Na tej stronie znajdują się wiersze dla dzieci o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, o Zwycięstwie, o święcie 9 maja, o żołnierzach, o weteranach, o masowych grobach i obeliskach, o wiecznym płomieniu i o wyczynach żołnierzy.
Czytajcie dzieciom wiersze, niech wiedzą o wyczynach tych, których dotknęła ta straszliwa wojna i którym powinni być wdzięczni za spokojne niebo nad swoimi głowami.
MIASTA BOHATERÓW: książki i wiersze
PARTYZAN TANA
(Uczeń klasy dziesiątej)
A. Barto
Na twojej twarzy widać śmiertelny spokój.
Nie będziemy Cię takiego pamiętać
Będziemy Cię pamiętać z Twoją ciemną karnacją,
Odważna dziewczyna o sercu wojownika.
Niedawno byłeś studentem
Czekałem na przyjaciół na werandzie.
Naziści bili i torturowali
Wyprowadzili nas boso na mróz.
Ręce były skręcone linami.
Przesłuchanie trwało pięć godzin.
Na Twojej twarzy są blizny i otarcia,
Ale milczenie jest odpowiedzią na wroga...
Drewniana platforma z poprzeczką,
Stoisz boso na śniegu.
Nie, siwowłosi kołchoźnicy nie płaczą,
Przecierając oczy rękami,
- To tylko od zimna, w powietrzu
Starsi ludzie zalali się łzami.
Ponad ciszą mroźnego dnia:
Mój lud mnie pomści!
Nad ogniskiem rozbrzmiewa młody głos,
Młody głos dźwięczy na wietrze:
- Nie boję się śmierci, towarzysze,
Jestem dumny, że umrę zwycięsko.
Na Twojej twarzy jest śmiertelny spokój,
Nie takiego Cię zapamiętamy!
SASZKO
A. Barto
Mój ojciec wstępuje do partyzantów...
Pożegnanie z ojcem nie jest łatwe.
A potem zalewając się łzami,
Bosy Saszko biega.
Biegnie, trzymając się za strzemię,
Przylgnięcie do grzywy konia. -
A ja jestem partyzantem! Z każdym!
Jestem silny, weź mnie!
Ciężki i smutny ból
Serce ojca boli: -
Gdzie mogę Cię zabrać? Na krótki czas?
Do śmierci? Walczyć do końca?
Dziecięca żałoba nie ma granic...
Ojciec pochylił się w siodle:
- Chwytanie za strzemię nie ma tu znaczenia,
Lepiej rozejrzyj się po wiosce.
A oto granat w twoich rękach,
Teraz jesteś gotowy na wszystko;
A oto granat w twoich rękach,
I pozwól, że cię przytulę.
Partyzanci zniknęli w oddali.
Teraz mój ojciec jest daleko.
Spokojny, z suchymi oczami
Na drodze stoi Sashko.
Saszko zauważa: w chacie,
Gdzie jest podwórko porośnięte trawą?
Faszystowscy żołnierze idą,
Faszysta stoi na straży.
Są funkcjonariusze z centrali...
Za chwilę Sashko jest na werandzie!
W sercu jest dziecięca odwaga,
Determinacja na twarzy dziecka.
- Widziałem partyzantów w lesie,
Wczoraj szedłem skrajem lasu,
Widziałem na własne oczy
- Ktoś siedział przy ognisku!
W piersi mam zimny granat,
Gładki zimny metal.
Chłopiec stoi pośrodku chaty,
Wszystko dobrze obliczył
Powolne, długie i szczegółowe
Kontynuuje historię...
- Wystarczająco! – krzyczą na niego ze złością.
-Gdzie są teraz partyzanci?
Nie ukrywaj już nienawiści
Saszko prostuje się,
I słychać głos dziecka:
- Tu są partyzanci! Tutaj!
Szybko rzucono granat
W tych sześciu przy stole;
Szybko rzucono granat
- Śmierć przyszła do nich jako zemsta.
Saszko! Bosy chłopak!
Nie powinieneś mieszkać w spokojnej wiosce,
Nie biegnij ciepłą drogą.
Leżysz spokojny i surowy,
Wielkość na czole dziecka.
Straszna i wściekła zemsta
Dzieci tęsknią za sercami...
Saszko! Bosy chłopak!
Będziemy się mścić do końca
Za miasto rozdarte bitwą,
Za Twój spokojny dom,
Za młode serce bohatera,
Zabity w śmiertelnej walce.
DZIEŃ ZWYCIĘSTWA
Biełozerow T.
Święto majowe -
Dzień Zwycięstwa 
Cały kraj świętuje.
Zakładali nasi dziadkowie
Rozkazy wojskowe.
Droga wzywa ich rano
Na uroczystą paradę.
I zamyślony od progu
Opiekują się nimi babcie.
WCZEŚNIEJ NIE BYLIŚMY NA ŚWIECIE...
Władimov M.
Kiedy fajerwerki grzmiały od jednego końca do drugiego.
Żołnierze, daliście planecie
Wielki maj, zwycięski maj!
Już wtedy nie było nas na świecie,
Kiedy w czasie wojskowej burzy ognia,
Decydując o losach przyszłych stuleci,
Stoczyłeś świętą bitwę!
Już wtedy nie było nas na świecie,
Kiedy wróciłeś do domu z Victorią.
Żołnierze Maja, chwała wam na wieki
Z całej ziemi, z całej ziemi!
Dziękuję, żołnierze.
Na życie, na dzieciństwo i wiosnę,
O ciszę, o spokojny dom,
Dla świata, w którym żyjemy!
KIEDY UDAŁO SIĘ NA ŚMIERTELNĄ BITWĘ...
A. Woskobojnikow
Kiedy wszedłeś w śmiertelną walkę,
Wierni synowie ojczyzny,
O spokojnym i szczęśliwym życiu
Śniłeś podczas wojny.
Uratowałeś świat przed faszyzmem,
Zasłoniliście nas swoimi sercami.
Kłaniam się Tobie głęboko,
Jesteśmy wam wiecznie dłużni.
Przeżyłeś bohatersko
Z bitwami przez całe cztery lata,
Udało Ci się pokonać wroga
I zdobądź miłość ludzi.
Dziękuję wam, ojcowie i dziadkowie,
Dziękuję bracia i synowie
Za prezent na Dzień Zwycięstwa,
Na główne święto całego kraju!
CO WIEMY O WOJNIE?
Piotr Dawidow
No cóż, co wiemy o wojnie?
Czas zapędził nas daleko.
Na wakacyjnej fali majowej
Za mało pamiętamy.
A dzieci w ogóle tego nie rozumieją
O czym oni rozmawiają?
Pytania są zadawane ponownie
Odpowiedzi szybko zostają zapomniane.
Inne kraje, czasy...
Były też inne wojny.
I ta Wielka Wojna
To coraz bardziej przypomina film.
Znajdują się w skrzynce zamówień.
Co z nimi zrobić? Niejasny.
Niczyja wina, niczyja wina
Że nie możesz sprowadzić ludzi z powrotem.
Ci, którzy walczyli na wojnie
Ci, którzy zmarli jako chłopcy.
I z jakiegoś powodu jest mi wstyd
Jakbyśmy mogli pomóc.
Ale przeszłości nie można zwrócić
Wokół są zupełnie inne kraje. 
I inaczej w długiej podróży
Weterani są tam widziani.
Na wakacyjnej fali majowej
Prawdy o wojnie jest coraz mniej
GDZIEKOLWIEK IDZIESZ I IDZIESZ...
M. Isakowski
Gdziekolwiek pójdziesz lub pójdziesz,
Ale zatrzymaj się tutaj
Do grobu w ten sposób
Ukłoń się całym sercem.
Kimkolwiek jesteś - rybakiem, górnikiem,
Naukowiec lub pasterz, -
Zapamiętaj na zawsze: tutaj leży
Twój najlepszy przyjaciel.
Zarówno dla ciebie, jak i dla mnie
Zrobił wszystko, co mógł:
Nie szczędził się w bitwie,
I ocalił swoją ojczyznę.
NIEZNANY ŻOŁNIERZ
Yu Korinets
Gwiazdy jasno płoną,
I w ogrodzie Kremla
Nieznany żołnierz
Śpi na oczach wszystkich.
Nad granitową płytą
Wieczne Światło jest nieugaszone.
Cały kraj jest sierotą
Pochyliła się nad nim.
Nie oddał karabinu maszynowego
I moja czapka.
Nieznany żołnierz
Poległ w zaciętej walce.
Nieznany żołnierz -
Czyjś syn lub brat,
Od wojny nigdy tam nie był
Nie wrócę.
Gwiazdy jasno płoną,
I w ogrodzie Kremla
Nieznany żołnierz
Śpi na oczach wszystkich.
Zapaliliśmy dla niego światło
Pod murem Kremla, 
A jego grób taki jest
Cała ziemia, cała ziemia.
CHŁOPIEC Z WSI POPOVKA
S. Marszak
Wśród zasp i lejów
W wiosce zrównanej z ziemią,
Dziecko stoi z zamkniętymi oczami -
Ostatni mieszkaniec wsi.
Przestraszony biały kotek
Fragment pieca i rury -
I to wszystko, co przetrwało
Z mojego dawnego życia i chaty.
Stoi białogłowa Petya
I płacze jak starzec bez łez,
Żył na świecie przez trzy lata,
I czego się nauczyłem i co przeżyłem.
W jego obecności spalili jego chatę,
Wypędzili mamę z podwórka,
I w pospiesznie wykopanym grobie
Zamordowana siostra kłamie.
Nie puszczaj karabinu, żołnierzu,
Dopóki nie zemścisz się na wrogu
Za krew przelaną w Popovce,
I dla dziecka na śniegu.
FAŁSZ DLA DZIECI
S. Michałkow
Letnia noc, o świcie,
Hitler wydał żołnierzom rozkaz
I wysłał żołnierzy niemieckich
Przeciwko całemu narodowi radzieckiemu –
To znaczy - przeciwko nam.
Chciał wolnych ludzi
Zamień głodnych w niewolników
Być pozbawionym wszystkiego na zawsze.
A uparci i buntownicy,
Ci, którzy nie upadli na kolana,
Wytępić każdego!
Rozkazał je zniszczyć
Zdeptany i spalony
Wszystko, co trzymaliśmy razem
Lepiej dbali o swoje oczy,
Abyśmy przetrwali potrzebę,
Nie odważyli się śpiewać naszych piosenek
Niedaleko jego domu.
Mieć wszystko dla Niemców
Dla zagranicznych faszystów.
I dla Rosjan i dla innych,
Dla chłopów i robotników - Nic!
NIE! - powiedzieliśmy faszystom.
- Nasi ludzie nie będą tolerować
Aby rosyjski chleb był pachnący
Nazywany słowem „brat”…
I od morza do morza
Bolszewicy powstali
I od morza do morza
Pułki rosyjskie wstały.
Powstaliśmy, zjednoczeni z Rosjanami,
Białorusini, Łotysze,
Ludzie wolnej Ukrainy,
Zarówno Ormianie, jak i Gruzini,
Mołdawianie, Czuwaski -
Wszystkie narody radzieckie
Przeciw wspólnemu wrogowi
Każdy, kto kocha wolność
A Rosja jest droga!
NIE MA WOJNY
S. Michałkow
Pewnego dnia dzieci poszły spać -
Wszystkie okna są zaciemnione.
I obudziliśmy się o świcie -
W oknach jest światło - i nie ma wojny! 
Nie musisz już się żegnać
I nie towarzysz mu na froncie -
Wrócą z frontu,
Poczekamy na bohaterów.
Rowy zostaną porośnięte trawą
Na miejscach dawnych bitew.
Z roku na rok coraz lepiej
Setki miast staną w miejscu.
I w dobrych momentach
Ty będziesz pamiętał i ja będę pamiętał,
Jak z zaciekłych hord wroga
Wyczyściliśmy krawędzie.
Pamiętajmy o wszystkim: jak byliśmy przyjaciółmi,
Jak gasimy pożary
Jak nasz ganek
Pili świeże mleko
Szary od kurzu,
Zmęczony wojownik.
Nie zapominajmy o tych bohaterach
Co leży w wilgotnej ziemi,
Oddając życie na polu bitwy
Dla ludzi, dla ciebie i dla mnie...
Chwała naszym generałom,
Chwała naszym admirałom
A zwykłym żołnierzom -
Pieszo, pływanie, konno,
Uleniwy, stwardniały!
Chwała upadłym i żywym -
Dziękuję im z całego serca!
ZOSTAŁ POCHOWANY W KALI ZIEMI
S. Orłow
Pochowali go w kuli ziemskiej,
A on był tylko żołnierzem,
W sumie przyjaciele, prosty żołnierz,
Żadnych tytułów i nagród.
Ziemia jest dla niego jak mauzoleum -
Przez milion stuleci
A Drogi Mleczne zbierają kurz
Wokół niego z boków.
Chmury śpią na czerwonych zboczach,
Nadciągają zamieci śnieżne,
Głośny grzmot ryczy,
Wiatry odlatują.
Bitwa zakończyła się dawno temu...
Z rąk wszystkich przyjaciół
Facet jest umieszczony na świecie,
To jak być w mauzoleum...
NAZWA
S. Pogorełowski
Do zepsutego bunkra
Przychodzą chłopaki
Przynoszą kwiaty
Do grobu żołnierza.
Spełnił swój obowiązek
Przed naszymi ludźmi.
Ale jak on się nazywa?
Skąd on jest?
Czy zginął w ataku?
Zginął w obronie?
Ani słowa zza grobu
Nie pozwoli, żeby to się wymknęło.
W końcu nie ma napisu.
Grób bez odpowiedzi.
Wiedzieć, w tej strasznej godzinie
Nie było czasu na napisy.
Do miejscowych starszych pań
Chłopaki, wejdźcie -
Dowiedz się, zapytaj ich,
Co kiedyś było.
- Co się stało?!
Oj kochani!..
Rumble, walcz!
Mały żołnierz pozostał
Samotny, otoczony.
Jeden -
I nie poddał się
Armia faszystowska.
Walczył bohatersko
I zginął bohatersko.
Jeden -
I on tego dotrzymał
No dalej, całe towarzystwo!..
Był młody, ciemnowłosy,
Niskiego wzrostu.
Pij przed walką
Wbiegł do wsi,
To właśnie powiedział, jakby
Co pochodzi z Uralu.
Sami jesteśmy pełni serca
Pochowany tutaj -
Przy starej sośnie
W nieoznaczonym grobie.
Do poczty wiejskiej
Przychodzą chłopaki.
List polecony
Znajdzie adresata.
Dostarczą do stolicy
Jego listonosze.
List zostanie odczytany
Minister Obrony.
Listy zostaną ponownie sprawdzone,
Za rekordem kryje się rekord...
A oto oni -
Imię, nazwisko, adres!
I utworzą kolumnę
Niezliczeni bohaterowie,
Będzie jeszcze jeden –
Pośmiertnie
Nieśmiertelny.
Starsza pani z Uralu
Chłopaki się przytulą.
Zabiorą ją do syna,
Do grobu żołnierza
Czyje jasne imię
Obsypana kwiatami...
Nikt nie jest zapomniany
I nic nie jest zapomniane!
POMNIK
Georgy Rublow
To było w maju, o świcie.
Bitwa rozpoczęła się pod murami Reichstagu.
Zauważyłem niemiecką dziewczynę
Nasz żołnierz na zakurzonym chodniku.
Stała na słupie, drżąc,
W jego niebieskich oczach widać było strach. 
I kawałki gwiżdżącego metalu
Wszędzie wokół zasiana była śmierć i męka.
Potem przypomniał sobie, jak żegnał się latem
Pocałował swoją córkę.
Może ojciec tej dziewczyny
Zastrzelił własną córkę.
Ale potem w Berlinie pod ostrzałem
Wojownik czołgał się i osłonił swoim ciałem
Dziewczyna w krótkiej białej sukience
Ostrożnie wyjął go z ognia.
I gładząc go delikatną dłonią,
Opuścił ją na ziemię.
Mówią, że rano marszałek Koniew
Poinformowałem o tym Stalina.
Ilu dzieciom przywrócono dzieciństwo?
Dawała radość i wiosnę
Szeregowi Armii Radzieckiej
Ludzie, którzy wygrali wojnę!
A w Berlinie na wakacjach,
Został wzniesiony, aby stać przez wieki,
Pomnik Żołnierza Radzieckiego
Z uratowaną dziewczyną w ramionach.
On stoi jako symbol naszej chwały,
Jak latarnia świecąca w ciemności.
To on, żołnierz mojego stanu,
Chroni pokój na całym świecie.
WSTĄŻKA ŚWIĘTEGO JERZEGO
N. Samoni
Wstążka św. Jerzego - zarówno prochowa, jak i ognista,
I gorycz łez i radość zwycięstwa.
Nie tylko dumny symbol, ale jedwabny pasek na ramię, 
O dobry pokój, który przynieśli nam nasi dziadkowie.
Wstążka św. Jerzego - jak ocalały kwiat,
Że widziałem dzieciństwo zrujnowane przez zło,
Spalone wioski, ruiny, śmiercionośny smog...
Nie tylko symbol – dziedzictwo pamięci.
Wstążka Św. Jerzego - dwukolorowe proste paski -
Na głównych drogach jest krew i ogień,
I szczeble życia, które poszły w dół...
I sztandar w paski zła.
Wstążka św. Jerzego - zarówno prochowa, jak i ogniowa -
I smutek duszy i słońce nowego życia.
Wzór dwukolorowych linii - historia palmy,
Ozdoba losu... Niezapomniane słowo.
KTO BYŁ NA WOJNIE
A. Smirnow
Moja córka zwróciła się kiedyś do mnie: -
Tato, powiedz mi, kto był na wojnie? –
Dziadek Lenya jest pilotem wojskowym -
Na niebie latał samolot bojowy.
Dziadek Żenia był spadochroniarzem.
Nie lubił wspominać wojny
I odpowiedział na moje pytania: -
Walki były bardzo trudne.
Babcia Sonia pracowała jako lekarz,
Ratowała życie żołnierzom pod ostrzałem.
Pradziadek Alosza w mroźną zimęWalczył z wrogami pod samą Moskwą.
Pradziadek Arkadij zginął na wojnie.
Każdy dobrze służył swojej ojczyźnie.
Wiele osób nie wróciło z wojny.
Łatwiej odpowiedzieć, kogo tam nie było.
OBELISKI
A. Ternowski
W Rosji są obeliski,
Mają imiona żołnierzy...
Moi chłopcy w tym samym wieku
Leżą pod obeliskami.
A im milczącym w smutku,
Kwiaty pochodzą z pola
Dziewczyny, które tak na nie czekały
Teraz są zupełnie szare. 
DZIEŃ ZWYCIĘSTWA
N. Tomilina
Dzień Zwycięstwa 9 maja –
Święto spokoju na wsi i wiosny.
W tym dniu wspominamy żołnierzy,
Ci, którzy nie wrócili z wojny do rodzin.
W te święta czcimy naszych dziadków,
Broniąc ojczyzny,
Tym, którzy dali Zwycięstwo narodom
I który przywrócił nam pokój i wiosnę!
CZYM JEST DZIEŃ ZWYCIĘSTWA
A. Usaczew
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oto poranna parada:
Nadchodzą czołgi i rakiety,
Maszeruje szereg żołnierzy.
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oto świąteczny pokaz sztucznych ogni:
Fajerwerki lecą w niebo
Rozrzucane tu i tam.
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
To są piosenki przy stole,
To są przemówienia i rozmowy,
To album mojego dziadka.
Są to owoce i słodycze,
To są zapachy wiosny...
Co to jest Dzień Zwycięstwa -
Oznacza to brak wojny.
UŚMIECHNIJCIE SIĘ, WETERANIE!
Elena JAKHNITSKAJA
Patrząc w twarze weteranów,
Chcę otrzeć łzy z ich oczu,
Pokłoń się nisko przed zwycięstwem
I wygładź zmarszczki na policzkach...
Drodzy weterani,
Uśmiechnij się, bo kłopoty zniknęły.
Niech nie przeszkadzają Ci rany,
Nigdy się nie przejmuj, nigdy!
Słuchanie znanych historii
O wojnie, o wielkim wyczynie,
Chcę przytulić Was wszystkich na raz,
Chcę dać ci ciepło!
To święto wygrywasz ty,
Wszystkie kwiaty dzisiaj są właśnie dla Ciebie!
Pożyjesz długo z nami,
Niech świeci światło Twoich ukochanych oczu...
Mapa technologiczna lekcji czytania literackiego
Przedmiot akademicki
: czytanie literackie
Klasa
: II stopnia
Nauczyciel : Surtajewa Anastazja Aleksandrowna
UMK
"Szkoła PodstawowaXXIwiek"
Temat:
Działa na temat Dnia Zwycięstwa
. S. Michałkow „Bajka dla dzieci”.
Cele
lekcja:
1. Przyczynić się do wzbogacenia przeżyć czytelnika poprzez zapoznanie się z dziełem poświęconym Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.
2. Promowanie rozwoju zainteresowań czytelniczych i umiejętności czytania, umiejętności ekspresyjnego czytania, mowy i kreatywnego myślenia.
3. Propagowanie miłości do Ojczyzny, jej historii i szacunku dla weteranów.
TworzenieUUD na lekcji:
Osobisty : promowanie świadomości wartości studiowanego przedmiotu; wiedzę o bohaterskiej przeszłości swojego kraju i narodu.Regulacyjne : określić cel zajęć na lekcji przy pomocy nauczyciela i samodzielnie; rozwijanie u dzieci umiejętności analizowania, uogólniania i oceniania wyników swoich działań.
Kognitywny : postrzegać słuchane dzieło sztuki; potrafić pracować z tekstem utworu poetyckiego: określić temat, gatunek, zrozumieć główną ideę utworu, wyjaśnić swój stan emocjonalny podczas słuchania.
Komunikacja : móc słuchać i słyszeć mowę nauczyciela i kolegów z klasy; używaj mowy do regulowania swoich działań; promować kulturę komunikacji opartej na dialogu.
Sprzęt: podręcznik „Czytanie literackie” autor L.A. Efrosinina, klasa II M.: „Ventana-Graf”, 2011; autor zeszytu ćwiczeń „Czytanie literackie”. LA. Efrosinina, klasa 2. M.: „Ventana-Graf”, 2011; czyste arkusze papieru do modelowania; kolorowe ołówki; nagrania audio Yu. Levitana o początku i końcu wojny.
Typ lekcji: lekcja słuchania literackiego
Treść lekcji:
1.Samostanowienie dozajęcia.
Organizowanie czasu .
- Wraz z dzwonkiem w naszej klasie pojawiła się nowa lekcja. Aby dobrze się zaczęło, ciekawie trwało i dobrze się skończyło, uśmiechajmy się do siebie. W końcu, jak wiadomo, uśmiech poprawia nastrój.Życzę nam wszystkim dobrej lekcji.
Uśmiechnięty
Osobisty: samostanowienie;
Metatemat:
R .:organizacja zajęć edukacyjnych
DO .: planowanie współpracy edukacyjnej z nauczycielem i kolegami z klasy
2. Ustalanie celów i zadań lekcji. Motywacja do aktywności edukacyjnej uczniów.
Chłopaki, powiedzcie mi, czego chcecie się dzisiaj nauczyć na lekcji czytania literackiego?
Na koniec lekcji podsumujemy naszą pracę i dowiemy się, kto się czego nauczył i jakiej lekcji się nauczyliśmy.
Wyrażają swoją opinię.
Osobisty: samostanowienie
Metatemat:
R: wyznaczanie celów i zadań edukacyjnych;umiejętność wyrażania swojej opinii
3. Aktualizowanie wiedzy
Przyjrzyj się okładkom książek i przypomnij sobie, kto jest autorem tych dzieł.
Jak myślisz, jakiemu pisarzowi będzie poświęcona ta lekcja?
Zgadza się. Imię i nazwisko Michałkow jest znany na całym świecie zarówno dzieciom, jak i dorosłym. Przecież napisał niejedną pracę, z niektórymi spotykaliśmy Cię w szkole, a z innymi rodzice zapoznawali Cię w domu. Prawdopodobnie znasz takie dzieła jak „Wujek Styopa”, „Co masz?”, „Mój przyjaciel i ja razem” i inne. Siergiej Władimirowicz jest także autorem słów Hymnu Federacji Rosyjskiej.
S. Michałkow
Twórczość Siergieja Michałkowa
Osobisty: samostanowienie.
Metatemat:
R
4. Podanie tematu lekcji
Dziś poznamy kolejne jego dzieło.
Przeczytaj temat lekcji.
S.V. Michałkow „Prawda dla dzieci”
Osobisty:
samostanowienie.Metatemat:
R : zrozumienie i postawienie zadania edukacyjnego.
5. Przedstawiamy nową pracę.
1. Oczekiwanie
- Tak, praca, z którą dzisiaj się zapoznamy, nazywa się „True for Children”.
- Chłopaki, jaka jest rzeczywistość?
Co o tym myślisz?
2. „Zanurzenie się w lekcji”.
Przygotowanie do odbioru dzieła.
Zapis Yu Lewitana o wypowiedzeniu wojny.
To ogłoszenie, które naród radziecki usłyszał w radiu w zwykły, letni poranek.
Co powiedział spiker radiowy?
Jak myślisz, co czuł naród radziecki, gdy usłyszał tę wiadomość?
Naziści zdobyli wiele krajów, wyśmiewali ludzi, zabijali ich, palili miasta i wsie.
Ale naszej armii udało się pokonać nazistów i wyzwolić nie tylko naszą ojczyznę, ale także inne kraje, w tym Niemcy. Ale zwycięstwo to nie tylko wydarzenie radosne, ale także bardzo smutne, ponieważ nie można było obejść się bez strat. Szacuje się, że ze stu walczących przeżyło jedynie trzech. Na wielu pomnikach nie zobaczymy nazwisk, a jedynie liczbę pochowanych. Zginęli za wolność naszej Ojczyzny. I dzięki nim ty i ja żyjemy w czasie pokoju, nie widzieliśmy tej strasznej wojny. To dla nas historia. Musimy ją poznać.
„Prawda dla dzieci” S. Michałkowa opowie nam historię tego strasznego czasu. Słuchać.
(muzyka gra cicho, nauczyciel czyta)
3. Sprawdzenie percepcji pierwotnej.
Jakie uczucia towarzyszyły Ci podczas słuchania tego utworu?
- Do jakiego gatunku należy to dzieło?
- Jakie obrazy wyobrażałeś sobie słuchając tego wiersza?
Opowieść o tym, co naprawdę się wydarzyło lub dzieje.
Wyrażają swoją opinię.
Że nazistowskie Niemcy zaatakowały nasz kraj.
Oświadczenia dzieci.
Słuchanie, jak nauczyciel czyta.
Oświadczenia dzieci.
Wiersz.
Oświadczenia dzieci.
Osobisty:
samostanowienie i samopoznanie poprzez porównanie z bohaterami dzieła literackiego;
Metatemat:
R.: naucz się wyrażać swoje założenie (wersja).
P.: percepcja słuchanego utworu;
umiejętność określenia tematu i gatunku utworu;
DO.: umiejętność słuchania i słyszenia słowa artystycznego, mowy nauczyciela.
6. Praca z tekstem
7. Ćwiczenia fizyczne.
1. Wtórne postrzeganie tekstu.
Dzieci, czy chcecie sami przeczytać to dzieło?
2. Praca ze słownictwem: Czy w wierszu są jakieś nieznane słowa?
Który?
Kim jest „naród radziecki” dowiecie się czytając pierwszą wskazówkę na stronie 93.
Czym jest Związek Radziecki?
Przeczytaj wskazówkę na stronie 93 w części „Zwróć uwagę”.
- Wyjaśnij znaczenie słowa „przód”.
3. Analiza pracy.
Ile było części? - Przeczytaj wprowadzenie. - Dla kogo autor napisał tę pracę?
Kiedy zaczęła się wojna? Czytać
Kto wydał rozkaz żołnierzom niemieckim?
Kto stanął w obronie Ojczyzny?
W 1941 roku na naszą ziemię przyszła wojna. Wczesnym rankiem 22 czerwca wojska hitlerowskie przekroczyły granicę ZSRR. Naziści chcieli zniewolić nasz naród, przejąć zasoby naturalne naszego kraju, splądrować lub zniszczyć jego wartości kulturowe.
Cały kraj, wszyscy, od najmłodszych do starszych, stanął w obronie Ojczyzny. Mężczyźni szli na front, kobiety, starcy i dzieci pracowali przy maszynach, kopali okopy, uprawiali zboże i wysyłali na front żywność dla rodzimej armii.
Jak zatytułować pierwszą część?
Jak długo trwała wojna?
Tak, jest naprawdę długi.- Wojna trwała 1418 dni i nocy. Pochłonęła ona życie około 27 milionów obywateli Związku Radzieckiego.
Wojna to 1725 zniszczonych i spalonych miast i miasteczek, ponad 70 tysięcy wsi w naszym kraju. Wojna to 32 tysiące wysadzonych w powietrze zakładów i fabryk, 65 tysięcy kilometrów torów kolejowych.
W obronie Ojczyzny stanął cały naród naszego kraju. Wszyscy, młodzi i starzy, mężczyźni, kobiety, dzieci – wszyscy walczyli z faszystami.
O jakich miastach mowa w części 2?
Kto bronił naszej Ojczyzny?
Jak zatytułować drugą część?
Kogo gloryfikuje poeta?
Jakie wieści rozeszły się daleko i szeroko?
Jak zatytułować trzecią część?
Dzień Zwycięstwa, 9 maja 1945 r. To wielkie święto narodowe. Ten dzień przyniósł pokój nie tylko naszemu ludowi, ale całej Ziemi.
Posłuchaj, jak Jurij Lewitan ogłasza koniec wojny.
Nagrywać.
Jak żołnierze na paradzie
Idziemy rząd za rzędem,
W lewo - raz, w prawo - raz,
Spójrz na nas wszystkich.
Kopiemy, tupiemy,
Klaskamy w dłonie!
Jesteśmy oczami chwili, chwili,
Wzruszamy ramionami.
Znowu w kolejce
To było jak pójście na paradę.
Raz-dwa, raz-dwa,
Nadszedł czas, abyśmy byli zajęci!
4. Przygotowanie do ekspresyjnej lektury dzieła.
Czy uważa Pan, że całe dzieło należy czytać w ten sam sposób?
Co jest powiedziane w pierwszej części?
Z jaką intonacją to przeczytasz?
O czym jest druga część?
O czym jest trzecia część?
5 . Ekspresyjna lektura wiersza.
Tak!
Samodzielne głośne czytanie.
Tak.
Ludzie radzieccy, przód
Naród radziecki to naród, który mieszkał w Związku Radzieckim.
Nasz kraj nazywał się wówczas Związkiem Radzieckim.
Front jest miejscem działań wojennych.
Trzy.
Oni czytają.
Dla dzieci.
Letnia noc, o świcie.
Hitlera.
Pułki rosyjskie, wszystkie narody radzieckie.
Oświadczenia dzieci.
Przez długi czas.
Z bohaterami.
O Moskwie i Orelu.
Armia, bracia i ojcowie.
Oświadczenia dzieci.
Generałowie, admirałowie i zwykli żołnierze.
Nasi bracia i ojcowie nadchodzą, nadchodzą, nadchodzą z frontu!
Oświadczenia dzieci.
Słuchanie nagrania.
Dzieci wykonują następujące ruchy:
Idąc w marszowym tempie.
Tupią nogami jeden po drugim.
Klaskanie dwoma rękami nad głową.
Oczy mrugają dwa razy.
Wzrusz ramionami dwa razy
Idąc w marszowym tempie.
NIE.
Opowiada o początku wojny i o tym, jak naród radziecki powstał, by bronić swojej Ojczyzny.
Z niepokojem. Ze złością. Z nienawiścią.
Fakt, że wojna trwała długo i nasi bojownicy pokonali wrogów.
Dumnie. Konieczne jest przekazanie napięcia, jakiego doświadczyli bojownicy.
O zwycięstwie.
Z podziwem, radością, dumą, uroczyście.
Czytanie wiersza przez dzieci.
Osobisty: zrozumienie roli czytania w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych;
poznanie bohaterskiej przeszłości własnego kraju i ludzi na przykładzie dzieła literackiego;
Metatemat:
R
P .: tworzenie zadania uczenia się poznawczego;
wybór rodzaju lektury w zależności od celu;
wyszukiwanie i selekcja niezbędnych informacji;
umiejętność pracy z dziełem w formie poetyckiej;
DO .: umiejętność odpowiedzi na pytania dotyczące treści pracy;
umiejętność emocjonalnego utożsamienia się z wydarzeniami opisanymi w pracy;
umiejętność słuchania odpowiedzi kolegów, uzupełniania ich i wyjaśniania, popierając je faktami z tekstu;
umiejętność pełnego i dokładnego wyrażania swoich myśli;
umiejętność pracy w grupie;
8. Samodzielna praca przy sprawdzeniu na gotowej próbce.
1. Modelowanie okładek .
Zapoznaliśmy się z dziełem i zdecydowaliśmy się na gatunek. A teraz przed Tobą ciekawa praca twórcza. Każdy ma na biurku czyste kartki papieru i kolorowe kredki. Modeluj okładkę książki, którą czytasz na zajęciach.
Co pokażesz na okładce książki?
2. Wybór przysłów do pracy. - Zakończmy pracę nad naszą książką, wybierając przysłowie do dzieła, które dzisiaj czytamy.
Na tablicy wypisano kilka przysłów:
1) Nie szczędź sił i życia dla Ojczyzny.
2) To, co pokój buduje, wojna niszczy.
3) Walcz odważnie w swojej rodzinnej sprawie.
4) Prawdziwym bohaterem jest ten, kto staje w obronie swojej ojczyzny.
5) Pierwszą rzeczą w życiu jest służyć Ojczyźnie.
6) Strach ma wielkie oczy, ale nic nie widzi.
7) Nauka czytania i pisania jest zawsze przydatna.
- Jak myślisz, jakie przysłowie odzwierciedla treść dzieła S. Michałkowa „Prawda dla dzieci”?
Zapisz to na tylnej okładce.
Jakie jeszcze przysłowia o bohaterach i obronie Ojczyzny można zamieścić w naszej książce?
A teraz zbierzemy Twoje modele w jedną wspólną książkę.
Gatunek i tematyka dzieła.
Tytuł.
Dzieci pracują samodzielnie, a następnie porównują swoją pracę z gotową próbką.
Oświadczenia dzieci. Dzieci wyjaśniają swój wybór.
Dzieci dowiadują się, które przysłowia są odpowiednie i zapisują je.
Dzieci oddają swoje prace.
Osobisty:
samostanowienie i samowiedza
Metatemat:
R .: zrozumienie i postawienie zadania edukacyjnego;
korekta – dokonywanie poprawek na podstawie wyników samodzielnych działań;
P .: kształtowanie umiejętności literackich, umiejętność określenia gatunku, główna idea dzieła, autora i tytułu;
DO .: umiejętność wyrażania swoich myśli w mowie i piśmie;
9. Uogólnienie na temat lekcji
Podsumujmy lekcję. Chłopaki, jak nazywacie ludzi, którzy walczyli i przeszli całą wojnę? - Z roku na rok jest ich coraz mniej. Ale przyznawali odznaczenia i medale tym, którzy podczas wojny wykazali się odwagą i bohaterstwem. Okazuje się, że obok nas żyją ci, którzy zdobyli pokój i szczęście na Ziemi, weterani Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. To nasi dziadkowie, pradziadkowie. Aby dowiedzieć się czegoś o wojnie, trzeba z nimi porozmawiać, zapytać, jak wyglądało ich życie. Wszyscy musimy pamiętać, jaką cenę osiągnięto pokój na Ziemi.
Weterani.
Osobisty:
okazując szacunek weteranom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej
10. Praca domowa (opcjonalnie).
Wykonaj wybraną przez siebie pracę domową:
1.Strona 91-93. Przygotuj ekspresyjną lekturę wiersza; 2. Naucz się na pamięć jednej z części.
3.Narysuj ilustrację do książki.
Zapisz pracę domową
Osobisty: samostanowienie;
wybór zadania mającego na celu zaspokojenie osobistych zainteresowań;
wiedza o bohaterskiej przeszłości swojej rodziny;
Metatemat:
R .: utrwalenie umiejętności czytania lub ekspresyjnego opowiadania utworu.
11. Podsumowanie lekcji. Odbicie.
Proszę uzupełnić zdania:
Na zajęciach dowiedziałem się...
To było dla mnie interesujące…
Lubię to…
To było dla mnie trudne...
Dziękuję za lekcję!
Oświadczenia dzieci
Osobisty:
Metatemat:
R. : samoocena działań;umiejętność wyrażania swojej opinii;
DO. : umiejętność słuchania mowy nauczyciela i kolegów z klasy.
Letnia noc, o świcie,
Hitler wydał żołnierzom rozkaz
I wysłał żołnierzy niemieckich
Przeciwko całemu narodowi sowieckiemu,
Oznacza to - przeciwko nam...
Słyszałem te wersety nie raz od osób, które przekroczyły 60. rok życia. Jaka poezja? Kim oni są? Co dalej? A kiedy w końcu miałem czas zapoznać się z dziełem S. Michałkowa „Prawda dla dzieci”, byłem zdumiony, jak ciekawie, przystępnie i utalentowani autor opowiada o tragicznym okresie naszej historii i jak prosto odpowiada na najtrudniejsze pytania, aby dzieci mogły je zrozumieć. Na przykład, dlaczego ludzie bronili swojej Ojczyzny? Dlaczego rozpoczęli śmiertelną walkę i nie poddali się, aby pozostać przy życiu? Czego chciał nasz wróg Hitler?
Chciał wolnych ludzi
Zamień głodnych w niewolników
Być pozbawionym wszystkiego na zawsze.
A uparci i buntownicy,
Ci, którzy nie upadli na kolana,
Wytępić każdego.
Rozkazał je zniszczyć
Zdeptany i spalony
Wszystko, co trzymaliśmy razem
Lepiej dbali o swoje oczy...
Jak precyzyjnie, poprawnie, a jednocześnie wystarczająco szczegółowo opisano przyjaźń i wzajemną pomoc narodów wielonarodowego kraju, ogromny wkład każdej republiki we wspólną sprawę, w zwycięstwo.
I od morza do morza
Bolszewicy powstali
I od morza do morza
Pułki rosyjskie wstały.
Byliśmy zjednoczeni z Rosjanami
Białorusini, Łotysze,
Ludzie wolnej Ukrainy,
Zarówno Ormianie, jak i Gruzini,
Modawan, Czuwasz -
Wszystkie narody radzieckie
Przeciw wspólnemu wrogowi
Każdy, kto kocha wolność
A Rosja jest droga.
A kiedy Rosja wstała
W tej trudnej i groźnej godzinie,
„Wszystko na przód” – powiedziała Moskwa.
„Damy z siebie wszystko” – powiedział Kuzbass.
„Nigdy”, powiedziały góry, „
Ural nigdy nie był zadłużony!”
„Wystarczy oleju do silników,
Pomogę” – powiedział Baku.
„Posiadam bogactwa,
Nie możesz ich policzyć, nawet jeśli będziesz je liczyć wiecznie!
Nie będę niczego żałować!”
Oto jak odpowiedział Ałtaj.
„Pozostaliśmy bezdomni
Gotowy powitać Cię w swoim domu,
Schronienie zostanie zapewnione sierotom!” –
Spotkanie z niepełnosprawnymi
Odpowiadając Kazachstanowi,
Uzbekistan przysiągł.
„Każdy wierny wojownik tak zrobi
I karmione i podlewane,
Cały kraj jest obuty i ubrany”
„Wszystko – na front!” – powiedziała Moskwa.
„To wszystko!” – odpowiedział jej kraj.
Wszystko dla przyszłych zwycięstw!”
Możemy tu prześledzić powiązania między Rusią – Imperium Rosyjskim – Związkiem Radzieckim – Federacją Rosyjską: przez cały czas nasza Ojczyzna broniła się przed wrogami, przez stulecia żyli w niej przedstawiciele różnych narodowości, wspólnie znosili kłopoty i trudności, bronili się razem, pomagali sobie nawzajem. Wszystkich łączyła rosyjska mowa, rosyjska kultura i mentalność. Jednocześnie zachowano tradycje i oryginalność każdego narodu.
...Gdzie na świecie znajduje się siła,
Aby mogła nas złamać,
Zgiął nas pod jarzmem
W tych regionach, gdzie w dniach zwycięstwa
Nasi pradziadkowie
Czy ucztowałeś tyle razy?
Siergiej Michałkow także krótko i prosto opowiada o roli naszych sojuszników. Wyjaśniając tylko jednym zdaniem, że drugi front w Europie został otwarty dopiero wtedy, gdy stało się jasne, po czyjej stronie będzie zwycięstwo:
Pod zwycięskim hukiem armat
W te burzliwe dni
W morzu, niebie i na lądzie
Nie walczyliśmy sami.
Uścisnąłem dłoń angielskim wojownikom
Żołnierze armii rosyjskiej,
I odległe San Francisco
Okazało się, że też było blisko
Podobnie jak Moskwa i Leningrad.
Obok nas, razem z nami
Jak strumień łamiący lód,
W imię wolności i honoru
I święta zemsta ludu
Ludzie stanęli za ludźmi...
Autor podkreśla także brak agresji i agresywnych planów Związku Radzieckiego oraz wyzwoleńczy charakter działań wojennych poza granicami naszego kraju.
Francuz będzie mieszkał w Paryżu,
W Pradze – czeski, w Atenach – grecki.
Nie urażony, nie upokorzony
Będzie dumnym człowiekiem.
A co z dzisiaj? Czy dzisiaj, w czasie pokoju, trzeba wstąpić do wojska? Bądź gotowy bronić naszej Ojczyzny, swojej rodziny?
Dni walki dobiegły końca
Walczyliśmy dobrze -
Jak żołnierze się zachowywali
Rozkaz z naszej Ojczyzny.
A dziś w spokojnej godzinie,
Kochana Ojczyzno,
Zaufaj nam ponownie!
Wiersz ten powstał w 1944 roku na podstawie poetyckich przesłań do naszych partyzantów - ulotek przeznaczonych do rozpowszechniania na okupowanym terytorium: Siergiej Władimirowicz Michałkow podczas wojny pracował jako korespondent wojenny. A uczniowie lat powojennych szczegółowo przestudiowali i zapamiętali fragmenty wiersza. Ale prawdopodobnie z powodu zmiany rządu, zmiany podejścia do Siergieja Michałkowa to wspaniałe dzieło zostało wyłączone z programu szkolnego.
Obecnie istnieje kilka programów edukacji w szkołach podstawowych. Ale wszystkie mają na celu rozrywkę: naukę poprzez zabawę. Większość czasu zajęć poświęcona jest literaturze rozrywkowej (na przykład pracy „Jeż we mgle”), a odpowiedni nacisk kładziony jest na pytania: czy dobrze się bawiłeś? czy to było dla ciebie zabawne? Kiedy było dla ciebie najzabawniej?
Jednak w jednym z programów („Szkoła Podstawowa XXI wieku”) wciąż znalazłam metodologiczne rozwinięcie lekcji poświęconej wprowadzeniu „Historii Faktycznej dla Dzieci”. Nie widziałem jednak żadnych pytań dotyczących treści. Po fragmentarycznym przeczytaniu wiersza nauczyciel podał jedynie ogólne informacje na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej: kiedy się rozpoczęła, ile dni trwała wojna, jakie straty poniósł nasz kraj itp.
Dlaczego ten wiersz nie jest studiowany, nie jest jasne nie tylko dla mnie. Znalazłem na forum kilka opinii rodziców. Oto jedna z nich: „Gdyby te książki znalazły się w programie szkolnym, my i nasze dzieci żylibyśmy zupełnie inaczej”.
Tak, wysokiej klasy specjaliści powinni opracowywać programy szkoleniowo-edukacyjne, a zwłaszcza szkolić nauczycieli.
Miejska placówka oświatowa
„Szkoła Średnia nr 1 r. wieś Tatiszczewo”
„Dzień z Siergiejem Michałkowem: Twój wyczyn jest nieśmiertelny!”
Scenariusz poranka literacko-muzycznego na podstawie twórczości S. Michałkowa
Nauczyciel szkoły podstawowej:
Puzankowa Jewgienija Wasiliewna
Tatisczewo 2013
Dzień z Siergiejem Michałkowem: „Twój wyczyn jest nieśmiertelny!”
(wakacje literackie dla uczniów klas 3-5)
Cel: zapoznanie uczniów z życiem i twórczością Siergieja Władimirowicza Michałkowa, przypomnienie jego twórczości. Promowanie wychowania patriotycznego dzieci, zapoznawanie ich z bohaterską przeszłością naszej Ojczyzny i twórczością wybitnego syna swojej Ojczyzny.
Uczestnicy: Lider, przygotowane dzieci.
Dekoracje: Wystawa książek S.V. Michałkowa, jego portret i prezentacja. Nagranie audio „Hymnu Rosji”,piosenka: Muzyka. D Tuchmanowa, teksty. V. Kharitonov „Dzień zwycięstwa”,piosenka „Niebieska chusteczka” muzyka. E. Peterbugsky, teksty. Tak Galitsky,piosenka: Muzyka. A. V. Alexandrova, teksty. V. Lebiediew – Kumach „Święta Wojna”, fonogram głosu Lewitana o rozpoczęciu II wojny światowej.
Postęp wydarzenia
Prowadzący: Dzisiaj, chłopaki, zebraliśmy się na święto poświęcone Siergiejowi Władimirowiczowi Michałkowi. Bez względu na to, w którym zakątku naszego kraju mieszka dana osoba, bez względu na to, ile ma lat, czy jest dzieckiem w przedszkolu, czy siwowłosym akademikiem, jeśli wspomnisz imię Michałkow, wesoły uśmiech natychmiast rozbłyśnie na twarzy twojego rozmówca. Michałkow Siergiej Władimirowicz - poeta, dramaturg, prozaik, publicysta, scenarzysta, tłumacz, osoba publiczna. Urodzony 28 lutego (13 marca) 1913 w Moskwie. W zasadzie każdy zna zabawne wiersze tego wspaniałego autora. Ale Siergiej Michałkow napisał wiele patriotycznej, bardzo poważnej poezji. A dzisiaj chciałbym przedstawić Państwu wiersze S. Michałkowa o bardzo tragicznym i bohaterskim okresie w historii naszej Ojczyzny.
22 czerwca 1941 Fonogram głosu Lewitana brzmi o początku drugiej wojny światowej.
W pierwszych dniach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Michałkow jako dowódca rezerwy wraz z wieloma pisarzami i poetami został zmobilizowany do pracy w prasie wojskowej. był korespondentem wojennym gazety „Na chwałę Ojczyzny”, a następnie gazety centralnej Sił Powietrznych Armii Czerwonej „Sokół Stalina”.
W czasie wojny poeta nie zapomniał o dzieciach, których dzieciństwo upłynęło pod hukiem czołgów i wybuchającymi granatami. Wiersz „Prawda dla dzieci”, opublikowany jednocześnie w gazetach „Prawda”, „Komsomolskaja Prawda” i „Pionerskaja Prawda”, był adresowany specjalnie do nich i stał się najwyraźniejszym przykładem wojskowego tekstu Michałkowa:
FAŁSZ DLA DZIECI (Wszystkie wiersze czytają wyszkoleni faceci)
Piszę tę historię dzieciom...
Letnia noc, o świcie,
Hitler wydał żołnierzom rozkaz
I wysłał żołnierzy niemieckich
Przeciwko całemu narodowi radzieckiemu –
To znaczy - przeciwko nam.
Chciał wolnych ludzi
Zamień głodnych w niewolników
Być pozbawionym wszystkiego na zawsze.
A uparci i buntownicy,
Ci, którzy nie upadli na kolana,
Wytępić każdego!
Odtwarzana jest piosenka: Muzyka. A. V. Alexandrova, teksty. W. Lebiediewa – Kumach „Święta wojna”
Prowadzący: W latach wojnyw Odessie podczas niemieckiego nalotu Siergiej Michałkow doznał szoku artyleryjskiego i wraz z czynną armią wycofał się do Stalingradu. Tylko na pierwszy rzut oka wydaje się, że pisanie o wojnie i walce to zupełnie różne rzeczy, jednak w rzeczywistości korespondenci wojenni, będąc zawsze na pierwszej linii frontu, dzielili wszystkie trudy wojny z uczestnikami bitew bojowych.
MAPA
Drugiego dnia miasto płonęło,
Bombardowali go bezlitośnie dzień i noc.
Na ścianie w szkole wisiała mapa -
Chłopaki wyszli i zapomnieli go zdjąć.
I wiatr wpadł przez okno,
I rozbłysnął blask ognisk
Przestrzenie płaskowyżów i mórz,
Szczyty Kaukazu i Uralu.
Trzeciego dnia, w godzinie przedświtu,
Chodząc ciężko po deskach podłogowych,
Zawodnik wszedł do pustej, zimnej klasy.
Długo patrzył w swoje przekrwione oczy
Spojrzałem na mapę i coś sobie przypomniałem.
Ale nagle, zdecydowawszy, zdjął to z paznokci
I składając go na cztery, zabrał gdzieś, -
Obraz swojej ojczyzny
Ratunek przed najeźdźcą-żołnierzem.
Stało się to pewnej pamiętnej zimy
Na zniszczonym, płonącym terenie,
Kiedy bojownicy są w pobliżu samej Moskwy
Stanęli w niezachwianej obronie.
Dzień za dniem mijał, bitwa za bitwą,
I wojownik, który zabrał ze sobą kartę
Połączyłem swój los z jej losem,
Bez rozstania się z nią na polu bitwy.
Kiedy się zatrzymali,
On rozpinając haczyki płaszcza,
Wśród znajomych odkryłem tę kartę,
A żołnierze patrzyli na nią w milczeniu.
I wszyscy rozpoznali swoją ojczyznę,
Szukałem swojego domu: Kazań, Ryazan, Kaługa,
Jedno to Baku, drugie Alma-Ata.
I tak pochylając się nad swoim krajem,
Przysięgali sobie, że tego dotrzymają.
Krewni sprzątający miasta,
Wyzwolenie wsi spod jarzma,
Walczący żołnierz przybył tam ponownie,
Skąd kiedyś wziął mapę ze szkoły?
I pewnego dnia przychodząc na zajęcia,
Jeden facet położył to na biurku
Skądś wrócił na zajęcia
Pomarszczona, postrzępiona mapa.
Został rozerwany odłamkami
Od miasta Orel po rejon Dniepru,
I plamka pociemniała w pobliżu Orła.
Tak! To była krew Armii Czerwonej.
I uczniowie znaleźli dla niej miejsce,
Aby na co dzień ze zrozumiałą niecierpliwością
Zmiana układu czerwonych flag
Ruszaj dalej na zachód, przechodząc do ofensywy.
Prowadzący: Poezję Siergieja Michałkowa w latach wojny cechuje ofensywność ideologiczna, prosta, nieskomplikowana intonacja, bardzo często nawiązująca do ludowej pieśni żołnierskiej:
- Wojownik! Towarzysz ranny,
Bądź silny, znajdą cię!
Twoja głowa zostanie podniesiona
Podadzą ci drinka!
(„Wojownik leży za chatami…”)
Duch koleżeństwa i wola zwycięstwa leżą u podstaw emocjonalnego nastroju wierszy oficera Michałkowa z Orderem Lenina na tunice:
Mój wierny przyjacielu, mój niezawodny towarzyszu!
Jesteśmy w stanie wojny. Trwa zacięta walka
Za każdy dom, za każdy słup drogowy,
Abyśmy mogli Cię zobaczyć!
(„List do domu”)
PILOT SZEDŁ ULICĄ
Był wczesny poranek i budynki były pomalowane przez słońce,
Przy działach przeciwlotniczych stał wartownik.
Pilot szedł ulicą, wracając z misji bojowej.
Samolot Messerschmitt spłonął na ziemi pod Moskwą.
Ulicą szedł pilot, młody porucznik myśliwca.
Bojowa skórzana kurtka i tablet po lewej stronie.
Dzieciaki na ulicy nagle krzyknęły: „Patrzcie!”
Przestali grać i później z entuzjazmem przyglądali się występowi
Do przechodzącego, doświadczonego bohatera.
A bohater uśmiechnął się, zadowolony ze swojego lotu.
Samolot Messerschmitt spłonął na ziemi pod Moskwą,
Dławiący dym unosił się wzdłuż zielonej turzycy.
Wracając z lotu, śpiewając o „Błękitnej chusteczce”,
O wczesnej godzinie, gdy rano wszystkie gwiazdy rozświetliły Kreml,
Pilot spacerował zielonymi bulwarami miasta,
A w lesie pod Moskwą Messerschmitt palił się na ziemi...
Rozbrzmiewa piosenka „Blue Handkerchief”. E. Peterbugsky, teksty. Tak Galitsky
Mijały dni i tygodnie
To nie był pierwszy rok wojny.
Pokazał się w akcji
Nasi ludzie są bohaterscy.
Nawet w bajce nie da się tego opowiedzieć,
Ani słowa, ani pióro,
Jak hełmy spadały z wrogów
Blisko Moskwy i Orela.
Jak posuwając się na zachód,
Czerwoni bojownicy walczyli -
Nasza armia jest droga,
Nasi bracia i ojcowie.
Jak partyzanci walczyli. -
Ojczyzna jest z nich dumna!
Jak goją się rany
Miasta bitewne.
Nie da się opisać, jakie były w tym przypadku
Były wszystkie bójki.
Tu i ówdzie bito Niemców,
Jak tylko cię pobiją, fajerwerki!
Prowadzący: Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej S.V. Michałkow był korespondentem wojennym. Musiał pisać eseje i notatki, teksty i ulotki dla różnych gazet piszących o wojnie.
LIST DO REDAKCJI GAZETY WOJSKOWEJ
(PRAWDA)
Nie pamiętam dokładnej daty,
Siedemnaście lat temu
W waszej gazecie dla żołnierza
Wydrukowano mój portret.
Uważam, że jest przechowywany
Masz archiwum minionych dni.
Ale ta strona gazety
Uwierz mi, potrzebuję tego bardziej!
Chcę, żeby mój syn mnie zobaczył
Przystojny, młody wojownik
I zrozumiałem, że to nie Bóg obraził
Ja z brzydką twarzą.
Doszło do śmiertelnej bitwy o miasto Jelnya,
Znokautowany w bitwie i otoczony,
Przez przypadek nie byłem śmiertelny
Spalony w płonącym zbiorniku.
Nie ze względu na książeczkę emerytalną
Potrzebuję tego starego zdjęcia.
Pokażę to mojemu synowi -
Do dziewięcioletniego chłopca -
Niech pozna prawdę o wojnie!
Chwała naszym generałom,
Chwała naszym admirałom
A zwykłym żołnierzom -
Pieszo, pływanie, konno,
Zahartowani w gorących bitwach!
Chwała poległym i żywym,
Dziękuję im z całego serca!
Nie zapominajmy o tych bohaterach
Co leży w wilgotnej ziemi,
Oddając życie na polu bitwy
Dla ludzi - dla Ciebie i mnie.
Pewnego dnia dzieci poszły spać -
Wszystkie okna są zaciemnione
I obudziliśmy się o świcie -
W oknach jest światło i nie ma wojny!
Nie musisz już się żegnać
I nie chodź ze mną na front,
I nie bój się nalotów,
I nie czekaj na nocne zmartwienia.
Blackout anulowany
A teraz od wielu lat
Dla osób wyłącznie w celach leczniczych
Potrzebne będzie niebieskie światło.
Ludzie świętują zwycięstwo!
Wiadomość leci wszędzie:
Od frontu idą, idą, idą
Nasi bracia i ojcowie!
Każdy ma medale na piersiach,
I wielu ma rozkazy.
Gdzie ich nie było?
A jaki czas podali?
Wojna ich nie opuściła!
Prowadzący: W pierwszych latach wojny S.V. Michałkow wymyślił następujące kwestie:
„Ale nigdy takich ludzi
Jakiż rosyjski jest nasz naród
Nie spadnę i nie umrę
I nie pójdzie do niewoli”.
S.V. Michałkow okazał się mieć rację, ponieważ wygraliśmy tę wojnę i przynieśliśmy pokój wszystkim ludziom.Za swoją działalność podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej poeta został odznaczony Orderem Czerwonej Gwiazdy, Czerwonego Sztandaru i kilkoma medalami.Michałkow przeżył całą wojnę. Świętował zwycięstwo w Berlinie.
Wojna zakończyła się zwycięstwem.
Te lata już za nami.
Medale i odznaczenia płoną
Na piersiach wielu ludzi.
Kto nosi rozkaz wojskowy
Za wyczyny w bitwie,
A kto jest za wyczynem pracy
W swojej ojczyźnie.
Odtwarzana jest piosenka: Muzyka. D Tuchmanowa, teksty. V. Kharitonov „Dzień zwycięstwa”
Nie da się opisać, jakie były w tym przypadku
(Nawet wiersz nie pomoże!),
Jak dumni byli żołnierze
Aby ludzie ich spotkali
Oni są naszymi obrońcami!
I miksowane na platformach
Z hałaśliwym, radosnym tłumem:
Synowie w mundurach wojskowych,
I mężowie w mundurach wojskowych,
I ojcowie w mundurach wojskowych,
Że wrócili do domu z wojny.
Witaj, zwycięski wojowniku,
Mój towarzyszu, przyjacielu i bracie,
Mój obrońco, mój wybawco -
Żołnierze Armii Czerwonej!
Czas pędzi pełną parą,
Ale tutaj, w naszym rodzinnym kraju,
Lata nie poszły w zapomnienie,
Co naznaczone jest wojną.
Na lekcji w pierwszej klasie
Dzieci szepczą cicho:
„Pamiętasz rok zwycięstwa, Wasya?
Czterdziesty piąty! Zapisz to!"
„Czterdzieści jeden - czterdzieści pięć!” -
Nasze dzieci uczą.
I dla byłego żołnierza
Wydaje się jakby to było wczoraj...
x x x Zaczynam od nowej rzeczywistości
Jestem opowieścią dla uczniów.
Pamiętam Dzień Zwycięstwa -
Czym stał się dla nas w życiu.
Nie zapomnij o tej dacie
To zakończyło wojnę
Ta wspaniała wiosna.
Do zwycięskiego żołnierza
Pokłoń się do ziemi setki razy!
