Методи на социологията, използвани на различни етапи от изследването. Обхват и ограничения при използването на анкетата. Изисквания за изследователски проблеми

В зависимост от етапа на социологическото изследване в социологията се разграничават методи за формулиране на проблеми и хипотези, събиране и обработка на информация и анализиране на данни.

Методи за формулиране на проблеми и хипотези.Проблем или проблемна ситуация е отправната точка на всяко социологическо изследване. В най-общата си форма проблемът се разбира като ситуация, в която изследователят познава целите, действията на индивидите, насочени към постигане на някакви потребности, но не разполага с информация за методите, методите за изпълнение на тези действия за задоволяване на потребностите и постигане на целите.

При формулировката Проблемиса необходими социологически изследвания:

• 1) ясно разграничаване между непознатото и познатото в изследваната област;
• 2) да отделят едно от друго същественото и несъщественото по отношение на общия проблем;
• 3) разделете общия проблем на елементи (частни проблеми) и ги подредете по приоритет.

Социологът трябва да може да преведе проблемна ситуация във формулировка на проблема, който трябва да изследва. За да направи това, той трябва да извърши следните теоретични действия:

1) посочете реалното съществуване на този проблем, за който той трябва да разбере дали има

показатели, които количествено или качествено характеризират този проблем;

статистически доказателства, демонстриращи значимостта и динамиката на тези показатели;

надеждна информация за тези показатели.

• 2) идентифицирайте значими елементи на този проблем и се уверете, че те са включени в предметната област на социологията, а не икономиката, управлението и т.н.;
• 3) подчертават познатите (от собствен опит, литературни източници) елементи на проблемната ситуация и начините за успешното им разрешаване, за да ги разглеждат като информационна база за изучаване на останалите елементи;
• 4) определяне на основните и второстепенните елементи на проблемната ситуация, за да се определи основната посока на изследователското търсене;
• 5) да анализира съществуващите решения на подобни проблеми, като се позовава на литературата, резултатите от експертни проучвания на учени специалисти или опитни практици.

Методи за събиране на социологическа информация.Тези методи ще бъдат разгледани подробно в раздел 3, но тук се ограничаваме до кратко изброяване.

В социологията има три основни класа методи за събиране на първична емпирична информация: наблюдение, анализ на документи и група методи за изследване. Някои от модификациите вече са придобили статут на независими методи (например интервюта или въпросници).

V.A. Ядов отбелязва, че експерименталните техники и психологическите тестове заемат специално място в редица методи за събиране на първични данни. Тяхната особеност се крие във факта, че те включват както регистриране на факти, така и строго фиксирани методи за тяхното обработване.

Методи за обработка на информация.В И. Добренков и A.I. Кравченко отбелязва, че съставянето на така наречения речник на променливите може да се счита за полезна работа, която предхожда обработката на данни. Речникът на променливите е таблица, която обобщава променливите от това изследване, посочвайки всички възможни стойности, които всяка от тях може да приеме, със съответните кодове, както и номерата на тези позиции, които тази променлива заема в матрицата на базата данни . В табл. 1 можете да видите пример за такъв речник на променливи.

Всъщност обработката на социологическа информация се нарича математико-статистическа трансформация на данни, която

маса 1

Речник на променливите за изследване на идеи за богатство

променлива	Променлива	Настроики стойности
	Идентифициране на себе си и семейството си с категорията богати хора	0 - без отговор, определено да, по принцип да, може би не, определено не, трудно ми е да отговоря
	Настройте да постигнете богатство като цел	0 - без отговор, определено, вероятно, да, ако се получи, тогава нямайте нищо против, нямат нужда от него, не знаят, не са мислили
	Партии, които предлагат надежден път към просперитет	0 - без отговор, Земеделска партия на Русия, Комунистическа партия на Руската федерация, ЛДПР, Нашият дом Русия, Нова сила, Отечество, Право дело, Млада Русия, Съюз на справедливостта и труда, Трудова Русия, Чест и Родина, Яблоко и др. , нито един
		0 - без отговор, мъж, жена

ги прави компактни, подходящи за анализ и интерпретация. Със социологически данни можете да извършите следните операции:

• 1) подготвят ги за обработка; криптиране, кодиране и др.;
• 2) процес (ръчно или с помощта на компютър); таблица, изчисляване на многоизмерни разпределения на характеристиките, класифициране и т.н.;
• 3) анализира;
• 4) тълкувам.

Обработката на големи обеми информация се извършва основно с помощта на специални софтуерни пакети, като SAS (пакет за статистически анализ на системи) и SPSS (статистически пакет за социални изследвания). Първият се използва най-често в областта на професионалната статистика, вторият - в областта на хуманитарните науки.

Разработването на първата версия на SPSS започва в САЩ през 60-те години на миналия век и оттогава тя непрекъснато се модифицира. Пакетът има модулна структура, в която всеки модул е ​​проектиран да реализира някаква функция или специфичен метод за преобразуване на данни.

Основният пакет включва модули, които позволяват получаване на линейни разпределения и таблици за непредвидени ситуации, статистически коефициенти на свързване и други статистически характеристики на серии и таблици за разпределение.

SPSS включва и всички методи за многовариантна статистика – логаритмичен, корелационен, факторен и клъстерен анализ.

Заедно с пакета SAS SPSS е част от стандартния компютърен софтуер за съвременните социологически практици.

Методи за анализ на данните.Данните са фактите, събрани в хода на емпирично изследване. Това са отговорите на респондентите, оценките на експертите, резултатите от наблюдение и др. Емпиричните данни се появяват само на определен етап – след теренното проучване се съдържат в попълнените въпросници, протоколи за наблюдение, анкети, анкети за интервю.

В И. Добренков и A.I. Кравченко описва няколко различни значения на понятието "анализ на данните" в социологията:

• 1) набор от действия, извършени в процеса на изучаване на получените емпирични данни, за да се формира представа за характеристиките на изследваното явление;
• 2) процесът на изучаване на статистически данни с помощта на определени техники, математически методи и модели, за да се представят по-удобно и нагледно, което дава възможност за най-разумно интерпретиране на изследваното явление;
• 3) концепция, идентична с приложната статистика;
• 4) такива процедури за "сгъване" на информация, които не позволяват формален алгоритмичен подход.
• 1. Анализ на едномерни (линейни) разпределения.

При измерване на единична променлива се получава т.нар Описателна статистика.Таблиците, съответстващи на такъв анализ, се наричат линеен,или едноизмеренразпределения.

Обикновено за обобщено описание на най-характерните характеристики на наблюдаваните явления се използват два основни типа анализ:

• 1) измерване централна тенденция(т.е. идентифициране кои от стойностите на променливите се срещат най-често в линейни разпределения и следователно определят общия или централния модел);
• 2) измерване на спред или дисперсия(показва колко плътно или лошо са разпределени всички фиксирани стойности на дадена променлива около най-често срещаната, средна или централна стойност).

При обработката на емпирични данни и анализирането на получените резултати е важно да се вземе предвид shkayau,с помощта на които е направено измерването на goi или друга променлива. В социологията обикновено се използват следните видове скали: номинална, рангова, интервална, пропорционална. Всички тези скали са разработени и въведени в научно обръщение от американския изследовател С. Стивънс. Скалите ще бъдат разгледани по-подробно в Раздел 2.

2. Анализ на двумерни разпределения.

Една от важните задачи на всеки анализ на данни е да тества хипотезите, формулирани в изследователската програма. Една хипотеза обикновено предполага, че има връзка между две или повече променливи. За да се установи наличието (или отсъствието) на такива връзки, е необходимо да се отговори на пет основни въпроса:

• 1. Съществува ливръзката между независимите и зависими променливи, посочени в хипотезата?
• 2. Какво е посокатази връзка?
• 3. Колко силенВръзка?
• 4. Дали връзката статистически значим?
• 5. Дали връзката небрежен?

Да предположим, че сме формулирали хипотеза: „колкото по-възрастни са избирателите, толкова по-голяма е вероятността те да участват в изборите“. При анкетирането задаваме директен въпрос с предложените отговори: „Участвахте ли в последните избори за шеф на градското самоуправление“?

• 1 - да;
• 2 - не;
• 3 - не помня.

При обработка на данни от проучването за тестване на хипотеза е необходимо да се сравнят стойностите на независимата променлива (възраст) със съответните стойности на зависимата променлива (участие или неучастие в избори). За целите на подобно сравнение, след подходяща обработка на данните (ръчно или с помощта на компютърния пакет SPSS), съставяме таблица (Таблица 2).

Такава таблица се нарича "crossstab", а процесът на нейното създаване се нарича "crosstabulation". Това е един от основните методи за анализ, използвани, за да се види как променливите са свързани една с друга.

Участие в избори на избиратели от различни възрасти

Възраст, г-н
	без отговор			не помня
Процент на линията
Процент на колона
Процент на линията
Процент на колона
Процент на линията
Процент на колона
Процент на линията
Процент на колона
Процент на линията
Процент на колона
Процент на линията
Процент на колона
Процент на линията
Процент на колона

Според V.A. Ядов, има два класа процедури за анализ на данни:

• 1) описателни процедури (групиране, класификация, типология);
• 2) аналитични и експериментални процедури (целта им е търсене на връзки между променливи, тяхното определяне).

Просто групиранее подреждането на данните според един атрибут. Фактите са систематизирани в съответствие с описателната хипотеза на изследването, като се отчита водещият признак на групирането. В зависимост от хипотезите извадката може да бъде групирана по пол, възраст, професия, образование и др.

V. I. Dobrenkov и A. I. Kravchenko поясняват, че методът групировки„състои се във факта, че изследваната съвкупност е разделена на хомогенни групи (т.е. отделни единици, които имат обща черта за всички). Групирането по количествени или качествени характеристики имат свои специфични особености. При групиране според количествените характеристики (възраст, стаж, доходи), целият диапазон на изменение на променливата се разделя на определени интервали, последвано от преброяване на броя на единиците, включени във всяка от тях. При групиране според качествени характеристики трябва да е възможно всяка единица за анализ да се присвои към една от избраните градации. Освен това, това трябва да се направи по недвусмислен начин, така че общият брой единици за анализ, присвоени на всички градации, да бъде точно равен на общия брой на изследваната популация (следователно, заедно с опциите за отговор „Не знам“ , „Трудно ми е да отговоря“, речникът на променливите винаги предоставя опция „без отговор“, обикновено кодирана с нула)“ .

Всички последващи анализи се основават на изследване на групирани данни.

Броят на членовете на групата се нарича честота или размер на групата, а съотношението на този брой към общия брой случаи е относителната честота.

кръстосано групиране- това е свързването на факти, предварително подредени по два критерия, за да се 1) открие тяхната взаимозависимост; 2) да извършва взаимен контрол на показателите (например отговори на основните и контролни въпроси).

Задачите на кръстосаното групиране включват 1) търсене на устойчиви връзки, които влияят върху структурните свойства на изследваното явление или процес; 2) търсене на тенденции, динамика на процеса.

Има теоретични и емпирични типология: първият води до обяснение на изследваните факти, явления или процеси, а вторият позволява само описание на получените данни и тяхната интерпретация.

Типологията също се разбира като„обобщение на признаците на социалните явления въз основа на идеален теоретичен модел и според теоретично обосновани критерии. Като пример за типологизация бихме могли да посочим... изследване, посветено на идентифицирането на съществения аспект на политическата стратификация на руското общество през 90-те години. В това изследване ние отделихме такива видове политическа ориентация като „демократи”, „западняци”, „прагматици”, „комунисти”, „национал-патриоти” и „тоталитаристи” [пак там].

Намиране на връзки между променливи.Кръстосаното групиране по две или повече характеристики е метод за откриване на възможни взаимоотношения на взаимодействие между променливи.

Основният проблем при анализирането на данни от двувариантни разпределения е следният: трябва ли да приемем данните от редове или колони като 100%? Зависи от естеството на извадката (независимо дали е представителна или не) и логиката на анализа („от причини към последствия“ и „от ефекти към причини“).

Така например имаме първоначално двуизмерно разпределение на респондентите според съдържанието на тяхната работа и степента на участие в рационализацията на производството (Таблица 3).

Тази таблица представя данни, че хиляда работещи в завода са разпределени в зависимост от факта на участие или неучастие в дейности по рационализиране.

Първоначално кръстосано групиране на данните: съдържание на купчината и участие в рационализацията (N = 1000)

Нека анализираме по логиката "от причина до следствие". В този случай съдържанието на труда може да действа като предпоставка за участие в рационализацията, докато рационализацията не може да бъде причина за един или друг вид труд. С този подход приемаме данните за линията като 100% (Таблица 4).

Таблица 4

Участие в рационализацията като следствие от съдържанието на труда на служителите

Въз основа на данните от това двуизмерно разпределение може да се заключи, че най-активните иноватори са инженерно-техническите работници, а най-малко активните са служителите. Естеството на работата на инженерно-техническите работници допринася за участието в работата по рационализиране в по-голяма степен, отколкото естеството на работата на работниците или служителите на дадено предприятие.

Сега ще анализираме по логиката „от следствието към причините” и ще приемем данните за колоната за 100% (Таблица 5).

Приносът на работниците с различно съдържание на труда за рационализацията

Данните, дадени в тази таблица, ни позволяват да направим извод за приноса на всяка категория работници към рационализиращото движение, а не заключение за тяхната корелативна рационализаторска дейност. Следователно от табл. 5 виждаме, че приносът на работниците за рационализацията е най-голям, поради простата причина, че те преобладават сред служителите на дадено предприятие. Въз основа на тези данни не можем да съдим за относителната активност на работниците в сравнение с други групи.

Така че от тези примери става ясно, че четенето на данните „по ред” или „по колона” предполага различни по съдържание заключения.

Методът на факторния анализ се използва и за търсене на връзки между променливи. С негова помощ се разкриват структурни връзки на много променливи. Първо се установяват двойни корелации на всички променливи, а след това сред тях се разграничават тези, които са най-тясно взаимосвързани в своята група и слабо свързани с други групи (т.нар. „възли“ на връзки или фактори).

Един от важните етапи на социологическото изследване е същинското събиране на социологическа информация. Именно на този етап се придобиват нови знания, чието последващо обобщение позволява по-задълбочено разбиране и обяснение на реалния свят, както и прогнозиране на развитието на събитията в бъдеще. За тези цели социологията използва различни видове и методи за събиране на социална информация, чието приложение пряко зависи от целите, задачите на изследването, условията, времето и мястото на провеждането му.

Методологията на социологическото изследване е система от операции, процедури и техники за установяване на социални фактори, средства за тяхната систематизация и анализ. Методологичните инструменти включват методи (методи) за събиране на първични данни, правила за провеждане на извадкови изследвания, методи за конструиране на социални индикатори и други процедури.

Един от видовете изследвания е пилотно изследване, т.е. проучвателно или пилотно проучване. Това е най-простият вид социологическо изследване, тъй като решава задачи с ограничено съдържание и обхваща малки изследвани популации. Целта на пилотното проучване може да бъде, първо, предварително събиране на информация за получаване на допълнителни знания за предмета и обекта на изследването, за изясняване и коригиране на хипотези и задачи, и второ, процедурата за проверка на инструментите за събиране на първична информация за неговата коректност преди масовото изследване.

Дескриптивното социологическо изследване е по-сложен вид социологическо изследване, което позволява да се формира относително холистичен поглед върху изследваното явление, неговите структурни елементи. Описателното изследване се използва в случаите, когато обект на изследване е относително голяма общност от хора, характеризиращи се с различни характеристики.

Аналитично социологическо изследване е най-задълбочено изследване, което позволява не само да се опише явлението, но и да се даде причинно-следствено обяснение на неговото функциониране. Ако в хода на описателно изследване се установи дали има връзка между характеристиките на изследваното явление, то в хода на аналитично изследване се разкрива дали откритата връзка има причинно-следствен характер.

Точковото (или еднократно) изследване предоставя информация за състоянието и количествените характеристики на дадено явление или процес към момента на неговото изследване.

Точкови изследвания, повтаряни на определени интервали, се наричат ​​повторни. Специален вид повторна експертиза е панелното изследване, което предвижда многократно, редовно изследване на едни и същи обекти.

Най-разпространеният метод за събиране на социологическа информация е анкета, която ви позволява да съберете необходимата, висококачествена и разнообразна информация на голяма площ за кратко време. Анкетата е метод за събиране на данни, при който социолог пряко или косвено отправя въпроси към определен набор от хора (респонденти). Методът на анкетата се използва в редица случаи: 1) когато изследваният проблем е недостатъчно осигурен с документални източници на информация или когато такива източници изобщо липсват; 2) когато обектът на изследване или неговите индивидуални характеристики не са достъпни за наблюдение; 3) когато предмет на изследване са елементите на общественото или индивидуалното съзнание: потребности, интереси, мотивации, настроения, ценности, вярвания на хората и др.; 4) като контролен (допълнителен) метод за разширяване на възможностите за описание и анализ на изследваните характеристики и за повторна проверка на данните, получени по други методи.

Според формите и условията на комуникация между социолог и респондент се разграничават писмени анкети (въпросници) и устни анкети (интервюта), които се провеждат по местоживеене, по месторабота, в целеви аудитории. Проучването може да бъде директно (лично) и дистанционно (работа на въпросника чрез вестник, телевизия, поща, телефон), както и групово и индивидуално.

Най-разпространеният вид анкета в практиката на приложната социология е анкетирането. Тази техника ви позволява да събирате информация за социални факти и социални дейности практически без ограничения, поради факта, че анкетата е анонимна, а интервюиращият общува с респондента чрез посредник - въпросник. Тоест, респондентът сам попълва въпросника (въпросника) и може да направи това както в присъствието на въпросника, така и без него.

Резултатите от анкетата до голяма степен зависят от това колко компетентно е съставен въпросникът (вижте Приложение 1 за приблизителна извадка от въпросника). Като основен инструмент за събиране на информация, въпросникът трябва да се състои от три части: уводна, основна и заключителна. В уводната част на въпросника е необходимо да се отрази следната информация: кой провежда изследването, какви са неговите цели, каква е методологията за попълване на въпросника, както и указание за анонимност на анкетата.

Основната част на въпросника съдържа самите въпроси. Всички въпроси, използвани във въпросниците, могат да бъдат класифицирани по съдържание и форма. Първата група (по съдържание) включва въпроси относно фактите на съзнанието, фактите на поведението. Въпросите за фактите на съзнанието разкриват мненията, желанията, очакванията и плановете на респондентите. Въпросите относно фактите на поведението са насочени към идентифициране на мотивацията за действия, действия на големи социални групи от хора. По отношение на формата въпросите на въпросника могат да бъдат отворени (т.е. не съдържат подкани за отговори), затворени (съдържащи пълен набор от опции за отговори) и полузатворени (съдържащи набор от опции за отговори, както и възможност за свободен отговор), пряк и косвен.

Последният раздел на въпросника трябва да съдържа въпроси за самоличността на респондента, които формират своеобразен „паспорт“ на въпросника, т.е. идентифицират социалните характеристики на респондента (пол, възраст, националност, професия, образование и др.).

Доста често срещан метод за социологическо изследване е интервюто. При интервюиране контактът между интервюиращия и респондента се осъществява директно, „очи в очи”. В същото време самият интервюиращият задава въпроси, ръководи разговора с всеки отделен респондент и записва получените отговори. Това е по-отнемащ време, в сравнение с въпросника, метод на проучване, който освен това има редица проблеми. По-специално ограничаването на обхвата поради невъзможността за запазване на анонимност, възможността интервюиращият да повлияе върху качеството и съдържанието на отговорите („ефектът на интервюиращия“). Интервюирането се използва като правило за целите на пробно (пилотно) проучване, за проучване на общественото мнение по всеки въпрос, за интервюиране на експерти. Интервюто може да се проведе по месторабота, по местоживеене, както и по телефона.

В зависимост от методологията и техниката на провеждане се разграничават стандартизирани, нестандартизирани и фокусирани интервюта. Стандартизираното (формализирано) интервю е техника, при която комуникацията между интервюиращия и респондента е строго регламентирана от предварително разработени въпросници и инструкции. Интервюиращият трябва да се придържа към формулировката на въпросите и тяхната последователност. Едно фокусирано интервю има за цел да събере мнения, оценки за конкретна ситуация, явление, неговите причини и последствия. Спецификата на това интервю се състои в това, че респондентът се запознава предварително с предмета на разговора, подготвя се за него, като изучава препоръчаната му литература. Интервюиращият, от друга страна, изготвя предварително списък с въпроси, които може да зададе в свободна последователност, но трябва да получи отговор за всеки въпрос. Нестандартизирано (безплатно) интервю е техника, при която предварително се определя само темата на разговора, около която се провежда свободен разговор между интервюиращия и респондента. Посоката, логическата структура и последователността на разговора зависят единствено от този, който провежда анкетата, от неговите представи за предмета на обсъждане.

Доста често социолозите прибягват до такъв изследователски метод като наблюдение. Наблюдение - метод за събиране на информация, при който се прави директна регистрация на текущи събития.

Наблюдението като метод е заимствано от природните науки и е начин за опознаване на света. Като научен метод, той се различава от простите светски наблюдения. Първо, наблюдението се извършва с много конкретна цел, фокусирано е върху събиране на информацията, необходима на социолога, т.е. Преди наблюдението винаги се решава въпросът „Какво да наблюдавам?“. Второ, наблюдението винаги се извършва по определен план, т.е. Въпросът е как да наблюдаваме? Трето, данните от наблюдението трябва да бъдат записани в определен ред. Тоест социологическото наблюдение е насочено, систематично, пряко слухово и зрително възприемане и регистриране на социални процеси, явления, ситуации, факти, които са значими от гледна точка на целите и задачите на изследването.

В зависимост от естеството на процеса на наблюдение се разграничават следните видове: формализирани и неформализирани, контролирани и неконтролирани, включени и невключени, полеви и лабораторни, произволни и систематични, структурирани и неструктурирани и др. Изборът на вида на наблюдението се определя от целите на изследването.

Специален вид наблюдение е самонаблюдението, при което индивидът (обектът на наблюдение) фиксира определени моменти от своето поведение според предложената от изследователя програма (например чрез водене на дневник).

Основното предимство на този метод – непосредственият личен контакт на социолога с изучаваното явление (обект) – до известна степен е проблем на метода, негово слабо място. Първо, трудно е да се обхванат голям брой явления, следователно се наблюдават местни събития и факти, което може да доведе до грешки в тълкуването на действията на хората, мотивите на тяхното поведение. Второ, грешките в интерпретацията могат да бъдат причинени от субективната оценка на наблюдаваните процеси и явления от самия наблюдател. Следователно събирането на първична информация по метода на наблюдение трябва да бъде придружено от използването на различни методи за контрол, включително: наблюдение на наблюдение, многократно наблюдение и др. Наблюдението се счита за надеждно, ако се получи подобен резултат чрез повторение на наблюдението със същия обект и при същите условия.

Огромен брой задачи пред социологията са свързани с изучаването на процеси, протичащи в малки групи. За анализиране на вътрешногрупови (междуличностни) отношения в малки групи се използва метод като социометрия. Тази техника е предложена през 30-те години на ХХ век от Дж. Морено. Това проучване използва специфичен тип проучване, което е най-близо до психологическото тестване (често наричано социометричен тест). От респондентите се иска да отговорят кои от членовете на групата биха искали да виждат като свои партньори в тази или онази ситуация и кого, напротив, отхвърлят. След това, използвайки специални методи, те анализират броя на положителните и отрицателните избори за всеки член на групата в различни ситуации. С помощта на социометрична процедура е възможно, първо, да се идентифицира степента на сплотеност - разединение в групата; второ, да се определи позицията на всеки член на групата по отношение на симпатия-антипатия, като същевременно се идентифицират "лидерът" и "аутсайдерът"; и накрая, за идентифициране в рамките на групата на отделна кохезия, подгрупи с техния неформален лидер.

Спецификата на социометричното проучване е, че не може да се провежда анонимно, т.е. социометричните въпросници имат номинален характер, което означава, че изследването засяга жизнените интереси на всеки член на групата. Следователно тази техника изисква спазване на редица етични изисквания, включително неразкриване на резултатите от изследването на членовете на групата, участие в проучването на всички потенциални респонденти.

Експериментът се използва като вид задълбочено, аналитично социологическо изследване и метод за събиране на информация за факторите, влияещи върху промяната в състоянието на определени социални явления и процеси, както и степента и резултатите от това въздействие. Този метод дойде в социологията от природните науки и е насочен към проверка на хипотези относно причинно-следствените връзки между социалните явления. Общата логика на експеримента е да се следва посоката, величината и стабилността на промените в характеристиките, интересуващи изследователя, като се избира определена експериментална група и се поставя в необичайна ситуация (под влияние на определен фактор).

Според характера на експерименталната ситуация опитите се делят на полеви и лабораторни. При полеви експеримент обектът на изследване е в естествените условия на неговото функциониране. При лабораторен експеримент ситуацията, а често и експерименталните групи, се формират изкуствено.

Според логическата структура на доказване на хипотези се прави разлика между линеен и паралелен експеримент. При линеен експеримент се анализира една група, която е едновременно контролна и експериментална. Две групи участват едновременно в паралелен експеримент. Характеристиките на първата, контролна, група остават постоянни през целия период на експеримента, а втората, експериментална, група - се променят. Въз основа на резултатите от експеримента се сравняват характеристиките на групите и се прави заключение за величината и причините за настъпилите промени.

Според естеството на обекта на изследване се разграничават реални и мисловни експерименти. Истинският експеримент се характеризира с целенасочена намеса в реалността, проверка на обяснителни хипотези чрез системна промяна на условията на социална дейност. В мисловния експеримент хипотезите се проверяват не чрез реални явления, а чрез информация за тях. Както реалните, така и менталните експерименти се провеждат по правило не върху общата популация, а върху модел, т.е. на представителна извадка.

Според спецификата на задачата се разграничават научни и приложни експерименти. Научните експерименти са насочени към получаване на нови знания за дадени социални явления, а приложните експерименти са насочени към получаване на практически резултат (социален, икономически и др.).

Експериментът е един от най-сложните методи за събиране на социална информация. За да се установи ефективността на експеримента, е необходимо да се проведе многократно, по време на което се проверяват основните варианти за решаване на социален проблем, както и чистотата на експеримента. При провеждане на експеримент анкетата и наблюдението могат да се използват като допълнителни методи за събиране на информация.

Един от важните методи за събиране на социална информация е анализът на документи, който се използва за извличане на социологическа информация от документни източници, необходими за решаване на изследователски проблеми. Този метод ви позволява да получите информация за минали събития, които вече не се наблюдават. Документален източник на информация – документ – за социолог е всичко, което улавя информация по някакъв „видим“ начин. Документите включват различни писмени източници (архиви, преса, справочници, литературни произведения, лични документи), статистически данни, аудио и видео материали.

Има два основни метода за анализ на документи: неформализиран (традиционен) и формализиран (анализ на съдържанието). Традиционният анализ се основава на възприемането, разбирането, разбирането и тълкуването на съдържанието на документите в съответствие с целта на изследването. Например дали документът е оригинал или копие, ако е копие, тогава колко е надежден, кой е авторът на документа, за какви цели е създаден. Формализираният анализ на документи (анализ на съдържанието) е предназначен за получаване на информация от големи масиви от документи, които не са достъпни за традиционния интуитивен анализ. Същността на този метод се състои във факта, че документът подчертава такива характеристики (фрази, думи), които могат да бъдат преброени и които по същество отразяват съдържанието на документа. Например, стабилни тематични раздели на вестник, повтарящи се за доста дълго време (честота на тяхното появяване), размерът на отредената им за тях вестникарска област (честота на редовете) отразява интереса на читателската аудитория, както и информационната политика на този вестник.

Последният етап на емпиричното социологическо изследване включва обработка, анализ и интерпретация на данни, получаване на емпирично обосновани обобщения, изводи и препоръки. Резултатите от научния анализ обикновено се обобщават в научен доклад, който съдържа информация за решението на поставените в изследването задачи. Докладът очертава последователността на изпълнение на изследователската програма, анализ на получените емпирични данни, обосновава изводите и дава практически препоръки. Освен това към доклада са дадени приложения, които предоставят цифрови и графични показатели, както и всички методически материали (въпросници, дневници за наблюдение и др.).

Ключови понятия по темата: респондент, пилотно проучване, социологическо проучване, анкетиране, интервюиране, наблюдение на участниците, неангажирано наблюдение, социометрия, експеримент, анализ на съдържанието.

ПЛАН

1. Същност, типология и етапи на социологическото изследване.

2. Програма за социологически изследвания.

3. Основни методи за събиране, обработка и анализиране на социологическа информация.

Историята на възникването и развитието на социологията е неразривно свързана с емпиричен (приложен)изследвания - източници на нови знания, необходими както за развитието на теориите, така и за регулирането на социалните процеси. Незабавно разпознаване социологически изследвания(както просто се нарича емпиричната социология) са получени в края на 19-ти - началото на 20-ти век, те заменят индивидуалните методи за натрупване на социологически знания и залагат на практиката на социално-статистическите наблюдения и социалните проучвания.

Идеята за изследването е заимствана от социологията от природните науки, икономиката, етнографията, юриспруденцията, където формите на емпирично и експериментално изследване са установени по-рано. Двадесети век е време на бързо развитие на емпиричната социология, и център на неговото формиране е Чикагският университет (Чикагско „училище на живота“).Тук през 20-30г. разгръщат се многоцелеви приложни изследвания, бележещи яркия разцвет на емпиричната социология. Това направление се фокусира върху детайлни проучвания на частни местни зони: разбиране на жизнения процес на жизнената дейност на хората в конкретни ситуации.

Адаптирането на най-общите принципи, положения и методи, които са в основата на социологическото познание, към специфичните особености на изучаваното явление или процес, към спецификата на решаваните задачи, намира израз в методологията на социологическите изследвания. Методологията на социологическите изследвания е съвкупност от операции, процедури за установяване на социални факти, тяхната обработка и анализ. Съвкупността от умения, способности, методи за организиране и провеждане на социологически изследвания (например изкуството за съставяне на въпросници, изграждане на скали и др.) се нарича негова техника.

Социологическото изследване е инструмент за изследване на социалните явления в тяхното специфично състояние чрез методи, които позволяват количествено и качествено събиране, измерване, обобщения и анализ на социологическа информация.

Социологическото изследване е система от логически последователни методологически, методологически и организационно-технически процедури, свързани помежду си с една цел: да се получи надеждна информация за изучаваните явления и процеси, за тенденциите и противоречията в тяхното развитие, така че тези данни може да се използва в социалната практика..

Социологическото изследване е многостранен научен процес на разработване на ново познание, който съчетава теоретичните, методологичните и емпиричните нива на социалното познание, което съответно осигурява неговата цялост и дава конкретна представа за всяка страна на социалната реалност, за различни видове социални дейности. от хора. Социологическите изследвания се водят от социалната потребност от социално знание, от социална ориентация.

Той отразява интересите на определена класа, социална група и други сили, насочени към установяване или промяна на взаимоотношенията на индивида, социалните групи и обществото. В това отношение социологическото изследване е неразделна част от научния и обществен процес, отразява мирогледа на социолога и е обусловено от неговата социална позиция. Социологическите изследвания са вид професионална дейност на хора, които са получили специално обучение. Терминът "социологическо изследване" е установен не по-рано от края на 20-те и началото на 30-те години на миналия век.

В зависимост от нивото на научното познание социологическите изследвания се делят на теоретични и емпирични. Изследване, фокусирано върху събирането и анализа на данни, използвайки методите, техниките и техниките на социологическото изследване, се нарича емпирично. Емпиричните изследвания могат да се извършват в рамките както на фундаменталната, така и на приложната социология. Ако целта му е да изгради теория, тогава тя принадлежи към фундаменталните, ако разработването на практически препоръки, то към приложните изследвания.

В социологията има не само теоретични и приложни изследвания, но и смесениили комплекс,в която се решават не само научни, но и практически проблеми. Независимо дали изследването се извършва на едно или две (теоретическо и емпирично) ниво на социологическото познание, или е само научно или приложно, то по правило съдържа и решение на методологически въпроси.

Зависи от сложност и мащаб на задачите за решаванеИма три основни типа социологически изследвания: разузнаване (висш пилотаж, сондаж), описателно и аналитично.

проучване на разузнаването- предварително проучване, проведено с цел проверка, изясняване на всички елементи и инструменти на основното проучване и извършване на необходимите корекции в тях. Той обхваща малки популации от хора и като правило предшества по-задълбочено и мащабно изследване.

Описателно изследванеима за цел да определи структурата, формата и естеството на изучаваното явление или процес, което дава възможност за формиране на относително цялостен поглед върху него. Той обхваща доста големи популации от хора, разнородни по своите характеристики, помага за по-добро разбиране на ситуацията, по-задълбочено обосноваване и рационално определяне на методите, формите и методите за управление на социалните процеси.

Аналитично изследванесе състои не само в описание на структурните елементи на изследваното явление или процес, но и в идентифициране на причините, лежащи в основата му. Така че, ако в хода на описателно изследване се установи дали има връзка между характеристиките на изследваното явление, то в хода на аналитично изследване се оказва дали идентифицираната преди това връзка е причинно-следствена. Това е най-задълбоченият и мащабен вид изследване, което се различава от другите не само по сложността и съдържанието на подготвителния си етап и етапа на събиране на първична социологическа информация, но и по по-задълбочен подход към анализа, обобщението и обяснението. от получените резултати.

Може да се разглежда като вид аналитично изследване експеримент. Неговото изпълнение включва създаването на експериментална ситуация чрез промяна по един или друг начин на обичайните условия за функциониране на социален обект.

Социалните явления или процеси могат да се изучават както в статика, така и в динамика. В първия случай имаме работа с еднократно (точка)изследване, във втория повторено. Проучване на мястопредоставя информация за състоянието и количествените характеристики на едно явление или процес към момента на неговото изследване. Тази информация в известен смисъл може да се нарече статична, тъй като отразява като че ли моментен отрязък от обекта, но не отговаря на въпроса за тенденциите в неговата промяна във времето.

повторенонаричани проучвания, провеждани последователно на определени интервали, въз основа на една програма и един инструментариум. Те представляват метод за сравнителен социологически анализ, насочен към идентифициране на динамиката на развитието на социален обект. Специален вид повторен преглед е панелно проучване:статистически обосновани и извършвани на определени интервали от една и съща популация от хора (например годишно, тримесечно проучване на бюджета на определени семейства). Панелното изследване ви позволява да установите тенденциите, характера на промените в настроенията, ориентациите на общественото мнение и др., давайки динамична картина на изследваните социални явления.

Изследванията се извършват както в лаборатория, така и в естествени условия. Например, изследването на социално-психологическия климат в работния екип се извършва в обичайните му условия на живот. Такова изследване се нарича поле.Разпределете също кохортно проучване, което предполага изследване кохорти(от латински cohorts - набор, подразделение) - групи, които включват индивиди, избрани въз основа на това, че преживяват едни и същи събития, процеси в едни и същи периоди от време (например група от лица, родени в определен период от време). Ако едно социологическо изследване обхваща всички единици (социални обекти) от общата съвкупност без изключение, то се нарича твърдо. Ако се изследва само определена част от социалните обекти, изследването се нарича избирателен.

Изборът на вида на изследването се влияе от два фактора:

1) цел, практическа и научна приложимост на изследването;

2) същността и особеностите на социалния обект, който се изучава.

Всяко проучване започва с предварителна организационна работа с клиента („клиент“), където се определя темата, очертават се общите контури на работата и се решават въпроси за финансова и логистична подкрепа. Тогава започва същинското изследване.

Има три основни етапа в провеждането на социологическите изследвания:

1) подготвителен;

2) главен (полево);

3) окончателен.

На подготвителния етап се разработва програма за социологическо изследване - документ, съдържащ методологическа, методологическа, организационна и техническа обосновка на социологическите изследвания. На втория, терен етап, се извършва събирането на социологически данни, на третия - техният анализ, обработка, обобщаване, изготвяне на практически препоръки.

Така социологическото изследване е система от теоретични и емпирични процедури, които допринасят за усвояването на нови знания с цел решаване на конкретни теоретични и социални проблеми. Характерна особеност на социологическите изследвания е, че изследването на социалните процеси се осъществява чрез анализ на човешката дейност или нейните резултати, чрез идентифициране на потребностите и интересите на хората.

Провеждането на всяко социологическо изследване задължително започва с разработването на неговата програма, която се нарича стратегически документ за научни изследвания, съдържащ цялостна теоретична обосновка на методологичните подходи и методическите техники за изследване на изследваното явление. Процесите на разработване на социологическа теория и натрупване на фактически материал представляват органично единство.

Програмата за социологическо изследване трябва да отговори на два основни въпроса. Първо, как да преминем от първоначалните теоретични положения на социологията към изследвания, как да ги „преведем“ в изследователски инструменти, методи за събиране, обработка и анализиране на материал. Второ, как да се издигнем отново от получените факти, от натрупания емпиричен материал към теоретичните обобщения, така че изследването не само да дава практически препоръки, но и да служи като основа за по-нататъшното развитие на самата теория.

Адаптирането на най-общите принципи, положения и методи, които са в основата на социологическото познание, към специфичните особености на изучаваното явление или процес, към спецификата на решаваните задачи, намира израз в методологията на социологическите изследвания.

Методология на социологическите изследвания -съвкупност от операции, техники, процедури за установяване на социални факти, тяхната обработка и анализ. Съвкупността от умения, способности, методи за организиране и провеждане на социологически изследвания (например изкуството за съставяне на въпросници, изграждане на скали и др.) се нарича негова техника.

Програмата е представяне на общата концепция за изследване, която включва поетапно програмиране и процедурни правила за научно-практическа изследователска дейност.

Функции на програмата:

1. Теоретико-методологически , което ви позволява да дефинирате научен проблем и да подготвите основата за неговото решение.

2. Методичен, който ви позволява да очертаете начини за събиране на данни и да опишете очакваните резултати.

3. Организационен, който ви позволява да планирате дейностите на изследователя на всички етапи на работа.

Основни изисквания към програмата:

1) необходимост;

2) изричност (яснота, яснота);

3) гъвкавост;

4) логическата последователност на структурата.

Структурата на програмата включва три раздела – методически, процедурен (или методически) и организационен.

Програмата на социологическите изследвания се състои от три раздела: методологичен, методически (или процедурен) и организационен.

Методологическият раздел на програмата за социологическо изследване съдържа следните елементи:

1. Формулиране на изследователския проблем.

проблем- това е форма на въпросителни твърдения, изразяващи несигурност, която подлежи на научно и практическо решение. Неговата формулировка е първоначалното звено във всяко социологическо изследване, тъй като самият проблем е социална задача, която се нуждае от незабавно решение. От своя страна поставеният проблем подчинява на своето решение всички познавателни действия на изследователя и определя състава на познавателните действия. В процеса на поставяне на проблем могат да се разграничат две основни процедури: осмисляне на проблемната ситуация и формулиране (разработване) на проблема.

Проблемна ситуация- това е противоречие, което реално съществува в социалната реалност, методите (алгоритъмът) за разрешаване на което все още не са известни (неясни) към момента. Непознаването на начините, средствата и методите за разрешаване на възникващото противоречие принуждава човек да се обърне за помощ към науката („социален ред”). Формулирането на изследователския проблем включва извършване на определена теоретична работа, по-специално идентифициране кои аспекти на проблема могат да бъдат решени от социологията, кои елементи на проблема са основните и кои са второстепенни, и най-важното, кои аспекти на проблема вече са решени от други изследвания, а кои от тях предстои да бъдат решени в това изследване (научен проблем).

Проблемът се формулира под формата на ясни въпроси или нагласи, например:

Въпрос: Какви са причините за такива и такива явления?

Инсталация: Намерете начини за решаване на това и онова. Изградете модел, който обяснява този набор от фактори.

Изследователският проблем трябва да бъде формулиран от гледна точка на науката, т.е. да се основава на разработените системи от теоретични знания в тази област и адекватно да отразява съдържанието на проблема (отношението). Проблемът става видим, когато бъде уловен в някакъв вид социално явление, т.е. чрез открояване на обекта и предмета на изследване.

Обект на изследване -явление или сфера на социалната реалност, които действат като преки носители на проблемната ситуация, към която е насочена познавателната дейност .

Предмет на обучение -това са страните, свойствата, характеристиките на обекта, които подлежат на пряко изследване в това изследване.

Никое изследване не е в състояние да обхване цялото разнообразие от взаимодействия, които характеризират даден обект. Следователно в предмета на изследване се посочват пространствени граници, в които се изследва обектът, времева граница (определен период от време). Изборът на обекта и предмета на изследването ви позволява да преминете към дефинирането на целта и задачите на изследването.

Под изследователска целсе отнася до крайния резултат, който изследователят възнамерява да получи след приключване на работата. Този резултат може да бъде епистемологичен, приложен или и двете. По правило целта на изследването се определя съвместно с клиента.

AT изследователски целисъдържа кръга от проблеми, които трябва да бъдат анализирани, за да се отговори на основния целеви въпрос на изследването. Например, ако целта на изследването е да се проучи влиянието на семейното възпитание върху формирането на девиантно (девиантно) поведение на подрастващите, то сред целите на изследването може да се разграничат такива като определяне на ролята на бащата и майката във формирането на личността на тийнейджър, изучаване на семейната ценностна система и др. Всичко това са връзки, които помагат да се види целостта на явлението и процесите, които трябва да бъдат изследвани.

Следващата стъпка в развитието на изследователската програма е интерпретацията и операционализацията на основните понятия, които са представени в концептуалния модел на проблемната ситуация и предметната област на анализа.

Тълкуване на понятия -теоретичното изясняване на основните (първоначалните) понятия се извършва, за да могат изследователите ясно и ясно да си представят съдържанието (значението) на понятията (термините), с които работят, да ги използват еднообразно, като не позволяват различни интерпретации на същата концепция. Емпиричното тълкуване на понятията е пряко социологическа задача: това е научна процедура за преход от съдържанието на основните понятия през йерархия на посреднически конкретизиращи такива към потенциално достъпни единици за фиксиране и измерване на необходимата информация (индикатори).

Емпиричен индикаторе факт, използван за емпирично измерване. Цел операционализация на понятията- Установяване на връзка между понятийния апарат на изследването и методическия му инструментариум. Той съчетава проблемите на формирането на концепцията, техниките за измерване и търсенето на индикатори в едно цяло. Например, такова понятие като „отношение към работата” не може да бъде изразено в показатели, т.е. в характеристиките на обекта, достъпен за наблюдение и измерване. Това понятие може да се разложи на три компонента, които са междинни понятия: отношение към труда като ценност, отношение към професията, отношение към този труд в дадено предприятие.

Последните също трябва да бъдат декомпозирани на редица обективни характеристики - отношение към труда (трудова дисциплина, производителност на труда и др.) и редица субективни характеристики - отношение към труда (степен на удовлетвореност от работата и др.). След това за всяко от тези оперативни дефиниции на понятието е необходимо да се предложат емпирични показатели и система от изследователски инструменти за тяхното фиксиране.

Оперативно определение на понятието -това е операцията по разлагане на теоретичното му съдържание в емпирични еквиваленти, достъпни за фиксиране и измерване. Операционализацията ви позволява да определите за какви социологически данни трябва да се събират. Смисълът на тези операции е преходът от теоретичната разработка на програмата към емпирично социологическо изследване: отваря се пътят за прилагане на методите за вземане на проби, събиране и анализ на социологическа информация в изследването.

Следващата стъпка е разработването на хипотези. Хипотеза (от гръцки. Hypothesis - основа, предложение) - разумно научно предположение, изложено за обяснение на явление и изискващо проверка. Хипотезата е форма на предположение или предположение, в която съдържащото се знание е вероятностно. Това е предварителен "проект" за решаване на проблема, чиято истинност предстои да се провери. Според целите на изследването хипотезите са основни и неосновни, според последователността на популяризиране - първични и вторични, според съдържанието - описателни (за съществените свойства на обекта), обяснителни (предположения за значимостта на факторите ), предсказващ (относно тенденциите).

Предложената хипотеза трябва да отговаря на редица изисквания:

1) не трябва да съдържа понятия, които нямат емпирични показатели в рамките на това изследване;

2) трябва да бъде на разположение за проверка (верификация) по време на изследването;

4) трябва да бъде прост и да не съдържа различни видове условия и резерви.

Предложената хипотеза трябва да бъде достатъчно теоретично надеждна, да съответства на предишни знания, да не противоречи на фактите на науката. Хипотезите, които отговарят на тези изисквания, се наричат ​​работещи (работа в това изследване); това е предварително (предполагаемо) обяснение на явлението, достатъчно за по-нататъшно емпирично изследване на изследователския проблем.

Доказването на надеждността на хипотезите се превръща в основна задача на последващото емпирично изследване, тъй като целта на всяко изследователско търсене не е да ги формулира, а да получи нови научни и практически знания (открития), които обогатяват науката със знания за фундаментално нови факти и развиват. начини и средства за целенасочено въздействие върху проблемния проблем.ситуация и неговото разрешаване. Потвърдените хипотези стават теория и право и се използват за прилагане на практика. Тези, които не са потвърдени, или се изхвърлят, или стават основа за издигане на нови хипотези и нови насоки в изследването на проблемната ситуация.

Методическият раздел на програмата за социологическо изследване е органично свързан с процедурния раздел. Ако първият определя методологията на изследването, то вторият разкрива неговата процедура, тоест последователността на изследователските операции.

Процедурна (или методична) част от програматасоциологическото изследване се състои от следните компоненти:

Определяне на извадковата съвкупност, която се изследва, т.е. обосновката за системата за вземане на проби. Основната идея на извадката е да се прецени общото на части, да се прецени общото (макромодел) чрез малко представяне (микромодел). Тази същност е остроумно изразена от Дж. Галъп: „Ако разбъркате добре супата, готвачът ще вземе една лъжица за проба и ще каже какъв вкус има цялата тенджера!”. Системата за извадка включва съвкупност и извадкова съвкупност .

Население- това е целият набор от единици за изследване, който е от значение за този проблем, въпреки че може да бъде ограничен от територия, време, професия, функционална рамка. Проучването на цялото население (например всички студенти от университети в Донецк или всички жители на град N) изисква значителни финансови и времеви разходи.

Следователно, като правило, част от елементите на генералната съвкупност се изследва директно - извадкова съвкупност,

Проба- това е минималното представяне на състава на изследваните единици според избраните параметри (критерии), което възпроизвежда закона за разпределение на признака в тази популация.

Процедурата за избор на част от елементите на генералната съвкупност, която позволява да се направят изводи за целия набор от елементи, се нарича проба.В допълнение към спестяването на пари и намаляването на времето за изследване, извадката прилага основния принцип рандомизация(от англ. random - съучастник, избран на случаен принцип), тоест произволен избор. Само равенството на шансовете за попадане в извадката за всяка единица от изследването, тоест подбор „на случаен принцип”, гарантира срещу умишлено или неволно изкривяване.

Самата процедура на извадка се състои в това, че първо се определя извадковата единица - елемент от генералната съвкупност, който действа като референтна единица за различни извадкови процедури (това може да бъде индивид, група, акт на поведение и т.н. .). След това компилиран рамка за вземане на проби- списък (списък) на елементи от общата съвкупност, който отговаря на изискванията за пълнота, точност, адекватност, удобство на работа с него, с изключение на дублиране на единици за наблюдение. Това може да бъде например списък на всички членове на анкетирания трудов колектив или жители на града. И вече от рамката на извадката се извършва подборът на единици за наблюдение.

Основните видове вземане на проби са:

1. Случаенизвадка - метод, при който принципът на равенство на шансовете за попадане в извадката за всички единици от изследваната съвкупност се спазва стриктно на базата на статистическа случайност (тук използват таблица със "случайни числа", подбор по дата на раждане , по фамилни имена, започващи с определени букви и др.) . Вземането на проби може да бъде просто произволно или многоетапно, когато подборът се извършва на няколко етапа.

2. Квотна извадка(неслучаен) е подборът на хора със специфичен набор от характеристики в съответствие с дадени пропорции.

3. Систематично(псевдослучайно) вземане на проби - метод, при който съотношението между размера на извадката и размера на популацията се използва за определяне на интервала (стъпка на извадка) по такъв начин, че всяка извадкова единица, която е на разстояние от тази стъпка, се включва в извадката (например на всеки 10-ти или 20-ти в списъка).

4. Сериен (вложен)извадка, в която единиците за подбор са статистически редове, тоест набори от статистически различни единици, които могат да бъдат семейство, екип, студентска група, персонал на катедра в университет и др.

5. стратифицираниизвадка, в която генералната съвкупност първоначално се разделя на частни, вътрешно хомогенни съвкупности, „страти“ (класове, слоеве) и след това се избират извадкови единици във всяка популация.

Размерът на извадката като общия брой на изследваните единици, включени в извадката, зависи от степента на хомогенност на генералната съвкупност (ако в овощната градина има 100 ябълкови дървета от същия сорт, достатъчно е да опитате ябълка от едно дърво до преценете всички ябълки в овощната градина), необходимото ниво на точност на резултатите, броя на характеристиките в извадката. Размерът на извадката влияе върху грешките в представянето: колкото по-голям е размерът на извадката, толкова по-малка е възможната грешка. Въпреки това, намерението за удвояване на точността би изисквало четирикратно увеличаване на извадката. Точността на измерване (представителност) от 95% е достатъчна за изследването.

По време на вземането на проби е важно да се предотврати вземането на проби изместване.

Извадка отклонение- това е отклонението на структурата на извадката от реалната структура на генералната съвкупност. Причините за това може да са различни, но най-често става дума за т.нар "систематични грешки".Те се дължат на непознаване на структурата на генералната съвкупност и използването на процедури за подбор, които нарушават например пропорционалността, необходима за представителността на извадката при представянето на различни видове елементи от генералната съвкупност. Системните грешки могат да се дължат и на съзнателния подбор на най-„удобните“, печеливши елементи от общата популация.

Степента, до която пристрастността на извадката може да обезцени цялата работа на социолозите, е класически пример от историята на социологическите изследвания в Съединените щати. По време на кампанията за президентски избори през 1936 г. списание Literary Digest, базирано на колосално проучване с анкета по пощата на няколко милиона читатели, направи неправилна прогноза, докато Джордж Галъп и Елмо Ропър правилно предсказаха победата на Ф. Рузвелт въз основа само на 4 хиляди въпросника. Служителите на списанието, изглежда, минимизираха вероятността от така наречената случайна грешка, която се дължи на разликата в размера на общата и извадковата съвкупност.

Колкото по-малка е тази разлика, толкова по-малка е вероятността от случайна грешка.Те обаче позволиха системна грешка.Те взеха адресите за изпращане на въпросници от телефонния указател и по това време в Съединените щати само богатите слоеве от населението, главно собственици на жилища, притежаваха телефони. В тази връзка мнението на респондентите не е средно, което може да се екстраполира за цялата страна. По-голямата част от по-ниските слоеве на населението остава неоткрита в проучването, но именно тази група оказва решаващо влияние върху победата на Ф. Рузвелт.

Има мнение, че размерът на извадката трябва да бъде от 1,5% до 10% от общата съвкупност, но не повече от 2000-2500 респонденти. Опитът обаче показва, че при провеждане на проучвания на общественото мнение е достатъчно да се включат 500-1200 души в извадката, за да се получат надеждни резултати. Институтът Галъп и други американски организации разпространяват 1500-2000 въпросника въз основа на внимателно вземане на проби. Всеки път броят на въпросниците трябва да се определя с помощта на математическата теория на извадката, като се вземе предвид каква точност е необходима, като се гарантира, че всички единици от популацията имат еднакви шансове да бъдат избрани за изследване.

Следващият компонент на процедурния раздел на програмата е определението методи за събиране на първична социологическа информация.

Когато определяте методите за събиране на информация, имайте предвид, че:

1) ефективността и икономичността на изследванията не трябва да се осигуряват за сметка на качеството на социологическата информация;

2) нито един от методите за събиране на социологически данни не е универсален, тоест всеки от тях има добре дефинирани когнитивни възможности;

3) надеждността на даден метод се осигурява не само от неговата валидност и съответствие с целите и задачите на изследването, но и от спазването на правилата и процедурите за неговото практическо приложение.

Изборът на метод зависи преди всичко от източника на информация. Документалните източници включват използването на метода за анализ на документи и ако външните прояви на социални явления или актове на поведение служат като източник на информация, тогава се използва методът на наблюдение. Методът на анкетата се използва, когато източник на информация е човек, неговите мнения, възгледи, интереси, а експерименталният метод се използва в случаите, когато за източник на информация служи специално създадена ситуация.

След като определите метода или методите за събиране на информация, можете да пристъпите към разработването на изследователски инструменти, тоест набор от методологични и технически методи за провеждане на изследване, въплътени в съответните операции и процедури и представени под формата на различни документи.

Инструментариум -представлява съвкупност от специално разработени документи с методологичен характер, адаптирани към социологическите методи, с помощта на които се осигурява събирането на социологически данни.

Инструментариумът включва въпросник, план за интервю (въпросник), карта за наблюдение, формуляр за анализ на съдържанието, инструкции за въпросника (интервюиращ), кодер и др., методи за обработка и анализ на данни, включително обосновка и списък на съответните социални индикатори (индикатори) и скали, служещи като инструмент за оценка на социалната информация. Трябва да се отбележи, че изследователските инструменти се разработват в тясна връзка с операционализираната концепция-схема: избор на индикатор - емпирични показатели - източник - изграждане на инструменти.

Като се имат предвид технологичните основи на разработването на програмата, е необходимо да се спрем на проблема с измерването, който трябва да бъде предвиден от процедурния (методологически) раздел на програмата .

Измерване (количествено определяне)е процедура за приписване на количествена сигурност на изследваните качествени признаци. Основните процедури за измерване са тестване, рейтинг, партньорски проверки, класиране на популярност, анкети. Фактите, използвани за социологическо измерване, са индикатори и намирането им помага да се разбере как и под каква форма е необходимо да се подходи към събирането на информация.

Всички индикатори се характеризират с различни характеристики, които в инструментариума действат като опции за отговор на въпроси. Те са подредени в една или друга последователност в позиции и образуват съответните измервателна скала.Формата на скалата може да бъде словесна, тоест да има словесен израз.

Например, индикатор за такава социална собственост като „образование“ е „нивото на образование“, а неговите характеристики са:

Ниско средно образование;

Средно общо;

Средна специалност;

Незавършено висше;

Това е словесната позиция на измервателната скала. Скалите могат да бъдат също числови (позиция в точки) и графични.

Има следните видове везни:

1) номинален (неподреден) - това е скала от имена, състояща се от списък с качествени обективни характеристики (например възраст, пол, професия или мотиви, мнения и др.);

2) ранг (пореден) - това е скала за подреждане на проявите на изследваните свойства в строг ред (от най-значимото към най-малкото или обратното);

3) интервал (метрика) - това е скала от разлики (интервали) между подредените прояви на изучаваната социална собственост, приписваща точки или числови стойности на тези деления.

Основното изискване към везните е да гарантират надеждност, която се постига:

а) валидност, т.е. валидност, която включва измерване в скала точно на свойството, което социологът е възнамерявал да проучи;

б) пълнота, т.е. фактът, че всички стойности на индикатора се вземат предвид при опциите за отговор на въпроса, зададен от респондента;

в) чувствителност, т.е. способността на скалата да диференцира проявите на изучаваното свойство и да го изразява чрез броя на позициите на скалата (колкото повече има, толкова по-чувствителна е скалата).

Методологическият раздел на програмата е завършен от логическа схема за обработка на първична социологическа информация, която основно предвижда обработка, анализ и интерпретация на получените данни, както и формулиране на подходящи заключения и разработване на определени практически препоръки, базирани на тях.

Организационен раздел на програматавключва стратегически и оперативни планове за изследването.

Стратегическият план за социологическо изследване, в зависимост от вида му, има четири варианта:

1) разузнаване, когато за обекта се знае малко и няма условия за формулиране на хипотези;

2) описателен, когато има достатъчно данни за обекта за описателни хипотези;

3) аналитично-експериментална, когато има пълно познание за обекта и условията за обяснителна предвиждане и функционален анализ;

4) многократно-сравнителен, когато е възможно да се идентифицират тенденциите в изследваните процеси.

Работният план на изследването е списък, схема от действия на социолозите в това изследване с разпределението на време, материално-технически разходи и мрежов график. В него се записват всички видове организационна и методическа работа, от одобрението на програмата до формулирането на заключения и практически препоръки за клиента на социологическо изследване. Освен това в организационния раздел на програмата са съставени инструкции за организиране на теренно проучване, инструкции за въпросника, правила за работа и етични стандарти.

Така първият етап на социологическото изследване е свързан с разработването на програма, която е стратегически документ на научното изследване, теоретична и методологична основа за целия набор от изследователски процедури. Резултатите от социологическите изследвания зависят от качеството на разработката на програмата.

Диференцирането на социологическите методи ни позволява да разгледаме всеки от тях поотделно, като подчертаваме неговата специфика. Основните методи за събиране на първична социологическа информация са анализ на документи, разпит, наблюдение и експеримент.

документв социологията се нарича специално създаден обект, предназначен да предава и съхранява информация.

Метод за анализ на документи- това е метод за събиране на данни, който включва получаване и използване на информация, записана в ръкописни или печатни текстове, на магнитна лента, филм и други информационни носители. В зависимост от начина на записване на информация документите се класифицират на текстови, статистически и иконографски (филмови и фотографски документи, произведения на изобразителното изкуство). Според достоверността на документите се разграничават оригиналите и копията, според статута - официални и неофициални, според степента на персонификация - лични и безлични, според функции - информативни и регулаторни, според съдържание - исторически, правни, икономически.

Анализът на документите може да бъде външен и вътрешен. Външният анализ включва установяване на времето и обстоятелствата на появата на документа, неговия вид, форма, авторство, цел на създаване, неговите общи характеристики, надеждност и надеждност.

Вътрешният анализ на документите е изследване на тяхното съдържание, същността на информацията, съдържаща се в тях, в контекста на целите на изследването. Методи за вътрешен анализ – традиционни и формализирани, или анализ на съдържанието.

Традиционен (класически)- това е метод за качествен анализ, който се отнася до мисловни операции за интерпретиране, разбиране на същността на информацията, съдържаща се в документалните материали. В допълнение към традиционния (класически, качествен) анализ на документи те също използват анализ на съдържанието (формализиран, количествен).

Първият предполага цялото разнообразие от умствени операции, насочени към интерпретиране на съдържанието на документа, а вторият определя смислени единици, които могат да бъдат недвусмислено фиксирани и преобразувани в количествени показатели с помощта на определени единици за броене. Важно е да се подчертае, че анализът на съдържанието използва единици за съдържание в съответствие с концепцията за изследване, водещата идея на текста на документа. Отделни понятия, теми, събития, имена могат да бъдат индикатори за единици. С помощта на бройни единици се извършва количествена оценка на обекта, честотата на проявление на неговите характеристики в зрителното поле на изследователя, която се фиксира с математическа точност.

Именно висока степен на точност с голямо количество материал е предимството на анализа на съдържанието. Предимството му пред традиционните методи се крие и във факта, че впечатленията на изследователя-наблюдател, които зависят от личните му качества, се заменят с по-стандартизирани и неутрални процедури, които включват предимно измервания, тоест използване на техники за количествен анализ. И ограничението на този метод се крие във факта, че не цялото разнообразие на съдържанието на документа може да бъде измерено с помощта на количествени показатели. Традиционните и формализирани методи за анализ на документи се допълват, като компенсират недостатъците на другия.

Най-разпространеният метод за събиране на първична информация е анкетата. Анкетата е въпрос-отговор метод за събиране на социологически данни, при който източник на информация е вербалното послание на хората. Тя се основава на набор от въпроси към респондента, чиито отговори предоставят необходимата на изследователя информация. С помощта на анкети се получава информация както за събития и факти, така и за мненията и оценките на респондентите. При изучаване на нуждите, интересите, мненията, ценностните ориентации на хората анкетата може да бъде единствен източник на информация. Понякога информацията, получена по този метод, се допълва от други източници (анализ на документи, наблюдение).

Различни видове анкети: писмена (анкета), устна (интервюиране), експертна анкета (анкета на компетентни лица) и социометрична анкета (изследване на социално-психологическите прояви на междуличностните отношения в група).

Според формите на контакт се разграничават следните опции за проучване:

1) лично или непряко (раздаване, поща, преса, телефон) анкета;

2) индивидуални или групови;

3) свободен или формализиран, фокусиран (насочен);

4) непрекъснат или селективен;

5) по местоживеене или работа, във временни целеви аудитории (пътници във влака, участници в срещата).

Въпросник - един от основните видове социологическо проучване, чиято същност е, че респондентите отговарят писмено на поставените им въпроси под формата на въпросници. С помощта на писмена анкета е възможно едновременно да се обхванат голям брой респонденти за сравнително кратък период от време. Особеност на въпросника е, че изследователят не може лично да влияе върху хода на анкетата. Недостатъкът на анкетата за кореспонденция е, че не гарантира пълното връщане на всички въпросници.

Централният проблем на анкетното проучване е формулирането на въпроси, на които респондентите ще отговорят.

Въпросите на въпросника се класифицират според съдържанието:

Въпроси за факти, въпроси за знания, осведоменост, въпроси за поведение, въпроси за нагласи;

В зависимост от формализирането на вариантите за отговор: отворен (без предварително формулирани отговори);

Полузатворени (заедно с опциите за отговор има място за безплатни отговори);

Затворен (с предварително формулирани отговори);

В зависимост от изпълняваните функции: съдържателно-функционални, служещи директно за събиране на информация по темата на анкетата;

Филтрирайте въпроси, които ви позволяват да „отсечете“ от следващия въпрос онези респонденти, за които този въпрос не е предназначен;

Контролни (капански въпроси), предназначени да контролират искреността на респондента;

Функционално-психологически, служещи за установяване на социално-психологически контакт с респондента.

За правилното изграждане на въпросите е важно да се спазват следните основни изисквания:

Въпросът трябва стриктно да съответства на индикатора или оперативната концепция, която описва и измерва;

Недвусмислено тълкуван от ответника;

Съответстват на културното и образователно ниво на респондента;

Бъдете формулирани по неутрален начин;

Не трябва да включва множество въпроси;

Трябва да се подчинява на изискванията за "случайна променлива", т.е. вариантите за отговор трябва да са еквивалентни и да представляват пълна група от събития;

Формулиран лексикално и граматически правилно;

Текстът на въпроса не трябва да надвишава 10-12 думи.

Съставът на въпросника трябва да включва заглавна страница, уводна част, основна част (част със съдържание), социално-демографска част и кодиране на въпроси.

Интервю- това е разговор, проведен по предварително определена тема, която се разкрива в специално изготвен въпросник. Интервюиращият действа като изследовател, който не само задава въпроси, но и ръководи разговора по фин начин.

Има няколко вида интервюта: стандартизиран (формализиран), който използва въпросник с ясно определен ред и формулировка на въпросите, за да се получат най-съпоставими данни, събрани от различни анкетьори; нестандартизирано (неформализирано) интервю - свободен диалог по конкретна тема, когато въпросите (отворени) се формулират в контекста на комуникацията и формите за фиксиране на отговори не са стандартизирани. В полуформализирано интервю по време на диалога се задават както предварително подготвени въпроси, така и допълнителни. Има и интервюта на място (на работното място, в спокойна атмосфера); по реда (индивидуално, групово, едноактно, многократно).

Методсоциометрията се използва при изучаването на малки групи и ви позволява да оцените взаимоотношенията в екипа, неговата неформална структура, неформалните микрогрупи и връзката между тях. Същността на метода е събирането на информация за структурата на междуличностните отношения в малка група чрез изучаване на избора, направен от всеки член на групата според един или друг критерий.

Критериите за социометричен избор са формулирани под формата на въпроси за желанието на член на екипа да участва с някого в определен вид дейност:

Съвместно изпълнение на отговорна задача (надеждност);

Отстраняване на неизправност в техническо устройство (професионализъм);

Прекарайте почивен ден заедно (приятелски нрав) и т.н.

На всеки респондент се предоставя списък на групата, в който на всеки член се присвоява определен номер и се иска да направи избор от предложения списък по определен критерий. Въз основа на матрицата се изгражда социограма (графично представяне на схемата на междуличностните отношения), която ви позволява да видите структурните елементи на междуличностните отношения в екип, ръководители на екипи, микрогрупи.

Такива форми на събиране на социологическа информация като въпросници, интервюта, анкети по пощата и др. са предназначени предимно за масови проучвания. На практика обаче могат да възникнат ситуации, когато за оценка на дадено явление е трудно или изобщо невъзможно да се изолира обектът - носител на проблема и съответно да се използва като източник на информация. Такива ситуации обикновено са свързани с опит да се предвиди промяната в определен социален процес или явление.

Обективна информация в този случай може да дойде само от компетентни лица - експерти,притежаващи дълбоки познания за предмета или обекта на изследване. Критериите за избор на експерти са професия, стаж, ниво и характер на образование, опит в определена област на дейност, възраст и др. Основен критерий за избор на експерти е тяхната компетентност. За да се определи с различна степен на точност, има два метода: самооценка на експертите и колективна оценка на авторитета на експертите.

Извикват се анкети на компетентни лица експерт, и резултатите от анкетата експертни оценки. В най-общ вид могат да се разграничат две основни функции на метода на експертната оценка в социологическите изследвания: оценка на състоянието (включително причините) и прогнозиране на тенденциите на развитие на различни явления и процеси на социалната реалност. Една от най-простите форми на експертно прогнозиране е обменът на мнения, който предполага едновременно присъствие на всички експерти на кръглата маса, където се разкрива доминиращата позиция по обсъждания въпрос. Могат да се използват и по-сложни форми.

Наблюдениев социологията това е метод за събиране на първични данни чрез възприемане и регистриране на събития, поведението на хора и групи, свързани с обекта на изследване и значими от гледна точка на целта на изследването. При научното наблюдение се планира предварително нейната организация, разработва се методика за запис, обработка и интерпретация на данни, която осигурява относителната достоверност на получената информация. Основният обект на наблюдение е поведението на индивидите и социалните групи, както и условията на тяхната дейност. Използвайки метода на наблюдение, човек може да изучава реални взаимоотношения в действие, да анализира реалния живот на хората, специфичното поведение на субектите на дейност. По време на наблюдението се използват различни форми и методи на регистрация: формуляр или дневник на наблюденията, фото, филмова, видеотехника и др. В този случай социологът регистрира броя на проявите на поведенчески реакции.

Разграничаване на включеното наблюдение, при което изследователят получава информация, като действителен член на изследваната група в процеса на определена дейност, и невключено, при което изследователят е извън изследвания обект. Наблюдението се нарича терен, ако се извършва в реална житейска ситуация, и лабораторно, ако се извършва при изкуствено създадени и контролирани условия. Според редовността на наблюдението наблюдението може да бъде систематично (извършвано на равни интервали) и произволно.

Според степента на формализиране се разграничават стандартизирано (формализирано) наблюдение, когато елементите на наблюдението са предварително определени и те са обект на внимание и фиксиране на наблюдателя, и нестандартизирано (неформализирано), когато елементите, които трябва да бъдат изучавани не са предварително определени и наблюдателят ги определя и фиксира в хода на наблюдението. Ако наблюдението се извършва със съгласието на наблюдавания, тогава то се нарича открито; ако членовете на групата не знаят, че тяхното поведение и действия се наблюдават, тогава това е скрито наблюдение.

Наблюдението е един от основните методи за събиране на данни, който или води до хипотези и служи като трамплин за използване на по-представителни методи, или се използва на последния етап на масово изследване за изясняване и интерпретация на основните изводи. Наблюдението може да се извърши или относително независимо, или в комбинация с други методи, като експеримент.

Социален експеримент -това е метод за получаване на нови знания за причинно-следствените връзки между показателите за функциониране, активност, поведение на социалния обект и факторите, които го влияят, които могат да бъдат контролирани с цел подобряване на тази социална реалност .

Провеждането на социален експеримент изисква ясно формулирана хипотеза за причинно-следствените връзки, възможността за количествено и качествено влияние на фактори, които се въвеждат по време на експеримента и променят поведението на обекта на изследване, контрол на промените в състоянието на обекта и условията по време на експеримента. Експериментът. Логиката на социалния експеримент се състои например в избора на определена група за експеримента, въздействието върху нея с помощта на определени фактори и проследяване на промяната в характеристиките, които представляват интерес за изследователя и са важни за решаването на основната задача.

Експериментите се отличават както по характера на експерименталната ситуация, така и по логическата последователност на доказване на изследователската хипотеза. . Според първия критерий експериментите се делят на полеви и лабораторни . В полевия експеримент групата е в естествените условия на нормалното си функциониране (например студенти на семинар). В същото време членовете на групата могат или не могат да бъдат информирани за участието си в експеримента. При лабораторен експеримент ситуацията, а често и самите експериментални групи, са изкуствено оформени. Следователно членовете на групата обикновено са информирани за експеримента.

При полеви и лабораторни експерименти анкетирането и наблюдението могат да се използват като допълнителни методи за събиране на информация, резултатите от които коригират изследователската дейност.

Според логическата последователност на доказването на хипотезата има линеени успоредноексперименти. Експеримент с линиясе състои в това, че една и съща група се подлага на анализ, който е едновременно контролен и експериментален. Това означава, че преди началото на експеримента се записват всички контролни, факторни характеристики, които самият изследовател въвежда и променя, и неутрални характеристики, които изглежда не участват в експеримента. След това се променят факторните характеристики на групата и/или условията на нейното функциониране, след което след определено време отново се оценява (измерва) състоянието на групата според нейните контролни характеристики.

В паралелен експеримент участват едновременно две групи – контролна и експериментална. Те трябва да са еднакви по всички контролни и неутрални характеристики. Характеристиките на контролната група остават постоянни през целия експеримент, докато характеристиките на експерименталната група се променят. Въз основа на резултатите от експеримента се сравняват контролните характеристики на двете групи и се правят изводи за причините и величината на настъпилите промени.

Успехът на подобни експерименти зависи до голяма степен от правилния подбор на участниците.

Последният етап на емпиричното социологическо изследване включва обработка, анализ и интерпретация на данни, получаване на емпирично обосновани обобщения, изводи и препоръки.

Етапът на обработка на данни включва няколко последователни стъпки:

1. редактиране на информация, чиято основна цел е проверка, унифициране и формализиране на информацията, която е получена по време на изследването. Първо, целият набор от методически инструменти се проверява за точност, пълнота и качество на попълване, некачествено попълнени въпросници се отстраняват.

Качеството на първичната социологическа информация и следователно надеждността на заключенията и валидността на практическите препоръки зависи от естеството на попълването на въпросниците. Ако въпросникът не съдържа отговорите на респондента на повече от 20% от въпросите или на 2-3 в социално-демографския блок, тогава такива въпросници трябва да бъдат изключени от основния масив като лошо качество и способни да изкривят социологическата информация.

2. Кодиране на информацията, нейното формализиране, присвояване на определени условни числа-кодове на всеки вариант на отговор, създаване на система от числа, в която самият ред на кодовете (числата) е от решаващо значение.

За кодиране на информация се използват два вида процедури:

1) номериране от край до край на всички позиции (система за серийно кодиране);

2) номериране на опциите само в рамките на един въпрос (система за позиционно кодиране).

3. След кодирането се пристъпва директно към обработка на данни (най-често с помощта на персонален компютър), към тяхното обобщаване и анализ, за ​​което се използват математически, преди всичко статистически методи.

Но с цялата уместност на математическата подкрепа на социологическия анализ, по-специално обобщаването на данни, крайният резултат от цялото изследване зависи преди всичко от това как изследователят може правилно, дълбоко и изчерпателно да интерпретира получения материал.

4. Процедура за тълкуване- това е преобразуването на определени числови стойности в логическа форма - индикатори (индикатори). Тези показатели вече не са просто числови стойности (проценти, средноаритметично), а социологически данни, които са оценени чрез съпоставянето им с първоначалните намерения на изследователя (цел и задачи на изследването), неговите знания и опит. Всеки индикатор, носещ определен семантичен товар, показва посоката на последващи заключения и препоръки.

След това се дава оценка на получените данни, посочват се водещите тенденции в резултатите и се обясняват причините за отговорите. Получените данни се сравняват с хипотезите и се установява кои хипотези са потвърдени и кои не са потвърдени.

На последния етап резултатите от изследването се документират - под формата на доклади, приложения към него и аналитична информация. Докладът включва обосновка за уместността на изследването и неговите характеристики (цели, задачи, извадка и др.), анализ на емпиричен материал, теоретични заключения и практически препоръки. Заключенията, предложенията и препоръките трябва да бъдат конкретни, реалистични, да имат необходимата обосновка в изследователските материали, да бъдат подкрепени с документални и статистически данни.

Под надеждност на социологическата информацияразбират общите характеристики на емпиричните данни, получени по време на провеждането на социологически изследвания. Надежденте назовават такава информация, в която, първо, няма неотчетени грешки, тоест такива, чиято големина социолог-изследовател не може да оцени; второ, броят на взетите предвид грешки не надвишава определена предварително определена стойност. В същото време класификацията на грешките е от голямо значение за характеризиране на достоверността на социологическата информация.

Така че липсата на теоретични грешки се нарича валидност или валидност на социологическата информация, липса на случайни грешки - точността на информацията и липсата на систематични грешки се нарича коректност на социологическата информация. Така социологическата информация се счита за достоверна, ако е обоснована (валидна), точна и вярна. В същото време, за да гарантира надеждността на социологическата информация, социологическата наука използва цял арсенал от методи за подобряването й, тоест да вземе предвид грешките или да контролира надеждността на социологическите данни.

В заключение отбелязваме, че социологическите изследвания са един от най-точните инструменти за измерване и анализиране на социални явления, въпреки че при цялата значимост на резултатите те не могат да бъдат абсолютизирани. Наред с други методи на познание, социологическите изследвания разширяват възможностите ни за разбиране на обществото и повишават ефективността на практическата дейност.

ЛИТЕРАТУРА

1. Джолс К.К. Социология: Навч. помощник. - К.: Либид, 2005. - 440 с.

2. Капитон Е.А. Социологията на ХХ век. История и технологии. - Ростов на Дон: Феникс, 1996. - 512 с.

3. Лукашевич М.П., ​​Туленков М.В. социология. Основен курс. – К.: Каравела, 2005. – 312 с.

4. Осипов Г.В. Теория и практика на социологическите изследвания. - М., 1989. - 463 с.

5. Руденко Р.И. Работилница по социология. - М., 1999.

6. Социология: термини, разбиране, личности. Заглавен речник-довидник / За Заг. Изд. В.М.Пич - К., Лвов, 2002 г.

7. Сурмин Ю.П., Туленков Н.В. Методология и методи на социологическите изследвания. - К.: МАУП, 2000.

8. Ядов В.А. Стратегия на социологическите изследвания. - М.: Добросвет, 2000. - 596 с.

ТЕРМИНОЛОГИЧЕН РЕЧНИК

социологически изследвания -система от логически последователни методически, методически и организационни процедури, свързани помежду си с една цел: получаване на обективни, достоверни данни за изследваното явление.

Изследване на разузнаването -предварително проучване, проведено с цел получаване на първична информация за изследваното явление или процес, проверка и изясняване на всички елементи от основното изследване и извършване на необходимите корекции в тях.

Описателно изследване -има за цел да определи структурата, формата и естеството на изучаваното явление или процес, което дава възможност за формиране на относително цялостен поглед върху него.

Аналитично изследване -Най-задълбоченият и мащабен вид изследване се състои не само в описание на структурните елементи на изследваното явление или процес, но и в идентифициране на причините, лежащи в основата му.

Програма за социологически изследвания -документ, съдържащ методологическа, методическа и организационно-техническа обосновка на социологическите изследвания.

Методология на социологическите изследвания - съвкупност от операции, техники, процедури за установяване на социални факти, тяхната обработка и анализ .

Цел на изследването- крайният резултат, който изследователят възнамерява да получи след приключване на работата.

Цели на изследването- кръгът от проблеми, които трябва да бъдат анализирани, за да се отговори на основния въпрос на изследването.

Тълкуване на понятия- теоретично изясняване на основните (изходни) понятия.

Операционализация на концепцията- набор от операции, с помощта на които изходните понятия, използвани в социологическите изследвания, се разлагат на компоненти (индикатори), които заедно могат да опишат тяхното съдържание.

Хипотеза- разумно научно предположение, предложено за обяснение на явление и изискващо проверка.

Населениее съвкупността от единици на изследване, които са от значение за даден проблем.

Извадка от населението- част от елементите на генералната съвкупност , избрани с помощта на специални методи и отразяващи характеристиките на общата съвкупност въз основа на нейното представяне (представяне).

Представителност- свойството на извадката да отразява характеристиките на общата съвкупност, която се изследва.

Извадка отклонение- това е отклонението на структурата на извадката от реалната структура на генералната съвкупност.

Инструменти- това е набор от специално разработени документи с методологичен характер, адаптирани към социологическите методи, с помощта на които се осигурява събирането на социологически данни.

Метод за анализ на документи- това е метод за събиране на данни, който включва получаване и използване на информация, записана в ръкописни или печатни текстове, на магнитна лента, филм и други информационни носители.

Анкета- метод въпрос-отговор за събиране на социологически данни, при който вербалното послание на хората действа като източник на информация.

Въпросник- писмен апел до респондентите с въпросник, съдържащ набор от въпроси, подредени по определен начин.

Интервю- това е разговор, проведен по предварително определена тема, която се разкрива в специално изготвен въпросник.

социометрия- метод, предложен от Дж. Морено за описание на системата от междуличностни отношения в малки групи.

Наблюдение- това е метод за събиране на първични данни чрез възприемане и регистриране на събития, поведението на хора и групи, свързани с обекта на изследване и значими от гледна точка на целта на изследването.

социален експеримент- това е метод за получаване на нови знания за причинно-следствените връзки между показателите за функциониране, дейност, поведение на социалния обект и факторите, влияещи върху него, които могат да бъдат контролирани с цел подобряване на тази социална реалност.

Надеждност на социологическата информация -това е обща характеристика на емпиричните данни, получени при провеждането на социологически изследвания. Информацията се счита за достоверна, ако е разумна (валидна), точна и точна.

ТЕСТОВЕ

1. Приложната социология е:

А. Макросоциологическа теория на обществото, разкриваща универсалните закономерности и принципи на тази област на знанието.

Б. Съвкупността от теоретични модели, методологични принципи, методи и процедури на изследване, както и социални технологии, специфични програми и препоръки.

Б. Социално инженерство.

2. Подредете познатите ви видове социологически изследвания в съответствие с параметрите на мащаба и сложността на решаваните задачи:

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

В лявата колона са изброени основните етапи на социологическото изследване, в дясната - съдържанието на тези етапи (без определен ред). Необходимо е да се определи правилното съдържание за всеки етап от изследването.

4. Посочете (подчертайте) най-разпространения метод на социологическо изследване:

А. Анализ на документи.

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

Подобни документи

Социологията е диференцирана, структурирана система от знания. Видове специални социологически теории. Нива на отрасловата социологическа теория. Видове приложни социологически изследвания. Характеристика на методите, видовете социологически изследвания.

резюме, добавено на 27.11.2010 г


Социологически изследвания, концепция, разновидности и характеристики. Поставяне на съмнение за неговата същност и методи на провеждане. Видове въпроси, техните характеристики. Методология за провеждане на анкети, селективни изследвания и неговото изпълнение. Интервю и наблюдение, тяхната същност.

резюме, добавен на 29.01.2009


Методологически проблеми на социологическите изследвания. Функции на социологията. Разработване на програма за социологически изследвания. Обобщение и анализ на данните, получени в хода на неговото изпълнение. Описание и приложение на различни методи и техники в социологията.

урок, добавен на 14.05.2012


Преглед на методите за провеждане на емпирично изследване на социално-икономическите и политически процеси. Особености на анализа на документи като метод за провеждане на социологическо изследване. Спецификата на метода на масовото изследване, експеримент и наблюдение.

курсова работа, добавена на 31.01.2014


Класификация на методите и техниките на емпиричното социологическо изследване. Методи за събиране на първична информация. Запитването като вид анкета. Видове интервюта, наблюдения, анализ на документи. Несоциологически методи, използвани в социологическите изследвания.

практическа работа, добавена на 10.08.2009г


Изучаване на методите за събиране на информация и преглед на социологически изследвания, социологически данни и публикации на примера за производство на външна, телевизионна и интернет реклама. Медийните предпочитания на руснаците и тяхното отношение към рекламата. Ефективността на рекламата в метрото.

тест, добавен на 20.04.2012


Характеристики на методите на социологическо изследване (анализ на съдържанието, методи на изследване, социологическо наблюдение, казус, социологически експеримент). Описание на социологическото телефонно проучване за идентифициране на необходимостта от услугите на компанията.

курсова работа, добавена на 12.11.2014


Понятието и същността на анкетните анкети, изискванията за тяхното провеждане и класификацията на въпросите. Анализ на проблема за достоверността на получената информация. Видове, принципи и правила на интервюиране. Основни методи за анализ и класификация на документи в социологията.

Социологическите изследвания като средство за опознаване на социалната реалност.

Методическо ръководство: "Организация и провеждане на социологически изследвания" (Mg., 2009) - стр.3-12

Методи за събиране и анализ на социологическа информация.

Методическо ръководство: „Социологически изследвания: методология, програма, методи” (Мг., 2008).

Селективен метод.

Методическо ръководство: „Организация и провеждане на социологически изследвания” (Мг., 2009); Методическо ръководство: „Социологически изследвания: методология, програма, методи” (Мг., 2008).

Програмата за социологически изследвания и нейната структура.

Методическо ръководство: „Организация и провеждане на социологически изследвания” (Мг., 2009).

Методология на социологическите изследвания

Социологията за своите изследвания използва общонаучни методи,като анализ, синтез, индукция, дедукция, системен подход и др.

Освен това социологията е разработила своя собствена специфични методиизследване:

наблюдение; проучване на документални източници; анкета; тестване; социометрия; социален експеримент.

Методологиясоциологическите изследвания отговарят на въпроса как се прави изследванепо какви методи. Спазването на изискванията на методиката гарантира научно нивоизследвания. Първото нещо, с което социологът започва, е програмиране. Програмата се поставя обосновка на проблемаизследване, формулирано цели, задачи и работни хипотезиизследвания, определени обект на изследване, извадка и методи на провежданеизследвания. Също така съдържа работен планизследвания и програма за обработкаполучена информация. Работни хипотези- това са предположенията на учения за възможните закономерности на изследваните явления. Хипотезите са два вида: съществени и факториални. Съществените хипотези разкриват съдържанието на изследваните явления. Факторните хипотези са предположения за причините за изучаваните явления, за факторите, влияещи върху динамиката на изследваните процеси.

Съществуват методи на проучване наблюдение, анализ на документи, статистика, социален експеримент, социално моделиране. Обект на изследванее нещо общност, което според целите интересува социолога. Ако се проучи обществено мнениенаселение на републиката по всеки въпрос, тогава обектът ще бъде възрастното население. В едно социологическо изследване по правило се разпитва не цялото население, а само част от него, т.нар. вземане на проби. Така, проба- това е част от общата съвкупност, която се състои от специфични единици за наблюдение в това изследване. Размерът на пробата се определя с помощта на теория на вероятностите. Статистическият минимум на извадката е 30 души. При изучаване на общественото мнение на републиката е достатъчно да се интервюират 1200 - 2000 души. За мащаба на града е достатъчно да се интервюират около 500 - 800 души. За изследване на отделни трудови колективи понякога извадката се определя в броя 10% от общия брой на служителите. По-точно, извадката се изчислява по специални формули. Важно е не само да се определи размера, но и състава на пробата. Има няколко начина за определяне състав на респондентите. Всички тези начинитрябва да гарантира представителността на извадката. Представителност или представителностизвадката е съответствието на социалната и демографската структура на извадката със структурата на генералната съвкупност. Например, ако в общата популация има 40% пенсионери, 20% младежи, 50% жени, 30% работещи, тогава структурата на извадката също трябва да съдържа тези социални групи в същите пропорции. Проучването на случайни минувачи на улицата се счита за ненадеждно. В някои случаи, ако е необходимо, програмата може да съдържа софтуерен пакет компютърна обработка на информация. Методите на изследване се избират в съответствие с естеството на изучавания проблем. Метод на анкета. Най-често срещаният е въпросникс помощта на въпросник. Следващата анкета е интервю,което може да се извърши без предварително изготвен въпросник, но по специален план. Социологът разговаря с респондента, задавайки въпроси по време на този разговор. В маркетинговите социологически изследвания често се използва метод на анкета, като напр фокус група. При обсъждане на желаните потребителски качества на бъдещ продукт в група от 30 потенциални купувачи.

социална статистика . Анализирайки статистически данни, сравнявайки ги по години, региони и други показатели, социологът може да направи важни изводи. Анализ на документи . Под документ в социологията се разбира всяка записана информация: вестници, списания, писма, телевизионни и радио съобщения и др. Качествена и количествена обработка на документите се нарича в социологията анализ на съдържанието . В текста на документа подчертават се думи, фрази, фрагменти от определена тема. След това социологът изчислява честотата на тези текстови фрагменти и въз основа на това се прави заключение за общественото вниманиекъм един или друг проблем. Метод на наблюдение . Той може да бъде включеникогато социологът е въвлечен в дейността на общността и наблюдава интересните за него процеси сякаш отвътре, като сам участва в тях. Които не са включенинаблюдението предполага дистанциране на социолога от изследваното явление въз основа на поглед, така да се каже, „отвън”. Метод социален експеримент . Има две общности. Единият от тях е контролен, другият е експериментален. Социолог, променяйки всички параметри в експерименталната група, изследва ефекта от такова въздействие. Метод за социално моделиране . Някои социални явления се описват в математическа, количествена форма, а след това с помощта на компютър симулират промени в тези явления, включително един или друг параметър. Въпросник и въпросник. Въпросникът е въпросник, който има определена структура. Въпросникът има заглавие и въведение. Въведението съдържа информация за целите на изследването, кой провежда изследването, кратки инструкции как да го попълните, указание, че въпросникът е анонимен и е желателна кратка учтива формула. Източникът на въпроси са целите на изследването, работните хипотези (както съществени, така и факторни), желанията на клиента, въпроси от въпросници, проведени преди това подобни проучвания. В края на въпросника има въпроси относно социално-демографските характеристики на респондента (паспорт), като пол, възраст, образование, професия и др. Видове въпроси. Отвореният въпрос не съдържа готови отговори. Затворен въпрос съдържа предварително подготвени отговори. Респондентът трябва да избере една или повече опции. 2. Алтернативни или разширени въпроси. Алтернативен въпрос изисква отговор с да или не. Разширен въпрос, като "меню", съдържа няколко отговора. Въпрос за скала ви позволява да измерите интензивността, силата, степента на важност на една или друга опция за отговор. Скалата може да изглежда като изречения като: "В голяма степен", "средна степен", "малка степен".