2 สถานการณ์ที่แยกจากกัน คำจำกัดความของคำว่า "สถานการณ์พิเศษ"

สถานการณ์ที่โดดเดี่ยวจะแสดงออกโดยผู้มีส่วนร่วมหรือวลีผู้มีส่วนร่วม

1. ผู้เป็นแม่มองดูลูกสาวอย่างเคร่งเครียดจึงออกจากห้องไป

2. แม่น้ำที่ไหลลงสู่ตลิ่งดินเหนียวหายไปบริเวณโค้ง

3.ฝั่งตรงข้ามมีไฟกระพริบ

4. ระเบียงล้อมรอบด้วยต้นไม้ที่แผ่กิ่งก้าน ปกป้องนักท่องเที่ยวจากแสงแดด

5. เมื่อมาถึงเมืองตากอากาศแห่งนี้ในช่วงเช้าเดือนกรกฎาคม ฉันและเพื่อนได้ไปเที่ยวทะเลสาบชื่อดัง

6. คาดว่าจะมีการสนทนาที่ไม่พึงประสงค์ เด็กชายจึงเดินเข้าไปในห้องอย่างเขินอาย

7. สุนัขสีแดงเดินเข้ามาหาเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ และเลียแก้มเธอ

8. เมื่อเปิดกระเป๋าเดินทางแล้วผู้โดยสารก็รีบมองหาบางสิ่งบางอย่าง

9. เมื่อขุดเตียงแล้วเด็กนักเรียนก็ปลูก ดอกไม้ที่แตกต่างกันหน้าอาคารเรียน

10. เมื่อกลับถึงบ้านลูกสาวก็เข้านอน

ขั้นแรก เรามาดูกันว่าประโยคคืออะไรและสถานการณ์ที่แยกจากกันคืออะไร ประโยคคือกลุ่มของคำที่เชื่อมโยงถึงกันหรือมีคำเดียวที่ประกอบด้วย ความหมายบางอย่าง- พฤติการณ์เป็นสมาชิกของประโยคที่ตอบคำถามอย่างไร? เมื่อไร? ที่ไหน? ที่ไหน? และอื่น ๆ สถานการณ์ที่แยกได้คือสถานการณ์ที่ถูกจำกัดด้วยเครื่องหมายจุลภาคหรือเครื่องหมายจุลภาค ส่วนใหญ่แล้ว สถานการณ์ที่แยกได้จะเป็นวลีวิเศษณ์หรือกริยาวิเศษณ์ที่แยกจากกัน

ประโยคง่ายๆ ที่มีสถานการณ์โดดเดี่ยว

ประโยคง่าย ๆ คือประโยคที่มีก้านไวยากรณ์เพียงก้านเดียว ข้อเสนอดังกล่าวที่มีสถานการณ์โดดเดี่ยวมักถูกมองว่าเป็น ประโยคที่ซับซ้อนเนื่องจากมีเครื่องหมายจุลภาค แต่คุณต้องสามารถแยกแยะได้ สถานการณ์พิเศษจากฐานไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน

• เอคาเทริน่าไป ห้างสรรพสินค้า, ฮัมเพลงโปรดของคุณอย่างร่าเริง
• หลังจากปรึกษากันหลายครั้ง ฉันและเพื่อนก็ตัดสินใจบริจาคเงินทั้งหมดให้กับมูลนิธิการกุศล
• Nastya กินอิ่มแล้วโยนกระเป๋าเป้สะพายหลังพาดไหล่แล้วเดินจากไป
• แม็กซิมวางศีรษะตามลำดับแล้วออกจากบ้าน

ประโยคประสมที่มีคำวิเศษณ์แยก

ในประโยคผสม แต่ละส่วนมีค่าเท่ากัน และส่วนต่างๆ เหล่านี้เชื่อมโยงถึงกันด้วยการใช้คำสันธานประสานกัน

• Andrey มองไปด้านข้างที่ Nastya รีบวิ่งเข้าไปในป่าลึกและ Nastya มองไปด้านข้างที่ Andrey เพียงยืนขึ้นเหมือนเสาและเริ่มร้องไห้เสียงดัง
• ฉันออกเดินทางโดยไม่ต้องคิดนานและเพื่อนร่วมห้องของฉันก็เห็นด้วยกับการตัดสินใจของฉันไปกับฉัน
• เธอไม่ได้ร้องเพลง ประณามผู้ชมทั้งหมด และผู้ชมเหล่านี้ยังคงพูดเสียงดังโดยไม่สนใจเธอเลย

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมคำวิเศษณ์แยก

ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคหลักและประโยคย่อยหนึ่งประโยคขึ้นไป

• Vova คิดเรื่องนี้อยู่นานจนลืมกาต้มน้ำที่กำลังจะเป่านกหวีดไป
• เพื่อน ๆ ของฉันดื่มจนอิ่มแล้วจึงไปที่ป่าซึ่งห่างจากเราสองกิโลเมตร
• Gosha ลืมงานทั้งหมดของเขาดูทีวีจนกระทั่งแม่ของเขามา

§1. แยก. แนวคิดทั่วไป

แยก- วิธีการเน้นหรือชี้แจงความหมาย จะแยกกันเท่านั้น สมาชิกรายย่อยข้อเสนอ โดยทั่วไปแล้ว ความโดดเด่นจะทำให้คุณสามารถนำเสนอข้อมูลได้ละเอียดยิ่งขึ้นและดึงดูดความสนใจไปที่ข้อมูลนั้น เมื่อเปรียบเทียบกับสมาชิกธรรมดาที่ไม่แยกจากกัน ประโยคการแยกจากกันมีความเป็นอิสระมากกว่า

ความแตกต่างก็แตกต่างกัน มีคำจำกัดความ สถานการณ์ และการเพิ่มเติมแยกต่างหาก สมาชิกหลักของข้อเสนอไม่ได้ถูกแยกออกจากกัน ตัวอย่าง:

1. คำจำกัดความที่แยกจากกัน: เด็กชายซึ่งผล็อยหลับไปในท่าที่ไม่สบายตัวบนกระเป๋าเดินทาง ตัวสั่น
2. เหตุการณ์ที่โดดเดี่ยว: Sashka กำลังนั่งอยู่บนขอบหน้าต่างอยู่ไม่สุขและแกว่งขาของเขา
3. นอกจากนี้โดดเดี่ยว: ฉันไม่ได้ยินอะไรเลยนอกจากเสียงนาฬิกาปลุกดัง

ส่วนใหญ่แล้วคำจำกัดความและสถานการณ์จะถูกแยกออกจากกัน สมาชิกของประโยคที่แยกออกมาจะถูกเน้นไว้ คำพูดด้วยวาจาน้ำเสียงและการเขียน - เครื่องหมายวรรคตอน

§2 แยกคำจำกัดความ

คำจำกัดความแยกกันแบ่งออกเป็น:

• ตามที่ตกลงกัน
• ไม่สอดคล้องกัน

เด็กที่หลับใหลอยู่ในอ้อมแขนของฉัน จู่ๆ ก็ตื่นขึ้นมา

(ตกลงคำจำกัดความแยกกัน แสดงเป็นวลีที่มีส่วนร่วม)

Lyoshka ในเสื้อแจ็คเก็ตตัวเก่าไม่ต่างจากเด็กในหมู่บ้าน

(คำจำกัดความแยกที่ไม่สอดคล้องกัน)

คำจำกัดความที่ตกลงกัน

คำจำกัดความแยกต่างหากที่ตกลงกันแสดงไว้:

• วลีมีส่วนร่วม: เด็กที่นอนอยู่ในอ้อมแขนของฉันตื่นขึ้นมา
• คำคุณศัพท์หรือคำนามตั้งแต่ 2 คำขึ้นไป: เด็กที่ได้รับอาหารเพียงพอและอิ่มเอมใจก็หลับไปอย่างรวดเร็ว

บันทึก:

คำจำกัดความที่ตกลงร่วมกันเพียงคำเดียวก็เป็นไปได้เช่นกัน หากคำที่ถูกกำหนดเป็นคำสรรพนาม เช่น

อิ่มแล้วก็หลับไปอย่างรวดเร็ว

คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน

คำจำกัดความแยกที่ไม่สอดคล้องกันมักแสดงด้วยวลีนามและอ้างอิงถึงคำสรรพนามหรือชื่อเฉพาะ ตัวอย่าง:

ด้วยสติปัญญาของคุณ คุณจะไม่เข้าใจความตั้งใจของเธอได้อย่างไร?

Olga ในชุดแต่งงานของเธอดูสวยงามเป็นพิเศษ

คำจำกัดความแยกที่ไม่สอดคล้องกันเป็นไปได้ทั้งในตำแหน่งหลังและในตำแหน่งก่อนคำที่ถูกกำหนด
ถ้า คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันหมายถึงคำที่กำหนดซึ่งแสดงโดยคำนามทั่วไป โดยแยกเฉพาะในตำแหน่งที่ตามหลังคำนามเท่านั้น:

ชายสวมหมวกเบสบอลมองไปรอบๆ

โครงสร้างคำจำกัดความ

โครงสร้างของคำจำกัดความอาจแตกต่างกันไป พวกเขาแตกต่างกัน:

• คำนิยามเดียว: สาวตื่นเต้น;
• คำจำกัดความเดียวสองหรือสามคำ: เด็กผู้หญิง ตื่นเต้นและมีความสุข
• คำจำกัดความทั่วไปที่แสดงโดยวลี: เด็กผู้หญิงที่ตื่นเต้นกับข่าวที่เธอได้รับ...

1. คำจำกัดความเดียวจะถูกแยกออกโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งที่สัมพันธ์กับคำที่ถูกกำหนด เฉพาะในกรณีที่คำที่ถูกกำหนดนั้นแสดงด้วยสรรพนาม:

เธอตื่นเต้นจนนอนไม่หลับ

(คำจำกัดความแยกเดี่ยวหลังคำที่ถูกกำหนด แสดงด้วยสรรพนาม)

ตื่นเต้นเธอนอนไม่หลับ

(คำจำกัดความแยกเดี่ยวก่อนคำที่ถูกกำหนดแสดงด้วยสรรพนาม)

2. คำจำกัดความเดียวสองหรือสามคำจะถูกแยกออกหากปรากฏหลังคำที่ถูกกำหนด ซึ่งแสดงด้วยคำนาม:

หญิงสาวตื่นเต้นและมีความสุขจนนอนไม่หลับเป็นเวลานาน

หากคำที่กำหนดแสดงด้วยสรรพนาม การแยกก็เป็นไปได้ในตำแหน่งก่อนสมาชิกที่กำหนด:

ตื่นเต้นและมีความสุขเธอนอนไม่หลับเป็นเวลานาน

(การแยกคำจำกัดความเดียวหลายคำก่อนคำนิยาม - สรรพนาม)

3. คำจำกัดความทั่วไปที่แสดงเป็นวลีจะถูกแยกออกหากหมายถึงคำที่กำหนดซึ่งแสดงโดยคำนามและมาตามหลัง:

หญิงสาวตื่นเต้นกับข่าวที่ได้รับจนนอนไม่หลับเป็นเวลานาน

(คำจำกัดความที่แยกจากกัน แสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม มาหลังคำที่ถูกกำหนด แสดงโดยคำนาม)

หากคำที่ถูกกำหนดถูกแสดงด้วยสรรพนาม คำจำกัดความทั่วไปสามารถอยู่ในตำแหน่งที่อยู่หลังหรือก่อนคำที่ถูกกำหนด:

ด้วยความตื่นเต้นกับข่าวที่เธอได้รับเธอจึงนอนไม่หลับเป็นเวลานาน

เธอตื่นเต้นกับข่าวที่ได้รับจนนอนไม่หลับเป็นเวลานาน

แยกคำจำกัดความด้วยความหมายกริยาเพิ่มเติม

คำจำกัดความที่อยู่ข้างหน้าคำที่ถูกกำหนดจะถูกแยกออกหากมีความหมายกริยาเพิ่มเติม
สิ่งเหล่านี้อาจเป็นได้ทั้งคำจำกัดความทั่วไปและคำจำกัดความเดียว โดยยืนอยู่หน้าคำนามที่กำหนด หากมีความหมายกริยาวิเศษณ์เพิ่มเติม (เชิงสาเหตุ เงื่อนไข ยินยอม ฯลฯ) ในกรณีเช่นนี้ วลีที่แสดงที่มาจะถูกแทนที่ได้อย่างง่ายดาย ข้อรองเหตุผลกับสหภาพ เพราะเงื่อนไขอนุประโยคร่วม ถ้า, การมอบหมายงานรองด้วยการเชื่อม แม้ว่า.
หากต้องการตรวจสอบความหมายของคำวิเศษณ์คุณสามารถใช้การแทนที่วลีที่แสดงที่มาด้วยวลีที่มีคำว่า สิ่งมีชีวิต: หากสามารถทดแทนได้ คำนิยามก็จะถูกแยกออกจากกัน ตัวอย่างเช่น:

ป่วยหนักแม่ไปทำงานไม่ได้

(ความหมายเพิ่มเติมของเหตุผล)

แม้จะป่วยแม่ก็ไปทำงาน

(มูลค่าสัมปทานเพิ่มเติม)

ดังนั้นปัจจัยต่าง ๆ จึงมีความสำคัญต่อการแยก:

1) ส่วนใดของคำพูดที่คำนิยามแสดงออกมาโดย
2) โครงสร้างของคำจำกัดความคืออะไร
3) วิธีการแสดงคำจำกัดความ
4) ไม่ว่าจะแสดงความหมายกริยาเพิ่มเติมหรือไม่

§3 แอปพลิเคชั่นเฉพาะ

แอปพลิเคชัน- นี้ ชนิดพิเศษความหมายที่แสดงโดยคำนามที่มีจำนวนและกรณีเดียวกับคำนามหรือสรรพนามที่คำนามให้นิยาม: กระโดดแมลงปอสาวงาม- แอปพลิเคชันอาจเป็น:

1) โสด: มิชก้าผู้กระสับกระส่ายทรมานทุกคน

2) ทั่วไป: มิชก้าคนขี้หงุดหงิดทรมานทุกคน

แอปพลิเคชันทั้งแบบเดี่ยวและแบบแพร่หลายจะถูกแยกออกหากหมายถึงคำที่กำหนดซึ่งแสดงด้วยสรรพนามโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่ง: ทั้งก่อนและหลังคำที่กำหนด:

เขาเป็นแพทย์ที่ยอดเยี่ยมและช่วยฉันได้มาก

คุณหมอเก่งมาก ช่วยได้เยอะเลย

แอปพลิเคชันทั่วไปจะถูกแยกออกหากปรากฏหลังคำที่กำหนดซึ่งแสดงโดยคำนาม:

พี่ชายของฉันเป็นหมอที่เก่งมาก คอยดูแลพวกเราทุกคนในครอบครัว

แอปพลิเคชันเดียวที่ไม่แพร่หลายจะถูกแยกออกหากคำที่ถูกกำหนดเป็นคำนามที่มีคำอธิบาย:

เขาเห็นลูกชายซึ่งเป็นทารก และเริ่มยิ้มทันที

แอปพลิเคชันใด ๆ จะถูกแยกออกหากปรากฏหลังชื่อที่ถูกต้อง:

มิชก้า ลูกชายของเพื่อนบ้าน เป็นทอมบอยผู้สิ้นหวัง

แอปพลิเคชันที่แสดงด้วยชื่อที่ถูกต้องจะถูกแยกออกหากใช้เพื่อชี้แจงหรืออธิบาย:

และมิชกา ลูกชายของเพื่อนบ้าน ซึ่งเป็นทอมบอยผู้สิ้นหวัง ได้ก่อไฟในห้องใต้หลังคา

แอปพลิเคชันถูกแยกออกจากตำแหน่งก่อนคำที่กำหนด - ชื่อที่ถูกต้องหากในขณะเดียวกันก็มีการแสดงความหมายคำกริยาเพิ่มเติม

เกาดี สถาปนิกจากพระเจ้า ไม่สามารถสร้างอาสนวิหารธรรมดาได้

(ทำไม? ด้วยเหตุผลอะไร?)

การสมัครกับสหภาพ ยังไงถูกแยกออกหากแสดงเหตุผล:

ในวันแรก ในฐานะมือใหม่ ทุกอย่างกลับแย่ลงสำหรับฉันมากกว่าคนอื่นๆ

บันทึก:

แอปพลิเคชันเดี่ยวที่ปรากฏหลังจากคำที่ถูกกำหนดและไม่แยกความแตกต่างด้วยน้ำเสียงในระหว่างการออกเสียงจะไม่ถูกแยกออกเนื่องจาก รวมเข้ากับมัน:

ในความมืดมิดของทางเข้า ฉันจำเพื่อนบ้านของมิชก้าไม่ได้

บันทึก:

แอปพลิเคชั่นเฉพาะสามารถคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคไม่ได้ แต่ใช้เครื่องหมายขีดกลางซึ่งจะถูกวางไว้หากแอปพลิเคชันถูกเน้นเป็นพิเศษด้วยเสียงและเน้นด้วยการหยุดชั่วคราว

เร็วๆ นี้ ปีใหม่- วันหยุดสุดโปรดของเด็กๆ

§4 ส่วนเสริมแบบสแตนด์อโลน

วัตถุที่แสดงโดยคำนามที่มีคำบุพบทมีความโดดเด่น: ยกเว้น, นอกเหนือจาก, เกิน, ยกเว้น, รวมถึง, ไม่รวม, แทน, พร้อมด้วย.ประกอบด้วยค่าการรวม-ยกเว้นหรือการทดแทน ตัวอย่างเช่น:

ไม่มีใครนอกจากอีวานที่รู้คำตอบสำหรับคำถามของครู

"Unified State Exam Navigator": การเตรียมออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพ

§6 การแยกผลประกอบการเปรียบเทียบ

มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบมีความโดดเด่น:

1) กับสหภาพแรงงาน: ยังไง, เหมือนกับ, อย่างแน่นอน, เหมือนกับ, อะไร, ยังไง, กว่าฯลฯ หากเกี่ยวข้อง:

• คำอุปมา ฝนก็ตกเหมือนตกจากตะแกรง.
• คำอุปมา: ฟันของเธอเหมือนไข่มุก

2) กับสหภาพ ชอบ:

Masha ก็เหมือนกับคนอื่นๆ ที่เตรียมตัวมาอย่างดีสำหรับการสอบ

มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบไม่ได้แยกออกจากกัน, ถ้า:

1. มีลักษณะเป็นวลี:

มันติดเหมือนใบไม้อาบน้ำ ฝนตกลงมาในถัง

2. สถานการณ์ของการดำเนินการมีความสำคัญ (วลีเปรียบเทียบตอบคำถาม ยังไง?มักจะถูกแทนที่ด้วยคำวิเศษณ์หรือคำนามที่มีลักษณะคล้าย:

เรากำลังเดินเป็นวงกลม

(เราเดิน(ยังไง?) เหมือนเป็นวงกลม- คุณสามารถแทนที่คำนามได้ ใน ฯลฯ : รอบ ๆ)

3) การหมุนเวียนกับสหภาพ ยังไงเป็นการแสดงออกถึงความหมาย "เช่น":

มันไม่ใช่เรื่องของคุณสมบัติ ฉันไม่ชอบเขาในฐานะบุคคล

4) มูลค่าการซื้อขายจาก ยังไงเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงประสมหรือมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับภาคแสดงในความหมาย:

สวนก็เหมือนป่า

เขาเขียนเกี่ยวกับความรู้สึกว่าเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับเขา

§7 แยกสมาชิกชี้แจงของประโยค

ชี้แจงสมาชิกอ้างถึงคำที่ระบุและตอบคำถามเดียวกัน เช่น ที่ไหนกันแน่? เมื่อไหร่กันแน่? ใครกันแน่? อันไหน?เป็นต้น บ่อยครั้งที่การชี้แจงจะถ่ายทอดโดยสถานการณ์ของสถานที่และเวลาแยกกัน แต่อาจมีกรณีอื่น ๆ สมาชิกในการชี้แจงสามารถอ้างอิงถึงการเพิ่มเติม คำจำกัดความ หรือสมาชิกหลักของประโยคได้ สมาชิกที่ชี้แจงจะถูกแยกออกจากกัน จำแนกตามน้ำเสียงในการพูดด้วยวาจา และคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยใช้เครื่องหมายจุลภาค วงเล็บ หรือขีดกลาง ตัวอย่าง:

เราอยู่กันจนดึกจนถึงค่ำ

ด้านล่างในหุบเขาที่ทอดยาวไปข้างหน้าเรามีลำธารคำราม

สมาชิกที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนดมักจะมาหลังจากสมาชิกที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนด พวกมันเชื่อมโยงกันอย่างเป็นชาติ

สมาชิกที่ชี้แจงสามารถแนะนำเป็นประโยคที่ซับซ้อนได้:

1) การใช้สหภาพแรงงาน: นั่นคือกล่าวคือ:

ฉันกำลังเตรียมตัวให้พร้อม งานสอบ Unified State C1 นั่นคือสำหรับเรียงความ

2) คำพูดด้วย: โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แม้กระทั่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ส่วนใหญ่, ตัวอย่างเช่น:

ทุกที่โดยเฉพาะในห้องนั่งเล่นสะอาดและสวยงาม

ทดสอบความแข็งแกร่ง

ค้นหาความเข้าใจของคุณในบทนี้

สอบปลายภาค

1. จริงหรือไม่ที่การแยกตัวเป็นวิธีหนึ่งในการเน้นหรือชี้แจงความหมาย?

2. จริงหรือไม่ที่แยกสมาชิกประโยครองเท่านั้น?

3. คำจำกัดความแยกจากกันคืออะไร?

   • ธรรมดาและไม่ธรรมดา
   • เห็นด้วยและไม่ประสานกัน

4. คำจำกัดความที่แยกออกมาจะแสดงด้วยวลีกริยาเสมอหรือไม่

5. คำจำกัดความที่ยืนอยู่หน้าคำที่ถูกกำหนดแยกออกจากกันในกรณีใด

   • หากมีการแสดงความหมายกริยาเพิ่มเติม
   • หากไม่มีการแสดงความหมายกริยาเพิ่มเติม

6. ถูกต้องหรือไม่ที่จะคิดว่าการประยุกต์ใช้เป็นคำจำกัดความชนิดพิเศษซึ่งแสดงด้วยคำนามในจำนวนและตัวพิมพ์เดียวกันกับคำนามหรือสรรพนามที่มันกำหนด?

7. คำบุพบทใดที่ใช้ในการผสมคำบุพบท-กรณี ซึ่งเป็นวัตถุที่แยกจากกัน

   • เกี่ยวกับ, ใน, บน, ถึง, ก่อน, สำหรับ, ใต้, เหนือ, ก่อน
   • ยกเว้น, นอกเหนือจาก, เกิน, ยกเว้น, รวมถึง, ไม่รวม, แทน, พร้อมด้วย

8. จำเป็นต้องแยก gerunds และ participialphrase ออกจากกันหรือไม่?

9. จำเป็นต้องแยกสถานการณ์ด้วยข้ออ้างหรือไม่? ถึงอย่างไรก็ตาม?

แยกกันเอง	ไม่โดดเดี่ยว
1. ผู้มีส่วนร่วมที่มีคำที่ขึ้นต่อกันรวมถึงผู้มีส่วนร่วมสองคนขึ้นไปที่เกี่ยวข้องกับคำกริยาเดียว: 1) หญิงชาวจอร์เจียถือเหยือกไว้เหนือศีรษะเดินไปตามเส้นทางแคบ ๆ สู่ชายฝั่ง บางครั้งเธอก็เลื่อนไปมาระหว่างก้อนหินและหัวเราะกับความอึดอัดใจ ของเขา. (ล.); 2) ดวงอาทิตย์ที่ซ่อนอยู่หลังเมฆสีน้ำเงินแคบๆ ปกคลุมขอบของมัน (ใหม่-ปร.); 3) จากเทือกเขาอูราลไปจนถึงแม่น้ำดานูบไปจนถึงแม่น้ำสายใหญ่กองทหารกำลังเคลื่อนไหวโยกเยกและเป็นประกาย (ล.)	1. ผู้มีส่วนร่วมที่มีคำที่ต้องพึ่งพาซึ่งกลายเป็นรูปแบบคำพูดที่มั่นคงซึ่งกลายเป็นการแสดงออกที่สมเหตุสมผล (โดยปกติแล้วจะมาตามคำกริยาที่พวกเขาอ้างถึง: อย่างไม่ระมัดระวัง, พับแขนเสื้อ, หัวทิ่ม, ไม่หายใจเข้า ฯลฯ): 1) เด็กชายวิ่ง หัวทิ่ม (เร็วมาก); 2) เราจะทำงานโดยพับแขนเสื้อขึ้น (รวมกันเป็นหนึ่งเดียวไม่ลดละ) แต่: ผู้เป็นพ่อพับแขนเสื้อขึ้นและล้างมือให้สะอาด
2. Single gerunds หากไม่มีความหมายของคำวิเศษณ์ (ปกติจะอยู่หน้ากริยา): 1) เมื่อส่งเสียงดังบ้างแล้ว แม่น้ำก็สงบลง และกลับคืนสู่ริมฝั่ง (พื้น.); 2) เสียงคำรามไม่หยุดกลิ้งไป (ซม.); 3) ทุ่งหญ้าสเตปป์เปลี่ยนเป็นสีน้ำตาลและเริ่มสูบบุหรี่จนแห้ง (ว.ช.)	2. Single gerunds มีความหมายเป็นคำวิเศษณ์ธรรมดา ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์บอกลักษณะการกระทำ (ปกติจะอยู่หลังคำกริยา) 1) ยาโคฟเดินช้าๆ (ช้าๆ) (มก.); 2) เขาพูดถึงการเดินหัวเราะ (ร่าเริง)
	3. ผู้มีส่วนร่วมที่มีคำที่ขึ้นต่อกันซึ่งผสานความหมายเข้ากับคำกริยาอย่างใกล้ชิด: ชายชรานั่งก้มหน้าลง สิ่งสำคัญไม่ใช่ว่าชายชรากำลังนั่ง แต่เขากำลังนั่งก้มหน้าอยู่
	4. กลุ่มสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ประกอบด้วยคำวิเศษณ์และคำนาม: เด็กชายตอบคำถามอย่างตรงไปตรงมาและไม่ลำบากใจ
ผู้มีส่วนร่วมและวลีผู้มีส่วนร่วมที่เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม และเช่นเดียวกับคนอื่นๆ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเครื่องหมายจุลภาคจะไม่แยกออกจากกัน: ฉันมองย้อนกลับไป ที่ชายป่า เมื่อหูข้างหนึ่งแนบและอีกข้างหนึ่งยกขึ้น กระต่ายก็กระโดดข้ามไป (ลท.) ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด gerund และวลีร่วมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคจากคำร่วมที่นำหน้าหรือตามหลัง และ: 1) แบตเตอรี่จะควบและสั่นเป็นรูปทองแดง และ... การสูบบุหรี่เหมือนก่อนการต่อสู้ไส้ตะเกียงจะไหม้ (ล.) 2) " อีเกิล* ในที่สุดก็ไปมีการพัฒนาการเคลื่อนไหว และเมื่อทันฝูงบินแล้วจึงเข้ามาแทนที่ในตำแหน่ง (ใหม่-ปร.)

การแยกสถานการณ์ที่แสดงโดยคำนาม

1. สถานการณ์สัมปทานแสดงด้วยคำนามพร้อมคำบุพบท ถึงอย่างไรก็ตาม, ถูกแยกออกจากกัน: 1) แม้จะมีความแตกต่างในตัวละครและความรุนแรงที่ชัดเจนของ Artyomพี่น้องรักกันอย่างสุดซึ้ง (แต่.); 2) เช้าวันรุ่งขึ้น แม้ว่าเจ้าของจะขอร้องก็ตาม, Daria Alexandrovna พร้อมที่จะไป (ล.ต.); 3) วันนั้นร้อนจัดสดใสสดใส แม้จะมีฝนตกบ้างก็ตาม- (ท.)

2. ไม่จำเป็นต้องมีการแยกสถานการณ์อื่นที่แสดงโดยคำนามที่มีคำบุพบท การแยกตัวขึ้นอยู่กับความตั้งใจและเป้าหมายของผู้เขียน เช่นเดียวกับความชุกหรือไม่แพร่หลายของสถานการณ์และตำแหน่งในประโยค สถานการณ์ทั่วไปมักถูกแยกออกบ่อยกว่าสถานการณ์ทั่วไปน้อยกว่า เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่จุดเริ่มต้นหรือกลางประโยค (ก่อนภาคแสดง) จะถูกแยกบ่อยกว่าเหตุการณ์ที่จุดสิ้นสุดของประโยค: เนื่องจากไม่มีที่ว่างสำหรับผู้ที่มาถึงสถานีเราจึงได้ที่พักค้างคืนในควัน กระท่อม. (ล.) แต่: เขาไม่ได้ไปดูหนัง เนื่องจากไม่มีเวลา- สถานการณ์ที่โดดเดี่ยวในลักษณะนี้มีความหมายใกล้เคียงกับอนุประโยคมากขึ้น

ส่วนใหญ่แล้วสถานการณ์ต่อไปนี้จะถูกแยกออก: 1) สถานการณ์แห่งเหตุผลพร้อมคำบุพบท ขอบคุณ, ตาม, โดยพิจารณาจาก, อันเป็นผลมาจากหรือด้วยคำบุพบทผสมกันด้วยเหตุผล, โดยบังเอิญ, เนื่องจากขาด, เนื่องจากฯลฯ : ฉันไปบริการไปรษณีย์แล้วเขา เนื่องจากสัมภาระหนักไม่สามารถติดตามฉันได้ (ล.); 2) สถานการณ์ของเงื่อนไขที่มีการรวมกันบุพบทในการปรากฏตัว, ในกรณีที่ไม่มี, จัดให้ ฯลฯ: การแข่งเรือยอชท์, ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศที่เอื้ออำนวย, จะมีขึ้นในวันอาทิตย์หน้า ; 3) พฤติการณ์แห่งสัมปทานโดยมีข้ออ้างขัดต่อ: ลานจอดรถของเราอยู่ที่อ่าวกำรัง ตรงกันข้ามกับความคาดหวังของใครหลายๆคน, ลากต่อไป (ใหม่-ปร.)

เป้า: ทำให้แนวคิดของบทบาทวากยสัมพันธ์ของคำนามและวลีมีส่วนร่วมลึกซึ้งยิ่งขึ้น, ทำซ้ำสัณฐานวิทยาของคำกริยาและคำนาม, คำต่อท้ายของคำนาม;
การพัฒนาต่อไปความสามารถในการดูประโยคที่มีคำจำกัดความและการใช้งานแยกกันในข้อความ ความสามารถในการเน้นด้วยเครื่องหมายน้ำเสียงและเครื่องหมายวรรคตอน
สะกดซ้ำ ไม่ด้วยศีลระลึก - n- และ - เอ็นเอ็น- ในผู้มีส่วนร่วมคำบุพบทอนุพันธ์

ในระหว่างเรียน

1 . แยก:(เขียนบนกระดาน)

1. แยกแยะจากทั่วไปสร้างตำแหน่งพิเศษจากผู้อื่น
2. ในไวยากรณ์: เพื่อเน้นส่วนความหมายบางส่วนภายในประโยค

เอส.ไอ.โอเจกอฟ

เราดำเนินการต่อในหัวข้อนี้ โดยเน้นย้ำสิ่งที่เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับแอปพลิเคชันและคำจำกัดความแบบแยกส่วน และการกล่าวถึงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานการณ์ที่แยกได้ การทำความเข้าใจความสำคัญของการเน้นเสียงสูงต่ำและความหมายของวลีเหล่านี้ และความต้องการเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องในประโยคที่มากยิ่งขึ้น

2. มีการตรวจสอบส่วนของการบ้านบนกระดาน (ใช้การทดสอบในภาษารัสเซียผู้แต่ง A.B. Malyushkin, Moscow 2007, Sfera Publishing House)

1) นักเรียนคนแรกใส่คำตอบที่ถูกต้องของการทดสอบลงในตาราง

№ 1 2 3 4 5 6
ตอบ 3 1 2 4 1 1

ก) การสะกดคำไม่ได้อธิบายด้วยคำคุณศัพท์และกริยา
b) การวิเคราะห์เสร็จสิ้นตามองค์ประกอบของคำ เชื่อมต่อ,
c) อธิบายภารกิจหมายเลข 3 และให้ลักษณะของข้อเสนอหมายเลข 2

(การบรรยาย, ไม่มีอัศเจรีย์, สองส่วน, สมบูรณ์, แพร่หลาย, ซับซ้อนโดยสถานการณ์ที่แยกจากกัน)

2) นักเรียนคนที่สองตอบภารกิจข้อ 4,5,6

ก) อธิบายการสะกด -n-, -nn- ใน งานที่สอง,
b) แยกวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบ เก็บรักษาไว้และการวิเคราะห์ ของคำนี้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

3. ขณะนี้มีการทำงานร่วมกับชั้นเรียน

ก) ฉันจำได้ ลักษณะทั่วไปการแยกสมาชิกรายย่อยซึ่งตามกฎแล้วหมายถึงการดำเนินการเพิ่มเติมและคุณสมบัติเพิ่มเติมบางอย่าง
b) สมาชิกรองที่แยกเดี่ยวมีลักษณะเฉพาะเป็นหลัก สุนทรพจน์ในหนังสือ- มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในนิยาย
c) นักเรียนยกตัวอย่างจากข้อความ การบ้าน: (เครื่องหมายวรรคตอนและตัวอักษรที่หายไป) ให้นักเรียนกรอก:

ข้อความ.

1. Panikovsky และ Balaganov กลิ้งตัวบนพรมอย่างเงียบ ๆ ยืนและเตะขาออก

2. เดินไปตามถนน หน้าซีด ผิดหวัง เศร้าโศก 3. เบ็นเดอร์เดินตามหลังทุกคนโดยก้มหัวลงและทำเสียงฟี้อย่างแมวโดยอัตโนมัติ ในส่วนลึกใต้ร่มไม้ ละมั่งมีสีเหลือง Kozlevich กำลังนั่งอยู่ที่ระเบียงโรงเตี๊ยม เขาดึงชาร้อนๆ ออกจากจานรองด้วยความหอมหวาน เขามีความสุข

“อดัม!” นักวางแผนผู้ยิ่งใหญ่พูดและหยุดอยู่ตรงหน้าคนขับ - สินค้าเราหมดสต๊อกแล้ว เราขอทานนะอดัม! ยินดีต้อนรับเรา! เรากำลังจะตาย
Kozlevich ลุกขึ้นยืน ผู้บัญชาการผู้ต่ำต้อยและยากจนยืนต่อหน้าเขาโดยไม่คลุมศีรษะ ดวงตาโปแลนด์อันสดใสของ Adam Kazimirovich พร่ามัวทั้งน้ำตา เขาลงบันไดมาและกอดแอนทิโลเปียทั้งหมดทีละคน
“แท็กซี่ว่าง!” เขาพูดพร้อมกลืนน้ำตาแห่งความสงสาร - กรุณานั่งลง.
Panikovsky ร้องไห้เอากำปั้นปิดหน้าและกระซิบ:
- ใจร้ายจริงๆ! ซื่อสัตย์และมีหัวใจอันสูงส่ง! สุดหัวใจ!

คำถาม:

ระบุทั้งหมด สมาชิกที่แยกจากกันประโยคที่ใช้เครื่องหมายวรรคตอน
ตั้งชื่องานและผู้แต่ง
I. Ilf และ E. Petrov ใช้สมาชิกแยกกันเพื่อจุดประสงค์อะไร
(ช่วยให้ผู้เขียนบรรยายหัวข้อได้ละเอียดอย่างประหยัด)
อธิบายการสะกดคำที่มีตัวอักษรหายไป

4. ให้เราหันไปดูตำราของ A.S. Pushkin และ M. Gorky

ไม่มีอะไรทำ. เธอ,
เต็มไปด้วยความอิจฉาสีดำ
ขว้างกระจกไว้ใต้ม้านั่ง
เธอเรียกสาวผิวดำมาที่บ้านของเธอ
และลงโทษเธอ
หญ้าแห้ง ถึงแฟนสาวของเขา,
ข่าวถึงเจ้าหญิงในป่าลึก...

b) M. Gorky ในเรื่อง "วัยเด็ก" บรรยายถึงคุณยายของเขา:
“เธอเล่าเรื่องเทพนิยายอย่างเงียบ ๆ ลึกลับ เอนหน้ามามองฉัน มองตาฉันด้วยรูม่านตาที่ขยายใหญ่ขึ้น ราวกับกำลังหลั่งไหลเข้าสู่หัวใจที่ทำให้ฉันลุกขึ้น...” ผู้เขียนใช้ประโยคแยกเน้นย้ำ แนวคิดหลัก- คุณยายของ Alyosha เป็นคนที่สุด คนที่ยอดเยี่ยม- เธอคือผู้ที่ปลุกเขาขึ้นมาโดยซ่อนตัวอยู่ในความมืดและนำเขาไปสู่แสงสว่าง
นักเรียนระบุส่วนต่างๆ ของประโยคด้วยหู (ใครสามารถตั้งชื่อได้มากที่สุด) และสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นในการใช้นิยายในตำรา

5. กลับไปที่ข้อความโดย I. Ilf และ E. Petrov

ก) บนกระดานมีการวาดไดอะแกรมสำหรับประโยคที่ 3 และกำหนดคุณลักษณะไว้
มีการพิจารณาแล้วว่าด้วยภาคแสดงเดียวสามารถมีวลีที่มีส่วนร่วมได้สองวลีคือ สองสถานการณ์ที่แยกจากกัน
ในกรณีนี้มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างไร
(ในกรณีนี้ เครื่องหมายจุลภาคระหว่างสถานการณ์แยกที่เชื่อมโยงกันโดยสหภาพ และไม่ได้ตั้งค่า)

b) กรณีดังกล่าวควรแยกออกจากประโยคซึ่งสถานการณ์ที่แยกได้อ้างถึงกริยาภาคแสดงที่แตกต่างกัน:
ให้ความสนใจกับโต๊ะ (อยู่บนโต๊ะของนักเรียนแต่ละคนเช่น เอกสารประกอบคำบรรยาย) จุดที่ 3 อ่านประโยค

การแยกสถานการณ์

แยกกันเอง	ไม่โดดเดี่ยว
1. ก่อนและหลังคำหลัก - กริยาภาคแสดง
ก)แสดงออกมาด้วยคำนามเดียวและวลีแบบมีส่วนร่วม ข) แสดงเป็นคำนามพร้อมคำบุพบท c) แสดงคำนามด้วยคำบุพบทโดยคำนึงถึงผลที่ตามมาเพื่อหลีกเลี่ยงขัดกับขอบคุณ ฯลฯโดยเน้นการแพร่กระจายและน้ำเสียงที่มีนัยสำคัญ	ก) แสดงถึงการหมุนเวียนที่มั่นคง 2. หลังกริยาภาคแสดง ก) คำนามเดี่ยวที่มีความหมายวิเศษณ์ b) เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับภาคแสดง c) แสดงด้วยวลีวิเศษณ์และรวมอยู่ในกลุ่มสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันพร้อมคำวิเศษณ์
แยกแยะ!
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน- สถานการณ์พิเศษ	สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน - ภาคแสดง เขาเปลี่ยนชุดทำงานอย่างเงียบๆ นั่งลงที่โต๊ะแล้วเปิดหนังสือ (แต่.)

ที่นี่เรามีสมาชิกภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน ดังนั้นเครื่องหมายวรรคตอนจะแตกต่างออกไป มาดูแผนภาพของข้อเสนอนี้ในตารางกันดีกว่า

1. ทำไมต้องมีเครื่องหมายจุลภาคก่อนร่วม?
2. เหตุใดจึงไม่อยู่ในตัวอย่างที่สอง

6. งานดำเนินต่อไปด้วยตารางสถานการณ์ที่แยกได้

1. สถานการณ์ใดบ้างที่เรายังไม่ได้พูดถึง?
   (พฤติการณ์แสดงด้วยคำนามพร้อมคำบุพบท คอลัมน์ซ้าย)
2. ข้ออ้างอะไร? (อนุพันธ์)
3. คำบุพบทที่ได้รับคืออะไร? - ส่วนที่เป็นอิสระคำพูดที่สูญเสียความหมายของคำศัพท์และสัณฐานวิทยากลายเป็นส่วนช่วย)
4. ตัวอย่าง (ใครจะเป็นผู้นำได้เร็วกว่า?)
5. ความแตกต่างในการสะกดคืออะไร: ในระหว่าง- ในระหว่าง; มุ่งหน้าสู่ - พบปะ;
   เกี่ยวกับ - ในบัญชี; ต่อเนื่อง - ต่อเนื่อง; เป็นผล - เป็นผล

7. ทำงานจากตำราเรียนหน้า 145 ประมาณ ลำดับที่ 2.

คำบุพบทอื่นใดที่สามารถใช้กับการแยกดังกล่าวได้?

อยู่ระหว่างดำเนินการออกกำลังกาย เลขที่ 333 น. 147.

8. เขียนประโยคที่มีสถานการณ์โดดเดี่ยวซึ่งแสดงด้วยคำนามพร้อมคำบุพบท และใช้คำเหล่านี้เป็นคำที่เป็นอิสระ
ส่วนของคำพูด:

1. ตัวเลือก - (เป็น) ผลที่ตามมา...
2. ตัวเลือก - ขอบคุณ

9 - พฤติการณ์ของสัมปทานจะถูกแยกออกโดยมีข้ออ้างเสมอ ถึงอย่างไรก็ตาม.

ถึงอย่างไรก็ตามความทุกข์ทรมานทั้งหมดของฉันฉันนอนไม่หลับ

10. การแยกสถานการณ์อื่นๆ ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ด้านโวหาร

สถานการณ์ต่างๆ มักจะถูกโดดเดี่ยวเป็นพิเศษ สาเหตุ(เนื่องจาก, ขอบคุณ, เป็นผล) เงื่อนไข(ถ้ามี ถ้าขาด) สัมปทาน(ตรงกันข้ามกับ).

11 . หลังจากนี้ เราจะยังคงทำงานกับตารางในส่วน "สถานการณ์ที่ไม่ผูกขาด" ต่อไป

มีเงื่อนไขอะไรบ้างสำหรับการไม่แยกจากสถานการณ์เหล่านี้?

ก) สถานการณ์แสดงถึงการหมุนเวียนที่มั่นคง เช่น การเลี้ยวทางวลี

เราค้นหาประโยคตัวอย่างและอ่าน

ตั้งชื่อหน่วยวลีที่คุณรู้จัก (แถวใดที่จะทำให้งานนี้เสร็จเร็วขึ้น)
(ฟังโดยเปิดหู รีบหัวร้อน ตอบโดยไม่ต้องกังวลใจ ตะโกนโดยไม่จำตัวเอง ฟังโดยอ้าปาก;...)
- เขียนทีละประโยคโดยใช้วลีวลีใดก็ได้ และจดตามที่แสดงในตาราง

b) ผู้มีส่วนร่วมกริยาวิเศษณ์เดี่ยวหรือที่เคยเรียกว่าคำวิเศษณ์

มาดูตำแหน่งของพวกเขาในประโยคกัน

(พวกเขายืนหลังภาคแสดงตอบคำถาม: อย่างไร? ในทางใด? ในตำแหน่งใด?)

c) เราทำงานกับบันทึกตำราเรียนในหน้า 145 (บนสุด).

ตั้งชื่อคำวิเศษณ์ดังกล่าว
(นั่ง นอน ยืน เงียบ พูดเล่น ไม่เต็มใจ ฯลฯ)

คำเหล่านี้กลายเป็นคำวิเศษณ์อย่างมั่นคง เมื่อใช้เพียงอย่างเดียวจะไม่ถูกแยกออกจากกัน สามารถถูกแทนที่ด้วยคำวิเศษณ์ที่มีความหมายเหมือนกัน ตัวอย่างเช่นเขาพูดช้าๆ ตอบอย่างไม่เต็มใจ - อย่างเฉื่อยชา

น้ำเสียงสามารถช่วยได้ที่นี่ ไม่มีการหยุดก่อนหรือหลังคำวิเศษณ์ แต่จะไม่มีการหยุดชั่วคราวก่อนหรือหลังคำวิเศษณ์ วลีแบบมีส่วนร่วมมีการสังเกตการหยุดชั่วคราว
- กฎนี้ได้รับการยืนยันโดยตัวอย่างของแบบฝึกหัดหมายเลข 326

d) กรณีที่สามจากตาราง (b) กำลังได้รับการแก้ไข

สิ่งเหล่านี้คือผู้มีส่วนร่วมเดี่ยวซึ่งปรากฏอยู่หลังภาคแสดงที่ท้ายประโยคและเป็นสถานการณ์ของลักษณะการกระทำเช่นกัน ลองดูตัวอย่างตาราง
- แทนที่คำวิเศษณ์ด้วยคำนามและสร้างประโยค:

1. วี. สายฟ้าแลบวาบอย่างต่อเนื่อง (ไม่หยุด)
2. วี. เมฆเคลื่อนตัวช้าๆ (ไม่รีบร้อน)

12. แบบทดสอบ

ภารกิจที่ 1

อธิบายว่าเหตุใด gerunds จึงไม่แยกออกจากกันในประโยคต่อไปนี้:

แล้ว ชายแปลกหน้าค่อยๆเดินไปรอบๆชั้นล่าง(แมว.) b) คนเฝ้าประตูตัดสินใจเดินช้าๆ(พาส.) c) สุนัขจิ้งจอกหันไปหาเล้าไก่แล้วจากไปโดยไม่ใส่เกลือ

ก) gerund เดียวนั้นใกล้กับคำวิเศษณ์มากขึ้นราวกับรวมเข้ากับภาคแสดง
b) ช้า - คำวิเศษณ์;
c) เป็นหน่วยวลี

ภารกิจที่ 2

จัดเรียงประโยคใหม่เพื่อให้สถานการณ์ที่โดดเดี่ยวไม่โดดเดี่ยว:

1.. พวกเขากัดฟันทำงานต่อไป 2. ก้มศีรษะลงแล้วออกจากห้องไป 3. เขายังคงนั่งตั้งใจที่จะทำงานให้เสร็จ

ภารกิจที่ 3

สร้างประโยคด้วยหน่วยวลีเพื่อระบุว่าหน่วยใดโดดเด่น:

หัวทิ่ม, ประมาท, มุ่งหน้าสู่สิ่งใดสิ่งหนึ่งโดยไม่ลังเล, โดยคำนึงถึงความสนใจ.(เป็นแถว ทีละตัวอย่าง)

ภารกิจที่ 4

ระบุข้อผิดพลาดในการใช้วลีแบบมีส่วนร่วม: 1. เมื่อออกจากที่ราบกว้างใหญ่ที่เปิดกว้างแล้วพวกเขาติดอยู่ในพายุหิมะ 2. เมื่ออ่านเรื่องแล้ว ภาพลักษณ์ที่ชัดเจนของผู้นำก็ปรากฏต่อหน้าเราการลุกฮือของประชาชน

13 . งานทดสอบ (ที่แนบมา). สรุปการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ในบทเรียนสรุปได้ นักเรียนเขียนคำตอบไว้บนกระดาน มีการแลกเปลี่ยนสมุดบันทึกเพื่อการตรวจสอบ

ทดสอบ.

1. ระบุข้อความที่ไม่ถูกต้อง

1. สมาชิกของประโยคที่แยกออกมาจะแยกแยะความหมายโดยใช้น้ำเสียงในการพูด
   การพูดและการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร
2. คำจำกัดความที่เกี่ยวข้องกับสรรพนามส่วนบุคคลจะถูกแยกออกจากกันเสมอ
3. แอปพลิเคชันที่มีการร่วมตามที่แยกอยู่เสมอ
4. แอปพลิเคชันแยกกันสามารถเน้นได้ด้วยเส้นประ
5. สถานการณ์ที่แสดงโดยวลีวิเศษณ์จะถูกแยกออกจากกันเสมอ
6. มีเพียงสมาชิกรองของประโยคเท่านั้นที่สามารถชี้แจงได้

2. ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความแยกกัน (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน)

1. ดวงดาวที่กระจัดกระจายอย่างไม่ใส่ใจก็เปล่งประกายเจิดจ้าบนท้องฟ้า
2. ป่าที่ปกคลุมไปด้วยหมอกเขียวขจีกลับมามีชีวิตอีกครั้ง
3. ถนนในชนบทรกล้อมรอบแม่น้ำ
4. เหนื่อยกับความสุขในฤดูใบไม้ผลิ ฉันตกอยู่ในการลืมเลือนโดยไม่สมัครใจ
5. กัปตันเหนื่อยกับพายุจึงลงไปที่กระท่อมของเขา
6. คืนเดือนมีนาคมที่มีเมฆมากและมีหมอกหนาปกคลุมโลก

3. ในตัวอย่างใดที่ไม่จำเป็นต้องแยกคำจำกัดความเดียวออก

1. มองไม่เห็นคุณเป็นที่รักของฉันแล้ว
2. ด้านหลัง ทะเลสีฟ้าลืมไปแล้วเขาหายไปเพียงลำพัง
3. ต้นป็อปลาร์ที่ร่วงหล่นนั้นมีสีเงินและสว่าง
4. เจ้าตัวน่าสงสารก็ร้องไห้อย่างไม่เหน็ดเหนื่อย

4. ระบุว่าประโยคใดมีข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอนเมื่อแยกแอปพลิเคชัน

1. เกาะนี้ปกคลุมไปด้วยหมอก - หมอกสีเทาที่ไม่เคลื่อนไหว
2. เฟดก้า ผู้กำกับรุ่นเยาว์ของเราเดินออกมาจากมุมถนน
3. กัปตันปืนใหญ่ มักซิมอฟ วางสายโทรศัพท์
4. ยูริซึ่งเป็นชนพื้นเมืองทางใต้ พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะคุ้นเคยกับสภาพอากาศในแถบอาร์กติก

5. ทุกคนรู้จัก Alexander Blok ในฐานะกวีที่เก่งกาจ

1. ค้นหาประโยคที่แยกวลีวิเศษณ์ไม่ถูกต้อง
2. ความสงบสุขแก่ต้นแอสเพนที่แผ่กิ่งก้านและจ้องมองลงไปในน้ำสีชมพู
3. หลังจากดื่มชาฉันก็ออกไปล่าสัตว์ก่อนรุ่งสาง
4. แสงอาทิตย์อ่อนๆ ส่องผ่านหน้าต่าง เล่นอย่างสนุกสนาน
5. ที่นั่น ทิ้งดาวรำวงแล้ว มีดาวงามดวงหนึ่งนั่งบนแตร.

6. ระบุประโยคที่ไม่จำเป็นต้องแยกคำนามเดียว (ไม่มีการใส่เครื่องหมายวรรคตอน)

1. คนหนุ่มสาวโค้งคำนับขณะกล่าวคำอำลา
2. ผู้เป็นพ่อพยักหน้าโดยไม่หันกลับมา
3. ลุงมองคุณยายด้วยสายตาแคบ
4. เด็กชายตกใจจึงทิ้งช้อนลง

7. ค้นหาประโยคที่ไม่จำเป็นต้องแยกเหตุการณ์ที่เน้นไว้

1. ที่นั่น ที่เหมืองถ่านหินเด็กชายคนนั้นถูกสังเกตเห็น
2. อีกด้านหนึ่ง เหนือแม่น้ำนกไนติงเกลร้องเพลง
3. ตอนนั้นเราอาศัยอยู่ในป่าเมเชอรา ในหมู่บ้าน.
4. หันไปตามดวงตะวัน ในช่วงวันที่ยาวนานดอกไม้เกือบทั้งหมด

14 - คำ การทำงานอย่างหนัก.

การทำงานในภารกิจหมายเลข 11 (แบบทดสอบ) การซ้อมรบ(ฝรั่งเศส - manouere, Lat. - manuopera จากมนัส "มือ" และโอเปร่า "การกระทำ")
การซ้อมรบ - กระทำอย่างช่ำชองและมีไหวพริบหลีกเลี่ยงปัญหา การเคลื่อนย้ายกองทหารโดยมีเป้าหมายเพื่อโจมตีศัตรู

15. การเขียนตามคำบอกขนาดเล็ก (กระจายไปตามคอลัมน์).

กระจาย กระจาย คำนวณ ไม่ใช่คำนวณ
กฎการสะกดคำใดที่ใช้กันทั่วไปเพื่ออธิบายการสะกดคำเหล่านี้

16 . จัดเรียงประโยคใหม่เพื่อให้มีกรณีการแยกตัวที่เป็นไปได้ทั้งหมด

1 แถว. แถวที่ 2. แถวที่ 3
ป่าเล็กๆ ดอกผลไม้ ทำให้สุนัขตกใจ
ข้ามบิดไปเต็มต้นไม้แล้วเห่าเสียงดัง
ระหว่างต้นไม้อากาศก็มึนงง
เส้นทาง. กลิ่นหอม

17 . เปลี่ยนประโยคให้เป็นประโยคที่ซับซ้อนโดยการแทนที่คำบุพบท ถึงอย่างไรก็ตามสหภาพแรงงาน แม้ว่า.

แม้ว่าอากาศจะดี แต่วันนั้นเราก็สามารถเดินได้ไม่ไกล
(วันนั้นถึงแม้อากาศจะดีแต่เราก็สามารถเดินได้ไม่ไกล)

18. ค้นหาสถานการณ์โดดเดี่ยวในบทกวีของ A. S. Pushkin

เราจะพูดอะไรกับเธอในบทกวีได้อย่างรวดเร็ว?
ความจริงเป็นที่รักสำหรับฉันมากกว่าสิ่งอื่นใด
โดยไม่ต้องมีเวลาคิด ฉันจะพูดว่า: คุณน่ารักที่สุด
พอคิดได้ก็พูดเหมือนเดิม

19. นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ

1. จำบทจากนิทานเรื่อง "Fish Dance" ของ I.A Krylov: นี่เลฟเลียผู้ใหญ่บ้านด้วยความกรุณาอยู่ในอก...จึงออกเดินทางต่อไปนี่เป็นกรณีที่เกิดขึ้นไม่บ่อยนักเมื่อบุคคลนั้นอยู่ในสถานที่ที่ผิดปกติอย่างสิ้นเชิงซึ่งอยู่ภายในวลีกริยาวิเศษณ์

2. ตามความประสงค์ของผู้เขียนวลีที่มีส่วนร่วมไม่สามารถนำมาประกอบกับคำกริยาได้ นี่คือข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ Leonid Martynov: แขนเสื้อ เกาะ... นี่คือสามเหลี่ยมปากแม่น้ำ! เป็นแบบนี้นี่เอง เริ่มมืดแล้ว!อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่บรรทัดฐาน แต่เป็นคุณสมบัติของสไตล์ของผู้เขียนแต่ละคน

3. คิดประโยค!เขาย่นหน้าผากไม่เข้าใจสิ่งที่เขียน
มันไม่เหมาะกับการแยกตัวใดๆ ที่คุณรู้จัก ปรากฎว่านี่คือ "เสี้ยน" ของวลีวิเศษณ์ ไม่สามารถโดยที่กริยามีบทบาทเพียงส่วนเสริมเท่านั้นจึงหายไปโดยไม่มีอคติต่อความหมาย

20 . สรุปบทเรียนแล้ว

1. วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับการโดดเดี่ยวสถานการณ์ในชั้นเรียน
2. อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก?

ในบทเรียนต่อๆ ไป เราจะเรียนหัวข้อนี้ต่อ

การแยกคือการเน้นความหมายและน้ำเสียงของสมาชิกรายย่อยของประโยคเพื่อให้พวกเขามีอิสระมากขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับสมาชิกคนอื่นๆ สมาชิกของประโยคที่แยกออกมามีองค์ประกอบของข้อความเพิ่มเติม ลักษณะเพิ่มเติมของข้อความถูกทำให้เป็นทางการผ่านความสัมพันธ์แบบกึ่งกริยา นั่นคือ ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบที่แยกจากกันกับทั้งหมด พื้นฐานทางไวยากรณ์- องค์ประกอบที่แยกออกมาเป็นการแสดงออกถึงเหตุการณ์ที่เป็นอิสระ นี่เป็นประโยคที่พูดได้หลายทางโดยทั่วไป

ความแตกต่างก็แตกต่างกัน มีคำจำกัดความ สถานการณ์ และการเพิ่มเติมแยกต่างหาก สมาชิกหลักของข้อเสนอไม่ได้ถูกแยกออกจากกัน ตัวอย่าง:

คำจำกัดความที่แยกจากกัน: เด็กชายที่ผล็อยหลับไปในท่าที่ไม่สบายบนกระเป๋าเดินทาง ตัวสั่น

กรณีพิเศษ: Sashka นั่งบนขอบหน้าต่าง อยู่ไม่สุขและแกว่งขาของเขา

นอกจากนี้แยกต่างหาก: ฉันไม่ได้ยินอะไรเลยนอกจากเสียงนาฬิกาปลุกดัง

ส่วนใหญ่แล้วคำจำกัดความและสถานการณ์จะถูกแยกออกจากกัน สมาชิกของประโยคที่แยกออกมาจะถูกเน้นให้เป็นภาษาพูดด้วยวาจา และเน้นที่เครื่องหมายวรรคตอนในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

คำจำกัดความแยกกันแบ่งออกเป็น:

ตกลง

ไม่สอดคล้องกัน

เด็กที่หลับใหลอยู่ในอ้อมแขนของฉัน จู่ๆ ก็ตื่นขึ้นมา

(ตกลงคำจำกัดความแยกกัน แสดงเป็นวลีที่มีส่วนร่วม)

Lyoshka ในเสื้อแจ็คเก็ตตัวเก่าไม่ต่างจากเด็กในหมู่บ้าน

(คำจำกัดความแยกที่ไม่สอดคล้องกัน)

คำจำกัดความที่ตกลงกัน

คำจำกัดความแยกต่างหากที่ตกลงกันแสดงไว้:

วลีมีส่วนร่วม: เด็กที่นอนอยู่ในอ้อมแขนของฉันตื่นขึ้นมา

คำคุณศัพท์หรือคำนามตั้งแต่ 2 คำขึ้นไป: เด็กที่ได้รับอาหารเพียงพอและอิ่มเอมใจก็หลับไปอย่างรวดเร็ว

บันทึก:

คำจำกัดความที่ตกลงร่วมกันเพียงคำเดียวก็เป็นไปได้เช่นกัน หากคำที่ถูกกำหนดเป็นคำสรรพนาม เช่น

อิ่มแล้วก็หลับไปอย่างรวดเร็ว

คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน

คำจำกัดความแยกที่ไม่สอดคล้องกันมักแสดงด้วยวลีนามและอ้างอิงถึงคำสรรพนามหรือชื่อเฉพาะ ตัวอย่าง: ด้วยสติปัญญาของคุณ คุณจะไม่เข้าใจความตั้งใจของเธอได้อย่างไร?

คำจำกัดความแยกที่ไม่สอดคล้องกันเป็นไปได้ทั้งในตำแหน่งหลังและในตำแหน่งก่อนคำที่ถูกกำหนด หากคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันหมายถึงคำที่กำหนดซึ่งแสดงโดยคำนามทั่วไป คำนั้นจะถูกแยกออกเฉพาะในตำแหน่งที่ตามหลัง:

ชายสวมหมวกเบสบอลมองไปรอบๆ

โครงสร้างคำจำกัดความ

โครงสร้างของคำจำกัดความอาจแตกต่างกันไป พวกเขาแตกต่างกัน:

คำจำกัดความเดียว: สาวตื่นเต้น;

คำจำกัดความเดียวสองหรือสามคำ: สาวน้อย ตื่นเต้นและมีความสุข

คำจำกัดความทั่วไปที่แสดงโดยวลี: หญิงสาวตื่นเต้นกับข่าวที่ได้รับ...

1. คำจำกัดความเดียวจะถูกแยกออกโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งที่สัมพันธ์กับคำที่ถูกกำหนด เฉพาะในกรณีที่คำที่ถูกกำหนดนั้นแสดงด้วยสรรพนาม: เธอตื่นเต้นจนนอนไม่หลับ(คำจำกัดความแยกเดี่ยวหลังคำที่ถูกกำหนด แสดงด้วยสรรพนาม) ตื่นเต้นเธอนอนไม่หลับ(คำจำกัดความแยกเดี่ยวก่อนคำที่ถูกกำหนดแสดงด้วยสรรพนาม)

2. คำจำกัดความเดียวสองหรือสามคำจะถูกแยกออกหากปรากฏหลังคำที่ถูกกำหนด ซึ่งแสดงด้วยคำนาม: หญิงสาวตื่นเต้นและมีความสุขจนนอนไม่หลับเป็นเวลานาน

หากคำที่กำหนดแสดงด้วยสรรพนาม การแยกก็เป็นไปได้ในตำแหน่งก่อนสมาชิกที่กำหนด: ตื่นเต้นและมีความสุขเธอนอนไม่หลับเป็นเวลานาน(การแยกคำจำกัดความเดียวหลายคำก่อนคำนิยาม - สรรพนาม)

3. คำจำกัดความทั่วไปที่แสดงเป็นวลีจะถูกแยกออกหากหมายถึงคำที่กำหนดซึ่งแสดงโดยคำนามและมาตามหลัง: หญิงสาวตื่นเต้นกับข่าวที่ได้รับจนนอนไม่หลับเป็นเวลานาน(คำจำกัดความที่แยกจากกัน แสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม มาหลังคำที่ถูกกำหนด แสดงโดยคำนาม) หากคำที่ถูกกำหนดถูกแสดงด้วยสรรพนาม คำจำกัดความทั่วไปสามารถอยู่ในตำแหน่งที่อยู่หลังหรือก่อนคำที่ถูกกำหนด: ด้วยความตื่นเต้นกับข่าวที่เธอได้รับเธอจึงนอนไม่หลับเป็นเวลานาน เธอตื่นเต้นกับข่าวที่ได้รับจนนอนไม่หลับเป็นเวลานาน

แยกคำจำกัดความด้วยความหมายกริยาเพิ่มเติม

คำจำกัดความที่อยู่ข้างหน้าคำที่ถูกกำหนดจะถูกแยกออกหากมีความหมายกริยาเพิ่มเติม สิ่งเหล่านี้อาจเป็นได้ทั้งคำจำกัดความทั่วไปและคำจำกัดความเดียว โดยยืนอยู่หน้าคำนามที่กำหนด หากมีความหมายกริยาวิเศษณ์เพิ่มเติม (เชิงสาเหตุ เงื่อนไข ยินยอม ฯลฯ) ในกรณีเช่นนี้ วลีที่แสดงที่มาจะถูกแทนที่ด้วยประโยครองของเหตุผลอย่างง่ายดายด้วยการร่วม เพราะเงื่อนไขอนุประโยคร่วม ถ้า, การมอบหมายงานรองด้วยการเชื่อม แม้ว่า- หากต้องการตรวจสอบความหมายของคำวิเศษณ์คุณสามารถใช้การแทนที่วลีที่แสดงที่มาด้วยวลีที่มีคำว่า สิ่งมีชีวิต: หากสามารถทดแทนได้ คำนิยามก็จะถูกแยกออกจากกัน ตัวอย่างเช่น: ป่วยหนักแม่ไปทำงานไม่ได้(ความหมายเพิ่มเติมของเหตุผล) แม้จะป่วยแม่ก็ไปทำงาน(มูลค่าสัมปทานเพิ่มเติม)

ดังนั้นปัจจัยต่าง ๆ จึงมีความสำคัญต่อการแยก:

1) ส่วนของคำพูดที่คำนิยามแสดงออกมา 2) โครงสร้างของคำจำกัดความคืออะไร 3) คำจำกัดความที่แสดงโดยอะไร 4) มันแสดงความหมายกริยาวิเศษณ์เพิ่มเติมหรือไม่

แอปพลิเคชั่นเฉพาะ

แอปพลิเคชัน- เป็นคำจำกัดความชนิดพิเศษ แสดงเป็นคำนามในจำนวนและตัวพิมพ์เดียวกับคำนามหรือสรรพนามที่คำนามกำหนด: กระโดดแมลงปอสาวงาม- แอปพลิเคชันอาจเป็น:

1) โสด: มิชก้าผู้อยู่ไม่สุขทรมานทุกคน

2) ทั่วไป: มิชก้าผู้อยู่ไม่สุขแสนสาหัสทรมานทุกคน

แอปพลิเคชันทั้งแบบเดี่ยวและแบบแพร่หลายจะถูกแยกออกหากหมายถึงคำที่กำหนดซึ่งแสดงด้วยสรรพนามโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่ง: ทั้งก่อนและหลังคำที่กำหนด:

เขาเป็นแพทย์ที่ยอดเยี่ยมและช่วยฉันได้มาก

คุณหมอเก่งมาก ช่วยได้เยอะเลย

แอปพลิเคชันทั่วไปจะถูกแยกออกหากปรากฏหลังคำที่กำหนดซึ่งแสดงโดยคำนาม:

พี่ชายของฉันเป็นหมอที่เก่งมาก คอยดูแลพวกเราทุกคนในครอบครัว

แอปพลิเคชันเดียวที่ไม่แพร่หลายจะถูกแยกออกหากคำที่ถูกกำหนดเป็นคำนามที่มีคำอธิบาย: เขาเห็นลูกชายซึ่งเป็นทารก และเริ่มยิ้มทันที

แอปพลิเคชันใด ๆ จะถูกแยกออกหากปรากฏหลังชื่อที่ถูกต้อง: มิชก้า ลูกชายของเพื่อนบ้าน เป็นทอมบอยผู้สิ้นหวัง

แอปพลิเคชันที่แสดงด้วยชื่อที่ถูกต้องจะถูกแยกออกหากใช้เพื่อชี้แจงหรืออธิบาย: และมิชกา ลูกชายของเพื่อนบ้าน ซึ่งเป็นทอมบอยผู้สิ้นหวัง ได้ก่อไฟในห้องใต้หลังคา

แอปพลิเคชันถูกแยกออกจากตำแหน่งก่อนคำที่กำหนด - ชื่อที่ถูกต้องหากในขณะเดียวกันก็มีการแสดงความหมายคำกริยาเพิ่มเติม เกาดี สถาปนิกจากพระเจ้า ไม่สามารถสร้างอาสนวิหารธรรมดาได้

(ทำไม? ด้วยเหตุผลอะไร?)

การสมัครกับสหภาพ ยังไงถูกแยกออกหากแสดงเหตุผล:

ในวันแรก ในฐานะมือใหม่ ทุกอย่างกลับแย่ลงสำหรับฉันมากกว่าคนอื่นๆ

บันทึก:

แอปพลิเคชันเดี่ยวที่ปรากฏหลังจากคำที่ถูกกำหนดและไม่แยกความแตกต่างด้วยน้ำเสียงในระหว่างการออกเสียงจะไม่ถูกแยกออกเนื่องจาก รวมเข้ากับมัน:

ในความมืดมิดของทางเข้า ฉันจำเพื่อนบ้านของมิชก้าไม่ได้

บันทึก:

แอปพลิเคชันที่แยกจากกันสามารถคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคไม่ได้ แต่ใช้เครื่องหมายขีดกลางซึ่งจะถูกวางไว้หากแอปพลิเคชันนั้นเน้นเป็นพิเศษด้วยเสียงและแยกความแตกต่างด้วยการหยุดชั่วคราว

ปีใหม่กำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ - วันหยุดสุดโปรดของเด็กๆ