ชื่อของภาคแสดงประธานของคำจำกัดความของส่วนเสริมคืออะไร คำเตือนเกี่ยวกับภาษารัสเซีย

สมาชิกของประโยค

1 .เรื่อง หมายถึง เกี่ยวกับใครหรือ เกี่ยวกับอะไรประโยคที่ว่าและตอบคำถาม WHO? หรือ อะไร ประธานมักแสดงด้วยคำนาม เน้น หนึ่งบรรทัด

2.ภาคแสดง - นี่คือสมาชิกหลักของประโยคซึ่ง วิธี อะไรประโยคพูดถึงเรื่องและตอบคำถาม เขากำลังทำอะไร? พวกเขากำลังทำอะไร? คุณทำอะไรลงไป? คุณทำอะไรลงไป? ส่วนใหญ่มักแสดงเป็นคำกริยา เน้นย้ำด้วยคุณสมบัติ 2 ประการ

3. คำนิยาม - เป็นส่วนย่อยของประโยคที่ตอบคำถาม ที่? ที่? ที่? ที่? และมีการเน้นย้ำ

เส้นหยัก คำจำกัดความแสดงโดยคำคุณศัพท์

4. ส่วนที่เพิ่มเข้าไป - ใคร? อะไร?

ถึงผู้ซึ่ง? อะไร?

ใคร? อะไร

โดยใคร? ยังไง?

เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?

และขีดเส้นใต้ด้วยเส้นกะทันหัน -------- วัตถุส่วนใหญ่มักแสดงเป็นคำนามหรือสรรพนาม

5. สถานการณ์ - นี่เป็นสมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถาม: ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ยังไง? เมื่อไร?และเน้นด้วยเส้นตรงและจุด คำวิเศษณ์มักแสดงด้วยคำนามหรือคำวิเศษณ์

ตัวอย่างเช่น : ในสีเขียว โกรฟ นักท่องเที่ยว พบกัน ตลก โหวต นก.

เสนอ- เป็นคำหรือหลายคำที่เกี่ยวข้องกับความหมาย

เรื่องเล่า: อากาศข้างนอกก็สวยงาม

ปุจฉา: ทำไมคุณไม่เดิน?

แรงจูงใจ: ไปเร็ว ๆ!

เครื่องหมายตกใจ:พวกเขาให้ลูกสุนัขแก่ฉัน!

ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์: พวกเขาให้ลูกสุนัขแก่ฉัน

ไม่ธรรมดา: ฤดูใบไม้ผลิ มา.

ทั่วไป: มา รอคอยมานาน ฤดูใบไม้ผลิ.

แคบ เส้นทาง กำลังจะออกจากไกลเข้าไปในป่า. - เรียบง่าย (มีพื้นฐานไวยากรณ์เดียว)

ตอนเช้า อุ่นเครื่อง ดวงอาทิตย์และในตอนเย็น เคาะ หนาวจัด. - ซับซ้อน

(มีสองก้านไวยากรณ์ขึ้นไป)

บน โรงงาน มนุษย์ เท ของเหลว กระจก วี ตะแกรง

(บรรยาย ไม่อัศเจรีย์ ง่าย ธรรมดา)

แยกประโยคตามสมาชิกประโยคและส่วนของคำพูด การเขียนวลี

ในวลี คำหนึ่งคือคำหลักและอีกคำขึ้นอยู่กับ ขั้นแรก คำถามจะถูกถามจากกลุ่มวิชา จากนั้นจากกลุ่มภาคแสดง จากนั้นจึงถามจากกลุ่ม สมาชิกรายย่อย.

ประธานและภาคแสดงไม่ใช่วลี (เนื่องจากสมาชิกหลักของประโยค (ประธาน) ไม่สามารถขึ้นอยู่กับสมาชิกหลักของประโยค (ภาคแสดง))
หน้า, หน่วย, นาย, ฯลฯ n. p., พหูพจน์, i.p. ส. พหูพจน์ i.p. ก., p.v., พหูพจน์ ก่อนหน้า
ตัวอย่างเช่น : ฤดูใบไม้ร่วง ระหว่างวัน เล็ก เด็ก เดินวี

หน้า, หน่วย, นาย, หน้า. ส., หน่วย, นาย, หน้า, 2ส.
ในเมือง สวน.

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือคำที่:

1. อ้างอิงถึงสมาชิกคนเดียวกันในประโยค

2. พวกเขาตอบคำถามเดียวกัน

3. และสำหรับคำจำกัดความ: กำหนดคุณสมบัติเดียวกัน (สี ขนาด รูปร่าง...)

4. สมาชิกหลักและสมาชิกรองของประโยคสามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้

ตัวอย่างเช่น:

ซูโวรอฟ ชื่นชมทหารของพวกเขาเพื่อ ความกล้าหาญ, ความฉลาด, ความอดทน

ที่? ที่?

ตัวเล็ก ใหญ่ เรือ แกว่งไปแกว่งมาบน น้ำ.

(เล็กใหญ่- คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน)

ประโยคที่ยากลำบาก

ยาก - เรียกประโยคที่มีฐานไวยากรณ์หลายฐาน

ในการเขียน ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ

ตัวอย่างเช่น:

หมดแรงแสงเดือนเมษา ตอนเย็น, หนาวเย็นในทุ่งหญ้า พลบค่ำ นอนลง

วัน มันเริ่มมืดแล้ว, และ หญ้าน้ำค้างสีเทาในทุ่งหญ้า แวววาว

คำพูดโดยตรง

คำพูดโดยตรง -เหล่านี้เป็นคำพูดที่ถ่ายทอดในนามของผู้พูด

เจ้าชายตอบอย่างเศร้าๆ: “ความโศกเศร้าและความเศร้าโศกกัดกินฉัน”

ตอบ: "ป"

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีคำพูดโดยตรง:

ตอบ: "ป" "ป", - ก.

ตอบ: “ป!” "พ!" - ก.

ตอบ: “ป?” “พ?” - ก.

อุทธรณ์.

อุทธรณ์- คำ (หรือวลี) ตั้งชื่อบุคคล สัตว์ หรือวัตถุที่ถูกกล่าวถึงในคำพูด

บนจดหมาย การอ้างอิงจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่างเช่น:

โคโลบก ร้องเพลงของคุณอีกครั้ง

คู่นี้. , ซาร์ของฉันและเจ้าของด้วย

เรา, มูเรนกาไปเที่ยวป่ากับคุณปู่กันเถอะ!

ใน เดินทางปลอดภัยถึงคุณ, สุภาพบุรุษ.

การอุทธรณ์ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของข้อเสนอ .

สมาชิกรองของประโยค - เหล่านี้เป็นสมาชิกของประโยคที่ไม่รวมอยู่ในพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค คำว่า " สมาชิกรองของประโยค" ไม่ได้มี ค่าประมาณเขาเพียงบ่งชี้ (เน้น) ว่าสมาชิกของประโยคดังกล่าวไม่รวมอยู่ในพื้นฐานทางไวยากรณ์และจัดกลุ่มตามสมาชิกหลัก (หัวเรื่องและภาคแสดง) และขึ้นอยู่กับหลักไวยากรณ์ (หรือบน สมาชิกรายย่อยอันดับที่สูงขึ้น) สำหรับความหมายเชิงความหมาย (ข้อมูล) สมาชิกรายย่อยในประโยคพวกเขามีบทบาทสำคัญในสะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ต่าง ๆ ที่มีอยู่ในความเป็นจริงและมักจะแบกภาระความหมายและการสื่อสารหลักด้วยซ้ำ: โรงเรียนตั้งอยู่ติดกับบ้าน

ตามเนื้อผ้า สมาชิกรายย่อยแบ่งออกเป็นส่วนเพิ่มเติม คำจำกัดความ และสถานการณ์

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป - นี่คือสมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถามของกรณีทางอ้อมและหมายถึงวัตถุ (หัวเรื่อง) ที่การกระทำถูกชี้นำหรือเกี่ยวข้องหรือ (น้อยกว่า) ที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะเชิงคุณภาพที่แสดงออกมา บางครั้ง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปหมายถึงเรื่องของการกระทำหรือสถานะ ตัวอย่างเช่น: ชายชรากำลังจับปลาด้วยอวน (อ. พุชกิน); เขาไม่ชอบความอ่อนน้อมถ่อมตนและความอ่อนโยนเลย (K. Chukovsky); ฉันนอนไม่หลับ ไม่มีไฟ... (อ. พุชกิน)

ส่วนเสริมเพื่อแสดงวัตถุประสงค์ของการกระทำใช้กับคำกริยาเช่นเดียวกับคำนามที่เกิดขึ้นจากพวกเขา: ส่งสินค้า- การจัดส่งสินค้า; ทำงานในบทความ- ทำงานในบทความ

ส่วนเสริมการตั้งชื่อวัตถุที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะเชิงคุณภาพที่ปรากฏจะใช้กับคำคุณศัพท์และคำนามที่เกิดจากสิ่งเหล่านั้น: ซื่อสัตย์ต่อหน้าที่- ความภักดีต่อหน้าที่ ตระหนี่ในการเคลื่อนไหวของเขา- ความตระหนี่ในการเคลื่อนไหว

ส่วนเสริมจะถูกแบ่งออกเป็น ตรงและ ทางอ้อม.

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไป - นี้ ส่วนที่เพิ่มเข้าไปซึ่งขึ้นอยู่กับคำกริยาสกรรมกริยาและแสดงด้วยคำนามหรือสรรพนาม (รวมถึงคำพูดส่วนใด ๆ ที่ใช้ในความหมายของคำนาม) ในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท: ดู รูปภาพ,ร้องเพลงซ่อมเหล็ก , เขียนจดหมาย , แก้ปัญหา , เพื่อดูเขา , พบเพื่อน .

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปยังสามารถแสดงเป็นคำนามใน กรณีสัมพันธการกโดยไม่มีข้ออ้าง กรณีสัมพันธการกจะใช้แทนการกล่าวหาในสองกรณี: 1) ถ้ามีอนุภาคลบ ไม่ก่อนกริยาสกรรมกริยา: รู้สึกมีความสุข- ไม่รู้สึกยินดี ได้ยินเสียง- ไม่ได้ยินเสียง 2) หากการกระทำไม่ได้ถ่ายโอนไปยังวัตถุทั้งหมด แต่เพียงบางส่วนเท่านั้น: ซื้อขนมปัง- ขนมปัง; ดื่มน้ำ- น้ำ: ...ผู้บังคับปืนไม่ได้ออกจากตำแหน่งยิงเขาขอให้นำกระสุนจากปืนที่หักมาให้เขา (V. Astafiev); อย่าร้องเพลงนะคนสวย ต่อหน้าฉันคุณร้องเพลงของจอร์เจียที่น่าเศร้า... (A. Pushkin)

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปหมายถึง วัตถุซึ่งการกระทำมุ่งโดยตรง ซึ่งสามารถเกิดขึ้น ถูกสร้างขึ้น หรือหายไป หรือถูกทำลายในระหว่างการกระทำได้ ถักเสื้อสเวตเตอร์ เขียนเรียงความ ตกแต่งห้อง ตรวจสอบการเขียนตามคำบอก หักต้นไม้ รื้อถอนบ้านและอื่น ๆ

อื่น เพิ่มเติมเป็น ทางอ้อม,พวกเขาแสดงความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันของการกระทำหรือคุณลักษณะต่อวัตถุ: ฉันจะไม่เสียใจเลย เกี่ยวกับดอกกุหลาบเหี่ยวเฉาด้วยสปริงเบา (A. Pushkin); อักษิญญาจำความเยาว์วัยของเธอและตลอดชีวิตของเธออย่างมีความสุข (M. Sholokhov)

ส่วนเสริมสามารถแสดงออกได้:

1) คำนามในกรณีทางอ้อมใด ๆ ที่มีหรือไม่มีคำบุพบท: หมู่บ้านถูกราดด้วยรังสีสีทอง (A. Maikov);

2) สรรพนาม: ฉันไม่สามารถโต้เถียงกับพวกเขาได้ (M. Lermontov);

3) หมายเลขสำคัญ: จงหารสามสิบหกด้วยสอง

4) ส่วนหนึ่งของคำพูดใด ๆ ในความหมายของคำนาม: ฉันวิ่งไปหาคุณยายและถามเธอเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกลืม (M. Gorky);

5) อินฟินิตี้: ทุกคนขอให้เธอร้องเพลงอะไรบางอย่าง (M. Lermontov);

6) วลีเชิงวากยสัมพันธ์และหน่วยวลี (เช่นเดียวกับหัวเรื่อง): นักล่าสังหารนกปากซ่อมสิบเจ็ดคน (แอล. ตอลสตอย)

คำนิยาม

คำนิยาม - สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุและตอบคำถาม ที่? ของใคร?

คำจำกัดความขึ้นอยู่กับคำที่มีความหมายเรื่องเสมอ (นั่นคือคำนามหรือเทียบเท่า)

คำจำกัดความจะถูกแบ่งออกเป็น ตามที่ตกลงกันและ ไม่สอดคล้องกัน

ตกลง คำนิยาม - นี้ คำนิยามซึ่งเกี่ยวข้องกับข้อตกลงที่กำหนดโดยคำว่า

ตกลง คำนิยามสามารถแสดงออกได้:

1) คำคุณศัพท์: ชายชราพิการคนหนึ่งนั่งอยู่บนโต๊ะกำลังเย็บแผ่นสีน้ำเงินที่ข้อศอกของเครื่องแบบสีเขียว (อ. พุชกิน);

2) หมายเลขลำดับ: บทเรียนที่สองในวรรณคดีอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (A. Chekhov);

3) สรรพนาม: เขาถือมัดอะไรบางอย่างไว้ใต้วงแขนของเขา (M. Lermontov);

4) กริยา: รังสีของดวงอาทิตย์ไม่ได้ทะลุผ่านม่านที่ลดลงที่นี่ (A. Chekhov);

5) หมายเลขสำคัญในกรณีทางอ้อม: เราพูดคุยเกี่ยวกับหนังสือใหม่ห้าเล่ม

ไม่สอดคล้องกัน คำนิยาม - นี้ คำนิยามซึ่งเกี่ยวข้องกับการควบคุมหรือคำเสริมที่กำหนดด้วยคำ

ไม่สอดคล้องกัน คำนิยามสามารถแสดงออกได้:

1) คำนามในกรณีทางอ้อมที่มีหรือไม่มีคำบุพบท: ได้ยินเสียงขวานของคนตัดไม้ในป่า (N. Nekrasov);

2) คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ(ไม่เปลี่ยนรูป): ฉันเห็นด้วยกับข้อเสนอของเขาและก่อนที่จะไปถึง Lgov ฉันก็ได้เรียนรู้เรื่องราวของมันแล้ว (I. Turgenev);

3) รูปแบบที่เรียบง่าย ระดับเปรียบเทียบชื่อคำคุณศัพท์: เขาเชื่อมโยงกันด้วยมิตรภาพกับผู้หญิงที่อายุมากกว่าเขา... (K. Fedin);

4) คำวิเศษณ์: หลังจากขี่ม้าชาแยมแครกเกอร์และเนยดูอร่อยมาก (A. Chekhov);

5) อินฟินิตี้: ...เขามีพรสวรรค์ที่โชคดีที่ได้สัมผัสทุกอย่างในการสนทนาอย่างสบายๆ โดยไม่มีการบังคับ เงียบในการโต้เถียงที่สำคัญกับอากาศที่ได้เรียนรู้ของผู้เชี่ยวชาญ และปลุกรอยยิ้มของผู้หญิงด้วยไฟ มหากาพย์ที่ไม่คาดคิด(อ. พุชกิน);

6) วลีทั้งหมด: ทหารกองทัพแดงของกองร้อยรักษาการณ์ (M. Sholokhov) รีบวิ่งไปรอบ ๆ จัตุรัส; ...เจ้าหน้าที่หนุ่มรูปร่างเตี้ยเข้ามาพบฉัน... (อ. พุชกิน)

แอปพลิเคชัน

แอปพลิเคชัน - นี้ ชนิดพิเศษคำจำกัดความที่แสดงโดยคำนามซึ่งเห็นด้วยกับคำที่ถูกกำหนดในกรณีหรือย่อมาจากคำที่ถูกกำหนดในกรณีเสนอชื่อ (ไม่ว่าคำที่ถูกกำหนดจะอยู่ในกรณีใดก็ตาม): ผู้ประกอบโรคศิลปะทั่วไปกับผู้ประกอบโรคศิลปะทั่วไปถึงผู้ประกอบโรคศิลปะทั่วไป หนังสือพิมพ์ "ตรูด" จากหนังสือพิมพ์ "ตรูด" ในหนังสือพิมพ์ "ตรูด"

รูปร่าง กรณีเสนอชื่อใช้เกือบทั้งหมดเฉพาะในกรณีที่ แอปพลิเคชันเป็นชื่อที่ถูกต้อง (โดยปกติจะไม่ใช่ชื่อส่วนตัว): ทะเลสาบไบคาล บนทะเลสาบไบคาลฯลฯ

ใน ในบางกรณี แอปพลิเคชันในกรณีนามจะแนบไปกับคำนามที่กำหนดโดยใช้คำที่แสดงอักขระ ชื่อของตัวเอง(โดย ชื่อเล่น นามสกุล ชื่อเล่น : สุนัขชื่อ Druzhok คนชื่อ..., ชื่อ..., ชื่อเล่น.

ความคิดริเริ่ม การใช้งานก็คือด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ความสัมพันธ์ของอัตลักษณ์จึงถูกแสดงออกมา. นี่คือที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่าคำที่ถูกกำหนดและ แอปพลิเคชันให้การกำหนดที่แตกต่างกันสำหรับวัตถุหนึ่ง เนื่องจากแอตทริบิวต์ของวัตถุแอปพลิเคชันจะแสดงด้วยชื่อเพิ่มเติม (ซ้ำ) ของวัตถุเดียวกัน

ไม่เหมือน การใช้งาน คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันที่แสดงโดยคำนาม จะแสดงคุณลักษณะของวัตถุโดยระบุความสัมพันธ์กับวัตถุอื่นเสมอ พุธ: แมว วาสก้า (วาสก้า- แอปพลิเคชัน) และ แมว วาสก้า (วาสก้า- คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน) น้องสาวครูและ น้องสาวของครู

สัญญาณที่แสดงออกมา แอปพลิเคชันมีความหลากหลายมาก การใช้งานสามารถแสดงถึงคุณสมบัติ คุณสมบัติ ของวัตถุได้ (สาวฉลาด ต้นยักษ์)ระบุลักษณะวัตถุประสงค์ของวัตถุ (รถดัก),ระบุวัตถุโดยระบุชื่อของตัวเอง (แม่น้ำมอสโก)ระบุอายุ ตำแหน่ง อาชีพของบุคคล (เช่น ระบุว่ารายการนี้เป็นของประเภทใด: เด็กนักเรียนหญิง คนขับรถแท็กซี่ Ossetian)และอื่น ๆ

การใช้งานไม่สามารถแยกจากกันและแยกจากกันได้ สามารถแสดงได้ด้วยคำนามเดียวและคำรวมกัน

ตัวอย่างเช่น: คุณรู้จัก Gavrila ช่างไม้ชานเมืองใช่ไหม? (I. ทูร์เกเนฟ); เด็กหญิงชาวฝรั่งเศสที่นำมาจากต่างประเทศเข้ามาเสนอให้เธอแต่งตัว (I. Turgenev); มิลเลอร์ Pankrat (K. Paustovsky) จับม้าเป็นของตัวเอง เจ้าของบ้านชื่อ Lyusya มองไปที่ทหารอย่างขี้อาย (V. Astafiev); ลมถนนงู (V. Mayakovsky)

ต่างจากการผสมผสานกับคำจำกัดความประเภทอื่นร่วมกับ แอปพลิเคชันความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชามักจะถูกลบถูกบดบัง: ไม่ชัดเจนเสมอไปว่าคำนามใดเป็นคำหลัก แอปพลิเคชัน; คำนามทั้งสองรวมกับ แอปพลิเคชันมักถูกมองว่าค่อนข้างเท่าเทียมกัน เช่น เพื่อนนักเรียน

คุณลักษณะนี้ก่อให้เกิดแนวโน้มที่จะรวมคำที่กำหนดและการประยุกต์เข้าเป็นสมาชิกประโยคเดียวและบางครั้งก็เป็นคำเดียว (บ่อยครั้งที่ชื่อเต็มของวัตถุเกี่ยวข้องกับการใช้คำนามทั่วไปและชื่อเฉพาะพร้อมกัน , ตัวอย่างเช่น: เจ้าชายอันเดรย์ คาบสมุทรไทมีร์และต่ำกว่า

ไม่ได้ การใช้งาน: 1) การรวมกันของคำพ้องหรือคำตรงข้าม: ทางถนน การซื้อและการขาย 2) การรวมกันของคำตามการเชื่อมโยง: ขนมปังและเกลือ 3) คำพูดที่ยากลำบาก: เสื้อกันฝน เตียงโซฟา

สถานการณ์

สถานการณ์ - เป็นส่วนย่อยของประโยค ซึ่งแสดงถึงสัญญาณของการกระทำหรือสัญญาณอื่น ๆ

ตามมูลค่า สถานการณ์แบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้:

1. สถานการณ์ วิธีการดำเนินการพวกเขาตอบคำถาม ยังไง? ยังไง?และแสดงถึง ลักษณะเชิงคุณภาพการกระทำหรือวิธีการนำไปปฏิบัติ (“วิธีการดำเนินการ”) สถานการณ์รูปแบบการกระทำขึ้นอยู่กับกริยา (พวกเขาทำงานได้ดีกันเองโดยไม่ต้องตึงเครียดด้วยมือ): ทารันทัสกระโดดอย่างไม่สม่ำเสมอบนท่อนไม้กลม: ฉันออกไปแล้วเดิน (I. Turgenev); ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและส่องแสง (A. Pushkin)

2.สถานการณ์ องศาพวกเขาตอบคำถาม ยังไง? ในระดับใด? เท่าไร?และระบุระดับของการสำแดงคุณลักษณะ (ขนาดเพิ่มขึ้นสองเท่าแก่กว่าเล็กน้อยไม่น่าสนใจเลย): ฉันไม่ได้หยุดพูด: เรื่องตลกของฉันฉลาดจนถึงขั้นโง่เขลาการเยาะเย้ยของฉัน... โกรธจนโกรธ... (M. Lermontov); หญิงชราตกหลุมรักคำแนะนำที่สมเหตุสมผลและดีจริงๆ... (อ. พุชกิน)

สถานการณ์องศาอาจขึ้นอยู่กับคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ กริยา เช่น จากถ้อยคำที่เป็นเครื่องหมายแสดงอาการว่า

ช้า

มากเช่นกันช้าไปหน่อย

ฉันมาสาย

3.สถานการณ์ สถานที่.พวกเขาตอบคำถาม ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?และระบุสถานที่กระทำการหรือทิศทางการเคลื่อนที่ (ด้านบน, ด้านบน- ขึ้น, ขึ้น; ข้างหน้า- ไปข้างหน้า): ที่ Lukomorye มีต้นโอ๊กสีเขียว (A. Pushkin); ลิ้นจะพาคุณไปที่เคียฟ (สุภาษิต)

4. สถานการณ์ เวลา.พวกเขาตอบคำถาม เมื่อไร? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน? นานแค่ไหน?และระบุเวลาและระยะเวลาของปรากฏการณ์และเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ (เมื่อวาน กาลครั้งหนึ่ง นานมาแล้ว ประมาณหนึ่งสัปดาห์ ตลอดฤดูหนาว ไม่นานนักและ ต.ง.): เมื่อกลับบ้านฉันนั่งบนหลังม้าแล้วควบม้าเข้าไปในทุ่งหญ้าสเตปป์... (M. Lermontov); อา หญ้าอ่อนยังเก็บเพลงนี้มาจนทุกวันนี้- มรกตบริภาษ (M. Svetlov); โอ้! บอกรักจุดจบของคนที่จากไปสามปี (A. Griboyedov)

5. สถานการณ์ สาเหตุพวกเขาตอบคำถาม ทำไม ด้วยเหตุผลอะไร?และระบุสาเหตุของเหตุการณ์ (ด้วยเหตุผลบางอย่าง เพราะความร้อน เพราะฝน ขอบคุณการสนับสนุน เนื่องจากสถานการณ์ฯลฯ): ความเกียจคร้านทำให้เกิดความอ่อนแอทั้งกายและใจ (D. Pisarev);
...สาวใช้ไม่ได้บอกใครเลยเพราะกลัวความโกรธของนาย (อ. พุชกิน)

6. สถานการณ์ เป้าหมายพวกเขาตอบคำถาม เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร?และระบุวัตถุประสงค์ของการดำเนินการ (ไปขอความช่วยเหลือ ยกคอบังลม เพื่อความสนุกสนานจึงมาบอกลา) ข้าซึ่งเป็นแม่สื่อและพ่อทูนหัวของเจ้า ไม่ได้มาเพื่อสงบศึกกับเจ้าเพราะทะเลาะวิวาทกัน... (I. Krylov); คุณไม่ใช่หรือที่ในตอนแรกข่มเหงของขวัญที่กล้าหาญและฟรีของเขาอย่างโหดเหี้ยมและก่อไฟที่ซ่อนเร้นเล็กน้อยเพื่อความสนุกสนาน (ม. เลอร์มอนตอฟ).

7. สถานการณ์ เงื่อนไข.พวกเขาตอบคำถาม ภายใต้เงื่อนไขอะไร?และระบุเงื่อนไขที่อาจก่อให้เกิดผลที่ตามมาบางประการ: หากไม่รู้ประวัติความเป็นมาของวัฒนธรรมก็เป็นไปไม่ได้ บุคคลที่เพาะเลี้ยง... (ม. กอร์กี); เฉพาะในกรณีที่มีการโจมตี Tsaritsyn เท่านั้นที่เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการสร้างคำสั่งแบบครบวงจร (M. Sholokhov)

เนื่องจากความเป็นหนอนหนังสือของเขา สถานการณ์เงื่อนไขไม่ค่อยได้ใช้

8.สถานการณ์ สัมปทานพวกเขาตอบคำถาม ไม่ว่าอะไรก็ตาม? ทั้งๆที่อะไร?และแสดงถึงปรากฏการณ์ที่ขัดขวางหรือไม่สอดคล้องกับการกระทำหรือสถานะที่รายงานตามหลักไวยากรณ์ของประโยค

ข้อเสนอด้วย สถานการณ์สัมปทานดูเหมือนจะตรงกันข้ามกับข้อเสนอด้วย สถานการณ์เหตุผลที่ถ่ายทอดความเป็นธรรมชาติ การโต้ตอบระหว่างปรากฏการณ์ ในประโยคด้วย สถานการณ์สัมปทานพูดคุยเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ ตรงกันข้ามกับสถานการณ์: ตรงกันข้ามกับคำทำนายของเพื่อนของฉัน สภาพอากาศแจ่มใสและสัญญากับเรา เช้าที่เงียบสงบ... (ม. เลอร์มอนตอฟ); ...Sleptsov แม้จะป่วย แต่ก็ยังไม่หยุดเข้มข้น งานสร้างสรรค์(เค. ชูคอฟสกี้).สถานการณ์สามารถแสดงออกได้:

1) คำวิเศษณ์: ดวงตาสีฟ้าดูสม่ำเสมอและสงบ... (V. Korolenko); |

แอปพลิเคชันมักจะถือเป็นคำจำกัดความประเภทหนึ่ง

สมาชิกรองมีความสัมพันธ์โดยตรงหรือโดยอ้อมกับพื้นฐานไวยากรณ์ กล่าวคือ จากพื้นฐานไวยากรณ์คุณสามารถถามคำถามกับสมาชิกผู้เยาว์ จากสมาชิกรายย่อยรายนี้ไปยังอีกรายหนึ่ง ฯลฯ

ใบหน้าที่หวาดกลัวของเด็กสาวโผล่ออกมาจากด้านหลังต้นไม้(ทูร์เกเนฟ).

พื้นฐานไวยากรณ์ - ใบหน้าโผล่ออกมา. จากหัวเรื่องคุณสามารถถามคำถามได้สองคำ: ใบหน้า(ที่?) กลัว; ใบหน้า(ของใคร?) สาวๆ. จากคำนิยาม สาวๆคุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับคำเดียว สาวๆ(ที่?) หนุ่มสาว. ภาคแสดง มองออกไปเกี่ยวข้องกับคำนามที่มีคำบุพบท: มองออกไป(ที่ไหน?) จากด้านหลังต้นไม้.

ดังนั้นหนึ่งประโยคจึงรวมคำทั้งหมดที่เกี่ยวข้องด้วย พื้นฐานทางไวยากรณ์. นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อใส่เครื่องหมายวรรคตอน ประโยคที่ซับซ้อน. เครื่องหมายจุลภาค (ซึ่งไม่บ่อยนักคือสัญลักษณ์อื่นๆ) แยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนออกจากกัน ดังนั้นในการตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอน คุณต้องเข้าใจให้ชัดเจนว่าขอบเขตเหล่านี้อยู่ที่ไหน

ในตอนเย็น ขณะที่เรารอ Asya อย่างเงียบๆ ในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน(ทูร์เกเนฟ).

หากต้องการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคนี้อย่างถูกต้อง คุณต้อง:
ก) เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์
b) กำหนดว่าคำใดเกี่ยวข้องกับลำต้นเหล่านี้

ประโยคนี้มีฐานไวยากรณ์สองฐาน:

1 - ฉันมั่นใจ; 2 - เราคาดหวังไว้.

ซึ่งหมายความว่าข้อเสนอมีความซับซ้อน

คำที่เกี่ยวข้องกับก้านไวยากรณ์ตัวแรกคือ: มั่นใจ(ยังไง?) ในที่สุด; มั่นใจ(ในอะไร?) อยู่ในความต้องการ; มั่นใจ(เมื่อไร?) ในตอนเย็น; อยู่ในความต้องการ(อะไร?) การแยก. ดังนั้นประโยคแรกจะมีลักษณะดังนี้: ในตอนเย็นในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน

คำที่เกี่ยวข้องกับหลักไวยากรณ์ที่สองคือ: ที่คาดหวัง(ใคร?) อาสยา; ที่คาดหวัง(ยังไง?) เงียบ. ลาก่อนเป็นการรวมตัวกันชั่วคราวใน ข้อรอง. ดังนั้นประโยคที่สองจะมีลักษณะดังนี้: ขณะที่เรารออัสยาอย่างเงียบๆและตั้งอยู่ภายในประโยคหลัก

ดังนั้น เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนจึงควรจัดเรียงดังนี้
ในตอนเย็น ขณะที่เรารอ Asya อย่างเงียบๆ ในที่สุดฉันก็มั่นใจว่าจำเป็นต้องแยกจากกัน

แต่สำหรับการวางเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องนั้นจำเป็นไม่เพียง แต่ต้องระบุสมาชิกรายย่อยทั้งหมดของประโยคเท่านั้น แต่ยังต้องกำหนดประเภทเฉพาะของพวกเขาด้วย (คำจำกัดความ, นอกจากนี้, สถานการณ์) เนื่องจากสมาชิกรายย่อยแต่ละคนมีกฎของตัวเอง การแยกตัว. ด้วยเหตุนี้ การแยกวิเคราะห์คำศัพท์รองที่ไม่ถูกต้องอาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้

สมาชิกรายย่อยแต่ละคนมีระบบคำถามของตัวเอง

• คำนิยามตอบคำถามไหน? ของใคร?

  ชุดสีแดง; เด็กชายมีความสุข

• ส่วนที่เพิ่มเข้าไปตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อม

  ฉันเห็นเพื่อนคนหนึ่ง

• สถานการณ์ตอบคำถามด้วยคำวิเศษณ์: ที่ไหน? เมื่อไร? ยังไง? ทำไมและอื่น ๆ.

  พวกเขารออยู่ในความเงียบ

บันทึก!

บางครั้งคำถามที่แตกต่างกันหลายข้ออาจถูกถามจากสมาชิกผู้เยาว์คนเดียวกัน สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งโดยเฉพาะถ้าสมาชิกรองแสดงด้วยคำนามหรือคำสรรพนามคำนาม คุณสามารถถามคำถามทางสัณฐานวิทยาเกี่ยวกับกรณีทางอ้อมได้ตลอดเวลา แต่ไม่ใช่ว่าคำนามหรือสรรพนามจะถูกเติมเสมอไป ปัญหาไวยากรณ์อาจแตกต่างกัน

ตัวอย่างเช่นในการรวมกัน ใบหน้าของหญิงสาวคุณสามารถถามคำถามทางสัณฐานวิทยากับคำนามในกรณีสัมพันธการก: ใบหน้า(ใคร?) สาวๆ. แต่นาม สาวๆในประโยคจะเป็นคำจำกัดความ ไม่ใช่การเพิ่มเติม เนื่องจากคำถามทางวากยสัมพันธ์จะแตกต่างออกไป: ใบหน้า(ของใคร?) สาวๆ.

สมาชิกของประโยค (PP) จะถูกจัดการด้วยไวยากรณ์ สถานการณ์ฉุกเฉินแต่ละอย่างจะแสดงออกมาเป็นคำพูดบางส่วนและสื่อถึงเนื้อหาบางอย่าง นอกจากนี้ เหตุฉุกเฉินแต่ละครั้งยังเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ฉุกเฉินอื่นๆ ภายในโครงสร้างของข้อเสนอแยกต่างหาก สามารถใช้ตำแหน่งคงที่หรือไม่คงที่ในประโยคภาษาเยอรมัน (NP) และมักจะตอบคำถามเฉพาะเจาะจงเสมอ อย่างไรก็ตาม อาจต้องมีเหตุฉุกเฉินบางประการ คำถามต่างๆ. ถึงเรื่อง ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตนตัวอย่างเช่น โดยทั่วไป เป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถาม เช่น:

• Es ist sehr ungemütlich hier. – ที่นี่รู้สึกอึดอัดมาก (ในภาษาเยอรมัน – ไม่มีตัวตน)
• หมวก Gestern es nicht geschneit. – เมื่อวานไม่มีหิมะตก (ในภาษาเยอรมัน – ไม่มีตัวตน)
• Die Letzten Artikel sind nicht สนใจมาก – บทความล่าสุดไม่ค่อยน่าสนใจเท่าไหร่ (Welche Artikel? – บทความอะไร? / Wie sind die letzten Artikel? – บทความล่าสุดคืออะไร?)

ภาคแสดงใน NP มีรูปแบบส่วนบุคคล ประธานมีรูปแบบกรณีประโยค กรรมอยู่ในกรณีเฉียง กริยาวิเศษณ์อาจเป็นกรณีเฉียงหรือแสดงโดยกริยาวิเศษณ์ หัวเรื่องระบุหัวเรื่องของข้อความที่เกี่ยวข้อง ส่วนภาคแสดงระบุสิ่งที่กำลังพูดถึงเกี่ยวกับเรื่องนี้ สมาชิกคนอื่นๆ ของข้อเสนอเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ต่างๆกับวิชาหรือภาคแสดง ด้วยเหตุนี้เองที่สถานการณ์ฉุกเฉินบางสถานการณ์จึงอยู่ภายใต้หัวข้อต่างๆ ในขณะที่สถานการณ์อื่นๆ อยู่ภายใต้ภาคแสดง คำนามมีลักษณะเฉพาะด้วยคำจำกัดความ และคำกริยาควบคุมส่วนเสริมและสถานการณ์ที่อธิบายให้ชัดเจน เช่น

• Auf dem Tisch ยืนอยู่ในแจกันใหม่ – มีแจกันใหม่ของเธออยู่บนโต๊ะ (“ihre neue Vase” – คำคุณศัพท์ของประธาน; “stand auf dem Tisch” – กริยาวิเศษณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำกริยา
• ปีเตอร์ แฮต ไซเนน ฟรอยด์ เซลอบสต์ แอบโฮลต์ – ปีเตอร์ได้พบกับเพื่อนของเขา (“hat seinen Freund abgeholt” - ส่วนเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับคำกริยา “ hat selbst abgeholt” - สถานการณ์ของลักษณะการกระทำที่เกี่ยวข้องกับคำกริยา)

กริยาทำหน้าที่เป็นแกนหลักของ NP ซึ่งรอบๆ NP อื่นๆ ทั้งหมดถูกจัดเรียงไว้ ตำแหน่งที่ถูกต้องของเขาใน NP คือตำแหน่งที่สอง ภาระทางความหมายมักขึ้นอยู่กับสถานที่เกิดเหตุฉุกเฉินในประโยค ภาษาเยอรมันมีลักษณะเฉพาะด้วยตำแหน่งที่มีการควบคุมอย่างเป็นธรรมของสมาชิกหลักและตำแหน่งที่ค่อนข้างอิสระของสมาชิกรอง เมื่อได้รับตำแหน่งแรกใน NP ให้กับประธาน ลำดับของคำจะเป็นไปโดยตรง เมื่อประธานอยู่หลังกริยา ลำดับของคำจะกลับกัน ตามสถานที่ใน NP เราไม่ได้หมายถึงคำเดียว แต่หมายถึงสมาชิกของประโยคที่เกี่ยวข้องพร้อมกับคำทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำนั้น ตัวอย่างเช่น:

• Diese braune หมวก Lederjacke Olga im vorigen Jahr gekauft - Olga ซื้อแจ็คเก็ตหนังสีน้ำตาลตัวนี้เมื่อปีที่แล้ว (NP พร้อมลำดับคำย้อนกลับ: อันดับที่ 1 - เพิ่มเติมด้วยคำจำกัดความ อันดับที่ 2 - ภาคแสดง (ส่วนที่เปลี่ยนแปลงได้ - จุดเริ่มต้นของโครงสร้างเฟรม); อันดับที่ 3 - หัวเรื่อง; อันดับที่ 4 - คำวิเศษณ์; ใน ปลาย – ปลายโครงสร้างเฟรม)
• Diese hübsche junge Frau ist eine begabte Lehrerin. - หญิงสาวสวยคนนี้เป็นครูที่มีพรสวรรค์ (NP เรียงลำดับคำโดยตรง: อันดับที่ 1 - หัวเรื่องพร้อมคำจำกัดความ อันดับที่ 2 - กริยาใน แบบฟอร์มส่วนบุคคล+ ส่วนที่ระบุ)

NP จะมีสมาชิกหลักสองตัวเสมอ - ประธานและภาคแสดง เนื่องจากมีสองฝ่าย - ลักษณะเด่นไวยากรณ์ภาษาเยอรมัน ในกรณีที่ไม่มีหัวเรื่องในภาษารัสเซีย ในภาษาเยอรมันมีทั้งคำว่า "es" ที่ไม่มีตัวตนหรือ "ผู้ชาย" ที่ไม่มีกำหนด ตัวอย่างเช่น:

• Es war lustig gestern. - เมื่อวานมันตลก
• คนฉลาดกว่านั้นทำให้ Hotel bauen ทันสมัย – โรงแรมทันสมัยจะถูกสร้างขึ้นที่นี่

คุณลักษณะของภาคแสดงภาษาเยอรมันหากเราเปรียบเทียบกับภาคภาษารัสเซียคือการมีคำกริยาและการเชื่อมต่อทางวาจาในภาคแสดงที่ระบุ ในภาษารัสเซีย จะละเว้นการเชื่อมโยงในกาลปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น

• เอ้อ ist sehr bescheiden. - เขาถ่อมตัวมาก (พูดนาม)
• ปีเตอร์ อิสท์ อันเซอร์ คุนเด – ปีเตอร์เป็นลูกค้าของเรา (เรื่องเล็กน้อย)
• ดาส ไคนด์ ซิตซ์ นิช ริชทิก – เด็กนั่งไม่ถูกต้อง (รูปแบบกริยา)
• Dein Kuchen เยี่ยมมาก! – เค้กของคุณมีกลิ่นหอมมาก (รูปกริยา)!

อีกหนึ่ง คุณสมบัติที่สำคัญ ภาษาเยอรมันคือความเป็นไปได้ที่จะมีการปฏิเสธเพียงรายการเดียวในข้อความ ตัวอย่างเช่น

• Dieses Buch hat er nie gelesen. – เขาไม่เคยอ่านหนังสือเล่มนี้เลย (การปฏิเสธหนึ่งครั้งในภาษาเยอรมันเทียบกับการปฏิเสธสองครั้งในการแปลภาษารัสเซีย)
• อิม วาลด์ แฮท เอร์ ไคเน็น ไอน์ซิเกน เมนเชน เกเซเฮน – เขาไม่เห็นใครเลยแม้แต่คนเดียวในป่า (การปฏิเสธหนึ่งครั้งในภาษาเยอรมันเทียบกับการปฏิเสธสองครั้งในประโยคภาษารัสเซีย)

สามารถแสดงวิชาภาษาเยอรมันได้ คำนาม, คำสรรพนาม , อะไรก็ได้ ส่วนของคำพูดที่เป็นรูปธรรม– ผู้มีส่วนร่วม คำคุณศัพท์ กริยา infinitive ฯลฯ ตัวเลข กลุ่ม infinitive พวกเขามักจะใช้แบบฟอร์มกรณีเสนอชื่อเช่น:

• แดร์ จุงเง ซาห์ โคมิช ออซ – เด็กชายดูแปลกๆ (ประธาน = คำนาม)
• เออร์ ซาห์ โคมิสช์ เอาส์ - เขาดูแปลกๆ (ประธาน = สรรพนาม)
• สงครามกรันใน Lieblingsfarbe – สีเขียวเป็นสีโปรดของเธอ (ประธาน = คำคุณศัพท์ที่เป็นนาม)
• ฟไลซิก ซู เซน อิสท์ เดอเน อัลเลเรสต์ เอาฟกาเบ – ความขยันเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกของคุณ (ประธาน = วลีที่ไม่สิ้นสุด)
• “ซีเบน” เป็นภาพยนตร์ของฟินเชอร์ – “Seven” เป็นภาพยนตร์ Fincher (หัวเรื่อง = ตัวเลขยืนยัน)

ภาคแสดงภาษาเยอรมันสามารถเป็นวาจาและระบุได้ในขณะที่ ภาคแสดงวาจามีความเรียบง่ายและซับซ้อน ภาคแสดงวาจาแบบง่ายจะแสดงด้วยกริยาในกาลของเสียงที่ใช้งานและไม่โต้ตอบ ภาคแสดงวาจาที่ซับซ้อนประกอบด้วยกริยาสองตัว ซึ่งแต่ละกริยามีความหมายที่เป็นอิสระ กริยาตัวหนึ่งมีรูปแบบการผันคำ และอีกคำหนึ่งมีรูปแบบไม่สิ้นสุด เพรดิเคตที่กำหนดจะประกอบด้วยส่วนเชื่อมต่อที่โค้งงอและส่วนที่ระบุเสมอ เช่น

• แอนนาคอยติดตาม Schwester ใน Krankenhaus – แอนนาไปเยี่ยมน้องสาวของเธอที่โรงพยาบาล (ภาคกริยาง่าย ๆ ในน้ำเสียงที่กระฉับกระเฉงไม่สมบูรณ์)
• แอนนาหมวกและชเวสเตอร์ใน Krankenhaus ขอร้อง – แอนนาไปเยี่ยมน้องสาวของเธอที่โรงพยาบาล (ภาคกริยาง่าย ๆ ด้วยน้ำเสียงที่กระฉับกระเฉงสมบูรณ์แบบ)
• ดีเซอร์ เบริชต์ วูร์เดอ ฟอน อุนเซเรม โคลเลเกน คอร์ริเกียร์ต – รายงานนี้ได้รับการแก้ไขโดยเพื่อนร่วมงานของเรา (ภาคแสดงกริยาธรรมดาในเสียงพาสซีฟที่ไม่สมบูรณ์)
• Sie wollen hier übernachten. - พวกเขาต้องการค้างคืนที่นี่ (ภาคกริยาที่ซับซ้อนในกาลปัจจุบันของเสียงที่กระตือรือร้น)
• เอ้อ ซอลล์ ดีเซ เอาฟกาเบ เซลบสเตนดิก มาเชน – เขาจะต้องทำงานนี้ให้สำเร็จด้วยตัวเอง (ภาคแสดงกริยาที่ซับซ้อนในกาลปัจจุบันของเสียงที่แอคทีฟ)
• อิเร คินเดอร์ ซินด์ อิมเมอร์ เออร์ลิช เกเวเซิน – ลูก ๆ ของเธอซื่อสัตย์อยู่เสมอ (ภาคแสดงคำนามผสมด้วยน้ำเสียงที่กระฉับกระเฉงสมบูรณ์แบบ)
• Petra wird Russischlehrerin. – Petra จะเป็นครูสอนภาษารัสเซีย (ภาคแสดงนามประสมในกาลอนาคตของเสียงที่ใช้งานอยู่)
• ดีน ลูกพี่ลูกน้อง เชนท์ รูฮิก – ลูกพี่ลูกน้องของคุณดูสงบ (ภาคนามคำนามผสมในกาลปัจจุบันของเสียงที่แอคทีฟ)
• เซีย เฮสท์ โมนิกา. – ชื่อของเธอคือ โมนิกา (ภาคแสดงนามประสมในกาลปัจจุบันของเสียงที่แอคทีฟ)
• ซินด์ ฮังกริก เกบลีเบน. – พวกเขายังคงหิวอยู่ (ภาคแสดงนามผสมด้วยเสียงที่กระฉับกระเฉงสมบูรณ์แบบ)

สมาชิกรองของประโยคเป็นหนึ่งในหัวข้อที่ยากที่สุดในภาษารัสเซีย ในทางกลับกัน ทุกอย่างเป็นไปตามนั้น กฎง่ายๆซึ่งเข้าใจง่ายมาก คำจำกัดความการเพิ่มเติมและสถานการณ์ในภาษารัสเซียคืออะไรจะหาได้อย่างไรในประโยคและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคภายใต้เงื่อนไขใด มาหาคำตอบกัน

ทฤษฎีเล็กน้อย

ส่วนเสริมจะตอบคำถามของกรณีทางอ้อม (ทั้งหมดยกเว้นกรณีเสนอชื่อ) และอ้างถึงหัวเรื่อง ส่วนใหญ่มักแสดงเป็นคำนามวลีวลีการรวมกันของตัวเลขกับคำนาม infinitive (ดู ( กับใคร?) กับบุคคลที่เข้ามา; ให้ ( ถึงผู้ซึ่ง?) ให้เขา; ฉันซื้อ ( อะไร) หนังสือสามเล่ม) การเพิ่มอาจเป็นทางตรงหรือทางอ้อม ในกรณีแรกจะแสดงเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดในกรณีสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบท (ไม่ได้อ่าน (ใครอะไร?) หนังสือ) หรือคำนามที่แสดงถึงส่วนใดส่วนหนึ่งของทั้งหมดในกรณีเดียวกัน (ฉันจะดื่ม ( อะไร?) ชา). การเพิ่มเติมอื่น ๆ ทั้งหมดถือเป็นทางอ้อม

คำจำกัดความแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุและตอบคำถาม "ซึ่ง", "ของใคร" อาจเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดก็ได้สิ่งสำคัญคือฟังก์ชันเชิงพรรณนา มีความสอดคล้องกัน (ประกอบกับคำนิยาม เพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์เล็ก (ตัวจับ ( ที่?) สีฟ้า, ป่า ( ที่?) สีเขียว)) และไม่สอดคล้องกัน (เชื่อมโยงกับคำหลักในความหมายหรือไวยากรณ์ (ตัวพิมพ์ใหญ่ ( ที่?)ไม่แน่ใจในบ้าน ( อันไหน?) ทำจากไม้)).

พฤติการณ์ในภาษารัสเซียถือเป็นสมาชิกรองที่ใหญ่ที่สุดของประโยค ตอบคำถามวิเศษณ์และสามารถแสดงถึงสถานที่ (ไป ( ที่ไหน?) บ้าน) เวลา (พบคุณ ( เมื่อไร?) พรุ่งนี้) แนวทางปฏิบัติ (พูด ( ยังไง?) เสียงดัง) ฯลฯ (ลักษณะเดียวกับคำวิเศษณ์ทั้งหมด)

ในการแยกวิเคราะห์

ภาษารัสเซียน่าทึ่งมาก: นอกจากนี้ คำจำกัดความ สถานการณ์ไม่ได้เป็นเพียงสมาชิกรายย่อยที่อธิบายส่วนหลักเท่านั้น แต่ยังช่วยเติมเต็มอีกด้วย การแยกวิเคราะห์. หากมีเหตุการณ์ในประโยค แต่ไม่มีภาคแสดงที่อธิบาย เราสามารถพูดถึงประโยคสองส่วนที่ไม่สมบูรณ์ได้อย่างปลอดภัย (I ( ที่ไหน?) บ้าน - คำกริยา "ฉันไป"/"ไป" หายไปจึงไม่สมบูรณ์) การเพิ่มเติมและคำจำกัดความในทางกลับกันจะอธิบายเรื่อง ดังนั้นประโยคที่ไม่มีภาคแสดง แต่มีสมาชิกรายย่อยเหล่านี้สามารถเป็นนิกายได้ ( "เช้าตรู่").

แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าคำจำกัดความของคำคุณศัพท์ซึ่งอยู่หลังคำนามจะเปลี่ยนเป็นภาคแสดงโดยอัตโนมัติ เช่น ประโยค « ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง» จะเป็นคำนามทั่วไป และ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"- สองส่วน

คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

แต่ขอกลับไปสู่การแยกสมาชิกดังกล่าวเป็นส่วนเพิ่มเติมและสถานการณ์ ภาษารัสเซียได้รับการออกแบบในลักษณะที่แทบจะไม่คั่นด้วยลูกน้ำจากประโยคหลัก ยิ่งกว่านั้นเราสามารถพูดได้ว่าการเพิ่มเติมนั้นแทบไม่เคยถูกเน้นเลย
ในทางกลับกัน ภาษารัสเซียมีสถานการณ์ที่แยกจากกัน โดยรวมแล้ว มีสามกรณีที่สมาชิกของประโยคนี้ถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

• ประการแรก ถ้าแสดงด้วยคำกริยาวิเศษณ์ ( “เดินทางสองร้อยกิโลก็เข้าใจทุกอย่าง”) หรือกริยานามนามเดียว ( “กินข้าวเสร็จแล้ว เด็กน้อยก็ออกเดินทาง”). แต่ที่นี่สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะกริยาปกติจากกริยาซึ่งชวนให้นึกถึงคำวิเศษณ์แสดงการกระทำมากกว่า ( “เขาอ่านขณะนอนราบ”) เพราะในกรณีนี้จะไม่มีการแยกจากกัน
• ประการที่สอง หากสามารถแทนที่การก่อสร้าง "แม้จะ" (นี่คือสิ่งที่คล้ายกับการมอบหมาย IPP) ด้วยคำบุพบท "แม้จะ" ก็ไม่ใช่วลีวิเศษณ์ ( “แม้จะลำบากแค่ไหน เราก็ไปถึงที่นั่น”).
• ประการที่สามหากมีวลีเปรียบเทียบที่มีคำว่า "as", "as if", "as if" ก็คล้ายกับคำวิเศษณ์แสดงลักษณะการกระทำ ( “เมฆเหมือนสำลีลอยต่ำเหนือพื้นดิน”).

กรณีต่อไปนี้ไม่ได้เน้นในภาษารัสเซีย:

• หากแสดงด้วยหน่วยวลีที่สามารถถูกแทนที่ด้วยคำวิเศษณ์ ( “วิ่งด้วยความเร็วสุดขีด”กล่าวคือเร็วมาก)
• เมื่อไร วลีแบบมีส่วนร่วม- หากพวกเขาเป็นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคที่มีพฤติการณ์ที่ไม่แยกจากกัน ( “เขาบอกทุกอย่างอย่างตรงไปตรงมาและไม่ลำบากใจ”). ที่นี่ทุกอย่างขึ้นอยู่กับความหมาย: หากเป็นสิ่งสำคัญว่าจะดำเนินการอย่างไรเช่น ไม่สามารถแยกภาคแสดงออกจากสถานการณ์ได้โดยไม่ทำลายการเชื่อมต่อเชิงตรรกะก็ไม่จำเป็นต้องแยก ( “เธอนั่งก้มหน้า”).

บทสรุป

นอกจากนี้คำจำกัดความและสถานการณ์ที่แยกได้ในภาษารัสเซียนั้นไม่ซับซ้อนเลย แต่มีประโยชน์มากและเป็นที่ยอมรับว่าเป็นหัวข้อที่พบบ่อย การทำความเข้าใจกฎเกณฑ์จะช่วยให้คุณทำงานที่ซับซ้อนใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเน้นส่วนย่อยของประโยคด้วยเครื่องหมายลูกน้ำได้อย่างง่ายดาย