slajd 1
Lekcja wprowadzająca do powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin” Słońce jest jedno, ale odbija się na różne sposoby w różnych kroplach rosy i deszczu. Tytaniczny wizerunek Puszkina jest inaczej postrzegany przez każdą duszę, każdą osobowość. I tak jak tęcza składa się z miliardów promieni słonecznych załamanych przez krople na niebie, tak można by pomyśleć, uniwersalna idea największego z naszych geniuszy tworzy jego wielobarwny i piękny obraz na przestrzeni wieków. L. Uspensky „Zbiór kolorowych rozdziałów”slajd 2
Odessa. 1823. Połączenie południowe. Z listów A.S. Puszkina do Wiazemskiego „Teraz nie piszę powieści, ale powieść wierszem - diaboliczna różnica. Piszę to z zachwytem, że nie było mnie od dawna… Nie wiem, czy ten biedny Oniegin zostanie wpuszczony do niebiańskiego królestwa druku. Chciałbym…"
slajd 3
„Różnorodność” opinii na temat powieści A. Bestuzhev zarzucił powieści „lekkość” N. Raevsky znalazł „satyrę i cynizm” w powieści V. Zhukovsky i K. Ryleev nie rozumieli idei „zabawnej powieści” Ple
slajd 4
Pletnev podziwiał 1 Ch. : „Twój Oniegin będzie kieszonkowym lusterkiem młodzieży z Petersburga” V. G. Belinsky: „... encyklopedia życia rosyjskiego” A. Delvig: „Nie mogę się doczekać przeczytania jego kontynuacji ... . Całuję skrzydła twojego GENIUSZA…”
zjeżdżalnia 5
Bohater powieści, w ocenie krytyki, Oniegin jest „cierpiącym egoistą”, uduszonym przez „bezczynność i wulgarność życia”. W.G. Bieliński Oniegin to „inteligentna bezużyteczność”, bohater czasu, którego stale znajdujesz blisko siebie lub w sobie. AI Herzen Oniegin - „Mitrofanushka Prostakov nowej formacji”. NA. Dobrolyubov
zjeżdżalnia 6
Praca nad powieścią trwała 7 lat 4 miesiące 17 dni początek - Kiszyniów, Odessa, 1823. zakończenie - Boldino, 1830.
Slajd 7
Nadszedł upragniony moment: skończyła się moja wieloletnia praca. Dlaczego niezrozumiały smutek potajemnie mnie niepokoi? Czy po dokonaniu mojego wyczynu stoję jak niepotrzebny robotnik, który przyjął jego wynagrodzenie, obcy cudzej pracy? A może żal mi pracy, cichego towarzysza nocy, przyjaciela złotej zorzy, przyjaciela penatów świętych? 1830 PRACA A. S. Puszkin.
Slajd 8
System obrazów artystycznych ONEGIN TATYANA LENSKY PREZENTACJA TO P R E D E L Y N N U YU K A T E G O R I U SPOŁECZEŃSTWO „WYSOKIE ŚWIATŁO” » SZLACHETNOŚĆ PATRIARCHALNA SZLACHETNOŚĆ SĄ PRÓBAMI PEWNEGO MORALNEGO, DUCHOWEGO TYPU LITERACKI „DODATKOWEJ” „DODATKOWEJ” WSPÓLNOTOWEJ AUTOR = AKTOR
Slajd 9
Fabuła i cechy kompozycyjne pierwszej rosyjskiej powieści, którą prezentuję Fabuła Oniegin-Tatiana Służy do rozwinięcia głównego konfliktu powieści Nie rozwija się, pomaga Tatianie zrozumieć Oniegina Lenskiego - Olga
zjeżdżalnia 10
II cecha Główny bohater - narrator = = liryczne dygresje - integralna część fabuły Towarzysz Oniegina Antypoda Leńskiego - poety Obrońca "Kochej Tatiany"
slajd 11
III obiekt Szlachta patriarchalna „Encyklopedia życia rosyjskiego” Wyższe społeczeństwo Szlachta patriarchalna Szlachta chłopstwo pańszczyźniane
zjeżdżalnia 12
"Oniegin zwrotka" 14 linijek Wszyscy uczyliśmy się po trochu, czegoś i jakoś. Tak więc edukacja, dzięki Bogu, nie jest dla nas zaskoczeniem, że świecimy. Oniegin był w opinii wielu (zdecydowanych i surowych sędziów) małym naukowcem, ale pedantem. Miał szczęśliwy talent Bez przymusu w rozmowie Dotykać wszystkiego lekko Z wyuczoną miną konesera Milczyć w ważnej dyspucie I wzbudzać uśmiech dam Z ogniem nieoczekiwanych epigramatów Rymy Skrzyżowane a b a b
Podpisy slajdów:
„...zbiór kolorowych rozdziałów...”
Oniegin i Leński
W posiadłości Larin
Tatiana w domu Oniegina
1878
Podpisy slajdów:
JAK. Puszkin Roman w wersecie „Eugeniusz Oniegin”
„Eugeniusz Oniegin” - encyklopedia życia rosyjskiego. W.G. Bieliński
Chronologia pracy Puszkina nad „Eugeniuszem Onieginem”
29.08.1823 r. - początek prac nad powieścią 26.09.1830 r. - zakończenie prac nad "Eugeniuszem Onieginem" Znajdujemy z autorem: 7 lat 4 miesiące 17 dni
Chronologia wewnętrzna „Eugeniusza Oniegina”
Rozdział I - zima 1819 - wiosna 1820 II, III rozdziały - lato 1820 IV rozdział - lato - jesień 1820 Rozdział V - noc od 2 stycznia do 3 stycznia - 12 stycznia 1821 Rozdział VI - 13 stycznia - wiosna 1821 Rozdział VII - Wiosna 1821 - Luty 1822 Rozdział VIII - Jesień 1824 - Wiosna 1825 Marzec 1825 - koniec powieści.
1795 - rok urodzin Eugeniusza Oniegina. W wieku 18 lat wyzdrowiał sam. Po pojedynku Oniegin miał 26 lat. 1803 - rok urodzenia Lenskiego. Kiedy Leński zmarł, miał 18 lat, rok 1803 to prawdopodobny rok urodzin Tatiany. Latem 1820 miała 17 lat.
„...zbiór kolorowych rozdziałów...”
Arkusze rękopisu powieści „Eugeniusz Oniegin”
Ilustracje do powieści „Eugeniusz Oniegin”
Pozwolę sobie przedstawić: Oniegin, mój dobry przyjacielu... Ch. 1, zwrotka I.
... życie ... Monotonne i pstrokate A jutro takie samo jak wczoraj Ale czy mój Eugeniusz Wolny był szczęśliwy w kwiecie wieku, Wśród wspaniałych zwycięstw, Wśród codziennych przyjemności? Ch.1, zwrotka XXVI
Wcześnie lubiła powieści, Zamienili dla niej wszystko, Zakochała się w oszustwach I Richardsonie i Rousseau. Ch. 2, strofa XXIX I w jej sercu zakorzeniła się myśl: Nadszedł czas, zakochała się. Ch. 3, strofa VII Wyobrażając sobie bohaterkę swoich ukochanych twórców, Klaryskę, Julię, Delfinę, Tatianę wędruje samotnie w ciszy lasów z niebezpieczną książką, szuka i znajduje w niej swój sekretny żar, swoje marzenia, owoce pełni serca ... Ch. 3, zwrotka X
Więc ludzie (najpierw żałuję) Nie ma nic do roboty przyjaciele. Rozdział 2, strofa XIII Z uśmiechem słuchał Leńskiego Namiętną rozmowę poety I umysł wciąż w niepewnych osądach I wiecznie natchnione spojrzenie - Wszystko było nowe dla Oniegina... Rozdział 2, strofa XV Między nimi wszystko budził spory i skłaniał do refleksji... Rozdział 2, strofa XVI
Oniegin i Leński
W posiadłości Larin
Prowadzili spokojne życie Nawyki z dawnych, drogich czasów... Rozdział 2, zwrotka XXXV
Piszę do Ciebie - co więcej? Co jeszcze mogę powiedzieć? Teraz wiem, że w Twojej woli jest ukarać mnie pogardą. …Dlaczego nas odwiedziłaś?Na pustkowiu zapomnianej wsi, nigdy bym cię nie poznała, nie poznałabym gorzkiej męki…
Wrogowie! Jak długo byli oddzieleni od siebie żądzą krwi? Teraz jest okrutna, Jak dziedziczni wrogowie, Jak w strasznym, niezrozumiałym śnie, Z zimną krwią w milczeniu przygotowują sobie śmierć... Czy nie mogą się śmiać, dopóki ich ręka nie zaczerwieni się, Czy nie mogą polubownie rozproszyć?.. Ale szalenie świecka wrogość Boi się fałszywego wstydu. Rozdział 6, strofa XXVIII
Oniegin spieszy do młodzieńca, Wygląda, woła go... na próżno: Odszedł. Młoda piosenkarka Znalazła przedwczesny koniec! Rozdział VI, strofa XXXI Leżał nieruchomo, a dziwny Był omdlały świat jego czoła, Raniono go pod pierś, Dymiąc, krew płynęła z rany Przed chwilą w tym sercu biła natchnienie, wrogość, nadzieja i miłość, Życie igrało, kipiało krwią, - Teraz, jak w pustym domu, Wszystko w nim jest ciche i ciemne, Zamilkło na zawsze. Rozdział VI, strofa XXXII
Tatiana w domu Oniegina
I w cichym gabinecie, Zapominając na chwilę o wszystkim na świecie, Wreszcie pozostawiona sama, I długo płakała, Potem zaczęła czytać książki. Tatiana poświęciła się czytaniu z chciwą duszą i otworzył się przed nią inny świat. Rozdział 7, strofa XXI Wszędzie dusza Oniegina Mimowolnie wyraża się Teraz krótkim słowem, teraz krzyżem, Teraz hakiem pytającym. Rozdział 7, strofa XXIII
Hej! Nie żeby się zadrżała, Albo nagle zrobiła się blada, czerwona... Jej brew nie drgnęła, Nie zacisnęła nawet ust.8, strofa XIX Czy to naprawdę ta sama Tatiana..? … … … … Czy to możliwe, że teraz była przy nim taka obojętna, taka odważna? Rozdział 8, zwrotka XX
W udręce szalonego żalu Eugeniusz upadł do jej stóp Zadrżała i milczała I patrzy na Oniegina Bez zdziwienia, bez gniewu... Rozdział 8, strofa XLI Nie podnosi go I nie odrywając od niego oczu , Nie zabiera nieczułej ręki z chciwych ust... Rozdział 8, strofa XLII
1878
Opera PI Czajkowskiego "Eugeniusz Oniegin"
aria Lensky'egoAria (włoski) - odcinek opery dokończony konstrukcją, wykonywany przez jednego śpiewaka.
Arioso Arioso Oniegina (po włosku) to mała ariana o charakterze śpiewnym i deklamacyjnym.
Tematy i problemy powieści.2. Przeczytaj 1,2, 3 rozdziały.3. Odpowiedz na pytania.4. Skomponuj opis cytatów bohaterów (Tatyana, Oniegin, Lensky, Olga).
Cel: przeprowadzić analizę porównawczą listów Tatiany i Jewgienija.
Zadania:
- poprzez motywację działań bohaterów rozważ przyczyny dramatu nieudanej miłości;
- rozwijać umiejętności analizowania utworu lirycznego, uczyć wyciągania uogólniających wniosków;
- dowiedz się, jak litery pomagają ujawnić charakter bohaterów powieści.
Lekcja odbywa się w sali wykładowej wyposażonej w komputer i rzutnik.
Podczas zajęć
1. Nauczyciel wita uczniów.
2. Ogłaszany jest temat lekcji, cel, zadania.
3. Opracowywany jest moduł badawczy klastrów:
4. Rozmowa na:
Czy łatwo jest powiedzieć miłość?
Dlaczego bohaterowie do wyznań miłosnych wybierają gatunek epistolarny? (Jest to gatunek dzieła literackiego, wyrażony w formie listów osobistych).
Dlaczego listy były popularne na początku XIX wieku? (Hołd dla mody, która przyszła z Francji).
5. Przejdźmy do listów samego Puszkina, który był zakochany w Natalii Gonczarowej:
„Ile udręki czekało mnie po powrocie. Twoje milczenie, Twój chłód, ta roztargnienie i ta obojętność, z jaką przyjęła mnie Mademoiselle Natalie. Nie miałam odwagi się wytłumaczyć – wyjechałam do Petersburga w całkowitej rozpaczy... "
Tak pojawia się sam Puszkin w liście, ale jak to się dzieje z bohaterami powieści?
6. Praca z tabelą skompilowaną w poprzednich lekcjach (słowa kluczowe są dodawane przez komentarze):
Nauczycielka pokazuje fragment wideo z opery „Eugeniusz Oniegin” P.I. Czajkowskiego.
(Wideo w Internecie https://musvid.net/ lub aplikacja elektroniczna „Lekcje literatury Cyryla i Metodego. Klasa 9”)
List Tatiany.
| Słowa kluczowe | Komentarze na ich temat | |
| – Nie zostawisz mnie. | Tatiana wierzy w szlachetność Eugeniusza. | |
| "Jesteś nietowarzyski." | Bohaterka nie do końca rozumie Oniegina. | |
| „Znalazłbym przyjaciela według mego serca… Innego! Nie, nie oddałbym serca nikomu na świecie!” | Sprzeczność Tatiany. | |
| „Ukarz mnie z pogardą”. | Tatiana rozumie, że jej czyn wykracza poza granice przyzwoitości. | |
| "Niewidzialny, już byłeś dla mnie słodki", "Prawie wszedłeś, natychmiast rozpoznałem." | Zakochała się w ideale, który znalazła we francuskich romansach. | |
| "Być może to wszystko jest puste, Oszustwo niedoświadczonej duszy." | Tatiana zdaje sobie sprawę, że to wszystko może wymyślić. | |
| "Nikt mnie nie rozumie". | Szukam zrozumienia u Oniegina. | |
| "Ale twój honor jest moją gwarancją, I śmiało się jej zawierzam." | Poddany władzy Oniegina. | |
Rozbrzmiewa nagranie dźwiękowe listu Oniegina do Tatiany. Załącznik 1
List Oniegina.
| Słowa kluczowe | Komentarze na ich temat |
| „Co za gorzka pogarda Twój dumny wygląd będzie przedstawiać!" |
Oniegin nie wierzy, że Tatiana go zrozumie. |
| „Nie chciałem stracić mojej nienawistnej wolności”. | Tylko w tym Oniegin widzi powód swojej odmowy Tatyanie 6 lat temu. |
| „Lensky padł jako nieszczęśliwa ofiara”. | Eugene nie rozumie swojej odpowiedzialności za śmierć Lenskiego. |
| „Od wszystkiego, co jest drogie sercu, wtedy wyrwałem serce”. | Oniegin jest przebiegły, bo wieś nigdy nie była dla niego słodka. |
| „Aby zrozumieć swoją duszą całą swoją doskonałość”. | Eugene przyznaje, że Tatiana jest wysoce moralna. |
| „Gdybyś tylko wiedział, jak straszne jest marnowanie pragnienia miłości”. | Oniegin nawet nie myśli, że Tatiana wiedziała o tym już 6 lat temu. |
| „Wszystko jest postanowione: jestem w twojej woli I poddaję się mojemu losowi”. | Oddaje się mocy Tatiany, mocy Boga. |
Uczniowie i nauczyciel ustalają:
A) Techniki kompozycyjne: litery prezentowane są w formie monologu wewnętrznego, nie ma „strofy Oniegińskiej”, symetrii budowy liter (zakończenie to osobne 4 wiersze, swobodna prezentacja uczuć).
B) Środki artystyczne: galicyzmy (zapożyczenia z języka francuskiego), pytania retoryczne, kropki, sam gatunek epistolarny - pomagają ujawnić wewnętrzne przeżycia bohaterów.
C) Stan bohaterów to miłość, niepewność w zrozumieniu, w poprawności czynu.
D) Plan etyczny: Tatiana jako pierwsza pisze list do mężczyzny, a Oniegin pisze wyznanie miłości do zamężnej kobiety - naruszenie norm moralnych.
Wniosek: Oniegin widzi siebie przede wszystkim w miłości, Tatiana jest naiwna i wierzy w idealną miłość. Ale w listach wiele uczuć i doświadczeń bohaterów jest bardzo bliskich.
7. Obrona bohatera: chłopcy są zaproszeni do stanięcia w obronie Tatiany, a dziewczyny - Oniegin.
8. Plan intonacji: list Tatiany zaczyna się od umiarkowanej intonacji, potem następuje wzrost emocjonalności, na zakończenie intonacja ustępuje; List Oniegina zaczyna się okrzykiem, burzą uczuć, nagle wszystko to zostaje zastąpione przemyślaną narracją, potem znowu wzrost intonacji, a na końcu intonacja zstępująca,
Schematycznie wygląda to tak:
List Tatiany.
List Oniegina.
9. Wynik: Dwa listy pomagają ujawnić wewnętrzny świat bohaterów, motywację ich działań, ukazują związek dusz bohaterów, a także są sposobem na przeciwstawienie się bohaterom.
10. Praca domowa:
a) zapamiętać list Oniegina do Tatiany dla chłopców, list Tatiany do Oniegina dla dziewcząt;
b) Odpowiedz pisemnie na pytanie: Jaką rolę odgrywają te dwie litery w rozwoju fabuły powieści?
Region Akmola
Dystrykt Burabaj
Szkoła średnia w wiosce Bayanbai
Zbiór lekcji z literatury w klasie 9
(na podstawie powieści A.S. Puszkina)
„Eugeniusz Oniegin”)
Opracował: nauczyciel języka rosyjskiego
i literatura n.sh. wieś Bayanbay
Shayakhmetova Rymzhan Muratkeevna
rok 2014
Zbiór przedstawia lekcje literatury wykorzystujące strategie krytycznego myślenia. Strategie te tworzą atmosferę w klasie, która zachęca do: aktywizacja myślenia uczniów; aktywna dyskusja; zwiększenie motywacji uczniów; aktywne zajęcia edukacyjne; stymulacja refleksji; możliwość wysłuchania przez uczniów różnych opinii; autoekspresja studentów; przetwarzanie informacji przez studentów.Przeznaczony jest dla nauczycieli języka rosyjskiego i literatury szkół średnich pracujących w logice RKChP.1. Twórcza historia powieści„Eugeniusz Oniegin” A.S. Puszkina.2. Niezwykły charakter bohatera powieści, jego życiowe poszukiwanie.3. Oniegin i Lenski – opis porównawczy obrazów.4. Tatiana - ulubiona bohaterka Puszkina5. Wizerunek autora w systemie obrazów artystycznych6.
7. I gra „Pierścień mózgu”
Temat lekcji :
Twórcza historia powieści „Eugeniusz Oniegin” A.S. Puszkina
Cele Lekcji: -formularz ZUN na temat lekcji; przygotowanie uczniów do percepcji powieści Puszkina, zapoznanie ich z chronologią powstania powieści, ujawnienie oryginalności strofy Oniegina;- rozwój mowy uczniów, wzbogacenie słownictwa;- promowanie postrzegania zainteresowania poznawczego pracą A.S. Puszkina.Rodzaj lekcji: przyswajanie nowej wiedzyWidoczność: portret A. S. Puszkina, ilustracje do powieści.FOPD: indywidualny, frontalny, grupowy.Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny. Nastrój psychologiczny. (Wideo „Jesienny walc”)Podział na grupy (metoda „Kolorowe karty”) Organizacja uwagi uczniów na percepcję materiału edukacyjnego.I .Etap wyzwania Przemówienie wprowadzające nauczyciela „Nie da się wyczerpać tekstu Oniegina” Yu.Łotman w swoim komentarzu do powieści Puszkina. Postaramy się choć trochę zbliżyć do tej pracy. Inny komentator powieści, N.Dolinina w swojej książce „Czytajmy razem Oniegina” pisze: „W tej książce zainwestowano wszystko: umysł, serce, młodość, mądrą dojrzałość, chwile radości i gorzkie godziny bez snu - całe życie pięknej, błyskotliwej i wesołej osoby. Dlatego zawszeza każdym razem, gdy otwieram te strony z niepokojem.A „Oniegina” będziemy czytać razem – razem z komentatorami z różnych epok, rówieśnikami Puszkina i naszymi rówieśnikami, razem w klasie, a jednak każdy z osobna, każdy będzie miał swojego „Oniegina”. Życzę wszystkim odkryć, rewelacji i po prostu fascynującej lektury.Pytania do klasy : Czego oczekujesz od tego utworu?Jak myślisz, o czym będzie ta powieść? (Dyskusja klasowa)II . Etap „Zrozumienie” 1) Praca w grupach. Znajomość chronologii powieści. Samodzielna praca z podręcznikiem. 1 grupaCzęść pierwsza Przedmowa 1824. 2 grupyCzęść druga 1825-1826 3 grupyCzęść trzecia 1827-1829 4 grupyNotatki 1830 Każda grupa szczegółowo odnotowuje główne terminy pracy.Wniosek. Powieść była publikowana w osobnych rozdziałach przez ponad 7 lat.2) Przesłanie ucznia na temat strofy Oniegina.- Do swojej pracy Puszkin stworzył specjalną formę poetycką, którą później nazwano „strofą Oniegina”. Jego osobliwość polegała na tym, że wiersze nie są pisane ciągłym strumieniem, lecz podzielone są na niewielkie grupy wierszy - strofy po 14 wierszy, z pewnym ciągle powtarzającym się układem rymów. Dzięki takiej zwrotce poeta mógł swobodnie przechodzić od jednego tematu do drugiego. Praca indywidualna. Znajdź w tekście zwrotkę Oniegina. Obserwacja studentów nad zwrotką powieści.3) Jak myślisz, o czym będzie ta powieść?Strategia „Słowa kluczowe” Spróbuj odgadnąć historię powieści.Zgodnie ze słowami „piłka”, „rozczarowanie”, „wioska”, „miłość”, wymyśl własną historię.Pracuj indywidualnie, w parach, w grupach.Prezentacja opowiadań na „Krześle autorskim”III . C Tadia „Odbicie” Czego nowego dowiedziałeś się o pracy A.S. Puszkina?Zreasumowanie. Ewaluacja (w każdej grupie lider ocenia pracę kolegów), nauczyciel ocenia na podstawie komentarzy liderów grup.D / s. Przeczytaj powieść A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”, opracuj plan cytatów na temat „Dzień Oniegina”Temat:
Niezwykły charakter bohatera powieści, jego życiowe poszukiwanie.
Cele: - kontynuacja kształtowania wiedzy uczniów o powieści,- zapoznanie studentów z głównym bohaterem, jego wartościami życiowymi, stworzenie konfliktu psychologicznego będącego istotą postaci Oniegina, prześledzenie relacji między autorem a Onieginem, ich bliskości i odmienności;-kształtowanie mowy ustnej i pisemnej studentów, umiejętność krytycznego myślenia, obserwacji, pracy z tekstem;- przyczyniać się do wychowania właściwego stosunku do uniwersalnych wartości ludzkich.Rodzaj lekcji : połączonewidoczność : stół, ilustracje do pracyFOPDPodczas zajęć
1) Moment organizacyjny. Nastrój psychologiczny „Daj prezent przyjacielowi”Podział na grupy (metoda Zbierz pocztówkę)I .Etap wyzwania 1.Pytanie do klasy:Na czym, twoim zdaniem, leży sedno postaci Oniegina, opisanej na początku powieści?Odpowiedzi uczniówPierwszy rozdział otwiera wewnętrzny monolog Oniegina i krótkie wprowadzenie do bohatera. „Bez przedmowy, właśnie o tej porze” autor opowiada o wychowaniu, edukacji i zwyczajach młodego szlachcica. Postać Oniegina, opisana na początku powieści, naznaczona jest sprzecznością między cechami zaawansowanego człowieka jego czasów a właściwościami, które są całkowicie nie do pogodzenia z taką charakterystyką. Albo zbliża się do ideału „mądrego człowieka”, a następnie łączy się z przeciwstawnym typem „świeckiego młodego człowieka”. 2. Prezentacja indywidualnych prac studentów (sprawdzanie, korygowanie planów cytowania)3. Jak odpowiesz na pytanie: „Ale czy mój Eugeniusz był szczęśliwy? »Puszkin daje jednoznaczną odpowiedź: „Nie”. Co myślisz? (rozumowanie studenckie) II . Etap „Zrozumienie” Krytyk D. I. Pisarev postawił sobie za zadanie „obalenie” bohatera Puszkina i przedstawienie go jako pustego świeckiego włóczęgi w modnej masce.Pytanie: Czy tak jest? Jaka jest, twoim zdaniem, wina, a jakie nieszczęście bohatera dotkniętego „chorobą” - „rosyjskim bluesem”?Dyskusja grupowa. Pracuj z tekstem.Uczniowie porównują wizerunek Oniegina w rozdziałach 1 i 8 podręcznika.Praca indywidualna„Trzyminutowy esej” „Jak chcę zobaczyć Oniegina” Najlepsze prace zapraszamy na„Krzesło autorskie”. Praca grupowa. Wypełnianie tabeli. Metoda karuzeli (Każda grupa zapełnia swój stół, a następnie w kółko przechodzi do innego stołu, studiuje swój stół, uzupełnia jeśli uzna to za konieczne itp. Po powrocie grupy do swojego następuje dyskusja i prezentacja ich pracy)W powieści dochodzi do zbliżenia między autorem a bohaterem. Co ich łączy? W jaki sposób autor nie zgadza się z Onieginem?(przykładowa tabela) ( Dyskusja klasowa) Strategia „Pentat” Na przykład:Oniegin modne, samotne Chodzenie, trwonienie, tęsknota, Nie mogę znaleźć rzeczy do zrobienia Egoista. Podsumowanie lekcji Krytyk literacki V.G. Bieliński powiedział o Onieginie: „Siły tej bogatej natury pozostały bezużyteczne, życie bez znaczenia, jestem romansem bez końca”.Jak rozumiesz te słowa? (rozmowa z klasą)III . C Tadia „Odbicie” karty wyjścia Studenci muszą pisać 1) najważniejsza idea wspomniana na lekcji;2) jedno pytanie na temat;3) jedną ogólną uwagę lub komentarz do tematu.Podsumowanie lekcji. Ocena. D / s. Przygotuj odpowiedzi na pytania.Jakie wykształcenie otrzymali Oniegin i Leński?Jaka była ścieżka życia bohaterów, zanim się poznali?Jaki jest stosunek Oniegina i Leńskiego do tak ważnych wartości, jak przyjaźń i miłość?Jaki jest stosunek Puszkina do Lenskiego?- poeta?Jakie są powody zbliżenia Oniegina i Leńskiego? Jakie cechy odróżniają je od lokalnego środowiska?Temat:
Oniegin i Lenski - porównawczy opis obrazów.
Cele: - Kontynuuj zapoznawanie się z powieścią i jej bohaterami, w trakcie opisu porównawczego, pokaż oryginalność postaci Lenskiego, podobieństwa i różnice między dwoma typami szlachty epoki Puszkina, związek obu obrazów ze światem lirycznym autora ;- rozwój mowy ustnej uczniów, wzbogacenie słownictwa, umiejętność pracy z tekstem, rozwój umiejętności krytycznego myślenia;- promowanie edukacji właściwego stosunku do wartości życiowych.Rodzaj lekcji : Aplikacja ZUNwidoczność : ilustracje do pracyFOPD : indywidualny, grupowy, frontalny.Podczas zajęć
1) Moment organizacyjny Nastrój psychologiczny „Mówimy sobie komplementy”Podział na grupy (metoda „Trzech liderów”) I .Etap wyzwania Strategia „Akwarium dla złotej rybki” (Jedna grupa (do wyboru nauczyciela lub do woli) jest zapraszana do ośrodka, reszta publiczności zadaje pytania, słucha odpowiedzi, komentarzy.)Na przykład.Dlaczego Oniegin i Leński spotkali się?Jak Puszkin myśli o ich przyjaźni?Co łączy O. i L., a co ich odpycha?Jak O. odnosi się do poezji L.?Jak ocenić zachowanie O. w pojedynku z L.?Jakie pytania niepokoiły L.?Kim mógłby być Lensky?Wniosek: Oniegin, gardząc „opinią publiczną”, staje się jednak niewolnikiem tej „opinii”. Nawet szczera skrucha nie szanuje go i nie zmniejsza jego winy. Oniegin i Leński zaprzyjaźnili się „od nic do roboty”, ponieważ był „zmęczony przyjaciółmi i przyjaźnią” w Petersburgu. Przyjaciele są również przeciwstawne w swoich poglądach na miłość.II . Etap „Zrozumienie” Praca grupowa1 grupa. Jaki jest stosunek Oniegina i Leńskiego do tak ważnych wartości, jak przyjaźń i miłość?2 grupy. Takie przeciwstawne grupy jednak się zbliżyły. Jakie są powody zbliżenia Oniegina i Leńskiego? Jakie cechy odróżniają je od lokalnego środowiska?III grupa. Lensky jest poetą. O czym są jego wiersze? Co jest szczególnego w jego poezji? Jaki jest stosunek autora do Lenskiego?(Po 20 minutach dyskusji i przygotowań każda grupa przygotowuje wspólną odpowiedź) Cała klasa zapisuje streszczenia odpowiedzi w zeszycie.Strategia diagramu Venna
Młody
szlachta
inteligentny
wykształcony
Oniegin EgoistaWydającymiłosny flirtNie ma nic do roboty"przyjaciele"Wybrałbym TatianęLenski
Romantyczny
Poeta
Kochać marzenia
kult przyjaźni
wierność
Kocha Olgę
Prezentacja diagramu.Wniosek: Co jest bliższe Puszkinowi: sceptycyzm Oniegina czy romantyzm Leńskiego?Lensky jest drogi Puszkinowi jako osoba o szczególnym usposobieniu umysłowym, posiadająca poetycką inspirację, tę wysublimowaną senność, której doświadcza się tylko w młodości.Autor broni równości różnych poglądów na życie, każdy z bohaterów stoi za nie tylko błędami i słabościami, ale także bezcennym doświadczeniem życiowym, próbą zrozumienia świata i siebie w nim.III . C Tadia „Odbicie” Recepcja „List w kręgu” Każda grupa powinna mieć kartkę papieru. Proponuję, aby uczniowie zapisali na kartce od jednego do trzech zdań na temat lekcji. Zajmuje to dwie minuty. Następnie następuje wymiana rekordów z każdą grupą, aż arkusz powróci do pierwszej grupy. Każda grupa czyta to, co jest napisane, a następnie udzielam głosu jednemu uczniowi z grupy, który czyta na głos notatki. Resztę uzupełniają, jeśli to, co uważają za ważne, nie brzmi. Po wykonaniu tej czynności uczniowie kończąArkusze oceny grupowej. D / s. Przygotuj kluczowe odcinki na temat „Oniegin i Tatiana”
Temat lekcji:
Tatiana - ulubiona bohaterka Puszkina
Cele: - Zrozumienie istoty wizerunku Tatiany Lariny i stosunku autora do bohaterki, śledzenie przemiany bohaterki z wiejskiej dziewczyny w świecką damę;- rozwój potencjału twórczego i krytycznego myślenia uczniów;- wychowanie moralności, szlachetność w działaniu.Rodzaj lekcji : Aplikacja ZUNwidoczność : ilustracje do pracy, tablica interaktywna, kartyFOPD : indywidualny, grupowy, frontalny, łaźnia parowaPodczas zajęć
1) Moment organizacyjny Postawa psychologiczna „Uśmiechnij się”Podział na grupy I .Etap wyzwania Prezentacja na tablicy interaktywnej „Tatyana Larina – ulubiona bohaterka Puszkina” (indywidualne zadanie dla poszczególnych uczniów) Pytanie do klasy:Na jakie cechy wyglądu i zachowania Tatiany zwraca uwagę Puszkin?Dlaczego Tatiana „wyglądała jak obca w swojej rodzinie jako obca?”Jaki jest ton opowieści o bohaterce? Sprawdzanie pracy domowej: Kluczowe odcinki na temat „Oniegin i Tatiana”II . Etap „Zrozumienie”
- Czytanie listu Tatiany i omawianie go w grupach.
- Uzyskiwanie informacji zwrotnej.
Zdanie założycielskie
- Darmowy - list do odgrywania ról. List do Tatiany.
(3-5 minut)
Metoda „Kanapka”
Uczniowie piszą na karteczkach samoprzylepnych
moment pozytywny 2) pytanie, propozycja 3) moment pozytywny.
D / s. 1. Ucz się na pamięć listu Tatiany lub listu Oniegina (opcjonalnie)
2. Dla 1 grupy. (karty)
Dla grupy 2.
Dla grupy 3.
Temat lekcji:
Cele Lekcji: - Obonapisać informacje o wizerunku autora w powieści? Pokazać zawartość i różnorodność stylów lirycznych dygresjiҢ do udowodnienia? że autor jest centrum lirycznym powieści jako całości;- rozwijanie potencjału twórczego uczniów, umiejętność wyrażania swoich myśli i respektowania opinii kolegów z klasy, rozwijanie umiejętności ekspresyjnego czytania tekstu poetyckiego;- Edukacja zainteresowania poznawczego pracą A. S. Puszkina.Rodzaj lekcji: Aplikacja ZUN widoczność : tablica interaktywna, biuro zaprojektowano jako studio telewizyjne.FOPD : indywidualna, grupowaPodczas zajęć
- Moment organizacyjny Postawa psychologiczna.
- Minuta poetycka (czytanie na pamięć listów Tatiany i Oniegina) Wprowadzenie przez nauczyciela.
- Słowo lidera.
Poeta akompaniuje działaniom bohaterów swoimi otwartymi uwagami i wypowiedziami, tworzy „efekt obecności”
Poeta objawia się jako twórca powieści.- Facylitator zaprasza po kolei przedstawiciela z każdej grupy z przygotowanymi pytaniami do pracy domowej.
Pytania do przedstawicieli grup.
1 grupa.
Rozważ wizerunek autora jako bohatera powieści, odtwórz jego biografię w tekście. Opowiedz, jakie hobby literackie, zainteresowania, pasje autora ujawniają się w fabule powieści.2 grupy.
Autor i jego bohaterowie. Jak ujawnia się stosunek autora do swoich bohaterów? Jaki jest szczególny „efekt obecności” poety obok nich?III grupa.
Autor jest twórcą powieści. Jakie tajemnice budowy „Eugeniusza Oniegina” i rozwoju jego fabuły dedykuje czytelnikowi?Słowo korespondenta.
Po prezentacji uczniów podsumowuje w postaci artykułu do szkolnej gazetki.
„Wielopłaszczyznowa osobowość autora została ucieleśniona w powieści Puszkina. Wizerunek autora w powieści jest wielofunkcyjny. Nazywa swoją powieść „wolną”. Kreatywność i inspiracja łączą poetę ze światem. Dla niego najtrudniejsze przeszkody są do pokonania, bezgraniczna miłość do życia staje się dla niego gwarancją nieśmiertelności ....... ”
C Tadia „Odbicie”Strategia „Pentat”
(praca indywidualnie, w parach, w grupie)Na przykład:Ciekawy, fascynujący inteligentny, utalentowany
Napina, uczy, edukuje pokazuje, jest obecny, mówi
Nauka życia na błędach bohaterów powieści wierszem - zbiór kolorowych rozdziałów
Życie romantyczne
Strategia tablicy nastroju
Uczniowie piszą swoje opinie o lekcji, uczestnicy programu telewizyjnego na naklejkach i zamieszczają je na „Tablicy nastroju”
Zreasumowanie. Komentowanie ocen.
D / s. Przygotowanie do pisania (opcjonalnie).
- „I w pośpiechu, aby żyć i w pośpiechu, aby poczuć”: ewolucja bohatera w powieści A. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”. Oniegin w ocenie V.G. Bielińskiego. Moja ulubiona literacka postać w powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”
Quiz na podstawie powieści A. S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”
Komu poświęcona jest powieść „Eugeniusz Oniegin”?
Z jakiego dzieła pochodzi epigraf do pierwszego rozdziału powieści? Kto jest jego autorem?
Który z dramaturgów Puszkin nazywa w swojej powieści „przyjacielem wolności”?
W jakim mieście urodził się Eugeniusz Oniegin?
Z jakiego kraju wrócił Leński na krótko przed spotkaniem z Onieginem?
„... Szałasy, kobiety, Chłopcy, miażdży, latarnie, Pałace, ogrody, klasztory, Buchary, sanie, ogrody warzywne, Kupcy, szałasy, mężczyźni, Bulwary, wieże, Kozacy, Apteki, sklepy z modą, Balkony, lwy przy bramach A kawki gromadzą się na krzyżach. Które miasto jest tutaj opisane?
Jaka jest patronimika Tatiany Lariny.
Jak nazywał się nauczyciel Eugeniusza Oniegina?
Jak miała na imię siostra Tatiany?
Jak miała na imię niania Tatiany?
Jak nazywał się Francuz, który podarował Tatianie dwuwiersz, gdzie „… śmiało wstawił belle Tatiana zamiast belle Nina”?
Jak nazywała się moskiewska ciotka Tatiany Lariny?
Jak nazywa się rusznikarz - projektant pistoletów, na których strzelali Oniegin i Lenski.
Jakie, według wróżb, powinno być imię przyszłego męża Tatiany Lariny?
Kim byli sekundanci w pojedynku Oniegina z Leńskim?
Którą książkę poety przeczytał Lensky przed pojedynkiem?
Jaki taniec tańczył Oniegin z Olgą Lariną w imieniny Tatiany?
W ilu krokach strzelali Oniegin i Lenski?
W jakim wieku znajdujemy Oniegina na końcu powieści?
W jaką grę planszową grali Lensky i Olga?
"...Grzebienie, pilniki stalowe, Zakrzywione nożyczki proste I pędzle trzydziestu rodzajów - Zarówno do paznokci jak i zębów." Do kogo należały te wszystkie przedmioty?
„Zawsze skromny, zawsze posłuszny, Zawsze pogodny, jak poranek, Jak życie poety jest proste, Jak pocałunek miłości, słodki, Oczy jak błękitne niebo; Uśmiech, lniane loki, Ruchy, głos, lekkie ciało…” Czyj opis jest tu podany?
Czyj portret zdobił gabinet Oniegina?
„I kolumna z laleczką żeliwną Pod kapeluszem z mętnym czołem, Z rękami zaciśniętymi w krzyż”. Kogo przedstawiała ta figurka, która stała na stole Oniegina?
„Od początku lubiła powieści; Wymienili dla niej wszystko; Zakochała się w oszustwach Richardsona i Rousseau. O kim jest ten fragment?
„Mimowolne oddanie snom, Niepowtarzalna obcość I bystry, chłodny umysł”. O czym te linie mówią?
„Gorset był bardzo wąski i podobny do rosyjskiego
„Przystojny, w pełnym rozkwicie lat, Wielbiciel Kanta i poeta”. O kim mówimy?
Odpowiedzi na quiz na podstawie powieści A. S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”
Pletniew.
Wiersz „Pierwszy śnieg” P. A. Vyazemsky'ego.
D. I. Fonvizina.
A. Istomina.
W Petersburgu.
Z Niemiec.
Opis Moskwy.
Dmitriewna.
Monsieur Labbe.
Olga.
Filipiewna
Monsieur Triquet.
Alinie.
Lepage.
Agathon.
Zaretsky - od strony Lenskiego, Guillo - od strony Oniegina.
Marcina Zadka.
Schillera.
Kotylion.
W wieku 32 lat.
26 lat.
Grać w szachy.
Oniegin.
Opis Olgi.
Portret Byrona.
Napoleon.
O Tatyanie Larinie.
O Eugeniuszu Onieginie.
O matce Tatiany Lariny.
O Leńskim.
I gra „Pierścień mózgu”
(końcowe zajęcia pozalekcyjne po ukończeniu nauki pracy)
Liczba uczestników zespołu jest dowolna, o ile mieszczą się przy stole do gry.
Liczba stołów do gry - według liczby drużyn.
Pytania są zadawane po kolei lub zespół, który jako pierwszy dał sygnał dźwiękowy lub wizualny (dzwonek, kamerton, podniesiona ręka lub flaga ...) odpowiedzi. W przypadku błędnej odpowiedzi pytanie jest przekazywane do innego zespołu.
Prawidłowa odpowiedź jest zaznaczana przez jury.
Gospodarz przedstawia jury i drużyny, wymienia zawodników po nazwisku, przedstawia kapitanów. (Nazwa zespołu powinna kojarzyć się z literaturą, a najlepiej konkretnie z powieścią „Eugeniusz Oniegin”). Oto pytania i odpowiedzi, które pomogą organizatorom
Pytania dotyczące Rozdziału I
1. Spróbuj ustalić, kto lub co jest odbiorcą tych wierszy:
Kocham ją, moja przyjaciółko Elvino,
Pod długim obrusem
Wiosną na mrówkach łąk,
Zimą na żeliwnym kominku,
Na przedpokoju parkiet lustrzany,
Nad morzem na granitowych skałach.
Odpowiadać:
(noga żeńska)Pierś Diany, policzki Flory
Urocze, drodzy przyjaciele!
Jednak noga Terpsychora
Coś ładniejszego dla mnie...
2. Wymień poemat epicki rzymskiego poety Wergiliusza, z którego E. Oniegin znał dwa wersety.
Odpowiadać:
Dwa wersety z Eneidy...
3. .... Drugi Chadaev, mój Eugeniusz ...
Co łączy Czaadajewa i Oniegina? Na jakiej podstawie Puszkin połączył prawdziwą osobę i postać fikcyjną?
Odpowiadać:
Obawiając się zazdrosnych osądów
W jego ubraniu był pedant
I to, co nazywaliśmy dandysem.
Filozof i przyjaciel Puszkina Piotr Yakovlevich Chaadaev słynął z elegancji swojego stroju. Oniegin miał też słabość do strojów.
4. O jakiej petersburskiej ulicy wspomniano w pierwszym rozdziale „Eugeniusza Oniegina”?
Odpowiadać:
Wartownicy wzywali się nawzajem,
Tak, dalekie pukanie
W przypadku Millonny zostało to nagle usłyszane.
Pytania dotyczące rozdziału II
1. Na jakim uniwersytecie studiował Vladimir Lensky?
Odpowiadać:
Z duszą bezpośrednio Getynga.
Uniwersytet w Getyndze był jednym z najbardziej liberalnych uniwersytetów nie tylko w Niemczech, ale także w Europie. Absolwenci Uniwersytetu w Getyndze, znajomi Puszkina, należeli do grona rosyjskich liberałów i miłośników wolności.
Pytania dotyczące Rozdziału III
1. Gdzie, według A.S. Puszkin, możesz przeczytać napis:
„Porzuć nadzieję na zawsze”
Odpowiadać:
Znałem niedostępne piękności,
Zimno, czysto jak zima
Nieugięty, nieprzekupny,
Niezrozumiałe dla umysłu.
Podziwiałem ich modną arogancję,
Ich naturalne zalety
I wyznaję, uciekłem od nich,
I myślę, że czytam z przerażeniem,
Nad ich brwiami widnieje napis piekło:
Porzuć nadzieję na zawsze.
Trudno im inspirować miłość,
Straszenie ludzi to dla nich radość.
Być może nad brzegiem Newy,
Widziałeś takie panie.
2. Pamiętasz, ile lat miała niania Tatiany, kiedy wyszła za mąż?
Odpowiedź: 13 lat.
Mój Wania
Młodszy ode mnie, moje światło,
A miałem 13 lat.
Tatiana teraz wzdycha, potem wzdycha;
Litera drży w jej dłoni;
Różowy wafel wysycha
Stan zapalny języka.
Zwróć uwagę na słowo „opłatek”. Co może oznaczać?
Odpowiadać:
„opłatek” - sklejony papierem okrąg, którym w czasach Puszkina często zapieczętowano litery.
Pytania dotyczące Rozdziału IV
4. Lenskiego.
Pójdę do domu i do domu
Jest zajęty swoją Olgą.
Latające arkusze albumów
Pilnie ją ozdabia.
Pamiętasz, jakimi rysunkami Lensky ozdobił album Olgi, co dokładnie przedstawił?
Odpowiadać:
Potem rysują wiejski wygląd,
Nagrobek, świątynia Cypridy,
Albo gołąb na lirze
Mały długopis i farba.
(Kyprida – Afrodyta – od nazwy poświęconej jej świątyni na Cyprze.)
Pytania o Rozdział V
1. Proszę pamiętać, które postacie Fonvizin z „Undergrowth” przeniosły się do powieści Puszkina?
Odpowiadać:
Ze swoją tęgą żoną
Przybył gruby drobiazg;
Gvozdin, doskonały gospodarz,
Właściciel biednych mężczyzn;
Skotininowie, siwowłosa para,
Z dziećmi w każdym wieku.
Pytania dotyczące Rozdziału VI
1. Kto iw jakich okolicznościach mówi prawie pionierska przysięga „Zawsze gotowy!”
Odpowiadać:
Uprzejmie, z zimną jasnością
Wezwał swojego przyjaciela Lensky'ego na pojedynek.
Oniegin z pierwszej części
Ambasadorowi takiej komisji,
Odwracając się bez dalszych ceregieli,
Powiedział, że zawsze jest gotowy!
Pytania dotyczące rozdziału VII
1. Proponuję przypomnieć, czyj portret zdobił gabinet Eugeniusza Oniegina w wiejskiej posiadłości?
Odpowiadać:
I stół z wyblakłą lampą,
I stos książek, a pod oknem
Łóżko z wykładziną
I widok przez okno w świetle księżyca,
I ten blady półmrok,
I portret Lorda Byrona...
2. Niestety! Olga nie tęskniła za Lenskim.
Inny zwrócił jej uwagę
Inny poradził sobie z jej cierpieniem
Ukołysać miłosnymi pochlebstwami...
3. Szczęśliwym narzeczonym Olgi okazał się młody wojskowy. Zapamiętaj jego stopień wojskowy.
Odpowiadać:
Ulan wiedział, jak ją schwytać,
Kochamy Ułan naszą duszą...
(Ułani byli wojskowymi, którzy służyli w lekkich jednostkach kawalerii).
Pytania dotyczące rozdziału VIII
1. Oniegin wysycha dla Tatiany - i prawie cierpi z powodu konsumpcji. Jakie leczenie przepisują mu lekarze?
Odpowiadać:
Wszyscy wysyłają Oniegina do lekarzy,
Wysyłają go chórem do wód.
(Wśród modnych zjawisk codziennego życia społecznego w latach 20. XIX wieku szczególnie zaznaczyła się pasja społeczeństwa arystokratycznego do uzdatniania wód mineralnych).
2. Zwróćmy się do słynnych listów Oniegina do Tatiany i Tatiany do Oniegina. Początki obu tych liter łączy jedno słowo... Co to za słowo?
Odpowiadać:
Pogarda.
...Teraz wiem w twojej woli
Ukarz mnie pogardą.
... Co za gorzka pogarda
Twój dumny wygląd będzie przedstawiał.
3. Jakimi liniami, jakim słowem zaczyna się słynny pierwszy rozdział powieści, wszyscy wiedzą:
Mój wujek z najuczciwszych zasad...
Ale nie wszyscy zapamiętają ostatnią linijkę powieści ostatniego ósmego rozdziału. Zapamiętaj słowo, które kończy powieść.
Odpowiadać:
Błogosławiony, kto świętuje życie wcześnie!
Pozostawiony bez picia na dno
Kieliszki pełnego wina
Kto nie skończył czytać swojej powieści
I nagle wiedział, jak się z nim rozstać,
Tak jak ja z moim Onieginem.
Z zaimkiem osobowym „mój” Puszkin obejmuje niejako jego ulubioną pracę.
Podczas gdy jury liczy sowy, podsumowując wyniki, prezenter zadaje publiczności kreatywne pytanie. Ze wspomnień A.P. Novosiltseva: „Zanim Puszkin położył mój album, rozmawialiśmy o „Eugeniuszu Onieginie”, Puszkin po cichu narysował coś na kartce papieru. Mówię mu: "Dlaczego zabiłeś Lenskiego? Varya płakała wczoraj przez cały dzień!" Varvara Petrovna miała wtedy 16 lat, nie wyglądała najgorzej: „No, a ty, Varvara Petrovna, jak zakończyłabyś ten pojedynek?” - zapytał Puszkin. „Zraniłbym Lensky'ego tylko w ramię lub ramię, a potem Olga poszłaby za nim, zabandażowała ranę, a oni kochaliby się jeszcze bardziej.” - „Jak zakończyłbyś ten pojedynek?” Puszkin zwrócił się do mnie. - „Zraniłbym Oniegina; Tatiana poszłaby za nim, a on by ją docenił i kochał.” Pytanie: pomyśl, poczuj, co Puszkin odpowiedział młodym damom? ).
Poprawna odpowiedź: Puszkin odpowiedział: „Cóż, nie, nie był wart Tatiany”.
Oddaj głos jury, zakończ wydarzenie przyjemną muzyką klasyczną, a najlepiej muzycznymi fragmentami opery „Eugeniusz Oniegin
Bibliografia
- A. S. Puszkin „Eugeniusz Oniegin” Podręcznik „literatura rosyjska” dla klasy 9. Autor V.V. Badikov i inni Ałmaty „Mektep” Przewodnik metodyczny po literaturze rosyjskiej. Autor V.V. Badikov i inni Ałmaty „Mektep” Lekcje literatury w klasie 9. Autor Galuzyna L.V. Akademia "Holding" -2003
Włączenie krytycznego myślenia do działań edukacyjnych poprzez program nauczania.Eric Rusten i Susan Schumann – USAID/PAEMi MO
