Temat lekcji: Lekcja - otwarcie. Piękno życia człowieka.

Analiza bajki-były A. Płatonow „Nieznany kwiat”

Cele:

Czytanie i ideowo-artystyczna analiza baśni były;
Definicja głównego mydła bajki;
Rozwijanie umiejętności poruszania się po tekście grafika;
Edukacja gustu czytelnika;

Wyposażenie lekcji:

1. Prezentacja multimedialna;

2. Portret A. Płatonowa;

Podczas zajęć.

Organizowanie czasu. (Witam! Pozdrawiam gości naszej lekcji. Zapis daty, tematu, epigrafu ( zjeżdżalnia 1,2)
Temat lekcji.

1. Przemówienie wprowadzające nauczyciela.

Zapraszam w podróż! A każda podróż otwiera dla nas coś nowego. Dziś zanurzamy się w świat sztuki Andriej Płatonow.

Czytaj (Semenov, Stebo)

Pisarz przedstawił bajkę „Nieznany kwiat” swojej córce Maszy, która później poświęciła swoje życie pamięci swojego ojca. Wiele lat później to mała praca został wysoko oceniony. ( slajd 3)
Określ rodzaj tej historii. (Literackie, autorskie) Dlaczego tak zdecydowałeś?
Jak Płatonow zdefiniował gatunek utworu? (bajka-prawdziwa).

A teraz pamiętamy.

Jak nazywamy bajkę? Jakie są cechy każdej bajki? (fikcja, rozrywka, pouczająca) ( slajd 4)
Co jest prawdziwe?
Czym jest przypowieść?

„Przypowieść utkana z melodii nadziei, tęsknoty, wiary w sprawiedliwość”

dzieci. Czyste złoto poezji serca” – powie o niej krytyk.

Wiktor Chalmajew ( slajd 4)

Teraz posłuchamy „czystego złota poezji” w czytaniu aktora. Słuchaj uważnie każdego słowa. Postępuj zgodnie z tekstem. (Słuchanie nagrania audio) (slajdy 6-9)
. Słuchanie bajki
. Praca tekstowa.
Jakie wrażenie zrobiła na tobie bajka? Co pozostaje niejasne?
Wyjaśnijmy kilka słów z tekstu. ( zjeżdżalnia 10)
A teraz wrócimy razem do tekstu bajki i spróbujemy dowiedzieć się, CO I JAK Płatonow chciał nam powiedzieć.
Który odcinek podobał Ci się najbardziej? Czy były odcinki, które sprawiały, że czytałeś je zasmucone?
Na jakie części podzieliłbyś tekst? (Historia kwiatu przed spotkaniem z Dashą, rozmowa z dziewczyną, nowe życie nieużytki rok później.)
Znajdź pierwszą część.
Jak wyglądało życie kwiatu na pustkowiu? ( slajd 11)
Znajdź w tekście słowa, które wspierają Twoje odpowiedzi.
Każdy kwiat ma łodygę, koronę i liście. Każdy kwiat rośnie, żywi się wilgocią, łapie promienie słońca i walczy o swoje istnienie. Czym różni się kwiat z bajki Płatonowa od wszystkich innych?(Żyje, obdarzony uczuciami, wolą, umiał mówić, miał syna) Jak nazywa się to urządzenie literackie?
Autor pisze o kwiatku: „Jego korona składa się z płatków prostego jasnego koloru, jasnego i mocnego, jak gwiazda”. Czy można zgodzić się z Płatonowem? (Kwiat na pustkowiu, jak gwiazda na rozległym niebie) ( zjeżdżalnia 12)
Dlaczego ludzie potrzebują gwiazd? Kwiaty? (Śnij, zastanawiaj się, ciesz się pięknem wszechświata)
Czy w życiu były kwiaty radości? Który? (Uzasadnij cytatami z tekstu)
Czy kwiat miał najwięcej? główny cel w życiu?
Czy można powiedzieć, że kwiat wyszedł zwycięsko w walce z warunkami, w jakich się urodził i żył? ( W środku lata… do końca akapitu)
Znajdź w tekście słowa, które pomogą określić stosunek autora do kwiatu.
Jak myślisz, dlaczego tak dużo miejsca poświęca się opisowi życia kwiatu na pustkowiu? ( Abyśmy dokonali odkrycia. Dowiedziałam się lepiej o życiu kwiatu)

Rozważ aforyzmy. Jak rozumiesz znaczenie tych słów? (slajd 13)

Co przekonuje czytelnika baśni Płatonowa? Jaka jest idea stojąca za tą historią? Czytać. ( slajd14)

Znajdź drugą część.

Zapomniałeś, że dzisiaj dokonujemy odkrycia? Jakie warunki są niezbędne, aby odkrycie miało miejsce? (nieznany, nieznany)
Czy to wystarczy?
Musi być ktoś, kto dokonuje odkrycia, odkrywca. Czy każdy może być pionierem? Wróćmy do tekstu.
Dlaczego Dasha znalazła się w pobliżu pustkowia?
W jakim była nastroju? Znaleźć w tekście.
Dlaczego Dasha była zazdrosna o list? Czy doświadczyłeś czegoś podobnego w swoim życiu?

Smutna dla mamy - KONCENTRACJA WEWNĘTRZNA - SERCE OTWARTE NA DOBRE UCZUCIA - SMAK - PAMIĘĆ O BAJCE OPOWIANEJ PRZEZ MATĘ.

Jaką rolę w rozwoju fabuły odgrywa pamięć o baśni matki? (Dzięki bajce Dasha próbowała znaleźć źródło zapachu)
Dlaczego Dasha wkroczyła na pustkowia i przemówiła do kwiatu? ? (chciałem uciec od smutnych myśli, byłem dociekliwy)
Czy myślisz, że kwiat pomógł Dashie w jakikolwiek sposób? (Rozproszony smutek, Dasha wydawała się pomagać kwiatowi od bajka matki zdobywanie aprobaty bliskiej osoby)
Empatia, empatia, współczucie to ważne właściwości ludzka dusza. Dasha spotkała kwiat, próbowała go zrozumieć, okazywała aktywne współczucie, pamiętała go w separacji, stała się prawdziwym przyjacielem. ( zjeżdżalnia 16)
Daszadokonał odkrycia mały nieznane życie, zrobił krok w stronę samotnej duszy, zdołał zobaczyć to, czego nikt wcześniej nie zauważył.
Co jest powiedziane w

trzecia część?

Czy starania dzieci przyniosły owoce? (tak, pustkowie się zmieniło)
Dlaczego Dasha była smutna? (dużo kwiatów, ale nie ma nikogo, kogo zapamiętałem całą zimę)
Gdzie Dasha znalazła to samo, ale tylko nowy kwiat? (w poprzednich, jeszcze cięższych warunkach) (slajd 17)
Co syn odziedziczył po ojcu? Co się zmieniło?
Jak się czujesz po nowym kwiatku?
. Podsumowanie lekcji.

Chłopaki. Dziękuje za wszystko. Każdy z was jest osobą, umie mówić i słuchać.

Chłopaki, proszę, idźcie wszyscy do tablicy. Podnieś płatki dłoni wyżej, ściśnij prawa dłoń w pięści. Dużo serc... A jeśli połączysz je wszystkie, otrzymasz ogromne serce, pełne dobroci, człowieczeństwa. Czy łatwiej jest żyć w takim świecie?

.Praca domowa.

OCENY ZA LEKCJĘ

Zapytaj swoich bliskich, pamiętaj siebie, czy w Twoim życiu były małe, ale bardzo ważne odkrycia? Omówimy te ustalenia w następnej lekcji.

Historia – bajka Płatonowa Nieznany kwiat jest jednym z ostatnie prace autor, który skłania do myślenia, który skłania do myślenia i pokazuje, jak trudne może być życie człowieka i jak ważna jest pomoc tych, którzy nie są obojętni. Praca opisuje pragnienie życia, opisuje rozwój, trudności związane z przetrwaniem.

Płatonow Nieznany kwiat

Historia Płatonowa „Nieznany kwiat” opowiada nam o zwykłym kwiecie, ale jednocześnie kwiat nie był całkiem zwyczajny, ponieważ udało mu się wyrosnąć na pustkowiu, gdzie nie ma życiodajnej wilgoci, gdzie nie ma pożywnej gleby . Przez przypadek ziarno wpadło do dziury między gliną a kamieniem. Ale roślina tak bardzo chciała żyć, że zdołała nie tylko wykiełkować, ale także wstać na słońce. Udało mu się, wykorzystując tylko poranną rosę i kurz, który przyniósł wiatr, urosnąć i rozlać swój zapach na całą okolicę. Tylko zapach i zwrócił uwagę jednej dziewczyny. Miała na imię Dasha i mieszkała w obozie pionierskim, przechodziła obok, aw jej rękach był list do matki. W tym momencie dziewczyna również była samotna. Tęskniła za bliskimi, a oto zobaczyła piękny kwiat, który nie potrafił odpowiedzieć, jak to się nazywa, bo „nikt do niego nie woła, mieszka sam”. Dziewczyna nie pozostała obojętna, opowiedziała o kwiatku swoim pionierskim przyjaciołom, którzy sprawili, że kwiat był wygodny, by gleba stała się żyzna, a nasiona, które z kwiatu wypadły, wykiełkowały i wyrosły z nich, nie umierając , cudowne dzieci.

A nasiona wykiełkowały, dziewczyna była o tym przekonana w drugim roku, kiedy ponownie przybyła na dawne pustkowia. Ale teraz rosły tu trawy i kwitły kwiaty, jednak Dasha nie znalazła poprzedniego kwiatu, jednak na jego miejscu jego syn urósł, jeszcze piękniejszy i silniejszy, ponieważ wyrósł „z kamienia”.

Płatonow Nieznani główni bohaterowie kwiatów

W dziele Płatonowa „Nieznany kwiat” występują dwie główne postacie: kwiat i Dasza. Kwiat jest mały, ale pracowity, pragnąc żyć, zdołał przezwyciężyć trudności i rozkwitł.

Dasha jest pracowitą dziewczyną, pionierką. Nie jest obojętna i kocha naturę, więc nie stała z boku i pomagała tworzyć z przyjaciółmi dobre warunki za dalsze istnienie biednego, małego, ale tak pięknego kwiatka.

Płatonow Nieznany główny pomysł na kwiat

Główną ideą pracy Płatonowa jest to, że przy pomocy wytrwałości. aspiracje, ciężka praca, odwaga, wszystkie trudności, jakie człowiek napotyka na swojej drodze, zostaną przezwyciężone.

Plan

1. Jak pojawił się nieznany kwiat
2. Ciężkie życie i walka o przetrwanie kwiatu
3. Dziewczyna Dasha
4. Pomóż dziewczynie i jej przyjaciołom
5. Przekształcone pustkowie i spotkanie Dashy z potomkiem nieznanego kwiatu.

Analiza opowieści została przeprowadzona przez A.P. Płatonow „Nieznany kwiat”
1) Cechy gatunku dzieła. Praca A.P. „Nieznany kwiat” Płatonowa należy do gatunku literackiej baśni. W opowieść literacka widoczna pozycja pisarza, istota intencji autora. „Nieznany kwiat” z gatunku bajki. Bajka - gatunek literacki, łączący cechy dwóch gatunków: baśni (narracja oparta na fikcji) i były (narracja oparta na prawdziwe wydarzenie). Początek pracy A.P. „Nieznany kwiat” Płatonowa przypomina gatunek baśni: „Kiedyś na świecie był mały kwiatek”.
2) Funkcje działki. Fabuła to ciąg wydarzeń w dziele sztuki.
Jak w pracy opisane jest miejsce, w którym żył kwiat? (na pustkowiu nie rosła tam trawa, leżały tylko stare kamienie, była sucha martwa glina)

Jak działa praca A.P. Płatonow? (opowieść o nowym, nieznanym kwiatku, który wyrósł wśród kamieni) 3) Charakterystyka bohaterów dzieła.
Obraz kwiatu.
Kiedy mały kwiat zaczął swoje życie? („kiedy ziarno spadło z wiatru”)
Co zrobił kwiat, aby przetrwać na pustkowiu? („To ziarno długo marniało, a potem było nasycone rosą, rozpadło się, wypuściło cienkie włoski korzenia, wbiło je w kamień i glinę i zaczęło rosnąć”).
Jaki rodzaj Zjawiska naturalne pomagając przetrwać małemu kwiatkowi? (wiatr i rosa)
Jaki był mały kwiatek? (pracowity, ciężka praca)
Jak AP Płatonow opisuje koronę, która kiedyś kwitła w pobliżu kwiatu? („Jego korona składała się z płatków o prostym jasnym kolorze, jasnych i mocnych, jak gwiazda. I jak gwiazda świeciła żywym, migoczącym ogniem i była widoczna nawet w ciemną noc.” )
Dlaczego pionierzy postrzegali mały kwiatek jako bohatera? (kwiat przetrwał pomimo trudności i rozkwitł)
Wizerunek dziewczyny Dasha. Dasha jest pionierką, pracowitą dziewczyną, tęskni za matką poza domem, pisze do niej list; umie docenić piękno przyrody, o której pamięta całą zimę Mały kwiat, dobra dusza.
Dlaczego dziewczyna Dasha przeszła obok pustkowia? (dziewczyna była w obozie pionierskim, tęskniła za matką, więc „napisała list do matki i zaniosła go na stację, żeby dotarł szybciej”)
Co czuła Dasha, kiedy zbliżała się do pustkowia? (zapach)
Jaki związek widziała Dasha między sobą a samotnym kwiatem rosnącym na pustkowiu? („Może ten kwiat tęskni za matką, tak jak ja”, pomyślał Dasha.)
Co chłopaki zrobili na pustkowiu? (nawożenie gleby na nieużytkach)

Co myślał Dasha przez całą długą zimę? („O małym kwiatku, nieznanym z nazwy”)
4) Cechy artystyczne były bajki.
Jakimi epitetami używa pisarz, by opisać pustkowie, na którym wyrósł mały kwiatek? („nieużytki z gołego kamienia”, „martwa glina”, „goły kamień”, „sucha glina”)
Jakich środków artystycznych i ekspresyjnych użyto do stworzenia nieznanego kwiatu? (epetyty: „jego liście nie mogły… stać się zielone: jedna z żył była niebieska, druga czerwona, trzecia niebieska lub złota”, „jego korona składała się z płatków prostego jasnego koloru, jasnego i mocnego” , „świecił żywym migotliwym ogniem”; porównanie: płatki, „jak gwiazda”; metafory: „cienkie włoski korzenia wyszły same z siebie”, „liście ciężkie od rosy”; personifikacje: „to nasienie więdło”, „schronił się”, „kwiat przez całą noc pilnował rosy i zbierał go kropla po kropli”, „dzień i noc pracował”, „… ból z głodu i zmęczenia pokonywał cierpliwością”, „kwiat . ..nie chciał smutno żyć”, „drzemał” itp. )

Gatunek utworu to bajka. Są dwie główne postacie - sam dziwaczny kwiat i dziewczyna Dasha.
Fabuła to pojawienie się nieznanego kwiatu na pustkowiu. Rozwój działania to opis wzrostu, przetrwania i formowania się rośliny. Kulminacją jest spotkanie z dziewczyną Dashą i jej praca nad ulepszeniem pustkowia. Rozwiązanie - potomek nieznanego kwiatu rośnie na pustkowiu, który stał się jeszcze piękniejszy niż jego ojciec.
Baśń w alegoryczny sposób opowiada o potrzebie przezwyciężenia trudności życiowych. Jeśli gleba, na której rośnie ta czy inna istota, stanie się szlachetna, nie oznacza to wcale, że życie tego stworzenia się poprawi.
Dasha, przybywszy rok później na zapłodnione pustkowia, nie znalazła kwiatu - umarł. Ale jego potomek rośnie w tych samych trudnych warunkach, na kamieniach. Ojciec mu dał witalność oraz umiejętność pokonywania trudności. Rezultatem tego była zewnętrzna poprawa nowego kwiatu.

(2 oceny, średnia: 5.00 z 5)

Eseje na tematy:

Wiersz powstał w 1811 roku, niewątpliwie fakty biograficzne wpływają na treść wiersza. Kwiat nie jest wyjątkiem. Każdy kto...
Jeden z najlepsze wiersze Andrei Andreevich Voznesensky, uważam za „Nieznane – dwustopniowe requiem, z epilogiem”. Ten wiersz jest poświęcony...
Najsłynniejsza historia Garshina. Choć nie ściśle autobiograficzny, to jednak wchłonięty osobiste doświadczenie pisarz, który cierpiał na psychozę maniakalno-depresyjną i...
Chłopak przychodzi do swojej krowy w oborze, rozmawia z ukochaną, chce ją przytulić, ale jej uczucia są obojętne. Jest skupiona...
„W dniu trzydziestej rocznicy życia osobistego Woszczew otrzymał kalkulację z małej fabryki mechanicznej, gdzie uzyskał fundusze na swoje istnienie. W...
Po odbyciu całej wojny kapitan gwardii Aleksiej Aleksiejewicz Iwanow opuszcza armię w celu demobilizacji. Na dworcu, długo czekając na pociąg, spotyka...
W 1927 r. Historia A. Płatonowa ” Nauczyciel piasku”. Prototyp główny bohater została narzeczoną pisarza M. Kashintseva, który ...

1) Cechy gatunku dzieła. Praca A.P. „Nieznany kwiat” Płatonowa należy do gatunku literackiej baśni. W bajce literackiej widoczna jest pozycja pisarza, istota intencji autora. „Nieznany kwiat” z gatunku bajki. Baśń to gatunek literacki, który łączy w sobie cechy dwóch gatunków: baśni (narracja oparta na fikcji) i was (narracja oparta na rzeczywistych wydarzeniach).

Początek pracy A.P. „Nieznany kwiat” Płatonowa przypomina gatunek baśni: „Kiedyś na świecie był mały kwiatek”.

2) Cechy działki. Fabuła to ciąg wydarzeń w dziele sztuki.

Jak w pracy opisane jest miejsce, w którym żył kwiat? (na pustkowiu nie rosła tam trawa, leżały tylko stare kamienie, była sucha martwa glina)

Jak działa praca A.P. Płatonow? (opowieść o nowym, nieznanym kwiatku, który wyrósł wśród kamieni)

3) Charakterystyka bohaterów dzieła.

Obraz kwiatu.

Kiedy mały kwiat zaczął swoje życie? („kiedy ziarno spadło z wiatru”)

Co zrobił kwiat, aby przetrwać na pustkowiu? („To ziarno długo marniało, a potem było nasycone rosą, rozpadło się, wypuściło cienkie włoski korzenia, wbiło je w kamień i glinę i zaczęło rosnąć”).

Jakie zjawiska naturalne pomogły małemu kwiatkowi przetrwać? (wiatr i rosa)

Jaki był mały kwiatek? (pracowity, ciężka praca)

Jak AP Płatonow opisuje koronę, która kiedyś kwitła w pobliżu kwiatu? („Jego korona składała się z płatków o prostym jasnym kolorze, jasnych i mocnych, jak gwiazda. I jak gwiazda świeciła żywym, migoczącym ogniem i była widoczna nawet w ciemną noc.” )

Dlaczego pionierzy postrzegali mały kwiatek jako bohatera? (kwiat przetrwał pomimo trudności i rozkwitł)

Wizerunek dziewczyny Dasha. Dasha jest pionierką, pracowitą dziewczyną, tęskni za matką poza domem, pisze do niej list; umie docenić piękno przyrody, przez całą zimę pamięta mały kwiatek, miły.

Dlaczego dziewczyna Dasha przeszła obok pustkowia? (dziewczyna była w obozie pionierskim, tęskniła za matką, więc „napisała list do matki i zaniosła go na stację, żeby dotarł szybciej”)

Co czuła Dasha, kiedy zbliżała się do pustkowia? (zapach)

Jaki związek widziała Dasha między sobą a samotnym kwiatem rosnącym na pustkowiu? („Może ten kwiat tęskni za matką, tak jak ja”, pomyślał Dasha.)

Co chłopaki zrobili na pustkowiu? (nawożenie gleby na nieużytkach)

Co myślał Dasha przez całą długą zimę? („O małym kwiatku, nieznanym z nazwy”)

4) Artystyczne cechy opowieści były.

Jakimi epitetami używa pisarz, by opisać pustkowie, na którym wyrósł mały kwiatek? („nieużytki z gołego kamienia”, „martwa glina”, „goły kamień”, „sucha glina”)

Jakich środków artystycznych i ekspresyjnych użyto do stworzenia nieznanego kwiatu? (epetyty: „jego liście nie mogły… stać się zielone: jedna z żył była niebieska, druga czerwona, trzecia niebieska lub złota”, „jego korona składała się z płatków prostego jasnego koloru, jasnego i mocnego” , „świecił żywym migotliwym ogniem”; porównanie: płatki, „jak gwiazda”; metafory: „cienkie włoski korzenia wyszły same z siebie”, „liście ciężkie od rosy”; personifikacje: „to nasienie więdło”, „schronił się”, „kwiat przez całą noc pilnował rosy i zbierał go kropla po kropli”, „dzień i noc pracował”, „… ból z głodu i zmęczenia pokonywał cierpliwością”, „kwiat . ..nie chciał smutno żyć”, „drzemał” itp. )

Który urządzenie poetyckie używa AP Płatonow opisując spotkanie dziewczyny i kwiatka? (personifikacja: kwiat przemawia do Dashy, opowiadając o swoim losie)