วิธีเขียนถึงบุคคลที่ถูก จำกัด การเข้าถึง สื่อสารไม่สะดวก

ภาคผนวก 4

การทดสอบเพื่อกำหนดความสามารถในการสื่อสารของนักเรียน

วิธีการและ.

เป้า:การกำหนดระดับของการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารในเด็ก

2) คุณถูกเพื่อนคนหนึ่งของคุณขุ่นเคืองมานานแค่ไหนแล้ว?

3) คุณชอบพบปะผู้คนที่แตกต่างกันหรือไม่?

5) คุณสื่อสารกับคนที่แก่กว่าคุณได้ง่ายหรือไม่?

6) การเข้าบริษัทใหม่เป็นเรื่องยากสำหรับคุณหรือไม่?

7) คุณสื่อสารกับคนแปลกหน้าได้ง่ายหรือไม่?

8) การทำความคุ้นเคยกับทีมใหม่ยากไหม?

9) คุณพยายามทุกโอกาสที่จะได้พบและพูดคุยกับคนใหม่หรือไม่?

10) ถ้าคุณอยากอยู่คนเดียว คนรอบข้างจะรบกวนคุณไหม?

11) คุณชอบที่จะอยู่ท่ามกลางผู้คนใหม่ๆ ตลอดเวลาหรือไม่?

12) คุณรู้สึกสบายใจและขี้อายเมื่อต้องการพบคนใหม่หรือไม่?

13) คุณชอบที่จะมีส่วนร่วมในเกมโดยรวมหรือไม่?

14) คุณรู้สึกไม่ปลอดภัยเมื่ออยู่ในบริษัทที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่?

15) คุณสามารถชุบชีวิตบริษัทที่ไม่คุ้นเคยได้หรือไม่?

16) คุณต้องการ จำกัด แวดวงคนรู้จักของคุณให้เป็นเพื่อนจำนวนน้อยหรือไม่?

17) คุณรู้สึกมั่นใจเมื่อได้อยู่ในบริษัทที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่?

18) คุณรู้สึกมั่นใจเมื่อสื่อสารกับคนกลุ่มใหญ่หรือไม่?

19) คุณมีเพื่อนเยอะไหม?

20) คุณรู้สึกเขินอายเวลาคุยกับคนที่คุณไม่รู้จักดีหรือไม่?

18-20 คะแนน เด็กไม่เข้ากับคนง่าย

15-17 คะแนน เด็กถูกปิด เงียบขรึม ชอบความเหงา ดังนั้นเขาอาจมีเพื่อนไม่กี่คน

12-14 คะแนน เด็กเข้ากับคนง่ายในระดับหนึ่งและในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยคุณรู้สึกมั่นใจมาก

9-11 คะแนน การสื่อสารตามปกติ

6-8 คะแนน หัวข้อนี้เข้ากับคนง่าย (บางครั้งอาจเกินขอบเขต)

3-5 คะแนน เข้ากับคนง่ายมาก เด็กอยากรู้อยากเห็นและช่างพูด

2 คะแนนหรือน้อยกว่า ความเป็นกันเองของตัวแบบเป็นเรื่องที่เจ็บปวด

วิธีการระบุความโน้มเอียงในการสื่อสารของนักเรียน

รวบรวมบนพื้นฐานของวัสดุของคู่มือ

เป้า: ระบุความโน้มเอียงในการสื่อสารของนักเรียน

ความคืบหน้า. ขอเชิญนักศึกษา คำสั่งต่อไป: "คุณต้องตอบคำถาม 20 ข้อ แสดงความคิดเห็นของคุณกับคำถามแต่ละข้อได้อย่างอิสระและตอบเพียง "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" หากคำตอบของคุณเป็นบวก ให้ใส่เครื่องหมาย "+" ลงในเซลล์ที่ตรงกันของ แผ่นงานถ้าเป็นลบก็ "-" ลองนึกภาพสถานการณ์ทั่วไปและอย่าคิดเกี่ยวกับรายละเอียดอย่าใช้เวลาคิดมากตอบเร็ว"

คำถาม:

1) คุณมักจะเกลี้ยกล่อมเพื่อนส่วนใหญ่ของคุณให้ยอมรับความคิดเห็นของคุณหรือไม่?

2) เป็นเรื่องยากสำหรับคุณที่จะนำทางในสถานการณ์วิกฤติหรือไม่?

3) คุณชอบทำงานเพื่อสังคมหรือไม่?

4) หากมีอุปสรรคในการดำเนินการตามความตั้งใจของคุณ คุณหลงจากที่วางแผนไว้หรือไม่?

5) คุณชอบที่จะประดิษฐ์หรือจัดระเบียบกับเพื่อนของคุณ เกมส์ต่างๆและความบันเทิง?

6) คุณมักจะเลื่อนวันอื่น ๆ ที่ต้องทำในวันนี้หรือไม่?

7) คุณพยายามทำให้แน่ใจว่าสหายของคุณปฏิบัติตามความคิดเห็นของคุณหรือไม่?

8) จริงหรือไม่ที่คุณไม่มีความขัดแย้งกับเพื่อนเพราะความล้มเหลวในการปฏิบัติตามสัญญา ภาระหน้าที่ หน้าที่?

9) คุณมักมีความคิดริเริ่มในการแก้ปัญหาที่สำคัญหรือไม่?

10) จริงไหมที่คุณมักจะมีทัศนคติที่ไม่ดีในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย?

11) คุณรู้สึกหงุดหงิดหรือไม่ถ้าคุณไม่ทำสิ่งที่คุณเริ่มต้นให้เสร็จ?

12) จริงไหมที่คุณเหนื่อยจากการพูดคุยกับเพื่อนบ่อยๆ?

13) คุณมักจะแสดงความคิดริเริ่มในการแก้ไขปัญหาที่ส่งผลต่อผลประโยชน์ของสหายของคุณหรือไม่?

14) จริงหรือไม่ที่คุณพยายามอย่างมากที่จะพิสูจน์กรณีของคุณ?

15) คุณมีส่วนร่วมในงานสังคมสงเคราะห์ที่โรงเรียน (ชั้นเรียน) หรือไม่?

16) เป็นความจริงหรือไม่ที่คุณไม่พยายามปกป้องความคิดเห็นหรือการตัดสินใจของคุณหากสหายของคุณไม่ยอมรับในทันที?

17) คุณยินดีที่จะเริ่มจัดกิจกรรมต่าง ๆ สำหรับสหายของคุณหรือไม่?

18) คุณมักจะมาสายสำหรับการประชุมทางธุรกิจ วันที่?

19) คุณมักจะพบว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของความสนใจของสหายของคุณหรือไม่?

20) จริงไหมที่คุณไม่รู้สึกมั่นใจในสิ่งแวดล้อมมากนัก กลุ่มใหญ่สหายของคุณ?

กระดาษคำตอบ

การประมวลผลผลลัพธ์ที่ได้รับ. ตัวบ่งชี้ความรุนแรงของความโน้มเอียงในการสื่อสารถูกกำหนดโดยผลรวมของคำตอบเชิงบวกสำหรับคำถามคี่ทั้งหมดและคำตอบเชิงลบของคำถามทุกข้อ หารด้วย 20 ตามตัวบ่งชี้ที่ได้รับในลักษณะนี้ เราสามารถตัดสินระดับการพัฒนาของ ความสามารถในการสื่อสารของเด็ก:

ระดับต่ำ - 0.1 - 0.45;

ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย - 0.46 - 0.55;

ระดับเฉลี่ย - 0.56 - 0.65;

สูงกว่าค่าเฉลี่ย - 0.66 - 0.75;

ระดับสูง - 0.76 - 1

การระบุและการประเมินตนเองของทักษะการสื่อสารและองค์กร

(วิธีการ "KOS-1")

เป้า: การระบุและการประเมินตนเองของทักษะการสื่อสารและองค์กร

ในระหว่างการศึกษา หัวข้อจะนำเสนอพร้อมรายการคำถามเกี่ยวกับระเบียบวิธี "KOS-1"

การเรียนการสอน: คุณต้องระวังให้มากเพื่อให้แน่ใจว่าจำนวนคำถามและจำนวนเซลล์ที่คุณจดคำตอบของคุณตรงกัน เมื่อกรอกกระดาษคำตอบ โปรดจำไว้ว่าคำถามนั้นสั้นและอาจไม่มีรายละเอียดที่จำเป็นทั้งหมด ลองนึกภาพสถานการณ์ทั่วไปและอย่าคิดมากในรายละเอียด อย่าใช้เวลาคิดมาก ตอบเร็ว คุณอาจพบว่ามันยากที่จะตอบคำถามบางข้อ ลองดูกฎสำหรับการตอบคำถามนี้: "จริงหรือที่คุณไม่ชอบทำคณิตศาสตร์" ถ้าคุณไม่ชอบคณิตศาสตร์จริงๆ อันดับแรก คุณต้องตอบคำถามด้วยตัวเองดังนี้: "ใช่ มันเป็นเรื่องจริง" ดังนั้นใน "กระดาษคำตอบ" คุณใส่ "+" แต่ถ้าคุณชอบเรียนล่ะก็ คำถามที่ว่า “คุณไม่ชอบเรียนคณิตศาสตร์จริงหรือ?” คุณจะตอบในแง่ลบ: "ไม่ ไม่จริง" ในกรณีนี้ ให้ใส่ "-" ลงในกระดาษคำตอบ เมื่อตอบคำถามอย่าพยายามสร้างความประทับใจให้กับคำตอบของคุณโดยเจตนา แสดงความคิดเห็นของคุณได้อย่างอิสระ ไม่มีคำตอบที่ดีหรือไม่ดีที่นี่ พยายามตอบทุกคำถาม

ใบคำถาม:

1) คุณมีเพื่อนหลายคนที่คุณติดต่อด้วยตลอดเวลาหรือไม่?

2) คุณเห็นด้วยกับคุณมากกว่าเด็กคนอื่น ๆ หรือไม่?

3) คุณถูกเพื่อนของคุณขุ่นเคืองมานานแค่ไหน?

4) มันยากสำหรับคุณเสมอในสถานการณ์วิกฤติหรือไม่?

5) คุณอยากพบคนอื่นหรือไม่?

6) คุณชอบทำงานเพื่อสังคมหรือไม่?

7) จริงไหมที่คุณพบว่าการใช้เวลากับหนังสือหรือกิจกรรมอื่น ๆ เป็นเรื่องที่น่าเพลิดเพลินและง่ายกว่าการพบปะผู้คน?

8) หากมีอุปสรรคในการดำเนินการตามแผนของคุณ คุณจะทำให้สำเร็จหรือไม่?

9) มันง่ายสำหรับคุณที่จะสื่อสารกับเด็กที่อายุมากกว่าคุณหรือไม่?

10) คุณชอบที่จะจัดระเบียบและประดิษฐ์เกมและความบันเทิงต่างๆ กับเพื่อนของคุณหรือไม่?

11) คุณรู้สึกว่าการสื่อสารในบริษัทของผู้อื่นเป็นเรื่องยากหรือไม่?

12) คุณมักจะพบกับคนแปลกหน้าหรือไม่?

13) คุณพบคนแปลกหน้าได้ง่ายหรือไม่?

14) คุณพยายามทำให้แน่ใจว่าสหายของคุณปฏิบัติตามความคิดเห็นของคุณหรือไม่?

15) คุณคุ้นเคยกับทีมใหม่ยากไหม?

16) จริงหรือไม่ที่คุณไม่มีความขัดแย้งกับสหายเพราะความล้มเหลวในการปฏิบัติตามสัญญา?

17) คุณพยายามที่จะพบและพูดคุยกับคนใหม่ในโอกาสที่มีโอกาสหรือไม่?

18) จริงไหมที่คุณมีเพื่อนเยอะ?

19) คุณมักจะพบว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของความสนใจของเพื่อนๆ หรือไม่?

20) จริงไหมที่คุณไม่รู้สึกมั่นใจกับคนกลุ่มใหญ่?

แบบสอบถามได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึง หลากหลายรูปแบบทัศนคติของผู้ตอบแบบสอบถามต่อคำถาม ความจริงก็คือว่าบางวิชาอาจมีแนวโน้มมากกว่าที่จะตอบคำยืนยัน บางวิชาอาจตอบในเชิงลบ ดังนั้น คำถามในรูปแบบนี้มีโครงสร้างเพื่อให้คำตอบที่ยืนยันสำหรับคำถามหนึ่งมีความหมายเหมือนกันกับคำตอบเชิงลบสำหรับคำถามอื่น

การประมวลผลข้อมูล

สำหรับการประมวลผลข้อมูลเชิงปริมาณ ที่ปรึกษาจะใช้ตัวถอดรหัสซึ่งมีการกำหนดคำตอบที่เหมาะสม ซึ่งสะท้อนถึงความโน้มเอียงในการสื่อสารและองค์กรในระดับสูงสุด

การประมวลผลวัสดุทดสอบทำได้ง่ายมากและดำเนินการดังนี้ ด้วยความช่วยเหลือของตัวถอดรหัสซึ่งซ้อนทับกันบนกระดาษคำตอบ จำนวนคำตอบที่ตรงกับตัวถอดรหัสสำหรับแต่ละส่วนของวิธีการจะถูกนับ ค่าสัมประสิทธิ์โดยประมาณ (K) ของความโน้มเอียงในการสื่อสารและองค์กรจะแสดงเป็นอัตราส่วนของจำนวนคำตอบที่ตรงกันสำหรับแต่ละส่วนต่อจำนวนการจับคู่สูงสุดที่เป็นไปได้ สะดวกในการใช้สูตรง่ายๆ:

โดยที่ K คือค่าสัมประสิทธิ์โดยประมาณ n คือจำนวนคำตอบที่ตรงกับตัวถอดรหัส

1) ตัวบ่งชี้ที่ได้จากวิธีนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตั้งแต่ 0 ถึง 1 ตัวบ่งชี้ที่ใกล้กับ 1 บ่งชี้ว่ามีความโน้มเอียงในการสื่อสารและองค์กรในระดับสูง ในขณะที่ตัวบ่งชี้ที่ใกล้กับ 0 บ่งชี้ว่าอยู่ในระดับต่ำ

ค่าสัมประสิทธิ์การประเมิน (K) เป็นลักษณะเชิงปริมาณหลักของวัสดุทดสอบ สำหรับการกำหนดมาตรฐานเชิงคุณภาพของผลการทดสอบจะใช้มาตราส่วนการให้คะแนนซึ่งการให้คะแนนที่แน่นอนจะสอดคล้องกับตัวชี้วัดเชิงปริมาณบางช่วง "K"

มาตราส่วนการประเมินความโน้มเอียงในการสื่อสาร

	ระดับ
		ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
		สูงมาก

ระดับความเอียงขององค์กร "K"

	ระดับ	ระดับของการแสดงออกของความโน้มเอียงในการสื่อสาร
		ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
		สูงมาก

ทดสอบลักษณนาม

ผู้ที่ได้รับคะแนน 1 (=1) มีลักษณะโน้มเอียงไปทางกิจกรรมการสื่อสารและองค์กรในระดับต่ำมาก

ในวิชาที่ได้รับคะแนน 2 (=2) การพัฒนาความโน้มเอียงในการสื่อสารและองค์กรอยู่ในระดับต่ำกว่าค่าเฉลี่ย พวกเขาไม่พยายามสื่อสาร รู้สึกถูกจำกัดในบริษัทใหม่ ทีมงาน ชอบที่จะใช้เวลาอยู่คนเดียว จำกัดคนรู้จัก ประสบปัญหาในการสร้างการติดต่อกับผู้คนและในการพูดกับผู้ฟัง พวกเขาวางตัวไม่ดีต่อหน้าผู้ชม ในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยอย่าปกป้องความคิดเห็นของพวกเขาเป็นการยากที่จะพบกับความขุ่นเคือง การแสดงออกของความคิดริเริ่มในกิจกรรมทางสังคมนั้นหายากมาก ในหลาย ๆ กรณีพวกเขาต้องการหลีกเลี่ยงการตัดสินใจอย่างอิสระ

สำหรับวิชาที่ได้คะแนน 3 (= 3) เป็นเรื่องปกติ ระดับกลางการแสดงออกของความโน้มเอียงในการสื่อสารและองค์กร โดยทั่วไปมีตัวบ่งชี้เฉลี่ยพวกเขาพยายามติดต่อกับผู้คนไม่ จำกัด วงคนรู้จักปกป้องความคิดเห็นและวางแผนงานของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ศักยภาพของแนวโน้มเหล่านี้ไม่เสถียรสูง วิชากลุ่มนี้ต้องการงานการศึกษาที่จริงจังและเป็นระบบต่อไปเพื่อสร้างและพัฒนาทักษะการสื่อสารและองค์กร

ผู้ที่ได้รับคะแนน 4 (=4) ได้รับมอบหมายให้เข้ากลุ่มด้วย ระดับสูงการแสดงออกของความโน้มเอียงในการสื่อสารและองค์กร พวกเขาไม่หลงทางในสภาพแวดล้อมใหม่ค้นหาเพื่อนอย่างรวดเร็วพยายามขยายวงคนรู้จักอย่างต่อเนื่อง กิจกรรมสังคม, ช่วยเหลือญาติพี่น้อง, เพื่อนฝูง, แสดงความคิดสร้างสรรค์ในการสื่อสาร, มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทางสังคมด้วยความยินดี, สามารถตัดสินใจได้อย่างอิสระในสถานการณ์ที่ยากลำบาก พวกเขาทำทั้งหมดนี้ไม่ได้อยู่ภายใต้การบังคับ แต่ตามความทะเยอทะยานภายในของพวกเขา

และสุดท้าย กลุ่มวิชาที่ได้รับคะแนน 5 (=5) มีความโน้มเอียงในการสื่อสารและองค์กรในระดับที่สูงมาก พวกเขารู้สึกถึงความจำเป็นในการสื่อสารและกิจกรรมขององค์กรและพยายามอย่างแข็งขัน มีลักษณะเฉพาะด้วยการปฐมนิเทศอย่างรวดเร็วใน สถานการณ์ที่ยากลำบาก, ความสะดวกของพฤติกรรมในทีมใหม่ หัวข้อของกลุ่มนี้เป็นความคิดริเริ่ม ชอบในเรื่องที่สำคัญหรือเป็นที่ยอมรับ สถานการณ์ที่ยากลำบากตัดสินใจอย่างอิสระ ปกป้องความคิดเห็นของพวกเขา และบรรลุผลที่เป็นที่ยอมรับจากสหายของพวกเขา พวกเขาสามารถนำความตื่นเต้นมาสู่บริษัทที่ไม่คุ้นเคย เช่น การจัดเกม งานอีเวนต์ต่างๆ ที่ยืนหยัดในกิจกรรมที่ดึงดูดใจพวกเขา พวกเขาเองกำลังมองหากรณีดังกล่าวที่จะตอบสนองความต้องการของพวกเขาสำหรับกิจกรรมการสื่อสารและองค์กร

วิธีการระบุ "ความโน้มเอียงในการสื่อสารและองค์กร" (KOS-2)

เป้า: การระบุและการประเมินตนเองของทักษะการสื่อสารและองค์กร

เวลาดำเนินการของเทคนิคคือ 15-20 นาที ในช่วงเวลานี้ คุณต้องตอบคำถาม "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

คำถาม:

1) คุณมีความปรารถนาที่จะศึกษาผู้คนและทำความรู้จักกับผู้คนที่แตกต่างกันหรือไม่?

2) คุณชอบอยู่ท่ามกลางผู้คนตลอดเวลาหรือไม่?

3) คุณรู้สึกลำบากไหมเมื่อได้พบปะผู้คนใหม่ๆ

4) คุณเหนื่อยจากการพูดคุยกับเพื่อนบ่อยๆ หรือไม่?

5) คุณชอบที่จะมีส่วนร่วมในเกมรวมหรือไม่?

6) คุณรู้สึกไม่ปลอดภัยในหมู่ คนแปลกหน้า?

7) จริงไหมที่คุณไม่ค่อยพยายามพิสูจน์กรณีของคุณ?

8) คุณมีส่วนร่วมในชีวิตในโรงเรียน (ในเหตุการณ์ใด ๆ )?

9) คุณยินดีที่จะเริ่มจัดงานต่างๆ

สำหรับสหายของคุณ?

11) จริงไหมที่คุณไม่รู้สึกมั่นใจและสงบพอเวลาต้องพูดอะไรกับคนกลุ่มใหญ่?

12) คุณมีเพื่อนเยอะไหม?

13) คุณมักจะพบว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของความสนใจของสหายของคุณหรือไม่?

14) คุณมักจะรู้สึกเขินอาย เขินอายเมื่อต้องสื่อสารกับคนที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่?

15) จริงไหมที่คุณไม่รู้สึกมั่นใจมากนักเมื่ออยู่ท่ามกลางสหายกลุ่มใหญ่ของคุณ?

คีย์สำหรับการประมวลผลข้อมูลตามวิธี "KOS-2"

แนวโน้มในการสื่อสาร: (+) ใช่: 1, 5, 9, 13

(-) หมายเลข: 3, 7, 11, 15.

แนวโน้มขององค์กร: (+) ใช่: 2, 6, 10, 14.

(-) หมายเลข: 4, 8, 12.

ภาคผนวก 5

แบบทดสอบ “คิดถึง ประสบการณ์ชีวิต(ประกอบ)

เป้า:เผยให้เห็นการปลูกฝังคุณธรรมของนักเรียน

เงื่อนไขการทดสอบ:

สำหรับการทดสอบที่ประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องมีความเงียบและไม่เปิดเผยตัวตน (คุณสามารถระบุเพศได้เท่านั้น) แบบฟอร์มได้รับการจัดเตรียมไว้ล่วงหน้าสำหรับการคำนวณผลลัพธ์ที่สะดวกยิ่งขึ้น

หมายเลขคำถาม	จดหมายตอบกลับ

สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าในระหว่างการทดสอบบรรยากาศส่งเสริมสมาธิ ความจริงใจ ความจริงใจ คำถามทดสอบควรอ่านเป็นเสียงเดียวที่เท่ากันเพื่อให้ความอิ่มตัวของเสียงสูงต่ำไม่ส่งผลต่อการเลือกคำตอบ ให้นักเรียนเลือก 1 ใน 3 คำตอบที่เสนอ และทำเครื่องหมายในตารางด้วยเครื่องหมาย * (ดอกจัน)

คำถามสำหรับการทดสอบ:

มีผู้ชายคนหนึ่งอยู่ระหว่างทาง คุณต้องผ่าน การกระทำของคุณ:

ก) เดินไปมาโดยไม่รบกวน

b) เลื่อนออกไปและผ่านไป

c) ขึ้นอยู่กับอารมณ์;

คุณสังเกตเห็นเด็กผู้หญิงที่ไม่เด่น (หรือชายหนุ่มที่ไม่เด่น) ในหมู่แขก ซึ่ง (ใคร) นั่งอยู่คนเดียวข้างสนาม การกระทำของคุณ

ก) ไม่มีอะไร ธุรกิจของฉันคืออะไร

b) ฉันไม่รู้ล่วงหน้าว่าสถานการณ์จะพัฒนาอย่างไร

c) ฉันจะขึ้นมาและจะพูดอย่างแน่นอน

คุณไปโรงเรียนสาย เห็นว่ามีคนป่วย การกระทำของคุณ:

ก) ฉันรีบไปโรงเรียน

b) ถ้ามีคนรีบไปช่วยฉันก็จะไปด้วย

c) ฉันโทรไปที่ "03" ฉันหยุดคนที่ผ่านไปมา ...

คนรู้จักผู้สูงอายุของคุณกำลังจะย้ายไป อพาร์ตเมนต์ใหม่. การกระทำของคุณ::

ก) ฉันจะให้ความช่วยเหลือ

b) ฉันไม่ยุ่งเกี่ยวกับชีวิตของคนอื่น

c) ถ้าถูกถาม แน่นอนฉันจะช่วย

คุณซื้อสตรอเบอร์รี่ กิโลกรัมสุดท้ายที่เหลือจะชั่งน้ำหนักให้คุณ ข้างหลังคุณได้ยินเสียงเสียใจที่มีสตรอเบอรี่ไม่เพียงพอให้ลูกชายไปโรงพยาบาล คุณตอบสนองอย่างไร:

ก) ฉันเห็นอกเห็นใจแน่นอน แต่คุณจะทำอะไรได้บ้างในช่วงเวลาที่ยากลำบากของเรา

b) ฉันหันหลังกลับและเสนอครึ่งหนึ่ง

c) ฉันไม่รู้ บางทีฉันอาจจะต้องการมันจริงๆ ด้วย

คุณจะพบว่าคนรู้จักของคุณคนหนึ่งถูกลงโทษอย่างไม่ยุติธรรม การกระทำของคุณ:

ก) ฉันโกรธมากและดุผู้กระทำความผิดด้วยคำพูดสุดท้าย

b) ไม่มีอะไร - โดยทั่วไปแล้วชีวิตไม่ยุติธรรม

ค) ยืนหยัดเพื่อผู้ถูกกระทำผิด

คุณอยู่ในเวร กวาดพื้นคุณจะพบเงิน:

ก) พวกเขาเป็นของฉันเพราะฉันพบพวกเขา

b) พรุ่งนี้ฉันจะถามว่าใครแพ้

ค) บางทีฉันจะเอามัน

คุณกำลังสอบ คุณคาดหวังอะไร:

ก) แผ่นโกงแน่นอน: การสอบคือลอตเตอรี

b) ความเหนื่อยล้าของผู้สอบ: บางทีเขาอาจจะพลาด

c) ความรู้ของพวกเขา;

คุณต้องเลือกอาชีพ:

ก) หาของใกล้บ้าน

b) หางานที่มีรายได้ดี

ค) ฉันต้องการสร้างสิ่งที่มีค่าบนโลก

คุณสามารถเลือกการเดินทางได้สามประเภท:

ก) ในรัสเซีย;

b) ประเทศที่แปลกใหม่

ค) หนึ่งในประเทศทุนนิยมชั้นนำ

คุณมาที่ซับบ็อตนิกแล้วเห็นว่าปืนทั้งหมดถูกรื้อถอนแล้ว การกระทำของคุณ:

ก) ฉันจะคุยกันหน่อย แล้วเราจะได้เห็นดีกัน

ข) ฉันจะกลับบ้านทันทีหากพวกเขาไม่ทำเครื่องหมายของขวัญเหล่านั้น

c) ฉันจะเข้าร่วมกับใครสักคนฉันจะทำงานกับเขา

นักมายากลบางคนเสนอให้คุณทำให้ชีวิตของคุณปลอดภัยโดยไม่ต้องทำงาน การกระทำของคุณ:

ก) เห็นด้วยกับความกตัญญู;

ข) ก่อนอื่นฉันจะหาว่าเขามีกี่คนในวิธีนี้

ค) ฉันปฏิเสธอย่างเด็ดขาด

คุณได้รับมอบหมายงานสาธารณะ ฉันไม่ต้องการที่จะทำมัน การกระทำของคุณ:

ก) ฉันลืมเขา ฉันจะจำเมื่อพวกเขาต้องการรายงาน

b) แน่นอนฉันจะ;

c) ฉันหลบเลี่ยง ฉันมองหาเหตุผลที่จะไม่จำ

คุณเคยไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ที่ยอดเยี่ยมแต่ไม่ค่อยมีใครรู้จัก คุณบอกใครเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือไม่?

ก) ใช่ฉันจะบอกเพื่อน ๆ และพยายามพาพวกเขาไปที่พิพิธภัณฑ์

b) ฉันไม่รู้ว่ามันจะเป็นอย่างไร

c) พูดทำไม ให้ทุกคนตัดสินใจว่าเขาต้องการอะไร

คำถามอยู่ระหว่างการพิจารณาว่าใครสามารถทำงานที่เป็นประโยชน์ให้กับทีมได้ คุณรู้ว่าคุณทำได้ การกระทำของคุณ:

ก) ฉันยกมือขึ้นและประกาศความปรารถนาที่จะทำงาน

ข) ฉันนั่งรอใครสักคนเรียกนามสกุลของฉัน

ค) ฉันให้ความสำคัญกับเวลาส่วนตัวของฉันมากเกินกว่าจะตกลง

คุณและเพื่อนของคุณกำลังจะไปประเทศ ทันใดนั้นพวกเขาก็โทรหาคุณและขอให้คุณเลื่อนการเดินทางออกไปเพื่อประโยชน์ร่วมกันที่สำคัญ การกระทำของคุณ:

ก) ไปประเทศตามแผน

b) ฉันไม่ไป ฉันอยู่ แน่นอน

c) ฉันกำลังรอสิ่งที่สหายของฉันจะพูด

คุณได้ตัดสินใจที่จะรับสุนัข จากสามตัวเลือกที่คุณจะพึงพอใจ:

ก) ลูกสุนัขจรจัด

b) สุนัขโตเต็มวัยที่มีอารมณ์ฉุนเฉียว

c) ลูกสุนัขพันธุ์หายากราคาแพง

คุณจะไปพักผ่อนหลังเลิกเรียน แต่พวกเขากล่าวว่า: “มีเรื่องสำคัญ จำเป็น". การกระทำของคุณ:

ก) เรียกคืนสิทธิในการพักผ่อน;

ข) ฉันทำ ถ้าจำเป็น

c) ดูสิ่งที่คนอื่นพูด;

คุณพูดด้วยน้ำเสียงที่ไม่เหมาะสม การกระทำของคุณ:

ก) ฉันตอบเหมือนกัน

ข) ฉันไม่สังเกต มันไม่สำคัญ

c) จบการสนทนา

คุณเล่นไวโอลินไม่เก่ง พ่อแม่ของคุณจะชมเชยคุณอย่างแน่นอนและขอให้คุณเล่นให้แขกรับเชิญ การกระทำของคุณ:

ก) ฉันเล่นแน่นอน

b) แน่นอน ฉันไม่เล่น

ค) เวลาที่พวกเขาสรรเสริญ เป็นเรื่องที่ดีเสมอ แต่ฉันกำลังมองหาเหตุผลที่จะหลบเลี่ยงเกม

คุณกำลังวางแผนที่จะเชิญแขก การกระทำของคุณ:

ก) ปรุงอาหารทั้งหมดด้วยตัวเอง

b) ซื้อผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูป

c) เชิญแขกมาดื่มกาแฟ

คุณจะได้เรียนรู้ว่าโรงเรียนปิดเนื่องจากสถานการณ์พิเศษบางอย่าง การกระทำของคุณ:

ก) มีความสุขอย่างไม่มีที่สิ้นสุด, เดิน, สนุกกับชีวิต;

b) กังวลวางแผนการศึกษาด้วยตนเอง

ค) ฉันจะรอข้อความใหม่

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อสหายคนหนึ่งของคุณได้รับการยกย่องต่อหน้าต่อตาคุณ?

ก) ฉันอิจฉามาก ฉันรู้สึกไม่สบายใจ

ข) ฉันดีใจ เพราะฉันก็มีข้อดีของตัวเองเช่นกัน

c) ฉันชอบทุกคนปรบมือ

คุณได้รับความสวยงาม รูปร่างไม่ปกติปากกาหมึกซึม . บนถนน ผู้ชายสองคนเดินเข้ามาหาคุณและขอของขวัญ การกระทำของคุณ:

ก) ฉันให้ - สุขภาพมีราคาแพงกว่า

b) ฉันจะพยายามหนีจากพวกเขาฉันบอกว่าฉันไม่มีปากกา

c) ฉันไม่ให้ของขวัญ

เมื่อมันมา ปีใหม่คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเวลาส่วนใหญ่? ตัวเลือก:

ก) ของขวัญปีใหม่

b) วันหยุดและเสรีภาพ;

c) เกี่ยวกับวิธีการใช้ชีวิตและฉันจะใช้ชีวิตอย่างไรในปีใหม่

ดนตรีมีบทบาทในชีวิตของคุณอย่างไร?

ก) ฉันต้องการเธอสำหรับการเต้น

b) ให้ความสุขทางวิญญาณแก่ฉัน

c) ฉันไม่ต้องการมัน

ออกจากบ้านนานๆ รู้สึกยังไงบ้าง? ตัวเลือก:

ก) ความฝันของสถานที่พื้นเมือง

b) รู้สึกดี ดีกว่าที่บ้าน;

ค) ไม่ได้สังเกต

อารมณ์ของคุณเสียเมื่อดูรายการข้อมูลหรือไม่?

ก) ไม่ ถ้าธุรกิจของฉันไปได้ด้วยดี

b) ใช่ตอนนี้ค่อนข้างบ่อย

c) ไม่ได้สังเกต;

คุณได้รับการเสนอให้ส่งหนังสือไปยังหมู่บ้านบนภูเขาที่อยู่ห่างไกล การกระทำของคุณ:

ก) ฉันเลือกสิ่งที่น่าสนใจและนำมา;

b) ฉันไม่มีหนังสือที่ไม่จำเป็น

ค) ถ้าทุกคนนำมา ฉันก็จะเอาของไปด้วย

คุณช่วยบอกชื่อสถานที่ 5 แห่งบนโลกนี้ได้ไหมที่รัก 5 แห่งที่รัก เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์, 5 ชื่อผู้ยิ่งใหญ่ที่คุณรัก?

ก) ใช่แน่นอน;

b) ไม่ มีสิ่งที่น่าสนใจมากมายในโลกนี้

c) ไม่คิด (ไม่คิด) จำเป็นต้องคำนวณ

เมื่อคุณได้ยินเกี่ยวกับความสำเร็จของบุคคล คุณนึกถึงอะไรบ่อยที่สุด?

ก) แน่นอนว่าบุคคลนี้มีความสนใจส่วนตัวมาก

b) คน ๆ หนึ่งโชคดีที่กลายเป็นคนมีชื่อเสียง

ค) พอใจอย่างสุดซึ้งและไม่เคยหยุดที่จะประหลาดใจ

การประมวลผลผลลัพธ์ที่ได้รับ:

จำนวนตัวเลือกที่ทำโดยเด็กนักเรียนในแต่ละกรณีจะต้องคำนวณและแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ของ จำนวนทั้งหมดนักเรียน.

คำตอบหมายเลข 10, 17, 21, 25, 26 ไม่นับรวม

ตัวบ่งชี้ที่บ่งชี้การปลูกฝังคุณธรรมที่เพียงพอของนักเรียนและการปฐมนิเทศไปยัง "บุคคลอื่น" คือจำนวนตัวเลือกทั้งหมดตั้งแต่ 13 ตัวขึ้นไปโดยมีเครื่องหมายดอกจัน:

< пункты А) при ответах на вопросы1, 4, 14, 15, 27, 29,30;

< пункты б) при ответах на вопросы 5, 7, 13, 16, 18, 20, 22, 23, 28;

< пункты В) при ответах на вопросы 2, 3 6, 8, 9 , 11, 12 ,19, 24, 31.

ตัวบ่งชี้ที่บ่งบอกถึงการปฐมนิเทศที่ผิดศีลธรรม ตำแหน่งที่เห็นแก่ตัว คือจำนวนการเลือกตั้งตั้งแต่ 13 ครั้งขึ้นไป โดยมีเครื่องหมายดอกจันดังนี้

< пункты а) при ответах на вопросы 2, 3, 5, 7, 8, 12, 13, 16, 18, 20, 22, 23, 24, 31;

< пункты б) при ответах на вопросы 1, 4, 6, 9, 11, 19, 27, 29, 30;

< пункты в) при ответах на вопросы 14, 15.

ตัวบ่งชี้ที่บ่งบอกถึงการขาดการก่อตัว ความสัมพันธ์ทางศีลธรรม, ไม่เสถียร, พฤติกรรมหุนหันพลันแล่นคือจำนวนตัวเลือกที่เหลือซึ่งไม่พบการตั้งค่าที่ต้องการอย่างชัดเจน

รายการวรรณกรรม:

1. วิทยาการคอมพิวเตอร์เบื้องต้นเพื่อการเรียนทางไกล กวดวิชา, Kukharenko, KhSPU, อายุ 19 ปี พร้อมแบบฝึกหัด

2. , Rybalko E. V . ว่าด้วยความสามารถทางการสอนของครูผู้สอนทางไกล เอกสารการประชุมนานาชาติครั้งที่ 6 เรื่องการศึกษาทางไกล (รัสเซีย มอสโก วันที่ 25-27 พฤศจิกายน 1998

4. 14. คลารินในการสอน: อุปมาและแบบจำลอง: การวิเคราะห์ประสบการณ์ต่างประเทศ. - ม.วิทยาศาสตร์ อายุ 19 ปี

5. 19. การลดประสิทธิภาพ การศึกษาทางไกลด้วยวิธีการที่เน้นตัวบุคคล การประชุมนานาชาติ "ITO-2001" เทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษา" มอสโก 2001

6. 37. พื้นฐานของการเรียนทางไกล หลักสูตรระยะทาง กวดวิชา , Savchenko แก้ไขโดย Kukharenko: HGPUs

7. 38. พื้นฐานของอินเทอร์เน็ต หลักสูตรระยะทาง กวดวิชา , Tsybenko แก้ไขโดย Kukharenko, KhSPU, 19s ด้วยโปรแกรมการฝึกอบรมและหลักสูตรทางไกลบนเซิร์ฟเวอร์ของ Institute of Cybernetics ของ National Academy of Sciences of Ukraine

8. 45. Kholina - แง่มุมการสอนของการเรียนทางไกล - โนโวซีบีสค์: NIPC iPRO, 19p.

9. 46. Skok วิเคราะห์ตัวเอง กิจกรรมการสอน: หนังสือเรียนสำหรับครู. / อ. เอ็ด . - ม.: สำนักงานสอนภาษารัสเซีย, - 19 น.

เมื่อใช้การตั้งค่า Vkontakte คุณสามารถจำกัดการเข้าถึงข้อมูลของคุณทั้งในกลุ่มผู้ใช้และเฉพาะบุคคล นอกจากนี้ ศัตรูที่ใช้งานมากเกินไปสามารถแยกออกจากการสื่อสารเสมือนได้อย่างสมบูรณ์

บล็อกผู้ใช้ Vkontakte ที่เป็นเพื่อนของคุณ

การจำกัดการเข้าถึงมีดังนี้:

• การห้ามเขียนข้อความถึงคุณหรือโพสต์ข้อมูลบนวอลล์เพจของคุณ
• การห้ามดูข้อมูลส่วนบุคคลบางอย่าง

จำกัดการดู

หากคุณไม่ต้องการให้ผู้ใช้เห็นรูปภาพของคุณหรือตัวอย่างเช่น รายชื่อเพื่อน ให้ตั้งค่า ข้อจำกัดนี้ในการตั้งค่า

• ไปที่หน้าของคุณ
• คลิกที่ "การตั้งค่า"
• ไปที่ส่วน "ทั่วไป" - "ความเป็นส่วนตัว"
• หน้าต่างจะปรากฏขึ้น ซึ่งประกอบด้วยรายการข้อมูลทั้งหมดของคุณที่ผู้ใช้เครือข่ายสามารถใช้ได้ ตรงข้ามกับแต่ละรายการเป็นปุ่มที่มีรายการดรอปดาวน์
• เลือก "ทั้งหมดยกเว้น" จากรายการ
• ระบุผู้ใช้และคลิกปุ่ม "บันทึก"

นอกจากนี้ ในการตั้งค่าความเป็นส่วนตัว คุณสามารถตั้งค่าการจำกัดการเข้าถึงตามกลุ่มผู้ใช้สำหรับข้อมูลประเภทใดก็ได้

ยกเว้นการเข้าถึง

วิธีนี้จะ "ตัด" ผู้ใช้ที่ไม่ต้องการออกจากเพจของคุณโดยสมบูรณ์

• เปิดหน้า Vkontakte ของคุณ
• ไปที่ส่วน "หน้าของฉัน" - "ทั่วไป" - "บัญชีดำ"
• ในบรรทัดที่ปรากฏขึ้น ให้ป้อนชื่อผู้ใช้
• คลิกปุ่ม "เพิ่มในบัญชีดำ"
• รายชื่อผู้เข้าร่วม Vkontakte ทั้งหมดที่มีข้อมูลดังกล่าวจะปรากฏด้านล่าง
• เลือก คนที่จำเป็นและคลิก "บล็อก"

หากคุณเข้าสู่ระบบโซเชียลเน็ตเวิร์กด้วย โทรศัพท์มือถือจากนั้นในหน้าของผู้ใช้ที่คุณต้องการบล็อก ที่มุมขวาบนจะมีลูกศรพร้อมรายการแบบเลื่อนลง โดยคลิกที่มันเลือก "บล็อก" จากรายการที่เสนอ เพียงเท่านี้ บุคคลนี้จะไม่เห็นข้อมูลบนเพจของคุณอีกต่อไป และไม่สามารถเข้าถึงได้ สำหรับเขา ข้อความ "... จำกัดการเข้าถึงหน้าของเขา" จะปรากฏขึ้น

วิธีบล็อกผู้ที่ไม่ใช่เพื่อนใน VK

ในกรณีที่ไม่มีผู้ใช้เครือข่ายในหมู่เพื่อนของคุณ แต่บุคคลนั้นติดต่อกับคุณอย่างแข็งขัน คุณสามารถ "ลบ" เขาด้วยวิธีอื่นได้

• ไปที่หน้าผู้ใช้ เครือข่ายสังคม.
• ค้นหาปุ่ม "เพิ่มเป็นเพื่อน" และถัดจากปุ่มนั้นจะมีปุ่ม 3 จุด สิ่งสุดท้ายคือสิ่งที่คุณต้องการ
• คลิกที่มัน ในรายการดรอปดาวน์ เลือก "บล็อก ... "

บล็อกศัตรูจากเครือข่าย Vkontakte โดยสมบูรณ์

วิธีนี้เหมาะสำหรับกรณีที่แม้หลังจากการบล็อก มีคนรบกวนคุณในหน้าอื่น ๆ ของเครือข่าย - สิ่งเหล่านี้อาจเป็นหน้าของชุมชน Vkontakte กำแพงผู้ใช้ ในกรณีนี้ มีทางเดียวเท่านั้นที่จะ "หยุด" มัน

ล็อคโปรไฟล์

• ไปที่หน้าของบุคคลที่แสดงกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นต่อคุณ
• อ้างถึงรายการแบบเลื่อนลงและเลือก "รายงานหน้านี้" ในนั้น
• ในหน้าต่างที่ปรากฏขึ้น ให้ระบุเหตุผลของการร้องเรียน หากจำเป็น - ความคิดเห็นของคุณเอง
• คลิกปุ่ม "ส่ง"
• นอกจากนี้ ข้อความของคุณจะถูกส่งไปยังผู้ดูแลเครือข่ายโซเชียลเพื่อพิจารณา พวกเขาจะตรวจสอบทุกอย่าง และหากพวกเขาพิจารณาข้อกล่าวหาและข้อโต้แย้งของคุณอย่างสมเหตุสมผล พวกเขาจะบล็อกโปรไฟล์ที่ระบุ แต่อาจมีเหตุการณ์อื่นเกิดขึ้น - การร้องเรียนจะถูกปฏิเสธ เกณฑ์หลักการพิจารณา - การปฏิบัติตามกฎของผู้ใช้ หากไม่ละเมิด หน้าจะไม่ถูก "หยุด"

รับความช่วยเหลือจาก "เพื่อน"

วิธีนี้มีอยู่ ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่พูดถึง แม้ว่าวิธีการจะไม่ถูกต้องทั้งหมดก็ตาม ดังนั้นในพื้นที่เปิดโล่งของ Vkontakte คุณสามารถค้นหากลุ่มผู้ใช้ที่ช่วยเหลือซึ่งกันและกันส่งคนไปที่การแบน การค้นหาชุมชนดังกล่าวไม่ใช่เรื่องยาก: ป้อน "การแลกเปลี่ยนข้อร้องเรียน", "ข้อร้องเรียน" ฯลฯ ลงในแถบค้นหา คุณจะเห็นข้อความจากผู้คนและลิงก์ไปยังโปรไฟล์ของ "สิ่งที่ไม่พึงปรารถนา" การกระทำดังกล่าวโดยส่วนใหญ่มีภูมิหลังส่วนบุคคลโดยเฉพาะและไม่มีเหตุผลอันเป็นรูปธรรมในการปิดกั้นบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ เป็นผลให้คุณสามารถบล็อกตัวเองได้

ข้อแรกคือคำแนะนำ: หยุดใช้เวลากับคนผิดๆ หัวข้อนี้สำคัญและลึกซึ้งจนสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ น่าเสียดายหรือโชคดีที่คนในวงในของเรามีบทบาทสำคัญในชีวิตของเรา

คุณสมบัติ สภาพแวดล้อมทางสังคมมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าคุณสมบัติของสิ่งแวดล้อม หากคุณโชคไม่ดี คุณอาจคิดไม่ถึง แต่เช่นเดียวกับอากาศแย่และน้ำแย่ การสื่อสารที่ไม่ดีจะทำร้ายคุณ โดยเฉพาะถ้าคุณมีความทะเยอทะยานและมีเป้าหมายในชีวิต คุณได้รับการแก้ไขในบางส่วน กลุ่มสังคม, มีความผูกพัน, ชอบใครสักคน แต่บางครั้ง คนเหล่านี้อาจไม่ใช่คนที่คุณต้องการจริงๆ สิ่งนี้สามารถกำหนดได้อย่างไร? 10 สัญญาณที่บ่งบอกว่าคุณทำได้

1. คุณนัดเดทเมื่อสะดวกเท่านั้น

อย่างชัดเจน:เพื่อให้การสื่อสารเกิดขึ้น คุณต้องมีสองคนที่มีความปรารถนาร่วมกันในการสื่อสาร ใน ชีวิตที่ทันสมัยมันไม่ได้ผลบ่อยเท่าที่ฉันต้องการ แต่อย่างไรก็ตาม เมื่อวิเคราะห์ข้อเท็จจริงแล้ว คุณเข้าใจดีว่าโดยส่วนใหญ่แล้วคุณไม่ได้พบกันโดยข้อตกลง แต่แม่นยำตรงที่จู่ๆ อีกฝ่ายหนึ่งก็นึกขึ้นได้

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:หากความคิดริเริ่มในการพบปะมาจากบุคคลอื่นในเวลาที่ไม่เหมาะสมและไม่เหมาะสมสำหรับคุณ บุคคลนี้กำลังใช้คุณอยู่ และเขาจะแทนที่คุณด้วยคนอื่นได้ง่ายเมื่อคุณไม่น่าเชื่อถือและสบายใจอีกต่อไป

2. บทสนทนาของคุณหมุนไปรอบ ๆ อดีตและแทบจะไม่พูดถึงสิ่งที่คุณสนใจเป็นการส่วนตัวในวันนี้

อย่างชัดเจน:อดีตร่วมกันคือสิ่งที่แยกแยะเพื่อนและคนรู้จักจากคนแปลกหน้า เมื่อเราพบเพื่อนร่วมชั้น ญาติพี่น้อง และคนอื่นๆ ที่ไม่มีอะไรเชื่อมโยงเราได้นอกจากอดีต เราก็สามารถมีช่วงเวลาที่ดีได้ แต่เท่านั้น

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:เชื่อว่าพวกเขารู้จักคุณ คนเหล่านี้หมายถึงภาพของคุณที่พวกเขาจำได้จากอดีต พวกเขายอมรับความคิดที่ว่าคุณสามารถเปลี่ยนแปลงได้ กลายเป็นบุคคลที่มีสถานะและแรงบันดาลใจที่แตกต่างกัน แต่ความคิดนี้ทำให้พวกเขารู้สึกไม่สบายใจ ดังนั้น ถ้าตัวคุณเองกำลังเปลี่ยนแปลงและเติบโตในฐานะบุคคล แต่วงสังคมของคุณจำกัดเฉพาะคนในอดีต ไม่ช้าก็เร็ว สิ่งนี้จะเริ่มแทรกแซงคุณอย่างมาก และอย่าพึ่งพาคนเหล่านี้เพื่อสนับสนุนคุณในความพยายามใหม่และความปรารถนาที่จะเป็นคนที่คุณไม่เคยเป็นมาก่อน

3. พวกเขาลดราคาสิ่งที่สำคัญสำหรับคุณ

อย่างชัดเจน:ทุกคนต้องการเข้าใจและยอมรับอย่างที่เป็นอยู่ทุกวันนี้ ทุกคนมีความสามารถ ความทะเยอทะยาน และความฝันบางอย่าง แต่ผู้ที่ไม่รู้จักความสามารถของคุณอย่าแบ่งปันแรงบันดาลใจและไม่สนใจความฝันของคุณ - แน่นอน บริษัทไม่ดี.

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:ประการแรก ความเข้าใจผิดเป็นรากเหง้าของปัญหาทั้งหมดในการสื่อสารระหว่างผู้คน อาจมีสาเหตุหลายประการที่ทำให้บางคนไม่เข้าใจคุณ และการเข้าใจอย่างลึกซึ้งระหว่างผู้คนนั้นหายาก แต่พยายามสร้างความสัมพันธ์กับผู้คนที่คุณมีความแตกต่างอย่างมาก คุณค่าชีวิตจะถึงวาระ ใน กรณีที่ดีที่สุดคุณก็จะสูญเสียของคุณ และที่เลวร้ายที่สุด คนที่ "ผิด" จะสามารถทำให้คุณสงสัยในตัวเอง อับอายกับความปรารถนาของคุณ มีส่วนร่วมในการวิจารณ์ตนเอง และย้ายออกจากสิ่งที่สำคัญสำหรับคุณ ทำไมคุณถึงอยู่ใกล้คนที่ไม่สนับสนุนคุณและไม่สามารถเข้าใจได้?

4. คุณได้รับอิทธิพล

อย่างชัดเจน:สำหรับเรา คนเหล่านั้นที่สามารถมีอิทธิพลต่อเราได้มีความสำคัญ แต่อิทธิพลนี้ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อเราเสมอไป ในทางบวก. สิ่งนี้เห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากภายนอก: เมื่อบุคคลเปลี่ยนแปลงและไม่แตกต่างจากกระบวนการทางจิตวิญญาณภายใน แต่จากข้อเท็จจริงที่ว่ามีคนมีอำนาจเหนือเขา

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:อย่างดีที่สุด คุณเพียงแค่ฉายภาพและถ่ายทอดความต้องการและความคาดหวังภายในของคุณไปยังบุคคลอื่น คุณคิดว่าสิ่งนี้จะช่วยให้คุณพึงพอใจ และที่แย่ที่สุดคือคุณกำลังถูกใช้งาน คุณอาจรู้ตัวอย่างที่เป็นประโยชน์มากมายเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น แต่สิ่งหนึ่งที่ควรสังเกต และอีกสิ่งหนึ่งที่ต้องพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ของหุ่นเชิด หนูตะเภา เหยื่อ ฯลฯ ควรจำไว้ว่าสิ่งนี้มักเกิดขึ้นกับผู้ที่ละเลยความเป็นตัวของตัวเองและความสนใจของพวกเขา

5. การกระทำที่ยอมรับไม่ได้เกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้ง

อย่างชัดเจน:ต่อให้เสรีและใจกว้างแค่ไหนก็ยังมีความแน่นอน รหัสคุณธรรมตามที่คุณเข้าใจ นี่คือสิ่งที่ฉันยังให้อภัยได้ และนี่คือความเสียใจ มีสัญญาณที่ชัดเจน - ประการแรกเป็นเรื่องโกหกนี่คือความสกปรกทางศีลธรรมนี่คือการไม่สามารถพึ่งพาบุคคลได้

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:อย่างน้อยก็มีปัจจัยสองประการปรากฏขึ้น อย่างแรกคือปัญหาภายในของตัวเขาเอง และอย่างที่สองคือการไม่เคารพคุณ ตามกฎแล้วมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด และยังไม่รู้ว่าอะไรเลวร้ายกว่านั้น: เมื่อมีคนทำตัวไม่ดีเพราะเขาเป็นศัตรูของตัวเอง หรือเมื่อเขาสังเกตผลประโยชน์ของตัวเองอย่างเยือกเย็นโดยรู้ว่าเขากำลังทำร้ายคุณ แต่จำไว้ว่า: สิ่งที่เกิดขึ้นครั้งเดียวมักจะเกิดขึ้นอีกครั้ง และหากครั้งหนึ่งคุณเคยทำลายบางสิ่งที่ไม่เป็นที่ยอมรับสำหรับคุณ ไม่ต้องแปลกใจว่าคุณจะถูกนำตัวไปอยู่ในสถานการณ์นี้อีกครั้ง

6. คุณต้องเป็นใครสักคน ไม่ใช่ตัวคุณเอง

อย่างชัดเจน:คนมักจะจัดอันดับผู้อื่นตามหลักการของ "มิตรหรือศัตรู" คุณจะประหลาดใจกับเหตุผลที่แปลก ๆ ที่บางคนมองว่าคุณเป็น "เอเลี่ยน" และบางคน - "ของพวกเขาเอง" เหตุผลเหล่านี้บางครั้งไม่เกี่ยวอะไรกับบุคลิกภาพของคุณ แต่อย่างไรก็ตาม เหตุผลเหล่านี้มีอิทธิพลต่อคุณ แต่ถ้ามีคนต้องการทำธุรกิจที่ไม่ใช่กับคุณ แต่ด้วยการจุติของคุณนี่เป็นสัญญาณว่าเขาเป็น บริษัท ที่ไม่ดีสำหรับคุณ

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:มีอนุสัญญาจำนวนหนึ่งที่ดำเนินไปโดยไม่บอกกล่าวในสังคม หากคุณไม่ต้องการเล่นตามกฎเหล่านี้ อย่างน้อยหลายๆ ครั้งก็จะสร้างความรำคาญให้กับคุณ และถ้าคนที่คุณสัมพันธ์ด้วยอยู่ในชั้นทางสังคมที่คุณไม่ต้องการอยู่ ปัญหาก็ย่อมหลีกเลี่ยงไม่ได้ นอกจากนี้ยังมีแง่มุมของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเมื่อคุณไม่ได้สนใจเป็นการส่วนตัว แต่สิ่งที่สามารถระยำกับคุณได้ หรือเวลาที่พวกเขารักไม่ใช่คุณเป็นการส่วนตัวแต่เป็นความคิดของคุณ ไม่ช้าก็เร็วสิ่งนี้นำไปสู่ความขมขื่นและความผิดหวังซึ่งกันและกัน

7. โดยส่วนตัวแล้วคุณไม่พอใจกับความสัมพันธ์มากกว่าพอใจ

อย่างชัดเจน:ความสัมพันธ์จะดีเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ คุณให้บางสิ่งและคุณได้รับบางสิ่ง คุณใช้เวลาและพลังงานกับคนๆ หนึ่ง เขาใช้จ่ายเพื่อคุณ และมีการแลกเปลี่ยนกัน คุณจะช่วย รับฟัง เสียใจ คุณเองก็เช่นกัน แม้ว่าจะมีบางอย่างที่ไม่เหมาะกับคุณ แต่ก็มีปัจจัยอื่นๆ ที่ชดเชยสิ่งนี้ และความสัมพันธ์เหล่านั้นก็แย่ ซึ่งคุณมักจะ "เล่นด้วยเป้าหมายเดียว"

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:ทุกคนมีความเห็นแก่ตัว คำถาม : ขนาดไหน. บางครั้งความเห็นแก่ตัวก็เกิดขึ้นในรูปแบบที่เท่ากับการดูหมิ่นและทัศนคติของผู้บริโภคที่มีต่อบุคคลอื่น ถ้าอย่างนั้นก็คุ้มค่าที่จะหาว่าเหตุใดพวกเขาจึงปฏิบัติต่อคุณในลักษณะนี้ และเหตุใดคุณจึงอนุญาต แต่ถ้าคุณอนุญาต แสดงว่าคุณยอมรับว่าคุณคู่ควรกับทัศนคติเช่นนี้

8. คุณมักจะรู้สึกว่าความสัมพันธ์นี้ไม่ดี

อย่างชัดเจน:ไม่ว่าความสัมพันธ์จะดีหรือไม่ดีนั้นจะถูกตัดสินโดยคนที่อยู่ในความสัมพันธ์เหล่านี้เท่านั้น แต่ความสัมพันธ์ที่ดีในทุกกรณีนั้นเกี่ยวข้องกับการเลือกอย่างอิสระ: คุณสามารถสื่อสาร ทะเลาะวิวาท ประกอบหรือหยุดการสื่อสาร และคุณทำได้เหมือนผู้ใหญ่ คนฟรี. แต่ถ้าคุณรู้สึกว่าคุณถูกล่อให้ติดกับดัก ควบคุมและปราบปรามเจตจำนงของคุณ คุณอาจไม่รู้เป็นเวลานานมากว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น และจะทำอย่างไรกับมัน

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:ถ้าคนๆ หนึ่งทำให้คุณรู้สึกตื่นเต้น ระคายเคือง ความรู้สึกผิด ความโกรธอยู่ตลอดเวลา นี่ก็คือคนที่ "ผิด" ตามคำจำกัดความ คุณสามารถทนทุกข์ทรมานจากการสื่อสารกับเขาเช่นเดียวกับการเจ็บป่วยที่รุนแรงและเมื่อคุณยังคงตัดสินใจที่จะ "ฟื้นตัว" คุณจะจากไปเป็นเวลานาน แต่คุณต้องการที่จะป่วยหรือมีสุขภาพดีขึ้นอยู่กับคุณ

9. ความสัมพันธ์ของคุณไร้ผล

อย่างชัดเจน:มิตรภาพ ความรัก และสถานะที่สำคัญอื่น ๆ ของมนุษย์ - อย่างที่พวกเขาพูดนั้นส่วนใหญ่เกี่ยวกับกระบวนการไม่ใช่เกี่ยวกับผลลัพธ์ หากกระบวนการนี้เหมาะสมกับคุณมาก ก็ไม่มีคำถามใดๆ และหากคุณยังคงได้รับ “สัญญาณเตือนภัย” ตามรายการข้างต้น คำถามก็เกิดขึ้น: ทำไมคุณถึงสานต่อความสัมพันธ์นี้?

อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้:มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้ผู้คนรักษาและยึดมั่นในความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์อาจเป็นเรื่องที่เจ็บปวด แต่พวกเขามีสิทธิ์ที่จะดำรงอยู่ได้ก็ต่อเมื่อมีสิ่งสำคัญเกิดขึ้นกับคุณในกระบวนการ: คุณฉลาดขึ้น เป็นมืออาชีพมากขึ้น สร้างบางสิ่ง สร้างอาชีพ ฯลฯ หากมีสัญญาณเตือนข้างต้นหลายสัญญาณแต่ไม่สมเหตุสมผล แสดงว่าคุณกำลังเสียเวลา และไม่มีใครสามารถทดแทนช่วงเวลาทองในชีวิตของคุณได้

10. คุณกำลังเสื่อมโทรม

อย่างชัดเจน:ชีวิตคือการเคลื่อนไหว ถ้าคุณไม่ย้ายไปไหนและอยู่ในโซนที่คุ้นเคย คุณจะให้ประโยชน์กับผู้ที่เคลื่อนไหวและพัฒนา หลังจากนั้นไม่นาน คนที่พัฒนาขึ้นในขณะที่คุณนั่งนิ่งๆ จะไม่มีอะไรจะคุยกับคุณ เกี่ยวกับอดีตเท่านั้น (ดูวรรค 2) แล้วคุณจะถือว่าเป็นคนที่ "ผิด" สิ่งที่น่ารำคาญที่สุดคือคนที่คุณอยากสื่อสารด้วยจะคิดอย่างนั้น

จะเขียนถึงบุคคลใน VK ที่ จำกัด การเข้าถึงหน้าของเขาได้อย่างไร?

ทำไมเขียนถึงคนที่บล็อคคุณแล้วเขาไม่อยากติดต่อบล็อกเขาแล้วแค่นั้นเอง ถ้าคุณต้องการเขียนถึงเขาแบบนั้น ให้สร้างหน้าใหม่และเขียนถึงเขา แค่คิดว่าคุณต้องการเขาหรือเธอ ขอให้โชคดี!

จากหมายเลขหน้าของคุณ คุณสามารถลองจากหน้าของเพื่อนหรือสร้างใหม่

คุณไม่สามารถเขียนถึงบุคคลที่บล็อกคุณบนเครือข่ายโซเชียล Vkontakte หรือคุณสามารถสร้างหน้าอื่นบนไซต์และเขียนถึงบุคคลนี้ ขอโทษ แก้ไขข้อขัดแย้ง หากมี คุณยังสามารถขอให้เพื่อนและคนรู้จักของคุณเขียนถึงบุคคลที่แบนคุณและขอให้เลิกบล็อกได้ หรือถ้ามีเบอร์โทรศัพท์ก็โทรคุยเหตุผลของพฤติกรรมนี้ได้เลย

เท่าที่ฉันเข้าใจ เรากำลังพูดถึง Black List?

แล้วคำตอบก็คือ - ไม่เลย บุคคลนั้นไม่ต้องการให้คุณเขียนถึงเขา นี่เป็นตัวเลือกที่มีประโยชน์สำหรับนักส่งสแปม

แต่คุณมีทางเลือกในการเขียนจากหน้าอื่น เช่น ถามเพื่อน

หากคุณมีการเข้าถึงที่จำกัด อย่าเขียนจากเพจของคุณ นั่นเป็นเหตุผลที่จำเป็นต้องใช้ฟังก์ชันนี้เพื่อไม่ให้ได้รับข้อความจากบุคคลที่คุณไม่ต้องการรับ

คุณสามารถเขียนถึงบุคคลที่จำกัดการเข้าถึงเพจของเขาบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก Vkontakte ด้วยความช่วยเหลือจากเพื่อนแท้ของคุณ

ก่อนอื่นคุณต้องบอกความจริงทั้งหมดให้เพื่อนฟังและเหตุผลที่คุณต้องการทำ ขั้นต่อไป ส่งข้อความถึงเพื่อนของคุณ ซึ่งควรอ่านโดยบุคคลที่จำกัดการเข้าถึงเพจของเขา

มีความเป็นไปได้ที่ ศัตรู จะตอบสนอง ทั้งหมดขึ้นอยู่กับว่าข้อความจะมีข้อความใด

บัญชีดำมีอยู่เพื่อจำกัดผู้ติดต่อทั้งหมดกับผู้ใช้เฉพาะ คุณไม่สามารถส่งข้อความถึงเขาได้

ทางเลือกเดียวคือขอให้ผู้ใช้รายอื่นที่ไม่อยู่ในบัญชีดำเขียนและส่งข้อความ

ดี, ประการแรกฉันอยากจะบอกว่าคุณไม่ควรวิ่งตามใคร เฉพาะในกรณีที่ตัวคุณเองไม่ต้องถูกตำหนิสำหรับเหตุผลที่คุณถูกบล็อก ฉันพูดจากของฉัน ประสบการณ์ส่วนตัว. ฉันเคยวิ่งไปรอบๆ เรียกมันว่า ฉันไม่วิ่ง ฉันทำได้ ผู้หญิงคนนี้เป็นผู้ประสบความสำเร็จ โดยวิธีการที่บุคคลอื่นไม่สามารถกำหนดเป้าหมาย

โดยธรรมชาติแล้ว เธอถูกขึ้นบัญชีดำ ฉันทำอะไร? ฉันส่งของขวัญให้ VK และคุณสามารถแนบข้อความกับของขวัญ หรือลบออกจากเพื่อน สมาชิกและเพิ่มอีกครั้ง ในเครือข่ายโซเชียลในผู้ติดต่อมีปุ่ม - เพิ่มไปยังเพื่อน - แนบข้อความ

เมื่อได้พบกับสามีของฉันฉันร้องเพลงความรักซึ่งกันและกันมีค่ามาก!

การจำกัดการเข้าถึงทำให้เพื่อนสามารถเขียนข้อความได้ เป็นเพื่อนกับเขา ส่งคำขอถึงบุคคลนั้น หากถูกจำกัดการเข้าถึง อดีตเพื่อนจากนั้นคุณสามารถเขียนถึงบุคคลผ่านเพื่อนที่มีร่วมกัน คุณสามารถถาม คนแปลกหน้าส่งข้อความของคุณ

ประสบปัญหาที่คล้ายกัน... หากคุณมีเพื่อนร่วมกัน คุณสามารถขอให้ส่งต่อข้อความหรือลบออกจากบัญชีดำได้ คุณยังสามารถสร้าง หน้าใหม่และเขียนจากมัน

• 1. กดปุ่ม My Friendsquot ;.
  2. ใกล้บุคคลใด ๆ กดปุ่ม เขียนข้อความquot ;.
  3. กดปุ่ม เพิ่ม +
  4. ตอนนี้เราเลือกเพื่อนจากรายการที่ไม่ว่าใครก็ตาม
  5. เราคลิกขวาที่ชื่อเพื่อนที่เลือกและเลือก ตรวจสอบ elementquot ;
  6. เราแทนที่ ID ของบุคคลที่ถูกเพิ่มด้วย ID ของบุคคลที่เราต้องการเขียนถึง

เพื่อที่จะเขียนถึงบุคคลบน Vkontakte เมื่อคุณอยู่ในบัญชีดำของเขา อย่างน้อย คุณต้องมีเพื่อนร่วมกัน เว้นแต่แน่นอนว่ามีเพื่อนร่วมกัน

คุณสามารถขอให้เพื่อนที่มีร่วมกันเชิญบุคคลนั้นเข้าร่วมการสนทนากลุ่ม แต่จำไว้ว่า เพื่อนที่มีร่วมกันจะอ่านจดหมายโต้ตอบของคุณ

แน่นอนว่ายังมีอีกทางเลือกหนึ่งในการสร้างอีกหน้าหนึ่งและเขียนถึงคนๆ เดียวกัน แต่ไม่ใช่ความจริงที่ว่าคุณจะสามารถเขียนข้อความถึงบุคคลนี้ได้ ดังนั้นทุกอย่างจึงเป็นไปได้