ปลาว่ายอยู่ในน้ำกลุ่มอาวุโส โครงร่างบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ: โครงร่างบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส“ ปลาในตู้ปลา”

เป้าหมาย:

สร้างภาพตู้ปลาด้วยปลาในเทพนิยายที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวการถ่ายทอดรูปร่างส่วนต่าง ๆ ของร่างกายในการวาดภาพ

งาน:

พัฒนาทักษะด้านศิลปะและกราฟิก พัฒนาความต้องการทางศิลปะอย่างต่อเนื่องความสามารถในการวิเคราะห์งานของตนเองและผลงานของเด็กคนอื่น ๆ

พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ สี องค์ประกอบ; พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบตัวเราความสามารถในการมองเห็นความงาม การพัฒนาความสนใจในโลกโดยรอบ

รวมเทคนิคการวาดภาพเข้ากับวัสดุที่คุ้นเคยหลากหลายโดยเลือกได้ตามต้องการ

วาดภาพอย่างระมัดระวัง(โดยไม่ไปเกินเส้นขอบ) สำลีหรือนิ้ว);

ทำให้ดีขึ้น ทักษะยนต์ปรับการประสานงานระหว่างมือและตา

งานเบื้องต้น:

อ่านเทพนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง "The Tale of the Fisherman and the Fish" โดยดูภาพประกอบสำหรับงานนี้

เกมกลางแจ้ง “ทะเลกังวล - หนึ่ง ทะเลกังวล - สอง...”

การพิจารณาพันธุ์พืชน้ำและเปรียบเทียบกับพืชบก (มีความเหมือน ต่างกันอย่างไร)

ดูวิดีโอ(แสดงตู้ปลาต่าง ๆ ให้ความสนใจกับลักษณะโครงสร้างของร่างกาย) ;

บทสนทนาเกี่ยวกับปลา (ที่ซึ่งแม่น้ำ ทะเล และปลาในตู้ปลาอาศัยอยู่) ;

จำนิทานที่กล่าวถึงปลา

วัสดุและอุปกรณ์ :

ช่องว่างตู้ปลาทรงกลม, รูปแบบ A4 หรือ A3, gouache, สีน้ำ, สำลีก้าน, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอง่ายๆ, ของเล่นนุ่มๆ ของแสงแดด

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

นักการศึกษา: สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ากลุ่มของเรามีแสงสว่างไม่เพียงพอ พระอาทิตย์คงจะยังไม่ตื่น เรามาปลุกกันดีกว่า

ในตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น
เขาเชิญทุกคนไปที่ถนน
ฉันออกจากบ้าน:
“สวัสดีถนนของฉัน!”

ดูเถิด พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและมาหาเรา แต่ดวงอาทิตย์ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่มหัศจรรย์ ใครก็ตามที่ถือมันไว้ในมือของเขาจะกลายเป็นเด็กที่น่ารักและใจดีที่สุดในโลก มาตรวจสอบกัน! (เราส่งต่อ. ของเล่นนุ่ม ๆ- ที่รัก พูดจาดีๆ กัน) เป็นเรื่องจริงที่เรากลายเป็นคนที่ใจดีและน่ารักที่สุด

อะไรอยู่ในมือของฉัน?(เบ็ดตกปลา)

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา(มองตามคันเบ็ดด้วยตาของคุณ)

เกมการสอน"เบ็ดตกปลา" - ครูชวนเด็ก ๆ ให้นำปลาออกจากกล่อง เด็กๆ ยืนเป็นวงกลมโดยมีปลาอยู่ในมือ ครูโยนเบ็ดตกปลาให้เด็กแล้วพูดว่า: "ซาช่าขอปลาให้ฉันหน่อย" เด็กตอบว่า "ฉันจะให้ปลาสีเหลืองแก่คุณ" ฯลฯ(สีของปลาเปลี่ยนไป)

การสนทนา

ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน?

ปลาอาศัยอยู่ในแม่น้ำ ในสระน้ำ ในทะเล ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำอาจแตกต่างกัน: ใหญ่และเล็ก กลมและสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม และอาจสวยงามก็ได้ บทกวี "ปลาสวยงาม"

ฉันรู้เรื่องนี้แล้ว:

ไม่ใช่สำหรับแมว

และไม่ใช่เพื่ออาหารของคุณเอง

ปู่เลี้ยงปลา...

แยกพวกเขาออกจากกัน -

เพื่อความสวยงาม!

พระองค์ทรงหว่านปลาเหมือนต้นกล้า

ไม่ได้รดน้ำ (เติบโตมาในน้ำ) .

และเพียงแค่เหลือบมองเท่านั้น

ความงามได้สัมผัสพวกเขา

ทำไมปู่ถึงเลี้ยงปลา?

เพื่อความสวยงาม

คุณอยากมีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่สวยงามไหม?

ใช่.

ใครจะอาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำนางฟ้า?

ปลาเทพนิยาย.

ส่วนการปฏิบัติ

ฉันมีอควาเรียมหลายตู้อยู่บนโต๊ะ และคุณเลือกอันที่คุณชอบที่สุด

(เด็ก ๆ หยิบตู้ปลาของพวกเขาไปที่โต๊ะครูให้ความสนใจกับเครื่องมือวาดภาพ: สำลีก้าน gouache สำหรับนิ้ว) .

ยิมนาสติกนิ้ว

กาลครั้งหนึ่งมีเบอร์บอทอยู่

สองคนเป็นเพื่อนกับเขา

เป็ดสามตัวบินไปหาพวกเขา

วันละสี่ครั้ง

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

สำหรับเสียงเพลง เด็ก ๆ ระบายสีรูปปลาสำเร็จรูปในตู้ปลาด้วยมือหรือสำลีพันก้าน

ฟิสมินุตกา

ปลากำลังเล่นอย่างมีความสุข
ในน้ำที่มีแสงแดดสีฟ้า
พวกเขาจะหดตัว พวกเขาจะคลายตัว
พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

แปลงร่างเป็นนกนางนวล

เราคือนกนางนวล กางปีกออก และบินวนอยู่เหนือแม่น้ำ มองหาเหยื่อ เห็นปลาตัวหนึ่งจึงลงไปในน้ำ (ก้มลง) จับปลาแล้วบินเข้าฝั่ง
เด็กแสดงท่าทางโดยแสดงทัศนคติต่อคำศัพท์ทางศิลปะผ่านการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้า

บรรทัดล่าง

การตรวจปลาโดยคำนึงถึงความสว่าง สีสัน เทคนิคการสร้างภาพที่ไม่ธรรมดา และความแม่นยำของงานวันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมาก.. เจอกันใหม่บทเรียนหน้า

เทศบาลปกครองตนเอง สถาบันการศึกษา

โรงเรียนมัธยมวาไก

สรุปบทเรียนการวาดภาพสำหรับกลุ่มรุ่นพี่

"ปลามหัศจรรย์ในตู้ปลา"

เปิดบทเรียนในศิลปกรรมโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม กลุ่มกลาง

เป้าหมาย:

งาน:

. เสริมสร้างความสามารถในการทำงานเทคนิคการวาดภาพด้วยสำลีพันก้าน กระดาษยู่ยี่ แสตมป์มันฝรั่ง และการวาดฝ่ามือ

. พัฒนาความไวต่อการสัมผัสและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การคิด ความสนใจ ความสนใจในการวิจัย และกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

. พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

. ส่งเสริมความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกัน และสอนวิธีที่จะเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

อุปกรณ์และวัสดุ : วัสดุสาธิต- ของเล่น ปลาในตู้ปลา เอกสารประกอบคำบรรยาย - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ทาสี, จานที่มีสี, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, สี, แผ่นกระดาษสำหรับยู่ยี่, สำลีก้าน, แสตมป์มันฝรั่ง

การย้าย GCD:

เวลาจัดงาน:

นักการศึกษา:

นักการศึกษา: -Dasha คุณร้องไห้ทำไม?

มาเชนกา:

นักการศึกษา:

การสนทนา:

นักการศึกษา: ตอนนี้ดูของเล่นอย่างระมัดระวัง พวกคุณเห็นใครบนฝ่ามือของฉัน? (ปลา). ใครมีตู้ปลาที่บ้านบ้าง?

ร่างกายของปลามีรูปร่างอย่างไร? (วงรี). หางมีลักษณะเป็นอย่างไร (สามเหลี่ยม) ปลาของเรามีสีอะไร? ปลามีสีอะไรอีกบ้าง?

นักการศึกษา:

แต่ก่อนที่เราจะวาดปลา เราต้องจำไว้ว่ามันอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในน้ำ)

และเราจะตักน้ำด้วยกระดาษยู่ยี่และในขณะเดียวกันก็เหยียดมือออก (เด็กๆ ขยำแผ่นกระดาษให้เป็นลูกบอล จากนั้นเด็กๆ จุ่มลงในจานที่มีสีฟ้าแล้วตักน้ำโดยตบเบาๆ)

นักการศึกษา

นาทีพลศึกษา

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ

ปลาก็เล่นกันสนุกสนาน

พวกเขาจะหดตัวและคลายตัว

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

การวาดภาพ:

นักการศึกษา:

ทีนี้ลองใช้แถบกระดาษแข็งตักสีเขียวขึ้นมาแล้ววาดสาหร่าย (จับแถบเป็นมุมแล้ววาดจากบนลงล่าง) วาดเส้นหยักโดยไม่ต้องฉีกขาด กดแรงๆ เพื่อให้วาดออกมาได้ดี

นักการศึกษา:

Dashenka เข้ามา

มาเชนกา:

ดูเนื้อหาเอกสาร
“บทเรียนศิลปะ “ปลาในตู้ปลา””

เปิดบทเรียนวิจิตรศิลป์โดยใช้เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในกลุ่มกลาง “ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ”

เป้าหมาย:

1. ออกกำลังกายเด็ก ๆ ด้วยเทคนิคการทำงานกับ gouache

เรียนรู้การวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ได้มาตรฐาน (การวาดภาพด้วยกระดาษยู่ยี่ ฝ่ามือ แถบกระดาษแข็ง พิมพ์ด้วยแสตมป์มันฝรั่งและสำลี)

2. พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความงามของวัตถุโดยรอบและวัตถุทางธรรมชาติ

สร้างความสนใจในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์

3. ปลูกฝังความรักต่อสัตว์เลี้ยง

ปลูกฝังความเมตตาต่อผู้คนช่วยเหลือผู้คน

งาน:

เสริมสร้างความสามารถในการทำงานเทคนิคการวาดภาพด้วยสำลีพันก้าน กระดาษยู่ยี่ แสตมป์มันฝรั่ง และการวาดฝ่ามือ

พัฒนาความไวต่อการสัมผัสและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การคิด ความสนใจ ความสนใจในการวิจัย และกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

ส่งเสริมความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกัน และสอนวิธีที่จะเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

อุปกรณ์และวัสดุ : วัสดุสาธิต - ของเล่น ปลาในตู้ปลา; เอกสารประกอบคำบรรยาย - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ทาสี, จานที่มีสี, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, สี, แผ่นกระดาษสำหรับยู่ยี่, สำลีก้าน, แสตมป์มันฝรั่ง

การย้าย GCD:

เวลาจัดงาน:

นักการศึกษา: -สวัสดีทุกคน! นั่งของคุณ พวกเขานั่งอย่างถูกต้องสวยงาม ขาชิดกัน หลังตรง พวกเขายิ้มให้ฉันแล้วก็ยิ้มให้กัน

มีเสียงเคาะประตู และตุ๊กตา Dashenka ก็เข้ามาในกลุ่ม เธอกำลังร้องไห้

นักการศึกษา: -Dasha คุณร้องไห้ทำไม?

มาเชนกา: -ปลาของฉันป่วยเพราะเธอเบื่ออยู่คนเดียวในตู้ปลา และไม่มีใครช่วยฉันได้

นักการศึกษา: - อย่าร้องไห้ Dasha เราจะช่วยคุณ! พวกเราสามารถช่วย Dasha ได้ไหม? มาวาดเพื่อนให้ปลากัน

การสนทนา:

นักการศึกษา: ตอนนี้ดูของเล่นอย่างระมัดระวัง พวกคุณเห็นใครบนฝ่ามือของฉัน? (ปลา). ใครมีตู้ปลาที่บ้านบ้าง?

ดูปลาสิ หัวและลำตัวอยู่ด้วยกัน พวกเขาสร้างสิ่งเดียว

ร่างกายของปลามีรูปร่างอย่างไร? (วงรี). หางมีลักษณะเป็นอย่างไร? (สามเหลี่ยม). ปลาของเรามีสีอะไร? ปลามีสีอะไรอีกบ้าง?

เกมกลางแจ้ง: “ค้นหาสีของคุณ”

ครูให้เด็กๆ สีแดง สีเหลือง สีฟ้า. จากนั้นเขาก็แสดงลูกบอลและยื่นให้เด็กๆ พร้อมกับปลาที่มีสีเดียวกันกับลูกบอลที่แสดงอยู่ พร้อมคำสั่ง “วิ่งมาหาฉัน!” วิ่งไปหาเขา

นักการศึกษา: พวกคุณดูดีๆ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราจะวาดปลาได้อย่างไร

แต่ก่อนที่เราจะวาดปลา เราต้องจำไว้ว่ามันอาศัยอยู่ที่ไหน? ( ในน้ำ )

ถูกต้องเพื่อให้ปลาของเราไม่ตายเราจะเติมน้ำในตู้ปลาของเรา

และเราจะตักน้ำด้วยกระดาษยู่ยี่และในขณะเดียวกันก็เหยียดมือออก ( เด็กๆ ขยำแผ่นกระดาษให้เป็นลูกบอล จากนั้นเด็กๆ จุ่มลงในจานสีฟ้าแล้วตักน้ำโดยตบเบาๆ)

นักการศึกษา : ยอดเยี่ยม! มีน้ำแล้ว มาวาดรูปปลากันเถอะ

วางฝ่ามือของคุณในจานสี จากนั้นวางฝ่ามือไว้ตรงกลางแผ่นแล้วกดให้เข้ากัน จากนั้นเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก

นาทีพลศึกษา

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ

ปลาก็เล่นกันสนุกสนาน

พวกเขาจะหดตัวและคลายตัว

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

การวาดภาพ:

นักการศึกษา:

ตอนนี้เรามานั่งที่ของเรากันดีกว่า และเพื่อทำให้ปลาของเรามีชีวิตขึ้นมา มาวาดตาและปากของมันกัน ในการทำเช่นนี้ ให้ใช้สำลีพันก้านจุ่มลงไป สีดำและวาดตาและปากให้ปลา

ทีนี้ลองเอากระดาษแข็งมาตักสีเขียวแล้ววาดสาหร่าย ( จับแถบเป็นมุมแล้วดึงจากบนลงล่าง ). วาดเส้นหยักโดยไม่ต้องฉีกขาด กดแรงๆ เพื่อให้วาดออกมาได้ดี

เราสามารถวางก้อนกรวดไว้ที่ด้านล่างของตู้ปลาได้ และเราจะวาดพวกเขาด้วยตรามันฝรั่งของพวกเขา

ทำได้ดี. มาก ปลาสวยงามเราได้รับมัน

นักการศึกษา: - พวกคุณดูรูปให้ดี คุณชอบภาพวาดไหนมากที่สุด? ทำไม

Dashenka เข้ามา

มาเชนกา: - พวกคุณดูสิว่าปลาของฉันสนุกแค่ไหน เพราะตอนนี้เธอมีเพื่อนมากมาย! ขอบคุณ!

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ การวาดภาพ สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

ปีที่สอง การฝึกอบรม (ด้วย ทาร์ชายา กลุ่ม).

เรื่อง: "ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"

เป้า: สอนให้เด็ก ๆ วาดรูปด้วยมือ

งาน: สอนเด็กๆ ให้ทิ้งลายนิ้วมือไว้ในเงาปลาและอย่าให้เกินเส้นขอบหน้า เสริมสร้างสีแดงและสีเหลือง พัฒนาทักษะยนต์ปรับ และทั่วไป ปลูกฝังความสนใจในโลกรอบตัวคุณ

อุปกรณ์: แผ่นกระดาษรูปตู้ปลา สีแดงและ สีเหลืองไพ่สีแดงและเหลือง แขกของบทเรียน - ปลาของเล่น ปลาบนแท่งสำหรับเล่นยิมนาสติกสำหรับดวงตา สำหรับเล่นอ่างที่มีบัควีทและของเล่นปลา ปลากระดาษแข็งและผ้าหนีบ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีปลา 3 มิติ

งานคำศัพท์: ปลา หาง ครีบ ตา เกล็ด

ความคืบหน้าของบทเรียน:

วงกลมแห่งความสุข:

พระอาทิตย์กำลังขึ้นอย่างสดใส
พระองค์ทรงส่งรังสีมาให้เรา.

เราจะเหยียดมือของเราไปยังดวงอาทิตย์
สวัสดีซันไชน์ เราจะบอกว่า!
เพื่อนๆ ทักทายกันเหมือนนกมีจมูก
เหมือนปลาอยู่เคียงข้าง เหมือนกระต่ายมีหาง
มองตากันแล้วก็ยิ้ม

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:

นักการศึกษา: พวกคุณเรามีแขกพิเศษในกลุ่มของเรา และคุณจะพบว่าเป็นใครทันทีที่คุณเดาปริศนาของฉัน:

ความลึกลับ:

ฉันกำลังว่ายน้ำอยู่ใต้สะพาน

และฉันก็กระดิกหาง
ฉันไม่เดินบนพื้น

ฉันมีปากแต่ฉันไม่พูด
ฉันมีตา - ฉันไม่กระพริบตา

ฉันมีปีกแต่ฉันไม่บิน

(ปลาบาลิก)

มีปลาในกลุ่มเรามั้ย? ลองพิจารณาดู

พวกเขา บอกฉันหน่อยพวกปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? ปลาก็มีชีวิตอยู่

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ปลาอยากเล่นกับเรา

เกม: "จับปลา"

คำว่าศิลปะ:

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ

ปลาก็เล่นกันสนุกสนาน

พวกเขาจะหดตัวและคลายตัว

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทรายและอยู่ท่ามกลางก้อนหิน

ดูสิ ปลากำลังซ่อนตัวจากพวกเรา มาจับพวกมันกันเถอะ

( เด็กๆ เอามือลงในชามบัควีทแล้วขุดของเล่นชิ้นเล็กๆ ที่เป็นภาพปลาออกมา)

สถานการณ์ปัญหา:

นักการศึกษา: ปลาของเราเศร้า ทำไมปลาของคุณถึงเศร้า เธอต้องการ, เพื่อให้ปลาทุกตัวกลายเป็นเพื่อนของมัน แต่การทำเช่นนี้คุณต้องรู้จักปลาให้ดียิ่งขึ้น

สำรวจ วัตถุ:« ปลาทำมาจากอะไร?

ก่อนอื่นเรามาดูกันว่าปลาประกอบด้วยอะไรบ้าง

ส่วนปลาก็มีดวงตา มีไว้เพื่ออะไรเพื่อดูทุกสิ่ง

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา :

พวกคุณดูสิปลาของเราว่ายขึ้นแล้วลง ปลาของเราว่ายไปทางซ้ายและตอนนี้ไปทางขวา (เด็ก ๆ มองด้วยตาขึ้น, ลง, ซ้าย, ขวา)

ปลาก็มีปาก . การออกกำลังกายข้อต่อ: “ปลาอ้าปาก”- แสดงให้เห็นว่าปลาเปิดและปิดปากอย่างไร ใช้เวลาของคุณ

ปลาก็มีหาง . เขาทำหน้าที่เป็นพวงมาลัยของเธอ

เกม Fishtail กับหนีบผ้า

ดูสิว่าปลาจะสวยงามขนาดไหน และเราสามารถทำให้มันสวยงามยิ่งขึ้นได้ ตกแต่งหางปลาด้วยไม้หนีบผ้าสีสันสดใส

การอ่านบทกวีและการละคร

ปลาก็ไล่ตามปลา
ปลากระดิกหางของมัน
เธอแหย่เธอที่ท้อง: - ตามทันแล้ว!
เฮ้แฟน! คุณเป็นอย่างไร?

ส่วนปลาก็มีครีบ .ทำไมเธอถึงต้องการมัน?

ว่ายน้ำ ว่ายน้ำแบบปลาใช้ครีบกันเถอะ (โชว์)

ตัวปลาถูกคลุมด้วยจาน - นี่คือตาชั่ง .ทำไมปลาถึงต้องการมัน? (ปกป้อง)

ตอนนี้เราจะว่ายน้ำสักหน่อย:

เกม: ปลา

ปลาว่ายอยู่ในแม่น้ำ

สว่างกว่าบริสุทธิ์กว่าสีเงิน

เกล็ดปลาส่องแสง

กระดิกหางไปมา

และไม่มีปลาและไม่มีร่องรอย

ปลาอาศัยอยู่ที่ไหนที่บ้าน?

ที่บ้านปลาอาศัยอยู่ในตู้ปลา

ปลาของเราจะอาศัยอยู่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ .

ตอนนี้มาช่วยปลาและดึงดูดเพื่อน ๆ มากมายในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำให้เขากันเถอะ

การแสดงและดูตัวอย่าง

แสดงการทำงานทีละขั้นตอน :

มาวาดไม่ธรรมดากันเถอะ ด้วยความช่วยเหลือนิ้วและสีของเรา ขั้นแรก เรามาทำซ้ำสีบนการ์ด: แสดงสีแดง และตอนนี้แสดงสีเหลือง

ปลาของเราจะสดใสและสวยงาม

ตอนนี้เราจะวาดโดยใช้นิ้วของเรา เลือกสีใดก็ได้และออกไปกินลายนิ้วมือภายในเงาปลาและอย่าไปเกินรูปร่าง

ยิมนาสติกนิ้ว:

กาลครั้งหนึ่งมีเบอร์บอทอยู่

สองคนเป็นเพื่อนกับเขา

เป็ดสามตัวบินไปหาพวกเขา

สี่ครั้งต่อวัน

หนึ่งสองสามสี่ห้า.( เด็ก ไปทำงานวาดรูปพร้อมเพลงประกอบ)

-งานสร้างสรรค์เด็ก.

นักการศึกษา: เอาล่ะไปทำงานแล้วฉันจะช่วยคุณ

ผลลัพธ์: นักการศึกษา: - วันนี้พวกเราทำอะไรกัน?

ทาสี? ร ปลา - ขอบคุณทุกคน,ตอนนี้ฉันมีเพื่อนมากมายนักการศึกษา: - พวกคุณทำได้ดีมาก คุณช่วยปลาผูกมิตรกับปลาทุกตัวดูวิธีการ พวกเขาแหวกว่ายอย่างสนุกสนานพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

และ กรา "ปลา"

ปลาที่ว่ายอยู่ในน้ำ
ปลาก็เล่นกันสนุกสนาน
(สองฝ่ามือรวมกันแสดงถึงการเคลื่อนไหวว่ายน้ำ)

ปลา ปลา ความชั่วร้าย
เราต้องการที่จะจับคุณ
(ฝ่ามือสลับกันเป็นหมัด)

ปลาก็โค้งหลัง
ฉันเอาเศษขนมปัง
(จับการเคลื่อนไหวด้วยการหยิก)

ปลากระดิกหางของมัน
เธอว่ายออกไปอย่างรวดเร็ว
(โบกมือ)

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: ความรู้-ปลาทำมาจากอะไร?

สามารถ- การวาดภาพด้วยนิ้วมือ

มี - วาดโดยไม่ต้องเกินโครงร่าง

สรุปบทเรียนสำหรับเด็กโตโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

« ปลาทอง»

งานซอฟต์แวร์:

พัฒนาความสามารถในการสร้าง ภาพที่แสดงออกการใช้ปลาทอง เทคนิคแหวกแนวภาพวาด - pointillism, กระจกสี

พัฒนา การรับรู้ทางศิลปะ,จินตนาการ,ความคิดสร้างสรรค์,ทักษะยนต์ปรับ

ปลูกฝังความถูกต้องและความอุตสาหะในการทำงาน

งานเบื้องต้น:

บทสนทนาเกี่ยวกับชาวทะเลและพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำอ่านเทพนิยายของ A. S. Pushkin เรื่อง "The Tale of the Fisherman and the Fish" ดูภาพประกอบในหัวข้อ "Sea Inhabitants"

วัสดุและอุปกรณ์:

การนำเสนอ “ปลาวิสามัญ” อุปกรณ์มัลติมีเดีย ดนตรีประกอบ, ตู้ปลาพร้อมปลา, วัสดุที่จำเป็นในการสร้างองค์ประกอบ

(พลาสติกที่เคลือบด้วยเทปเป็นรูปตู้ปลา, สีปลา, สี gouacheพร้อมกาวเพิ่ม)

ความคืบหน้าของบทเรียน

กำลังเล่นดนตรี ( ฟังเสียงของทะเล)

Q. เพื่อนๆ บอกฉันหน่อยว่าเพลงนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร?

ทำไมพวกเขาถึงบอกว่าทะเลยังมีชีวิตอยู่? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ถาม แล้วใครอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและทำไม? (คำตอบของเด็ก ๆ )

แสดงสไลด์การนำเสนอมัลติมีเดีย

ถาม นานมาแล้ว นักท่องเที่ยวสังเกตเห็นความงามของปลาตัวเล็กในประเทศที่อบอุ่นและนำมาให้เราเพาะพันธุ์ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

ดูว่าปลามีสีและรูปร่างแตกต่างกันอย่างไร

ใครรู้บ้างว่าตัวปลาปกคลุมไปด้วยอะไร? รูปร่างของปลาคืออะไร?

คุณคิดว่าปลาเห็นเราอย่างไร? (ปลามีตา)

ปลาชอบอาศัยอยู่ในน้ำ นี่คือบ้านของมัน (คำตอบของเด็ก ๆ )

แสดงให้ฉันเห็นว่าตัวของปลามีรูปร่างอย่างไร ( เด็กๆ วาดโครงร่างด้วยท่าทาง ปลา)

อะไรช่วยปลาเมื่อว่ายน้ำ? (หางครีบ)

มาดูกันว่าพวกเขาว่ายน้ำกันอย่างไร

การออกกำลังกาย "ปลา"

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)

ปลาก็เล่นกันสนุกสนาน (การเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือ)

ปลา ปลา ตัวร้าย (วิ่งเป็นวงกลม)

เราต้องการที่จะจับคุณ

ปลาโค้งหลัง (เคลื่อนไหวตามข้อความ)

ฉันเอาเศษขนมปัง

ปลาก็โบกหาง

ปลาว่ายออกไปอย่างรวดเร็ว

ถาม จำเทพนิยายที่เราอ่านเกี่ยวกับปลาได้ไหม? (นิทานเรื่องชาวประมงกับปลา)

นี่คือปลาทองที่เข้ามาในตู้ปลาของเรา

สำรวจชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

เป็นไปได้ไหมที่จะวาดปลาทอง? (คำตอบของเด็ก ๆ )

วันนี้ฉันอยากจะแสดงวิธีการวาดปลาในตู้ปลา ขั้นแรกเราจะวางปลาเอเลี่ยนที่วาดไว้แล้วลงในตู้ปลาของเราแล้ววาดรอบโครงร่างด้วยสีจากหลอด จากนั้นเราจะตกแต่งร่างกายของเธอด้วยจุดต่างๆ คุณได้วาดโดยใช้เทคนิคนี้แล้ว: คุณวาดเรือใบโดยใช้ดินสอที่ปลายยางลบ ฉันขอเตือนคุณว่าเทคนิคนี้เรียกว่า pointillism และในปัจจุบัน ในรูปแบบ pointillist วาดภาพปลาทองที่มีจุดหลากสีโดยใช้หลอดสี ย้ำว่าจะใช้ชื่อเทคนิคอะไร? ( คำตอบของเด็ก)

ถาม โปรดทราบว่าตู้ปลาไม่ว่างเปล่า มีสาหร่าย กรวด หญ้าอยู่ในนั้น และเราจะวาดพวกมันโดยใช้เทคนิค pointillism - แบบมีจุดด้วย

ยิมนาสติกนิ้ว "ปลา"

ปลาว่ายและดำน้ำ
ในน้ำอุ่นที่สะอาด
พวกเขาจะหดตัว พวกเขาจะคลายตัว

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

ครูเตือนกฎการวาดภาพ

งานอิสระของเด็ก (ดนตรีประกอบ ความช่วยเหลือจากครูหากจำเป็น)

ตู้ปลาที่ทำเสร็จแล้วจะถูกรวบรวมไว้บนโต๊ะเดียว และเด็กๆ ก็มองดูพวกมัน

ถาม เรามีปลามหัศจรรย์ที่สวยงามและสวยงามได้กี่ตัว และในตู้ปลาโปร่งใสก็มองเห็นได้ชัดเจนมาก

กำลังอ่านบทกวี "ราศีมีน"

ปลาเคลื่อนไหวด้วยครีบ พวกมันเป็นน้ำสะอาดขุ่น

มากินข้าวกันเถอะ - ขอบคุณ พวกเขาไม่ได้บอกใคร

พวกเขาใช้ชีวิตแบบนี้มานานหลายศตวรรษ และไม่ว่าคุณจะมองไปทางไหน -

ปลาเพียงขยับครีบอย่างรู้สึกขอบคุณ

ทำไมต้องเป็นปลาแบบนี้? ใช่แล้ว พวกเขามีน้ำอยู่ในปาก!

และพวกเขาก็จะไม่มีวันพูดขอบคุณได้

ถาม และปลาของเราไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เป็นสีทอง พวกเขาไม่เพียงแต่พูดเท่านั้น แต่ยังทำให้ความปรารถนาเป็นจริงอีกด้วย อธิษฐานและกระซิบกับปลาของคุณอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ อธิษฐาน)

ออกกำลังกายผ่อนคลาย “ในน้ำใส อ่อนโยน มีฝูงปลาว่าย”

เป้าหมาย:

1. ออกกำลังกายเด็ก ๆ ด้วยเทคนิคการทำงานกับ gouache

ฝึกจับมือให้ถูกต้อง (โดยไม่เกร็งกล้ามเนื้อหรือบีบนิ้ว)

เรียนรู้ที่จะหยิบสีบนแปรงอย่างระมัดระวัง จุ่มขนแปรงทั้งหมดลงในขวดสี ขจัดสีส่วนเกินที่ขอบขวดด้วยการแตะขนแปรงเบา ๆ

เรียนรู้การวาดโดยใช้เทคนิคที่ไม่ได้มาตรฐาน

2. พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความงามของวัตถุโดยรอบและวัตถุทางธรรมชาติ

สร้างความสนใจในชั้นเรียนศิลปะเชิงสร้างสรรค์

3. ปลูกฝังความรักต่อสัตว์เลี้ยง

ปลูกฝังความเมตตาต่อผู้คนช่วยเหลือผู้คน

ประเภทของบทเรียน:การวาดภาพเรื่อง

ประเภทของบทเรียน:การสื่อสารเนื้อหาใหม่ (วิธีการรับข้อมูล); การออกกำลังกาย (วิธีการสืบพันธุ์)

อุปกรณ์และวัสดุ: วัสดุสาธิต - ของเล่น ปลาในตู้ปลา; เอกสารประกอบคำบรรยาย - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ทาสี, จานที่มีสี, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, สี, แปรง

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน:

นักการศึกษา:-สวัสดีทุกคน! นั่งของคุณ พวกเขานั่งอย่างถูกต้องสวยงาม ขาชิดกัน หลังตรง

MASHENKA เข้ากลุ่ม ร้องไห้

นักการศึกษา:- Mashenka คุณร้องไห้ทำไม?

มาเชนกา:-ปลาของฉันป่วยเพราะเธอเบื่ออยู่คนเดียวในตู้ปลา และไม่มีใครช่วยฉันได้

นักการศึกษา:- อย่าร้องไห้ Masha เราจะช่วยคุณ! พวกเราสามารถช่วย Masha ได้ไหม? มาวาดเพื่อนให้ปลากัน

การสนทนา:

นักการศึกษา:ตอนนี้ดูของเล่นอย่างระมัดระวัง พวกคุณเห็นใครบนฝ่ามือของฉัน? (ปลา).ใครมีตู้ปลาที่บ้านบ้าง?

ดูปลาสิ หัวและลำตัวอยู่ด้วยกัน พวกเขาสร้างสิ่งเดียว

ร่างกายของปลามีรูปร่างอย่างไร? (วงรี).หางมีลักษณะเป็นอย่างไร? (สามเหลี่ยม).ปลาของเรามีสีอะไร? ปลามีสีอะไรอีกบ้าง?

เกมกลางแจ้ง: “ค้นหาสีของคุณ”

ครูให้ปลาสีแดง เหลือง และน้ำเงินแก่เด็กๆ จากนั้นเขาก็แสดงลูกบอลและยื่นให้เด็กๆ พร้อมกับปลาที่มีสีเดียวกันกับลูกบอลที่แสดงอยู่ พร้อมคำสั่ง “วิ่งมาหาฉัน!” วิ่งไปหาเขา

นักการศึกษา:พวกคุณดูดีๆ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราจะวาดปลาได้อย่างไร

วางฝ่ามือของคุณในจานสี จากนั้นวางฝ่ามือไว้ตรงกลางแผ่นแล้วกดให้เข้ากัน จากนั้นเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก

จุ่มนิ้วของคุณในสีเขียวแล้ววาดสาหร่าย วาดเส้นหยักโดยไม่ต้องยกนิ้วขึ้น กดให้แน่นเพื่อให้วาดได้ดี เช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก เราใช้แปรงข้างเสื้อเหล็กจุ่มเป็นสีดำก่อนแล้ววาดตาและปากให้กับปลา เช็ดสีส่วนเกินออกจากแปรงที่ขอบขวด

นาทีพลศึกษา

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ

ปลาก็เล่นกันสนุกสนาน

พวกเขาจะหดตัวและคลายตัว

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

การวาดภาพ:

นักการศึกษา:ตอนนี้เรามานั่งที่ของเรากันดีกว่า มาเริ่มวาดกันดีกว่า อย่าลืมว่าก่อนอื่นเราจุ่มฝ่ามือลงในสี จากนั้นจึงวาดสาหร่าย ตา และปากให้กับปลา ใครก็ตามที่วาดเสร็จแล้วให้แขวนงานไว้บนกระดาน

นักการศึกษา:- พวกคุณดูรูปให้ดี คุณชอบภาพวาดไหนมากที่สุด?

มาเชนกาเข้ามา

มาเชนกา:- พวกคุณดูสิว่าตอนนี้ปลาของฉันสนุกแค่ไหนเพราะตอนนี้เธอมีเพื่อนมากมาย! ขอบคุณ!

อาจารย์ MADOU หมายเลข 97 “ผึ้ง”

นาเบเรจเนีย เชลนี รัสเซีย