Пръстов театър "Трите прасенца"– вашето домашно творческо студио.
Първо запознаване с изкуството, развитие на речта, въображението и фина моторика– можете лесно да постигнете всичко това, като просто поставите малки фигурки върху пръстите на вашето дете.
Как работи театърът с пръсти Трите прасенца
Театърът с пръсти се състои от 7 ръчно рисувани дървени фигури - герои от приказките. Фигурките са с отвори за пръстите на детската ръчичка. Наред с трите прасенца и вълка, фигурите представят и къщите на главните герои.
Как се играе в театъра с пръсти „Трите прасенца“
Запознайте детето си с приказката, като емоционално предавате речта на всеки герой в гласа си. В този момент ръката на бебето се превръща в „сцена“, където се поставят фигурите на героите по време на действието.
В ранна възраст, когато детето все още не знае как да говори, то може да имитира герои от приказка. Това също така развива много добре артикулационния апарат.
Играйте „Say the Word“: докато разказвате история, направете пауза. Не завършвайте изречението, давайки възможност на детето да „вмъкне“ желаната дума (например „Ние не се страхуваме от сивия ... вълк“). Играта „Намерете грешката“ също помага за развитието на паметта, вниманието и речта на детето.
Давайте го на детето си всеки път нова роля. Уверете се, че той не забравя за характерните черти на характера, тоест гласа и движенията. Такава изразителна актьорска игра допринася за отличното интонационно развитие на детето.
След като сте усвоили всички роли на приказка с вашето бебе, играйте в истинска. куклено шоу. Създайте подходяща атмосфера: направете параван, използвайте декорации и поставете любимите си играчки в “ аудитория" Като начало действайте като разказвач, докато детето може просто да следва сюжета и да управлява фигурите. След това го помолете сам да разкаже историята, сега вие сте търпелив зрител.
от ролева играпостепенно преминават към режисьорската сцена. Фантазирайте с детето си, измисляйте нови истории, насърчавайте детето си за всяко допълнение към сюжета. Това подобрява въображението, речта става образна и изразителна.
Какво развива театърът с пръсти Трите прасенца?
Играта с театър с пръсти насърчава развитието на речта, паметта, вниманието и въображението. Играта на представление обогатява детето лексикони тренира умение за преразказ на текста.
Такива домашни представления насърчават развитието на самочувствието, чувството за успех и развитието на цялостната личност на детето.
Пожелаваме успех на вашия малък актьор! Покорете творческите върхове с театъра с пръсти Трите прасенца.
(клон в Апатити)
Сценарий на приказна игра с участието на пръстов театър
Изпълнено:
студентIIIгрупа 1 курс
форма за кореспонденцияобучение
Специалност 050144
Волова А.Ф.
Проверен от: Zabrodina E.A.
Апатити
2014 г
"Три прасенца"
Интегриран образователни области : „Общуване”, „Социализация”, „Познание”.
Видове детски дейности : игрови, комуникативни, образователни и изследователски.
Задачи:
Продължете да обогатявате и активирате речника на децата, учете ги да образуват прилагателни от съществителни имена, консолидирайте и изяснявайте значението на думите.
Развийте способността да използвате интонации, които изразяват различни емоционални състояния (тъга, радост, изненада, възхищение, съжаление, презрение).
Развийте способността да създавате изображения с помощта на жестове и изражения на лицето.
Разкрийте знанията за основните цветове, консолидирайте броенето в рамките на три.
Култивирайте усърдие, трудолюбие и любопитство.
Материали и оборудване : илюстрации към приказката “Трите прасенца”, музикален съпровод, портрет на Сергей Владимирович Михалков, кукла на английски национална носия, изрязани картинки по мотиви от приказката “Трите прасенца”, театър с пръсти, камъчета, слама, клонки.
Прогрес на урока :
Учителят задава гатанка :
Нос - кръгъл
Малки плетени опашки на една кука
Три от тях и какво?
Приятелските братя си приличат
Познайте без подсказка
От кои приказни герои са? ("Три прасенца")
Педагог:
– Как се казваха прасенцата в тази приказка? (отговорите на децата)
Педагог :
Момчета, предлагам ви да си спомните една приказка, която вече знаете и, надявам се, обичате. Познахте ли името на тази приказка? (Отговорите на децата)
Педагог:
Точно така момчета! Тази английска приказка е "Трите прасенца". Приказката е написана в Англия - страна, която е много далеч от нас, където небето е почти винаги сиво и често вали. Там има много красиви замъци и там живеят хора прекрасни хора– английски (на децата се показват фотоилюстрации на британски градове, кукла в национална носия).
Какъв език мислите, че говорят англичаните? (отговори на децата).
Точно така, на английски. Приказката "Трите прасенца" е написана на английски език.
На какъв език говорим ти и аз? (отговори на децата).
Точно така, разбира се, не можаха. Затова Сергей Владимирович Михалков преведе приказката на руски за вас и мен, за да можем да я прочетем. (на децата се показва портрет на писателя).
Нека си припомним сюжета на приказката. Имало едно време живели три малки прасенца, NIF-NIF, NUF-NUF и NAF-NAF. Бяха много сходни и всички ги бъркаха (на децата се показва илюстрация на три прасенца, облечени в гащеризони различни цветове: жълто, зелено и червено). За да можете да ги различите, имам съвет:
Ниф-Ниф не носи нито червен, нито жълт гащеризон (зелен).
Naf-Naf - нито зелено, нито жълто (червено).
Какъв цвят е гащеризонът на Нуф-Нуф? (жълт) Децата намират прасенцата на снимката. (затвърдяване на знанията на децата за основните цветове, развиване на внимание и умения за наблюдение)
Педагог:
През лятото прасенцата се забавляваха, тичаха и играеха. Предлагам ви да затворите очи и да си представите щастливо лято, където се радвате на слънце, пеперуди, цветя! Но всичко свършва и лятото се смени с есента и на прасенцата им стана студено. Нека покажем колко им беше студено! (развитие на изражението на лицето, жестовете).
Прасенцата решиха сами да си построят къщички! Да си припомним от какво са построили къщите си братята? (на децата се показва илюстрация от приказка, изобразяваща три къщи). Децата си спомнят, че Ниф-Ниф построи къща от слама.
Педагог:
Точно така, тогава каква къща имаше?... (отговори на децата - слама).
Нуф-Нуф построи къща от дървени пръчки и клонки. Каква къща имаше?...(отговори на децата: дървена). Наф-Наф построи къщата си от камъни и къщата му се оказа ... (отговори на деца - камък). (Упражнение за развиване на мисленето, способността за образуване на прилагателни от съществителни).
Следва играта „Три малки прасета“ за развитие ясно произношениезвуци, развитие на паметта: „Три малки прасета бързат по пътеката.“ Децата се редуват да слагат ръкавица с изображение на прасенца (театър с пръсти) и рецитират проста поговорка.
Педагог:
Братята построиха къщите си и започнаха да се забавляват отново! И кого мислите, че събудиха? Разбира се, вълк! Какъв вълк?
Психо-гимнастика. (Цел: да научите да улавяте, разбирате и различавате чуждото емоционално състояние; развиват способността за създаване на изображения с помощта на жестове и изражения на лицето).
Нека покажем ядосан, страшен, гладен, опасен вълк!!!
Погледнете се кой има най-страшния вълк!!!
Реве по-силно "р-р-р"
Той трака със зъби и се хили ужасно;
Завърта очи, свива вежди;
Надува бузи и едва не избухва от омраза.
Сега да покажем колко са били уплашени прасенцата?!
Свиха се на топка и замръзнаха;
Повдигнати вежди;
Очите ни са широко отворени, страх ни е да дишаме и да се движим;
Устата беше леко отворена;
Главата беше прибрана в раменете;
Те трепереха, зъбите им тракаха;
Брр! Колко страшно!
Педагог:
Вълкът се втурна след прасенцата!!! И прасенцата побягнаха към къщите си!Към коя къща изтича първо вълкът? Какво започна да прави? Детски отговори... Да духаме заедно като вълци, да вдишваме въздух през носа и да издишваме през устата! Сега с мен! (децата духат върху сламката). Вълкът разби ли къщата? Отговорите на децата...
Педагог :
А по-малкият брат се скри в къщата на средния!
Втората къща е направена от клони (децата духат върху сгънати клони). Под по-силния натиск на вълка се счупи и къщата!
Педагог:
Къде избягаха братята? Отговорите на децата...
Педагог:
Третата къща оцеля, въпреки че вълкът духна с всичка сила!!! (децата духат върху подредени камъни). Защо вълкът не успя? Отговорите на децата...
Разговор.
И така, момчета, на какво ви научи тази приказка?
Отговорите на децата:
Не можеш да се похвалиш.
Правейки всичко лошо.
Мотаене, надявайки се, че всичко ще се получи без затруднения.
Педагог :
Прасенцата много се зарадваха, че са прогонили вълка. Започнаха да пеят и танцуват. Сложете „копитата“ и нека танцуваме с пръсти заедно. Автоматизация на звука [r] в срички.
Почукване и едновременно произнасяне на срички в зададен ритъм.
Ра, ра, ра, ра, ра-ра.
Ро-ро, ро, ро, ро-ро.
Ру, ру, ру-ру-ру, ру.
Ръ-ри, р-ри, р-ри.
Ра, ра. ра, ра, ра.
Ра-ро, ру-ру-ру.
Ро, ро, ра, ро, ру-ру.
Забавен танц изпълнихте. Прасенцата пораснаха и заякнаха. Стана им тясно за живеене малка къща. И те решиха да построят нова здрава къща.
Артикулационна гимнастика.
За да поставите стените, вземете няколко чука и почукайте така.
"Чук"
Усмивка. Отворете широко устата си. Вдигнете езика си към небето. Кажете д-д-д-д
Те направиха големи прозорци в стената.
"прозорец"
Усмивка. Отворете широко устата си. Задръжте в това положение.
На покрива на къщата е положена тръба.
"Тръба"
Издърпайте устните си с широка тръба.
Когато стените бяха готови, прасенцата решиха да ги боядисат. Да боядисаме тавана.
"бояджия"
Усмивка. Отворете устата си, повдигнете езика си нагоре и прокарайте върха на езика през небцето от горните зъби до гърлото и обратно.
И сега прозорците са боядисани.
„Ние боядисваме прозорците“ (оближава устни)
„Хайде да боядисаме стените“ (използвайте езика си в бузите си)
„Изтъркайте подовете“
Усмихнете се, отворете уста и използвайте върха на езика си, за да „почистите“ силно зад долните си зъби.
Когато къщата беше чиста, закачихме красиви „Завеси“
Усмивка. Отворете широко устата си, повдигнете върха на езика си и го поставете зад туберкулите. горни зъби. Задръжте в това положение.
Къщата е готова - нова и красива.
ДЪРЖАВНА АВТОНОМНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА МУРМАНСКА ОБЛАСТ
СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ
"Мурманск педагогически колеж"
(клон в Апатити)
Обобщение на урока за деца, използващи маски и шапки
Изпълнено:
студентIIIгрупа 1 курс
задочни курсове
Специалност 050144
"Предучилищно образование"
Волова А.Ф.
Проверен от: Zabrodina E.A.
Апатити
2014 г
"Диви животни"
Задачи:
1. Затвърдете знаците късна есен.
2. Активирайте атрибутивната лексика с обозначаващи прилагателни външен вид, характеристикидиви животни.
3. Научете се да образувате имената на малките.
4. Да се консолидират идеите на децата за местообитанието на животните, да се активира речника на съществителните: бърлога, дупка, бърлога, хралупа.
5.Практика в образованието относителни прилагателниот съществително име, съгласие на съществително име. и прилагателни.
6.Практика в съгласуване на съществителни. с цифри.
7. Развийте способността за правилно конструиране на изречение.
8. Развийте способността да се движите в съответствие с естеството на музиката, литературно описаниеживотно.
План на урока.
Уводна част:
Реч с движението "Парен локомотив".
Главна част:
1. Скеч „Свраката и заекът” (по Сладков)
2. Консолидиране на признаци на късна есен.
4. Изберете думи - описания „Какво животно?“
5.Динамична пауза „До водопой”
6. „Назовете семейството на животното“
7. Помагайте на майките да намерят бебетата си.
8. „Кой къде живее?“
9. Скеч „Свраката и заекът” (по Сладков)
10. Игра - съберете животното „Чия опашка?“ чие лице?
Заключителна част.
Реч с движението "Парен локомотив".
Обобщаване на урока.
Оборудване:
Капачки за маски на животни (заек, таралеж, катерица, мечка, вълк, лисица, сврака)
На килима има дърво с признаци на късна есен.
Изображения на домове на животни, малки, опашки, лица.
Работни листове „Помогнете на майките да намерят животни.“
Грамофон.
Уводна част:
Учителят съобщава на децата, че днес ще пътуват до гората с влак.
Реч с движението "Парен локомотив". (към музиката "Синя кола")
Педагог:
Локомотивът свири,
Вика ни на разходка. (Те слушат.)
Да се качим бързо на вагоните
И ще напуснем дома. (Те стоят един след друг.)
Локомотивът още стои
Локомотивът още хърка.
Педагог:
Той въздъхва тежко
Изнемогва, горкият.
Педагог:
И запарва.
Педагог:
И диша топлина.
Деца (клякания). ъъъъъ!
Педагог:
И така - отидох малко,
Децата бавно ходят на място, работейки със свити в лактите ръце:
Цъг-чъг-чъг! Цъг-чъг-чъг!
След края на музиката децата заемат местата си пред дъска с килим с изображение на голо дърво и признаци на късна есен.
Главна част.
Педагог:
Локомотивът ни закара в гората. Пълно е с чудеса.
Свири музика (децата си слагат маски), появяват се Сврака и Заек.
1. Скеч „Свраката и заекът“.
Заек. Лельо Сорока! Защо те наричат белокож?
Сврака. Защото страните ми са бели. И гърдите и корема също.
Заек. Какви новини донесохте днес?
Сврака. Есента раздели горите и изпрати птиците на път. Водата замръзва. Той ви казва на животните да се обличат в топли кожени палта Заекът: Благодаря ви за новината, лельо Сврака, сбогом! Звучи музика (децата свалят шапките си и отиват на мястото си).
2. Разговор по съдържанието на етюда Консолидиране на признаците на късната есен.
Какво ни каза Магпи? (за знаците на есента)
Какъв есенен период? (около третото, късна есен - предзима)
Запомнете и назовете трите периода на есента: ранна, златна, късна).
Какви знаци за късна есен ни каза Свраката и кои знаете?
3. Игра „Животни в горска поляна“.
Педагог:
Сега вие и аз ще се превърнем в животни (децата носят шапки и маски) и ще играем.
Те се редуват да излизат под музиката
Мечка. Аз съм голям и тромав
Нескопосано и смешно.
живея в дълбока гора,
Много харесвам ароматен мед.
Детето сяда.
Учителят ви моли да запомните и назовете: коя мечка? (голям, огромен, плоскокрак, кафяв, тромав, тежък, рошав).
Педагог:
След това на горската пътека се появява заек.
Заек. Имам ловък скок,
Топъл сив пух,
Червено бързо око.
“ Какъв заек?" (умен, сив, бял, пухкав, бърз, страхлив, весел, игрив)
Педагог:
И тогава се търкулна таралеж.
таралеж. В гъста гора под елхите,
Обсипана с листа
Топка игли лежи
Бодлива и жива.
“ Какъв таралеж?" (малък, бодлив, оживен, кръгъл, сив, забавен).
Педагог:
Тогава на пътеката се появи лисица.
лисица. Аз съм червенокоса измамница
Хитър и сръчен.
ще свърша в плевня,
Ще открадна пилето.
“ Каква лисица?" (червенокоси, пухкави, хитри, сръчни, смели).
Педагог:
Катеричка скача от клон на клон.
Катерица. Нося пухкаво кожено палто.
Живея в гъста гора.
В хралупа на стар дъб
Гризя ядки.
“ Каква катерица? (малък, червен през лятото, сив през зимата, пухкав, пъргав).
Педагог:
Последен на поляната излязъл вълкът.
Вълк. Студено ми е през зимата
Дали съм ядосан и гладен?
“ Какъв вълк? (сив, ядосан, ядосан, бърз, сръчен, хищен, смел).
Педагог:
Животните в гората се умориха и отидоха на вода.
5.Динамична пауза „Към водопоя“.
Есенен ден, горска пътека (маршируване със спокойно темпо)
Животните отидоха на вода.
Едно малко лисиче се прокрадваше зад майката лисица. (промъкват се на пръсти)
Малко таралежче се търкаляше след майка си таралежче. (клекнете и бавно се придвижете напред)
Едно мече последва майката мечка. (те се клацат)
Малките катерици скочиха след майката катерица. (скок клек)
Зад майката заек има наклонени зайци. (скача на място)
Вълчицата водеше вълчетата (ходене)
Всички майки и деца искат да се напият. (ръкопляскане)
След играта „До водопоя“ децата сядат по масите.
7. Учител:
Децата често се губят по пътя -
Ние ще помогнем на майките да намерят децата си.
“ Назовете семейството на животното”: логопедът и децата разглеждат илюстрациите и назовават „семействата” на животните (мама, папалис, лисица) - катерица, таралеж, вълк, мечка, заек.
8. „Помогнете на майките да намерят бебетата си.“ Задание на отделни листове.
След приключване говорете за резултатите от работата:
Кой кого намери? (Мама мечка намери две малки.)
8. Игра „Кой къде живее“.
Педагог:
Зимата идва. На животните в гората им става студено. Те решиха да се върнат по домовете си (разглеждат и разговарят по картинките на паното - леговище, леговище, дупка, хралупа).
Кажи ми какво е? (бърлога)
Чия е тази бърлога? (мечи)
Колко малки има в него? (пет малки)
По аналогия всяко животно и неговия дом се произнасят (вълча бърлога, лисича дупка, катерица хралупа)
Педагог:
Слушай, някой друг се втурва към нашата поляна.
Звучи музика: Свраката лети, Заекът скача (Децата носят маски)
9. Скеч “Свраката и заекът”.
Сврака. Само да имаше лисичи зъби, Зайко!
Заек. Ъъъ, Сорока, пак е зле...
Сврака. Само да имаш вълчи крака, сиви!
Заек. Ех, Сорока, щастието не е голямо...
Сврака. Само да имаш рисови нокти, ятаган!
Заек. Ъъъ, Сорока, какво ми трябват зъби и нокти? Душата ми все още е като заек...
Накрая Заекът дава на децата плик със задача и те си тръгват под музиката.
Разговор по съдържанието на скеча.
Какво предложи заекът Сврака? (лисичи зъби, вълчи крака, нокти на рис)
За какво? (за да избягате от врагове, бягайте бързо, защитавайте се със зъби и нокти)
10. Игра от плик “Събери животно”.
След като изпълни задачата, всяко дете трябва да отговори на следните въпроси:
Кого събрахте?
Чия е тази опашка? чие лице?
Заключителна част .
Реч с движението "Парен локомотив" (към музиката "Синя кола")
Педагог:
Локомотивът свири.
Той ще ни отведе у дома.
Локомотивът още стои
Локомотивът още хърка.
Деца (ритмично движат ръцете си, свити в лактите). Леле, леле, леле, леле.
Педагог:
Той въздъхва тежко
Изнемогва, горкият.
Деца (плавно спускат ръцете си надолу). Уаууу!
Педагог:
И запарва.
Деца (в същото време протегнете пръстите си от юмрука). Еха!
Педагог:
И диша топлина.
Деца (клякания). ъъъъъ!
Педагог:
И така - отидох малко,
Събиране за дълъг път.
Децата ходят бавно на място, като работят със свити в лактите ръце.
Цъг-чъг-чъг! Цъг-чъг-чъг!
Обобщаване на урока.
Педагог:
Нашето пътуване приключи.
Къде бяхме днес? Кого срещна? Какви задачи изпълнявахте?
Разбира се, всички сте уморени,
Но колко научихте?
Има какво да запомните и да разкажете
И рисувайте в албума.
Със сигурност по-голямата част от родителите и възпитателите детска градинаили следучилищни групи обмисляха въпроса как по-интересно да организират свободното време на децата, с чието възпитание са заети. Популярните съвременни детски забавления включват настолни кукли или кукли, благодарение на които можете да организирате вълнуващи занимания за група деца или заедно с тях. театрално представление, който се основава на някои народни или литературна приказка. Ярък примерЩе се представи кукленият театър „Трите прасенца“.
Искате да включите дете или група деца в създаването на свои собствени приказни героиили декорации, които ще се състоят от настолен театър„Трите прасенца” могат да бъдат осиновени, достъпни за деца на различни възраститехника на скулптуриране. Този вид творчество също ще бъде отличен начин за развитие на фините двигателни умения в ръцете на децата.
Как да оформите герои за куклен театър, всеки от техните създатели може да реши самостоятелно. Работата по създаването на приказни фигури може да се извърши:
- от пластилин;
- от пластмасова мастика;
- от солено тесто;
- от полимерна глина.
За да получите всяко прасе от пластилин, трябва да изваете продълговато тяло и сферична глава, два чифта крака от този бледорозов материал и да оформите триъгълни уши и подобна на пружина опашка от малки фрагменти.
Фигурата на вълк, изработена от пластилин, трябва да бъде малко по-голяма. Тук е препоръчително да комбинирате сиви и черни нюанси на материала. Черният пластилин се препоръчва да се използва за извайване на уши, нос и нокти на лапите.
Всеки пластилинов герой може да бъде украсен с фрагменти от същия материал, имитиращи дрехи, обувки и шапки.
Фигурка на герой като вълк или прасе от полимерна глина може да бъде изваяна под ръководството на възрастни, тъй като изисква добавяне към материала акрилни бои. Ако решите да правите фигурки солено тесто, ще ви трябва и помощта на възрастни, за да контролирате изпичането на формованите играчки във фурната.
Използваме f etr
След като избрахме приказката „Трите прасенца“, играем театър с помощта на играчки от филц. За изпълнението според това народна работаГероите могат да бъдат изработени както от естествен филц, така и от синтетичен филц, който днес е популярен и широко представен на пазара на занаяти.
Театър от филц може да се направи без никакви специални украшения. Фигурки от филц на три прасенца и вълк могат да бъдат прикрепени например към сламки за коктейли за лесна игра.
За да направите герои по този начин, ще ви трябва:
- сив и розов филц;
- малки контрастни парчета от филц, включително черни, за облекло на приказни герои и дизайн на лицето на вълка;
- цветни и черни конци;
- четири коктейлни сламки.
Телата и главите на играчките са оформени от сдвоени части, вътре в които са поставени краката. Частите се съединяват стъпка по стъпка с конци, подбрани по цвят, с помощта на лицев оверлогов шев.
Очите и устата са бродирани с черен конец. За да оформите носа на вълка, можете да използвате парче черен филц.
В края на работата в дупката, оставена в долната част на тялото на всеки герой, се вкарва тръба. По желание може да се закрепи със силиконово лепило.
Торсът на всеки театрални куклиМожете също така да го сглобите така, че дупките, през които се управлява играчката, да са отгоре и отдолу. В долните симетрични отвори могат да се пъхнат пръсти, като по този начин се симулират крака на прасе и се позволява на куклата да се движи по време на изпълнение.
Символи с пръсти
За театър с пръсти филцът също се счита за най-успешния материал.
Моделите на трите прасенца и вълка могат да бъдат много различни. Основното условие при шиене играчки за пръсти, от който ще създадете куклен театър със собствените си ръце, в долната част на всяка фигура има кухина, благодарение на която играчката може да се постави на пръста ви.
Театърът от филц „3 прасенца” може да бъде и настолен. За целта на това самосъздаванепрепоръчваме да използвате стъпка по стъпка майсторски класПо-долу.
Направете го от картонени основи, използвани в домашна употребаролки от хранително фолио, филм или пергамент.
В допълнение към такава стабилна основа ще ви трябва:
- парчета сив и розов филц;
- правоъгълни парчета текстил с щампа;
- очи за играчки;
- мъниста или копчета;
- многоцветни панделки grosgrain;
- ножици;
- конец с игла;
- силиконово лепило.
Куклата вълк се прави от по-голяма ролка, която трябва да бъде увита в сив филц. Свържете краищата на тъканта със скрит шев.
Прасенцата са създадени от по-малки ролки, покрити с текстил с нежен принт.
За да украсим лицата и лапите на всяка играчка, използваме шаблоните на тези части, предложени по-долу.
В края на работата всяко прасенце се завързва около врата му с гросгренова панделка, сгъната на лък.
Забавни фигури за театъра са готови.
Театър на играчките за ръкавици
За театър у дома или представление с екран детско заведениеръкавица кукла се използва успешно.
Можете да научите как сами да шиете кукла с ръкавици вълк или прасе в майсторския клас, приложен по-долу.
Направете разпечатка на модела, показан на снимката.
Съгласно него всяка кукла ръкавица се шие от сдвоени части от полар или изкуствена кожа.
