Отиде в определената му стая. Препинателни знаци в изречения с отделни членове. По номер и лице

Урок 41

Просто изречение

Цели на урока:

Обобщаване на знанията по темите "Членове на предложението", "Просто изречение"; затвърдяване на пунктуационните умения в просто изречение (тире между субект и сказуемо).

По време на часовете

аз. Изпълнение на домашна работа

1. Проверка дом пр. 212, 213, 215, 216.

2. Свързан отговор по темата за фразите.

3. Речникова диктовка „Гласни след съскащи и ° С»:

Ажур, жълъд, жури, изгорена ръка, черен дроб, шамар майор, марципан, пръсти, безполезен, решетъчен бедняк, цикория, чабо, коприна, шоколад, четно - нечетно, шомпол, лакомия, циферблат, гъсталак, прим, шоу, степ танц, момиче, kumachovy, плюшено мече, наметало, облак.

II. Работа по темата на урока

1. Анализ на текст.

Нивата са пресовани, горичките са голи,

Мъгла и влага от водата.

Колело зад сините планини

Слънцето тихо залезе.

(С. Есенин)

Прочетете откъса от стихотворението на глас.

Определете вида и стила на речта. ( Описание на късната есен, художествено.)

Какви предложения за наличието на граматически основи се намират в този пасаж? (Първото изречение е сложно, с несъюзна връзка, състои се от три прости изречения. Второто изречение е просто.)

Към какъв тип принадлежат тези предложения по наличието на второстепенни членове на предложението? (В първото изречение: първите две не са често срещани; третото е често срещано, защото има второстепенен член на изречението. Второто изречение е често срещано.)

Подчертайте всички членове на изречението, назовете вида на сказуемото. (В първото изречение всички предикати са съставни номинални, във второто - просто глаголно сказуемо.)

2. Обобщение по темата „Тире в просто изречение“.

Синтактичен анализ на изречението.

Изкуство- това е исторически енциклопедия човек усещания, спорен страсти, желания, UPSи падане дух, всеотдайности кураж, пораженияи победи. (Й. Бондарев.)

Извършете синтактичен анализ на изречението, посочете частите на речта.

Спомнете си какви случаи на поставяне на тире между субекта и предиката знаете.

Тире между субекта и сказуемото се поставя, ако:

Субектът и сказуемото се изразяват като съществителни или числителни в именителен падеж. (Височината на западния връх на Елбрус е пет хиляди шестстотин четиридесет и два метра. Седем седем - четиридесет и девет.)

И двата главни члена са изразени в неопределена форма на глагола. (Животът за живеене не е поле за преминаване.)

Единият основен термин се изразява с инфинитив, а другият със съществително. (Нашата мисия е да помагаме на нуждаещите се.)

Сказуемото се предхожда от демонстративна частица това еили тук, пред тази частица се поставя тире. (Да учиш добре е твоята задача.)

А какви изключения от правилата за поставяне на m между субекта и сказуемото знаете?

Тире между субекта и сказуемото не се поставя, ако:

Предикатът е свързан със съюз като или други сравнителни връзки. (Училищният двор е като цъфтяща градина.)

Подлогът е изразен с лично местоимение. (Той е поквара, той е чума, той е язва на тези места.)

Със сказуемото има отрицателна частица не. (Бедността не е порок.)

Но ако логическото ударение пада върху предмета, то тире може да се постави и в тези случаи.

III. Проверка на знанията. Развитие на умения и способности

Запишете и обосновете пунктуацията в тези изречения (първите 4 изречения могат да се коментират на глас „по веригата“, останалите – самостоятелно).

1) Духът на Байкал е нещо специално, съществуващо, което те кара да вярваш в стари легенди. ( В. Распутин.) 2) Любовта не е въздишки на пейка и не разходки на лунна светлина. ( С. Пинч.) 3) В този град да знаеш три езика е излишен лукс. ( Чехов.) 4) Основното нещо тук е да не нараните сърцето на детето, за да не види как горяща и скъперна мъжка сълза се стича по бузата ви. ( Шолохов.) 5) Пушкиногорье е не само исторически и литературен паметник, но и вид ботаническа и зоологическа градина, прекрасен паметник на природата. ( Гейченко.) 6) Да можеш да четеш – това означава да си чувствителен към значението и красотата на словото, към най-фините му нюанси. ( В. Сухомлински.) 7) Човек, който обича и знае да чете, е щастлив човек. ( К. Паустовски.) 8) Едно е да говориш много, друго е да говориш за работа. ( Софокъл.) 9) Калиграфията и рисуването са изящни занимания, но щом се заразите с алчност, те стават като пазарно пазарене. ( Ху Зингченг.) 10) Бракът е като танго: нужни са двама и понякога трябва да отстъпиш, за да продължиш танца. ( Маргьорит Уайт.) 11) Най-добрият начин да се защитите е да не имитирате ( Марк Аврелий.)

Домашна работа

1. Подгответе отговор на въпроси 3-9 на стр. 102.

3. Въз основа на това начало създайте свой собствен текст (миниатюрно есе). Озаглавете есето си.

Пример:

забавен ден

Зимните дни бяха мрачни, мрачни: късно се разсъмва, рано се стъмва, бял свят не се вижда. Сякаш непрекъснат, дълъг здрач се простира ...

И изведнъж времето се усмихна...

(Продължете описанието на зимен ден в гората (в парка) при ясно слънчево време.)

Днес небето е ясно. Слънцето грее ярко, а снегът блести в лъчите му, играе със скъпоценни камъни. Как се е променила природата! Минаваш през гората. Тихо. Вятърът изобщо не духа. Дърветата са бели-бели в снега и на тях ярко се открояват невероятни зимни птици - снекири. Небето е синьо, ясно като лято. Снегирите са щастливи, припичат се на слънце и щастливо кълват планинската пепел.

Добре наоколо! Приятно е да се гледа това "обикновено чудо" на природата!

(Учениците изпълняват втората или третата задача по избор.)

4. Повторете правописа - н- и - nn- в причастия и отглаголни прилагателни.

Урок 42

Просто изречение

Цели на урока:

Систематизиране на знанията на учениците по темата „Просто изречение“; укрепване на правописните умения.

По време на часовете

аз. Проверка на домашните

1. Партньорска проверка пр. 208 (задачи 1, 2 са предварително записани на дъската).

2. Учениците си задават въпроси 3-9 на страница 102.

3. Чуйте 2-3 композиции посочете предимствата и недостатъците.

4. Речникова диктовка по темата "- н- и - nn- в причастия и отглаголни прилагателни ":

Изгорял, уплашен, несварен, изтрит-премит, организиран, купен, изоставен пленник, ранен, неочакван, свещен, луд, призована засадено, небоядисано, добре организирано, спортистите са организирани и дисциплинирани, стреля се, насочена мишена, млад мъж е развълнуван, полето е засято, изгладено, косено, надраскано, разтопено неутаено, асфалтирано, разпръснато, посеяно, плаващи пясъци, замръзнало, развълнуван от вятъра, изпомпван газ.

II. Работа по темата на урока

Определете изречение

Изречението е дума или няколко думи, които съдържат съобщение, въпрос или подтик (заповед, съвет, молба). Изречението се характеризира с интонация и семантична пълнота, тоест е отделно изявление. Изречението има граматична основа, състояща се от главните членове или един от тях.

Назовете изреченията за наличието на граматически основи. ( Просто, сложно.)

Определете просто изречение. (Това е изречение, което има една граматична основа.)

Начини за изразяване на темата.

Субектът е главният член на изречението, който показва предмета на речта и отговаря на въпросите на именителния случай. СЗО?или Какво?Например: Уредено(Какво?) добро време (М. Горки). Мракът на нощта едва се разреди,(СЗО?) Людмила отиде при водопада да се измие със студена струя (А. Пушкин).

начин на изразяване	Знаци
Съществително в името. падеж (или друга част на речта, използвана в значението на съществително).	виелицаведнага се премести нагоре Н. Островски). Заваля силен сняг Н. Островски). събраниобсъжда нов филм (adv.). Деветсе дели на три (число). Тринеусетно се шмугна в двора (число). Силно урапометени над площада (интер.).
Местоимение в именителен падеж.	азкарах вечерта сам на крос-кънтри дрошки. ( И. Тургенев.) всекиотишъл в поверената му стая. ( А. Пушкин.) Оплаках ви се някойна къща. ( А. Грибоедов) Всичкотова, което е забравено, възкръсва в реалността. ( В. Луговской.)
Инфинитив.	Пазачприрода означава защита на родината. ( К. Паустовски) Да четеш означава да развиеш вкус, разбирайки красивото. ( К. Федин.)
Фразеологизъм.	На полето от малки до големи. Брашно от танталбяха извън неговите сили. ( А. Чехов.) Клюки- По-лошо от пистолет. ( А. Грибоедов.) И сега вашият смирен слугасе ангажира да преведе всяка страница от Хегел. ( И. Тургенев.)
Собствено име	Широка лента, от ръба до ръба, опъната млечен път. (В. Арсениев.) Бяло мореразположен в северната част на страната.
Синтактично пълна фраза.	Баба и азотидоха тихо на тавана си. ( М. Горки.) Всеки вторник и петък аз и мамакараме по Тверская. ( Л. Толстой.)

Забележка:

Комбинации от числа, местоимения с предлога от със значението на селективност могат да действат като субект: Никой дориот повечетороднини хората не го виждаха (А. Чехов). Тогаванякои от тях се втурна към Графския пристан към лодките (А. Куприн). Иникой от нас не замръзна, не се удави, дори не настина (Е. Пермитин).

Видове сказуемо и начини за изразяване на сказуемо.

Предикат- това е главният член на изречението, който се свързва с подлога, показва действието и отговаря на въпросите: Какво прави подлогът? какво става с него Какво е той? Какво е той? Кой е той? и т.н.; например: Ето го слънцето(какво прави той?) става, заради обработваемата земя(какво прави той?) блясъци (И. Никитин); нощ(Какво?) беше прясна (М. Горки).

Сказуемото се изразява от глагола под формата на едно от настроенията.

глаголно настроение	Примери
Показателно настроение (сегашно време, минало време, бъдеще време - просто или сложно)	Пролетното слънце е бързотопи и кара стопена вода от нивите (С. Аксаков)- настояще. време. Всичкораздвижи се, събуди се, пееше, шумолеше, говореше ( А. Пушкин)- минало. време. Часът на смелостта удари нашите часовници и нашата смелостняма да напусне (А. Ахматова). аз ще пея Аз съм едновременно радост и скръб (И. Никитин) - пъпка. време (трудно).
Условно наклонение	В състояние на маргаритки, на ръба, където потокът, задъхан, пее,би излъгал цяла нощ до сутринта, аз, хвърляйки лицето си обратно в небето (Н. Заболотски).
Повелително настроение	Виж : тревата оживя в дъжда и старото дърво стана по-младо (А. Сурков).

Сказуемото може да бъде просто и съставно.

Сказуемо, изразено от един глагол под формата на настроение, се нарича просто глаголно сказуемо.

В прост глаголен предикат лексикалните и граматическите значения се изразяват с една дума: Извън прозореца на колата се носеше хълмиста равнина, храстите бягаха ... (А. Н. Толстой).Предикатът изразява характера на движението: изплува(движи се бавно, сякаш по вода), избягал(бързо изчезна) в същото време глаголите показват реално действие (беше в миналото).

Простият глаголен предикат е в съгласие със субекта

По номер и лице	В число (единствено) и род
Ако има сегашно или бъдеще време на показателното или повелителното наклонение, например: Величествена трепетлика високабърборене над теб (И. Тургенев); Никогане мисли че вече всичко знаеш (И. Павлов);Учете ти мен, как да живея сега! (А. Островски).	Ако има минало време на показателното настроение или формата на условното настроение, например: слънцевъзнесен пурпурен и студен (В. Арсениев); горадрънчеше, стенеше, пукаше , заекслушах и навънтичаше (Н. Некрасов).

1. Ако субектът е изразен чрез комбинация от числително със съществително име, тогава сказуемото-глагол е в единствено число (в минало време, среден род): Си отиде сто години (А. Пушкин)или в множествено число: ходеше двама приятели вечер понякога (И. Крилов).

2. При подлог, изразен със съществително име със събирателно значение (множество, най-много, поредица, маса и др.) в съчетание с родителен падеж на друго съществително име, сказуемото е множествено число, ако става дума за одушевени предмети или ако подчертава се дейността на всеки от участниците в действието и в единствено число, ако субектът обозначава неодушевени предмети: Мнозинство студентиработеше в градината.Редете нови къщибеше построен тази година.

3. Ако субектът е съществително, което има колективно значение (преподаване, студенти, младежи и т.н.), тогава сказуемото се поставя в единствено число: Песен за приятелствотопее младеж (В. Лебедев-Кумач).

Съставът е предикат, в който лексикалните и граматическите значения са изразени с различни думи, например: Владимирзапочна силнотревожи се (А. Пушкин); Росабеше студено (К. Паустовски).Съставни предикати започна да се тревожи, беше студеносе състои от две думи, едната от които ( тревожност, студ) изразява лексикалното значение на сказуемото, а другият ( започна, беше) е нейното граматично значение.

Съставното сказуемо е глаголно и именително. Състои се от две части: една част (копие) изразява граматическото значение на сказуемото, а другата (глаголна и номинална) - основното лексикално значение на сказуемото. Глаголите се използват като връзки да бъдеи спомагателни глаголи.

Сложният глагол е сказуемо, което се състои от спомагателен глагол, изразяващ граматическото значение на сказуемото, и неопределена форма на глагола, изразяваща основното му лексикално значение, например: На тъмното небезапочна мигам звезди (М. Лермонтов).

Помощните глаголи изразяват значението на началото, края, продължителността на действието, неговата желателност или възможност, например:

Значение	Спомагателни глаголи	Примери
Начало, продължение и край на действието.	Започнете - започнете, станете, приемете, приемете, продължете, спрете - спрете, завършите - свършете.	Тук със силата на всички хора гасяогън започна (И. Крилов). Ние продължибезшумно отивамедна до друга ( М. Лермонтов). момиче спря да плачеи само ридаеше от време на време ( В. Короленко).
Възможност или желание за действие.	Да мога - да мога, да мога - да мога, да искам - да искам, да реша - да реша, да се събера - да се събера, да опитам - да опитам, да пожелая - да пожелая	След този инцидент Пьотър Петрович вече не посмя да се оттегликуче от дома Ф. Абрамов). Той се опита да изглеждамлад ( М. Лермонтов). Искаше да обикаляцелия свят и не обиколи една стотна част ( А. Грибоедов) Той опитахпобързай пасброд (А. Первенцев).

Комбинации от някои кратки прилагателни ( трябва, радвам се, готов, задължен, способен, възнамеряваи др.) и служебното глаголно снопче да е под формата на едно от наклоненията. Например:

азби искал да направи в Института. - азще се радвам да направя в Института. Ниетрябва да се научи да разбира трудът като творчество (М. Горки). азвъзнамерява да отиде призори до портите на крепостта, откъдето трябваше да отиде Мария Ивановнанапускам (А. Пушкин). Човектрябва да се стреми към най-високата, блестяща цел (А. Чехов). Дори го правяне възнамерява тимъчение въпроси (И. Тургенев).

Сложното име е сказуемо, което се състои от свързващ глагол, изразяващ граматическото значение на сказуемото, и нарицателна част (прилагателно име и др.), изразяваща основното му лексикално значение, например: Вятъридваше (Л. Толстой)- съставен номинален предикат се състои от свързващ глагол бешеи номинална част броячизразено като прилагателно. Ревностен човекбеше служител - съставен номинален предикат, състои се от свързващ глагол бешеи номинална част служителизразено със съществително име.

Най-често срещаният е свързващият глагол. да бъде, изразяващи само граматически значения, например:

свързващ глагол	време	настроение	Примери
Да бъдеили нулева връзка	Настоящето	показателен	Критика - науката за откриване на красотата и недостатъците в произведенията на изкуството ( А. Пушкин.) Неяснотата на думата е неизменен признак за неопределеността на мисълта. ( Л. Толстой.) Смелостта е необходимо следствие от интелигентността и определена степен на развитие. ( Л. Толстой.)
	Минало		Пролетта беше пролет дори в града. ( Л. Толстой.)
Ще			След като завърши колеж, брат ми ще бъде механик.
Бъда		императивен	Бъдете наши, свиквайте с нашия дял. ( А. Пушкин.)
Би било		Условно	Сега, ако беше служител, щеше да знае стойността на всяка стотинка. ( А. Чехов)

Свързващите глаголи са по-рядко срещани да стане, да стане, да стане, да се появи, да се смята, да се появи, да се появи, да се нарече,Например: Имаме зима. Всичко става по-ярка повече забавленияот първия сняг А. Пушкин); нощ изглеждашена мен невероятно и прекрасно (К. Паустовски); Прозата, когато достигне съвършенство, епо същество истински поезия (К. Паустовски); Добре през нощта изглеждашемного широк, много по-широкотколкото през деня К. Паустовски).

Забележка:

В ролята на съединители могат да бъдат глаголи, които имат значение на движение, състояние: ела, пристигни, върни сеи т.н.; седи, стоии други, например:

Начин на изразяване на номиналната част	Примери
Прилагателно	Нощта беше лунени студ (В. Арсениев). Мечката беше страхотен, стари рошав (Б. Поле)
Съществително	Точността и краткостта са на първо място достойнствопроза (А. Пушкин).
Кратко страдателно причастие	Веждите й бяха изместен, устни компресиран, очите гледаха право и строго ( И. Тургенев)
Числително число	бях третипо списъка. Две да пет ще бъдат седем.
Местоимение	черешова градина сега моя (А. Чехов). Книгата беше моя.
	Тя ще има обувки годни.
Синтактично пълна фраза	Вечерта морето беше черен цвят.

момчетасе завърна добре извън лагераотпочинал клас Работна програма

... На Руски език 10 -11 Клас. - М., 2011 Егорова Н.В., Дмитриева Л.П., Золотарева И.В. урок развитие На Руски език. 10 Клас. - М., "ВАКО", 2006 Работни програми На Руски език. 5-11 класове ...

Предмет: Руски език.

Клас: 8.

Тема: Предмет. Начини за изразяване на темата.

Тип урок: урок за изучаване на нов материал.

Целта на урока:

обобщаване и задълбочаване на знанията на учениците по предмета и начините за изразяването му; развиват умения за намиране на предмета в изречение; възпитание на необходимостта от практическо използване на езика в различни области на дейност

Цели на урока:

Систематизират знанията на учениците за изречението като синтактична единица;

Подобряване на способността за определяне на граматическата основа на изреченията;

Задълбочаване на концепцията за предмета и начините за изразяването му;

Развийте умението да намирате предмета в изречение;

Разширяване и задълбочаване на предметната компетентност на учениците;

Повишаване на необходимостта от практическо използване на езика в различни сфери на дейност.

Планирани резултати:

предмет : научете се да намирате с помощта на въпрос граматическата основа на изреченията, предметът, изразен по различни морфологични начини.

Метасубект :

Комуникативен : слушат и се чуват взаимно, изразяват мислите си с достатъчна пълнота и точност в съответствие със задачите и условията на общуване.

Регулаторен : самостоятелно идентифициране и формулиране на когнитивна цел, търсене и подчертаване на необходимата информация.

когнитивен : да обясни езикови явления, процеси, връзки и отношения, разкрити в хода на изучаване на структурата, съдържанието и значението на дума, изречение, текст.

Лична : формиране на умения за индивидуална и колективна изследователска дейност.

По време на часовете.

Дейност на учителя

Студентски дейности

Организиране на времето(1 минута.)

Добър ден момчета. Зад прозореца е октомври и имаме още един урок и следователно трябва да научим нещо ново.

Отворете тетрадките си и запишете датата и вида на работата.

И Вика ще отиде до дъската и ще ни помогне да го направим правилно.

Жукова Вика(пише): Тринадесети октомври - обяснява избора на гласна

Актуализиране на основни знания, подготовка за изучаване на нов материал(5 минути.)

Играта "Трети екстра" ( слайд 1)

Нека намерим във всяка група допълнителна комбинация от думи, не забравяйте да обясните защо е излишна.

Насладете се на красотата, есенната гора, летящите листа

Красотата на есента, възхищавай се на снежинките, върви бързо

Първият сняг, дърветата бяха оголени, летяха наоколо през есента

Коркунов Руслан, Озиев Иса, Ведяскина Наталия

Насладете се на красотата - фраза, базирана на управление, останалото са споразумения

Бързо - фраза, базирана на съседство, останалото са контроли

Дърветата са голи - това е оферта

Докладване на темата, целта и целите на урока(2 минути.)

Как едно изречение се различава от фраза?

Копилов Александър

Изречението има граматична (предикативна) основа

Каква е граматическата основа на изречението?

Андриан Александър

Граматическата основа на изречението е неговата сърцевина, отражение на действителността.

Правилно. Граматическата основа на изречението е важно граматично явление: без него изречението не съществува. Ето защо започваме всеки анализ с намиране на граматична основа.

Каква е граматическата основа на изречението?

Журбенко Артьом

Граматическата основа на изречението се състои от подлог и сказуемо.

Какво е субект? На какви въпроси отговаря?

Великанов Максим

Подлогът е главният член на изречението, който отговаря на въпроси. СЗО? Какво?И посочва "главния" герой на изречението

И така, днес предметът на нашето изследване ще бъде ТЕМАТА, за която изглежда знаем много.

Запишете темата на урока в тетрадката си.

(Слайд 2)

Запишете темата на урока: „Тема. Начини за изразяване на темата.

Учене на нов материал(10 минути) .

Наблюдение на езиковия материал. Начини за изразяване на темата (направете таблица) - раздаване. Приложение 1 .

На вашите маси има маси. Трябва да открием подлога в написаните изречения и да определим как е изразен. Ще запишем отговора в лявата колона на таблицата.

начин на изразяване

Примери

Съществително име в именителен падеж

виелицаведнага се премести нагоре. плътно отиде сняг.

Местоимение в именителен падеж

азкарах вечерта сам на крос-кънтри дрошки.

всекиотишъл в поверената му стая.

Никойот роднините не спа тази нощ.

Прилагателно

Причастие

цифра

Междуметие

добре нахраненне разбира гладния.

събраниобсъдиха дневния ред.

Седемтакъв не се очаква.

Силно уратъркаляха се над района.

Инфинитив

Разберетеозначава да съчувствам.

Фразеологизъм

На полето от малки до големи.

Съставно интегрално име

Широка лента, опъната от край до край млечен път.

Синтактично пълна фраза

Баба и азотидоха тихо на тавана си.

Наречие

утресъс сигурност ще дойде

Работа с маса. Изберете темата, определете как се изразява. Работете "по веригата" (втори ред):

Blizzard е съществително име в именителен падеж; сняг е съществително име в именителен падеж.

Аз, всеки, никой е местоимение.

Доволен е прилагателно.

Събрани - причастие.

Седем е число.

Ура е междуметие.

Разбирам е инфинитив.

От малко до голямо - фразеологична единица.

Млечният път е съставно име.

Ние с баба сме цяла фраза.

Утре е наречие.

Заключение: какво е SUBJECT? Как може да се изрази?

В лингвистиката преходът на частите на речта към категорията на съществителните се нарича СУБСТАНТИВАЦИЯ. (написано на дъската)

Подлогът е главният член на изречението, назоваващ това, за което се говори в изречението. Ролята на субекта може да бъде както дума (всяка част от речта в ролята на съществително), така и фраза.

Затвърдяване на изученото(18 мин.)

Диференцирана задача (10 мин.)

Групи A, B - упражнение 90 (I): изписваме изречения, намираме подлога, определяме как е изразен.

Група C - самостоятелна работа с листовки ( Приложение 2 )

На дъската упражнението се изпълнява:

Коркунов Руслан(изречения 1-4) и Чудаев Дмитрий(изречения 5-9).

лисицаще води седем вълка. (н)

Никойне е съдия в неговото дело. (места)

Мокърне се страхува от дъжд. (прил.)

Да кажа- забавен, Крия- грешен (inf)

Удавянехваща се за сламки (стр.)

един днеспо-добре от две утре. (adv.)

Мързеливседнал спя, легнал работещ (прил.)

СЗОНе съм бил в Москва, не съм виждал красота (Места)

Илиних Е., Исаева А., Буренина Т., Бадров И., Рябинин В., Ведяскина Н., Ковшова В.- след завършване работата се предава за проверка.

Проблемен въпрос (3 мин.)

Намерете граматическата основа в тези изречения. ( слайд 3) Лесно ли беше за всички да го направят?

Нека си припомним как да различаваме подлога, изразен от съществителното във формата на именителен падеж, и обекта, изразен във формата на винителен падеж?

Каликичева Елизабет

добре снежна топкаспаси реколтата.

Авенюзаспивам сняг.

Клен листнарушава вятърсилен.

Можете да зададете въпрос от сказуемото или да замените съществителните с думи от 1-во склонение - и веднага ще видим в кой случай е думата

Тренировъчно упражнение (5 мин.)

Намерете подлога, определете начина му на изразяване. ( слайд 4).

Взаимна проверка ( слайд 5)

Проверете работата на съседа според модела на слайда, пребройте броя на верните отговори.

Изпишете подлога от изреченията, посочете как е изразен.

Сменят тетрадките и проверяват работата на съседа по бюрото.

Отражение. Обобщаване на урока(7 мин.)

Разговор:

Какво научихте по темата в днешния урок?

Какво е името в лингвистиката за прехода на части от речта към категорията на съществителните?

Субектът може да бъде изразен не само със съществително и местоимение, но и с всяка част на речта със значение на съществително.

Обосноваване.

Тестова задача (диференцирана)

Изпълнете задачи (раздаване - Приложение 3 )

Организация на домашните работи(1 минута.)

(слайд 6)

§17 (научете материалите за урока)

Упражнение 93 (на задание)

Речник

Запишете домашното

Организиране на времето(1 минута.)

Свършихте добра работа днес, браво на всички.

Оценяване на урок.

Приложение 1

начин на изразяване

Примери

Ситият не разбира гладния.

Седем не чакат един.

Утре със сигурност ще дойде

Приложение 1

начин на изразяване

Примери

Виелицата нахлу веднага. Заваля силен сняг.

Карах вечерта сам на крос-кънтри дрошки.

Всеки отиде в определената за него стая.

Тази нощ никой от семейството не спал.

Ситият не разбира гладния.

Участниците обсъдиха дневния ред.

Седем не чакат един.

Над площада се разнесе шумно възглас.

Да разбираш означава да съчувстваш.

В областта премина от малък до голям.

Млечният път се простираше от край до край в широка ивица.

С баба ми тихо отидохме на тавана.

Утре със сигурност ще дойде

Приложение 2

Кой чука на вратата ми?

Пушенето е вредно за здравето.

Пет е по-малко от шест.

Всяка ръка докосна парапета.

Два сискина живееха в клетка.

Приложение 2

Намерете подлога и определете морфологичния начин на изразяването му.

А сега студовете пукат и сребреят сред нивите.

Кой чука на вратата ми?

Пушенето е вредно за здравето.

Пет е по-малко от шест.

Всяка ръка докосна парапета.

Два сискина живееха в клетка.

Моят приятел и аз имаме прекрасен живот заедно.

Който не вижда, взема само това, което виждащият му дава.

Приложение 2

Намерете подлога и определете морфологичния начин на изразяването му.

А сега студовете пукат и сребреят сред нивите.

Кой чука на вратата ми?

Пушенето е вредно за здравето.

Пет е по-малко от шест.

Всяка ръка докосна парапета.

Два сискина живееха в клетка.

Моят приятел и аз имаме прекрасен живот заедно.

Който не вижда, взема само това, което виждащият му дава.

Приложение 3

Тестване.

В кое изречение подлогът е изразен с инфинитив?

а) Нашата задача е да стигнем до града на всяка цена.

б) Да свириш на една сцена с теб е радост, чест и блаженство.

в) В гората винаги трябва да запомните знаци Той започна бързо да брои в счетоводството.

Кое изречение няма предмет?

а) И аз обичам този пръстен!

б) Обичам те, мой дамаски кинжал, другарю светъл и студен!

В кое изречение подлогът е изразен със синтактично неделима фраза

а) Утрешният ден е измислен за нерешителни хора и деца.

б) Да живееш живота не е поле за преминаване.

в) В кухнята под прозореца на слънце Полкан и Барбос се стоплиха.

г) Хората, които стояха наблизо, ме гледаха по странен начин.

Определете предмета в предлозите.

а) Враговете са нашите най-добри приятели.

б) Какво са ми ветровете и синевата на морето?

в) Какво виеш, нощен вятър?

Кратически предразсъдъци, учителят беше за нея нещо като слуга или занаятчия, а слугата или занаятчията не й се струваха мъж. Тя дори не забеляза? бърборенето, което произнесе по m?r1 на Дефорж, нито смущението му, нито треперенето му, нито променения му глас. След това няколко дни подред тя го срещаше доста често, без да удостои повече внимание? стойност. Неочаквано тя получи напълно нова концепция за него.

В двора на Кирил Петрович обикновено се отглеждаха няколко малки и това беше едно от основните забавления на собственика на земята Покров. В първата си младост малките карани ли са от таралежи? следобед в гостната, където Кирила Петрович часове наред се занимаваше с тях, разигравайки ги с котки и кученца. След като узреят, те бяха поставени на верига в очакване на истинско преследване. Понякога ги изнасяха пред прозорците на имението и до тях търкулваха празна бъчва за вино, обкована с пирони; мечката я подушила, после тихо стигнала до нея? извиваше се, убождаше лапите си, ядосан я блъскаше силите си? нея и болката стана по-силна. Влезе ли в Суверена? луда фурия, с рев се втурна към цевта, чао? местата не бяха отнети от бедния звяр, обект на неговата напразна ярост. Случвало се е няколко мечки да бъдат впрегнати в каруцата, волю или неволю да качат гости в нея и да ги оставят да галопират по волята на Бога. Но Кирил Петрович смяташе за най-добра шега следната.

Гладна мечка се затваряше в празна стая, завързваше се с въже за халка, завинтена в стената. Въжето беше с дължината почти на цялата стая, така че само отсрещният ъгъл можеше да бъде в безопасност от атаката на ужасен

1 M (r (френски) - мосю (господин).

звяр. Обикновено довеждаха новак до вратата на тази стая, случайно го бутнаха към мечката, вратите бяха заключени и нещастната жертва остана сама с рошавия отшелник. Бедният гост, с дрипава пола и издраскан до кръв, скоро намери безопасно кътче, но понякога беше принуден да стои по три часа, прилепен до стената, и да види как ядосан звяр, на две крачки от него, ревеше, скачаше, изправяше се, втурваше се и се опитваше да го стигне. Такива ли бяха благородниците? нови забавления на руския майстор! Няколко дни след пристигането на учителя, Троекуров си спомни за него и тръгна да го третира в мечешка топка? ето: за това, като го повика една сутрин, поведе го по тъмните коридори; внезапно страничната врата се отвори и двама слуги бутнаха франка в нея? цуза и го заключете с ключ. Като дойде на себе си, учителят видя вързана мечка, звярът започна да пръхти, подушвайки госта си от разстояние и изведнъж, издигайки се на задните си крака, тръгна към него ... Не смея ли французина? се скри, не бягаше и чакаше атака. Мечка при? се приближи, Десфорг извади малък пистолет от джоба си, пъхна го в ухото на гладния звяр, а ти? изстрел. Мечката падна. Всичко се затича, вратите се отвориха, влезе Кирила Петрович, удивен от развръзката на шегата си. Кирила Петрович не искаше? непременно обяснение на цялата работа: кой изпревари Де? измисли шега, подготвена за него, или защо е имал зареден пистолет в джоба си. Той изпрати да повикат Маша. Маша дотича и преведе въпросите на баща си на французина.

Не съм чувал за мечка, отговори Де? ковачница - но аз винаги нося пистолети със себе си, а? защото той не възнамерява да търпи обида, за което, в моя ранг, не мога да изисквам удовлетворение.

Маша го погледна учудено и преведе думите му на Кирил Петрович. Кирила Петрович не? на което той не отговори, заповяда да извадят мечката и да свалят кожата от нея; след това, обръщайки се към хората си, той каза: „Какъв добър човек! Не се уплаших, за Бога, не се уплаших. От този момент нататък той се влюбва в Дефорж и дори не си помисля да го пробва.

Но този случай направи още повече впечатление? на Мария Кириловна. Беше нейното въображение изумена: тя видя мъртва мечка и Дефорж, който спокойно стоеше над него и спокойно й говореше? варене. Тя видя, че смелостта и гордата гордост не принадлежат само на един клас и оттогава започна да проявява уважение към младия учител, който ставаше по-внимателен от час на час ...

ТОМ ВТОРИ

В навечерието на празника започнаха да пристигат гости, други останаха в къщата на господаря и в пристройката? лях, други - при чиновника, трети - при свещеника? ка, четвъртият - сред заможните селяни. Конюшните бяха пълни с пътни коне, дворовете и хамбарите отзад? затрупана с различни екипажи.

Слугите се суетиха, подреждаха бутилки и графики? ни и коригиране на покривките. Накрая икономът провъзгласи: „Храната е готова“ и Кирила Петрович пръв отиде да седне на масата, дамите го последваха и важно заеха местата си, забелязвате ли? давайки известно старшинство, младите дами се отдръпваха една от друга като плахо стадо кози и избираха местата си една до друга. Място срещу тях? лисичи мъже. В края на масата учителят седеше до малкия Саша.

Слугите започнаха да носят чиниите в редиците ... Звънът на чинии и лъжици се сля с шумния разговор на гостите. Кирила Петрович весело разглеждаше яденето си и се наслаждаваше напълно на щастието от гостоприемството. По това време? Бях вкаран в двора с файтон, теглен от шест коня. "Кой е това?" - попита собственикът. — Антон Пафнутич — отговориха няколко гласа. Вратите се отвориха и Антон Пафнутич Спицин, дебел мъж на около петдесет години, с кръгло и изпъстрено лице? мъж, украсен с тройна брадичка, нахлу в трапезарията, покланяйки се, усмихнат и вече се канеше да се извини ... „Апаратът е тук“, извика Кирила Петрович. - Добре дошъл, Антон Пафнутич, седни и ни кажи какво значи: не беше на литургията ми и закъсня за вечеря. Това не прилича на вас, вие сте и набожни, и обичате да ядете. - Съжалявам - отговори Антон Пафнутич, завързвайки салфетка в бутониерата на граховия си кафтан, - съжалявам, отче Кирила Петрович, рано тръгнах на път, но нямах време дори да потегля десет мили, когато изведнъж гумата на предното колело беше преполовена - какво поръчвате? За щастие не беше далеч от селото; докато не се довлечеха до нея, но намериха ковач, но някак си уредиха всичко, минаха точно три часа, нямаше какво да правят? отивам. Не посмях да мина по кратък маршрут през Кистеневската гора, но тръгнах по заобиколен път ... ".

- Хей! - прекъсна го Кирила Петрович, - да, знаете ли, вие не сте от смела дузина; от какво се страхуваш?

- Колко се страхувам от нещо, отче Кирила Петрович,

а Дубровски тогава; и виж ще попаднеш в лапите му. Той не пропуска малко, няма да подведе никого и може би ще откъсне две кожи от мен.

- Защо, братко, такава разлика?

- Защо, отче Кирила Петрович? А за съдебния спор?Този на покойния Андрей Гаврилович. Не съм ли аз

за ваше удоволствие, тоест по съвест и нали? продължителност, показа, че Дубровски притежават Kiste? Nevkoy без никакво право на това, но само с вашето снизхождение. И мъртвият (Бог да почива на душата му) обеща да говори с мен по свой начин и синът може би ще спази думата на бащата. Доза? le Бог да се смили. Като цяло ми ограбиха една колиба и внимавай, ще стигнат до имението.

- А в имението? Това ще бъде простор за тях ", каза Кирила Петрович," Имам чай, червеният ковчег е пълен? Пълен ...

- Къде, отец Кирила Петрович. Имаше ли етаж? включено и сега напълно празно!

- Пълен с лъжи, Антон Пафнутич. Ние ви познаваме; къде харчиш пари, живееш като прасе вкъщи, не приемаш никого, махаш мъжете си, разбираш ли, спестяваш и това е всичко.

- Всички благоволявате да се пошегувате, отче Кирила Петрович - промърмори с усмивка Антон Паф? nutich, - и ние, за бога, фалирахме, - и Антон Pafnutich започна да грабва майсторската шега на собственика с тлъсто парче кулебяки. Кирила Петрович оста? го разклони и се обърна към новия полицай, който беше дошъл да го посети за първи път и седеше на едно дърво? в края на масата до учителя.

- И какво, господин полицай, ще хванете ли поне Дубровски?

Полицейският началник се уплаши, поклони се, усмихна се, заекна и накрая каза:

- Ще опитаме, Ваше превъзходителство.

- Хм, да опитаме. Те се опитват от много, много време, но все още няма полза. Да, наистина, защо да го хващаме. Грабежите на Дубровски са благодат за полицаите: raz? шофиране, разследвания, колички и пари в джоба ви. Как може да се познае такъв благодетел? Не е ли така, сър?

Истинската истина, Ваше Превъзходителство, отговори напълно смутения полицай.

Гостите се засмяха...

Около седем часа вечерта някои от гостите искали да си тръгнат, но домакинът, развеселен от удара, наредил да се заключат портите и обявил, че няма да пуска никого от двора до сутринта. Скоро прогърмя му? език, вратите на залата се отвориха и балът започна ...

Само един човек не е участвал в общия ра? Дости: Антон Пафнутич седеше мрачен и мълчалив на мястото си, ядеше разсеяно и изглеждаше изключително неспокоен. Приказките за разбойници развълнуваха въображението му. Скоро ще видим, че му е достатъчно? точната причина да се страхуваме от тях.

Антон Пафнутич, призовавайки Господа за свидетел? Дали защото червената му кутия беше празна, той не излъга и не съгреши: червената кутия беше точно празна, парите, които някога се съхраняваха в нея, преминаха в кожена чанта, която той носеше на гърдите си под рокля? глава. Само с тази предпазливост той успокои недоверието си към всички и вечния си страх. Тъй като беше принуден да пренощува в чужда къща, той се страхуваше да не го вземат да пренощува някъде в уединена стая, където крадците лесно биха могли да влязат, той търсеше надежден другар, а вие? накрая взе Дефорж. Появата му, укорявам ли? Силата и още повече смелостта, показани от него при среща с мечка, която бедният Антон Пафнутич не можеше да си спомни без потръпване, реши избора му. Когато станаха от масата, Антон Пафнутич започна да се върти около младия французин, сумтейки и

прокашляйки се и накрая се обърна към него с възклицание? невежество.

[Той помоли французина да му позволи да пренощува в стаята си.]

Гостите започнаха да се сбогуват един с друг и всеки отиде в определената за него стая. И Антон Пафнутич отиде с учителя на крилото. Нощта беше тъмна. Дефорж освети пътя с фенер. Антон Пафнутич го последва доста весело, като от време на време стискаше скрита чанта на гърдите си, за да потвърди? Ся, че парите му са при него.

Пристигайки в крилото, учителят запали свещ и двамата започнаха да се събличат; междувременно Антон Пафнутич крачеше нагоре-надолу из стаята, оглеждаше ключалките и прозорците и клатеше глава при тази разочароваща проверка. Вратите се заключваха с едно резе, прозорците все още нямаха двойни рамки. Опита се да се оплаче от Дефорж, но познанията му по френски бяха твърде ограничени за толкова сложен предмет? пояснения; французинът не го разбра и Антон Пафнутич беше принуден да остави оплакванията си. Леглата им стояха едно срещу друго, легнаха и двамата, и учителят угаси свещта.

[Антон Пафнутич, обърквайки френски и руски глаголи, помоли Дефорж да не гаси свещта, но той не разбра, пожела му лека нощ и скоро започна да хърка.]

Антон Пафнутич млъкна, умората и винените изпарения постепенно надвиха плахостта му, той започна да дреме и скоро дълбок сън го обзе. перфектен.

Готвеше му се странно събуждане. Чув ли е? stvoval през сън, че някой?Някой тихо го дръпна за яката на ризата му. Антон Пафнутич отвори очи и в бледата светлина на есенното утро видя пред себе си

битката при Дефорж; французинът държеше ли джоб в едната си ръка? пистолет, а с другия откопча скъпоценната чанта.

Антон Пафнутич замръзна.

- Kes ke se, monsieur, kes ke se? 1 - каза той с треперещ глас.

- Мълчи, мълчи, - отговори учителят на чист руски, - мълчи или си загубен. Дублирам ли се? Ровски.

[Главата разказва как Дубровски срещнал французин на пощенската гара, който останал там, защото нямало свободни коне. Той го разпита и разбра, че отива с препоръчително писмо в Покровское, за да види Троек? се отказва от поста учител и много се страхува, защото е чувал за жестокостта на този господин. Дубровски попита дали някой в ​​къщата на Троекуров го познава наглед. Получаване на негатив от? Е, Дубровски прегледа документите му и му предложи 10 000 рубли за тях, което беше плащане за три години служба. Фран? цуз се съгласи и даде честната си дума да запази мълчание за този инцидент и в града да обяви, че е бил ограбен от Дубровски.]

Дубровски, след като е овладял документите на французин, разбирате ли? ето се появи, както вече видяхме, на Троекуров и селото? изля в къщата му. Какви бяха тайните му имена? рений (ще ги узнаем по-късно), но в поведението му нямаше нищо осъдително. Той наистина ли е майка? Ло се занимаваше с възпитанието на малкия Саша, даваше му пълна свобода да излиза2 и не точно? той кимаше за уроци, дадени само за форма, но с голямо усърдие следеше музикалния напредък на своята ученичка и често седеше с часове наред с нея на пианото. Всички обичаха младите

1 Какво е, сър, какво е? (Френски).

2 Pove′ snichat - бъркотия.

учител, Кирила Петрович - за неговата смела ловкост? лов, Мария Кириловна - за неограничено? без усърдие и плахо внимание, Саша - за снизхождение към неговите шеги, домашни - за доброта и щедрост, очевидно несъвместими с неговото състояние. Самият той, изглежда, беше привързан към цялото семейство и вече се смяташе за негов член.

Мина около месец от влизането му в Звездата? учител на едно незабравимо тържество и никой не подозираше, че в един скромен млад франк? tsuse дебнеше страховит разбойник, чието име ужаси всички околни собственици. През цялото това време Дубровски не напусна Покровски, но слухът за неговите грабежи не утихна благодарение на изобретателното въображение на селяните, но също така може да се окаже, че бандата му продължава действията си дори в отсъствието на началника ...

Минаха няколко дни и нищо забележително не се случи. Животът на жителите на Покров? небето беше монотонно. Кирила Петрович ежедневно? но отиде на лов; четене, ходене и музика? Много уроци заеха Мария Кириловна, особено уроци по музика. Тя започна да разбира своите венозно сърце и с неволна досада призна, че не е безразличен към добродетелите на младостта? дого французин. От своя страна той не надхвърли границите на уважение и строго приличие и по този начин успокои нейната гордост и плахи съмнения ...

Един ден, когато дойде в залата, където я чакаше да преподава? тел, Мария Кириловна забеляза с учудване самодоволството? израз на бледото му лице. Тя отвори ли пианото? яно, изпя няколко ноти, но Дубровски

Той се извини под предлог, че го боли глава, прекъсна урока и като затвори записките, крадешком й подаде една бележка. Мария Кириловна, без да има време да промени решението си, прие нея и състезанията? разкая се точно в този момент, но Дубровски вече не беше в залата. Мария Кириловна отиде в стаята си? тя разгъна бележката и прочете следното:

„Бъдете днес в седем часа в беседката до потока. Трябва да поговорим."

Любопитството й беше силно събудено. Тя отдавна очакваше признание, желаеше го и се страхуваше от него. Щеше да се радва да чуе потвърждение на това, което предполагаше, но смяташе, че би било неприлично да чуе подобно обяснение от човек, който поради състоянието си не може да се надява? за да получиш ръката й някога. Тя реши да отиде на среща, но се поколеба в едно нещо: как ще приеме признанието на учител, аристократ? Дали с тиково възмущение, с увещания на приятели? би, със забавни шеги или с мълчалива съдба? Яжте. Междувременно тя продължаваше да поглежда часовника си. Стъмни се, свещи бяха запалени, Кирила Петрович седна да играе Бостън с гостуващи съседи. Настолният часовник удари седем без четвърт и Мария Кириловна тихо излезе на верандата, огледа се на всички страни и изтича в градината.

Нощта беше тъмна, небето беше покрито с облаци, на две крачки беше невъзможно да се види нещо, но Мария Кириловна вървеше в тъмнината по познати пътеки и след минута се озова на беседката; тук тя спря, за да си поеме дъх и да се появи пред Десфорг с вид на безразличие и небързане. Но Десфорж вече стоеше пред нея.

1 Bosto ′ n - игра на карти.

Членовете на предложението са разделени на основни и второстепенни.
ОСНОВНИ ЧЛЕНОВЕ НА ОФЕРТАТА
Главните членове на изречението са подлогът и сказуемото.
Подлогът е главният член на изречението, който се свързва със сказуемото и отговаря на въпросите на именителния подлог кой? или какво?, например: Хубаво време се установи (какво?) (М. Горки). (Кой?) Колхозниците завършват сеитбата.
Начини за изразяване на темата

начин на изразяване

Примери

Съществително в именителен падеж (или друга част от речта, използвана в значението на съществително) Местоимение в именителен падеж Инфинитив Фразеологизми Собствено име

Снежната буря се приближи веднага (Н. Островски). Валеше дебел сняг (Н. Островски). Участниците обсъдиха дневния ред (доп.). Девет се дели на три (число). Трима се измъкнаха незабелязано в двора (брой). Над площада се разнесоха шумни възгласи (между тях). Яздих сам вечер на крос-кънтри дрошки (И. Тургенев). Всеки отиде в определената за него стая (А. Пушкин). Защитата на природата означава защита на родината (К. Паустовски). В областта премина от малък до голям. Широка ивица, от край до край, се простираше Млечният път (В. Арсениев). С баба ми тихо отидохме на тавана (М. Горки).

Сказуемото е главният член на изречението, който се свързва с подлога и отговаря на въпросите какво прави подлогът? какво става с него Какво е той? Какво е той? кой е той? и други, напр.: Тук слънцето (какво прави?) изгрява, заради орницата (какво прави?) грее (И. Никитин); Нощта (каква?) Беше свежа (М. Горки).
Сказуемото се изразява от глагола под формата на едно от настроенията.

Сказуемото може да бъде просто и съставно.
Сказуемо, изразено от един глагол под формата на настроение, се нарича просто глаголно сказуемо.
В прост глаголен предикат лексикалните и граматическите значения се изразяват с една дума: Извън прозореца на колата се носеше хълмиста равнина, храстите тичаха ... (А. Н. Толстой). Сказуемото изразява естеството на движението: тя плува (движи се бавно, сякаш по вода), избяга (бързо изчезна); в същото време глаголите показват реално действие (беше в миналото).
Прост глаголен предикат е в съгласие с темата:

1. Ако подлогът е изразен чрез съчетание на числително със съществително име, тогава сказуемото-глагол е в единствено число (в минало време, среден род): Минаха сто години (А. Пушкин) или в множествено число: Вървяха двама приятели. вечер (И. Крилов).
2. При субект, изразен от съществително със събирателно значение (множество, най-много, най-ред, маса и др.) в съчетание с родителен падеж на друго съществително име, сказуемото е множествено число, ако става дума за одушевени предмети или ако дейността е подчерта всеки от участниците в действието и в единствено число, ако субектът обозначава неодушевени предмети:

1. Повечето ученици работеха в училищната градина.
2. Тази година са построени редица нови къщи.

1. Ако субектът е съществително, което има колективно значение (преподаване, студенти, младежи и т.н.), тогава предикатът се поставя в единствено число: Песента на приятелството се пее от младостта (К Лебедев-Кумач).

Съставът е такъв предикат, в който лексикалните и граматическите значения се изразяват с различни думи, например: Владимир започна да се тревожи много (А. Пушкин); Росата беше студена (К. Паустовски). Съставните предикати започнаха да се тревожат, беше студено се състоят от две думи, едната от които (да се тревожи, студено) изразява лексикалното значение на сказуемото, а другата (започна, беше) - неговото граматично значение.
Съставното сказуемо е глаголно и именително. Състои се от две части: една част (копие) изразява граматическото значение на сказуемото, а другата (глаголна и номинална) - основното лексикално значение на сказуемото. Като съединители има глаголът да бъде и спомагателни глаголи.
Сложният глагол е сказуемо, което се състои от спомагателен глагол, изразяващ граматическото значение на сказуемото, и неопределена форма на глагола, изразяваща основното му лексикално значение, например: Звездите започнаха да мигат в тъмното небе (М. Лермонтов ) - съставното глаголно сказуемо се състои от спомагателния глагол започна и неопределителната форма на глагола да мига.
Помощните глаголи изразяват значението на началото, края, продължителността на действието, неговата желателност или възможност, например:

Значение	Помощни Глаголи	Примери
Начало, продължение и край на действието Възможност или желание за действие	започвам - започвам, ставам, приемам, приемам, продължавам, спирам - спирам, край - край мога, мога, искам, искам, решавам - решавам, събирам се - събирам се, опитвам, опитвам, пожелавам - пожелавам	Тогава целият народ започна да гаси огъня със сила (И. Крилов). Продължихме мълчаливо да вървим един до друг (М. Лермонтов). Момичето спря да плаче и само от време на време ридаеше (В. Короленко). Той се опита да изглежда млад (М. Лермонтов). Исках да обиколя целия свят и не обиколих стотната част (А. Грибоедов). Той се опита бързо да мине през брода (А. Первенцев).

Комбинации от някои кратки прилагателни (трябва, радвам се, готов, задължен, способен, възнамерява и т.н.) и официални

свързване на глаголите да бъдат под формата на едно от наклоненията. Ср: Бих искал да отида в колеж. - Бих се радвал да отида в колеж. Трябва да се научим да разбираме труда като творчество (М. Горки). Възнамерявах да отида призори до портите на крепостта, откъдето трябваше да тръгне Мария Ивановна (А. Пушкин). Човек трябва да се стреми към по-висока, блестяща цел (А. Чехов).
Сложното име е сказуемо, което се състои от свързващ глагол, изразяващ граматическото значение на сказуемото, и именителна част (прилагателно, съществително и др.), изразяваща основното му лексикално значение, например: Вятърът идваше насрещно.
(JI. Толстой) - съставен номинален предикат се състои от свързващ глагол беше и номинална част брояч, изразен с прилагателно. Един ревностен човек беше работник - съставно именително сказуемо, състои се от свързващ глагол беше и именителна част работник, изразена със съществително име.
Най-често срещаният е свързващият глагол to be, изразяващ само граматически значения, например:
По-рядко се използват глаголи-връзки ставам, ^гат, стават, явяват се, смятат се, явяват се, изглеждат, наричат ​​се, например: Имаме зима. Всичко става по-ярко, по-забавно от първия сняг (А. Пушкин); Нощта ми се стори невероятна и красива (К. Паустовски); Прозата, когато достигне съвършенство, по същество е истинска поезия.

(К. Паустовски); Окото през нощта изглеждаше много широко, много по-широко, отколкото през деня (К. Паустовски).
Забележка. В ролята на съединители могат да бъдат глаголи, които имат значение на движение, състояние: идват, пристигат, връщат се и др .; седнете, стойте и т.н., например: Момчетата се върнаха от лагера добре отпочинали. Спортистите седнаха на пейката доволни от победата си.
Именната част на съставното сказуемо се изразява с прилагателно име, съществително име, кратко страдателно причастие и др.

Начин на изразяване на номиналната част

Примери

Прилагателно Съществително Кратко страдателно причастие Числително число Местоимение Наречие Синтактично пълна фраза

Нощта беше лунна и студена (В. Арсениев). Мечката беше голяма, стара и рошава (Б. Полевой). Точността и краткостта са първите достойнства на прозата (А. Пушкин). Веждите й бяха изместени, устните й бяха стиснати, очите й гледаха право и строго (И. Тургенев). Бях трети в списъка. Две плюс пет е седем. Вишневата градина вече е моя (А. Чехов). Книгата беше моя. Обувките й ще паснат. Вечерта морето беше черно.

Забележка." Номиналната част може да включва съюзи, сякаш, сякаш точно, въвеждайки сравнения в предиката: Езерото е като огледало.
ВТОРИЧНИ ЧЛЕНОВЕ НА ОФЕРТАТА
Членовете на изречението, които обясняват главния или други членове на изречението, се наричат ​​вторични, например: 1) Малка дропла пърхаше край самия път (А Чехов) - главните членове пърхаха малка дропла; второстепенни членове, обясняващи главните членове: пърхаха (къде?) близо до самия път.

1. Пълната луна плуваше по ясно безоблачно небе (В. Арсениев) - второстепенните членове на изречението ясно и безоблачно обясняват второстепенния член на изречението към небето: (плуваше) през небето (какво небе?) ясно, безоблачен.

Според граматическите значения второстепенните членове се делят на следните видове:
Добавка -. това е второстепенен член на изречението, който отговаря на въпросите на косвените случаи и обозначава субекта G. - "gg--
Начини за изразяване на допълнение

Част от реч	Въпроси	Примери
Съществително Местоимение Числително число Наречие (със значение на съществително) Инфинитив Прилагателно (със значение на съществително)	взе (за какво?) лъжица дадено (от кого?) на мен се дели (от какво?) на пет няма да е като (какво?) за днес моля (за какво?) да говорим спомни си (какво?) за миналото	Герасим отново взе лъжицата и продължи да сърба зелева чорба. (И. Тургенев). Поставиха ми задача. Десет се дели на пет. Утре няма да е като днес. Моля Ви да се изкажете по съществото на делото. Всички си припомниха миналото.

Ако!
Добавката може да се изрази и в неделими фрази, които включват съществителни в непряк падеж, например: На почивка ще отида при баща си и майка си. Параходът води четири шлепа от Нижни от панаира до Астрахан (М. Горки).
. Добавката, като зависима дума във фраза, се свързва с главната дума чрез управление или допълнение.
Добавена стойност
Добавките са преки или непреки.
Преките обекти се отнасят до преходни глаголи и обозначават предмета, към който е насочено действието, например: Днес хванах (кой?) Риба (А. Пушкин). Преките допълнения се изразяват във винителен падеж без предлог или по-рядко в родителен падеж.
Използва се родителен падеж на прякото допълнение:

1. ако трябва да покажете, че действието не е насочено към целия обект, а само към неговата част: Пих вода (някаква част от водата) - Пих вода (всичката вода, която беше); 2) в някои случаи с отрицателен предикат: Спомням си добре този филм - Не помня този филм;

1. с някои глаголи: да се страхувам от тъмното.

Всички други добавки се наричат ​​косвени.
Определението е второстепенен член на изречение, който отговаря на въпросите какво? чий? и обозначава атрибут на обект.
Стойност на дефиницията
Определенията като зависими думи се отнасят към съществителните. Дефинициите биват два вида: съгласувани и несъгласувани. Съгласните дефиниции се свързват със съществителни по споразумение, т.е. те са в един и същ случай, число и пол, например: Платното (какво?) Избелва се самотно ... (М. Лермонтов). Непоследователните дефиниции се свързват със съществителни чрез метода на управление или, по-рядко, чрез метода на присъединяване, например: Ще начертая линията (ka y?) на партията (М. Шолохов); Денят (защо?) на празника дойде; Ежедневното четене (какво ще кажете?) на глас ми помогна да коригирам грешките си в произношението.
Начини за изразяване на определение

Преглед определения	начин изрази	Въпроси	Примери
Съгласен Непоследователен: а) по начин на управление	прилагателно (пълно) Причастие редно число Местоимения, които се склоняват като прилагателни Съществително име или местоимение във формата на косвен падеж с или без предлози Синтактично пълно с фраза (съществително и прилагателно)	който? който? който? чий? който? -SHNYOEA „Аз? който? чий? който?	Тук виждам две езера лазурни равнини (А. Пушкин). Бледото небе отново започна да синее (И. Тургенев). На третия ден от пътуването скиорите стигнаха до широка равнина. Виждам вашата съдба на светло чело (А. Пушкин). Ловът с пушка и куче е красив сам по себе си (И. Тургенев). Влязоха в двора пред казармата (Ж. И. Толстой). Цялото му лице беше дребно, слабо, луничаво (И. Тургенев). В ъгъла стоеше махагонов шкаф. От гъсталака излезе висок мъж с мустаци (И. Тургенев).

167
Продължение

б) според начина на свързване

1. Проста форма на сравнителната степен на прилагателното
2. Наречие
3. Каква е неопределената форма на глагола?

който?
който?
Едно от момичетата, по-голямо, едва ми обърна внимание (А. Чехов).
Изсипва рохко сварени яйца.
Още в древни времена хората са мечтали за възможността да летят във въздуха (М. Горки).

Несъгласуваните определения, в сравнение със съгласуваните, изразяват по-особен признак, често имат допълнителни значения на допълнение или обстоятелство, например:
Специален вид определение е приложението, изразено със съществително име. Поставя се в същия падеж и число като дефинираната дума.

Значение приложения

" Примери

Различни качества на обект Националност Възраст Професия Имена на вестници, списания, предприятия, чл . референции и др.

Чижът беше ударен от капана на злодея (И. Крилов). Кирила Петрович поръчва учител по френски (А. Пушкин) от Москва за малкия си Саша. Бавно марширува, усмихнат добродушно, пазачът-старец. Жените навигатори не се срещаха толкова често на Волга (К. Паустовски). Абониран съм за вестник „Комсомолская правда“. В списание "Наука и живот" винаги ще намерите интересна информация. Zaporizhstal завод е най-голямото предприятие в нашата страна. Работата "Как се закаляваше стоманата" на Н. Островски е преведена на много езици по света.

Приложенията, които са заглавия на книги, вестници, списания, фирми, организации и т.н., са непоследователни.
Обстоятелството е второстепенен член на изречение, обозначаващ знак за действие или друг знак. Обстоятелствата обясняват сказуемото или други членове на изречението.
По стойност обстоятелствата се разделят на основни типове:

Видове
обстоятелства

1. Начин на действие или степен
2. Места
3. време
4. Условия
5. Причините

Въпроси
като?
Какво
начин?
като? в каква степен"
където?
където?
където?
кога?
колко дълго?
откога?
Колко дълго?
при какво uelo в и и?
защо?
от това, което?
защо?
за
Какво?
Примери
Мързеливи големи снежни люспи (как?) Тихо се плъзнаха покрай прозореца (В. Тендряков).
Тържествено (как?) нощта слиза на земята (А. К. Толстой).
До вечерта оставаше не повече от половин час, а зората едва (доколко?) светна (И. Тургенев).
Долу (d e?), в подножието на билото, е израснала смесена гора (В. Арсениев).
Анна Василиевна пристъпи плахо (към оа?) към дъба (Ю. Нагибин).
От тук (o t to u da?), отгоре, се откриваше прекрасна гледка във всички посоки. (В. Арсениев).
Днес (кога?) руският е водещият език в света (Н. Тихонов).
Вървях и щях да лежа някъде (до кога?) до сутринта (И. Тургенев).
(Откога?) От най-рано сутрин небето е ясно (И. Тургенев).
(При какво условие и?) Ако желаете, можете да постигнете всичко.
Сенокосът закъсня (защо?) Поради дъждовете (К. Паустовски).
(За какво?) За да подобрите здравето, трябва да правите гимнастика.

Някои обстоятелства могат да имат концесивно значение, което да показва причината, срещу която се извършва действието. Такива обстоятелства отговарят на въпроси въпреки какво? въпреки какво?, например: В Санкт Петербург, противно на собствените си очаквания, той имаше късмет (И. Тургенев).
Начини за изразяване на обстоятелства

Видове обстоятелства		начин на изразяване		Примери
режим на действие Места време Причините -і Условия		наречие, съществително в наклонени падежи, герундий и причастие наречие, съществително в наклонени падежи наречие, съществително в наклонени падежи, наречно словосъчетание наречие, съществително име в наклонени падежи, неопределена форма на глагола съществително в наклонени падежи, наречна фраза		Хората работеха (как?) Спокойно, бързо, тихо (А. Фадеев). Давидов (как?) огледа къщата с любопитство (М. Шолохов). Спряхме (къде?) пред портата (И. Тургенев). (Къде?) В гората се чу брадва на дървосекач (Н. Некрасов). Три момичета под прозореца предеха (кога?) до късно. вечерта (А. Пушкин). (Кога?) До вечерта поляната отново стана зелена (М. Пришвин). Жаба на поляна, (кога?), Като видя вол, реши да го настигне по ръст (И. Крилов). Той направи грешка (колко?) в разгара на момента. (Защо?) Ох от радост момичето подскочи на място. (Защо?) Уморен по пътя, заспах дълбоко .. Тук градът ще бъде основан (защо?) въпреки арогантния съсед (А. Пушкин). В Тайсанавър спрях (с каква цел?) Да сменя коне (А. Пушкин). Стана задушно в сакъла и излязох на въздух (защо?), за да се освежа (М. Лермонтов). При тежка суша (при какви условия и?) Реколтата може да умре. С дъждобран (при какви условия и?) можех да ловя риба в дъжда.
Видове обстоятелства	начин изрази		Примери		nbsp;
7. Концесии	съществително име с предлози, наречна фраза		Противно на предсказанието (противно на какво?) на моя спътник, времето се проясни и ни обеща тиха сутрин (М. Лермонтов).		nbsp;

Забележка. Обстоятелството на начина на действие, освен това, може да бъде изразено чрез сравнителни обръщания със съюзи като, сякаш, сякаш, сякаш, сякаш, например: Като ядосан звяр, реката се втурна по бреговете си (В. Арсениев) ; Близо е обяд. Огънят гори. Като орач битката почива (А. Пушкин); На отсрещния бряг, като гигантски часови, имаше могъщи кедри (В. Арсениев).
Обстоятелството се свързва с главната дума чрез допълнение или управление. Ако обстоятелството е свързано с управлението на основната дума, то може да има допълнително значение на допълнението: (Gd e?) Над сивата равнина на морето вятърът събира облаци (М. Горки). В допълнение към въпроса къде?, въпросът за добавяне върху какво също е възможно?

Начини за изразяване на предмета Цели: да се систематизират знанията на учениците за изречението като синтактична единица; подобряване на способността за определяне на граматическата основа на изреченията; задълбочават концепцията за предмета и начините за изразяването му; практикувайте намирането на подлога в изречение. Оборудване: учебник, учебни текстове, схема, таблици, карти с индивидуални задачи. тип урок: урок за изучаване на нов материал По време на часовете I. Организационен етап II. Актуализиране на основни знанияРазговор - Какво е предложение?

Как се различава от фраза? Как се свързват думите във фраза и изречение? - Каква е граматическата основа? Каква е разликата между двусъставните и едносъставните изречения?

1. Името в именителния падеж (или друга част, използвана в значението на съществителното) виелицата се приближи веднага (Н. Островски). Валеше дебел сняг (Н. Островски). публиката обсъди дневния ред (причастие).

Девет се дели на три (числително). трима се вмъкнаха незабелязано в двора (числително). Силно приветствие се разнесе над площада (междуметие) 2.

Местоимение в именителния падеж Карах сам вечерта на крос-кънтри дрошки (И. Тургенев). Всеки отиде в определената за него стая (А. Пушкин) 3. Неопределената форма на глагола Да защитиш природата означава да защитиш Родината (К Паустовски) 4.

Фразеологични единици Излязохме в полето от малки до големи 5. Съставно интегрално име Широка ивица, от ръб до ръб, се простираше Млечният път (В. Арсениев) 6. Синтактично неразделна фраза, баба ми и аз тихо отидохме до нашите таванско помещение (М.

Горки) 4. Запознаване с теоретичния материал на учебника V. обобщаване, систематизиране и контрол на знанията и уменията на учениците 1. самостоятелна работа върху карти Предложенията са двучастни и едночастни. Карта номер 1 Напишете първо двусъставни, а след това едносъставни изречения, като подчертаете граматичната основа. един.

Нека отида в степите на Волга, за да живея на свобода, в казаците (М.). 2. През нощта беше замръзване (А. Н. Толстой). 3.

През процепите на беседката се пробиваше залязващото слънце (М. Анчаров). 4. Помня селско ясно утро (И. Соколов-Микитов). 5. Булевардът е дълъг и побелял (Ю. Яковлев). 6. Вдясно реката в .. беше с. невах. и сянка между бели пустинни полета (А. Н. Толстой). 7. Миришеше на земя и скреж (А. Н. Толстой). 8. Исках да отида на бюрото си (Г. Бакланов). Карта номер 2 Запишете текста. Подчертайте граматическата основа на изреченията. Посочете съкратено с каква част на речта е изразен субектът. 1. Мечти .. нещо шумоли в гората (И. Тургенев). 2. Всичко наоколо блестеше със силен двоен блясък: блясъкът на младото утро (n, nn) ​​на техните лъчи и вчера .. на душа (И. Тургенев). 3. Има една птица, която изобщо не се страхува (?) от хората. Това е щур (Д. Зуев). 4. Охранителите на КПП поздравиха генерала (А. Первенцев). 5. Вълкът е предпазлив и хитър. Това спасява хищниците от улов изтребление (Д. Зуев). 6. Пет влизат над кръста във водата (В. Шишков). 7. Минувачи, вървящи срещу студения, мокър вятър, ..свити в три смъртни случаи и така нататък ..държащи .. мокри яки с ръцете си (V. Bianchi). 8. Нещо се случи с администрацията на Володя (А. Чаковски). Карта номер 3 Запишете изреченията в този ред – подлогът е изразен: А) съчетание от дума с количествено значение и съществително име; Б) съчетание от местоимения себе си, всички и съществително име. 1. Стотици малки реки ще родят (?) Xia в отдалечените места на нашия регион. hti. Много от тях попадат в река Мета (В. Бианки). 2. Цялата твърд дишаше безпощадна топлина (К. Федин). 3. Двама добри другари се скитаха по улицата (I. Utkin). 4. Две малки легла на прозореца бяха настръхнали с дебел зелен лук (К. Ваншенкин). 5. Цялата къща се задвижи Nie (Ю. Яковлев). 6. Три момчета в r..mesle (n, nn) ​​якета, преподавани на Shcha, се биеха в домино със сух, бял брад старец (Ю. Яковлев). 7. Пролет ... В къса бяла нощ цялата стая е пълна (В. Добронравов). 2. подобряване на способността за определяне на граматическата основа на прости изречения (включително като част от сложно) Обяснителна диктовка Удивително и неизразимо чувство за Родината ... Каква светла радост и какъв сладък копнеж дава, посещавайки ни или в часове на раздяла, или в щастлив час проникване и ехо! И човек, който в обикновения живот чува малко и не вижда надалече, магически получава в този час най-добрия слух и зрение, което му позволява да се спусне в най-запазените далечини, в глухите дълбини на историята на родната си земя. И човек не може да стои твърдо, не може да живее уверено без това чувство, без близост до делата и съдбите на своите предци. Епическият извор на сила от майката - родната земя вече е представен не за избрани, не само за героите, а за всички нас като изключително важен и целебен извор. И посещавайки чужди земи, колкото и да се възхищаваме на тяхната ръкотворна красота, колкото и удивление да предизвикват у нас тяхното устройство и памет, душата ни винаги е в Родината. (Според В. Распутин) Посочете кои изречения са използвани в текста, подчертайте тяхната граматична основа. 3. работа с упражненията от учебника (по избор на учителя) VI. отражение. Обобщаване на урока Разговор – Кои изречения се наричат ​​двусъставни? Какви членове на изречението съставляват неговата граматична основа? - Назовете начините за изразяване на темата. Дай примери. VII. Домашна работа 1. Научете теоретичния материал на учебника по темата на урока.