บทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ระบบทางเดินหายใจ. การป้องกันการเจ็บป่วยของพวกเขา
เป้าหมาย:เพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับอวัยวะระบบทางเดินหายใจและการทำงานของอวัยวะต่างๆ ให้แนวคิดเกี่ยวกับกลไกการหายใจที่ถูกต้อง และเตือนถึงอันตรายจากการสูบบุหรี่ พัฒนาทักษะในการเปรียบเทียบแผนผังและคำอธิบายในข้อความทางการศึกษา พัฒนาจินตนาการความสามารถในการค้นหาการเปรียบเทียบ นำขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อระบบทางเดินหายใจ ทัศนคติเชิงลบต่อการสูบบุหรี่อุปกรณ์:ภาพประกอบ (พืช สัตว์ คน); ปริศนาอักษรไขว้ "กีฬา" ตาราง "อวัยวะระบบทางเดินหายใจ"
ในระหว่างเรียน
ฉัน. เวลาจัดงาน. สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน- ดูที่ภาพ. พวกเขาแสดงอะไร? (สัตว์ พืช คน)
– สิ่งที่เราไม่เห็นทั้งในภาพเหล่านี้หรือใน ชีวิตจริง? แต่นี่ยังเป็นสภาวะที่ขาดไม่ได้สำหรับชีวิตของพืช สัตว์ และมนุษย์ใช่ไหม? (อากาศ.)
- สิ่งมีชีวิตทุกชนิดหายใจ พืช สัตว์ และมนุษย์หายใจ
เด็กเกิด. ได้ยินเสียงร้องไห้ครั้งแรกของคนใหม่ - นี่คือลมหายใจแรกซึ่งหมายความว่าเขาจะมีชีวิตอยู่ ด้วยเสียงร้องครั้งแรก อากาศจะไหลเข้าสู่ทางเดินหายใจ ยืดตัวและเต็มปอด
เป็นที่ทราบกันดีว่าคน ๆ หนึ่งสามารถอยู่ได้โดยปราศจากอาหารได้นานกว่าหนึ่งเดือนโดยไม่มีน้ำ - 10 วัน หากไม่มีออกซิเจน ชีวิตก็จะหายไปใน 4-7 นาที! เหตุใดความต้องการออกซิเจนจึงมากกว่าอาหารและน้ำ? (เนื่องจากร่างกายไม่มีออกซิเจนเพียงพอ)
– วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?
– หัวข้อบทเรียน: “อวัยวะทางเดินหายใจ” เราจะเรียนรู้ว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีอวัยวะระบบทางเดินหายใจ
– เราใช้อะไรหายใจ?
- เราหายใจอย่างไร?
- เราหายใจอะไร?
– สิ่งที่เป็นอันตรายต่อระบบทางเดินหายใจ?
ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.
คำตอบของปริศนาอักษรไขว้ (ภารกิจที่ 11)
1. ไหล่. 2. น้ำ. 3. นักสู้. 4. ความแข็งแกร่ง 5. ความเร็ว. 6. แชท 7. กระดูก. 8. ความอดทน. 9. โคเชย์. 10. ไฟเบอร์. 11. เส้นเอ็น. 12. ความคล่องตัว 13. ความเฉลียวฉลาด 14. เสียงหัวเราะ. 15. กีฬา. 16. ลูกหนู 17. ผู้เล่นหมากรุก 18. การฝึกอบรม
คำถาม (ตำราเรียนตอนที่ 2 หน้า 19, 20)
- อริสโตเติลกล่าวว่า: "ไม่มีอะไรทำลายบุคคลได้มากเท่ากับการเกียจคร้านเป็นเวลานาน" คุณเข้าใจความหมายของข้อความได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ปริศนาอักษรไขว้ "กีฬา"
1. การออกกำลังกายเพื่อการพัฒนา ความแข็งแกร่งทางกายภาพและความชำนาญ
2. บุรุษผู้มีร่างกายแข็งแรงและพละกำลังมหาศาล
3. กีฬาทางน้ำ.
4. กระโดดข้ามหัวของคุณ
5. การล่าสัตว์ป่าและนก
6. นักมวยหมดสติจากการถูกชก
7. การออกกำลังกายและเกมที่ทำให้ร่างกายแข็งแรง
8. ลู่ปั่นจักรยาน.
9. เกมกีฬากับลูกบอล
10. วิ่งข้ามประเทศ
คำตอบ: 1. ยิมนาสติก 2. นักกีฬา. 3. ว่ายน้ำ. 4. ตีลังกา 5. การล่าสัตว์ 6. น็อคเอาท์ 7. กีฬา. 8. ติดตาม 9. บาสเก็ตบอล 10. ครอส
สาม. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ทำไมคนถึงหายใจได้อย่างไรและด้วยความช่วยเหลืออะไร?
- ทำไมเราถึงหายใจ? (เราเลี้ยงสมองด้วยออกซิเจน ไม่เช่นนั้นสมองจะเซื่องซึมและเริ่มตาย)
- การหายใจเรียกว่าอะไร? (คำตอบสำหรับเด็ก) เปรียบเทียบคำตอบของคุณกับคำจำกัดความในตำราเรียน (ตอนที่ 2 หน้า 21)
- มาดูกันว่าอวัยวะใดที่ทำหน้าที่ในกระบวนการหายใจ
– ดูรูปวาด. (ใช้โปสเตอร์ก็ได้) ตั้งชื่ออวัยวะระบบทางเดินหายใจ
- เดาปริศนา:
บนใบหน้าของคุณ
มีบ้านอยู่.
มีหน้าต่างสองบานอยู่ในนั้น:
พวกเขาปล่อยให้อากาศผ่าน
และกลิ่นก็โดดเด่น (จมูก,รูจมูก)
– มาเริ่มต้น “การเดินทาง” ของเราด้วยฟองอากาศกันเถอะ จากจมูกถึงปอด บุคคลต้องการจมูกเพื่ออะไร? (คนเราต้องการจมูกเพื่อหายใจและดมกลิ่น)
– ทำไมโพรงจมูกถึงเรียกว่าตัวกรอง, เตา, อุปกรณ์ควบคุม, เสาป้องกันของร่างกาย? ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้ด้วยตัวเองในหนังสือเรียน (ตอนที่ 2 หน้า 21) (คำตอบของเด็ก ๆ )
– หายใจอย่างไรให้ถูกต้องทางจมูกหรือปาก? ทำไม
– ฟองอากาศจะไปไหนต่อไป? (ผ่านกล่องเสียงเข้าไปในหลอดลม)
– สัมผัสได้ที่ด้านหน้าคอ – เป็นท่อแข็งและมีซี่โครง หลอดลมเรียกอีกอย่างว่าหลอดลม ผนังหลอดลมมีแถบกระดูกอ่อนที่ทนทานรูปตัว C เพื่อให้หลอดลมเปิดอยู่เสมอ
“...เรากำลังวิ่งลงท่ออากาศไปที่ปอด ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหน! ผนังอุโมงค์ส่องแสงระยิบระยับจากคลื่นแสงที่ไหลมาจากด้านล่าง ราวกับว่าทุ่งหญ้าขนนกกำลังไหว แต่นี่ไม่ใช่หญ้าขนนก แต่เป็นขนตาเล็กๆ ที่กระพืออย่างรวดเร็ว ห้าร้อยครั้งต่อนาที และค่อยๆ ปัดฝุ่นที่ทะลุผ่านอุปสรรคทั้งหมดออกไป หากไม่มีขนตาเล็กๆ เหล่านี้ ฝุ่นครึ่งถังก็จะสะสมอยู่ในปอดของเราไปตลอดชีวิต
- โอ้โฮโฮ! แล้วปอดก็เหมือนถุงเหรอ?
– ไม่จริง แม้ว่าข้างในจะมี “ถุงอากาศเล็กๆ สามร้อยล้านถุง” พวกมันดูเหมือนองุ่นและถูกเรียกว่าสวยงามมาก – ถุงลม” (ยูดิน จี.)
– ทำไมปอดถึงเปรียบได้กับ “ต้นเถา”? (โดย รูปร่าง: ประกอบด้วยถุงลมปอด)
ปอดประกอบด้วยถุงลมปอดประมาณ 300 ล้านถุง หากถุงลมของคนๆ หนึ่งถูกวางบนพื้นผิว ถุงลมเหล่านั้นจะครอบครองพื้นที่ที่สามารถรองรับสนามเทนนิสได้! พื้นผิวทั้งหมดของถุงลมก็มีขนาดใหญ่เช่นกัน
– ปอดเชื่อมต่อกับหลอดลมอย่างไร? (หลอดลม.)
ทำงานจากสมุดบันทึกหมายเลข 2 (ภารกิจที่ 14, หน้า 7)
– เราตอบคำถามด้วยสิ่งที่เราหายใจ เราหายใจอย่างไร?
- ยืนขึ้น. วางมือบนหน้าอกแล้วสังเกตว่ากระบวนการหายใจประกอบด้วยอะไรบ้าง? (หายใจเข้าและหายใจออก)
– แก้ไขข้อพิพาทระหว่างนักเรียนสองคน มีคนเชื่อว่าเมื่อคุณหายใจเข้า ปอดจะขยายออก ดังนั้นอากาศจึงเข้าสู่ปอด อีกอย่างคืออากาศเข้าสู่ปอดทำให้ปอดขยายตัว นักเรียนคนไหนถูก?
ทำงานวาดภาพจากหนังสือเรียน (ตอนที่ 2 หน้า 21)
- ดูที่ภาพ. (หายใจเข้าหายใจออก.)
แผ่นสีแดงในรูปคือไดอะแฟรม ไดอะแฟรมเป็นแผ่นรูปโดมที่อยู่ใต้ปอด ร่วมกับกล้ามเนื้อซี่โครงช่วยให้หายใจเคลื่อนไหวได้ โดยการหดตัว กะบังลมจะทำให้ปอดขยายตัว - การหายใจเข้าไปจะเกิดขึ้น ในการหายใจออก กะบังลมจะต้องผ่อนคลาย
– บุคคลหายใจทางผิวหนังหรือไม่? (ใช่.)
– สัตว์ต่าง ๆ หายใจอย่างไร? (การหายใจของปอด, การหายใจของเหงือก, หลอดลม (ในแมลง))
– สัตว์กลุ่มใดหายใจด้วยปอด (สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม นก สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ มนุษย์) (ผู้อยากรู้อยากเห็นดูหน้า 22)
– เคลื่อนไหวการกลืน. หยุดหายใจ ณ ขณะนั้น ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? (อากาศไม่เข้าสู่ปอดเนื่องจากทางเข้าโพรงจมูกถูกปิดด้วยลิ้นเล็ก ๆ ของเพดานอ่อนและทางเข้าสู่หลอดลมถูกปิดกั้น)
- เราหายใจอะไร?
– ทำไมอวัยวะระบบทางเดินหายใจจึงมักเรียกว่าประตูอากาศสู่ร่างกาย? (ผ่านอากาศและออกซิเจนเข้าสู่ร่างกาย)
– เราถูกรายล้อมไปด้วยเมฆฝุ่น ควัน และสารอันตรายอื่นๆ ที่มองไม่เห็นอยู่เสมอ นอกจากฝุ่นแล้ว ยังมีแบคทีเรียและจุลินทรีย์ในอากาศอยู่เสมอ มีการคำนวณว่าในอากาศ 1 ลบ.ม ชั้นเรียนของโรงเรียนเมื่อเริ่มชั้นเรียนมีจุลินทรีย์ 2,600 ตัว และเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียนมีจำนวน 13,500 ตัว
– ทำอย่างไรให้อากาศในห้อง (ห้องเรียน) สะอาดสดชื่น? (ระบายอากาศทำความสะอาดแบบเปียก)
ทำงานในสมุดบันทึกหมายเลข 2 (ภารกิจ 13, หน้า 7)
– มาพิจารณาว่าความต้องการออกซิเจนของบุคคลคืออะไร
เขียนบนกระดาน:
นอนหลับ – 20 ลิตร
เดิน – 40 ลิตร
งานง่าย– 60 ลิตร
งานหนัก – 120 ลิตร
คนวิ่งต้องการอากาศ 70 ลิตรต่อนาที
บทสรุป:ยิ่งทำงานหนัก ร่างกายก็ยิ่งต้องการออกซิเจนมากขึ้นเพื่อไปเลี้ยงกล้ามเนื้อที่ทำงานอย่างเข้มข้น
– ใครต้องการออกซิเจนมากกว่านี้ เด็กหรือผู้ใหญ่? (เด็ก ๆ เมื่อพวกเขาเคลื่อนไหวมากขึ้นและหายใจบ่อยขึ้น)
– เป็นที่ทราบกันดีว่าคนที่ไม่ได้รับการฝึก แม้จะออกกำลังกายน้อย แต่ก็ยังเริ่มหายใจเร็ว ผู้ที่ได้รับการฝึกหายใจอย่างสม่ำเสมอและลึกแม้ว่าจะต้องทำงานหนักก็ตาม อธิบายว่าเหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้
สำหรับผู้ที่อยากรู้อยากเห็น
ในนักกีฬา ความจุปอดจะสูงกว่าปกติ 1–1.5 ลิตร และเมื่อความจุปอดเพิ่มขึ้น ความลึกของการหายใจจะเพิ่มขึ้น และการเคลื่อนไหวของระบบทางเดินหายใจจะน้อยลง ทำได้มากถึง 6-10 ครั้งต่อนาทีเทียบกับการเคลื่อนไหว 14–18 ครั้งในผู้ที่ไม่ได้เล่นกีฬา
นักร้อง นักดนตรี นักกีฬา และโยคะ รู้วิธีการหายใจได้ดีที่สุด สุขภาพขึ้นอยู่กับการหายใจที่เหมาะสม
นาทีพลศึกษา
คงจะเหนื่อยใช่ไหม? ใช่!
แล้วทุกคนก็ยืนขึ้น
พวกเขาเหยียดคอเข้าหากัน
และเช่นเดียวกับห่านพวกมันก็ส่งเสียงฟู่:“ ชู่ว ๆ !”
และพวกมันก็กระโดดเหมือนกระต่าย
มาควบม้ากันเถอะ
และพวกเขาก็หายไปหลังพุ่มไม้
– สิ่งที่เป็นอันตรายต่อระบบทางเดินหายใจ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
เราจะพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับบุคคลหากเขาสูบบุหรี่ และจะเกิดอะไรขึ้นกับคนที่ไม่สูบบุหรี่ที่อยู่รายล้อมเขาขณะสูบบุหรี่และสูดควันจากบุหรี่ของเขา
– คุณช่วยอธิบายได้ไหมว่าการสูบบุหรี่ส่งผลต่อรูปลักษณ์ของบุคคลอย่างไร? (บุคคลนั้นลดน้ำหนัก ผิวของเขาน่าเกลียด ผมของเขาหมองคล้ำ)
– ผิวของผู้สูบบุหรี่เปลี่ยนแปลงอย่างไร? (ผิวจะบางและแห้ง มีรอยย่น สีผิวออกเหลือง ไม่แข็งแรง)
- เกิดอะไรขึ้นกับเส้นผม? (เส้นผมไม่เงางาม - มันหมองคล้ำ ไร้ชีวิตชีวา เปราะ)
– ดวงตาของผู้สูบบุหรี่มีลักษณะอย่างไร? (ใต้ตามีรอยคล้ำ ตาอักเสบ แดง)
– เกิดอะไรขึ้นกับฟัน? (ฟันเริ่มเหลือง เริ่มเสื่อม ผู้สูบบุหรี่มักจะมีกลิ่นปากที่ไม่พึงประสงค์ แม้แต่การเคี้ยวหมากฝรั่ง และ ยาสีฟันอย่าช่วย)
– เสื้อผ้าของผู้สูบบุหรี่มีกลิ่นอะไร? (กลิ่นไม่พึงประสงค์ กลิ่นคล้ายควันบุหรี่รสเปรี้ยว)
– การสูบบุหรี่ส่งผลอย่างไรต่อบุคคล? (มันเป็นพิษและทำให้เขาป่วย)
– มันเป็นเรื่องจริง: คน ๆ หนึ่งป่วย ร่างกายมนุษย์คุ้นเคยกับยาสูบอย่างรวดเร็วและต้องพึ่งพายาสูบ ผู้สูบบุหรี่จำเป็นต้องสูบบุหรี่มากขึ้นทุกวัน และในไม่ช้าเขาก็ไม่สูบบุหรี่อีกต่อไปหากไม่มียาสูบ มันเป็นโรค
- พวกคุณเคยอยู่ในห้องเดียวกันกับผู้สูบบุหรี่กี่คน? บอกฉันว่าคุณรู้สึกอย่างไร
ได้ยินข้อสังเกตของเด็กสองสามคน
– ทำไมคุณถึงรู้สึกแย่? (เพราะควันบุหรี่จากบุหรี่ฟุ้งไปทั่วห้อง เพราะควันบุหรี่ไม่เป็นที่พอใจ ทำให้คอระคายเคือง)
– ควันบุหรี่เป็นอันตรายต่อทุกคน!
– พวกในบุหรี่ที่กำลังลุกไหม้ ยาสูบจะเกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการเผาไหม้ เป็นจำนวนมากสารอันตรายที่เป็นอันตรายต่อชีวิตมนุษย์ ควันบุหรี่จะไปที่ไหนเมื่อสูดดม? (เข้าไปในปอด.)
– คุณคิดว่าควันดังกล่าวมีประโยชน์สำหรับมนุษย์หรือไม่ เพราะเหตุใด (เปล่าครับ มันก่อให้เกิดมลพิษต่อปอด ทำให้อากาศบริสุทธิ์ไม่สามารถเข้าสู่ปอดได้)
ครูติดโปสเตอร์ “ปอดของคนสูบบุหรี่” จากซีรีส์ “การสูบบุหรี่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ” บนกระดาน
- ดูโปสเตอร์แรก ปอดของผู้สูบบุหรี่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร? (พวกมันกลายเป็นสีดำ)
– อันที่จริง ควันบุหรี่ไม่เพียงเป็นอันตรายต่อผู้สูบบุหรี่เท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายต่อผู้ที่อยู่ใกล้เคียงด้วย ทุกคนที่ล้อมรอบผู้สูบบุหรี่เรียกว่าผู้สูบบุหรี่เฉยๆ และถึงแม้ว่าพวกเขาเองจะไม่สูบบุหรี่ แต่พวกเขาก็สูดควันบุหรี่เข้าไปและเป็นอันตรายต่อสุขภาพของพวกเขาด้วย เนื่องจากควันบุหรี่ไม่เพียงส่งผลต่อตัวผู้สูบบุหรี่เท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อคนรอบข้างด้วย ในอาคารคนเยอะก็ติดป้าย "ห้ามสูบบุหรี่"
ครูแขวนโปสเตอร์พร้อมรูปป้ายไว้บนกระดาน
– มีลักษณะเป็นสัญญาณอะไร?
– คุณเคยเห็นป้ายดังกล่าวในสถานที่ใดบ้าง? ด้านหน้ามีป้าย "พื้นที่สูบบุหรี่" หากเห็นสัญญาณดังกล่าวควรทำอย่างไร? (ขยับออกไปเพื่อไม่ให้สูดดมควันบุหรี่)
การสูบบุหรี่เป็นสิ่งชั่วร้าย
การสูบบุหรี่ไม่ใช่กิจกรรมที่ไม่เป็นอันตรายที่คุณสามารถเลิกได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายาม นี่เป็นการติดยาจริงๆ และเป็นอันตรายเพราะหลายๆ คนไม่จริงจังกับการสูบบุหรี่
นิโคตินเป็นหนึ่งในสารพิษที่อันตรายที่สุดจากพืช
นก (นกกระจอก นกพิราบ) จะตายถ้าคุณแค่นำแท่งแก้วที่ชุ่มไปด้วยนิโคตินมาที่ปากของพวกมัน
เด็กที่อาศัยอยู่ในห้องที่มีควันจำนวนมากต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคระบบทางเดินหายใจมากขึ้นเรื่อยๆ ในช่วงปีแรกของชีวิต ลูกของพ่อแม่ที่สูบบุหรี่จะมีโอกาสเป็นโรคหลอดลมอักเสบและปอดบวมเพิ่มขึ้น และมีความเสี่ยงที่จะเป็นโรคร้ายแรงเพิ่มขึ้น
งานจากตำราเรียน (ตอนที่ 2 หน้า 23–24)
– ทำไมการสูบบุหรี่ถึงเป็นอันตราย?
– คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับควันบุหรี่บ้าง?
– ฉันควรลองสูบบุหรี่ไหม?
– คุณควรทำอย่างไรถ้ามีคนสูบบุหรี่อยู่ใกล้ๆ?
ฟังอุปมาเรื่องหนึ่ง
ในอดีตอันไกลโพ้น เมื่อยาสูบเพิ่งถูกนำเข้ามายังอาร์เมเนีย ประเทศที่ห่างไกลที่เชิงอารารัตมีชายชราผู้ใจดีและฉลาดอาศัยอยู่ เขาไม่ชอบต้นไม้ที่ทำให้มึนเมานี้ทันทีและขอร้องไม่ให้ผู้คนใช้มัน วันหนึ่งผู้เฒ่าเห็นว่าฝูงชนจำนวนมากมารวมตัวกันรอบๆ พ่อค้าต่างชาติที่นำสิ่งของของตนไปวางของ พ่อค้าตะโกน: “ใบไม้ศักดิ์สิทธิ์ ใบไม้ศักดิ์สิทธิ์! มันมียารักษาทุกโรค!”
ขึ้นมา ชายชราที่ฉลาด, พูดว่า:
– “ใบไม้ศักดิ์สิทธิ์” นี้นำประโยชน์อื่น ๆ มาสู่ผู้คน: ขโมยจะไม่เข้าไปในบ้านของผู้สูบบุหรี่, สุนัขจะไม่กัดเขา, เขาจะไม่แก่ชรา
พ่อค้ามองดูเขาด้วยความยินดี
– คุณพูดถูก โอ้ผู้เฒ่าผู้ชาญฉลาด! - พวกเขาพูดว่า. – แต่คุณรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติอันน่าอัศจรรย์ของ “ใบไม้ศักดิ์สิทธิ์” ได้อย่างไร?
และปราชญ์ก็อธิบายว่า:
- โจรจะไม่เข้าไปในบ้านของผู้สูบบุหรี่เพราะจะไอตลอดทั้งคืน และโจรไม่ชอบเข้าไปในบ้านของผู้ตื่นอยู่ หลังจากการสูบบุหรี่ไม่กี่ปี คนๆ หนึ่งจะอ่อนแอและจะเดินด้วยไม้เท้า ถ้าถือไม้ หมาอะไรจะกัดคนล่ะ?! และสุดท้ายเขาจะไม่แก่ เพราะเขาจะตายตั้งแต่ยังเล็ก...
ผู้คนเดินออกไปจากพ่อค้าและคิดว่า...
– ฉันขอเชิญชวนให้คุณคิดถึงความจริงที่ว่าสุขภาพของคุณส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคุณ
IV. การรวมและลักษณะทั่วไป
– สะท้อนเส้นทางในสมุดบันทึกของคุณและบนกระดาน บอลลูนผ่านทางร่างกายของเรา
จมูก > หลอดลม > หลอดลม > ปอด
ปริศนาอักษรไขว้ "อวัยวะทางเดินหายใจ"
แนวนอน:
2. ร่างกายส่วนบน.
3. สิ่งที่เราหายใจ
5. ส่วนประกอบของอากาศ
7. พืชที่มีใบมีสารนิโคติน
8. ส่วนหนึ่งของทางเดินหายใจที่สามารถสัมผัสได้ที่คอ
10. อวัยวะระบบหายใจบริเวณหน้าอก
แนวตั้ง:
1, 3. ส่วนประกอบของการหายใจ
2.คาร์บอนไดออกไซด์...
4. จุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรค
6. กระบวนการที่อากาศเข้าสู่ร่างกาย
9. สารที่เป็นอันตรายต่อร่างกาย (แนวคิดทั่วไป)
คำตอบ แนวนอน: 2. หน้าอก. 3. อากาศ. 5. ออกซิเจน 7. ยาสูบ. 8. หลอดลม. 10. ปอด.
แนวตั้ง: 1. หายใจเข้า 2. แก๊ส 3. หายใจออก 4. จุลินทรีย์. 6. การหายใจ 9. ยาพิษ
V. สรุปบทเรียน
– คนเราไม่สามารถหายใจได้นานแค่ไหน? (1–1.5 นาที)
– อากาศทั้งหมดระบายอากาศได้หรือไม่? นักวิทยาศาสตร์ทำการทดลองดังต่อไปนี้: วางเมาส์ไว้ใต้ระฆังแก้วขนาดใหญ่ เธอวิ่งไปที่นั่นสักพักแล้วก็เสียชีวิต ทำไม
(การหายใจต้องใช้ออกซิเจน หนูใต้หมวกใช้ออกซิเจนในการหายใจจนหมด แล้วก็ตายไม่มีอะไรจะหายใจ)
ปริศนา: กลีบดอกอากาศสองกลีบ
สีชมพูเล็กน้อย
งานสำคัญดำเนินการ
พวกเขาช่วยให้เราหายใจ (ปอด.)
– การหายใจของมนุษย์ประกอบด้วยสองส่วน: ภายนอก - เมื่อเราหายใจเข้าและหายใจออก และภายใน - เมื่อออกซิเจนที่ปอดได้รับจากอากาศถูกส่งไปยังเนื้อเยื่อโดยเซลล์เม็ดเลือดแดง
นี่มันน่าสนใจ!
เมื่อมีคนจาม ความเร็วของการเคลื่อนที่ของอากาศจะมากกว่า 160 กม./ชม.
การบ้าน:สมุดงานหมายเลข 2 (งาน 12) ใช้รูปภาพในตำราเรียน (ตอนที่ 2 หน้า 23) หนังสือเรียน (หน้า 21–24)
เนื้อหาเพิ่มเติมสำหรับบทเรียน
อวัยวะระบบทางเดินหายใจเสี่ยงต่อโรคตั้งแต่ง่ายไปจนถึงซับซ้อนและเป็นอันตราย เยอะมาก. นี่คือบางส่วนของพวกเขา:
1. อุณหภูมิของจมูกและหลอดลมบางส่วน - การอักเสบของเยื่อบุจมูก (น้ำมูกไหล)
2. การอักเสบของเยื่อบุจมูกโดยจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรค - ไข้หวัดใหญ่
3. อุณหภูมิของหลอดลม - ไอ
4. อุณหภูมิปอด - โรคปอดบวม
5. วัณโรคเป็นโรคที่เป็นอันตรายซึ่งเกิดจากจุลินทรีย์เป็นการยากมากที่จะรักษาโรคและในสภาวะขั้นสูงก็เป็นไปไม่ได้ พวกเขาเคยเรียกเขาว่าการบริโภค
6. มะเร็ง แทบจะรักษาไม่ได้ มันไม่รู้สึกเลยในช่วงเริ่มต้นของการเจ็บป่วย และเมื่อคนๆ หนึ่งรู้สึกว่าเขาป่วย มันก็สายเกินไปแล้ว
Nosareva T.Yu. ครูวิชาชีววิทยา ภูมิศาสตร์ และเคมี
MBOU "โรงเรียนมัธยมเลโซซาโวดสกายา" หมู่บ้านโคโนชา ภูมิภาคอาร์คันเกลสค์, 2014
บทเรียนทั่วไปในหัวข้อ "การหายใจ"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ทางการศึกษา: นำความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้าง หน้าที่ และสุขอนามัยของอวัยวะระบบทางเดินหายใจของมนุษย์เข้าสู่ระบบ
พัฒนาการ: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ จำแนก และสรุปข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา
การให้ความรู้: สร้างความต้องการต่อไป วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิต.
คำเกริ่นนำครู. วันนี้ในชั้นเรียนเราจะจดจำและวิเคราะห์สิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับอวัยวะระบบทางเดินหายใจ ในการทำเช่นนี้ เราจะต้องกำหนดประเด็นและปัญหาพื้นฐานต่างๆ คุณคิดว่าเราจะพิจารณาคำถามอะไรบ้าง (อะไรคือการหายใจ ความหมายของการหายใจ กลไกการหายใจ โรคหลัก ฯลฯ)
บนสไลด์และบน กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบรายการ: “ฉันหายใจ และนั่นหมายความว่าฉันมีชีวิตอยู่...” V. Vysotsky
– คุณคิดว่าคำเหล่านี้สอดคล้องกับธีมของเราหรือไม่? ทำไม (นักเรียนแสดงความคิดเห็น). ด้วยเหตุนี้เราจึงสามารถสรุปได้ว่าการหายใจมีความสำคัญอย่างยิ่ง กระบวนการที่สำคัญ.
– มากำหนดเป้าหมายหลักของบทเรียนของเรากัน
ก่อนเริ่มบทเรียน แผนการสอนจะเขียนไว้บนกระดาน:
I. โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ
ครั้งที่สอง ปฏิบัติงานห้องปฏิบัติการ
สาม. การแก้ปัญหาทางชีววิทยา
IV กฎการปฐมพยาบาล สุขอนามัยระบบทางเดินหายใจ
V. สรุปบทเรียน
ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีที่ปรึกษาเป็นหัวหน้า ที่ปรึกษาแต่ละคนจะได้รับคำแนะนำก่อนเริ่มงาน (ภาคผนวก 2)
โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ
ตัวแทนจากแต่ละกลุ่มจับฉลากหมายเลขคำถาม ภายใน 1 นาที นักเรียนเตรียมและตอบคำถาม ตัวแทนของกลุ่มอื่นมีสิทธิที่จะเสริมคำตอบของสหายของตน
1.การหายใจคืออะไร? ทำไมคุณถึงต้องหายใจทางจมูก?
2. เสียงพูดเกิดขึ้นได้อย่างไร?
3.การหายใจเข้าและออกเกิดขึ้นได้อย่างไร? การควบคุมระบบประสาทและร่างกาย?
4.การแลกเปลี่ยนก๊าซเกิดขึ้นในปอดและเนื้อเยื่อได้อย่างไร?
ปฏิบัติงานห้องปฏิบัติการ
นักเรียนแต่ละคนจะได้รับแผ่นข้อความเพื่อทำงานห้องปฏิบัติการให้เสร็จสิ้น
งานห้องปฏิบัติการครั้งที่ 1 “ความจุสำคัญของปอด”
ผู้ใหญ่ขึ้นอยู่กับส่วนสูงและอายุค่ะ รัฐสงบเมื่อหายใจเข้าแต่ละครั้งจะใช้อากาศ 300-900 มิลลิลิตรและหายใจออกในปริมาณเท่ากัน ขณะเดียวกันความจุของปอดยังใช้ไม่เต็มที่ หลังจากหายใจเข้าอย่างสงบ คุณสามารถหายใจเข้าอากาศเพิ่มเติมได้อีกส่วนหนึ่ง และหลังจากหายใจออกอย่างสงบ คุณสามารถหายใจออกอากาศอีกส่วนหนึ่งได้ ปริมาณอากาศสูงสุดที่หายใจออกหลังจากหายใจเข้าลึกที่สุดเรียกว่าความสามารถสำคัญของปอด (VC) ถูกกำหนดโดยใช้อุปกรณ์พิเศษ - สไปโรมิเตอร์ ความจุปอดโดยเฉลี่ยอยู่ที่ 3-5 ลิตร
วัตถุประสงค์ของงาน: เรียนรู้การคำนวณความสามารถที่สำคัญของปอดโดยใช้สูตร
ความคืบหน้าของงาน: การคำนวณความจุสำคัญของปอด สำหรับวัยรุ่น คำนวณโดยใช้สูตร:
เด็กชายอายุ 13-16 ปี:
VC=((ส่วนสูง (ซม.) x 0.052)) - ((อายุ (ปี) x 0.022)) - 4.2 = : .
เด็กผู้หญิงอายุ 8-16 ปี:
VIT=((ส่วนสูง (ซม.) x 0.041)) - ((อายุ (ปี) x 0.018)) - 3.7 = : .
แบบฟอร์มการรายงาน:
คำนวณความสามารถที่สำคัญของคุณเองโดยใช้สูตร
เปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้รับกับผลลัพธ์แบบตารางโดยเฉลี่ย
วาดข้อสรุป:
1) ความสามารถที่สำคัญในร่างกายคุณมีคุณค่าเท่าใด?
2) เปรียบเทียบมูลค่าสำคัญของคุณกับข้อมูลตารางเฉลี่ย
3) จำนวนผู้เข้าร่วมในกลุ่มที่มี VC สูงกว่าปกติ และมีกี่คนที่อยู่ด้านล่าง
4) เขียนผลลัพธ์ลงในแผ่นงาน
ประกาศผลงานที่ทำเสร็จแล้ว
ตัวชี้วัดสำคัญของวัยรุ่น
| อายุ (ปี) | ความสำคัญของเด็กผู้ชาย | ความมีชีวิตชีวาของสาวๆ |
การออกกำลังกาย วันนี้เราจะตรวจสอบความจุของปอดโดยไม่ต้องใช้เครื่องวัดสไปโรมิเตอร์ แต่เราจะพยายามทำ "สัมพันธ์กับเพื่อนบ้าน" และด้วยความช่วยเหลือของบอลลูน ทุกคนจะมีความพยายามสามครั้ง ดังนั้นเมื่อหายใจออกเพียงครั้งเดียว คุณจะต้องเติมอากาศให้เต็มบอลลูนและเปรียบเทียบปริมาตรของบอลลูนกับเพื่อนบ้าน (ความพยายามครั้งที่สองหลังจาก 10 squats) นี่ไม่ใช่การทดสอบทั้งหมด คุณต้องทำหลายๆ หยดโดยไม่ต้องปล่อยอากาศออกจากบอลลูนแม้แต่หยดเดียว การออกกำลังกาย:
เหยียดมือโดยให้ลูกบอลขึ้นให้ไกลที่สุด
ที่ระดับความสูงนี้ ให้ย้ายลูกบอลไปยังมืออีกข้างหนึ่ง
ที่ระดับความสูง ให้จับลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้างแล้วงอไปด้านหลังให้มากที่สุด
ขอบคุณทุกคนมาก! ทุกคนทำได้ดีมาก!
การแก้ปัญหา.
แต่ละทีมจะอ่านข้อความของงานตามลำดับเดียวกับงานก่อนหน้า คุณมีเวลาหนึ่งนาทีในการคิดเกี่ยวกับคำตอบของคุณ
1.ในช่วงมหาราช สงครามรักชาติเหตุการณ์เช่นนี้เกิดขึ้น เจ้าหน้าที่ข่าวกรองของเราได้รับมอบหมายให้ไปรับเอกสารอันมีค่าจากสำนักงานใหญ่ของศัตรู ลูกเสือสวมชุดเครื่องแบบเยอรมันติดตามผู้พันพร้อมกระเป๋าเอกสารที่บรรจุอยู่ เอกสารที่จำเป็น. ด้วยเสียงร้อง: "ลุงฉันยังมีชีวิตอยู่!" - หน่วยสอดแนมโยนตัวเองไปที่คอของผู้พันแล้วสอดเข็มเข้าไปในสมองผ่านช่องท้ายทอย การเสียชีวิตเกิดขึ้นทันทีซึ่งทำให้คนของเราสามารถครอบครองเอกสารได้ เข็มโดนส่วนไหนของสมอง และทำลายจุดศูนย์กลางไหน?
คำตอบ: เข็มที่สอดเข้าไปในกะโหลกศีรษะของผู้พันแทงไปที่ไขกระดูก oblongata ซึ่งเป็นที่ตั้งของศูนย์กลางการหายใจและการไหลเวียนโลหิต
2. ผู้สูบบุหรี่มือใหม่จำนวนมากนำควันบุหรี่เข้าปากแล้วปล่อยออกโดยไม่สูดดม เหตุใดความบันเทิงนี้จึงกลายเป็นนิสัยได้ ซึ่งจะเป็นการยากที่จะเลิกนิสัยและกลายเป็นได้ เหตุผลที่แท้จริงสูบบุหรี่เหรอ?
คำตอบ: ผู้สูบบุหรี่มือใหม่ไม่ได้คำนึงว่าสารบางชนิด เช่น นิโคติน แอลกอฮอล์ ฟาลิดอล ไนโตรกลีเซอรีน สามารถดูดซึมได้ในทุกส่วนของระบบทางเดินอาหาร โดยเริ่มจากช่องปาก
3. เหตุใดเด็กที่หายใจลำบากทางจมูกไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม มีแนวโน้มที่จะเป็นหวัดมากกว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม อากาศที่เข้าสู่ปอดระหว่างการหายใจจะต้องผ่านการ “ฆ่าเชื้อ” อะไรช่วยปกป้องร่างกายจากการเข้ามาของจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรคพร้อมกับอากาศที่สูดเข้าไป?
คำตอบ: โพรงจมูกเรียงรายไปด้วยเยื่อบุผิว ciliated และมีหลอดเลือดทะลุอย่างหนาแน่น อากาศที่เข้าสู่โพรงจมูก: 1) ทำให้อุ่น 2) ทำให้ชื้น 3) ฆ่าเชื้อ 4) ทำให้อบอุ่น เมื่อเด็กมีอาการคัดจมูก พวกเขาหายใจทางปาก ดังนั้นอากาศที่เย็นและเป็นมลภาวะจะเข้าสู่ปอด)
4. มนุษย์และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมทุกชนิดหายใจได้ตามปกติเมื่อเคี้ยวอาหารเข้าปาก พวกเขาหายใจขณะกลืนอาหารหรือไม่? ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
คำตอบ: ในมนุษย์และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ระบบทางเดินอาหารและทางเดินหายใจจะถูกแยกออกจากกันโดยฝาปิดกล่องเสียงเมื่อกลืนอาหาร ดังนั้นพวกมันจึงหายใจขณะกลืนอาหาร
จัดให้ก่อน ดูแลรักษาทางการแพทย์ (ดึงงานออก สนทนา 1 นาที)
1.การปฐมพยาบาลผู้จมน้ำ
2.ช่วยหายใจไม่ออกกลบดิน
3. การเสียชีวิตทางคลินิกและทางชีวภาพ
4. การหายใจเทียมและการกดหน้าอก
และตอนนี้ ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือเล่มนี้ให้คุณฟัง พยายามตอบคำถามเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่อ้างถึง:
“เมื่อถึงฝั่งแล้วเราก็เข้าไปในเกาะลึก เราพบกับผู้คนที่เกือบจะเปลือยเปล่า มีรูปร่างผอมเพรียวและแข็งแรงมาก ซึ่งมาจากหมู่บ้านของพวกเขาพร้อมกับตราสินค้าที่กำลังลุกไหม้อยู่ในมือและหญ้าซึ่งเป็นควันที่พวกเขาดื่ม คนอื่นๆ ถือกระดาษห่อขนาดใหญ่หนึ่งใบแล้วจุดไฟที่จุดจอดแต่ละแห่ง จากนั้นทุกคนก็พ่นควันออกมาสามถึงสี่ครั้งแล้วปล่อยควันออกทางรูจมูก” (การประชุมของโคลัมบัสและทีมงานของเขากับชาวพื้นเมือง)
รายชื่อโรคที่อาจเกิดขึ้นในผู้สูบบุหรี่
โรคต่างๆ
ผู้สูบบุหรี่
จากที่กล่าวมาทั้งหมด สรุปได้อย่างไรบ้าง?
บทสรุป: ( การสูบบุหรี่มีผลเสียต่อร่างกายอย่างมาก เรามั่นใจอีกครั้งว่าไม่มีอวัยวะใดในร่างกายที่ไม่ได้รับความเสียหายจากนิโคติน)
คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! พวกเขาผ่านการทดสอบอย่างมีเกียรติ ให้คะแนนตัวเองสำหรับงานของคุณในขั้นตอนนี้ ตอนนี้กรอกบันทึกที่คุณจะแลกเปลี่ยนเมื่อสิ้นสุดบทเรียน (ภาคผนวก 3)
สรุปบทเรียน
เมื่อใช้ใบบันทึกคะแนน แต่ละกลุ่มจะคำนวณจำนวนคะแนนที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนและทั้งกลุ่มทำได้ เรากำหนดกลุ่มที่มีประสิทธิผลมากที่สุดและนักเรียนของกลุ่ม ยินดีด้วย!
(เสียงเพลง)
“ตราบใดที่ฉันยังหายใจ ฉันหวัง (ดัม สปิโร สเปโร)”
อาจเป็นไปได้ว่าคำพูดของกวีชาวโรมันโอวิดเหล่านี้เต็มไปด้วยความหมายใหม่แล้ว การหายใจคือชีวิต ในขณะที่คนเรามีชีวิตอยู่ เขาก็พัฒนา ได้รับความรู้ใหม่ๆ กลายเป็นบุคลิกภาพ และมองไปสู่อนาคตด้วยความหวัง
การให้คะแนนการทำงานเป็นกลุ่ม
วรรณกรรม.
คู่มือนักเรียนโรงเรียน. ชีววิทยา. ม., "การตรัสรู้", 2539
บาตูเยฟ เอ.เอส. ชีววิทยา. มนุษย์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 หนังสือเรียน. ม., "อีแร้ง", 2541
บาตูเยฟ เอ.เอส. และอื่น ๆ ชีววิทยา: หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมสำหรับตำราเรียน "ชีววิทยา ชาย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9" เอ็ด บาตูเอวา เอ. เอส. /ม., บัสตาร์ด, 2002.
มาช ร.ด. ชีววิทยา. มนุษย์และสุขภาพของเขา การรวบรวมการทดลองและงานต่างๆ เกรด 8-9 ม., "Mnemosyne", 1997.
การประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียน V.S. ชีววิทยา. มนุษย์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เอ็ม. บัสตาร์ด 2544.
ภาคผนวก 2
| นามสกุล ชื่อนักเรียน | งานห้องปฏิบัติการ | โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ | ปฐมพยาบาล | ||
บันทึกถึงหัวหน้ากลุ่ม
ก่อนเริ่มเวิร์คช็อป ตรวจสอบว่าสมาชิกกลุ่มมีอุปกรณ์ของโรงเรียน
การปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการ:
อ่านความคืบหน้าของงาน
ทำงานให้เสร็จ สมาชิกกลุ่มแต่ละคนทำงานอย่างเป็นอิสระ
ได้ข้อสรุปจากการทำงาน
ประกาศผลของคุณ
อ่านข้อความคำถามของคุณ ทำเครื่องหมายนักเรียนที่กระตือรือร้นในใบบันทึก
การแก้ปัญหา หารือเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขปัญหา แจ้งความคืบหน้าการตัดสินใจ
สรุปผลงานในบทเรียนสัมมนา ป้อนเกรดของคุณลงในใบบันทึก
บันทึก:
"+" คือคำตอบที่ถูกต้องสมบูรณ์
"+" เป็นคำตอบที่ถูกต้องแต่ไม่ได้แม่นยำทั้งหมด
"?" - คำตอบที่ไม่สมบูรณ์
"^" – นอกจากนี้
ภาคผนวก 3
บทเรียนในหัวข้อ “ความหมายของการหายใจ” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
“ตราบใดที่ฉันหายใจ ฉันหวัง” โอวิด
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- การฝึกอบรมความสามารถในการก่อให้เกิดปัญหาและแสวงหาคำตอบเชิงประจักษ์
- การพัฒนาทักษะและความสามารถของงานทดลอง
- ปลูกฝังความมั่นใจในความสามารถในการสร้างสรรค์ของตนเอง
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- อย่าให้ข้อเท็จจริงสำเร็จรูป แต่กำหนดความหมายของการหายใจด้วยการถามคำถามที่เป็นปัญหา
- ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการค้นหาแนวคิด ตั้งสมมติฐานกับคำถามที่เสนอเกี่ยวกับการหายใจ
- การพัฒนาทักษะในการทำงานกับอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการดิจิทัลและ การใช้งานพิเศษพีซีโนวา
อุปกรณ์: ห้องปฏิบัติการดิจิทัล คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล โปรเจคเตอร์ ลูกบอล
1.การอัพเดตความรู้
· จุดประสงค์ของบทเรียนคือการตอบคำถามโดยทำการทดลอง...
· บุคคลต้องการมีชีวิตอยู่เพื่ออะไร? อาหาร น้ำ อากาศ
· บุคคลหนึ่งสามารถเสียค่าใช้จ่ายได้นานแค่ไหน:
ไม่รวมอาหาร (หนึ่งเดือน) น้ำ (หนึ่งสัปดาห์) อากาศ (สูงสุด 20 นาที) ทำไม (ไม่มีสต็อก)
· อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคล? อากาศ
· อากาศเข้าสู่ร่างกายมนุษย์ได้อย่างไร? ระหว่างการหายใจผ่านทางผิวหนัง
2.วัสดุใหม่
หัวข้อบทเรียนวันนี้คือ “ความสำคัญของการหายใจ” ซึ่งหมายความว่าเราต้องตอบคำถาม “การหายใจมีหน้าที่อะไร” หากต้องการจินตนาการถึงกระบวนการหายใจโดยรวม ฉันแนะนำให้ดูวิดีโอเกี่ยวกับการหายใจ (อวัยวะทางเดินหายใจ 2 นาที)
เตือนฉันว่าระบบชีวิตมนุษย์ระบบใดที่เกี่ยวข้องโดยตรง
ระหว่างหายใจ? ระบบทางเดินหายใจและการไหลเวียนโลหิต
พวกเขาทำหน้าที่เดียวกันหรือไม่? เลขที่
ฟังก์ชันมีการกระจายระหว่างระบบอย่างไร
ก.ส. - การเชื่อมต่อระหว่างร่างกายกับ สิ่งแวดล้อม, ก.ส. – การลำเลียงก๊าซเข้าสู่ร่างกาย
3. งานภาคปฏิบัติ “การแลกเปลี่ยนก๊าซในปอด การทดสอบลมหายใจ"
คุณคิดว่าองค์ประกอบของอากาศเข้าและหายใจออกเหมือนกันหรือไม่ เพราะเหตุใด เลขที่
อากาศที่เราหายใจเข้าไปรวมอะไรบ้าง? ออกซิเจนอ่าง ก๊าซ ไนโตรเจน ไอน้ำ สิ่งเจือปน
แล้วลมหายใจออกล่ะ? ออกซิเจนอ่าง ก๊าซ ไนโตรเจน ไอน้ำ สิ่งเจือปน
ลองตรวจสอบองค์ประกอบของอากาศดู เรามาทำการทดลองกัน: อยู่ในที่เดียว หายใจเข้าและหายใจออกในอากาศเดียวกัน 3 ครั้ง...
สำหรับสิ่งนี้เราต้องการอุปกรณ์พิเศษที่จะแสดงผล
การ์ดคำแนะนำสำหรับการทำงานกับ Nova - ทำการทดลอง
4.การเข้าสังคม
ผลการทดลองเป็นอย่างไร? ปริมาณออกซิเจนเปลี่ยนแปลงหรือไม่? ใช่
ยังไง? ลดลง
ทำไม ร่างกายใช้ในกระบวนการออกซิเดชั่น
ถ้าปริมาณออกซิเจนลดลง และสัดส่วนของอากาศเข้าและออกเท่ากัน แล้วก๊าซชนิดใดจะเพิ่มขึ้น? คาร์บอนไดออกไซด์
เกิดอะไรขึ้นในร่างกาย? การแลกเปลี่ยนก๊าซ
มาดูกันว่าองค์ประกอบของอากาศเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรเมื่อหายใจ
(คลิปองค์ประกอบของอากาศระหว่างการหายใจเข้าและออก)
ปริมาณก๊าซใดไม่เปลี่ยนแปลง? ไนโตรเจน
มาดูกันว่ากระบวนการแลกเปลี่ยนก๊าซเกิดขึ้นได้อย่างไร
(คลิป-แก๊สแลกเปลี่ยนในปอด) บอกเราว่าเกิดอะไรขึ้นในแผนภาพ
5. อบอุ่นร่างกายด้วยการหายใจ
ตอนนี้เราจะเปรียบเทียบวิธีหายใจเพื่อให้ร่างกายได้รับออกซิเจน:
1) การหายใจทางจมูก - ปิดรูจมูกข้างหนึ่ง หายใจเข้าลึกๆ หายใจออก คราวนี้เป็นครั้งที่ 2...
สาเหตุของการหายใจลำบากคืออะไร? อาการคัดจมูก อาการบาดเจ็บที่จมูก
การหายใจลำบากมีผลเสียอย่างไร? ปริมาณออกซิเจนไม่เพียงพอ
2)หายใจตื้น– หายใจเร็วและตื้น...
ผลของการหายใจ? ปริมาณออกซิเจนไม่เพียงพอ ส่วนหนึ่งของปอดเต็มไปด้วยอากาศที่ไม่หมุนเวียน
บอกสาเหตุของการหายใจ. ท่าทางไม่ดี กินมากเกินไป ความคล่องตัวต่ำ
3) หายใจเต็มที่ (ทำขณะนอนราบ) –
· ผ่อนคลาย, มือขวาที่ท้องซ้าย - ที่หน้าอก
· เรานับ: หนึ่ง - หายใจเข้า, ยกช่องท้องขึ้น
2, 3 – หายใจเข้า ยกหน้าอกขึ้น
4, 5 – หายใจออก, การหดตัวของช่องท้อง
6, 7, 8 – หายใจออก เกร็งหน้าอก
ผลของการหายใจ? ปริมาณออกซิเจนที่ดี
ความหมายของการหายใจ: เพิ่มความสามารถที่สำคัญ, เสริมสร้างกล้ามเนื้อทางเดินหายใจ
เรียนรู้ที่จะหายใจอย่างถูกต้อง (นั่ง):
1.การหายใจที่ถูกต้อง
ยกศีรษะขึ้น ยืดหลังให้ตรง
· ดึงไหล่ของคุณออก เชื่อมต่อสะบักของคุณ
· ยกหน้าท้อง เหยียดขา
หายใจลึกๆ 4 ครั้ง
2. เอื้อมมือไปทางดวงอาทิตย์ ยกมือขึ้น...ต่ำลง
3. เราล้างปอดของอากาศที่ไม่ต่ออายุ - แขนไปด้านข้างและขึ้น, หายใจเข้าลึก ๆ , หายใจออกอย่างแหลมคม, ลดแขนลง (3 ครั้ง)
6. การยึด
สรุป.
การหายใจคืออะไร? การแลกเปลี่ยนก๊าซระหว่างสิ่งแวดล้อมกับเซลล์ในร่างกาย
การหายใจมีหน้าที่อะไร? การแลกเปลี่ยนก๊าซ
ปรากฎว่าการหายใจก็มีหน้าที่อื่นเช่นกัน แต่เราจะพูดถึงมันในบทเรียนหน้าเมื่อเราทำความคุ้นเคยกับอวัยวะทางเดินหายใจ
7.การลงทะเบียนเข้าทำงาน
ตอนนี้เรากำลังกลับไปสู่การทดลองที่ดำเนินการและทำอย่างเป็นทางการ งานภาคปฏิบัติเป็นการนำเสนอบน PC Nova เปิดงานนำเสนอบนเดสก์ท็อปของคุณแล้วกรอกสไลด์
เปิดสไลด์หมายเลข 3 (หลักสูตรประสบการณ์)
8.สรุปบทเรียน
9.การบ้าน:
คนส่วนใหญ่ไม่ทราบว่าการหายใจออกมีความสำคัญต่อชีวิตของตนอย่างไร
บอกเราถึงความสำคัญของการหายใจออกในชีวิตของผู้คน
แผน-สรุปบทเรียน
หัวข้อ: โครงสร้างของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ.
เป้า:ให้แนวคิดเรื่องความหมายของการหายใจเป็นกระบวนการที่จำเป็นสำหรับชีวิต สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างและหน้าที่ของทางเดินหายใจ พิจารณาการสร้างเสียง แนะนำโรคของระบบทางเดินหายใจส่วนบน พัฒนาความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตพัฒนาและแก้ไขความจำและความสนใจทางสายตา พัฒนาทัศนคติที่เน้นคุณค่าต่อสุขภาพของคุณ
แนวคิดพื้นฐาน:โพรงจมูก, ช่องจมูก, กล่องเสียง, หลอดลม, เกราะ, ปอด
ประเภทบทเรียน:การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
รูปแบบการทำงาน:หน้าผากรายบุคคล
วิธีการสอน:วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ
วิธีการศึกษา:โปสเตอร์ “ระบบทางเดินหายใจ”, การนำเสนอ “โครงสร้างของอวัยวะทางเดินหายใจ”, นาฬิกาทราย, น้ำหนัก 5 กก. , สมุดงาน.
ระหว่างเรียน:
เวลาจัดงาน.
ตรวจการบ้าน.
งาน 64-65 นิ้ว สมุดงานในหน้า 24.
การสำรวจระดับแนวหน้า:
แอลกอฮอล์มีผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์อย่างไร?
นิโคตินมีผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์อย่างไร?
3. ศึกษาเนื้อหาใหม่
สไลด์ 1.
มากกว่า นักปรัชญากรีกโบราณเมื่อสังเกตการหายใจของสัตว์และมนุษย์จึงถือว่าอากาศเป็นสภาวะและเป็นเหตุแห่งชีวิต คุณหมอเก่ง กรีกโบราณฮิปโปเครติสเรียกอากาศว่า "ทุ่งหญ้าแห่งชีวิต" แม้ว่าความคิดเกี่ยวกับอากาศซึ่งเป็นสาเหตุเดียวของทุกสิ่งที่มีอยู่นั้นไร้เดียงสา แต่ก็สะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจถึงความสำคัญมหาศาลของอากาศสำหรับร่างกาย
อย่างไรก็ตาม ผู้คนไม่รู้มานานแล้วว่าต้องใช้พื้นที่อย่างน้อย 2 ตารางเมตรเพื่อหายใจในห้องที่ปิดสนิทเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง อากาศ. ผู้คนเสียชีวิตมากกว่าหนึ่งครั้งหลังจากพบว่าตัวเองอยู่ในห้องที่ปิดสนิท ดังนั้น ในปี ค.ศ. 1845 กองพันทหารที่เข้ามาหลบภัยในที่มั่นระหว่างเกิดพายุก็เสียชีวิตบนเรือ Mary Soames แม้ว่าเรือจะยังไม่ได้รับอันตรายก็ตาม
คำถามในชั้นเรียน: ทำไมพวกเขาถึงตาย?
หากไม่มีอากาศ คนๆ หนึ่งจะเสียชีวิตภายในไม่กี่นาที บางคนสามารถกลั้นหายใจได้ 3-4 นาที และบางครั้งอาจนานถึง 6 นาที การอดอาหารด้วยออกซิเจนนานขึ้นจะนำไปสู่ความตายอย่างรวดเร็ว ร่างกายไม่มีออกซิเจนในการหายใจ ดังนั้นจึงต้องออกซิเจนผ่านอวัยวะทางเดินหายใจอย่างเท่าเทียมกัน
คำถามในชั้นเรียน: อวัยวะระบบทางเดินหายใจคืออะไร?
อวัยวะหายใจเป็นประตูอากาศในร่างกาย พวกเขาติดต่อกับสภาพแวดล้อมภายนอกแม้ว่าจะเป็นเช่นนั้นก็ตาม อวัยวะภายใน.
สไลด์ 2.
จดวันที่ งานในชั้นเรียน และหัวข้อของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
สไลด์ 3.
คำถามในชั้นเรียน คุณคิดว่าการหายใจคืออะไร (คำตอบของนักเรียน)
สไลด์ 4.
เขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ:
การหายใจคือการนำออกซิเจนเข้าสู่ร่างกายเมื่อคุณหายใจเข้าและปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เมื่อคุณหายใจออก
เรื่องราวของครูเกี่ยวกับโครงสร้างของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ
เส้นทางของอากาศเริ่มต้นด้วย โพรงจมูก.
สไลด์ 5.
คำถาม:หรือบางทีอากาศจะผ่านปากได้ง่ายกว่า? ประหยัดกว่าและดีกว่า? ทำไมพวกเขาถึงบอกเด็กว่า: หายใจทางจมูก?
อากาศในโพรงจมูกถูกฆ่าเชื้อ
คำถาม:จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราหายใจทางปากท่ามกลางอากาศหนาวจัด? อธิบายว่าทำไม.
สรุป: ในช่องจมูกอากาศจะถูกฆ่าเชื้อให้ความร้อน (โดยใช้ หลอดเลือด) + ทำความสะอาดฝุ่นและชุ่มชื้น
โพรงจมูกทั้งหมดเรียงรายไปด้วยเยื่อบุผิวเมือก เยื่อบุผิวมีผลพลอยได้พิเศษ - ตาและเซลล์ที่ผลิตเมือก และในเยื่อเมือกก็มีมากเช่นกัน จำนวนมากหลอดเลือด.
คำถาม:ทำไมคุณถึงคิดว่ามีหลอดเลือดจำนวนมากในโพรงจมูก?
คำตอบ:ทำให้อบอุ่น.
คำถาม: cilia ในเยื่อเมือกมีไว้เพื่ออะไร?
คำตอบ:การทำความสะอาดจากฝุ่น
บันทึก ถ้าตาไม่กำจัดฝุ่นออกจากทางเดินหายใจ เมื่อเวลาผ่านไป 70 ปีฝุ่น 5 กิโลกรัมก็จะสะสมอยู่ในปอด
คำถาม:เมือกมีไว้เพื่ออะไร?
คำตอบ:เพื่อความชุ่มชื้นและฆ่าเชื้อ
สไลด์ 6.
อากาศเข้ามาจากโพรงจมูก ช่องจมูก(ส่วนบนของลำคอ) แล้วจึงเข้าไป คอ,ซึ่งช่องปากก็สื่อสารด้วย ดังนั้นเราจึงหายใจทางปากได้ โดยวิธีการที่คอหอยเหมือนทางแยกนำไปสู่ทั้งช่องอาหารและหลอดลม (หลอดลม) ซึ่งเริ่มต้นด้วยกล่องเสียง
สไลด์ 7
โครงสร้างของกล่องเสียงกล่องเสียงดูเหมือนช่องทางซึ่งผนังประกอบด้วยกระดูกอ่อนหลายชิ้น ที่ใหญ่ที่สุดคือต่อมไทรอยด์ ในผู้ชาย มันจะยื่นออกมาข้างหน้าเล็กน้อยจนกลายเป็นลูกกระเดือกของอดัม ทางเข้ากล่องเสียงในระหว่างการกลืนอาหารจะถูกปิดด้วยกระดูกอ่อน - ฝาปิดกล่องเสียง
ออกกำลังกาย. หากล่องเสียง. เคลื่อนไหวการกลืนเล็กน้อย เกิดอะไรขึ้นกับกล่องเสียง?
กระดูกอ่อนของต่อมไทรอยด์จะขึ้นมาในระหว่างการกลืนแล้วกลับคืนสู่ตำแหน่งเดิม ด้วยการเคลื่อนไหวนี้ ฝาปิดกล่องเสียงจะปิดทางเข้าสู่หลอดลมและตามแนวนั้น เช่น สะพาน น้ำลาย หรืออาหารจำนวนมากเคลื่อนเข้าสู่หลอดอาหาร
ออกกำลังกาย. ค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นกับการหายใจของคุณระหว่างการกลืน
(มันหยุด.)
ในส่วนแคบของกล่องเสียงจะมี 2 คู่ สายเสียง. คู่ล่างมีส่วนร่วมในการสร้างเสียง
ระหว่างการหายใจเบาๆ เส้นเอ็นจะแยกออกจากกัน เมื่อเสริมความแข็งแกร่งแล้ว พวกมันจะแผ่กว้างยิ่งขึ้นเพื่อไม่ให้รบกวนการเคลื่อนที่ของอากาศ เวลาพูดเส้นเอ็นจะปิดเหลือเพียงช่องว่างแคบๆ เมื่ออากาศผ่านช่องว่าง ขอบเอ็นจะสั่นสะเทือนและมีเสียง กรี๊ดเจ็บ สายเสียง. พวกเขาตึงเครียดและเสียดสีกัน
บทสรุป. ความหมายของกล่องเสียง: การกลืน, การก่อตัวของเสียงพูด
จากกล่องเสียงอากาศจะเข้าสู่หลอดลม
สไลด์ 8
โครงสร้างของหลอดลมหลอดลมเป็นท่อกว้างที่ประกอบด้วยวงแหวนครึ่งวงกระดูกอ่อน 16-20 วง ดังนั้นจึงเปิดออกสู่อากาศเสมอ หลอดลมตั้งอยู่ด้านหน้าหลอดอาหาร ด้านที่อ่อนนุ่มหันไปทางหลอดอาหาร เมื่ออาหารผ่านไป หลอดอาหารจะขยายตัวและผนังหลอดลมที่อ่อนนุ่มจะไม่รบกวนสิ่งนี้ ในส่วนล่างหลอดลมแบ่งออกเป็น 2 หลอดลม: หลอดลมมีวงแหวนกระดูกอ่อน พวกมันเข้าไปในปอดด้านขวาและซ้าย ในปอด หลอดลมแต่ละหลอดจะแตกกิ่งก้านเหมือนต้นไม้ ก่อตัวเป็นหลอดลม หลอดลมจะสิ้นสุดในถุงปอดซึ่งมีการแลกเปลี่ยนก๊าซเกิดขึ้น ถุงปอดก่อตัวเป็นก้อนฟูที่ก่อตัว ปอด.ปอดแต่ละข้างถูกปกคลุมไปด้วยเยื่อหุ้มปอด - เยื่อหุ้มปอด
โพรงจมูก - ช่องจมูก - กล่องเสียง ระบบทางเดินหายใจส่วนบน
หลอดลมและหลอดลมก่อตัว ระบบทางเดินหายใจส่วนล่าง
สไลด์ 9
คำถามในชั้นเรียน: การสูบบุหรี่มีประโยชน์หรือไม่?
สไลด์ 10.
ดูวิดีโอ.
การอภิปราย.
สไลด์ 11
คำถามในชั้นเรียน: การสูบบุหรี่ส่งผลอย่างไร ร่างกายของผู้หญิง?
สไลด์ 12.
ดูวิดีโอ.
การอภิปราย.
ฟิซมินุตกา –วัดจำนวนการเคลื่อนไหวของการหายใจในสภาวะสงบ ทำสควอท 10 ครั้ง วัดจำนวนการเคลื่อนไหวของการหายใจ เปรียบเทียบ.
สไลด์ 13
ทำซ้ำโครงสร้างระบบทางเดินหายใจตามโปสเตอร์
4. การรวมเนื้อหาที่ศึกษา
ใช้หนังสือเรียนหน้า 78-79 กรอกตาราง “อวัยวะทางเดินหายใจ”
สไลด์ 14.
| ระบบทางเดินหายใจ | ความหมาย |
| โพรงจมูก | |
| ช่องจมูก | |
สไลด์ 15.
ทดสอบ " ระบบทางเดินหายใจ”
1. อากาศอุ่นในอวัยวะทางเดินหายใจใด?
ก) โพรงจมูก
B) กล่องเสียง;
B) หลอดลม
สไลด์ 16
ก) โพรงจมูก;
ข) กล่องเสียง;
B) หลอดลม
สไลด์ 17
3. อวัยวะใดมีผนังด้านหน้าที่เกิดจากกระดูกอ่อนกึ่งวงแหวน?
ก) โพรงจมูก;
B) กล่องเสียง;
ใน) หลอดลม
สไลด์ 18.
ก) ไม่มีผลกระทบ;
B) ปรับปรุง;
ใน) แย่ลง.
สไลด์ 19
5. อวัยวะใดต่อไปนี้ไม่อยู่ในระบบทางเดินหายใจ?
ก) ปอด;
B) หลอดลม;
ใน) หลอดเลือดแดงปอด
D) หลอดลม
สไลด์ 20.
สุภาษิตเหล่านี้หมายถึงอะไร?
คนหนึ่งสูบบุหรี่และทั้งบ้านก็ป่วย
การสูบบุหรี่มากจะทำให้จิตใจของคุณลดลง
การสูบบุหรี่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ
ใครก็ตามที่รักยาเส้นยาสูบกำลังทำลายตัวเอง
แมลงวันจะฆ่าคนสูบบุหรี่จัดด้วยปีกของมัน
อยากมีชีวิตอยู่ต้องรู้จักหายใจ
สรุป: การสูบบุหรี่เป็นอันตรายต่อร่างกายของเรา
สไลด์ 21
5. จดบันทึกการบ้าน
กลุ่ม 2 – หน้า 77-80 คำถาม รู้แนวคิดใหม่ๆ
6. สรุปบทเรียน การให้เกรด การสะท้อน.
หัวข้อบทเรียน: ลมหายใจ. ความต้องการออกซิเจนของร่างกายมนุษย์ โครงสร้างของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ
ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เกี่ยวกับการศึกษา:ศึกษาลักษณะโครงสร้างของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ ค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างของอวัยวะกับหน้าที่ที่ทำ เปิดเผยสาระสำคัญของกระบวนการหายใจความสำคัญในการเผาผลาญ ค้นหากลไกของการสร้างเสียง
เกี่ยวกับการศึกษา: กำหนดพื้นฐานของสุขอนามัยต่อไป (กฎสุขอนามัยในการหายใจ)
พัฒนาทักษะในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และสรุปผล
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาทัศนคติที่ห่วงใยต่อร่างกายของคุณ สุขภาพของคุณ และสุขภาพของผู้อื่น
วาดการเปรียบเทียบ: การหายใจคือชีวิต
อุปกรณ์: ตาราง: “อวัยวะทางเดินหายใจ”, “กล่องเสียงและอวัยวะในช่องปากระหว่างการหายใจและกลืน”, การนำเสนอ “ระบบทางเดินหายใจของมนุษย์”
ระหว่างเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. การอัพเดตความรู้ที่จำเป็นในการศึกษาเนื้อหาใหม่
ผ่านจมูกเข้าสู่หน้าอก
และเขาก็เดินทางกลับ
มันมองไม่เห็นแต่ทว่า
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยไม่มีเขา
(อากาศ ออกซิเจน)
การสำรวจหน้าผาก:
1) ทำไมร่างกายถึงต้องการออกซิเจน?(ออกซิเจนเกี่ยวข้องกับกระบวนการทางเคมีในการสลายสารเชิงซ้อน อินทรียฺวัตถุอันเป็นผลมาจากการที่พลังงานที่จำเป็นในการรักษาการทำงานที่สำคัญของร่างกาย, การเจริญเติบโต, การเคลื่อนไหว, โภชนาการ, การสืบพันธุ์ ฯลฯ ได้ถูกปล่อยออกมา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6)
2) การหายใจเรียกว่าอะไร?(การหายใจคือการที่ออกซิเจนเข้าสู่ร่างกายและการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ 6 เซลล์)
3) พลังงานถูกสร้างขึ้นและเก็บไว้ในเซลล์ที่ไหน?(ไมโตคอนเดรียเป็นออร์แกเนลล์ที่มีหน้าที่หลักคือออกซิเดชั่น สารประกอบอินทรีย์พร้อมกับการปล่อยพลังงานออกมา นี้ พลังงานไปสำหรับการสังเคราะห์โมเลกุลของกรดอะดีโนซีน ไตรฟอสฟอริก (ATP) ซึ่งทำหน้าที่เป็นแบตเตอรี่เซลล์สากลชนิดหนึ่ง)
4) เมแทบอลิซึมและการหายใจเกี่ยวข้องกันอย่างไร?(การหายใจเป็นส่วนหนึ่งของการเผาผลาญโดยการแลกเปลี่ยนก๊าซเกิดขึ้นระหว่างร่างกายกับสิ่งแวดล้อมภายนอก: ออกซิเจนเข้าสู่ร่างกายจากสภาพแวดล้อมภายนอกและก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จะถูกกำจัดออกจากร่างกาย 8 เซลล์)
5) อวัยวะระบบทางเดินหายใจมีจุดประสงค์อะไร?(อวัยวะระบบทางเดินหายใจทำให้เลือดอิ่มตัวด้วยออกซิเจนและกำจัดคาร์บอนไดออกไซด์ออกจากเลือด 6 เซลล์)
6) คุณรู้จักอวัยวะระบบทางเดินหายใจอะไรในสัตว์?(เหงือก หลอดลม ปอด)
7) โครงสร้างของระบบทางเดินหายใจขึ้นอยู่กับถิ่นที่อยู่ของสัตว์หรือไม่?
8) เป็นไปได้ไหมที่จะสรุปได้ว่าระบบทางเดินหายใจของมนุษย์และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมมีโครงสร้างคล้ายกัน? ชี้แจงคำตอบของคุณ
9) ระบบไหลเวียนโลหิตทำหน้าที่ส่วนใดในการหายใจ?(เลือดทำหน้าที่ขนส่ง)
3. ศึกษาเนื้อหาใหม่
1) ครูกำหนดหัวข้อของบทเรียน:โครงสร้างและหน้าที่ของระบบทางเดินหายใจ
ครูกำหนดจุดประสงค์ของบทเรียน:
- ศึกษาลักษณะโครงสร้างของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ
- เปิดเผยสาระสำคัญของกระบวนการหายใจความสำคัญในการเผาผลาญ
- ค้นหากลไกการสร้างเสียง
เรามักจะพูดว่า: “เราต้องการสิ่งนี้เหมือนอากาศ!” คำพูดนี้หมายความว่าอย่างไร?
แม้แต่นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ Anaximenes ก็ยังสังเกตการหายใจของสัตว์และมนุษย์ ถือว่าอากาศเป็นสภาวะและสาเหตุของชีวิต แพทย์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งกรีกโบราณ ฮิปโปเครตีส เรียกอากาศว่า "ทุ่งหญ้าแห่งชีวิต" แม้ว่าความคิดเกี่ยวกับอากาศซึ่งเป็นสาเหตุเดียวของทุกสิ่งที่มีอยู่นั้นไร้เดียงสา แต่ก็สะท้อนให้เห็นความเข้าใจถึงความสำคัญมหาศาลของอากาศต่อร่างกาย
เรามาสังเกตการปฏิบัติกัน: หายใจเข้าอย่างสงบและกลั้นหายใจ คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? หลังจากช่วงเวลาใดที่คุณรู้สึกหายใจไม่ออก?
บุคคลสามารถอยู่ได้โดยปราศจากอาหารได้กี่วัน? ไม่มีน้ำ? และไม่มีอากาศเหรอ? (สูงสุด 30 วัน สูงสุด 8 วัน สูงสุด 5 นาที)
เหตุใดผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมจึงสามารถอยู่ได้โดยปราศจากอากาศไม่เกิน 6 นาที
อากาศมีออกซิเจน การขาดออกซิเจนเป็นเวลานานอาจทำให้เสียชีวิตได้ ท้ายที่สุดแล้ว ร่างกายของเราไม่มีออกซิเจนสำรอง ดังนั้นจึงต้องส่งออกซิเจนเข้าสู่ร่างกายอย่างเท่าเทียมกัน
ลมหายใจ - นี่คือการแลกเปลี่ยนก๊าซระหว่างร่างกายกับสภาพแวดล้อมภายนอก: ออกซิเจนเข้าสู่ร่างกายจากภายนอก และก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จะถูกปล่อยออกจากร่างกายสู่สภาพแวดล้อมภายนอก
กระบวนการหายใจประกอบด้วย
จาก 4 ขั้นตอน:
- การแลกเปลี่ยนก๊าซระหว่างอากาศกับปอด
- การแลกเปลี่ยนก๊าซระหว่างปอดกับเลือด
- การขนส่งก๊าซทางเลือด
- การแลกเปลี่ยนก๊าซในเนื้อเยื่อ
ระบบทางเดินหายใจทำหน้าที่แลกเปลี่ยนก๊าซเพียงส่วนแรกเท่านั้น ส่วนที่เหลือทำโดยระบบไหลเวียนโลหิต มีความสัมพันธ์ลึกซึ้งระหว่างระบบทางเดินหายใจและระบบไหลเวียนโลหิต
อวัยวะระบบทางเดินหายใจของมนุษย์สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มตามลักษณะการทำงาน: อวัยวะเกี่ยวกับลมหรือระบบทางเดินหายใจและอวัยวะแลกเปลี่ยนก๊าซ
สายการบิน: โพรงจมูก → ช่องจมูก → กล่องเสียง → หลอดลม → หลอดลม
อวัยวะของการแลกเปลี่ยนก๊าซ: ปอด.
2) โครงสร้างของระบบทางเดินหายใจทำงาน 140 ให้เสร็จในหน้า 92 ของสมุดงาน
อวัยวะระบบทางเดินหายใจของมนุษย์
คำอธิบายสไลด์:
จัดทำโดยอาจารย์วิชาเคมีและชีววิทยา Vera Yuryevna Raskatkina
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อศึกษาลักษณะโครงสร้างของอวัยวะระบบทางเดินหายใจ เปิดเผยสาระสำคัญของกระบวนการหายใจความสำคัญในการเผาผลาญ ค้นหากลไกการสร้างเสียง
ปริศนาลอดผ่านจมูกเข้าไปในอกแล้วกลับไป มองไม่เห็น แต่เราก็ขาดไม่ได้
วิวัฒนาการของระบบทางเดินหายใจ
การหายใจคือการแลกเปลี่ยนก๊าซระหว่างเซลล์กับสิ่งแวดล้อม กระบวนการหายใจประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ การแลกเปลี่ยนก๊าซระหว่างอากาศกับปอด การแลกเปลี่ยนก๊าซระหว่างปอดกับเลือด การขนส่งก๊าซทางเลือด การแลกเปลี่ยนก๊าซในเนื้อเยื่อ ระบบทางเดินหายใจทำหน้าที่แลกเปลี่ยนก๊าซเพียงส่วนแรกเท่านั้น ส่วนที่เหลือทำโดยระบบไหลเวียนโลหิต มีความสัมพันธ์ลึกซึ้งระหว่างระบบทางเดินหายใจและระบบไหลเวียนโลหิต
อวัยวะระบบทางเดินหายใจของมนุษย์สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มตามลักษณะการทำงาน: อวัยวะเกี่ยวกับลมหรือระบบทางเดินหายใจและอวัยวะแลกเปลี่ยนก๊าซ ระบบทางเดินหายใจ: โพรงจมูก → ช่องจมูก → กล่องเสียง → หลอดลม → หลอดลม อวัยวะในการแลกเปลี่ยนก๊าซ: ปอด
โพรงจมูก
หน้าที่ของโพรงจมูกและการฟอกอากาศ การทำความชื้นในอากาศ การฆ่าเชื้อโรคในอากาศ ทำให้อากาศอุ่นขึ้น การรับรู้กลิ่น (อวัยวะรับกลิ่น)
หลอดลมและหลอดลมเป็นอวัยวะของระบบทางเดินหายใจส่วนล่าง โครงสร้างหลอดลม: ท่อกว้างประกอบด้วยวงแหวนครึ่งกระดูกอ่อนที่ด้านอ่อนหันหน้าไปทางหลอดอาหาร ผนังด้านในของหลอดลมถูกปกคลุมไปด้วยเยื่อบุผิว ciliated หน้าที่: อากาศผ่านเข้าสู่ปอดได้โดยอิสระ, กำจัดอนุภาคละอองเกสรออกจากปอดเข้าสู่คอหอย โครงสร้างหลอดลม: ท่อแตกแขนงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กกว่า ประกอบด้วยวงแหวนกระดูกอ่อนที่ป้องกันไม่ให้หลุดออกระหว่างการหายใจเข้า หน้าที่: ส่งอากาศเข้าสู่ถุงลมปอด
ปอดครอบครองพื้นที่ว่างทั้งหมดในช่องอก ส่วนที่ขยายของปอดอยู่ติดกับกะบังลม พื้นที่ผิวปอดทั้งหมด 100 ตร.ม. ปอดแต่ละข้างถูกปกคลุมไปด้วยเยื่อหุ้มปอด - เยื่อหุ้มปอด ช่องอกยังเรียงรายไปด้วยเมมเบรน - เยื่อหุ้มปอดข้างขม่อม ระหว่างเยื่อหุ้มปอดข้างขม่อมและปอดมีช่องว่างแคบ - ช่องเยื่อหุ้มปอดซึ่งเต็มไปด้วยชั้นบาง ๆ ของของเหลวซึ่งช่วยให้การเลื่อนของผนังปอดในระหว่างการหายใจเข้าและหายใจออก
ปอดของมนุษย์ประกอบด้วยถุงปอดเล็กๆ ที่เรียกว่าถุงลม ถุงลมนั้นพันกันอย่างแน่นหนากับเครือข่ายของหลอดเลือด - เส้นเลือดฝอย ถุงลมถูกสร้างขึ้นจากเยื่อบุผิว ซึ่งจะหลั่งของเหลวพิเศษออกมาซึ่งเรียงเป็นแนวถุงลมด้วยฟิล์มบางๆ ฟังก์ชั่น: ลดแรงตึงผิวและป้องกันไม่ให้ถุงลมปิด ฆ่าเชื้อโรคที่เข้าสู่ปอด ในถุงลม การแลกเปลี่ยนก๊าซเกิดขึ้นระหว่างเลือดกับอากาศโดยรอบโดยการแพร่กระจาย
คุณเลือกอะไร?
คำถามเสริม: ทำไมคุณต้องหายใจทางจมูกและไม่หายใจทางปาก? ทำไมปอดถึงไม่จมอยู่ในน้ำ? เสียงเกิดขึ้นและก่อตัวได้อย่างไร?
