การเรียนรู้การเล่าเรื่องจากภาพ รวบรวมเรื่องราวจากภาพ “Winter fun”

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ:

การเรียนรู้การเล่าเรื่องจากภาพ” ความสนุกสนานในฤดูหนาว».

เป้า: พัฒนาความสามารถของเด็กในการแต่งประโยคทั่วไปง่ายๆ จากรูปภาพ

งาน:

1. ทางการศึกษา:

ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ ธรรมชาติฤดูหนาว;

เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา รูปภาพพล็อต;

กระตุ้น กิจกรรมสร้างสรรค์เด็กๆ เพื่อพัฒนาความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของภาพในภาพ

2. พัฒนาการ:

พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารต่อไป

เปิดใช้งานคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ "ฤดูหนาว" ในคำพูดของเด็ก

เต็มอิ่มกับคำพูดด้วยคำคุณศัพท์

ปรับปรุงรูปแบบคำพูดเชิงโต้ตอบ

3. ทางการศึกษา:

สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก การมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

วัสดุและอุปกรณ์: ภาพวาด “Winter Fun” กระดาษขาว ขนาด 1/2 แผ่นอัลบั้ม,ดินสอสี,สี ดินสอสีขี้ผึ้ง

งานเบื้องต้น:

อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว

ดูภาพประกอบ,

การสนทนาในหัวข้อนี้

สังเกตสภาพอากาศขณะเดิน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น:

นักการศึกษา: พวกเรามาทักทายแขกกันดีกว่า

นักการศึกษา: เดาปริศนา:

ผ่านป่าไม้และทุ่งนา

ฉันรีบไปเยี่ยมคุณ

เหนือภูเขาและตามเส้นทาง

ฉันวางเส้นทาง

ผงเส้นทาง

ฉันตกแต่งหน้าต่าง

มอบความสุขให้กับเด็กๆ

และพาฉันนั่งเลื่อน

ฉันเป็นใคร?

ดี. Zimushka - ฤดูหนาว

ใน. ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? (ฤดูหนาว.)

ใน. ตั้งชื่อเดือนฤดูหนาว (ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์)

ใน. ขวา. วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูหนาว เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว?

( เริ่มหนาว. แดดไม่ร้อนพอ ข้างนอกหนาวมาก มีหิมะปกคลุมทั่วบริเวณ)

ใน. ทำได้ดี. มีต้นไม้ชนิดใดบ้าง? (สีขาว.)

ใน. อะไรอยู่บนหลังคาบ้านและบนถนน? (หิมะ.)

ใน. ผู้คนใส่อะไรในฤดูหนาว? (หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบูท)

ใน. สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว? (ยาก.)

ใน. ทำไม คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? (ทำเครื่องให้อาหารและให้อาหารแก่พวกเขา)

ใน. ขวา. เราต้องดูแลนกที่หลบหนาว

ใน. คุณรู้อันไหน เกมส์ฤดูหนาว? (คุณสามารถเล่นก้อนหิมะ ปั้นตุ๊กตาหิมะ เลื่อน สกี สไลเดอร์ได้)

ใน. ทำได้ดี! ตอนนี้เดาปริศนา

- ใช่ครับ ฉันมี
ม้าเงินสองตัว
ฉันขี่ทั้งสองพร้อมกัน
ฉันมีม้าแบบไหน (สเก็ต)

-วิ่งไปตามเส้นทาง
บอร์ดและขา (สกี)

- โอ้ หิมะตก
ฉันกำลังนำม้าเพื่อนของฉันออกมา
สำหรับเชือกบังเหียน
ฉันจูงม้าผ่านสนามหญ้า
ฉันกำลังบินลงจากเนินเขาบนนั้น
และฉันก็ลากเขากลับมา (เลื่อน)

- เป็นคนตลกอะไรเช่นนี้
ทำให้เข้าสู่ศตวรรษที่ 21
จมูกแครอท. ไม้กวาดอยู่ในมือ
กลัวแสงแดดและความร้อน (มนุษย์หิมะ)

- โจมตีอย่างกล้าหาญด้วยไม้นี้

เพื่อให้เสียงระเบิดเหมือนจากปืนใหญ่

นี่คือไม้ฮอกกี้

และเรียกว่า ..... (แท่ง)

มาเลยเพื่อน กล้าหาญนะเพื่อน

พวกเขาเดินเป็นวงกลมทำท่า

ม้วนก้อนหิมะของคุณในหิมะ

มันเหมือนกับว่าพวกเขากำลังกลิ้งลูกบอล

ก็จะกลายเป็นก้อนหนาๆ

“วาดวงกลมด้วยมือของคุณ

และก้อนเนื้อก็จะกลายเป็นตุ๊กตาหิมะ

“พวกเขาวาดรูปตุ๊กตาหิมะ

รอยยิ้มของเขาสดใสมาก!

พวกเขายิ้ม

สองตา หมวก จมูก ไม้กวาด

ดวงตาแสดงให้เห็น

เอามือปิดหัว

พวกเขาสัมผัสจมูกถือไม้กวาด

แต่ดวงอาทิตย์จะไหม้เล็กน้อย -

สควอท

อนิจจา - และไม่มีตุ๊กตาหิมะ

พวกเขายักไหล่

ใน. ขวา. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีสำหรับการเล่นเกม เมื่อตอนที่ฉันยังเป็นเด็ก ฉันก็ชอบที่จะเลื่อนลงมาจากเนินเขาและเล่นสโนว์บอลด้วย ฉันยังอยากเล่นสโนว์บอลกับคุณ ฉันจะโยนก้อนหิมะใส่คุณแล้วถามคำถามคุณ และคุณต้องจับเขาและตอบคำถาม

ใน. เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย

ฤดูหนาวเป็นอย่างไร? (หิมะตก หนาว รุนแรง หนาวจัด)

หิมะแบบไหน? (ขาว ฟู เย็น ส่งเสียงดังเอี๊ยด แข็ง ร่วน นุ่ม เหนียว เบา)

อารมณ์ของคุณคืออะไร? (ร่าเริง สนุกสนาน สวยงาม)

ใน. กคุณต้องการที่จะเห็นว่าเด็กคนอื่น ๆ ใช้เวลาอย่างไรในฤดูหนาว? (ใช่.)

(ครูสาธิตการวาดภาพ “Winter Fun”)

ส่วนสำคัญ:

ลองดูภาพว่าในภาพคือช่วงเวลาใดของปี?

ทำไมคุณถึงคิดว่าเป็นฤดูหนาว?

บอกเราว่าคุณเห็นอะไรบนนั้น (เด็กๆ กำลังเลื่อนลงจากเนินเขา เล่นสกี เล่นสเก็ตบนน้ำแข็ง เด็กหลายคนกำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ)

วันนั้นที่เด็ก ๆ กำลังเดินหิมะตกเป็นอย่างไร? (ขาวสะอาดเหนียว).

ทำไมคุณถึงคิดว่าหิมะเหนียว? (เพราะพวกเขากำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ)

เด็ก ๆ มีใบหน้าแบบไหน? (ร่าเริงสนุกสนานยิ้ม)

เด็กๆ เป็นหวัดขณะออกไปเดินเล่นหรือไม่? (ไม่หรอก แก้มแดงกันทุกคน เด็กๆ เคลื่อนไหวบ่อยมาก ใส่ชุดกันหนาวที่อบอุ่น)

“กุยันไค”

อัค คูยันไก อูตีร์แกน,

โกลัคลาริน เซลเกท.

เม่นชูไล,เม็น ชูไลทุบตี osten kuep,

โกลัคลาริน เซลเกท.กุลลาริน เซลเกต эlэr

คูยัน ตัว บาชลากัค

อัยคลาริน ไคลีตา.

เม็นชูไล, เม็นชูไลเอล เบอร์, เอล อิเคนเช คุลลาร์

อัยคลาริน ไคลีตา.เบเลน กุล อาคาลาริน ซิปิยาลาร์

คูยันฮามานใช่ ทูอา

Sikerg ̙l ̙p t kuya.

เม็นชูไล, เม็นชูไลคูยันนาร์ เคเบก

Sikerg ̙l ̙p t kuya.siker љlэr

ใน. - ดังนั้นฟังเรื่องราวของฉัน
ฤดูหนาวมา เด็กๆก็ไปเดินเล่น Sveta และ Tanya กำลังเล่นสเก็ตน้ำแข็ง Kolya และ Vasya กำลังเล่นฮ็อกกี้ Masha และ Petya กำลังเล่นสกีลงจากเนินเขา Natasha, Vika และ Timur กำลังเลื่อนลงมาจากภูเขา Vera และ Dima กำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ ทุกคนมีช่วงเวลาที่ดีและสนุกสนาน เด็กๆ ทุกคนต่างมีอารมณ์สนุกสนาน

ใน. ตอนนี้พวกคุณพยายามเล่าเรื่องของคุณให้ฉันฟัง (ครูฟังเรื่องราวของเด็ก 4-5 คน ช่วยหากมีปัญหาเกิดขึ้น ค้นหาคำตอบที่สมบูรณ์และละเอียด ติดตามการสร้างประโยคที่ถูกต้อง)V. ทำได้ดี.งาน "เติมประโยคให้สมบูรณ์"เด็กจะต้องเติมประโยคให้สมบูรณ์แล้วทำซ้ำให้เต็ม :

– ในฤดูหนาวจะมีหิมะตก และในฤดูใบไม้ร่วง...ใบไม้ร่วง
- ในฤดูหนาวมีหิมะ และในฤดูร้อน...ฝน.
- ในฤดูหนาว หิมะตก และในฤดูใบไม้ผลิ...ละลาย
- ในฤดูหนาวพวกเขาจะไปเล่นเลื่อนหิมะ และในฤดูร้อน...บนจักรยาน
- ในฤดูหนาว ป่าจะหลับใหล และในฤดูใบไม้ผลิ...ตื่น.
- ในฤดูหนาวพวกเขาจะไปเล่นสเก็ตน้ำแข็ง และในฤดูร้อน...บนโรลเลอร์สเกต
- อาจมีอากาศหนาวในฤดูหนาว และในฤดูร้อน...ร้อน.
- ในฤดูหนาว ต้นไม้จะขาว และในฤดูใบไม้ร่วง...สีเหลือง.
– ในฤดูหนาว กองหิมะจะเติบโต และในฤดูร้อนก็จะเติบโต...สัตวแพทย์
- ในฤดูหนาว พวกเขาจะปั้นตุ๊กตาหิมะ และในฤดูร้อน...พายทราย
– ในฤดูหนาว แมลงจะซ่อนตัว และในฤดูใบไม้ผลิ...พวกเขาออกไป

V. - พวกคุณทำได้ดีในชั้นเรียน และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเป็นศิลปินและวาดภาพว่าคุณชอบสนุกสนานในฤดูหนาวอย่างไร

- ผลลัพธ์. ดังนั้นบทเรียนของเราจึงสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เราจำได้ว่าเป็นช่วงเวลาที่สนุกสนานของปี - ฤดูหนาว เธอเตรียมเกมและความสนุกมากมายไว้ให้เรา พวกคุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้? คุณจำได้ไหม?

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

ประเภทพัฒนาการทั่วไป “อนุบาลที่ 2 “อัลตินเชค”

เขตเทศบาล Menzelinsky

สาธารณรัฐตาตาร์สถาน

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส

โคโลวา จูเลีย
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มรุ่นพี่ “สอนเล่าเรื่อง จากภาพยนตร์เรื่อง “Winter Fun”

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มผู้อาวุโส« การสอนการเล่าเรื่อง

โดย รูปภาพ« ความสนุกสนานในฤดูหนาว»

ประเภทการศึกษาโดยตรง กิจกรรม: การพัฒนาคำพูด, การสื่อสาร. อาวุโส อายุก่อนวัยเรียน 5-6 ปี

เป้า: สอนลูกอย่างมีจุดมุ่งหมาย ดูภาพ- การรับรู้เป้าหมายตามลำดับ การตรวจสอบตอนอิสระแต่ละตอน การประเมินสิ่งที่ปรากฎ พัฒนาความสามารถในการเขียนเชิงตรรกะ อารมณ์และความหมาย เรื่องราว.

งาน:

1. ทางการศึกษา:

ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ ธรรมชาติฤดูหนาว;

เรียนรู้ บอกเกี่ยวกับเนื้อหาของโครงเรื่อง ภาพวาด;

กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก พัฒนาทักษะ พัฒนาเรื่องของภาพบน รูปภาพ.

2. พัฒนาการ:

ดำเนินการต่อ พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร

เปิดใช้งานใน คำพูดของเด็กเกี่ยวข้องกับหัวข้อ "ฤดูหนาว";

เต็มอิ่มกับคำพูดด้วยคำคุณศัพท์

ปรับปรุงรูปแบบการโต้ตอบ สุนทรพจน์.

3. ทางการศึกษา:

สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก การมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

พื้นที่การศึกษา "การสื่อสาร":

ปรับปรุงและเปิดใช้งานคำพูด

-พัฒนาสื่อสารกับผู้ใหญ่และเด็กฟรี

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ":

-พัฒนาความสามารถในการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสังเกตการเปลี่ยนแปลง

ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

ตอกย้ำสัญญาณแห่งฤดูหนาว

พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก

สร้างนิสัยในการฟังคู่สนทนาของคุณและไม่ขัดจังหวะเขาโดยไม่จำเป็น

-พัฒนาการปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรม

กิจกรรม: ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, มอเตอร์.

รูปแบบขององค์กรร่วม กิจกรรม: กลุ่มย่อย.

วิธีการและเทคนิค: ปัญหาการสืบพันธุ์และการค้นหา เกมการสอน "มาสร้างสไลด์กันเถอะ", การสนทนา, การแต่งเพลง เรื่องราวตามภาพ, ตารางช่วยในการจำ, ยิมนาสติกนิ้ว

การเปิดใช้งานและการตกแต่ง พจนานุกรม: รุนแรง, ลมแรง, หิมะตก, พายุหิมะ.

วัสดุและอุปกรณ์สำหรับ จีซีดี: กระดานแม่เหล็ก แผนภาพช่วยจำ "ฤดูหนาว", จิตรกรรม« ความสนุกสนานในฤดูหนาว» .

งานเบื้องต้น:

อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว

กำลังดูภาพประกอบ,

การสนทนาในหัวข้อนี้

สังเกตสภาพอากาศขณะเดิน

ผลลัพธ์สุดท้ายต่อเด็ก (ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้)

อุดม พจนานุกรมเด็ก;

ความสามารถในการเขียน เรื่องราวตามภาพ.

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ พร้อมด้วยครูเข้า กลุ่ม.

นักการศึกษา: พวกเรามาทักทายแขกกันเถอะ

เด็ก: สวัสดี.

ว. ทำได้ดีมาก.

ข. เดาปริศนา:

หิมะตกบนทุ่งนา

น้ำแข็งบนน้ำ

พายุหิมะกำลังเดิน

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ว. ถูกต้อง. วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูหนาว เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว?

ง. เริ่มหนาวแล้ว แดดไม่ร้อนพอ ข้างนอกหนาวมาก

ว. ทำได้ดีมาก. มีต้นไม้ชนิดใดบ้าง?

ถาม อะไรอยู่บนหลังคาบ้านและบนถนน?

ข. เราตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์

ถาม ผู้คนสวมชุดอะไรในฤดูหนาว?

ง. หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบู๊ตที่ให้ความอบอุ่น

ถาม สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว?

ง. ยาก

ถาม ทำไม? คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?

ง. ทำเครื่องให้อาหารและให้อาหารแก่พวกเขา

ว. ถูกต้อง. เราต้องดูแลนกที่หลบหนาว

ถาม คุณรู้จักอันไหนบ้าง? เกมส์ฤดูหนาว?

D. คุณสามารถเล่นสโนว์บอล ปั้นตุ๊กตาหิมะ เลื่อน สกี หรือสไลเดอร์ได้

ว. ถูกต้อง. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีสำหรับการเล่นเกม เมื่อตอนที่ฉันยังเด็ก ฉันก็ชอบเล่นเลื่อนลงเขาด้วย และเราก็สร้างสไลเดอร์จากหิมะ และคุณรู้ไหมว่าสไลด์สามารถสร้างได้แม้กระทั่งจากคำพูด ต้องการลองสร้างสไลด์จากคำศัพท์หรือไม่?

V. เราจะประดิษฐ์ ตั้งชื่อคำ และสร้างสไลด์ มาดูกันว่าคุณสามารถสร้างสไลด์ได้สูงแค่ไหน /ติดก้อนหิมะสำลีเข้ากับกระดาน/

ข. มาเริ่มกันเลย:

ฤดูหนาวเป็นอย่างไร?

เย็น

หนาวจัด

ลมแรง

หิมะแบบไหน?

ปุย

เย็น

ร่วน

ถาม คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณตั้งชื่อฤดูหนาวได้หลากหลายคำ คุณกลายเป็นเนินเขาสูง!

สนทนาอยู่ รูปภาพ« ความสนุกสนานในฤดูหนาว» .

ข. เรานั่งบนเก้าอี้ / มีขาตั้งอยู่ข้างหน้าเด็ก ๆ จิตรกรรม« ความสนุกสนานในฤดูหนาว» /. น้องๆ ดูให้ดีนะครับ รูปภาพและบอกฉันว่าถูกจับในช่วงเวลาใดของปี? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

D. /ตั้งชื่อคำตอบ/ ถึง ภาพฤดูหนาวเพราะหิมะอยู่บนพื้น ต้นไม้ และพุ่มไม้

ถาม สภาพอากาศตอนนั้นเป็นอย่างไร? วันฤดูหนาว? กาลครั้งหนึ่งในวันที่อบอุ่น ฤดูหนาววันที่เด็กๆไปเดินเล่น ทุกคนพบสิ่งที่ชอบ เด็กๆ ทำอะไรกันบ้าง?

D. เด็กๆ ไปเดินเล่น เล่นสกี เลื่อนหิมะ

V. ทำได้ดีมาก ถูกต้องเลย /ฟังและประเมินคำตอบของเด็ก/

เด็กคนหนึ่งวิ่งขึ้นไปบนสไลเดอร์ทันที อาร์เทมี ทำสิ่งที่เขาทำบนเนินเขาต่อไป /ครูยกพื้นให้เด็ก/.

ด. / เรื่องราวของเด็ก/.

V. ทำได้ดีมาก อาร์เทมี พวกคุณดูตุ๊กตาหิมะสิ สาวๆทำอะไรกันอยู่คะ?

ง. เด็กหญิงแนบไม้กวาดมาให้เขา และเด็กชายก็วางถังไว้บนหัวของเขา

ถามพวกคุณ คุณกลายเป็นมนุษย์หิมะแบบไหน?

ง. หล่อ. ในผ้าพันคอสีสดใส มีจมูกทำจากแครอท

ถาม แม่ของทารกทำอะไร?

D. แม่กำลังอุ้มเด็กเล็กบนเลื่อน

ถาม แล้วใครล่ะที่วิ่งอยู่ข้างๆ คุณและร้องเสียงแหลมอย่างสนุกสนาน?

ง. มีสุนัขวิ่งอยู่ใกล้ๆ

ถาม คุณจะไปไหน? เด็กโต?

ง. พวกเขากำลังเล่นสกี

ว. ถูกต้อง. ดูนกที่คุณเห็นบน รูปภาพ?

D. ด้วยอกสีแดง - นกบูลฟินช์

V. พวกตอนนี้เราต้องเขียน เรื่องราวเกี่ยวกับภาพใหญ่. จะพยายาม บอกอารีน่า..

ด. / บอก/

วี.เก่งมากอารีน่า. Nastya ต้องการเพิ่ม เรื่องราวที่น่าสนใจ. /คำพูดนี้มอบให้กับ Nastya/...ทำได้ดีมากพวกคุณ

ถาม อารมณ์ของเด็กๆ เป็นอย่างไร? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

ง. เด็กๆ กำลังสนุกสนาน มีใบหน้าที่มีความสุข และยิ้มแย้ม

V. Guys ซึ่ง เรื่องราวน่าสนใจยิ่งขึ้น?

V. /ถ้าเด็ก บอกได้ดี, ไม่ต้องยกตัวอย่าง/.

พวกคุณชอบมันไหม? จิตรกรรมซึ่งศิลปินวาดไว้?

ถาม คุณจะเรียกอย่างอื่นได้อย่างไร? รูปภาพ? ชื่อไหนดีที่สุด พอดี: "ฤดูหนาวมาแล้ว", « ความสนุกสนานในฤดูหนาว» ?

D. /เสนอคำตอบ/.

พักการเรียนพลศึกษา:

เหมือนหิมะบนเนินเขาหิมะ

และใต้เนินเขาก็มีหิมะหิมะ

และมีหิมะบนต้นไม้หิมะ

และใต้ต้นไม้ก็มีหิมะ หิมะ

และหมีก็นอนอยู่ใต้ต้นไม้

เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง

ชี้แจงคำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูหนาว"ตามตารางช่วยจำนิ้ว ยิมนาสติก:

หนึ่งสองสามสี่ห้า (งอนิ้วของคุณทีละครั้ง)

เรามาที่สนามเพื่อเดินเล่น ( "ไปกันเถอะ"บนโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลางของคุณ)

พวกเขาแกะสลักผู้หญิงหิมะ ( “เรากำลังปั้น”ก้อนด้วยสองฝ่ามือ)

นกถูกเลี้ยงด้วยเศษอาหาร (บดขยี้การเคลื่อนไหวด้วยทุกนิ้ว)

จากนั้นเราก็ขี่ลงจากเนินเขา (ใช้นิ้วชี้ไปตามฝ่ามือซ้าย)

และพวกเขาก็นอนอยู่บนหิมะด้วย (วางฝ่ามือลงบนโต๊ะ ข้างหนึ่ง จากนั้นอีกข้างหนึ่ง)

ทุกคนกลับบ้านเต็มไปด้วยหิมะ (สลัดฝ่ามือของเราออก)

เรากินซุปแล้วเข้านอน (เคลื่อนตัวด้วยช้อนจินตนาการ วางมือไว้ใต้แก้ม)

ถามทุกคน จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?

D. /คำตอบของเด็ก/.

B. เราเรียนรู้ที่จะแต่งเพลง เรื่องราวตามภาพ« ความสนุกสนานในฤดูหนาว» . ใช่ ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลามหัศจรรย์ของปี หิมะข้างนอกสะอาด นุ่ม หายใจสะดวก อากาศหนาวจัดทำให้เราร่าเริง และเรามีความสุขกับการแกล้งของ Mother Winter

ทำได้ดีมากคนฉลาด! บทเรียนจบลงแล้ว

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปกิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการเพื่อการพัฒนาคำพูดกับเด็ก ๆ กลุ่มผู้อาวุโส “Winter Wonders”บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษากับเด็กๆ กลุ่มอาวุโสพื้นที่การศึกษา "Winter Wonders": การพัฒนาคำพูด.

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูด “เล่าเรื่องจากภาพวาด “ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ”เป้าหมาย: สร้างความมั่นใจในการรับรู้ภาพแบบองค์รวม เรียนรู้ที่จะทำซ้ำเรื่องราวโดยอิงตามส่วนของภาพที่แยกจากกันตามครู รูปแบบ.

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง “เล่าเรื่องจากภาพวาด “หมากับลูกหมา”เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ อธิบายภาพตามลำดับเพื่อตั้งชื่อภาพ วัตถุประสงค์: “พัฒนาการพูด”: สอนให้เด็กบรรยาย

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำผลงานของ V.P. Kataev โดยใช้ตัวอย่างเทพนิยายเรื่อง "ดอกไม้ - ดอกไม้ทั้งเจ็ด"; ยังคงทำงานเพื่อฝึกฝนมาตรฐานทางศีลธรรมของชีวิตต่อไป

Zhelyabovskaya Olga Igorevna
ชื่องาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBDOU "เทเรม็อก"
สถานที่:เขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets, Noyabrsk, เขตย่อย Vyngapurovsky
ชื่อของวัสดุ: การพัฒนาระเบียบวิธีบทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส
เรื่อง:เรื่องเล่าจากภาพ” ความสนุกสนานในฤดูหนาว».
วันที่ตีพิมพ์: 15.07.2018
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

บทคัดย่อของ GCD

เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

ในกลุ่มอาวุโส:

เล่าเรื่องจากภาพ

"ความสนุกในฤดูหนาว"

นักการศึกษา: Zhelyabovskaya O.I.

เป้าหมาย:

สอนให้เด็กดูภาพอย่างตั้งใจ (การรับรู้เป้าหมาย

การตรวจสอบภาพตอนอิสระของแต่ละบุคคลตามลำดับ

การประเมินสิ่งที่ปรากฎ)

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

การรวมการก่อตัวของคำที่เชื่อมโยงกัน

การเปิดใช้งานพจนานุกรมกริยา

การเปิดใช้งานพจนานุกรมคุณลักษณะ

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจในการอธิบายและการดูภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์และแฟนตาซี

พัฒนาความสามารถของเด็กในการแต่งประโยคง่ายๆ โดยใช้

1. ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูหนาว", "ความสนุกในฤดูหนาว"

2.พัฒนาความสามารถในการทำงานและเล่นเป็นทีม

3. ปลูกฝังทัศนคติที่มีความอดทนต่อคำตอบของเด็ก

งานเบื้องต้น:สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสนุกสนานในฤดูหนาวและฤดูหนาวการอ่านหนังสือ

นิยายเกี่ยวกับกิจกรรมฤดูหนาวและฤดูหนาว

1. นักการศึกษา: พวก! ฟังปริศนา: การนำเสนอ.

พรมสีขาว น้ำค้างแข็ง หิมะตก

เลื่อนหิมะ สกี รองเท้าสเก็ต สกู๊ตเตอร์หิมะ

สไลเดอร์, ลานสเก็ต, กองหิมะ, ก้อนหิมะ,

ต้นคริสต์มาส สโนว์เมเดน ตุ๊กตาหิมะ

รองเท้าบูทสักหลาด เสื้อคลุมขนสัตว์ กางเกง นวม

นกหัวขวาน นกฮูก อีกา หัวนม

มืดเร็ว เกล็ดหิมะกระพือปีก...

ทั้งหมดนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ตอนนี้กี่โมงของปี? (ฤดูหนาว)

คุณรู้จักฤดูหนาวด้วยสัญญาณอะไรบ้าง (มีหิมะอยู่รอบๆ, แม่น้ำที่กลายเป็นน้ำแข็ง, กองหิมะ)

ใช่แล้ว ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี เด็กไม่อยากออกจากการเดินเพราะว่า

ภายนอกก็น่าสนใจ มีอะไรน่าสนใจข้างนอกในฤดูหนาว? (หน้าหนาวก็ขี่ต่อไปได้.

เลื่อนหิมะและเล่นสเก็ต เล่นสกี สร้างป้อมหิมะ เล่นก้อนหิมะ แกะสลัก

ผู้หญิงหิมะ) พวกเมื่อฉันยังเด็กฉันชอบเลื่อนหิมะมากและ

เล่นก้อนหิมะ ฉันยังอยากเล่นสโนว์บอลกับคุณ ฉันจะโยนมันให้คุณ

ก้อนหิมะและถามคำถาม และคุณต้องจับเขาและตอบคำถาม

คุณจะเปลี่ยนคำว่าหิมะได้อย่างไร (สโนว์บอล, เกล็ดหิมะ, สโนว์เมเดน, เต็มไปด้วยหิมะ,

ตุ๊กตาหิมะ)

เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย ฤดูหนาวเป็นอย่างไร? (หิมะตก รุนแรง หนาวจัด หนาว)

หิมะแบบไหน? (ฟู ขาว เบา สีเงิน เหนียว)

อารมณ์ของคุณคืออะไร? (ร่าเริง สนุกสนาน สวยงาม)

เรามีช่วงพลศึกษาอีกครั้ง

ก้มหน้ากันเถอะ มาเลย มาเลย!

ยืดตัวขึ้นยืดออก

และตอนนี้พวกเขาก็โน้มตัวไปข้างหลังแล้ว

เราเหยียดแขน ไหล่

เพื่อให้เรานั่งได้ง่ายขึ้น

เพื่อเล่น กระโดด เต้นรำ

และอย่าเหนื่อยเลย

หัวของฉันก็เหนื่อยเหมือนกัน

ดังนั้นเรามาช่วยเธอกันเถอะ!

ขวาและซ้ายหนึ่งและสอง

คิด คิด หัว

แม้ว่าการชาร์จจะสั้น

เราก็พักสักหน่อย

มาดูกันเด็กคนอื่นๆ ใช้เวลาอย่างไรในฤดูหนาว?

การนำเสนอ.

-ดูที่รูปภาพ.

โวสอ่านบทกวี

เหมือนอยู่บนเนินเขาบนภูเขา

ในลานกว้าง

ใครอยู่บนเลื่อน?

ใครกำลังเล่นสกี?

ใครสูงกว่ากัน

ใครเตี้ยกว่า.

ใครเงียบกว่ากัน?

ใครจะหนี.

ใครอยู่บนน้ำแข็ง

และใครอยู่ในหิมะ?

โวส บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? - -เกี่ยวกับฤดูหนาว เกี่ยวกับเด็กเลื่อน

เล่นสกีและเล่นสเก็ต

เรามาดูรูปกันดีกว่าคุณเห็นอะไรบนนั้น? บอกฉัน. ฉันกำลังถาม

ทีละคน. (เด็กๆ กำลังเลื่อนลงจากเนินเขา มีหญิงสาวกำลังเล่นสเก็ตบนน้ำแข็ง

เด็กหลายคนกำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ)

เพื่อนๆ คิดว่าวันที่เด็กๆ เดินเป็นอย่างไรบ้าง (แดดแจ่มใส)

หิมะวันนั้นที่เด็กๆเดินเป็นอย่างไรบ้าง (ขาว สะอาด เหนียว)

ทำไมหิมะถึงเหนียว? (เพราะเด็กๆ กำลังปั้นตุ๊กตาหิมะจากมัน)

คุณคิดว่าเด็กๆ อยู่ในสถานะไหน (สนุกสนาน ร่าเริง) สบายดีไหม?

เดาเหรอ? (เพราะเด็กๆยิ้ม)

โวสวันนี้ในชั้นเรียนเราจะเขียนเรื่องราวจากภาพวาด "Winter Fun"

เรื่องราวประกอบด้วยสามส่วน

เริ่ม. กลาง. จบ.

จุดเริ่มต้นของเรื่องคือการบรรยายสภาพอากาศและธรรมชาติ

เราจะเริ่มเรื่องด้วยคำอะไร?

วันหนึ่ง. เป็นวันที่มีแดดสดใสและมีหิมะตกหนักมาก

หนุ่มๆ (เด็กๆ เด็กๆ) ไปเดินเล่นกัน

มีบางอย่างสำหรับทุกคน

กลาง.ตอนนี้เรามาบอกคุณว่าเด็ก ๆ กำลังทำอะไรอยู่

เด็กๆ มาทำอะไรที่นี่?

เด็กๆ ปั้นตุ๊กตาหิมะจากหิมะ

เด็ก ๆ ปั้นตุ๊กตาหิมะได้อย่างไร?

พวกเขาทำก้อนหิมะ

อันหนึ่งใหญ่ อีกอันเล็กกว่า อันที่สามเล็กที่สุด จากที่เล็กที่สุด

ทำหัว ทำตาเป็นกระดุม ทำจมูกเป็นแครอท แล้วสอดเข้าไปแทนมือ

กิ่งไม้ พวกเขาวางถังไว้บนหัวของฉัน มนุษย์หิมะทำออกมาได้ยอดเยี่ยมมาก

โวส เด็ก ๆ เล่นก้อนหิมะได้อย่างไร?พวกเขาสนุกจนสามารถกรีดร้องได้

กันและกัน.

เด็กๆ เล่นสโนว์บอลใกล้แม่น้ำ หิมะเปียกและหลวมเกาะได้ดี

ก้อนหิมะจะกลมและเรียบร้อย เด็ก ๆ ขว้างก้อนหิมะใส่กัน

ใบหน้าของพวกเขาเห็นว่าพวกเขากำลังสนุกสนาน พวกเขาตะโกนดัง ๆ บางอย่างอาจจะ: “ระวังตัวด้วย”

โวส มาตั้งชื่อให้กับหญิงสาวกันเถอะ บอกเราว่าเธอแต่งตัวอย่างไร เธอเล่นสเก็ตอย่างไร

Masha สวมรองเท้าสเก็ต ชุดวอร์มที่อบอุ่น และหมวก และฉันก็ไปเที่ยว

น้ำแข็ง. Masha กำลังหมุนและกระโดด เธอเลื่อนไปบนน้ำแข็ง วาดด้วยใบมีดสเก็ต

ลวดลายสวยงาม

โวส คิดชื่อเด็กชายที่เล่นสกี เล่าให้เขาฟังว่าเขาเป็นอย่างไร

เตรียมตัวเดินเล่น

Petya ชอบเล่นสกี เขาสวมรองเท้าสกี สกี หยิบขึ้นมา

ไม้เท้าดันหิมะออกไปด้วย หิมะตกหนัก การเล่นสกีของเด็กชายเป็นเรื่องง่าย

เลื่อนผ่านหิมะ

โวส พิจารณาเด็กเลื่อนลงมาจากภูเขา

เด็กๆกำลังเลื่อนลงมาจากภูเขา คุณสามารถเห็นได้จากสีหน้าของพวกเขาว่าพวกเขากำลังสนุก พวกเขากำลังทำอะไรบางอย่าง

ตะโกนใส่กัน บางทีระวัง!

เพราะเลื่อนลงมาจากภูเขาอย่างรวดเร็ว

และถ้าคุณเข้าใกล้เด็กๆ คุณจะได้ยินอะไร?

คุณจะได้ยินหิมะที่เกาะติดกันในความหนาวเย็น เสียง เสียงหัวเราะของเด็กๆ เสียงกรีดร้องอันร่าเริง และเสียงต่างๆ

โวส คุณพูดถึงเด็กทุกคนในภาพ ตอนนี้เราแค่ต้องทำให้เสร็จ

เด็กๆ นึกถึงตอนจบของเรื่อง

เช่น พวกผู้ชายเล่นและเดินนานจนตัวแข็ง เหนื่อย และมีความสุข

กลับบ้านเพื่อพักผ่อนและอบอุ่นร่างกาย ความสนุกสนานสำหรับเด็กในฤดูหนาว

ครูสรุปเรื่องราว ตอกย้ำเรื่องราวทั้งหมด

บรรทัดล่าง ดังนั้นบทเรียนของเราจึงสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เราจำได้ว่ามันสนุกแค่ไหน

เวลาของปีคือฤดูหนาว เธอเตรียมเกมและความสนุกมากมายไว้ให้เรา พวกคุณอยากได้อะไร?

คุณชอบบทเรียนหรือไม่? คุณจำได้ไหม?

ทาเทียนา โรดิโอโนวา

หัวข้อ: “การสอนการเล่าเรื่องจากภาพวาด “Winter Fun”

ประเภทของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง: การพัฒนาคำพูด, การสื่อสาร

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้ตรวจสอบภาพอย่างตั้งใจ (การรับรู้เป้าหมาย การตรวจสอบตามลำดับตอนอิสระของแต่ละบุคคล การประเมินสิ่งที่ปรากฎ) พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวที่มีเหตุผล อารมณ์ และมีความหมาย

งาน:

1. ทางการศึกษา:

ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะของธรรมชาติในฤดูหนาว

เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพพล็อต

กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการพัฒนาโครงเรื่องของภาพในภาพ

2. พัฒนาการ:

พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารต่อไป

เปิดใช้งานคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ "ฤดูหนาว" ในคำพูดของเด็ก

เต็มอิ่มกับคำพูดด้วยคำคุณศัพท์

ปรับปรุงรูปแบบคำพูดเชิงโต้ตอบ

3. ทางการศึกษา:

สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก การมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

การบูรณาการสาขาวิชาการศึกษาสาขาการศึกษา "การสื่อสาร":

ปรับปรุงและเปิดใช้งานคำพูด

พัฒนาการสื่อสารอย่างอิสระกับผู้ใหญ่และเด็ก

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ":

พัฒนาความสามารถในการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสังเกตการเปลี่ยนแปลง

ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

ตอกย้ำสัญญาณแห่งฤดูหนาว

สาขาการศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม"

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก

สร้างนิสัยในการฟังคู่สนทนาของคุณและไม่ขัดจังหวะเขาโดยไม่จำเป็น

พัฒนาการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรม

สาขาการศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ":

สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย

สร้างทักษะ การทำงานเป็นทีม.

ประเภทของกิจกรรม: การรับรู้ การสื่อสาร มอเตอร์ และการมองเห็น

วิธีการและเทคนิค: คำถามเกี่ยวกับการสืบพันธุ์และการค้นหา เกมการสอน บทสนทนา "มาสร้างสไลด์กันเถอะ" การแต่งเรื่องราวจากรูปภาพ ยิมนาสติกนิ้ว แอปพลิเคชันรวม - ภาพต่อกัน

การเปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์: รุนแรง, ลมแรง, หิมะตก, พายุหิมะ

วัสดุและอุปกรณ์สำหรับ GCD: ขาตั้ง, ภาพวาด "Winter Fun", กระดาษ Whatman, รูปคนเปล่า, ต้นคริสต์มาส, กระดาษเช็ดปาก, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก

งานเบื้องต้น:

อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว

กำลังดูภาพประกอบ

การสนทนาในหัวข้อนี้

สังเกตสภาพอากาศขณะเดิน

สเปรย์ gouache สีน้ำเงินลงบนกระดาษ whatman

ผลลัพธ์สุดท้ายสำหรับเด็ก (ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้)

คำศัพท์ของเด็กมีมากขึ้น

ความสามารถในการเขียนเรื่องราวตามภาพพล็อต

ส่วนเบื้องต้น:

B. เดาปริศนา:

หิมะตกบนทุ่งนา

น้ำแข็งบนน้ำ

พายุหิมะกำลังเดิน

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ถาม คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้? ขวา. วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูหนาว เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว?

ง. เริ่มหนาวแล้ว แดดไม่ร้อนพอ ข้างนอกหนาวมาก

ว. ทำได้ดีมาก. มีต้นไม้ชนิดใดบ้าง?

ถาม อะไรอยู่บนหลังคาบ้านและบนถนน?

ข. เราตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์

ถาม ผู้คนสวมชุดอะไรในฤดูหนาว?

ง. หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบู๊ตที่ให้ความอบอุ่น

ถาม สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว?

ง. ยาก

ถาม ทำไม? คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?

ง. ทำเครื่องให้อาหารและให้อาหารแก่พวกเขา

ว. ถูกต้อง. เราต้องดูแลนกที่หลบหนาว

D. คุณสามารถเล่นสโนว์บอล ปั้นตุ๊กตาหิมะ เลื่อน สกี หรือสไลเดอร์ได้

ว. ถูกต้อง. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีสำหรับการเล่นเกม เด็กๆ ไม่อยากออกจากบ้านไปเดินเล่นเพราะว่าข้างนอกมีกิจกรรมน่าสนใจ

ถามพวกคุณ ช่วยบอกชื่อความสนุกในฤดูหนาวหน่อยสิ

D. สเก็ต สกี เลื่อนหิมะ ปั้นตุ๊กตาหิมะ ขี่ลงภูเขาที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ

ถาม และคุณรู้ไหมว่าสไลด์สามารถสร้างได้แม้กระทั่งจากคำพูด ต้องการลองสร้างสไลด์จากคำศัพท์หรือไม่?

V. เราจะคิดและตั้งชื่อคำและสร้างสไลด์จากคำเหล่านั้น มาดูกันว่าคุณสามารถสร้างสไลด์ได้สูงแค่ไหน (ติดก้อนหิมะสำลีเข้ากับกระดาน/

ถาม มาเริ่มกันเลย: ฤดูหนาวเป็นแบบไหน? (หิมะตก หนาว รุนแรง หนาวจัด ลมแรง พายุหิมะ) หิมะแบบไหน? (ขาว, ฟู, เย็น, เต็มไปด้วยหนาม, แข็ง, ร่วน, อ่อนนุ่ม)

เสวนาในภาพยนตร์เรื่อง “Winter Fun”

ข. เรานั่งบนเก้าอี้ ด้านหน้าเด็ก ๆ มีขาตั้งพร้อมภาพวาด "Winter Fun" พวก. ดูภาพอย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าจับภาพช่วงเวลาใดของปี? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

ง. ระบุคำตอบของพวกเขา (ในรูปเป็นฤดูหนาวเพราะมีหิมะตามพื้นดิน ต้นไม้ พุ่มไม้ ฯลฯ)

ถาม คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับวันนั้นบ้าง? เขาชอบอะไร? (แจ่มใส แจ่มใส)

ถาม วันหนึ่งในฤดูหนาวอันอบอุ่น เด็กๆ ไปเดินเล่น เด็กคนหนึ่งวิ่งขึ้นไปบนสไลเดอร์ทันที…” Nikita ยังคงดำเนินต่อไป (ฟังเด็ก ๆ ทีละคน)

V. ทุกคนพบสิ่งที่ชอบ

ถาม เพื่อนๆ ให้ความสนใจว่าเด็กๆ ลืมเพื่อนขนนกของพวกเขาไปแล้วหรือยัง

เด็ก ๆ คุยกันว่าในภาพมีนกอะไรบ้างและใครเป็นคนให้อาหารพวกมัน

V. ทำได้ดีมาก ถูกต้องเลย /ฟังและประเมินคำตอบของเด็ก/

ถามเพื่อนๆ ตอนนี้เราต้องเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับภาพโดยรวมแล้ว นัสตยาจะพยายามบอก

V. ทำได้ดีมาก ...ทำได้ดีมากทุกคน

ถาม อารมณ์ของเด็กๆ เป็นอย่างไร? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

ง. เด็กๆ กำลังสนุกสนาน มีใบหน้าที่มีความสุข และยิ้มแย้ม

ถามพวกคุณ เรื่องราวของใครน่าสนใจกว่ากัน?

ถ้าเด็กเล่าเรื่องดีอย่ายกตัวอย่าง

ถามพวกคุณ คุณชอบภาพที่ศิลปินวาดไหม?

ถาม คุณจะเรียกภาพวาดนี้แตกต่างออกไปได้อย่างไร? ชื่อไหนดีที่สุด: "Winter Has Come", "Winter Fun"

ง. เสนอคำตอบ

นาทีพลศึกษา

ความสนุกสนานในฤดูหนาว

เราเล่นสกีกับคุณ

หิมะที่หนาวเย็นเลียสกีของคุณ

แล้วก็เล่นสเก็ตน้ำแข็ง

แต่เราล้มลง โอ้!

จากนั้นพวกเขาก็ทำก้อนหิมะ

แล้วก้อนหิมะก็กลิ้งไป

แล้วพวกเขาก็หมดแรง

และเราก็วิ่งกลับบ้าน

V. ทำได้ดีมากพวก! และตอนนี้เราจะเป็นศิลปินเราต้องเขียน” ภาพฤดูหนาว“บนกระดาษ Whatman ที่ว่างเปล่า/สีฟ้านี้ถูกนำไปใช้กับกระดาษ Whatman โดยการฉีดพ่น/ และเราจะเขียน ในลักษณะที่ไม่ธรรมดาโดยใช้ภาพตัดปะ /แบ่งงานให้เด็ก ๆ: กลุ่มหนึ่งตัดตุ๊กตาหิมะออกจากช่องว่าง กลุ่มที่สองตัดตุ๊กตา "เด็กๆ" ออก กลุ่มที่สามตัดต้นคริสต์มาส จากนั้นทำก้อนหิมะจากกระดาษเช็ดปาก /ระหว่างทำงานกลุ่ม อย่าลืมสนทนากับเด็กๆ จำบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว/

ในตอนท้ายของงาน ครูเสนอให้ติดภาพที่ตัดแล้วลงบนกระดาษ whatman

V. ทำได้ดีมากพวก! เราได้ภาพที่ยอดเยี่ยม พวกเขาพรรณนาช่วงเวลาใดของปี? ภาพนี้เรียกว่าอะไรคะ? /คำตอบของเด็ก/.

ถามเพื่อนๆ ใครช่วยบอกฉันหน่อยว่าเราเรียนรู้อะไรในวันนี้บ้าง /คำตอบของเด็ก/. Masha คุณจำบทเรียนอะไรได้บ้าง?

วี ทำได้ดีมาก! เราเรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราวจากภาพวาด "Winter Fun" ใช่ ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลามหัศจรรย์ของปี หิมะข้างนอกสะอาด นุ่ม หายใจสะดวก อากาศหนาวจัดทำให้เราร่าเริง และเรามีความสุขกับการแกล้งของ Mother Winter

V. ทำได้ดีมากพวก! บทเรียนจบลงแล้ว

อัลฟิยา ฟัตคุลลินา
การสอนการเล่าเรื่องจากภาพวาด “Winter Fun”

เชิงนามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง Fathullina Alfiya Mukhamadeevna ครูโรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 18 "มิชุตกา" เมืองซูร์กุต

เรื่อง: « การเรียนรู้ที่จะเล่าเรื่องจากภาพ« ความสนุกสนานในฤดูหนาว»

ประเภทการศึกษาโดยตรง กิจกรรม: การพัฒนาคำพูด, การสื่อสาร. ระดับอนุบาลอาวุโส อายุ 5-6 ปี

เป้า: สอนลูกอย่างมีจุดมุ่งหมาย ดูภาพ(การรับรู้เป้าหมายตามลำดับ การตรวจสอบตอนอิสระของแต่ละบุคคล, การประเมินสิ่งที่ปรากฎ); พัฒนาความสามารถในการเขียนเชิงตรรกะ อารมณ์และความหมาย เรื่องราว.

งาน:

1. ทางการศึกษา:

เรียนรู้ บอกเกี่ยวกับเนื้อหาของโครงเรื่อง ภาพวาด;

2. พัฒนาการ:

ดำเนินการต่อ พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร

เปิดใช้งานคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในการพูดของเด็ก "ฤดูหนาว";

เต็มอิ่มกับคำพูดด้วยคำคุณศัพท์

ปรับปรุงรูปแบบคำพูดเชิงโต้ตอบ

3. ทางการศึกษา:

สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก การมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

พื้นที่การศึกษา "การสื่อสาร":

ปรับปรุงและเปิดใช้งานคำพูด

-พัฒนาสื่อสารกับผู้ใหญ่และเด็กฟรี

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ":

ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

ตอกย้ำสัญญาณแห่งฤดูหนาว

พื้นที่การศึกษา "การเข้าสังคม"

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก

สร้างนิสัยในการฟังคู่สนทนาของคุณและไม่ขัดจังหวะเขาโดยไม่จำเป็น

-พัฒนาการปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรม

พื้นที่การศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”:

สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย

พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม

กิจกรรม: ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร มอเตอร์ ภาพ

รูปแบบขององค์กรร่วม กิจกรรม: กลุ่มย่อย.

วิธีการและเทคนิค: คำถามเกี่ยวกับการสืบพันธุ์และการค้นหา เกมการสอน "มาสร้างสไลด์กันเถอะ", การสนทนา, การแต่งเพลง เรื่องราวตามภาพ, ตารางไดอะแกรมช่วยในการจำ, ยิมนาสติกนิ้ว, แอปพลิเคชันรวม - ภาพต่อกัน

การเปิดใช้งานและการตกแต่ง พจนานุกรม: รุนแรง, ลมแรง, หิมะตก, พายุหิมะ.

วัสดุและอุปกรณ์สำหรับ จีซีดี: ขาตั้ง แผนภาพช่วยจำ "ฤดูหนาว", จิตรกรรม« ความสนุกสนานในฤดูหนาว» , กระดาษ Whatman, ช่องว่างของมนุษย์, ต้นคริสต์มาส, กระดาษเช็ดปาก, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก

งานเบื้องต้น:

อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว

กำลังดูภาพประกอบ,

การสนทนาในหัวข้อนี้

สังเกตสภาพอากาศขณะเดิน

สเปรย์ gouache สีน้ำเงินลงบนกระดาษ whatman

ผลลัพธ์สุดท้ายต่อเด็ก (ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้)

คำศัพท์ของเด็กมีมากขึ้น

ความสามารถในการเขียน เรื่องราวตามภาพ.

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็กร่วมกับครูจะรวมอยู่ในกลุ่ม

นักการศึกษา: พวกเรามาทักทายแขกกันเถอะ

เด็ก: สวัสดี.

ว. ทำได้ดีมาก.

ข. เดาปริศนา:

หิมะตกบนทุ่งนา

น้ำแข็งบนน้ำ

พายุหิมะกำลังเดิน

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ว. ถูกต้อง. วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูหนาว เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูหนาว?

ง. เริ่มหนาวแล้ว แดดไม่ร้อนพอ ข้างนอกหนาวมาก

ว. ทำได้ดีมาก. มีต้นไม้ชนิดใดบ้าง?

ถาม อะไรอยู่บนหลังคาบ้านและบนถนน?

ข. เราตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์

ถาม ผู้คนสวมชุดอะไรในฤดูหนาว?

ง. หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ รองเท้าบู๊ตที่ให้ความอบอุ่น

ถาม สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว?

ง. ยาก

ถาม ทำไม? คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?

ง. ทำเครื่องให้อาหารและให้อาหารแก่พวกเขา

ว. ถูกต้อง. เราต้องดูแลนกที่หลบหนาว

ถาม คุณรู้จักอันไหนบ้าง? เกมส์ฤดูหนาว?

D. คุณสามารถเล่นสโนว์บอล ปั้นตุ๊กตาหิมะ เลื่อน สกี หรือสไลเดอร์ได้

ข. มาเริ่มกันเลย:

ฤดูหนาวเป็นอย่างไร?

เย็น

หนาวจัด

ลมแรง

หิมะแบบไหน?

ปุย

เย็น

ร่วน

สนทนาอยู่ รูปภาพ« ความสนุกสนานในฤดูหนาว» .

ข. เรานั่งบนเก้าอี้ / ข้างหน้าเด็กๆ มีขาตั้งวางอยู่ จิตรกรรม« ความสนุกสนานในฤดูหนาว» /. น้องๆ ดูให้ดีนะครับ รูปภาพและบอกฉันว่าถูกจับในช่วงเวลาใดของปี? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

D. /ตั้งชื่อคำตอบ/ ถึง ภาพฤดูหนาวเพราะหิมะอยู่บนพื้น ต้นไม้ และพุ่มไม้

D. เด็กๆ ไปเดินเล่น เล่นสกี เลื่อนหิมะ

V. ทำได้ดีมาก ถูกต้องเลย /ฟังและประเมินคำตอบของเด็ก/

เด็กคนหนึ่งวิ่งขึ้นไปบนสไลเดอร์ทันที อาร์เซนี ทำสิ่งที่เขาทำบนเนินเขาต่อไป /ครูยกพื้นให้เด็ก/.

ด. / เรื่องราวของเด็ก/.

V. ทำได้ดีมาก Arseny พวกคุณดูตุ๊กตาหิมะสิ สาวๆทำอะไรกันอยู่คะ?

ง. เด็กหญิงแนบไม้กวาดมาให้เขา และเด็กชายก็วางถังไว้บนหัวของเขา

ถามพวกคุณ คุณกลายเป็นมนุษย์หิมะแบบไหน?

ง. หล่อ. ในผ้าพันคอสีสดใส มีจมูกทำจากแครอท

ถาม แม่ของทารกทำอะไร?

D. แม่กำลังอุ้มเด็กเล็กบนเลื่อน

ถาม แล้วใครล่ะที่วิ่งอยู่ข้างๆ คุณและร้องเสียงแหลมอย่างสนุกสนาน?

ง. มีสุนัขวิ่งอยู่ใกล้ๆ

ถาม เด็กโตจะไปไหน?

ง. พวกเขากำลังเล่นสกี

ว. ถูกต้อง. ดูนกที่คุณเห็นบน รูปภาพ?

D. ด้วยอกสีแดง - นกบูลฟินช์

V. พวกตอนนี้เราต้องเขียน เรื่องราวเกี่ยวกับภาพใหญ่. จะพยายาม บอกราซูลด้วย.

ด. / บอก/

V. ทำได้ดีมาก ราซูล เอลวิราต้องการเพิ่ม เรื่องราวที่น่าสนใจ. /ฝากคำนี้ไว้กับเอลวิรา/...ทำได้ดีมากเพื่อนๆ

ถาม อารมณ์ของเด็กๆ เป็นอย่างไร? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

ง. เด็กๆ กำลังสนุกสนาน มีใบหน้าที่มีความสุข และยิ้มแย้ม

V. Guys ซึ่ง เรื่องราวน่าสนใจยิ่งขึ้น?

V. /ถ้าเด็ก บอกได้ดี, ไม่ต้องยกตัวอย่าง/.

พวกคุณชอบมันไหม? จิตรกรรมซึ่งศิลปินวาดไว้?

D. /เสนอคำตอบ/.

พักการเรียนพลศึกษา:

เหมือนหิมะบนเนินเขาหิมะ

และใต้เนินเขาก็มีหิมะหิมะ

และมีหิมะบนต้นไม้หิมะ

และใต้ต้นไม้ก็มีหิมะ หิมะ

และหมีก็นอนอยู่ใต้ต้นไม้

เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง

ชี้แจงคำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูหนาว"ตามตารางช่วยจำนิ้ว ยิมนาสติก:

V. ทำได้ดีมากพวก! และตอนนี้ เราจะเป็นศิลปิน เราต้องเขียน « ภาพฤดูหนาว» บนกระดาษ Whatman เปล่า/สีฟ้าถูกนำไปใช้กับกระดาษ Whatman โดยการฉีดพ่น/ และเราจะเขียนด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาโดยใช้ภาพต่อกัน /กระจายงานระหว่าง เด็ก: Arseny, Rahim, Elvira ตัดตุ๊กตาหิมะออกจากช่องว่าง, Katya, Vova, Lera ตัดร่างออก "เด็ก", Ilyas, Sasha, Arthur ตัดต้นคริสต์มาส, Dasha, Rasul ทำก้อนหิมะจากกระดาษเช็ดปาก /ระหว่างทำงานกลุ่ม อย่าลืมสนทนากับเด็กๆ จำบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว/

/เมื่อสิ้นสุดงาน ครูเสนอที่จะติดภาพที่ตัดแล้วลงบนกระดาษ whatman /

V. ทำได้ดีมากพวก! สวย เราได้ภาพแล้ว. พวกเขาพรรณนาช่วงเวลาใดของปี? เรียกแบบนี้ได้ยังไง. รูปภาพ? /คำตอบของเด็ก/.

ถามทุกคน จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?

D. /คำตอบของเด็ก/.

ทำได้ดีมากคนฉลาด! บทเรียนจบลงแล้ว