Метод на моделиране в социалната психология. Методи на изследване в психологията. Наблюдение, анкетиране, тестове, експеримент и моделиране като изследователски методи в психологията

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

Министерство на образованието и науката на Руската федерация

Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование

„Владимирски държавен университет на името на Александър Григориевич и Николай Григориевич Столетов“

Катедра по психология на личността и специална педагогика

По темата Моделирането като метод на психологическо изследване

Извършен: ст.гр. екс-113 Потапов. A.V.

Прието: KPN, доцент Великова Светлана Анатолиевна.

Владимир, 2014г.

Въведение

1. Методи на психологията

2. Метод на моделиране: видове и същност

3. Етапи на моделиране

Заключение

Списък на използваните източници

Въведение

Силата на науката до голяма степен зависи от съвършенството на изследователските методи, от това колко надеждни са те, колко бързо и ефективно даден клон на знанието е способен да възприема и използва всичко най-ново, най-напреднало, което се появява в методите на други науки. Там, където това може да се направи, обикновено има забележим пробив в познанието за света.

Всичко по-горе се отнася за психологията. Нейните явления са толкова сложни и своеобразни, че през цялата история на тази наука нейният успех е пряко зависел от съвършенството на използваните методи на изследване. С течение на времето в него се оказват интегрирани методите на различни науки: методите на философията и социологията, математиката и физиката, компютърните науки и кибернетиката, физиологията и медицината, биологията и историята и редица други науки. Благодарение на прилагането на методите на природните и точните науки психологията, започвайки от втората половина на миналия век, се откроява като самостоятелна наука и започва активно да се развива.

симулационен експеримент с психологически детерминизъм

1. Методи на психологията

Основните задачи на психологията, както и задачите на всяка наука, могат да бъдат решени само въз основа на прилагането на надеждни методи за изследване на познанието.

С помощта на определени техники, правила и норми се осигурява най-ефективният начин за увеличаване и практическо приложение на психологическите знания. Освен това наборът от тези техники не е случаен, той е продиктуван от самата природа, естеството на изследвания обект. Както твърди Георг Хегел, „методът не е външна форма, а душата и понятието за съдържание“. Методът сякаш ни връща към обекта на изследване, задълбочава разбирането му.

Общонаучни методи на психологията

Следователно изследователските методи на психологията, разбира се, се различават от методите, използвани например във физиката, биологията или социологията, въпреки че психологията използва и основните общонаучни методи, които включват:

* Диалектически метод, изискващ изследване на всички предмети и явления, като се отчита тяхното постоянно изменение и развитие; този метод, известен също като генетичен или исторически, във връзка с психологията предполага, че психиката на субекта е резултат от дълго развитие както на цялата човешка раса (във филогенезата), така и на отделния индивид (в онтогенезата);

*Метод на детерминизма, т.е. признаване на сигурността, насочеността на процесите, протичащи в света: този метод изисква от изследователя постоянно да отчита зависимостта на психиката от определени причини и свързаната с нея възможност за обяснението;

* Систематичният метод, базиран на факта, че светът е съвкупност от елементи, взаимодействащи помежду си, образувайки определена цялост и следователно психиката е цялост, отделните елементи на която са тясно свързани помежду си и не могат да съществуват изолирано, извън на тази връзка;

*Методът за фалшификация, предложен от английския философ Карл Попър, който предполага постоянното запазване на възможността за опровергаване на всяка научна теория в процеса на непрекъснато прогресивно развитие на науката.

Специфични методи на психологията

Формулирайки някои универсални методи на науката, методологията в същото време подчертава някои специфични методи, които са най-съвместими с обекта на познание на дадена наука. Следователно следните изследователски методи са от особено значение за психологията:

Методът за разглеждане на психологическите явления като единство на психическо и физиологично. Съвременната психология обаче изхожда от факта, че въпреки че нервната система осигурява възникването и протичането на психичните процеси, те все пак не могат да бъдат сведени до физиологични явления;

Методът на постоянното разглеждане на единството на психиката, съзнанието и дейността. Психологическото изследване изхожда от факта, че съзнанието е активно, дейността е съзнателна. Психологът изучава поведението, което се формира при тясното взаимодействие на индивида със ситуацията.

Оптималното съотношение на теорията и метода, разработени от дадена наука, е идеалът, към който се стреми всеки изследовател.

Специфичните методи на психологическата наука, които се определят от характеристиките на всеки обект, обикновено се разделят на два основни типа: неекспериментални (наблюдение, анкетиране) и експериментални (наблюдение при специално създадени условия, както и специализиран метод за тестване) .

Неексперименталните методи за изследване на психиката се оценяват като най-надеждни, тъй като се прилагат в естествени условия.

Методът на наблюдение се състои в систематичното и целенасочено възприемане и фиксиране на външни прояви на психиката. Най-често наблюдението се използва за следните цели:

v да анализира характера на промените в поведението при променени условия и да идентифицира най-ефективните методи на работа, планиране и стимулиране на труда;

v да наблюдава поведението на различни оператори при едни и същи условия и по този начин да идентифицира индивидуалните разлики между операторите, да сравни качеството на всеки от тях.

По естество на организацията мониторингът може да бъде външен или вътрешен, еднократен или систематичен.

Външното наблюдение помага да се опишат действията, техниките на служителя. Обикновено се допълва от редица методи за обективно записване на изследваните явления. Те включват по-специално фотографиране или заснемане. С помощта на подходяща технология можете да запишете всички действия на служителя, неговите движения и дори изражения на лицето. В процеса на наблюдение широко се извършват измервания на физиологични параметри на човека: пулс и дишане, кръвно налягане, сърдечна и мозъчна дейност. Много внимание се отделя на грешните действия на човек, което дава възможност да се разкрият причините за тяхното възникване и да се очертаят начини за отстраняването им.

По време на наблюдението е необходимо да се осигурят такива условия, за да не се отвлича вниманието на наблюдавания от работата, да не се ограничават действията му, да не се правят по-малко естествени.

Повишаването на обективността на наблюденията се улеснява от повторението на наблюденията, комбинирането им с други методи на изследване.

Вътрешното наблюдение (самонаблюдение, интроспекция) дава възможност на човек да оцени онези елементи от своята дейност, които не е забелязал преди. В процеса на самонаблюдение човек описва и анализира своето поведение, усещания, чувства, мисли. Добре известна форма на такова самонаблюдение е воденето на дневник. Резултатите от самонаблюдението се съдържат и в писма, автобиографии, въпросници и други документи. Разпознаването на своите способности и възможности, постигнати в резултат на самонаблюдение, е необходимо за поставяне на реални, изпълними житейски задачи на тази основа, както и за използване на разнообразните методи за психофизическа саморегулация, предлагани от съвременната психология, които позволяват да запазим и увеличим енергийния си потенциал.

Методът на наблюдение се използва не само изолирано, но и в комбинация с други методи.

Метод на анкета – може да бъде устен (разговори, интервюта) и писмен (въпросници).

Разговорът е един от най-разпространените психологически методи, той е особено необходим при определяне на професионалните качества на служителя, идентифициране на характеристиките на мотивацията на служителя в дадена специалност и оценка на качеството на работните места.

При провеждане на разговор трябва да се има предвид, че трябва:

Строи се по предварително планиран план;

Провежда се в атмосфера на взаимно доверие

Свободен диалог, а не разпит;

Избягвайте въпроси, които са внушаващи или внушаващи.

Важно изискване за провеждане на това изследване е спазването на етичните стандарти: конфиденциалност на ситуацията, зачитане на професионалната тайна, уважение към събеседника.

Разпитът е най-удобният и евтин метод за получаване на информация от множество групи хора в сравнение с интервютата.

По време на анкетата служителят остава анонимен, така че отговаря на въпросите по-откровено. Освен това той може по-задълбочено да обмисли и формулира своите отговори. Разпитването ви позволява да получите данни за кратко време и от голям брой хора и във форма, достъпна за машинна обработка.

За да се повиши нивото на надеждност на данните, въпросникът трябва да бъде предшестван от предварителна организационна работа: разговор за целите и процедурата на проучването: въпросите на въпросника трябва да са ясни и конкретни; Въпросникът трябва да бъде ясно структуриран с подчертаване на основните раздели. Днес при разпит е възможно да се използват такива съвременни технологични методи като изпращане на въпроси по електронна поща, чрез интернет. Тези технологии значително ускоряват придобиването и практическото използване на необходимите данни.

Наблюдението във всичките му форми не внася промени в изследвания процес, поради което в хода му не винаги е възможно да се появят ситуациите, които представляват най-голям интерес за изследователя. За да премахнете този недостатък, трябва да прибягвате до експеримент.

Експериментът също е наблюдение, но извършен при специално създадени условия. Целта на експеримента е да се определи влиянието на всеки параметър на външната среда (независима променлива) върху поведението на участниците в експеримента (зависима променлива). И двете променливи трябва да бъдат обективно наблюдаеми и точно записани. За надеждност на контрола върху променливите психолозите обикновено работят с две групи - експериментална и контролна, идентични по състав и други условия (контролната група, за разлика от експерименталната, не е изложена на независимата променлива).

Традиционно се използват два вида експеримент: лабораторен и естествен.

Лабораторният експеримент е симулация на дейност в лаборатория. Лабораторният експеримент често включва изследване на всеки един аспект от трудовата дейност - например влиянието на определен метод на обучение върху производителността на труда. Възможно е да се изучават сложни видове труд, например астронавти на специални симулатори.

Недостатъкът на този метод е изкуствеността на създадения трудов процес, което понякога води до намаляване на чувството за отговорност сред субектите.

Естествен експеримент се провежда в ежедневни условия, на обикновено работно място и субектът може да не осъзнава, че поведението му се превръща в обект на изследване. Предимството на този метод е пълната естественост на условията. Следователно резултатите от него в най-голяма степен могат да бъдат използвани на практика.

Друг метод на психологическа диагностика е тестването, което се провежда на базата на стандартизирани въпроси и тестови задачи. Тестът е специален вид експериментално изследване, което представлява специална задача или система от задачи. Субектът изпълнява задача, чието време за изпълнение обикновено се взема предвид. Тестването се използва широко за стандартизирано измерване на индивидуалните различия, за професионална експертиза и в образователната система за определяне на нивото на знания.

По този начин в психологията се използват редица методи. Кое от тях да се приложи се решава във всеки отделен случай, в зависимост от задачите и обекта на изследване. В този случай обикновено се използва не един метод, а редица методи, които се допълват и контролират взаимно.

Спецификата на психологическите изследвания се състои във факта, че при провеждането им специалистите трябва да се грижат за хората, запазвайки тяхното достойнство и благополучие. Изследователските психолози са разработили подходящ набор от етични изисквания, който включва следните основни етични стандарти:

Когато планира експеримент, изследователят е отговорен за неговата етична приемливост;

Изследователят трябва да информира субектите за всички аспекти на експеримента, които могат да повлияят на желанието им да участват в него:

Изследователят трябва да зачита правото на субекта да намали или прекъсне участието си в изследователския процес по всяко време;

Отговорност на изследователя е да защитава участниците в изследването от всякакъв физически или психически дискомфорт, нараняване или опасност;

Информацията, получена по време на проучването за неговите участници, е строго поверителна.

Трябва също да се има предвид, че психологическото изследване винаги е социално-психологическо взаимодействие между експериментатора и субекта, по време на което под въздействието на определени фактори може да се получи изкривяване на обективната информация.

Както показва опитът, участниците в експеримента често се държат точно както експериментаторът очаква от тях. Известен е и така нареченият ефект на Пигмалион, който води до грешки по вина на самия експериментатор: опитвайки се да накара субекта да „работи за хипотезата“, изследователят по някакъв начин създава привилегировани условия за експерименталната група, която често служи като източник на грешки. По този начин изследванията в областта на психологията изискват висока квалификация на изследователя.

2. Метод на моделиранеаз: видове и същност

Методът на моделиране, най-обещаващият метод на изследване, изисква определено ниво на математическа подготовка от психолога. Тук психичните явления се изучават на базата на приблизителен образ на реалността – нейния модел. Моделът дава възможност да се фокусира вниманието на психолога само върху основните, най-съществени характеристики на психиката. Моделът е упълномощен представител на изследвания обект (психичен феномен, мисловен процес и др.). Разбира се, по-добре е веднага да получите цялостен поглед върху изследваното явление. Но това, като правило, е невъзможно поради сложността на психологическите обекти.

Моделът е свързан със своя оригинал чрез отношение на подобие.

Познаването на оригинала от гледна точка на психологията се осъществява чрез сложни процеси на умствена рефлексия. Оригиналът и неговото психическо отражение са свързани като обект и неговата сянка. Пълното познание на обект се извършва последователно, асимптотично, чрез дълга верига от познаване на приблизителни образи. Тези приблизителни изображения са моделите на разпознаваемия оригинал.

Необходимостта от моделиране възниква в психологията, когато:

Системната сложност на обекта е непреодолима пречка за създаването на цялостния му образ на всички нива на детайлност;

Изисква се оперативно изследване на психологическия обект в ущърб на детайла на оригинала;

Психичните процеси с високо ниво на неопределеност са обект на изследване и моделите, на които се подчиняват, са неизвестни;

Изисква се оптимизиране на изследвания обект чрез промяна на входните фактори.

Задачи за моделиране:

Описание и анализ на психични явления на различни нива на тяхната структурна организация;

Прогнозиране на развитието на психичните явления;

Идентифициране на психичните явления, т.е. установяване на техните прилики и разлики;

Оптимизиране на условията за протичане на психичните процеси.

Накратко за класификацията на моделите в психологията. Разпределете предметни и символни модели. Обектните модели са от физическо естество и от своя страна се делят на естествени и изкуствени. Основата на естествените модели са представители на дивата природа: хора, животни, насекоми. Нека си припомним един истински приятел на човека - куче, което послужи като модел за изследване на работата на човешките физиологични механизми. В основата на изкуствените модели са елементи от "втора природа", създадени от човешки труд. Като пример можем да посочим хомеостата на Ф. Горбов и кибернометъра на Н. Обозов, които служат за изследване на груповата дейност.

Моделите на знаци се създават на базата на система от знаци, които имат много различно естество. Това е:

Буквено-цифрови модели, при които букви и цифри действат като знаци (такъв например е моделът за регулиране на съвместни дейности от Н. Н. Обозов);

Модели на специална символика (например алгоритмични модели на дейността на A. I. Gubinsky и G. V. Sukhodolsky в инженерната психология или музикална нотация за оркестрово музикално произведение, която съдържа всички необходими елементи, които синхронизират сложната съвместна работа на изпълнителите);

Графични модели, които описват обект под формата на кръгове и линии на комуникация между тях (първите могат да изразяват например състоянията на психологически обект, вторите - възможни преходи от едно състояние в друго);

Математически модели, използващи разнообразен език от математически символи и имащи собствена класификационна схема;

Кибернетичните модели се основават на теорията на системите за автоматично управление и симулация, теорията на информацията и др.

3. Етапи на моделиране

Етап 1. Формулиране на изследователския проблем, дефиниране на цели, поставяне на задачи за моделиране.

Проблемната ситуация е в основата на всеки анализ, тя е обект на моделиране. Всяка проблемна ситуация има обективна и субективна основа и е важно да не допускаме нито една от тях да бъде абсолютизирана.

Етап 2. Обосновка на необходимостта от позоваване на метода на моделиране.

Например:

Характеристики на обекта на изследване.

Изисква се прогнозиране на поведението.

Наличие на детайлни модели и др.

Етап 3. Теоретична подготовка на процеса на моделиране. Изграждане на неформализиран модел (метафори, когнитивни карти, системен анализ на обект). Избрани са инструменти, които могат да обяснят избраните наблюдения, но не са дефинирани достатъчно стриктно. Необходимо е да се определи кои от наборите от теоретични предположения (потенциални модели) да се приеме.

Етап 4. Изграждане на концептуален модел.

Представяне на механизмите на действие и взаимодействие на структурообразуващите единици на модела, формиране на индикатори. Не трябва да има твърде много променливи.

Етап 5. Проектиране на формализиран модел.

Формиране на пространството от променливи и описание на единиците на модела в техните термини, събиране на данни и идентифициране на параметрите и връзките на модела, проверка на модела.

Формализацията не достига непременно нивото, на което откритите връзки се описват математически. Всяко изследване на понятие на недвусмислен език може да се счита за формално в широкия смисъл на думата. Следователно е необходимо, като минимум, да се превърне неподреден набор от категории в дедуктивна система. Но тъй като наборът от възможни абстрактни структури очевидно е по-малък от набора от техните конкретни интерпретации, концепцията на психолога следва вече подготвената математическа форма. Не винаги е необходима емпирична проверка, тъй като процесът понякога се описва изчерпателно. Валидирането на модела включва етапа на операционализация, измерване и статистически анализ.

Етап 6. Изучаване на модели и получаване на нова информация.

Етап 7. Преходът от получената моделна информация към преструктурирано знание за предмета на изследване.

Деформализация и смислена интерпретация, анализ, обобщение и обяснение.

Етап 8. Включване на моделните знания в системата на теоретичните знания за обекта на изследване.

Заключение

В допълнение към изброените методи, предназначени за събиране на първична информация, психологията широко използва различни методи и техники за обработка на тези данни, техния логически и математически анализ за получаване на вторични резултати, т.е. факти и изводи, произтичащи от интерпретацията на обработваната първична информация. За тази цел се използват по-специално различни методи на математическата статистика, без които често е невъзможно да се получи надеждна информация за изследваните явления, както и методи за качествен анализ.

Сегашното ниво на познания за умствената дейност дава възможност за широко разширяване на изследванията само при първите стъпки на приближаване на модела до обекта, следователно знаковите (по-специално математически) и програмните (в частност евристични) модели в момента са най-много разработени. С тяхна помощ беше възможно да се имитират някои аспекти на такива процеси и свойства на психиката като възприятие, запаметяване, способност за учене, логическо мислене и др. Правят се първите опити за конструиране на реални – хипотетични и бионични – модели на умствена дейност (например персептрон на Ф. Розенблат и др.).

Списък с употребиизточници

1. R.S. Немов. ОБЩИ ОСНОВИ НА ПСИХОЛОГИЯТА.2003, с. 16-24. ISBN 5-691-0055

2.http://www.grandars.ru/

3.http://psyera.ru/

4.4. Рамедник, Д.М. Обща психология и психологическа работилница: учеб. надбавка за университети / Д.М. Рамедник. - М.: ФОРУМ, 2009. - 303 с.

Хоствано на Allbest.ru

...

Подобни документи

Изисквания към процедурата на наблюдение в психологията. Предимства и недостатъци на метода на анкетата. Използването на тестове за определяне на психологическите характеристики на човек. Експерименталният метод като основен метод на психологията.

презентация, добавена на 12/01/2016

Емпирични методи в психологията. Относно методологията. Класификация на методите на психологическо изследване. Неекспериментални психологически методи. наблюдение. Разговор. Насочена анкета-интервю. „Архивен метод“: биографичен, континентален анализ.

контролна работа, добавен на 24.10.2007г

Наблюдаеми действия и поведение на човек. Метод и основни характеристики на експеримента в психологията. Оценка на качеството на психологически експеримент. Спецификата на организацията на експерименталната комуникация. Организиране и провеждане на възпроизвеждащо изследване.

резюме, добавено на 22.11.2012 г

Обща характеристика на емпиричните методи. Понятията "модел" и "моделиране" в психологията, тяхната класификация и разновидности. Разработване на ефективни методически препоръки за използване на метода на моделиране в психолого-педагогическите изследвания.

курсова работа, добавена на 20.10.2014

Класификация на методите на психологията. Основните методи са наблюдение и анкетиране, лабораторни и природни (промишлени). Видове наблюдение, предимства и недостатъци на метода. Форми на методи за изследване. Характеристики на тестовото изследване, основните видове тестове.

тест, добавен на 22.02.2011

Изучаване на стратегии в психологията на развитието: наблюдение, природонаучен констативен експеримент и формиращ експеримент. Основните методи на проучване: разговор, интервю, разпит. Тестването като метод за психологическа диагностика.

резюме, добавен на 01.09.2011

Особености на подготовката на експеримента в практическата психология. Използване на методологията на анкетиране и тестване, метода на наблюдение. Характеристика и специфика на методите за диагностициране на психологията на личността, използвани в практиката на социалната психология.

тест, добавен на 25.12.2011

Наблюдението и експериментът като основни методи в образователната психология. Съдържанието на психологическото наблюдение и неговата зависимост от разбирането на предмета на психологията. Методът на интроспекция („поглеждане вътре в себе си“). Изолиране на обективния състав на дейността.

резюме, добавен на 07.09.2009

Разнообразие от методи на психология, обективността на изследването на психичните явления. Използвайки метода на наблюдение, изследването на човешката умствена дейност в нормални условия на живот. Експеримент и други специални методи на психологическо изследване.

тест, добавен на 30.10.2009

Методологически основи на изучаването на човешката психология, класификация и организация на изследванията в психологията на развитието. Анализ на най-популярните изследователски методи в психологията на развитието; наблюдение, експеримент, тестване и проективни методи.

Моделиране в психологията Етимология.

Идва от лат. модул - проба.

Категория.

Методическа настройка.

Специфичност.

Изграждане на модели за осъществяване на определени психологически процеси с цел формално тестване на тяхното представяне.

Психологически речник. ТЯХ. Кондаков. 2000 г.

МОДЕЛИРАНЕ В ПСИХОЛОГИЯТА

(Английски) моделиране в психологията) - прилагане на метода моделиранев психологически изследвания. Развива се в 2 посоки: 1) знакова, или техническа, имитация на механизми, процеси и резултати от умствената дейност - ментално моделиране; 2) организация, възпроизвеждане на един или друг вид човешка дейност чрез изкуствено изграждане на средата на тази дейност (например в лабораторни условия), която обикновено се нарича психологическо моделиране.

Моделиране на психиката- метод за изследване на психични състояния, свойства и процеси, който се състои в конструиране моделипсихични феномени, при изучаване на функционирането на тези модели и използване на получените резултати за прогнозиране и обяснение на емпирични факти. Според пълнотата на отражението на обекта в модела може да се открои следното. класове и подкласове модели на психиката: емблематичен(образно, словесно, математически), софтуер(строго алгоритмичен, евристичен, блокова диаграма), истински(бионичен). Такава последователност от модели отразява постепенен преход от описателна имитация на резултатите и функциите на умствената дейност към материална имитация на нейната структура и механизми.

Моделирането на психиката е тясно свързано с проблема изкуствен интелекти изграждане на сложна контролна информация и компютри и системи. Работата по моделирането на психиката се извършва не само в психологията, но и в свързани области - бионика, кибернетика, компютърни науки, информатика, синергия. Първите успехи в моделирането на психиката са постигнати в средата на 20 век. базирани на цифрови и аналогови изчислителни технологии.

Голям психологически речник. - М.: Премиер-ЕВРОЗНАК. Изд. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 .

Вижте какво е "моделиране в психологията" в други речници:

Моделиране в психологията- изграждане на модели за изпълнение на определени психологически процеси с цел формално тестване на тяхното изпълнение... Психологически речник

МОДЕЛИРАНЕ В ПСИХОЛОГИЯТА- (от френското modele sample ...) използването на метода на моделиране в психологическото изследване. Развива се в две посоки: 1) символична или техническа имитация на механизми, процеси и резултати от моделиране на умствената дейност ... ...

Процесът на разпознаване на поредица от идеи и поведения, които правят възможно изпълнението на задача. Основа за ускорено обучение. Процесът на наблюдение и копиране на успешните действия и поведение на други хора; процес на разпознаване на последователност... Голяма психологическа енциклопедия

МОДЕЛИРАНЕ В СОЦИОЛОГИЯТА- метод за изследване на соц. явления и процеси по техни модели, т. е. косвено изследване на соц. обекти, в процеса на които те се възпроизвеждат в спомагателна система (модел), която замества оригинала в познавателния процес и позволява ... ...

СИМУЛАЦИОННО МОДЕЛИРАНЕ В СОЦИОЛОГИЯТА- метод за изследване на соц. явления и процеси с помощта на специални симулационни модели, предполагащи такова представяне на обекта, който се изследва, като същевременно неговата качествена природа е изкривена до минимална степен и достатъчно точно ... Руска социологическа енциклопедия

МЕТОДИ НА ИНЖЕНЕРНА ПСИХОЛОГИЯ- основните начини и методи за опознаване на моделите на взаимодействие между човека и техниката. Тъй като инженерната психология се характеризира със систематичен подход към разглеждането на изучаваните процеси и явления, тя използва широк спектър ... ... Енциклопедичен речник по психология и педагогика

Психологическо моделиране- Психологическо моделиране създаването на формален модел на психичен или социално-психологически процес, тоест формализирана абстракция на този процес, възпроизвеждаща някои от основните му, ключови, според това ... ... Wikipedia

Направление на преподаване по психология- включва разнообразие от подходи, базирани на идеята за учене, която се отнася до процеса на "развитие" и натрупване на индивидуален опит и резултата от този процес. Един от първите подходи от този вид, заедно с ... ... Енциклопедичен речник по психология и педагогика

ПРИНЦИПИ НА ИНЖЕНЕРНАТА ПСИХОЛОГИЯ- основните изходни положения, които определят отношението му към изучаването на предмета на неговото изследване. Принципите на инженерната психология са неразделна част от методологията на инженерната психология. Практическо прилагане на принципите на инженерната психология ... ... Енциклопедичен речник по психология и педагогика

Видео технологии в психологията (видео психология)- Видео оборудването се използва в психологията за събиране и разпространение на информация, за подпомагане на хората при осъществяването на промени (поведение, чувства и нагласи) и за представяне на експерименти. стимули. Всички тези функции са накратко разгледани тук под... Психологическа енциклопедия

Книги

Моделиране на целеполагане, Ю. Т. Глазунов. Монографията съдържа първото систематично представяне на резултатите от изследване на процесите на възникване и развитие на психичните явления по метода на математическото моделиране. В светлината на прожекторите…

Моделиране на психологически механизми

Водени от горното определение на психологическите механизми, ще отнесем към тази област всички произведения, които дават под една или друга форма описание на всякакви психични явления и всякакви форми и нива на психологическата организация на животните, хората и социалните групи. И тогава всякакви спекулативни конструкции и всякакви теоретични обобщения на емпиричен материал, известни на психологическата наука, действат като психологически модели на психиката или нейните проявления.Емпиричният материал се предоставя чрез психологическо моделиране и естествено наблюдение.

Тези модели са представени чрез описания в символна форма.По характера на възпроизводимите аспекти на психиката това са предимно структурни и смесени модели, по-рядко функционални. Съответни примери вече бяха дадени по-горе.

Благодарение на научната дейност в тази посока съвременната психология е разделила всички психични явления на три категории: процеси, състояния и свойства. Вярно е, че предложенията са известни, че въвеждат четвърта категория - ментални конструкции, които трябва да включват такива психични явления като образи, понятия, мотиви и други образувания, които са като че ли резултат от потока на психични процеси или състояния. Именно този тип моделиране направи възможно отделянето на три функционални области на психиката с техните специфични процеси, състояния, свойства и конструкции: когнитивна (когнитивна), регулаторна и интеграционна. В рамките на този вид изследователска дейност се формулират дефиниции на всички психични явления от сетивния праг до съзнанието, личността и дейността. В крайна сметка това е този вид научно изследване формализираидеите на учените за психическата организация на човек под формата на различни теории за личността и социално-психологическата структура на обществото.

Психологическото моделиране се състои в изкуственото създаване на специални условия, които провокират реакциите, действията или нагласите на естествените носители на психиката (хора или животни), които са необходими за задачата на изследване (изследване, обучение). С други думи, изследователят в зависимост от предмета и целите на изследването създава специфична психогенна ситуация за изследвания обект, в резултат на което се моделира поведението му (за човек под формата на дейност и общуване).

Сравнявайки първоначалните условия на психогенна ситуация с параметрите на поведението на обекта, можете, първо, да получите косвени данни за организацията и работата на психиката, които могат да се използват за изследване и моделиране, и второ, за идентифициране на корелация, причинно-следствени, а понякога и функционални връзки между психогенните въздействия и поведенческите характеристики, което дава основание за извеждане на психологически модели и, трето, да се разработят ефективни методи за въздействие върху хората, за да им се окаже психологическа помощ.

Основни характеристики на психологическото моделиране

1. Природният обект и предмет на изследване са хората (животните) и тяхната психика.

2. Изкуственост на изследователските условия (например експериментална лаборатория, диагностичен център, психотерапевтична стая).

3. Използването на инструменти за моделиране - методически помощни средства (например инструкции, въпросници, стимулен материал), технически устройства (например оборудване за излагане, измервателно оборудване) или фармакологични средства (например барбитурати при някои видове психотерапевтични ефекти или психеделици в трансперсоналната психология).

4. Целенасоченост на въздействията върху обекта.

5. Хуманизиране на влиянията.

6. Програмиране на процедурата на въздействия (от минимално регулиране при свободен разговор до максимум по време на изпитване или лабораторен експеримент). 7. Регистриране на влияещи (ситуационни и процедурни) фактори и реакции на обекта на изследване.

Възможно е да се формира психогенна ситуация с помощта на всеки емпиричен метод на психологията до провокирано наблюдение и интроспекция. Най-характерното в това отношение, разбира се, лабораторен експеримент, изследване, психофизиологични и психотерапевтични методи.

Психологическото моделиране е неразделна форма на всички видове психологическа работа: изследвания, диагностика, консултиране, корекция.В психотерапевтичната практика именно самите психогенни ситуации често действат като инструмент за оказване на психологическа помощ. Класически пример за това е психодрамата, където всъщност сценичното действие трябва да доведе до терапевтичен ефект (катарзис). Специфичен вид психологическо моделиране са психотренинги.Всички изброени по-горе характеристики на тази посока са особено ясно представени в тях.

Раздел D Емпирични методи от особено психологическо значение

Глава 15

Психосемантичните методи са методи за изследване на психични явления, основани на установяване на семантични (семантични) връзки и анализ на отделни системи от значения и значения.

Тези категории и психичните феномени, които те обозначават, са обект на изследване от клон на психологическата наука, който се развива бързо през последните десетилетия, наречен психосемантика. Основните постижения в тази област могат да бъдат намерени в трудовете на VF Petrenko.

Моделът е свързан със своя оригинал чрез отношение на подобие.

Необходимостта от моделиране възниква в психологията, когато:

- системната сложност на обекта е непреодолима пречка за създаване на цялостния му образ на всички нива на детайлност;
- изисква се бързо изследване на психологическия обект в ущърб на детайла на оригинала;
- психичните процеси с висока степен на неопределеност подлежат на изследване и закономерностите, на които се подчиняват, са неизвестни;
- налага се оптимизиране на изследвания обект чрез вариране на входните фактори.

Задачи за моделиране:

- описание и анализ на психични явления на различни нива на тяхната структурна организация;
- прогнозиране на развитието на психичните явления;
- идентифициране на психични явления, т.е. установяване на техните прилики и разлики;
- оптимизиране на условията за протичане на психичните процеси.

Физическо моделиране-- метод за експериментално изследване на различни физически явления въз основа на тяхното физическо сходство.

Състои се в изследване на обекти от едно физическо естество с помощта на обекти, които имат различна физическа природа, но едно и също математическо описание с тях. Методът се основава на принципа на сходството. Пример е използването на електролитни вани при моделиране на полето на потенциалите в транзисторна структура

Методът се прилага при следните условия:

Изчерпателно точно математическо описание на явлението на това ниво на развитие на науката не съществува или такова описание е твърде тромаво и изисква голямо количество изходни данни за изчисления, което е трудно да се получи.

Възпроизвеждането на изследваното физическо явление с цел експеримент в реален мащаб е невъзможно, нежелателно или твърде скъпо (например цунами).

Наблюдение- възприемане и запаметяване от личността на околния свят; като описателен изследователски метод, който се състои в целенасочено и организирано възприемане и регистриране на поведението на изследвания обект, се използва широко в психологията; Има три фази на наблюдение:

Запомняне, филтриращо възприятието

Обектите на наблюдение са различни характеристики на поведението. Обектите на изследване могат да бъдат:

Вербално поведение Невербално поведение Движение на хора

Разстояние между хората Физически влияния

В съвременната наука понятието "модел" се тълкува по различни начини и подобна неяснота на това понятие затруднява определянето на неговите характеристики и създаването на единна класификация на моделите. Препоръчително е да се разгледат основните интерпретации на понятието "модел" в науката като цяло и в психологията в частност.

Терминът "модел" (от латински "modelium" - мярка, образ, метод) се използва за обозначаване на изображение (прототип) или нещо, което е подобно в някакво отношение на друго нещо. В резултат на това терминът "модел" в контекста на научните изследвания се използва за обозначаване на аналог на всеки обект, явление или система, който е оригинален при използване на метода на моделиране. Моделът се разбира като мислено представена или материално реализирана система, която показва или възпроизвежда набор от съществени свойства и е способна да замени обект в процеса на познание.

В съответствие с общонаучната интерпретация на този термин, в психологията ние разбираме модел като естествено или изкуствено създадено явление, предназначено за изследване на социално-психологически явления.

Терминът "моделиране" се използва за обозначаване на научния метод, който се състои в изпълнението на различни процедури, свързани с модела (създаване, трансформация, интерпретация), а за разкриването му такива категории като "имитация", "възпроизвеждане", "аналогия ", се използват "отражение". Универсална, напълно разкриваща смисъла на това понятие, според нас, е следната формулировка. „Моделирането е косвено практическо и теоретично изследване на обект, при което непосредствено се изучава не обектът, който ни интересува, а някаква помощна изкуствена или естествена система (модел): а) която е в някакво обективно съответствие с познатия обект ; б) способни да го заместят на определени етапи от познанието и в) в крайна сметка дават информация за самия моделиран обект по време на изследването.

В психологията от цялото разнообразие от дефиниции на понятието „моделиране“ могат да се разграничат следните най-често срещани дефиниции, които максимално отразяват цялата многостранност на това понятие. Първо, моделирането като форма на познавателна дейност, включваща мислене и въображение. Второ, моделирането като метод за опознаване на обекти и явления чрез техните модели. Трето, моделирането като процес на директно създаване и усъвършенстване на всякакви модели.

Съответно в психологията под метода на моделиране се разбира косвено практическо и теоретично изследване на социално-психологическо явление (субект, процес и др.) с помощта на някаква изкуствено или естествено създадена система (модел).

Въз основа на анализа на използването на метода за моделиране, неговите характеристики бяха идентифицирани като метод за познание, включително като метод за познание на социално-психологически явления:

1) използване на визуална, демонстрационна основа;

2) получаване на нови знания чрез извод по аналогия;

3) установяване на отношения хомоморфизъм или изоморфизъм между модела и оригинала.

Основните резултати от анализа на подходите за използване на метода на моделиране в психологията могат да бъдат представени по следния начин.

Първата характеристика на метода за моделиране в психологията е наличието на визуална, демонстрационна основа. В моделите на социално-психологически явления за по-голяма яснота се използват геометрични фигури и графични схеми. Така в основата на мотивационния модел на А. Маслоу е „пирамидата на потребностите”, в модела на когнитивния баланс на междуличностните отношения P-O-X, предложен от Ф. Хайдер за описание на процесите на възприятие и междуличностните отношения, „триъгълникът на междуличностни отношения“ се използва, а в моделите за управление на междуличностните отношения G. Kelly, J. Thiebaud използват „матрици на взаимозависимостта“.

Визуална основа за моделиране на познавателни процеси са когнитивните карти (в рамките на общия психологически подход), които в рамките на общия психологически подход са технологията на работата на субектите с информация и визуализират образа на пространствената организация. на външния свят. В психологията се използва вариант на когнитивни карти – „ментални карти” като техника за стимулиране на групово творческо мислене и креативност.

Друга версия на когнитивната карта е графика, използвана в различни области на социално-психологически изследвания. За първи път теорията на графите за изучаване на обекти на психологията е използвана в школата на К. Левин, в която ключовата категория "динамично поле" се разглежда като интегрална самоорганизираща се система. Графиките бяха използвани за изследване на структурата на динамично поле чрез представяне на взаимоотношенията между индивидите в групата и динамиката на техните промени. По-късно теорията на графите е използвана от социалните психолози при изследването на междуличностните отношения в малки групи чрез графично представяне на резултатите от социометричните и референтометричните изследвания. В домашната психология графиките се използват в стратометричната концепция за малки групи от A.V. Петровски да представи структурните нива на междуличностните отношения.

Втората особеност на метода на моделиране в психологията е придобиването на нови знания за всеки обект чрез извод по аналогия. Изводът по аналогия е логическата основа на метода на моделиране. Легитимността на извода, направен на тази основа, зависи от разбирането на изследователя за същността на подобни взаимоотношения, тяхното значение в моделираната система. Разбирано в този контекст, моделирането е свързано с обобщаване, абстракция на изследователя от някои свойства на прототипа. При тази опция обаче изкачването към абстрактното неизбежно ще бъде свързано с опростяване и укрупняване на прототипа в някои отношения, които се използват при неговото моделиране.

Една от формите на аналогия е метафората, която е първата сетивно-визуална основа на метода за моделиране. Така, когато анализира различни видове организация, Г. Морган използва научните метафори на „машина“, „организъм“, „мозък“ и „култура“ („бюрократична организация като машина“, „саморазвиваща се организация като жива система“). ", "самообучаваща се организация като мозък" , "организация като културна система"). Символичният интеракционизъм се отнася до "драматична" метафора ("театърът като аналог на живота"). По-специално, И. Хофман, разглеждайки социалноролевото взаимодействие на хората в съответствие с "драматологията", използва именно театрална терминология.

Третата особеност на метода на моделиране в психологията е установяването на отношения на изоморфизъм и хомоморфизъм между модела и оригинала.

Моделирането с установяване на връзки на изоморфизъм и хомоморфизъм е по-рядък метод в психологията, тъй като използването му се основава на прилагането на математически апарат.

Системите се признават за изоморфни, ако съществува или може да се установи съответствие между техните елементи, функции, свойства и отношения. Пример за изоморфен модел е структурата на интегралната индивидуалност, разработена от V.S. Мерлин да анализира естеството на връзката между свойствата на различни нива на интегрална индивидуалност (включително нейните социално-психологически и социално-исторически нива). Психолозите от пермската школа многократно потвърждават съответствието едно към едно между модела на интегралната индивидуалност и резултатите от емпиричните изследвания.

В психологията връзката на изоморфизма между модела и оригинала може да се намери в онези изследвания, в които под една или друга форма са представени статистически разпределения на честотите на поява на определени социално-психологически явления. По този начин променливостта на характеристиките на социално-психологическите свойства на човек, изследвана с помощта на психодиагностични методи (CPI, 16PF, NEO FFI и др.), се подчинява на законите на нормалното разпределение. Показателите за социално-психологическите свойства на личността, които са средни по степен на тежест, са най-често срещани, а минимумът и максимумът са много по-рядко срещани. Това е основата за стандартизиране на психодиагностичните методи. Въпреки това, могат да се появят и други модели. По-специално, при изследвания на динамиката на личностните и груповите свойства под влияние на филмови произведения се открива хиперболично разпределение на честотите на проявените ефекти: след експериментални влияния, минимален брой силни, специфични ефекти за всяко произведение на изкуството , и се открива максимален брой слаби, неспецифични ефекти.

Хомоморфизмът е по-обща и по-слаба връзка между оригинала и модела, тъй като поне едно от трите условия не е изпълнено: съответствието на елементите, съответствието на функциите, едно към едно съответствие на свойствата и отношенията. Въпреки това, запазването на хомоморфни връзки се счита за достатъчно за използването на метода на моделиране в психологията.

Връзката на хомоморфизма между оригинала и модела може да бъде открита в изследването на еволюцията на художествените стилове и тенденции в развитието на художествената комуникация. В частност В. Петров постулира принципа на еволюцията на художествените стилове, изразяващ се в периодичната промяна на обществения приоритет на аналитични и синтетични стилове и естетическите предпочитания на тези стилове. Динамиката на промяна на приоритета на художествените стилове е неточна синусоидална. По същия начин хомоморфната връзка между оригинала и модела може да се види в изследването на тенденциите в развитието на художествената комуникация, изразяваща се в постепенно нарастване (с постоянни колебания) на плътността на информацията в различните форми на изкуството във времето.

Като цяло методът на моделиране се превърна в неразделна част от научните изследвания в психологията. Анализът на спецификата на използването на този метод в психологията ни позволява да заключим, че някои характеристики на използването му се появяват често, докато други се появяват по-рядко. Най-често срещаните приложения на метода на моделиране в социално-психологическите изследвания са образното, визуално представяне на нови понятия, установяване на връзки на сходство с вече проучени явления, както и обобщено представяне на резултатите от емпирични изследвания в области, където има голям брой различни подходи. Много по-рядко при описанието на резултатите от социално-психологическо изследване се среща установяването на връзки на изоморфизъм и хомоморфизъм между модела и оригинала, тъй като това изисква използването на математически апарат и статистическа обработка на данни в процеса на моделиране .