Тема на урока: немски език народна приказка"Три пеперуди" Подготовка за представлението.
Датата на: 20.10.2015
Цел:Продължете да четете народни приказки различни народиспокойствие
задачи:
запознаване с немската народна приказка „Три пеперуди“;
развиват внимание, развиват плавно изразително четене, развиват Творчески умения, въображение
култивирайте приятелства.
Планирани резултати:
Предмет:
способността да се предскаже съдържанието на произведение, да се чете на глас с постепенен преход към четене за себе си, да се увеличи темпото на четене на глас, да се коригират грешки, когато повторно четенетекст, слушане произведение на изкуството.
метасубект:
Р: планиране заедно с учителя на дейности за изучаване на темата на урока, оценяване на работата им в урока.
П: анализ художествен текст, открояване на основната идея в него, търсене на необходимата информация в текста, способност за навигация в образователната и художествена книга.
K: отговори на въпроси въз основа на литературния текст на учебника, разбиране на правилата за взаимодействие на съвместния план за действие
Лично:
Формиране на системата морални ценности(любов към природата, красота човешките отношения)
Оборудване:компютър, проектор, учебник Литературно четене» 4 клас, речници.
По време на занятията
2. Създаване проблемна ситуация
За да определим темата на урока, сега ще направя гатанки за вас.
Той остави баба си
И остави дядо ми
Пееха песни под синьото небе,
За лисицата стана вечеря.
(Колобок)
Ядосан по нрав, сив на цвят,
Той изяде седем кози.
(Вълкът и седемте млади кози)
Човекът седи на печката
Поглъща кифлички,
Карайте през селото
И той се ожени за принцеса.
(Чрез магия)
Аленушка има сестри
Отнеха брата на птицата,
Тя играеше с приятелите си
Брат Ваня примигна.
(лебеди гъски)
На което устно фолклорно изкуствоМога ли да включа всички тези произведения? (приказки).
Днес ще продължим да се запознаваме с приказките на различни народи.
3. Формулиране на темата на урока и задачите
Сега предлагам да слушате стихотворение, изпълнено от ваш съученик.
Какви чувства предизвика това стихотворение у вас?
Аз съм при жълтата пеперуда
тихо попита:
Пеперуда ми кажи
Кой те оцвети?
Може би е лютиче?
Може би глухарче?
Може и жълта боя
Това съседско момче?
Или е слънцето
След зимната скука?
Кой те оцвети?
Пеперуда, кажи ми!
— прошепна пеперудата
Облечен в злато
Оцвети ме целия
Лято, лято, лято! (Алена Павлова)
Намерете в текста конкретните предположения на героя за това кой е нарисувал пеперудата.
Намерете в текста отговора на въпроса: „Кой наистина е нарисувал пеперудата?“
Какъв цвят е пеперудата в стихотворението? Намерете потвърждение.
Какви цветове на пеперуди видяхте?
Какво харесваш в пеперудите?
Как бихте определили думата "пеперуда"?
Нека намерим определение дадена думав речници, работа в групи.
Нека сравним информацията, получена от няколко източника (речници) и да се опитаме да направим собствена дефиниция.
Познайте за кого ще бъде историята днес. На слайда е илюстрация от учебника. Опитайте сега да направите по-точно предположение, като използвате илюстрацията.
Отворете учебника на страница 50.
Какви цели на урока бихте искали да си поставите?
4. Работа върху нов материал
1) Запознаване с приказката "Три пеперуди"
2) Работа с речник
През целия ден дъждът продължава да вали.
3) Самостоятелно четене
- Предлагам да участвам в диалог и да обсъдим прочетената приказка. Изразете мнението си за историята, която четете. Определете темата и основната идея на историята.
Кой герой в приказката съдържа основната идея? Намерете тези думи в текста.
Какви чувства изпитахте, докато четете това произведение? На какви части бихте разделили историята? Опитайте се да разкажете приказка по нашия план.
Какъв извод направихте, след като прочетохте историята?
5. Физическо възпитание
Игра: Ако сте чули името на пеперуда - седнете, ако други имена - наклонете.
6. Фиксиране
1) Работете върху изразително четене
Изпишете всички герои от текста, за да разпределим ролите.
- Прочетете думите на пеперудите.
- Прочетете думите лилия, лале, роза.
- Прочетете действието на слънцето.
2) Четене по роли
3) Разпределението на ролите за показване на приказка в следващия урок.
7. Отражение
Днес в час научих...
В този урок бих се похвалил за...
След час исках...
Днес успях...
S. 50.51 научаване на роли
Имало едно време три пеперуди - бяла, червена и жълта. По цял ден нямаха какво да правят, освен да играят и да танцуват. Особено ако слънцето е горещо. Пеперудите пърхат от цвете на цвете, от едно на друго. Това е забавно! Но един ден започна да вали. Пеперудите се намокриха и започнаха да търсят къде да се скрият. И дъждът продължава да вали.
Пеперудите стигнаха до Бялата лилия и казват:
- Покрийте ни, нека се скрием от дъжда.
Лили им отговори:
- Така да бъде, бялата пеперуда ще скрия от дъжда, прилича на мен, а червените и жълтите да си търсят друго място.
Тогава бяла пеперуда й казва:
И те отлетяха.
А дъждът вали още по-силно. Пеперуди долетяха до Червеното лале и казаха:
- Покрийте ни, нека се скрием от дъжда, ние сме подгизнали.
Лале в отговор на тях:
- Добре, червената ще скрия, прилича на мен, а белите и жълтите да си потърсят друго място.
Тогава червената пеперуда му казва:
„Ако не искаш да приемеш сестрите ми, тогава и аз няма да отида при теб. По-добре е да се намокрим заедно в дъжда!
И те отлетяха.
Пеперудите стигнаха до Жълтата роза и казват:
- Покрийте ни, нека се скрием от дъжда, ние сме подгизнали. Роза им отговори:
- Ще скрия жълтото, прилича на мен, а белите и червените да си потърсят друго място.
Тогава жълтата пеперуда й казва:
„Тъй като не искаш да приемеш сестрите ми, тогава и аз няма да отида при теб! По-добре е да се намокрим заедно в дъжда!
Слънцето зад облаците чу думите на пеперудите и се зарадва: такова истинско приятелство има на света! И реши да помогне на пеперудите.
Слънцето прогони дъжда и отново блесна, освети градината, изсуши крилете на пеперудите. Започнаха да летят напред-назад. Играят, танцуват, пърхат от цвете на цвете. Само Лилията, Лалето и Розата вече не се приближаваха. Така те изсъхнаха сами. Пеперуди се забавляваха, кръжаха до вечерта. И когато настъпи вечерта, те си легнаха. Какво стана с тях след това, не знам. Знам само, че приятелството е опора във всяка беда.
Цел: - продължете запознаването с народните приказки на различни народи;
Разкриване на творческите способности на децата;
Насърчавайте децата да работят в групи.
задачи:
запознаване с немската народна приказка „Три пеперуди“;
развиват внимание, способност за работа с текст, умения за изразително четене, развиват творчески способности;
култивирайте приятелства.
Оборудване: компютър, проектор, учебник "Литературно четене" 4 клас, реквизит за постановка.
По време на занятията
1. Организационен момент
Веселият звънец удари
Готови сме да започнем урока.
Нека мислим, обсъждаме
И си помагайте.
2. Създаване на проблемна ситуация
- За да определим темата на урока, сега ще направя гатанки за вас.
Той остави баба си
И остави дядо ми
Пееха песни под синьото небе,
За лисицата стана вечеря.
(Колобок)
Ядосан по нрав, сив на цвят,
Той изяде седем кози.
(Вълкът и седемте млади кози)
Човекът седи на печката
Поглъща кифлички,
Карайте през селото
И той се ожени за принцеса.
(Чрез магия)
Аленушка има сестри
Отнеха брата на птицата,
Тя играеше с приятелите си
Брат Ваня примигна.
(лебеди гъски)
- Към какво устно народно творчество могат да се отнесат всички тези творби? (Приказки).
- Днес продължаваме да се запознаваме с приказките на различните народи.
3. Самоопределяне на дейност. Постановка на учебната задача.
Четене на стихотворението "Пеперуда" от учителя
Аз съм при жълтата пеперуда
тихо попита:
Пеперуда, кажи ми
Кой те оцвети?
Може би е лютиче?
Може би глухарче?
Може и жълта боя
Това съседско момче?
Или е слънцето
След зимната скука?
Кой те оцвети?
Пеперуда, кажи ми!
— прошепна пеперудата
Облечен в злато
- Цялата боя съм.
Лято, лято, лято!
(Алена Павлова)
Какви чувства предизвика това стихотворение у вас? Каква картина ти дойде наум? Какъв цвят го доминира? Какво знаете за пеперудите?
Речева тренировка.
(Изображението се показва).
- Прочетете стихотворението бавно.
- Започнете да четете стихотворението бавно и постепенно ускорете темпото.
- Прочетете стихотворението на глас.
4. Откриване на нови знания.
- Нека се запознаем с немската приказка "Три пеперуди"
Четене на приказка.
Какъв е смисълът на тази приказка?
Кой герой в историята съдържа основната идея?
На какви характеристики на природата се основава диалогът на пеперуди и цветя? Защо лилията избра бяла пеперуда, а лалето червена?
речникова работа
.
Как разбирате изразите:
През целия ден дъждът продължава да вали.
Независимо четене
Какви чувства изпитахте, докато четете това произведение?
Какви признаци на приказка видяхте в това произведение?
5. Физическо възпитание
..
6. Фиксиране
Работа върху изразително четене
Кои са героите на приказката?
- Прочетете думите на пеперудите. Как можеха да говорят, с каква интонация, да се намокрят под дъжда? В началото на дъжда, в края.
- Прочетете думите лилия, лале, роза.
- Прочетете какво се казва за действията на слънцето. Как да предадем основната идея?
Четене на роли
.
Сега разделете на групи от 7 души. Разпределете роли. Извадете подпорите.
Подготовка за драматизация, работа в групи.
Драматизация на приказка.
7. Отражение.
- Как оценявате работата си на урока?
Коя сцена според вас беше най-приказна? Кое е най-смешното, най-тъжното, най-интересното?
8. Домашна работа.
С.50-51, изразително четене, въпрос №4.
МБОУ „Первомай сред общообразователно училище»
Резюме на урока
в литературното четене
за 4 клас
Подготвени и проведени
учител начално училище
Алехина Лариса Ивановна
Тема на урока: Немска народна приказка "Три пеперуди"
Цел:продължете запознаването с народните приказки на различни народи
задачи:
запознаване с немската народна приказка „Три пеперуди“;
развиват внимание, способност за работа с текст, умения за изразително четене, развиват творчески способности;
култивирайте приятелства.
Оборудване:компютър, проектор, учебник "Литературно четене" 4 клас, предмети за сцена.
Датата на: 13.10.2014
По време на занятията
1. Организационен момент
Веселият звънец удари
Готови сме да започнем урока.
Нека мислим, обсъждаме
И си помагайте.
2. Създаване на проблемна ситуация
За да определим темата на урока, сега ще направя гатанки за вас.
Той остави баба си
И остави дядо ми
Пееха песни под синьото небе,
За лисицата стана вечеря.
(Колобок)
Ядосан по нрав, сив на цвят,
Той изяде седем кози.
(Вълкът и седемте млади кози)
Човекът седи на печката
Поглъща кифлички,
Карайте през селото
И той се ожени за принцеса.
(Чрез магия)
Аленушка има сестри
Отнеха брата на птицата,
Тя играеше с приятелите си
Брат Ваня примигна.
(лебеди гъски)
Към кое устно народно творчество могат да се припишат всички тези произведения? (приказки).
Днес продължаваме да се запознаваме с приказките на различни народи.
3. Формулиране на темата на урока и задачите
1) Темата на нашия урок Немска народна приказка "Три пеперуди".
Четене на стихотворението "Пеперуда"
Аз съм при жълтата пеперуда
тихо попита:
Пеперуда ми кажи
Кой те оцвети?
Може би е лютиче?
Може би глухарче?
Може и жълта боя
Това съседско момче?
Или е слънцето
След зимната скука?
Кой те оцвети?
Пеперуда, кажи ми!
— прошепна пеперудата
Облечен в злато
Оцвети ме целия
Лято, лято, лято! (Алена Павлова)
Какви чувства предизвика това стихотворение у вас? Какво знаете за пеперудите.
2) Загряване на речта
Прочетете стихотворението бавно
Прочетете стихотворението изразително
3) Цели на урока
Запознайте се с немската приказка "Три пеперуди"
Знайте как да работите с текст
Определете основната идея на историята
Подгответе и покажете скица на приказката "Три пеперуди"
4. Работа върху нов материал
1) Запознаване с приказката "Три пеперуди"
2) Работа с речник
През целия ден дъждът продължава да вали.
3) Самостоятелно четене
4) Разговор със съдържание
- В думите на кой герой от приказката се съдържа основната идея? (слънце)
Прочетете ги.
Какви чувства изпитахте, докато четете това произведение?
5. Физическо възпитание
Слънце за зареждане
Обажда ни се.
Вдигаме ръце
По команда: "Едно!"
А над нас листата шумят весело.
Спускаме ръцете си
По команда: "Два!"
Вървим един след друг
Гора и зелена поляна
Едно две три четири пет
Нека бъдем нашата тема
По-нататъшно проучване.
6. Фиксиране
1) Работете върху изразително четене
Кои са героите на приказката?
- Прочетете думите на пеперудите.
- Прочетете думите лилия, лале, роза..
- Прочетете действието на слънцето.
2) Четене по роли
3) Разпределение на ролите
4) Постановка на приказка
8. Отражение
Как оценявате работата си в клас?
9. Домашна работа
P.50-51, изразително четене или измислете сценарий за приказка, така че да може да се постави на сцената
Татяна Кузнецова
Театрална дейност по немската приказка "Три пеперуди" във втора младша група
разказвач: Имало едно време трима пеперуди - бели, червено, жълто. По цял ден нямаха какво да правят, освен да играят и да танцуват. Особено ако слънцето е горещо.
(Песента пеперуди)
трептене пеперуди от цвете на цвете, от един към друг. Това е забавно. Но един ден се затичаха черни облаци, затвориха слънцето, започна да вали.
(танц в облака)
Мокра пеперуди и започна да гледакъде да се скрие. И дъждът продължава да вали. (имитация на дъждовен фон)стигнах до там пеперуди до лайка(песен пеперуди за лайка)
Бяла пеперуда: Покрийте ни, нека се скрием от дъжда.
разказвач: Лайка ги в отговор.
лайка: Така да бъде, бяло скрийте пеперудата от дъжда, тя прилича на мен, а червените и жълтите да си търсят друго място.
разказвач: Ето бяло пеперудата й казва:
Бяла пеперуда
(Песен на лалето)
червен пеперуда
разказвач: Лале ги обратно
лале: Добре, червената ще скрия, прилича на мен, а белите и жълтите да си потърсят друго място.
разказвач: Червен е пеперудата му казва
червен пеперуда: След като не искаш да приемеш сестрите ми, тогава и аз няма да отида при теб. По-добре е да се намокрим заедно в дъжда.
(Песен за глухарче)
пеперуди: Покрий ни, нека се скрием от дъжда, прогизнали сме.
разказвач: Глухарче в отговор на тях.
Глухарче: Ще скрия жълтото, прилича на мен, а белите и червените да си търсят друго място.
разказвач: Жълто е пеперудата й казва:
жълто пеперуда: Тъй като не искаш да приемеш сестрите ми, тогава и аз няма да отида при теб! По-добре е да се намокрим заедно в дъжда!
разказвач: Слънцето чу какво се крие зад облаците, думите пеперуди и се зарадваха: такова истинско приятелство има на света! И реши помогнете на пеперудите. Слънцето прогони дъжда и отново засия, градината освети, Крилата на пеперудата изсъхнаха. Започнаха да летят напред-назад. Играят, танцуват, пърхат от цвете на цвете. Вече не се приближаваха само лайка, лале и глухарче. Така изсъхнаха сами – сами. беше забавно пеперуди, обикаля до вечерта. И когато настъпи вечерта, те си легнаха. Какво стана с тях след това, не знам. Знам само, че приятелството е опора във всяка беда.
