ใน กลุ่มอาวุโส
เรื่อง:ท่องจำบทกวี “มีกระท่อมอยู่ในป่าใต้ต้นคริสต์มาส”
ป. โวรอนโก .
งานซอฟต์แวร์:
1. แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักบทกวี ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อความของบทกวี ทำให้พวกเขาอยากฟังและบอกเล่า
3. ปลูกฝังความสนใจในการอ่านนิยาย
การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน:
การตระเตรียม อุปกรณ์ที่จำเป็นไปที่ชั้นเรียน ศึกษาวรรณกรรมระเบียบวิธีรวบรวมบันทึกย่อ
สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:ภาพประกอบ.
ความคืบหน้าของบทเรียน.
1. ส่วนเบื้องต้น
ทำปริศนา
“มันนอนในฤดูหนาว ปลุกลมพิษในฤดูร้อน” (หมี)
กำลังดูภาพวาดแม่หมีและลูกๆ ของเธอ
ในรูปคือใคร?
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับลูกหมี? พวกเขาคืออะไร?
ลักษณะทั่วไป (ลูกหมีสามารถซุกซน ไม่แน่นอน ตีนผี และตลก)
2. การอ่านบทกวีของอาจารย์
3.อ่านซ้ำบทกวี
* บทสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของบทกวี
บทกวีชื่ออะไร?
ลูกหมีหลับไปที่ไหน? (มีกระท่อมในป่าใต้ต้นคริสต์มาส ลูกหมีหลับอยู่ในนั้น)
ตีนปุกถามแม่ว่าอย่างไร? (“ทำอาหารเย็นให้ฉัน เอามานี่เร็ว ๆ นะที่รัก ปลาจากบ่อ”)
แม่เริ่มร้องเพลงให้ลูกชายฟังได้อย่างไร? (ไป๋-ไป๋ต้องนอนแม่ร้องเพลงให้ลูกชายฟังลูกจะหลับแล้วการนอนหลับจะมาเอาทุกอย่างลงตะกร้า)
4. การออกกำลังกาย “ลูกหมี”
5. อ่านบทกวีซ้ำ ๆ
6. อ่านบทกวีของเด็กๆ (4-5 คน) ระหว่างการเล่านิทานของเด็ก ฉันเสนอคำและวลี และให้เด็กมีส่วนในการกระตุ้นเตือน หลังจากนั้นฉันจะทำการประเมินโดยให้เด็กๆ มีส่วนร่วม ฉันสังเกตการแสดงออกวิธีการจดจำข้อความ
แผน - โครงร่างบทเรียนเพื่อทำความคุ้นเคย นิยายในกลุ่มผู้อาวุโส
เรื่อง:ท่องจำบทกวี "Let's Sit in Silence" โดย E. Blaginina .
งานซอฟต์แวร์:
1. แนะนำบทกวีใหม่
2. สอนให้เด็กจดจำบทกวี อ่านอย่างชัดแจ้ง โดยอาศัยการรับรู้ที่มีความหมาย
3. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อแม่
4. พัฒนาความสนใจในเรื่องนวนิยาย
การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน:
ฉันเรียนบทกวี ฉันศึกษามัน วรรณกรรมระเบียบวิธี,เขียนเรื่องย่อ.
วัสดุ:
ภาพประกอบ.
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น กำลังดูภาพประกอบ.
คุณแม่ของคุณทำงานที่ไหน?
พวกเขาทำอะไรในที่ทำงาน?
คุณแม่ทำอะไรที่บ้าน?
ลักษณะทั่วไป: แม่ของคุณเย็บเสื้อผ้า เลี้ยงคน ทำงานในงานก่อสร้าง ฯลฯ พวกเขาทำงานที่สำคัญสำหรับทุกคน
คุณช่วยแม่ที่บ้านหรือไม่? คุณช่วยได้อย่างไร?
2. การอ่านบทกวีของอาจารย์
เด็กหญิงทำอะไรเมื่อแม่ของเธอหลับไป? หญิงสาวทำอะไรและพูดกับคาน? ลำแสงดูเหมือนกระซิบอะไรกับหญิงสาว?
3. การอ่านบทกวีด้วยความตั้งใจที่จะท่องจำ
4. อ่านบทกวีของเด็กๆ
เรื่อง:อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky เรื่อง "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
งานซอฟต์แวร์:
แนะนำเทพนิยายโดย K. Chukovsky เรื่อง "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
ศึกษาให้ดี ฟังเรื่องราวให้เข้าใจ แนวคิดหลักทำงานวิเคราะห์การกระทำของฮีโร่ พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามตามเนื้อหาของข้อความ
วัสดุ:ภาพเหมือนของ K. Chukovsky เทพนิยาย "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น
*การแนะนำภาพเหมือนของ K. Chukovsky
* เรื่องราวของครูเกี่ยวกับ K. Chukovsky
* ชมนิทรรศการหนังสือ
* สนทนาเรื่องความสะอาด
คุณชอบความสะอาดไหม?
คุณต้องการอะไรเพื่อให้บ้านของคุณสะอาดอยู่เสมอ?
ใครทำความสะอาดบ้านของคุณ?
คุณช่วยพ่อแม่ของคุณหรือไม่?
เราจะคืนความสงบเรียบร้อยและความสะอาดในกลุ่มได้อย่างไร?
2.อ่านนิทาน
3. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายเรื่อง "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
Fedora ในตอนต้นของเทพนิยายเป็นอย่างไร?
ทำไมจานถึงวิ่งหนีจาก Fedora?
เกิดอะไรขึ้นกับ Fedora หลังจากที่จานอาหารวิ่งหนีจากเธอ?
Fedora มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?
4. อ่านข้อความและดูภาพประกอบ
5.เกมการสอน“จับคู่คำศัพท์กับจาน”
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างคำคุณศัพท์
แผนงาน - สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส
เรื่อง:อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky "Aibolit"
งานซอฟต์แวร์:
1. ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายของ K. Chukovsky "Aibolit"
2. เรียนรู้ที่จะตอบคำถามตามข้อความในเทพนิยายอย่างครบถ้วนถ่ายทอดทัศนคติของคุณต่อการกระทำของฮีโร่
วัสดุ:
ภาพเหมือนของ K. Chukovsky นิทานของ K. Chukovsky
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น
นิทรรศการหนังสือเรื่องราวเกี่ยวกับผลงานของ K. Chukovsky
เราอ่านนิทานอะไรบ้างของ K. Chukovsky?
ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายเหล่านี้ไหม?
3. อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky
4. คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
ไอโบลิทคือใคร? เขาทำอะไรอยู่?
สัตว์อะไรมาที่ไอโบลิท?
ทำไมกระต่ายถึงร้องไห้?
การอ่านแต่ละตอน
เกิดอะไรขึ้นในแอฟริกา?
ไอโบลิทปฏิบัติต่อสัตว์ในแอฟริกาอย่างไร
ดร.ไอโบลิทเป็นยังไงบ้าง? คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้อีก?
คุณชอบตัวละครตัวไหนมากที่สุด?
5. เกมการสอน “เลือกคำ”
เป้า: ฝึกเลือกคำคุณศัพท์
แผน - โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย
เรื่อง:อ่านเทพนิยาย "Moidodyr" โดย K. Chukovsky
งานซอฟต์แวร์:
2. พัฒนาความสามารถของเด็กในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย จดจำข้อความ และเข้าใจความหมายของข้อความได้อย่างสอดคล้องกัน
วัสดุ:
หนังสือโดย K. Chukovsky
ความคืบหน้าของบทเรียน
ส่วนเบื้องต้น.
แนะนำพัสดุพร้อมปริศนา ทำปริศนา
อาบน้ำ.
ฉันสามารถดำดิ่งลงไปด้านล่างได้หรือไม่?
แต่ฉันไม่สามารถจมน้ำได้
ถ้ามันลึกลงไปล่ะ?
ฉันสามารถเปิดจุกไม้ก๊อกได้อย่างง่ายดาย
อาบน้ำ.
แล้วเกิดอะไรขึ้น! แล้วเกิดอะไรขึ้น!
แม่ปล่อยให้แม่น้ำเข้าบ้าน
แม่น้ำไหลเชี่ยวอย่างสนุกสนาน
แม่ซักเสื้อผ้าในนั้น
แล้วและต่อจากนั้น
ฉันว่ายน้ำท่ามกลางสายฝน
อ่างล้างหน้า
Parashka ยืน -
ถือถ้วย
เธอก้มศีรษะ
เธอลดจมูกลง
และมันไหลออกมาจากจมูก
น้ำบริสุทธิ์ในถ้วย
กระจกเงา
ปราชญ์เห็นปราชญ์ในตัวเขา
โง่ - โง่
ราม - ราม
แกะเห็นเขาเหมือนแกะ
และลิง - ลิง
แต่พวกเขาก็พาเขามาหาเขา
เฟดยา บาราโตวา
และเฟดยาก็เห็น
ก้อนเนื้อมีขนดก
สบู่
พาฉันไป,
ล้าง, อาบน้ำ,
และฉันคืออะไร -
เดาได้อย่างรวดเร็ว
และรู้ว่า:
มันจะเป็นหายนะครั้งใหญ่
เมื่อไหร่ก็ตามที่ไม่ใช่ฉันและไม่ใช่น้ำ
ฟองน้ำ
ยางยืด Akulika
ฉันไปเดินเล่นด้านหลัง
และในขณะที่เธอกำลังเดินอยู่นั้น
ด้านหลังกลายเป็นสีชมพู
แปรงสีฟัน
สาวผอม -
เรียบยาก
อากาศจะเย็นสบายในระหว่างวัน
และในเวลาเช้าและเย็น
งานที่รับ:
จะคลุมศีรษะของคุณ
ใช่ มันจะล้างผนัง
ยาสีฟัน
บินเข้าไปในถ้ำ,
มันออกมาตามลำธาร -
เขากำจัดทุกสิ่งออกจากผนัง
ผ้าขนหนู
เส้นทางบอกว่า -
ปลายปักสองด้าน:
“ล้างตัวสักหน่อย
ล้างหมึกออกจากใบหน้าของคุณ!
ไม่เช่นนั้นคุณจะอยู่ในครึ่งวัน
คุณจะทำให้ฉันสกปรก”
หวี
ฉันไม่ได้เดินป่า
และโดยหนวดโดยผม
และฟันของฉันยาวขึ้น
ยิ่งกว่าหมาป่าและหมี
ผมและหวี
รั้วไม้
รั้วสนามหญ้า
มีฝูงม้าอยู่ในสนาม
และในรั้วมีประตูนับร้อยบาน
เพื่อรับฟรี
ใช่ วิ่งในทุ่งโล่ง
ม้าวิ่งไปเป็นคลื่น
พวกมันไหลเหมือนแม่น้ำที่มีชีวิต
ผ้าเช็ดหน้า
เขานอนลงในกระเป๋าและระวัง -
คำราม ร้องไห้ และสกปรก
พวกเขาจะหลั่งน้ำตาในตอนเช้า
ฉันจะไม่ลืมเรื่องจมูก
ผ้าเช็ดตัว
เมื่อฟองน้ำไม่สามารถจัดการได้
มันจะไม่ล้างคุณออกไป มันจะไม่ล้างคุณออกไป
ฉันรับงาน:
ฉันถูส้นเท้าและข้อศอกด้วยสบู่
และฉันก็คุกเข่าลง
ฉันไม่ลืมอะไรเลย
3.การอ่านผลงาน
4. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย
เทพนิยายชื่ออะไร?
งานนี้เกี่ยวกับใคร?
เหตุใดสิ่งต่าง ๆ จึงหนีจากความสกปรก?
ใครมาช่วยคนสกปรก?
เขาช่วยเขายังไงบ้าง?
เทพนิยายจบลงอย่างไร?
5. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายและดูภาพประกอบ
แผน - โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย
เรื่อง:อ่านเทพนิยายเรื่อง The Stolen Sun โดย K. Chukovsky
งานซอฟต์แวร์:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ K. Chukovsky เรื่อง "The Stolen Sun" ซึ่งรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทพนิยายอื่น ๆ ของ K. Chukovsky
ปลูกฝังความสนใจในผลงานของ K. Chukovsky
วัสดุ:เทพนิยาย "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย" เกม "เดาว่าฮีโร่มาจากเทพนิยายใด" ภาพเหมือนของ K. Chukovsky
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น
· นิทรรศการหนังสือโดย K. Chukovsky
· การสนทนา.
K. Chukovsky คือใคร? คุณรู้จักเทพนิยายอะไรบ้างโดย K. Chukovsky?
ตั้งชื่อวีรบุรุษในเทพนิยายของ K. Chukovsky หรือไม่?
2. อ่านเทพนิยายเรื่อง The Stolen Sun โดย K. Chukovsky
เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์เมื่อดวงอาทิตย์หายไปจากท้องฟ้า?
ใครชักชวนหมีให้ไปเอาพระอาทิตย์กลับมา?
สัตว์ต่างๆ จะพอใจกับการกลับมาของดวงอาทิตย์หรือไม่? ทำไม
หมีทำอะไรลงไป?
พวกสัตว์รู้สึกขอบคุณเขาไหม?
4. เกม“ เดาว่าฮีโร่มาจากเทพนิยายเรื่องไหน”
ครูแสดงภาพประกอบจากนิทานของ K. Chukovsky เด็ก ๆ ตั้งชื่อฮีโร่และเทพนิยาย
แผน - โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย
เรื่อง:อ่านนิทานเรื่อง "โทรศัพท์" โดย K. Chukovsky
งานซอฟต์แวร์:
พัฒนาความสามารถในการฟังงานอย่างตั้งใจ จดจำข้อความ เข้าใจความหมายของงาน ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ สามารถถ่ายทอดทัศนคติของคุณต่อตัวละครได้
ปลูกฝังความสนใจในผลงานของ K. Chukovsky
วัสดุ:โทรศัพท์ โรงละครผ้าสักหลาดที่สร้างจากเทพนิยายเรื่อง "โทรศัพท์"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ส่วนเบื้องต้น
*เข้าโทรศัพท์.
* อธิบายกฎกติกาในการคุยโทรศัพท์
2. อ่านนิทานเรื่อง "โทรศัพท์"
3. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายเรื่อง "โทรศัพท์"
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
สัตว์อะไรโทรมาขอความช่วยเหลือ?
ทำไมคนที่ใครๆก็เรียกว่าเหนื่อย?
ใครโทรมาล่าสุดขอความช่วยเหลือ?
คุณคิดว่าชายผู้นี้ทำสิ่งที่ถูกต้องโดยช่วยเหลือฮิปโปโปเตมัสหรือไม่ เพราะเหตุใด
ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?
คุณจะทำอย่างไร?
4. การแสดงละครผ้าสักหลาดที่สร้างจากเทพนิยายเรื่อง “โทรศัพท์”
แผน - โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย
เรื่อง:อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky” บิน Tsokotukha».
งานซอฟต์แวร์:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงาน "โทรศัพท์" ของ K. Chukovsky รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทพนิยายอื่น ๆ ของ K. Chukovsky
พัฒนาความสามารถในการฟังงานอย่างตั้งใจ จดจำข้อความ เข้าใจความหมายของงาน ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ สามารถถ่ายทอดทัศนคติของคุณต่อตัวละคร พัฒนาความคิดและความทรงจำ
ปลูกฝังความสนใจในผลงานของ K. Chukovsky
วัสดุ:เทพนิยาย "The Fly Tsokotukha" ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น.
บทสนทนาเกี่ยวกับผู้ที่เรียกได้ว่ากล้าหาญและกล้าหาญ
2. อ่านนิทานเรื่อง The Fly Tsokotukha
3. คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย
เทพนิยายชื่ออะไร?
Mukha Tsokotukha เชิญใครมาร่วมวันหยุดของเธอ?
ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายที่สามารถเรียกได้ด้วยคำเหล่านี้: ชั่วร้าย, น่ากลัว, ดำ, แย่มาก?
คุณจะอธิบายลักษณะของยุงได้อย่างไร?
เทพนิยายจบลงอย่างไร?
4. อ่านนิทานซ้ำและดูภาพประกอบ
แผน - โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย
เรื่อง:การอ่านเทพนิยายเรื่อง "ความสับสน" โดย K. Chukovsky
งานซอฟต์แวร์:
1 แนะนำเทพนิยายโดย K. Chukovsky
2. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายอย่างสอดคล้องกัน จดจำข้อความ เข้าใจความหมายของข้อความ วิเคราะห์การกระทำของตัวละคร
3. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะฟังเทพนิยายของ K. Chukovsky ความสนใจในนิยาย
วัสดุ:
ภาพบุคคล หนังสือโดย K. Chukovsky
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น .
* เล่าปริศนา
สาวผมแดงที่มีหางปุย อาศัยอยู่ในป่าใต้พุ่มไม้
นี่คือเข็มและหมุดที่คลานออกมาจากใต้ม้านั่ง พวกเขามองมาที่ฉัน พวกเขาต้องการนม
ไม่ใช่ลูกแกะหรือแมว สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ ตลอดทั้งปี- เสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาสำหรับฤดูร้อน สำหรับฤดูหนาว - สีที่แตกต่าง
เขานั่งบนรั้ว ร้องเพลงและตะโกน ขณะที่ทุกคนมารวมตัวกัน เขาก็หยุดพูด ตอนนี้คุณเดาได้แล้วหรือยัง?
ใครมีลูกหมู
ไม่กำหมัดเหรอ?
เท้าของเขามีกีบ
เขากินและดื่มจากรางน้ำ
2. อ่านนิทานเรื่อง “ความสับสน”
3. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย
เทพนิยายชื่ออะไร?
เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ในเทพนิยาย?
พวกเขาทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?
สุนัขจิ้งจอกทำอะไร?
การกระทำของพวกเขาคืออะไร?
ทะเลดับได้อย่างไร?
เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ต่างๆ หลังจากที่ผีเสื้อหมดทะเล?
5. “ เดาว่าข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่องใด”
แผน - โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย
เรื่อง:อ่านผลงานของ S. Marshak เรื่อง Mustachioed - Striped
งานซอฟต์แวร์:
เรียนรู้ที่จะฟัง เข้าใจ และสัมผัสถึงอารมณ์ของมัน พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามตามเนื้อหาของข้อความ
เต็มอิ่มกับคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยคำศัพท์: หนวด, ลายทาง, เทา
ปลูกฝังความสนใจในการอ่านผลงานนิยาย
วัสดุ:
หนังสือ “Mustachioed – Striped” โดย S. Marshak ภาพประกอบ.
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น
* ดูภาพประกอบของแมว
* เรื่องราวของครูเกี่ยวกับนิสัยและลักษณะชีวิตของสัตว์
2. การอ่านงาน
3.การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
มันเรียกว่าอะไร?
ฉันอ่านให้คุณฟังเกี่ยวกับใคร?
ลูกแมวตัวไหนอยู่ในเรื่อง?
เด็กผู้หญิงเล่นกับลูกแมวได้อย่างไร?
เด็กผู้หญิงสอนลูกแมวอย่างไร?
ลูกแมวฟังผู้หญิงคนนั้นหรือเปล่า?
ทุกอย่างจบลงอย่างไร?
4. อ่านข้อความที่คุณชอบ
5. เกมการสอน "ใครมีใคร"
เป้า: ฝึกใช้คำนามที่แสดงถึงชื่อลูกสัตว์
แผน - โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย
เรื่อง:อ่านเทพนิยายของ V. Suteev“ ใครพูดว่าเหมียว?”
งานซอฟต์แวร์:
แนะนำผลงานของ V. Suteev “ ใครพูดว่า meow?” เรียนรู้ที่จะฟัง ชิ้นงานศิลปะเข้าใจความหมายของการตอบคำถามตามเนื้อหา
ปลูกฝังความสนใจในงานนวนิยาย
วัสดุ:เทพนิยายโดย V. Suteev“ ใครพูดว่าเหมียว?” โรงละครผ้าสักหลาด
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. เวลาจัดงาน.
2. ส่วนเบื้องต้น.
*นำเข้าบ้าน.
* เล่าปริศนา
อุ้งเท้าที่อ่อนนุ่มและอุ้งเท้าที่กระท่อนกระแท่น
*การมาถึงของลูกสุนัข
3. การอ่านเรื่องราว
4. การสนทนาตามเนื้อหา
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?
ลูกสุนัขเจอใคร?
ใครจะกลัวเมื่อลูกหมาร้องเหมียว?
สุนัขคำรามอย่างไรเมื่อลูกสุนัขร้องเหมียว?
ลูกหมาเจอคนที่ร้องเหมียวมั้ย?
แล้วใครบอกว่าเหมียว?
5. การแสดงละคร.
6. เกมการสอน “ใครหายไป”
เป้า: ฝึกใช้คำนามในกรณีสัมพันธการก
สถานการณ์ แบบทดสอบวรรณกรรมทุ่มเทให้กับความคิดสร้างสรรค์
เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ ผลงาน และฮีโร่
ปลูกฝังความสนใจในหนังสือและผลงานวรรณกรรมเด็กของเขา
อุปกรณ์:นิทรรศการหนังสือ ภาพเหมือน ภาพประกอบ
การตระเตรียม: อ่านผลงาน ท่องจำบทกวี แสดงละครตามผลงานของผู้เขียน
ความคืบหน้าช่วงเย็น.
คำกล่าวเปิดงานของอาจารย์:
คำถามสำหรับเด็ก:
คุณเห็นภาพเหมือนของใครบนผนัง?
คุณสามารถตั้งชื่องานอะไรได้บ้าง?
เรื่องราวเกี่ยวกับ.
K. Chukovsky เป็นนักเขียนสำหรับเด็ก เขารักเด็กๆ มาก พูดคุยกับพวกเขา เล่น และสนุกสนาน เขาอุทิศทั้งชีวิตให้กับลูก ๆ เขาเขียนนิทาน บทกวี ปริศนาให้พวกเขา และแปลผลงานจากภาษาอื่นให้พวกเขา
มาตั้งชื่อเทพนิยายของ K. Chukovsky ดูสิว่าเรามีหนังสืออะไรบ้างที่จัดแสดงที่นี่? ("ความเศร้าโศกของ Fedorino", "Aibolit", "โทรศัพท์" ฯลฯ )
และตอนนี้เราจะจัดการแข่งขันกับคุณ
ฉันจะให้งานคุณ และคุณจะตอบ สำหรับคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับชิป ใครก็ตามที่มีชิปมากที่สุดคือผู้ชนะ
1 งาน: พวกเขาจะอ่านบทกวีของ K. Chukovsky ให้คุณฟัง และคุณควรค้นหาชื่อบทกวี
อ่านบทกวีของ K. Chukovsky "ไก่", "เต่า"
ภารกิจที่ 2
ฉันจะแสดงภาพประกอบนิทานให้คุณดูและคุณจะต้องตั้งชื่อเทพนิยาย
ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "ไอโบลิท", "ความเศร้าโศกของเฟโดริโน", "โทรศัพท์", "แมลงสาบ", "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย", "ความสับสน" "บิน Tsokotukha"
3 งาน
อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของ K. Chukovsky
|
และข้างหลังพวกเขามีแมวอยู่ข้างหลัง ความมืดได้ลดลง อย่าไปไกลกว่าประตู: ใครอยู่บนถนน - หายไปแล้วววว. จระเข้ที่แสนยาวนาน ทะเลสีฟ้าก็ดับลง พายและแพนเค้ก และเห็ดแห้ง และภูเขายืนอยู่ข้างหน้าเขาระหว่างทาง และเขาเริ่มคลานไปตามภูเขา และภูเขาก็สูงขึ้นและภูเขาก็ชันมากขึ้น |
ตะแกรงวิ่งไปทั่วทุ่ง และรางน้ำในทุ่งหญ้า มีไม้กวาดอยู่ด้านหลังจอบ ฉันเดินไปตามถนน ขวาน ขวาน เพิ่งตกจากภูเขา... ทันใดนั้นจากห้องนอนของแม่ฉัน ขาพิการและง่อย อ่างล้างหน้ากำลังจะหมด และส่ายหัว... และเมื่อวานตอนเช้า นี่ไม่ใช่อพาร์ทเมนท์เหรอ? มอยโดไดร่า? -... เด็กเล็ก! ไม่มีทาง. อย่าไปแอฟริกา ไปเดินเล่นในแอฟริกากันเถอะ! ฉลามในแอฟริกา, กอริลล่าในแอฟริกา ขนาดใหญ่ในแอฟริกา จระเข้ชั่วร้าย... |
4 งาน
เดาว่าตัวละครตัวไหนพูดคำเหล่านี้?
* สวัสดีคุณปู่ เรามาแล้ว!
* “โอเค โอเค ฉันจะช่วยลูกๆ ของคุณวิ่ง”
* “ที่รักของฉัน โปรดส่ง galoshes ให้ฉัน ทั้งสำหรับฉันและภรรยาของฉัน และสำหรับ Totosha”
* “ เอาล่ะ Fedora ยังไงก็ตามเรายินดีที่จะยกโทษให้คุณ”!
* “ ฉันฆ่าคนร้าย ฉันปล่อยคุณเป็นอิสระ และตอนนี้สาวน้อยที่รักของฉัน ฉันอยากแต่งงานกับคุณ!”
ภารกิจที่ 5
จับคู่วัตถุกับชื่อของเทพนิยายและฮีโร่ของมัน
ครูวางภาพวาดสิ่งของจากเทพนิยายบนผ้าสักหลาด เด็ก ๆ จะต้องจับคู่สิ่งเหล่านั้นกับตัวละคร
· ไฟฉาย – โกลมารีก;
· โทรศัพท์ – ฮิปโปโปเตมัส;
· เครื่องถ้วยชาม – Fedora;
· อ่างล้างหน้าสกปรก
· เสื้อคลุมสีขาว – ไอโบลิท;
· ซัน-หมี
6 งาน
ลักษณะเหล่านี้เหมาะกับใครบ้าง? ตั้งชื่อเทพนิยายและพระเอก
* ใจดีพร้อมช่วยเหลือรักสัตว์ (ไอโบลิท).
* แก่ เข้มแข็ง รักลูกหลาน (หมีจากเทพนิยายเรื่อง The Stolen Sun)
* ผู้กล้าพร้อมเสียสละตนเองมีไฟฉายอันเล็ก (ยุงจากเทพนิยาย "The Fly Tsokotukha")
* เลอะเทอะ ไม่ชอบล้างจาน แต่ดีขึ้น (เฟโดร่า).
* พร้อมให้ความช่วยเหลือแต่เบื่อการร้องขอทางโทรศัพท์ (เรื่อง "โทรศัพท์")
* ตัวเล็ก กล้าหาญ ปราบแมลงสาบ (นกกระจอกจากเทพนิยายเรื่อง "แมลงสาบ")
สรุปข้อสอบครับ. การแจกรางวัล.
แผน - โครงร่างบทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย
เรื่อง:เล่านิทานพื้นบ้านเบลารุสเรื่อง "Pykh"
งานซอฟต์แวร์:
แนะนำเด็กๆให้รู้จัก เทพนิยายใหม่- เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายประเมินการกระทำของตัวละครและทำซ้ำตามลักษณะพฤติกรรมของตัวละครที่มีจินตนาการมากที่สุดตามครู จำพวกเขาไว้
ปลูกฝังความสนใจในนิยาย
อุปกรณ์:ข้อความในเทพนิยาย ของเล่นเม่น โรงละครผ้าสักหลาด
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น
* เล่าปริศนาเกี่ยวกับเม่น
ฉุนเฉียว-รู้สึกโกรธ
อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า
มีเข็มเยอะมาก
และไม่ใช่แค่กระทู้เดียว
* แนะนำของเล่นเม่น
2. เล่าเรื่องเทพนิยาย
3. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย
ทำไมคุณถึงคิดว่าเทพนิยายจึงถูกเรียกสิ่งนี้?
เม่นถามคุณยายว่าอะไร?
ถ้า Alenka คนเดียวไม่กลัว Pykh แล้วเธอจะเป็นอย่างไร?
ปู่และย่าของคุณพูดอะไรเกี่ยวกับ Alenka?
ถ้า Alenka กล้าหาญแล้วพวกเขาเป็นปู่และผู้หญิงแบบไหน?
4. เล่านิทานซ้ำ ๆ ด้วยการแสดงละครผ้าสักหลาด
สรุปงานวรรณกรรมเด็ก
(กลุ่มกลาง)
เรื่อง:เล่านิทานเรื่อง “เทเรม็อก” ด้วยการแสดงบนผ้าสักหลาด
งานซอฟต์แวร์:
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการฟังนิทานและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา ปลูกฝังความสนใจในภาษารัสเซีย ศิลปท้องถิ่น.
การเปิดใช้งานพจนานุกรม: mouse-norushka, bunny-runner, frog-frog, disichka-sister, ถังสีเทาด้านบน
งานก่อนหน้า:ฉันอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียให้เด็กๆ ฟัง และเล่นเกม "จดจำและตั้งชื่อ"
การฝึกอบรมครู:ฉันเลือกภาพประกอบ สร้างโรงละครผ้าสักหลาด เรียนรู้เทพนิยาย เขียนบทสรุป และแผนการมอบหมายงาน อุปกรณ์:พัสดุ, ภาพประกอบนิทานพื้นบ้านรัสเซีย, ผ้าสักหลาด, โรงละครผ้าสักหลาด "Teremok"
ความคืบหน้าของงาน
ฉันนำพัสดุมาที่กลุ่ม (พร้อมภาพประกอบจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)
พวกคุณวันนี้ฉันได้รับพัสดุทางไปรษณีย์สำหรับเรา โรงเรียนอนุบาล- และคุณยายปริศนาก็นำมันมาให้เรา
ตอนนี้เราจะเปิดมันและดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น ฉันเปิดแพ็คเกจแล้วนำภาพประกอบออกมา
โอ้พวกเขาอยู่ที่นี่ รูปสวยสู่เทพนิยาย
โอ้ คุณยายเดอะริดเดิ้ลผสมภาพกันจนจำไม่ได้ว่ามาจากเทพนิยายเรื่องไหน
มาช่วยเธอจัดเรียงภาพ
ฉันนำภาพออกมาและวางไว้บนผ้าสักหลาด
ดูสิว่าในรูปนี้คือใคร
ถูกต้องแล้ว Masha และหมี
เทพนิยายนี้เรียกว่าอะไร? (ฉันถามลูก 3-4 คน)
ฉันใส่ภาพต่อไปนี้ในเทพนิยาย
ใครเป็นคนวาดที่นี่?
ทำไมกระต่ายถึงร้องไห้? (ถามเด็ก 3-4 คน)
แล้วเทพนิยายนี้ชื่ออะไร? (ฉันถามลูก 2-3 คน)
ฉันนำภาพประกอบถัดไปออกมา
ใครเป็นคนวาดที่นี่?
เทพนิยายนี้เรียกว่าอะไร?
ฉันกำลังสร้างภาพประกอบจากเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด
ในรูปนี่ใครคะ?
ฮีโร่ในเทพนิยายทำอะไร?
มันเรียกว่าอะไร?
ฟิซมินุตกา:
เราจะซ่อนมือไว้ด้านหลัง
และกระโดดไปอย่างเงียบ ๆ
ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณช่วยให้คุณยายเดอะริดเดิ้ลจำนิทานพื้นบ้านรัสเซียทั้งหมดได้จริงๆ และด้วยเหตุนี้เธอจึงได้มอบโรงละครที่สร้างจากเทพนิยายเรื่อง "เทเรม็อก" ให้กับคุณ
ตอนนี้นั่งดูเทพนิยายกันเถอะ
ฉันแสดงเทพนิยายบนผ้าสักหลาด
พวกคุณชอบเทพนิยาย
ใครมาที่หอคอยก่อน?
ใครมาทีหลัง?
มาตั้งชื่อตัวละครหลักของเทพนิยายกัน (ฉันจะแสดงรูปสัตว์และแนะนำให้คุณจำชื่อพวกมัน)
เกิดอะไรขึ้นกับหอคอยในตอนท้ายของเทพนิยาย?
นั่นคือสิ่งที่มันเป็น เรื่องราวที่น่าสนใจ- เธอสอนความเมตตาและมิตรภาพ
พวกคุณชอบเทพนิยาย
คุณทุกคนพยายามตอบให้ถูกต้องระหว่างบทเรียน มีเพียง Yegor และ Kirill เท่านั้นที่ต้องเอาใจใส่มากขึ้น
และตอนนี้บทเรียนของเราจบลงแล้ว
สรุปบทเรียนวรรณกรรมเด็ก
ในกลุ่มผู้อาวุโส
เรื่อง:เล่านิทานเรื่อง "Sister Alknushka และ Brother Ivanushka"
งานซอฟต์แวร์:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายเรื่องใหม่ เรียนรู้ที่จะฟังข้อความอย่างระมัดระวัง ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย และอธิบายลักษณะของตัวละครหลัก ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ เดาคำศัพท์จากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าและความปรารถนาที่จะฟัง
วัสดุ:หนังสือที่มีนิทานพื้นบ้านรัสเซียข้อความเทพนิยาย งานก่อนหน้า: อ่านนิทาน: "ห่านหงส์", "ตามคำสั่งของหอก", "กระท่อมของ Zayushkina"
การฝึกอบรมครู:ฉันอ่าน เรียนรู้เทพนิยายด้วยใจ จดบันทึก วางแผน และคัดเลือกผลงานศิลปะที่มีภาพประกอบ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉันกำลังจัดนิทรรศการหนังสือ
เด็ก ๆ มาหาฉัน
ชมหนังสือสวยๆ ที่เรามีในนิทรรศการ
คุณชอบที่จะอ่านนิทานให้คุณฟังหรือไม่?
คุณรู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซียอะไรบ้าง?
และตอนนี้ฉันจะเล่านิทานให้คุณฟัง นั่งลงบนเก้าอี้
เล่าเรื่องเทพนิยาย
พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเทพนิยายชื่ออะไร?
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
เพื่อนๆ ใครเป็นคนเขียนครับ? (คนรัสเซีย)
พวกคุณชอบตัวละครตัวไหนมากที่สุด?
พวกคุณคิดว่า Alyonushka ดีหรือชั่ว? (ใจดี)
คุณเดาได้อย่างไร? (เพราะเธอรัก Ivanushka น้องชายของเธอและปฏิบัติต่อทุกคนอย่างกรุณาและเสน่หา)
ใครคือผู้ชั่วร้ายในเทพนิยาย? (แม่มด)
ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (เพราะแม่มดอยากเป็น Alyonushka และพาเธอเข้าไปในป่าแล้วกระโดดลงไปในแม่น้ำ)
Brother Ivanushka เป็นอย่างไรในเทพนิยาย? (ใจดี, ซน)
ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (เพราะเขาไม่ฟัง Alyonushka และดื่มน้ำจากกีบ)
Ivanushka รัก Alyonushka หรือไม่? (ใช่)
ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?
เกิดอะไรขึ้นกับ Ivanushka เมื่อเขาไม่ฟัง Alyonushka?
ใครช่วย Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka? (พ่อค้า)
เขาช่วยได้อย่างไร?
ฟิซมินุตกา:
ตบมือสองครั้งเหนือศีรษะ หนึ่ง สอง
ตบมือต่อหน้าคุณสองครั้ง หนึ่ง สอง
เราจะซ่อนมือไว้ด้านหลัง
และกระโดดไปอย่างเงียบ ๆ
พวกคุณจำได้ไหมว่าแพะตัวน้อยพูดกับ Alyonushka อย่างไร? (ถ้าเด็กๆ พบว่ามันยากผมอ่านเอง)
Masha พูดซ้ำอีกครั้ง
อาร์เทม ทำซ้ำตอนนี้เลย
ฟังว่า Alyonushka ตอบเขาอย่างไร ฉันอ่านคำพูดของ Alyonushka
แม็กซิม พูดซ้ำอีกครั้ง
วิก้า ทำซ้ำอีกครั้ง
ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย ฉันอ่าน.
ตอนนี้ฟังอีกอันหนึ่ง
มาเล่นเกมชื่อ“ คำศัพท์จากเทพนิยายไหน?” ทุกคำตอบที่ถูกต้อง ฉันจะให้ดอกไม้ ในตอนท้ายเราจะนับและดูว่าใครเก่งกว่าและรู้นิทานมากกว่ากัน
ฟังคำพูด
1. Pike Emelya พูดว่า: - จำคำพูดของฉันไว้: เมื่อคุณต้องการอะไรก็แค่พูดว่า: "โดย" คำสั่งหอก
ตามความต้องการของฉัน" ("ตามคำสั่งหอก")
2. หากไม่มีสิ่งใดอีกแล้ว คุณสามารถปรุงโจ๊กด้วยขวานได้ พนักงานต้อนรับโบกมือ:
คุณทำโจ๊กจากขวานได้อย่างไร?
และเช่นนี้ เอาหม้อต้มมาให้ฉัน
หญิงชรานำหม้อน้ำมา ทหารล้างขวาน ใส่หม้อ เทน้ำ แล้วจุดไฟ ("โจ๊กจากขวาน")
3. ทุกคนมองดูเอเลน่าผู้งดงาม แต่ไม่มีใครกล้ากระโดดเข้าหาเธอ ไม่มีใครอยากหักคอ ที่นี่ Ivanushka โจมตี Sivka-Burka บนด้านที่สูงชัน ม้าก็ส่งเสียงร้องและร้องครวญคราง เขากระโดดแต่พลาดเจ้าหญิงเพียงสามท่อนเท่านั้น (“ซิฟกา-บูร์กา”)
4. ฉันจะกระโดดออกมาอย่างไร ฉันจะกระโดดออกมาได้อย่างไร -
ชิ้นส่วนจะลงไปตามถนนด้านหลัง!
หมาป่ากลัวจึงวิ่งหนีไป (“ กระท่อมของ Zayushkina”)
5. “เอาล่ะ หญิงชรา” ชายชราพูด “เรามาสร้างลูกสาวจากหิมะกันเถอะ”
เอาน่า หญิงชราพูด ("สาวหิมะ")
๖. “วันหนึ่ง พระราชาตรัสพระดำรัสว่า
ลูก ๆ ที่รักของฉัน! หยิบธนูให้ตัวเอง ดึงคันธนูให้แน่นแล้วยิงธนูไปในทิศทางต่างๆ ลูกธนูตกอยู่ในลานของใคร จงอยู่ที่นั่น ("เจ้าหญิงกบ")
ทุกคนก็เก่งทุกคนพยายามตอบให้ถูกต้องชัดเจน แต่ Lesha รู้สึกสับสนในคำตอบของเขา เขาจำเป็นต้องระมัดระวังให้มากขึ้น
ทีนี้มานับดอกไม้แล้วดูว่าใครจะรู้นิทานมากกว่านี้ บทเรียนจบลงแล้ว
กาลินา โอเรโควา
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนวนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนวนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส- ผู้เขียน Orekhova Galina Borisovna
เรื่อง: อ่านนิทาน “ยอดและราก”.
งานโปรแกรม:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยาย- เรียนรู้ที่จะเข้าใจแนวคิดของเทพนิยายประเมินตัวละครของตัวละคร เต็มอิ่ม พจนานุกรมเด็ก. ฝึกฝนความสามารถในการตอบคำถามที่ถูกวาง ส่งเสริมความพยายามที่จะแสดงมุมมองของคุณเพื่อตอบคำถามที่ครูตั้ง ส่งเสริมวัฒนธรรมการพูด การสื่อสาร: ร่วมสนทนา ฟังเด็ก ชี้แจงคำตอบ
พจนานุกรม:
เพลงกล่อมเด็ก, ท็อปส์, โอ๊ก, ท็อปส์, เกวียน, ข้าวไรย์, เก็บเกี่ยว, หว่าน, แตก, ขุด, ฝึก, ตัด, พื้นบ้าน, ชั่วร้าย, แข็งแกร่ง, ขี้เกียจ
วิธีการและเทคนิค: อ่านนิทาน คำอธิบาย การแสดง เกมการสอน บทสนทนา การสอน การให้กำลังใจ ช่วงเวลาประหลาดใจ
อุปกรณ์:
ผ้าสักหลาดชุดรูปภาพ "ผัก".
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
(เคาะประตูแล้วนกกางเขนของเล่นก็ปรากฏขึ้น)
- พวกเรามีแขกสี่สิบคน แต่นี่ไม่ใช่แขกธรรมดา และแขกที่หลงทางและเสียใจมาก เรามาให้กำลังใจแขกของเรากันเถอะ พวกคุณเตรียมฝ่ามือของคุณวางนิ้วบนมันแล้วทำซ้ำคำและการเคลื่อนไหวตามฉัน
อีกานกขุนแผนกำลังทำโจ๊กอยู่ (วิ่งนิ้วบนฝ่ามือ)
เธอเลี้ยงลูก
เธอให้อันนี้ เขาสับฟืน (งอนิ้วทีละคน)
ฉันให้อันนี้เขาถือฟืน
ฉันให้มันอันนี้เขาจุดเตา
เธอให้อันนี้แล้วเขาก็ขนน้ำ
แต่อันนี้ผมไม่ได้ให้อันนี้เขาไม่ได้สับฟืน (พวกเขาเขย่านิ้ว)
ฉันไม่ได้จุดเตา ฉันไม่ได้พกน้ำ
หิวอยู่นะ.
– เราบอกอะไรคุณบ้าง?
(คำตอบของเด็ก)
ถูกต้องแล้ว นี่คือเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซีย เข้าใจคำว่ายังไง. "เพลงกล่อมเด็กเล็กน้อย"?
(คำตอบของเด็ก).
มีไว้เพื่ออะไร?
(คำตอบของเด็ก)
ให้ความบันเทิงหรืออย่างที่พวกเขาเคยพูดกันว่าทำให้เด็กๆ สนุกสนาน คำว่าสนุกมาจากคำว่าน่าขบขัน ชาวรัสเซียไม่เพียงแต่งเพลงกล่อมเด็กเท่านั้น แต่ยังแต่งเพลงและนิทานเพื่อสร้างความบันเทิงให้ลูก ๆ ของพวกเขาด้วย นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่าพื้นบ้านซึ่งถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยผู้คน ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนได้เล่านิทานเหล่านี้ให้ลูก ๆ ของพวกเขาฟัง ผู้ที่เติบโตมาและเล่านิทานให้ลูกฟัง และอื่น ๆ นี่คือวิธีที่เทพนิยายมีชีวิตรอดมาจนถึงทุกวันนี้ นี้ เก่าเทพนิยายเริ่มตีพิมพ์ในหนังสือและมีการวาดภาพให้พวกเขา วันนี้เพื่อนๆ ผม ฉันจะแนะนำคุณคุณและแขกของเราด้วยนิทานพื้นบ้านรัสเซีย “ยอดและราก”.
2. การอ่านเทพนิยาย
ในเนื้อหาของเทพนิยายเราเจอคำต่อไปนี้ "ท็อปส์ซู"มันคืออะไร วิธี? (นี่คือสิ่งที่พืชมีเหนือพื้นดิน).
และคำว่า "ท็อปส์ซู"คุณเคยได้ยินไหม? ใบไม้ของพืชที่กินไม่ได้เรียกว่ายอด “ชายคนนั้นวางหัวผักกาดไว้บนเกวียนแล้วนำไปที่เมือง”- นี่คือรถเข็นแบบไหน?
(คำตอบของเด็ก)
พวกคุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร? "เก็บเกี่ยวข้าวไรย์"
(คำตอบของเด็ก และหากจำเป็น ครูเสริมคำตอบของเด็ก)
3. นาทีพลศึกษา: คำพูดพร้อมการเคลื่อนไหว "ในสวน".
ชายในเทพนิยายเก็บเกี่ยวผลผลิตได้ดีทุกครั้ง ไปที่สวนและเก็บเกี่ยวพืชผลกันเถอะ
ไปสวนกันเถอะ
มาเก็บเกี่ยวผลผลิตกันเถอะ
เราจะลากแครอท (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา
เราจะตัดหัวกะหล่ำปลี
กรอบฉ่ำอร่อยมาก (แสดงวงกลม)
เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย (เลียนแบบ)
และให้กลับไปตามเส้นทาง (เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)
4 การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย
เทพนิยายชื่ออะไร?
ใครเป็นคนแต่ง?
นี่สินะ...รัสเซีย (นิทานพื้นบ้าน)
หมีมีลักษณะอย่างไรสำหรับคุณ? คำว่าหมีใช้คำว่าอะไรได้บ้าง?
(คำตอบของเด็ก)
มาดูกันว่าหมีทำอะไรในเทพนิยาย
(ขู่.: “เพื่อน ฉันจะทำลายคุณ”- ฉันทำข้อตกลงกับผู้ชายคนนั้น “และไปที่ Dubrova”- ฉันมาเพื่อรับส่วนแบ่งของฉัน เมื่อเขาลองหัวผักกาด เขาก็คำรามดังมาก เขารอให้ชายคนนั้นกลับมาเก็บเกี่ยวอีกครั้งและเริ่มเรียกร้องส่วนแบ่งของเขา)
คุณสามารถเพิ่มอะไรอีกเกี่ยวกับหมีชนิดใดได้บ้าง?
(โกรธ เข้มแข็ง ขี้เกียจ)
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับผู้ชายคนนี้ได้บ้าง?
เขาทำอะไรในเทพนิยาย?
(เขาหว่านหัวผักกาด เขาไถและทำงาน หัวผักกาดกำลังหยด เขาเอาหัวผักกาดใส่เกวียนแล้วพาไปที่เมืองเพื่อขาย ปีต่อมาเขาหว่านข้าวไรย์ เขามาเก็บเกี่ยวข้าวไรย์)
คุณจะอธิบายทุกอย่างที่ผู้ชายทำในคำเดียวได้อย่างไร?
(ผู้ชายคนนั้นทำงาน)
จำได้ไหมว่าชายผู้นี้แบ่งพืชผลเป็นครั้งแรกอย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
และครั้งที่สอง?
(คำตอบของเด็ก)
ทำไมคุณถึงคิดว่าชายคนนั้นไม่อยากแบ่งปันกับหมีอย่างตรงไปตรงมาและเอาชนะเขา?
(คำตอบของเด็ก).
ใครเป็นผู้ชนะในเทพนิยาย?
(คำตอบของเด็ก)
ทำไมคนอ่อนแอถึงเอาชนะหมีที่แข็งแกร่งได้?
(คำตอบของเด็ก)
พวกมันก็เกิดขึ้นในชีวิตเช่นกันที่จิตใจเอาชนะความเข้มแข็ง มีสิ่งนี้ในแบ็คแกมมอน สุภาษิต: “เหตุผลจะเอาชนะกำลัง”- เกิดอะไรขึ้น "ปัญญา"?
(คำตอบของเด็ก).
ใครจะทำซ้ำสุภาษิต? หล่อนคือใคร วิธี- และสุภาษิตอีกข้อหนึ่ง พูด: “ถ้าไม่ทำงานหนักก็จะไม่ได้ขนมปัง”- คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?
(คำตอบของเด็ก).
5 เกมการสอน “ยอดและราก”.
ในเทพนิยายหมีไม่รู้เรื่อง ผัก: ใครมียอดกินได้ และมีราก และนกกางเขนแขกของเราก็ไม่รู้เหมือนกัน พวกคุณรู้ไหม?
เราจะตรวจสอบเรื่องนี้ตอนนี้
(ผักกระจัดกระจายบนผ้าสักหลาด)
พวกคุณต้องวางผักที่มียอดกินได้ทางด้านซ้าย และรากที่กินได้ทางด้านขวา
(เด็ก ๆ ค้นหาและพิสูจน์คำตอบของพวกเขา)
6. สรุป. การประเมินผลงานของเด็ก
ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณทุกคนจัดการงานได้ดีมากและตอบคำถามทุกข้ออย่างถูกต้อง จำไว้ว่าเราทำอะไรวันนี้
(เราเล่นด้วยมือเราฟังเทพนิยาย)
คุณฟังเทพนิยายเรื่องไหน?
(เราฟังเทพนิยาย “ยอดและราก”- เล่นเกมแล้ว "เก็บเกี่ยว"- เราพบยอดและราก)
พวกคุณเยี่ยมมากและแขกของเราก็ดีใจมากที่ได้พบคุณ แต่ถึงเวลาที่เธอจะกลับมาและทิ้งคุณไว้เป็นภาพของขวัญสำหรับเทพนิยายที่เราอยู่ด้วยในวันนี้ คุณเจอกันหลังเลิกเรียนเหมือนกันระบายสีรูปภาพเหล่านี้
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเพื่อความคุ้นเคยกับนวนิยายในกลุ่มผู้อาวุโสการอ่านบทกวี "Cheryomukha" ของ S. Yesenin วัตถุประสงค์: แสดงลักษณะเฉพาะของข้อความบทกวีเปิดเผยความหลากหลายของวรรณกรรม
สรุป GCD เพื่อทำความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มเตรียมการหัวข้อ: ท่องจำบทกวีของ Daniil Kharms “ มาก มาก พายอร่อย» วัตถุประสงค์ของหลักสูตร: ทางการศึกษา: - สอนต่อไป
สรุปบทเรียนการแนะนำเด็กให้รู้จักนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส เล่านิทานโดย V. Suteevสรุปบทเรียนการแนะนำเด็กให้รู้จักนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเล่างานอีกครั้ง
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยายเรื่อง "Visiting the Writer S. Ya.สรุปบทเรียนเรื่องความคุ้นเคยกับนิยาย หัวข้อบทเรียน: "เยี่ยมชมนักเขียน S. Ya. Marshak" เนื้อหาของโปรแกรม:
สรุปบทเรียนเรื่องความคุ้นเคยกับนิยาย อ่านเรื่องโดย V. Suteev“ Three Kittens”วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเรื่องราวของ V. Suteev เรื่อง "Three Kittens" วัตถุประสงค์: 1. เพื่อสร้างการรับรู้ทางอารมณ์และจินตนาการของเรื่องราว 2. เรียนรู้ที่จะตอบ
เป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ S. Marshak เรื่อง The Tale of เมาส์โง่»
งาน:1. เรียนรู้ที่จะรับรู้อารมณ์เทพนิยายให้ความสนใจกับคำที่เป็นรูปเป็นร่าง จดจำและทำซ้ำคำในข้อความอย่างชัดแจ้ง 2. ฝึกการสร้างคำ
3. พัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่กับตัวละคร
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สรุปบทเรียนเรื่องความคุ้นเคยกับนิยาย อ่านผลงานของ S. Marshak เรื่อง The Tale of a Stupid Mouse
เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ S. Marshak เรื่อง The Tale of a Stupid Mouse
งาน:1. เรียนรู้ที่จะรับรู้อารมณ์เทพนิยายให้ความสนใจกับคำที่เป็นรูปเป็นร่าง จดจำและทำซ้ำคำในข้อความอย่างชัดแจ้ง 2. ฝึกการสร้างคำ
3. พัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่กับตัวละคร
งานเบื้องต้น:อ่านนิทาน "เทเรโมก", "นวม", "ความกลัวมีตาโต", "Ryaba the Hen"
อุปกรณ์: นิทรรศการหนังสือ “เทเรโมก”, “นวม”, “กลัวตาโต”, “หัวผักกาด”, “เรียวบาเฮน” ของเล่นหนู ตุ๊กตาตัวละครในเทพนิยายสำหรับแสดงบนผ้าสักหลาด
ความคืบหน้า: เด็กๆเข้ากลุ่ม. ได้ยินเสียงกรอบแกรบ
ครู: เงียบๆ ฟังนะ มีคนส่งเสียงกรอบแกรบ ฉันจะไปดู เขานำหนูตัวเล็กมาไว้ในฝ่ามือที่ปิดสนิท โอ้ เรามีแขกมาด้วย เดาปริศนาที่มาหาเรา
สัตว์ประหลาดอาศัยอยู่ในถ้ำ
เก็บสมบัติไว้ในอุ้งเท้า
สัตว์ประหลาดมีหางยาว
อุ้งเท้าของเขาแข็งแรง
กรงเล็บบนอุ้งเท้านั้นคดเคี้ยว
ฟันของเขาแหลมคม
ดวงตาของเขาเป็นสีดำ
ทำให้หนวดของเขาเปล่งประกาย!
คุณเดาได้ไหมว่าเป็นใคร? เด็กๆตอบ. ครูเปิดฝ่ามือแล้วแสดงเมาส์
ใช่แล้ว ไม่ต้องกลัวนะที่รัก
สัตว์ประหลาดตัวนี้เป็นหนู!
ถ้ำเป็นรูหนู
และสมบัติก็คือเปลือกขนมปัง!
ดูสิว่าหนูตัวน้อยน่ารักขนาดไหน ปริศนาบอกว่าหนูมีหางยาว ผมหางม้าพูดหยาบคายหรือเสน่หา? ถูกต้องหยาบคาย ฉันจะพูดอย่างสุภาพได้อย่างไร? เมาส์มีหางแบบไหน? ใช่แล้ว หางยาวหมายถึงหนูหางยาว เมาส์อะไร? เด็กๆ พูดซ้ำ จากนั้นฉันก็โทรหาคุณด้วยความรัก:
นักการศึกษา: อย่าตีนเอ๊ะ ... ไม่ใช่กรงเล็บนะเอ๊ะ อย่าเป็นคนงี่เง่านะฮะ ...อย่าส่งเสียงแหลม แต่...
เมาส์อาศัยอยู่ที่ไหน? ถูกต้องในมิงค์ และหนูตัวน้อยของเราก็หลงทางและมาหาเราเพื่อขอความช่วยเหลือ เขาหนีจากเทพนิยาย แต่ลืมเรื่องไหนไป มาช่วยเขากันเถอะ เทพนิยายอะไรมีหนูอยู่ในนั้น?
พวกเขาเข้าใกล้แผงขายหนังสือที่จัดแสดง: "หัวผักกาด", "เทเรม็อก", "มิทเทน", "ความกลัวมีตาโต", "ไก่ริบา" ครูชี้ไปที่หนังสือทีละเล่ม นี่มันเทพนิยายประเภทไหน? ถูกต้องแล้ว “Ryaba Hen” มีหนูแบบไหน? (เล็กว่องไว) ในเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด? (ขยันและเข้มแข็ง) ในเทพนิยายเรื่อง "เทเรม็อก"? (หนูน้อย) ในเทพนิยาย “นวม? “(เกาเมาส์) ในเทพนิยาย “กลัวมีตาโต” เมาส์ตัวไหน? (หนูเป็นคนยุ่ง) ความวุ่นวายหมายความว่าอย่างไร? เจ้าหนูจอมยุ่งคงรู้วิธีอบพาย มาจำบทกวีเกี่ยวกับหนูกันเถอะ เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
ยิมนาสติกนิ้ว
หนูพบเมล็ดพืช
และพาไปที่โรงสี
ฉันบดแป้งที่นั่น
ฉันอบพายให้ทุกคน:
เมาส์กับกะหล่ำปลี
เมาส์กับมันฝรั่ง
เมาส์กับแครอท
เม้าส์กับคลาวด์เบอร์รี่
สำหรับคนอ้วนตัวใหญ่มีพายสี่ชิ้นอยู่แล้ว:
ประกอบด้วยกะหล่ำปลี มันฝรั่ง แครอท คลาวด์เบอร์รี่!
นักการศึกษา: พวกคุณมีเทพนิยายอีกเรื่องหนึ่งที่มีหนู มันถูกเรียกว่า "นิทานของหนูโง่" บางทีหนูตัวน้อยของเราอาจมาจากเทพนิยายนี้? และตอนนี้ฉันจะเล่าให้คุณฟัง แล้วคุณกับหนูตัวน้อยจะฟังมัน
ครูเล่านิทานที่แสดงตัวละครในเทพนิยายบนผ้าสักหลาด
การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย
เทพนิยายชื่ออะไร? - หนูเป็นอย่างไรในเทพนิยายนี้? (โง่, เล็ก, ไม่แน่นอน)
แม่ของหนูเป็นอย่างไร? เธอดูแลหนูอย่างไร?
ใครมาเลี้ยงหนู? หมูไปไหน? คุณคิดว่าแม่กังวลเกี่ยวกับหนูหรือไม่?
เล่าข้อความที่คุณชื่นชอบกับเด็กๆ อีกครั้ง เด็กๆ เลือกฮีโร่ได้ตามต้องการ มีการบรรยายสามหรือสี่ตอนและแสดงไว้บนผ้าสักหลาด
ครูถามคำถามนำ – ม้าร้องเพลงด้วยเสียงอะไร? (เป็ด คางคก และฮีโร่อื่นๆ) ครูให้ การประเมินเชิงบวกให้กับเด็กแต่ละคนที่มีส่วนร่วมในการเล่าเรื่อง วันนี้เราจำได้ว่าหนูชนิดต่างๆอาศัยอยู่ในเทพนิยายอย่างไร รายการเด็ก. แม่ของหนูเป็นอย่างไร? มันเป็นเมาส์แบบไหน? คุณรู้สึกเสียใจกับเมาส์หรือไม่? ฉันขอโทษด้วย แต่ฉันจะบอกความลับแก่คุณ แมวไม่ได้กินหนู แต่เอามันไปด้วยเท่านั้น และเราจะเรียนรู้สิ่งที่เกิดขึ้นข้างๆ เขาจากหนังสือเล่มนี้ (แสดงหนังสือ "The Tale of a Smart Mouse") เราจะอ่านเกี่ยวกับการผจญภัยของหนูตัวน้อยของเราในบทต่อไป ตอนนี้มาจำไว้ว่าหนูสามารถกล้าหาญได้อย่างไร
เกม "หนูผู้กล้าหาญ"
วันหนึ่งหนูก็ออกมา
ดูว่ากี่โมงแล้ว
หนึ่งสองสามสี่!
พวกหนูดึงน้ำหนัก!
ทันใดนั้นก็มีเสียงกริ่งที่น่ากลัวดังขึ้น
พวกหนูหนีไปแล้ว!
นักการศึกษา: ดูสิ หนูตัวน้อยของเราวิ่งหนีไป เขาคงจำได้ว่าบ้านของเขาอยู่ที่ไหนและวิ่งไปหาแม่ของเขา
นักการศึกษา: Krivykh Elena Anatolyevna
ชื่อ:สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับวรรณกรรมนวนิยาย สาขาการศึกษา « การพัฒนาคำพูด» ในกลุ่มผู้อาวุโส
การเสนอชื่อ:โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, การพัฒนาคำพูด, กลุ่มผู้อาวุโส
ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 222
ที่ตั้ง: เมืองอุลยานอฟสค์
สรุปบทเรียนเรื่องความคุ้นเคยกับนิยาย
ในสาขาวิชา “การพัฒนาคำพูด”
ในกลุ่มผู้อาวุโส
หัวข้อ: อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Golden Spindle"
เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้กับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในวงล้อหมุน เพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับจุดประสงค์ของมัน และเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่องานของผู้ใหญ่
อุปกรณ์: ล้อหมุน แกนหมุน ขนสัตว์ ถุงเท้าถัก เทปบันทึกเสียง
ความคืบหน้าของบทเรียน
- พวกคุณวันนี้ฉันขอเชิญคุณมาที่กระท่อมมหัศจรรย์แห่งนี้ เราเคยมาที่นี่มาก่อน นี่มันกระท่อมแบบไหนกันนะ? (รัสเซีย)
— วันนี้เราจะมาดูหัวข้อหนึ่งให้ละเอียดยิ่งขึ้น นี่คืออะไร ใครรู้บ้าง? (ล้อหมุน)
- พวกคุณล้อหมุนมีไว้ทำอะไร? (หมุน)
- ขวา. หลายปีก่อน วงล้อหมุนอาศัยอยู่ในบ้านทุกหลังและช่วยเหลือผู้คน พวกเขาดูแลเธอ บางคนตกแต่งวงล้อหมุนด้วยดอกไม้และทาสีด้วยลวดลายที่สดใส
นี่คือที่นั่งที่พวกเขานั่ง และนี่คือวงล้อหมุนนั่นเอง กังหันนี้เป็นรูปใบไม้ กังหันนี้เป็นรูปหวี...
พวกคุณมีอีกสิ่งหนึ่งที่ไม่สามารถหมุนได้ ใครรู้บ้างว่ารายการนี้คืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ฉันต้องการผู้ช่วยจริงๆ
แกนหมุนซุกซน,
ถ้าไม่มีมันฉันก็ไม่ใช่คนงาน
ปรากฏต่อหน้าเราทันที (การบันทึกเทป)
- รายการนี้เรียกว่าอะไร? (แกนหมุน)
- เพื่อนๆ เพื่อให้จำได้ดีขึ้น มาพูดซ้ำด้วยกัน: สปินเดิล
-มันทำมาจากอะไร? (ทำจากไม้)
- ไม้แปรรูปง่าย นี่คือเหตุผลแรกที่แกนหมุนทำจากไม้ อย่างที่สองคือแกนหมุนที่ทำจากไม้มีน้ำหนักเบาเพื่อให้มือของสปินเนอร์ไม่เมื่อยล้า
- พวกเรามีล้อหมุนและแกนหมุน ตอนนี้เราหมุนได้ไหม? (เลขที่)
- และทำไม? (ไม่มีขนสัตว์)
ก่อนที่ฉันจะหมุน
คุณต้องรวบรวมขนสัตว์
ขอสักหน่อยได้นะครับ
มอบขนแกะให้แกะ (การบันทึกเทป)
- นี่คือขนสัตว์ ใครเป็นคนจัดหาขนแกะ? (แกะ)
- คุณสามารถหมุนอะไรได้อีก? (พูห์)
- ใครให้ปุย? (แพะ กระต่าย)
“ตอนนี้เขาจะได้เห็นวิธีการปั่นด้ายแล้ว”
ผ้าขนสัตว์ถูกสอดเข้าไปในล้อหมุน
เกาด้วยหวีเบาบาง
บิดด้ายอย่างช่ำชอง
แกนหมุนซุกซน (การบันทึกเทป) (ฉันแสดง)
- ด้ายเหล่านี้ทำมาจากอะไร? (ถักถุงเท้าและเสื้อผ้าที่อบอุ่น)
จากกระทู้มหัศจรรย์นี้
ถักถุงเท้าให้อบอุ่น
ถุงมือ ผ้าพันคอ และหมวก
ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งจำเป็นในฤดูหนาว! (การบันทึกเทป) (โชว์ถุงเท้า ถุงมือ เสื้อผ้า)
— เสื้อผ้าที่ถักจากขนสัตว์ให้ความอบอุ่น ในฤดูหนาวเราทุกคนก็ใส่มันเพื่อหลีกเลี่ยงความหนาวเย็น
- เอาล่ะพวกเรามาไขปริศนากันดีกว่า
ฉันหมุนตัวและเหงื่อออก แต่ฉันก็อ้วนขึ้น - คำตอบ)
- ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะอย่างสบายขึ้นแล้วฟังภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน“แกนทอง”
- เทพนิยายนี้เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับอันนุชกา)
- เกิดปัญหาอะไรกับ Annushka? (ทิ้งแกนหมุนลงในบ่อ)
—Annushka พบใครระหว่างทาง? (เจ้าแห่งน้ำ ลำธาร ต้นเบิร์ช ม้า บาบายากา)
“เจ้าแห่งน้ำพูดว่าอย่างไร” ครีก? ไม้เรียว?..
— Annushka กลับบ้านได้อย่างไร?
- เทพนิยายจบลงอย่างไร?
ฉันอ่านมันอีกครั้ง
การบอกต่อ เด็ก. การบอกเล่าได้รับการประเมิน
สรุปบทเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมนวนิยาย
ในกลุ่มอาวุโส
อาจารย์ของ MBDOU หมายเลข 3 Konanykhina L.I.
หัวข้อ: “ ทำความรู้จักกับงานของนักเขียน K. I. CHUKOVSKY”
งานซอฟต์แวร์:
1.ให้เด็กๆ ได้ทราบถึงบุคลิกภาพของนักเขียนและหนังสือของเขา
2. กระตุ้นความสนใจในบุคลิกภาพของนักเขียนและหนังสือของเขา
3. เรียนรู้ที่จะกำหนดแรงจูงใจของการกระทำของเขาตามการกระทำของฮีโร่
4. ปลูกฝังความสามารถในการวิเคราะห์การกระทำ วีรบุรุษวรรณกรรมและประเมินสิ่งเหล่านั้นโดยให้เหตุผลในการตัดสินของคุณ
5.นำความตั้งใจของผู้เขียนมาสู่จิตสำนึกของเด็กๆ
เบื้องต้น งาน.
อ่านผลงานของ K.I. Chukovsky
"ความโศกเศร้าของ Fedorino"
" โทรศัพท์".
"แมลงสาบ."
"บิน Tsokotukha"
"ไอโบลิท".
"มูดดีร์".
การตรวจสอบภาพประกอบสีสำหรับเทพนิยาย
วัสดุ:
1.ภาพเหมือนของ K.I. Chukovsky
2. นิทรรศการหนังสือในมุมหนังสือ ภาพประกอบสี นิทานของ Chukovsky
3.กระเป๋าที่มีรายการ:
โทรศัพท์;
บอลลูน;
สบู่;
จานรอง;
โคโลชา;
เครื่องวัดอุณหภูมิ (ของเล่น);
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน
(ในมุมหนังสือจัดนิทรรศการหนังสือโดย K.I. Chukovsky ภาพเหมือนของเขา)
ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ มาที่นิทรรศการ
ครู: พวก! ตอนนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับชื่อเสียง นักเขียนเด็กเพื่อนที่ดีของเด็ก ๆ - เกี่ยวกับ Korney Ivanovich Chukovsky
เขาเกิดที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่อวันที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2425 และใช้ชีวิตวัยเด็กในเมืองโอเดสซา
แม่เป็นคนซักผ้าธรรมดาๆ แต่พยายามให้การศึกษาแก่ลูกๆ
เขาไม่ได้เป็นนักเขียนสำหรับเด็กในทันที ในเวลานั้นนักเขียนหลายคนเขียนสำหรับเด็ก แต่หนังสือของพวกเขาน่าสนใจและน่าเบื่อ
Chukovsky กลายเป็นกวีและนักเล่าเรื่องสำหรับเด็กโดยบังเอิญ และมันก็เกิดขึ้น ลูกชายตัวน้อยของเขาล้มป่วย Korney Ivanovich อุ้มเขาขึ้นรถไฟกลางคืน เด็กชายไม่แน่นอนคร่ำครวญร้องไห้ เพื่อให้ความบันเทิงแก่เขา พ่อของเขาจึงเริ่มเล่าเรื่องเทพนิยายให้เขาฟัง กาลครั้งหนึ่งมีจระเข้ตัวหนึ่ง เขาเดินไปตามถนน
ทันใดนั้นเด็กชายก็เงียบและเริ่มฟัง เช้าวันรุ่งขึ้นเมื่อเขาตื่นขึ้นเขาขอให้พ่อเล่าเรื่องเมื่อวานอีกครั้ง ปรากฎว่าเขาจำมันได้หมดคำต่อคำ
และกรณีที่สอง นี่คือวิธีที่ Korney Ivanovich เล่าเอง:
“วันหนึ่ง ขณะที่ฉันกำลังทำงานในออฟฟิศ ฉันได้ยินเสียงร้องไห้ดังมาก เป็นของฉันเองที่ร้องไห้ ลูกสาวคนเล็ก- เธอคำรามเป็นสามสาย แสดงออกอย่างรุนแรงว่าเธอไม่เต็มใจที่จะล้างตัวเอง ฉันออกจากออฟฟิศ อุ้มหญิงสาวคนนั้นไว้ในอ้อมแขนของฉัน และบอกเธอโดยไม่คาดคิดว่า:
คุณต้องคุณต้องล้างหน้าในตอนเช้าและตอนเย็น
และปล่องไฟที่ไม่สะอาดก็กวาดไป
ความอับอายและความอับอาย! ความอับอายและความอับอาย!
นี่คือที่มาของ “MOIDODYR”
เด็ก ๆ เข้าใจและชื่นชอบเทพนิยายของ Korney Chukovsky พระองค์ทรงสร้างสัตว์ นก และแมลงให้เป็นวีรบุรุษในผลงานของพระองค์ นอกจากสัตว์แล้ว สิ่งต่างๆ ยังเป็นตัวละครที่กระตือรือร้นอีกด้วย
จำผลงานของ K. I. Chukovsky ที่ไหน ตัวอักษรมีของไหม?
คำตอบของเด็ก: (“ภูเขา FEDORINO”)
ฟังว่า Korney Ivanovich พูดถึงสิ่ง "มีชีวิต" อย่างน่าสนใจในเทพนิยายของเขาเรื่อง "Fedorino's Mountain"
ตะแกรงวิ่งไปทั่วทุ่ง
และรางน้ำในทุ่งหญ้า
มีไม้กวาดอยู่ด้านหลังจอบ
ฉันเดินไปตามถนน
ขวาน - แล้วก็ขวาน
ดังนั้นพวกเขาจึงเทลงภูเขา
แพะก็กลัว
เธอเปิดตาของเธอ
เกิดอะไรขึ้น? ทำไม
ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย!
Korney Ivanovich เขียนทั้งสำหรับเด็กเล็กที่ยังไม่อ่านและสำหรับเด็กนักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษาทั้งสำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่ชื่นชอบการอ่านบทกวีเรื่องราวและแม้แต่เทพนิยายที่ยอดเยี่ยมของเขา
Chukovsky รักผู้ชายเหล่านี้มากเขาเอาใจใส่และใจดีกับพวกเขาอยู่เสมอ แต่ไร้ความปรานีต่อคนสกปรกและคนสกปรกเขาหัวเราะกับผู้อ่านกับผู้ชายแบบนี้ในเทพนิยาย...
บางทีคุณอาจรู้ว่าเทพนิยายเรื่องไหน?
คำตอบ: (“MOIDODYR”)
ฟังนะ ฉันจะอ่านบทจากเทพนิยายให้คุณฟัง ใครรู้ ช่วยฉันด้วย:
“โอ้ คุณมันน่ารังเกียจ โอ้ คุณสกปรก”
หมูไม่ได้อาบน้ำ!
คุณดำยิ่งกว่าการกวาดปล่องไฟ
ชื่นชมตัวเอง:
มียาขัดที่คอของคุณ
มีรอยเปื้อนใต้จมูกของคุณ
คุณมีมือดังกล่าว
ที่แม้แต่กางเกงก็วิ่งหนีไป
แม้กระทั่งกางเกง แม้กระทั่งกางเกง
พวกเขาวิ่งหนีจากคุณ”
ชูคอฟสกี้ยังมีเทพนิยายที่เด็กและสัตว์ทุกคนรักตัวละครหลักที่ไม่กลัวความยากลำบากใด ๆ เพื่อช่วยสัตว์เขาใจดีและเห็นอกเห็นใจ
คุณเดาได้ไหมว่าฉันกำลังพูดถึงฮีโร่คนไหน?
เทพนิยายนี้เรียกว่าอะไร?
คำตอบ: (“AYBOLIT”)
(เด็กอ่านข้อความจากความทรงจำ)
กับ ช่วงปีแรก ๆบทกวีนำความสุขมาสู่ทุกคน ไม่เพียงแต่คุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ของคุณด้วย ปู่ย่าตายายของคุณไม่สามารถจินตนาการถึงวัยเด็กของพวกเขาได้หากไม่มีเทพนิยาย:
“ไอโบลิท”
"แมลงสาบ"
"เฟโดริโนเศร้าโศก"
“บาร์มาลีย์”
"บิน Tsokotukha"
"โทรศัพท์".
บทกวีของ Chukovsky ฟังดูดีพัฒนาคำพูดของเราเพิ่มคุณค่าให้กับคำศัพท์ใหม่สร้างอารมณ์ขันทำให้เราแข็งแกร่งขึ้นและฉลาดขึ้น
Korney Ivanovich Chukovsky โดดเด่นด้วยจรรยาบรรณในการทำงานที่ยอดเยี่ยมของเขาและไม่ว่าเขาจะอยู่ที่ไหน: บนรถรางต่อแถวซื้อขนมปังในห้องรอของแพทย์เพื่อไม่ให้เสียเวลาเขาแต่งปริศนาและนิทานสำหรับเด็ก
(เด็ก ๆ อ่านบทกวีของ Chukovsky)
K.I. ไม่อยู่ในหมู่พวกเรา ชูคอฟสกี้ แต่หนังสือของเขายังมีชีวิตอยู่และจะคงอยู่ไปอีกนาน
