"Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добри хора." Приказката е истинска история, но в нея има намек. Урок, добри колеги

Принцеса жаба. Тя е красавица

ПРИНЦЕСА ЖАБА. Възкресение на духа.

Защо жаба?

Жаба - друго от изображенията на най-древните египетски божества, богинята Хикит (Хикит), в аспекта си на жаба, почива върху лотос, което показва връзката й с водата. „Богинята жаба или жаба“ беше едно от основните космически божества, свързани със сътворението на света, поради нейната земноводна природа и главно заради очевидното й възкресение след дълги векове самотен живот, зазидан в стари стени, в скали. Тя не само участва в организацията на света, но е свързана и с догмата за възкресението.

Жабата или жабата, затворена в лотосов цвят или без него, е избраната форма за светилниците на храма, върху които са издълбани думите: „Εγώ είμι άναστάσις” – „Аз съм Възкресението”. Тези жаби богини се срещат на всички мумии. И първите египетски християни го приеха в своите църкви. (От TD)

Иван - Царевич хвърли стрела - мисъл и получи това, което искаше, възкресението на Духа. Последващото падане в материята помрачи познанието на духа и дотолкова, че Иван дори изгори кожата на жабата. За да се върне възкресението в духа, състояние на непрекъснато щастие, човек трябва да преживее нещастие: пътят, откъдето е отлетяла Искрата, не е лесен. Труден и труден е пътят на опознаването на себе си и, разбира се, постоянната битка със собствения личен дракон на себе си. Нищо без това. Но на този, който преодолява себе си, всичко се прощава. И наградата е голяма: огнената стая е седалище на краля и кралицата, постигането на безсмъртие.

Чудо - чудно, чудо - чудесно, тези руски приказки!

Магически килим. Н. К. Рьорих

Вълшебни, изпълнени с невероятни явления: самостоятелно сглобяеми покривки, шапки-невидими, ботуши - бегачи, две от ковчега - същото от лицето, изпълняващо всяко желание, дори и най-абсурдното! И всичко се случва по мое желание, по мое желание!

чудесен кристални дворции мостове, които растат за една нощ, и всички останали чудеса

- « всичко това е опит да се предаде на земен език чудната реалност на Тънкия свят във форми, които са приспособени към земното разбиране. Във финия свят човек може свободно да премине през всяко препятствие, стена, камък, затворена врата, планина, през всеки обект, ако знаете за него. Ако човек не знае за това, той ще използва същите методи, които е използвал на Земята.

Там можете да се представите както искате и следователно да приемете всякаква форма, да поставите всяка форма: човек, животно, растение, птица или какъвто и да е предмет. Можете да станете всичко, което човек иска да стане, или това, което иска да си представи. Но далеч не всички знаят за това и продължават да се държат и представят по земен начин.

Там всеки има вълшебна пръчка в ръката си: с нейна помощ можете, като магьосник или магьосник, да правите каквото желаете. Но те не знаят за това и продължават да стоят в строги ограничения, на които са се подчинявали на Земята. Отричането не позволява на съзнанието да се освободи. Именно там родените да летят продължават да пълзят, а прекрасните простори на финия свят остават запечатани за тези, които пълзят.

Те не знаят и не вярват, както не вярваха на Земята, че духът има крила и върху крилете на мисълта може да се движи със светкавична скорост и да извършва полети на дълги разстояния...

Там всеки създава своя свят, но какво създава окаяното въображение, което не е знаело на Земята какво е творчеството на духа?

Красотата утвърждава чудотворността на финия свят. Ключът на красотата се отваря пред съзнанието магическа странапрекрасни приказни възможности, които се превръщат в света, в който живее човек. Там се сбъдва най-смелата, най-неосъществимата мечта на Земята, ако не се загуби ключът към красотата. . (The Edges of Agni Yoga. 1955. 255)

Именно възможността за неограничено светещо творчество проявява магическата чудотворност на Тънкия свят, ако развитото въображение позволява.

Човек без въображение не може да твори. Едно нечисто въображение ще привлече духа в долните сфери – с всички ужаси, създадени от човешките пороци. Непречистените духове също творят, но това творчество е мрачно, безнадеждно и наситено с желанията на неудовлетворените страсти.

Наистина, каквото посееш, това ще пожънеш, защото Финият свят е според съзнанието.

“Лъжи” сред славяните се наричала непълна, повърхностна Истина. Например, можете да кажете: „Ето цяла локва бензин“ или можете да кажете, че това е локва мръсна вода, покрита с филм от бензин отгоре. Във второто твърдение - Истина, в първото не е съвсем Вярно, т.е. лъжа. „Лъжа“ и „ложа“, „ложа“ имат един и същи коренен произход. Тези. нещо, което лежи на повърхността, или на повърхността на което човек може да лъже, или - повърхностна преценка за предмета.

И все пак, защо думата „лъжа” се прилага към Приказките, в смисъл на повърхностна истина, непълна истина? Факт е, че Приказката наистина е Лъжа, но само за Явния, проявен Свят, в който сега се намира нашето съзнание. За други светове: Navi, Glory, Rule, същото приказни герои, тяхното взаимодействие са истинска Истина. Така можем да кажем, че една приказка все пак е Истинска история, но за определен Свят, за определена Реалност. Ако приказката предизвиква някои образи във въображението ви, тогава тези образи са дошли отнякъде, преди вашето въображение да ви ги даде. Няма такова нещо като фантазия извън реалността. Всяка фантазия е толкова реална, колкото нашият изричен живот. Нашето подсъзнание, реагирайки на сигналите на втората сигнална система (на думата), „изважда“ образи от колективното поле – една от милиардите реалности, сред които живеем. Във въображението не съществува само един, около който се извиват толкова много приказки: "Отиди там, не знам къде, донеси това, не знам какво." Може ли вашето въображение да си представи нещо подобно? - Засега не. Въпреки че нашите Мъдри предци имаха доста адекватен отговор на този въпрос.

„Урок” при славяните означава нещо, което стои на скалата, т.е. някаква фаталност на Съществуването, Съдбата, Мисията, която има всеки човек, въплътен на Земята. Урокът е нещо, което трябва да се научи, преди вашият еволюционен Път да продължи все по-нагоре. Така че приказката е лъжа, но винаги има намек към урока, който всеки от хората ще трябва да научи през живота си.

КОЛОБОК

Той попита Рас Дева: - Изпечете ми джинджифилов човече. Момата помете хамбарите на Сварож, стържеше по плевните на дявола и печеше Колобок. Джинджифиловият човек се търкаля по Пътеката. Търкаля се, търкаля се и към него - Лебед: - Колобок-Колобок, ще те изям! И той откъсна с клюна си парче от Колобок. Колобок се търкаля. Към него - Гарван: - Джинджифилов човече, ще те изям! Колобок кълна бурето и изяде още едно парче. Джинджифиловият човек се търкаля по-нататък по Пътеката. Тогава Мечката го срещна: - Меденко, ще те изям! Той хвана Колобок през корема му и смачка страните му, Колобок със сила отдръпна краката му от Мечката. Натруфяйте се, търкаляйте се по Сварогския път и тогава Вълкът го среща: - Джинджифилов човече, ще те изям! Той сграбчи Колобок със зъби, така че Джинджифиловият човечец едва се изтърколи от Вълка. Но пътят му още не е свършил. Той се търкаля: остана много малко парче от Колобок. И тогава към Колобок излиза Лисицата: - Меденко, ще те изям! „Не ме яж, Лисонка“, успя да каже само Колобок, а Лисицата му – „съм“, и я изяде цяла.
Приказката, позната на всички от детството, придобива съвсем различно значение и много повече дълбока същносткогато открием Мъдростта на предците. Славянският джинджифилов човечец никога не е бил пай, или кифла, или „почти чийзкейк“, както пеят в съвременни приказкии карикатури най-разнообразни хлебни изделиякоито ни са дадени като Колобок. Мисълта на хората е много по-образна и сакрална, отколкото се опитват да я представят. Колобок е метафора, като почти всички образи на героите от руските приказки. Не е напразно руският народ навсякъде известен със своето въображение.
Приказката за Колобок е астрономическо наблюдение на предците върху движението на Луната по небето: от пълнолуние (в Залата на състезанието) до новолуние (Залата на лисицата). "Месене" Колобок - пълнолунието, в тази приказка, се случва в Залата на Богородица и Расата (приблизително съответства на съвременните съзвездия Дева и Лъв). По-нататък, започвайки от Залата на глигана, Луната намалява, т.е. всяка от Залите за срещи (Лебед, Гарван, Мечка, Вълк) „изяжда“ част от Луната. Нищо не остава от Колобок до Залата на Лисицата - Мидгард-Земята (според съвременната планета Земя) напълно затваря Луната от Слънцето.
Потвърждение за точно такава интерпретация на Колобок намираме в руските народни гатанки (от колекцията на В. Дал): Син шал, червен кок: търкаля се на шал, усмихва се на хората. - Става дума за Небето и Ярило-Слънце. Чудя се как съвременните приказни римейкове биха изобразили червения Колобок? Замесихте ли ружа в тестото?
За децата, още няколко пъзела: Белоглавата крава гледа към портала. (Месец) Млад беше – изглеждаше добре, беше уморен на старост – започна да избледнява, ново се роди – пак се зарадва. (Месец) Върти се предачка, златна калерче, никой няма да я вземе: нито царят, нито царицата, нито червената мома. (Слънце) Кой е най-богатият в света? (земя)
Трябва да се има предвид, че славянските съзвездия не отговарят точно на съвременните съзвездия. В славянския Круголет има 16 Зали (съзвездия) и те са имали друга конфигурация от съвременните 12 зодиакални знака. Залата на расата (семейството котки) може грубо да бъде свързана с
зодия Лъв.

РЯПА

Всички помнят текста на приказката от детството. Нека анализираме езотериката на приказката и онези груби изкривявания на образите и логиката, които ни бяха наложени.
Четейки тази, подобно на повечето други уж „народни“ (т.е. езически: „език“ - „хора“) приказки, обръщаме внимание на обсебващото отсъствие на родителите. Тоест, преди децата се появяват напълно семейства с един родител, което насажда от детството идеята, че непълното семейство е нормално, „всички живеят така“. Децата се отглеждат само от баба и дядо. Дори в пълно семействосе превърна в традиция детето да се „предажда” на възпитанието на старите хора. Може би тази традиция се е установила в дните на крепостничеството, като необходимост. Мнозина ще ми кажат, че и сега времената не са по-добри. демокрацията е същата робовладелска система. „Демос“ на гръцки не е просто „народ“, а проспериращ народ, „върхът“ на обществото, „кратос“ – „власт“. Така се оказва, че демокрацията е властта на управляващия елит, т.е. същото робовладелство, само в съвременен политическа системаизбледняло проявление. Освен това религията е и силата на елита за хората, а също така активно участва в възпитанието на стадото (с други думи: стада), за своя и държавния елит. Какво възпитаваме у децата, като им разказваме приказки на чужда мелодия? Продължаваме да „подготвяме“ все повече и повече крепостни селяни за демонстрациите? Или Божии служители?
От езотерична гледна точка каква картина се появява в съвременната "Ряпа"? - Прекъсва се линията на поколенията, нарушава се съвместната добра работа, има пълно разрушаване на хармонията на Рода, Семейството,
благополучие и радост от семейните отношения. Какви хора растат в дисфункционални семейства? .. И на това ни учат новосъздадените приказки.
Конкретно според "РЕПКА". Двата най-важни за детето герои, баща и майка, отсъстват. Нека разгледаме кои образи съставляват същността на приказката и какво точно е премахнато от приказката на символната равнина. Така, символи: 1) Ряпа - символизира Корените на рода. Тя е засадена
Прародител, най-древният и мъдър. Без него нямаше да има ряпа и съвместна, радостна работа в полза на семейството. 2) Дядо - символизира Древната мъдрост 3) Баба - Традиция, дом 4) Баща - защита и подкрепа на Семейството - премахнато от приказката заедно с преносно значение 5) Майка - Любов и грижа - премахнато от приказката 6) Внучка (дъщеря) - Потомство, продължение на семейството 7) Бъг - защита на богатството в семейството 8) Котка - благоприятна атмосфера в Къщата 9) Мишка - символизира благосъстоянието на Къщата. Мишките започват само там, където има излишък, където всяка троха не се брои. Тези преносни значения са свързани помежду си като кукла гнездене – едното без другото няма смисъл и пълнота.
Така че помислете по-късно, съзнателно или неизвестно, руските приказки са били променени и за кого „работят“ сега.

КОКОШКА РЯБА

Изглежда - ами какви глупости: бият, бият, а после мишка, трясък - и приказката свърши. за какво е всичко това? Наистина, само неинтелигентни деца да кажат...
Тази приказка е за Мъдростта, за Образа на Вселенската Мъдрост, затворен в Златното яйце. Не на всеки и не по всяко време е дадено да познае тази Мъдрост. Не всеки е „твърде твърд“. Понякога трябва да се задоволите с простата мъдрост, съдържаща се в Простото яйце.

Когато разкажете тази или онази приказка на детето си, знаейки нейния скрит смисъл, Древна МЪДРОСТ, заключено в тази приказка, се усвоява „с майчиното мляко”, на фина плоскост, на подсъзнателно ниво. Такова дете ще разбере много неща и взаимоотношения без излишни обяснения и логически потвърждения, образно, с дясното полукълбо, както казват съвременните психолози..

ЗА КАЩЕЙ И Баба Яга

В книгата, написана според лекциите на П. П. Глоба, намираме интересна информацияотносно класически героиРуски приказки: „Името „Кошчей“ идва от името свещени книгидревните славяни "богохулник". Това бяха дървени подвързани плочи с уникални знания, изписани върху тях. Пазителят на това безсмъртно наследство се наричаше „кошчей“. Книгите му се предаваха от поколение на поколение, но е малко вероятно той да е наистина безсмъртен, като в приказка. (...) И в ужасен злодей, магьосник, безсърдечен, жесток, но могъщ, ... Кощей се превърна сравнително наскоро - по време на въвеждането на Православието, когато всички положителни героиславянският пантеон е превърнат в отрицателни. В същото време се появи думата „богохулство“, тоест следване на древни, нехристиянски обичаи. (...) И Баба Яга е популярна личност у нас... Но не можаха да я очернят напълно в приказките. Не къде да е, а при нея всички царевичи Ивани и Иван Глупаци идваха в труден момент. И тя ги нахрани, напои, затопли им баня и ги положи да спят на печката, за да им покаже правилния път сутрин, помогна за разгадаването на най-трудните им проблеми, даде вълшебна топка, която сама по себе си води до желаната цел. Ролята на „руската Ариадна“ прави нашата баба изненадващо подобна на едно авестийско божество, ... Чиста. Тази жена-пречистител, помитаща пътя с косата си, прогонваща от него зли духове и всички зли духове, изчистваща пътя на съдбата от камъни и отломки, беше изобразена с метла в едната ръка и топка в другата. ... Ясно е, че с такава позиция не може да бъде парцал и мръсен. Освен това има баня.” (Човекът е Дървото на живота. Авестийска традиция. Мн.: Арктида, 1996)

Това знание отчасти потвърждава славянската идея за Кашчей и Баба Яга. Но нека привлечем вниманието на читателя към съществена разлика в изписването на имената "Кашчей" и "Кашчей". Това са две основни различни герои. Този отрицателен герой, който се използва в приказките, с който се бият всички герои, водени от Баба Яга и чиято смърт е „в яйцето“, това е КАШЧЕЙ. Първата руна в изписването на тази древна славянска дума-образ е „Ка”, което означава „събиране в себе си, единение, обединение”. Например руническата дума-образ „КАРА” не означава наказание като такова, а означава нещо, което не излъчва, престанало е да свети, почерняло, защото е събрало цялото сияние („РА”) вътре в себе си. Оттук идва думата KARAKUM – „КУМ” – роднина или съвкупност от нещо свързано (например пясъчни зърна), а „КАРА” – събралите сияние: „колекция от блестящи частици”. Това вече е малко по-различно значение от предишната дума „наказание“.

Славянските рунически изображения са необичайно дълбоки и обемни, двусмислени и трудни за обикновения читател. Само свещениците притежаваха тези изображения в цялост, т.к. писането и четенето на руническо изображение е сериозен и много отговорен въпрос, изисква голяма точност, абсолютна чистота на мисълта и сърцето.
Баба Йога (Йогини-Майка) - Вечно красива, любяща, добросърдечна богиня-покровителка на сираците и децата като цяло. Тя се скиташе из Мидгард-Земята или с Огнена Небесна Колесница, или на кон през земите, където живееха Клановете на Великата Раса и потомците на Небесния Клан, събирайки бездомни сираци в градове и села. Във всеки славяно-арийски Веси, дори във всеки многолюден град или селище, богинята-покровителка се разпознаваше по нейната лъчезарна доброта, нежност, кротост, любов и елегантните й ботуши, украсени със златни шарки, и й показваха къде живеят сираците. Прости хоранаричана Богинята по различни начини, но винаги с нежност. Коя е баба йога златен крак и кой е съвсем просто - Йогини-майка.

Лебедови гъски

Йогиня достави сираци в подножието си Скит, който се намираше в самата гъсталака на гората, в подножието на планините Ирийски (Алтай). Тя направи това, за да спаси последните представители на най-древните славянски и арийски кланове от неизбежна смърт. В подножието на скита, където Йогин-майката превежда децата през Огнения обред на посвещение при Древните висши богове, има Храм на Бога на семейството, изсечен в планината. Близо до планинския Храм на Род имаше специална вдлъбнатина в скалата, която жреците наричаха Пещерата на Ра. От него се издигаше каменна платформа, разделена с перваз на две равни вдлъбнатини, наречени Лапата. В една ниша, която се намираше по-близо до пещерата на Ра, Йогини-майката положи спящите деца в бели одежди. Сухите храсти бяха поставени във втората вдлъбнатина, след което ЛапатА се премести обратно в пещерата на Ра и Йогините подпалиха храсталака. За всички присъстващи на Огнения обред това означаваше, че сираците са посветени на Древните Висши богове и никой друг няма да ги види в светския живот на Клановете. Чужденците, които понякога посещавали Огнените ритуали, много колоритно разказваха в техния район, че са гледали със собствените си очи как малки деца са били принасяни в жертва на Древните богове, хвърляни живи в Огнената пещ и Баба Йога направи това. Непознатите не знаеха, че при преместването на тротоарната платформа в пещерата на Ра, специален механизъм спуска каменната плоча върху издатината на лапата и отделя вдлъбнатината с децата от Огъня. Когато Огънят се запали в пещерата на Ра, жреците на семейството пренесоха децата от лапата в помещенията на Храма на семейството. Впоследствие свещениците и жриците били отгледани от сираци и когато станали възрастни, младите мъже и жени създавали семейства и продължавали рода си. Чужденците не знаеха нищо от това и продължаваха да разпространяват приказки, че дивите жреци на славянските и арийските народи, и особено кръвожадната Баба Йога, принасят сираци в жертва на боговете. Тези чужди приказки оказват влияние върху Образа на Йогини-Майката, особено след християнизацията на Русия, когато Образът на красива млада Богиня е заменен от Образа на стара, зла и гърбава старица с заплетена коса, която краде деца. пече ги във фурна в горска хижа и след това ги изяжда. Дори Името на Йогини-Майката беше изкривено и те започнаха да плашат всички деца с Богинята.

Много интересен от езотерична гледна точка е приказният Инструкция-урок, който придружава повече от една руска народна приказка:
Отиди там, не знам къде, донеси това, не знам какво.

Оказва се, че не само страхотни хора са получили такъв урок. Тази инструкция беше получена от всеки потомък от клановете на Светата раса, който се изкачи по Златния път Духовно развитие(по-специално, овладяване на Стъпките на вярата - „науката за образите“). Човек започва Втория урок от първа степен на вяра, като се вгледа в себе си, за да види цялото разнообразие от цветове и звуци вътре в себе си, както и да вкуси Древната мъдрост на предците, която е получил при раждането си на Мидгард-Земята. Ключът към този велик извор на Мъдростта е познат на всеки човек от Клановете на Великата раса, той се съдържа в древната инструкция: Иди там, без да знаеш къде, знай това, не знаеш какво.

Този славянски урок е повторен от не един народна мъдрост mira: Да търсиш мъдрост извън себе си е върхът на глупостта. (Чан казва) Погледнете вътре в себе си и ще отворите целия свят. (индийска мъдрост)
Руските приказки са претърпели много изкривявания, но въпреки това в много от тях същността на урока, заложена в баснята, остава. Това е фикция в нашата реалност, но реалност в една различна реалност, не по-малко реална от тази, в която живеем. За детето понятието за реалност е разширено. Децата виждат и усещат много повече енергийни полета и потоци от възрастните. Необходимо е да се уважават реалностите на другия. Това, което за нас е измислица, за бебето е реалност. Ето защо е толкова важно детето да бъде посветено в „правилните” приказки, с правдиви, оригинални образи, без пластове на политика и история.

Най-истинските, относително свободни от изкривявания, според мен са някои от приказките на Бажов, приказките на бавачката на Пушкин - Арина Родионовна, записани от поета почти дословно, приказките на Ершов, Аристов, Иванов, Ломоносов, Афанасиев ... Най-чистите, в оригиналната си пълнота на Образите, изглеждат I Приказки от книга 4 Славяно-арийски Веди: „Приказка за Ратибор“, „Приказка за светлия сокол“, дадени с коментари и обяснения на думи, излезли от руското ежедневие, но останали непроменени в приказките.
_________________
От интернет

Час в класната стаявъв 2 Б клас

„Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добри хора!

или уроци по сигурност"

Цел:обучават децата на правилата за безопасно поведение в различни ситуации.

Задачите на учителя: създаване на условия за обсъждане на проблеми, свързани с безопасността във вашия дом, за изготвяне на правила за безопасно боравене с електрически уреди, правила за лична безопасност; допринасят за развитието на способността за анализиране на ситуацията.

Планирани резултати от обучението:

Предмет: научете се да спазвате правилата за безопасно поведение у дома, включително правилата за работа с електрически уреди, правилата за общуване с непознати.

Образува се UUD

Когнитивни.

Обработете получената информация:направи изводивъз основа на анализ на ефективността.

Зная:

Основни правила за поведение в транспорта, правила за лична безопасност.

да можете да:

Анализирайте действията на героите, правете изводи, дайте примери от живота.

метасубект:

Нормативни: заедно с учителя да открият и формулират образователен проблем.

Комуникативно: участвайте в разговор в класната стая и в живота, съвместно се споразумявайте за правилата за общуване и поведение в училище и ги спазвайте.

Лични: разберете необходимостта от спазване на правилата за безопасност.

Членове: студенти, класен учител, родители.

методи:разговор, проблематичен диалог, разказване на истории, групова работа.

Оборудване.

1. Мултимедийно оборудване за демонстриране на презентацията.

2. Раздаване: карти с илюстрации на приказки и задачи за групова работа.

3. Аудио запис инструментална музика.

Подготвителен етап:

1. Изготвяне на презентация „Уроци по сигурност”.

2. Подготовка на карти с илюстрации и задачи за групова работа.

3. Сигнални кръгове (червени, зелени)

4. Картички за родители

Напредък на урока:

Поздрав на учителя.

учител: слайд номер 2

Скъпи мои, мои любими студенти, много се радвам да ви видя след дълга лятна ваканция. Надявам се, че по време на ваканцията сте си починали добре, натрупали сили и сте успели да пропуснете училище. Пожелавам ви в това академична годинаполучавайте само „четворки“ и „петици“, бъдете активни, стремете се към знания, не се карайте помежду си, не пропускайте часовете. Нека това учебна годинаще бъде интересно и ползотворно.

Скъпи родители!

Известно е, че родители с деца
Заедно отново преминават училищния курс.
Така че приемете моите поздравления
Честит първи септември, честит ден на новите ви знания!
Вие помагате на ученика да порасне,
И имайте време да научите малко с него,
И не е нужно да се изчервявате
И нататък родителски срещи- просто бъди горд!

Първият ни урок днес е посветен на въпроси, които всяко дете и възрастен трябва да знае. А каква тема, сега сам ще ми определиш.

II . Думата на учителя.

На фона на мелодията „На гости на приказка“ учителят чете стихотворение.

Защо имаме нужда от приказки?
Какво търси човек в тях?
Може би доброта и обич.
Може би вчерашният сняг.
В една приказка радостта побеждава
Историята ни учи да обичаме.
В една приказка животните оживяват
Започват да говорят.
В една приказка всичко се случва честно:
И началото, и края.

И който обича приказка -

Той, разбира се, - браво!

III . Формулиране на проблема. Съобщение по темата на урока.

Момчета, обичате ли приказките?

Прочетете началото на темата на нашия класен час. (Приказката е лъжа, но в нея има намек) ( слайд номер 3)

Завършете тази фраза (урок за добри колеги).

Какви уроци можем да научим от приказките? (Доброто триумфира над злото).

Но днес ще търсим други уроци в приказките - „Уроци по безопасност“.

Нека формулираме целта на нашия урок:

Какви уроци за безопасност можем да научим от приказките? (Слайд номер 4)

IV . Работете върху съдържанието на урока.

1. Пътуване до приказката "Червената шапчица" от Шарл Перо.

И така, отиваме в приказката на Шарл Перо „Червената шапчица“.

Кого срещна Червената шапчица?

Каква грешка е направила? (тя говори с непознат)

слайд номер 5)

И какво направи баба, когато пусна Вълка?

Лична охрана у дома (слайд 6)

Какви предпазни мерки трябва да вземете, ако сте сами вкъщи? име

2. Групова работа. (слайд 7)

В старите времена, когато все още нямаше учебници, децата се научиха как да се държат в опасна ситуация от приказките. Спомнете си приказката от картинката и обяснете на какво ни учи тази приказка?

Какви правила за безопасност можете да съставите за себе си въз основа на историята на героите?

„Вълк и седем ярета“ (не отваряйте вратата на непознати).

"Колобок" (прекомерно доверие в непознати).

„Лисицата и каната“ (преди да направите нещо, помислете).

"Сестра Альонушка и брат Иванушка" (подчинявайте се на старейшините)

3. Вижте презентация за лична безопасност. (Слайдове 8-9)

Правила за лична безопасност

Опитайте се да избягвате да говорите. Ако говорите, бъдете учтиви.

Не влизайте в кола с непознат.

Не си играйте на връщане от училище.

Не играй тъмно времена улицата.

Не разказвайте на непознати за семейството си, за съседите си.

Не ме пускай вътре непознатикъм апартамента.

Ако сте загубили ключа си, кажете на родителите си за това.

Но дали всички опасности са свързани само със злонамерени лица? Какво трябва да се направи, преди да излезете от къщата?

Ситуация 3. Напускате къщата. Вашите действия?

(Изключете телевизора, затворете газовия кран, изключете чайника за газова печкаизключете крана, затворете прозореца, изключете осветлението.)

(Слайд 10)

Какви електрически уреди имате у дома? За какво са необходими? Какви електрически уреди вече сте използвали? Кой те научи на това?

(слайд 11)

Игра "Не мога"(провежда се от родители)

(Ако е „възможно“ - покажете зеления кръг, „невъзможно“ - червено)

Учениците определят дали да извършат посочените действия или не.

- Възможно ли е ...

1) Стъпване върху електрически проводник, лежащ на земята или на пода? (Забранено е.)

2) Докосване на висящ електрически проводник с ръце? (Забранено е.)

3) Използвате изправни електрически уреди? (Мога.)

4) Докосване на електрически уреди с мокри ръце? (Забранено е.)

5) Докосвайте електрически уреди, когато сте във вана с вода? (Забранено е.)

6) Напълнете с вода включената електрическа кана? (Забранено е.)

7) Хванете жицата, когато издърпате щепсела от контакта? (Забранено е.)

8) Говорете по телефона, когато ютията ви е включена? (Забранено е.)

Мечката има голяма къща, а заекът - малка.

Нашата мечка се прибра, следвана от заека.

(Слайд 13)

4 . „Знай правилата трафиккато таблица за умножение! »

- Хората ходят на улицата - на работа, по магазини, в библиотеки. Но момчетата свършиха уроците в училище и те се прибраха.

Как се казва участъкът от пътя за пешеходно движение? (тротоар)
2. Как се нарича частта от улицата, по която се движат автомобили и други превозни средства? (пътно платно)
3. В коя посока трябва да погледнете първо, когато пресичате пътя? (наляво)
4. Какво означават цветовете на светофарите?
5. На какъв светофар може да пресичаш пътя?
6. Защо трябва да знаете правилата за движение? (отговори на децата)

Играта е разрешена. Забранен"(провежда се от родители)

Слушайте нашите майки и татковци: ако е позволено да се прави това според правилата за движение, тогава казвате в хор - „позволено е“. Ако е забранено, тогава размахвате пръст и казвате „забранено“.

Прекосете улицата, когато светне зелената светлина. Разрешено

Играйте с топка близо до пътя. Забранен

тичам през улицата . Забранен

Не ходете по тротоара ръка за ръка с възрастен. Разрешено

Помогнете на баба и дядо да пресекат пътя. Разрешено

Прекосете пътя на жълт светофар. Забранен

Спазвайте правилата за движение по пътищата. Разрешено

Карайте колело по пътя. Забранен

Огледайте се, преди да пресечете пътя. Разрешено

Смейте се или викате силно в превозните средства. Забранен

Пресечете пътя на пешеходната пътека. Разрешено

Вървете по тротоара. Разрешено

Вървете по пътя. Забранен

Заобикаляйте автобуса отпред. Забранен

Всеки транспорт: автобус, трамвай, такси с фиксиран маршрут, първо трябва да пропуснете, след това да се огледате - уверете се, че няма автомобили, и след това пресечете пътя.
- Вдигнете ръка, кой обича да гледа анимационни филми? Нека си припомним какъв транспорт използват героите в анимационните филми.
- Какво язди Емеля до царя в приказката „Според щука команда"? (на печка)
- Любимата двуколка на котката Леополд?

Какво превозно средство е използвал Аладин? (Вълшебен килим)
- Какъв подарък направиха родителите на чичо Фьодор на пощальона Печкин? (Колело)
- Личен транспорт на Баба Яга? (Хован, метла)
- Какво язди Кай в приказката? Снежната кралица"? (шейна)

Каква грешка е направил Кай, докато е карал шейна?

Учителят помага да се заключи:Неспазването на правилата за движение води до сериозни последици.

IV . Отражение. Обобщавайки.

Какво намерихте за полезно?

Какви правила за лична безопасност бяха повторени?

Последна думаучители

- Днес посветихме час на класа за разглеждане на ситуации, в които може да възникне опасност Ежедневието. Те повториха и правилата за боравене с електрически уреди, пожарна безопасност, правила за движение, игри на открито на улицата, общуване с непознати.
Нарушаването на правилата за безопасност може да доведе до непоправими последици. Най-лошото е, че невежеството или неспособността да се действа правилно в определени ситуации може да създаде заплаха за човешкия живот и здраве. Пожелавам на всички ви много здраве и се надявам, че нашите класове ще ви помогнат да растете щастливи и успешни хора.

Приложение 1

Въпроси за групова работа

__________________________________________________________________________________________________________________

2. Какви неприятности се случиха на героите? Защо?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какви правила за безопасност можете да съставите за себе си въз основа на историята на героите?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

Илюстрации за групова работа

Преглед на съдържанието на презентацията
"Приказката е лъжа, но в нея"

„Приказката е лъжа, но в нея има намек, добри колеги урок!

Уроци по безопасност»

Класен час във 2 Б класПодготвен от Klepinina N.R.

Завършете изречението:

„Приказката е лъжа, но в нея има намек...

добри хора - урок!

Нека формулираме целта на нашия урок:

Какви уроци за безопасност можем да научим от приказките?

Лична безопасност

Къщи

В живота има не само опасни предмети, но и опасни хора.

Такива хора се наричат ​​престъпници. Те могат да ограбят апартамент, да откраднат дете или дори да убият човек.

Групова работа

Какви правила за безопасност можете да съставите за себе си въз основа на историята на героите?

Ако сте сами вкъщи, запомнете следните правила за безопасност:

• Правило 1

Никога не отваряйте вратата, ако звъни непознат.

• Правило 2 Отговорете на всички въпроси и молби на непознат "Не"

• Правило 3.

Ако пощальонът, монтьорът, лекарят или дори полицаят позвъни на вратата, все пак не я отваряйте, ако не познавате тези хора. Престъпниците могат да се преобличат във всяка униформа.

• Правило 4

Ако непознат се опита да отвори вратата ви, незабавно се обадете на полицията на 02 и дайте адреса си.

• Правило 5

Ако вкъщи няма телефон, обадете се за помощ от прозорец или балкон.

• Правило 6

На въпроси от непознати по телефона: „Родителите ти вкъщи ли са?“ - Отговарят на това у дома, но са заети и не могат да отговорят на телефона.

Какви електрически уреди имате у дома?

За какво са необходими?

Какви електрически уреди вече сте използвали? Кой те научи на това?

– Избройте правилата за безопасно използване на електрически уреди.

• не използвайте дефектни електрически уреди, никога не оставяйте включен електрически уред без надзор;

• не включвайте няколко електрически уреда в един контакт;

• запомнете: не използвайте електрически устройства, докато сте във водата;

• незабавно информирайте родителите или по-възрастните за открити неизправности в електрическите уреди, за оголени проводници.

Спомнете си приятели Не можеш да си играеш с огъня!

Резултат

Какво намерихте за полезно? - Какви правила за лична безопасност бяха повторени?

„Правилно ли разбираме и тълкуваме приказките? Може би в приказките има такива скрит смисъл, чието значение дори не се досещаме? "Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добри хора." От незапомнени времена приказките се предават от уста на уста, от поколение на поколение. „Възрастта“ на много приказки се изчислява в хилядолетия! Но в приказките все още е запазен уникалният смисъл, положен от древните разказвачи. За съжаление не винаги разбираме скрития смисъл на една приказка, не знаем как се е родила. Какво са имали предвид древните хора, разказвайки това приказки? Какви уроци искаха да дадат на децата.

В старите фолклорни сборници събитията от познатите ни приказки често се развиват по различен начин.

"ряпа"

Дядо посади ряпа. Пораснала е голяма ряпа. Дядо отиде да бере ряпа: дърпа, дърпа, не може да я извади! Дядото повика бабата:
баба за дядо, дядо за ряпа - дърпат, дърпат, не могат да я извадят! Бабата се обади на внучката си, а внучката се обади на Жучка ... Краят се оказа съвсем различен стара приказка: "Буба вика котката. Дръпват, дърпат, не могат да я извадят. Умориха се, легнаха да спят. А през нощта дойде мишката и изгриза цялата ряпа!"

Съвременната версия е история за взаимопомощ, а древната версия е за това, че всеки бизнес трябва да бъде доведен до край.

История "Колобок".

Възрастната жена взе едно крило, остърга го по сандъчето, помете го в дъното на бъчвата и имаше шепа брашно от две. Омесих го със заквасена сметана, изпържих в олио и сложих на прозореца да се охлади. Джинджифилов човек легна, легна и изведнъж се претърколи - от прозореца до пейката, от пейката до пода, по пода и до вратите, прескочи прага в навеса, от навеса до верандата, от „верандата към двора, от двора през портата, все по-далеч.

Румената кифла се хвали със своята сръчност. Така че, изглежда, осъждането на несериозна небрежност и самохвалство е готово. И в древна приказкасъдържа информация за ... луната. Да да! Относно луната. Оказва се, че кок символизира луната. В старата версия на тази приказка всяко животно, срещнато от колобок, отхапва парче от колобок. Така кръглата „луна“ ставаше все по-малка и по-малка, превръщайки се в месец. Когато дойде редът на лисицата, тогава от луната колобок имаше само един гърбав. — Дъвка! И тя изчезна...

И в една приказка "Петел - Златен миди"става дума не само за прекомерната лековерност на петела, но и притчата е криптирана за това как денят идва да замени нощта. Петелът в тази история играе друга роля - ролята на слънцето. Образът на лисица е символично обозначение на нощта. Нощта на лисичките примамва петлето-слънце от къщата, след което го грабва и го носи много далеч: „за високи планини, отзад гъсти гори, отзад сини морета". И петелът помага - котката. Котката в тази приказка означава утро.

Героите на друга обичана от децата приказка - "Хижата на Заюшкина", първоначално бяха призовани да разкажат на децата за смяната на сезоните. Коварната лисица е зимата, а добрият заек е лятото. Когато лисицата примами заека от жилището му, петелът - слънцето, отново го спаси, въпреки че в началото зайчето се обръща за помощ към други животни, които лесно биха могли да победят лисицата.

Пиле Ряба.В никакъв случай не е лесна интерпретация.

Живеели дядо и една жена. Имаха пиле ряба. Пилето снесе яйце, не просто - златно. Дядо биеше, биеше - не счупи. Баба биеше, биеше - не счупи. Мишката хукна, докосна опашката, тестисът падна и се счупи. Дядото плаче, жената плаче, а кокошката кика:
- Не плачи, дядо, не плачи, жено: ще ти снеса яйце, не златно - просто!

В крайна сметка по-рано тази приказка беше предназначена за възрастни, но в Древна Русиядори децата го разбраха символично значение. Златното яйце е символ на смъртта, която получават възрастните хора. пъстра кокошкав древна митология- посредник между света на живите и света на мъртвите. Затова дядото и жената се опитват да разбият златното яйце, а простото яйце, обещано на старите от Покмаркед, е символ на новия живот. Приказката имаше за цел да развесели старите хора, да не им позволи да скърбят много заради неизбежната старост, символизираща победата на живота над смъртта.

Баба Яга. Ужасно. Живее в тъмна гора, лети в хаванче и през цялото време се стреми да изпържи и изяде някого! Защо тогава Иван Царевич или Василиса Красивата често идват при Баба Яга за съвет? И тъй като е имало такъв обичай - да се прилага за всякакви знания към предците. А далечните предци, разбира се, са в онзи свят, където на живите е заповядано да влязат. А Баба Яга служи като посредник, водач друг свят. И нейното жилище - колиба на пилешки бутчета - прототип на къщите, построени от хора от миналото. И за да не изгние основата на къщата, тя беше опушена със смола.

"Баба" е майката, основна женав древните култури. "Яга" - огън. Имаше глагол "ягат". "Ягат" - означаваше "да крещи с пълна сила. Ловци, раждащи жени. Оказва се, че Баба Яга е основната майка, мъдра женакойто знаеше всичко. И не беше толкова страшно, колкото изглеждаше. В крайна сметка няма нито една приказка, в която Баба Яга би изпържила хората, тя просто иска да го направи. Откъде дойде тази история? Оказва се, че е имало такъв обред - печене на болно дете. Акушерката изговори тестото за хляб, уви бебето в него, сложи го на лопата и го сложи във фурната. После го извади, разгъна и даде тестото на кучетата. Детето, от такова затопляне, често се възстановява. Така че, ако тълкуваме приказката от гледна точка на историята на културата, тогава Баба Яга изобщо не е злодей, а народен лечител.

- НОзащо историяе "фалшива", а не "измама" или "неистина"? Тези думи изглежда имат същото значение. Или не?
- Нека го разберем. Има толкова важна дума КАЗ"(каз). Това означава живот(основи, обичаи), завещани ни от нашите предци: „ Да сеак НО sy (богове) Зпроповядван (съкращение). И какво заповядаха? Как да живеете в хармония със съвестта си, която е НовиниБожия.
кога сме думизапочнете да говорите за минал живот, какво ще се случи?
- СКАЗ ?
- Да, тоест показване на образа на миналото чрез словото. Сриболов Каз. И думите " история», « някогашна приказка”, какво мислите, изображенията еднакви ли са или не?

Би трябвало да е различно. Писането е различно.
- И има.
Буквата се променя в думата - променя се образът (значението) на думата.
Това е основното правило.

на славянски" състезания» - чисто, бяло, светло. Така история- казва се „чиста приказка“, тоест чистата истина (надеждна информация). Какво " веднъж- ние знаем. следователно, история- каза веднъж ( някога приказкаано)". Еднократна информация, не винаги надеждна.

дума " история" също е форма на сказ. тя не" истинска история", не " bylina“, които разказват за това, което някога е било наистина. Историяедин и същ - това е история, който задължително съдържа някои " намек» за автентичност. Дайте примери от народните приказки.

Дядо, какво е тогава "лъжата"?
- « НЕВЕРНО»се чете на староруски така: легло. Защо е така, ще научите в следващите уроци. легло- плосък е повърхностна които лежаха. Оттук и изображението: лъжите са повърхностни, непълна, изкривена информация за нещо. То има споделяне (намек) за истинано не цялата истина. Това, за което говорихме.

« Не е вярно » - ненаш (чужд) истина .
« Кривда"- истината не е от нашия свят ( кривс предирога).
« Истина » - оригинална мъдрост, дадени от боговете – Истините и порядките на света праваи.

Въпроси:
1. Запомнете думите с корен " кази се опитайте да разберете значението на изображението.
2. Каква е разликата между истинска история и приказка?
3. Какво е истина, неистина, лъжа и лъжа?