Мамонтова Елена
Разговор за космоса. Урок в средна група
Разговор за космоса.
Предмет: Пътят към звездите.
Задачи: Запознайте децата с деня космонавтика. Разширете хоризонтите си
деца. Обогатете речника си наличност: планета, космонавт, скафандър
Материал: снимки за пространство.
Ход на разговора:
Момчета, поглеждали ли сте някога към небето? Какво видя там?
(отговорите на децата)
Хората отдавна гледат към небето и се възхищават на звездите. Те са много
Ще ми е интересно да знам какви са. Искате ли да знаете за звездите?
За да научат за звездите, хората са построили космическа ракета. И
бяха първите, на които бяха изпратени пространство за кучета: Белка и Стрелка, и когато се върнаха,
хората също искаха да се доближат до звездите. Следващ поглед към
Ю. А. Гагарин отиде при звездите - това е първото космонавт.
IN пространствомного, много студено. Ако излезете на пространство без
специален костюм - можете незабавно да замръзнете и да се превърнете в
лед. Освен това в пространствомного малко въздух и обикновени хора там
няма да може да диша. Ето защо на космонавткойто отлетя до
пространство, облечете този скафандър. Костюмът е много топъл и предпазва
астронавт от студ дори в космоса. Освен това има човек в скафандър
може да диша - снабдява човек с въздух.
Кога астронавтът се качи на борда на ракетата, се върна обратно броене: "Пет, четири,
три, две, едно, ТЪРВИ!“ Ракетата излетя, от опашката й излезе огън - значи
двигателят й работеше усилено. И ракетата полетя високо в небето. Тя
се издигаше все по-високо и по-високо. И тогава ракетата се озова на открито пространство.
Вижте какво видяхте космонавткогато се озова в него.
Това е нашата планета Земя - ние живеем на нея. Както можете да видите, тя
кръгла и прилича на голяма топка. Нашата планета е много, много голяма.
Затова не забелязваме, че прилича на топка. Но ако се издигнеш по-горе
земя висока, висока - тогава от пространство ще я видим такакато този
снимка.
Вижте колко красива е нашата планета!
Какво според вас е синьо на нашата планета? (отговорите на децата).
Какво е зелено? кафяво? (отговорите на децата)
Вижте, това е малка топка близо до земята - луната. Луна
много по-малко земя и пространствосъщо прилича на топка.
Но така астронавтите видяха нашето слънце. Огромен
светещо огнено кълбо. Но летете близо до Слънцето астронавтите не са
биха могли - защото Слънцето е много, много горещо. Ако се доближите до него
твърде близо и може дори да се изгорите.
И също космонавтивидя други планети, които се въртят
около слънцето. Вижте, тази снимка показва всички планети,
които се въртят около Слънцето. Забележете колко големи са нашите
слънце! Тя е по-голяма от всички други планети! И нашата планета Земя е
тя е третата от Слънцето - много малка в сравнение с другите
планети. Всички планети в слънчевата система се въртят около слънцето
неговата орбита. На тези планети, които са много близо до Слънцето - много
горещо! Не можехме да останем там дори за секунда! И в най-далечния
планети - които са далеч от Слънцето - напротив, са много студени, т.к
слънчевите лъчи не достигат добре там.
На тази снимка можете да видите какви различни размери има.
планети и колко голямо се оказва нашето Слънце. От Земята Слънцето до нас
не изглежда толкова голям, защото е много далеч от нас. Всъщност
всъщност - толкова е огромна!
И около планетите космонавтивидя малки светещи топки,
изглеждащи като малки слънца, те бяха звезди. Да тръгнем и с теб
Да им се възхищаваме.
Ето колко интересни неща научихме астронавти за космоса.
Юлия Волохова
Открит урок „Космос“ в средната група
Открит урок в средна група« Космическо пътуване» .
Мишена: Изяснете и разширете представите на децата за пространствокакво ще кажете за единството космически обекти.
Задачи:
Запознайте децата с концепцията пространство, скафандър, планети, слънчева система, телескоп, астроном;
Развийте способността да отговаряте напълно на поставените въпроси, обогатете речника си с нови думи (телескоп, име на планети, астроном) ;
Фиксирайте броя в рамките на 5, формирайте представа за обратното броене;
Развиват вниманието, наблюдателността, установяват приликите и разликите;
Развиват креативността и въображението на децата;
Оборудване: лаптоп, презентация, включена музика космическа тема, лазерни фенерчета, геометрични фигури от картон (правоъгълник, три триъгълника, кръг, стихотворения, гатанки, истории за планетите от Слънчевата система, енциклопедични данни, модели на планети и слънце, страници за оцветяване по темата « пространство» , цветни моливи.
Мотивация: Учителят потъмнява групова стая(затваря щорите, гаси лампите, включва пространствомузика и лазерни точки и лъчи, минаващи по стените и таваните в различни посоки.
Педагог: Вижте деца, какво е това? Къде сме попаднали? Струва ми се, че това е звездно небе, а вие?
Педагог: Момчета, нека да отидем с вас пространство, особено след като ние с теб имаме подходяща причина за това. Кой знае какъв празник празнува цялата страна на 12 април?
деца: Ден космонавтика.
Педагог: Точно така, момчета.
Педагог: Кой знае как да стигне до пространство?
деца: На ракета.
Педагог: Точно така, в пространствоможете да летите на ракета.
Педагог: Кажете ми, ракетата транспорт ли е?
деца: Да.
Педагог: Да, точно така, ракетата е транспорт. Какви други видове въздушен транспорт познавате?
Детски отговори.
Педагог: Момчета, нека се опитаме да сглобим ракета и Кирил ще ми помогне. От какви геометрични фигури се състои една ракета?
деца: Правоъгълник, триъгълник, кръг.
Педагог: Много добре! Сега трябва да разберем как ще летим до пространство. Какво ни трябва за това?
Детски отговори: (костюм, храна)
Педагог: Точно така, първо трябва да се уверим, че дрехите ни са наред скафандър на космонавт.
Децата и техният учител стоят в кръг и започва загрявката.
Загрявка „Подготовка за полет“.
1. Проверката на скафандъра започва. Удобно ли е да носите каска на главата си? (завъртания, наклони на главата наляво и надясно, напред и назад, кръгови въртения на главата).
2. Астронавтът може да се движи в космосас помощта на устройство, поставено в раницата на гърба му. Проверка колко здраво се държи раницата зад гърба ви (кръгови движения, повдигане и спускане на раменете).
3. Многобройните ципове и катарами закопчават ли се добре? (завъртания и наклони на тялото надясно и наляво, напред и назад, кръгови движения на тялото, навеждания към краката).
4. Ръкавиците прилепват ли плътно към ръцете ви? (въртеливи движения с ръце, протегнати напред на нивото на гърдите, редуващи се и едновременни махове на ръцете, повдигане на ръцете пред себе си с редуващо се огъване и удължаване на ръцете, спускане надолу през страните, също последователно, огъване и изправяне на ръце).
5. Как работи радиото? Не действа ли? (полуклякове, скачане на два крака на място) .
6. Ботушите ви са тесни? (ходене в кръг на пръсти, пети, външна и вътрешна част на стъпалата с пръсти, страничен галоп наляво и надясно, стъпка на един файл).
7. Добре ли е? "отоплителна система"скафандър? Лесно ли се диша в него? (вдишване - ръцете нагоре, издишване - ръцете надолу) .
Педагог: Много добре! Сега съм сигурен, че всичко е наред с нас! Каква храна ще вземем аз и ти? пространство?
Детски отговори.
Педагог: Е, мисля, че сме готови за изстрелването на ракетата и можем да продължим пространство. Броим от едно до пет и в обратен ред. Всички момчета, ние сме с вас пространство! Вижте какво можете да видите в космическо пространство?
В ред всички планети могат да бъдат кръстени с всяка от нас:
Едно - Меркурий,
Две - Венера,
Три - Земя,
Четири - Марс,
Пет - Плутон,
Шест - Сатурн,
Седем - Уран,
Осмо - Нептун.
Педагог: Браво момчета, всички знаят имената на планетите. И сега ще ви разкажа за тях.
Меркурий е най-близката до Слънцето планета в Слънчевата система. Планетата е кръстена на древноримския бог на търговията, бързокракият Меркурий, защото се движи по небето по-бързо от другите планети.
Венера - втората планета от Слънчевата система е кръстена на Венера, богинята на любовта от римския пантеон.
Земята е третата планета от Слънцето. Единственото тяло, известно в момента на човека, Слънчевата система в частност и Вселената като цяло, обитавано от живи организми.
Марс е четвъртата най-отдалечена от Слънцето планета в Слънчевата система. Наречен на Марс, древноримският бог на войната. Понякога се нарича Марс "червена планета"поради червеникавия оттенък на повърхността.
Плутон е една от най-големите известни планети джуджета в Слънчевата система.
Сатурн е шестата планета от Слънцето. Сатурн е кръстен на римския бог на земеделието.
Синята планета не е за Земята, а за далечната, многоспътникова планета Уран, седмата от Слънцето.
Нептун е осмата и най-отдалечена планета от Слънчевата система. Планетата е кръстена на римския бог на моретата.
Педагог: Кажете ми момчета, как изглеждат планетите от Земята? Когато погледнем нощното небе, какво виждаме?
деца: Звезди.
Педагог: Точно така, виждаме звезди в небето, вижте как изглежда звездното небе.
Педагог: Кой знае името на инструмента, чрез който се виждат звездите? Този инструмент се нарича телескоп.
Как се нарича учен, който наблюдава звездите? астроном.
Педагог: И сега ви предлагам да останете не само космонавти, но и планети. Но планетите се движат около слънцето и сега ще пусна музиката, а вие ще ми покажете как си го представяте.
Децата изпълняват скеч "Слънчева система". Момичето-слънце стои в кръг, а осем деца-планети се движат около слънцето.
Педагог: Браво момчета, сега ще проверя какви креативни хора сте. Предлагам ви да седнете на масите и да се опитате да оцветите картинките по нашата тема. « пространство» .
Децата сядат на масите и започват да оцветяват.
Докато рисуват, децата четат стихове за пространство, разказват за своите рисунки и споделят получените впечатления от клас.
Наталия Лигостаева
Открит урок в средната група „Пътуване в космоса“
Мишена: обобщете основните представи на децата за космическо пространство, космически тела(планети, звезди, космонавти.)
Задачи:
Систематизирайте идеите за планетата Земя (разположена в пространство; Земята е голяма, кръгла; зелено и кафяво показват земя: земя, гори, планини; син, син: водна повърхност; на Земята има въздух; има живот на Земята; земята е красива; м (живеем на планетата Земя)
Обобщете основните идеи за различни обекти, свързани с пространство(много различни планети, звезди, Слънце, Луна)
Конкретизирайте идеите за работата на хората в пространство(В пространстволети и работи там космонавти, ракетите се използват за придвижване, за да пространствонеобходими са специални костюми)
Насърчаване на формирането на способността за самостоятелно решаване на избора на предмет за визуална дейност, материал и метод на изобразяване.
Оборудване и материали: общ дизайн груписпоред темата « Пътуване в космоса» : звездно небе, планети, оформления космически ракети, музикален съпровод, мултимедиен съпровод, "материал за конструиране на ракета", листове за рисуване, различни нагледни материали (моливи, бои, восъчни пастели, шаблони по темата « пространство» , страници за оцветяване по темата « пространство» .
Прогрес на урока:
Децата играят самостоятелно. IN светлините на групата изгасват, включва се "звезда"подсветка и « космическа мелодия» (слайд 1 "Звездно небе").
Педагог (изненадан, много емоционален): Момчета, къде сме? (варианти за отговор на децата)Как позна, че сме вътре пространство? (варианти за отговор на децата). Педагог: IN пространствохората не могат просто да се движат, имат нужда от специален транспорт. На какво са хората пътуване в космоса? (слайд 2 „Снимки на ракета, кола, самолет, кораб“). Къде е нашата ракета? (оферти деца: можете сами да направите ракета, например, от столове, килими или просто си представете... заедно се избира вариант, който е приемлив за повечето деца). Колко ни е удобно, прекрасно е да летим всички заедно в красива ракета! Погледнете през прозорците (учителят насочва вниманието на децата към интерактивната игра, какво виждате там? (отговорите на децата)Да, прекрасно е и много интересно пространство. IN пространствоима звезди и планети (слайд 3 "Планети от Слънчевата система"). Знаете ли имената на планетите? Назовете ги.
Всеки от нас може да назове всички планети по ред -
Едно е Меркурий, две е Венера,
Три – Земята, четвърто – Марс.
Пет е Юпитер, шест е Сатурн,
Седем е Уран, осем е Нептун.
А деветата планета се казва Плутон. Много добре!
Какво друго можете да видите? Космически ракети(слайд 4, звездно небе (слайд 5)и дори летящи чинии (слайд6). Ти и аз живеем на прекрасна планета. Как се нарича (деца: планетата Земя). (слайд 7 "Земя"). Вижте колко е красива и голяма, многоцветен: зелено, синьо, кафяво. Защо нашата планета е с този цвят? Какво означава синьото на нашата Земя? (морета, реки, океани, езера)Какво ще кажете за зелено и кафяво? (земя, гори, планини)
Педагог: Само на нашата планета има въздух, който хората, животните и растенията могат да дишат. Има живот на нашата планета!
Педагог: (слайд 8)Момчета, кой е това? Как позна какво е? космонавт? Точно така, облечен е със скафандър. За какво е скафандърът? (той защитава космонавт, ви позволява да дишате)Какви трябва да бъдат те? космонавти? (отговори деца: силен, сръчен, смел).
Педагог: За космонавтиПо време на полета трябва да изпълнявате много трудни и важни задачи. Искаш ли да бъдеш като космонавти? Готови ли сте за задачите? (отговорите на децата)Слушайте внимателно гатанките за пространство, ако правилно и единодушно назовем отговора, тогава в прозореца ще видим снимката на отговора. (слайдове 9 10 11 „Снимки на отговора“):
Възрастни и деца знаят
Че не слънцето грее нощем.
пухкав и блед,
Винаги сама сред звездите. (Луна)
Ти стопляш целия свят
И не познавате умората
Усмихнат на прозореца
И всички ви викат. (слънце)
Въглените горят
Не мога да го взема с лъжичка
Можете да ги видите през нощта
И не можете да го видите през деня. (звезди) .
Педагог: Скъпо космонавти, добре познахте! За съжаление горивото на нашата ракета е на изчерпване, време е да се върнем на нашата любима планета. Затегнете здраво предпазните колани (децата имитират закопчаване, летим до земята. Нека да летим около цялата Земя в кръг и да кацнем. (слайд 12 "Земя")(пуска се откъс от песен „Земята се вижда през илюминатора...“). Ето ни на Земята! Хареса ли ти?
След пътувания, момчета,
Пригответе се за упражнения.
Да стане силен и пъргав
(ръцете са свити към раменете, показвайки колко са силни)
Да започнем тренировките:
(изпълнете движения според текста)
Ръцете горе, ръцете долу,
Надясно - наклонете се наляво,
Обърни главата си
И разтворете лопатките си.
Стъпка надясно и стъпка наляво,
А сега скочете така.
Момчета, какво си спомняте най-много? (отговорите на децата). Но нашите майки и бащи никога не са виждали пространство. Кой от вас иска да изобрази нашия пътуванеда зарадваш родителите си?
(Децата по желание преминават към индивидуална рисунка, като избират материала, с който ще изобразяват пространство: бои, моливи, восъчни пастели.
Каня децата сами да решат какво ще рисуват, помагам им да организират работното си място, напомням им за позата, помагам им, ако е необходимо, съветвам, предлагам им да се обърнат за съвет към приятелите си... Ако има са деца, които не искат да рисуват, предлагам да рисуват с помощта на шаблони или да рисуват готовия продукт космическа тема. След като завършихме рисунката, направихме изложба за родителите „Нашите космическо ежедневие» .)
Урок за деца на средна възраст
"Космос"
Учител по допълнително образование:
Ананьева А.А.
Копьово
Задачи:
Обобщете идеите на децата за космоса, запознайте децата с историята на празника на Деня на космонавтиката, дайте първоначална информация за планетите на Слънчевата система. Активирайте речника на децата с думи: космос, планета, астронавт.
Затвърдете знанията си за геометричните фигури. Развитие на фините двигателни умения на ръцете
Оборудване:
Хартиен модел на ракета, картинки, изобразяващи планетите от Слънчевата система. Снимки на Ю. А. Гагарин, В. Н. Терешкова, кучета Белка и Стрелка
Музикално оформление : „Космическа музика“
Прогрес на урока :
1. Разговор за космоса
Педагог:
Деца, погледнете тези снимки (изображение на космоса, звезди, планети). Какво виждате? (звезди, планети)
Кога можем да видим звездите? (През нощта, в нощното небе)
Освен звездите, какво друго видяхте в небето? През деня - слънцето, а през нощта - луната.
Слънцето, луната, звездите - всичко това е в космоса. Думата "космос" означава "всичко в света." Вселената е всичко, което съществува.
Познавате ли тази планета? (покажи изображение на Земята)
Как разбра, че това е планетата Земя? (тя е синя)
Защо нашата планета има много син цвят? (синият цвят е океани и морета)
Нашата планета Земя е част от Вселената.
От древни времена хората са гледали към небето и са се чудели какво има отвъд облаците и са мечтали да се издигнат над облаците. Хората са изобретили телескопи, това са специални инструменти, които позволяват на хората да видят това, което се намира много далеч от Земята.
Тогава хората изобретиха космически кораби. Космическите кораби са тествани дълго време, за да се гарантира, че полетите с тях са безопасни за хората. Не хората бяха първите, които полетяха в космоса, а кучетата Белка и Стрелка направиха първия успешен полет в космоса. (покажете на децата снимки на животни) И след като полетът на кучетата беше успешен, първият човек излетя в космоса.
Кажете ми, деца, кой знае името на първия космонавт? (Юрий Гагарин) - покажете снимка на космонавта.
Този полет се състоя на 12 април 1961 г. и оттогава на този ден се празнува Денят на космонавтиката.
Бихте ли искали да предприемете космическо пътуване?
Нека направим космически кораб (децата поставят столове един след друг по двойки) и да тръгнем на пътешествие до планетите на Слънчевата система. Слънцето има свое семейство - това са 9 планети. Те се наричат планети от Слънчевата система.
Покажете на децата изображение на всички планети в слънчевата система, опишете как изглеждат и ги избройте.
Летене до други планети и решаване на загадки
Но нашият кораб не е прост; за да летите до всяка следваща планета, трябва да разрешите гатанка.
Първата планета, до която ще летим, е Меркурий, най-близката до Слънцето планета, на тази планета има много силни температурни промени от +350 до -170 градуса.
гатанка: В космоса през дебелината на годините
Леден летящ обект
Опашката му е ивица светлина
И името му е ………(комета)
Браво, познахте гатанката, сега можем да летим. Следващата планета е Венера.
А гатанката е следната: Голям слънчоглед в небето
Цъфти дълги години
Цъфти през зимата и лятото,
Но все още няма семена (Слънце)
Добре, познахте и тази гатанка, което означава, че нашият кораб може да лети по-далеч.
Сега летим до Марс. Марс понякога се нарича червената планета. Знаеш ли защо?
Скалите на Марс съдържат големи количества желязо, а желязото става червено-кафяво, когато ръждясва.
Нека разрешим загадката, за да накараме нашия кораб да лети:
При баба над хижата
Висящ ръб на хляб
Кучетата лаят и не могат да те достигнат (един месец)
А сега ни очаква най-голямата планета в Слънчевата система Юпитер и следната загадка:
Цялата синя пътека е осеяна с грах (звезди)
Пред нас е планета с пръстени - Сатурн.
гатанка: През нощта има само един в небето
Голям сребърен висящ портокал (луна)
Браво, момчета, познахте правилно всички гатанки и ние ще летим до другите планети, без да спираме.
Пред нас са планетите Уран, Нептун и Плутон.
Сега е време да се върнем у дома, но преди да се върнем, нека излезем в открития космос. За целта ще облечем скафандри - специално облекло, което ще ни защитава. Когато напуснете кораба, ще бъдете в състояние на безтегловност, сякаш летиш.
Звучи „космическа музика“, децата „летят“ в нулева гравитация.
Звучи командата на учителя: връщаме се на кораба и летим у дома.
Докато летим, нека си спомним кои планети сме посетили (Децата изброяват планетите с помощта на учителя).
Игра на открито „Космонавти“
Деца, пътувахме дълго време, трябваше да се движим малко, нека да играем на играта „Космонавти“
Подреждаме столове в количество по-малко от броя на децата.
Учителят чете стихотворение:
Чакат ни бързи ракети
Да летят до планетите
Който и да искаме, с него ще летим
Но има една тайна в играта - няма място за закъснели
Децата тичат наоколо и когато учителят каже последната фраза, децата трябва да заемат местата си на столовете. Закъснелите се елиминират.
Астронавти и учени са установили, че няма живот на планетите, които се движат около слънцето, защото някои планети са твърде студени, други са твърде горещи. Но може би някъде далеч има живи същества? Ще ги наречем извънземни. Това означава от други, от други планети. Нека помогнем на извънземните да се върнат у дома и да покажем пътя до кораба.
Учителят показва на децата изображение на три вида космически кораби (триъгълни, правоъгълни и овални), като до тях са нарисувани извънземни с триъгълна, правоъгълна и овална форма. Фигурите са нарисувани с пунктирана линия, децата трябва стриктно да обградят корабите и извънземните по пунктираната линия, да ги оцветят и да начертаят пътека до кораба за всяко извънземно.
Но преди да се заемем с този важен въпрос, нека протегнем пръсти:
Фини двигателни умения на пръстите
Луно, луно, луноход (правим движения с ръцете си, сякаш караме)
Да полетим
За начало, внимание, запалване (дланите са сгънати под ъгъл една спрямо друга)
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (децата огъват пръстите си)
Махам от себе си, събличам! (дланите, сгънати под ъгъл една спрямо друга, са повдигнати нагоре)
Деца рисуват
Децата рисуват кораби и извънземни, оцветяват и рисуват пътеки до корабите.
Всички заедно разглеждаме работата си, децата ни казват в какъв цвят са боядисали корабите и извънземните и защо.
Резултати от урока:
Деца, какво ново научихме днес?
Как се казва нашата планета?
Какви планети посетихме днес?
Как се казваха кучетата, които бяха в космоса?
Как се казваше първият космонавт?
Как се казва космическият костюм?
Колко от вас искат да станат астронавти?
Браво момчета, много внимателно слушахте моя разказ, запомнихте всичко, от вас ще станат истински космонавти.
Резюме на образователната дейност "Пътуване в космоса" за деца от средната група.
Широкова Алена Алексеевна, учител на детска образователна институция на образователна институция № 10 в град Свободни.Това резюме ще бъде полезно за учителите от средните групи при подготовката за урок по темата "Космос". Към резюмето на ООД е приложено видео с изложение на проблема. Приятно гледане!
Видове детски дейности:игрови, комуникативни, когнитивно-изследователски, двигателни, конструиране от различни материали.
Интегриране на образователни области:социално-комуникативно, когнитивно развитие, речево развитие, художествено-естетическо развитие.
Мишена:Разширете знанията на децата за космоса и космическите полети.
Задачи:
- развитие на художественото творчество на децата, интерес към независима творческа дейност (визуална, конструктивна,
модел);
- задоволяване потребностите на децата от себеизява;
- развиват умения за приятелско общуване и взаимодействие с връстници;
- предизвикват емоционална наслада у децата от заниманията; активирайте въображението на децата;
- формиране на елементарни представи за космоса и космическото пространство;
- насърчаване на активната реч.
Предварителна работа:учебна пръстова гимнастика „Звездите блестят”, физ. минути „Космонавти”; разглеждане на илюстрации за космоса; разговор на тема „Космонавт”; изграждане на ракета от отпадъчен материал.
Планирани резултати:Децата проявяват интерес към творчески дейности и са приятелски настроени един към друг и към учителя; имат основни познания за космоса и космическото пространство; активно изразяват своите мисли чрез реч. 1. Въведение в игровата ситуация
Учител: Момчета, днес при нас дойдоха гости. Трябва да ги поздравите.
казвам здравей навсякъде -
У дома и на улицата,
Даже здравей, казвам
На близката улица.
Здравей, небето е синьо,
Здравей, златно слънце,
Здравей лек ветрец,
Здравей, малък дъб,
Здравейте сутрин
Здравей ден
Не ме мързи да кажа здравей.
Учителят: Деца, тази сутрин получих необичаен имейл. Нека го гледаме заедно.
Какво ни пита Dunno? Да му помогнем ли?
2. Откриване на нови знания. Разговор за космоса
Учителят: Момчета, вижте, това е модел на космоса. И ми се струва, че нещо липсва в него? Какво знаеш?
Деца: Звезди.
Учител: Точно така, деца. Космосът е свят от звезди, той е много разнообразен. Звездите изглеждат малки, защото са далеч. Всъщност звездите са огромни горещи топки от газ, подобни на Слънцето. Вземете по една звезда всеки, нека ги поставим в нашето пространство. Какво друго липсва?
Деца на слънцето.
Учителят: Намерете слънцето. Вижте колко голямо е всъщност слънцето. И звездите изглеждат много малки в сравнение. Момчета, има и необичайни топки близо до слънцето. Това са планети. Повторете... Девет планети се въртят около слънцето, чуйте имената им: Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Погледнете всяка планета, всички те са различни, много красиви и необичайни. Сега Не знам какво са планетите.
Учителят: На коя планета живеем?
Деца: Земята
Учителят: Точно така, момчета. Защо нашата планета Земя се нарича синята планета? Защото по-голямата част от нашата планета е покрита с вода – морета и океани, реки и езера.
3. Дидактическа игра „Ракета“. Физическо упражнение "Космонавти".
Учител: Момчета, не знам, който не знае нищо за космоса, наистина обича гатанки. Но той не може да разреши една гатанка. Слушам.
Тази птица няма крила
Но човек не може да не се учуди.
Щом птицата разпери опашка,
И ще се издигне до звездите (ракета).
Учителят: Момчета, вие сте такива космически експерти. Предлагам ви да построите ракета Dunno от геометрични фигури, за да полетите в космоса. Вижте, имаме шаблон за ракета. Нека се опитаме да разположим същите ракети. Много добре! Нека се отпуснем с вас.
Учителят: Едно-две, има ракета. (детето вдига ръце нагоре)
Три или четири, излитане скоро. (разперва ръце настрани)
Да достигнеш слънцето (кръг с ръце)
Астронавтите се нуждаят от година. (хваща ръце за бузите, клати глава)
Но те не се страхуват на пътя (ръце встрани, накланяне на тялото надясно и наляво)
Всеки от тях е спортист (свива лакти)
Лети над земята (разперва ръце встрани)
Те ще я поздравят. (вдига ръце нагоре и маха)
4. Игра „Събиране на незнайни за полет“
Учителят: Направиха ракета за Незнайко, но забравиха да опаковат багажа му. В космическия кораб няма нищо излишно или произволно. Затова ще вземем само онези неща, които са необходими по време на пътуване в космоса. Ще покажа различни предмети, а вие трябва да пляскате с ръце, ако този предмет е полезен по време на пътуването и да скриете ръцете си зад гърба си, ако този предмет не е необходим (скафандър, шейна, черпак, комплект за първа помощ, фенерче, кукла).
5. Практическа част на урока. Освобождаване на място в буркан
Учител: Момчета, не знам вече знае много за космоса. И е готов да стане истински космонавт. Ти и аз все още нямаме възможност да летим в космоса, малки сме. Предлагам ви да създадете свое собствено пространство. Място в буркан.
Учителят: За да дадем почивка на пръстите си, нека направим няколко упражнения за пръсти.
Звездите блестят в тъмното небе,
Астронавт лети в ракета.
Денят лети и нощта лети
И той гледа надолу към земята.
(Алтернативно свързване на палеца с малкия пръст, безименния, средния и показалеца върху ударените срички.)
Деца, погледнете внимателно масата. Пред всеки има празен буркан. Как можете да накарате пространството да се появи в буркан? Ще говоря и ще показвам. И ти го направи с мен. съгласен
Учителят: За да създадем пространство в буркан, имаме нужда от: звезди, памучна вата, пръчка и вода от два цвята. Вземете памучната вата и я разделете на две равни части. Поставяме една част в нашия буркан с помощта на клечка. Сега нека вземем няколко звезди и ги сложим в буркан върху памучната вата. Много добре. Напълнете памучната вата и звездите с лилава вода от епруветка. Сега нека повторим същото. Нека вземем останалото парче памук и внимателно го поставим в бурканче с пръчица, подредим няколко звезди и го напълним със синя вода от втората епруветка. Нека затворим плътно нашето пространство с капак.
Над Земята късно през нощта,
Просто протегнете ръката си
Ще грабнеш звездите:
Изглеждат наблизо.
Учителят: Вижте колко страхотно се оказа? Ти си наистина умен.
6. Резултат на ООД
Учителят: Момчета, вижте, получихме още един имейл. Да видим?
Dunno ни казва благодаря. Деца, какво ново научихме днес? Как се казва нашата планета? Как се казва космическият костюм? Колко от вас искат да станат астронавти? Браво момчета, бяхте много внимателни по време на час. От вас ще станат добри астронавти.
