Rysunki na temat wewnętrznego świata rosyjskiej chaty. Prezentacja do lekcji z „wewnętrznego świata rosyjskiej chaty”. Praca praktyczna (15 min)

W niskim pokoju z oknem skrzydłowym Mała lampka świeci w półmroku nocy: słabe światło albo całkowicie zamarza, albo zalewa ściany drżącym światłem. Nowy pokój jest posprzątany: w ciemności zasłona w oknie robi się biała; Podłoga jest gładko strugana; równy sufit; Piec na rozbicie stał w kącie. Na ścianach - ułożone ze staromodną dobrocią, Wąska ławka pokryta dywanem, Malowane obręcze z przesuwanym krzesłem I rzeźbione łóżko z kolorowym baldachimem. L. Maj L. Maj

„Piec karmiony, podlewany, leczony i pocieszony, czasami rodziły się na nim dzieci, ale kiedy człowiek stał się zgrzybiały, pomagał odpowiednio znieść krótką śmiertelną udrękę i uspokoić się na zawsze. Piec potrzebny był w każdym wieku, w każdych warunkach, w każdej pozycji. Schłodziła się wraz ze śmiercią całej rodziny lub domu... Ciepło, którym tchnął piec, było zbliżone do ciepła duszy "" Piekarnik karmiony, podlewany, leczony i pocieszany, czasem rodziły się na nim dzieci, ale kiedy osoba stała się zgrzybiała, pomogła odpowiednio znieść krótką śmiertelną udrękę i zawsze się uspokoić. Piec potrzebny był w każdym wieku, w każdych warunkach, w każdej pozycji. Schłodziła się wraz ze śmiercią całej rodziny lub domu ... Ciepło, którym oddychał piekarnik, było zbliżone do ciepła duszy ”

Klasa: 5

Prezentacja na lekcję

Wstecz do przodu

Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Klasa– 5 ogólne wykształcenie

Cel lekcji:(Slajd 2)

• rozwój aktywności twórczej i poznawczej;
• kształtowanie praktycznych umiejętności pracy w małym zespole (grupie);
• kształtowanie się koncepcji jedności użyteczności i piękna we wnętrzu domu i przedmiotów gospodarstwa domowego;
• wychowanie miłości do Ojczyzny i kultury ludowej.

Rodzaj lekcji to lekcja kształtowania umiejętności i zdolności.

Sprzęt i materiały

Dla nauczyciela: (linia wizualna)

• ilustracje przedstawiające elementy rosyjskiego pieca, „czerwony róg”, „pokój”, „kącik piecowy”, sprzęty domowe;
• przykłady wnętrz mieszkania chłopskiego;
• projektor multimedialny (prezentacja).

Cykl literacki: wiersze, bajki.

Cykl muzyczny: melodie ludowe, rosyjskie pieśni ludowe.

Dla studentów (materiały plastyczne) - gwasz, papier (biały i kolorowy), klej, nożyczki, karton, różne materiały.

Plan lekcji 1

1. Rozmowa o wystroju wnętrza rosyjskiej chaty.
2. Zestawienie zadania artystycznego.
3. Samodzielny dobór materiałów do pracy.

Plan lekcji 2

1. Formacja grupowa.
2. Oświadczenie o zadaniu artystycznym wykonania układu wnętrza rosyjskiej chaty.
3. Praca w małych grupach.
4. Zreasumowanie.

Podczas zajęć

Organizowanie czasu.

Dzieci siedzą przy swoich ławkach, podzielone na 4 grupy. Brzmi rosyjska muzyka ludowa. Nauczyciel czyta poezję na tle muzyki. (Slajd 3)

Oto chata rosyjska dla Ciebie...
Pośrodku znajduje się stół, piekarnik, obraz,
Kołyska - opiekuje się dzieckiem,
Samowar i żelazko, duża skrzynia pod ścianą.

Rozmowa nauczyciela.

Jak myślisz, o czym będzie ta lekcja dzisiaj? (o wewnętrznym świecie chaty).

Pojawia się nagłówek ROSYJSKA CHATA (slajd 4)

Wyobraź sobie, że jesteśmy w prawdziwej rosyjskiej chacie. Rozważ wewnętrzny świat rosyjskiej chaty.

Ile ciekawych i mądrych „wchłoniętych” rosyjskich chat! Wewnętrzny świat rosyjskiego domu był wyjątkowy, niepowtarzalny. Artykuły gospodarstwa domowego, które go wypełniały, odgrywały pewną rolę w życiu ludzi.

Mieszkanie chłopskie składało się z klatki, szałasu, przedsionka, izby, piwnicy i szafy. Główną przestrzenią mieszkalną jest chata z rosyjskim piecem (slajd 5)

Chata w Rosji zaczynała się gankiem, który „zapraszał” gości do wejścia do domu (slajd 6) W każdym domu zawsze był sklep. Ławki i ławki różniły się od siebie. Sklep znajdował się najczęściej pod ścianą i stał nieruchomo. (slajd 7)

Ławka miała również nogi i można ją było łatwo przesuwać. Jeśli właściciel domu posadził gościa na ławce, uznano to za wyraz szacunku ze strony rodziny. Aby gość mógł ocenić stosunek gospodarza do niego.

Biała stara kobieta siedzi w jednym miejscu,
Nie przestawiaj się z rogu na róg i nie wyciągaj z chaty (piec) (slajdy 8, 9)

A jakie rytuały i zwyczaje były związane z piecem w Rosji? (slajd 10)

Wierzono, że za piecem mieszka brownie - opiekun paleniska. Podczas swatania panna młoda tradycyjnie była chowana za piecem.

Rzeczywiście, piec jest duszą chłopskiego domu. Jest pielęgniarką, podlewaczką i ocieplaczem ciała. Nie ma chaty bez pieca.

Rosyjski piec z czasem nabył wiele wygodnych urządzeń. Na przykład półka na sześć przed otworem pieca, na której gospodyni mogła podgrzewać ugotowane potrawy (slajd 11) Piec był zwykle umieszczany w kącie po prawej lub lewej stronie wejścia. Narożnik naprzeciw wylotu pieca był uważany za miejsce pracy gospodyni (slajd 12) Wszystko tutaj było przystosowane do gotowania. Przy piecu stał pogrzebacz, szczypce, pomelo, drewniana łopata. Obok pieca zawsze wisiał ręcznik i umywalka - gliniany dzbanek z dwoma rynnami odpływowymi po bokach. Pod nim była drewniana wanna na brudną wodę. Na półkach pod ścianami stały chłopskie naczynia: garnki, chochle, kubki, miski, łyżki. Były wykonane z drewna z reguły przez samego właściciela domu.

Honorowe miejsce w chacie - „czerwony róg” - znajdowało się po przekątnej od pieca, w odległym kącie pokoju, tak że ikony były pierwszą rzeczą, którą zobaczyła osoba przychodząca. Wchodząc do pokoju, chrześcijanin przede wszystkim został ochrzczony przed ikonami i pokłonił się Bogu, a dopiero potem pozdrowił właściciela (slajdy 13, 14).

Czerwony róg był zawsze utrzymywany w czystości i czasami ozdobiony haftowanymi ręcznikami. Najdrożsi goście zostali umieszczeni w czerwonym kącie, a podczas wesela - młodzi. Zgodnie z tradycją w dniu ślubu panna młoda została zabrana na wesele z czerwonego kąta.

W chacie było niewiele mebli - stół, ławki, skrzynie, półki na naczynia - to chyba wszystko (zwykłe dla nas szafki, krzesła, łóżka pojawiły się we wsi dopiero w XIX wieku).

Stół jadalny był uważany za główny mebel w chacie. Był w czerwonym rogu. (slajd 16) W zwykłe dni głowa rodziny siedziała przy stole obiadowym. Każdy członek rodziny znał swoje miejsce. Właścicielka domu siedziała pod obrazami podczas rodzinnego posiłku. Jego najstarszy syn znajdował się po prawej ręce ojca, drugi syn – po lewej, trzeci – obok starszego brata. Dzieci poniżej wieku małżeńskiego siedzieli na ławce biegnącej od frontowego narożnika wzdłuż fasady. Kobiety jadły siedząc na bocznych ławkach lub stołkach. Naruszenie raz ustalonego porządku w domu nie powinno mieć miejsca, chyba że jest to absolutnie konieczne. Osoba, która je naruszyła, mogła zostać surowo ukarana. W dni powszednie chata wyglądała raczej skromnie. Nie było w tym nic zbędnego: stół stał bez obrusu, ściany były bez dekoracji. Przybory codziennego użytku zostały umieszczone w kącie piekarnika i na półkach. W wakacje chata została przekształcona: stół został przesunięty na środek, przykryty obrusem, na półkach położono świąteczne przybory, które wcześniej były przechowywane w skrzyniach.

Chłopi trzymali ubrania w skrzyniach. Im więcej bogactwa w rodzinie, tym więcej skrzyń w chacie. Wykonano je z drewna, obite żelaznymi paskami dla wzmocnienia. Często skrzynie posiadały pomysłowe zamki wpuszczane. Jeśli dziewczyna dorastała w rodzinie chłopskiej, to od najmłodszych lat zbierano dla niej posag w osobnej skrzyni. (slajdy 17, 18)

Do spania używano ławek, ławek, skrzyń z płaską pokrywą. Dla niemowląt przeznaczone były wiszące kołyski, kołyski lub kołyski, które ozdobiono rzeźbieniami, obrazami, figurowymi wycięciami w deskach. Każda rodzina miała swoją szczęśliwą kołyskę, a jeśli nie już, to była tworzona modlitwami i miłością. A potem był przekazywany z pokolenia na pokolenie: gdy tylko dziecko dorosło, ustąpiło miejsca noworodkowi (slajdy 19, 20).

Dekoracja chaty chłopskiej była niezwykle harmonijna. Wnętrze chaty jest dziełem równie pięknym, jak wszystko, co stworzył chłop.

Twórcze zadanie.

Zobaczmy teraz, jakie ilustracje przyniosłeś. Korzystając z nich, wymyśl swoją kompozycję do wnętrza chaty.

Na drugiej lekcji uczniowie w pudełku przygotowanym wcześniej dla modelu (2 ściany są usuwane w pudełku i powstaje kompozycja narożna), używając różnych materiałów, tworzą model wnętrza rosyjskiej chaty, artykuły gospodarstwa domowego i robociznę .

Podsumowanie lekcji.

Uczniowie prezentują swoją pracę. Przywiezione zabawki można umieścić we wnętrzu, które będą pełnić rolę mieszkańców.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Wewnętrzny świat rosyjskiej chaty Wypełniła: Okhapkina Nadieżda Nikołajewna, nauczycielka sztuk pięknych MBOU „Szkoła średnia nr 35”, Dzierżyńsk, obwód Niżny Nowogród

Rosyjskie wioski zaskakująco harmonijnie wpasowują się w otaczającą przyrodę. Czując swój dom jako cząstkę natury, w której wszystko podlega porządkowi, celowości i pięknu, chłop czuł się chroniony i silny, a przez to wolny.

Chłop postrzegał swoje mieszkanie jako szczególny świat. Dom miał trzy pionowe kondygnacje, przypominające trzy światy. Sufit, poddasze i dach były przyrównane do świata w górze, jasne, przemienione.

Chata przypominała opanowany, ziemski, konsekrowany świat, w którym toczyło się życie człowieka.

Piwnica (podziemia) przypominała świat złych, złych duchów. Za wielką karę uznano zamknięcie dowcipnisia pod ziemią.

Całą kruchtę ozdobiono rzeźbionymi ażurowymi szczelinami. Schody prowadziły na ganek. Ganek to „otwarte ramiona” domu. Łączy go z ulicą, sąsiadami: „Mieszkać u sąsiadów to być w rozmowach”. Wejdźmy na ganek i otwórzmy drzwi.

Wchodząc do chaty, chcąc nie chcąc, każdy musi ukłonić się właścicielom, lub nawet guzek na czole można wypchać: drzwi do chaty są niskie. Przeciwnie, próg jest wysoki, więc wiatru jest mniej. Prógowi nadano szczególne znaczenie: uważano go za granicę między światem wewnętrznym i zewnętrznym. Przekroczyli go modlitwą i znakiem krzyża.

Powietrze w chacie jest wyjątkowe, pikantne, przesycone aromatami suszonych ziół, pieczonego ciasta. Wchodząc do chaty od razu zwracasz uwagę na piec, zajmuje on prawie połowę chaty. Z piecem wiąże się całe życie, całe życie chłopa. Nie bez powodu mówią: „Piekarnik grzeje i gotuje, piecze i smaży. Nakarmi, wysuszy i zachwyci duszę.

Przed otworem pieca dobrze ułożone palenisko - szeroka gruba deska, na której ustawione są garnki i żeliwa.

W pobliżu wylotu pieca na baczność stoją żelazne szczypce, którymi wkładają do pieca i wyjmują garnki.

A także przy piecu była drewniana wanna z wodą.

Z boku piekarnik został zamknięty ścianą lub przymocowane pudełko w postaci szafki z drzwiami - golbety. Często malowano go jasnymi kolorami, przedstawiano na nim ptaki i zwierzęta.

Narożnik po prawej stronie pieca nazywał się kobiecy kut. Tutaj nakazała pani, wszystko było przystosowane do gotowania.

Drugi róg, na lewo od pieca, nazywano czerwonym, czyli pięknym. Czerwony róg był skierowany na południowy wschód. Otrzymał pierwsze promienie słońca i niejako uosabiał świt. Tutaj na eleganckiej narożnej półce (bóstwo) zainstalowano ikony i zapalono lampę. W czerwonym rogu ustawiono stół, przy którym jadała cała rodzina. Ta część domu była najbardziej honorowa. Jeśli gospodarz chciał okazać szczególny szacunek gościowi, zapraszał go do przedniego rogu.

Od drzwi do bocznej ściany ustawiono sklep - jeździec, to było miejsce męskiej połowy. Tutaj w jesienne i zimowe wieczory mężczyźni naprawiali buty, robili i naprawiali uprząż dla koni.

Pod sufitem wzmocniono półki z naczyniami, a przy piecu ułożono drewniane podłogi - łóżka, na których spali. A na spotkaniach czy weselach dzieciaki wspinały się tam iz zaciekawieniem wpatrywały się we wszystko, co działo się w chacie.

Znaczące miejsce w chacie zajmowało drewniane krosno - Krosno, na którym tkały kobiety. Jej poszczególne detale często ozdobiono okrągłymi rozetami – znakami słońca, a także rzeźbiarskimi wizerunkami koni.

Dla noworodka pod sufitem zawieszono elegancką kołyskę. Kołysząc się delikatnie, ukołysała dziecko melodyjną pieśnią wieśniaczki.

Gdy zapadł zmierzch, zapalili pochodnię. Do tego użyto kutego światła.

Na podłodze leżały opalizujące, samodziałowe dywaniki. Naprawdę wyglądały jak droga, pełzająca po ziemi. W wielu północnych wsiach zachowały się domy z malowanymi wnętrzami. Czasami wydaje się, że cały świat mieści się w starym domu: drzewa i trawy, ptaki i zwierzęta, ziemskie i niebiańskie, widzialne i niewidzialne.

Dom przypomina statek, na którym płynie rodzina i ucieka przez niespokojne morze życia, gdzie wszyscy żyją w harmonii ze sobą i w harmonii. Prosta wiejska chata, ale ile mądrości i znaczenia wchłonęła w siebie! Wnętrze chaty to tak samo wysoka sztuka, jak wszystko, co stworzyli utalentowani Rosjanie.

Literatura Goryaeva N.A., Ostrovskaya O.V. Sztuki dekoracyjne i użytkowe w życiu człowieka: Podręcznik sztuk pięknych do klasy 5. 2013.

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Wewnętrzny świat rosyjskiej chaty

Opracowanie lekcji dla klasy 5 na temat: „Wewnętrzny świat rosyjskiej chaty”. Materiał prezentowany jest w przystępnej formie dla dzieci, możliwość prowadzenia dialogu. Podczas lekcji uczniowie zapoznają się z podstawowymi pojęciami w...

Zarys lekcji plastyki w klasie 5 Wewnętrzny świat rosyjskiej chaty

Plan-podsumowanie lekcji plastycznych zostało opracowane na podstawie Programu „Sztuki dekoracyjne i użytkowe w życiu człowieka” autorstwa B.M. Niemenskiego. Lekcja jest opracowywana zgodnie z nowymi przepisami i wymaganiami ...

Elektroniczna prezentacja lekcji plastyki I kwartału. Temat: „Wewnętrzny świat rosyjskiej chaty”

Elektroniczna prezentacja lekcji plastyki I kwartału. Temat: „Wewnętrzny świat rosyjskiej chaty” ...

Wysłać

Fajny

Przypiąć

Cele: wprowadzenie podstawowych koncepcji dekoracji wnętrz rosyjskiej chaty, rozwijanie umiejętności twórczych uczniów.
Materiały: ilustracje ze zdjęciami przedmiotów gospodarstwa domowego, wewnętrzny świat chaty; farby, papier, pędzle.

1. Moment organizacyjny

(Powitanie, sprawdzenie gotowości uczniów do lekcji.)

2. Rozmowa nauczyciela

Dziś porozmawiamy o dekoracji wnętrz rosyjskiej chaty.
Ile ciekawych i mądrych „wchłoniętych” rosyjskich chat! Wewnętrzny świat rosyjskiego domu był wyjątkowy, niepowtarzalny. Artykuły gospodarstwa domowego, które go wypełniały, odgrywały pewną rolę w życiu ludzi.

Chata w Rosji zaczynała się gankiem, który „zapraszał” gości do wejścia do domu. Każdy dom miał sklep. Ławki i ławki różniły się od siebie. Sklep znajdował się najczęściej pod ścianą i stał nieruchomo. Ławka miała również nogi i można ją było łatwo przesuwać. Jeśli właściciel domu posadził gościa na ławce, uznano to za wyraz szacunku ze strony rodziny. Aby gość mógł ocenić stosunek gospodarza do niego.

Najważniejsze miejsce w chacie zajmował piec. Rosyjski piec to niezbywalna tożsamość narodowa naszego narodu. A ścieżka rozwoju poszła tak długo, jak chata.

Starożytni oczywiście gotowali jedzenie i grzali się przy ogniu. Ale później, kiedy pojawiły się pierwsze chaty, wynaleźli piec. Dobrze ogrzewał dom, długo zatrzymywał ciepło i był znacznie mniej palny niż ogień.

Pierwszym rodzajem pieca był piec-ogrzewacz. Był niski, w kształcie prostokąta, o wymiarach 1×1 m. Dolną część murów ułożono z dużych płaskich kamieni, natomiast w górnej części zastosowano małe kamienie.

Piece budowano głównie z kamienia lub gliny. Czasami te dwie rzeczy się łączyły. Piece miały różne kształty - okrągłe lub prostokątne - zależało to jedynie od miejsca zamieszkania ludzi i tradycji, w jakich urządzali swoje domy. Do pieca oczywiście zbierano drewno opałowe. Zwykle działo się to zimą. Uważano, że takie drewno opałowe mniej gnije i lepiej pali się w piekarniku.

Przed użyciem drewna opałowego trzymano je przez rok, aby lepiej wyschły.
Proces gotowania w piekarniku jest nie mniej interesujący. Wysokość wylotu pieca nie przekraczała 25 cm, wystarczyło to tylko na umieszczenie tam kłody. Nie można było tam wstawić garnka z jedzeniem dla rodziny. A gdyby na kuchence postawiono naczynie z jedzeniem, to temperatura nie wystarczyłaby do jego podgrzania. Chleb wypiekano w innych piecach - z szerszymi ustami. Ale jak wtedy rozwiązali problem z inną żywnością? Gdzie trenowała? W piecu wykonano specjalny okrągły otwór o średnicy 20 cm, który podczas zalewania pieca był czymś zasypywany. Tym „coś” były garnki z jedzeniem. W nich gotowano jedzenie, jak na kuchence. Warto jednak zauważyć, że piec był dopiero drugim najważniejszym miejscem w domu - po czerwonym, bożym narożniku.

Czerwony róg był inaczej nazywany dużym, świętym lub Bożym rogiem w domu. Znajdował się z reguły po przekątnej do pieca. Czasami był tuż przy wejściu, niedaleko drzwi. Czerwony róg służył przede wszystkim jako duchowe miejsce w chacie, siedzieli w nim najznamienitsi i najdrożsi goście. Był w nim „czerwony” sklep. Wzmocnienie znaczenia czerwonego rogu często kojarzy się z chrześcijaństwem. W pogaństwie centrum domu stanowił piec. Okazuje się, że czerwony róg i piec to chrześcijańskie i pogańskie ośrodki, które walczą ze sobą, uosabiając światło i ciemność.

W chłopskim domu było mało mebli. W zasadzie były to stoły, ławki, skrzynie, różne półki. Głównym meblem był stół jadalny, który zawsze stał w czerwonym kącie. Wokół pod ścianami rozpościerały się ławki, na których nie tylko siedzieli, ale i spali.

Miarą bogactwa rodziny była liczba skrzyń w domu, w których przechowywano wszystkie ubrania. W skrzyniach oczywiście trzymali też posag dla dziewczyny.

Dekoracja chaty chłopskiej była niezwykle harmonijna. Wnętrze chaty jest dziełem równie pięknym, jak wszystko, co stworzył chłop.

3. Twórcze zadanie

Więc teraz wiemy, jak wyglądało mieszkanie naszych przodków. A dzisiaj musimy zobrazować wewnętrzny świat rosyjskiej chaty.

Narysuj dowolną część domu lub przedmiot gospodarstwa domowego (kuchenka, krosno, czerwony róg itp.).
Ale najpierw powinieneś zarysować wyraźne granice podłogi, ścian, sufitu, a dopiero potem przejść do obrazu poszczególnych obiektów. Możesz również umieścić na rysunku postacie ludzi, przedstawiające proces picia herbaty lub Rosjanki zajęte haftem.
Zapraszam do fantazjowania za pomocą farb o różnych kolorach. Ta praca pomoże Ci zanurzyć się w tajemniczy świat naszych przodków.

4. Podsumowanie lekcji

(Uczniowie pokazują swoją pracę.)

Przeczytaj także razem z tym:

Paszport lekcji.

Pełne imię i nazwisko nauczyciela: Salimova Svetlana Yurievna.

Instytucja edukacyjna: Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna regionu Samara, gimnazjum wiejskie. Rejon miejski Kinelski Region Kinelski Samara.

Temat: sztuki piękne.

Ocena 5.

Temat lekcji: wewnętrzny świat rosyjskiej chaty.

Cel lekcji: zapoznanie uczniów z wewnętrznym światem rosyjskiej chaty.

Cele Lekcji:pogłębienie wiedzy uczniów na temat tradycyjnych struktur ludowych;tworzyć szkice wewnętrznego świata rosyjskiej chaty;rozwijać uczucia patriotyzmu, zainteresowania historią i kulturą swojego ludu, skarbami sztuki ludowej.

Planowane efekty kształcenia: zrozumienie i wyjaśnienie integralności figuratywnej struktury tradycyjnego mieszkania chłopskiego, wyrażonej w jego trójdzielnej strukturze i wystroju.

Ujawnić symboliczne znaczenie, znaczące znaczenie znaków-obrazów w dekoracyjnym wewnętrznym świecie rosyjskiej chaty.

Określ i scharakteryzuj poszczególne detale dekoracji ozdobnej chaty jako przejaw działalności konstruktywnej, dekoracyjnej i malarskiej.

Opanować zasady dekoracyjnego uogólniania obrazu.

Wymagania programowe: zgodnie z planem tematycznym na tę lekcję przeznaczono 1 godzinę.

Treść programu: lekcja jest połączona z wcześniej badanym tematem „Dekoracja rosyjskiej chaty”, który ujawnia cechy dekoracji rosyjskiej chaty: listwy, łyżwy, koje.

Wiodąca idea ideologiczna lekcji: Aby docenić i pokochać swoją ziemię, musisz ją znać. Aktywny udział w zajęciach plastycznych wzbogaca wewnętrzny świat uczniów, wyostrza obserwację, czyni życie jaśniejszym, bogatszym, radośniejszym. Temat „Wewnętrzny świat rosyjskiej chaty” przywołuje patriotyzm, miłość do tradycji swojego ludu, Ojczyzny. Bardzo ważne jest, aby dzieci czuły, że są potomkami wielkiego ludu, którego siła tkwi w wielkiej miłości do Ojczyzny. Mądrość ludowa mówi: „Jak drzewo, tak człowiek żyje swoimi korzeniami, a im głębsze korzenie, tym silniejszy się czuje!”

Podstawowe koncepcje:Piec rosyjski, narożnik czerwony, żeliwo, szczypce, kołyska, kasnik.

Plan nauki nowego materiału: 1) rozmowa o rosyjskim piecu i jego roli w chacie;

2) opowieść o potrawach używanych w rosyjskiej chacie;

3) opis czerwonego narożnika;

4) rozmowa o kołysce, skrzyni rosyjskiej chaty.

Rodzaj lekcji:w losy kształtowania się początkowych umiejętności przedmiotowych opanowania umiejętności przedmiotowych.

Forma lekcji: lekcja praktyczna

Technologia uczenia się:rozwój problemów.

Wyposażenie: komputer, projektor, ekran.

Mise-en-scene lekcji: wycieczka do szkolnego muzeum wiedzy lokalnej „Istok”.

Praca domowa: znajdź obraz mieszkań chłopskich różnych narodów. Co ich łączy i jaka jest różnica.

Mapa technologiczna lekcji

Planowane wyniki UUD	Aktywność nauczyciela	Zajęcia studenckie
1. Organizacyjny za chwilę
L: samoorganizacja R: umiejętność kierowania własnymi działaniami.	Cześć chłopaki! Sprawdźmy Twoją gotowość do lekcji. Na stole masz: album, ołówki, gumkę, pędzle, podręcznik, farby, wodę.	Witamy nauczycieli. Sprawdź gotowość do lekcji.
2. Aktualizacja podstawowej wiedzy i umiejętności
L: rozwój emocjonalny i moralny reakcja na coś. R: kontroluj poprawność odpowiedzi P: umiejętność strukturyzowania wiedzy, umiejętność świadomie konstruuj wypowiedź. L: motywacja do studiowania nowej edukacji materiał.	Rozmowa (ankieta). Chłopaki, przypomnijmy sobie, co było omawiane w poprzedniej lekcji?	Odpowiadają i wyrażają swoją opinię.
3. Ustalenie celu i zadań lekcji
R: akceptacja celu i ustalenie celów lekcji P: planowanie działań K: umiejętność pełnego i dokładnego wyrażania swoich myśli.	Nauczyciel aktywizuje wiedzę uczniów, tworzysytuacja problemowana lekcji. Chłopaki, teraz pojedziemy z wami na wycieczkę do szkolnego muzeum lokalnej wiedzy. Jak myślisz, w jakim celu odwiedzimy muzeum? Jaki jest temat lekcji stąd? Jaki będzie cel naszej lekcji? Jakie zadania sobie postawimy?	Dzieci wyrażają swoją opinię w odpowiedzi na pytania nauczyciela. Studenci myślą analizować, prezentować cel i cele lekcji.
4. Odkrywanie nowej wiedzy
P: budowanie logicznego celu rozumowania L: ocena moralna i estetyczna K: planowanie sposobów interakcji, wyrażanie myśli, formułowanie i uzasadnienie twojej opinii. P: analiza, porównanie, uogólnienie	Nauczyciel zabiera uczniów do szkolnego muzeum i rozpoczyna zwiedzanie od zagadki: „Każdy, kto przychodzi, każdy, kto odchodzi, podaje rękę. (Drzwi). Rozmowa. Demonstracja.Praca z przodu. Chłopaki, a teraz wejdziemy do mieszkania chłopskiego. Jesteś w rosyjskiej chacie. Jak myślisz, co było podstawą życia rodziny chłopskiej w domu? Od XVI wieku aż do początku XX wieku plan chaty pozostał niezmieniony: piec umieszczono przy tylnej ścianie, w prawym lub lewym rogu, zwróconym czołem do okien. Cała rodzina spała na piecu, a łóżka ustawiono z pieca pod sufitem. Miejsce naprzeciwko pieca - piec, przeznaczone było do gotowania i często było oddzielone kotarą lub drewnianą przegrodą. Fabuła. widoczność. Zwróć uwagę na potrawy, z których przygotowali nasi przodkowie. Gotowano w nim żeliwo, kapuśniak, a żeby umieścić żeliwo w piekarniku, używano szczypiec. Owsianka była gotowana w owsiance. Nauczyciel pokazuje garnek i zadaje pytanie: chłopaki, jak myślicie, jak nazywa się ten przedmiot i do czego służył? Opis. widoczność. Przedni lub „czerwony” róg, w którym stał stół, znajdował się po przekątnej od pieca. Ludzie nazywali go także wielkim świętym. Było to najbardziej zaszczytne miejsce - duchowe centrum domu. Oczywiście zwróciłeś uwagę na kołyskę - to łóżeczko dla niemowląt, które było przymocowane do sufitu, ozdobione różnymi haftami. Powietrze w rosyjskiej chacie jest wyjątkowe, pikantne, przesycone aromatami suchych ziół, igieł świerkowych i pieczonego ciasta. Na tym kończy się nasza wycieczka i idziemy do miejsca pracy do biura.	Uczniowie idą do muzeum, odgadnij zagadkę. Uczniowie zastanawiają się i odpowiadają na pytanie. Uczniowie słuchają i analizują informacje. Uczniowie zastanawiają się i odpowiadają na pytania. Uczniowie ostatni raz oglądają chatę i udają się do biura.
5. Wstępne sprawdzenie zrozumienia
P: budowa logicznego łańcucha rozumowania. R: wzajemna kontrola L: świadomość wyboru. K: współpraca z nauczycielem i kolegami z klasy	Nauczyciel organizuje zajęcia sprawdzające nową wiedzę. Oferuje test. Chłopaki, odwiedziliśmy muzeum, zapoznaliśmy się z wnętrzem rosyjskiej chaty. A teraz sprawdźmy, jak dobrze pamiętasz przedmioty rosyjskiej chaty.Wyjaśnienie. Zawiera test. widoczność. Samodzielna praca studentów.	Słuchać. Wykonuj prace indywidualnie, przeprowadzaj wzajemne kontrole.
7. Stosowanie nowej wiedzy
L:samostanowienie R: podkreślenie i świadomość tego, czego już się nauczyliśmy, a czego jeszcze trzeba się nauczyć, świadomość jakości i poziomu asymilacji. P: samodzielne tworzenie algorytmów czynności, użycie symbolicznych środki symboliczne.	Zapewnia przyswajanie nowej wiedzy i metod działania na poziomie aplikacji w zmienionej sytuacji. Zastanów się, co przedstawisz z wnętrza rosyjskiej chaty. Cały pokój, piekarnik, naczynia, czerwony narożnik.	Dzieci, kierując się pewnym planem swoich działań, pracują nad kompozycją rysunku, wykonują praktyczną pracę, opowiadają sobie nawzajem o wiedzy zdobytej na lekcji
8. Ocena
P: analiza K: wyrażanie swoich myśli, formułowanie i argumentowanie swojej opinii. R: kontrola. L: ocena moralna i estetyczna.	Aby to zrobić, musimy pamiętać o naszym celu lekcji.	Zapamiętaj cel lekcji i na jej podstawie analizuj i oceniaj powodzenie jej osiągnięcia. Identyfikacja jakości i poziomu opanowania wiedzy.
9.Odbicie działalności edukacyjnej
L: wymywanie P: odbicie K: umiejętność z wystarczającą kompletnością i dokładnie wyrażaj swoje myśli.	Jakie odczucia doświadczyłeś podczas studiowania tego tematu? Jeśli doświadczyłeś poczucia pozytywu, dumy z siebie i swojego kraju, podnieś pomarańczową buźkę. Jeśli byłeś znudzony i nie interesowałeś się lekcją, podnieś fioletową buźkę. Co było ciekawego w lekcji? Podaje instrukcje, jak to zrobić Praca domowa. Praca domowa: znajdź obraz mieszkań chłopskich różnych narodów. Co ich łączy i jaka jest różnica. Podsumowanie lekcji.	Zapamiętują, analizują, podnoszą emotikony, wyrażają swoją opinię. Napisz zadanie w pamiętniku. Pożegnaj się z nauczycielem.

Używane książki

Sztuki wizualne: sztuka i rzemiosło w życiu człowieka. Klasa 5, podręcznik dla instytucji edukacyjnych / L.A. Niemenskaja, wyd. B.M. Niemenskiego. - M: Oświecenie, 2013. - 176s.

Sztuka. Klasa 5: plany lekcji według programu B.M. Nemensky / wyd. O.V. Świrydow. - Wołgograd: Nauczyciel, lata 2012-170.