цели:
Създаване на образ на аквариум с уникални приказни риби.пренасяне във фигурата на формата, части на тялото;
задачи:
подобряване на художествените и графичните умения; продължават да формират художествени потребности, способност да анализират собствената си работа и работата на другите деца.
развиват чувство за ритъм, цвят, композиция; развиват естетическо възприятие за света, способността да се вижда красивото; развитие на интерес към околната среда.
да фиксирате техники за рисуване с различни познати материали, като ги избирате по ваше желание;
оцветете изображението спретнато(без да напускате контура) памучни тампони или пръсти);
подобрявам фини двигателни умениякоординация на ръцете и очите;
Предварителна работа:
Четене на приказката на А. С. Пушкин "Приказката за рибаря и рибата", разглеждане на илюстрациите към това произведение.
Мобилна игра "Морето се грижи - едно, морето се грижи - две...".
Разглеждане на водните растения и сравняването им със сухоземните (колко си приличат, как се различават).
гледане на видео(покажете различни аквариумни риби, обърнете внимание на структурните особености на тялото) ;
говорим за риба (къде живеят река, море, аквариумни риби) ;
помнете приказките, в които се споменава риба.
Материали и оборудване :
заготовки от кръгъл аквариум формат A4 или A3, гваш, акварел, клечки за уши, салфетки, прости моливи, мека играчка слънце.
УЧЕБЕН ПРОЦЕС
възпитател: Момчета, струва ми се, че нямаме достатъчно светлина в групата. Сигурно слънцето още не се е събудило, да го събудим.
На сутринта слънцето изгрява
Той кани всички на улицата.
Напускам къщата:
„Здравей, улица моя!
Вижте, слънцето се събуди и дойде да ни посети. Но слънцето не е просто, а вълшебно. Който го вземе, ще стане най-привързаното и мило дете на света. Да проверим! (Изпращаме мека играчка- слънцето, казвайки си нежна дума). Вярно е, ние станахме най-милите и привързани.
Какво е в ръката ми?(въдица)
Гимнастика за очите(следвайте пръчката с очите си)
Дидактическа игра"Въдица" - учителят кани децата да вземат всяка риба от кутията. Децата стоят в кръг с риби в ръце. Учителят хвърля въдица на детето и казва: „Саша, дай ми рибка“, детето отговаря: „Давам ти жълта рибка“ и т.н.(цветът на рибата се променя)
Разговор
Къде живеят рибите?
Рибите живеят в реката, в езерото, в морето, в аквариума.
Аквариумите са различни: големи и малки, кръгли и квадратни, правоъгълни и могат да бъдат страхотни. Стихотворението "Красива риба"
Аз вече знам:
Не за котки
И не за вашата собствена храна
Дядо отглежда риби...
Развъжда ги -
За красота!
Той пося риба като разсад,
Не поливаше (расте във вода) .
И само поглед, само поглед
Докоснах красотата им.
Защо дядо е развъждал риба?
За красота.
Искате ли да имате страхотен аквариум?
да.
Кой ще живее в приказния аквариум?
Приказни риби.
Практическа част
Имам различни аквариуми на масата си и вие избирате този, който ви харесва най-много.
(Децата вземат и носят своите аквариуми до масите. Учителят обръща внимание на средствата за рисуване: памучни тампони, гваш за пръсти) .
Гимнастика с пръсти
Живееше и имаше един миман,
Двама мъже бяха приятели с него.
Към тях долетяха три патици
Четири пъти на ден
Едно две три четири пет!
Под музика децата оцветяват готовите изображения на риби в аквариума с пръсти или памучни тампони.
Fizminutka
Рибите играят щастливо
В синя слънчева вода
Ще се свият, ще се разкопчат,
Ще се заровят в пясъка.
Превръщане в чайка.
Ние сме чайки, отваряме криле и кръжим над реката, търсейки плячка. Те видяха риба, слязоха до водата, (наведени) хванаха риба и излетяха на брега.
Децата извършват действия, изразявайки отношението си към художественото слово чрез движения, изражения на лицето.
Резултат
Разглеждане на рибите, като се обръща внимание на яркостта, колоритността, нетрадиционните техники на изображението и точността на работата.Всички свършихте страхотна работа днес.. Ще се видим на следващия урок.
Общинска автономна образователна институция
Средно училище Вагай
Резюме на часовете по рисуване за старша група
"Страхотни риби в аквариума"
Отворен урокв изобразителното изкуство, използвайки нетрадиционни техники за рисуване в средна група
цели:
задачи:
. Да се затвърди умението за работа в техниките на рисуване с памучни тампони, смачкана хартия, отпечатъци от картофи, рисуване на длани.
. развиват тактилната чувствителност и фината моторика на ръцете, мисленето, вниманието, изследователския интерес и познавателната активност на децата.
. Развийте въображението и фантазията;
. Да се култивира желание за помощ, да се поощри желанието за участие в съвместна работа, да се научи да довежда започнатото до края.
Оборудване и материали : демо материал- играчки, рибки в аквариума; раздаване - боядисани аквариуми, чиния с боя, мокри кърпички, бои, лист хартия за биговане, памучни пъпки, щампи от картофи.
GCD напредък:
възпитател:
възпитател: - Даша защо плачеш?
Маша:
възпитател:
разговор:
възпитател: Сега разгледайте отблизо играчката. Момчета, кого виждате на дланта ми? (Риба). Кой има аквариумни рибки у дома?
Каква е формата на тялото на рибата? (овал). И каква форма изглежда опашката? (триъгълник). Какъв цвят е нашата риба? Какъв друг цвят са рибите?
възпитател:
Но преди да нарисуваме риба, нека си спомним къде живее? (във вода)
И ще черпим вода с смачкани парчета хартия, в същото време ще месим химикалки. (Децата мачкат хартиения лист на топка. След това децата го потапят в чиния със синя боя и черпят вода с пляскащи движения.)
болногледач
Физическа минута
Рибите плуват във водата
Рибите са забавни за игра
Ще се свият, ще се откопчат
Ще се заровят в пясъка
живопис:
възпитател:
Сега нека вземем ленти от картон, загребем зелена боя и нарисуваме водорасли (дръжте лентата под ъгъл, рисувайте отгоре надолу). Начертаваме вълнообразна линия, без да я откъсваме, натискаме силно, за да е нарисувана добре.
възпитател:
Дашенка влиза.
Маша:
Преглед на съдържанието на документа
„Час по изобразително изкуство „Рибки в аквариума““
Открит урок по изобразително изкуство с нетрадиционни техники за рисуване в средна група "Рибки в аквариума".
цели:
1. Упражнявайте децата в техниката на работа с гваш;
Научете се да рисувате с нестандартни техники (рисуване с намачкана хартия, длани, картонени ленти, отпечатъци с щампи от картофи и памучни тампони)
2. Развийте естетическо възприятие;
Привличайте вниманието на децата към красотата на околните предмети и обекти от природата;
Създайте интерес към художествени дейности.
3. Култивирайте любов към домашните любимци;
Да култивира добронамереност към хората, да помага на хората.
задачи:
Да се затвърди умението за работа в техниките на рисуване с памучни тампони, смачкана хартия, отпечатъци от картофи, рисуване на длани.
развиват тактилната чувствителност и фината моторика на ръцете, мисленето, вниманието, изследователския интерес и познавателната активност на децата.
Развийте въображението и фантазията;
Да се култивира желание за помощ, да се поощри желанието за участие в съвместна работа, да се научи да довежда започнатото до края.
Оборудване и материали : демонстрационен материал - играчки, рибка в аквариум; раздаване - боядисани аквариуми, чиния с боя, мокри кърпички, бои, лист хартия за биговане, памучни пъпки, щампи от картофи.
GCD напредък:
Време за организиране:
възпитател: -Здравейте момчета! Заемете местата си. Те седнаха правилно, красиво, събрани крака, изправени гърбове. Те ми се усмихнаха, после един на друг.
На вратата се чука и куклата Дашенка влиза в групата. Тя плаче.
възпитател: - Даша защо плачеш?
Маша: - Рибката ми се разболя, защото й беше скучно сама в аквариума. И няма кой да ми помогне.
възпитател: Не плачи, ние ще ти помогнем! Ще помогнат ли момчетата на Даша? Да нарисуваме приятели риби.
разговор:
възпитател: Сега разгледайте отблизо играчката. Момчета, кого виждате на дланта ми? (Риба). Кой има аквариумни рибки у дома?
Вижте рибата, тя има глава и тяло заедно. Те образуват едно единство.
Каква е формата на тялото на рибата? (овал). Каква форма изглежда опашката? (триъгълник). Какъв цвят е нашата риба? Какъв друг цвят са рибите?
Мобилна игра: "Знай своя цвят."
Учителят дава на децата червено, жълто, сини цветя. След това той показва топката и предлага на децата рибки от същия цвят като показаната топка по команда „бягай при мен!“ тичай до него.
възпитател: Момчетата сега гледат внимателно, ще ви покажа как ще нарисуваме риба.
Но преди да нарисуваме риба, нека си спомним къде живее? ( във вода )
Така е, следователно, за да не умрат нашите риби, ще напълним аквариумите си с вода.
И ще черпим вода с смачкани парчета хартия, в същото време ще месим химикалки. ( Децата мачкат хартиения лист на топка. След това децата го потапят в чиния със синя боя и черпят вода с пляскащи движения.)
болногледач : Глоба! Има вода, сега нека нарисуваме риба.
Спускаме дланта в чиния с боя. След това поставете дланта си върху центъра на листа и натиснете добре. След това избършете ръката си с кърпа.
Физическа минута
Рибите плуват във водата
Рибите са забавни за игра
Ще се свият, ще се откопчат
Ще се заровят в пясъка
живопис:
възпитател:
Сега да заемем местата си. И за да оживее нашата риба, ще нарисуваме очи и уста за нея. За да направите това, вземете памучни тампони, потопете ги черна бояи нарисувайте очите и устата на рибата.
Сега нека вземем ленти от картон, загребем зелена боя и нарисуваме водорасли ( дръжте лентата под ъгъл, рисувайте отгоре надолу ). Начертаваме вълнообразна линия, без да я откъсваме, натискаме силно, за да е нарисувана добре.
Можем да сложим камъчета на дъното на аквариума. И ние ще ги нарисуваме с печатите на техните картофи.
Много добре. Силно красива рибасхванахме го.
възпитател: - Децата разглеждат картинките. Коя рисунка ви харесва най-много? Защо?
Дашенка влиза.
Маша: - Момчета, вижте колко забавна ми стана рибката, защото сега има толкова много приятели! Благодаря ти!
Резюме на урока по чертеж за деца с интелектуални затруднения
втора година обучение (с най-възрастният Група).
Предмет: "Рибка в аквариума"
Цел: Научете децата да рисуват с пръсти.
задачи: Научете децата да оставят пръстови отпечатъци вътре в силуета на рибаи стойте извън цикъла. Фиксиране на червен, жълт цвят Развитие на фини и общи двигателни умения.Повишаване на интереса към света наоколо.
Оборудване: Листове хартия под формата на аквариум, червени и жълт цвят, карти с червен и жълт цвят, гостът на урока е рибка играчка рибка на пръчка за игра на гимнастика за очите, за игра на леген с елда и рибки играчки, картонени рибки и щипки за дрехи, аквариум с 3D рибки.
Работа с речник: риба, опашка, перки, очи, люспи
Напредък на урока:
Кръг на радостта:
Слънцето изгрява ярко
Той изпраща своите лъчи към нас.
Протягаме ръце към слънцето
Здравей, слънце, казваме!
Момчета, нека си кажем здрасти като птици с носове,
Като риби една до друга, като зайчета с опашки.
Да се погледнем в очите и да се усмихнем.
Изненадващ момент:
Педагог: Момчета, имаме необичаен гост в нашата група и кой ще разберете веднага щом познаете моята гатанка:
мистерия:
Плуване под моста
И подвивам опашка.
Аз не ходя по земята
Имам уста, но не казвам
Имам очи - не мигам,
Имам крила - не мога да летя.
(балик риба)
Има ли риби в нашата група? нека разгледаме
Кажете ми, момчета, къде живеят рибите? Риба на живо
аквариум Рибките искат да си играят с нас.
Игра: "Хвани рибата"
Рибите плуват във водата
Рибите са забавни за игра
Ще се свият, ще се откопчат
Ще се заровят в пясъкаи сред камъните.
Вижте рибите, които се крият от нас, нека ги хванем.
( Децата поставят ръцете си в купа с елда и издълбават малки играчки, изобразяващи риби.)
възпитател: Нашата риба се почувства тъжна. Защо рибата се почувства тъжна? Тя иска, така че всички риби да й станат приятели. Но за това трябва да опознаете рибата още по-отблизо.
Изследване обект:« От какво е направена рибата?
Първо, нека да разгледаме от какво се състои рибата.
Рибите иматочи , за какво са те? да види всичко.
Гимнастика за очите :
Момчета, вижте, нашите риби плуваха нагоре, а сега надолу. Нашите риби плуваха наляво, а сега надясно. (Децата гледат нагоре, надолу, наляво, надясно с очите си)
Рибата имаустата . Упражнение за артикулация: "Рибата отваря устата си"- Покажете как рибата отваря и затваря устата си. Не бързай
Рибата имаопашка . Той й служи като кормило.
Игра с щипки за дрехи "Рибешка опашка"
Вижте колко са красиви рибите. И можем да ги направим още по-красиви. Украсете опашката на рибата с цветни щипки за пране
Четене на поезия и драматизация
Рибата гонеше рибата
Рибата махна с опашка.
Мушна в корема: - Настигна!
Хей приятелко! Как сте?
Рибите също иматперки .За какво й трябват?
Да плуваме. Да плуваме като риби с помощта на перки (покажи)
Тялото на рибата е покрито с плочи - това евезни .Защо е риба? (защитавам)
А сега ще поплуваме малко:
Игра: Риба
Рибите плуват в реката
По-ярък, по-чист от среброто
Люспите на рибата блестят,
Ще махне с опашка напред-назад
И няма риба, И няма следа
Къде живеят рибите у дома?
У дома рибите живеят в аквариум.
Нашите риби ще живеятаквариум .
И сега ще помогнем на рибата да привлече много, много приятели в аквариума.
Показване и изследване на пробата.
Покажете стъпка по стъпка напредъка :
Да нарисуваме необичайно начин, с помощтанашите пръсти и бои. Първо, повторете цветовете на картите: покажете червения цвят, а сега жълтия цвят.
Нашите риби ще бъдат ярки, красиви.
Сега с помощта на пръсти ще рисуваме. Изберете всеки цвят инапусканеЯжтепръстови отпечатъци в силуета на рибаиние не излизаме извън цикъла.
Гимнастика с пръсти:
Там живееше и имаше един миман
Двама мъже бяха приятели с него.
Към тях долетяха три патици
Четири пъти на ден
Едно две три четири пет.( деца се захващайте за работа, рисувайтена фонова музика)
-Творческа работадеца.
Възпитател: А сега, момчета, се захващайте за работа и аз ще ви помогна.
Резултат: Възпитател: - Какво сме ние, момчета днес
боядисани? Р риба - Благодаря ви момчетаСега имам много приятели.възпитател: - Момчета, страхотни сте, помогнахте на рибатада се сприятелим с всички риби.Виж как забавно те плуватаквариум.
И gra "риба"
Рибата плува във водата.
Рибите са забавни за игра.
(Две длани заедно представляват плувни движения)
Риба, риба, палава,
Искаме да те хванем.
(Длани последователно стиснати в юмрук)
Рибата изви гръб
Взех парче хляб.
(хващащи движения с щипка)
Рибата махна с опашка
Отиде бързо.
(маха ръка)
Очакван резултат: Знай-от какво се прави риба
Бъдете в състояние да- рисувайте с пръсти
имам - рисувайте, без да напускате контура
Резюме на урок за деца от по-старата група, използващи нетрадиционни техники за рисуване
« златна рибка»
Програмни задачи:
Изградете способността за създаване изразителен образизползване на златни рибки нетрадиционни техникирисунка - пуантилизъм, стъклопис.
Развийте се художествено възприятие, въображение, креативно мислене, фина моторика на ръката.
Възпитавайте точност и постоянство в работата.
предварителна работа:
Разговор за обитателите на морето и аквариума, четене на приказката на А. С. Пушкин "Приказката за рибаря и рибата", разглеждане на илюстрации на тема "Морски обитатели"
Материали и оборудване:
Презентация "Необикновена риба", мултимедийно оборудване, музикален съпровод, аквариум с рибки, материали необходими за създаване на композиция
(пластмаса, обработена с тиксо под формата на аквариум, оцветяване на риби, бои гвашс добавяне на лепило).
Напредък на урока
Звучи музика. ( Слушане на шума на морето)
В. Момчета, кажете ми на какво ви напомня тази музика?
Защо се казва, че морето е живо? (Отговорите на децата.)
В. Тогава кой живее в аквариума и защо? (Отговорите на децата.)
Слайдшоу на мултимедийна презентация
В. Преди много време пътешествениците забелязаха красотата на малките рибки в топлите страни и ги донесоха при нас за отглеждане в аквариуми.
Вижте какви различни риби по цвят, по форма.
Кой знае с какво е покрито тялото на рибата? Каква е формата на тялото на рибата?
Как мислиш, че рибите ни виждат? (рибите имат очи)
Рибата обича да живее във водата, това е нейният дом. (Отговорите на децата.)
Покажи ми формата на тялото на рибата. ( деца жестикулиране контур дребни рибки)
Какво помага на рибата да плува? (опашка, перки)
Да видим как плуват.
Fizminutka "Риба"
Рибата плува във водата (децата стоят в кръг)
Рибите са забавни за игра. (вълнообразни движения на ръцете)
Риба, риба, палава, (тичай в кръг)
Искаме да те хванем.
Рибата наведе гърба си, (движения в текста)
Взех една трохичка хляб
Рибата махна с опашка
Рибата бързо отплува.
В. Спомнете си коя приказка четем за рибите? (Приказката за рибаря и рибата)
Ето златна рибка в нашия аквариум.
Разглеждане на обитателите на аквариума.
Можете ли да нарисувате златна рибка? (Отговорите на децата.)
Днес искам да ви покажа как да нарисувате риба в аквариум. Първо, ще поставим вече нарисуваните извънземни риби в нашия аквариум и ще обградим контура с боя от тръба. След това ще украсим тялото й с точки. Вече рисувахте в тази техника: с молив в края с гумичка нарисувахте ветроходна лодка. Не забравяйте, че тази техника се нарича пуантилизъм. И днес, по начина на пуантилизъм, изобразете златна рибка с многоцветни точки с помощта на епруветка с боя. Повторете, как се казва техниката, с която ще работите? ( отговори на децата).
В. Обърнете внимание, че аквариумът не е празен, в него има водорасли, камъчета, трева и ние също ще ги нарисуваме с техниката на пуантилизъм - с точки.
Пръстова гимнастика "Риба".
Рибите плуваха и се гмуркаха
В чиста топла вода.
Ще се свият, ще се разкопчат,
Ще се заровят в пясъка.
Учителят напомня правилата за рисуване.
Самостоятелна работа на децата (музикален съпровод, помощ на учител при необходимост).
Готовите аквариуми се събират на една маса и децата ги гледат.
В. Колко красиви, вълшебни риби имаме и в прозрачен аквариум те се виждат много ясно.
Четене на стихотворението "Риби".
Рибите се задвижват от перки. Мътно чиста вода.
Обяд - благодаря. Те не казват на никого.
Така живеят от векове. И където и да погледнеш,
Рибите само движат перките си с благодарност.
Защо такава риба? Да, те имат вода в устата!
И никога не знаят как да кажат благодаря.
В. И нашите риби не са прости, а златни. Те могат не само да говорят, но и да изпълняват желания. Пожелавате си желание и тихо шепнете на рибите си. (Децата си пожелават)
Релаксиращо упражнение "В чиста нежна вода плува низ риби."
цели:
1. Упражнявайте децата в техниката на работа с гваш;
Упражнявайте се в правилното задържане на четката (без да напрягате мускулите и без да стискате пръстите);
За да научите внимателно да взимате боя върху четка, потопете цялата купчина в буркан с боя, отстранете излишната боя от ръба на буркана с леко докосване на купчината;
Научете се да рисувате с нестандартна техника.
2. Развийте естетическо възприятие;
Привличайте вниманието на децата към красотата на околните предмети и обекти от природата;
Да генерира интерес към дейността на издателството.
3. Култивирайте любов към домашните любимци;
Да култивира добронамереност към хората, да помага на хората.
Тип клас:Предметна рисунка.
Тип урок:Съобщаване на нов материал (информационно-рецептивен метод); упражнения (репродуктивен метод).
Оборудване и материали: демонстрационен материал - играчки, рибка в аквариум; раздаване - боядисани аквариуми, чиния с боя, мокри кърпички, бои, четка.
Напредък на урока:
Време за организиране:
възпитател:-Здравейте момчета! Заемете местата си. Те седнаха правилно, красиво, събрани крака, изправени гърбове.
МАШЕНКА влиза в групата. плач
възпитател:- Скъпа, защо плачеш?
Маша:- Рибката ми се разболя, защото й беше скучно сама в аквариума. И няма кой да ми помогне.
възпитател:Не плачи Маша, ние ще ти помогнем! Ще помогнат ли момчетата на Маша? Да нарисуваме приятели риби.
разговор:
възпитател:Сега разгледайте отблизо играчката. Момчета, кого виждате на дланта ми? (Риба).Кой има аквариумни рибки у дома?
Вижте рибата, тя има глава и тяло заедно. Те образуват едно единство.
Каква е формата на тялото на рибата? (овал).Каква форма изглежда опашката? (триъгълник).Какъв цвят е нашата риба? Какъв друг цвят са рибите?
Мобилна игра: "Знай своя цвят."
Учителят дава на децата червени, жълти, сини риби. След това той показва топката и предлага на децата рибки от същия цвят като показаната топка по команда „бягай при мен!“ тичай до него.
възпитател:Момчетата сега гледат внимателно, ще ви покажа как ще нарисуваме риба.
Спускаме дланта в чиния с боя. След това поставете дланта си върху центъра на листа и натиснете добре. След това избършете ръката си с кърпа.
Потопете пръста си в зелена боя и нарисувайте водорасли. Начертаваме вълнообразна линия, без да повдигаме пръста си, натискаме силно, така че да е нарисувана добре. Избърсваме ръцете си със салфетка. Взимаме четка за желязна риза, първо я потапяме в черна боя и рисуваме око и уста за рибата. Избършете излишната боя от четката на ръба на буркана.
Физическа минута
Рибите плуват във водата
Рибите са забавни за игра
Ще се свият, ще се откопчат
Ще се заровят в пясъка
живопис:
възпитател:Сега да заемем местата си. Започваме да рисуваме. Не забравяйте, че първо потапяме дланта си в боята, след това рисуваме водорасли, око и уста за риба. Който завърши рисуването, окачваме работата на дъската.
възпитател:- Децата разглеждат картинките. Коя рисунка ви харесва най-много?
Маша влиза.
Маша:- Момчета, вижте колко забавна ми стана рибката, защото сега има толкова много приятели! Благодаря ти!
възпитател, МАДОУ № 97 "Пчела",
Набережни Челни, Русия
