โครงร่างบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ: สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มผู้อาวุโส “ผลไม้ฉ่ำ การวาดผักทีละขั้นตอนกับเด็ก ๆ

นี่คือที่ที่เด็กๆ เรียนรู้ที่จะแยกแยะผลไม้จากผักและผลเบอร์รี่ บางครั้งแม้แต่ผู้ใหญ่ก็ไม่สามารถทำเช่นนี้ได้ เช่น คุณรู้ไหมว่ากล้วยก็คือเบอร์รี่? และเด็กๆควรรู้ แน่นอนว่าหัวข้อนี้ยาก แต่นั่นคือสิ่งที่ทำให้มันน่าสนใจ วันนี้เราจะมาบอกวิธีดำเนินการบทเรียนเกี่ยวกับการวาดผลไม้ กลุ่มกลาง โรงเรียนอนุบาล.

การวาดภาพด้วยสีน้ำ

เพื่อให้เด็กสนใจ คุณต้องนำเสนอพวกเขาด้วยการวาดภาพ ไม่ใช่เป็นกิจกรรม แต่เป็น เกมที่น่าตื่นเต้น. จากนั้นเด็กจะเข้าสู่กระบวนการอย่างสร้างสรรค์ การวาดผลไม้เริ่มต้นด้วยการบรรยายเบื้องต้น ครูถามเด็ก ๆ ว่าขนมจากพืชที่พวกเขาชอบคืออะไร พวกเขามีส่วนร่วมในการสนทนาอย่างแข็งขัน คุณสามารถได้ยินตัวเลือก: แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, กล้วย, สตรอเบอร์รี่ ครูให้ดูภาพและอธิบายว่าสิ่งใดข้างต้นเป็นผลไม้และสิ่งใดไม่ใช่ หลังจากภาคทฤษฎีแล้วควรมีภาคปฏิบัติ เด็กๆ จะได้รับสีน้ำ และครูก็บอกวิธีวาดภาพ เช่น แอปเปิ้ล จะต้องอธิบายด้วยตัวอย่าง ครูวาดรูปผลไม้แล้วเด็กๆ ก็ลอกเลียนแบบ ก่อนอื่นคุณต้องวาดโครงร่างด้วยดินสอ ครูเป็นผู้ควบคุมขั้นตอนการทำงานนี้ จากนั้นควรทาสีโครงร่างทับ หน้าที่ของครูคือป้องกันไม่ให้เด็กก้าวข้ามขอบเขตที่วาดไว้

การวาดภาพด้วย gouache

ความคิดสร้างสรรค์ในการทาสีทั้งหมดค่อนข้างคล้ายกัน ดังนั้นการวาดผลไม้ในกลุ่มกลางด้วย gouache จึงไม่แตกต่างจากความคิดสร้างสรรค์ด้วยสีน้ำมากนัก แต่อย่างน้อยก็จำเป็นต้องเปลี่ยนเทคนิคเพื่อให้เด็กๆ ได้เห็นความแตกต่างของความสม่ำเสมอของสี ภาพวาด Gouache มีความสว่างและเป็นบวกมากขึ้น เพื่อไม่ให้ใช้เทคนิคซ้ำ ครูสามารถเชิญนักเรียนให้วาดผลไม้ เช่น ลูกแพร์ โดยไม่ต้องร่างด้วยดินสอเบื้องต้น ด้วยวิธีนี้เด็กจะพัฒนาดวงตาของเขาและจะไม่กลัวที่จะสร้าง ท้ายที่สุดแล้ว ผู้ปกครองมักไม่สนับสนุนความปรารถนาในการวาดภาพเพราะต้องการได้ผลลัพธ์ที่สมบูรณ์แบบ เด็กก็สนุกกับกระบวนการนั้นเอง

วาดด้วยมือของคุณ

หลายๆ คนคิดว่าการวาดภาพโดยไม่ใช้แปรงนั้นมีประโยชน์มากสำหรับเด็กวัย 2 ขวบ เด็กผู้ใหญ่ต้องสร้างด้วยแปรง แต่นั่นไม่เป็นความจริง เด็กยังคงเป็นเด็ก และการเอาอกเอาใจทำให้เขามีความสุข ดังนั้นครูอาจใส่ผลไม้ลงในโปรแกรมโดยใช้นิ้วและฝ่ามือช่วยก็ได้” ควรเข้าใจว่าเด็กหลายคนมีจินตนาการน้อยและก่อนตื่นต้องแสดงตัวอย่างวิธีสร้างสรรค์ก่อน ดังนั้น เมื่อพับแขนเสื้อขึ้นครูควรเป็นคนแรกที่จุ่มฝ่ามือด้วยสีแล้ววาดเช่นส้ม เด็ก ๆ จะต้องทำซ้ำการกระทำนี้ จากนั้นคุณสามารถให้งานจินตนาการได้ ตัวอย่างเช่น วาดผลไม้และผลเบอร์รี่ที่คุณชื่นชอบ บางครั้งคุณอาจแปลกใจว่าจินตนาการของเด็กๆ นั้นไร้ขีดจำกัดเพียงใด

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคตะแกรง

แต่คุณไม่ควรให้ลูกของคุณสีน้ำและ gouache ในทุกบทเรียน คุณสามารถใช้เทคนิคอื่น ๆ ที่น่าสนใจไม่น้อย หนึ่งในนั้นคือความพอใจ นักเรียนกลุ่มกลางจะชอบเทคนิคนี้อย่างแน่นอน การวาดผักและผลไม้จะสนุกยิ่งขึ้นหากคุณต้อง "แยก" พวกมันออกจากพื้นดิน สำหรับกิจกรรมนี้ ครูจะต้องเตรียมเอกสารความคิดสร้างสรรค์ อย่างไรก็ตามในขั้นตอนนี้เด็กๆ ก็สามารถช่วยได้เช่นกัน เทคโนโลยีการเตรียม:

1. ใช้ดินสอสีหรือดินสอสีทาให้ทั่วพื้นผิวของแผ่นงาน
2. หล่อลื่นกระดาษด้วยแว็กซ์หรือพาราฟินหนา ๆ
3. ทาสีทั้งแผ่นด้วย gouache สีดำแล้วปล่อยให้แห้ง เพื่อป้องกันไม่ให้สีติดมือนักเรียน จำเป็นต้องเจือจางด้วยกาว PVA ก่อนทาลงบนกระดาษ

เมื่อเตรียมการเสร็จแล้วคุณต้องเริ่มวาดภาพ คุณสามารถวาดด้วยปากกาหรือดินสอทื่อได้ วัตถุควรจะคมพอที่จะขูดสีออกได้ แต่ไม่แหลมพอที่จะขีดข่วนเด็ก เราวาดผลไม้ ผัก หรือสิ่งมีชีวิตทั้งหมดลงบนกระดาษ หัวข้อจะขึ้นอยู่กับจินตนาการของครูและความอดทนของข้อกล่าวหาของเธอเท่านั้น

วาดด้วยดินสอ

ตัวเลือกที่ไม่ยุ่งยากที่สุดคือการเรียนโดยไม่ใช้สี และคุณไม่จำเป็นต้องล้างเด็ก และโต๊ะก็เช่นกัน คุณสามารถวาดโดยใช้ดินสอสี นี่เป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างเล็กน้อย แต่จำเป็นสำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก เมื่อเด็กวาดภาพด้วยสี เขาไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายามมากจนแปรงจะทิ้งรอยไว้ แต่เมื่อวาดด้วยดินสอคุณไม่เพียงแต่ต้องใช้กล้ามเนื้อมือเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ความอดทนด้วย การวาดผลไม้และผลเบอร์รี่ในกลุ่มอนุบาลกลางเป็นกิจกรรมที่สนุกสนาน ภารกิจหลักของครูคือการถ่ายทอดให้เขารู้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะคลานเกินรูปทรงของภาพวาดโดยไม่ตำหนิเด็ก และถ้าเขาต้องการจริงๆ เขาจะต้องวาดผลไม้ด้วยดินสอก่อนแล้วจึงกำหนดขอบเขตให้ชัดเจน

วาดด้วยกระดาษแก้ว

หนึ่งใน เทคนิคที่น่าสนใจสำหรับภาพผลไม้ - นี่คือการวาดภาพโดยใช้แพ็คเกจ เด็กๆ อยากรู้ว่าวัสดุธรรมดาๆ สามารถนำมาใช้เพื่อจุดประสงค์ที่ไม่ธรรมดาได้อย่างไร ดังนั้นเรามาสร้างสรรค์กันเถอะ เราหยิบกระเป๋าแล้วเริ่มวาดผลไม้ที่เราชื่นชอบ กลุ่มโรงเรียนอนุบาลทั่วไปอาจไม่เข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงได้รับกระดาษแก้วแทนกระดาษธรรมดา ที่นี่ครูต้องบอกว่าไม่ใช่ทั้งหมด ผลงานสร้างสรรค์เสร็จแล้วบนกระดาษ ศิลปินวาดภาพบนผืนผ้าใบ แผ่นใยไม้อัด ฯลฯ เมื่อผลไม้พร้อมก็ให้เปียก แผ่นเปล่ากระดาษในน้ำและปิดผลงานชิ้นเอกของกระดาษแก้วด้วย สามารถพิมพ์รายละเอียดได้ ตัวอย่างเช่น วาดกิ่งไม้และใบไม้บนแอปเปิ้ล

การวาดภาพดินน้ำมัน

เด็ก ๆ ได้ตระหนักแล้วว่าพวกเขาสามารถสร้างสรรค์ได้ไม่เพียงแต่ด้วยสีเท่านั้น ถึงเวลาจัดบทเรียนการวาดผลไม้ในกลุ่มกลางโดยใช้ดินน้ำมัน มีความจำเป็นต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าดินน้ำมันนั้นไม่เพียงแต่ใช้โดยช่างแกะสลักเท่านั้น แต่ยังใช้โดยศิลปินด้วย สะดวกที่สุดในการใช้แผ่นสีขาวแบบใช้แล้วทิ้งเป็นผืนผ้าใบ ใช้ดินสอครูหรือเด็ก ๆ วาดโครงร่างของผลไม้เอง แล้วมันก็ยังคงเป็นเรื่องเล็กน้อย คุณต้องกรอกโครงร่างด้วยดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ คุณต้องพยายามเลียนแบบจังหวะ เด็กๆ ไม่น่าจะประสบความสำเร็จในครั้งแรก แต่อย่าสิ้นหวัง หลังจาก 2 บทเรียนดังกล่าว เด็ก ๆ จะสามารถทาน้ำมันบนจานได้อย่างชำนาญ

สื่อผสม

เราเชี่ยวชาญการวาดผลไม้บนจานในกลุ่มกลางแล้ว แต่ตอนนี้เราสามารถทดลองได้แล้ว ในบางครั้งมันก็คุ้มค่าที่จะจัดชั้นเรียนแบบฟรีฟอร์ม เราต้องให้อิสระแก่เด็กๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้แสดงตัวตนที่แท้จริงออกมา ศักยภาพในการสร้างสรรค์. ในระหว่างบทเรียนหนึ่ง ครูสามารถเชิญเด็กๆ วาดภาพโดยใช้เทคนิคใดก็ได้ที่พวกเขาชอบ อาจเป็นสีน้ำ gouache หรือการสร้างสรรค์โดยใช้กระเป๋า หรือคุณสามารถไปไกลกว่านั้นและเชิญลูกของคุณรวมสองเทคนิคไว้ในภาพวาดเดียว ตัวอย่างเช่น วาดลูกแพร์ด้วยสีน้ำแล้วลากเส้นตามโครงร่างด้วยปากกามาร์กเกอร์ ปล่อยให้เด็กๆ เป็นคนริเริ่ม พวกเขาแทบจะไม่ประสบความสำเร็จเลย

« ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ»

การวาดภาพ "ชามผลไม้"

รวบรวมโดย:

คูเชโรวา ทัตยานา เปตรอฟนา

เป้า:แนะนำให้เด็กรู้จักหุ่นนิ่ง สอนเด็กให้ดึงออกมาจากชีวิต

เก็บผลไม้ต่างๆ สีที่ต้องการพัฒนาทักษะในการทำงานกับสี gouache พัฒนาความเป็นอิสระและศิลปะ ทักษะความคิดสร้างสรรค์. พัฒนาความสามารถในการพรรณนารูปทรงวงรีและทรงกลมต่อไป แยกแยะแนวคิดของ "ผัก" และ "ผลไม้" อนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กด้วยการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือและการออกกำลังกาย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาในการดำเนินการด้านการศึกษา

“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

(วี กลุ่มอาวุโสทิศทางการชดเชย)

การวาดภาพ "ชามผลไม้"

รวบรวมโดย:

คูเชโรวา ทัตยานา เปตรอฟนา

เป้า: แนะนำให้เด็กรู้จักหุ่นนิ่ง สอนเด็กให้ดึงออกมาจากชีวิต

ผลไม้ต่างๆ การเลือกสีที่เหมาะสม พัฒนาทักษะในการทำงานกับสี gouache พัฒนาความเป็นอิสระและความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์พัฒนาความสามารถในการพรรณนารูปทรงวงรีและทรงกลมต่อไปแยกแยะแนวคิดของ "ผัก" และ "ผลไม้"อนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กด้วยการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือและการออกกำลังกาย

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• สอนเด็ก ๆ ให้วาดผลไม้ต่าง ๆ จากชีวิตต่อไป
• เรียนรู้การเลือกสีที่เหมาะสมเพื่อพรรณนาถึงผลไม้
• เรียนรู้การวางภาพบนกระดาษ
• รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผลไม้
• รวบรวมและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ “ผลไม้”
• เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้คำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ในการพูด
• เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์
• พัฒนาความจำคุณสมบัติเชิงบูรณาการของเด็ก: เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรมทางจิตและการพูด ความเป็นอิสระ ความสามารถในการพูดเชิงโต้ตอบ และความสามารถในการจัดการพฤติกรรมของพวกเขา

เกี่ยวกับการศึกษา:

• พัฒนาความรู้สึกของจังหวะการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ
• พัฒนาทักษะการวาดภาพชีวิต
• ทาสีวัตถุทรงกลมด้วยเส้นมน
• วาดก้านใบแล้วทิ้งตัวเอง
• พัฒนาจินตนาการและรสนิยมทางศิลปะ
• พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
• พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ

เกี่ยวกับการศึกษา:

• พัฒนาทักษะ การทำงานเป็นทีม;
• ปลูกฝังความสนใจใน ทัศนศิลป์ความปรารถนาที่จะทำงานให้เสร็จจึงเริ่มต้นขึ้น

งานเบื้องต้น:

บทสนทนา “ผักและผลไม้มาอยู่บนชั้นวางของในร้านได้อย่างไร”;

อ่านเทพนิยาย "Apple" โดย V. G. Suteev;

S/r เกม “ร้านค้า “ผักและผลไม้””;

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับผักและผลไม้

การเขียนลายฉลุและการแรเงาผักและผลไม้

อุปกรณ์ GCD:

การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Repin "Apples", Khrutsky "ดอกไม้และผลไม้"

กระดาษวาดรูป A4 พร้อมแจกันที่วาดด้วยจุด สี gouache, แปรง , ขวดน้ำ ย่อมาจาก แปรง , ดินสอธรรมดา , หุ่นผักและผลไม้ , แจกัน รูปร่างที่แตกต่างกัน,เหยือก,จาน,ถาด.

วิธีการและเทคนิค

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ,ถามปริศนา,ดูภาพ,เกมการศึกษา "อะนาล็อก"เกมการสอนเพื่อความสนใจ บทสนทนาเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับผลไม้ การจัดแสดงและวิเคราะห์ตัวอย่าง นิทรรศการ การอ่านบทกวี

เทคโนโลยีช่วยชีวิต: การออกกำลังกายด้วยนิ้วมือ, การออกกำลังกาย

ความคืบหน้าของกิจกรรมร่วมกัน:

องค์กร ช่วงเวลา. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

เด็กๆ เข้าไปที่โต๊ะแยกต่างหากและเห็นตะกร้าอยู่ข้างใน

นักการศึกษา: - อะไรอยู่ในตะกร้านี้? ฉันขอแนะนำให้คุณแก้ปริศนา (สำหรับปริศนาทายแต่ละข้อจะแสดงรูปภาพหรือผลไม้จำลอง)

เช่นเดียวกับหมัดกระบอกสีแดง

น่าสัมผัส-เนียนกัด-หวาน

(แอปเปิล)

ผลไม้ชนิดใดที่ทำให้สุกในสวน?

กระดูกอยู่ข้างใน แก้มตกกระ

ฝูงตัวต่อบินมาหาเขา -

หวานนุ่ม...

(แอปริคอท)

อบอุ่นด้วยแสงแดดอันร้อนแรง

แต่งกายด้วยผิวหนังเหมือนเกราะ

จะทำให้เราประหลาดใจ

ผิวหนา...

(สับปะรด)

กอดผลไม้นี้ไว้แทบไม่ได้เลย ถ้ามันอ่อนก็หยิบไม่ได้

หั่นเป็นชิ้นแล้วกินเนื้อแดง

(แตงโม)

เด็กๆรู้จักผลไม้ชนิดนี้

ลิงชอบกินมัน

เขามาจากประเทศร้อน

เติบโตในเขตร้อน...

(กล้วย)

บนเชือก - ก้าน

กองเบอร์รี่หวานๆ

บนจานใบใหญ่.

(องุ่น)

นี่คือผลไม้อะไร - กล่องที่มีความลับ!

เมล็ดดูน่าอร่อยครับ

โปร่งใสทั้งหมด, ชมพูทั้งหมด,

คุณจะเขย่ามัน แปลกแค่ไหน มันไม่ดัง

(ทับทิม)

ลูกสีเหลืองขมเล็กน้อย

ในฤดูร้อนจะช่วยดับความกระหายของคุณ

(เกรฟฟรุ๊ต)

ผลไม้ชนิดนี้รสชาติดี

และดูเหมือนหลอดไฟ

(ลูกแพร์)

หน้ากลม หน้าเหลือง

สามารถเปรียบเทียบกับดวงอาทิตย์ได้

และมีกลิ่นหอมขนาดไหน

เนื้อมันหวานมาก!

เราเป็นแฟนกันต่อจากนี้ไป

ราชินีแห่งสนาม...

(แตง)

ผลไม้รสเปรี้ยวสีเหลือง

มันเติบโตในประเทศที่มีแดดจัด

แต่มีรสเปรี้ยว

และชื่อของเขาคือ...

(มะนาว)

น้องชายคนเล็กของส้ม

เพราะมันเล็ก

(ภาษาจีนกลาง)

ผลไม้ชนิดนี้มีรสหวาน

ทั้งกลมทั้งเนียน

มีกลิ่นหอมอยู่ข้างใน

ข้างนอกเป็นปุยๆ

(ลูกพีช)

ชุดสีน้ำเงิน ซับในสีขาว

มันหวานอยู่ตรงกลาง

(พลัม)

คุณเดาได้แล้ว! - ทำได้ดี! ทีนี้เรามาดูกันดีกว่าว่าพวกมันมีรูปร่าง สี และขนาดอย่างไร (ครูและเด็ก ๆ หยิบผลไม้จำลองออกจากตะกร้าตรวจสอบด้วยมือแล้วทวนชื่อ) คุณจะเรียกแอปเปิ้ลลูกแพร์กล้วยได้อย่างไร?... (ผลไม้) ที่ไหน คุณคิดว่าตะกร้าใบนี้อยู่บนโต๊ะเหรอ? (เด็กเดา) คุณจะเลือกผลไม้ได้ที่ไหน? (ในสวน) ผลไม้เติบโตบนอะไร? (บนต้นไม้และพุ่มไม้) เก็บผักได้ที่ไหน? (ในสวน) คุณรู้จักผักอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

เกมการศึกษา "แอนะล็อก"(พัฒนาการปฏิบัติการทางจิตโดยการเปรียบเทียบ) ครูเชิญชวนให้เด็กพูดต่อประโยค:

• แอปริคอทมีขนาดเล็ก (สีเหลือง) และมะเขือยาว...
• แตงกวาเป็นรูปไข่ (สีเขียว) และมะเขือเทศเป็น...
• มะนาวเปรี้ยว(เหลือง) และพีชคือ...
• บวบมีขนาดใหญ่ และหัวหอมก็...
• หัวบีทเป็นเบอร์กันดี (กลม) และลูกแพร์คือ...
• แครอทเป็นซุป (น้ำผลไม้) และแอปเปิ้ลเป็น...

เกมแห่งความสนใจเตรียมมือให้พร้อมแล้วมาเล่นกัน ฉันจะพูดคำอื่นและคุณจะปรบมือเมื่อได้ยินชื่อผลไม้ (โต๊ะ องุ่น หัวไชเท้า หัวผักกาด ส้ม ปากกา แตงกวา สับปะรด มะเขือเทศ หมวก ฯลฯ)

ทำได้ดี! มันได้ผลดีมาก

การออกกำลังกาย "แอปเปิ้ล"

ฉันลุกขึ้นด้วยเท้าของฉัน ลุกขึ้นด้วยเท้าของฉัน
ฉันหยิบแอปเปิ้ลออกมา ยกมือขึ้น
ฉันวิ่งกลับบ้านพร้อมกับแอปเปิ้ลวิ่งอยู่กับที่
ของขวัญของฉันให้แม่! ปรบมือ

บทเรียนที่เหลือเกิดขึ้นโดยยืนใกล้ขาตั้ง

ใน - พวกคุณมาที่ขาตั้ง วันนี้ฉันนำการทำซ้ำภาพวาดมาสู่บทเรียนของเรา ศิลปินที่แตกต่างกัน. คุณจำได้ไหมว่าพวกเขาอยู่ในประเภทภาพวาดประเภทใด? ถูกต้องสิ่งเหล่านี้ยังมีชีวิตอยู่ นั่นคือภาพวาดที่พรรณนาถึงผลไม้: ผลไม้ ผัก ผลเบอร์รี่ และผลิตภัณฑ์อาหารอื่นๆ สามารถวาดจาน หนังสือ เสื้อผ้า ฯลฯ ได้

มาดูหุ่นนิ่งกันดีกว่า ลองนึกภาพตัวเองอยู่ที่นั่น ภายในภาพนี้ บอกทุกสิ่งที่คุณเห็นและรู้สึก

นักการศึกษา: สังเกตว่าผลไม้มีพื้นหลังแบบใด เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ ผลไม้ทั้งหมดจะมองเห็นได้ชัดเจน คุณคิดว่าเหตุใดศิลปินจึงวางผืนผ้าใบในแนวนอน คงจะแสดงให้เห็นว่ามีผลไม้อยู่มากมายบนโต๊ะอะไร ดูเหมือนเขาจะขยายขอบเขตของภาพให้รองรับผลไม้ทั้งหมด

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม: "สร้างหุ่นนิ่ง" (ส่วนหนึ่งของบทเรียนเกิดขึ้นใกล้โต๊ะอีกตัว) ฉันเตรียมผลไม้ จาน เหยือกสวยงาม และแจกันให้เขา

(หากต้องการเด็ก ๆ ให้สร้างหุ่นนิ่งหลายๆ ตัว)

ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณผ่อนคลายและเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานต่อไป

ยิมนาสติกนิ้ว:"ผลไม้".
เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม มีนาคมในสถานที่
คุณต้องการผลไม้มากมาย ที่นี่. แสดงด้วยมือของคุณ - "มาก"
มาสับแอปเปิ้ลกันเถอะ
เราจะสับลูกแพร์
บีบน้ำมะนาว
เราจะใส่การระบายน้ำและทราย เลียนแบบวิธีที่พวกมันพัง สับ บีบ วาง เททราย
เราทำอาหาร เราปรุงผลไม้แช่อิ่ม หันกลับมามองตัวเอง
มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ ตบมือ

(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)

การวิเคราะห์ตัวอย่าง:

นักการศึกษา: - ดูสิ ฉันวาดแอปเปิ้ล ลูกแพร์ และองุ่นในแจกัน(แสดงตัวอย่าง).

จอแสดงผลบางส่วน คำอธิบาย.

1. การสาธิตเค้าโครงของแผ่นงาน (แนวนอนหรือแนวตั้ง)

2. วาดโดยใช้แรงกดดินสอเบา ๆ (สาธิตเทคนิค)

3. การสาธิตเทคนิคการวาดภาพตามรูปทรงและคำอธิบาย: แอปเปิ้ล

กลมแล้วทาสีด้วยเส้นครึ่งวงกลมด้านหนึ่งและอีกด้าน และลูกแพร์นั้นเป็นวงรีเราทาสีด้วยเส้นมน

ทำงานกับสี

เตือนเทคนิคการทาสีขึ้นอยู่กับรูปร่างของผลไม้

เลือกสีทาผลไม้ เตือนว่าสีไม่เกินโครงร่าง

ดูท่าทางของคุณ พูดออกมาเป็นคำพูดถึงการกระทำของคุณ.

นักการศึกษา: - ตอนนี้เรามาเริ่มวาดกันดีกว่า ก่อนอื่นคุณต้องตัดสินใจว่าจะจัดเรียงกระดาษอย่างไรเพื่อวางองค์ประกอบทั้งหมดไว้บนนั้นและจะวาดวัตถุอย่างไร

ครูช่วยเด็กด้วยคำแนะนำในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ

ผลลัพธ์:

ภาพวาดจะถูกแสดงบนขาตั้ง ครูอ่านบทกวี:

แจกันทรงสูงวางอยู่บนโต๊ะ
รังสีเล่นในคริสตัลสีน้ำเงิน
เราจะนำกล้วยหอมใส่แจกัน
ของขวัญจากประเทศเขตร้อนอันห่างไกล
เพิ่มมะนาว, ส้ม, ส้มเขียวหวาน
และหลังอาหารกลางวันเราก็จะได้กินผลไม้!
โชริจิน่า ที.

ครูทำเครื่องหมายภาพวาดเหล่านั้นโดยที่เด็ก ๆ ใส่ใบไม้สีเขียวลงในผลไม้อย่างอิสระ

วันนี้เราทำอะไร เล่นอะไร? (เล่นกับผักและผลไม้ดึง)

คุณชอบบทเรียนของเราวันนี้หรือไม่?? (คำตอบ)

คุณไม่ชอบอะไร? (คำตอบ);

คุณมีปัญหาในการทำงานวันนี้ให้สำเร็จหรือไม่? (คำตอบ);

ตอนนี้คุณอารมณ์ไหน? (คำตอบ);

พวกคุณเก่งมากวันนี้! ทุกคนพยายามแล้ว!

ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

พื้นที่การศึกษา:"ความรู้ความเข้าใจ", " การพัฒนาคำพูด, "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "การเข้าสังคม", " การพัฒนาทางกายภาพ”.

เป้า.การพัฒนาส่วนประกอบทั้งหมด คำพูดด้วยวาจาวี หลากหลายชนิดกิจกรรม.

งาน

เกี่ยวกับการศึกษา:

- ฝึกแยกแยะคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ

- เรียนรู้ที่จะถามคำถามกับคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ

- เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม

— สอนให้เด็กเขียนเรื่องราวบรรยายตามแผนภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา:

- ส่งเสริมพัฒนาการของคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความสนใจทางสายตา, การได้ยินคำพูด, การคิด, ข้อต่อ, การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว;

- พัฒนาความสามารถในการไขปริศนา

- พัฒนาความรู้สึกสัมผัส

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการฟังเรื่องราวของเด็กคนอื่น

- ฉีดวัคซีน ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

วัสดุและอุปกรณ์: แผ่นอัลบั้ม, ดินสอสี, รูปภาพผลไม้, แผนภาพสำหรับเขียนเรื่องราวบรรยาย, หุ่นผลไม้, "ถุงมหัศจรรย์"

เทคนิคระเบียบวิธี: การดูภาพประกอบ การอ่านที่แสดงออก; รวบรวมเรื่องราวจากรูปภาพ อ่านบทกวี "ผัก" โดย S. Mikhalkov, "Harvest" โดย Bokov; การวาดภาพ "ถุงมหัศจรรย์" พร้อมหุ่นผลไม้ ภาพผักและผลไม้ แผนภาพสำหรับเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน.

นักการศึกษา: พวกคุณตอนนี้กี่โมงแล้ว?

เด็ก ๆ - ฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา: คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วง?

เด็กๆ - ใบไม้ร่วงหล่น นกบินไปยังเขตอบอุ่น อากาศหนาวขึ้น ผู้คนสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น และพวกเขากำลังเก็บเกี่ยว

นักการศึกษา: ใช่ ผู้คนเก็บพืชผลจากทุ่งนาและสวนในฤดูใบไม้ร่วง คุณจะพบว่าผลไม้ชนิดใดที่เก็บเกี่ยวได้ในฤดูใบไม้ร่วงหากคุณไขปริศนา

ปริศนา

ผลไม้ดูเหมือนแก้วน้ำ

สวมเสื้อสีเหลือง.

ทำลายความเงียบในสวน

ตกจากต้นไม้... (ลูกแพร์)

ผลไม้รสเปรี้ยวสีเหลือง

มันเติบโตในประเทศที่มีแดดจัด

และมีรสเปรี้ยว

เขาชื่ออะไร? (มะนาว)

ผลไม้นี้อยู่ในเสื้อสีสดใส

ชอบให้ร้อน.

ไม่เติบโตท่ามกลางต้นแอสเพน

กลม แดง... (ส้ม)

เด็กๆรู้จักผลไม้ชนิดนี้

ลิงชอบกินมัน

เขามาจากประเทศร้อน

เจริญสูง... (กล้วย)

นักการศึกษา. — คุณไขปริศนาได้อย่างง่ายดาย คุณจะอธิบายสิ่งที่คุณเห็นในภาพด้วยคำเดียวได้อย่างไร?

เด็ก ๆ - ผลไม้

นักการศึกษา - ผลไม้เติบโตที่ไหน?

เด็ก ๆ - ผลไม้เติบโตในสวน

นักการศึกษา - ผู้คนทำอะไรในสวนและสวนผักในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก ๆ - การเก็บเกี่ยว

นักการศึกษา - คุณคิดว่าเหตุใดพวกเขาจึงเติบโต รวบรวม และเก็บผลไม้

เด็ก ๆ - ผู้คนกินผลไม้

นักการศึกษา - คุณคิดว่าผลไม้ดีต่อสุขภาพหรือไม่ เพราะเหตุใด

เด็ก ๆ: ใช่ พวกเขามีวิตามิน

เกมการสอน“อธิบายผลไม้”

นักการศึกษา. - เพื่อนๆ ตอนนี้ผมจะแสดงผลไม้ให้ฟัง แล้วคุณจะอธิบายให้ผมฟัง (สี รูปร่าง ขนาด รสชาติ)

เกมการสอน "กระเป๋าวิเศษ"

นักการศึกษา - ตอนนี้เราจะเล่นเกม "Wonderful Bag" (หุ่นแอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ส้ม, กล้วย, มะนาว)

เด็กๆ ระบุและตั้งชื่อผลไม้ด้วยการสัมผัส จากนั้นนำออกจากถุงแล้ววางไว้บนโต๊ะ

ฟิสมินุตกา:

เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม (เดินขบวนเข้าที่)

คุณต้องการผลไม้มากมาย ที่นี่. (แสดงด้วยมือ “มาก”)

มาสับแอปเปิ้ลกันเถอะ (เลียนแบบวิธีที่พวกเขาพัง)

เราจะสับลูกแพร์ (สับ)

บีบน้ำมะนาว (บีบ)

เราจะใส่การระบายน้ำและทราย ( นอนเททราย)

เราทำอาหาร เราปรุงผลไม้แช่อิ่ม ( หมุนรอบตัวเอง)

มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ (ตบมือ).

เกมการสอน "ตั้งชื่อให้หน่อย"

นักการศึกษา: เอาล่ะ เรามายืนเป็นวงกลมแล้วเล่นเกม "ตั้งชื่อหน่อยสิ" ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณแล้วตั้งชื่อผลไม้ แล้วคุณก็คืนลูกบอลกลับมาหาฉันและตั้งชื่อผลไม้นี้ด้วยความรัก:

แอปเปิ้ลตาวัว

กล้วย

ส้มส้ม

มะนาวมะนาว

นักการศึกษา - ขอบคุณที่นั่งลง

เกมการสอน "หนึ่งหลาย"

นักการศึกษา: และตอนนี้พวกคุณ ฉันแสดงผลไม้ในภาพแล้วคุณจะตอบฉันอย่างที่เราพูดถ้ามีผลไม้มากมาย:

ส้มเขียวหวานหนึ่งอัน - ส้มเขียวหวานหลายชนิด

แอปเปิ้ลหนึ่งลูก - แอปเปิ้ลหลายลูก

ลูกแพร์หนึ่งลูก - ลูกแพร์หลายลูก

ส้มหนึ่งผลคือส้มหลายผล

เกมการสอน "ตั้งชื่อ"

น้ำส้มชนิดไหน? (ส้ม)

แยมแอปเปิ้ล? (แอปเปิล)

ผลไม้แช่อิ่มลูกแพร์? (ลูกแพร์)

น้ำทับทิม? (ทับทิม)

การรวบรวม เรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผลไม้

โครงเรื่อง:

นี่คืออะไร? มันเติบโตที่ไหน?

อันไหนมี รูปร่าง(สี รูปร่าง ขนาด)?

มันมีรสชาติเป็นอย่างไร? มันทำมาจากอะไร?

นักการศึกษา - พวกคุณตอนนี้เราจะเขียนเรื่องราวตามแบบแผน

เด็ก ๆ แต่งเรื่องราวเกี่ยวกับผลไม้ตามแผนภาพ

สรุปบทเรียน

นักการศึกษา - วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? คุณชอบอะไรมากที่สุด?

เกม "เติมผลไม้ให้สมบูรณ์"

นักการศึกษา - พวกคุณตอนนี้คุณต้องวาดภาพให้สมบูรณ์และพิจารณาว่าคุณวาดภาพผลไม้ชนิดใด (บนกระดาษหนึ่งแผ่น แอปเปิ้ลครึ่งหนึ่ง ลูกแพร์ครึ่งหนึ่ง แนะนำให้เด็กวาดภาพ ระบายสี และตัดสินใจ)

นักการศึกษา - พวกคุณเยี่ยมมาก! วันนี้คุณได้เรียนรู้มากมาย เรียนรู้มากมาย

วัตถุประสงค์ของบทเรียนการวาดภาพ:

• แนะนำแนวคิด “หุ่นนิ่ง” ผลงานของศิลปินระดับปรมาจารย์ ระบุความแตกต่างระหว่างหุ่นนิ่งกับ ภาพที่เรียบง่ายวัตถุ;
• เรียนรู้ที่จะสร้างองค์ประกอบที่สวยงามและกลมกลืนโดยจัดเรียงวัตถุให้เท่ากันทั่วทั้งแผ่น
• พรรณนาถึงวัตถุสามมิติทำให้ผักและผลไม้ชุ่มฉ่ำและ "มีชีวิต"
• เพิ่มสัมผัสของคุณเองเพื่อแสดงอารมณ์เฉพาะตัวในภาพวาด

เครื่องมือและวัสดุ:กระดาษวาดภาพ, สี, gouache, แปรงหนาและบาง, บันทึกการ์ตูนเรื่อง "Plasticine Crow", การทำสำเนาภาพวาดหุ่นนิ่ง, ภาพผักและผลไม้ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ใน.วันนี้เรามีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดาเพราะเราจะเริ่มต้นด้วยการไปดูหนังกัน ดังนั้นทุกคนจึงเข้าประจำที่ของตน จำไว้ว่าคุณไม่สามารถส่งเสียงดังหรือรบกวนกันในห้องโถงได้ ความสนใจ! ไฟดับลงและการ์ตูนก็เริ่มต้นขึ้น (“ About Paintings” ที่สร้างจากบทกวีของ A. Kushner จากซีรีส์“ Plasticine Crow”)

• คุณเรียนรู้คำศัพท์ใหม่อะไรจากการ์ตูน? หุ่นนิ่งในการ์ตูนมีวัตถุอะไรบ้าง และวัตถุเหล่านั้นอยู่ที่ไหน
• คำว่า "หุ่นนิ่ง" ประกอบด้วยคำสองคำ: "ธรรมชาติ" - ธรรมชาติ และ "ปูน" - ไม่มีชีวิต ใครจะเดาได้ว่าเหตุใดภาพเขียนจึงแสดงถึงธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต (เด็ก ๆ ดูการทำซ้ำภาพวาด - หุ่นนิ่งของศิลปินต่าง ๆ)
• ผัก ผลไม้ และดอกไม้ที่เคยปลูกตอนนี้ถูกถอนออกไปจึงไม่มีชีวิต โปรดจำไว้ว่าในชีวิตหุ่นนิ่ง วัตถุทั้งหมดจะต้องอยู่บนพื้นผิวบางส่วน (โต๊ะ จาน ขาตั้ง) เลือก "หุ่นนิ่ง" จากภาพวาดเหล่านี้ (แสดงภาพผักและผลไม้ต่างๆ)

นอกจากนี้ในชีวิตหุ่นนิ่งควรจัดวางสิ่งของให้สวยงาม ลองจินตนาการว่าเราเป็นศิลปินและวาดภาพหุ่นนิ่ง และเพื่อค้นหาว่าเราจะวาดผลไม้อะไรให้เดาปริศนา:

• ส้มสีแดงฉ่ำมาหาเราจากแอฟริกาที่ร้อนระอุ
• นักร้องสีม่วงเติบโตบนกิ่งไม้ (พลัม)
• โสเภณีขี้งอน งุ่มง่าม
• สีเหลืองทั้งหมดนอนอยู่ในจาน (ลูกแพร์)
• ทุกคนเติบโตในสวนของพวกเขา
• ผลไม้สีเขียวเหลืองแดง (แอปเปิ้ล)

จำไว้ว่าแอปเปิ้ลมีรูปร่างอย่างไร วาดวงกลมในอากาศ เราจะวาดมันไว้ตรงกลางแผ่น ในตอนแรกมันเป็นสีเหลือง แต่ในขณะที่แอปเปิ้ลกำลังเติบโต แสงอาทิตย์ก็ทำให้ด้านข้างของมันอบอุ่น และกลายเป็นสีแดงสด (ด้านหนึ่งเราทาสีแดงสองสามขีดบนสีเหลือง) และอีกด้านหนึ่งถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้ ดวงอาทิตย์ไม่ได้ทาสีทับและยังคงเป็นสีเขียว (เราใส่ลายเส้นสีเขียวไว้ที่ขอบอีกด้านหนึ่ง) หากต้องการคุณสามารถเพิ่มหางและใบไม้ได้

สีส้มมีรูปร่างและสีอะไร? มันกลมเหมือนแอปเปิ้ล (วาดวงกลมในอากาศ) แต่มีสีส้มและด้านข้างมีรอยจากกิ่งไม้ ส้มเต็มไปด้วยน้ำผลไม้จนมองเห็นรอยพับบนเปลือกใกล้กับหาง (ใช้จุดสีเขียวกับวงกลมสีส้มแล้วใช้จังหวะและพับจากนั้นด้วยจังหวะ)

เป็นไปได้ไหมที่จะกำหนดรูปร่างของลูกแพร์? ดูเหมือนว่าจะประกอบด้วยสองส่วน - วงกลมและวงรี (เราวาดรูปเหล่านี้ในอากาศ) เหมือนกรวยที่โตแล้วและมีสีคล้ายแอปเปิ้ล (เด็ก ๆ วาดวงกลมสีเหลือง โดยมีวงรีสีเหลืองอยู่ด้านบน ใช้ลายเส้นสีเขียวและสีแดง หางและใบไม้ตามต้องการ)

พลัมแตกต่างจากผลไม้อย่างไร? มีขนาดเล็กกว่า มีรูปร่างเป็นวงรี และมีสีฟ้าม่วง คุณสามารถวาดลูกพลัมสองสามลูกเพื่อเติมเต็ม พื้นที่ว่าง(ก่อนอื่นเราวาดรูปวงรีหลายวงในอากาศ) ค้นหาสถานที่ในรูปวาดของคุณที่สามารถพบลูกพลัมได้ เราวาดรูปวงรีสีน้ำเงิน และดวงอาทิตย์เพิ่มด้านสีแดง ดังนั้นเราจึงได้สีม่วง

ตอนนี้คุณสามารถเพิ่มผักและผลไม้ได้มากขึ้นเท่าเดิมหรืออย่างอื่นก็ได้หากต้องการ เลือกสถานที่ในภาพกำหนดรูปร่างและสีด้วยตัวเอง

เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกภาพวาดของเราว่าหุ่นนิ่ง? ไม่ ตอนนี้สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงวัตถุที่กระจัดกระจาย คุณต้องรวบรวมพวกมันไว้บนโต๊ะหรือจาน (เด็ก ๆ ติดตามภาพวาดด้วยวงกลมหรือสี่เหลี่ยมตกแต่งขอบของจานหรือผ้าเช็ดปากด้วยลวดลายลายเส้นจุดเส้นหยักและรายละเอียดอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของพวกเขา)

สรุป:

ใน.สิ่งมีชีวิตของคุณพร้อมแล้ว ลองประเมินงานของคุณด้วยตัวเองว่าคุณทำอะไรได้ดีที่สุด ตอนนี้เรามาเพิ่มการ์ตูนกับผลงานของเรากันดีกว่า (ภาพวาดถูกผูกไว้ด้วยริบบิ้นยาว หน้าจอประกอบด้วยแผ่นสี่แผ่นซึ่งใช้ดึงริบบิ้นเพื่อเปลี่ยนกรอบภาพวาด พร้อมด้วยเพลงจากการ์ตูน)

บทเรียนการวาดภาพสำหรับกลุ่มอาวุโส
หัวข้อ: “ผ้าปูโต๊ะประกอบเอง”
เป้า:ให้แนวคิดเรื่องหุ่นนิ่ง เรียนรู้การวาดผักและผลไม้ต่างๆ วัสดุภาพ (ดินสอสีขี้ผึ้ง, สีพาสเทล, ปากกาสักหลาด, ปากกามาร์กเกอร์); สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน ปลูกฝังกิจกรรมการเรียนรู้ สอนให้มองเห็นความสวยงามของสีและการผสมสีต่างๆ
วิธีการและเทคนิค:วาจาและ วิธีการมองเห็น; เทคนิคการเล่นเกม: การถามปริศนา สถานการณ์ในจินตนาการ
อุปกรณ์:การทำสำเนาภาพวาด "ผักและผลไม้" ของ M. Saryan; กระดาษ สีฟ้า A 1, สีเทียน, สีพาสเทล, ปากกาปลายสักหลาด
งานเบื้องต้น:การดู ตรวจสอบ และเปรียบเทียบผักและผลไม้ที่จะใช้ในบทเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
บทสนทนาเบื้องต้นโดยอาจารย์
- คุณชอบกินอะไรมากกว่า: ผักหรือผลไม้?
- คุณรู้จักผักอะไรบ้าง?
- คุณรู้จักผลไม้อะไรบ้าง?
- คุณรู้วิธีแก้ปริศนาหรือไม่? มาลองกัน.
ผลเบอร์รี่สีเขียว
และได้รับการยกย่องจากทุกคน
เติบโตไปพร้อมกับกระดูก
ห้อยด้วยพู่. (องุ่น)

ในบ้านสีเขียวยาว
ผู้ชายอ้วนๆเยอะมาก
พวกเขารู้จักกัน
และทุกคนก็นั่งติดกัน (ฝักถั่ว)

ผลไม้สีเหลืองแสนอร่อยนี้
มันแล่นมาหาเราจากแอฟริกา
ลิงที่สวนสัตว์
ฉันกิน ตลอดทั้งปีให้ (กล้วย)

ฉันน่ารัก เติบโตในภาคใต้
เหมือนดวงอาทิตย์ในใบไม้
สีส้มและกลม
เด็กๆชอบฉัน (ส้ม)
(ครูวางผักและผลไม้เหล่านี้ไว้บนโต๊ะ)
- ช่างสวยงามเหลือเกิน! ฉันแค่อยากจะวาดพวกมัน! มีศิลปินเพียงไม่กี่คนที่ทำเช่นนี้ พวกเขาวาดภาพผักและผลไม้ที่สวยงามเหล่านี้บนผืนผ้าใบจำนวนมาก
ถ้าเห็นในรูป.
ถ้วยกาแฟบนโต๊ะ
หรือเครื่องดื่มผลไม้ในขวดเหล้าขนาดใหญ่
หรือดอกกุหลาบในคริสตัล
หรือแจกันทองสัมฤทธิ์
หรือลูกแพร์หรือเค้ก
หรือทุกรายการพร้อมกัน-
จงรู้ว่านี่คือหุ่นนิ่ง
- ภาพวาดดังกล่าวเรียกว่าหุ่นนิ่ง ลองดูที่หนึ่งในนั้น (สาธิตการทำซ้ำและการอภิปรายประเด็นต่างๆ)
- ผลไม้ธรรมชาติแตกต่างจากที่ปรากฎในภาพอย่างไร
- ผลไม้ในภาพวาดของศิลปินมีสีอะไร?
- มีรูปร่างแบบไหน?
- คุณเห็นว่าการผสมผสานระหว่างสีและรูปร่างนี้สวยงามอย่างไร?
- ใครชอบชุดค่าผสมไหนดีกว่ากัน? ทำไม
- รูปร่างของผลไม้ชนิดใดที่ดึงดูดความสนใจของคุณ? ทำไม
- เทพนิยายบางเรื่องถ้าคุณจำได้ให้พูดถึงผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง
ผ้าปูโต๊ะนี้มีชื่อเสียง
ที่เลี้ยงทุกคนจนอิ่ม
ว่าเธอคือตัวเธอเอง
อิ่มอร่อยกับอาหาร
- นี่คือผ้าปูโต๊ะวิเศษที่ ปาฏิหาริย์มีอาหารและอาหารอร่อยทุกประเภทปรากฏขึ้น ลองจินตนาการว่าผ้าปูที่นอนสีฟ้าของคุณเป็นผ้าปูโต๊ะที่ประกอบเอง และผักและผลไม้จะ "ปรากฏ" สุกและอร่อย และเราจะช่วยเธอในเรื่องนี้ - เราจะวาดเธอ แต่ก่อนอื่นเรามาสร้างองค์ประกอบกันก่อน เช่น มาจัดผักและผลไม้ของเราให้เป็นเพื่อนกันไม่รบกวนกัน... และตอนนี้ ก็เริ่มงานกันเลย
(เด็ก ๆ วาดบนผ้าปูที่นอน) หลังจากทำงานเสร็จครูจะถามคำถามกับเด็ก ๆ :
- คุณวาดผักและผลไม้อะไร?
- ผักและผลไม้ชนิดใดที่สว่างและชุ่มฉ่ำที่สุด?
- พวกคุณดูสิว่ากล้วยสีเหลืองและลูกพลัมสีน้ำเงินรวมกันสวยงามแค่ไหน องุ่นเขียวและลูกพีชสีส้ม!
- คุณทำได้ดีมากและผ้าปูโต๊ะที่คุณประกอบเองก็เต็มไปด้วยขนมต่างๆ ขณะที่คุณกำลังวาดรูป ผ้าปูโต๊ะที่ฉันประกอบเองก็เตรียมขนมมาให้คุณด้วย (ครูเลี้ยงเด็ก ๆ ด้วยผักและผลไม้ - แอปเปิ้ล ลูกแพร์ แครอท และเล่นเกม "เดาตามรสนิยม!")