Cele
♦ Nauczenie dzieci przekazywania obrazu ptaka na rysunku
♦ Rozwijaj umiejętności tonowania papieru za pomocą akwareli na mokro
♦ Naucz się wybierać odpowiedni schemat kolorów; rozwijać umiejętności mieszania farb w celu uzyskania pożądanego odcienia
♦ Naucz się harmonijnie układać obraz na kartce papieru
Materiały do lekcji
♦ Arkusze papieru 29 x 42 cm
♦Gwasz
♦Akwarela
♦ Pędzle #8
♦ Palety
♦ Ilustracje fotograficzne lub zdjęcia przedstawiające gile
Postęp lekcji
Rozmowa z dziećmi
Wychowawca: Drogie dzieci! W tym tygodniu mówimy o zimie. Nasza dzisiejsza lekcja poświęcona jest większości ptaków zimowych - gili. Nazwa gila jest bardzo trafna. Niemal wszędzie staje się to zauważalne właśnie przy opadach śniegu. Następnie w lasach, wzdłuż poboczy dróg, pojawiają się stada małych ptaków, szczególnie zauważalnych ze względu na ich czerwone piersi. Gile trzymają się jarzębiny, klonów, krzewów kaliny, zrywają jagody i dziobią nasiona. Ptaki nieustannie nawołują się melodyjnym gwizdkiem.
Dziś postaramy się zobrazować te ptaki na gałęzi jarzębiny.
Tonowanie papieru
Wychowawca: Najpierw przygotuj tło dla obrazu. Jak myślisz, na jakim tle lepiej przedstawiać ptaki z czerwonymi piersiami? (Podczas dyskusji nauczycielka prowadzi dzieci do pomysłu, że do kompozycji najlepiej pasuje zielonkawo-liliowo-fioletowy kolor wczesnego zmierzchu.)
Następnie edukator przypomina sposób uzyskania przezroczystego, rozmytego tła jak mroźna mgiełka - surowe tonowanie:
1. Najpierw kartkę papieru lekko zwilża się wodą za pomocą gąbki piankowej lub szerokiej szczotki.
2. Następnie na mokrą powierzchnię arkusza nakłada się akwarele: górna jedna trzecia arkusza pokryta jest jasnozieloną farbą, następnie liliową, a następnie fioletową.
3. Farby nakłada się tak, aby nie było przerw między obszarami zabarwionymi różnymi kolorami, tak aby jeden kolor nakładał się na inny. Granice są więc rozmyte, jeden ton płynnie przechodzi w drugi.
Wychowawca: Poczekajmy trochę, aż prześcieradło wyschnie. A potem przedstawimy gałąź, na której siedzą ptaki, i część pnia drzewa.
Obraz gili
Wychowawca: A teraz zastanów się, z czego składa się ciało ptaka. Jakiej figury można użyć do przedstawienia ciała ptaka? (Owal.) A głowa? (Koło.)
Zacznijmy od szkicu ołówkiem: najpierw narysuj owal tułowia, a potem koło głowy. Nie zapomnij, jak pracować z prostym ołówkiem. Nie naciskaj zbyt mocno rysika. Zarys powinien być ledwo widoczny.
Teraz zastanów się, jak chcesz reprezentować skrzydła. Może zostaną wciśnięte, a może wyprostowane, jakby ptak miał wystartować.
Szkic ukończony. Możesz zacząć malować. Przyjrzyj się uważnie, jakiego koloru jest pierś gila? (Czerwony lub bordowy.) Jakiego koloru są pióra na grzbiecie? (Niebiesko-zielony.) A jakiego koloru są skrzydła i ogon? (Ciemnoniebieski, prawie czarny.)
Nauczyciel przypomina również, że pędzel należy dokładnie umyć przed nabraniem farby w innym kolorze, wykręcając go, aby farba nie okazała się zbyt płynna. W razie potrzeby, aby uzyskać pożądany ton, dzieci używają palety do mieszania farb.
Kolejnym etapem jest animacja, którą wykonujemy cienkim końcem pędzla białym gwaszem w celu uwydatnienia poszczególnych piór na ogonie i na skrzydłach. Animacja jest wykonywana po wyschnięciu farb na obrazach gili.
Aby nie tracić czasu, dzieci mogą przedstawiać pęki jarzębiny, spadające płatki śniegu.
Rysowanie historii ze zdjęć
Po skończeniu rysunków nauczyciel prosi dzieci, aby opowiedziały o swoich rysunkach, fantazjując trochę o tym, skąd pochodzą gile z jarzębiny, o ich zwyczajach, jak spędziły dzień, gdzie przenocują.
Larisa Kuzniecowa
Podsumowanie GCD do rysowania w środkowej grupie „Jak różowe jabłka, gile na gałęziach”
Miejska placówka oświatowo-wychowawcza przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją działań na rzecz rozwoju dzieci w kierunku artystycznym i estetycznym nr 20
Podsumowanie GCD do rysowania w grupie środkowej
"Jak różowe jabłka na gałęziach gili»
Wykonywane: pedagog plastyki
Kuzniecowa Larisa Artemiewna
Możga, 2014
Cel: Uczyć dzieci rysować gile
Zadania wizualne:
1. Zbuduj prostą kompozycję, przekaż cechy wyglądu ptaka - strukturę ciała i kolor.
2. Rozwiń poczucie koloru i kształtu.
Wyzwania techniczne:
1. Kontynuuj nauczanie dzieci narysuj ptaki z wykorzystaniem niekonwencjonalnych metod rysunek- szturchać twardym pędzlem.
2. Popraw technikę rysowanie farbami gwaszowymi: poruszaj pędzlem swobodnie po włosiu, powtarzając kontury sylwetki.
Zadania edukacyjne:
1. Kultywowanie zainteresowania naturą, chęci odzwierciedlenia emocji estetycznych i pomysłów otrzymanych na rysunku.
2. Poszerz wiedzę dzieci na temat zimujących ptaków.
Materiały, narzędzia, sprzęt.
Próbny: arkusz A-1, który przedstawia jarzębinę bez liści; ilustracje - „Zimujące ptaki”, akompaniament muzyczny; mapa technologiczna dla rysunek« Gil» , tablica magnetyczna.
Dozowanie: arkusze jasnoniebieskiego papieru; gwasz czarny, czerwony i biały; pędzle wiewiórkowe, pędzle z włosia; serwetki, woda, szczotkotrzymacze; waciki.
Metody i techniki:
Metody wizualne - wyświetlanie pomocy wizualnych;
Metody werbalne – opowiadanie bajki, zgadywanie zagadek, rozmowa, polecenia wychowawcy podczas lekcji;
praktyczna metoda
Integracja edukacji regiony Słowa kluczowe: twórczość artystyczna, czytanie beletrystyki, komunikacja, zdrowie.
prace wstępne:
rysunek wróbla. Obserwowanie ptaków na spacerze w parku. Rozmowa o zimujących ptakach. Oglądanie zdjęć ptaków (wróbel, sikorka, gil, wrona, sroka itp.). Zgadywanie zagadek o ptakach.
Postęp lekcji:
1. Moment organizacyjny.
Nauczyciel proponuje wysłuchać historii.
„Dawno, dawno temu była jarzębina. Wiosną ubrała się w zielone liście i białe kwiaty, potem pojawiły się jagody.
Całe lato jarzębina piła wodę, wygrzewała się na słońcu, a jagody dojrzewały.
Rowan nazwał ptaki: „Ptaki, ptaki, lecą do mnie, moje jagody już dojrzałe”. Ale ptaki do niej spotykać się: "Jeszcze nie czas, jest wcześnie".
Nadeszła jesień. Liście jarzębiny pożółkły, zaczerwieniły się. Znowu zaczęła wzywać ptaki, ale one znowu… Mówią: „Jeszcze nie czas. Wczesny".
Jarzębina była zasmucona, nikt nie je jej jagód.
Opadły ostatnie liście. Tylko grona jagód, jak jasne światła płonące na pokrytych śniegiem gałęzie. Pokrył całą ziemię śnieg. Nadeszła zima".
Tutaj ptaki przyleciały dziobać jagody jarzębiny. Już czas czas: wszystkie owady schowały się, zasnęły śnieg pokrył wszystkie nasiona nie mamy nic innego do jedzenia. Dziękuję, jarzębiu, że uratowałeś dla nas jego jagody.
Pytania dotyczące treści bajki:
Kiedy ptaki przyszły dziobać jagody? Czemu?
Jakie ptaki mogą latać do jarzębiny?
2. Czytanie wierszy o zimujących ptakach z demonstracją przejrzystości.
Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zimujących ptaków (wróbel, sikora, sroka, wrona, gil)
1. Pisklę-ćwierkanie-ćwierkanie-ćwierkanie!
Sam Wróbel nie jest świetny
I nie bardzo długo.
Ogon wróbla.
2. Spójrz na wronę
Szara sukienka wrona
czarne pióra
Na ogonie i szyi
3. Sikorki zwinnie latają
W żółtej bluzce
W czarnym kapeluszu.
Sikorkę nosi zielony płaszcz
Czarny krawat na piersi ptaka.
4. Sroka poleciała do nas
Ma dwie białe strony
Czarny ogon i plecy
Głowa też jest czarna.
5. Czarnoskrzydły, czerwonopiersi,
I znajdź schronienie w zimie.
Nie boi się przeziębienia -
Z pierwszym śnieg właśnie tutaj!
Motywacja do gry
Nauczyciel pokazuje białą sylwetkę gil i mówi dzieci: "Do widzenia przyleciały do nas gile, złowrogi chłód dął na nich swoim zimnym oddechem i zamieniał je w bryły lodu. Jak pomóc gile?»
3. Psycho-gimnastyka
„Wyobraź sobie, że trzymasz w rękach małego, bezbronnego ptaka. Połączmy razem dłonie. Teraz powoli podgrzej; Złóż dłonie pojedynczo, chowaj w nich ptaka, oddychaj nim, rozgrzewając równym, spokojnym oddechem, połóż dłonie na klatce piersiowej, daj pisklęciu dobroć serca i oddechu.
4. Zestawienie zadania dydaktycznego. Zarządzanie zadaniami.
Nauczyciel pokazuje rysunek gil dzieci uważają; na swoich prześcieradłach śledzą kontur ciała, głowę palcem, określają kształt, kolor.
Nauczyciel prowadzi rozmowę, aby wyjaśnić i wzbogacić pomysły dzieci na temat wyglądu gil: « Gil zwyczajny - mały, pulchny ptak z jasnoczerwoną piersią i czarną czapką. Nazywa się je tak, ponieważ pojawiają się w naszej okolicy z pierwszymi śnieg. Gile na jarzębiny, jak światła, jak latarnie, jak jabłka».
Nauczyciel rozkłada mapę technologiczną « Gile» i oferuje dzieciom narysuj piękne gile ze szkarłatnymi piersiami.
Wyświetlanie sekwencji rysunek:
1. Bierzemy pędzel z włosia, zanurzamy go w czerwonym gwaszu i rysujemy pierś lekkimi szturchnięciami.
2. Narysuj miękkim pędzlem z czarnym gwaszem gil z powrotem, "uderzenie" ją, narysuj małe kółko - głowę, skrzydła i ogon.
3. Końcem pędzla narysuj własnym dzioby gila.
4. Q-tip - oko i śnieżka dookoła gil.
5. Gimnastyka palców
„Ptaki odleciały
Skrzydła trzepotały,
Usiadł na drzewach
Odpoczywali spokojnie."
6. Samodzielna aktywność dzieci. Praca indywidualna.
Dzieci śledzące kontur gil, wykonaj ćwiczenie rozgrzewkowe z pędzlem. Po wpisaniu czerwonego gwaszu twardym pędzlem zaczynają farba najpierw wzdłuż linii konturu, a następnie w jej wnętrzu. Aby zweryfikować kolejność działań, patrzą na mapę technologiczną lub zwracają się do nauczyciela po konkretną radę. Nauczyciel służy radą, w razie trudności ponownie pokazuje schemat, zachęca do poszukiwania i odkrywania dzieci.
7. Wystawa - oglądanie
Dzieci układają swoje rysunki na jarzębinie, zastanów się.
Nauczyciel czyta fragment wiersza Z. Aleksandrowa:
Gdzie zięby śpiewały latem
Dziś - zobacz! -
Jak różane jabłka,
Na gałęzie gili.
8. Odbicie
Nauczyciel dziękuje dzieciom za Wsparcie: „Dobra robota, chłopaki, ciężko pracujcie! rozgrzane gile z zimna ogrzane ich ciepłem. Całe stado gil poleciał do naszej jarzębiny. Teraz nie straszne gil mroźna zima».
Morozowa Tatiana Władimirowna
Streszczenie lekcji rysunku w grupie seniorów „Gile z czerwonymi piersiami”
GCD dla rysowanie w grupie seniorów na ten temat: « Śniegi z czerwonymi piersiami
Treść programu:
Pogłębić wiedzę o otaczającym świecie; nadal poprawiaj zdolność dzieci do przekazywania obrazu ptaków na rysunku - gil; nauczyć przekazywania charakterystycznych szczegółów, proporcji obiektów i ich części pod względem wielkości, wysokości, położenia względem siebie.
Aby poprawić umiejętności i zdolności wizualne, kształtować zdolności artystyczne i twórcze.
Zachęcaj do kreatywnej inicjatywy.
Pielęgnuj obserwację, troskliwą postawę wobec ptaków, dobrą wolę, miłosierdzie.
Sprzęt i materiały: ilustracje przedstawiające gil, wróble, wrony itp., prosty ołówek, akwarela malatura, słoik wody, pędzle, serwetki, papier barwiony na niebiesko, rysunek wykonany przez nauczyciela.
prace wstępne: obserwowanie ptaków na spacerze, oglądanie ilustracji, poznawanie budowy ptaków, czytanie opowiadań W. Suchomlinskiego « Gile rude» , « Gil zwyczajny - rzeźbiarz» ; modelowanie zbiorowe „Ptaki w karmniku”; dydaktyczny gra: "Ucz się według opisu"
praca ze słownictwem: Aby uzyskać pełne szczegółowe odpowiedzi od uczniów, wprowadzenie do aktywnego słownika dla dzieci czerwona klatka piersiowa, stado.
Postęp lekcji
Moment organizacyjny „Daj uśmiech”
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymajmy się mocno za ręce
I uśmiechamy się do siebie.
W lewo - skręć w prawo
I uśmiechamy się do siebie.
Pedagog. - Och, chłopaki, cisza, cisza, słyszę coś dziwnego
Ktoś tu do nas śpieszy
Sikorki lecą z kopertą (dziecko z opaską z sikorką)
Sikorki. jestem szczęśliwym cyckiem
I nie boję się mrozu.
Nawet przy minus dwudziestu pięciu
Uwielbiam śpiewać piosenki!
Cześć chłopaki. Winter wysłała do ciebie list.
Pedagog. Oto list, jest niezwykły. Zobaczmy, co dzisiaj przysłała nam Winter (wyciągam z koperty ilustrację przedstawiającą zimową przyrodę).
Chłopaki, jak myślicie, jaka pora roku jest tutaj pokazana? (zima)
Dlaczego tak myślisz? (wszystko dookoła jest białe białe od śnieg bez liści na drzewach
Wyciągam następującą ilustrację, która przedstawia dzieci wsypujące jedzenie do karmników.
Kto leci do naszego feedera zimą? (ptaki)
Jak jednym słowem nazywają się te ptaki? (zimowanie)
Dlaczego tak się nazywają? (ponieważ nie odlatują w cieplejsze klimaty, ale trzymają się blisko nas)
Jakie znasz ptaki zimowe (pokazuje trzecie zdjęcie) Spójrz na zdjęcia i nazwij ptaki, które są tutaj pokazane. (wrona, wróbel, sroka, gołąb)
Dobra robota, pamiętacie zimujące ptaki.
A teraz wyobraź sobie, że ty i ja zamieniliśmy się w dużego ptaka, orła (dzieci chodzą w kółko, machając rękami jak skrzydłami).
A teraz zamienimy się w małego ptaka, sikorkę (dzieci chodzą w kółko, rozkładając ręce na boki i poruszając palcami)
I tak nasze ptaki, trzepocząc skrzydłami, poleciały na swoje miejsca.
opiekun: Są ptaki, które przylatują do nas tylko na zimę. I żeby znaleźć tego ptaka, zgadnij zagadka:
Czarny, czerwona klatka piersiowa,
U nas znajdzie schronienie.
Nie boi się przeziębień.
Z pierwszym śnieg właśnie tutaj. (Gil.)
A teraz rozważymy tego niesamowitego ptaka (pokaz slajdów).
1. Gile- to ptaki zimujące, które jesienią nie odlatują w cieplejsze klimaty. Wiosnę i lato spędzają w gęstych zaroślach północnych lasów, a jesienią zbierają się w stada i latają do naszych parków i ogrodów.
2. Uwielbiają dziobać różne nasiona, owoce róży i jarzębinę.
3. Zobacz, jakie one są piękny, jasne, podobne do jabłek z gałęzi.
4. U kobiety gil, upierzenie jest jaśniejsze, szarawe, a samiec jest jasny, z czerwona pierś.
5. Podziwiajmy ponownie gil, on jest bardzo przystojny z czerwoną piersią.
6-7. A tutaj widzimy jak narysuj gila. Jeden rozłożył skrzydła i chce wystartować, podczas gdy inni siedzą na gałęzi, przytuleni do siebie.
8. A tutaj pokazano, z jakich części składa się ciało gil i jak go narysować.
Pedagog. Dzisiaj będziemy z Tobą narysuj gila.
Nauczyciel pokazuje ilustrację przedstawiającą tego ptaka i prowadzi rozmowę, aby wyjaśnić i wzbogacić pomysły dzieci na temat wyglądu gil. Omów strukturę ciała gil:
owalny tors koloru czerwonego, czarna, mała lekko spłaszczona czarna głowa z ostrym trójkątnym dziobem, spiczaste wielobarwne skrzydło (u góry niebieskie, poniżej czarne z małymi białymi łatami, ogon prostokątny czarny z małym nacięciem na końcu.
Wyjaśnia, w jaki sposób praca jest wykonywana, rozmawiając o cechach z dziećmi gil.
Pedagog.
Biorę prosty ołówek i robię szkic. Dalej zaczynam pomaluj ptaka, szerokie linie. najpierw rysuję czerwona farba owalny tors. Z jednej strony tam, gdzie jest pierś, jest szersza, a tam, gdzie będzie ogon, już jest (wygląda jak jajko).
Nad czarną skrzynią farba Rysuję owalną głowę tak, aby trochę zachodziła na ciało, ponieważ szyja jest gil krótki.
Teraz narysuję ogon średniej wielkości z dwiema szerokimi liniami i skrzydłami. Są podnoszone, jeśli ptak zatrzepotał, i przyciśnięty do tyłu, jeśli siedzi.
A jaki jest dziób? gil? Zgadza się, jest niski i gruby. Po co gile potrzebujesz tak mocnego i grubego dzioba? (aby wydobyć nasiona z szyszek). Oczy są wyższe niż dziób, nogi krótkie, bliżej ogona. Narysuję dziób krótkimi pociągnięciami, jeśli jest otwarty - dwoma pociągnięciami. Gil jest już wylosowany.
Nauczyciel ustala kolejność metody obrazowej za pomocą pytań gil.
Przed samodzielną pracą
Fizminówka
« Gile»
Spójrz na gałęzie (Ręce uderzają się po bokach)
W czerwone koszulki gile(pokazać piersi)
Rozłóż pióra (Ręce lekko na boki)
Wygrzewanie się w słońcu (poruszają się palcami)
Odwracają głowy, odwracają głowy (Głowa skręca w prawo, w lewo)
Chcą latać. (Biegnij w kółko, machając rękami)
Ćśś! Ćśś! Lećmy!
A potem usiedli na gałęzi!
A teraz możesz zabrać się do pracy.
Dzieci rysują samodzielnie.
Nauczyciel obserwuje kolejność pracy, za pomocą pytań wyjaśnia nazwę formy, proporcjonalność.
Pochwala tych, którzy dodali do swojej pracy dodatkowe elementy, takie jak: pomalował gila w innej pozie zmienił pozycję głowy.
Pod koniec działalności produkcyjnej uczniowie rozkładają swoje rysunki do wyschnięcia. Nauczyciel czyta fragment wiersza
Z. Aleksandrowa:
Gdzie zięby śpiewały latem
Dziś - zobacz!
Jak różowe jabłka
Na gałęziach gile.
opiekun
Jakim ptakiem jesteśmy? narysowałem dzisiaj? (gil) .
Co on robi gil na zdjęciu? (Gil zwyczajny siedzi na gałęzi, muchy, dzioba nasiona).
Bardzo dobrze! Teraz w naszym Grupa było całe stado gil. Czym oni są piękne i bardzo różne!
Uczniowie zastanawiają się, kto, jak malowane ptaki: rozpostarte skrzydła - chce latać; siedzi na gałęzi, dziobiąc coś.
Dzieci wybierają najciekawszą pracę.
OKSANA KOMISSINA
Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w zakresie rysowania w grupie środkowej« Gile» .
Cel: Aby ukształtować zdolność do odzwierciedlenia na figurze gil. Popraw wygląd gil(cechy strukturalne, kolorystyka). Generuj zainteresowanie w rysowanie ptaków na gałęzi. Kultywuj ciekawość, artystyczny gust, zainteresowanie lekcją rysunek.
Materiały i ekwipunek: papier A4, gwasz, pędzel do rysunek.
prace wstępne:
obserwacja ptaków przybywających na teren, badanie obrazy ptaki na ilustracjach, fotografiach. Czytanie i nauka wierszy o ptakach, poznawanie sylwetek różnych ptaków; rozmowa z dziećmi o zimujących ptakach, o tym, jak człowiek pomaga ptakom zimą.
Postęp GCD
Dźwięki muzyki: śpiew ptaków w lesie.
opiekun: Co słyszysz?
Dzieci: dźwięk śpiewu ptaków.
opiekun: Naprawdę śpiewają ptaki.
opiekun:
Rudopierzona, czarnoskrzydła,
Lubi dziobać ziarna
Z pierwszym śnieg na jarzębinie
Pojawi się ponownie.
Dzieci: Gil
opiekun:
Co za cud: w zimowy dzień,
Wszystkie bzy ożyły.
grudki czerwonolistne,
Szeleściły jak liście.
Jak bukiety czerwonych róż
Bzu został rzucony przez wiatr.
Stada przyjaznych gil
Zjadają na nim okruchy.
Vova z małą Tanyą
Karmniki zostały stworzone dla ptaków.
opiekun: Zima słynie z białych odcieni. W białym królestwie wyróżnia się jasnym kolorem gil- ptak śpiewający z rodzaju gil. Gil wygląda elegancko - zawsze jest na czerwono. Tereny leśne są szczególnie lubiane przez ptaka, ponieważ to w lesie hoduje pisklęta. Gil mniej więcej tego samego rozmiaru co wróbel. Budowa ciała jest gęsta. obdarzona natura gil z grubym dziobem, szeroki.
jesień gile stłoczeni w małe stada i zaludnione bliżej domostw. Głównym pożywieniem jest jarzębina i inne jagody pozostałe po obfitej jesieni gil zimą. Zimą wędrują po parkach, ogrodach, zagajnikach i placach w nadziei zdobycia pożywienia dla siebie.
gniazda gile budować na małych drzewach. Są bardzo dobrymi i troskliwymi rodzicami. Żywią się jagodami i nasionami.
Osobliwość gil polega również na tym, że śpiewają. Ich tryl jest melodyjny, jasny i czysty. Jeśli wcześnie rano jesteś w lesie, do ucha może dotrzeć przyjemna piosenka. gil. Śpiewają nie tylko samce, ale i samice. Ale u innych ptaków tę piękną cechę mają tylko samce.
opiekun: Patrz co gile? Jak oni wyglądają? Jaki kolor?
Dzieci: Gile są piękne, podobny do jabłek, czerwony.
opiekun: Po co gile potrzebujesz tak mocnego i grubego dzioba?
Dzieci: aby wydobyć nasiona z szyszek.
opiekun: Co jeszcze można zjeść gil?
Dzieci: suszone jagody jarzębiny, larwy.
opiekun: Dlaczego przyjeżdżają do miasta?
Dzieci: W poszukiwaniu jedzenia.
opiekun P: Jak możemy im pomóc?
Dzieci: Odłóż podajniki
opiekun: Zgadza się, karmimy je przez zawieszanie karmników i wysypywanie zbóż i nasion.
opiekun: Rysowanie gila zaczniemy etapami. Jak myślisz, od czego zaczniemy rysunek?
Dzieci: Od tułowia, głowy, ogona.
opiekun: Prawidłowo, jaki geometryczny kształt i kolor tułowia gil? Głowa? Ogon?
Dzieci: Tułów jest jak owal, koloru czerwonego, a głowa jest okrągła i czarna. Ogon - na końcu lekko poszerzony, podobny do trójkąta.
opiekun: Zastanów się, jak ułożyć ptaki, aby gil zmieścić na kartce papieru. Ale przedtem farba trochę odpoczniemy.
Minuta wychowania fizycznego « Gile»
Spójrz na gałęzie (Ręce uderzają się po bokach)
W czerwonych koszulkach gile. (pokazać piersi)
Rozłóż pióra (Ręce lekko na boki)
Wygrzewanie się na słońcu. (poruszają się palcami)
Odwracają głowy, odwracają głowy (Głowa skręca w prawo, w lewo)
Chcą latać. (Biegnij w kółko, machając rękami)
Ćśś! Ćśś! Odlecieć!
Spokojne dźwięki muzyki "śpiewanie gil w lesie»
opiekun A: Teraz zabierzmy się do pracy. Staramy się pracować ostrożnie, aby kolory się ze sobą nie mieszały. Nie zapomnij wypłukać pędzla. W przypadku trudności sugeruję niektórym dzieciom w trakcie lekcji.
opiekun: To nasz koniec rysunek. Tak piękne masz śnieżki. Wszystkie są tak różne i cudowne. Jak nazywa się ptak my namalowany? Do kogo ona jest podobna? Co ma ptak? Itd. Na koniec lekcji zorganizuj wystawę "Przybył gile» .
Oto kilka jasnych chłopaki dostali śnieżki!
Powiązane publikacje:
Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w sztukach plastycznych w środkowej grupie „Jesienne liście” Cel: tworzenie pomysłów na jesień. Zadania: rozwijać ciekawość, kreatywną wyobraźnię, koordynację ruchów z mową. uczyć się.
Streszczenie działań bezpośrednio wychowawczych w rysunku w grupie średniej. Temat: „Buty dla stonogi” Treść programu: nauczenie dzieci rysowania linii prostych od lewej do prawej, kółek składających się z dwóch półokręgów, kropek (rysuj wacikami);
Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w zakresie rysowania w grupie seniorów „Ryabinushka” Temat: „Rowan” Treść programowa: Kultywowanie estetycznego i moralnego stosunku do ptaków i roślin poprzez wizerunek ich wizerunków.
Cel: dalsze wprowadzanie rosyjskiej koronki - rzemiosła ludowego; utrwalić wiedzę na temat koronki Wołogdy; pielęgnować postawę estetyczną.
Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w grupie średniej Pełne imię i nazwisko autora Ivanova Oksana Yurievna Miejsce pracy, stanowisko Miejskie przedszkole budżetowe przedszkole przedszkole nr 35.
Podsumowanie działań bezpośrednio edukacyjnych w rysowaniu „Balony” (pierwsza grupa juniorów) Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych. Grupa wiekowa: 1 młodszy temat GCD: „Balony”. Wiodący edukacyjny.
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w rysunku w grupie średniej Temat: "Butterfly" Zadania programu: Formułowanie estetycznych pomysłów na temat korzystania z różnych materiałów (pączków waty).
Streszczenie otwartej bezpośredniej działalności edukacyjnej w rysunku „Evening City” Streszczenie otwartej bezpośredniej działalności edukacyjnej w rysunku
Materiał ten można wykorzystać na lekcji na temat aktywności wizualnej starszej grupy wiekowej. Wykorzystanie przez dzieci różnych nietradycyjnych sposobów rysowania sprawiło, że zwykłe rysowanie ptaków było bardziej interesujące. Dzieci zostały poproszone o użycie wacików, gąbki i pędzla.
Ściągnij:
Zapowiedź:
Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych
Temat GCD „Nasi upierzeni przyjaciele - gile”
Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Twórczość artystyczna”, „Twórczość muzyczna i artystyczna”.
Rodzaje aktywności dzieci: komunikatywna, poznawcza, produktywna, ruchowa.
Zadania:
Poznawanie: uczyć dzieci odzwierciedlania na zdjęciu idei zimowania ptaków; wyjaśnić ideę wyglądu gila (cechy strukturalne, kolor);
Komunikacja: wzbudzić zainteresowanie rysowaniem stada ptaków na gałęzi jarzębiny;
Kreatywność artystyczna:zapoznaj dzieci z pojęciem koloru i kompozycji;
Kreatywność muzyczna:pielęgnować ciekawość, gust artystyczny, zainteresowanie rysowaniem.
Planowane wyniki:
- Ma wyobrażenie o zimujących ptakach, ich cechach i wyglądzie;
- W procesie własnej działalności wykazuje inicjatywę, samodzielność w doborze materiałów do pracy,
- Potrafi nawigować w kosmosie
- Ćwicz dzieci w liczeniu do 10; w umiejętności poprawnej odpowiedzi na pytania ile? Rozwijaj logiczne myślenie, drobne zdolności motoryczne palców;
- Rozwiń nawyk poczucia własnej wartości i samokontroli.
- Możliwość mieszania kolorów na palecie w celu uzyskania odcieni szarości, czerwieni, brązu.
- Umiejętność opisania budowy, kształtu, koloru gila.
Materiały i ekwipunek:Papier A4, gwasz, patyczki kosmetyczne, paleta, owalne stemple piankowe, pędzel.
prace wstępne:
- obserwacja ptaków przybywających do obiektu, oglądanie wizerunków ptaków na ilustracjach, fotografiach, pocztówkach, w encyklopediach dla dzieci;
- czytanie i poznawanie wierszy o ptakach, poznawanie sylwetek różnych ptaków;
- rozmowa z dziećmi o zimujących ptakach, o tym, jak człowiek pomaga ptakom zimą.
- patrząc na ilustracje zimujących ptaków, porównując wygląd gila, wróbla, kawki.
- obserwacja zimujących ptaków, ich zachowanie przy karmniku.
rysowanie i modelowanie gałązek jarzębiny z kiściami jagód.
1. Słowo wstępne nauczyciela
Pozdrawiamy gości i udajemy się do lokalizacji naszego „Magicznego” lasu.
Chłopaki, dzisiaj pojedziemy na wycieczkę do bajkowego lasu.
Dźwięki muzyki: śpiew ptaków w lesie.
Proszę przyjrzyj się uważnie i powiedz mi, kogo widzisz w naszym lesie?
Rzeczywiście, przyleciało do nas wiele pięknych ptaków. Zgadnijmy razem, jakie ptaki.
Kto może wymienić ptaki, które zostają z nami na zimę? Jak nazywa się je jednym słowem? A dlaczego inne ptaki odlatują od nas? Jak oni się nazywają? (odpowiedzi dzieci)
Doszliśmy więc do wniosku, że ptaki można podzielić na? (zimujące i migrujące)
- Teraz dam Ci zagadkęi próbujesz zgadnąć
Rudopierzona, czarnoskrzydła,
Lubi dziobać ziarna,
Z pierwszym śniegiem na jarzębinie
Pojawi się ponownie.
Wszyscy zgadzają się, że to gil? Dobrze zgadłeś, dobra robota.
Chłopaki, proponuję jeszcze bliżej poznać gila. Dlatego proszę, abyście usiedli przy stołach i uważnie mnie posłuchali. A my zasiądziemy przy stołachw niezwykły sposób.Każda z Was zna już naszą wesołą paletę.
Pamiętajmy, czym jest paleta. (płyta, płyta do mieszania farb)
Pokazuję kolor i pytam:
Kto ma na ubraniach żółty (czerwony, niebieski, zielony) kolor? Usiądź - przy pierwszym stole (wtedy do wszystkiego). Jak uzyskać kolor pomarańczowy? Zielony? szary?
Zapamiętujemy prawidłową postawę przy stole.
A kto wie o bałwanie? wiersz? (ci, którzy chcą powiedzieć)
Cóż za wspaniały, interesujący wiersz, który przeczytała nam Vika. Dziękuję
Przypominam, że w naszym przedszkolutrwa projekt „Walc Zwycięstwa”, chodźmy posłuchaj pieśni żołnierza- obrońca ojczyzny, który marzy o pięknych gile.
Uważnie patrzymy na ekran. (Włączam klip wideo Yu.Antonova „Gile”)
Klaskanie dla podkreślenia.
Część 2 - opis ptaka.
Więc spróbujmyopisz gila.
Kto uważnie obserwował? jak wyglądają bałwany? Jaki mają kształt? Jaka kolorystyka?
I nazwałbym te ptaki żywymi zabawkami noworocznymi. Dlaczego myślisz? (udekoruj las jak zabawki)
Czy można je nazwać czerwonymi jabłkami? Dlaczego tak myślisz?
Gile to bardzo piękne ptaki żyjące w stadzie. Spójrzmy razem na gile. Ten ptak jest nieco większy od wróbla, bardzo gęsto zbudowany. Ma niebiesko-szary grzbiet, czarną czapkę, podbródek, skrzydła i ogon, biały zad i pręgę na skrzydłach.Samce mają jasnoczerwoną klatkę piersiową. A samice są szare.
Jaki kształt i kolor ma dziób? Dlaczego gile potrzebują tak mocnego i grubego dzioba? (aby wydobyć nasiona z szyszek).
Jak myślisz, co jeszcze może zjeść gil? (suszone jagody jarzębiny, larwy).
Widziałeś te piękne ptaki? W końcu czasami latają do miasta, bliżej ludzi w poszukiwaniu jedzenia. Jak możemy im pomóc w głodnym mrozie? (odpowiedzi dzieci)
Zgadza się, pozostaną bardzo wdzięczni wszystkim, którzy je karmią, zawieszając karmniki i przesypując zboże i nasiona.
Myślę, że po naszej lekcji myzróbmy podajniki powiesić tam, gdzie często na obiad latają różne ptaki.
3. Część praktyczna - rysunek.
Pokazuję technologiczną mapę wizerunku gila.
Chłopaki, a teraz zapraszam do przedstawienia gili w gałęziach zimowego lasu. Ale najpierw odpowiedz mi, co możemy przedstawić ptaka (rysowanie ołówkiem, farba, nietradycyjne techniki, aplikacja, plastelina)
Rozważ schemat rysowania gila etapami. Jak zacząć rysować ptaka? - Jaki jest geometryczny kształt i kolor ciała gila? Głowa?
Przechodzimy do ogona - na końcu nieco się rozszerza. Jaka to postać?
A teraz twoja zręczna ręka pokaże nam w powietrzujak narysować tułów, głowę i ogon. (dzieci rysują pędzlem w powietrzu), nasze gile są okrągłe, co jeszcze może być okrągłe? Piłka. Wypnij policzki i dotknij dłońmi, aby wyobrazić sobie tułów gila.
Zastanów się, jak ułożyć ptaki tak, aby stado zmieściło się na kartce papieru.
Połóż dłonie tam, gdzie będą znajdować się twoje ptaki.
Możesz narysować dwa lub więcej ptaków, ale pamiętaj, im więcej ptaków, tym mniejszy powinien być ich rozmiar.
(Pokaż na sztalugach)
Zdecyduj wcześniej, gdzie narysujesz gila, a gdzie samicę. Dla niej potrzebujemy szarej farby. Jak to zrobić? (wymieszaj czerń i biel na palecie).
Staramy się pracować ostrożnie, aby kolory się ze sobą nie mieszały. Dziób, łapy i oczy rysujemy za pomocą wiewiórczych pędzli. Nie zapomnij o białych i szarych detalach.
a do grona jarzębiny używamy wacika.
Spokojna muzyka brzmi „śpiew ptaków w lesie”, „śpiew gila w lesie”, skupiam się na śpiewie gila. Dzieci pracują. W przypadku trudności sugeruję niektórym dzieciom w trakcie lekcji.
Minuta wychowania fizycznego
Podczas gdy nasze ptaki odpoczywają na gałęziach jarzębiny. Pobawmy się z tobą.
Proponuję tańczyć, ale nie wstawaj z krzeseł.
(Wykonuję ruchy taneczne na krześle dla różnych części ciała do podkładu wesołej piosenki „Dance of the Merry Ducks”).
A kto zauważył, że do naszej grupy przyleciały gile? Spróbujmy je znaleźć, dobrze? Powinno ich być dokładnie 10. (Gra matematyczna - „Znajdź i policz”)
Obrazki przedstawiające gile zawieszone są w grupie po 10 sztuk.
Dla tych, którzy nie mieli czasu, kończymy rysować nasze ptaki, a dla reszty proponuję każdemu z was po kolei znaleźć pisklę gili i posadzić je na naszym drzewie.
4. Wynik (refleksja).
Bardzo dobrze! Masz niesamowitą pracę! Jak świąteczne lampiony, twoje gile świecą na gałęziach. Powiedz nam, co Ci się w nich podobało? (Dzieci rozmawiają, dzielą się wrażeniami).
Z Twoich prac zorganizujemy również wystawę - panoramę "Spójrz, zobacz jakie to gile" w naszym ogrodzie i zaprosimy gości - niech podziwiają nasze prace.
A po obiedzie na pewno zrobimy karmnik dla naszych pierzastych przyjaciół. W końcu tak trudno im przetrwać w srogą zimę. A my, ludzie, musimy dbać o naszych mniejszych braci.
