สถาบันการศึกษา: งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนมัธยมในหมู่บ้าน Tyr, การตั้งถิ่นฐานในชนบท Tyr, เขตเทศบาล Ulchsky, ดินแดน Khabarovsk
ท้องที่: Tyr, ดินแดน Khabarovsk, เขต Ulchi
พิมพ์ สื่อการศึกษา: การพัฒนาอย่างเป็นระบบบทเรียนในการอ่านวรรณกรรมในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในหัวข้อ: "V. โอซีวา "ดี"
สิ่ง: การอ่านวรรณกรรม
ยูเอ็มซี: "ความสามัคคี"
เรื่อง: วี. โอซีวา "ดี»
ประเภทบทเรียน: บทเรียนการนำเสนอเบื้องต้นของความรู้ใหม่
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องราวของ V. Oseeva "ดี"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
บทช่วยสอน:
มีส่วนร่วมในการก่อตัวของมุมมองแบบองค์รวมของแนวคิดหลักของเรื่อง
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะและความสามารถด้านการศึกษาและให้ข้อมูล : อ่านอย่างคล่องแคล่ว มีสติ และถูกต้อง เพื่อค้นหาในข้อความ คีย์เวิร์ด, อนุญาตให้แสดงลักษณะของฮีโร่;
สร้างเงื่อนไขสำหรับการอ่านเชิงแสดงออก
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารและการพูดเมื่อทำงานกับข้อความ งานศิลปะ; พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์เมื่อฟังและอ่านงาน
เกี่ยวกับการศึกษา:
อบรมความรู้สึกทางศีลธรรมและจริยธรรม : ส่งเสริมความสามัคคี ทีมเด็ก, การสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีมโดยอาศัยความช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการสนับสนุนซึ่งกันและกันการรับรู้ของนักเรียนถึงคุณค่าของมิตรภาพ, การสนับสนุน, ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
การศึกษาความอุตสาหะ: เคารพงานและความคิดสร้างสรรค์ ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อผลงานและผลงานของผู้อื่น ความตระหนักในคุณค่าของกิจกรรมร่วมกัน
ผลลัพธ์ตามแผน การฝึกอบรมและการก่อตัวของ UUD:
ทักษะรายการ:
จัดทำแผนข้อความโดยใช้ภาพประกอบ
Meta-ทักษะ:
ระเบียบข้อบังคับ:
ดำเนินการฝึกอบรมตามอัลกอริทึม
ประเมินผลการปฏิบัติงานด้านการศึกษาอย่างเพียงพอ
ความรู้ความเข้าใจ:
กำหนดธีมและแนวคิดหลักของงานและให้เหตุผลกับความคิดเห็นของคุณ
เลือกสุภาษิตสำหรับงานและพิสูจน์ทางเลือกของคุณ
การสื่อสาร:
โต้ตอบกันอย่างเพียงพอเป็นคู่และเป็นกลุ่มเมื่อทำการเรียนรู้
ทักษะส่วนบุคคล:
แสดงทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อฮีโร่ของงานศิลปะ
อุปกรณ์:
หนังสือเรียน O.V. Kubasov "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 ตอนที่ 3 Smolensk "สมาคมแห่งศตวรรษที่ 21", 2012
นิทรรศการหนังสือโดย V. Oseeva;
วิธีการทำงาน: เทคโนโลยีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ดึงดูดประสบการณ์ส่วนตัว.
ระหว่างเรียน:
แรงจูงใจ.
- น้องๆ ในการที่จะได้รับความรู้ใหม่ในบทเรียนวันนี้ เราต้องการคุณสมบัติที่เหมือนกันกับผึ้ง. ตั้งชื่อพวกเขา! ( ความขยัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มิตรภาพ ความสนใจ ความอดทน ความขยัน)
- เรานำคุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้ไปใช้กับบทเรียนซึ่งจะเป็นประโยชน์กับเรามาก
อัพเดทความรู้และกำหนดงานการเรียนรู้
วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับงานใหม่ ผู้เขียนคุ้นเคยกับคุณอยู่แล้วจากผลงานที่ศึกษา สร้างนามสกุลจากตัวอักษร(สไลด์ 1)
พิจารณานิทรรศการหนังสือโดย V. Oseeva(สไลด์ 2) คุณรู้จักหนังสือเล่มไหน (“เจ้าบ้านที่ดี”, “รวมกันหมด”,"ยาม", "ใครลงโทษเขา", "เลว")
เราได้อ่านงานทั้งหมดในบทเรียนการอ่านวรรณกรรมหรือไม่? (ฉบับที่ ผลงานของ V. Oseeva "ดีเรายังไม่ได้อ่านเลย)
คุณคิดอย่างไร เราจะตั้งค่างานอะไรสำหรับบทเรียนวันนี้ (จำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับ V. Oseeva เรียนรู้ที่จะอ่านงานอย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง ค้นหาว่าเหตุใดเราจึงศึกษางานนี้)
ดู(สไลด์ 3) บนเทปชีวิตของนักเขียนและจดจำวันที่เกี่ยวกับชีวิตของนักเขียน (Valentina Alexandrovna Oseeva เกิดเมื่อปี 2445 ในยูเครน. ในปี พ.ศ. 2466 ครอบครัว Oseev ย้ายไปมอสโก ตั้งแต่ 2480 เธอเริ่มพิมพ์หนังสือของเธอ บทกวีนิทานของเธอ เรื่องสั้นสำหรับเด็กรวมอยู่ในคอลเลกชัน "แมวแดง", " คำวิเศษ"," เสื้อแจ็กเก็ตของพ่อ", "ธุรกิจง่ายๆ" Young Oseeva ทำงานเป็นครูในอาณานิคมของเด็กสำหรับเด็กเร่ร่อน เธอทำงานเป็นครูมา 16 ปี ช่วยเด็กๆ คืนความสุขและเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศ ในปี 1951 เธอได้รับรางวัล Stalin Prize จากเรื่องราว Vasek Trubachev และสหายของเขา)
สำหรับเด็กที่อ่านหนังสือของเธอ เธอเขียนจดหมายฉบับนี้(สไลด์ 4)
เธอต้องการสอนอะไรเด็กๆ ( เรียนรู้ที่จะอ่านและคิดเกี่ยวกับการกระทำที่ดีและไม่ดีของเด็กหญิงและเด็กชายและบางครั้งของคุณเอง)
วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานของ V. Oseeva ต่อไปด้วยเรื่องราว - "ดี" ให้ทายว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? (กรอกต้นไม้ทำนายบนกระดาน)
ความเข้าใจ: การรับรู้เบื้องต้นและการดูดซึมของวัสดุใหม่
- การอ่านเรื่องราวของครู
ใครกำหนดได้อย่างถูกต้องว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับอะไร?
เรื่องนี้มีความสุขหรือเศร้า? ทำไม
ชื่อของตัวละครหลักคืออะไร?
ยูริคเคยปรารถนาสิ่งใด (ทำความดีให้ตัวเอง)
เด็กชายฝันถึงอะไร
เขาตอบน้องสาวพี่เลี้ยง Trezorka อย่างไร?
คิดว่าน้องจะทำอะไรก็ได้ คนดีใครล้อมรอบเขา? ทำไม
ทำไมเรื่องถึงเรียกว่า "ดี"? (ความดีต้องทำด้วยการกระทำ ไม่ใช่ความคิด)
ฟิซมินูทก้า
เหนื่อยหน่อยนะ
และตอนนี้ทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน
เมื่อ - ลุกขึ้นยืด
สอง - งอ, ตรง,
สาม - อยู่ในมือของสามปรบมือ
สามหัวพยักหน้า
สี่ - แขนกว้างขึ้น
ห้า - โบกมือของคุณ
หก - กลายเป็นอย่างแน่นอน
การรวมสื่อการศึกษารอง
อ่านเรื่องเป็นคู่และสังเกตสิ่งที่ดีเกี่ยวกับเขา
ชิ้นไหนดี? (ความคิดความปรารถนาของยูร่า)
คุณไม่ชอบอะไร (การกระทำของเด็กชาย เขาใฝ่ฝันที่จะช่วยเหลือใครซักคนแต่มักจะเป็นวีรบุรุษเสมอมา)
การกระทำในจินตนาการของเขาสามารถเรียกได้ว่าเป็นวีรบุรุษได้หรือไม่? ทำไม
การกระทำที่กล้าหาญสามารถเรียกได้ว่าเป็นการกระทำที่กระทำในสภาวะที่ยากลำบากเป็นการกระทำที่ใจดีและมีเกียรติสำหรับคนอื่น คิดจะทำอะไรตอนนี้ วีรกรรมเป็นไปไม่ได้ นี่เป็นการกระทำที่ไม่ได้วางแผนไว้
ลองนึกภาพสักครู่ว่าความฝันทั้งหมดของ Yuria เป็นจริง: น้องสาวของเขาจมน้ำตายและเขาช่วยชีวิตเธอ
พี่สาวกำลังประสบอะไรในตอนนี้? (สยอง, ความกลัว)
และพี่เลี้ยง Trezorka มีประสบการณ์อะไรบ้าง?
ยูร่ากำลังคิดถึงใครกันแน่? ทำไม
คุณจินตนาการถึงเด็กผู้ชายได้อย่างไร? จากพจนานุกรม(สไลด์ 5) เลือกคำที่เหมาะสม (หยาบคาย รุนแรง ไม่สุภาพ ช่างฝัน)
เท่าไร นักแสดงในเรื่องราว?
เรามาเปิดตำราเรียนกันดีกว่า: ใครควรอ่านคำตามคำพูดของผู้เขียน: "Yura คิด ... "?
Trezorka มีคำพูดหรือไม่? อ่าน. (สิ่งที่หมาคิดเหมือนอยากจะพูด)
งานในกลุ่ม: แจกจ่ายบทบาทและเตรียมการอ่านเชิงแสดงออกตามบทบาท
การตรวจสอบการปฏิบัติงานของนักเรียนและการประเมินผล
มีภาพประกอบเรื่องในหน้า 35 ของหนังสือเรียน ลำดับภาพตามลำดับและเลือกชื่อสำหรับแต่ละภาพ
การตรวจสอบโดยรวมของงานของนักเรียน
ยูริกตื่นแล้ว
คำขอของพี่สาว
ขอพี่เลี้ยง.
Trezorka ต้องการน้ำ
คำแนะนำของแม่.
เกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณจัดเรียงรูปภาพตามลำดับ? (แผนภาพ)
เกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณตั้งชื่อแต่ละภาพ (ทำแผนด้วยวาจา)
V. Oseeva เขียนเรื่องนี้เมื่อนานมาแล้ว เมื่อเรื่องราวถูกตีพิมพ์ครั้งแรก มันจบลงแบบนี้: “ฉันจะทำอย่างไรดี?” ยูราถาม และแม่ของฉันตอบว่า: "เดินไปกับน้องสาวของคุณ ช่วยพี่เลี้ยง ให้สุนัขดื่ม" ในฉบับต่อไป V. Oseeva ได้เปลี่ยนตอนจบของเรื่องนี้ ทำไมคุณถึงคิด?
ความสัมพันธ์ของคุณกับ Yura คืออะไร?
คุณให้คำแนะนำอะไรแก่ยูร่าได้บ้าง?
สุภาษิตใดที่เหมาะกับเรื่องราวของเรา? ทำไม(สไลด์ 6)
การสะท้อนกลับ
อะไร ภารกิจการเรียนรู้เราไม่ได้เรียน?
เราสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่?
เรื่องราวของ V. Oseeva "ดี" สอนอะไร?(สไลด์ 7)
ชนิดไหน ผลบุญคุณสามารถกระทำทุกวัน?
คุณจะได้รับรางวัลนี้หรือไม่?
การบ้าน: เล่าเรื่องของ V.A. Oseeva อีกครั้งจัดเตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับการทำความดีของคุณ
- พวกผมขอจบบทเรียนด้วยคำว่า(สไลด์ 8)
ฉันต้องการ hคุณใจดี!
อย่าลืมคำวิเศษ!
พูดจาไพเราะ
คุณคุยกับเพื่อนของคุณ!
ในบทเรียนนี้คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ Valentina Oseeva "ดี" และ "แค่หญิงชราคนหนึ่ง" วิเคราะห์พวกเขา กล่าวถึงความดีและความดี
เธอเรียนที่แผนกการละครของสถาบันศิลปะ Kyiv (รูปที่ 2)
ข้าว. 2. สถาบันศิลปะ Kyiv ()
ในปี 1923 ตระกูล Oseev ย้ายไปมอสโคว์
ตั้งแต่ปี 1937 Oseeva เริ่มพิมพ์หนังสือของเธอ บทกวีเทพนิยายเรื่องสั้นสำหรับเด็กของเธอรวมอยู่ในคอลเล็กชั่น "Red Cat", "Magic Word" (รูปที่ 3), "Father's Jacket"
ข้าว. 3. ปกของคอลเลกชัน "Magic Word" ()
Young Oseeva ทำงานเป็นครูในอาณานิคมของเด็ก ๆ สำหรับคนจรจัด (รูปที่ 4)
ข้าว. 4. Valentina Oseeva ในที่ทำงาน ()
เธอทำงานเป็นครูมาสิบหกปี ช่วยเด็ก ๆ คืนความสุขและเป็นพลเมืองที่คู่ควรของประเทศ
ข้อดีของ Valentina Alexandrovna ในงานของคนรุ่นใหม่ไม่ได้ถูกมองข้าม ในปี 1951 เธอได้รับรางวัล Stalin Prize สำหรับเรื่องราว Vasek Trubachev และสหายของเขา (รูปที่ 5)
ข้าว. 5. เหรียญรางวัลสตาลิน ()
"Vasek Trubachev และสหายของเขา" - ไตรภาค ไตรภาคเหล่านี้เป็นผลงานสามชิ้นที่มีผู้เขียนคนเดียวกัน พวกเขายังถูกรวมเป็นหนึ่งด้วยแผนและแผนการของพวกเขานั้นแตกต่างด้วยความต่อเนื่อง
จากส่วนที่สอง ภาพยนตร์เรื่องนี้ถูกสร้างขึ้นซึ่งเรียกว่า "กองกำลังของ Trubachev กำลังต่อสู้" (รูปที่ 6)
ข้าว. 6. ปกหนังสือ "Vasek Trubachev และสหายของเขา" ()
Valentina Aleksandrovna Oseeva อายุ 67 ปี
อ่านเรื่อง "ดี" ซึ่งตีพิมพ์ในคอลเลกชัน "เรื่องสำหรับเด็ก"
ดี
ยูริกตื่นนอนตอนเช้า มองออกไปนอกหน้าต่าง พระอาทิตย์กำลังส่องสว่าง. เงินเป็นสิ่งที่ดี
และเด็กชายต้องการทำสิ่งที่ดีด้วยตัวเอง
ที่นี่เขานั่งและคิดว่า:
“จะเกิดอะไรขึ้นถ้าน้องสาวของฉันจมน้ำและฉันช่วยเธอ!”
และน้องสาวของฉันอยู่ที่นั่น:
- เดินไปกับฉัน ยูร่า!
- ไปให้พ้น ไม่ต้องคิด!
ข้าว. 7. ภาพประกอบเรื่อง "ดี" ()
พี่สาวโกรธเคืองและจากไป และยูราคิดว่า: “ตอนนี้ ถ้าหมาป่าโจมตีพี่เลี้ยง และฉันจะยิงพวกมัน!”
และพี่เลี้ยงอยู่ที่นั่น:
- วางจานซะ ยูโรชก้า
- ทำความสะอาดตัวเอง - ฉันไม่มีเวลา!
พยาบาลส่ายหัวของเธอ และยูราคิดอีกครั้ง:
Trezorka อยู่ที่นั่น หางกระดิก:
“ดื่มให้ฉันหน่อยสิ ยูร่า!”
Trezorka ปิดปากของเขาปีนเข้าไปในพุ่มไม้ และยูราไปหาแม่ของเขา:
- จะให้ฉันทำอะไรดี?
แม่ตบหัว Yura:
- พาน้องสาวไปเดินเล่น ช่วยพี่เลี้ยงล้างจาน ให้น้ำแก่เทรซอร์
ในเรื่องเราเห็นฝันดี ความปรารถนาดีแต่การกระทำของเขาไม่ค่อยดีนัก เขาใฝ่ฝันที่จะบรรลุผลสำเร็จโดยช่วยคนที่เขารัก แต่ในความเป็นจริงเขานั่งและไม่ทำอะไรเลยและเมื่อพวกเขาขออะไรเขาเขาก็ตอบอย่างหยาบคาย
เด็กผู้ชายคนนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นคนช่างฝัน - เขาแค่ฝัน แต่ในความเป็นจริงเขาไม่ทำอะไรเลย แต่เพื่อบรรลุผลสำเร็จหรือช่วยเหลือคนที่คุณรัก คุณไม่จำเป็นต้องรอ โอกาสพิเศษจำเป็นต้องดำเนินการ
สุภาษิตใดที่เหมาะกับเรื่องนี้?
- ดีกว่าที่จะทำดีมากกว่าพูดดี
- ธุรกิจมาก่อนความสุข
- เพื่อนที่ต้องการความช่วยเหลือคือเพื่อนแท้
- คนดีย่อมสอนดี
- ไม่มีเพื่อน - มองหา แต่พบ - ดูแล
คำตอบ: สุภาษิตแรก ทำดีดีกว่าพูดดี).
ตัวละครของเรื่อง "ดี":
- ผู้เขียน
- พี่สาว
อ่านข้อความของเรื่องอย่างชัดเจน:
และยูราคิดว่า: “ตอนนี้ ถ้าหมาป่าโจมตีพี่เลี้ยง และฉันจะยิงพวกมัน!”
และยูราคิดอีกครั้ง:
“เอาล่ะ ถ้าเทรซอร์ก้าตกลงไปในบ่อน้ำ ฉันจะดึงมันออกมา!”
(รูปที่ 9) ที่นี่. หางกระดิก:
“ดื่มให้ฉันหน่อยสิ ยูร่า!”
- ไปให้พ้น! อย่าหยุดคิด!
คำพูดของเด็กชายที่ส่งถึงน้องสาว พี่เลี้ยง และสุนัขควรอ่านอย่างหยาบคายและเฉียบขาด
และน้องสาว(รูปที่ 10) ที่นี่:
- เดินไปกับฉัน ยูร่า!
- ไปให้พ้น ไม่ต้องคิด!
ข้าว. 10. น้องสาว ()
พี่เลี้ยงเด็ก(รูปที่ 11) ที่นี่:
- วางจานซะ ยูโรชก้า
- ทำความสะอาดตัวเอง - ฉันไม่มีเวลา!
ข้าว. 11. พี่เลี้ยงเด็ก ()
อ่านเรื่องราวของ Valentina Oseeva "แค่หญิงชรา"
แค่หญิงชรา
เด็กชายและเด็กหญิงกำลังเดินไปตามถนน และข้างหน้ามีหญิงชราคนหนึ่ง มันลื่นมาก หญิงชราลื่นล้มลง
- ถือหนังสือของฉัน! - เด็กชายตะโกนยื่นกระเป๋าให้หญิงสาวแล้วรีบไปช่วยหญิงชรา
เมื่อเขากลับมา หญิงสาวถามเขาว่า
- นั่นคือคุณยายของคุณหรือไม่
“ไม่” เด็กชายตอบ
- แม่? - แฟนสาวประหลาดใจ
- ไม่!
- แล้วป้าล่ะ? หรือคนรู้จัก?
- ไม่ไม่ไม่! เด็กชายตอบเธอ - มันเป็นแค่หญิงชราคนหนึ่ง!
ข้าว. 12. ภาพประกอบเรื่อง "แค่หญิงชรา" ()
เด็กชายทำเช่นนี้เพราะเขาเห็นว่าหญิงชราต้องการความช่วยเหลือ และหญิงสาวถามคำถามเพราะเธอไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงรีบไปช่วยหญิงชราที่อยู่ข้างนอก เด็กชายทำในสิ่งที่ถูกต้องเพราะคุณจำเป็นต้องช่วยเหลือผู้สูงอายุเสมอโดยไม่ทราบว่าบุคคลนี้คุ้นเคยกับคุณหรือไม่
เรื่องราวของ Oseeva ทำให้เรานึกถึงคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความเมตตา ความเอาใจใส่ การตอบสนอง ความจำเป็นในการทำความดี ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่เป็นการกระทำ
ทุกคนสามารถทำความดีได้ทุกวัน เล่นกับน้อง ล้างจาน เก็บของเล่น และไม่หวังผลตอบแทนใดๆ เลย และรางวัลจะเป็นรอยยิ้มและ คำพูดที่ใจดีคนที่คุณรัก
ใจดีให้สมบูรณ์ไม่ง่ายเลย
ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเติบโต
หากความเมตตาส่องประกายดั่งดวงตะวัน
ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ชื่นชมยินดี
ความดีเปรียบได้กับดวงอาทิตย์ และความดีคือรัศมีของมัน
บรรณานุกรม
- Kubasova O.V. หน้าที่ชอบ : หนังสือเรียนการอ่านวรรณกรรม ป.2 ภาค 2 - Smolensk: "สมาคมศตวรรษที่ XXI", 2011
- Kubasova O.V. การอ่านวรรณกรรม: สมุดงานสู่หนังสือเรียน ป.2 ภาค 2 - Smolensk: "สมาคมศตวรรษที่ XXI", 2011
- Kubasova O.V. แนวปฏิบัติถึงตำราเรียน 2, 3, 4 คลาส (พร้อมแอปพลิเคชันอิเล็กทรอนิกส์) - Smolensk: "สมาคมศตวรรษที่ XXI", 2011
- Kubasova O.V. การอ่านวรรณกรรม: การทดสอบ: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - Smolensk: "สมาคมศตวรรษที่ XXI", 2011
- Rulibs.com().
- Method-kopilka.ru ().
- Festival.1september.ru ().
การบ้าน
- อ่านเรื่องราว "ดี" อย่างชัดเจนกับผู้ปกครองในบทบาท
- เลือกสุภาษิต 2-3 เรื่องสำหรับเรื่อง "ดี" และ "แค่หญิงชรา"
- จำความดีที่คุณได้ทำไว้ บอกเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น
และดูกระดานอีกครั้งอย่างระมัดระวังและพยายามเดาว่าเขียนอะไรไว้บนกระดาน
P O R L E E T B W A L D
ได้คำอะไรมา?
โอซีวาคือใคร?
ที่ ปีแรกใฝ่ฝันที่จะเป็นนักแสดงและได้เข้าแผนกการแสดงด้วย
เธอใช้เวลาสิบหกปีในการเลี้ยงดูเด็กเร่ร่อนและผู้กระทำผิดเด็กและเยาวชน
ทำงานเป็นครูในสถานรับเลี้ยงเด็ก ในยามว่าง Oseeva แต่งนิทานสำหรับเด็ก เขียนบทละครและแสดงร่วมกับเด็กๆ
เธอชอบประดิษฐ์เกมโดยถูกพวกเขาพาไปไม่น้อยไปกว่าพวกตัวเอง
Oseeva เขียนมากสำหรับเด็ก - บทกวีนิทานเรื่องสั้น
ในปี 1952 เธอได้รับรางวัล State Prize จากผลงาน "Vasek Trubachev และสหายของเขา"
ในหนังสือเล่มหนึ่ง Valentina Alexandrovna พูดกับผู้อ่านของเธอด้วยคำต่อไปนี้:
“พวกที่รัก! เมื่อผมเป็นเหมือนคุณ ผมชอบอ่านเรื่องสั้น ผมชอบมันเพราะผมสามารถอ่านได้โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เมื่อแม่ของผมถามว่า:
- คุณชอบเรื่องนี้หรือไม่?
ฉันตอบ:
- ฉันไม่รู้. ฉันไม่ได้คิดเกี่ยวกับเขา
แม่อารมณ์เสียมาก
ตั้งแต่นั้นมา หลังจากที่ได้อ่านเรื่องนี้ ฉันก็เริ่มนึกถึงความดีและความชั่วของเด็กหญิงและเด็กชาย และบางครั้งก็เกี่ยวกับตัวฉันเอง เพราะมันช่วยชีวิตฉันไว้ ฉันจึงเขียนเรื่องสั้นให้คุณเพื่อให้มันง่ายขึ้นสำหรับคุณเรียนรู้ที่จะอ่านและคิด
วันนี้เราจะเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนบ้าง?
เดาว่าเรื่องราวนี้จะเกี่ยวกับอะไร?
คำว่า "ดี" หมายถึงอะไร? (“ดี” เป็นอย่างไร?)
เมื่อไหร่ที่เราใช้คำว่า "ดี"?
พี ยูริคเติบโตขึ้นมาในตอนเช้า มองออกไปนอกหน้าต่าง พระอาทิตย์กำลังส่องสว่าง. เงินเป็นสิ่งที่ดี
และเด็กชายต้องการทำสิ่งที่ดีด้วยตัวเอง
ที่นี่เขานั่งและคิดว่า:
“จะเกิดอะไรขึ้นถ้าน้องสาวของฉันจมน้ำและฉันช่วยเธอ!”
และน้องสาวของฉันอยู่ที่นั่น:
เดินไปกับฉัน ยูร่า!
1 หยุด
ไปให้พ้น อย่าหยุดคิด!
พี่สาวโกรธเคืองและจากไป
และยูร่าคิดว่า:
“เอาล่ะ ถ้าหมาป่าโจมตีพี่เลี้ยง แล้วฉันจะยิงพวกมัน!”
และพี่เลี้ยงอยู่ที่นั่น:
วางจานซะ Yurochka
2 หยุด
คุณคิดว่ายูร่าจะทำตามคำขอของพยาบาลหรือไม่? ทำไม
ทำความสะอาดด้วยตัวเอง - ฉันไม่มีเวลา!
พยาบาลส่ายหัวของเธอ และยูราคิดอีกครั้ง:
“เอาล่ะ ถ้าเทรซอร์ก้าตกลงไปในบ่อน้ำ ฉันจะดึงมันออกมา!”
Trezorka อยู่ที่นั่น หางกระดิก: “ขอเครื่องดื่มหน่อย ยูร่า!”
3 หยุด
คุณคิดว่า Yura ให้เครื่องดื่ม Trezorka หรือไม่?
ไปให้พ้น! อย่าหยุดคิด!
Trezorka ปิดปากของเขาปีนเข้าไปในพุ่มไม้ และยูราไปหาแม่ของเขา:
จะให้ฉันทำอะไรดี?
แม่ตบหัว Yura:
4 หยุด
- คุณคิดว่าแม่ของยูร่าพูดว่าอย่างไร?
เดินเล่นกับพี่สาว ช่วยพี่เลี้ยงล้างจาน ให้น้ำแก่เทรซอร์
