ประเพณีการปรองดองด้วยนิ้วก้อย แต่งหน้า แต่งหน้า... โครงร่างบทเรียนในหัวข้อ บทเรียนของครู-นักจิตวิทยา “สร้างสันติภาพ สร้างสันติภาพ สร้างสันติภาพ และอย่าทะเลาะกันอีกต่อไป!” เมื่อผู้คนไม่มีอะไรจะให้ พวกเขาจะได้รับสังคมนิยมมากขึ้นหรือมีอิสระมากขึ้น

และอย่าทะเลาะกันอีกต่อไป”

จัดเตรียมโดย:

นักจิตวิทยาการศึกษา

Dosaeva V.M.

เองเกลส์

2559

เป้า: พัฒนาความรู้สึกของความเมตตา การเอาใจใส่ และความอดทนในเด็ก พัฒนาความสามารถในการค้นหาวิธีการโต้ตอบ

วัสดุและอุปกรณ์:แผ่นกระดาษ สี การ์ตูน อุปกรณ์มัลติมีเดีย

ความคืบหน้า:

นักจิตวิทยาการศึกษา:ยินดีต้อนรับเด็กๆ

และที่นี่เรากลับมาอยู่ด้วยกันอีกครั้ง

มีความสุขกันมั้ยเด็กๆ?

ทักทายกัน:

และคุณและคุณและฉัน

นักจิตวิทยาการศึกษา:วันนี้เราได้รวมตัวกันเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับมิตรภาพ ทำทุกอย่าง อยู่ร่วมกันสามัคคี เจรจา รักและเคารพซึ่งกันและกัน ตอนนี้เรามาดูส่วนหนึ่งของการ์ตูนกัน (การ์ตูนเรื่อง “ตุ๊กตาหมี”) ดูเสร็จแล้วก็พูดถึงการ์ตูน

นักจิตวิทยาการศึกษา: และทุกคนในโลกนี้บางครั้งก็มีสถานการณ์เมื่อพวกเขาทะเลาะกับครอบครัวหรือเพื่อนฝูง ในขณะนี้พวกเขารู้สึกเศร้ามาก ขุ่นเคือง บางครั้งพวกเขาก็โกรธคนอื่นด้วยซ้ำ คุณคิดว่าการทะเลาะวิวาทจำเป็นหรือไม่?

เด็ก: การทะเลาะกันเป็นสิ่งไม่ดี เมื่อคุณทะเลาะกับใครสักคนมันอาจไม่เป็นที่พอใจ

นักจิตวิทยาการศึกษา:บุคคลรู้สึกอย่างไรเมื่อเขาทะเลาะกับใครบางคน?

เด็ก: เขากังวล ไม่อยากทำอะไร เศร้าและอาจร้องไห้ด้วยซ้ำ

นักจิตวิทยาการศึกษา:แล้วคนที่เขาทะเลาะด้วยล่ะ?

เด็ก: เขายังรู้สึกแย่และไม่มีความสุขอีกด้วย เขาคิดว่าเขาจำเป็นต้องสร้างสันติภาพด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง

นักจิตวิทยาการศึกษา:ถ้าทั้งคู่รู้สึกแย่จะแน่ใจได้ไหมว่าจะไม่ทะเลาะกันเลย?

เด็ก: คุณสามารถถามได้ว่าอีกฝ่ายต้องการอย่างไร เขาชอบทำอะไร เขาชอบทำอะไร

นักจิตวิทยาการศึกษา:ทำไมเราถึงทำทุกอย่างแตกต่างออกไป?

เด็ก: เพราะเราทุกคนแตกต่างกันไม่เหมือนกัน

นักจิตวิทยาการศึกษา:ถูกต้อง เรามีความแตกต่างกันทั้งในด้านพฤติกรรม อุปนิสัย ความฉลาด และคุณสมบัติอื่นๆ จะคืนดีกับเพื่อนสองคนที่ทะเลาะกันได้อย่างไร? พวกเขาจะคืนดีได้อย่างไร?

เด็ก จำการ์ตูนเด็กเรื่อง "mirilki":

แต่งหน้า แต่งหน้า แต่งหน้าแล้วไม่ทะเลาะกันอีกต่อไป

และถ้าคุณทะเลาะหรือเรียกชื่อ...

ฉัน ฉันจะกัด แต่การกัดไม่เกี่ยวอะไรกับมัน

ฉันจะต่อสู้ด้วยอิฐ

และฉันไม่ต้องการที่จะต่อสู้

เพราะว่าฉันรัก

ไม้ขีด ไม้ขีด คุณและฉันเป็นพี่น้องกัน

แม่น้องแดง-คืนดีกันตลอดไป

นักจิตวิทยาการศึกษา:คุณรู้จักโลกใบเล็กๆ มากมายฉัน ฉันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับ Mirulka อีกตัวที่เรียกว่า "Drozd" เด็กแบ่งออกเป็นคู่

คุณเป็นนกชนิดหนึ่ง ส่วนฉันเป็นนกชนิดหนึ่ง ชี้ไปที่ตัวเอง และ

จากนั้นถึงคู่ของคุณ

จมูกของฉันและจมูกของคุณแตะจมูกของคุณแล้ว

จมูกของพันธมิตร

แก้มของฉันเรียบและแก้มของคุณเรียบ พวกเขาลูบแก้มและ

จากนั้นจากคู่เล่นของคุณ

ฉันมีปากหวาน เธอก็ปากหวาน สัมผัสปากตัวเองก่อน

ริมฝีปากด้วยนิ้ว

ฉันเป็นเพื่อนและคุณเป็นเพื่อนด้วยกันเราเป็นเพื่อนกัน พวกเขาชี้ไปที่ตัวเองและ

จากนั้นถึงคู่ของคุณ

หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง

คุณและฉันเป็นเพื่อนกันแล้ว พวกเขากอดกัน

เกม "คำอ่อนโยน": พวกคุณรู้จักคำพูดดีๆ ตอนนี้เรามาพูดคำพูดดีๆ กันเป็นวงกลมกันดีกว่า นักจิตวิทยาด้านการศึกษาแสดงตัวอย่าง

เกม "คำชมเชย"- ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก และตอนนี้เราจะชมเชยกันมีกี่คนที่รู้ว่าคำชมคืออะไร? สมมติว่าชมเพื่อนบ้านของเรา แล้วเขาจะขอบคุณและชมเพื่อนบ้านทางด้านขวา

นักจิตวิทยาการศึกษา:ข้อสรุป - ตอนนี้คุณสามารถกระตุ้นความรักให้กับตัวเองได้แล้ว อารมณ์ดีต่อตนเองและผู้อื่น - พูดคำดี ๆ ทำความดี คุณแข็งแกร่ง เชื่อถือได้ และมีทักษะ! เพื่อนคือคนที่อยู่เคียงข้างคุณเสมอและคนที่คุณรู้สึกดีด้วยกัน มีเพื่อนอยู่ใกล้ๆ ก็ดี!

นักจิตวิทยาการศึกษา:เพื่อนๆ ผมอยากจะเล่าเรื่องมิตรภาพของดอกไม้ 2 ดอกให้ฟังครับ

เป็นเวลานานแล้ว กาลครั้งหนึ่งในโลกมีสองสี - สีเหลืองและสีน้ำเงิน เหลืองภูมิใจมากที่เขาเป็นเหมือนดวงอาทิตย์และเหมือนเม็ดทรายที่ชายทะเลในวันที่อากาศแจ่มใส สภาพอากาศที่มีแดดจัด. ไม่ไกลจากเส้นเหลือง สีฟ้า. เขายังถือว่าตัวเองมีความสำคัญมากและไม่ต้องการที่จะยอมจำนนต่อสีเหลืองในสิ่งใดๆ

พวกเขาจึงมีชีวิตอยู่โดยโต้เถียงกันว่าสิ่งใดสำคัญกว่ากัน

ฉัน ที่สำคัญที่สุดเพราะพระอาทิตย์มีสีเดียวกับฉัน!

ไม่ ฉันสำคัญที่สุด! ดูสิ ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า และทะเลเป็นสีฟ้า คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่มีฉัน!

พวกเขาจึงโต้เถียงและโต้เถียงกัน และวันหนึ่ง พวกเขาเกือบจะทะเลาะกัน แต่ในขณะนั้นลมก็พัดมาผสมสีเหลืองและสีน้ำเงิน

จึงบังเกิด สีเขียวและจากนั้น - หญ้า ดอกไม้ ต้นไม้! และโลกก็ดีขึ้นมาก ตอนนี้ทะเล พระอาทิตย์ ท้องฟ้า และหญ้า - ทุกสิ่งมีสีสัน! สีเหลืองและสีน้ำเงินตระหนักว่าพวกเขาคิดผิด แต่ละคนมีดีในแบบของตัวเอง และถ้าพวกเขาเป็นเพื่อนกัน สีเขียวก็จะปรากฏขึ้น และตอนนี้ไม่มีใครสามารถทำได้หากไม่มีมัน! (ระหว่างอ่านหนังสือ ครูนักจิตวิทยาแสดงเทคนิค “แบบโมโนไทป์”)

นักจิตวิทยาการศึกษา:ฉัน ฉันขอแนะนำให้คุณลองสร้างสีเหลืองและสีน้ำเงินเข้าด้วยกันแล้วดูว่าพวกมันเป็นเพื่อนกันจริงๆ หรือไม่

(เด็ก ๆ ทำงานภาคปฏิบัติ)

นักจิตวิทยาการศึกษา:ทำได้ดีมากทุกคน วันนี้เราพูดถึงมิตรภาพและการเป็นเพื่อนอย่างถูกต้อง วิธีสร้างสันติภาพ เรายังเป็นเพื่อนที่มีสีอีกด้วย

การพรากจากกัน

การมีเพื่อนอยู่ข้างๆ เป็นเรื่องดี

ฉันชอบรอยยิ้มของเขาและความอบอุ่นจากมือของเขา

เพื่อนของฉันเล่นกับฉันเสมอ

เข้าใจและให้อภัย

ฉันคิดถึงเขามาก!

การมีเพื่อนอยู่ข้างๆ เป็นเรื่องดี!

ประเพณีการสื่อสารของวัฒนธรรมย่อยของเด็ก:

“ในวัยประถมศึกษา ปัญหาของการตระหนักรู้ในตนเองคือปัญหาว่าภาพลักษณ์และการกระทำใดที่เราสามารถแสดงตนได้อย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพมากที่สุดต่อผู้คนในฐานะผู้มีส่วนร่วมในสถานการณ์ทางสังคม

ด้านที่อ่อนแอและอ่อนแอที่สุดของบุคลิกภาพของเด็กในช่วงเวลานี้คือการขาดประสบการณ์ในการสื่อสารความเขินอายไม่สามารถคำนึงถึงปัจจัยสถานการณ์หลายประการพร้อมกันการควบคุมทางจิตไม่เพียงพอซึ่งไม่อนุญาตให้สองกระบวนการดำเนินการแบบขนาน - เพื่อรับมือกับ อารมณ์และการคำนวณการกระทำและคำพูดอย่างมีเหตุผล

คุณสมบัติหลักของแนวทางดั้งเดิมของเด็กคือการถ่ายโอนการค้นพบการสื่อสารที่สะสมในยุคของการเรียนรู้หลักการเล่นกลุ่มที่มีกฎเกณฑ์อย่างอิสระ (อายุห้าถึงเจ็ดปี) ไปสู่สถานการณ์การสื่อสารในชีวิตประจำวันในวัยประถมศึกษา วัฒนธรรมย่อยของเด็กระบุชุดของสถานการณ์ที่ "ยาก" แต่มักจะจำลองสถานการณ์การสื่อสาร โดยจะพัฒนากลยุทธ์ที่มั่นคงและเป็นแบบเหมารวมสำหรับพฤติกรรม "ที่ถูกต้อง" โดยมีถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจที่สอดคล้องกัน สันนิษฐานว่ากลยุทธ์เหล่านี้เป็นที่รู้จักของสมาชิกทุกคนในชุมชนเด็กซึ่งเป็นตัวแทนของวัฒนธรรมย่อยของเด็ก ตัวอย่างเช่นหากคุณทะเลาะกันเรื่องมโนสาเร่คุณต้องการสร้างสันติภาพกับเพื่อนคุณต้องไปหาเขาต่อหน้าพยานคนที่สามใช้นิ้วก้อยของคุณเกาะติดกับศัตรูแล้วจับมือที่ประสานกันร้องเพลง : :

แต่งหน้า แต่งหน้า แต่งหน้า

และอย่าทะเลาะกันอีกต่อไป!

และถ้าคุณทะเลาะกัน

แล้วฉันจะกัด

และเราไม่สามารถกัดได้

เพราะเราเป็นเพื่อนกัน!

ด้วยขอบฝ่ามือพยานจะต้อง "หัก" ที่จับของนิ้วก้อยและตั้งแต่นั้นมาก็เชื่อว่าความสงบสุขได้ครอบงำแล้ว

ดังนั้น, สถานการณ์ที่มีปัญหาความสัมพันธ์ของเด็กได้รับการพิธีกรรม พวกเขาจะได้รับสถานะกึ่งเกมของสถานการณ์ที่ได้รับการแก้ไขตามกฎที่ยอมรับโดยทั่วไป ช่วยให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนไม่ต้องเปลืองพลังงานในการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาการสื่อสารทั่วไปเป็นรายบุคคล แต่สามารถใช้กลยุทธ์และสูตรวาจาแบบเดิมๆ ที่คุณเพียงแค่ต้องรู้ ดังนั้นเด็กเล็ก วัยเรียนโดยปกติแล้วพวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่การสังเกตและจดจำวิธีพฤติกรรมแบบดั้งเดิมในสถานการณ์ "ยากลำบาก" ซึ่งถือว่าได้ผลอย่างแน่นอนจนถึงอายุเก้าหรือสิบขวบ

แนวทางที่อธิบายไว้เป็นพื้นฐานสำหรับวัฒนธรรมย่อยของเด็กและมีการนำไปใช้ใน รูปแบบต่างๆ. สาระสำคัญของมันคือบุคคลที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะทางจิตใจและไม่มีประสบการณ์ทางสังคมได้รับเชิญให้ใช้วิธีการที่ใช้กันทั่วไปในการตอบสนองความต้องการทางสังคมและจิตวิทยาของเขาโดยอาศัย "ไม้ค้ำยันทางวัฒนธรรม" ที่เสนอจนกว่าบุคคลนั้นจะพบความแข็งแกร่งในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เป็นรายบุคคล งานที่เขาเผชิญอยู่ ซึ่งมักจะเกิดขึ้นเมื่อเราเข้าสู่วัยรุ่น แต่อายุนี้ (อายุสิบสองถึงสิบสามปี) ก็เป็นเครื่องหมายของความเสื่อมโทรมของวัฒนธรรมย่อยของเด็กซึ่งได้ทำหน้าที่ของตนสำเร็จแล้ว

คุณลักษณะต่อไปของประเพณีเด็กซึ่งต่อจากครั้งก่อนคือในสถานการณ์ที่เด็กกลัวที่จะแสดง "ด้วยตัวเอง" เขาได้รับเชิญให้มีบทบาทในการสื่อสารกึ่งขี้เล่นและซ่อนอยู่ข้างหลังคำพูดของเด็กที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ความคิดโบราณ

ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กเห็นว่าเพื่อนกำลังกินอะไรอร่อยๆ เยอะมาก และอยากแบ่งปันกับเขา การขออย่างเปิดเผยอาจเป็นเรื่องน่าละอายและอึดอัดใจ มันง่ายกว่ามากที่จะพูดสูตรวาจาที่รู้จักกันดีซึ่งบังคับน้อยกว่าและช่วยให้คุณปกปิดตัวเองได้เหมือนโล่: "สี่สิบแปด - เราขอครึ่งหนึ่ง!" (โปรดทราบ รูปพหูพจน์คำกริยา: ไม่ใช่ "ฉัน" ที่ถาม แต่เป็น "เรา" ที่ถาม เพราะโดยปกติแล้ว "ทุกคนพูดอย่างนั้น") หากคู่รักไม่ต้องการแบ่งปันเขาก็สามารถซ่อนอยู่เบื้องหลังสูตรการปฏิเสธที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปซึ่งค่อนข้าง ขจัดความรับผิดชอบส่วนบุคคล: "สี่สิบเอ็ด - ฉันกินอันหนึ่ง!" หรือ "สี่สิบเอ็ด - ฉันไม่ใช่ร้านค้า!"

“ฉันเป็นสัตว์ตัวสั่นหรือว่าฉันมีสิทธิ์?” - หัวข้อนี้ซึ่ง Raskolnikov กล่าวถึงอย่างเยาว์วัยใน "อาชญากรรมและการลงโทษ" ของ F. Dostoevsky มีการนำเสนอที่น่าสนใจอย่างยิ่งในวัฒนธรรมย่อยของเด็ก เด็กเริ่มสำรวจ ตระหนัก และปกป้องสิทธิส่วนบุคคลของเขาในช่วงวัยรุ่นเท่านั้น อย่างไรก็ตาม จนถึงขณะนี้ ประเพณีของเด็กๆ ให้สิทธิแก่เขาอย่างแน่นอน บุคคลทางสังคมในฐานะตัวแทน โลกของเด็กโดยที่ทุกคนมีสิทธิ์ที่จะพึ่งพาบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์พฤติกรรมเดียวกันสำหรับทุกคน และยังสามารถเข้าถึงทรัพยากรที่มีร่วมกันสำหรับทุกคน โดยทั่วไป เราสามารถพูดได้ว่าวัฒนธรรมย่อยของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับหลักการของชุมชนและศีลธรรมตามแบบแผน และไม่มีแนวโน้มที่จะสนับสนุนพฤติกรรมที่เป็นปัจเจกบุคคลและมีความสุดโต่งน้อยกว่ามาก

ในเวลาเดียวกัน ในวัฒนธรรมย่อยของเด็กมีกลไกมากมายที่ชุมชนเด็กอนุญาตให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในรูปแบบต่างๆ ได้สัมผัสกับความสำคัญส่วนบุคคล การเป็นตัวแทนที่มีอยู่ และอิทธิพลในพื้นที่ทางสังคมของกลุ่ม การยืนยันถึงคุณค่าของสมาชิกแต่ละคนในชุมชนนี้เกิดขึ้นจริงในปรากฏการณ์ของการเป็นผู้นำที่เปลี่ยนแปลงได้ ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของประเพณีเด็ก

ในรูปแบบที่ง่ายที่สุด สามารถสังเกตได้ในเกมเต้นรำแบบกลมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เช่น "ก้อน ก้อน เลือกใครก็ได้ที่คุณต้องการ!" ซึ่งทุกคนจะผลัดกันไปที่ศูนย์กลางของวงกลม ทุกคนให้ความสนใจเขาร้องเพลงเกี่ยวกับเขาพวกเขาสรรเสริญเขาและให้สิทธิ์เขาในการตัดสินใจซึ่งเป็นผลมาจากการที่ผู้เข้าร่วมคนต่อไปอยู่ในศูนย์กลางของกิจกรรม

ตามธรรมเนียมของเด็กอายุเจ็ดถึงสิบสองปี สถานการณ์ที่ต้องรับผิดชอบ นักแสดงชายในขณะที่คนอื่นดูเขาหรือฟังเขาแล้วเปลี่ยนบทบาทกับเขาและเผชิญหน้ากันอย่างหลากหลาย นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างการเล่าเรื่องแบบกลุ่ม เรื่องราวที่น่ากลัวเมื่อทุกคนถูกนำเสนออย่างภาคภูมิและสนุกสนานไปกับอำนาจของสถานการณ์เหนืออารมณ์ของผู้ฟัง

การแกล้งทางโทรศัพท์มักมีพื้นฐานอยู่บนหลักการของการเป็นผู้นำที่เปลี่ยนกันได้ เมื่อกลุ่มผลัดกันสร้างแรงบันดาลใจให้คนหนึ่งรับโทรศัพท์ โทรไปยังหมายเลขสุ่ม และพูดกับคนที่อยู่อีกปลายสายว่า “นี่คือสวนสัตว์เหรอ? เลขที่? ทำไมฉันถึงได้ยินเสียงลิง” หรืออะไรทำนองนี้

หลักการนี้รองรับการทดสอบความกล้าหาญเสมอ เมื่อทั้งบริษัทเฝ้าดูผู้ที่ตัดสินใจต่อหน้าต่อตาที่จะดำเนินการที่ยากและอันตราย ซึ่งการยอมรับและสถานะของเขาในกลุ่มจะขึ้นอยู่กับ...

พ่อแม่จำเป็นต้องเข้าไปแทรกแซงความขัดแย้งระหว่างเด็กหรือไม่ และหากเป็นเช่นนั้น จะต้องทำอย่างไรให้ถูกต้อง? จะสอนลูกให้แก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสันติ แต่นำไปสู่การต่อสู้ได้อย่างไร?

เด็กทะเลาะกันง่าย แต่งหน้าหลายครั้งต่อวัน ไม่มีอะไรน่ากลัวหรือน่าประหลาดใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ ที่ ทัศนคติที่ถูกต้องการทะเลาะวิวาทระหว่างผู้ปกครองอาจเป็นบทเรียนที่ดีเยี่ยมสำหรับเด็กซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการค้นหาทางออกจากความขัดแย้งในอนาคต

ตอนนี้คุณสามารถกำหนดอัลกอริทึมสำหรับบุตรหลานของคุณเพื่อดำเนินการในสถานการณ์ดังกล่าวได้ มีวิธีแก้ไขที่แตกต่างกันออกไป: บ่นกับผู้ใหญ่, ร้องไห้, หลีกทาง, ขุ่นเคือง, ทะเลาะวิวาท หรือพยายามสร้างสันติภาพ จะสอนลูกของคุณให้เลือกตัวเลือกที่เหมาะสมได้อย่างไร?

ที่มาของความขัดแย้ง

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถทะเลาะกันได้อย่างแท้จริง บางอย่างไม่ได้ถูกแชร์ เช่น ระหว่างเกม พวกเขาโกรธง่ายแต่ก็คืนดีกันเร็วพอๆ กัน พวกเขายังไม่รู้วิธีควบคุมอารมณ์ ดังนั้นพวกเขาจึงมักจะแสดงท่าทีหุนหันพลันแล่น ยังไม่มีการกำหนดมาตรฐานพฤติกรรมและทารกอาจทะเลาะและทะเลาะกับคนที่เขาเพิ่งคิดว่าเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเขา

บางทีคุณภาพหลักของเด็กคนใดก็ตาม - การเห็นแก่ตัว - อาจมีบทบาทสำคัญ และนี่ไม่ใช่ผลของการเลี้ยงดูที่ไม่ดี แต่เป็นขั้นตอนของการพัฒนาตามธรรมชาติ ทารกยังไม่สามารถวางตัวเองในสถานที่ของบุคคลอื่นเพื่อสัมผัสถึงความเจ็บปวดและความขุ่นเคืองของเขา ยิ่งกว่านั้นนี่ไม่ใช่ความเห็นแก่ตัวแต่ยังขัดขวางไม่ให้ลูกอยู่ร่วมกัน

และถ้าคุณสู้ฉันจะกัด แต่กัดอะไรไม่ได้หรอก ฉันจะสู้ด้วยอิฐ และอิฐก็แตกสลาย มิตรภาพก็เริ่มต้นขึ้น

(ของเด็ก) - เกี่ยวกับการยุติการทะเลาะวิวาท

• - ยิ่งคุณเข้าไปในป่ามากเท่าไรก็ยิ่งมีฟืนมากขึ้นเท่านั้น พุธ. สิ่งเดียวที่พวกเขาโกหก...แต่... ยิ่งเข้าไปในป่ามากเท่าไหร่ ฟืนก็จะมากขึ้นเท่านั้น ความสามารถในการโกหกเริ่มมีมากขึ้นทุกวัน... ในสัดส่วนที่เพิ่มมากขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัย...

  พจนานุกรมอธิบายและวลีของ Michelson (ต้นฉบับ orf.)

• - จากภาษาฝรั่งเศส: บวก ca เปลี่ยน บวกกับ "est la ป้าเลือก" ผู้แต่งสำนวน - นักเขียนชาวฝรั่งเศสและนักข่าว Alphonse Jean Carr...
• - ถ้อยคำของกวีชาวเยอรมัน ไฮน์ริช ไฮเนอ...

  พจนานุกรม คำมีปีกและการแสดงออก

• - ดูมิราเคิล - มหัศจรรย์ -...
• - ยิ่งมือสั่นก็ยิ่งหก และดื่มน้อยลง ดังนั้นยิ่งฉันดื่มมากเท่าไรก็ยิ่งดื่มน้อยลงเท่านั้น นี่เป็นตรรกะประเภทหนึ่งที่ใช้แก้ตัวการติดแอลกอฮอล์...

  พจนานุกรมวลีพื้นบ้าน

• - พุธ. สิ่งเดียวที่พวกเขาโกหก...แต่... ยิ่งเข้าไปในป่ามากเท่าไหร่ ฟืนก็จะมากขึ้นเท่านั้น ทุกๆ วันพรสวรรค์ในการโกหกก็เข้ามาอยู่ในตัวพวกเขา... ในสัดส่วนที่มากขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัย ช. อุสเพนสกี้. ครั้งใหม่ ตัวอักษรสามตัว 2...

  พจนานุกรมอธิบายและวลีของมิเคลสัน

• - ดูทะเลาะกัน - ละเมิด -...

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - ในวันที่ฝนตก อย่าสงบ อย่าแต่งหน้า - จะทะเลาะกัน...

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - ยังไงซะดุยังไงก็แต่งหน้า! ดูความสงบ - ​​การทะเลาะวิวาท -...

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - อย่าแข่งกับคนรวย อย่าสู้กับคนเข้มแข็ง...

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - ดูกลาง -...

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - เห็นสันติภาพ - ทะเลาะวิวาท -...

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - ซม....

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - ดูทะเลาะกัน - ละเมิด -...

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - ดูทะเลาะกัน - ละเมิด -...

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

• - ซม....

  ในและ ดาห์ล. สุภาษิตของคนรัสเซีย

“สร้างสันติภาพ สร้างสันติภาพ สร้างสันติภาพ และอย่าทะเลาะกันอีกต่อไป” ในหนังสือ

หมอน ผ้าปูโต๊ะ ผ้าเช็ดปาก: สิ่งทอมากขึ้น - ความสะดวกสบายมากขึ้น