Jeden mężczyzna miał syna, nazywał się Strongman. Siłacz dorósł i zapytał ojca:
„Ojcze, pokaż mi nasze pola, jakie są duże”. Ojciec zabrał go na obserwację pól. A na środku pola rósł duży, duży świerk. Siłacz pyta:
-Co to za kwiat?
Złapał świerk za górę i wyrwał go wraz z korzeniami. Ojciec był zdziwiony, a Siłacz jedną ręką chwycił świerk, drugą odciął wszystkie gałęzie i powiedział:
„Będę miał ładną laskę, kiedy pójdę na spacer”.
Wrócili do domu, Siłacz zgłodniał i poprosił matkę o jedzenie. Matka chciała gotować szybka poprawka coś do jedzenia, ale ojciec mówi:
– Nie nakarmisz go taką odrobiną. Matka chciała przygotować coś do jedzenia, ale ojciec powiedział:
– Nie nakarmisz go taką odrobiną. Lepiej ugotuj owsiankę w naszym kotle na dziesięć wiader.
Matka ugotowała owsiankę i już miała ją włożyć do miski, ale Siłacz powiedział:
– Po co jeszcze to stosować? Jedzmy więc z kotła. A gdy tylko wziął owsiankę, zjadł wszystko. Ojciec to zobaczył i zmarszczył brwi:
- Nie, synu, nie mogę cię nakarmić! Lepiej idź do króla. W pałacu znajdziesz pracę, której podołasz i będziesz mógł tam jeść, ile dusza zapragnie.
„No cóż, ojcze, nie miałbym nic przeciwko, ale sam nie pójdę”. Niech król po mnie przyjdzie, a potem pójdę.
Król posłał po niego raz, posłał ponownie, ale Siłacz nadal nie przychodził. Wtedy król posłał po niego sześciu żołnierzy, lecz on nadal nie chciał. No cóż, nie radzi sobie najlepiej, żołnierze postanowili go sprowadzić siłą. A Siłacz się śmieje:
- Zacznę się z wami droczyć, fretki! Tutaj jesteś!
I tak jak uderzał palcem każdego żołnierza, wszystkich zabijał na miejscu. Król wysłał po niego dwunastu żołnierzy. Siłacz również im przerwał. A potem pomyślał: „Nie o to chodzi, on zabił tylu królewskich żołnierzy!” Muszę do niego pójść.
Przyszedł do króla, podał mu rękę i zapytał:
- No cóż, królu, co dobrego możesz powiedzieć?
- Zostań i służ mi, mam wiele do zrobienia!
- Cóż, chyba posłużę! – mruknął Siłacz i został.
Po pewnym czasie Siłacz zaczął sugerować królowi, że nie będzie miał nic przeciwko poślubieniu księżniczki.
Król tylko przewrócił oczami:
„No cóż, synu, jeśli chcesz poślubić moją córkę, daj mi najpierw złotego konia, złotego psa i złotego koguta”. Dopóki go nie dostaniesz, nie dam go twojej córce.
- OK! - Siłacz zgodził się i od razu udał się do kowala, aby wykuł mu mocniejszą maczugę, taką, która nie będzie się wyginać ani łamać.
Kowal wykuł maczugę ważącą tyle co berkowiec. Ale Siłacz uderzył się pałką w palec - pałka pękła. Kowal dołożył kawałek żelaza i maczuga wyszła znakomicie.
Przed wyruszeniem Siłacz przyszedł do księżniczki, aby się pożegnać i kazał jej czekać na niego i, nie daj Boże, nie wychodzić za kogoś innego.
Księżniczka obiecała, że będzie na niego czekać i włożyła mu swoją na palec. złoty pierścionek.
Siłacz szedł i szedł, aż spotkał wielkiego człowieka i zapytał go:
- Kim jesteś?
- Jestem Wodną Rozproszeniem. Gdy tylko włożę kij do wody, woda natychmiast się rozstąpi i będzie można chodzić po suchym podłożu.
- Chodź ze mną!
Vodurazgonay zgodził się. Szli i szli, i spotkali człowieka, który góry przenosił. Siłacz pyta go:
- Kim jesteś?
- Jestem Przenieś Góry.
- Jedź z nami!
Poszli we trójkę i spotkali innego giganta. Siłacz pyta go:
- Kim jesteś?
- Ja... Ty-widzisz-wszystko-słyszysz-wszystko sto mil stąd.
- Jedź z nami!
Cała czwórka poszła dalej i dotarła do zamku, w którym mieszkał diabeł. A wokół zamku płynęła wielka rzeka - nie było jak się przedostać.
Uderzył kijem Water Disperse w wodę, która natychmiast stała się sucha. Weszli do zamku i zobaczyli zniedołężniałą staruszkę siedzącą w pokoju. To była ta cholerna matka. A sam diabeł i jego synowie udali się nie wiadomo dokąd.
Przez rzekę do zamku przerzucono most, po którym diabły wróciły do domu. Siłacz kazał pilnować tego mostu oddalonego o sto mil, aby diabły ich nie zaskoczyły. I Rozprosz Wodę i Porusz Góry, posłali go do łóżka i położył się, żeby się zdrzemnąć. Drzemał i drzemał, ale nie mógł zasnąć. W końcu nie wytrzymałem, przetarłem oczy, wyskoczyłem z łóżka i poszedłem zobaczyć co się dzieje na moście. Pochodzi. Proszę bardzo! Sto mil stąd wszystko widać, wszystko słychać, chrapie z całych sił!
Oj, Siłacz się rozzłościł, ale myślał, myślał i nie obudził go: niech śpioch się prześpi! Siłacz usiadł pod mostem i postanowił sam zaatakować diabły.
Czekał, czekał i czekał - około północy jedzie na czarnym koniu młodszy syn diabeł, a za nim czarny pies i czarny kogut. Podjechał pod most, ale koń nie wjechał na most.
- Dlaczego nie pójdziesz na most? – pyta młody diabeł. A koń, pies i kogut odpowiadają:
„Pod mostem stoi bohater, on nas zabije”.
- Cóż, jeśli jest taki silny, pozwól mu wyjść - będziemy walczyć!
Siłacz wyszedł spod mostu i jak się pieprzy młody diabeł z żelazną pałką w głowie – postradał zmysły.
Siłacz zabrał konia, psa i koguta do tej cholernej stajni i tam ich zamknął.
Następnego ranka Siłacz pyta. Sto mil stąd wszystko widzisz, wszystko słyszysz:
- No cóż, co widziałeś wczoraj wieczorem?
„Nic nie widziałem” – odpowiada.
Cóż - nie, nie. Siłacz rozkazał następnej nocy przesunąć góry i udać się na strażę mostu. Ale i on zasnął. Zamiast tego Strongman musiał czyhać na diabły. Tej nocy zabił średniego syna diabła, a jego konia, psa i koguta zamknął w stajni.
Trzeciej nocy Vodurazgonay strzegł mostu i wszystko było takie samo jak przez pierwsze dwie noce. Tej nocy Siłacz zabił najstarszego syna diabła i zamknął konia, psa i koguta w stajni.
Czwartej nocy sam Siłacz zebrał się, aby strzec mostu. Przed wyjściem położył na stole trzy talerze, na każdym talerzu po szklance, nalał do szklanek wody i rozkazał towarzyszom:
– Zostań tutaj i spójrz w te okulary. Jeśli woda w nich zmieni kolor na czerwony, zamieszaj ją z całych sił, abym, gdy będę walczył z diabłem na moście, miał więcej sił.
Siłacz zszedł pod most i czekał. Teraz nadeszła północ, sam diabeł galopuje na złotym koniu - ziemia trzęsie się pod nim i za nim złoty pies i złoty kogut. Na most podjechał diabeł - złoty koń rży, złoty pies szczeka, złoty kogut pieje, ale nie chcą iść na most.
- Dlaczego nie pójdziesz na most? – krzyczy diabeł. Odpowiadają mu złoty koń, złoty pies i złoty kogut:
„Sam Siłacz stoi pod mostem, zabije nas”.
- Cóż, jeśli to sam osławiony Siłacz, niech wyjdzie i zmierzy się ze mną swoimi siłami!
Siłacz wyszedł spod mostu i zaczęli walczyć. Diabeł uderzył Siłacza, tak że upadł on na ziemię niemal po kolana. Wtedy Siłacz uderzył diabła i wbił go w ziemię po kostki. Diabeł uderzył Siłacza po raz drugi, a Siłacz upadł na ziemię powyżej kolan. Teraz Siłacz uderzył diabła, a teraz diabeł jest już prawie po kolana w ziemi. Diabeł uderzył Mocarza po raz trzeci i wbił go w ziemię aż po biodra. Siłacz mówi do diabła:
– A co, możesz odpocząć podczas pracy?
„Oczywiście, że jest to możliwe” – odpowiada diabeł.
Tymczasem woda w szklankach zamieniła się w krew, spieniła się, wylała, a próżniacy znużeni dniem zasnęli.
Siłacz zrozumiał o co chodzi i gdy tylko diabeł dał mu spokój, zerwał z głowy kapelusz i rzucił nim w mur zamku, lecz jego towarzysze już się nie obudzili. Potem zdarł buty i rzucił je w mur zamku - a jego przyjaciele spali i spali. W końcu zerwał szalik z szyi i rzucił nim w mur zamku. Na szczęście szalik przedarł się przez ścianę i uderzył w nogi łóżek. Śpiwory natychmiast się obudziły, wyczuły, że doszło do kłopotów i zaczęły mieszać wodę w szklankach najlepiej jak potrafiły.
Im bardziej się wtrącali, tym silniejszy stawał się Siłacz. Znów rzucił się na diabła. I - co za cud! - diabeł uderza go z całej siły, ale Siłacz nie tylko nie schodzi na ziemię, ale wręcz przeciwnie, po każdym uderzeniu podnosi się z ziemi. Diabełowi było ciężko: Siłacz wbił go całkowicie w ziemię, śmiał się i krzyczał:
- Niech cię diabły zabiorą!
Siłacz rozprawił się z diabłem i sprowadził do zamku swojego złotego konia, złotego psa i złotego koguta. Zawołał swoich towarzyszy i uderzył ich w twarz za to, że prawie go zabili. Następnego ranka Siłacz dał każdemu z nich konia, psa i koguta – te, które diabeł odebrał jego synom. Zostawił sobie złotego konia, złotego psa i złotego koguta. Cała czwórka wskoczyła na konie i skierowała się w stronę domu.
Jechaliśmy trochę i Siłacz nagle przypomniał sobie:
- Gdzie jest złoty pierścionek, który księżniczka włożyła mi na palec? Zapomniałem o tym w zamku diabła!
Nic do roboty. Kazał swoim towarzyszom iść dalej i zawrócił pierścień. Podjechałem pod zamek, ale - co to jest? – brama jest zamknięta, nie można wejść do zamku! Siłacz pomyślał: co powinien teraz zrobić? Następnie złoty koń, pies i kogut nauczyli go, jak zamienić się w muchę, aby przeczołgać się przez dziurkę od klucza i zdobyć pierścionek. Siłacz zamienił się w muchę, przedostał się przez dziurkę od klucza i już miał wziąć pierścionek, gdy nagle zobaczył: trzy przeklęte córki i matkę diabła siedzących w innym pokoju i o czymś plotkujących. Postanowił podsłuchać, o czym rozmawiają.
Siłacz wleciał do pokoju, usiadł na kuchence i słuchał. Cholerna matka mówi:
„Zdecydowanie musimy zemścić się na tym Siłaczu”. Jutro zamienię się w białą tawernę przy drodze, którą będą podróżować. Pójdą do tawerny i tam zostaną.
- To nie wystarczy! – mówi pierwsza córka. „Zamienię się w gorące słońce i spalę ich bezlitośnie”. Będą spragnieni, a przed nimi pojawi się chłodna rzeka. Będą pić z rzeki i tam pozostaną.
- To nie wystarczy! – mówi druga córka. - Zamienię się w gruszkę usłaną owocami. Posmakują gruszek i tam pozostaną.
– A to nie wystarczy! – mówi trzecia córka. „Zamienię się w miękką łąkę i poślę ich do snu”. Kuśtykają konie, kładą się na trawie i tam pozostają.
Siłacz wysłuchał tego wszystkiego, chwycił za pierścionek, przeczołgał się przez dziurkę od klucza, przybrał swój dawny wygląd, wskoczył na złotego konia i najszybciej jak mógł ruszył, by dogonić towarzyszy podróży, podczas gdy złoty pies i złoty kogut pobiegł za nim.
Dogonił swoich towarzyszy, ale nie powiedział ani słowa. Jeżdżą, jeżdżą i patrzą: oczywiście przy drodze stoi biała tawerna. Towarzysze Siłacza chętnie wchodzą do karczmy, jakby ktoś ich ciągnął, lecz Siłacz za nic ich nie wpuszcza. Ruszają dalej. Słońce tak gorąco, tak gorąco – nie mam siły! A potem, jakby celowo, rzeka płynie, a woda w niej jest czysta i chłodna. Dla jego towarzyszy jest to jak manna z nieba: muszą się napić, to wszystko, ale Siłacz nigdy na to nie pozwoli. Minęli tę rzekę i Siłacz kazał im obejrzeć się za siebie. Patrzyliśmy: nie było rzeki, a ja już nie chciałam pić. Ruszają dalej. Przy drodze stoi grusza, pełna owoców. Jak namiętnie chcą spróbować gruszek, ale Siłacz też na to nie pozwala. Pojechali jeszcze trochę – przed nimi była łąka. Trawa na nim jest miękka, pachnąca, a oni tak chcieli spać, że spadli z koni. A Siłacz się spieszy:
– Nie ma sensu tu spać! Przejdźmy dalej!
Dotarliśmy do skrzyżowania i sen zniknął! Siłacz pożegnał się z towarzyszami na rozdrożu i powiedział:
„Każdy z was weźmie konia, psa i koguta i pójdzie, dokąd chce, a ja wrócę do domu”.
Siłacz wrócił do króla ze złotym koniem, złotym psem i złotym kogutem i poślubił księżniczkę.
Oglądałem dziś zawody w podnoszeniu ciężarów. Brawo, chłopaki! Proste podnośniki hydrauliczne. Przewożą tak ciężkie rzeczy – pozazdroszczą ci. I jakie wypukłe mięśnie napompowały! Nie gorszy od Herkulesa...
Wtedy odwiedził mnie sąsiad – wesoły dziadek-weteran z mieszkania obok. Otrzymał emeryturę, cóż, aby to uczcić, przyniósł mi butelkę Portveshki. Żeby dotrzymać mu towarzystwa. Co ze mną? Zawsze gotowy dobry człowiek szacunek... zwłaszcza, gdy moja pani jest nieobecna.
Siedzimy tam, grzecznie, i rozmawiamy o różnych rzeczach. Z przyjemnością popijamy wino. Pojawił się temat strongmanów. Pamiętali Poddubnego, Aleksandra Zassa i innych.
„...wymarli” – mówi sąsiad – „bohaterowie dzisiejszych czasów, a nie jak za moich czasów!” Obecnie istnieje mnóstwo sztucznych mięśni, takich jak brojlery, ale dla tych, którzy mają naturalną siłę, nie ma ich zbyt wiele. Ludzie stali się mniejsi...
Wtedy zgodziłem się z dziadkiem.
Wtedy przypomniałem sobie. Znałem jedną osobę, która miała niesamowitą siłę. Wydarzyło się to w czasie mojej młodości. Uczyłem się wtedy w szkole technicznej w Machaczkale. Jeden z Dagestańczyków uczył się ze mną w tej samej grupie. Nazywał się Magomed. Przybył z jakiejś bardzo odległej górskiej wioski. Nie można się tam dostać inaczej niż helikopterem. Ojciec wysłał go do miasta na studia. Powiedział: „Niech chociaż jeden z nas będzie piśmienny!” Magomed bardzo tęsknił za rodzinnym miejscem, wciąż wspominał ukochane byki i wierne konie. Trudno było znieść rozłąkę, ale nie odważył się sprzeciwić ojcu. Był niezwykle małomówny i żeby wydobyć słowo od takiej osoby, trzeba było włożyć wiele wysiłku, a potem długo czekać, aż dokończy zdanie, bo po każdym słowie wypowiadał się z trudem, przeżył długą przerwę. Zatem, biedaku, ludzka mowa była dla niego trudna. Facet był sam najmilsza dusza osoba, która nigdy z nikim nie miała konfliktów. A kto odważyłby się wejść w konfrontację z taką osobą? To prawda, że był trochę sztywny w głowie, a nauka wcale nie była dla niego dobra. Ale w tamtym czasie wewnętrzna polityka państwa polegała na promowaniu miejscowej kadry, więc nauczyciele traktowali Magomeda ze zrozumieniem. Pełnił więc obowiązki ojca obok nas.
My, młodzi chłopaki, oczywiście zachowywaliśmy się tak bardzo, jak to możliwe, jak to jest w zwyczaju w niespokojnym wieku. Maga traktowała wszystkie nasze sztuczki z flegmatyczną obojętnością. Gry w ogóle go nie interesowały. W tym czasie rozpoczęły się igrzyska olimpijskie w Monachium. Wszyscy chorzy młodzi ludzie chodzili po okolicy, wszyscy rywalizowali o to, kto będzie wyżej skakał i biegał szybciej. Rywalizowali ze sobą siłą. Czasami bierzemy kawałek żelaza, który się pojawia, i podnosimy go – ktokolwiek poradzi sobie z nim najwięcej razy. Jęczymy, napinamy się z zapałem – rywalizujemy! Kłócimy się, krzyczymy... Zwycięzca jakimś cudem jest już ustalony, na resztę słabych patrzy gogolem. I wtedy Magomed przykuł jego uwagę. Przekonajmy go, aby również wziął udział w naszym procesie sądowym. Długo trwało przekonywanie, zanim się zgodził. Jest tym zmęczony. Aby się go pozbyć, wziął nasz kawałek żelaza i tak spokojnie, bez żadnego wysiłku, ścisnął go trochę więcej razy niż poprzedni zwycięzca (o ile się odczepił!), i wyrzucił, aby już nie zawracaj mu głowę bezużytecznymi prześladowaniami.
Bóg obdarzył go niesamowitą siłą. Naturalne, naturalne. Ktoś o podobnych zdolnościach rozpina podkowę na arenie przed zdumioną publicznością. A wydaje mi się, że nasz kolega z klasy, gdyby go namówiono, owinąłby szynę kolejową w węzeł. Najważniejsze jest to, że on sam był całkowicie nieświadomy swojej fenomenalnej osobliwości.
Kiedyś zwróciłem się do niego z nieoczekiwanym pytaniem:
- Magomed, czy kiedykolwiek w życiu się z kimś pokłóciłeś?
Myślał długo, przypominając sobie wydarzenia z przeszłości. Następnie powiedział, zachowując jak zwykle bolesne przerwy między słowami:
- Wysłała... mamę... mnie do sklepu... po chleb... pojechałam na rowerze... tam... poszłam... weszłam do środka... i zostawiłam rower.. za drzwiami... wyszedłem... z chlebem... A mój... rower... jakiś facet... ciągnął... Powiedziałem mu... mówię... to jest mój rower... On... popycha mnie... i krzyczy... teraz jak dama!..
- Co z tobą? – Bardzo zainteresowałem się rosnącą dynamiką wydarzeń.
Magomed mówił dalej:
- Ja... złapałem go... za rękę...
- No cóż! – nalegałem niecierpliwie otwarcie milczącego mężczyznę.
- Jego ramię... i złamało się...
- Wow! - Byłem zdumiony. - Ile miałeś wtedy lat?
- Dwanaście…
Kiedyś radziliśmy Magomedowi, aby zajął się podnoszeniem ciężarów. Nie mieliśmy wątpliwości, że z pewnością ustanowi rekordy świata. „Całe to rozpieszczanie” – mówi – „w ogóle mi nie służy…”
Program: UMK „Harmonia”
Temat lekcji: L. Yakhnin „Silni ludzie”
Cel: przedstaw dzieło Leonida Jaknina „Silni ludzie”
Zadania:
Edukacyjne: doskonalenie wszystkich aspektów umiejętności czytania: świadomości, dokładności, płynności, ekspresji; nauczyć się rozpoznawać stosunek autora do bohaterów, wyrażać swój stosunek do bohaterów dzieła;
Rozwojowe: promują rozwój poznawczy i działalność twórcza uczniowie na lekcjach czytania literackiego;
Edukacyjne: kultywowanie postawy moralnej i etycznej w odniesieniu do przechwalania się, a także cechy osobiste: troskliwość, chęć pomocy.
Sprzęt: podręcznik „Czytanie literackie” O.V. Kubasova, skoroszyty, prezentacja, komputer, projektor, ekran.
Plan lekcji:
Org. chwila (1 minuta)
Aktualizacja podstawowej wiedzy (5 min.)
Odkrywanie nowej wiedzy (7 min.)
Tworzenie nowej wiedzy (13 min.)
Wychowanie fizyczne minuta (1 min.)
Utrwalanie zdobytej wiedzy (10 min.)
Podsumowanie lekcji (2 min)
Ocena z komentarzem (1 min.)
Podczas zajęć
Org. za chwilę
Odbył się długo oczekiwany apel,
Rozpoczyna się lekcja.
Wszystko jest na swoim miejscu? Wszystko w porządku?
Książki, długopisy i notesy?
Droga czeka nas dzisiaj,
A musimy się wiele dowiedzieć.
Wszyscy są gotowi, uspokój się
I usiedli spokojnie.
Aktualizacja wiedzy referencyjnej
W domu dałem Ci zadanie przygotowania opowiadania historii (opowiadania historii przez dzieci)
Odkrycie nowej wiedzy
Dziś na zajęciach zapoznamy się z nowym utworem.
Zobacz zdjęcie. Kto jest pokazany na zdjęciu? Jak nazywają się bardzo silni ludzie? (Silny mężczyzna)
Może ktoś zgadnie jak nazywa się dzieło? (Silny mężczyzna)
Leonid Jaknin urodził się w 1937 roku w Moskwie.
W 1961 ukończył Moskiewski Instytut Architektury i pracował jako architekt. Od 1964 roku zaczął publikować wiersze dla dzieci.
„Jak zostałam pisarką dla dzieci?
Ten zabawna historia. Od dzieciństwa próbowałam pisać. Będąc jeszcze w instytucie odbyłem staż w instytucie projektowym. Mieściło się na trzecim piętrze, a na drugim mieściło się wydawnictwo Malysh.
Z nazwy zrozumiałam, że wydawane były tu książki dla dzieci. Przyszedł. Miła młoda kobieta, redaktorka, rzuciła okiem na moje dokumenty i wepchnęła je na stół. – Czy masz jeszcze jakieś wiersze? Niewiele myśląc, wypaliłem: „Oczywiście, że tak!”
„Przynieś więcej!”... I tak każdego dnia. I nagle zrozumiałam, że literatura dla dzieci to naprawdę wartościowe przedsięwzięcie! A moje wiersze gromadziły się i gromadziły na biurku tego samego drogiego redaktora. A ona, wiesz, ma swoje: „Przynieś wszystko, co masz”.
Już miałem popaść w rozpacz, gdy nagle powiedzieli mi: „Ten wiersz można opublikować”.
Przed wami, chłopaki, wystawa książek Leonida Jaknina. Możesz iść do dzisiaj Biblioteka szkolna i zapoznaj się z twórczością pisarza.
Posłuchaj uważnie opowieści (czytanie opowieści przez nauczyciela)
Tworzenie nowej wiedzy
Przeczytajcie sami historię „Silni ludzie”.
Ile w tej historii postacie?
Przeczytaj trzy ostatnie linijki. Jak myślisz, do kogo należą te słowa? (Auto RU.)
Minuta wychowania fizycznego
W ciemnym lesie jest chata,
Stojąc tyłem
W tej chatce jest stara kobieta.
Babcia Jaga żyje.
Szydełkowy nos, duże oczy,
Jak węgle płoną,
Wow, wściekła starsza pani!
Włosy stają mi dęba.
Utrwalenie zdobytej wiedzy
Czy lubisz tych przyjaciół? Dlaczego?
Czy myślisz, że pisarz je lubi? Jak możesz to odgadnąć?
Czy tytuł tej historii jest poważny, czy kpiący?
Jak inaczej można nazwać to dzieło?
Jakiej rady możesz udzielić takim „silnym mężczyznom”?
Czy przysłowia pasują do tej historii?
Nie spiesz się ze słowami, bądź szybki ze swoimi czynami.
To, co zostało powiedziane, nie zostało udowodnione, należy to zrobić.
Podsumowanie lekcji
Którego pisarza dzisiaj poznaliśmy?
Jak nazwałbyś tę pracę: pouczającą, zabawną, wesołą, smutną. Czego uczy jego praca?
Czy podobała Ci się praca na lekcji? Co szczególnie lubisz? Co się dzieje? Czego jeszcze chciałbyś się nauczyć?
Nadawanie ocen wraz z komentarzami.
Podsumowanie lekcji czytania literackiego w klasie 2
L. Yakhnin Piąty sezon, Siłacze.
| Czytanie literackie | „Czytanie literackie” Klimanova L.F. Goretsky V.G. Winogradski Los Angeles | L. Jaknin. „Piąty sezon”, „Silni ludzie”. Znaczenie tytułu. | Lekcja studiowania nowy materiał | 18.04 |
Cześć chłopaki! Nazywam się Svetlana Alekseevna i dzisiaj dam ci lekcję czytania literackiego. Powtarzaj za mną-
Jesteśmy inteligentni
Jesteśmy przyjacielscy
Jesteśmy uważni
Jesteśmy pracowici
Jesteśmy doskonałymi studentami
Odniesiemy sukces
Spójrzmy na siebie i uśmiechnijmy się. Niech lekcja przyniesie nam wszystkim radość komunikacji.
Bardzo lubię lekcje czytania literatury. Czy to kochasz? Po co? Co chcesz wyciągnąć z dzisiejszej lekcji?
Zacznij od tych słów ( na slajdzie)
Dzisiaj na zajęciach chciałbym
– Jak myślisz, co musimy zrobić, aby odnieść sukces w klasie?
Dzieci, wy i ja zabraliśmy się za poważną pracę. Oby nam się udało.
Każda lekcja czytania literackiego jest spotkaniem z kim lub czym?
Dzisiejsza lekcja nie jest wyjątkiem
(Na slajdzie portret Leonida Jaknina)
Czy wiesz, kto to jest? Co wiesz o tej osobie?
Historia nauczyciela. Leonid Lwowicz Jaknin urodził się 11 lipca 1937 r. w Moskwie. Leonid Jaknin to rosyjski poeta, pisarz, dramaturg i tłumacz. W wieku 27 lat zaczął publikować wiersze dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych. Do jego pierwszych książek należą zbiory wierszy „Moje miasto”, „Jeździec”, „Ship Pines”), „Zawsze naprzód”. Do najsłynniejszych bajek należą „Tekturowy plac zegarowy”, „Srebrne koła”, „Tanya i słońce”. Tłumaczenia i opowiadania Leonida Jaknina z języków przyniosły mu zasłużoną sławę. różne narodyświat - z serbskiego, macedońskiego, słoweńskiego, białoruskiego, polskiego, niemieckiego, angielskiego, gruzińskiego. Wśród jego przekładów szczególne miejsce zajmują najciekawsze i najbardziej oryginalne przekłady świata słynna bajka Lewisa Carrolla „Alicja w krainie czarów”. Jego innym znaczącym dziełem jest tłumaczenie Opowieści o kampanii Igora, wielkiego dzieła starożytnej literatury rosyjskiej.
- Dla kogo przeznaczone są dzieła autora? (dla dzieci)
Jakie zbiory wierszy wydał Leonid Jaknin? („Moje miasto”, „Jeździec”, „Statki Pines”), „Zawsze naprzód”)
Jakie dzieła przetłumaczył Leonid Jaknin? („Opowieści z kampanii Igora”, „Alicja w krainie czarów”).
Piąty sezon to nazwa dzieła, nad którym będziemy dzisiaj pracować.
Ile sezonów znasz? Zgadnij, o której piątej porze roku może być mowa w pracy. Przetestujmy nasze założenia. Otwórz podręcznik na stronie 124
Powiedz nam co dobre uczynki marzy bohater opowiadania L. Yakhnina „Piąty sezon”. (wyjątkowe, cudowne. Jazda na łyżwach, zakładanie ogrodu, pływanie łódką po dużej rzece)
Powiedz mi, co przeszkodziło bohaterowi w dokonaniu tych wszystkich dobrych uczynków. (lenistwo, niechęć do pracy)
Czy można powiedzieć, że bohater nie zdążył dokończyć zaplanowanych zadań, bo był stale przeciążony pracą? Uzasadnij swoją opinię. Dokończ zdanie „Bohater bajki naprawdę chciał czynić dobre uczynki, ale tylko…”
Wybierz spośród proponowanych przysłów i powiedzeń to, które wyraża główną ideę opowiadania L. Yakhnina „Piąty sezon”. Uzasadnij swój wybór.
Dobrze i dobrze we śnie.
Pospiesz się, aby czynić dobro.
Drzewo poznaje się po owocach, a człowieka po czynach. !
Bez przyjaciela w sercu panuje zamieć.
Przeczytaj opowiadanie L. Yakhnina „Piąty sezon”, aby słuchacze zrozumieli charakter bohatera i stosunek autora dzieła do niego.
Co za historia? Określmy jego temat.
Które propozycje odzwierciedlają główny pomysł fabuła? Znajdźmy je.
Co złego zrobił bohater? I jak nie stać się takim jak on?
Co oznacza dla Ciebie słowo dobry? Dobry uczynek?
Czego uczy nas ten tekst?
Fizminutka
Odgadnij nazwę dzieła. Jego nazwa jest zaszyfrowana w rebusie
Kogo nazywa się siłaczami? Zastanów się, o czym może być praca o tym tytule?
Wymień dobre uczynki, które może spełnić siłacz.
Przeczytajcie sami historię „Silni ludzie”.
Ile postaci jest w opowieści? Powiedz mi, o czym rozmawiają dwaj przyjaciele w opowiadaniu L. Yakhnina „Silni ludzie”
Przeczytaj trzy ostatnie linijki. Jak myślisz, do kogo należą te słowa? (Auto RU.)
Czy można powiedzieć, że bohaterowie opowieści „Silni ludzie” cenią takie cechy ludzkie, jak szacunek do siebie nawzajem, dbałość o ludzi? Uzasadnij swoją opinię.
Przeczytaj historię L. Yakhnina „Silni ludzie” według roli, aby słuchacze zrozumieli charakter bohaterów i Twój stosunek do nich
Czy lubisz tych przyjaciół? Dlaczego?
Czy myślisz, że pisarz je lubi? Jak możesz to odgadnąć?
Czy tytuł tej historii jest poważny, czy kpiący?
Jak inaczej można nazwać to dzieło?
Jakiej rady możesz udzielić takim „silnym mężczyznom”?
Czy przysłowia pasują do tej historii?
Nie spiesz się ze słowami, bądź szybki ze swoimi czynami.
To, co zostało powiedziane, nie zostało udowodnione, należy to zrobić.
Którego pisarza dzisiaj spotkaliśmy?
Jak nazwalibyście te prace: pouczające, zabawne, wesołe, smutne. Czego uczą jego dzieła?
Czego się dzisiaj nauczyliśmy?
Jak się czujesz, kiedy kończysz lekcję?
Przygotuj zielone, żółte i czerwone ołówki.
Pracowałem aktywnie i dobrze czytałem. Zielony
Odniosę sukces, jeśli przeczytam więcej. Żółty.
Pomoc! Stawiałem czoła wielu trudnościom. Czerwony
Co najbardziej podobało Ci się na lekcji? Praca z tobą była dla mnie interesująca. Szczególnie chciałbym podkreślić...
Lekcja dobiegła końca. Do widzenia
