ปัญหาสมัยใหม่ของวิทยาศาสตร์และการศึกษา ปัญหาสมัยใหม่ของวิทยาศาสตร์และการศึกษา ตัวอย่างบทความในหัวข้อพลศึกษา

วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาเป็นปัจจัยในการป้องกันโรคทางร่างกาย

วัฒนธรรมทางกายภาพมีอิทธิพลต่อทุกด้านของชีวิตมนุษย์ : พัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของแต่ละบุคคล เสริมสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาตนเอง ดำเนินการปรับตัวทางสังคม ช่วยตอบสนองต่อปัจจัยความเครียดจากสิ่งแวดล้อมอย่างเพียงพอ สร้างความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี รับประกันการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพตลอด ชีวิตของบุคคล ตั้งแต่สมัยโบราณปัญหาในการรักษาสุขภาพของมนุษย์เป็นปัญหาที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่ง และในสมัยโบราณวัฒนธรรมทางกายภาพได้รับการปฏิบัติเหมือนเป็นองค์ประกอบของสุขภาพ ปัจจุบันเนื่องจากปัญหาที่รุนแรงขึ้นอย่างมากในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของมนุษย์ การพัฒนาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาจึงได้รับความสนใจอย่างมากทั่วโลกวัฒนธรรมทางกายภาพเป็นมัลติฟังก์ชั่น ในระหว่างการออกกำลังกาย อวัยวะและระบบเกือบทั้งหมดของร่างกายมนุษย์มีส่วนร่วมในการทำงานที่กระตือรือร้น ด้วยการเปลี่ยนลักษณะและขนาดของภาระการฝึกซ้อม คุณสามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการปรับตัวได้อย่างมีจุดมุ่งหมาย และด้วยเหตุนี้จึงทำให้อวัยวะต่างๆ แข็งแรงขึ้น และพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพที่สำคัญที่สุด ประโยชน์ของการออกกำลังกายเป็นประจำต่อสุขภาพ เพิ่มเสียงของระบบประสาทส่วนกลาง ปรับปรุงกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งความคล่องตัวความสมดุล เสริมสร้างกิจกรรมของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ เพิ่มปริมาตรรวมของการไหลเวียนของเลือดเพิ่มจำนวนเซลล์เม็ดเลือดแดงและปริมาณฮีโมโกลบิน การพัฒนาระบบกล้ามเนื้อ ปรับปรุงคุณภาพการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ: ความเร็ว, ความแข็งแกร่ง, ความคล่องตัว, ความอดทน; การพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวและการประสานงานของการเคลื่อนไหว ปรับปรุงการไหลเวียนโลหิตในเส้นใยกล้ามเนื้อ การฟื้นฟูการเผาผลาญในร่างกายให้เป็นปกติ ปรับปรุงการควบคุมการทำงานของอวัยวะความหมายทางกายภาพ วัฒนธรรม . วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา - นี่คือการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ สุนทรียศาสตร์ และศีลธรรมของบุคลิกภาพของมนุษย์ การจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม การพักผ่อนของประชากร การป้องกันโรค การศึกษาของคนรุ่นใหม่ นันทนาการและการฟื้นฟูสมรรถภาพทางร่างกายและจิตใจ ความบันเทิง การสื่อสาร ฯลฯ การออกกำลังกายอย่างเป็นระบบทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่สำคัญในระบบหัวใจและหลอดเลือด: การเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาที่ดี, ความประหยัดของการทำงานในช่วงพักและภายใต้ภาระปานกลาง, การขยายฟังก์ชันการทำงาน กล้ามเนื้อหัวใจเพิ่มขึ้น แข็งแรงขึ้น และมีประสิทธิภาพมากขึ้น ความดันโลหิตทำให้เป็นปกติ ส่งผลต่ออวัยวะบางส่วน การออกกำลังกายมีประโยชน์ต่อการทำงานของระบบทางเดินหายใจ ช่วยเพิ่มความสามารถที่สำคัญของปอด และการใช้ออกซิเจนจากอากาศที่หายใจเข้าไปให้เกิดประโยชน์มากขึ้น การออกกำลังกายอย่างเป็นระบบมีผลดีต่อระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของร่างกายมนุษย์ ตัวอย่างเช่นการออกกำลังกายแบบกรีฑาทำให้เนื้อเยื่อกระดูกหนาขึ้นเพิ่มความแข็งแรงทำให้ข้อต่อเคลื่อนไหวได้มากขึ้น ความยืดหยุ่น และความแข็งแรงของอุปกรณ์เอ็น ต้องขอบคุณการแพร่กระจายของเส้นใยกล้ามเนื้อทำให้ปริมาณเลือดดีขึ้น

วัฒนธรรมทางกายภาพในชีวิตของนักเรียน

สมาจิน นิโคไล อิวาโนวิช

ครูพลศึกษา

"ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ด้านการศึกษาทั่วไปของรัสเซีย"

วิทยาลัยเทคโนโลยี GAPOU หมายเลข 28 เมือง

มอสโก

ในสภาวะของสถานการณ์ทางเศรษฐกิจ การเมือง และสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป ยังคงมีคุณค่าทางสังคม ซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีนัยสำคัญ: หนึ่งในคุณค่าเหล่านี้คือวัฒนธรรมทางกายภาพ ความสำคัญของวัฒนธรรมทางกายภาพในกระบวนการสร้างบุคลิกภาพนั้นมีมหาศาล - ในเรื่องนี้สุภาษิต "จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง" ก็ไม่ล้าสมัย อย่างไรก็ตาม อุปสรรคในการเผยแพร่วัฒนธรรมทางกายภาพได้เกิดขึ้น เช่น การขาดเงินทุน การใช้ชีวิตแบบอยู่ประจำที่ และการรายงานข่าวของสื่อที่ไม่ดี ทั้งหมดนี้ขัดขวางการนำกลยุทธ์การศึกษาสำหรับเยาวชนไปปฏิบัติในแง่ของความสมบูรณ์แบบทางกายภาพ

ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษสำหรับนักศึกษาของทุกวิทยาลัย เนื่องจากในเวลานี้ ในวัยนี้ รากฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีได้ถูกสร้างขึ้นและวาง และพลศึกษาไม่ได้มีความสำคัญเสมอไป ในขณะเดียวกัน งานด้านวิชาการของนักเรียนก็มีมากมายมหาศาล ซึ่งมักจะส่งผลเสียต่อความเป็นอยู่ที่ดีทั้งทางร่างกายและจิตใจ และอาจส่งผลเสียต่อกระบวนการสร้างบุคลิกภาพโดยเฉพาะซึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับระยะเวลาการศึกษาในวิทยาลัย จำเป็นต้องพิจารณาแนวคิดของวัฒนธรรมทางกายภาพว่าเป็นความสมบูรณ์ของการพัฒนาทางกายภาพของนักเรียน สภาวะสุขภาพและจิตใจของเขา และ "วัฒนธรรมทางกายภาพ" เองเป็นองค์ประกอบของการพัฒนาวัฒนธรรมของแต่ละบุคคล

ความเกี่ยวข้องของการกำหนดปัญหานี้เกิดขึ้นจากแนวทางใหม่ของสังคมและโดยเฉพาะอย่างยิ่งนโยบายเยาวชน ซึ่งถือเป็นประเด็นหลักในทุกด้านของ "การพัฒนาสังคม" สถานการณ์ปัจจุบันเป็นเช่นนั้นคนหนุ่มสาวมักไม่มีโอกาสที่แท้จริงในการปรับปรุงระดับพลศึกษา

มีมุมมองว่าการขาดการพัฒนากีฬาในระดับที่เพียงพอและการส่งเสริมวัฒนธรรมทางกายภาพทำให้เกิดการแพร่กระจายของ "โรคในสังคม" ที่เพิ่มขึ้นเช่นการติดนิโคติน โรคพิษสุราเรื้อรัง รวมถึงสิ่งที่เรียกว่า “โรคพิษสุราเรื้อรังจากเบียร์” การติดยา - ส่วนใหญ่ในหมู่คนหนุ่มสาว ความคิดเห็นยังแสดงเกี่ยวกับการพึ่งพาโดยตรงของประชากรและสถานการณ์ทางเศรษฐกิจในประเทศในระดับวัฒนธรรมทางกายภาพของประชากร

เพื่อศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมทางกายภาพต่อกระบวนการสร้างบุคลิกภาพและการเลือกกิจกรรมทางวิชาชีพจำเป็นต้องคำนึงถึงเงื่อนไขทั้งแบบถาวรและชั่วคราวซึ่งทำให้บุคคลมีหน้าที่ในการปรับปรุงสภาพร่างกายและสุขภาพของเขา ซึ่งรวมถึงการพิจารณาความหมายและบทบาทของวัฒนธรรมทางกายภาพจากมุมมองของสังคมและวิชาชีพ การประเมินวัฒนธรรมทางกายภาพในกิจกรรมทางวิชาชีพ แต่การประเมินวัฒนธรรมทางกายภาพตลอดชีวิตของบุคคลก็มีความสำคัญเช่นกัน

ความสำคัญของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาต่อสุขภาพของมนุษย์ การพัฒนา และสภาวะทั่วไปนั้นยากที่จะกล่าวเกินจริง ตั้งแต่อายุยังน้อย พ่อแม่ ครู และสื่อ - วิทยุและโทรทัศน์ - ปลูกฝังให้เด็กได้รับประโยชน์พิเศษจากการออกกำลังกาย และส่งเสริมให้เด็กเล่นกีฬาอย่างกระตือรือร้น ในวัยนี้กีฬามักจะเกิดขึ้นภายใต้การดูแลของผู้ฝึกสอนและผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ซึ่งจะคอยติดตามพัฒนาการของร่างกายที่กำลังเติบโตอย่างถูกต้องและสอดคล้องกัน ในวัยเรียน บทบาทนี้ดำเนินการโดยครูพลศึกษาที่โรงเรียนเป็นหลัก
เมื่ออายุ 16 ปี ความตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลจะถูกสร้างขึ้นอย่างเพียงพอ จากช่วงเวลานี้เองที่ลักษณะการเล่นกีฬาที่สนุกสนานกลายเป็นความตระหนักรู้อย่างจริงจังและครบถ้วนถึงประโยชน์และความสุขของแต่ละคนที่พลศึกษาและการกีฬานำมาให้เขา ด้านบวกคือกีฬาส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสาร ขจัดความซับซ้อนและการปลดปล่อย การออกกำลังกายและการเคลื่อนไหวอย่างกระตือรือร้นมีประโยชน์อย่างมากต่อความสำเร็จในการทำงานทางจิต ซึ่งไม่จำเป็นสำหรับนักเรียนเลย นอกจากนี้ คุณยังจำเป็นต้องประเมินความสามารถทางกายภาพของคุณอย่างอิสระ และคำนวณความแข็งแกร่งของคุณตามความเป็นจริงด้วย
วิชาพลศึกษาซึ่งสอนในวิทยาลัยเป็นอีกชั้นหนึ่งในสภาพร่างกายโดยทั่วไปของบุคคล สุขภาพ สมรรถภาพทางกาย และความสมบูรณ์แบบทางร่างกาย
ประการแรกพลศึกษาคือการป้องกันโรคต่างๆ โดยเฉพาะโรคความดันโลหิตสูงและโรคหลอดเลือดหัวใจ โรคเหล่านี้ซึ่งมักพบเห็นได้ในหมู่ผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิคจำเป็นต้องได้รับการรักษาในระยะยาว แต่อนิจจามันไม่ได้นำไปสู่การฟื้นตัวเสมอไป การป้องกันมีผลมากกว่าอย่างเห็นได้ชัด
ในกระบวนการออกกำลังกายประสิทธิภาพจะเพิ่มขึ้น สิ่งนี้เห็นได้จากความสามารถที่เพิ่มขึ้นของบุคคลในการทำงานจำนวนมากในช่วงเวลาหนึ่ง เมื่อประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นในสภาวะพักกล้ามเนื้อ อัตราการเต้นของหัวใจจะลดลง บุคคลเริ่มทำงานมากขึ้น แต่ในขณะเดียวกันก็เหนื่อยน้อยลง การพักผ่อนและเหนือสิ่งอื่นใดคือการนอนหลับที่ร่างกายได้ใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่
กิจกรรมทางวิชาชีพของนักเรียนของเราเกี่ยวข้องกับการทำงานทางกายภาพ ซึ่งหมายความว่าบุคคลดังกล่าวจะต้องมีรูปร่างที่ดีและมีสุขภาพที่ดีเยี่ยม และทั้งหมดนี้สามารถทำได้โดยการเล่นกีฬาและพลศึกษาเป็นประจำ

ความสำคัญของสมรรถภาพทางกายของมนุษย์ ซึ่งกำหนดไว้ในขั้นตอนของการพัฒนาสังคมโดยความต้องการแรงงานที่มีประสิทธิภาพ กำลังมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ นอกจากนี้ การมีส่วนร่วมในด้านพลศึกษาและการกีฬาไม่เพียงแต่ทำให้บุคคลรู้สึกถึงความสมบูรณ์แบบทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังทำให้เขามีความแข็งแกร่งและหล่อหลอมจิตวิญญาณของเขาอีกด้วย ยกระดับคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคลซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งในสังคมปัจจุบัน วัฒนธรรมทางกายภาพมีความสำคัญอย่างมากในกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ เมื่อวัฒนธรรมทางกายภาพมีอิทธิพลต่อเขาจากด้านต่างๆ สร้างคุณสมบัติทางศีลธรรม จิตวิญญาณ และส่งผลต่อสภาพร่างกาย กระตุ้นแนวทางใหม่ในชีวิตและการทำงาน ความสำเร็จใหม่ในชีวิตและการทำงาน - นี่คือผลกระทบจากวัฒนธรรมทางกายภาพ

เพื่อที่จะได้ข้อสรุปและความสำคัญของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาอย่างมีสติ บุคคลจะต้องเข้าใจบทบาทของมันในชีวิตของเขา และจะดีมากถ้าเขาเข้าใจเรื่องนี้โดยไม่สายเกินไปตามลำดับ

เพื่อเริ่มต้นการใช้ชีวิตแบบมีสุขภาพที่ดี

กีฬาและพลศึกษาไม่เพียงแต่เป็นวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเท่านั้น แต่ยังเป็นชีวิตที่ปกติและมีสุขภาพดี ซึ่งเปิดโอกาสใหม่ ๆ มากขึ้นในการตระหนักถึงจุดแข็งและความสามารถพิเศษ นี้เป็นแนวทางที่ผู้มีสติดำเนินไปเพื่อให้ชีวิตของตนเกิดผลและนำความสุขมาสู่ตนเองและคนรอบข้าง จังหวะชีวิตที่ก้าวหน้าต้องอาศัยการออกกำลังกายและการเตรียมพร้อมมากขึ้นเรื่อยๆ ภาระที่เพิ่มมากขึ้นที่ตกบนไหล่ของเราตลอดชีวิตของเราต้องการความสมบูรณ์แบบทางกายภาพที่สูงขึ้นซึ่งจะต้องได้รับจากการพลศึกษา

บทสรุป.

คนที่มีสติทุกคนต้องการใช้ชีวิตอย่างมีความสุขตลอดไป แต่คุณไม่สามารถซื้อสุขภาพได้และคุณจะไม่ได้รับมันเป็นของขวัญ และไม่มีร้านขายของที่ระลึกออนไลน์ที่จะช่วยในเรื่องนี้ ดังนั้นคุณต้องทำทุกอย่างเพื่อบันทึกก่อนที่จะสายเกินไป โดยปกติแล้วอันเป็นผลมาจากวิถีชีวิตที่ไม่ถูกต้องคน ๆ หนึ่งจะมีอาการทางประสาทโรคต่าง ๆ ปัญหาในที่ทำงานและที่บ้าน แต่คุณเพียงแค่ต้องคิดว่า: เรากำลังทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อรักษาสุขภาพของเราหรือไม่? ท้ายที่สุดแล้ว คุณสามารถหลีกเลี่ยงการไปพบแพทย์ได้หากคุณสร้างวิถีชีวิตอย่างถูกต้อง

บรรณานุกรม:

1. Amosov N.M. ความคิดเกี่ยวกับสุขภาพ - อ.: FiS, 2007.

2. อิลยินิช เอ็ม.วี. วัฒนธรรมทางกายภาพของนักเรียน - ม., 2545.

3. Markova V. วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของนักเรียน M. , 1998

1. เอลานินา นีน่า อเล็กซานดรอฟนา การสำแดงและการก่อตัวของแรงจูงใจในกิจกรรมกีฬา
ผู้เขียนร่วม: Ibragimov I.F. ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ รองศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัยยุติธรรมแห่งรัฐ All-Russian
บทความนี้พิจารณาแรงจูงใจว่าเป็นหนึ่งในข้อเท็จจริงของการจูงใจให้ทำกิจกรรมบางอย่างและสนองความต้องการในทางใดทางหนึ่ง นำเสนอการวิเคราะห์ปัจจัยในการพัฒนาแรงจูงใจในกิจกรรมกีฬา

2. ออร์โลวา ลิวบอฟ อิวานอฟนา มารยาทการพูดของครูพลศึกษา
ผู้เขียนร่วม: Ivanov Vyacheslav Anatolyevich หัวหน้าภาควิชาผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอนรองศาสตราจารย์มหาวิทยาลัยภูมิภาคแห่งรัฐมอสโก
บทความนี้จะกล่าวถึงความสำคัญของมารยาทในการพูดและวัฒนธรรมการพูดสำหรับครูวิชาพลศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา เราจะพิจารณาข้อกำหนดสำหรับครูเกี่ยวกับการนำเสนอเนื้อหา ตลอดจนอิทธิพลของการศึกษาของครูในด้านนี้ต่อกระบวนการศึกษาและคุณภาพการสอน

3. คาฟิโซวา ดีนารา อิลนารอฟนา บทบาทของครูในการปลูกฝังวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับนักเรียน มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม: Ibragimov Ildar Faisovich ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ สถาบันคาซาน (สาขา) ของมหาวิทยาลัยยุติธรรมแห่งรัฐ All-Russian (RPA ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย)
แนวทางการสอนพลศึกษาและการกีฬาอย่างมืออาชีพและมีประสิทธิภาพ ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเป็นอิสระและแรงจูงใจในการทำกิจกรรมกีฬาต่อไป อิทธิพลของครูที่มีต่อโลกทัศน์และเป้าหมายชีวิตของนักเรียน ทำให้เกิดความตระหนักรู้ส่วนบุคคลถึงความจำเป็นในการมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ในระหว่างการศึกษาได้ใช้วิธีการสำรวจทางสังคมวิทยา

4. โรมันต์ซอฟ มิทรี วาเลรีวิช การออกกำลังกายรักษาโรคของระบบหัวใจและหลอดเลือด มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 75 (พฤศจิกายน) 2019
ผู้เขียนร่วม: Kozlov Mikhail Yuryevich ผู้ช่วยภาควิชาพลศึกษา Orenburg State Medical University
บทความนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับการป้องกันโรคหัวใจและหลอดเลือด เพราะเปอร์เซ็นต์ของโรคหัวใจมีเพิ่มขึ้น บทความนี้อธิบายถึงตัวเลือกที่ง่ายและพื้นฐานที่สุดสำหรับการฟื้นฟูและการป้องกันโรคหัวใจและหลอดเลือดซึ่งมีประโยชน์สำหรับคนที่มีสุขภาพเช่นกัน มีการให้ทั้งข้อบ่งชี้และข้อห้ามสำหรับการออกกำลังกายเพื่อการบำบัด ตัวอย่างและประเภทของการออกกำลังกายเพื่อการรักษาได้รับตามมาตรฐานของ ภาคผนวกหมายเลข 7 ของ SanPiN แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

5. นาซีรอฟ ดิโลวาร์ รัคมาโตวิช เทคนิคการต่อสู้ที่มีประสิทธิภาพในมวยไทย
บทความนี้กล่าวถึงเทคนิคและเทคนิคสำคัญที่ใช้ในการชกมวยไทย (มวยไทย) และยังให้คำแนะนำเฉพาะสำหรับการต่อสู้โดยใช้ศิลปะการต่อสู้ประเภทนี้

6. ไรอาซันเซฟ อเล็กเซย์ อเล็กเซวิช การป้องกันภาวะเหนื่อยหน่ายทางจิตและอารมณ์ในนักศึกษาแพทย์ มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 72 (สิงหาคม) 2562
ผู้เชี่ยวชาญในหลายอาชีพมีประสบการณ์ที่เรียกว่า "ความเหนื่อยล้าทางจิตและอารมณ์" ในการทำงาน ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือความอ่อนล้าของร่างกายในระดับจิตใจ และบุคคลไม่สามารถรับมือกับความเครียดทางอารมณ์ในที่ทำงาน ในการประกอบอาชีพระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ สัญญาณเชิงลบของการเปลี่ยนรูปบุคลิกภาพทางวิชาชีพมักปรากฏขึ้น แต่แพทย์ (แพทย์ พยาบาล) มักอ่อนแอต่อสิ่งนี้ การปฏิบัติหน้าที่อย่างมืออาชีพคุณภาพสูงในสถานการณ์เช่นนี้แทบจะเป็นไปไม่ได้เลย อาการของความเหนื่อยหน่ายทางจิตและอารมณ์อาจเกิดขึ้นได้ในนักศึกษาแพทย์ระหว่างการศึกษาที่มหาวิทยาลัย ความเหนื่อยหน่ายที่เพิ่มขึ้นและการขาดมาตรการป้องกันไม่เพียงนำไปสู่ความปรารถนาของนักเรียนที่จะสำเร็จการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคิดฆ่าตัวตายด้วย สิ่งพิมพ์ตรวจสอบความเป็นไปได้ในการป้องกันความเหนื่อยหน่ายทางจิตและอารมณ์ของนักศึกษาแพทย์ด้วยวิธีและวิธีการพลศึกษาในระหว่างกระบวนการเรียนรู้

7. ยูดิน อเล็กซานเดอร์ วิคโตโรวิช การฝึกร่างกายของนักเรียนนายร้อยในระหว่างกิจกรรมนอกหลักสูตร มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม: Ponomarev Alexander Sergeevich, Academy of the Federal Security Service, Orel, Kulakov Alexander Leonidovich, Academy of the Federal Security Service, Orel
บทความนี้ให้ข้อโต้แย้งที่น่าสนใจว่าทำไมจึงจำเป็นต้องออกกำลังกายนอกหลักสูตรทุกวันสำหรับนักเรียนนายร้อย และวิธีการเลือกแบบฝึกหัดที่เหมาะสม

8. คูอิโมวา นาเดซดา อันดรีฟนา พื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับนักเรียน มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม: Usenko Alexandra Ivanovna ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน รองศาสตราจารย์ ภัณฑารักษ์ของสาขาวิชา "วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา", "สาขาวิชาเลือกในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา", แผนกเทคโนโลยีการบริการและการสื่อสารธุรกิจ, สถาบันการตลาดและเทคโนโลยีสารสนเทศสังคม (IMSIT) )
บทความนี้กล่าวถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของนักเรียน ตามกฎแล้วกิจกรรมการศึกษาและการทำงานของนักเรียนที่ไม่เหมาะสมอาจส่งผลต่อสุขภาพของพวกเขาได้ จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่าการจัดวิถีชีวิตที่มีเหตุผลสำหรับนักเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่ง คนที่รู้วิธีจัดระเบียบกิจวัตรประจำวันอย่างเหมาะสมตั้งแต่ยังเป็นนักเรียนจะสามารถรักษากิจกรรมสร้างสรรค์และพลังได้ในอนาคต

9. Baizhanova Sabina Renadovna บทบาทของพลศึกษาในการเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน
ผู้เขียนร่วม: Petrov Alexey Nikolaevich อาจารย์อาวุโสด้านพลศึกษา Bashkir State University
บทความนี้มีขึ้นเพื่อกำหนดบทบาทของพลศึกษาในการกำหนดสุขภาพของนักเรียน บทความนี้ยังวิเคราะห์อิทธิพลของการออกกำลังกายต่อร่างกายมนุษย์และพิจารณาความจำเป็นในการพลศึกษาของนักเรียน

10. มานีโลวา แองเจลินา เซอร์กีฟนา การพัฒนากีฬาเอ็กซ์ตรีม มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม: Petrov A.N. อาจารย์อาวุโส Bashkir State University
บทความนี้จะกล่าวถึงกีฬาเอ็กซ์ตรีมหลากหลายประเภท ช่วงเวลาแห่งการแนะนำกีฬาเอ็กซ์ตรีมเข้าสู่รายการกีฬาโอลิมปิก อิทธิพลของกีฬาเอ็กซ์ตรีมที่มีต่อชีวิตมนุษย์และการพัฒนาต่อไป แง่มุมของการรวม กีฬาเอ็กซ์ตรีม ไว้ในโปรแกรมและการยกเว้นได้รับการวิเคราะห์ทั้งการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาว

11. เปเรเดลสกี้ มิทรี อันดรีวิช ความสำคัญของวัฒนธรรมกายภาพในการศึกษาบุคลิกภาพ
ผู้เขียนร่วม: Armyaninova Tatyana Viktorovna รองศาสตราจารย์ภาควิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Bashkir
บทความนี้กล่าวถึงหน้าที่ของวัฒนธรรมทางกายภาพในการเลี้ยงดูมนุษย์ บทบาทของพลศึกษาในการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและในการเปิดโอกาสใหม่ ๆ สำหรับการตระหนักถึงความแข็งแกร่งและความสามารถ

12. Pereverzeva Irina Alekseevna การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่เยาวชนนักศึกษา
ผู้เขียนร่วม:หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Maxim Alekseevich Rogozhnikov ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน รองศาสตราจารย์ ภาควิชาการฝึกอบรมทางกายภาพและพิเศษ สถาบันเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งคณะกรรมการสืบสวนแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
บทความนี้กล่าวถึงประเด็นการพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่นักศึกษา มีการนำเสนอการสำรวจทางสังคมวิทยาในหัวข้อนี้ระบุปัจจัยและเหตุผลที่ขัดขวางไม่ให้นักเรียนมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี มีการระบุวิธีแก้ปัญหาการพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่คนหนุ่มสาว

13. ฟัลโควา นาตาลียา อิวานอฟนา การเตรียมคุณธรรม - อาสาสมัครของนักเรียนของสถาบันกฎหมาย Donbass ในกระบวนการกีฬาและกิจกรรมมวลชนบทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 69 (พฤษภาคม) 2562
บทความนี้กล่าวถึงแง่มุมขององค์กรและการจัดการกีฬาและกิจกรรมมวลชนที่ Donbass Law Academy รวมถึงงานที่มุ่งพัฒนาคุณภาพคุณธรรมและความมุ่งมั่นของนักเรียน

14. พัลต์เซวา เอคาเทรินา ดมิตรีเยฟนา อิทธิพลของ hippotherapy ต่อร่างกายมนุษย์ มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม: Litvinov Roman Viktorovich อาจารย์ภาควิชาวัฒนธรรมทางกายภาพของสถาบันงบประมาณแห่งรัฐระดับอุดมศึกษาของ Omsk State Agrarian University ตั้งชื่อตาม พี.เอ. สโตลีพีนา
บทความนี้เกี่ยวข้องกับปัญหาอิทธิพลของการขี่ม้าบำบัดต่อร่างกายมนุษย์ งานทางวิทยาศาสตร์ชิ้นนี้ศึกษาแนวคิดของ “ฮิปโปบำบัด” และผลของการรักษาประเภทนี้ต่อร่างกาย

15. กาฟริโลวา นาเดจดา อเล็กซานดรอฟนา. การป้องกันโรคและการส่งเสริมสุขภาพด้วยการพลศึกษาและการกีฬา
ผู้เขียนร่วม: Kuraleva Olga Olegovna รองศาสตราจารย์ภาควิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐ Astrakhan
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพของมนุษย์นั้นมีหลายแง่มุมและมีทั้งผลเชิงบวกและเชิงลบ พลศึกษาและการกีฬาเป็นองค์ประกอบหลักในการเสริมสร้างสุขภาพของมนุษย์และป้องกันโรคต่างๆมาโดยตลอด บทความนี้กล่าวถึงประเด็นต่าง ๆ ตั้งแต่การออกกำลังกายตอนเช้าไปจนถึงการกายภาพบำบัดซึ่งเป็นตัวบ่งชี้การปรับปรุงคุณภาพชีวิตสภาพจิตใจและร่างกายของบุคคล

16. ปันคิน่า อนาสตาเซีย มักซิมอฟนา โยคะบำบัดเพื่อรักษาโรคข้อเข่าเสื่อม มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม: Saleev Eldar Rafaelevich ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ รองศาสตราจารย์สาขา Sterlitamak ของ Bashkir State University
บทความนี้กล่าวถึงการบำบัดด้วยโยคะซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรักษาโรคข้อเข่า นอกจากนี้ ยังพิสูจน์ได้ว่ามีวิธีการรักษาและการฟื้นฟูที่แตกต่างกันจำนวนมากนอกเหนือจากการผ่าตัด บทความนี้กล่าวถึงการบำบัดทางกายภาพซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรักษาโรคข้อเข่า

17. มานโซวา อัลบีน่า อิโกเรฟนา อิทธิพลของวัฒนธรรมกายภาพบำบัดต่อร่างกายมนุษย์ มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม:ธุรกิจ Roman Vladimirovich อาจารย์อาวุโสของภาควิชากายภาพมหาวิทยาลัย Krasnoyarsk State Agrarian
ปัจจุบันคนส่วนใหญ่ให้ความสนใจกับโภชนาการที่เหมาะสมและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ดังนั้นการทำกายภาพบำบัดจึงทำให้ร่างกายมนุษย์แข็งแรงและสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี หลายคนเชื่อว่าการทำงานทางจิตมีความสำคัญมากกว่าการทำงานทางกาย แต่หากคุณละทิ้งอย่างน้อยหนึ่งประเภท คนๆ หนึ่งจะไม่สามารถดำรงอยู่ได้อย่างสมบูรณ์อีกต่อไป สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การลดลงของระบบภูมิคุ้มกัน, การเสื่อมสภาพของการเผาผลาญและระบบประสาทหลอดเลือด เพื่อป้องกันโรคคุณต้องออกกำลังกาย

18. มาร์ตีเนนโก เอคาเทรินา อเล็กซานดรอฟนา. กายภาพบำบัดและว่ายน้ำเพื่อรักษากระดูกสันหลังคด มีรีวิวครับ. บทความนี้ตีพิมพ์ในฉบับที่ 64 (ธันวาคม) 2561
ผู้เขียนร่วม: Ilyina V.A. เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 3 ของคณะกุมารเวชศาสตร์ของ Orenburg State Medical University Bizhanova I.M. - นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ของคณะกุมารเวชศาสตร์ Orenburg State Medical University Saleev E.R. - ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ, รองศาสตราจารย์สาขาภาคเหนือของ Bashkir State University
บทความนี้กล่าวถึงการใช้การออกกำลังกายเป็นส่วนหนึ่งของการรักษาโรคกระดูกสันหลังคด นอกจากนี้เธอยังพิสูจน์ให้เห็นว่ามีตัวเลือกการรักษาและการฟื้นฟูที่หลากหลายนอกเหนือจากการผ่าตัดหรือเหล็กจัดฟัน บทความนี้กล่าวถึงกายภาพบำบัดและการว่ายน้ำซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรักษาโรคกระดูกสันหลังคด

19. เกส โซย่า เอฟเกเนียฟน่า อิทธิพลของอาติโช๊คเยรูซาเล็มต่อร่างกายของนักกีฬา
ผู้เขียนร่วม:หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Roman Vladimirovich Business, อาจารย์อาวุโสของภาควิชาวัฒนธรรมทางกายภาพ, มหาวิทยาลัยการเกษตรแห่งรัฐครัสโนยาสค์
ในโลกสมัยใหม่ ผู้คนให้ความสนใจกับโภชนาการที่เหมาะสมกันมากขึ้น ดังนั้นพืชหลายชนิดที่ก่อนหน้านี้ไม่ได้ใช้ในชีวิตประจำวันของผู้คนจึงเริ่มได้รับความนิยม ในบรรดาพืชเฉพาะถิ่นดังกล่าว ฉันเน้นพืชอาติโช๊คเยรูซาเล็ม ขณะนี้ได้ครอบครองสถานที่สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโลกของการกีฬาเนื่องจากมีคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ที่ดีเยี่ยมในการเติมเต็มร่างกายด้วยวิตามินและแร่ธาตุ

20. คุซเนตโซวา นิโคล เซอร์กีฟนา ความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมทางร่างกายและจิตใจ มีรีวิวครับ.
ผู้เขียนร่วม: Anna Gennadievna Sergeeva อาจารย์อาวุโสภาควิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิศวกรรมโยธาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
บทความนี้จะตรวจสอบปฏิสัมพันธ์ของกิจกรรมทางร่างกายและจิตใจ ความจำเป็นในการพัฒนากิจกรรมทั้งสองประเภทนี้เพื่อป้องกันการทำงานมากเกินไปและความเครียดได้รับการระบุและพิสูจน์แล้ว

1

บทความนี้นำเสนอความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญในสาขาพลศึกษาเกี่ยวกับความจำเป็นในการเพิ่มความสนใจของนักเรียนในการพลศึกษาและการกีฬาอย่างเป็นระบบ ความได้เปรียบในการค้นหาวิธีการใหม่ ๆ ในการจัดชั้นเรียนพลศึกษาและวิธีการมีอิทธิพลดังกล่าวซึ่งจะช่วยให้เกิดการวางแนวเชิงบวกของแต่ละบุคคลต่อการพลศึกษาและการกีฬาอย่างเป็นระบบนั้นได้รับการพิสูจน์แล้ว บทความนี้ยังนำเสนอผลการศึกษาทัศนคติของนักศึกษาต่อพลศึกษาและการกีฬาของมหาวิทยาลัยอีกด้วย มีการวิเคราะห์สาเหตุหลักที่ทำให้ความสนใจของนักเรียนในด้านพลศึกษาและการกีฬาอย่างเป็นระบบลดลง การสำรวจโดยไม่ระบุชื่อทำให้สามารถระบุแรงจูงใจหลักสำหรับการพลศึกษาอย่างเป็นระบบได้ วิเคราะห์เปรียบเทียบความสนใจของนักเรียนในชั้นเรียนพลศึกษาที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัย ประเภทของการออกกำลังกายที่น่าสนใจที่สุดสำหรับนักเรียนทั้งเพื่อการศึกษาอิสระและชั้นเรียนในสถาบันการศึกษาได้ถูกระบุแล้ว

การวางแนวบุคลิกภาพ

การออกกำลังกาย

วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

นักเรียน

1. Balysheva, N. V. ลักษณะทั่วไปของปัญหาการขาดดุลกิจกรรมการเคลื่อนไหวในนักเรียนที่มีความสามารถจำกัดของระบบหัวใจและหลอดเลือด / N. V. Balysheva, M. D. Bogoeva, M. V. Kovaleva, E. N. Kopeikina, O. G. Rumba // วัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพ: วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี นิตยสาร. – Voronezh: สำนักพิมพ์ VSPU, 2013. – ฉบับที่ 4 (46) – หน้า 85-90.

2. Bocharova, V.I. เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มสมรรถภาพทางกายของนักเรียนหญิงตามระบบพิลาทิส // วัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพ: ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี นิตยสาร. – Voronezh: สำนักพิมพ์ของมหาวิทยาลัยการสอน Voronezh State, 2011. – ฉบับที่ 6 (36) – หน้า 34-36.

3. Gorelov, A. A. ในประเด็นการใช้การฝึกกายภาพอิสระในพื้นที่การศึกษาของมหาวิทยาลัยสมัยใหม่ / A. A. Gorelov, V. L. Kondakov, A. N. Usatov // พลศึกษาของนักเรียน – 2556. – ฉบับที่ 1. – หน้า 17-26. ดอย:10.6084/m9.figshare.156351.

4. Gorelov, A. A. ประสบการณ์การใช้พลศึกษาหมายถึงการเพิ่มประสิทธิภาพจิตใจและร่างกายลดความเครียดทางระบบประสาทและอารมณ์ของนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพ / A. A. Gorelov, O. G. Rumba, V. L. Kondakov / / กระดานข่าวทางวิทยาศาสตร์ของ Belgorod State University – Belgorod: สำนักพิมพ์ BelSU, – 2010. – ลำดับที่ 6 (77). – ฉบับที่ 5. – หน้า 185-192.

5. Grachev, A. S. การปรับปรุงประสิทธิภาพของเครื่องวิเคราะห์ภาพในหมู่นักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์เฉพาะทาง // ปัญหาสมัยใหม่ของวิทยาศาสตร์และการศึกษา – 2555 – ฉบับที่ 6. – หน้า 341.

6. Zhovan, G. F. เกี่ยวกับปัญหาการปรับปรุงคุณสมบัติของครูพลศึกษาที่ทำงานในแผนกการศึกษาพิเศษ / G. F. Zhovan, O. G. Rumba // ทฤษฎีและการปฏิบัติวัฒนธรรมกายภาพ – ม., 2558 – ฉบับที่ 2. – หน้า 37-39.

7. Ponomarev, N. I. เกี่ยวกับการก่อตัวของความต้องการของมนุษย์ในวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมกีฬา (เชิงทฤษฎี) / N. I. Ponomarev, V. M. Reizin // ทฤษฎีและการปฏิบัติของวัฒนธรรมทางกายภาพ – ม., 2531. – ฉบับที่. 10. – หน้า 2-4.

การมุ่งความสนใจไปที่วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาอย่างมีสติของบุคคลเป็นหนึ่งในองค์ประกอบพื้นฐานของการก่อตัวของวัฒนธรรมทางกายภาพในสังคมสมัยใหม่ เธอคือผู้กำหนดพฤติกรรมของแต่ละบุคคลทัศนคติต่อตนเองและผู้อื่น ทิศทางของแต่ละบุคคลไม่ได้ถูกเปิดเผยในการกระทำแบบสุ่มของแต่ละบุคคล แต่ในขอบเขตหลักของกิจกรรมที่เลือก

มีการวิจัยจำนวนมากเกี่ยวกับประเด็นการวางแนวบุคลิกภาพ แต่ปัญหาในการสร้างการวางแนวบุคลิกภาพของนักเรียนยังคงมีความเกี่ยวข้อง ในสถานการณ์สมัยใหม่ การคิดใหม่เนื้อหา วิธีการ และเทคนิคในการสร้างปฐมนิเทศของบุคคลใหม่เป็นสิ่งสำคัญ โดยอาศัยแนวทางกิจกรรมส่วนบุคคล ซึ่งวางการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงอัตวิสัยในการทำความเข้าใจค่านิยม อุดมคติ และความหมายในรูปแบบต่างๆ ประเภทของกิจกรรมที่เป็นศูนย์วิจัยการสอน สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือการขาดทัศนคติเชิงบวกที่สังเกตได้จากการปฏิบัติของนักเรียนส่วนใหญ่ในด้านพลศึกษาและการกีฬา

ควรสังเกตว่าชั้นเรียนพลศึกษาจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อเยาวชนเข้าใจเป้าหมายของการพลศึกษาและคุณค่าส่วนบุคคลของชั้นเรียนดังกล่าวได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องค้นหาวิธีการจัดชั้นเรียนพลศึกษาวิธีการมีอิทธิพลที่สามารถรับประกันการก่อตัวของการวางแนวบุคลิกภาพเชิงบวกต่อชั้นเรียนพลศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด

การวิเคราะห์ผลการจัดวางบุคลิกภาพของนักเรียนในกลุ่มอายุต่างๆ พบว่าเมื่อถึงวัยมัธยมปลาย จำนวนนักเรียนที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อพลศึกษาลดลงอย่างมีนัยสำคัญ (มากถึง 30%) และที่มหาวิทยาลัยผลลัพธ์นี้เท่านั้น มีเสถียรภาพ

การใช้วิธีการดั้งเดิมและวิธีการมีอิทธิพลซึ่งมักจะแยกจากกันโดยคำนึงถึงลักษณะการจัดประเภทส่วนบุคคลของนักเรียนไม่ดีนั้นไม่ได้มีแนวโน้มเพียงพอ เป็นการสมควรมากกว่าที่จะใช้ระบบองค์รวมในรูปแบบเฉพาะของการจัดชั้นเรียนและวิธีการมีอิทธิพลซึ่งสอดคล้องกับหลักการมนุษยนิยมที่ว่า "ให้กำลังใจ ไม่ใช่บังคับ" และด้วยเหตุนี้ จึงเพิ่มความสนใจของนักเรียนในกิจกรรมที่ครูแนะนำพวกเขา ต่อ. หน้าที่ของวิธีการมีอิทธิพลดังกล่าวควรเพื่อให้แน่ใจว่าการปรับโครงสร้างขอบเขตการสร้างแรงบันดาลใจของนักเรียนได้รับการยอมรับอย่างเพียงพอจากเป้าหมายของกิจกรรมซึ่งเป็นผลมาจากการปฐมนิเทศเชิงบวกที่มีต่อมัน

พลวัตของการวางแนวบุคลิกภาพในรูปแบบทั่วไปที่สุดสามารถแสดงได้ดังนี้: บนพื้นฐานของความต้องการเบื้องต้นต่าง ๆ บุคคลจะพัฒนาแรงผลักดัน เมื่อตระหนักรู้ ความโน้มเอียงจะกลายเป็นความอยาก ความพึงพอใจในแรงผลักดันและความปรารถนาสัมพันธ์กับการแสดงเจตจำนงและกระบวนการทางอารมณ์ ความต้องการแสดงออกมาเป็นสภาวะทางอารมณ์ก่อน จากนั้นจึงกลายเป็นสภาวะที่มั่นคง ได้รับการยอมรับ เป็นภาพรวม และกลายเป็นแรงจูงใจสำหรับกิจกรรม ในขณะเดียวกัน ความต้องการก็กลายเป็นรูปแบบหนึ่งของการแสดงทิศทาง การตอบสนองความต้องการนำไปสู่กิจกรรมที่เพิ่มขึ้น

การศึกษาวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ทิศทางความสนใจของเยาวชนนักศึกษาด้านพลศึกษาและการกีฬา เมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากในสาขาพลศึกษาได้หยิบยกประเด็นความจำเป็นในการเพิ่มความสนใจและปรับปรุงทัศนคติของเด็กนักเรียนต่อการพลศึกษาและการกีฬา ในปีการศึกษา 2556-2557 ปี คณาจารย์ภาควิชาพลศึกษา ครั้งที่ 1 มหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ “เบลซู” ได้ทำการสำรวจนักศึกษาชั้นปีที่ 1-3 สาขาวิชาเฉพาะต่างๆ โดยไม่ระบุชื่อ มีนักเรียนเข้าร่วมการสำรวจ 448 คน โดยเป็นเด็กผู้ชาย 150 คน และเด็กผู้หญิง 298 คน การวิเคราะห์ผลการจัดวางบุคลิกภาพของนักเรียน พบว่า ในทางปฏิบัติแล้วคนส่วนใหญ่ไม่มีการจัดวางทิศทางด้านพลศึกษาและการกีฬา

การศึกษาการก่อตัวของบุคลิกภาพของนักเรียนที่มีต่อพลศึกษาช่วยให้เราสามารถยืนยันได้ว่าปฐมนิเทศโดยรวมอยู่ในระดับต่ำ ควรสังเกตว่าเด็กผู้หญิง 29% และเด็กผู้ชาย 4.5% ไม่เคยเล่นกีฬาเลย นักเรียนส่วนใหญ่นอกเหนือจากชั้นเรียนภาคบังคับไม่ได้มีส่วนร่วมในการพลศึกษา แม้ว่าจากการสำรวจพบว่าเด็กชาย 28.5% และเด็กผู้หญิง 39% ระบุว่ามหาวิทยาลัยของพวกเขามีเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการพลศึกษาและการกีฬาในเวลาที่สะดวก สำหรับพวกเขา. เป็นที่ยอมรับว่านักเรียนชั้นปีที่ 1 ส่วนใหญ่ (75.8%) เข้าชั้นเรียนฝึกอบรมโดยไม่จำเป็น และมีเพียง 9.4% เท่านั้นที่เข้าเรียนวิชาพลศึกษาด้วยความปรารถนา

การมองโลกในแง่ดีบางประการเกิดจากผลการวิเคราะห์การตอบคำถามของนักเรียนเกี่ยวกับจุดประสงค์ของการเข้าเรียนวิชาพลศึกษาที่มหาวิทยาลัย (รูปที่ 1) แม้ว่านักเรียนส่วนใหญ่จะมีจุดประสงค์ในการเข้าเรียนเพื่อรับการทดสอบ และสำหรับชนกลุ่มน้อยก็คือเพื่อปรับปรุงสุขภาพของพวกเขา อัตราส่วนเปอร์เซ็นต์ของพวกเขาจากหลักสูตรหนึ่งไปอีกหลักสูตรจะเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น

ข้าว. 1 วัตถุประสงค์ของนักเรียนที่เข้าเรียนวิชาพลศึกษา

แรงจูงใจในการพลศึกษาตามข้อมูลของ N. I. Ponomarev, V. M. Reizin เป็นเงื่อนไขหลักสำหรับประสิทธิผล การสำรวจโดยไม่เปิดเผยตัวตนของนักศึกษามหาวิทยาลัยเบลโกรอดพบว่า 70% ของนักเรียนไปเรียนวิชาพลศึกษาเพื่อรับหน่วยกิต (สอบ) เท่านั้น 20% - พักการเรียนในห้องเรียน 7% - เพื่อ "ฆ่า" เวลา; และเพียง 3% - เพื่อเพิ่มระดับสมรรถภาพทางกาย ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่า ประการแรก นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ตระหนักถึงความสำคัญของพลศึกษาต่อสุขภาพและความสำเร็จในอนาคตในอาชีพและชีวิตของตนเอง และประการที่สอง นักเรียนส่วนใหญ่ (ทั้งผู้ที่เข้าชั้นเรียนเป็นประจำและผู้ที่พลาดเรียน ) เนื้อหาของคลาสเหล่านี้ไม่น่าสนใจพอ

การวิเคราะห์คำตอบของนักเรียนต่อคำถามที่ช่วยให้พวกเขาสามารถประเมินไลฟ์สไตล์และระบุปัจจัยที่มีส่วนทำให้ระดับสุขภาพของพวกเขาลดลงก็น่าตกใจเช่นกัน (รูปที่ 2)

ข้าว. 2. การประเมินตนเองมาตรฐานการครองชีพเพื่อสุขภาพที่ดีของนักศึกษามหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ "เบลซู"

ความต้องการการเคลื่อนไหวร่างกายที่อายุน้อยที่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์นั้นสอดคล้องกับ 14-19,000 ก้าวต่อวันหรือ 1.3-1.8 ชั่วโมงต่อวัน ในขณะเดียวกัน การประเมินตนเองเกี่ยวกับกิจกรรมทางกายของนักเรียนบ่งชี้ว่ายังไม่เพียงพอ การวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าปริมาณการออกกำลังกายที่แท้จริงของนักเรียนต่ำกว่าความภาคภูมิใจในตนเองอย่างเห็นได้ชัด ดังนั้น เด็กผู้ชายส่วนใหญ่จึงแสดงลักษณะการออกกำลังกายของตนว่าสูงกว่าค่าเฉลี่ย และเด็กผู้หญิงส่วนใหญ่ - โดยเฉลี่ย (รูปที่ 3)

ข้าว. 3. แบบประเมินตนเองด้านการออกกำลังกายของนักศึกษามหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ “เบลซู”

เมื่อตอบคำถามเกี่ยวกับความสนใจในชั้นเรียนพลศึกษาที่โรงเรียน นักเรียนจากหลักสูตรต่างๆ ให้คำตอบที่ค่อนข้างขัดแย้งกัน (รูปที่ 4)

ดูเหมือนว่านักเรียนทุกหลักสูตรควรมีความสนใจในกิจกรรมของโรงเรียนในระดับเดียวกัน และไม่เปลี่ยนแปลงตามอายุ แต่เมื่อวิเคราะห์คำตอบพบว่าในแต่ละหลักสูตรความสนใจวิชาพลศึกษาระหว่างเรียนเพิ่มขึ้น บางทีนี่อาจเป็นเพราะความจริงที่ว่าในขณะที่เรียนพลศึกษาที่มหาวิทยาลัย นักเรียนจะจำชั้นเรียนที่โรงเรียนได้มากขึ้นด้วยความคิดถึง เนื่องจากชั้นเรียนที่โรงเรียนน่าสนใจสำหรับพวกเขามากกว่า การวิเคราะห์คำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับความสนใจในชั้นเรียนพลศึกษาของมหาวิทยาลัยเป็นการยืนยันสมมติฐานที่ว่าเมื่ออายุมากขึ้น ความสนใจในกิจกรรมดังกล่าวลดลงด้วยเหตุผลหลายประการทั้งในหมู่เด็กหญิงและเด็กชาย

ข้าว. 4. ความสนใจในชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยของนักศึกษามหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ "BelSU"

การยืนยันการลดลงอย่างต่อเนื่องของการออกกำลังกายของเยาวชนนักเรียนคือการเปรียบเทียบผลลัพธ์ของคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับชั้นเรียนในส่วนกีฬาระหว่างโรงเรียนและต่อมาในมหาวิทยาลัย (รูปที่ 5)

ข้าว. 5. ชั้นเรียนประเภทกีฬาโดยนักศึกษามหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ "BelSU" ก่อนเข้ามหาวิทยาลัยและระหว่างเรียนที่มหาวิทยาลัย

โดยเฉพาะเด็กผู้หญิงหยุดเล่นกีฬาหลังเลิกเรียน บางทีอาจเป็นเพราะขาดเวลาว่างซึ่งพวกเขาเริ่มใช้เวลาไปกับการเตรียมการบ้าน พูดคุยกับเพื่อนใหม่ เป็นต้น การศึกษาคำตอบของนักเรียนเกี่ยวกับประเภทกีฬาที่พวกเขามีส่วนร่วมในที่โรงเรียนหรือที่เกี่ยวข้องในปัจจุบันทำให้เราสามารถระบุประเภทการออกกำลังกายที่ได้รับความนิยมมากที่สุดได้ เด็กผู้ชายส่วนใหญ่เน้นเกมกีฬา ในช่วงปีการศึกษา เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะเล่นกีฬามากขึ้นและในระหว่างเรียนที่มหาวิทยาลัย พวกเธอเริ่มให้ความสนใจกับแอโรบิกและความหลากหลายของมัน

ในการตอบคำถามเกี่ยวกับความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาของหลักสูตรในวิชา "พลศึกษา" ความคิดเห็นของนักเรียนถูกแบ่งออก นักเรียนส่วนใหญ่พิจารณาว่าจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนกระบวนการศึกษาบางส่วน ในขณะที่คนอื่นๆ ไม่ต้องการการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในโปรแกรมบทเรียน นอกจากนี้ สำหรับนักศึกษาแผนกการศึกษาพิเศษ การเข้าเรียนจะเพิ่มขึ้นในแต่ละหลักสูตร และพวกเขามักไม่ต้องการการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในโปรแกรมบทเรียนน้อยลง บางทีนี่อาจเป็นผลมาจากการที่นักเรียนของแผนกการศึกษาพิเศษจากหลักสูตรหนึ่งไปยังอีกหลักสูตรในกระบวนการเรียนภาคปฏิบัติได้รับเพิ่มเติมรวมถึงความรู้ทางทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติตระหนักถึงประสิทธิผลของพลศึกษา ในเวลาว่างจากการเรียนนักเรียนจะได้รับสิทธิเลือกประเภทการออกกำลังกายโดยจัดให้มีการแข่งขันกีฬาต่างๆ แต่ถึงกระนั้นผู้ตอบแบบสอบถามจำนวนมากก็ตอบว่าพวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมในชีวิตการกีฬาของคณะ และในปีสุดท้าย จำนวนนักศึกษาที่เป็นตัวแทนของคณาจารย์ในการแข่งขันกีฬาลดลง

ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อความเป็นไปได้ของการรวมชั้นเรียนพลศึกษาภาคบังคับในปีที่ 4 และปีที่ 5 มีแนวโน้มเชิงลบ หากเด็กชายปี 1 แสดงความปรารถนาอย่างชัดเจนที่จะเรียนวิชาพลศึกษาต่อไปตลอดระยะเวลาการศึกษาที่มหาวิทยาลัยแล้วในปีที่ 2 และ 3 ความสนใจนี้จะลดลงเล็กน้อย เด็กผู้หญิงแสดงความสนใจในชั้นเรียนพลศึกษาปกติน้อยลงในปีที่ 4 และ 5 ในปีแรกมีนักเรียนเพียงไม่กี่คนที่อยากออกกำลังกายในชั้นปีสุดท้าย และในอนาคตก็มีนักเรียนประเภทนี้น้อยลงด้วยซ้ำ

เห็นได้ชัดว่าการเพิ่มการออกกำลังกาย (MA) ของนักเรียนเป็นไปไม่ได้หากไม่พัฒนาความสนใจอย่างจริงใจในวิชาพลศึกษาและความปรารถนาอย่างมีสติที่จะออกกำลังกายเพิ่มเติม เมื่อคำนึงถึงความสนใจที่นักเรียนแสดงต่อกีฬาใดๆ จะช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพของชั้นเรียนพลศึกษา ข้อมูลที่ได้รับระบุว่าสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ กิจกรรมที่น่าสนใจที่สุดคือแอโรบิก (24%) เกมกีฬา (20%) ว่ายน้ำและดำน้ำ (18%) ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนสำคัญ (ประมาณ 40%) ต้องการออกกำลังกายประเภทเพิ่มเติมที่พวกเขาสนใจ นอกตารางเรียนของโรงเรียน

บทสรุป. ผลการสำรวจมีแง่ดีในแง่ที่บ่งชี้ว่านักเรียนส่วนใหญ่มีความสนใจในการออกกำลังกายและความเต็มใจที่จะออกกำลังกาย ในขณะเดียวกันผลลัพธ์เหล่านี้ทำให้เราคิดถึงการหาโอกาสและวิธีการจัดระเบียบงานของแผนกพลศึกษาเพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการออกกำลังกายประเภทที่พวกเขาสนใจและยินดีหาเวลาเพิ่มเติม

ดังนั้นความจำเป็นในการหาวิธีเพิ่มความสนใจของนักเรียนในด้านพลศึกษาและการกีฬาจึงไม่มีข้อสงสัย ชั้นเรียนพลศึกษาที่มีการจัดการอย่างดี มีชีวิตชีวา หลากหลาย และน่าตื่นเต้น ตอบสนองเป้าหมายที่มีแนวโน้มหลายประการ ทั้งหมดข้างต้นบ่งชี้ถึงความจำเป็นที่ต้องใช้มาตรการจริงจังเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนสนใจในการออกกำลังกายประเภทต่างๆ เพื่อกำหนดทิศทางของแต่ละบุคคลต่อการพลศึกษาและการกีฬา รวมถึงโดยทั่วไปเพื่อกำหนดทัศนคติของพวกเขาต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี .

ผู้วิจารณ์:

Sushchenko V.P. วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, รักษาการ ผู้อำนวยการสถาบันวัฒนธรรมกายภาพกีฬาและการท่องเที่ยวสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง "มหาวิทยาลัยโปลีเทคนิคแห่งรัฐปีเตอร์มหาราชเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก;

Rumba O. G., วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, ศาสตราจารย์ภาควิชา "ทฤษฎีและวิธีการวัฒนธรรมทางกายภาพ", สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ, กีฬาและการท่องเที่ยวของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาอิสระของรัฐบาลกลาง "รัฐปีเตอร์มหาราชเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค”, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก.

ลิงค์บรรณานุกรม

Kondakov V.L., Kopeikina E.N., Balysheva N.V., Usatov A.N., Skrug D.A. ทัศนคติของนักเรียนต่อพลศึกษาและการกีฬาในพื้นที่การศึกษาของมหาวิทยาลัยสมัยใหม่ // ปัญหาสมัยใหม่ของวิทยาศาสตร์และการศึกษา – 2558 – ฉบับที่ 1-1.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=18861 (วันที่เข้าถึง: 01/08/2020) เรานำเสนอนิตยสารที่คุณจัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ "Academy of Natural Sciences" 1

วัฒนธรรมทางกายภาพเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมมนุษย์สากล ซึ่งเป็นพื้นที่อิสระพิเศษ มันมีอิทธิพลอย่างแข็งขันต่อแง่มุมที่สำคัญของร่างกายมนุษย์ซึ่งได้รับในรูปแบบของความโน้มเอียงที่พัฒนาในช่วงชีวิตภายใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม โดยแก่นแท้แล้ว วัฒนธรรมทางกายภาพมีกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมในรูปแบบของการออกกำลังกายที่ช่วยให้เราสามารถพัฒนาความสามารถทางกายภาพที่จำเป็นได้อย่างมีประสิทธิภาพและปรับสุขภาพให้เหมาะสม สุขภาพเป็นทรัพย์สินอันล้ำค่าไม่เพียงแต่สำหรับทุกคนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมทั้งหมดด้วย สุขภาพที่ดีการดูแลและเสริมสร้างความเข้มแข็งโดยบุคคลนั้นอย่างชาญฉลาดทำให้เขามีชีวิตที่ยืนยาวและกระตือรือร้น ในชีวิตทางสังคมในระบบการศึกษา การเลี้ยงดู และการพักผ่อนหย่อนใจ วัฒนธรรมทางกายภาพแสดงให้เห็นถึงความสำคัญทางวัฒนธรรมโดยทั่วไปในการปรับปรุงสุขภาพ การพัฒนาทางกายภาพมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของมนุษย์ ด้วยการใช้การออกกำลังกายที่หลากหลาย บุคคลจะปรับปรุงสภาพร่างกายของเขา ผลลัพธ์ของกิจกรรมในวัฒนธรรมทางกายภาพคือสมรรถภาพทางกายและระดับความสมบูรณ์แบบของทักษะยนต์

วัฒนธรรมทางกายภาพควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นกิจกรรมประเภทพิเศษซึ่งผลลัพธ์จะเป็นประโยชน์ต่อสังคมและบุคคล กิจกรรมพลศึกษาและกิจกรรมกีฬาที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 เป็นหนึ่งในกลไกที่มีประสิทธิภาพในการผสมผสานผลประโยชน์สาธารณะและผลประโยชน์ส่วนตัว มันเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มประสิทธิภาพของนักเรียนในกระบวนการศึกษาและกิจกรรมทางสังคมของพวกเขา การแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับพลศึกษาและการกีฬาเริ่มต้นโดยคำนึงถึงลักษณะของการฝึกกายภาพประยุกต์แบบมืออาชีพ

ปัจจุบัน การฝึกกายภาพประยุกต์แบบมืออาชีพรวมอยู่ในโปรแกรมพลศึกษาของนักเรียนและมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ การศึกษาทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากได้พิสูจน์แล้วว่าการฝึกอบรมวิชาชีพในระดับสูงจำเป็นต้องมีการเตรียมร่างกายที่สำคัญ

พลศึกษาเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษา เมื่อพัฒนามาตรฐานสำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา ประการแรกควรมีเป้าหมายคือการปรับปรุงสุขภาพและบรรลุผลการกีฬา

เกณฑ์หลักประการหนึ่งสำหรับการประเมินพลศึกษาในมหาวิทยาลัยคือพลวัตของระดับสมรรถภาพทางกายของนักศึกษาซึ่งสามารถติดตามได้โดยใช้มาตรฐานการควบคุมเดียวกัน

ทุกวันนี้ ความเชื่อมโยงระหว่างวัฒนธรรมทางกายภาพกับสุขภาพ ความสามารถในการทำงาน และผลิตภาพแรงงานรู้สึกได้ชัดเจนเป็นพิเศษ

เราสามารถพูดได้ว่าการผลิตใหม่จำเป็นต้องมีโลกทางกายภาพใหม่ของมนุษย์ เช่นเดียวกับที่การศึกษาในปัจจุบันกลายเป็นปัจจัยคงที่ในชีวิตของสมาชิกในสังคมฉันใด พลศึกษาก็กลายเป็นคุณลักษณะสำคัญของชีวิตฉันใด

คุณสมบัติหลักของครูพลศึกษาคือความเฉพาะเจาะจงของงานของพวกเขา วัตถุประสงค์ของกิจกรรมของครูคือบุคลิกภาพของนักเรียน กิจกรรมการสอนของครูประกอบด้วยองค์ประกอบบางอย่างที่รวมกันเป็นโครงสร้างทางจิตวิทยาที่เป็นเอกลักษณ์

ที่มหาวิทยาลัยของเรา นักศึกษาทุกคนจะต้องเข้าเรียนตามวันและเวลาที่กำหนดอย่างเป็นระบบ

เพื่อดึงดูดนักศึกษาให้กระตือรือร้นมากขึ้น มหาวิทยาลัยของเรามีห้องออกกำลังกาย รวมถึงเครื่องออกกำลังกาย 14 เครื่อง บาร์เบลล์ ตุ้มน้ำหนัก ฐานวัสดุที่ดี: อุปกรณ์กีฬา (ลูกบอล ดัมเบล เชือกกระโดด เสื่อ) และส่วนต่างๆ เช่น วอลเลย์บอล บาสเกตบอล ฟุตบอล . . การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพลศึกษาและกิจกรรมกีฬาเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจจำนวนมากก็เป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย นักกีฬานักเรียนที่แข็งแกร่งที่สุดมีส่วนร่วมในการแข่งขันระหว่างมหาวิทยาลัย วัตถุประสงค์ของการแข่งขันดังกล่าวคือเพื่อสร้างการติดต่อส่วนตัวระหว่างเพื่อนร่วมงานในอนาคตและบรรลุผลการแข่งขันกีฬาที่ดีที่สุดระหว่างมหาวิทยาลัยในเมืองและภูมิภาค ซึ่งเป็นการกำหนดระดับความพร้อมด้านกีฬาของนักศึกษาในแต่ละมหาวิทยาลัยสาขา เป็นปีที่หกแล้วที่นักเรียนของเราได้อันดับหนึ่งในการแข่งขันกีฬาของมหาวิทยาลัยในเมืองของเรา Spartakiad ประจำปีประกอบด้วยการแข่งขันกีฬา 7-10 รายการ ในปี พ.ศ. 2548-2549 Spartakiad ประกอบด้วยการแข่งขัน:

• ทีมบาสเก็ตบอลสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง
• ทีมวอลเลย์บอลชายและหญิง
• ทีมเทเบิลเทนนิส
• ทีมมินิฟุตบอลเยาวชน
• ทีมกรีฑานักเรียน

เพื่อให้ประสบความสำเร็จ ครูทุกคนต้อง:

• รู้เนื้อหาของวินัยที่สอนตามขอบเขตข้อกำหนดของโปรแกรม
• เชี่ยวชาญวิธีการเตรียมและดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติ
• แสดงความคิดอย่างชัดเจน ชัดเจน และมีความสามารถ
• ดำเนินการให้คำปรึกษาภายในหลักสูตรการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ

การใช้พลศึกษาทุกรูปแบบแบบบูรณาการควรให้แน่ใจว่ามีการรวมพลศึกษาไว้ในวิถีชีวิตของนักเรียน

ปัจจุบัน สโลแกน “พลศึกษาเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ” ไม่เพียงพออีกต่อไป พลศึกษาและการกีฬาควรเป็นกุญแจสำคัญในการมีอายุยืนยาวทางสังคมและความคิดสร้างสรรค์ ประยุกต์พลศึกษาและการกีฬาอย่างเป็นระบบ

• นี่คือเยาวชนที่ไม่ขึ้นอยู่กับอายุหนังสือเดินทาง
• นี่คืออายุยืนยาวซึ่งมาพร้อมกับความกระตือรือร้นในการทำงานอย่างสร้างสรรค์
• นี่คือสุขภาพ
• และในที่สุดมันก็เป็นแหล่งความงามที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

บรรณานุกรม

1. คอสโมลินสกี้ เอฟ.พี. “ วัฒนธรรมทางกายภาพและการแสดง” - ม. 2526
2. http://www.sportedu.by/Frames/Text/Student/Ku-rator/rol.htm
3. http://useinfonarod.ru//txt fizra.htm.
4. “การฝึกกายภาพประยุกต์แบบมืออาชีพ” V.I. อิลยินิช. เอ็ด มอสโก - โรงเรียนมัธยมปลาย 2521
5. “พลศึกษาของนักเรียน” เอส.พี. สำนักพิมพ์ Polievsky มอสโก - แพทยศาสตร์ -1989
6. http://www.fly-life.ru/
7. "การฝึกร่างกายและแรงงาน" เอ.วี. Zherebtsov, M-1986
8. “วัฒนธรรมทางกายภาพของนักเรียน”: หนังสือเรียน/Ed. ในและ อิลยินนิช, M-2004
9. “ วัฒนธรรมทางกายภาพในชีวิตมนุษย์” เลนินกราด - ความรู้ - 2529 S. M. Oplavin, Yu. T. Chikhaev
10. “การกระตุ้นกระบวนการศึกษาของนักเรียนโดยการพลศึกษา” จี.ดี. อิวานอฟ เอ็ด อัลมา-อาตา-เม็กเทล 1989
11. http://ggmi.narod.ru/fizra 2.ซิป.

งานนี้ถูกนำเสนอในการประชุมทางวิทยาศาสตร์โดยมีส่วนร่วมระหว่างประเทศ "เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับมหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษา", 20-27 สิงหาคม 2549, มอลตา (ออร่า) รับโดยบรรณาธิการเมื่อวันที่ 18 กันยายน 2549

ลิงค์บรรณานุกรม

ลุคยานอฟ เอส.ไอ. บทบาทของพลศึกษาในชีวิตของนักเรียน // การวิจัยขั้นพื้นฐาน. – พ.ศ. 2549 – ฉบับที่ 11. – หน้า 92-93;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=6560 (วันที่เข้าถึง: 01/08/2020) เรานำเสนอนิตยสารที่คุณจัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ "Academy of Natural Sciences"