С редки изключения руският е един от най-малко любимите предмети в училище. Трудни тестове, много домашна работаи безкрайни правила... За съжаление, днешните уроци не помагат на учениците да станат по-грамотни и най-важното - изобщо не развиват речта. Какъв е проблема?
Руски като чужд език
Да си представим себе си на мястото на дете. От раждането си чува родния си език и започва да го говори почти от двегодишна възраст. До седемгодишна възраст бъдещите първокласници обикновено говорят не по-зле от възрастните.
В първи клас основната задача е да научим детето да пише и чете. Как училището се справя с това?
Беше на първия учебна годинадетето овладява и разбира важната същност на нашия език: казваме едно, пишем друго. Всеки, който вече се е научил да чете не сричка по сричка, осъзнава, че думата "мляко" се чете като "малако" и е съгласен с това.
Междувременно изучаването на руски (роден!) Език в нашето училище напомня на изучаване на чужд език - на детето постоянно се дава фонетична транскрипция, въпреки че самият той знае отлично как звучат думите.
Ако едно дете вече чете, то несъмнено разбира разликата между звуци и букви, тъй като процесът на четене всъщност се състои в превод на букви в звуци. Транскрипцията само пречи на ученика, обърква го, не му позволява да запомни единствената правилна форма, „образ“ на думата.
Така децата вече в първи и втори клас го правят по един-два пъти фонетичен анализдуми „път“, определяне на мекотата на съгласните, броя на буквите и звуците. За какво? За да забравите безопасно за това в гимназия, помнейки само преди държавния изпит и единния държавен изпит.
Има мнение (и то се подкрепя от учебниците), че благодарение на активното изучаване на фонетиката в начално училищедецата започват да пишат правилно. Уви, това е в пълно противоречие с наблюденията на всеки родител - децата сега не са повече (а може би и по-малко) грамотни от предишните няколко поколения, които са учили фонетика в 5-6 клас и не повече от един срок.
Страшна граматика
Според учебниците и работните тетрадки учениците се учат на грамотност просто като прилагат и запомнят правила или (ако няма правила) речникови думи.
Между другото, опитайте се да запомните поне едно правило (с изключение на „жи, ши пишете с буквата i“).
Имена на дела? Окончания на съществителни от първо склонение в родителен падеж? И изобщо кои са съществителните от първо склонение? Какво ще кажете за глаголите от първо спрежение? Помниш ли? Сега помислете какви правила прилагате редовно, когато пишете?
Нека си припомним правилото за изписване на гласни след сибиланти в суфикс:
Под ударение в наставките на съществителни и прилагателни, които не са образувани от глаголи, се пише О (момиче, малко момиче), а без ударение - Е (песен).
Когато един клас „минава“ през тази тема, учениците правят много упражнения, повечето от които просто ги карат да попълнят липсващата буква. Всъщност самите задачи подсказват къде да се приложи правилото, както и диктовките дадена тема. След като се „премине“, упражненията могат да бъдат забравени почти до финалния изпит.
Сега нека се опитаме да си представим себе си на мястото на ученик, който е научил много правила и сега трябва само да пише правилно (като цяло, така или иначе всички сме на това място). Няма подсказки под формата на скоби или многоточия. За да приложите правило, първо трябва да разберете като цяло необходимостта от неговото прилагане. Как да стане това? Да кажем, че човек пише думата „момиче“ и... какво? Има три варианта:
правописът на думата не подлежи на съмнение;
правописът на дума е съмнителен по някаква причина (защо?);
човек проверява всяка дума като цяло, така че веднага идентифицира корена, наставката, избира правило и коригира грешката.
Смятате ли, че последният вариант е често срещан?
Факт е, че всъщност има два варианта: или човек пише и не забелязва грешката, или я забелязва, защото не харесва „вида“ на думата.
Много хора наричат втория вариант „вродена грамотност“, въпреки че всъщност не е толкова вродена, колкото придобита. Добрата визуална памет и любовта към четенето помагат да се запомнят „изображенията“ на думите и съответно да се пише правилно.
Още в първи клас от учениците се изисква да научат доста „речникови“ думи, чийто правопис не спазва правилата. Как се учат? Да, те просто преписват всяко по 10-20 пъти в тетрадка. И след това пишат правилно.
Тук е заровено кучето. За да напишете правилно повечето думи на руски език, изобщо не е необходимо да изучавате и прилагате правилата. Достатъчно е просто да четете и пишете повече - пренаписвайте текстове от книги и учебници. Текстове без пропуски или многоточия, така че да се виждат всички важни букви от думата. Тогава ще се формира онази „вродена грамотност“, на която толкова завиждат тези, които са принудени постоянно да гледат в речника.
Между другото, в това отношение можете да си спомните как преподават в нашето училище чужди езици. И на английски, и на френски никой не натъпква правилата (и във всеки случай техният брой просто не е сравним с броя на правилата на руски език), но те просто запомнят вида на думата и нейния звук.
Оказва се, че много правила не помагат да се пише правилно, те само организират основата на езика и създават неговата „логика“.
Повечето хора пишат грамотно, без да прилагат правила или да ги използват понякога и в този случай те често се представят не под формата на правила, а под формата на удобни асоциации (например какво прави? - къпе се; какво да правя ? - плуване).
Между другото, въпреки такова просто правило, много хора в в такъв случайвсе още пишат мекия знак неправилно... Защо така? Все пак това са го учили в училище!
Развитие на речта? Не, не сме!
Интересно е, че много руски лингвисти, учители и езикови историци от 19 век поставят на първо място не граматиката, а развитието на речта! Способността да се чете замислено, да се разбира и представя прочетеното и владеенето на живата реч преди сто и петдесет години се смяташе за много по-важно умение от компетентното писане.
Например, Федор Иванович Буслаев, лингвист и езиков историк, който постави основите на научното изследване на руската народна литература, пише:
„Всяко граматическо обучение трябва да се основава на четене на писателя. Основната цел е децата да разбират ясно прочетеното и да могат да се изразяват правилно устно и писмено.“
Константин Дмитриевич Ушински, учен и учител, вярваше, че изучаването на руски език има три цели: развитие на речта, съзнателно владеене на съкровища роден езики усвояване на граматика. Моля, имайте предвид, че граматиката е на трето място!
Владимир Петрович Шереметевски, учител по руски език и методист, пише, че предмет на обучението по роден език е живото слово. И отново постави на първо място владеенето на живата реч от учениците.
Но в началото на ХХ век научната и лингвистичната ориентация се засилва в методите на преподаване на руски език, въпреки че се обръща внимание на развитието на всички аспекти на устната и писане: култура на произношението, работа върху лексиката и фразеологията, развитие на умения за свързана реч.
Но в края на двадесети век, въпреки всички видове нови техники (и може би благодарение на тях), руският език като учебен предмет на практика беше обезмаслен до чиста граматика. Разбира се, в съвременните учебници има упражнения за развитие на речта, но те са малко и децата и учителите не им обръщат много внимание. И не преди! Има толкова много правила за изучаване, толкова много анализи за правене, че писането на есе или презентация изглежда като тривиална задача, която не изисква внимание. Не е изненадващо, че уменията за съгласувана реч (поне!) И съгласувано писане, способността за правилно формулиране на мисли са много слабо развити. Но всеки петокласник ще направи синтактичен и морфологичен анализ за няколко минути.
Но защо точно учим нашия език? Вероятно не с цел да впечатлите публиката на конференция. разборпредлага.
Word ще коригира нашите граматически грешки, но, уви, няма да помогне за способността за последователно изразяване на мисли устно и писмено.
Междувременно децата се давят в купчина правила и разпоредби, без дори да подозират, че способността да говорят, четат и разбират е много по-важна от склонението и спрежението. Жалко е, че в руския език безкрайното изучаване на правилата изобщо не гарантира грамотност, освен това внушава отвращение към уроците по роден език (опитайте се да намерите ученик, който обича „руски“).
1. Неударена гласна в корена.
За да проверите ненапрегната гласна в корена, трябва да промените формата на думата или да изберете дума със същия корен, така че ударението да падне върху нея.
Ж О ra – g Ори
б Оровил - б Обърза
Не се приема Ирима – м ИР
2. Редуване на гласни в корена.
В корените гор - гарпод ударение се пише буквата А, без ударение - О (заг А r – заг Озрял)
Фундаментално зар - зар,под ударение се пише гласната, която се чува, без ударение - A (z Арев, s Арница, оз Ада, с О ryka)
Фундаментално клонинг - кланпод ударение се пише гласната, която се чува, без ударение - O (скл Орезба, кл Алък, лък О n, кокалче Онишка)
В корените кос - касбуквата А се пише, ако след корена има наставка А, ако няма тази наставка, тогава се пише буквата О. (до А sanie, prikk Озаспивам)
В корените изоставане - лъжа A се пише пред G, O се пише пред G (изречение Аиди, предлагай Она живо)
В корените израстване - израстванепреди ST, Ш се пише буквата А. Ако няма ST, Ш се пише буквата О (р Астет, пор Ов) Изключения: Росток, индустрия, Ростов, Ростислав.
В корените Ber - bir, der - dir, mer - свят, per - pir, ter- ter, shine - blist, zheg - zhig, stel - stilбуквата А се пише, ако след корена има наставка А. (събирам - събирам, полагам - разпространявам)
3.Гласни O - E (Ё) след сибиланти и C в различни части на думата.
1.Фундаменталнодумите след съскащи се пишат под ударение с буквата Е (Ё). (в сродни думи и форми на тази дума буквата Е се пише без ударение. (вечерка - вечер, евтино - по-евтино) Изключения: шев, шумолене, сараш, качулка, цариградско грозде, чревоугодник, гъсталаци, майор
Необходимо е да се разграничат:
А) съществително име – изгаряне, палеж, глаголи – изгаряне, запалване
Б) в думи от чужд език:
жокей, жонгльор, шок, магистрала, шофьор.
В) в собствени имена: Печора, Печорин, Шостакович
2. След С в основата под ударение се пише буквата о. неударено
Гласната след Т трябва да се провери с ударение. (основа, цяла -
цяло)
3.В окончания, наставкисъществителни и
прилагателни след съскащи и С, буквата О се пише под ударение, без ударение - Д (гърди, хижа, голяма, червена, малка чавка, боец, пурпурен)
4 .В края на наречията буквата О се пише под ударение, без
ударение – E (горещо, кипящо)
5 .Под ударението се пише буквата Е
а) в окончанията на глаголите (грижим се, печем),
б) в глаголната наставка –йовива (сянка)
в) в наставката –er на съществителните (диригент, стажант)
г) в наставките -yonn, -yon на страдателни причастия,
от отглаголни прилагателни, ако са образувани от
глагол с -it (завършен - пълен, задушен - задушен)
г) в местоимения (за каквото и да е, нищо)
4. Гласни ы и след ц в различни части на думата.
1. В основата на думатаслед C се пише буквата I (цифра, цирк) Изключения:
циганка, мацки, мацка, мацка, мацка)
2. В края на думите на – цияе написана буквата I
(акация, лекция, делегация)
3.В наставки и окончанияе написана буквата Y (птици, страници,
Синицин)
5. Звучни и беззвучни съгласни.
За проверка на правописа на сдвоени съгласни b-p, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, трябва да промените думата така, че след тази съгласна да има гласна. (зъб - зъби, светлина - светлина)
6. Непроизносими съгласни в корена на думата. (комбинации vstv, ndsk, stl, stn и др.)
Думата трябва да се промени или да се избере дума със същия корен, така че тази съгласна да се чува ясно. (радостен - радост, свирка - свирка)
Но: сн– прекрасни – чудеса.
7. Разделяне на b и b
Комерсант
b
1. Преди букви Е, Е, Ю, Я
след конзоли
към съгласна
(да обикалям, да отделям)
1. Пред буквите E, E, Yu, I, I
в корени, наставки, окончания.
(преграда, виелица, лисица, славей)
С трудни думи
(тристепенен, междустепенен)
IN чужди думи:
адютант, обект, субект и пр. бульон, батальон, синьор и др.
8. Мек знак след цвърчащи.
b е написано
б не се пише
1. Женски род при съществителните
вид (нощен, ръжен)
1. При съществителни имена мъжки(нож, топ)
2. Във всички глаголни форми
(пиши, запалвай, усмихвай се)
2. Множествено число при съществителните имена. числа
(много облаци, близо до локви)
3. В наречия, завършващи на Ж, Ш, Ч (скок,
изцяло) Изключения: вече женен,
непоносимо
3. Б кратки прилагателни(горещо,
добър, мощен)
4. В частици (само, нали, нали)
9. Гласни И –И след представки.
След съгласни представкие написано писмо Y, ако думата, от която произлиза, започва с буквата I (безпринципно - идея, обобщаване - резултат, игра - игра)
След конзоли супер-, под-, транс-, между- пише се писмо И (междуинституционален, суперинтересен, подинспектор).
10. Продължително и дефисно изписване на сложни прилагателни имена.
Заедно:
1.Образован от подчинителна фраза(старогръцки - Древна Гърция, ремонт на автомобили - ремонт на автомобили)
2. Използвани като термини или изрази в книжен език (горе, долуподписаният)
С тире:
1. Обозначете нюанса на цвета (светло розово, червено-кафяво)
2. Произлиза от съществително с тире (югозапад - югозапад)
3. Между частите на прилагателното можете да вмъкнете връзката „и“ (руско-немски - руски и немски, изпъкнал-вдлъбнат - изпъкнал и вдлъбнат).
4. Образувани от комбинация от съществително и прилагателно, но с пренареждане на тези елементи (книж.-художествена - измислица)
5. С комбинацията -ico (химическо-фармацевтичен) в края на първата основа.
На части:
Изразите, състоящи се от наречие и прилагателно, се пишат отделно. Наречието действа като член на изречението, което показва степента на атрибута, изразен от прилагателното (искрено приятелски, рязко враждебен) или в какво отношение се счита атрибутът (социално опасен, т.е. опасен за обществото). Наречия на –ски със значение на „оприличаване“ (проклета хитрост).
11. Не с в различни частиреч.
Заедно
На части
Без НЕ не е използвано ( всички части на речта)
не мога, мразя, невидим
Съществува контраст със съюза „А” или се подразбира (съществително, прилагателно, наречие за О, Д)
не истината, а лъжата
Може да се замени със синоним или израз, близък по значение ( съществително, прилагателно, наречие от о, д)
невярно - лъжа, неизвестен - непознат)
Има думи "в никакъв случай", "изобщо", "изобщо", "изобщо" и т.н.
(прилагателно, наречие в O, E)
Никак не е интересно, никак не е красиво
Със съюза „А” няма зависими думи и противопоставяне.
(причастие)
незалепен, неразказан
Има зависими думи или противопоставяне със съюза „А” (причастие)
не е казано навреме
С глаголи, герундии
(не го намерих без да търся)
С наречия не на –O, E (не по другарски)
С отрицателни и неопределени наречия и местоимения (никой, няколко, никъде)
С отрицателни местоимения, ако има предлог (не с никого, не с никого)
12. Една и две букви N в наставки.
Части на речта
NN
Съществителни имена
Всекидневна, труженик, билкар
На кръстовището на морфемите
Петдесет долара, перваза на прозореца
Прилагателни
В наставките -ин, -ан, -ян
Гас во, кожа en th
Изкл.: калай, дърво, стъкло
1) в прилагателни, образувани с помощта на наставката -n- от съществителни с основа в N (мъгла н y)
2) в прилагателни, образувани от съществителни с помощта на наставките -onn, -enn (изкуства ено, авиация кокошка y)
Освен: ветровито
Причастия и отглаголни прилагателни
1) накратко страдателни причастия(грешката е коригирана enа)
2) при пълни причастия и отглаголни прилагателни, образувани от глаголи не перфектна форма(смазвам enй – няма представка и зависима дума)
Изкл.: бавен, желан, свещен, неочакван, безпрецедентен, нечуван, неочакван)
1) ако думата има префикс, различен от не- (изсушен)
2) ако включват зависими думи (посяти през сито)
3) ако думата има наставка –ова, -ева (оцинк яйцеклеткиNN y)
4) ако думата е образувана от перфектен глагол (лич йон y - лишавам)
Наречие
Има толкова N, написани в наречията, колкото и в прилагателните, от които са получени
(тума NNо – тума NNо, развълнуван NNо – възволнова NN y)
23. Букви Е, I в падежни окончаниясъществителни имена.
1. съществителните имат 1-во склонение в дателен и предложен падеж (в тревата - 1 сл., стр., на пътя - 1 сл., д.п.)
1. съществителните имат 1-во склонение в родителен падеж (при реката - 1-во сл., Р.п.)
2. съществителните имена имат 2 склонения в предложния падеж (в къщата - 2 сл., стр.)
2. съществителните имена имат 3 склонения (в майката, в нощта)
3. при съществителни с –и, -ие, -ия, -мя в родителен, дателен и предложен падеж.
(прикрепете към стремето (на -я)), изберете от акацията (на - ия))
24. Спрежение на глаголите, правопис на личните окончания на глаголите.
Поставете глагола в неопределена форма (какво да правя? какво да правя?)
II спрежение I спрежение
na –it na –et, -at, -ut, -yt, -ti, -ch
с изключение на: бръснене, слагане (1 препратка) с изключение на:
шофиране, задържане, чуване, дишане
търпя, усуквам, оскърбявам, зависи,
мразя, виждам, гледам (2 въпроса)
буквата е написана накрая И буквата Е е написана накрая
красив то- красив тоброя ет –броя о т,коловоз то- Г-н. при(без)
при намиране неопределена формавземете глагол от същия вид (украсявам - украсявам)
Правопис на представки.
1. Буквите Z-S в края на конзолите.
В префиксите voz-vos, bez-bes, от -is, niz -nis, веднъж - състезания, през - thre преди звученбуква се пише със съгласни З, преди глухисъгласни - буква СЪС.
(Ра чдаде - ра схапка, скъпа чзвучен - бе ссърдечен)
Няма префикс Z: събори, отсече, избяга
Няма представка в думите тук сграда, здраве.
В префикса веднъж (рас) - роз (рос) буквата А се пише без ударение, под акцента - буквата О. (да се разпаднат - шейни, разпръснат - разпръскване)
2. Префикси pre-, pr-
Пред-
при-
1. Възможно е да замените префикса много, много.
(Много голям – много голям)
1.Пространствена близост
(около) – училище, море
2. Приближаване, присъединяване,
допълнение (да пристигне, да прецака,
присъединяване)
2. Близо до стойността на „re“
(трансформиране, блокиране)
3. Незавършено действие (леко отворено)
4. Довеждане на действието до край
(идва с)
Правописни наставки
1. Наставки –EK, -IK на съществителни
За да напишете правилно суфикс, трябва да преклоните думата (поставете я във формата родителен падеж). Ако гласна е изпусната, тогава се пише наставката -EK, ако не е изпусната, тогава трябва да се напише наставката -IK (заключване - ключалка, пръст - пръст)
2. Суфикси на глаголи -ова (-ева), -йва (ива)
Ако в сегашно или бъдеще време глаголът завършва на -yva, -ivayu, тогава трябва да напишете наставките -yva, -iva.
Ако завършва на -yu, -yu, тогава трябва да напишете наставките -ova, -eva.
(разговори яйцеклеткил, разговори яйцеклетки th - разговори Еха,история yva l – история чувствам)
3. Наставки на причастия –уш, -юш, -ащ, -яш.
Ако причастието е образувано от глагол от 1-во спрежение, тогава трябва да напишете наставките -ush, -yush.
Ако причастието е образувано от глагол от 2 спрежения, тогава трябва да напишете наставките –аш, -яш.
(пиърсинг – за убождане (1 препратка), боядисване – за рисуване (2 препратки))
4. Суфикси за причастия –EM, -OM, -IM
Ако причастието е образувано от глагол от 1 спрежение, тогава пишем наставката -EM, -OM, ако от глагол от 2 спрежения, тогава наставката -IM
(видим – виж (2 spr.), изгорял – изгаряне (1 spr.))
5. Букви О, Ав края на наречия с представки –ИЗ, -ДО, -С
Ако наречията се образуват от прилагателни, които нямат тези префикси, тогава пишем буквата А.
Ако наречията се образуват от прилагателни, които съдържат тези префикси, тогава пишем буквата О.
(предисух – суха, предиспешно - предиспешно)
Наскучен , Вляво (без префикси –iz, -to, -s)
6. Наставки –К-, -СК- на прилагателни имена.
Наставката -K- се пише:
1) в прилагателни, които имат кратка форма (число Да сеу – колок, бряст Да се y – чифтосване)
2) при прилагателни, образувани от някои съществителни с основа в k, ch, c (нем. Да се y – немски, тъкач Да се yi – тъкач)
В останалите случаи се изписва наставката –SK- (фр.). ск y - френски ч)
7. Суфикси –CHIK-, -SHCHIK-
След буквите d - t, z - s, zh се пише буквата Ч. В останалите случаи се пише буквата щ. (подвързан Tмацка, камък кутия– без букви d, t, z, s, g)
8. Гласни пред -N, -NN в наставки на причастия, пред наставката на глагола за минало време -L-.
Ако причастие или отглаголно прилагателно е образувано от глагол, завършващ на –ат, -ят, то се пише пред Н,НН буква А, Я(претеглят А nnny – обесен при).
Ако причастие или отглаголно прилагателно е образувано от глаголи, които не завършват на -at, -yat, тогава буквата E се пише пред N, NN
(навивам д ny - засоч то, смачквам д ny – червено то).
Тире между частите на думите.
Дефисно изписване на наречията.
Наречията се пишат с тире между частите на думата, които включват:
1) префиксът po- и наставките -oom, -em, -i (по нов начин, по другарски начин)
2) префиксът v-, vo- и наставките –ы, -и (второ, трето)
3) префикс по някакъв начин (някак си)
4) наставки -to, -or, -ni (kolda, някъде)
5) сложни наречия, които съдържат едни и същи корени (малко по малко)
Неопределени местоименияс представка ко- и наставки че-или-, нибо се пишат с тире (някой, някои)
Сложни думи с половинпише се с тире, ако вторият корен започва с L, s главни букви, с гласна. В останалите случаи родът в сложните думи се пише слято. (половин луна, половин диня, половин Волга, половин къща)
междуметия,образува се от повторение на основите (ооооооооооо
частицисе свързват с други думи чрез тире. (хайде, вземи го)
Интегрирано и разделно изписване на омонимни самостоятелни и служебни думи.
предлозис други думи се пишат разделно. (на ривъра, върху мен, с пет)
Производни предлози, образувани на основата на наречия, се пишат слято (да вървят към делегатите).
Пишат се продължително производни предлози: с оглед на (= по причина), като (= като), около (= около), вместо, като, в резултат на (поради)
Говорете за изпити, но вкара пари в сметката (съществително)
Производните предлози се пишат отделно по време, в продължение на, според
причина, за цели, отвън).
Синдикатите също, така чесе пишат заедно. Те трябва да се разграничават от комбинациите по същия начин, по същия начин. В тези комбинации частиците могат да бъдат пропуснати или пренаредени на друго място.
Майка учи в института. Баща ми също е учил там.
Същата дума, но да не се казва така.
Морфология(части на речта).
Граматически особености независими частиреч.
Част от реч
грам. значение
Въпрос към началото форма
Постоянни знаци
Променливи знаци
Синтактичен.
роля в изречението
Съществително
Вещ
СЗО? Какво?
Неживо-неживо, собствено или народен език, род, склонение
Дело, номер
Предмет,
Допълнение
Прилагателно
Знак
Който? чий?
Качествен, относителен притежателен; пълен - кратък, степени на сравнение
Род, число, падеж
Определение, сказуемо
(кратко прил.)
Числително число
Количество, ред при броене
Колко? Който?
Простосъставни, количествени, редни, сборни
Падеж, число, род (за редни)
Като част от всеки член на изречение, определение (порядък)
Местоимение
Значението на частта от речта, вместо която се използва
СЗО? Какво? Който? Колко? Който?
Ранг, човек (за лични)
Падеж (за някои), число, род
Всеки член на изречението
Глагол
Действие, състояние
Какво да правя? какво да правя?
Аспект, преходност, конюгация, рефлексивност
Настроение, време, число, лице или род
Лични форми– сказуемо, н.е. – всеки член на изречението
Причастие
Атрибут на артикул по действие
Който?
Какво правиш? Какво е направил? и т.н.
Активен или пасивен, време, аспект
Падеж, число, род, пълно или кратко
Определение
Причастие
Допълнително действие
Да правя какво? Какво направи?
как?
Тип, връщане
Не
обстоятелство
Наречие
Знак за действие или друг знак
как? Където? Където? Кога? За какво? и т.н.
Степени на сравнение
Не
обстоятелство
Класове прилагателни.
освобождаване от отговорност
Знаци
Примери
качество
1. Отговорете на въпросите Кой? Който? Който?
2. посочват различни качества на предметите: цвят, лични чертичовек, Умствено състояние, възраст, размер на обекта; сетивно възприемани качества и др.
3. може да има умалителни наставки –ист, -оват, - -енк и др.
4. може да има кратка форма и степени на сравнение
5. образуват се сложни прилагателни и прилагателни. С префикс не-
6. съчетани с наречия много, изключително и др.
По-приятно
болен
Твърде лека светлина – светлина
труден
Относително
1.отговори на въпросите кой? Който? Който?
2. посочва материала, от който е изработена вещта; време, място, предназначение на вещта и др.
3. имат наставки –an, -yan, -sk-, -ov-,
4. нямам кратка форма, не образуват степени на сравнение
5. не вървят добре с наречия, твърде много.
дърво
Морски
Притежатели
чий? чий? чий? чий?
2. обозначават принадлежност към човек или животно
3. имат наставки –ов, -ев, -ин, -йн, -ий
Лисица, бащи, вълк
Категории местоимения.
освобождаване от отговорност
Местоимения
лични
1-во лице: аз, ние
2-ро лице: ти, ти
3-то лице: той, тя, то, те
Връща се
себе си
Притежатели
Моя, твоя, наша, твоя, твоя
Въпросително-относително
Кой, какво, кое, кое, чие, кое, колко
Недефиниран
Някой, нещо, някои, няколко, някои, нещо и т.н.
Отрицателна
Никой, нищо, не, ничий, изобщо, никой, нищо
Показалеци
Това, това, такова, такова, такова, толкова
Окончателно
Себе си, повечето, всеки, всички, всеки, всеки, различен, друг
Цифри от числа.
По зачатие
По структура
количествен
Пореден номер
просто
Комплекс
композитен
Цял
Дробна
Събиране
Три,
Двадесет и пет
Една трета,
Едно и половина
две
Три
седем
Трети, тридесет и пети
Четиринадесет, трийсет
Петстотин, стохилядна
Сто седемдесет и три, три цяло и осем
Наклонение и време на глагола.
Показателно
Условно
Императивен
Обозначава действие, което се случва, се е случило или действително ще се случи
Обозначава действие, което е възможно при някакво условие (ще прочете, ще прочете)
Обозначава действие, към което говорещият насърчава някого да извърши (съветва, пита, нарежда)
Сегашно време
Минало време
Бъдеще
Какво прави той?
Какво направи?
Какво направи?
Какво ще направи? (бъдещ комплекс)
какво ще направи той (бъдещо просто)
Чете
Прочетох, разказах
ще прочете
Образуване на причастия
От глаголната основа за сегашно време
От основата на инфинитив
Сегашни причастия
Минали причастия
Валиден
Пасивен
Валиден
пасивен
1 справка
2 препратки
1 справка
2 препратки
Vsh
Enn
Nn
Уш, - юш
Пепел
Кутия
Яжте
Ом
тях
Ym
Боле ющ th
Вик ащ th
Озаря Яжте th
Съхранение тях th
скочи Vsh th
Носена w th
Издърпан ен th
Увенча NN th
измивания T th
Образуване на герундии
Несвършени причастия
Перфектни причастия
Наставки -а, -я
Суфикси
Vsh
въшки
В легнало положение - в легнало положение А
Седим - седим аз
Мисли - мисли V, Аз мисля въшки
Увлечете се - увлечете се шис
Класификация на наречията по значение.
Категория наречие
Въпроси, на които отговарят наречия
Примери
Начин на действие и степен
как?
как?
Бързо, забавно, ново, често, страхотно
Мерки и градуси
Колко? Колко пъти?
В каква степен?
До каква степен? Колко?
Малко, малко, малко, пет пъти, също, напълно, напълно, два пъти
Места
Където?
Където?
Където?
Далеч, наблизо, наоколо, отвътре, отдалеч, навсякъде
време
Кога?
Колко дълго?
Откога?
Колко дълго?
Сега, скоро, отдавна, сега, в навечерието, през деня, през нощта, през лятото, рано
причини
Защо?
От това, което?
По каква причина?
В разгара на момента, сляпо, неволно
цели
За какво?
За какво?
С каква цел?
Нарочно, от злоба, умишлено
Специална групасъставя местоименни наречия:
Показателни наречия – тук, там, там, оттам, тогава
Неопределителни наречия – някъде, някъде, някъде, някъде
Отрицателни наречия – никъде, никога, никъде, никъде
Въпросителни относителни наречия – къде, къде, кога, защо, защо.
Люлякът цъфти (кога?) през пролетта. (наречие)
Зад извора(кога? защо?) лятото ще дойде. (съществително)
Наречията с представки трябва да се различават от съгласните комбинации от съществителни, прилагателни и местоимения с предлози.
Първобеше трудно. (кога? – обстоятелство – наречие)
Първогодина (съществително с предлог, защото има зависима дума).
Разболях се Ето защои не дойде. (наречие, защо?)
Ето защоМостът е затворен за движение. (прил., през мост (кой?) – определение)
В далечинатасин пясък се върти. (в какво? Къде?)
В далечинатаОвчарят играеше досадно. (наречие, къде?)
Държавна категория думи - показват състоянието на природата, заобикаляща среда, живи същества, хора (влажно, облачно, обидно, смешно, радостно). Използват се еднокомпонентни безлични изреченияи са предикат.
Образуване на степени на сравнение на прилагателни и наречия .
Части на речта
сравнителен
Превъзходно
просто
Композитен
просто
Композитен
Прилагателно
нейният(ите)
Тя
По-силен
По-рано
По-рядко
Повече ▼…
по-малко…
По-силен
По-малко строг
Айш (ii)
Eish (ii)
Строг
най-силен
общо (всички)..
повечето...
най-малко...
Най-дълбоко, най-високо качество
Наречие
нейният(ите)
Тя
По-силно, по-рано, по-рядко
Повече ▼…
по-малко…
По-силно
По-малко строг
Айше
Йейше
Строго
общо (всички)..
повечето...
най-малко...
най-добро качество
За да разграничите сравнителната степен на прилагателно от сравнителната степен на наречие, трябва да погледнете от коя дума в изречението зависи формата на сравнителната степен. Ако зависи от съществително, значи е така сравнителенприлагателно (в изречението е сказуемо) – лице по-тънък, Клас по-дружелюбен.
Ако зависи от глагола, то това е наречие (в изречение е обстоятелство) - реже по-тънък, пей по-приятелски.
Функционални части на речта.
претекст – служи за свързване на думи във фрази и изречения. Те могат да бъдат прости и съставни, производни и непроизводни.
непроизводни
Производни от
Наречия
съществително
Причастия
В, до, с, при, около, на, при, за, от, през и т.н.
Покрай, срещу, отпред, според, наоколо
В резултат, като, в продължение, по време на, във връзка с, за разлика от, към, с оглед на, в заключение, над, във връзка с, поради
За щастие, след, въпреки, въпреки, въз основа на
съюз – служи за комуникация еднородни членовеи части на сложно изречение. Има прости и съставни, съгласувателни и подчинителни.
Места на съюзите по значение.
Есета
Подчинени
1. Свързване (и това, и онова):и, да, също, също, не само...но също, и двете...и
1. Пояснителни:какво, сякаш да
2. Неблагоприятно (не това, а това):но, ах, да, но, обаче
2. Обстоятелствени:
Време:когато, само, докато, едва , веднага щом, след, преди, току-що
Мишена: за да, за да, за да, в името на
Сравнение:като, сякаш, сякаш, точно
Причина:защото, тъй като, тъй като, за
Състояние:ако (ако), ако
Последица:Така
Концесия:въпреки че, въпреки факта, че, нека, нека
3. Разделяне (това или онова):или, или, нито...нито, тогава...това, или...или, не това...не това
частица - предава оттенъци на значението и служи за формиране на определени форми независими думи. По смисъл има формиращи и семантични. По категории – прости, сложни, съставни.
(дори, точно, все пак, едва, едва ли, сякаш не и т.н.)
Частични разряди по значение и функция.
Семантичен (експресен различни значения)
Формоизграждане
(образуват словоформи)
1. Отказ: не, нито едно от двете
1. форма на условното наклонение на глагола: би, б
2. Твърдение: да, да, точно, разбира се, да, да, определено
2. форма повелително наклонениеглагол: нека, нека, да, хайде, нека
3. Укрепване: даже, даже и, вече, и, наистина, добре, все пак, все пак, добре
3. сравнителна форма и суперлативиприл.: повече, по-малко, най-много
4. Въпрос: наистина ли е наистина, какво, какво, как, как, какво ако
Възклицание: какво, как, добре
Съмнение: едва ли, едва ли, може би
7. Уточнение: точно, тъкмо, тъкмо, направо, леко, тъкмо, поне, поне, почти
8. Избор, ограничение: само, само, само, почти, изключително
9. Посока: тук, и тук, там, и там, това
10. Облекчаване на изискването: -ка
Разграничаване на частиците He и Ni
Частица НЕ
NI частица
Не – значение на отрицанието
Миша Неотиде на пързалката.
НеМиша отиде на пързалката и Юра.
Ni е отрицателна частица с усилваща стойност:
А) нарастващо отричане
В небето Небеше нито едноедин лумен.
Не нито едновятър, нито еднослънце, нито едношум.
В небето нито еднооблаци.
Две частици НЕ – значението на твърдението
НеМога Неговорим за това пътуване. - Трябва да ти кажа.
Б) укрепване на твърдението
Където нито едноОглеждам се, гъста ръж навсякъде. (ще търся навсякъде)
Думите могат да бъдат: къде нито, кой нито, каквото и да еи т.н.
Междуметие - не се отнася нито за независимо, нито за сервизни единициреч. Междуметията се използват за изразяване на:
Чувства, емоции (страх, радост, съмнение, изненада, тъга, наслада, тъга и т.н.): о, добре, браво, Боже мой, уау, Бог с теб.
Етикет на речта (поздрави, сбогувания, пожелания, благодарности, молби и др.): благодаря, благодаря, довиждане, сбогом, прости ми, моля, всичко най-добро, здравей.
Команди, заповеди, молби: na, fas, shh, hello, bye-bye, stop, chick-chick.
Синтаксис.
Колокация – няколко думи, свързани по смисъл и граматически.
Според основната дума словосъчетанията могат да бъдат номинални (главната дума е прилагателно, съществително, местоимение), словесни (основната дума е глагол, причастие, герундий), адвербиални (основната дума е наречие).
Видове връзки между думите във фрази (по зависима дума).
Координация
контрол
Съседство
Зависимата дума се използва в същия род, число и падеж (прил., причастие, местоимение = прил., редно числително)
Зависимата дума се поставя в падежа, изискван от главната дума (съществително, местоимение = съществително)
Зависимата дума е свързана с главната дума само по смисъл
(наречие, герундий)
Предложни
(с предлог)
Без предлог (без предлог)
На опитен учител
Израснал край пътя
Развитие на земята
Работете със страст
Видове оферти.
Видове оферти
Примери
По естеството на изразеното отношение към действителността
Утвърдително(потвърдете връзката между предмета на речта и казаното за него).
Отрицателна(отрича се връзката между предмета на речта и казаното).
Дългата октомврийска вечер е тъжна (И. Бунин)
Не, не ценя бунтарското удоволствие. (А. Пушкин)
По броя на граматическите основи
Прости (състоят се от една граматична основа)
Сложни (състоят се от две или повече граматични основи)
Ясен ветрец се втурва по тясната улица. (Н. Рубцов)
Зората се сбогува със земята, пара пада в дъното на долината. (А. Фет)
По естеството на граматическата основа
От две части(граматическата основа се състои от субект и сказуемо)
Едно парче(граматическата основа се състои или само от субекта, или само от сказуемото)
Обичах късната есен в Русия. (И. Бунин)
Вече съвсем се съмна. (К. Федин)
Чрез присъствието на непълнолетни членове
често срещани(включва граматическа основаи второстепенни членове на изречението)
Неразпространени(имат само граматическа основа)
Две капки плиснаха върху стъклото (А. Фет)
Езерото беше бяло. (И. Бунин)
Според условията на контекста и речевата ситуация
Пълна(присъстват всички необходими членове на изречението)
Непълен(един или повече членове на изречението липсват)
Целият град лежеше в мрак (А. Фадеев)
Всичко ми се подчинява, но аз не се подчинявам на нищо. (А. Пушкин)
Видове сказуемо.
Прост глаголизразени с една глаголна форма
Композитен
Глаголенспомагателни мога, желание, искам, започвам, продължавам, завършвамили кратко прил. Радвам се, готов, мога, трябва, възнамерява+ инфинитив
Номинална
Свързващ глагол да бъде, да стане, да направи, да се появи, да стане, да изглежда, да се нарече+ номинална част: съществително име, прил., число, място, кратко наречие, наречие
В детството дъждовете бяха заменени от дъга. (С. Маршак)
Маймуната реши да работи. (И. Крилов)
Златото на кръста стана бяло. (С. Маршак)
Второстепенни членове на изречението.
Определение
(кой? който? Кой? Кой? Чия? Чия? Чия? Чия?) се подчертава с вълнообразна линия
Допълнение
(кой? Какво? На кого? Какво? Кого? Какво? От кого? Какво? За кого? За какво?) е подчертано с пунктирана линия
Обстоятелство
(къде? Кога? Къде? Откъде? Защо? Защо? Как?)
подчертано с пунктирана линия с точка
Съгласен
(прилагателно, причастие, местоимение = прил., редно)
Директен (вин. падеж без предлог)
Начин на действие (как? По какъв начин?)
Непоследователен
(съществително)
Косвени (непреки падежи или вин. падеж с предлог)
Места (къде? Къде? От?)
Време (кога? От кога? До кога? Колко време?)
Причини (защо? По каква причина?)
Мерки и степени (До каква степен? До каква степен?)
Цели (защо? С каква цел?)
Условия (при какви условия?)
Отстъпки (въпреки какво?)
Видове едносъставни изречения и начини за изразяване на главния член на изречението.
Персонализирани
Глаголен
Номиналнаоферта ( главен членизречения – подлог, съществително име. в I.p.)
Полунощ. Мъгла и вятър.
Определено лично(глагол 1-во, 2-ро лице, единствено число, множествено число; показателен, поведенчески)
Отивам. ще ходиш ли на разходка Ела с мен.
Неясно лично(глагол 3-то лице, множествено число, сегашно време, всекидневно време; множествено число, минало време)
Вита получи играч.
Безличен (без личен глагол, личен глагол в значението на безличен, инфинитив, думи от категорията на състоянието, кратко причастие, дума Не)
Стъмва се. Студено е навън.
Обобщено-лични(глагол 2 лица, единствено число; 3 лица множествено число сегашно или бъдеще; 2 лица водят настроения)
Не брояйте вашите пилета, преди да са излюпени.
Видове дефиниции.
Хомогенна
Разнородни
Характеризирайте обект от едната страна (можете да поставите връзката I между тях)
Те характеризират обект от различни страни, например по цвят и размер (голяма червена топка), не можете да поставите връзката I между тях)
Зависете от една дума и отговорете на същия въпрос
Те се обясняват взаимно, тоест едно от определенията зависи от фразата, която включва дефинираното съществително. и друго определение (червена топка Който?голям)
Взаимно свързани координираща връзка, т.е. не зависят един от друг
Лишен от изброителна интонация
Произнася се с изброителна интонация
Изолирани членове на изречението.
аз Отделни определения .
Всички дефиниции под формата на фраза (наречна фраза, прилагателна фраза) или отделни думи се разделят със запетаи от едната или от двете страни (в рамките на изречение), ако:
Отнася се за лично местоимение
Изтощен, мръсен, мокър, стигнахме до брега.
Те идват след съществителното, което определят.
гора, най-сетне отърсвайки се от остатъците от нощния мрак, се изправи в цялото си величие. (Б. Полевой)
Преди квалифициращо съществително, ако изразяват причина.
Воден от пролетни лъчи, снегът вече се беше стичал от околните планини на кални потоци в наводнените поляни. (А. Пушкин)
II. Специализирани приложения .
Приложенията в писмо се разделят със запетая или две запетаи в изречение, ако:
Те се отнасят до личното местоимение
Нас, лекари, това наистина безгранично търпение е невероятно. (Н. Островски)
Често срещани приложения, които идват след квалифицираното съществително.
Ананас,прекрасен подарък от тропическа природа , прилича на голяма кедрова шишарка с тегло от два до три килограма.
Клаузи, които се появяват преди квалифицирано съществително, ако има причинно-следствено значение.
Роден моряк, Воропаев за първи път видя морето като възрастен. (П. Павленко)
III Особени обстоятелства.
1. Обстоятелства, изразени с герундии и причастна фраза, винаги се разделят със запетаи при писане.
Изведнъж тя изтича покрай мен, тананика нещо друго.
Вълните се втурват гърмящ и искрящ, извънземни звезди гледат отгоре.
2. Обстоятелства, изразени със съществително име с предлог въпрекив къщите,въпреки ранния час , лампите светеха.
Забележка:
не са изолирани
Причастия със значение на наречие. Языков покри лицето си с длан и седнабез да мърдам . (не се движи = неподвижен)
Стабилни комбинации и фразеологични единици, които включват герундии. Той работешенеуморно .
IV. Отделете поясняващи членове на изречението.
Да се изяснят обособен членпредложения, можете да зададете допълнителен въпрос Къде точно? Как точно? Кой точно? Кога точно?
1. Обстоятелства по място и време: Наляво,на язовира , брадвите чукаха.
2. Дефиниции: Доминираше кафявото,почти червено , цвета на почвата и непоносимо синия нюанс на морето.
3 . Изолирани поясняващи членове на изречението могат да бъдат съединени с помощта на съюзитоест, или, както и думи особено, дори, главно, по-специално, напр .
Той е доста добър дори с някакво специално произношение , говореше руски .
Допълнения с предлози освен, освен, вместо, с изключение, освен, заедно с, над и др..
Всеки има , с изключение на комисаря, нещата вървяха добре.
Уводни думи и изречения.
Групи от уводни думи по значение
пример
Различни степени на увереност:
а) висока степен на увереност (разбира се, разбира се, безспорно, несъмнено, наистина и т.н.)
б) по-малка степен на увереност (изглежда, вероятно, очевидно, може би, може би)
Планински въздух, без никакви съмнения, има благоприятен ефект върху човешкото здраве.
Изглежда, твоята история нашумя много там.
Различни чувства (за щастие, за обща радост, за съжаление, за изненада)
За щастие, нашите коне не бяха изтощени.
Източник на съобщението (според някого, според някого, според някого)
Според доктора, пациентът ще бъде изписан от болницата след седмица.
Редът на мислите и тяхната връзка (първо, второ, накрая, следователно, означава, така, обратно, например и т.н.)
Първо, трябва да научите правилото.
Така, едно желание за полза ме накара да публикувам този откъс (М. Лермонтов)
Бележки за начините за формулиране на мисли (с една дума, с други думи, по-добре да се каже и т.н.)
С една дума, този човек имаше желание да създаде случай за себе си.(А. Чехов)
Уводните думи и изречения трябва да се разграничават от останалите членове на изречението ( уводни думине са част от изречението, не са граматически свързани с други думи, могат да бъдат премахнати от изречението).
Печат на страници:
13,14 15,12
11,16 17,10
9,18 19,8
7,20 21,6
5,22 23,4
3,24 25,2
1,26
КОЛЕКЦИЯ
ПРАВИЛА
НА РУСКИ
Истински грамотният човек познава правилата на езика и знае как да ги прилага, а не разчита просто на интуицията. Това умение идва чрез фокусирано изучаване на граматиката. акции подробни инструкции, как да запомните и прилагате правилата на руския език.
Как да научите правило и да се научите да го прилагате
Прочети внимателно
Нещата няма да напреднат, ако учите, докато слушате музика или с включен телевизор. Седнете на удобно място и се концентрирайте върху учебника си. Прочетете внимателно правилото, като обърнете внимание на подчертаните думи, примери и диаграми. Ако същността на написаното не се вписва веднага в главата ви, прочетете текста отново.
Помисли за това
Не се тъпчете, а се опитайте да разберете същността на правилото. Кажете всяка точка на себе си. Неразбираеми думии формулировката може да бъде намерена в речника. Също така си струва да преразкажете правилото със свои думи. Разгледайте внимателно примерите.Те показват действието на правилото на практика.
Учителят по руски език Виктория Романова говори за писането на сложни съществителни, прилагателни и наречияПомня
С разбирането на правилото започвате процеса на запаметяване. Остава само да запазите информацията в главата си. Преразказването му на глас ще помогне за това. Запаметяването е трудно - . Научете се да възпроизвеждате темата у дома и можете лесно да я повторите на дъската или на себе си, когато срещнете правописен проблем в текста или проблем с пунктуацията.
Приложете го на практика
Способността да се пише правилно може да бъде доведена до автоматизм само чрез практика.След внимателно изпълнение на упражненията вече няма да се налага да произнасяте правилото всеки път. За да не избледнее, периодично се връщайте към теорията и задачите по тази тема.
Какво друго ще ви помогне да разберете и запомните по-добре правилата?
Мнемоника
Местата в правилата, където трябва да запомните много думи за изключение, бързо се съхраняват в паметта с помощта на мнемонични фрази (начин за запомняне на информация чрез асоциации). Един от тях: „Излекувах раната и се качих на дърво.“ Този ред помага да се разграничат думите, които са устна речзвучи по същия начин. В книгата ще намерите готови асоциации.Е. А. Лисовская "".
Графики и таблици
Събирам голямо правилов една картина, използвайте диаграми или таблици. Потърсете също инфографики вПубличната страница на Адукар на руски език.
Също така е добре да научите език от видеоклипове. Ще намерите видеоклипове според всички правила, които ще бъдат полезни на CT в нашата услуга.
Разбиране на структурата на думата
За да приложите правилно правилата, трябва да видите структурата на думата.Важно е да се разбере, че коренът или наставката съдържат правописа. Най-лесният начин за разбор на лексема на морфеми е да изберете думи със същия корен.
Определение на част от речта
Правописът често зависи от частта на речта, към която принадлежи думата. Научете се ясно да различавате наречие от съществително с предлог или инфинитив отглагол в повелително наклонение.
Синтактични умения
За да използвате правилно препинателните знаци, научете се да разбирате състава на изречението и да подчертавате неговите части. Правилно изградена верига предложение без съюз, ще ви спаси от пунктуационни грешки.
Ако ученикът може да анализира напълно изречение, това ще му помогне при поставянето на препинателни знаци. Диаграмата ще бъде полезна за предложения с различни видовекомуникации. Трябва също да обърнете внимание на наличието на фрази (причастни, наречни), междуметия и обръщения.
Светлана Пашукевич, учител по руски език
Четене на книги
Да си начетен пряко влияе върху грамотността. Колкото повече пъти видите една дума, толкова по-вероятно е да я напишете правилно. Дори запетаите ще си дойдат на мястото интуитивно, ако сте виждали подобни конструкции в текста повече от веднъж.
Като следвате тези съвети всеки път, ще ви бъде по-лесно да запомните правилата. Усилията си заслужават. В замяна получавате висок резултат на КТ, спестено време за коригиране на грешки във важни текстове, уважение от другите и самоуважение.
Ако материалът е бил полезен за вас, не забравяйте да го „харесате“ в нашите социални мрежи
Има много статии за грешки, които вбесяват всички. Затова писах не за грешки, а за правила - понякога те вбесяват още повече.
1. „При пристигане“ и „при пристигане“, а не „при пристигане“ и „при пристигане“
В значението „след нещо“ предлогът „от“ се използва с предлогичен падеж: при пристигането, при пристигането, при завръщането.
Предлогът „от“ се използва с дателен падеж, ако показва:
- върху повърхност или пространство (пълзи по маса, пътува из Европа);
- върху обекта, към който е насочено действието (удар в лицето);
- върху човек или предмет, за който мислят или им липсва (липсваш им);
- по причина (поради нечия глупост);
- по темата, към която се отнася действието (трябва да се реши нещо относно измененията).
Употребява се и с винителен падеж, когато посочва предмет, върху който се ограничава действието (до самите сливици). Но ако кажем, че нещо ще се случи само след определено събитие, тогава трябва да използваме предложния падеж.
2. „Кафе за изнасяне“, а не „кафе за изнасяне“.
Използваме наречия, когато трябва да опишем обект. Когато става дума за кафе за вкъщи, въпросът е "кое?", а не "къде?" или "за какво?"
В тази ситуация трябва да използвате наречие. И според речника наречието „за вкъщи“ се пише слято.
3. „5,5 рубли“, а не „5,5 рубли“
Тук доказателството е лесно да се намери, например, в Розентал или Милчин: когато смесено числосъществителното се управлява от дроб. Следователно: 8,5 метра (осем цяло пет метра), 9½ седмици (девет цяло и една седмица).
Има много възражения: но когато видим „9,5 седмици“, четем „девет и половина“, а не „девет и пет“. Ако следвате правилата, се получава така: ако искате да се чете като „девет и половина“, напишете „девет и половина“.
4. „Докога“, а не „докога“
Думата „колко“ няма формата „колко“:
5. „Икономична класа“, а не „икономична класа“
Думата „икономична класа“, за разлика от „бизнес класа“, е съставно съкращение, а не съставно: първият корен е съкратен („икономичен“ от „икономичен“).
И сложните думи се пишат заедно: клас по танци ( клас по танци), драматичен клуб (драматичен клуб), икономична класа (икономична класа).
6. Нелогично тире в англицизмите
Според речника в „срок“ тире няма, но в „корт за хранене“ и „чек лист“ има.
Има много такива примери - изглежда, че няма конкретна система и думите попадат в речника на случаен принцип. Човек получава усещането, че заетите думи трябва да преминат през този път: изпитание, без да бъдат включени в речника; запис с трудно обяснимо тире; промяна на нормата към по-логичен правопис без тире.
7. Безмилостният бариста
За разлика от предишното заимстване от италианския giornalista („журналист“) и дори fascista („фашист“), „barista“ все още не е асимилиран: той е запазил италианския край и не намалява. Но мисля, че всичко ще се промени: езикът живее и се променя.
Къде са доказателствата, Лебовски?
Какво да правим с тази информация
Ето някои опции:
- Постоянно коригирате събеседниците си и по този начин вбесявате всички.
- Ядосвайте се, че тези норми са глупави, включете в редакционната политика опции, които изглеждат правилни, и живейте спокойно.
- Да откачите и да докажете в коментарите, че истинските хора не говорят така, така че е време да промените нормите.
- Говорете както обикновено.
Не написах тази публикация, за да обвиня някого в невежество или да насърчавам всички да пишат, както изискват правилата. Някои от тези неща ми се струват много странни. Можем само да се надяваме, че с времето нормите ще станат по-логични.
Прочетете и вижте също:
Изучаване на историята на правилата
Учениците ще разберат по-добре и следователно ще запомнят правилото, ако се заровят в неговата история, открият кой пръв го е формулирал и как, как са били написани думите преди появата на правилото за правопис и защо правилото е било необходимо в системата за правопис в първото място. За такава работа ще ви трябват стари издания на книги по руска граматика, като се започне с трудовете на Ломоносов. Такива публикации лесно се намират в интернет. Можете също така да използвате копия на книги от 18 век за лабораторен анализ. В справочника на сайта "Аз мога да пиша" има история на някои правописни правила. Например правила за правопис на префикси.
Избор на думи за едно правило
Понякога хората цял живот помнят едно правило на руския език и не подозират, че в езика има само няколко думи за това правило. Или няколко десетки. Например има само 12 наречия със сибилант в края: 9 с мек знак и 3 без мек знакнакрая. 3 наречия се считат за изключения (повече за правописното правило b след сибиланти). И запомнете правописа на тези конкретни думипонякога е по-лесно, отколкото да запомните правилото. Но това не е интересно, а фактът, че след компилирането пълен списъкдуми на правило за правопис, ученикът помни това правило завинаги. При съставянето на такива списъци помагат обратните речници и търсенето на комбинации от букви в електронните речници. Можете също методично да записвате думи от упражнения в различни учебници. На учениците могат да бъдат предложени готови списъци с думи за различни правила. В група от 10 - 15 човека е лесно да се играят игри за запаметяване на списъци. Например в играта на търг победителят е този, който посочи последната дума. Такива методи работят чудесно при обучението по ограмотяване. За клас в обикновено училище можете да дадете домашна работанаправете история от думи. Историите могат да бъдат отпечатани и направени в ярък стенен вестник. След много творчески терзания всеки ще прочете написаното от другите и така ще повтори думите многократно.
Е, разбира се, никой не отмени традиционните диктовки с коментари и анкети. Те трябва постоянно да работят във фонов режим.
Научете правилата на руския език по забавен начин!
