Оптични илюзии за обучение на паметта. Тренировка на мозъка. Тестове, задачи, определете вашето полукълбо. Оптични илюзии: снимки

Тренирайте мозъка си! Пъзели за обучение на мозъка, илюзии, оптични илюзии, пъзели и др. може да се категоризира като най-лесният и забавен начин за трениране на мозъка. Едновременно се отпускате, забавлявате и тренирате различни умствени процеси, като: памет, внимание, мислене.

Освен това тази дейност е добро средство, тъй като отвлича вниманието от тъжни мисли и повишава самочувствието.

Познайте за себе си и отгатнете за другите. Така че можете да си прекарате страхотно с приятелите си!

Първо въпроси със снимки, после отговори. Можете бързо да го разрешите, пишете ни за него в коментарите си в края на статията. Всички изображения могат да се щракнат, увеличават се за удобство

1. Погледнете внимателно. Колко души са показани тук?

2. Колко кръга виждате тук?

3. Виждате ли черни или бели точки тук? Или тук ги има и двете?

4. Тази снимка движи ли се или не?

5. Има ли спирали тук? Или концентрични кръгове?

6. Вижте всички изображения. Обръщат ли се или стоят неподвижно?

7.Червените линии на снимката по-долу успоредни ли са или не???

Проверете линията.

8.Тези кръгове въртят ли се?

9. Погледнете към центъра. Ако движите главата си навътре и извън картината, кръговете започват ли да се въртят?

10. Всичко ли стои тук или все още се движи?

11. Пренаредете и трите монети, така че триъгълникът да е обърнат с главата надолу остър ъгълнадолу .

12. Пребройте мачовете. Колко бързо успяхте да го направите?

Всъщност е много лесно. Отнема около 30 секунди. или по-малко и в ума.

13. Какво виждате на тази снимка? Какво чудовище?

14. Намерете правилната петолъчна звезда тук .

На раздяла научете нещо приятно:

Прочетете текста до края, без да обръщате внимание на факта, че някак изглежда погрешно ...

От изследваните агнликсиих унейчх се открива, че е създадено тегло-рнаво в ккаом пкоярда те са стотици бвкуи в совл, смаое гавлон, че парапетът и псалтирането на бквуй джон тъкат на свьох мсеатх.
Otalsnoe mzheot bty ernuody и можете да развалите това.
Птомоу-че четем солво цлекиом, а не бквуа за бквуой.

Тук можете да намерите отговори. Но не бързайте да ги разглеждате.

1. Хората на снимката 9. Потърсете фигури, лица различни размерии от различни ъгли.

2. Заедно с черния кръг в центъра има 17 кръга.

3. Няма черни точки.

4. Картината е неподвижна.

5. Това са концентрични кръгове.

6. Всичко стои неподвижно

7. Всички прави са успоредни.

8, 9, 10 Илюзии.

11. Доста лесно. Отгоре надолу в центъра, отстрани по-долу във втория ред отгоре.

13. Завъртете снимката или главата на 90 градуса и ще видите куче, свито на кълбо.

ОПТИМУС ПРЕПОРЪЧВА:Пазарувате ли онлайн? Искате ли да върнете част от средствата си от покупки в онлайн магазини от 10 до 50%?Тогава, задължителноизползвайте най-добрите услуги за връщане на пари за тези цели:
1. — надежден и оптимален кешбек (магазини: OZON, Aliexpress, BANGGOOD, ASOS)
2 – щедър и оптимален кешбек за Aliexpress, вземете 10% обратно
- оптимално - голям бройонлайн магазини, вече повече 930 магазини и списъкът се увеличава!Може би има вашият фаворит!
Защо и за какво се нуждаете от кешбек, как да го използвате не само, за да спестите пари, но и да спечелите пари и как да купувате на Ali правилно, прочетете .

Успех в полезна почивка!!! Очакваме вашите отзиви.

Както знаете, нашият мозък се състои от две полукълба: ляво и дясно.

В същото време дясното полукълбо основно „обслужва“ лявата страна на тялото: получава повечетоинформация от лявото око, ухото, лявата ръка, крака и др. и предава команди съответно на лявата ръка, крака.

Ляво полукълбообслужващ дясната страна.

Обикновено едно от полукълба в човека е доминиращо, което се отразява в индивидуалните свойства на личността. Например, хората с левия мозък са по-привлечени от науката. Хората от дясното полукълбо са по-склонни да се занимават с изкуство или области на дейност, които изискват индивидуални въображаеми решения. По-голямата част от великите творци – композитори, писатели, поети, музиканти, художници и т.н. - хора с "десен мозък".

Тест 1

Назовавайте цветове, а не какво е написано. Дясното полукълбо на мозъка разпознава цветовете, лявото полукълбо чете. В това упражнение полукълбата се балансират и взаимодействието им се тренира. За да бъдете в безопасност, тестът започва и завършва с „правилни“ комбинации от думи и цветове.

Тест 2

Оптични ефекти – светлина и сянка образуват триизмерно изображение. На снимка или снимка можете да видите лунен кратер и завъртане на 180 градуса - планина и това е не само илюзия, но и характеристика на зрението, визуален навик на окото, че дневната светлина на слънцето отива от върха до дъното.

Лунни кратери (първа снимка). Когато снимката се завърти на 180 градуса (втора снимка), на снимката се появяват „планини“.

Тест 3

Оптични илюзии (оптична илюзия, бъгове) - завъртане на изображението, трептене и други зрителни илюзии. Ако гледате твърде дълго, има следствие (поглеждане настрани, на бял фон, можете да видите същата снимка). Медитацията, гледане на свещ, действа по подобен начин - в централното зрително поле, в рамките на няколко минути, ще се види „отпечатък“, който остава върху ретината на окото и във зрителната кора на мозъка (отначало прилича на жълт пламък на червен и син фон на елипса със зелен ореол и др.) Вечер и през нощта, когато епифизната жлеза (епифизната жлеза, "третото око") е най-активна, медитативна, включваща дихателни практики за работа с енергия (йога, чигонг) са ефективни. В древни времена тази система е служила като един вид „устройство за нощно виждане“ („второ виждане“) и за повишаване на чувствителността.

Обичайната, но редовна (сутрин и следобед) тренировка на вестибуларния апарат (завъртания, накланяния, завъртания, издърпване, стоене на пръсти и гледане нагоре) - развива чувство за баланс и координация на движенията, както и укрепва психиката и стабилизира определени структури на човешкото поле (стабилност, т.нар астрално тялои др.)

В случай на повишаване на кръвното налягане, поява на главоболие и световъртеж по време на тренировка, временно се фокусирайте върху двете точки E36 (zu-san-li) или направете лесно акупресура, за да изравните енергията си по меридианите. Заземяване във времето – ежедневие, домакинска работа, физическо възпитание и спорт, разходки сред природата.

Забележка: разгледайте снимките "Оптични илюзии" - не повече от 15 минути подред, за да не разклатите психиката си. :)

Тест 4

Според rezulattas има пример за един от английските unviertiset, not ieemt zachneiya, в кулинарията, bkuvy в solva са прави. Galvone, chotby preav и ploendya bkvuy blyi на сайта. Osatlyne bkuvy mgout seldovt в plonm bsepordyak, всичко е разкъсано tkest chtaitseya без ремъци. Егото на Pichryony означава, че ние не четем всяка една буква от разстояние, но всичко е клик solvo.

Тест 5

Какво виждаш?

Ако сте момиче, имате развито дясно полукълбо на мозъка. Ако старицата остане.

Тест 6

Намерете мъжката глава на тази снимка (потърсете не повече от 3 минути).

Ако сте изпълнили задачата:
- за по-малко от 3 секунди, тогава дясното ви полукълбо на мозъка ви е по-добре развито от повечето хора;
- в рамките на 1 минута - това е нормален резултат;
- ако в рамките на 1-3 минути. - дясното ви полукълбо е слабо развито, трябва да ядете повече месни протеини;
- ако търсенето ви отне повече от 3 минути - не е добре ...

Тест 7

По-долу е снимка, когато прецените кое, в зависимост от това кое полукълбо на мозъка имате активно, обектът ще се движи в определена посока. IN този случайили по часовниковата стрелка, или обратно на часовниковата стрелка. Така…

Ако видите това момиче да се движи по часовниковата стрелка, тогава дясното ви полукълбо е активно този момент. Ако се движи обратно на часовниковата стрелка, значи използвате лявото полукълбо. Някои може да го видят да се движи и в двете посоки.

Опитайте се да го накарате да се движи в обратна посока, като използвате другото полукълбо. Можеш ли да направиш това.

Погледнете отстрани и погледнете отново момичето, след известно време тя ще започне да се движи в обратната посока. Освен това някои хора са открили, че можете да погледнете краката й и тя отново ще промени посоката.

Експериментите показват, че две различни областимозъкът е отговорен за различни видовеумствена дейност.

Обикновено хората използват само едно полукълбо, което е характерно за техния тип мислене. Но има хора, които работят и с двете полукълба.

Има училища, които предпочитат едно полукълбо пред другото. Така че училищата, които развиват лявото полукълбо, концентрират вниманието си върху логично мислене, анализ и точност. Докато дясното мозъчно училище се фокусира върху естетиката, чувствата и творчеството.

И забележете:

Области на специализация на лявото полукълбо :

Вербална обработка на информация: лявото полукълбо на мозъка е отговорно за вашето езикови способности. Това полукълбо контролира речта и способността за четене и писане.
То също помнифакти, имена, дати и тяхното изписване.
Аналитично мислене:Лявото полукълбо е отговорно за логиката и анализа. Той анализира всички факти.
Буквално разбиране на думите:Лявото полукълбо може да разбере само буквалното значение на думите.
Последователно мислене:Информацията се обработва от лявото полукълбо последователно на етапи.
Математически способности:Цифрите и символите също се разпознават от лявото полукълбо.
Логически, аналитични подходи, които са необходими за решаване на математически задачи, също са продукт на работата на лявото полукълбо.
Контрол върху движенията на дясната половина на тялото.Когато вдигате дясна ръка, което означава, че командата за вдигането му е дошла от лявото полукълбо.

Области на специализация на дясното полукълбо:

Невербална обработка на информация: дясното полукълбо е специализирано в обработката на информация, която се изразява не с думи, а със символи и изображения.
Паралелна обработка на информация:За разлика от лявото полукълбо, което обработва информация само в ясна последователност, дясното полукълбо може да обработва много различна информация едновременно. Той е в състояние да разгледа проблема като цяло, без да прилага анализ.
Дясното полукълбо също разпознава лица, и благодарение на него можем да възприемем съвкупността от черти като едно цяло.
Пространствена ориентация:Дясното полукълбо е отговорно за възприемането на местоположението и пространствената ориентация като цяло. Благодарение на дясното полукълбо можете да се движите по терена и да правите мозаечни картини от пъзел.
музикалност: Музикални способности, както и способността за възприемане на музика, зависят от дясното полукълбо, въпреки че обаче за музикално образованиеотговаря на лявото полукълбо.
метафори:С помощта на дясното полукълбо разбираме метафорите и резултатите от работата на чуждото въображение. Благодарение на него можем да разберем не само буквалния смисъл на това, което чуваме или четем. Например, ако някой каже: „Той виси на опашката ми“, тогава точно дясното полукълбо ще разбере какво точно е искал да каже този човек.
Въображение:Дясното полукълбо ни дава способността да мечтаем и да фантазираме. С помощта на дясното полукълбо можем да измисляме различни истории. Между другото, въпросът "Ами ако ..." също задава дясното полукълбо.
Артистични способности:Дясното полукълбо е отговорно за способността за визуални изкуства.
емоции:Въпреки че емоциите не са продукт на функционирането на дясното полукълбо, то е свързано с тях по-тясно от лявото.
пол:Дясното полукълбо е отговорно за секса, освен ако, разбира се, не сте твърде загрижени за самата техника на този процес.
мистик:Дясното полукълбо е отговорно за мистицизма и религиозността.
мечти:Дясното полукълбо също е отговорно за сънищата.
Контролира движенията на лявата половина на тялото:Когато вдигате лява ръка, което означава, че командата за вдигането му е дошла от дясното полукълбо.

Както знаете, нашият мозък се състои от две полукълба: ляво и дясно.

В същото време дясното полукълбо основно "обслужва" лявата страна на тялото: то получава по-голямата част от информацията от лявото око, ухото, лявата ръка, крака и т.н. и предава команди съответно на лявата ръка, крака.

Лявото полукълбо обслужва дясната страна.

Тест 1

Назовавайте цветове, а не какво е написано. Дясното полукълбо на мозъка - разпознава цветовете, лявото - чете. В това упражнение полукълбата се балансират и взаимодействието им се тренира. За безопасност (от грешки в потребителите) - тестът започва и завършва с "правилните" комбинации дума-цвет.

Оптични ефекти - светотенината образуват триизмерно изображение. На снимка или снимка можете да видите лунен кратер и завъртане на 180 градуса - планина и това е не само илюзия, но и характеристика на зрението, визуален навик на окото, че дневната светлина на слънцето върви от върха към дъно.

Лунни кратери (на снимката вляво) Когато завъртите снимката на 180 градуса (вдясно) - на снимката се появяват "планини"

Оптични илюзии (оптична илюзия, бъгове) - завъртане на изображението, трептене и други визуални илюзии. Ако гледате твърде дълго, има ефект (поглеждайки настрани, на бял фон, можете да видите същата картина). Медитацията, гледане на свещ, действа по подобен начин - в централното зрително поле, в рамките на няколко минути, ще се види "отпечатък", който остава върху ретината на окото и във зрителната кора на мозъка (отначало прилича на жълт пламък на червен и син фон на елипса със зелен ореол и др.) Вечер и през нощта, когато епифизната жлеза (епифизната жлеза, "третото око") е най-активна, медитативна, включваща дихателни практики за работа с енергия (йога, чигонг) са ефективни. В древни времена тази система е служила като един вид „устройство за нощно виждане“ („второ виждане“) и за повишаване на чувствителността.

В случай на повишаване на кръвното налягане, поява на главоболие и световъртеж по време на тренировка, временно се фокусирайте върху двете точки E36 (zu-san-li) или направете лек акупресура, за да изравните енергията си по меридианите. Заземяване във времето – ежедневие, домакинска работа, физическо възпитание и спорт, разходки сред природата.

Забележка: разгледайте снимките "Оптични илюзии" - не повече от 15 минути подред, за да не разклатите психиката си.

Тест 2

Тест 3

Какво виждаш? Ако момиче имате развити дясното полукълбо на мозъка. Ако старицата остане

Тест 4

Намерете мъжката глава на тази снимка

Ако сте изпълнили задачата:

за по-малко от 3 секунди, тогава дясното ви полукълбо на мозъка ви е по-добре развито от повечето хора
в рамките на 1 минута е нормално
ако в рамките на 1-3 минути. - дясното ви полукълбо е слабо развито, трябва да ядете повече месни протеини.
ако търсенето ви отне повече от 3 минути - не е добре ...

Тест 5

По-долу е снимка, когато прецените кое, в зависимост от това кое полукълбо на мозъка имате активно, обектът ще се движи в определена посока. В този случай завъртете около оста си по посока на часовниковата стрелка или обратно. Така...

По часовниковата стрелка или обратно на часовниковата стрелка. Ако видите това момиче да се движи по часовниковата стрелка, тогава дясното ви полукълбо е активно в момента. Ако се движи обратно на часовниковата стрелка, значи използвате лявото полукълбо. Някои може да го видят да се движи и в двете посоки.

Експериментите показват, че две различни области на мозъка са отговорни за различни видове умствена дейност. Тези дейности са разбити по полукълба по-долу.

Ляво полукълбо:

Логически процеси
последователни или последствия
Рационално
аналитичен
обективен
когато човек гледа отделни части, а не цялото

Дясното полукълбо е активно, когато работите с нещо:

избрани на случаен принцип, произволно или произволно
интуитивен
холистичен
синтезиране
субективен
разглежда цялото, а не отделните части

Има училища, които предпочитат едно полукълбо пред другото. Така училищата, които развиват лявото полукълбо, се фокусират върху логическото мислене, анализа и точността. Докато дясното мозъчно училище се фокусира върху естетиката, чувствата и творчеството.

М. БАЧЕНИНА:Олга, здравей! Добре дошли!

О. ИВАШКИНА:Добър вечер!

M.B.:Днес ще говорим за възприятието и илюзиите на възприемане на света около нас, тоест за това, което виждаме, това, което чуваме и, може би, какво чувстваме. На първо място, разбира се, за някакво единно цяло, което е и това, което може да се нарече възприятие. Ако все-таки веднага за илюзии. Олга, какво може да се нарече илюзия за човешкото възприятие в света около него?

O.I.:По принцип илюзията на човешкото възприятие може да се нарече такова чувство, когато виждаме нещо, чуваме, някак усещаме нещо, което обективно не съществува, и можем да го контролираме, да запишем нещо, да направим снимка.

M.B.:Тоест някакъв стандарт, за който да се хванеш.

O.I.:Да, можем да знаем за това, но по някаква причина правим грешки и възприемаме нещо нередно.

M.B.:Ами примерите?

O.I.:Има много оптични илюзии, можете да намерите всичко в интернет по заявка "оптични илюзии", когато например виждаме два еднакви квадрата с един и същи цвят поради въведено определено парче различен цвят. Когато виждаме една и съща дължина на линията поради факта, че те са разположени различно, в перспектива на различни дължини: едната е по-къса, едната е по-дълга.

M.B.:Но всичко е създадено от човека. Сега съм в студиото на Life и мога, например, да видя не три микрофона отстрани на масата, където седиш сега, а четири. Възможно ли е?

O.I.:Това е възможно, ако нещо се обърка.

M.B.:С очите ми, искаш да кажеш?

O.I.:С очите или с частите на мозъка, които обработват тази визуална информация за нас. Ясно е, че може да започне да се удвоява временно по някаква причина.

M.B.:Но всичко това е нездравословно. И понякога осъзнаваме, че това не е възможно. Знаете още един израз: „Не мога да повярвам на очите си“. Тоест разбираме, че трябва да бъде така и нищо друго, но в действителност се случва различно. Или обратното, просто се случва различно, или по-скоро се случва както трябва, но ние го възприемаме по различен начин. Как може да се обясни това научно?

O.I.:Ако поставим два сиви квадрата един до друг, те ще бъдат абсолютно еднакви, можем да проверим това, те са от същия сив цвят, но ако създадем ефекта на осветяване на единия и затъмняване на другия (можете да си представите), тогава целият квадрат, който ни се струва осветен, ще изглежда много по-светъл, защото знаем, че осветените обекти са по-светли и по-ярки.

M.B.:По-лека, да.

O.I.:И затъмненият квадрат ще изглежда по-тъмен и по-сив, защото знаем, че тъмните обекти, тоест обектите, които са засенчени, са много по-тъмни.

M.B.:Това е, което знаем. И какво виждаме в това?

O.I.:Така че виждаме. Както знаем, ние го виждаме, но всъщност, ако премахнем това потъмняване и изсветляване, което е изкуствено приложено към картината, ще видим абсолютно същите сиви квадратчета.

M.B.:И все пак оставаме здрави.

O.I.:да. През целия си живот сме виждали, че сянката е по-тъмна, светлината е по-ярка, всичко е наред.

M.B.:Постоянно апелирате, че знаем, че сме натрупали такъв опит. Можем ли да кажем, че този опит понякога ни проваля?

O.I.:В повечето случаи това не ни проваля, защото се сблъскваме с това състояние на нещата много по-често от тези оптични илюзии, както е на снимката. Това означава, че цялото ни поведение, цялото ни разпознаване, възприятие, каквото и да е, трябва да бъде адаптивно. Това означава, че по-голямата част от живота ни е адаптивен и тук излезе грешката.

M.B.:Да, това е разбираемо. Тогава кое е първостепенно – нашето знание и опит, който се натрупва и ни казва как трябва да бъде, или това е визуалният сигнал, който получаваме и който се изпраща към мозъка?

O.I.:И двете. Получаваме нещо, нещо се сравнява.

M.B.:И кое е по-силно, какъв обем е по-голямо? Какво казват невролозите? Сега гледам и виждам човек пред мен. Осъзнавайки това, нещо повече - моят опит, какво знам: така ли изглежда човек, или че го виждам?

O.I.:И това, и друго. Ако устата и очите на този човек са премахнати, и като цяло устата и очите са най-важното нещо за нашето възприемане на лицата. Възприемането на лицата е много важно за човек, защото трябваше да се развиваме, за да се научим да разпознаваме емоциите на другия, да преговаряме, да взаимодействаме социално. Но повечето от емоциите се постигат именно благодарение на промените в очите и устните. Следователно има всички тези неща, които ако обърнете лицето, ще бъде много по-трудно да го разпознаете, емоциите, които са изобразени там или какъв човек е там.

M.B.:Тоест в този случай опитът ще ни попречи? Очите тепърва ще ни работят, но опитът вече е против. Навик - поставям знак за равенство сега между навик и опит.

O.I.:Не точно навик, но беше толкова важно да гледам точно тук и следователно по-развито важна функцияиграйте тези области на мозъка.

M.B.:И ако оставим двете основни - устата и очите, и премахнем носа, ще остане ли възприятието като личност?

O.I.:Ако се отстранят очите и устата, тогава можем да разберем, че това е човек, просто отнема повече време, ще бъде много по-трудно да се различи едното от другото, отколкото ако с очи и уста.

M.B.:Мозъкът ще се забави и ще отнеме повече време за обработка на информацията.

O.I.:да. Когато говорим за възприемане на лица, има две големи системи. Една система ги разпознава много бързо - очи, уста, всичко си е на мястото, отлично, да продължим напред, можете да гледате по-нататък емоциите, носовете. А другото – когато нещо се обърка. Например, има известни плодови картини, когато лицата са създадени от плодове и зеленчуци. И ние разпознаваме лица в тях, всичко е наред, но хората, които имат лезия на такова място като fusiform gyrus, могат да разпознаят, ако им покажете вас или мен, те разпознават, че това е човек. Но те не разпознават лице сред тази купчина плодове и зеленчуци, защото тяхната система за допълнително разпознаване по елементи е нарушена.

M.B.:Всичко нормално ли беше с възприемането на света около художника Джузепе Арчимболдо?

O.I.:да.

M.B.:Това също е някакво нетрадиционно и житейският ни опит тук не ни върви – да правим човек от плодове! Виждате отделни плодове и цветя, други растения и в същото време виждате човек.

O.I.:Не можем да кажем със сигурност.

M.B.:Мислеше ли, че е луд?

O.I.:Не се брои. Струва ми се, че по принцип всичко е наред.

M.B.:Не, картините му са красиви! И той е уникален по свой начин. Добре, виждаме ли всичко, което ни заобикаля, или само това, от което се нуждаем? Разберете правилно израза „от какво се нуждаем“. Тоест тук поставям мозъка на първо място. Вижте, аз все още разделям мозъка и себе си, нали? И вие учените не го разделяте. Виждаме ли само това, от което се нуждаем?

O.I.:Първо виждаме кое е по-важно за нас. Еволюционно за всички ни беше много важно да забележим движението, за да не пропуснем хищник или за да не пропуснем плячката си при лов.

M.B.:Или преследвайте женската.

O.I.:да. И следователно цялата ни зрителна система реагира много по-добре на движението и ние го виждаме напред. Но, разбира се, виждаме и статични обекти.

M.B.:Добре. Тоест можете да измислите нещо подобно: например, ако трябва да се скрия, по-добре е за мен да не бягам, а някак си да се слея с нещо (но сега добавих малко въображение), изправете се статично, ако човек бърза да търси мен или някого, независимо какво, той вероятно няма да ме забележи, защото аз ще бъда статичен.

O.I.:Зависи. Ако носите неоново яке...

M.B.:Не, разбираемо е. Имам предвид, ако се слея със стената.

O.I.:Животните имат две (мишки, например) основни стратегии в случай на някаква опасност. Едното е да избягаш бързо, но понякога има ситуации, когато е ясно, че сега ще имаш време да избягаш и да се скриеш там.

M.B.:Разбират ли това мишките?

O.I.:Те могат да го оценят. И втората стратегия е да замразите. И дори субстратът да не е най-подходящ, вие сте бяла мишка в черна камера, но в нашите експерименти, ако се уплашат, замръзват.

M.B.:Инстинктите им ли са?

O.I.:Имат две основни форми на поведение в опасност – да бягат и да замръзнат. И в нашите експерименти те знаят, че камерата е затворена, няма къде да бягат, вече са я прегледали и проверили, така че замръзват, опитвайки се да избегнат опасност по този начин. Би било естествено за тях в естествена среда.

M.B.:На въпроса кой решава какво ни трябва, можем ли да отговорим, че това са нашите инстинкти, базирани на нашите (ако говорим за хората) знания? И още задачи. Например какво търсим.

O.I.:Имаме вече съществуващи форми на поведение. Няма да ги наричаме инстинкти, просто има еволюционно развити форми на поведение. Някои от тях трябва допълнително да се развиват в детството по време на съзряването на мозъка и човека. Повечето прости формиповедението винаги е налице, това включва кашлица, повръщане, такива основни неща, без които бебето няма да оцелее.

M.B.:Все още искам по някакъв начин да доведа това до визуалното възприятие. Казахме, че има неща, които не искате да наречете инстинкти.

O.I.:Да, и има форми на поведение, които развиваме. Някои от тях се разгръщат, защото са подготвени еволюционно. Те със сигурност са повлияни от опита, който получаваме. Ако вземем някаква отправна точка, възрастен, формиран човек, чието обучение след това протича през целия му живот, мозъкът се променя през целия му живот. И тогава има какво се случва с нас. Ако дадено събитие е много силно, тогава нашето поведение се променя драстично само поради него. Граничен пример е как войници или хора, преживели някакъв вид терористична атака, развиват посттравматично стресово разстройство и сега започват да се страхуват и реагират неадекватно на ситуации, на някои неща, които им напомнят за това събитие. Като силен ауспух на кола.

M.B.:Стреснат, да.

O.I.:Започва или се срива от ужас и покрива главата си, защото това събитие беше толкова силно, толкова ни засегна, че само то беше достатъчно, за да промени мрежите от неврони в мозъка, които са отговорни за нещо.

M.B.:Би ли им свършил работа такъв условен рефлекс?

O.I.:Може да се каже. Условният рефлекс е голям клас.

M.B.:Това е ясно. Просто се опитвам някак да посоча това, за да го доближа до разбирането на повече хора, предполагам. И защо и за колко време невроните помнят това? Много добре разбирам за какво говориш. Помня добре как може би половин година карах изключително предпазливо и с много страх до мястото, където ми се случи катастрофата. Катастрофа без жертви, колата беше леко повредена, но за мен това беше за първи път, съответно, шокиран. Все още не харесвам това място, но безумната концентрация върху този участък от пътя вече е изчезнала. Аз, оказва се, невроните забравих?

O.I.:Имаше инцидент, това е силен шок, важно е да запомните това като нещо лошо, важно е да се пазите от това лошо място.

M.B.:Защо не искаш да го наречеш инстинкти? Защото невроните не могат да имат инстинкти?

O.I.:Не, невроните не могат да имат инстинкти, просто не искам да въвеждам терминология.

M.B.:Объркайте биологичните понятия. Ясно.

O.I.:да. И това е всичко, помните го. После си карал там веднъж - нищо лошо не се е случило, две - нищо лошо не е станало, три. И това е всичко, постепенно това конкретно невронна мрежакойто го помни, е станал по-малко важен. Реакцията на повишено внимание тук вече не е много важна, можете да я подминете. Но това не беше много силно събитие. Да, беше отрицателно, да, шокира те.

M.B.:Но това не се сравнява с терористична атака, това е вярно.

O.I.:да. Не се сравнява с военни действия. Вече е много трудно да се свали тази реакция, а това е задача, с която лекарите и невролозите все още се борят, защото се опитват да променят тази памет. По принцип, ако си припомните този спомен по някакъв начин и се опитате да промените значението му на по-положително, тогава можете да опитате.

M.B.:Възможно ли е да се заключи от това, от този параграф, който току-що казах, че лекарите, учените, невролозите са в състояние да модифицират възприятието и в резултат на това съзнанието? Тоест можете да работите с мен и аз ще спра да обичам семейството си и, напротив, ще започна да ги възприемам като врагове.

O.I.:Право направо.

M.B.:Знаеш ли къде беше? Няколко филма. За съжаление винаги излита от главата ми, тази болест е известна на целия екип. Във всеки случай остава въпросът. Докато говорите, сега ще си спомня този филм.

O.I.:Но това е толкова табу тема. Вероятно бихме могли да направим това с помощта на определени химически, фармакологични вещества. Ние знаем как да направим това при животните, като контролираме активността на техните неврони. Това са добре познати съвременни експерименти, когато се опитват да променят паметта на животните, да създават фалшива паметпри мишки или да променим това, което наричаме валентност на паметта, тоест значението на паметта, независимо дали е добра или лоша. И за това се използват специални трансгенни животни и техният геном се модифицира по такъв начин, че там се появяват определени нови гени, гени се вземат от водорасли или бактерии. При водораслите и бактериите тези гени кодират специални светлочувствителни канали, те се нуждаят от тях, за да приемат енергията на слънцето и да я преобразуват в енергия, която може да се използва в някакъв вид храна. При мишките всичко е организирано по различен начин, но основното е, че ако осветим тези протеини, които са вградени в неврон, в мозъчна клетка, и за да ги осветим, използваме оптично влакно (те все още се използват в оптичните влакна Интернет), вкарваме го в мозъка върху определена група неврони и с помощта на лазер пускаме светлината да отиде там. Този канал се отваря и натриевите йони влизат в неврона, например. Влизането на натриеви йони в неврона за неврона означава, че той е активиран. Когато кажем, че невронът е активен, това означава, че това се е случило.

M.B.:Това химическа реакциясе случи.

O.I.:Да, това събитие се случи - натрий влезе, невронът се активира. Как точно - няма значение, но основното е, че сега ние, включвайки или изключвайки светлината, можем да контролираме активността на невроните.

M.B.:Оказва се, че можете да контролирате мозъка.

O.I.:да.

M.B.:Съгласете се, сега звучи примитивно, включването и изключването на светлината. Но не можете да поръчате някои сложни действия на едни и същи мишки, нали? Тя може или да седне, или да се изправи. Композирах сега.

O.I.:Не, защо?

M.B.:Или в зависимост от това какво да пуснете светлината?

O.I.:Има определено мястокъдето седи агресивен мъжки, нещо неприятно за мишките. И мишките помнят това място. И както обикновено, за да запомним нещо... Когато си спомним нещо, се появява група неврони, мрежа от неврони, които фиксират и съдържат тази памет. И можем да направим така, че именно тази група неврони е маркирана с тези светлочувствителни протеини, само че там ще бъде. След това мишката тича на друго място и там седи нещо приятно. Например за мъжките мишки приятното нещо е женската мишка. Те с радост тичат там и всичко е наред, а след това запалваме светлината. И светлината активира онези неврони, които са свързани с ужасен мъж или ужасен ток. Обикновено, ако им предложим място, където някога е била женска или място, където е бил мъж, те, разбира се, ще тичат там, където е била женската, защото там е хубаво и искат да търсят нея. Ако ние сме валентността, значението на паметта по този начин се променя, сега женското не се свързва с женското.

M.B.:И с агресивен мъжкар.

O.I.:да. Тогава те вече няма да предпочитат това място.

M.B.:Но се оказва, че това може да стане благодарение на тези експерименти само на определено разстояние от мишката, тоест вие сте наблизо. И когато зададох този въпрос, си помислих, че върви някаква работа с човек и тогава той беше изпратен, но благодарение на някакъв вид телефонно обаждане или предмет или друго лице, което се появи (ясно е, че това е планирано действие) в полезрението му, той изпълнява някакъв код или нещо подобно. Фантастично е?

O.I.:Да, мисля, че е фантастично.

M.B.:Спомних си онзи филм - "Игрите на глада", някаква част. Това са няколко филма, един след друг. И там промениха съзнанието на човек, той започна да възприема любимото си момиче като враг. В последната част. И тогава не можех да се успокоя. Да, слушателят задава въпроса: „Защо обектът, който понякога старателно търсим, който е целта на нашето търсене и по никакъв начин не можем да го намерим, е на най-видимото място?“ Това някаква илюзия ли е? Или нашето невнимание, умора?

O.I.:Да, не е илюзия. По-скоро имаме някакво знание, че най-вероятно сме сложили този ключ в тази кошница.

M.B.:Вижте, това наше знание отново ни пречи.

O.I.:Да, понякога нещата пречат. И ако вместо кош закачим ключа тук на вратата при звънеца, където веднага трябва да го видим, но ни се струва, че трябва да го намерим в някои уединени места: кошница, джоб, раница, нещо. И така вниманието през цялото време преминава към такива неща.

M.B.:Изобщо не можем да го намерим.

O.I.:да.

M.B.:Попитаха и защо очите са огледалото на душата, но ми се струва, че това лежи на повърхността. Виждаме очите преди всичко на лицето на човек и те са отражение на емоциите. Съгласен с мен, нали? И искам да попитам за една друга фраза. Как би обяснил неврологът израза „лекота на възприятието“. Седя, виждам всичко, разбирам всичко, не ми е трудно. Защо се случва? След всичко страхотно количествоелементи, плюс информация, плюс аз също многозадачност за периоди.

O.I.:Да, но мозъкът е толкова оптимално изграден и оптимално развит. Още по време на нашето развитие той научи, например, всичко, свързано със зрението. При малко дете до година или до две години зрението не е същото като при възрастен. Колкото по-близо до раждането, толкова повече не е така. Първо, той вижда по-замъглено изображение, не избира контурите, след това започва изборът на контури, след това те стават обемни. За да се случи всичко това, е необходимо детето да преживее, затова например казват, че е важно да се разхождате с деца по отворени пространстватака че перспективата да е видима, така че зрителната система да се тренира да я разпознава.

M.B.:Но способно ли е детето да прави това, докато лежи в количка, или все пак е желателно да го носите в този момент в изправено положение?

Вече има смътни съмнения дали темата на нашата програма „възприемане на илюзии” означава възприемане на света около нас, защото тук засягаме толкова много нюанси. Невъзможно е да се разделим и да говорим за възприятие, без да говорим за памет, да речем, за опит, нали? Всичко е много взаимосвързано.

O.I.:Когато говорим за мозъка, за тялото, важно е да говорим за него в неговата цялост и затова е трудно да се споделя възприятието без опит. Няма този човекняма възприятие без вече съществуващ опит.

M.B.:Прекъснахме се по темата за бебетата. И тогава от слушателя възникна въпросът: "Защо е нежелателно да се гледат бебета, лежащи в креватче или количка отстрани на главата?" Тоест ние сме обърнати с главата надолу в очите му. Само суеверие ли е или е свързано по някакъв начин с развитието на зрението у детето, с натрупването на опит за възприятие?

O.I.:Не, нещо, което никога не е възможно - можете, разбира се, защото ако просто се приближите отстрани на главата си веднъж, веднъж той видя лицето ви обърнато с главата надолу.

M.B.:уплашен!

O.I.:Но през повечето време той ще види лицето ви правилно.

M.B.:Ами ако го правиш през цялото време?

O.I.:Ако постоянно правите това и той не вижда лицето правилно, тогава ще има големи трудности с това, за което вече говорихме, за да възприеме лицето, емоциите.

M.B.:И в кой момент от живота може да се случи това? Кога ще дойде в съзнание?

O.I.:Доколкото си спомням, до тригодишна възраст възприемането на лицата беше абсолютно формирано. И веднага няма да е същото. По принцип мозъкът е доста пластичен и всичко може да се коригира. Дори децата, които са родени поради замъгляване на лещата, например, са били слепи и не виждат, тогава по-късно, ако са в по-голяма възраст (изглежда, че са на една и половина или две години) се подлагат на операция и се връщат лещата се нормализира, след което се научават да виждат същото.

M.B.:Сякаш са родени с пълно зрение.

O.I.:Но това изисква много повече усилия. Така се развива постепенно, а знаем, че има така наречените критични периоди при децата, в които трябва да настъпи съзряването на определени функции, в които настъпва съзряването на определени функции. Тоест визия, възприемане на речта, изпълнение на речта, говорене. Освен това повечето от тези функции могат да бъдат научени.

M.B.:Има ли нещо, което не може да се научи, ако не се развива, как трябва да се развива, както обикновено, традиционно? Тоест Маугли може да си остане Маугли.

O.I.:Ако се открият вече в зряла възраст, в по-напреднала възраст, на 6-7 години, тогава да, много функции не се връщат и има големи трудности със социалните функции и т.н. Но казах, че визията може да се научи, но ще изисква известни усилия. Има специални упражнения. Децата, които са претърпели операция, са специално научени да виждат всичко това правилно.

M.B.:да. Явно влияем и на мозъка на слушателите. Слушайте текстовите съобщения: „Игра на тронове“ програмира моите неврони за кръвожадност.мозък или какво?

O.I.:Някаква имитация. Очевидно, ако излезете в ефир същата вечер, ще се принудите да говорите нормално с усилие на волята.

M.B.:Не, ние знаем примери от живота, когато никакво усилие на волята не е достатъчно, за да не пропуснеш някоя нецензурна дума.

O.I.:Това е произволно.

M.B.:Какво е случайно? Армията е навсякъде.

O.I.:Те просто не искат.

M.B.:Не мисля, че могат!

O.I.:И тогава, това им се случваше често през целия им живот, а на „Бригадата“ – една вечер.

M.B.:Очевидно беше малко. Виж, друг въпрос. „Възможно ли е да се увеличи обемът на дългосрочната памет с помощта на някакви лекарства? (Това се дължи на факта, че говорихме за мишки). Без да го тренирате, например чрез четене или постоянно повторение. Или е така възможно ли е да си спомните какво е било прочетено за първи път, например поезия? "

O.I.:Може би да. Има всякакви специални техники, не ги познавам много добре.

M.B.:Но това не е феномен, просто ефект върху някои части на мозъка, които обикновено не използваме?

O.I.:Има явления. Случай, който е широко известен и той не е сам, но в Русия най-известният е случаят на Шерешевски с хиперпамет, когато той запомни всичко, което му е казано. Той беше журналист и редакторът му в един момент започна да забелязва, че когато раздава задачи, на кого къде да отиде, какво да прави и какво да пита, той е единственият, който никога не записва нищо. Той седеше, безгрижно гледаше през прозореца и не записваше нищо. И той си помисли, че това е проява на невнимание, немарливост в работата и в един момент реши да го тества от сериала: „Хайде, кажи ми какво ти казах“. И той каза всичко, което му каза, и всичко, което каза на всички останали.

M.B.:Проучено ли е?

O.I.:Да, Лурия го проучи, той прекара различни тестове, показа, че тази хиперпамет му пречи по определен начин.

M.B.:Това е твърде много, за да се определи, че чашата е чаша?

O.I.:Не, възприятието и идентификацията не бяха засегнати. Но за да подреди информацията, от която наистина се нуждаеше, всичко отне време. Това е феномен.

M.B.:Систематизация.

O.I.:да. Но има просто техники, които ви позволяват да запомните много, много, като маркирате думите по цвят или ги поставяте в стая.

M.B.:Това не го ли затруднява още повече?

O.I.:не се опитах.

M.B.:Каква е вашата собствена система за памет? Всеки го има различно. Някой изважда две от пет или четиридесет и осем от тридесет и осем, тоест някой помни в числа, някой, казвате, в цветя. Какво трябва да направите, за да запомните телефонния си номер?

O.I.:Числата са лесни за запомняне.

M.B.:Завиждам на тези хора. Те ме заобикалят, имам късмет за тях! Явно, за да разбера колко съм нещастен в това.

O.I.:Правя го както обикновено, както всички съветват, повтарям няколко пъти. Но пречи. Запомних номера на една банкова карта за плащане в интернет, после се промени, винаги я бърках с новата, после си спомних новата, но не забравих тази.

M.B.:Ето какво още експериментите потвърждават, че систематизацията куца от голямо количество, обема, който паметта ни позволява.

O.I.:Разбира се, всичко е объркано, особено подобни неща.

M.B.:Да, дванадесет цифри.

O.I.:Не е най-доброто признание за подобни неща.

M.B.:Искам да ви попитам как да си обясним факта, че понякога си спомняме нещо, което всъщност не е имало? Сега не говоря за дежавю, веднага ви предупреждавам. Тоест не липсваше абсолютно, а като пример, за да разберат всички за какво става дума. Събитие, в което участват двама души, ще ги сведем до минимум. Двама души, и двамата участваха, и двамата го записаха в паметта си. Изминаха три години, пет години, няма значение. И това събитие е наистина важно. И те се срещат и започват да си разказват как някой е възприел тази, да речем, среща. И двамата разбират, че има усещането, че са били на различни дати. Тоест ние мислим за нещо, измисляме, украсяваме. И между другото положителна стойносттези ярки събития, важни събитияв нашия живот - забелязах това, дори когато говорим за трагедии - ние придаваме някакво значение на заминалия човек, измисляйки, а след това някак си се интегрира в тази история и става истина.

O.I.:Да, но има два аспекта, както ми се струва. Първият аспект е по-разбираем - това е някакво забравяне, известно обобщение, а сега от нещо остава нещо по-общо.

M.B.:Това е сухият остатък.

O.I.:да. Някои факти бяха забравени и това е една част. Другата част е, че, напротив, често се помни и често този спомен се активира отново. Ние помним това и мрежата от неврони, които са свързани с тази памет, се активира.

M.B.:И расте ли с времето? Да кажем, че си спомням за първата си любов всеки ден. Ще расте ли тази група неврони в мен?

O.I.:Не мога да кажа, че може да се промени.

M.B.:Още връзки?

O.I.:Комуникациите се променят, входящите може да се променят. Въпреки че казвам толкова уверено, всъщност знаем, че може да бъде, но определено все още не напълно.

M.B.:Добре, добре, прекъснах те.

M.B.:За да не пусна.

O.I.:Само така, че да са приблизително на едно ниво с човека, за когото говорим. Обрасъл е с детайли и тогава става ясно: детайлите се повтарят отново и отново. Първоначално това се прави повече или по-малко съзнателно, а след това всичко, невронът на детайлите (грубо казано, условно) беше добавен там и интегриран в тази мрежа, човек сам не може да различи.

M.B.:Какво беше и какво не беше.

O.I.:да. И така отново и отново, тъй като това е много значимо събитие, човек мисли много за него и говори много, а ако мислите всеки път, добавяйки нещо по малко...

M.B.:Или в друго състояние, например, в тъга или в радост.

O.I.:да. Можете да добавите още малко към този спомен.

M.B.:И така, какви са изводите? Първо, трябва да запишете всичко, ако е наистина важно, защото се оказва, че не може да се вярва на дневници, ако пишете по памет, особено когато са минали години, нали?

O.I.:Очевидно зависи от индивида. Има такива, които никога няма да добавят нищо там.

M.B.:Това са неемоционални, вероятно по-малко емоционални хора.

O.I.:Защото мислеха за това стриктно така, както беше. Но е по-добре да разчитате на някои писмени доказателства за епохата.

M.B.:По принцип свършихме, оказва се, защо измисляме? Струва ми се, че това е една от най-ярките илюзии в живота на човек. Сега ще обясня защо съм толкова възбуден. Колекционирам тези илюзии. Събирам неща, които не съвпадат с други участници в общите ни събития. И аз съм натрупал доста голям брой от тях в живота си. Но когато споделям с някого, хората понякога ме гледат изненадано, защото или не са го забелязали, или не са го имали в живота си. Така че това ми е интересно.

Тъй като говорехме за това, което не беше, нека изпием още малко дежа вю точно тук. Какво е дежа вю? Това е нещо, което не беше, но ни се струва, че беше? Но в същото време осъзнаваме, че това не е така. нали така?

O.I.:Има много Френски думикоето аз, освен "ву", не мога да произнеса, но когато ни се струва, че чуваме, когато ни се струва, че миришим. Но в общ смисълстава дума по-скоро за някои сложни сцени. Обикновено от сериала: за първи път сме в Гърция, приближаваме се до някое заведение, слънцето грее и ни се струва: „О, Боже, вече съм бил тук“. Често ми се случва, когато обсъждаме нещо на работа и през цялото време ми се струва: „О, Боже, този разговор вече е бил“. Със същите думи, в същия състав.

M.B.:И защо ви се струва така?

O.I.:Има два големи теориидежа вю Ясно е, че след като ни се струва, че нещо вече се е случило, това означава, че не помним нещо или помним твърде много, или нещо друго.

M.B.:Вижте отново "твърде много". Твърде много информация пречи - спрете напредъка, ще сляза!

O.I.:Не, сега не ни притеснява. Ние, напротив, престанахме да помним много неща и да търсим в гугъл всичко.

M.B.:Това означава ли, че деградираме?

O.I.:Не ми харесва тази дума.

M.B.:Харесвате ли черно и бяло? Да, правилно е.

O.I.:Ние сме много адаптивни. Ако можете да намерите нещо, защо да го запомняте?

M.B.:Но как да увеличите обема на паметта? Не забравих за дежавю, веднага се връщаме. Какво ще кажете за увеличаване на капацитета на паметта, обучение? Ами ако животът ни хвърли в такива обстоятелства, че няма да са налични Google, Shmuggles и Bubbles и ще трябва да помним всичко.

O.I.:Може, но все още не. Според мен това е много адаптивен процес.

M.B.:Добре, съгласен съм. Просто си лоялен към хората. Не си лоялен към мишките.

O.I.:Мишките не могат да търсят в гугъл, те трябва да запомнят. Искам да кажа, има някои важни неща, които трябва да запомните.

M.B.:Аз съм съгласен да.

O.I.:И можете също, ако нещо ви интересува, да отделите повече от себе си за запаметяване. Не знам дали сте фен на виното, запаметяването на винени региони или нещо подобно. Абсолютно безполезно е, ако не ви пречи по никакъв начин, да си спомняте за столицата на Сингапур например. За какво?

M.B.:Сега някак си взехте и поставихте в рамка баницата. Добре, да се върнем към теб. По някаква причина ви представлявам изключително в лабораторията. Явно, защото мишки, мишки.

O.I.:В лабораторията, да.

M.B.:Супер! Така че предположих. И ти си мислиш, че беше. Ти си рационалист, ти си учен! Няма душа и бог.

O.I.:Това е просто усещане. Ако превъртите всичко това, става ясно, както при чувствата в ресторанта или някъде другаде, че това не е било и не може да бъде. И има две теории за това. Първата теория казва, добре, имаше нещо друго, нещо друго се съхранява в паметта.

M.B.:Подобни или не?

O.I.:Подобен. И просто ти напомни за нещо друго.

M.B.:Като човек, който прилича на друг човек.

O.I.:Всичко е наред. Но вместо да си спомним нещо друго и да се радваме на това какво прекрасно чувство, по някаква причина, това друго нещо не се помни, тоест не можем да извадим тази мрежа от неврони и вместо да си спомним ясна, получаваме чувството, че това е свързано с нещо - тогава други, това вече се е случило. И това се основава просто на факта, че не винаги сме добри да различаваме две подобни неща и да ги помним добре.

M.B.:Да, ти говори за това. Сега ще кажа бунт за учени, но все пак ще го кажа. Те имат някаква езотерична конотация, нали? Не искате ли да признаете, че все още не сте намерили нещо в главата ни? Това, което сега, поради незнание или вяра, наричаме определено божествена същноствътре във всеки човек, а вие учените просто все още не можете да го обясните, защото все още не е открито. Разбираш ли какво имам предвид? Четох, че дежавюто не е много важно, че е така, учените могат да го обсъждат в свободното си време, но никой не иска да го обсъжда сериозно. Ами ако в това има малко сол и някакво лудо откритие?

O.I.:Първо, абсолютно признавам, че все още не сме открили нещо.

M.B.:Мислех, че ще кажеш, че Бог съществува. Много обичам да провокирам учени. ОК няма! Изтрийте въпроса ми от протокола. Не сме открили нищо.

O.I.:Никаква хипотетична сила на телекинезата, която позволяваме въз основа съществуващи фактине можем и да, тогава можем да бъдем много изненадани, ако все още съществува. Но изглежда, че все още не е така. Същото и с мозъка. Ние не знаем много за задействането на невроните, знаем, че те се задействат в определен ритъм, в определени комбинации. И знаем, че горе-долу всичко това е активиране или дезактивиране на невроните. Там няма нищо друго. Но как, по какъв принцип, как става така, че от тези не много сложни дейности (ако погледнете, всичко изглежда доста просто) се формира нашето „аз“, съзнанието, това е всичко - този принцип е неразбираем за нас.

M.B.:Тоест как от такъв прост се образува, в сравнение с животни, например такъв сложен.

O.I.:Не, животните също са много трудни.

M.B.:И с какво тогава да се сравнява? Кого да заменя тук, в тази фраза, вместо животни, в сравнение с кого?

O.I.:Не се сравнява с никого. Просто виждаме неврон, знаем, че той работи така – влиза натрий, излиза калий, влиза хлор, каквото и да е.

M.B.:Всички химични процеси.

O.I.:Ние знаем много от всякакви химични и физиологични характеристики на невроните, как те комуникират помежду си, как предават информация. Започваме да научаваме нещо за популациите от неврони, как те съвместно генерират ритъма на мозъка, какво виждаме в ЕЕГ, всякакви други неща и как се припокрива, как осигурява определена работа. Но аз говоря през цялото време с по-неясни думи, защото отвъд това ние не знаем.

M.B.:Какво не ви дава възможност? Няма такава техника, суперкомпютри? Не знам какво липсва? Какво ви пречи да се ровите в мозъка си?

O.I.:Разбира се, най-много ни интересува как работи човек.

M.B.:да.

O.I.:За да наблюдаваме как работи човешкият мозък, не можем да влезем в мозъка му, за съжаление или за нечия радост.

M.B.:Да, за да не доведе до смърт на човек.

O.I.:Да, можем да разгледаме само целия мозък. Липсва ни резолюция на fMRI. Можем да видим определени области на мозъка, но не става дума за области, а за отделни неврони. Вече малко или много разбрахме това в други експерименти върху животни. И разрешение липсва. Рано или късно вероятно ще преодолеем това.

много голям проблемневролози - е анализът на всичко. Можете да получите огромно платно от електронна таблица на Excel и да не знаете как да зададете правилния въпрос. Това е трудно за обяснение дори за мен.

M.B.:Разбирам, да. Сега е трудно да се обясни, защото първоначално не е ясно. Всичко е ясно, просто си гледам часовника и наистина ме сърби да задам въпрос, който ни е написал някой слушател. „Не е ли причина да се свържете със специалист, че помня телефонни номера с кодове и имена повече от 10-15 години, но периодично забравям, че „Вася каза преди седмица?“ Тоест краткосрочна памет клони към нула.

O.I.:Не. Сега се връщам към условията. Краткотрайното е до няколко часа, след което просто става дългосрочно според физиологичния си механизъм.

M.B.:Добре. Какво не е наред с човек? Или е така?

O.I.:Може би просто няма значение какво каза Вася. Не мисля, че е голяма работа, просто е особеност.

M.B.:Нямаме време, разбира се, да говорим за халюцинации и сънища, което означава, че има причина да се срещнем отново. Невролог Олга Ивашкина, много ви благодаря за вечерта.

O.I.:Благодаря. Довиждане.

M.B.:Щастливи приятели.

Както знаете, нашият мозък се състои от две полукълба: ляво и дясно. В същото време дясното полукълбо основно „обслужва“ лявата страна на тялото: получава по-голямата част от информацията от лявото око, ухото, лявата ръка, крака и т.н. и предава команди съответно на лявата ръка, крака. Лявото полукълбо обслужва дясната страна.

Както знаете, нашият мозък се състои от две полукълба: ляво и дясно.

В същото време дясното полукълбо основно „обслужва“ лявата страна на тялото.: получава по-голямата част от информацията от лявото око, ухото, лявата ръка, крака и т.н. и предава команди съответно на лявата ръка, крака.

Лявото полукълбо обслужва дясната страна.

Обикновено едно от полукълба в човек е доминиращо, което се отразява в индивидуалните черти на личността. Например, хората с левия мозък са по-привлечени от науката. Хората от дясното полукълбо са по-склонни да се занимават с изкуство или области на дейност, които изискват индивидуални въображаеми решения. По-голямата част от великите творци – композитори, писатели, поети, музиканти, художници и т.н. - хора с "десен мозък".

Как да определим доминантното полукълбо

Тест 1

Тест 2

Тест 3

В случай на повишаване на кръвното налягане, поява на главоболие и световъртеж по време на тренировка, временно се фокусирайте върху двете точки E36 (zu-san-li) или направете лек акупресура, за да изравните енергията си по меридианите. Заземяване във времето – ежедневие, домакинска работа, физическо възпитание и спорт, разходки сред природата.

Тест 4

Тест 5

Какво виждаш?

Ако момиче - сте развили дясното полукълбо на мозъка. Ако старицата остане.

Тест 6

Намерете мъжката глава на тази снимка (потърсете не повече от 3 минути).

Ако сте изпълнили задачата:

за по-малко от 3 секунди, тогава дясното ви полукълбо на мозъка ви е по-добре развито от повечето хора;

в рамките на 1 минута е нормален резултат;

ако в рамките на 1-3 мин. - дясното ви полукълбо е слабо развито, трябва да ядете повече месни протеини;

ако търсенето ви отне повече от 3 минути - не е добре ...

Тест 7

По-долу е снимка, когато прецените кое, в зависимост от това кое полукълбо на мозъка имате активно, обектът ще се движи в определена посока. В този случай по посока на часовниковата стрелка или обратно на часовниковата стрелка. Така…

Ако видите това момиче да се движи по часовниковата стрелка, тогава дясното ви полукълбо е активно в момента. Ако се движи обратно на часовниковата стрелка, значи използвате лявото полукълбо. Някои може да го видят да се движи и в двете посоки.

Експериментите показват, че две различни области на мозъка са отговорни за различни видове умствена дейност.

И забележете:

Области на специализация на лявото полукълбо:

Обработка на вербална информация:Лявото полукълбо на мозъка е отговорно за вашите езикови способности. Това полукълбо контролира речта и способността за четене и писане.

То също помнифакти, имена, дати и тяхното изписване.

Аналитично мислене:Лявото полукълбо е отговорно за логиката и анализа. Той анализира всички факти.

Буквално разбиране на думите:Лявото полукълбо може да разбере само буквалното значение на думите.

Последователно мислене:Информацията се обработва от лявото полукълбо последователно на етапи.

Математически способности:Цифрите и символите също се разпознават от лявото полукълбо.

Логически, аналитични подходи, които са необходими за решаване на математически задачи, също са продукт на работата на лявото полукълбо.

Контрол върху движенията на дясната половина на тялото.Когато вдигнете дясната си ръка, това означава, че командата за вдигането й е дошла от лявото полукълбо.

Области на специализация на дясното полукълбо:

Обработка на невербална информация:Дясното полукълбо е специализирано в обработката на информация, която се изразява не с думи, а със символи и изображения.

Паралелна обработка на информация:За разлика от лявото полукълбо, което обработва информация само в ясна последователност, дясното полукълбо може да обработва много различна информация едновременно. Той е в състояние да разгледа проблема като цяло, без да прилага анализ.

Дясното полукълбо също разпознава лица, и благодарение на него можем да възприемем съвкупността от черти като едно цяло.

Пространствена ориентация:Дясното полукълбо е отговорно за възприемането на местоположението и пространствената ориентация като цяло. Благодарение на дясното полукълбо можете да се движите по терена и да правите мозаечни картини от пъзел.

музикалност:Музикалните способности, както и способността за възприемане на музика, зависят от дясното полукълбо, въпреки че обаче лявото полукълбо е отговорно за музикалното образование.

метафори:С помощта на дясното полукълбо разбираме метафорите и резултатите от работата на чуждото въображение. Благодарение на него можем да разберем не само буквалния смисъл на това, което чуваме или четем. Например, ако някой каже: „Той виси на опашката ми“, тогава точно дясното полукълбо ще разбере какво точно е искал да каже този човек.

Въображение:Дясното полукълбо ни дава способността да мечтаем и да фантазираме. С помощта на дясното полукълбо можем да измисляме различни истории. Между другото, въпросът "Ами ако ..." също задава дясното полукълбо.

Артистични способности:Дясното полукълбо е отговорно за способността за визуални изкуства.

емоции:Въпреки че емоциите не са продукт на функционирането на дясното полукълбо, то е свързано с тях по-тясно от лявото.

пол:Дясното полукълбо е отговорно за секса, освен ако, разбира се, не сте твърде загрижени за самата техника на този процес.

мистик:Дясното полукълбо е отговорно за мистицизма и религиозността.

мечти:Дясното полукълбо също е отговорно за сънищата.

Контролира движенията на лявата половина на тялото:Когато вдигнете лявата си ръка, това означава, че командата за вдигането й е дошла от дясното полукълбо.публикувани Ако имате въпроси по тази тема, задайте ги на специалисти и читатели на нашия проект