Ćwicz Twój mózg! Puzzle treningu mózgu, iluzje, iluzje optyczne, puzzle itp. można sklasyfikować jako najłatwiejszy i najprzyjemniejszy sposób na trenowanie mózgu. Jednocześnie odpoczywasz, bawisz się i trenujesz różne procesy umysłowe, takie jak: pamięć, uwaga, myślenie.
Ponadto ta aktywność jest dobrym lekarstwem, ponieważ dobrze odwraca uwagę od smutnych myśli i zwiększa poczucie własnej wartości.
Zgaduj dla siebie i zgaduj dla innych. Możesz więc świetnie się bawić ze znajomymi!
Najpierw pytania ze zdjęciami, potem odpowiedzi. Możesz go szybko rozwiązać, napisz nam o tym w komentarzach na końcu artykułu. Wszystkie obrazy są klikalne, powiększ dla wygody
1. Przyjrzyj się uważnie. Ile osób jest tu pokazanych?
2. Ile tu kręgów widzisz?
3. Czy widzisz tutaj czarne lub białe kropki? A może są tu oba?
4. Czy ten obraz się porusza, czy nie?
5. Czy są tu spirale? Lub koncentryczne okręgi?
6. Spójrz na wszystkie obrazy. Odwracają się czy stoją w miejscu?
7.Czy czerwone linie na poniższym obrazku są równoległe czy nie???
Sprawdź linię.
8.Czy te kręgi się kręcą?
9. Spójrz do centrum. Czy jeśli wejdziesz i wyjdziesz z obrazu, kółka zaczną się obracać?
10. Czy wszystko tu stoi, czy nadal się porusza?
11. Ułóż wszystkie trzy monety tak, aby trójkąt był do góry nogami kąt ostry droga w dół
.
12. Policz mecze. Jak szybko udało Ci się to zrobić?
Właściwie to bardzo proste. Zajmuje około 30 sekund. lub mniej i w umyśle.
13. Co widzisz na tym obrazku? Jaki potwór?
14. Znajdź odpowiednią pięcioramienną gwiazdę tutaj .
Na rozstaniu naucz się czegoś przyjemnego:
Przeczytaj tekst do końca, nie zwracając uwagi na to, że jakoś źle wygląda...
Od zbadanych agnlyksiikh uneychh, odkryto, że został stworzony weight-rnavo w kkaom pkoyard są setki bvkuy w sovl, smaoe gavlon, że balustrada i psalter bkvuy dljon tkają na swioh mseatkh.
Otalsnoe mzheot bty ernuody i możesz to zepsuć.
Ptomou-że czytamy solvo tslekiom, a nie bkvua za bkvuoy.
Tutaj znajdziesz odpowiedzi. Ale nie spiesz się, aby do nich zajrzeć.
1. Osoby na obrazku 9. Szukaj postaci, twarzy różne rozmiary i pod różnymi kątami.
2. Razem z czarnym kółkiem pośrodku jest 17 kółek.
3. Nie ma czarnych kropek.
4. Obraz jest nieruchomy.
5. To są koncentryczne okręgi.
6. Wszystko stoi w miejscu
7. Wszystkie linie są równoległe.
8, 9, 10 iluzji.
11. Dość łatwe. Z góry na dół pośrodku, bok dolny w drugim rzędzie od góry.
13. Obróć zdjęcie lub głowę o 90 stopni, a zobaczysz zwiniętego w kłębek psa.
OPTIMUS ZALECA: Robisz zakupy online? Chcesz zwrócić część środków z zakupów w sklepach internetowych od 10 do 50%? Następnie, koniecznie korzystaj z najlepszych usług cashback w tych celach:
1. — niezawodny i optymalny cashback (sklepy: OZON, Aliexpress, BANGGOOD, ASOS)
2 – hojny i optymalny cashback na Aliexpress, odbierz 10% zwrotu
- optymalny - duża liczba sklepy internetowe, już więcej 930 sklepów, a lista rośnie! Być może jest Twój ulubiony!
Dlaczego i dlaczego potrzebujesz zwrotu gotówki, jak z niego korzystać, aby nie tylko oszczędzać pieniądze, ale także zarabiać pieniądze i jak poprawnie kupować na Ali, przeczytaj .
Powodzenia w przydatny odpoczynek!!! Czekamy na Wasze opinie.
Jak wiesz, nasz mózg składa się z dwóch półkul: lewej i prawej.
Jednocześnie prawa półkula „służy” głównie lewej stronie ciała: odbiera bardzo informacje z lewego oka, ucha, lewej ręki, stopy itp. i przekazuje polecenia odpowiednio do lewej ręki, nogi.
Lewa półkula obsługujących prawą stronę.
Zwykle jedna z półkul w człowieku dominuje, co znajduje odzwierciedlenie w indywidualnych właściwościach osobowości. Na przykład osoby z lewą półkulą mózgu są bardziej przyciągane do nauki. Osoby na prawej półkuli są bardziej skłonne do angażowania się w sztukę lub obszary działalności wymagające indywidualnych pomysłowych rozwiązań. Zdecydowana większość wielkich twórców – kompozytorów, pisarzy, poetów, muzyków, artystów itp. - "prawopółcy" ludzie.
Test 1
Nazwij kolory, a nie to, co jest napisane. Prawa półkula mózgu rozpoznaje kolory, lewa czyta. W tym ćwiczeniu półkule są zrównoważone, a ich interakcja jest ćwiczona. Dla pewności test zaczyna się i kończy „poprawnymi” kombinacjami słów i kolorów.
Test 2
Efekty optyczne – światło i cień tworzą trójwymiarowy obraz. Na zdjęciu lub fotografii widać krater księżycowy i obracający się o 180 stopni - górę, a to nie tylko złudzenie, ale cecha widzenia, wizualny nawyk oka, że światło dzienne słońca idzie z góry do dołu.
Kratery księżycowe (pierwsze zdjęcie). Gdy zdjęcie jest obrócone o 180 stopni (drugie zdjęcie), na zdjęciu pojawiają się „góry”.
Test 3
Złudzenia optyczne (złudzenie optyczne, usterki) - rotacja obrazu, migotanie i inne złudzenia wizualne. Jeśli patrzysz zbyt długo, pojawia się efekt (odwracanie wzroku, dalej) białe tło, możesz zobaczyć to samo zdjęcie). Podobnie działa medytacja patrząc na świecę – w centralnym polu widzenia w ciągu kilku minut widoczny będzie „odcisk”, który pozostaje na siatkówce oka i w korze wzrokowej mózgu (na początku przypomina żółty płomień na tle czerwono-niebieskiej elipsy z zieloną aureolą itp.) Wieczorem i nocą, kiedy szyszynka (szyszynka, „trzecie oko”) jest najbardziej aktywna, medytacyjna, obejmująca praktyki oddechowe, pracę z energią (joga, qigong) są skuteczne. W starożytności system ten służył jako rodzaj „noktowizora” („drugiego widzenia”) i zwiększania czułości.
Zwykły, ale regularny (rano i po południu) trening aparatu przedsionkowego (obroty, przechyły, rotacje, podciąganie, stanie na palcach i patrzenie w górę) – rozwija poczucie równowagi i koordynacji ruchów, a także wzmacnia psychikę i stabilizuje niektóre struktury pola człowieka (stabilność tzw ciało astralne itp.)
W przypadku wzrostu ciśnienia krwi, pojawienia się bólów i zawrotów głowy podczas treningu skup się chwilowo na obu punktach E36 (zu-san-li) lub wykonaj łatwy akupresura, aby wyrównać swoją energię wzdłuż meridianów. Ugruntowanie w czasie - codzienne prace domowe, wychowanie fizyczne i sport, spacery na łonie natury.
Uwaga: spójrz na zdjęcia "Złudzenia optyczne" - nie dłużej niż 15 minut z rzędu, aby nie wstrząsnąć swoją psychiką. :) 
Test 4
Według rezulattas istnieje przykład jednego angielskiego unviertiset, a nie iemt zachneiya, w kuchni, bkuvy w soli mają rację. Galvone, chotby preav i ploendya bkvuy blyi na stronie. Osatlyne bkuvy mgout seldovt w plonm bsepordyak, wszystko jest rozdarte tkest chtaitseya bez pasków. Pichryony egoto oznacza, że nie czytamy każdej litery na odległość, ale wszystko jest kliką solvo.
Test 5
Co widzisz?
Jeśli jesteś dziewczyną, masz rozwiniętą prawą półkulę mózgu. Jeśli stara kobieta zostanie.
Test 6
Znajdź głowę mężczyzny na tym obrazku (nie szukaj dłużej niż 3 minuty).
Jeśli wykonałeś zadanie:
- w mniej niż 3 sekundy twoja prawa półkula mózgu jest lepiej rozwinięta niż większość ludzi;
- w ciągu 1 minuty - to normalny wynik;
- jeśli w ciągu 1-3 minut. - twoja prawa półkula jest słabo rozwinięta, musisz jeść więcej białka mięsnego;
- jeśli wyszukiwanie zajęło Ci więcej niż 3 minuty - nie dobrze ...
Test 7
Poniżej znajduje się obrazek, przy rozważaniu, która w zależności od tego, którą półkulę mózgu masz aktywną, obiekt będzie się poruszał w określonym kierunku. W ta sprawa w prawo lub w lewo. Więc…
Jeśli widzisz tę dziewczynę poruszającą się zgodnie z ruchem wskazówek zegara, twoja prawa półkula jest aktywna w ten moment. Jeśli porusza się w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara, używasz lewej półkuli. Niektórzy mogą zobaczyć, jak porusza się w obu kierunkach.
Postaraj się, aby poruszał się w przeciwnym kierunku za pomocą drugiej półkuli. Czy możesz to zrobić.
Spójrz w bok i ponownie spójrz na dziewczynę, po chwili zacznie poruszać się w przeciwnym kierunku. Niektórzy ludzie odkryli również, że można patrzeć na jej nogi, a ona ponownie zmieni kierunek.
Eksperymenty wykazały, że dwa różne obszary mózg jest odpowiedzialny za różne rodzaje aktywność psychiczna.
Zwykle ludzie używają tylko jednej półkuli, co jest charakterystyczne dla ich sposobu myślenia. Ale są osoby, które pracują z obiema półkulami.
Są szkoły, które faworyzują jedną półkulę. Zatem szkoły rozwijające lewą półkulę skupiają swoją uwagę na logiczne myślenie, analiza i dokładność. Natomiast szkoła prawej półkuli skupia się na estetyce, uczuciach i kreatywności.
I uwaga:
Obszary specjalizacji lewej półkuli :
Werbalne przetwarzanie informacji: lewa półkula mózgu jest odpowiedzialna za twoje umiejętności językowe. Ta półkula kontroluje mowę oraz zdolność czytania i pisania.
Pamięta też fakty, nazwiska, daty i ich pisownię.
Myślenie analityczne: Lewa półkula odpowiada za logikę i analizę. Analizuje wszystkie fakty.
Dosłowne rozumienie słów: Lewa półkula może zrozumieć tylko dosłowne znaczenie słów.
Konsekwentne myślenie: Informacje są przetwarzane przez lewą półkulę sekwencyjnie etapami.
Umiejętności matematyczne: Liczby i symbole są również rozpoznawane przez lewą półkulę.
Logiczne, analityczne podejścia, które są niezbędne do rozwiązywania problemów matematycznych, są również produktem pracy lewej półkuli.
Kontrola ruchów prawej połowy ciała. Kiedy podnosisz prawa ręka, co oznacza, że polecenie podniesienia go pochodziło z lewej półkuli.
Obszary specjalizacji prawej półkuli:
Przetwarzanie informacji niewerbalnych: Prawa półkula specjalizuje się w przetwarzaniu informacji wyrażanych nie w słowach, ale w symbolach i obrazach.
Równoległe przetwarzanie informacji: W przeciwieństwie do lewej półkuli, która przetwarza informacje tylko w wyraźnej kolejności, prawa półkula może jednocześnie przetwarzać wiele różnych informacji. Potrafi rozpatrywać problem jako całość bez stosowania analizy.
Prawa półkula również rozpoznaje twarze i dzięki niemu możemy postrzegać całość cech jako jedną całość.
Orientacja przestrzenna: Prawa półkula odpowiada za postrzeganie lokalizacji i ogólnie orientacji przestrzennej. To dzięki prawej półkuli można poruszać się po terenie i robić mozaikowe obrazki puzzli.
Muzykalność: Umiejętności muzyczne, a także umiejętność odbioru muzyki zależą od prawej półkuli, chociaż edukacja muzyczna odpowiada na lewą półkulę.
Metafory: Przy pomocy prawej półkuli rozumiemy metafory i wyniki pracy cudzej wyobraźni. Dzięki niemu możemy zrozumieć nie tylko dosłowne znaczenie tego, co słyszymy czy czytamy. Na przykład, jeśli ktoś powie: „Wisi mi na ogonie”, to właśnie prawa półkula zrozumie dokładnie, co ta osoba chciała powiedzieć.
Wyobraźnia: Prawa półkula daje nam możliwość marzeń i fantazjowania. Za pomocą prawej półkuli możemy wymyślać różne historie. Nawiasem mówiąc, pytanie „A co jeśli…” zadaje również prawą półkulę.
Zdolności artystyczne: Prawa półkula odpowiada za zdolność do sztuk wizualnych.
Emocje: Chociaż emocje nie są wytworem funkcjonowania prawej półkuli, są one z nimi ściślej związane niż lewe.
Seks: Prawa półkula jest odpowiedzialna za seks, o ile oczywiście nie przejmujesz się samą techniką tego procesu.
Mistyk: Prawa półkula odpowiada za mistycyzm i religijność.
Marzenia: Prawa półkula również odpowiada za sny.
Kontroluje ruchy lewej połowy ciała: Kiedy podnosisz lewa ręka, co oznacza, że polecenie podniesienia pochodziło z prawej półkuli.
Jak wiesz, nasz mózg składa się z dwóch półkul: lewej i prawej.
Jednocześnie prawa półkula „służy” głównie lewej stronie ciała: odbiera większość informacji z lewego oka, ucha, lewej ręki, nogi itd. i przekazuje polecenia odpowiednio do lewej ręki, nogi.
Lewa półkula służy prawej stronie.
Zwykle jedna z półkul w człowieku dominuje, co znajduje odzwierciedlenie w indywidualnych właściwościach osobowości. Na przykład osoby z lewą półkulą mózgu są bardziej przyciągane do nauki. Osoby na prawej półkuli są bardziej skłonne do angażowania się w sztukę lub obszary działalności wymagające indywidualnych pomysłowych rozwiązań. Zdecydowana większość wielkich twórców – kompozytorów, pisarzy, poetów, muzyków, artystów itp. - ludzie "prawej półkuli".
Test 1
Nazwij kolory, a nie to, co jest napisane. Prawa półkula mózgu - rozpoznaje kolory, lewa - czyta. W tym ćwiczeniu półkule są zrównoważone, a ich interakcja jest ćwiczona. Dla bezpieczeństwa (od usterek u użytkowników) - test zaczyna się i kończy "poprawnymi" kombinacjami słów i kolorów.
Efekty optyczne - światłocienie tworzą trójwymiarowy obraz. Na zdjęciu lub fotografii widać księżycowy krater i obracający się o 180 stopni - górę, a to nie tylko złudzenie, ale cecha widzenia, wizualny nawyk oka, że światło dzienne słońca przechodzi z góry na na dole.
Kratery księżycowe (na zdjęciu po lewej) Po obróceniu zdjęcia o 180 stopni (po prawej) - na zdjęciu pojawiają się "góry"
Złudzenia optyczne (złudzenie optyczne, usterki) - rotacja obrazu, migotanie i inne złudzenia wizualne. Jeśli patrzysz zbyt długo, pojawia się efekt (odwracając wzrok, na białym tle, możesz zobaczyć ten sam obraz). Podobnie działa medytacja patrząc na świecę – w centralnym polu widzenia, w ciągu kilku minut widoczny będzie „odcisk”, który pozostaje na siatkówce oka i w korze wzrokowej mózgu (na początku przypomina żółty płomień na tle czerwono-niebieskiej elipsy z zieloną aureolą itp.) Wieczorem i nocą, kiedy szyszynka (szyszynka, „trzecie oko”) jest najbardziej aktywna, medytacyjna, obejmująca praktyki oddechowe, pracę z energią (joga, qigong) są skuteczne. W starożytności system ten służył jako rodzaj „noktowizora” („drugiego widzenia”) i zwiększania czułości.
Zwykły, ale regularny (rano i po południu) trening aparatu przedsionkowego (obroty, przechyły, rotacje, podciąganie, stanie na palcach i patrzenie w górę) – rozwija poczucie równowagi i koordynacji ruchów, a także wzmacnia psychikę i stabilizuje pewne struktury pola człowieka (stabilność tzw. ciała astralnego itp.)
W przypadku wzrostu ciśnienia krwi, pojawienia się bólów głowy i zawrotów głowy podczas treningu skup się chwilowo na obu punktach E36 (zu-san-li) lub wykonaj lekką akupresurę, aby wyrównać swoją energię wzdłuż meridianów. Ugruntowanie w czasie - codzienne prace domowe, wychowanie fizyczne i sport, spacery na łonie natury.
Uwaga: spójrz na zdjęcia "Złudzenia optyczne" - nie dłużej niż 15 minut z rzędu, aby nie wstrząsnąć swoją psychiką.
Test 2
Według rezulattas istnieje przykład jednego angielskiego unviertiset, a nie iemt zachneiya, w kuchni, bkuvy w soli mają rację. Galvone, chotby preav i ploendya bkvuy blyi na stronie. Osatlyne bkuvy mgout seldovt w plonm bsepordyak, wszystko jest rozdarte tkest chtaitseya bez pasków. Pichryony egoto oznacza, że nie czytamy każdej litery na odległość, ale wszystko jest kliką solvo.
Test 3
Co widzisz? Jeśli dziewczyna ma rozwiniętą prawą półkulę mózgu. Jeśli stara kobieta zostanie zostawiona
Test 4
Znajdź męską głowę na tym zdjęciu
Jeśli wykonałeś zadanie:
- w mniej niż 3 sekundy twoja prawa półkula mózgu jest lepiej rozwinięta niż u większości ludzi
- w ciągu 1 minuty jest normalne
- jeśli w ciągu 1-3 minut. - Twoja prawa półkula jest słabo rozwinięta, musisz jeść więcej białka mięsnego.
- jeśli wyszukiwanie zajęło Ci więcej niż 3 minuty - nie dobrze ...
Test 5
Poniżej znajduje się obrazek, przy rozważaniu, która w zależności od tego, którą półkulę mózgu masz aktywną, obiekt będzie się poruszał w określonym kierunku. W takim przypadku obróć się wokół własnej osi w kierunku zgodnym lub przeciwnym do ruchu wskazówek zegara. Więc...
Zgodnie z ruchem wskazówek zegara lub przeciwnie do ruchu wskazówek zegara. Jeśli widzisz tę dziewczynę poruszającą się zgodnie z ruchem wskazówek zegara, twoja prawa półkula jest w tej chwili aktywna. Jeśli porusza się w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara, używasz lewej półkuli. Niektórzy mogą zobaczyć, jak porusza się w obu kierunkach.
Postaraj się, aby poruszał się w przeciwnym kierunku za pomocą drugiej półkuli. Czy możesz to zrobić.
Eksperymenty wykazały, że dwa różne obszary mózgu są odpowiedzialne za różne rodzaje aktywności umysłowej. Te czynności są podzielone na półkule poniżej.
Lewa półkula:
- Procesy logiczne
- sukcesywne lub konsekwencje
- Racjonalny
- analityczny
- cel
- gdy patrzy się na poszczególne części, a nie na całość
Prawa półkula jest aktywna podczas pracy z czymś:
- wybrane losowo, losowo lub losowo
- intuicyjny
- holistyczne
- syntetyzujący
- subiektywny
- bierze pod uwagę całość, a nie poszczególne części
Zwykle ludzie używają tylko jednej półkuli, co jest charakterystyczne dla ich sposobu myślenia. Ale są osoby, które pracują z obiema półkulami.
Są szkoły, które faworyzują jedną półkulę. Dlatego szkoły rozwijające lewą półkulę skupiają się na logicznym myśleniu, analizie i dokładności. Natomiast szkoła prawej półkuli skupia się na estetyce, uczuciach i kreatywności.
Spójrz w bok i ponownie spójrz na dziewczynę, po chwili zacznie poruszać się w przeciwnym kierunku. Niektórzy ludzie odkryli również, że można patrzeć na jej nogi, a ona ponownie zmieni kierunek.
M. BACHENINA: Olga, cześć! Witamy!
O. IWASZKINA: Dobry wieczór!
studia magisterskie: Dziś porozmawiamy o percepcji i złudzeniach percepcji otaczającego nas świata, czyli o tym, co widzimy, co słyszymy i być może o tym, co czujemy. Przede wszystkim oczywiście o jakiejś pojedynczej całości, jaką jest i co można nazwać percepcją. Jeśli coraz częściej – od razu o złudzeniach. Olga, co można nazwać iluzją ludzkiej percepcji w otaczającym go świecie?
O.I.: W zasadzie takie uczucie można nazwać iluzją ludzkiej percepcji, gdy coś widzimy, słyszymy, jakoś czujemy coś, co obiektywnie nie istnieje, a możemy to kontrolować, coś zapisać, zrobić zdjęcie.
studia magisterskie: To jest jakiś standard do zdobycia.
O.I.: Tak, możemy o tym wiedzieć, ale z jakiegoś powodu popełniamy błędy i dostrzegamy coś złego.
studia magisterskie: A co z przykładami?
O.I.: Złudzeń optycznych jest bardzo dużo, wszystko można znaleźć w internecie na życzenie "złudzenia optyczne", gdy np. widzimy dwa identyczne kwadraty tego samego koloru z powodu wprowadzonego określonego elementu inny kolor. Gdy widzimy tę samą długość linii ze względu na to, że są różnie położone, w perspektywie różnej długości: jedna jest krótsza, druga dłuższa.
studia magisterskie: Ale to wszystko jest stworzone przez człowieka. Jestem teraz w studiu Life i widzę na przykład nie trzy mikrofony z boku stołu, przy którym teraz siedzisz, ale cztery. Czy to możliwe?
O.I.: Jest to możliwe, jeśli coś poszło nie tak.
studia magisterskie: Z moimi oczami, masz na myśli?
O.I.: Oczami lub częściami mózgu, które przetwarzają dla nas tę informację wizualną. Oczywiste jest, że z jakiegoś powodu może tymczasowo zacząć widzieć podwójnie.
studia magisterskie: Ale to wszystko jest niezdrowe. I czasami zdajemy sobie sprawę, że nie jest to możliwe. Znasz inne wyrażenie: „Nie mogę uwierzyć własnym oczom”. To znaczy rozumiemy, że tak powinno być i nic więcej, ale w rzeczywistości dzieje się inaczej. Albo odwrotnie, dzieje się po prostu inaczej, a raczej dzieje się tak, jak powinno być, ale inaczej to odbieramy. Jak można to wytłumaczyć naukowo?
O.I.: Jeśli umieścimy obok siebie dwa szare kwadraty, będą dokładnie takie same, możemy to sprawdzić, mają ten sam szary kolor, ale jeśli stworzymy efekt rozświetlenia jednego i przyciemnienia drugiego (możesz sobie wyobrazić), wtedy cały plac, który wydaje się nam oświetlony, będzie wyglądał znacznie jaśniej, bo wiemy, że oświetlane przedmioty są coraz jaśniejsze.
studia magisterskie: Lżejszy, tak.
O.I.: A zaciemniony kwadrat będzie wyglądał na ciemniejszy i bardziej szary, ponieważ wiemy, że ciemne obiekty, to znaczy obiekty, które są zacienione, są znacznie ciemniejsze.
studia magisterskie: Oto, co wiemy. A co w tym widzimy?
O.I.: Więc widzimy. Jak wiemy, widzimy to, ale w rzeczywistości, jeśli usuniemy to ciemnienie i rozjaśnienie, które jest sztucznie nałożone na obraz, zobaczymy dokładnie te same szare kwadraty.
studia magisterskie: A jednak pozostajemy zdrowi.
O.I.: TAk. Przez całe życie widzieliśmy, że cień jest ciemniejszy, światło jaśniejsze, wszystko jest w porządku.
studia magisterskie: Nieustannie odwołujesz się do tego, że wiemy, że zgromadziliśmy takie doświadczenie. Czy możemy powiedzieć, że to doświadczenie czasami nas zawodzi?
O.I.: W większości przypadków nas to nie zawodzi, bo z takim stanem rzeczy spotykamy się znacznie częściej niż z tymi złudzeniami optycznymi, jak na zdjęciu. Oznacza to, że całe nasze zachowanie, całe nasze rozpoznawanie, postrzeganie, cokolwiek, musi być adaptacyjne. Oznacza to, że większość naszego życia jest adaptacyjna i tu wyszedł błąd.
studia magisterskie: Tak, to zrozumiałe. Zatem co jest najważniejsze – nasza wiedza i doświadczenie, które gromadzimy i mówi nam, jak powinno być, czy też jest to sygnał wizualny, który odbieramy i który wysyłamy do mózgu?
O.I.: Obie. Coś dostajemy, coś jest porównywane.
studia magisterskie: A co jest mocniejsze, jaka objętość jest większa? Co mówią neurolodzy? Teraz patrzę i widzę przed sobą osobę. Zdając sobie z tego sprawę, co więcej - moje doświadczenie, co ja wiem: czy osoba tak wygląda, czy ja go widzę?
O.I.: Zarówno to, jak i inne. Jeśli usta i oczy tej osoby zostaną usunięte, a usta i oczy są na ogół najważniejszą rzeczą dla naszego postrzegania twarzy. Percepcja twarzy jest bardzo ważna dla człowieka, ponieważ musieliśmy ewoluować, aby nauczyć się rozpoznawać swoje emocje, negocjować, nawiązywać kontakty społeczne. Ale większość emocji osiąga się właśnie dzięki zmianom w oczach i ustach. Dlatego są te wszystkie rzeczy, że jeśli odwrócisz twarz, znacznie trudniej będzie to rozpoznać, emocje, które są tam przedstawione lub jaki rodzaj osoby tam jest.
studia magisterskie: Czy w takim razie doświadczenie będzie nam przeszkadzać? Oczy nadal będą dla nas pracować, ale doświadczenie jest już temu przeciwne. Przyzwyczajenie - teraz stawiam znak równości między przyzwyczajeniem a doświadczeniem.
O.I.: Niezupełnie przyzwyczajenie, ale tak ważne było, aby wyglądać dokładnie tutaj, a więc bardziej rozwinięte ważna funkcja grać w te obszary mózgu.
studia magisterskie: A jeśli zostawimy dwa główne - usta i oczy, a usuniemy nos, czy percepcja jako osoba pozostanie?
O.I.: Jeśli oczy i usta zostaną usunięte, możemy zrozumieć, że to jest osoba, po prostu zajmuje to więcej czasu, znacznie trudniej będzie odróżnić jedno od drugiego niż oczami i ustami.
studia magisterskie: Mózg zwolni i zajmie więcej czasu na przetworzenie informacji.
O.I.: TAk. Kiedy mówimy o postrzeganiu twarzy, mamy do czynienia z dwoma dużymi systemami. Jeden system bardzo szybko je rozpoznaje - oczy, usta, wszystko jest na swoim miejscu, świetnie, ruszajmy dalej, można dalej patrzeć na emocje, nosy. A drugi – kiedy coś poszło nie tak. Na przykład istnieją słynne obrazy owocowe, kiedy twarze są tworzone z owoców i warzyw. I rozpoznajemy w nich twarze, wszystko dobrze, ale ludzie, którzy mają uszkodzenie w takim miejscu jak zakręt wrzecionowaty, mogą rozpoznać, jeśli im pokażesz siebie lub mnie, rozpoznają, że to osoba. Ale nie rozpoznają twarzy wśród tego stosu owoców i warzyw, bo ich system dodatkowego rozpoznawania po elementach jest zepsuty.
studia magisterskie: Czy w postrzeganiu świata wokół artysty Giuseppe Arcimboldo wszystko było normalne?
O.I.: TAk.
studia magisterskie: To też jest swego rodzaju niekonwencjonalne, a nasze doświadczenie życiowe tutaj nie działa na nas – żeby z owoców zrobić człowieka! Widzisz pojedyncze owoce i kwiaty, inne rośliny, a jednocześnie widzisz osobę.
O.I.: Nie możemy powiedzieć na pewno.
studia magisterskie: Myślałeś, że był szalony?
O.I.: Nie liczyłem. Wydaje mi się, że w zasadzie wszystko jest w porządku.
studia magisterskie: Nie, jego obrazy są piękne! I jest wyjątkowy na swój sposób. Dobra, czy widzimy wszystko, co nas otacza, czy tylko to, czego potrzebujemy? Zrozum poprawnie wyrażenie „co potrzebujemy”. To znaczy, tutaj stawiam mózg na pierwszym miejscu. Widzisz, wciąż oddzielam mózg od siebie, prawda? A wy, naukowcy, nie oddzielacie tego. Czy widzimy tylko to, czego potrzebujemy?
O.I.: Przede wszystkim widzimy, co jest dla nas ważniejsze. Z ewolucyjnego punktu widzenia bardzo ważne było, abyśmy wszyscy zauważyli ruch, aby nie przegapić drapieżnika lub nie przegapić swojej zdobyczy podczas polowania.
studia magisterskie: Albo gonić kobietę.
O.I.: TAk. I dlatego cały nasz układ wzrokowy znacznie lepiej reaguje na ruch i widzimy go z wyprzedzeniem. Ale oczywiście widzimy również obiekty statyczne.
studia magisterskie: Dobrze. To znaczy, możesz wymyślić coś takiego: na przykład, jeśli muszę się ukryć, lepiej dla mnie nie uciekać, ale jakoś się z czymś połączyć (ale dodałem teraz trochę wyobraźni), wstań statycznie, jeśli ktoś się spieszy w poszukiwaniu mnie lub kogoś bez względu na wszystko, prawdopodobnie mnie nie zauważy, ponieważ będę statyczny.
O.I.: To zależy. Jeśli masz na sobie neonową kurtkę...
studia magisterskie: Nie, to zrozumiałe. Mam na myśli, jeśli połączę się ze ścianą.
O.I.: Zwierzęta mają dwie (na przykład myszy) podstawowe strategie na wypadek jakiegoś niebezpieczeństwa. Jednym z nich jest ucieczka szybko, ale czasami zdarzają się sytuacje, kiedy jest jasne, że teraz będziesz miał czas na ucieczkę i ukrycie się tam.
studia magisterskie: Czy myszy to rozumieją?
O.I.: Potrafią to docenić. A drugą strategią jest zamrożenie. I nawet jeśli podłoże nie jest najbardziej odpowiednie, jesteś białą myszą w czarnej komorze, ale w naszych eksperymentach, jeśli się boją, zamarzają.
studia magisterskie: Czy to ich instynkty?
O.I.: Mają dwie główne formy zachowania w niebezpieczeństwie - uciekać i zamrażać. A w naszych eksperymentach wiedzą, że komora jest zamknięta, nie ma dokąd uciekać, już to zbadali i sprawdzili, więc zamarzają, starając się w ten sposób uniknąć niebezpieczeństwa. Byłoby to dla nich naturalne w naturalnym środowisku.
studia magisterskie: Na pytanie, kto decyduje o tym, czego potrzebujemy, czy możemy odpowiedzieć, że są to nasze instynkty oparte na naszej (jeśli mówimy o ludziach) wiedzy? I więcej zadań. Na przykład, czego szukamy.
O.I.: Mamy wcześniej istniejące formy zachowań. Nie nazwiemy ich instynktami, istnieją po prostu ewolucyjnie rozwinięte formy zachowania. Niektóre z nich muszą dodatkowo rozwijać się w dzieciństwie podczas dojrzewania mózgu i człowieka. Bardzo proste kształty zachowanie jest zawsze obecne, w tym kaszel, wymioty, takie podstawowe rzeczy, bez których dziecko nie przeżyje.
studia magisterskie: Nadal chcę to jakoś przenieść do percepcji wzrokowej. Powiedzieliśmy, że są rzeczy, których nie chcesz nazwać instynktami.
O.I.: Tak, i istnieją formy zachowań, które rozwijamy. Niektóre z nich rozwijają się, ponieważ są ewolucyjnie przygotowane. Z pewnością mają na nie wpływ doświadczenie, które otrzymujemy. Jeśli weźmiemy jakiś punkt odniesienia, osobę dorosłą, ukształtowaną, której trening odbywa się przez całe życie, mózg zmienia całe jego życie. A potem jest to, co się z nami dzieje. Jeśli jakieś wydarzenie jest bardzo silne, to nasze zachowanie zmienia się dramatycznie tylko z powodu tego. Granicznym przykładem jest to, jak żołnierze lub osoby, które doświadczyły jakiegoś ataku terrorystycznego, rozwijają zespół stresu pourazowego, a teraz zaczynają się bać i nieodpowiednio reagować na sytuacje, na pewne rzeczy, które przypominają im o tym wydarzeniu. Jak głośny wydech samochodowy.
studia magisterskie: Zaskoczony, tak.
O.I.: Zaczyna lub załamuje się z przerażenia i zakrywa głowę, ponieważ to wydarzenie było tak silne, tak na nas wpłynęło, że wystarczyło zmienić sieci neuronów w mózgu, które są za coś odpowiedzialne.
studia magisterskie: Czy taki odruch warunkowy zadziałałby dla nich?
O.I.: Można powiedzieć. Odruch warunkowy to duża klasa.
studia magisterskie: To jasne. Po prostu staram się to jakoś wskazać, żeby jak sądzę przybliżyć to do zrozumienia większej ilości ludzi. A dlaczego i jak długo neurony o tym pamiętają? Bardzo dobrze rozumiem, o czym mówisz. Dobrze pamiętam, jak chyba przez pół roku jeździłem z niezwykłą ostrożnością i bardzo wielką obawą po miejscu, w którym zdarzył mi się wypadek. Wypadek bez ofiar, auto było lekko uszkodzone jednak dla mnie był to pierwszy raz odpowiednio wstrząśnięty. Nadal nie lubię tego miejsca, ale szalona koncentracja na tym odcinku drogi już minęła. Okazuje się, że neurony zapomniałem?
O.I.: Zdarzył się wypadek, to silny szok, ważne jest, aby pamiętać o tym jako o czymś złym, ważne jest, aby uważać na to złe miejsce.
studia magisterskie: Dlaczego nie chcesz nazwać tego instynktem? Ponieważ neurony nie mogą mieć instynktów?
O.I.: Nie, neurony nie mogą mieć instynktów, po prostu nie chcę wprowadzać terminologii.
studia magisterskie: Pomieszaj pojęcia biologiczne. To jest czyste.
O.I.: TAk. I to wszystko, pamiętasz to. Potem raz tam pojechałeś - nic złego się nie stało, dwa - nic złego się nie stało, trzy. I to wszystko, stopniowo ten konkretny sieć neuronowa kto pamięta, stał się mniej ważny. Reakcja wzmożonej uwagi nie jest już tutaj bardzo ważna, możesz ją przekazać. Ale nie było to bardzo mocne wydarzenie. Tak, to było negatywne, tak, to cię zszokowało.
studia magisterskie: Ale to nie może się równać z atakiem terrorystycznym, to prawda.
O.I.: TAk. Nie ma porównania z działaniami militarnymi. Już teraz bardzo trudno jest tę reakcję stłumić, a jest to zadanie, z którym wciąż borykają się lekarze i neurolodzy, bo próbują zmienić to wspomnienie. W zasadzie, jeśli przypomnisz sobie w jakiś sposób to wspomnienie i spróbujesz zmienić jego znaczenie na bardziej pozytywne, możesz spróbować.
studia magisterskie: Czy można z tego, z tego akapitu, który przed chwilą powiedziałem, wywnioskować, że lekarze, naukowcy, neuronaukowcy są w stanie modyfikować percepcję, a co za tym idzie, świadomość? Oznacza to, że możesz ze mną pracować, a ja przestanę kochać swoją rodzinę, a wręcz przeciwnie, zacznę postrzegać ich jako wrogów.
O.I.: Wprost prosto.
studia magisterskie: Czy wiesz gdzie? Kilka filmów. Niestety zawsze wylatuje mi z głowy, ta choroba jest znana całemu zespołowi. W każdym razie pytanie pozostaje. Kiedy mówisz, teraz zapamiętam ten film.
O.I.: Ale to taki temat tabu. Prawdopodobnie moglibyśmy to zrobić przy użyciu pewnych chemicznych substancji farmakologicznych. Wiemy, jak to zrobić u zwierząt, kontrolując aktywność ich neuronów. Są to dobrze znane współczesne eksperymenty, kiedy próbują zmienić pamięć zwierząt, tworzą fałszywa pamięć u myszy lub zmienić to, co nazywamy walencją pamięci, to znaczy znaczenie pamięci, niezależnie od tego, czy jest dobra, czy zła. I do tego wykorzystuje się specjalne zwierzęta transgeniczne, a ich genom jest modyfikowany w taki sposób, że pojawiają się tam pewne nowe geny, geny są pobierane z alg lub bakterii. W glonach i bakteriach geny te kodują specjalne światłoczułe kanały, które są im potrzebne do odbierania energii słonecznej i przekształcania jej w energię, którą można wykorzystać w jakimś rodzaju żywności. U myszy wszystko jest inaczej zorganizowane, ale najważniejsze jest to, że jeśli oświetlimy te białka, które są osadzone w neuronie, w komórce mózgowej, a do ich oświetlenia użyjemy światłowodu (są one nadal używane w światłowodzie Internet), wprowadzamy go do mózgu nad określoną grupą neuronów i za pomocą lasera wpuszczamy tam światło. Ten kanał otwiera się i na przykład jony sodu wchodzą do neuronu. Wejście jonów sodu do neuronu dla neuronu oznacza, że jest on aktywowany. Kiedy mówimy, że neuron jest aktywny, oznacza to, że tak się stało.
studia magisterskie: Ten Reakcja chemiczna stało się.
O.I.: Tak, to się wydarzyło - wszedł sód, neuron został aktywowany. Jak dokładnie - to nie ma znaczenia, ale najważniejsze jest to, że teraz my, włączając lub wyłączając światło, możemy kontrolować aktywność neuronów.
studia magisterskie: Okazuje się, że możesz kontrolować mózg.
O.I.: TAk.
studia magisterskie: Zgadzam się, teraz brzmi to prymitywnie, włączanie i wyłączanie światła. Ale nie możesz zlecić skomplikowanych działań tym samym myszom, prawda? Może usiąść lub wstać. Teraz skomponowałem.
O.I.: Nie dlaczego?
studia magisterskie: Lub w zależności od tego, w co włączyć światło?
O.I.: Jest pewne miejsce gdzie siedzi agresywny samiec, coś nieprzyjemnego dla myszy. A myszy pamiętają to miejsce. I jak zwykle, żeby coś zapamiętać... Kiedy coś pamiętamy, pojawia się grupa neuronów, sieć neuronów, które utrwalają i przechowują tę pamięć. I możemy to zrobić tak, że to ta grupa neuronów jest oznaczona tymi światłoczułymi białkami, tylko tam będzie. Potem mysz biegnie w inne miejsce i siedzi tam coś przyjemnego. Na przykład dla samców myszy przyjemną rzeczą jest samica myszy. Tam szczęśliwie biegają i wszystko jest w porządku, a potem zapalamy światło. A światło aktywuje te neurony, które są związane ze strasznym mężczyzną lub strasznym prądem. Normalnie, jeśli zaproponujemy im miejsce, w którym była samica lub miejsce, w którym był samiec, to oczywiście pobiegną tam, gdzie była samica, bo tam jest fajnie i chcą szukać ją. Jeśli jesteśmy wartościowością, zmienia się w ten sposób znaczenie pamięci, teraz kobieta nie jest związana z kobietą.
studia magisterskie: I z agresywnym mężczyzną.
O.I.: TAk. Wtedy już nie będą wolą tego miejsca.
studia magisterskie: Ale okazuje się, że można to zrobić dzięki tym eksperymentom tylko w pewnej odległości od myszy, to znaczy jesteś w pobliżu. I kiedy zadałem to pytanie, pomyślałem, że z osobą trwają prace, a potem został wysłany, ale dzięki jakiejś rozmowie telefonicznej lub przedmiotowi lub innej osobie, która się pojawiła (jasne, że jest to zaplanowane działanie) w jego polu widzenia uruchamia jakiś kod, czy coś takiego. To jest fantastyczne?
O.I.: Tak, myślę, że to fantastyczne.
studia magisterskie: Przypomniałem sobie ten film - "Igrzyska śmierci", część. To kilka filmów, jeden po drugim. I tam zmienili świadomość człowieka, zaczął postrzegać swoją ukochaną dziewczynę jako wroga. W ostatniej części. A potem nie mogłem się uspokoić. Tak, słuchacz zadaje pytanie: „Dlaczego przedmiot, którego czasem pilnie szukamy, który jest celem naszych poszukiwań i nie możemy go w żaden sposób znaleźć, znajduje się w najbardziej widocznym miejscu?” Czy to jakaś iluzja? Czy nasza nieuwaga, zmęczenie?
O.I.: Tak, to nie złudzenie. Raczej mamy jakąś wiedzę, że najprawdopodobniej wkładamy ten klucz do tego koszyka.
studia magisterskie: Spójrz, ta nasza wiedza znowu nam przeszkadza.
O.I.: Tak, czasami coś staje na przeszkodzie. A jeśli zamiast koszyka zawiesiliśmy klucz tutaj na drzwiach przy dzwonku, gdzie powinniśmy go od razu zobaczyć, ale wydaje nam się, że musimy go znaleźć w jakimś ustronne miejsca: kosz, kieszeń, plecak, coś. I tak uwaga cały czas skupia się na takich rzeczach.
studia magisterskie: W ogóle nie możemy tego znaleźć.
O.I.: TAk.
studia magisterskie: Pytali też, dlaczego oczy są zwierciadłem duszy, ale wydaje mi się, że to leży na powierzchni. Widzimy przede wszystkim oczy na twarzy człowieka i są one odzwierciedleniem emocji. Zgadzam się ze mną, prawda? I chcę zapytać o inne zdanie. Jak neuronaukowiec wyjaśniłby wyrażenie „łatwość percepcji”. Siedzę, wszystko widzę, wszystko rozumiem, nie jest to dla mnie trudne. Dlaczego to się dzieje? W sumie duża ilość przedmioty, plus informacje, plus ja też wielozadaniowość dla okresów.
O.I.: Tak, ale mózg jest tak optymalnie zbudowany i optymalnie rozwinięty. Już podczas naszego rozwoju nauczył się na przykład wszystkiego, co wiąże się z wizją. U małego dziecka, do roku lub do dwóch lat, wizja nie jest taka sama jak u osoby dorosłej. Im bliżej narodzin, tym bardziej tak nie jest. Najpierw widzi bardziej rozmyty obraz, nie wybiera konturów, potem zaczyna się wybór konturów, potem stają się obszerne. Aby to wszystko się wydarzyło, konieczne jest, aby dziecko doświadczyło, dlatego na przykład mówią, że ważne jest, aby chodzić z dziećmi na otwarte przestrzenie aby perspektywa była widoczna, aby system wzrokowy trenował ją rozpoznawać.
studia magisterskie: Ale czy dziecko jest w stanie to zrobić leżąc w wózku, czy nadal pożądane jest noszenie go w tej chwili w pozycji pionowej?
Pojawiają się już niejasne wątpliwości, czy temat naszego programu „postrzeganie iluzji” oznacza postrzeganie otaczającego świata, bo dotykamy tu tylu niuansów. Nie da się oddzielić i mówić o percepcji bez mówienia o pamięci, powiedzmy, o doświadczeniu, prawda? To wszystko jest bardzo ze sobą powiązane.
O.I.: Kiedy mówimy o mózgu, o ciele, ważne jest, aby mówić o nim w całości, dlatego trudno jest dzielić się percepcją bez doświadczenia. Tam nie ma ta osoba brak percepcji bez wcześniejszego doświadczenia.
studia magisterskie: Przerwaliśmy na temat niemowląt. I wtedy pojawiło się pytanie od słuchacza: „Dlaczego niepożądane jest patrzenie na dzieci leżące w łóżeczku lub wózku z boku głowy?” Oznacza to, że w jego oczach jesteśmy odwróceni do góry nogami. Czy to tylko przesąd, czy też wiąże się w jakiś sposób z rozwojem widzenia u dziecka, z nagromadzeniem doświadczenia percepcji?
O.I.: Nie, coś, co nigdy nie jest możliwe - możesz oczywiście, bo gdybyś tylko podszedł raz z boku głowy, raz zobaczył twoją twarz odwróconą do góry nogami.
studia magisterskie: Przestraszony!
O.I.: Ale przez większość czasu będzie widział twoją twarz poprawnie.
studia magisterskie: A jeśli robisz to cały czas?
O.I.: Jeśli ciągle to robisz, a on nie widzi poprawnie twarzy, pojawią się wielkie trudności z tym, o czym już rozmawialiśmy, aby dostrzec twarz, emocje.
studia magisterskie: A w którym momencie życia może się to wydarzyć? Kiedy stanie się świadomy?
O.I.: O ile dobrze pamiętam, w wieku trzech lat percepcja twarzy była całkowicie ukształtowana. I od razu nie będzie tak samo. W zasadzie mózg jest dość plastyczny i wszystko można poprawić. Nawet dzieci urodzone na przykład z powodu zmętnienia soczewki były niewidome i nie widziały, to później, jeśli są w starszym wieku (wydaje się, że mają półtora lub dwa lata) przechodzą operację i wracają obiektyw do normy, wtedy uczą się widzieć to samo.
studia magisterskie: Jakby urodzili się z pełną wizją.
O.I.: Ale to wymaga dużo więcej wysiłku. Rozwija się więc stopniowo i wiemy, że są u dzieci tak zwane okresy krytyczne, w których musi nastąpić dojrzewanie pewnych funkcji, w którym zachodzi dojrzewanie pewnych funkcji. To znaczy wizja, percepcja mowy, realizacja mowy, mówienie. Ponadto większości tych funkcji można się nauczyć.
studia magisterskie: Czy jest coś, czego nie można się nauczyć, jeśli nie jest rozwijane, jak powinno się to rozwijać, jak zwykle, tradycyjnie? Oznacza to, że Mowgli może pozostać Mowglim.
O.I.: Jeśli są już w wieku dorosłym, w starszym wieku, w wieku 6-7 lat, to tak, wiele funkcji nie wraca i są duże trudności z funkcjami społecznymi i tak dalej. Powiedziałem jednak, że wizji można się nauczyć, ale będzie to wymagało pewnego wysiłku. Jest ćwiczenia specjalne. Dzieci, które przeszły operację, są specjalnie uczone prawidłowego widzenia tego wszystkiego.
studia magisterskie: TAk. Podobno wpływamy również na mózg słuchaczy. Posłuchaj smsów: „Gra o tron” programuje moje neurony na krwiożercze mózg czy co?
O.I.: Trochę imitacji. Oczywiście, gdybyś wyszedł na antenę tego samego wieczoru, siłą woli zmusiłbyś się do normalnego mówienia.
studia magisterskie: Nie, znamy przykłady z życia, kiedy nie wystarczy wysiłek woli, by nie przeoczyć jakiegoś nieprzyzwoitego słowa.
O.I.: To losowe.
studia magisterskie: Co jest losowe? Wojsko jest wszędzie.
O.I.: Po prostu nie chcą.
studia magisterskie: Nie sądzę, że mogą!
O.I.: A potem często zdarzało się im to przez całe życie, a „Brygada” - pewnego wieczoru.
studia magisterskie: Oczywiście był mały. Zobacz, inne pytanie. „Czy można zwiększyć ilość pamięci długotrwałej za pomocą jakichkolwiek leków? (Wynika to z faktu, że rozmawialiśmy o myszach). Bez treningu, na przykład poprzez czytanie lub ciągłe powtarzanie. można zapamiętać to, co czytano po raz pierwszy, na przykład poezję?”
O.I.: Może tak. Jest wiele różnych technik specjalnych, nie znam ich zbyt dobrze.
studia magisterskie: Ale to nie jest zjawisko, czy to tylko wpływ na niektóre części mózgu, których zwykle nie używamy?
O.I.: Są zjawiska. Przypadek, który jest powszechnie znany i nie jest sam, ale w Rosji najbardziej znanym przypadkiem jest przypadek Szereszewskiego z hiperpamięcią, kiedy zapamiętywał wszystko, co mu powiedziano. Był dziennikarzem, a jego redaktor w pewnym momencie zaczął zauważać, że kiedy rozdaje zadania, do kogo iść, co robić io co prosić, jako jedyny nigdy nic nie pisze. Siedział, nonszalancko patrząc przez okno i niczego nie pisząc. I pomyślał, że to przejaw niedbalstwa, zaniedbania w pracy i w pewnym momencie postanowił przetestować to z serii: „No dalej, powiedz mi, co ci powiedziałem”. I powiedział wszystko, co mu powiedział, i wszystko, co powiedział wszystkim innym.
studia magisterskie: Czy to zostało zbadane?
O.I.: Tak, Luria to zbadał, spędził różne testy, pokazał, że ta hiperpamięć w pewien sposób mu przeszkadza.
studia magisterskie: To za dużo, by stwierdzić, że szklanka jest szklanką?
O.I.: Nie, percepcja i identyfikacja nie zostały naruszone. Ale uporządkowanie informacji, których naprawdę potrzebował, zajęło mu trochę czasu. To jest fenomen.
studia magisterskie: Systematyzacja.
O.I.: TAk. Ale są tylko techniki, które pozwalają dużo, dużo zapamiętać, zaznaczając słowa kolorem lub umieszczając je w pokoju.
studia magisterskie: Czy to nie czyni tego jeszcze trudniejszym?
O.I.: Nie próbowałem.
studia magisterskie: Jaki jest twój własny system pamięci? Każdy ma to inaczej. Ktoś odejmuje dwa od pięciu lub czterdzieści osiem od trzydziestu ośmiu, to znaczy ktoś pamięta liczby, ktoś, mówisz, kwiaty. Co musisz zrobić, aby zapamiętać swój numer telefonu?
O.I.: Liczby są dla mnie łatwe do zapamiętania.
studia magisterskie: Zazdroszczę tym ludziom. Otaczają mnie, mam szczęście do nich! Najwyraźniej po to, żebym zrozumiał, jak nieszczęśliwy jestem w tym.
O.I.: Robię to jak zwykle, jak wszyscy radzą, powtarzam kilka razy. Ale to przeszkadza. Zapamiętałem numer jednej karty bankowej do zapłaty w Internecie, potem się zmienił, zawsze myliłem z nową, potem przypomniałem sobie nową, ale tej nie zapomniałem.
studia magisterskie: Oto co jeszcze potwierdzają eksperymenty, że systematyzacja jest kiepska z dużej ilości, na jaką pozwala nam nasza pamięć.
O.I.: Oczywiście wszystko jest pogmatwane, zwłaszcza podobne rzeczy.
studia magisterskie: Tak, dwanaście cyfr.
O.I.: Nie jest najlepszym rozpoznaniem podobnych rzeczy.
studia magisterskie: Chcę Cię zapytać, jak wytłumaczyć fakt, że czasami pamiętamy coś, czego tak naprawdę nie było? Nie mówię teraz o deja vu, od razu Cię ostrzegam. Oznacza to, że nie było absolutnie nieobecne, ale jako przykład, aby wszyscy rozumieli, o co chodzi. Wydarzenie, w którym biorą udział dwie osoby, ograniczymy je do minimum. Wzięły w nim udział dwie osoby, obie utrwaliły to w pamięci. Minęły trzy lata, pięć lat, to nie ma znaczenia. A to wydarzenie jest naprawdę ważne. Spotykają się i zaczynają opowiadać sobie, jak ktoś postrzegał tę, powiedzmy, randkę. I obaj rozumieją, że istnieje poczucie, że byli w różnych terminach. To znaczy myślimy o czymś, wymyślamy, upiększamy. A poza tym wartość dodatnia te jasne wydarzenia, ważne wydarzenia w naszym życiu – zauważyłem to, nawet gdy mówimy o tragediach – przywiązujemy jakąś wagę do zmarłego, wymyślając, a potem jakoś się to wkomponowuje w tę historię i staje się prawdą.
O.I.: Tak, ale są dwa aspekty, jak mi się wydaje. Pierwszy aspekt jest bardziej zrozumiały - to jest takie zapomnienie, pewne uogólnienie, a teraz coś bardziej ogólnego pozostaje z czegoś.
studia magisterskie: To jest sucha pozostałość.
O.I.: TAk. Niektóre fakty zostały zapomniane, a to jest jedna część. Druga część jest taka, że wręcz przeciwnie, często się ją zapamiętuje i często ta pamięć jest reaktywowana. Zapamiętujemy to i aktywuje się sieć neuronów związanych z tą pamięcią.
studia magisterskie: I czy z czasem rośnie? Powiedzmy, że każdego dnia pamiętam swoją pierwszą miłość. Czy ta grupa neuronów we mnie wzrośnie?
O.I.: Nie mogę powiedzieć, że to może się zmienić.
studia magisterskie: Więcej połączeń?
O.I.: Komunikacja się zmienia, te przychodzące mogą się zmienić. Choć mówię tak pewnie, w rzeczywistości wiemy, że może być, ale na pewno jeszcze nie do końca.
studia magisterskie: Dobra, dobra, przerwałem ci.
studia magisterskie: Nie odpuszczać.
O.I.: Tylko po to, aby były mniej więcej na tym samym poziomie co osoba, o której mówimy. Jest zarośnięty detalami, a potem jest jasne: detale się powtarzają w kółko. Najpierw robi się to mniej lub bardziej świadomie, a potem wszystko, neuron szczegółów (z grubsza mówiąc, warunkowo) został tam dodany i zintegrowany z tą siecią, której człowiek nie może odróżnić.
studia magisterskie: Co było, a co nie.
O.I.: TAk. I tak w kółko, ponieważ jest to bardzo ważne wydarzenie, człowiek dużo o tym myśli i dużo mówi, a jeśli myślisz za każdym razem, dodając coś trochę...
studia magisterskie: Lub w innym stanie, na przykład w smutku lub w radości.
O.I.: TAk. Możesz dodać trochę więcej do tej pamięci.
studia magisterskie: Więc jakie są wnioski? Po pierwsze, trzeba wszystko spisać, jeśli jest to naprawdę ważne, bo pamiętnikom, jak się okazuje, nie można ufać, jeśli pisze się z pamięci, zwłaszcza po latach, prawda?
O.I.: Oczywiście zależy to od osoby. Są tacy, którzy nigdy niczego tam nie dodadzą.
studia magisterskie: Są to ludzie bez emocji, prawdopodobnie mniej emocjonalni.
O.I.: Bo myśleli o tym dokładnie tak, jak było. Ale lepiej polegać na pisemnych dowodach z epoki.
studia magisterskie: W zasadzie skończyliśmy, okazuje się, po co wymyślamy? Wydaje mi się, że jest to jedna z najjaśniejszych iluzji w życiu człowieka. Teraz wyjaśnię, dlaczego jestem taki podniecony. Zbieram te iluzje. Zbieram rzeczy, które nie pokrywają się z innymi uczestnikami naszych wspólnych wydarzeń. A zgromadziłem ich w życiu całkiem sporo. Ale kiedy się z kimś dzielę, ludzie czasami patrzą na mnie ze zdziwieniem, bo albo tego nie zauważyli, albo nie mieli tego w swoim życiu. Więc to jest dla mnie interesujące.
Ponieważ rozmawialiśmy o tym, czego nie było, zróbmy więcej deja vu niż tutaj. Co to jest deja vu? To jest coś, czego nie było, ale wydaje nam się, że tak było? Ale jednocześnie zdajemy sobie sprawę, że tak nie było. Prawidłowo?
O.I.: Jest wiele francuskie słowa którego ja, z wyjątkiem „vu”, nie mogę wymówić, ale kiedy wydaje nam się, że słyszymy, kiedy wydaje nam się, że wąchamy. Ale w ogólny sens chodzi bardziej o kilka złożonych scen. Zazwyczaj z serialu: pierwszy raz jesteśmy w Grecji, podchodzimy do jakiejś restauracji, świeci słońce i wydaje nam się: „O mój Boże, już tu byłam”. Często zdarza mi się, gdy rozmawiamy o czymś w pracy i cały czas wydaje mi się: „O mój Boże, ta rozmowa już była”. Z tymi samymi słowami, w tej samej kompozycji.
studia magisterskie: I dlaczego tak ci się wydaje?
O.I.: Istnieją dwa wielkie teorie deja vu. Jasne jest, że skoro wydaje nam się, że coś już się wydarzyło, to znaczy, że czegoś nie pamiętamy lub pamiętamy za dużo, albo coś innego.
studia magisterskie: Zobacz, znowu „za dużo”. Za dużo informacji przeszkadza - zatrzymaj postęp, ja wysiadam!
O.I.: Nie, teraz nam to nie przeszkadza. Wręcz przeciwnie, przestaliśmy pamiętać wiele rzeczy i wszystko wygooglować.
studia magisterskie: Czy to oznacza, że się poniżamy?
O.I.: Nie lubię tego słowa.
studia magisterskie: Lubisz czerń i biel? Tak, to jest poprawne.
O.I.: Jesteśmy bardzo elastyczni. Jeśli możesz coś znaleźć, po co zapamiętywać?
studia magisterskie: Ale jak zwiększyć ilość pamięci? Nie zapomniałem o deja vu, zaraz wrócimy. Co powiesz na zwiększenie pojemności pamięci, trening? A co jeśli życie wrzuci nas w takie okoliczności, że nie będzie żadnych Google, Shmuggles i Bubbles i będziemy musieli wszystko pamiętać.
O.I.: Może, ale jeszcze nie. Moim zdaniem jest to bardzo adaptacyjny proces.
studia magisterskie: Ok zgadzam się. Jesteś po prostu lojalny wobec ludzi. Nie jesteś lojalny wobec myszy.
O.I.: Myszy nie mogą googlować, muszą zapamiętywać. Chodzi mi o to, że jest kilka ważnych rzeczy do zapamiętania.
studia magisterskie: Tak, zgadzam się.
O.I.: Możesz też, jeśli coś Cię interesuje, więcej poświęcić na zapamiętywanie. Nie wiem, czy jesteś fanem wina, zapamiętywania regionów winiarskich czy czegoś takiego. Absolutnie bezużyteczne, jeśli w żaden sposób Ci to nie przeszkadza, jest wspominanie np. stolicy Singapuru. Po co?
studia magisterskie: Teraz jakoś wziąłeś i oprawiłeś modę. Dobra, wróćmy do ciebie. Z jakiegoś powodu reprezentuję Cię wyłącznie w laboratorium. Podobno dlatego, że myszy, myszy.
O.I.: W laboratorium tak.
studia magisterskie: Super! Więc zgadłem. I myślisz, że tak było. Jesteś racjonalistą, jesteś naukowcem! Nie ma duszy ani boga.
O.I.: To tylko uczucie. Jeśli przejrzysz to wszystko, stanie się jasne, podobnie jak w przypadku uczuć w restauracji lub gdzie indziej, że tak nie było i nie mogło być. I są na ten temat dwie teorie. Pierwsza teoria mówi, ok, było coś innego, coś innego jest zapisane w pamięci.
studia magisterskie: Podobny czy nie?
O.I.: Podobny. I to tylko przypomniało ci coś innego.
studia magisterskie: Jak osoba, która wygląda jak inna osoba.
O.I.: Wszystko w porządku. Ale zamiast pamiętać o czymś innym i cieszyć się z tego, jakie to wspaniałe uczucie, z jakiegoś powodu, że ta druga rzecz nie jest pamiętana, to znaczy nie możemy wyciągnąć tej sieci neuronów i zamiast pamiętać tę czystą, mamy wrażenie, że to jest związane z czymś - potem z innymi, to już się stało. A to po prostu wynika z faktu, że nie zawsze jesteśmy dobrzy w odróżnianiu dwóch podobnych rzeczy i dobrym ich zapamiętywaniu.
studia magisterskie: Tak, mówiłeś o tym. Powiem teraz bunt dla naukowców, ale i tak to powiem. Mają jakieś ezoteryczne konotacje, prawda? Nie chcesz przyznać, że jeszcze czegoś nie znalazłeś w naszej głowie? To, co teraz, z niewiedzy lub wiary, nazywamy pewnym boska esencja wewnątrz każdej osoby, a wy naukowcy po prostu nie potraficie tego jeszcze wyjaśnić, ponieważ nie zostało to jeszcze odkryte. Rozumiesz co mam na myśli? Czytałem, że deja vu nie jest bardzo ważne, że tak jest, naukowcy mogą o tym dyskutować w wolnym czasie, ale nikt nie chce o tym dyskutować poważnie. A jeśli jest w tym trochę soli i jakieś szalone odkrycie?
O.I.: Po pierwsze, absolutnie przyznaję, że jeszcze czegoś nie odkryliśmy.
studia magisterskie: Myślałem, że powiesz, że Bóg istnieje. Tak bardzo lubię prowokować naukowców. Dobra, nie będę! Usuń moje pytanie z protokołu. Niczego nie odkryliśmy.
O.I.: Brak hipotetycznej mocy telekinezy, którą dopuszczamy na podstawie istniejące fakty nie możemy i tak, możemy być bardzo zaskoczeni, jeśli nadal istnieje. Ale wydaje się, że nadal nie jest. To samo z mózgiem. Niewiele wiemy o odpalaniu neuronów, wiemy, że odpalają się w określonym rytmie, w określonych kombinacjach. I wiemy, że mniej więcej wszystko to jest aktywacją lub dezaktywacją neuronów. Nie ma tam nic więcej. Ale jak, według jakiej zasady, jak to się dzieje, że z tych niezbyt skomplikowanych czynności (jeśli spojrzysz, wszystko wygląda dość prosto) powstaje nasze „ja”, świadomość, to wszystko - ta zasada jest dla nas niezrozumiała.
studia magisterskie: To znaczy, jak powstaje tak prosty, w porównaniu ze zwierzętami, na przykład tak złożonym.
O.I.: Nie, zwierzęta też są bardzo trudne.
studia magisterskie: A z czym potem porównywać? Kogo powinienem tu zastąpić w tym zdaniu zamiast zwierząt, w porównaniu z kim?
O.I.: Nie w porównaniu z nikim. Po prostu widzimy neuron, wiemy, że działa w ten sposób - sód wchodzi, potas opuszcza, chlor wchodzi, cokolwiek.
studia magisterskie: Wszystkie procesy chemiczne.
O.I.: Znamy wiele różnych chemicznych i fizjologicznych cech neuronów, jak się ze sobą komunikują, jak przekazują informacje. Zaczynamy dowiadywać się czegoś o populacjach neuronów, o tym, jak współgenerują rytm mózgu, o tym, co widzimy w EEG, o wielu innych rzeczach, o tym, jak się pokrywają, jak zapewniają pewną pracę. Ale cały czas mówię bardziej niejasnymi słowami, bo poza tym nie wiemy.
studia magisterskie: Co nie daje Ci szansy? Nie ma takiego sprzętu, superkomputerów? Nie wiem czego brakuje? Co powstrzymuje cię przed zagłębieniem się w swój mózg?
O.I.: Oczywiście najbardziej interesuje nas to, jak działa dana osoba.
studia magisterskie: TAk.
O.I.: Aby zobaczyć, jak działa ludzki mózg, nie możemy dostać się do jego mózgu, niestety lub ku czyjejś radości.
studia magisterskie: Tak, aby nie doprowadziło to do śmierci osoby.
O.I.: Tak, możemy patrzeć tylko na cały mózg. Brakuje nam rozdzielczości fMRI. Widzimy pewne obszary mózgu, ale nie chodzi o obszary, chodzi o poszczególne neurony. Zrozumieliśmy to już mniej więcej w innych eksperymentach na zwierzętach. Brakuje pozwolenia. Prędzej czy później prawdopodobnie to przezwyciężymy.
Wysoko wielki problem neuronaukowcy - to analiza wszystkiego. Możesz uzyskać ogromne płótno arkusza kalkulacyjnego Excel i nie wiedzieć, jak zadać właściwe pytanie. Nawet mnie trudno to wytłumaczyć.
studia magisterskie: Rozumiem, tak. Trudno to teraz wytłumaczyć, bo początkowo nie jest to jasne. Wszystko jasne, po prostu patrzę na zegarek i naprawdę nie mogę się doczekać zadania pytania, które napisał do nas słuchacz. „Czy nie jest to powód, aby skontaktować się ze specjalistą, który pamiętam numery telefonów z kodami i nazwami od ponad 10-15 lat, ale okresowo zapominam, że „Vasya powiedział tydzień temu?” To znaczy pamięć krótkotrwała dąży do zera.
O.I.: Nie. Teraz wracam do warunków. Krótkotrwały jest do kilku godzin, potem po prostu staje się długoterminowy zgodnie ze swoim mechanizmem fizjologicznym.
studia magisterskie: Dobrze. Co jest nie tak z osobą? A może tak jest?
O.I.: Może po prostu nie ma znaczenia, co powiedziała Wasia. Nie sądzę, że to wielka sprawa, to tylko funkcja.
studia magisterskie: Nie mamy oczywiście czasu, aby rozmawiać o halucynacjach i snach, co oznacza, że jest powód do ponownego spotkania. Neurolog Olga Ivashkina, bardzo dziękuję za wieczór.
O.I.: Dziękuję Ci. Do widzenia.
studia magisterskie: Szczęśliwi przyjaciele.
Jak wiesz, nasz mózg składa się z dwóch półkul: lewej i prawej. Jednocześnie prawa półkula „służy” głównie lewej stronie ciała: odbiera większość informacji z lewego oka, ucha, lewej ręki, nogi itp. i przekazuje polecenia odpowiednio do lewej ręki, nogi. Lewa półkula służy prawej stronie.
Jak wiesz, nasz mózg składa się z dwóch półkul: lewej i prawej.
Jednocześnie prawa półkula „służy” głównie lewej stronie ciała.: odbiera większość informacji z lewego oka, ucha, lewej ręki, stopy itp. i przekazuje polecenia odpowiednio do lewej ręki, nogi.
Lewa półkula służy prawej stronie.
Zwykle jedna z półkul w człowieku jest dominująca, co znajduje odzwierciedlenie w indywidualnych cechach osobowości. Na przykład osoby z lewą półkulą mózgu są bardziej przyciągane do nauki. Osoby na prawej półkuli są bardziej skłonne do angażowania się w sztukę lub obszary działalności wymagające indywidualnych pomysłowych rozwiązań. Zdecydowana większość wielkich twórców – kompozytorów, pisarzy, poetów, muzyków, artystów itp. - "prawopółcy" ludzie.
Jak określić dominującą półkulę?
Test 1
Nazwij kolory, a nie to, co jest napisane. Prawa półkula mózgu rozpoznaje kolory, lewa czyta. W tym ćwiczeniu półkule są zrównoważone, a ich interakcja jest ćwiczona. Dla pewności test zaczyna się i kończy „poprawnymi” kombinacjami słów i kolorów.
Test 2
Efekty optyczne – światło i cień tworzą trójwymiarowy obraz. Na zdjęciu lub fotografii widać krater księżycowy i obracający się o 180 stopni - górę, a to nie tylko złudzenie, ale cecha widzenia, wizualny nawyk oka, że światło dzienne słońca idzie z góry do dołu.
Kratery księżycowe (pierwsze zdjęcie). Gdy zdjęcie jest obrócone o 180 stopni (drugie zdjęcie), na zdjęciu pojawiają się „góry”.
Test 3
Złudzenia optyczne (złudzenie optyczne, usterki) - rotacja obrazu, migotanie i inne złudzenia wizualne. Jeśli patrzysz zbyt długo, pojawia się efekt (odwracając wzrok, na białym tle, możesz zobaczyć ten sam obraz).
Zwykły, ale regularny (rano i po południu) trening aparatu przedsionkowego (obroty, przechyły, rotacje, podciąganie, stanie na palcach i patrzenie w górę) – rozwija poczucie równowagi i koordynacji ruchów, a także wzmacnia psychikę i stabilizuje pewne struktury pola człowieka (stabilność tzw. ciała astralnego itp.)
W przypadku wzrostu ciśnienia krwi, pojawienia się bólów głowy i zawrotów głowy podczas treningu skup się chwilowo na obu punktach E36 (zu-san-li) lub wykonaj lekką akupresurę, aby wyrównać swoją energię wzdłuż meridianów. Ugruntowanie w czasie - codzienne prace domowe, wychowanie fizyczne i sport, spacery na łonie natury.
Uwaga: spójrz na zdjęcia "Złudzenia optyczne" - nie dłużej niż 15 minut z rzędu, aby nie wstrząsnąć swoją psychiką.
Test 4
Według rezulattas istnieje przykład jednego angielskiego unviertiset, a nie iemt zachneiya, w kuchni, bkuvy w soli mają rację. Galvone, chotby preav i ploendya bkvuy blyi na stronie. Osatlyne bkuvy mgout seldovt w plonm bsepordyak, wszystko jest rozdarte tkest chtaitseya bez pasków. Pichryony egoto oznacza, że nie czytamy każdej litery na odległość, ale wszystko jest kliką solvo.
Test 5
Co widzisz?
Jeśli dziewczyna - masz rozwiniętą prawą półkulę mózgu. Jeśli stara kobieta zostanie.
Test 6
Znajdź głowę mężczyzny na tym obrazku (nie szukaj dłużej niż 3 minuty).
Jeśli wykonałeś zadanie:
w mniej niż 3 sekundy twoja prawa półkula mózgu jest lepiej rozwinięta niż większość ludzi;
w ciągu 1 minuty jest normalnym wynikiem;
jeśli w ciągu 1–3 min. - twoja prawa półkula jest słabo rozwinięta, musisz jeść więcej białka mięsnego;
jeśli wyszukiwanie zajęło Ci więcej niż 3 minuty - nie dobrze ...
Test 7
Poniżej znajduje się obrazek, przy rozważaniu, która w zależności od tego, którą półkulę mózgu masz aktywną, obiekt będzie się poruszał w określonym kierunku. W tym przypadku zgodnie z ruchem wskazówek zegara lub przeciwnie do ruchu wskazówek zegara. Więc…
Jeśli widzisz tę dziewczynę poruszającą się zgodnie z ruchem wskazówek zegara, twoja prawa półkula jest w tej chwili aktywna. Jeśli porusza się w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara, używasz lewej półkuli. Niektórzy mogą zobaczyć, jak porusza się w obu kierunkach.
Postaraj się, aby poruszał się w przeciwnym kierunku za pomocą drugiej półkuli. Czy możesz to zrobić.
Spójrz w bok i ponownie spójrz na dziewczynę, po chwili zacznie poruszać się w przeciwnym kierunku. Niektórzy ludzie odkryli również, że można patrzeć na jej nogi, a ona ponownie zmieni kierunek.
Eksperymenty wykazały, że dwa różne obszary mózgu są odpowiedzialne za różne rodzaje aktywności umysłowej.
Zwykle ludzie używają tylko jednej półkuli, co jest charakterystyczne dla ich sposobu myślenia. Ale są osoby, które pracują z obiema półkulami.
Są szkoły, które faworyzują jedną półkulę. Dlatego szkoły rozwijające lewą półkulę skupiają się na logicznym myśleniu, analizie i dokładności. Natomiast szkoła prawej półkuli skupia się na estetyce, uczuciach i kreatywności.
I uwaga:
Obszary specjalizacji lewej półkuli:
Przetwarzanie informacji słownych: Lewa półkula mózgu odpowiada za twoje umiejętności językowe. Ta półkula kontroluje mowę oraz zdolność czytania i pisania.
Pamięta też fakty, nazwiska, daty i ich pisownię.
Myślenie analityczne: Lewa półkula odpowiada za logikę i analizę. Analizuje wszystkie fakty.
Dosłowne rozumienie słów: Lewa półkula może zrozumieć tylko dosłowne znaczenie słów.
Konsekwentne myślenie: Informacje są przetwarzane przez lewą półkulę sekwencyjnie etapami.
Umiejętności matematyczne: Liczby i symbole są również rozpoznawane przez lewą półkulę.
Logiczne, analityczne podejścia, które są niezbędne do rozwiązywania problemów matematycznych, są również produktem pracy lewej półkuli.
Kontrola ruchów prawej połowy ciała. Kiedy podnosisz prawą rękę, oznacza to, że polecenie jej podniesienia pochodziło z lewej półkuli.
Obszary specjalizacji prawej półkuli:
Przetwarzanie informacji niewerbalnych: Prawa półkula specjalizuje się w przetwarzaniu informacji, które wyrażane są nie słowami, ale symbolami i obrazami.
Równoległe przetwarzanie informacji: W przeciwieństwie do lewej półkuli, która przetwarza informacje tylko w wyraźnej kolejności, prawa półkula może jednocześnie przetwarzać wiele różnych informacji. Potrafi rozpatrywać problem jako całość bez stosowania analizy.
Prawa półkula również rozpoznaje twarze i dzięki niemu możemy postrzegać całość cech jako jedną całość.
Orientacja przestrzenna: Prawa półkula odpowiada za postrzeganie lokalizacji i ogólnie orientacji przestrzennej. To dzięki prawej półkuli można poruszać się po terenie i robić mozaikowe obrazki puzzli.
Muzykalność: Zdolności muzyczne, a także umiejętność odbioru muzyki zależą od prawej półkuli, chociaż lewa półkula jest odpowiedzialna za edukację muzyczną.
Metafory: Przy pomocy prawej półkuli rozumiemy metafory i wyniki pracy cudzej wyobraźni. Dzięki niemu możemy zrozumieć nie tylko dosłowne znaczenie tego, co słyszymy czy czytamy. Na przykład, jeśli ktoś powie: „Wisi mi na ogonie”, to właśnie prawa półkula zrozumie dokładnie, co ta osoba chciała powiedzieć.
Wyobraźnia: Prawa półkula daje nam możliwość marzeń i fantazjowania. Za pomocą prawej półkuli możemy wymyślać różne historie. Nawiasem mówiąc, pytanie „A co jeśli…” zadaje również prawą półkulę.
Zdolności artystyczne: Prawa półkula odpowiada za zdolność do sztuk wizualnych.
Emocje: Chociaż emocje nie są wytworem funkcjonowania prawej półkuli, są one z nimi ściślej związane niż lewe.
Seks: Prawa półkula jest odpowiedzialna za seks, o ile oczywiście nie przejmujesz się samą techniką tego procesu.
Mistyk: Prawa półkula odpowiada za mistycyzm i religijność.
Marzenia: Prawa półkula również odpowiada za sny.
Kontroluje ruchy lewej połowy ciała: Kiedy podnosisz lewą rękę, oznacza to, że polecenie jej podniesienia pochodziło z prawej półkuli.opublikowany Jeśli masz jakieś pytania na ten temat, zadaj je specjalistom i czytelnikom naszego projektu
