyczna na temat: „Warzywa i owoce” w grupie seniorów. Cele: Edukacyjne: utrwalenie wiedzy.
Zawartość oprogramowania. Wyjaśnij i skonsoliduj pojęcia „warzywa” i „owoce”; wyjaśnić korzyści płynące z użytkowania; nadal przedstawiać dzieciom
Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w grupie seniorów „Sunshine”, na temat „Owoce i warzywa”. Cele: kształtuj dalej.
