อับดุลโลวา จูเม ซิราชุตดินอฟนา
เป้า:รวมแนวคิดของตัวอักษร U
งาน:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับตัวอักษร U พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงของคำศัพท์รวบรวมภาพที่มองเห็นของตัวอักษรพัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์, ความทรงจำ, ความสนใจ
วัสดุ: วัสดุสาธิต, สมุดงานตอนที่ 2, ดินสอธรรมดา, ปากกาและดินสอสี, แก้วน้ำ, ปากกาสักหลาดสำหรับทำงานที่กระดาน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับอักษรสระตัวสุดท้ายของแถวที่สอง - ตัวอักษร Y ซึ่งแสดงถึงสองเสียง [u] และ [yu]
จำและทำซ้ำตัวอักษรทั้งหมดของแถวที่สอง
อักษรสระในภาษารัสเซียมีมากกว่าเสียงสระ - มี 10 ตัว
ตัวอักษรแต่ละตัวในแถวที่สองสามารถแทนเสียงหนึ่งหรือสองเสียงได้:
ฉัน - [a] และ [ya]
ยู - [y] และ [yu]
E - [e] และ [เจ้า]
โย่ - [o] และ [โย่]
ตัวอักษรเหล่านี้แทนเสียงสองเสียงในตำแหน่งต่อไปนี้:
ที่จุดเริ่มต้นของคำ (apple, yurt...
หลังจาก สัญญาณอ่อน(ลิง เท. ,
หลังจากมีสัญญาณชัดเจน (ประกาศ ตัดการเชื่อมต่อ ,
หลังสระ (ตัวพิมพ์ใหญ่, moe.)
ในกรณีอื่น ตัวอักษรดังกล่าวจะอ่านเป็นเสียงเดียว ซึ่งจะทำให้เสียงพยัญชนะก่อนหน้าอ่อนลง (เนื้อ น้ำแข็ง เมล็ดพืช กระเป๋าเป้สะพายหลัง)
นักการศึกษา:วันนี้จูเลียจะไปกระดานดำกับเรา
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.(ทำงานในสมุดบันทึก Elena Astafieva: เราเล่นอ่านเขียน สมุดงานข้อ 2. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) เด็ก ๆ เขียนตัวอักษร Y ทาสีหลังคาบ้านและแก้วน้ำเป็นสีแดง เขียนตัวอักษร Y ไว้ในกระเป๋า)
1. แบบฝึกหัดเกม “นำจดหมายไปไว้ในอพาร์ตเมนต์ของเธอ”
วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียงและตัวอักษรที่ศึกษา เรียนรู้การเลือกบ้านหน้าบ้านด้านซ้ายและขวา นับชั้นตามลำดับโดยเริ่มจากด้านล่าง อธิบายทางเลือกของวิธีแก้ปัญหาของคุณตามความรู้เกี่ยวกับจดหมาย
นักการศึกษา:แก้วไหนที่เราเลือก (สีแดง)
คำตอบของเด็ก:สีแดงมีดาว
นักการศึกษา:ทำไมสีแดงมีเครื่องหมายดอกจัน
คำตอบของเด็ก: เพราะอักษรหยูทำให้พยัญชนะอ่อนลงและเมื่อออกเสียงจะมีสองเสียง [หยู]
นักการศึกษา:ใช่แล้ว เรานำตัวอักษรสี U ออกจากกระเป๋าของเจ้าของมาวางไว้ทางขวาบนชั้น 4 ถัดจากตัวอักษร U และตอนนี้เราก็จดลงในสมุดบันทึกของเราแล้ว
นักการศึกษา:จูเลียกำหนดตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ (ที่จุดเริ่มต้น, ตรงกลาง, ท้ายคำ); อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงเขียนจดหมายด้วยสีนี้
สระกระโปรงหยู อยู่ต้นคำ เขียนด้วยสีแดง
คีย์ ยู
ยูลา ยูสระอยู่ต้นคำเขียนด้วยสีแดง
นักการศึกษา: - วาดวัตถุด้วยเสียงที่กำหนดด้วยตัวเอง (ในเซลล์ว่างทางด้านขวา) - แสดงตำแหน่งของตัวอักษรในคำและลักษณะของคำนั้น (ต้น กลาง หรือท้ายคำ) บนแผนภาพใต้ภาพแต่ละภาพ
กางเกงยู- สระอยู่ตรงกลางคำเขียนด้วยสีแดง
ปันหยูสระที่อยู่ตรงกลางคำเขียนด้วยสีแดง
จูเลีย หยู- สระอยู่ต้นคำเขียนด้วยสีแดง
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำทุกอย่างแล้ว
2. แบบฝึกหัดเกม “ดำเนินการต่อตามตัวอย่าง”
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียงและตัวอักษร ฝึกความจำการมองเห็นของเด็ก
3. ออกกำลังกาย “ต่อเครื่องประดับ”
เป้าหมาย: ดำเนินการต่อตามตัวอย่าง; พัฒนาความจำภาพ
4. แบบฝึกหัด “วาดภาพให้เสร็จ”
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
5. เกม “สัตว์แห่งประเทศร้อน”
เป้าหมาย เรียนรู้การสร้างกริยากาลปัจจุบัน พหูพจน์ประสานกับคำนาม เราเสริมสร้างทักษะการอ่านคำสามพยางค์โดยใช้พยัญชนะผสมกัน (คลาน ว่ายน้ำ กระโดด) เราเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ในประเทศร้อน ความสามารถในการจดจำพวกมันด้วยรูปภาพและตั้งชื่อพวกมัน
ความคืบหน้าของเกม เด็กตั้งชื่อสัตว์ที่ปรากฎในภาพและสรุปว่าเป็นสัตว์ในประเทศร้อน (ต้องมีความคิดเห็นของเด็กหรือเรื่องราวของผู้ใหญ่เกี่ยวกับชีวิตและลักษณะพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้)
หลังจากอ่านคำที่เขียนในคอลัมน์ทางด้านขวาแล้ว เด็กจะจำได้ว่าสัตว์ตัวใดที่วาดออกมาทำหน้าที่เหล่านี้ได้ดีที่สุด (วิ่ง คลาน บิน ว่ายน้ำ กระโดด) เด็กเชื่อมต่อคำและสัตว์ที่เกี่ยวข้องด้วยลูกศร (วิ่ง - นกกระจอกเทศ, ยีราฟ ฯลฯ )
สุดท้ายให้เด็กระบายสีรูปภาพ
6. เกม “ไปสวนสัตว์”
เป้าหมาย เราเสริมสร้างการจดจำและสะกดคำตัวอักษรที่เราได้เรียนรู้ให้ถูกต้อง เราฝึกความสามารถในการเขียนชื่อจากตัวอักษรที่กำหนด รวบรวมความรู้ กฎเกณฑ์ในการเขียนชื่อด้วย ตัวพิมพ์ใหญ่- การใช้ตัวอย่างการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงและการสังเคราะห์ชื่อ Yura และ Yulia เรารวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร Y เราฝึกความสามารถในการแยกความแตกต่าง R และ L, A และ Z เรารวมความสามารถในการวาดแผนภาพประโยคที่เน้น คำบุพบทในนั้นเป็น "คำเล็ก ๆ " ที่แยกจากกัน เราพัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องโดยใช้ ภาพเรื่องราว.
ความคืบหน้าของเกมเมื่อขีดฆ่าตัวอักษรที่เขียนไม่ถูกต้องเด็กจะแต่งชื่อเด็กที่วาดในภาพจากตัวอักษรที่เหลือ (ในขณะเดียวกันก็จดจำกฎเกี่ยวกับการเขียนชื่อด้วยตัวพิมพ์ใหญ่) เขียนชื่อ (Yura, Yulia) ตามเสียงและรูปแบบของพยางค์
จากคำถามชั้นนำของผู้ใหญ่ เขาเดาว่าเด็กเหล่านี้มาจากไหน จากนั้นเขาก็อ่านประโยคที่ยังเขียนไม่เสร็จใต้ภาพ เดาว่าจะต้องเขียนคำใด และเขียนโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ (Yulia, Yura หรือ Yura, Yulia) จำเป็นต้องมีคำอธิบายของผู้ใหญ่เกี่ยวกับการสะกดคำที่ถูกต้องโดย Yura (หรือ Yulia)
เด็กจะตรวจสอบว่าทุกประโยคในประโยคนี้ถูกต้องหรือไม่ เมื่อเดาได้ว่าไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนท้ายประโยค เขาจึงใช้ดุลยพินิจ (.) และอ่านประโยคด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสม โดยวิเคราะห์ประโยคตามจำนวนคำโดยเน้นคำบุพบทเป็น “ คำเล็ก ๆ" เด็กเติมรูปแบบประโยคให้สมบูรณ์
หลังจากจบเกม เด็กจะเขียนเรื่องราวโดยอิงจากโครงเรื่องเกี่ยวกับการเยี่ยมชมสวนสัตว์ของเด็ก ๆ
7. เกม “นกกระจอกเทศ” (Isograph)
เป้าหมายและแนวทางของเกมนี้คล้ายกับที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้
บรรทัดล่าง
ตัวอักษรมีสระกี่ตัว?
เราเรียนจดหมายอะไร?
เทศบาล องค์กรที่ได้รับทุนจากรัฐ
"ศูนย์ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก» โอเรนเบิร์ก
เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียน
เกี่ยวกับการรู้หนังสือ
หัวข้อ: “ในโลกแห่งสระ”
เด็กอายุ 6-7 ปี
แบบฟอร์มบทเรียน: กลุ่ม
ครูการศึกษาเพิ่มเติม
ซาเกรเบลนายา ลุดมิลา อเล็กซีฟนา
โอเรนเบิร์ก 2015
หัวข้อบทเรียน: ตัวอักษร "Y" และเสียงของมัน
เป้า: ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับตัวอักษร "U" การทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของเสียง: ตัวอักษร "u" หมายถึงเสียง [u] ที่จุดเริ่มต้นของคำซึ่งหมายถึงสองเสียง [th], [u]
งานฝึกอบรม:
รวบรวมทักษะในการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ (เชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร)
เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ทำงานเพื่อทำความเข้าใจความหมายของคำ
การพัฒนาความสามารถในการค้นหาตำแหน่งของเสียงในคำพูด
งานพัฒนา:
การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้
การพัฒนาความเด็ดขาดการคิดแนวความคิด
การก่อตัวของทักษะการควบคุมและการประเมิน
งานด้านการศึกษา:
- การพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบซึ่งกันและกัน
การพัฒนาแรงจูงใจทางปัญญา
ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน และแสดงความคิดของคุณ
วาจา: คำถามสำหรับเด็ก การสนทนา การให้กำลังใจ คำแนะนำ
ภาพ: การหาตำแหน่งของเสียงในคำ การอ่านพยางค์และคำ การเรียบเรียง คำใหญ่คำเล็กๆ
ใช้ได้จริง: ทายปริศนา สร้างคำเล็กจากคำใหญ่ แบบฝึกหัดเพื่อสุขภาพ สร้างชื่อเต็ม ชื่อสัตว์เลี้ยงโดยใช้ตัวอักษร "ยู"
อุปกรณ์: รูปภาพเรื่อง คณะกรรมการแบบโต้ตอบ, กระดานแม่เหล็ก, รูปภาพ "ดวงอาทิตย์", "เมฆ", ชุดไดอะแกรมสำหรับการวิเคราะห์เสียง, โต๊ะอ่านหนังสือ, ภาพกราฟิกของตัวอักษร Y
เวลาจัดงาน :
ขนตาร่วงหล่น ปิดตาลง
มาหลับใหลในการนอนหลับอันมหัศจรรย์
เรากำลังบินไปยังดินแดนแห่งเทพนิยาย
หนึ่งสองสามสี่ห้า -
มาดูกันอีกครั้ง!
หายใจสะดวก
เรียบเนียนล้ำลึก
เราก็กลับมาร่าเริงและแข็งแรงอีกครั้ง
และพร้อมสำหรับการเรียน
เพื่อนๆ เราจะเริ่มบทเรียนด้วยการวอร์มอัพข้อต่อ
เรามาพูดซ้ำคำพูดที่บริสุทธิ์ด้วยเสียงที่ศึกษา (ภาคผนวก 1)
ry-ry-ry เรามีลูกบอล (หญิง)
สะ-สะ-สะ มีสุนัขจิ้งจอกอยู่ในป่า (เด็กชาย)
เรา-พวกเรา-พวกเรา มีห่านอยู่ในทุ่งหญ้า (แยกตัว)
zu-zu-zu เราล้าง Katya ในอ่าง (พร้อมเพรียงกัน)
2) การออกเสียงของลิ้นทอร์นาโด:
หนูตัวน้อยหกตัวส่งเสียงกรอบแกรบในกระท่อม
การตั้งเป้าหมาย (สร้างการเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหา สื่อการศึกษา– การทำซ้ำตัวอักษร "U" และทำงานให้เสร็จสิ้น)
พวก! จดหมายมาถึงกลุ่มของเรา (แสดงจดหมาย) ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหน! บนซองจดหมายแสดงช่วงเวลาใดของปี? ฉันไม่รู้ว่าจดหมายนี้มาจากใคร แต่ฉันรู้ว่ามันส่งถึงใคร ใครสามารถอ่านได้บ้าง (เด็กอนุบาลร่าเริง) ใครส่งเขามา? ตัวอักษรบนซองจดหมายแตกออกจากกัน ช่วยฉันรวบรวมมันเขียนบนซองจดหมายว่าอะไร? (ยูรา).
เรามาเปิดซองดูว่า Yura เขียนถึงเราว่าอะไร?
พวกที่รัก! เด็กก่อนวัยเรียนร่าเริง! ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แล้วและพบว่าคุณจะไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในฤดูใบไม้ร่วงด้วย ฉันได้เตรียมงานไว้ให้คุณแล้ว และฉันต้องการดูว่าคุณพร้อมที่จะทำภารกิจนั้นให้สำเร็จหรือไม่ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จและโชคดี
แล้วงานแรกที่ยูราเตรียมไว้ให้เราคืออะไร?
จดหมายหยูกำลังหมุนอยู่
เพื่อที่จูเลียจะได้ไม่รู้สึกเศร้า
Yulenka หยิบลูกข่าง
หมุนตัวในทันที
นี่คืออะไร? (แพตเตอร์). ทำไม (มันออกเสียงเร็วมาก) บอกฉันหน่อยว่าพบตัวอักษรตัวไหนที่นี่บ่อยกว่าตัวอื่น (ตัวอักษร Y) แล้วเราจะพูดถึงจดหมายฉบับไหนต่อไป? (เกี่ยวกับตัวอักษร Y) มาจำ quatrain เกี่ยวกับตัวอักษร "yu" กันดีกว่า
เพื่อให้โอไม่กลิ้งไป
ฉันจะตอกมันเข้ากับโพสต์อย่างแน่นหนา
โอ้ดูสิ เกิดอะไรขึ้น?
ผลลัพธ์คือตัวอักษร...ย
มาเขียนมันกลางอากาศกันเถอะ (มีตัวอักษร “Y” ติดไว้บนกระดาน)
ในบทเรียนที่แล้ว เราคุ้นเคยกับตัวอักษร Y และรู้ว่ามันไม่ง่ายเลย แล้วทำไมจดหมายฉบับนี้ถึงไม่ง่ายเลย?
ตัวอักษร Y เป็นสระ
ตัวอักษร Yu หมายถึงเสียง [U];
แสดงว่าพยัญชนะหน้าอ่อน ตัวอย่างเช่นเหล็ก
ตอนนี้เราจะเล่นเกม "Say My Name Kindly" (ทำงานเป็นกลุ่ม) ภาคผนวก 2
เรามาทำเครื่องหมายแต่ละงานด้วยเครื่องหมายดอกจันกันเถอะ สำหรับงานแรกคุณได้รับดาวแล้ว
การวางแผนและการควบคุมตนเอง (การทำงานเป็นทีมและรายบุคคล - กำหนดลำดับการดำเนินการที่ต้องแก้ไข งานการศึกษาดำเนินการควบคุมการดำเนินการทีละขั้นตอน)
ภารกิจที่ 2 ยากมาก เราจะทำมันให้สำเร็จด้วยกัน เรามาดูกันว่าตัวอักษร "U" ไม่เพียง แต่เป็นตัวอักษรที่ยากเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวอักษรที่ยุ่งยากอีกด้วย พวกคุณออกเสียงชื่อเด็กชายยูราด้วยเสียง [ใช่], [U], [P], [A] คุณได้ยินเสียงกี่เสียง? (4)
ตอนนี้เราจะทำการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำนั้น
นับคำนี้มีกี่เสียง?
อันไหนเป็นอันแรก? เขาชอบอะไร? (พยัญชนะหรือสระ เสียงอ่อนหรือแข็ง)
อันที่สองคืออะไร? [U] – สระ
ที่สาม? (พยัญชนะมั่นคง)
เสียงสุดท้ายคืออะไร?
เด็กๆ เขียนชื่อยูราบนกระดานแม่เหล็ก
ชื่อมีตัวอักษรกี่ตัว (3)
มีกี่เสียง? (4)
ตัวอักษร Y อยู่ที่ไหน? (ที่จุดเริ่มต้นของคำ)
มันเป็นจดหมายพิเศษที่มีไหวพริบ ทำไม เพราะมันอยู่ต้นคำและหมายถึง (กี่เสียง?) สองเสียง: [Y], [U].
คุณทำภารกิจที่สองสำเร็จแล้วและได้รับดาวดวงที่สอง
การควบคุมและการควบคุมตนเอง (การเดาปริศนาและค้นหาตำแหน่งของเสียง [y]) การทำงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
คุณพร้อมที่จะทำภารกิจที่สามของ Yura ให้สำเร็จแล้วหรือยัง? ฉันอยากชวนคุณมาไขปริศนา
ฉันแดง ฉันเปรี้ยว
ฉันโตมาในหนองน้ำ
สุกงอมภายใต้หิมะ
เอาน่า ใครรู้จักผมบ้าง? (แครนเบอร์รี่)
ใครกินเบอร์รี่นี้? มันเติบโตที่ไหน?
บนกระดาษ ทำเครื่องหมายตำแหน่งของเสียง และเปลี่ยนกระดาษด้วยกัน ตรวจสอบ ครูโพสต์คำตอบที่ถูกต้องบนกระดาน เด็กๆ เช็ค.. มีการประเมินตามระบบสัญญาณไฟจราจร
หมุนขาข้างหนึ่ง
ปรมาจารย์นักบัลเล่ต์,
ทำให้ทุกคนเคลื่อนไหว
หลากสี... (ยูล่า)
บางครั้งพวกเขาก็เอามันไปจากฉัน
แม่น้ำก็มีแหล่งที่มา
และฉันจะเปิดในมือของคุณ
ฉันเป็นปราสาทใด ๆ (สำคัญ)
ตัวอักษร "U" แทนเสียงสองเสียงในคำใด (ยูลา) ทำไม?
คุณทำภารกิจที่สามสำเร็จแล้วและได้รับดาวอีกดวง
ฟิสมินุตกา:
ถ้าเราเหนื่อยมาก
มาออกกำลังกายกันเถอะ
เราชอบทุกอย่างจริงๆ
ทำตามลำดับ.
เดินอย่างสนุกสนาน (หนึ่ง, 2,3,4,5)
ยกมือขึ้น
วางมือของคุณลง
หมอบยืนขึ้น
และเดินอีกครั้ง (ครั้ง 2,3,4,5)
การควบคุมตนเอง (ความสามารถในการมีสมาธิในการเอาชนะปัญหาทางปัญญา)
และตอนนี้ Yura ต้องการดูว่าคุณอ่านพยางค์และคำศัพท์อย่างไร
หลิว มู ริว นู คิว ชู
ยูล ยัม ยุน ยุก ยูส
จงอยปากกระโปรงหมุน
คนบวกสูท
อีกดาวสำหรับคุณ ทำได้ดีมาก!
และสุดท้ายคืองานที่ยากที่สุด
เกม "ตัวเรียงพิมพ์"
มีกี่คนที่รู้ว่าคำว่า still life หมายถึงอะไร (Still life คือภาพของวัตถุที่ไม่มีชีวิตในงานศิลปะ เช่น แจกัน ดอกไม้ ผลไม้) นักแสดงตลก (นักแสดงตลกคือผู้หญิงที่สังเกตเห็น เรื่องตลกในชีวิตและบอกพวกเขาอย่างร่าเริง)
เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม ซึ่งแต่ละทีมจะได้รับคำพูดของตัวเอง
ทีมแรกยังมีชีวิตอยู่ ทีมที่สองเป็นนักแสดงตลก
สร้างคำเล็กๆ หลายคำจากคำยาวคำเดียว (เช่น โนรา ยูรา เค้ก ปาก ฯลฯ)
ทำได้ดี! ดาวดวงที่ห้าเป็นของคุณ!
ผลลัพธ์:
เด็ก ๆ ฉันอยากถามคำถามอีกครั้งว่าทำไมตัวอักษร "U" ถึงเป็นตัวอักษรที่ยุ่งยากและยาก? (ถ้าอยู่ที่ต้นคำก็จะมีสองเสียงพร้อมกัน อันไหน?) คุณรู้อะไรเกี่ยวกับตัวอักษร "U" อีกบ้าง? (ตัว Y เป็นสระ แสดงว่าพยัญชนะหน้าเสียงอ่อน)
ระดับ
งานอะไรที่คุณชอบมากที่สุด? เราทำอะไรอีกในชั้นเรียน? คุณมีปัญหาในการทำงานให้เสร็จสิ้นหรือไม่? มาลองใช้ตัวเราเองด้วยความช่วยเหลือของดวงอาทิตย์เพื่อประเมินงานของเราในชั้นเรียนเลือกดวงอาทิตย์สำหรับตัวคุณเอง:
แสงแดดที่ร่าเริง - คุณพอใจกับงานของคุณ คุณรับมือกับงานต่างๆ ได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย
แสงแดดกับเมฆ - คุณมีข้อผิดพลาดเล็กน้อยในคำตอบ แต่คุณแก้ไขแล้ว
(เด็ก ๆ เลือกดวงอาทิตย์ของตัวเอง)
ฉันขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน ทำได้ดี! ลาก่อน.
เป้าหมาย:
1. สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้วิเคราะห์คำศัพท์อย่างถูกต้อง
2. แนะนำสระ "Yu" "yu"; ตัวอักษร "Yu" หมายถึงสองเสียง - YU
3. เรียนรู้การสร้างประโยคจาก 3 คำที่มีคำเชื่อม “ฉัน”
ความคืบหน้าของบทเรียน
สวัสดีมือ ตบมือ ตบมือ สวัสดีขา ตบมือ ตบมือ
สวัสดีแก้ม ตบ ตบ ตบ
แก้มอ้วนสาด สวัสดีฟัน สวัสดีริมฝีปาก สวัสดีแขก สวัสดี
Pochemuchka และ Dunno มาเยี่ยมเราอีกครั้ง Tube เพื่อนของพวกเขาประสบปัญหาและขอให้เพื่อนช่วยเขา แต่เนื่องจาก Dunno และ Pochemuchka เพิ่งเรียนรู้ พวกเขาจึงตัดสินใจขอความช่วยเหลือจากคุณอีกครั้ง มาช่วย Pochemuchka และ Dunno ช่วยเหลือเพื่อนของพวกเขาจากปัญหากันเถอะ?
ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องทำงานบางอย่างให้เสร็จสิ้น
ภารกิจที่ 1
คุณต้องจบประโยคด้วยคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง "z"
1. พวกเขาทาสี (รั้ว) ที่สวนสัตว์
2. ขี้ขลาด (กระต่าย) วิ่งข้ามสนาม
3. พวกเขาแขวน (ล็อค) ไว้ที่ประตู
4. Zina มีฟันขาวเหมือนหิมะ
5. โซย่า เปิดร่มสวยๆ (ร่ม)
6.แม่แขวนใหม่(ผ้าม่าน)
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจแรกสำเร็จแล้ว มาดูภารกิจที่สองกัน
ภารกิจที่ 2
แต่ก่อนอื่นให้ตอบคำถาม มีเสียงอะไรบ้าง พยัญชนะคืออะไร? ตั้งชื่อวัตถุและบอกว่ามีสระกี่ตัวในคำนี้ ครูนำภาพมาให้เด็กๆดู ทำได้ดี! คุณก็ทำภารกิจนี้สำเร็จเช่นกัน
ภารกิจที่ 3
พวกคุณยืนเป็นวงกลม ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณแล้วพูดสักคำแล้วคุณตั้งชื่อเสียงแรกของคำนี้ ถ้าตั้งชื่อเสียงถูกก็คืนลูกบอลมาให้ฉัน คำ: บ้าน ขนมปัง รถยนต์ โซฟา ชิงช้า ท้องฟ้า จาน จาน แตงโม นักมายากล ดอกไม้ ฟิสิกส์ munutka เรากำลังเตะ กระทืบ กระทืบ! เราปรบมือ! เราเป็นดวงตาของช่วงเวลา! เราไหล่เจี๊ยบเจี๊ยบ! หนึ่งที่นี่ สองที่นั่น หันกลับมา หนึ่ง - นั่งลง สอง - ยืนขึ้น
ทุกคนยกมือขึ้น
หนึ่ง - สอง หนึ่ง - สอง
ถึงเวลาที่เราจะยุ่งแล้ว
ภารกิจที่ 4
ตอนนี้เราจะมาทำความรู้จักกับคำว่าลูกข่างกัน
ครูชวนเด็กๆ ให้ฟังและพูดว่าเสียงแรกของคำคือ yula (y) เตือนว่าเสียง (y) จะเป็นพยัญชนะเสียงอ่อนเสมอและแสดงด้วยชิปสีเขียว จากนั้นจึงเน้นเสียง (u) ) เด็ก ๆ ตั้งชื่อเสียงและร่วมกับครูกำหนดด้วยชิปสีแดง จากนั้นครูจะออกเสียงเสียง (yu) หลายครั้ง โดยอธิบายว่าหากเสียงเหล่านี้มาต่อกัน เสียงเหล่านั้นจะถูกกำหนดให้เป็นตัวอักษร yu และแทนที่ชิปเสียง (yu) ด้วยตัวอักษร yu การวิเคราะห์คำนั้นดำเนินต่อไปโดยเด็กที่ถูกเรียกไปที่กระดาน คำถาม: คำว่า yula มีกี่เสียง? เสียงสระอะไรอยู่ในคำ? เสียงพยัญชนะนุ่มคืออะไร? พยัญชนะยากคืออะไร?
ตอนนี้คุณสามารถวิเคราะห์คำว่า Yura ได้อย่างอิสระ
ภารกิจที่ 5
กำลังดำเนินการตามข้อเสนอ
ภารกิจที่ 6
ทำ/เกม “เสียงอะไรหายไป” นายพรานตะโกน: “โอ้! ประตู (สัตว์) กำลังไล่ตามฉัน!”
นั่งอย่างมั่นคงในสวน
หมวกส้ม (หัวผักกาด)
คนขี้เกียจนอนอยู่บนเตียงพับ แทะ กระทืบปืน (แห้ง)
กวีจบบรรทัด
ในตอนท้ายฉันใส่ถัง (จุด)
พวกเราขอขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่ Dunno, Pochemuchka และ Tube กลับไปสู่เรื่องราวของพวกเขา
การพัฒนาต้นแบบในส่วนไม่มีหมวดหมู่และเผยแพร่เมื่อวันที่ 1 กันยายน 2016
คุณอยู่ที่:
จดหมายยู
เป้าหมาย:
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
- ให้แนวคิดของตัวอักษร U;
- สร้างพจนานุกรม
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:
- ทำแบบฝึกหัดเพื่อเพิ่มความแข็งแกร่งให้กับภาพที่พิมพ์ของจดหมาย
- พัฒนาการได้ยินและการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์
- พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป ละเอียด และข้อต่อ
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
- ปลูกฝังความรู้สึกรักมาตุภูมิ
— เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจในการเป็นพลเมืองของรัสเซีย
อุปกรณ์:สัญลักษณ์ รัฐรัสเซีย, สมุดบันทึก, ดินสอ, รูปภาพวัตถุ, ตัวอักษรตัดออก, แผนภาพประโยค, กระจกเงา
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉัน- เวลาจัดงาน.
การทำซ้ำชุดพยางค์ (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของนักบำบัดการพูด)
ครั้งที่สอง การพัฒนาทั่วไป ทักษะยนต์ปรับและข้อต่อ ทำงานเพื่อพัฒนาการหายใจและเสียง
1. การพักผ่อนทั่วไป
2. การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น
3. การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ
4.นวดหน้า
5. การพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า
6. การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
— ความแตกต่างของการหายใจออกทางปากและจมูก EI
สาม. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการออกเสียงและการรู้หนังสือ
1. การประกาศหัวข้อ วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับตัวอักษร Y
2. แนะนำตัวอักษร Y
เพื่อป้องกันไม่ให้ O กลิ้งออกไป ฉันจะตอกมันเข้ากับเสาให้แน่น
โอ้ดูสิ เกิดอะไรขึ้น: ตัวอักษร Y ปรากฏ (A. Shibaev) เด็ก ๆ พบจดหมายในหนังสือแยกตัวอักษร
3. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรในพยางค์ คำ ประโยค และข้อความ
— การแต่งพยางค์ด้วยตัวอักษร U (พยัญชนะที่เด็กเลือก) เด็กแต่ละคนอ่านพยางค์ของตัวเอง
ดูที่ภาพ. วิเคราะห์ว่าพยัญชนะตัวใดที่เขียนตัวอักษร Y มีตัวอักษรอะไรอีกบ้างที่ตามหลังพยัญชนะอ่อน? (ฉัน อี โย่ ฉัน)
— การวิเคราะห์เสียงของคำ: จงอยปาก, เหล็ก การจัดวางโทนสีของคำเหล่านี้ พิมพ์ลงในสมุดบันทึก
- การแบ่งคำเป็นพยางค์ เกม "ร้านค้าพยางค์"
– ร่างข้อเสนอสำหรับแผนการที่กำหนด
ฉันV. นาทีพลศึกษา ดำเนินการกับข้อความ
ฉันตัวตรง ฉันอยู่ข้างๆ และฉันกำลังวิ่ง ฉันกำลังหมุน และฉันกำลังยืนนิ่ง
และด้วยการกระโดดและมีสองขารวมกัน
V. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดบทสนทนาเบื้องต้นเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธงชาติ เพลงชาติ และตราแผ่นดินของรัสเซีย
นักบำบัดการพูด: “ทุกประเทศล้วนมีธงชาติ เพลงชาติ และตราอาร์ม ธงชาติรัสเซียของเรามีแถบสามแถบ สีขาว หมายถึง ความบริสุทธิ์และความยุติธรรม สีฟ้าเป็นท้องฟ้าที่เงียบสงบ สีแดง - ความแข็งแกร่งและความงาม ธงชาติรัสเซียนี้ถูกนำมาใช้โดยซาร์ปีเตอร์ที่ 1 เมื่อมีการเล่นเพลงชาติและ ธงรัฐพลเมืองของประเทศนี้ยืนขึ้นเพื่อแสดงความเคารพ แต่ละประเทศก็มีตราแผ่นดินของตัวเองด้วย แขนเสื้อของรัสเซีย - นกอินทรีสองหัว».
เด็ก ๆ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องราว
วี. สรุปบทเรียนและประเมินผลงานของเด็กๆ- วันนี้เราเจอจดหมายอะไร? อะไรทำให้ที่นี่พิเศษ? คุณรู้สัญลักษณ์ของรัฐของเราอะไรบ้าง?
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบ้าน.
วีSh. วัสดุสำหรับการรวมภายนอกชั้นเรียน
1. เกมสัทศาสตร์
- เกม "เดซี่" ขอให้เด็กๆ ทำดอกเดซี่ 2 ดอกจากกลีบดอก กลีบดอกไม้แสดงถึงรูปภาพที่มีชื่อประกอบด้วยเสียง S หรือเสียง C เด็กหยิบกลีบดอกไม้ ตั้งชื่อรูปภาพ พิจารณาว่าเสียงใดที่ให้มาซึ่งอยู่ในคำนี้ (S หรือ C) ตำแหน่งของกลีบดอกไม้ และวางกลีบดอกไม้ไว้ที่ แกนกลางของเดซี่ที่สอดคล้องกัน
- เกม "ทะเลาะกัน" เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม โดยทีมหนึ่งต้องตั้งชื่อคำด้วยเสียง 3 และทีมที่สอง - ด้วยเสียง 3 ทีมที่มีคำมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
- เกม "บ้าน ปราสาท กระท่อม" จัดเรียงคำตามจำนวนพยางค์ คำพร้อมเสียง C, S.
เกม "บ้าน" การกำหนดตำแหน่งของเสียง Ts, S ในคำพูด
— การวิเคราะห์เสียงของคำเช่นนกกระสา, กระบี่ ทำงานในสมุดบันทึกด้วยตัวอักษรและคำ
2. เกมคำศัพท์ไวยากรณ์
- รู้ชื่อประเทศ เมือง อำเภอ ถนน ที่อยู่บ้าน เมืองหลวง (แนะนำเด็กๆให้รู้จักสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองบ้าง ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ประเทศของเรา.)
อุปกรณ์: เสื้อผ้าสำหรับนกฮูก: เสื้อคลุม หมวกนักปรัชญา และแว่นตา ตัวอักษรที่ยังไม่เสร็จ, ตัวอักษร E - ขนาดใหญ่และเล็ก, คำสำหรับการอ่าน, ตัวอักษรที่ยุ่งยาก I, Yu, E, E ในบ้าน, ตัวอักษรสระคู่บนแม่เหล็ก, ลูกบอล, รูปภาพของเม่น, อัลบั้มสำหรับเด็ก, ดินสอสี ดินสอง่ายๆ, โน๊ตบุ๊ค
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆ จะได้รับเชิญไปที่ต้นไม้และจำไว้ว่าพวกเขาเรียนรู้อักษรตัวไหน ในขณะนี้ นักบำบัดการพูดสวมเสื้อคลุม หมวกนักปรัชญา และแว่นตาอย่างเงียบ ๆ (กลายเป็นนกฮูกที่ฉลาด)
สวัสดี พวกคุณจำฉันได้ไหม? ฉันเอง คุณป้านกฮูกผู้ชาญฉลาด จากโพรงวิทยาศาสตร์ ฉันดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมฉัน! มีตัวอักษรมากมายบนต้นไม้ของฉัน:
เสียงสระยืดออกเป็นเพลงกริ่ง
พวกเขาอาจร้องไห้และกรีดร้อง
พวกเขาสามารถอุ้มเด็กในเปลได้
แต่พวกเขาไม่ต้องการผิวปากและบ่น
และพยัญชนะก็เห็นด้วย
เสียงกรอบแกรบ, กระซิบ, เสียงดังเอี๊ยด,
แม้แต่การสูดดมและเสียงฟ่อ
แต่ฉันไม่อยากร้องเพลงให้พวกเขาฟัง
Sssss... - ได้ยินเสียงนกหวีดงู
ซ-ช-ช... - ใบไม้ที่ร่วงหล่นส่งเสียงกรอบแกรบ
ว๊าย... - ผึ้งบัมเบิลบีกำลังส่งเสียงหึ่งอยู่ในสวน
อร๊าก... - เครื่องยนต์ดังก้อง
คิดแล้วบอกฉันว่ามีเสียงอะไรบ้าง? (สระและพยัญชนะ)
เราเรียกเสียงสระว่าอะไร? (เสียงที่ดึงออกมาจะถูกร้อง อากาศไหลผ่านได้อย่างอิสระเมื่อออกเสียง) เราทำเครื่องหมายด้วยสีอะไร?
และเสียงพยัญชนะมี 2 ประเภท ชนิดไหน? (แข็งและอ่อน) เราใช้สีอะไรบ่งบอกถึงพวกมัน?
ถูกต้องครับเพื่อนๆ (ทุกคนนั่งบนเก้าอี้)
เสียงต่างจากตัวอักษรอย่างไร? (เราได้ยินและออกเสียงเสียง เราเขียนและเห็นตัวอักษร)
คุณรู้ไหม ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในโพรงวิทยาศาสตร์ของฉัน มีบางอย่างเกิดขึ้นกับจดหมาย โปรดช่วยฉันคืนค่าพวกเขา (เด็ก ๆ จะได้รับจดหมายที่ยังเขียนไม่เสร็จ) ทำได้ดี!
และวันนี้ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับจดหมายฉบับใหม่ จดหมายนี้เรียกอีกอย่างว่ายุ่งยากเนื่องจากสามารถแทนเสียงได้สองเสียง
เราทำเสียงสองเสียง
แต่เราเขียนจดหมายฉบับเดียวเท่านั้น!
[th] ใช่ [o] และร่วมกัน E.
อย่าลืมเกี่ยวกับเธอ!
ตัวอักษร E สามารถมีขนาดใหญ่และเล็กได้ (แสดงตัวอักษร) ตัวอักษร E มีลักษณะอย่างไร?
พวกฉันจะบอกความลับอีกอย่างให้คุณฟัง: ตัวอักษร E จะถูกเน้นเสมอ! สำเนียงคืออะไร? พวกเขาเรียกเธอว่าช็อค! อยากรู้ไหมว่าทำไมพวกเขาถึงเรียกมันว่ากลอง? ฟังเทพนิยาย: จากเทพนิยายนี้คุณจะได้เรียนรู้ว่าการกระแทกสองครั้งที่ด้านบนของตัวอักษร E มาจากไหน - โอ้ไม่! - สองจุด
วันหนึ่งตัวอักษร E วิ่งเข้าไปในป่า ทันใดนั้นลมแรงพัดมา ต้นไม้ก็แกว่งไปมา ตัวอักษร E เริ่มกลัวและซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นสน ต้นสนก็แกว่งไกวตามลมเช่นกัน และกรวยสองอันตกลงบนตัวอักษร E ซึ่งทำให้เกิดการกระแทกบนหัวของ E จากนี้มันกลายเป็นตัวอักษรอีกตัวหนึ่ง - ตัวอักษร E ปรากฎว่าเหตุใด E จึงเครียดอยู่เสมอ ต้องการตรวจสอบออก? (การอ่าน)
ต้นคริสต์มาส
ของคุณ
เม่น
ตอไม้
คิตตี้
ตลก
ปรบมือแต่ละคำและพิจารณาว่าพยางค์ใดที่เน้นเสียง
คุณจะทราบได้อย่างไรว่าคำหนึ่งมีกี่พยางค์? (มีเสียงสระมากมีพยางค์มาก)
คุณรู้ตัวอักษรยุ่งยากอะไรอีกบ้าง? (ใช่ ฉัน อี) เรารู้อยู่แล้วเกี่ยวกับการมีอยู่ของสระคู่ต่อไปนี้: A - Z, E - E, U - Yu, Y - I, O-Y
นักบำบัดการพูดอธิบายกฎ: สระ A, O, U, Y, E บ่งบอกถึงความแข็งของเสียงพยัญชนะก่อนหน้าและสระ I, E, Yu, I, E บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะก่อนหน้า
ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ: พูดด้วย [yo] ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำ (ด้วยลูกบอล):
...zhik, คนสวย..., ของคุณ..., ...lka, mo..., e..., ...rsh
ตอนนี้พูดคำที่ไม่มี [โย]: เป็น, มีชีวิตอยู่, ซักผ้า, เย็บ, หล่อ, คร่ำครวญ, สัตว์ร้าย
เกมการสอน "คำพังทลาย" วัสดุคำศัพท์:
r, w, e - สร้อย; a, e, k, l - ต้นคริสต์มาส; ฉัน, e, k, w - เม่น
ในป่าของฉัน นอกจากต้นไม้ต้นนี้แล้ว ยังมีต้นคริสต์มาสด้วย (ขอให้เด็ก ๆ ยืนใกล้เก้าอี้แล้วพูดซ้ำตามนักบำบัดการพูด)
ต้นคริสต์มาสสีเขียว
พวกเขาแกว่งไปมาในสายลม
พวกเขาแกว่งไปมาในสายลม
โค้งงอต่ำ
ต้นคริสต์มาสสีเขียวมากมาย
เราจะทำการดัดงอมาก
และตอนนี้ฉันจะขอให้คุณนั่งลงที่โต๊ะ ดูสิ คุณมีภาพที่สับสนในอัลบั้มของคุณ ค้นหาตำแหน่งที่ซ่อนอยู่ของตัวอักษร E วงกลมด้วยดินสอสีแดงเนื่องจากเป็นสระ และโปรดหาตัวอักษรตัวเล็ก e ในบรรทัดเหล่านี้
พวกคุณเดาปริศนา:
นิสัยดี ชอบทำธุรกิจ
ทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยเข็ม
คุณได้ยินเสียงฝีเท้าเร็วไหม?
นี่คือเพื่อนของเรา...เม่น
(แสดงภาพเม่น) มาวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า HEDGEHOG กัน (จำเกี่ยวกับ ZHI-SHI!)
เด็กคนหนึ่งไปที่กระดาน ที่เหลือทำงานให้เสร็จในอัลบั้ม
ตอนนี้เรามาพิมพ์จดหมายใหม่ของเราลงในสมุดบันทึก
ทำได้ดี! จำไว้ว่าเราออกเสียงเสียงด้วยมือของเราอย่างไร (ออกเสียงเสียงด้วยมือของเรา โดยแสดงเสียงใหม่ [โย่]) ทุกคนออกมาบนพรม ทำได้ดี! แล้ววันนี้เราเจอจดหมายฉบับใหม่อะไรบ้าง? ทำไมเธอถึงฉลาดแกมโกง? และในกรณีใดมันหมายถึงสองเสียงและเสียงใด?
Solovyova Evgenia Anatolyevna,
ครูนักบำบัดการพูด
มาดู CRR โรงเรียนอนุบาล №134,
คาลินินกราด
