Образователна институция: Общински бюджет образователна институциясредно училище в село Тир, Тирско селско селище, Улчски общински район, Хабаровска територия
Населено място: Село Тир, Хабаровска територия, Улчски район
Тип учебен материал: Методическа разработкаурок по литературно четене в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт във 2 клас на тема: „V. Осеева "Добре"
Вещ: Литературно четене
UMK: "Хармония"
Предмет: В. Осеева "добре»
Тип урок: урок за първоначално представяне на нови знания
Целта на урока:запознайте учениците с историята на В. Осеева „Добре“
Цели на урока:
Образователни:
Допринесете за формирането на цялостна представа за основната идея на историята;
Насърчаване на формирането и развитието на образователни и информационни умения: четете гладко, съзнателно и правилно, намирайте в текста ключови думи, което ви позволява да характеризирате героя;
Създаване на условия за изразително четене;
Развитие:
Развивайте комуникативни и речеви умения при работа с текст произведение на изкуството; развиват емоционална отзивчивост при слушане и четене на произведение;
Образователни:
Култивиране на морални чувства и етично съзнание: насърчаване на единството детска група, създаване на приятелски отношения в екип, основани на взаимопомощ и взаимопомощ, осъзнаване на ценността на приятелството, подкрепата и взаимопомощта от учениците;
Подхранване на упорит труд: уважение към труда и творчеството, внимателно отношениекъм резултатите от своя труд и работата на други хора, осъзнаване на стойността на съвместните дейности;
Планирани резултати обучение и формиране на UUD:
Предметни умения:
Направете контур на текста, като използвате илюстрации;
Метапредметни умения:
Регулаторни:
Изпълнете тренировъчна задача по алгоритъма;
Адекватно оценяване на резултата от изпълнение на учебна задача;
Когнитивни:
Определете темата и основната идея на произведението и обосновете мнението си;
Изберете поговорка за произведението и обосновете избора си;
Комуникативен:
Адекватно взаимодействие по двойки и в групи при изпълнение на образователна задача;
Лични умения:
Проявяват емоционално и ценностно отношение към героя на художественото произведение;
Оборудване:
Учебник О.В. Кубасова „Литературно четене” 2 клас, част 3, Смоленск „Асоциация 21 век”, 2012 г.
Изложба на книги на В. Осеева;
Методи на работа: технология на критичното мислене, апелира към личния опит.
По време на часовете:
Мотивация.
- Момчета, за да придобием нови знания в днешния урок, се нуждаем от същите качества на характера като пчелата. Назовете ги! ( трудолюбие, взаимопомощ, приятелство, внимание, търпение, усърдие)
- Взимаме всички тези качества със себе си в клас, те ще ни бъдат много полезни.
Актуализиране на знанията и поставяне на учебни задачи.
Днес в клас ще се запознаем с ново произведение. Авторът вече ви е познат от произведенията, които сте изучавали. Измислете фамилното му име с букви.(СЛАЙД 1)
Помислете за изложбата на книги на В. Осеева.(СЛАЙД 2) Какви книги познавате? („Добра домакиня“, „Всички заедно“,„Пазач“, „Кой го наказа?“, „Лош“)
Прочетохме ли всички произведения в часовете по литературно четене? (№. Работа на В. Осеева “добре„Още не сме го прочели.)
Какво мислите, че ще поставим за днешния урок? (Запомнете какво знаем за В. Осеева, научете се да четете произведението свободно и компетентно, разберете защо изучаваме това произведение.)
Виж(СЛАЙД 3) към лентата с живота на писателя и запомнете по дати за живота на писателя. (Валентина Александровна Осеева е родена през 1902 г. в Украйна. През 1923г Семейство Осеев се премества в Москва. От 1937г тя започва да печата книгите си. Нейните стихове, приказки, кратки историиза деца, включени в колекцията „Червената котка”, “ Вълшебна дума“, „Сакото на бащата”, „Проста материя”. Младата Осеева работи като учителка в детски колонии за деца на улицата. Тя работи като учител в продължение на 16 години, помагайки на децата да възвърнат радостта и да станат достойни граждани на страната. През 1951 г. тя получава Сталинската награда за разказа „Васек Трубачов и неговите другари“).
За децата, които четат нейните книги, тя написа това писмо.(СЛАЙД 4)
На какво искаше да научи децата? ( научете се да четете и да мислите за добрите и лошите дела на момичета и момчета, а понякога и за вашите собствени)
Днес в клас ще продължим да се запознаваме с произведенията на В. Осеева с разказа „Доброто“. Познайте за какво е тази история? (Попълнете дървото с прогнози на дъската)
Разбиране: първично възприемане и усвояване на нов материал.
- Учител чете приказка.
Кой правилно определи за какво ще бъде историята?
Що за история е това - смешна или тъжна? Защо?
Как се казва главният герой?
Какво желание имаше някога Юрик? (Да направи нещо добро сам)
За какво мечтае момчето?
Как отговори на сестра си, бавачката, Трезорка?
Мислите ли, че момчето е могло да направи нещо? добро за хоратакой го заобиколи? Защо?
Защо разказът се казва „Добър“? (Добрите неща трябва да се правят с дела, а не с мисли)
Физически упражнения.
Малко сме уморени
И сега всички се изправиха заедно.
Веднъж - изправихме се, протегнахме се,
Две - огънати, изправени,
Три-три пляскания с ръце,
Три кимвания с глава.
Четири - ръцете по-широки,
Пет - размахайте ръцете си,
Шест - стойте прави.
Вторично затвърдяване на учебен материал
Прочетете историята по двойки във верига изабележете какво е добро в него.
Какво му е хубавото на парчето? (Мислите, желанията на Юра.)
Какво не ти хареса? (Действията на момчето. Той мечтаеше да помогне на някого, но определено по такъв начин, че да стане герой.)
Могат ли въображаемите му действия да се нарекат героични? Защо?
Героичен акт може да се нарече акт, извършен в трудни условия, това е мил и благороден акт за другите хора. Да предположим, че сега ще изпълня героично дело, невъзможно, това е непланиран акт.
Представете си за секунда, че всички мечти на Юра се сбъдват: малката й сестра се дави и той я спасява.
Какво преживява сестра ти в този момент? (ужас, страх)
И какво чувства бавачката Трезорка?
За кого всъщност мисли Юра? Защо?
Какво момче си представяш? От речника(СЛАЙД 5) изберете правилните думи. (Груб, груб, неучтив, мечтател)
Колко героив историята?
Момчета, нека се обърнем към текста на учебника: кой трябва да прочете думите след думите на автора: „Юра мисли ...“?
Трезорка има ли думи? Прочети го. (Какво мисли кучето, сякаш иска да каже)
Задача за групи: разпределете ролите и подгответе изразително четене според ролите.
Проверка на задачите на учениците и оценяване.
На стр. 35 от учебника има илюстрации към приказката. Номерирайте снимките по ред и изберете заглавие за всяка картина.
Колективна проверка на работата на учениците.
Юрик се събуди.
Молбата на сестрата.
Молбата на бавачката.
Трезорка иска вода.
Съветът на мама.
Какво се случи, когато подредихте снимките? (картинен план)
Какво се случи, когато даде заглавие на всяка снимка? (направи словесен план)
В. Осеева е написала този разказ много отдавна. Когато историята беше публикувана за първи път, тя завършваше така: „Какво добро нещо бих могъл да направя?“ - пита Юра. А майката отговаря: „Разходете се със сестра си, помогнете на бавачката, дайте на кучето да пие.“ В следващото издание В. Осеева промени края на тази история. Защо мислиш?
Какви са отношенията ти с Юра?
Какъв съвет можете да дадете на Юра?
Коя поговорка отговаря на нашата история? Защо?(СЛАЙД 6)
Отражение
Който учебна задачаизпълнихме ли урока?
Успяхме ли да решим проблема?
Какво учи историята на В. Осеева „Доброто“?(СЛАЙД 7)
Който добри деламожеш ли да се ангажираш всеки ден?
Ще очаквате ли награда за това?
Домашна работа: Преразкажете историята на В. А. Осеева.Подгответе разказ за някое ваше добро дело.
- Момчета, бих искал да завърша нашия урок с думите(СЛАЙД 8)
искам чти беше мил!
Не забравяйте вълшебните думи!
Така че с мили думи
Ти говореше с приятелите си!
В този урок ще се запознаете с разказите на Валентина Осеева „Добро“ и „Просто стара дама“, ще ги анализирате; говори за добротата и добрите дела.
Учи в драматичния отдел на Киевския институт по изкуствата (фиг. 2).
Ориз. 2. Киевски институт по изкуствата ()
През 1923 г. семейство Осеев се премества в Москва.
От 1937 г. Осеева започва да публикува своите книги. Нейни стихотворения, приказки и разкази за деца са включени в сборниците „Червената котка“, „Вълшебна дума“ (фиг. 3), „Сакето на бащата“.
Ориз. 3. Корицата на сборника „Вълшебната дума“ ()
Младата Осеева работи като учителка в детски колонии за деца на улицата (фиг. 4).
Ориз. 4. Валентина Осеева на работа ()
Тя е работила като учител шестнадесет години, помагайки на децата да върнат радостта и да станат достойни граждани на страната.
Услугите на Валентина Александровна към по-младото поколение не останаха незабелязани. През 1951 г. тя получава Сталинската награда за разказа „Васьок Трубачов и неговите другари“ (фиг. 5).
Ориз. 5. Медал на наградата Сталин ()
„Васиок Трубачов и неговите другари“ - трилогия. Трилогия- това са три произведения, които имат един и същи автор. Те са обединени и по замисъл, а сюжетът им се отличава с приемственост.
Въз основа на втората част е създаден филм, наречен „Отрядът на Трубачов се бие“ (фиг. 6).
Ориз. 6. Корицата на книгата „Васиок Трубачов и неговите другари“ ()
Валентина Александровна Осеева е живяла 67 години
Прочетете историята „Добре“, която беше публикувана в сборника „Разкази за деца“.
добре
Юрик се събуди сутринта. Погледнах през прозореца. Слънцето грее. Хубав ден е
И момчето искаше да направи нещо добро.
И така, той седи и си мисли:
„Ами ако малката ми сестра се давеше и аз я спасих!“
И сестра ми е точно тук:
- Разходи се с мен, Юра!
- Махай се, не ме занимавай да мисля!
Ориз. 7. Илюстрация за историята „Добър“ ()
Малката ми сестра се обиди и си тръгна. И Юра си мисли: „Само вълци нападнаха бавачката и аз бих ги застрелял!“
И бавачката е точно там:
- Прибери чиниите, Юрочка.
- Почисти сам - нямам време!
Бавачката поклати глава. И Юра отново мисли:
И Трезорка е точно там. махане с опашка:
„Дай ми едно питие, Юра!“
Трезорка затвори уста и се покатери в храстите. И Юра отиде при майка си:
- Какво толкова хубаво можех да направя?
Мама погали главата на Юра:
- Разходете се със сестра си, помогнете на бавачката да прибере чиниите, дайте на Трезор малко вода.
В историята виждаме добри сънища, добри пожеланиямомче, но действията му не са много добри. Той мечтаеше да извърши подвиг, да помогне на близките си, но в действителност седеше и не правеше нищо, а когато го помолиха за нещо, той отговори грубо.
Такова момче може да се нарече мечтател - той само мечтае, но в действителност не прави нищо. Но за да извършите подвиг или да помогнете на близките си, не е нужно да чакате специален повод, трябва да действаме.
Какви поговорки пасват на тази история:
- По-добре е да действаш добре, отколкото да говориш добре.
- Бизнесът преди удоволствието.
- Приятел в нужда се познава.
- Добрият човек учи на добри неща.
- Ако нямате приятел, потърсете го, но ако го намерите, погрижете се за него.
Отговор: първа поговорка ( По-добре е да правиш добре, отколкото да говориш добре).
Героите на историята „Добър“:
- Автор
- сестра
Прочетете изразително откъси от разказа:
И Юра си мисли: „Само вълци нападнаха бавачката и аз бих ги застрелял!“
И Юра отново мисли:
„Само Трезорка да падне в кладенец и щях да го извадя!“
(фиг. 9) точно тук. махане с опашка:
„Дай ми едно питие, Юра!“
- Махай се! Не си давай труда да мислиш!
Думите на момчето, адресирани до неговата сестра, бавачка и куче, трябва да се четат грубо и рязко.
И малката сестра(фиг. 10) точно тук:
- Разходи се с мен, Юра!
- Махай се, не ме занимавай да мисля!
Ориз. 10. Сестрата на момчето ()
И бавачката(фиг. 11) точно тук:
- Прибери чиниите, Юрочка.
- Почисти сам - нямам време!
Ориз. 11. Бавачка на момче ()
Прочетете историята на Валентина Осеева „Просто стара дама“
Просто стара дама
Момче и момиче вървяха по улицата. А пред тях имаше възрастна жена. Беше много хлъзгаво. Възрастната дама се подхлъзна и падна.
- Дръж ми книгите! - извика момчето, подаде чантата си на момичето и се втурна да помага на възрастната жена.
Когато се върна, момичето го попита:
- Това баба ти ли е?
— Не — отговори момчето.
- Майка? - изненада се приятелката.
- Не!
- Е, лельо? Или приятел?
- Не не не! – отвърна й момчето. - Това е просто възрастна дама!
Ориз. 12. Илюстрация към историята „Просто стара дама“ ()
Момчето направило това, защото видяло, че възрастната жена има нужда от помощ. И момичето задаваше въпроси, защото не можеше да разбере защо той се втурна да помогне на старицата на непознатия. Момчето постъпи правилно, защото винаги трябва да помагаш на по-възрастните, без да разбереш дали познатият ти е познат или не.
Историите на Осеева ви карат да мислите за такива качества като доброта, внимание, отзивчивост и факта, че трябва да правите добри дела не на думи, а на дела.
Всеки може да прави добри дела всеки ден: да играе с по-малките, да прибира съдовете, да прибира играчките и да не очаква никаква награда за това. А наградата ще са усмивки и добри думивашите близки.
МилНикак не е лесно да си.
Добротата не зависи от височината.
Ако добротата грее като слънце,
Радват се и възрастни, и деца.
Добротата може да се сравни със слънцето, а лъчите му са добри дела.
Библиография
- Кубасова О.В. Любими страници: Учебник по литературно четене за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.
- Кубасова О.В. литературно четене: Работна тетрадкакъм учебника за 2 клас 2 част. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.
- Кубасова О.В. Насокиза учебници за 2, 3, 4 клас (с електронно приложение). - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.
- Кубасова О.В. Литературно четене: Тестове: 2. клас. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.
- Rulibs.com ().
- Method-kopilka.ru ().
- Festival.1september.ru ().
Домашна работа
- Прочетете изразително историята „Добре“ с родители в роли.
- Изберете 2-3 поговорки за разказите „Добре“ и „Просто стара дама“.
- Спомнете си какви добри дела сте направили и говорете за тях.
И отново погледнете дъската много внимателно и се опитайте да познаете какво е написано на дъската
П О С Р Л Е Е Т Б В А Л Д
Каква дума измислихте?
Коя е Осеева?
IN ранните годиниМечтаех да стана актриса и дори влязох в актьорския факултет.
Тя посвети шестнадесет години на отглеждане на бездомни деца и непълнолетни престъпници.
Работейки като учителка в детски институции, в свободното си време Осеева композира приказки за децата, сама пише пиеси и ги поставя с децата.
Тя обичаше да измисля игри, като се интересуваше от тях като самите деца.
Осеева пише много за деца - стихове, приказки, разкази.
През 1952 г. получава Държавна награда за произведението си „Васьок Трубачов и неговите другари“.
В една от книгите Валентина Александровна се обърна към своите читатели със следните думи:
"Скъпи момчета! Когато бях като вас, обичах да чета разкази. Обичах ги, защото можех да чета без помощта на възрастни. Един ден майка ми попита:
– Хареса ли ви историята?
Отговорих:
- Не знам. Не съм мислила за него.
Мама беше много разстроена.
Оттогава, след като прочетох историята, започнах да се замислям за добрите и лошите постъпки на момичета и момчета, а понякога и за моите собствени. И така, как ми помогна в живота, написах кратки истории за вас, за да ви улеснянаучи се да четеш и да мислиш."
С каква творба ще се запознаем днес в клас?
Можете ли да познаете за какво може да говори тази история?
Какво означава думата "добър"? („Добре“ - как е това?)
В какви случаи използваме думата „добър“?
П Юри порасна сутринта. Погледнах през прозореца. Слънцето грее. Хубав ден е
И момчето искаше да направи нещо добро.
И така, той седи и си мисли:
„Ами ако малката ми сестра се давеше и аз я спасих!“
И сестра ми е точно тук:
Разходи се с мен, Юра!
1 спирка
Махай се, не ми пречи да мисля!
Малката ми сестра се обиди и си тръгна.
И Юра си мисли:
„Само вълци да нападнат бавачката и аз бих ги застрелял!“
И бавачката е точно там:
Прибери чиниите, Юрочка.
2-ра спирка
Мислите ли, че Юра ще изпълни молбата на бавачката? Защо?
Почисти сам - нямам време!
Бавачката поклати глава. И Юра отново мисли:
„Само Трезорка да падне в кладенец и щях да го извадя!“
И Трезорка е точно там. Опашката му маха: „Дай ми едно питие, Юра!“
3 спиране
Мислиш ли, че Юра даде нещо за пиене на Трезорка?
Махай се! Не си давай труда да мислиш!
Трезорка затвори уста и се покатери в храстите. И Юра отиде при майка си:
Какво добро бих могъл да направя?
Мама погали главата на Юра:
4 спирка
- Какво мислите, че отговори майката на Юра?
Разходете се със сестра си, помогнете на бавачката да прибере чиниите, дайте на Трезор малко вода.
