Temat lekcji: Niemiecki ludowa opowieść„Trzy motyle” Przygotowanie do występu.
Data: 20.10.2015
Cel: Czytaj dalej opowieści ludowe różne narody pokój
Zadania:
wprowadzić niemiecką opowieść ludową „Trzy motyle”;
rozwijać uwagę, rozwijać umiejętność płynnego, ekspresyjnego czytania, rozwijać Umiejętności twórcze, wyobraźnia
pielęgnować przyjaźnie.
Planowane wyniki:
Przedmiot:
umiejętność przewidywania treści utworu, głośnego czytania ze stopniowym przejściem do czytania sobie, zwiększania tempa głośnego czytania, poprawiania błędów przy ponowne czytanie tekst, słuchanie dzieło sztuki.
Metatemat:
R: planowanie wspólnie z nauczycielem zajęć mających na celu poznanie tematu lekcji, ocenianie ich pracy na lekcji.
P: analiza tekst artystyczny, podkreślając w nim główną ideę, wyszukiwanie niezbędnych informacji w tekście, umiejętność poruszania się po treściach edukacyjnych i fikcyjna książka.
K: odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu artystycznego podręcznika, rozumienie zasad interakcji wspólnego planu działania
Osobisty:
Tworzenie systemu wartości moralne(miłość do przyrody, piękna relacje międzyludzkie)
Sprzęt: komputer, projektor, podręcznik Czytanie literackie» Klasa 4, słowniki.
Podczas zajęć
2. Stworzenie sytuacja problemowa
Aby określić temat lekcji, zrobię teraz dla ciebie zagadki.
Zostawił swoją babcię
I zostawił dziadka
Piosenki śpiewane pod błękitnym niebem,
Dla lisa stało się to obiadem.
(Kołobok)
Wściekły w usposobieniu, szary w kolorze,
Zjadł siedem kóz.
(Wilk i siedem młodych kóz)
Facet siedzi na kuchence
Pożera bułki,
Przejedź przez wioskę
I poślubił księżniczkę.
(Za pomocą magii)
Alyonushka ma siostry
Zabrali brata ptaka,
Grała z przyjaciółmi
Brat Wania zamrugał.
(gęsi łabędzie)
Do którego ustny Sztuka ludowa Czy mogę zawrzeć wszystkie te prace? (bajki).
Dziś będziemy nadal poznawać opowieści różnych narodów.
3. Sformułowanie tematu lekcji i zadań
Teraz proponuję posłuchać wiersza w wykonaniu twojej koleżanki z klasy.
Jakie uczucia wywołał w tobie ten wiersz?
Jestem u żółtego motyla
Cicho zapytał:
Motyl powiedz mi
Kto cię pokolorował?
Może to jaskier?
Może mniszek lekarski?
Może żółta farba
Ten chłopak z sąsiada?
Czy to słońce?
Po zimowej nudzie?
Kto cię pokolorował?
Motyl, powiedz mi!
Motyl wyszeptał
Ubrana w złoto
Pokolorowała mnie na całym
Lato, lato, lato! (Alena Pawłowa)
Znajdź w tekście konkretne założenia bohatera dotyczące tego, kto namalował motyla.
Znajdź w tekście odpowiedź na pytanie: „Kto tak naprawdę namalował motyla?”
Jakiego koloru jest motyl w wierszu? Znajdź potwierdzenie.
Jakie kolory motyli widziałeś?
Co lubisz w motylach?
Jak zdefiniowałbyś słowo „motyl”?
Znajdźmy definicję dane słowo w słownikach, praca w grupach.
Porównajmy informacje uzyskane z kilku źródeł (słowników) i spróbujmy stworzyć własną definicję.
Zgadnij, o kim będzie ta historia dzisiaj. Na slajdzie znajduje się ilustracja z podręcznika. Spróbuj teraz przedstawić dokładniejsze zgadywanie, posługując się ilustracją.
Otwórz podręcznik na stronie 50.
Jakie cele lekcji chciałbyś wyznaczyć?
4. Praca nad nowym materiałem
1) Zapoznanie się z bajką „Trzy motyle”
2) Słownictwo
Deszcz wciąż leje przez cały dzień.
3) Niezależne czytanie
- Proponuję udział w dialogu i omówienie przeczytanej bajki. Wyraź swoją opinię na temat przeczytanej historii. Określ temat i główną ideę fabuły.
Która postać w opowieści zawiera? główny pomysł? Znajdź te słowa w tekście.
Jakie odczucia miałeś podczas czytania tej pracy? Na jakie części podzieliłbyś historię? Spróbuj opowiedzieć bajkę na podstawie naszego planu.
Jakie wnioski wyciągnąłeś po przeczytaniu historii?
5. Wychowanie fizyczne
Gra: Jeśli słyszałeś imię motyla - usiadł, jeśli inne nazwy - przechyl.
6. Mocowanie
1) Praca nad ekspresyjnym czytaniem
Wypisz wszystkie postacie z tekstu, abyśmy mogli rozdzielić role.
- Przeczytaj słowa motyli.
- Przeczytaj słowa lilia, tulipan, róża.
- Przeczytaj działanie słońca.
2) Czytanie według ról
3) Podział ról do pokazania bajki na następnej lekcji.
7. Odbicie
Dziś na zajęciach nauczyłam się...
W tej lekcji pochwaliłbym się za...
Po zajęciach chciałem...
Dziś udało mi się...
S. 50.51 naucz się ról
Dawno, dawno temu były trzy motyle - biały, czerwony i żółty. Przez cały dzień nie mieli nic do roboty poza zabawą i tańczeniem. Zwłaszcza jeśli słońce było gorące. Motyle fruwają z kwiatka na kwiatek, od jednego do drugiego. Fajnie! Ale pewnego dnia zaczęło padać. Motyle zmoczyły się i zaczęły szukać miejsca do ukrycia. A deszcz wciąż leje.
Motyle dotarły do Białej Lilii i mówią:
- Osłoń nas, chowajmy się przed deszczem.
Lily odpowiedziała im:
- Niech tak będzie, białego motyla ukryję przed deszczem, wygląda jak ja, a czerwony i żółty niech szukają innego miejsca.
Wtedy biały motyl mówi do niej:
I polecieli dalej.
A deszcz leje jeszcze mocniej. Motyle podleciały do Czerwonego Tulipana i powiedziały:
- Przykryj nas, chowajmy się przed deszczem, jesteśmy przemoczeni.
Tulipan w odpowiedzi na nie:
- Dobra, ukryję czerwoną, wygląda jak ja, a biało-żółci niech poszukają innego miejsca.
Wtedy czerwony motyl mówi do niego:
„Jeśli nie chcesz zaakceptować moich sióstr, to ja też do ciebie nie pójdę. Lepiej dla nas zmoknąć razem w deszczu!
I polecieli dalej.
Motyle dotarły do Żółtej Róży i mówią:
- Przykryj nas, chowajmy się przed deszczem, jesteśmy przemoczeni. Rosa odpowiedziała im:
- Ukryję żółtą, wygląda jak ja, a biało-czerwoną niech poszukają innego miejsca.
Wtedy żółty motyl mówi do niej:
„Skoro nie chcesz zaakceptować moich sióstr, to ja też do ciebie nie pójdę!” Lepiej dla nas zmoknąć razem w deszczu!
Słońce za chmurami usłyszało słowa motyli i uradowało się: na świecie jest taka prawdziwa przyjaźń! I postanowiłem pomóc motylom.
Słońce przegnało deszcz i znów zaświeciło, rozświetliło ogród, wysuszyło skrzydła motyli. Zaczęli latać tam iz powrotem. Bawią się, tańczą, trzepoczą od kwiatka do kwiatka. Tylko Lily, Tulip i Rose już się nie zbliżały. Więc wyschły samotnie. Motyle bawiły się, krążąc do wieczora. A gdy nadszedł wieczór, poszli spać. Co się z nimi później stało, nie wiem. Wiem tylko, że przyjaźń jest wsparciem w każdych kłopotach.
Cel: - kontynuować znajomość z opowieściami ludowymi różnych narodów;
Ujawnianie zdolności twórczych dzieci;
Zachęcaj dzieci do pracy w grupach.
Zadania:
wprowadzić niemiecką opowieść ludową „Trzy motyle”;
rozwijać uwagę, umiejętność pracy z tekstem, ekspresyjne umiejętności czytania, rozwijać zdolności twórcze;
pielęgnować przyjaźnie.
Wyposażenie: komputer, rzutnik, podręcznik „Czytanie literackie” klasa 4, rekwizyty do inscenizacji.
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny
Zadzwonił wesoły dzwonek
Jesteśmy gotowi do rozpoczęcia lekcji.
Pomyślmy, porozmawiajmy
I pomagajcie sobie nawzajem.
2. Tworzenie sytuacji problemowej
- Aby określić temat lekcji, zrobię teraz dla ciebie zagadki.
Zostawił swoją babcię
I zostawił dziadka
Piosenki śpiewane pod błękitnym niebem,
Dla lisa stało się to obiadem.
(Kołobok)
Wściekły w usposobieniu, szary w kolorze,
Zjadł siedem kóz.
(Wilk i siedem młodych kóz)
Facet siedzi na kuchence
Pożera bułki,
Przejedź przez wioskę
I poślubił księżniczkę.
(Za pomocą magii)
Alyonushka ma siostry
Zabrali brata ptaka,
Grała z przyjaciółmi
Brat Wania zamrugał.
(gęsi łabędzie)
- Jakiej ustnej sztuce ludowej można przypisać wszystkie te dzieła? (Bajki).
- Dziś nadal poznajemy opowieści różnych narodów.
3. Samostanowienie działalności. Zestawienie zadania edukacyjnego.
Czytanie wiersza „Motyl” przez nauczyciela
Jestem u żółtego motyla
Cicho zapytał:
Motyl, powiedz mi
Kto cię pokolorował?
Może to jaskier?
Może mniszek lekarski?
Może żółta farba
Ten chłopak z sąsiada?
Czy to słońce?
Po zimowej nudzie?
Kto cię pokolorował?
Motyl, powiedz mi!
Motyl wyszeptał
Ubrana w złoto
- Byłem cały pomalowany.
Lato, lato, lato!
(Alena Pawłowa)
Jakie uczucia wywołał w tobie ten wiersz? Jaki obraz przyszedł ci do głowy? Jaki kolor w nim dominuje? Co wiesz o motylach?
Trening mowy.
(Wyświetlany obraz).
- Przeczytaj wiersz powoli.
- Zacznij powoli czytać wiersz i stopniowo nabieraj tempa.
- Przeczytaj wiersz na głos.
4. Odkrywanie nowej wiedzy.
- Zapoznajmy się z niemiecką bajką „Trzy motyle”
Czytanie bajki.
Jakie jest znaczenie tej opowieści?
Która postać w historii zawiera główną ideę?
Na jakich cechach natury opiera się dialog motyli i kwiatów? Dlaczego lilia wybrała białego motyla, a tulipan czerwonego?
praca ze słownictwem
.
Jak rozumiesz wyrażenia:
Deszcz wciąż leje przez cały dzień.
Niezależne czytanie
Jakie odczucia miałeś podczas czytania tej pracy?
Jakie znaki bajkowe widziałeś w tej pracy?
5. Wychowanie fizyczne
..
6. Mocowanie
Praca nad ekspresyjną lekturą
Kim są bohaterowie baśni?
- Przeczytaj słowa motyli. Jak mogli mówić, z jaką intonacją, mokli na deszczu? Na początku deszcz, na końcu.
- Przeczytaj słowa lilia, tulipan, róża.
- Przeczytaj, co zostało powiedziane o działaniu słońca. Jak przekazać główną ideę?
Czytanie ról
.
Teraz podziel się na grupy po 7 osób. Przypisz role. Wyjmij rekwizyty.
Przygotowanie do dramatyzacji, praca w grupach.
Bajkowa dramatyzacja.
7. Odbicie.
Jak oceniasz swoją pracę na zajęciach?
Jak myślisz, która scena była najbardziej fantastyczna? Który jest najzabawniejszy, najsmutniejszy, najciekawszy?
8. Praca domowa.
P.50-51, lektura ekspresyjna, pytanie #4.
MBOU „Majówka w środku Szkoła ogólnokształcąca»
Podsumowanie lekcji
w czytaniu literackim
dla klasy 4
Przygotowane i przeprowadzone
nauczyciel Szkoła Podstawowa
Alechina Larisa Iwanowna
Temat lekcji: Niemiecka opowieść ludowa „Trzy motyle”
Cel: kontynuować poznawanie opowieści ludowych różnych narodów
Zadania:
wprowadzić niemiecką opowieść ludową „Trzy motyle”;
rozwijać uwagę, umiejętność pracy z tekstem, ekspresyjne umiejętności czytania, rozwijać zdolności twórcze;
pielęgnować przyjaźnie.
Sprzęt: komputer, rzutnik, podręcznik „Czytanie literackie” klasa 4, przedmioty do sceny.
Data: 13.10.2014
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny
Zadzwonił wesoły dzwonek
Jesteśmy gotowi do rozpoczęcia lekcji.
Pomyślmy, porozmawiajmy
I pomagajcie sobie nawzajem.
2. Tworzenie sytuacji problemowej
Aby określić temat lekcji, zrobię teraz dla ciebie zagadki.
Zostawił swoją babcię
I zostawił dziadka
Piosenki śpiewane pod błękitnym niebem,
Dla lisa stało się to obiadem.
(Kołobok)
Wściekły w usposobieniu, szary w kolorze,
Zjadł siedem kóz.
(Wilk i siedem młodych kóz)
Facet siedzi na kuchence
Pożera bułki,
Przejedź przez wioskę
I poślubił księżniczkę.
(Za pomocą magii)
Alyonushka ma siostry
Zabrali brata ptaka,
Grała z przyjaciółmi
Brat Wania zamrugał.
(gęsi łabędzie)
Któremu ustnemu sztuce ludowej można przypisać wszystkie te dzieła? (bajki).
Dziś nadal poznajemy opowieści różnych narodów.
3. Sformułowanie tematu lekcji i zadań
1) Temat naszej lekcji Niemiecka baśń ludowa „Trzy motyle”.
Czytanie wiersza „Motyl”
Jestem u żółtego motyla
Cicho zapytał:
Motyl powiedz mi
Kto cię pokolorował?
Może to jaskier?
Może mniszek lekarski?
Może żółta farba
Ten chłopak z sąsiada?
Czy to słońce?
Po zimowej nudzie?
Kto cię pokolorował?
Motyl, powiedz mi!
Motyl wyszeptał
Ubrana w złoto
Pokolorowała mnie na całym
Lato, lato, lato! (Alena Pawłowa)
Jakie uczucia wywołał w tobie ten wiersz? Co wiesz o motylach.
2) Rozgrzewka mowy
Przeczytaj wiersz powoli
Przeczytaj wiersz z ekspresją
3) Cele lekcji
Poznaj niemiecką bajkę „Trzy motyle”
Dowiedz się, jak pracować z tekstem
Określ główną ideę historii
Przygotuj i pokaż szkic bajki „Trzy motyle”
4. Praca nad nowym materiałem
1) Zapoznanie się z bajką „Trzy motyle”
2) Słownictwo
Deszcz wciąż leje przez cały dzień.
3) Niezależne czytanie
4) Rozmowa dotycząca treści
- W słowach, która postać z bajki zawiera główną ideę? (Słońce)
Przeczytaj je.
Jakie odczucia miałeś podczas czytania tej pracy?
5. Wychowanie fizyczne
Słońce do ładowania
Dzwoni do nas.
Podnosimy ręce
Na polecenie: „Jeden!”
A nad nami wesoło szeleszczą liście.
Opuszczamy ręce
Na polecenie: „Dwa!”
Idziemy jeden po drugim
Las i zielona łąka
Jeden dwa trzy cztery pięć
Bądźmy naszym motywem
Dalsze badanie.
6. Mocowanie
1) Praca nad ekspresyjnym czytaniem
Kim są bohaterowie baśni?
- Przeczytaj słowa motyli.
- Przeczytaj słowa lilia, tulipan, róża...
- Przeczytaj działanie słońca.
2) Czytanie według ról
3) Podział ról
4) Inscenizacja bajki
8. Odbicie
Jak oceniasz swoją pracę na zajęciach?
9. Praca domowa
P.50-51, wyraziste czytanie lub wymyślenie scenariusza do bajki, aby można ją było postawić na scenie
Tatiana Kuzniecowa
Działalność teatralna oparta na niemieckiej bajce „Trzy motyle” w drugiej grupie juniorów
anegdociarz: Dawno, dawno temu były trzy motyle - białe, czerwony żółty. Przez cały dzień nie mieli nic do roboty poza zabawą i tańczeniem. Zwłaszcza jeśli słońce było gorące.
(Piosenka motyle)
trzepotanie motyle z kwiatka na kwiatek, od jednego do drugiego. To rodzaj zabawy. Ale pewnego dnia nadciągnęły czarne chmury, zamknęły słońce, zaczął padać deszcz.
(taniec w chmurze)
Mokry motyle i zaczął wyglądać gdzie się schować. A deszcz wciąż leje. (imitacja deszczu w tle) dostałem się tam motyle do rumianku(piosenka motyle na rumianek)
biały motyl: Przykryj nas, chowajmy się przed deszczem.
anegdociarz: Rumianek je w odpowiedzi.
rumianek: Niech tak będzie, biały ukryj motyla przed deszczem, wygląda jak ja, a czerwone i żółte niech szukają innego miejsca.
anegdociarz: tutaj jest biały motyl jej mówi:
biały motyl
(Piosenka Tulipanowa)
czerwony motyl
anegdociarz: Tulipan je z powrotem
Tulipan: Dobra, ukryję czerwoną, wygląda jak ja, a biało-żółtą niech poszukają innego miejsca.
anegdociarz: To jest czerwone motyl mu mówi
czerwony motyl: Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do Ciebie nie pójdę. Lepiej dla nas zmoknąć razem w deszczu.
(Pieśń Mniszka Lekarskiego)
motyle: Przykryj nas, chowajmy się przed deszczem, jesteśmy przemoczeni.
anegdociarz: Dandelion w odpowiedzi na nich.
Mniszek lekarski: Ukryję żółtą, wygląda jak ja, a biało-czerwoną niech poszukają innego miejsca.
anegdociarz: To jest żółte motyl jej mówi:
żółty motyl: Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do Ciebie nie pójdę! Lepiej dla nas zmoknąć razem w deszczu!
anegdociarz: Słońce usłyszało, co kryło się za chmurami, słowa motyle i radowali się: na świecie jest taka prawdziwa przyjaźń! I zdecydował pomóż motylom. Słońce przepędziło deszcz i znów zaświeciło, ogród rozświetlony, Skrzydła motyla wyschły. Zaczęli latać tam iz powrotem. Bawią się, tańczą, trzepoczą od kwiatka do kwiatka. Nie zbliżano się już tylko do Rumianku, Tulipana i Jaskra. Więc wyschły same - same. dobrze się bawiłem motyle, krążył do wieczora. A gdy nadszedł wieczór, poszli spać. Co się z nimi później stało, nie wiem. Wiem tylko, że przyjaźń jest wsparciem w każdych kłopotach.
