Cele:
Stworzenie wizerunku akwarium z wyjątkowymi bajecznymi rybami.oddanie na rysunku kształtu, części ciała;
Zadania:
doskonalić umiejętności artystyczne i graficzne; kształtowanie potrzeb artystycznych, umiejętność analizowania własnej pracy oraz pracy innych dzieci.
rozwijać poczucie rytmu, koloru, kompozycji; rozwijać estetyczne postrzeganie świata, umiejętność widzenia piękna; rozwój zainteresowania środowiskiem.
naprawić techniki rysowania za pomocą różnych znanych materiałów, wybierając je według własnego uznania;
starannie pokoloruj obraz(bez opuszczania konturu) waciki lub palce);
ulepszać dobre zdolności motoryczne koordynacja rąk i oczu;
Prace wstępne:
Czytanie bajki A.S. Puszkina „Opowieść o rybaku i rybie”, patrząc na ilustracje do tej pracy.
Gra mobilna "Zmartwienia morza - jeden, zmartwienia morza - dwa ..."..
Rozważenie roślin wodnych i porównanie ich z roślinami lądowymi (jakie są podobne, czym się różnią).
oglądanie wideo(pokaż różne ryby akwariowe, zwróć uwagę na cechy strukturalne ciała) ;
mówić o rybach (gdzie żyją rzeka, morze, ryby akwariowe) ;
pamiętaj bajki, które wspominają o rybach.
Materiały i ekwipunek :
półfabrykaty akwarium okrągłego formatu A4 lub A3, gwasz, akwarela, patyczki kosmetyczne, serwetki, proste ołówki, pluszowa zabawka słońce.
PROCES BADANIA
Pedagog: Chłopaki, wydaje mi się, że nie mamy wystarczająco dużo światła w grupie. Prawdopodobnie słońce jeszcze się nie obudziło, obudźmy je.
Rano wschodzi słońce
Zaprasza wszystkich na ulicę.
Wychodzę z domu:
"Witaj moja ulica!"
Spójrz, słońce obudziło się i przyszło nas odwiedzić. Ale słońce nie jest proste, ale magiczne. Ktokolwiek go podniesie, stanie się najbardziej czułym i życzliwym dzieckiem na świecie. Sprawdźmy! (Wysyłamy miękka zabawka- słońce, mówiące do siebie czułe słowo). To prawda, staliśmy się najmilszymi i najbardziej czułymi.
Co mam w dłoni?(wędka)
Gimnastyka dla oczu(śledź wzrokiem wędkę)
Gra dydaktyczna"Wędka" - nauczyciel zaprasza dzieci do wyjęcia dowolnej ryby z pudełka. Dzieci stoją w kręgu z rybą w dłoniach. Nauczyciel rzuca dziecku wędkę i mówi: „Sasza, daj mi rybę”, dziecko odpowiada: „Daję ci żółtą rybkę” itp.(zmienia się kolor ryby)
Rozmowa
Gdzie żyją ryby?
Ryby żyją w rzece, w stawie, w morzu, w akwarium.
Akwaria są różne: duże i małe, okrągłe i kwadratowe, prostokątne i mogą być bajeczne. Wiersz „Piękna ryba”
Ja już wiem:
Nie dla kotów
I nie dla własnego jedzenia
Dziadek hoduje ryby ...
Hoduje je -
Dla piękna!
Zasiał ryby jak sadzonki,
Nie podlewał (rosną w wodzie) .
I tylko spojrzenie, tylko spojrzenie
Dotknąłem ich piękna.
Dlaczego dziadek hodował ryby?
Dla piękna.
Chcesz mieć bajeczne akwarium?
Tak.
Kto zamieszka w bajecznym akwarium?
Ryba wróżka.
Część praktyczna
Mam na stole różne akwaria, a ty wybierasz to, które najbardziej ci się podoba.
(Dzieci biorą i niosą swoje akwaria na stoły. Nauczyciel zwraca uwagę na sposób rysowania: waciki, gwasz na palce) .
Gimnastyka palców
Żył i był jeden miętus,
Dwaj kryminaliści byli z nim przyjaciółmi.
Poleciały do nich trzy kaczki
Cztery razy dziennie
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Przy muzyce dzieci kolorują gotowe obrazy ryb w akwarium palcami lub wacikami.
Fizminówka
Rybki bawią się szczęśliwie
W niebieskiej słonecznej wodzie
Kurczą się, rozluźnią,
Pogrzebią się w piasku.
Przemiana w mewę.
Jesteśmy mewami, otwieramy skrzydła i krążymy nad rzeką w poszukiwaniu zdobyczy. Zobaczyli rybę, zeszli do wody, (pochylili się) złapali rybę i wylecieli na brzeg.
Dzieci wykonują czynności, wyrażając swój stosunek do słowa artystycznego poprzez ruchy, mimikę twarzy.
Wynik
Badanie ryb, zwrócenie uwagi na jasność, kolorowość, niekonwencjonalne techniki obrazowania i dokładność pracy.Wszyscy zrobiliście dziś świetną robotę.. Do zobaczenia na następnej lekcji.
Miejskie Autonomiczne instytucja edukacyjna
Szkoła średnia Vagai
Podsumowanie zajęć rysunkowych dla grupy seniorów
„Wspaniała ryba w akwarium”
Klasa otwarta w sztukach plastycznych z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych grupa środkowa
Cele:
Zadania:
. Utrwalenie umiejętności pracy w technikach rysowania wacikami, gniecionym papierem, odbitkami ziemniaczanymi, rysowaniem dłoni.
. rozwijać wrażliwość dotykową i zdolności motoryczne rąk, myślenie, uwagę, zainteresowania badawcze i aktywność poznawczą dzieci.
. Rozwijaj wyobraźnię i fantazję;
. Kultywować chęć pomocy, zachęcać do współuczestnictwa we wspólnej pracy, uczyć doprowadzania do końca tego, co zostało rozpoczęte.
Sprzęt i materiały : materiał demonstracyjny- zabawki, rybki w akwarium; materiały informacyjne - malowane akwaria, miska z farbą, mokre chusteczki, farby, kartka do bigowania, patyczki kosmetyczne, odciski ziemniaków.
Postęp GCD:
Pedagog:
Pedagog: - Dasha dlaczego płaczesz?
Masza:
Pedagog:
Rozmowa:
Pedagog: Teraz przyjrzyj się zabawce. Chłopaki, kogo widzisz na mojej dłoni? (Ryba). Kto ma w domu ryby akwariowe?
Jaki kształt ma ciało ryby? (owalny). A jaki kształt ma ogon (trójkąt). Jakiego koloru jest nasza ryba? Jakiego innego koloru są ryby?
Pedagog:
Ale zanim narysujemy rybę, pamiętajmy, gdzie ona mieszka? (w wodzie)
A wodę będziemy czerpać pogniecionymi kawałkami papieru, jednocześnie ugniatamy długopisy. (Dzieci zgniatają kartkę papieru w kulkę. Następnie dzieci zanurzają ją w talerzu z niebieską farbą i uderzają w wodę.)
opiekun
Minuta wychowania fizycznego
Ryby pływają w wodzie
Ryby są fajne do zabawy
Skurczą się, rozwiążą
Pogrzebią się w piasku
Obraz:
Pedagog:
Teraz weźmy paski tektury, zgarnij zieloną farbę i narysuj glony (trzymaj pasek pod kątem, rysuj od góry do dołu). Falistą linię rysujemy bez odrywania jej, mocno dociskamy, aby dobrze ją narysować.
Pedagog:
Wchodzi Dashenka.
Masza:
Wyświetl zawartość dokumentu
„Zajęcia ze sztuk plastycznych „Ryby w akwarium””
Otwarta lekcja plastyki z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych w środkowej grupie „Ryby w akwarium”.
Cele:
1. Ćwicz dzieci w technice pracy z gwaszem;
Naucz się rysować niestandardowymi technikami (rysowanie zmiętym papierem, dłońmi, tekturowymi paskami, nadrukami z ziemniakami i wacikami)
2. Rozwijaj percepcję estetyczną;
Zwróć uwagę dzieci na piękno otaczających je przedmiotów i przedmiotów natury;
Wygeneruj zainteresowanie działaniami artystycznymi.
3. Pielęgnuj miłość do zwierząt domowych;
Kultywować dobrą wolę wobec ludzi, pomagać ludziom.
Zadania:
Utrwalenie umiejętności pracy w technikach rysowania wacikami, gniecionym papierem, odbitkami ziemniaczanymi, rysowaniem dłoni.
rozwijać wrażliwość dotykową i zdolności motoryczne rąk, myślenie, uwagę, zainteresowania badawcze i aktywność poznawczą dzieci.
Rozwijaj wyobraźnię i fantazję;
Kultywować chęć pomocy, zachęcać do współuczestnictwa we wspólnej pracy, uczyć doprowadzania do końca tego, co zostało rozpoczęte.
Sprzęt i materiały : materiał demonstracyjny - zabawki, rybka w akwarium; materiały informacyjne - malowane akwaria, miska z farbą, mokre chusteczki, farby, kartka do bigowania, patyczki kosmetyczne, odciski ziemniaków.
Postęp GCD:
Czas organizacji:
Pedagog: -Cześć chłopaki! Zajmij swoje miejsca. Usiedli prawidłowo, pięknie, nogi razem, plecy wyprostowane. Uśmiechnęli się do mnie, potem do siebie.
Rozlega się pukanie do drzwi i do grupy wchodzi lalka Dashenka. Ona płacze.
Pedagog: - Dasha dlaczego płaczesz?
Masza: - Moja rybka zachorowała, bo nudziła się sama w akwarium. I nie ma nikogo, kto by mi pomógł.
Pedagog: Nie płacz, pomożemy Ci! Czy chłopaki pomogą Daszy? Narysujmy przyjaciół ryb.
Rozmowa:
Pedagog: Teraz przyjrzyj się zabawce. Chłopaki, kogo widzisz na mojej dłoni? (Ryba). Kto ma w domu ryby akwariowe?
Spójrz na rybę, ma głowę i ciało razem. Tworzą jedną jedność.
Jaki kształt ma ciało ryby? (owalny). Jaki kształt ma ogon? (trójkąt). Jakiego koloru jest nasza ryba? Jakiego innego koloru są ryby?
Gra mobilna: „Poznaj swój kolor”.
Nauczyciel daje dzieciom czerwony, żółty, niebieskie kwiaty. Następnie pokazuje piłkę i na komendę „biegnij do mnie!” podaje dzieciom rybkę w kolorze pokazywanej piłki. podbiegnij do niego.
Pedagog: Chłopaki teraz patrzą uważnie, pokażę ci, jak narysujemy rybę.
Ale zanim narysujemy rybę, pamiętajmy, gdzie ona mieszka? ( w wodzie )
Zgadza się, dlatego aby nasze ryby nie zginęły, będziemy napełniać nasze akwaria wodą.
A wodę będziemy czerpać pogniecionymi kawałkami papieru, jednocześnie ugniatamy długopisy. ( Dzieci zgniatają kartkę papieru w kulkę, następnie zanurzają ją w talerzu pomalowaną niebieską farbą i uderzają w wodę nabierając wody.)
opiekun : W porządku! Jest woda, teraz narysujmy rybę.
Opuszczamy dłoń na talerz z farbą. Następnie połóż dłoń na środku prześcieradła i dobrze dociśnij. Następnie wytrzyj rękę chusteczką.
Minuta wychowania fizycznego
Ryby pływają w wodzie
Ryby są fajne do zabawy
Skurczą się, rozwiążą
Pogrzebią się w piasku
Obraz:
Pedagog:
Teraz zajmijmy nasze miejsca. I aby nasza ryba ożyła, narysujemy dla niej oczy i usta. Aby to zrobić, weź bawełniane waciki, zanurz w czarna farba i narysuj rybie oczy i usta.
Teraz weźmy paski tektury, zgarnijmy zieloną farbę i narysujmy glony ( trzymaj pasek pod kątem, rysuj od góry do dołu ). Falistą linię rysujemy bez odrywania jej, mocno dociskamy, aby dobrze ją narysować.
Na dno akwarium możemy położyć kamyki. I narysujemy je sygnetami ich ziemniaków.
Bardzo dobrze. Wysoko piękna ryba mamy to.
Pedagog: -Dzieci patrzą na zdjęcia. Który rysunek lubisz najbardziej? Czemu?
Wchodzi Dashenka.
Masza: - Chłopaki, spójrzcie, jaka fajna stała się moja rybka, bo ma teraz tylu przyjaciół! Dziękuję Ci!
Streszczenie lekcji na temat rysunek dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
drugi rok szkolenie (z najstarszy Grupa).
Podmiot: „Ryby w akwarium”
Cel: Naucz dzieci rysować palcami.
Zadania: Naucz dzieci pozostawiać odciski palców w sylwetce rybyi trzymaj się z dala od pętli. Popraw kolor czerwony, żółty Rozwijanie umiejętności motorycznych i ogólnych Zwiększ zainteresowanie otaczającym światem.
Ekwipunek: Kartki papieru w formie akwarium, czerwone i żółty kolor, kartki w kolorze czerwonym i żółtym, gościem lekcji jest rybka-zabawka na patyku do zabawy w gimnastykę dla oczu, do zabawy w miskę z zabawkami z gryki i rybek, tekturowe rybki i spinacze do bielizny, akwarium z rybkami 3D.
Słownictwo: ryba, ogon, płetwy, oczy, łuski
Postęp lekcji:
Krąg Radości:
Słońce wschodzi jasno
Wysyła do nas swoje promienie.
Wyciągamy ręce do słońca
Witaj słońce, mówimy!
Chłopaki, przywitajmy się jak ptaki z nosami,
Jak ryby obok siebie, jak króliczki z ogonami.
Spójrzmy sobie w oczy i uśmiechnijmy się.
Niespodzianka chwila:
Wychowawca: Chłopaki, mamy w naszej grupie niezwykłego gościa, którego dowiecie się jak tylko odgadniecie moją zagadkę:
Tajemnica:
Pływanie pod mostem
I macham ogonem.
nie chodzę po ziemi
Mam usta, ale nie mówię
mam oczy - nie mrugam,
Mam skrzydła - nie umiem latać.
(ryba balyk)
Czy w naszej grupie są ryby? Rozważmy
im Powiedzcie mi, chłopaki, gdzie mieszkają ryby? Ryby na żywo
akwarium Rybki chcą się z nami bawić.
Gra: „Złap rybę”
Ryby pływają w wodzie
Ryby są fajne do zabawy
Skurczą się, rozwiążą
Pogrzebią się w piaskui wśród kamieni.
Spójrz na ryby chowające się przed nami, złapmy je.
( Dzieci wkładają ręce do miski z kaszą gryczaną i wykopują małe zabawki przedstawiające ryby.)
Pedagog: Nasza ryba była smutna. Dlaczego ryba była smutna? Ona chce, aby wszystkie ryby stały się jej przyjaciółmi. Ale do tego trzeba jeszcze bliżej poznać rybę.
Ankieta obiekt:« Z czego zrobiona jest ryba?
Najpierw spójrzmy, z czego składa się ryba.
Ryba maoczy , do czego one służą? Aby zobaczyć wszystko.
Gimnastyka dla oczu :
Chłopaki, patrzcie, nasza ryba płynęła w górę, a teraz w dół. Nasza ryba płynęła w lewo, a teraz w prawo. (Dzieci patrzą oczami w górę, w dół, w lewo, w prawo)
Ryba mausta . Ćwiczenie artykulacyjne: „Ryba otwiera pysk”- Pokaż, jak ryba otwiera i zamyka pysk. Nie spiesz się
Ryba maogon . Służy jako jej hełm.
Gra w spinacze do bielizny „Fishtail”
Zobacz, jakie są piękne ryby. I możemy uczynić je jeszcze piękniejszymi. Udekoruj ogon ryby kolorowymi spinaczami do bielizny
Czytanie i dramatyzacja poezji
Ryba goniła rybę
Ryba machała ogonem.
Wbity w brzuch: - Złapany!
Hej dziewczyno! Jak się masz?
Ryby też mająpłetwy .Do czego ona ich potrzebuje?
Pływać Pływajmy jak ryby za pomocą płetw (pokaż)
Ciało ryby pokryte jest talerzami - to jestwaga .Dlaczego ona jest rybą? (bronić)
A teraz trochę popływamy:
Gra: Ryby
Ryby pływają w rzece
Jaśniejszy, czystszy niż srebro
Łuski ryby lśnią,
Będzie machał ogonem w przód iw tył
I nie ma ryb, I nie ma śladu
Gdzie w domu mieszkają ryby?
W domu ryby żyją w akwarium.
Nasze ryby będą żyć wakwarium .
A teraz pomożemy rybom przyciągnąć wielu, wielu przyjaciół w akwarium.
Wyświetlanie i badanie próbki.
Pokaż postęp krok po kroku :
Narysujmy niezwykłe sposób, z pomocą nasze palce i farby. Najpierw powtórz kolory na kartach: pokaż kolor czerwony, a teraz kolor żółty.
Nasza ryba będzie jasna, piękna.
Teraz za pomocą palców narysujemy. Wybierz dowolny kolor iodjazdjeśćodciski palców wewnątrz sylwetki rybyoraznie wychodzimy poza pętlę.
Gimnastyka palców:
Żył i był jeden miętus
Dwaj kryminaliści byli z nim przyjaciółmi.
Poleciały do nich trzy kaczki
Cztery razy dziennie
Jeden dwa trzy cztery pięć.( Dzieci idź do pracy, rysujdo muzyki w tle)
-Kreatywna praca dzieci.
Wychowawca: A teraz, chłopaki, zabierajcie się do pracy, a ja wam pomogę.
Wynik: Wychowawca: - Kim jesteśmy dzisiaj?
namalowany? R ryba - Dzięki chłopakiTeraz mam wielu przyjaciół. Pedagog: - Chłopaki jesteście świetni, pomogliście rybieZaprzyjaźniamy się ze wszystkimi rybami. Zobacz jak fajnie, w czym pływają akwarium.
I gra „Ryba”
Ryba pływa w wodzie.
Ryby są zabawne.
(Dwie dłonie razem reprezentują ruchy pływackie)
Ryba, ryba, niegrzeczna,
Chcemy cię złapać.
(Dłonie na przemian zaciśnięte w pięść)
Ryba wygięła grzbiet w łuk
Wziąłem kawałek chleba.
(chwytanie ruchów ze szczyptą)
Ryba machała ogonem
Odszedł szybko.
(Machanie ręką)
Oczekiwany wynik: Know-z czego zrobiona jest ryba
być w stanie- rysuj palcami
Posiadać - rysuj bez opuszczania konturu
Streszczenie lekcji dla dzieci z grupy starszej z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych
« złota Rybka»
Zadania programu:
Zbuduj umiejętność tworzenia wyrazisty obraz złota rybka za pomocą niekonwencjonalne techniki rysunek - puentylizm, witraż.
Rozwijać się percepcja artystyczna, wyobraźnia, kreatywne myślenie, koordynacja ruchowa ręki.
Pielęgnuj dokładność i wytrwałość w pracy.
prace wstępne:
Rozmowa o mieszkańcach morza i akwarium, czytając bajkę A. S. Puszkina „Opowieść o rybaku i rybach”, patrząc na ilustracje na temat „Mieszkańcy morza”
Materiały i ekwipunek:
Prezentacja „Niezwykła ryba”, sprzęt multimedialny, akompaniament muzyczny, akwarium z rybkami, materiały potrzebne do stworzenia kompozycji
(plastik obrobiony taśmą samoprzylepną w formie akwarium, kolorystyka rybek, farby gwaszowe z dodatkiem kleju).
Postęp lekcji
Dźwięki muzyki. ( Słuchając szumu morza)
Q. Chłopaki, powiedzcie mi, co przypomina wam ta muzyka?
Dlaczego mówi się, że morze żyje? (Odpowiedzi dzieci.)
P. Więc kto mieszka w akwarium i dlaczego? (Odpowiedzi dzieci.)
Pokaz slajdów prezentacji multimedialnej
P. Dawno temu podróżnicy zauważyli piękno małych rybek w ciepłych krajach i przywieźli je do nas do hodowli w akwariach.
Zobacz, jakie są różne ryby w kolorze, kształcie.
Kto wie, czym pokryte jest ciało ryby? Jaki jest kształt ciała ryby?
Jak myślisz, jak ryby nas widzą? (ryby mają oczy)
Ryba uwielbia żyć w wodzie, to jej dom. (Odpowiedzi dzieci.)
Pokaż mi kształt ciała ryby. ( zarys dzieci gestami Mała ryba)
Co pomaga pływać rybie? (ogon, płetwy)
Zobaczmy, jak pływają.
Fizminutka "Ryba"
Ryba pływa w wodzie (dzieci stoją w kręgu)
Ryby są zabawne. (falowe ruchy rąk)
Ryba, ryba, psotna, (biegnij w kółko)
Chcemy cię złapać.
Ryba wygięła grzbiet, (ruchy w tekście)
Wziąłem okruszek chleba
Ryba machała ogonem
Ryba szybko odpłynęła.
P. Pamiętasz jaką bajkę o rybach czytaliśmy? (Opowieść o rybaku i rybie)
Oto złota rybka w naszym akwarium.
Badanie mieszkańców akwarium.
Czy potrafisz narysować złotą rybkę? (Odpowiedzi dzieci.)
Dziś chcę wam pokazać, jak narysować rybę w akwarium. Najpierw umieścimy w naszym akwarium narysowaną już obcą rybę i zakreślimy kontur farbą z tubki. Następnie ozdobimy jej ciało kropkami. Narysowałeś już tą techniką: ołówkiem na końcu z gumką narysowałeś żaglówkę. Pamiętaj, ta technika nazywa się puentylizmem. A dziś, w stylu puentylizmu, przedstaw złotą rybkę z wielokolorowymi kropkami za pomocą tubki z farbą. Powtórz, jak nazywa się technika, z którą będziesz pracować? ( odpowiedzi dzieci).
C. Zwróć uwagę na to, że akwarium nie jest puste, są w nim glony, kamyki, trawa i narysujemy je również techniką puentylizmu - z kropkami.
Gimnastyka palców „Ryba”.
Ryba pływała i nurkowała
W czystej ciepłej wodzie.
Kurczą się, rozluźnią,
Pogrzebią się w piasku.
Nauczyciel przypomina zasady rysowania.
Samodzielna praca dzieci (akompaniament muzyczny, w razie potrzeby pomoc nauczyciela).
Gotowe akwaria gromadzą się na jednym stole i oglądają je dzieci.
P. Ile mamy pięknych, magicznych ryb, aw przezroczystym akwarium są one bardzo wyraźnie widoczne.
Czytanie wiersza „Ryby”.
Ryby są napędzane przez płetwy. Zabłocona czysta woda.
Obiad - dzięki. Nikomu nie mówią.
Tak żyją od wieków. I gdziekolwiek spojrzysz,
Ryby poruszają tylko z wdzięcznością płetwami.
Dlaczego takie ryby? Tak, mają wodę w ustach!
I nigdy nie wiedzą, jak ci podziękować.
P. A nasze ryby nie są proste, ale złote. Potrafią nie tylko rozmawiać, ale także spełniać życzenia. Wypowiadasz życzenie i cicho szepczesz do swojej ryby. (Dzieci składają życzenie)
Ćwiczenie relaksacyjne „W czystej, łagodnej wodzie pływa sznur ryb”.
Cele:
1. Ćwicz dzieci w technice pracy z gwaszem;
Ćwicz prawidłowo w prawidłowym trzymaniu pędzla (bez napinania mięśni i bez ściskania palców);
Aby nauczyć, jak ostrożnie podnosić farbę pędzlem, zanurz cały stos w słoiku z farbą, usuń nadmiar farby z krawędzi słoika lekkim dotknięciem stosu;
Naucz się rysować niestandardową techniką.
2. Rozwijaj percepcję estetyczną;
Zwróć uwagę dzieci na piękno otaczających je przedmiotów i przedmiotów natury;
Zainteresowanie działalnością wydawnictwa.
3. Pielęgnuj miłość do zwierząt domowych;
Kultywować dobrą wolę wobec ludzi, pomagać ludziom.
Rodzaj zajęć: Rysunek tematyczny.
Rodzaj lekcji: Komunikacja nowego materiału (metoda informacyjno-odbiorcza); ćwiczenie (metoda reprodukcyjna).
Sprzęt i materiały: materiał demonstracyjny - zabawki, rybka w akwarium; materiały informacyjne - malowane akwaria, naczynie z farbą, wilgotne chusteczki, farby, pędzel.
Postęp lekcji:
Czas organizacji:
Pedagog:-Cześć chłopaki! Zajmij swoje miejsca. Usiedli prawidłowo, pięknie, nogi razem, plecy wyprostowane.
MASHENKA wchodzi do grupy. płacz
Pedagog:- Kochanie, dlaczego płaczesz?
Masza:- Moja rybka zachorowała, bo nudziła się sama w akwarium. I nie ma nikogo, kto by mi pomógł.
Pedagog: Nie płacz Masza, pomożemy ci! Czy chłopaki pomogą Maszy? Narysujmy przyjaciół ryb.
Rozmowa:
Pedagog: Teraz przyjrzyj się zabawce. Chłopaki, kogo widzisz na mojej dłoni? (Ryba). Kto ma w domu ryby akwariowe?
Spójrz na rybę, ma głowę i ciało razem. Tworzą jedną jedność.
Jaki kształt ma ciało ryby? (owalny). Jaki kształt ma ogon? (trójkąt). Jakiego koloru jest nasza ryba? Jakiego innego koloru są ryby?
Gra mobilna: „Poznaj swój kolor”.
Nauczyciel daje dzieciom czerwoną, żółtą, niebieską rybkę. Następnie pokazuje piłkę i na komendę „biegnij do mnie!” podaje dzieciom rybkę w kolorze pokazywanej piłki. podbiegnij do niego.
Pedagog: Chłopaki teraz patrzą uważnie, pokażę ci, jak narysujemy rybę.
Opuszczamy dłoń na talerz z farbą. Następnie połóż dłoń na środku prześcieradła i dobrze dociśnij. Następnie wytrzyj rękę chusteczką.
Zanurz palec w zielonej farbie i narysuj glony. Rysujemy falistą linię bez podnoszenia palca, mocno naciskamy, aby była dobrze narysowana. Wycieramy ręce serwetką. Bierzemy pędzel do żelaznej koszuli, najpierw zanurzamy go w czarnej farbie i rysujemy oko i usta dla ryby. Zetrzyj nadmiar farby z pędzla na krawędzi słoika.
Minuta wychowania fizycznego
Ryby pływają w wodzie
Ryby są fajne do zabawy
Skurczą się, rozwiążą
Pogrzebią się w piasku
Obraz:
Pedagog: Teraz zajmijmy nasze miejsca. Zaczynamy rysować. Nie zapominaj, że najpierw zanurzamy dłoń w farbie, potem rysujemy glony, oko i usta dla ryby. Kto skończył rysować, zawieszamy pracę na tablicy.
Pedagog:-Dzieci patrzą na zdjęcia. Który rysunek lubisz najbardziej?
Wchodzi Masza.
Masza:- Chłopaki, spójrzcie, jaka fajna stała się moja rybka, bo ma teraz tylu przyjaciół! Dziękuję Ci!
pedagog, MADOU nr 97 „Pszczoła”,
Nabierieżnyje Czełny, Rosja
