Współczesny angielski i jego cechy. Współczesny angielski. Którego wariantu lub dialektu się uczyć

Każdy język dotrzymuje kroku społeczeństwu i technologii, odzwierciedlając wszystkie zmiany społeczne i innowacje. Dlatego angielski, którego uczyłeś się w szkole wiele lat temu, już się zmienił i jeśli zaczniesz mówić nim za granicą, miejscowi pomyślą, że wyszedłeś z poprzedniego stulecia. Oczywiście język nie zmienił się radykalnie, gramatyka niewiele ulega zmianom i dzieje się to bardzo powoli, ale kompozycja leksykalna jest uzupełniana z ogromną szybkością. Zobaczmy, jak różni się współczesny angielski.

1. Nieaktualne wyrażenia angielskie

Niektóre zwroty i słowa z biegiem czasu tracą na znaczeniu i są coraz rzadziej używane przez ludność, pozostając jedynie w słownikach i podręcznikach. Dokładnie tak dzieje się z popularnymi niegdyś pytaniami „Jak się masz?” ", "Masz chwilę? ”lub wyrażenia typu: „Pada koty i psy”.

2.Zmieniona gramatyka

Chociaż zauważyliśmy, że gramatyka zmienia się bardzo powoli i rzadko, populacja nadal stara się uczynić język łatwiejszym. A więc czasowniki modalne być I powinien pozostały jedynie na kartach książek, ale we współczesnym użyciu pojawiają się coraz częściej będzie, powinien I Móc. Podobnie, zdobywanie popularności zamierzam, potrzebować, musieć I chcieć, które pierwotnie były używane tylko w mowie potocznej. Strona bierna, która, jak wiemy, jest tworzona za pomocą czasownika być i trzecią formę czasownika można wyrazić za pomocą czasownika Dostawać. Oczywiście konotacja semantyczna jest nieco inna (w szczególności może występować konotacja negatywna). zostałem okradziony), jednak z czasem różnice te zanikają.

3. Angielski slang

Mowa mówiona najwyraźniej odzwierciedla, jak bardzo język się zmienił. Czasami trudno jest dokładnie zrozumieć, co się mówi, ze względu na nowe, slangowe słowa, których nie ma w żadnym podręczniku. Podamy tylko niektóre z najpopularniejszych przykładów i ich synonimy:

Tak - tak (aka tak)
Koleś - koleś, bracie
Lis – ładna kobieta
Niesamowite - niesamowite, niesamowite (fajne, świetne)
Nieważne - to nie ma znaczenia, nie obchodzi mnie to, nie obchodzi mnie to (nieważne, nie obchodzi mnie to)
Zamierzam - zrobię coś (zamierzam) Swag - fajny (fajny) Geek - idiota, szalony (nerd, kretyn)
Epicka porażka - konfiguracja, całkowita porażka (duża awaria)
Nie wiem - nie wiem (nie wiem)
Chcę- chcę (chcę)
Brat - brat, czyli przyjaciel
Bez zmartwień - bez problemów (Bez problemu)

4.Skróty

Internet jest po prostu pełen skrótów. Bez nich nie można zrozumieć ani jednej wiadomości ani czatu. Ale co zrobić, jeśli sam chcesz korespondować z Anglikiem i nie wyglądać głupio? Dowiedzmy się, co kryje się za tymi podstępnymi literami.

Thx/tnx – dzięki
Bądź
jak najszybciej – tak szybko, jak to możliwe
b4 – wcześniej
walka – o
C – zobacz
nie wiem
gr8 – świetnie
ttyl - porozmawiamy później
co-co
np. – nie ma problemu
yw – proszę bardzo
U/Y – ty
cnt - nie mogę
gd-dobrze
naprawdę
afaik – o ile wiem
przy okazji – tak przy okazji
sy – do zobaczenia
lubić – miłość
n-i
rzadki
1t – chcę
2 - też do

Nawiasem mówiąc, niektóre weszły na język rosyjski i są aktywnie używane przez młodych ludzi:

IMHO i FYI - moim zdaniem (moim skromnym zdaniem, dla twojej informacji)
LOL – śmiać się głośno
PLZ i PLS – proszę (proszę)
WTF – co do cholery? (co kurwa?)
O mój Boże – o mój Boże! (O mój Boże!)

5. Gdzie znaleźć

Oczywiście wszyscy chcemy być świadomi wydarzeń i nadążać za światem, aby nie wyjść na głupców. I chociaż na pierwszy rzut oka wydaje się, że cały ten współczesny angielski można usłyszeć tylko z ust native speakera, wcale tak nie jest. Istnieje wiele zasobów, w których można znaleźć nowoczesne wyrażenia. To znane nam filmy i seriale, w których jest ogromna ilość dialogów; czasopisma i gazety, coraz częściej stosujące prosty, konwersacyjny styl prezentacji; książki nie są jednak klasycznymi, powstałymi w XIX wieku, ale nowoczesnymi; i piosenki.

Tendencje w rozwoju współczesnego języka angielskiego

Angielski jest najpopularniejszym językiem na świecie. Posłuchajcie, co powiedział na ten temat Jay Walker, amerykański wynalazca.

(wideo)

Jak rozumiesz, dość ważna jest znajomość języka angielskiego i używanie go jako języka komunikacji za granicą. Wraz ze zmianą naszego życia zmienia się także język, co może powodować pewne trudności dla uczniów. Celem naszej pracy jest więc omówienie nowych trendów w rozwoju języka angielskiego i próba zrozumienia, dlaczego tak się stało.

Jakie więc zmiany zaszły w języku angielskim w ciągu ostatnich 100 lat?

Nie da się wyobrazić sobie żadnego języka bez gramatyki. Obecnie możemy zaobserwować takie zmiany:

• Angielski staje się coraz bardziej postępowy. Tendencja ta rozpoczęła się setki lat temu, ale obecnie jest szeroko rozpowszechniona. Przynajmniej w brytyjskim angielskim formy progresywne są bardzo często używane w stronie biernej, na przykład „ Trwa ” zamiast " Jest w posiadaniu ” oraz z czasownikami modalnymi, takimi jak „powinien”, „byłby” i „może”, na przykład „ I powinien Być pójście " zamiast " I powinien Iść ”.

Tak, mówię poważnie.- Tak jestem poważny. (Dzień świstaka)

Muszę już iść.- Muszę iść. (Chwasty)

• Zgodnie z zasadami języka angielskiego podwójna negatyw jest niedopuszczalna, ale ostatnio coraz częściej spotyka się ją w dialektach tego języka. Jednakże opcja podwójnej negacji nadal nie jest poprawna pod względem gramatycznym, ale jest raczej potoczna i nie jest używana w mowie formalnej.

Powiedz, że nie potrzebujesz pierścionków z diamentami, a będę zadowolony.„Powiedz mi, że nie chcesz pierścionków z diamentami, a będę szczęśliwy”. (The Beatles „Can't Buy Me Love”)

• Oddzielenie bezokolicznika od cząstki Do. Zgodnie z powszechną zasadą nie można ich rozdzielać – iść, pisać, czytać. A jeśli powiesz np. Ten oprogramowanie pozwala Mój zespół Do szybko rozwiązywać problemy(Ten sprzęt pozwala mojemu zespołowi szybko rozwiązywać problemy) zostaniesz poproszony o poprawienie swojego błędu i powiedzenie Ten oprogramowanie pozwala Mój zespół Do rozwiązywać problemy szybko . Ale współczesna gramatyka dopuszcza oba warianty.

Inny przykład, Tyler... Chcę cię naprawdę słuchać Dla mnie. „Tyler... proszę, posłuchaj mnie.” (Klub walki)

• Nie mam/nie mam zamiast nie ma (nie) ma. Ten wariant formy negatywnej jest coraz częściej używany przez Brytyjczyków.

I nie najmniejszy pomysł. - Nie mam zielonego pojęcia. ("Alicja w Krainie Czarów")

Powinieneś był mnie poinformować, że ja nie w ogóle szansę. – Powinieneś był mnie poinformować, że nie mam szans. (Lana Del Rey “ Winda Twój Oczy”)

Nie jest to jednak zatwierdzona norma języka i w mowie formalnej jej użycie będzie uważane za błąd.

• Czasownik wprowadzający mowę bezpośrednią. Przypomnijmy, że standardowe zdanie z mową bezpośrednią wygląda następująco:

Mary mówi: „Wow, idziemy do kina”.- Mary mówi: „Wow, idziemy do kina”.

Ale ostatnio pojawiły się inne sposoby wyrażenia tego samego z większą ekspresją. Są potoczne i używane w nieformalnej rozmowie. Zobaczmy kilka przykładów.

Mary mówi: „Wow, idziemy do kina”.Wchodzi zamiast satak ma to samo znaczenie, ale bardziej nowoczesne.

Mary na to: „Wow, idziemy do kina”. W tym przypadku oznacza to, że dana osoba nie mówi tego dosłownie, a jedynie podaje treść. Mówiąc to, będzie naśladował intonację i gesty Maryi.

Mary na to: „Wow, idziemy do kina”.Być stosowane aby pokazać, że dana osoba mówiła emocjonalnie, z radością i zachwytem.

Inny przykład, Pacjent pyta: „Och, doktorze, co się dzieje?”„Pacjent pyta: «Hej, doktorze, co się stało?» (Fargo)

Wśród innych tendencji

• sposób użycia Dostawać zamiast Być w stronie biernej ( I wiedzieć Ty" Odnośnie zamierzać Dostawać zwolniony. — Wiem, że cię zwolnią. (Dom MD))
• On Lub ona ze słowem zwierzęcym ( Czarny pies szczeka w zimnym, szarym świetle, On ciągnie za łańcuch i On ciągnie mocno.— Czarny pies szczeka w zimnym, szarym świetle, ciągnie za łańcuch i naciąga go do granic możliwości. (Chris Rea „Czarny pies”)
• rzadkie użycie być I powinien
• sposób użycia Jest zamiast Czy aby uprościć wymowę, np Tutaj' S swoje bilety zamiast Tutaj Czy swoje bilety.
• różnorodność propozycji włączone/w, włączone/włączone. Istnieje wiele kontrowersji dotyczących prawidłowego powiedzenia: pukać Lub zapukać do, na ulicy Lub na ulicy, w zespole Lub w drużynie.

Corpus of Contemporary American English (COCA) podaje 386 przykładów „ pukać do drzwi " i 600 z " zapukać do drzwi ”

Oczywiście tych zmian jest więcej.

A co ze słownictwem? To bardzo się zmieniło.

Skróty. Skróty slangowe takie jak LOL, OMG, BFF na stałe zadomowiły się nie tylko w wiadomościach tekstowych, ale także w języku mówionym. Ich stosowanie jest szczególnie popularne wśród nastolatków.

Słownik oksfordzki zawiera 600 tysięcy słów. Ale wciąż pojawiają się w nim nowe słowa. Tym samym w 2017 roku znalazło się w nim 35 słów. Wśród nich

Bling – cośdrogi

Ślinienie się -niezwykle atrakcyjny lub pożądany

Frankenfoodżywność modyfikowana genetycznie

Analfabeta -ludzie, którzy nie są dobrze wykształceni lub dobrze poinformowani na dany temat lub sferę działalności

Infomania-ciągła chęć sprawdzania lub gromadzenia wiadomości i informacji, zazwyczaj za pomocą telefonu komórkowego lub komputera

Locavore-osoba, której dieta składa się wyłącznie lub głównie z żywności uprawianej lokalnie lub wyprodukowanej.

Stanowisko neutralne pod względem płci staje się coraz bardziej popularne. Sposób użycia " policjant„lub” sprzedawca” jest nietaktowne, zamiast tego powinieneś powiedzieć „ policjant" I " sprzedawca”

To samo dotyczy „każdy/wszyscy”. Na przykład ludzie mówią „ Każdy zrobił swoje” (każdy zrobił swoje) zamiast „ jego sprawa”.

Jest ich więcej, ale niewątpliwie wszystkie wyrażają naszą nową rzeczywistość. Niektóre z nich mogą być dla nas dziwne.

Nie wystarczy znać słowa, kolokacje, odświeżyć gramatykę. Praktyka jest ważniejsza i najważniejsza.

Możemy spotkać się z problemem nieporozumień w przypadku native speakerów, ponieważ znane słowa mogą znajdować się w nietypowym kontekście. Na przykład jeden z założycieli serwisu internetowego Linguatrip.com (Marina Mogilko), która od 4 roku życia uczy się języka angielskiego i wygrywa konkursy z języka angielskiego, nie mogła uniknąć trudności w komunikacji, kiedy przyjechała za granicę.

Na przykład dziwne było dla niej pytanie: „Jak leci?” I co tam?" w każdym miejscu, w którym się znajdowała. Na początku próbowała wszystko szczegółowo wytłumaczyć, ale w zasadzie wystarczyło powiedzieć „No dobrze”.

Na pytanie Jak leci?„często słyszała” Jak leci?”.

Ekspresja Jestem dobry„w znaczeniu” Nie, dziękuję„zawstydziła ją.

-Chcesz się napić?(Chciałbyś coś do picia?)

-Nie, I’ M Dobry(Nie, dziękuję)

Bardziej kontrowersyjne jest użycie „ Jestem dobry" zamiast " Nic mi nie jest”

-Jak się masz?

-Jestem dobry

Słowo „jak” jest używane zamiast „jak/takie jak” tylko w celu połączenia słów w rozmowie. to pasożyt słowny.

„Pomyślałam: „Nie ma mowy, nie możesz się tak zachowywać!”(I w pewnym sensie mu mówię: nie, nie możesz się tak zachowywać!)

Podaliśmy kilka przykładów zmian i większość z nich jest związana z językiem mówionym, ale można je wyrazić tymi słowami - UPROSZCZENIE, UNIFIKACJA, DUŻA ZMIANA.

Co zatem sprawia, że ​​język angielski zmienia się w taki sposób?

Istnieją pewne teorie dotyczące zmian w dowolnym języku.

Andre Martinet (francuski językoznawca) powiedział, że ludzie upraszczają język, aby ułatwić komunikację. Według jego teorii „Zasada oszczędzania” (1988) można zaobserwować ciągłe sprzeczności pomiędzy potrzebami ludzi a pragnieniami minimalizacji ich wysiłków, niczym poruszająca siła zmiany języka.

Druga teoria wg Eugena Coşeriu (niemiecki lingwista) powiedział, że język zmienia się, ponieważ nie jest gotowym produktem, zawsze znajduje się w fazie rozwoju. Zatem język nie może funkcjonować bez zmian. Ale tylko mówca może dokonać zmian, język sam się nie zmieni.

Dla języka globalnego pozytywne oceny zmian w języku angielskim są oczywiste. Opinie na ten temat są różne. Dzieje się tak dlatego, że z jednej strony ujednolicenie i uproszczenie języka czyni go bardziej przystępnym i powszechnym, z drugiej strony język traci swoją wyjątkowość i piękno.

TŁUMACZENIE

Szósta miejska konferencja naukowo-praktyczna studentów organizacji edukacyjnych obwodu miejskiego Jegoriewskiego „Krok w naukę”

Nauki humanistyczne: języki obce

Temat: „Tendencje w rozwoju języka angielskiego na obecnym etapie”

Zotow Kirill Timurowicz, Miejska Placówka Oświatowa Liceum nr 12 z UIOP, 9 klasa „B”

Opiekun naukowy: Maria Vladimirovna Musatova, nauczycielka języka angielskiego, Miejska Placówka Oświatowa Liceum nr 12 z UIEP

Jegoriewsk, 2018

1. Wstęp.
2. Głównym elementem.

1. Główne zmiany na przestrzeni ostatnich 50 lat.

1. Postrzeganie tych zmian przez osoby uczące się języka angielskiego (badanie). Praktyczne użycie.

1. Wniosek.

Wstęp

W jednym ze swoich wykładów amerykański wynalazca i przedsiębiorca Jay Walker zwraca uwagę na ogólnoświatową manię nauki języka angielskiego. Jest badany masowo, na całym świecie. Dlaczego więc angielski? Po pierwsze, zauważa Walker, jest to język możliwości, bilet do lepszego życia, sposób na zdobycie lepszej pracy. Po drugie, angielski jest językiem rozwiązywania problemów świata, językiem globalnego dialogu.

Angielski, jak każdy inny język, zmienia się z biegiem czasu. Celem niniejszego opracowania jest zbadanie kierunków rozwoju współczesnego języka angielskiego.

Zadania obejmują odkrywanie przyczyn zmian, badanie rodzajów zmian, zauważanie różnic między mówionym angielskim a akademickim angielskim oraz uwzględnienie zmienności w użyciu jednostek leksykalnych.

W naszych badaniach wychodzimy z założenia, że ​​język jako cel użycia międzynarodowego dąży do tego, aby stać się wygodnym i prostym środkiem komunikacji międzynarodowej. Jednak na ten proces wpływają nie tylko wpływy zewnętrzne, ale także stan wewnętrzny społeczności anglojęzycznej.

Głównym elementem

1. Przyczyny zmian.

Istnieje kilka teorii na temat tego, co wpływa na język i tym samym przyczynia się do jego zmiany.

Zgodnie z teorią „Prawa ekonomii wysiłku” francuskiego językoznawcy Andre Martineta (1908–1999), stworzoną w 1988 r., Zmiany w języku tłumaczy się faktem, że dana osoba sama dokonuje zmian w języku, upraszczając go w ten sposób łatwość komunikacji. Zgodnie z tą teorią za siłę napędową zmian językowych można uznać ciągłą sprzeczność między potrzebami komunikacyjnymi człowieka a jego chęcią zminimalizowania wysiłku umysłowego i fizycznego.

Niemiecki językoznawca Eugen Cocheriu (1921 - 2002) w swojej teorii twierdzi, że język nie jest produktem gotowym, dlatego zmienia się i jest stale tworzony w toku aktywności językowej. Oznacza to, że języki nie mogą funkcjonować bez zmian, ponieważ są jedynie środkiem komunikacji.

Wyróżnia się także wewnętrzne i zewnętrzne przyczyny zmian.

Zmiany wewnątrzjęzykowe obejmują zmiany zachodzące na poziomie fonetycznym, gramatycznym i leksykalnym.

W procesie zmian fonetycznych mogą pojawić się nowe dźwięki, np. w języku angielskim redukcja samogłosek nieakcentowanych doprowadziła do uproszczenia struktury morfologicznej słowa i utraty większości końcówek gramatycznych.

Na poziomie gramatycznym możliwa jest utrata znaczeń i form gramatycznych. W szczególności dość poważne zmiany zaszły w języku angielskim: w przeciwieństwie do staroangielskiego, zaimki we współczesnym angielskim nie są odmieniane.

Zmiany na poziomie leksykalnym obejmują tworzenie słów, skład słów, skróty, neologizmy i zmienność w użyciu znanych jednostek leksykalnych.

Jeśli chodzi o zmiany języka zewnętrznego, zachodzą one w związku ze sposobem jego używania i traktowania. Zmiany języka zewnętrznego wiążą się także z historią, migracjami i wojnami.

1. Zmiany w języku angielskim na przestrzeni ostatnich 50 lat.

W ostatnim czasie język angielski przeszedł szereg zmian, jednak wszystko co wymienione poniżej nie jest przyjętą normą językową i dlatego używanie takich wariantów językowych jest możliwe jedynie w mowie potocznej, w mowie formalnej nie jest to akceptowane i można je uznać za błąd.

Rozważmy zmiany leksykalne i gramatyczne.

1. Angielski staje się bardziej „trwały”. W mówionym języku angielskim coraz częściej można usłyszeć końcówkę -ing na końcu czasowników. Ten trend jest obecnie powszechny. W brytyjskim angielskim powszechne jest użycie form ciągłych w stronie biernej oraz z czasownikami modalnymi, takimi jak „powinien”, „byłby” lub „mógł”.

Tak, mówię poważnie. - Tak jestem poważny. (Film - Dzień Świstaka)

Muszę już iść. - Muszę iść. (Chwasty)

1. Dwa razy nie. Zgodnie z zasadami języka angielskiego podwójna negatyw jest niedopuszczalna, ale ostatnio staje się coraz bardziej powszechna w dialektach tego języka. Jednak opcja podwójnego przeczenia nadal nie jest poprawna gramatycznie, ale raczej jest potoczna i nie jest używana w mowie formalnej.

Powiedz, że nie potrzebujesz pierścionków z diamentami, a będę zadowolony. „Powiedz mi, że nie chcesz pierścionków z diamentami, a będę szczęśliwy”. (The Beatles „Can't Buy Me Love”)

1. Podział bezokolicznika. Ucząc się angielskiego, przyjęliśmy zasadę, że bezokolicznika i partykuły do ​​nie da się rozdzielić – iść, pisać, czytać. Jeśli powiesz „To oprogramowanie pozwala mojemu zespołowi szybko rozwiązywać problemy”, zostaniesz poproszony o naprawienie błędu i powiesz „To oprogramowanie umożliwia mojemu zespołowi szybkie rozwiązywanie problemów”. Jednak współczesne realia języka angielskiego również na to pozwalają.

Tyler... Chcę, żebyś naprawdę mnie wysłuchał. „Tyler... proszę, posłuchaj mnie.” (Film „Fight Club”)

1. Nie mam/nie mam zamiast nie (nie) mam. Ten rodzaj odmowy jest coraz częściej stosowany przez Brytyjczyków. Ale znowu nie jest to ustalona norma językowa i w mowie formalnej jej użycie będzie uważane za błąd.

Nie mam zielonego pojęcia. - Nie mam zielonego pojęcia. (Książka - Alicja w Krainie Czarów)

Powinieneś był dać mi znać, że nie mam w ogóle szans. - Powinieneś dać mi znać, że nie mam ani jednej szansy. (Lana Del Rey „Lift Your Eyes”)

1. Przejdź do strony biernej. Kontynuując temat strony biernej, możemy zauważyć popularność używania czasownika get zamiast być. Ogólnie rzecz biorąc, czasownik ten jest używany od dłuższego czasu, ale teraz staje się coraz bardziej popularny. Opcja ta jest jednak dopuszczalna w mowie nieformalnej, potocznej, w pozostałych przypadkach warto skorzystać z wersji klasycznej.

Przykład: Wiem, że zostaniesz zwolniony. - Wiem, że zostaniesz zwolniony. (Serial telewizyjny - House M.D.)

1. Zmienność czasowników wprowadzających mowę bezpośrednią. Przypomnijmy, że standardowe zdanie w mowie bezpośredniej wygląda następująco:

Mary mówi: „Wow, idziemy do kina”. - Mary mówi: „Wow, idziemy do kina”. Pojawiły się jednak nowe sposoby wyrażania tego samego znaczenia z większą wyrazistością.

Na przykład Mary mówi: „Wow, idziemy do kina”. Goes zamiast mówi ma to samo znaczenie, ale jest bardziej nowoczesne i młodzieńcze.

Mary na to: „Wow, idziemy do kina”. Oznacza to w tym przypadku, że osoba nie przekazuje wypowiedzi dosłownej, lecz przekazuje treść naśladując intonację i gesty.

Mary na to: „Wow, idziemy do kina”. Czasownik być używany był do wyrażania emocji, radości i zachwytu.

1. Skróty. Takie skróty slangowe jak LOL, OMG, BFF są mocno zakorzenione i istnieją nie tylko w korespondencji SMS, ale także w mowie potocznej. Ich stosowanie jest szczególnie popularne wśród nastolatków.

1. Efekt zmian leksykalno-gramatycznych.

Oczywiście takie zmiany mają mieszane skutki. Z jednej strony obserwujemy zmienność w użyciu słownictwa, poszerzanie definicji jednego słowa i upraszczanie struktur gramatycznych, co prowadzi do łatwości użycia języka angielskiego w komunikacji i poszerza krąg jego użytkowników, usuwając barierę językową . Z drugiej strony erozja ogólnie przyjętych norm i nadmierna unifikacja mogą wprowadzić niejednoznaczność przy używaniu języka w stylu urzędowym, zmieniając jego wyjątkowość i piękno.

1. W ramach projektu przeprowadzono ankietę wśród młodzieży w wieku 13-18 lat na temat „Tendencje w rozwoju języka angielskiego na obecnym etapie”.
2. Około 91% respondentów uczy się języka angielskiego w szkole.
3. Spośród nich 95% uważa je za przydatne i ważne na przyszłość.
4. Około 30% komunikuje się z native speakerami.
5. 74% ocenia zmiany jako pozytywne.
6. 5,4% ocenia zmiany jako negatywne.
7. Pozostałe 20,6% ma trudności z odpowiedzią.

Na podstawie tego badania można zauważyć niejednoznaczną ocenę zmian w języku angielskim, co może wynikać z faktu, że z jednej strony ujednolicenie i uproszczenie języka czyni go bardziej dostępnym i powszechnym, z drugiej zaś strony język traci swą wyjątkowość i piękno.

Praktyczne zastosowanie i porady dla studentów.

Mimo że zmiany nie są uznanymi normami języka, należy je znać i brać pod uwagę, gdyż stanowią one dużą część mowy potocznej, potocznej.

Aby zrozumieć native speakerów po przybyciu do kraju anglojęzycznego i szybko pokonać barierę językową, należy zastosować się do kilku wskazówek:

1. Oglądaj filmy/seriale z oryginalnym dubbingiem, używa się w nich sporo wyrażeń potocznych, figur retorycznych i slangu.
2. Czytaj książki w języku angielskim. Bez względu na to, jak banalna może się wydawać ta rada, wiele osób o niej zapomina, ale na próżno.
3. Na koniec komunikuj się z native speakerami. Obecnie jest ku temu wiele możliwości, a Internet i sieci społecznościowe mogą stać się świetną pomocą w nauce języka angielskiego.
4. Nie zapominaj, że więcej uwagi należy poświęcić nauce akademickiego języka angielskiego, nie nauczysz się zmienności języka, jeśli nie znasz jego podstaw.

Wniosek

Język angielski przeszedł ogromne zmiany w ciągu ostatnich 50 lat. W ostatnim czasie obserwujemy proces upraszczania i zwiększania zmienności w użyciu jednostek leksykalnych i form gramatycznych, co jest nieuniknionym skutkiem powszechnego użycia języka. Zmiany słownictwa spowodowane zmianami w społeczeństwie i kulturze. Pod wpływem form języka mówionego nastąpi dalsza liberalizacja i uproszczenie norm języka literackiego i pisanego. Do głównych trendów należy pojawienie się dodatkowych konotacji znanych słów, skrótów słów i zrostów słowotwórczych, zatykanie języka z powodu popularnych słów o wysokiej częstotliwości, neologizmy.

Bibliografia:

1. Zasoby internetowe

językoznawstwo.org;

mentalfloss.com;

oxford-royale.co.uk

1. E. Cocheriu „Synchronia, diachronia i historia” // Nowość w językoznawstwie. Tom. III. M., 1963. S. 184
2. A. Martinet „Podstawy językoznawstwa ogólnego” // Nowość w Lingwistyce, tom. III. M., 1963. S. 532-533

Pozdrowienia dla wszystkich! Zdecydowanie zdecydowałeś się uczyć angielskiego. Teraz pozostaje tylko zdecydować, który wariant i dialekt. Istnieje opinia, że ​​uniwersalne są brytyjskie odmiany języka angielskiego. Pozwolę sobie jednak nie zgodzić się z tym stwierdzeniem. Jeśli zamierzasz mieszkać, pracować lub pracować w USA, dlaczego miałbyś chcieć opanować wersję brytyjską, a następnie uczyć się ponownie? Lepiej zacząć od razu z wersją, której będziesz potrzebować.

Ponadto nawet w ramach brytyjskiego istnieje kilka dialektów. To samo można powiedzieć o amerykańskim angielskim, a także australijskim, kanadyjskim i innych. Jakie zatem istnieją warianty i dialekty języka angielskiego oraz jak i jakiego w końcu należy się uczyć. O tym właśnie jest nasz dzisiejszy artykuł.

Historia wariantów angielskich

Najpierw trochę historii o pochodzeniu odmian języka angielskiego. Kilka wieków temu w Wielkiej Brytanii mówiono tylko jedną wersją języka angielskiego. Zaczęły się wtedy pojawiać inne odmiany języka angielskiego, Brytyjczycy zaczęli aktywnie podbijać nowe ziemie na wszystkich kontynentach.

Zatem wchodząc w interakcję z lokalnymi dialektami i dialektami, którymi posługują się mieszkańcy nowych kolonii brytyjskich, pojawiły się następujące odmiany współczesnego języka angielskiego:

• brytyjski
• amerykański
• indyjski
• australijski
• Irlandczyk
• kanadyjski
• afrykanin
• Nowa Zelandia

Oczywiście w każdej z kolonii angielski rozwijał się własną drogą, ewoluując i wzbogacając się. Rezultatem są zupełnie inne dialekty i odmiany współczesnego języka angielskiego.

Warianty nowozelandzkie, australijskie i irlandzkie są najbliższe temu samemu klasycznemu brytyjskiemu angielskiemu, który istniał 300-400 lat temu. Wyjaśnia to fakt, że te państwa i terytoria, ze względu na swoje położenie geograficzne i izolację, nie pozostawały pod silnym wpływem kultur i języków innych krajów.

Jakie są różnice między wariantami angielskimi?

To pytanie jest szczególnie interesujące dla tych, którzy rozpoczynają naukę odmian współczesnego języka angielskiego. Główne różnice dotyczą fonetyki, to znaczy różnicy w wymowie, melodii, melodyjności lub, odwrotnie, rytmie.

W szczególności irlandzka wersja współczesnego języka angielskiego ma bardziej „neutralną”, płynną wymowę, a także uproszczenie i zastąpienie złożonych fonemów. Irlandczycy dodają także neutralne dźwięki do artykulacji słów. Zatem słowo „film” w Irlandii będzie brzmiało jak „filem”. Ta melodyjność jest efektem wpływu języka celtyckiego.

Wersja australijska z jeszcze wolniejszym rytmem. Charakteryzuje się bardziej równomierną skalą wahań intonacji. Tak więc Anglik wymówi słowo „dzień” jako „dzień”, a Australijczyk powie „di”. Swoją drogą dobrze znanym leksemem „miłość” wśród Brytyjczyków jest „lav”, u Szkotów usłyszymy „luv”, a wśród Irlandczyków usłyszymy „liv”.

Ameryka Północna stworzyła zupełnie inny język, zmieniając nie tylko dźwięk, ale także pisownię. „Sklep” dla Amerykanów będzie brzmieć „zgrabnie”, a dla Brytyjczyków „sklep”. Zmiany dotyczyły słownictwa, fonetyki i stabilnej gramatyki. Dlatego jest całkiem naturalne, że główne spory i nieporozumienia dotyczą właśnie dwóch wersji języka angielskiego – amerykańskiej i brytyjskiej.

Różnice między dialektami Amerykański angielski, w przeciwieństwie do współczesnego brytyjskiego angielskiego, jest łatwiejszy do zrozumienia oraz bardziej otwarty i elastyczny na zmiany i poprawki. Dlatego największą popularność i dystrybucję na świecie zyskała wersja amerykańska. Stał się językiem nowego pokolenia każdego miejsca zamieszkania i każdej narodowości, które wychowało się i wychowało na kulturze popularnej.

amerykański angielski

Współczesny amerykański angielski nazywany jest „językiem uproszczonym”. Definicja ta w pełni oddaje istotę tej wersji. Zwykli ludzie z różnych krajów świata, którzy udali się do Ameryki w poszukiwaniu bogactwa, potrzebowali uniwersalnego języka komunikacji. Czysty język brytyjski angielskich arystokratów nie nadawał się do opanowania przez zwykłych ludzi.

Dlatego współczesna wersja amerykańska opiera się na języku mówionym brytyjskiej burżuazji i kupców. Jednak w tym czasie nie tylko Irlandczycy, Szkoci i Brytyjczycy eksplorowali ziemie Ameryki Północnej. W poszukiwaniu szczęścia udawały się tam także inne narody Europy: Włosi, Hiszpanie, Niemcy, Francuzi, Skandynawowie i Słowianie.

Nowo powstały naród potrzebował jednoczącego środka komunikacji, aby języki narodowe wszystkich nie stały się przeszkodą. Oznaczało to przekształcenie języka angielskiego, który powinien być prostszy w wymowie, piśmie i gramatyce, a jednocześnie zawierać elementy innych języków. W rezultacie powstała dobrze znana wersja współczesnego amerykańskiego angielskiego.

Nowoczesne innowacyjne technologie, globalny biznes i rozwinięty przemysł rozrywkowy – wszystko to ma swój początek w Stanach Zjednoczonych i rozkwita na całym świecie. Cała kultura i historia Ameryki, mentalność Amerykanów mieści się w frazie „amerykański sen”, do którego dąży ogromna liczba ludzi ze wszystkich kontynentów. To, że cała społeczność światowa uczy się języka angielskiego, jest także zasługą nie Brytyjczyków, ale Amerykanów.

Uniwersalny angielski

Język angielski, którego uczą się dziś wszyscy obcokrajowcy w szkołach językowych, przez rodzimych użytkowników języka nazywany jest „językiem podręczników” – „Course Book English”. Jest to uniwersalny język standardowy, wspólny i podstawowy dla wszystkich odmian języka angielskiego. „Język podręczników” pozbawiony jest koloru i smaku - tych elementów, które stanowią cechę charakterystyczną mowy rodzimego użytkownika i obcokrajowca.

Każda wersja współczesnego języka angielskiego ma swój własny żargon, jednostki frazeologiczne, metafory, stabilne idiomy, a nawet wulgaryzmy. Znajomość ich, a także lokalnej melodii i wymowy oznacza podejście do doskonałej znajomości języka tak, jakby był to jego własny. Ale to zadanie jest dla większości niezrozumiałe. Ale mało kto stawia sobie taki cel?! Brytyjski kontra amerykański Język angielski jest dziś jednym ze sposobów komunikacji nie tylko z rodzimymi użytkownikami języka, ale także z osobami innych narodowości, a także do komunikacji internetowej. Uniwersalny angielski nie jest brytyjski, ani amerykański, ani australijski, ani żaden inny wariant - jest to właśnie język komunikacji międzynarodowej. A ten język jest tak uproszczony, jak to tylko możliwe, do nauki i zrozumienia.

„International Business English” opiera się na tych samych koncepcjach. Kolejnym ugruntowanym mitem jest to, że jest to wersja amerykańska. Pomimo tego, że biznes jest amerykańskim wynalazkiem, a najlepsze szkoły biznesu znajdują się w USA, biznesowego języka angielskiego nie można przypisać żadnej z opcji. Jest to uniwersalny język fachowy, neutralny kolorystycznie. Zawiera ograniczony zestaw terminów i wysoce wyspecjalizowanych klisz.

Języka biznesu uczy się w trakcie doskonalenia zawodu. Można go nawet uczyć się na specjalistycznych szkoleniach i kursach - Business English. Podstawowe informacje zawarte w programach tych kursów są w przybliżeniu takie same we wszystkich szkołach. Nie ma więc istotnej różnicy gdzie studiować: w Australii, Wielkiej Brytanii, Kanadzie, USA czy Rosji.

Jakie dialekty są w języku angielskim?

Przyjrzyjmy się dialektom języka angielskiego w ramach dwóch najpowszechniejszych wariantów – brytyjskiego i amerykańskiego.

W wersji brytyjskiej wyróżnia się następujące dialekty:

• Otrzymano wymowę(przyjęty standard) lub - angielski BBC- język uznawany za standardowy przez media ogólnokrajowe i wykształconych użytkowników
• Konserwatywny angielski(konserwatywny) - arystokratyczny angielski, którym posługuje się parlament i członkowie rodziny królewskiej
• Zaawansowany angielski(zaawansowany, młodzieżowy) - najbardziej uproszczony, plastyczny i aktywnie zmieniający się język, obejmujący inne dialekty narodowe

Najbardziej podatny na zmiany jest język młodych ludzi, szczególnie jeśli chodzi o słownictwo. Świat wokół nas się zmienia, pojawiają się nowe procesy, którym trzeba nadać nazwę, a starym trzeba nadać nowe nazwy. Tak pojawiają się nowe dialekty. Ponadto słownictwo brytyjskie jest uzupełniane zapożyczeniami z innych odmian języka angielskiego, głównie amerykańskiego.

Dialekty okresu Nowej Anglii W samej Wielkiej Brytanii można wyróżnić dialekty: szkocki, północny, irlandzki, środkowy, południowo-wschodni, walijski i południowo-wschodni. Nawiasem mówiąc, ten ostatni uzyskał status narodowy, ponieważ opiera się na „poprawnym angielskim”. Dialekt ten jest używany w najlepszych prywatnych szkołach i uniwersytetach w Wielkiej Brytanii, takich jak Rugby, Eton, Harrow, Winchester, Cambridge, Oxford.

W naszych szkołach średnich, szkołach wyższych i na uniwersytetach uczy się tego samego literackiego, klasycznego dialektu wersji brytyjskiej w języku obcym. Stanowi podstawę wszelkich kursów języka angielskiego w każdej szkole językowej, w której uczą się tego języka obcokrajowcy.

Jeśli chodzi o zmienność amerykańską, wyraźnie różnią się następujące główne dialekty:

• Północny
• Centralny
• Południowa Kalifornia)

Jednak każdy z tych dialektów jest dalej podzielony na kilka poddialektów. A jeśli dialekt północnoamerykański jest bardzo zbliżony fonetyką do klasycznego brytyjskiego, odkąd osiedlili się tu pierwsi osadnicy z Wielkiej Brytanii, wówczas dialekt południowy lub kalifornijski jest uważany za klasyczny dialekt amerykański.

Jest to najbardziej bogata i charakterystyczna wymowa amerykańska. Tutaj „brzęczenie” jest mocniej podkreślone, samogłoski są skrócone, a spółgłoski bardziej dźwięczne. Tym samym słowo „lepszy” w dialekcie południowym zmienia się z powszechnie przyjętego „bete” na „bader”.

Którego wariantu lub dialektu powinienem się uczyć?

Odpowiedź na to pytanie tak naprawdę leży na powierzchni. Wszystko zależy od celu: dlaczego potrzebujesz znajomości języka angielskiego. Jeśli potrzebujesz go do ogólnego rozwoju, odpowiednia jest amerykańska wersja dialektu południowego lub brytyjska wersja dialektu młodzieżowego; potrzebujesz tej samej wersji, jeśli zamierzasz wyemigrować do USA i musisz zdać egzamin TOEFL i inne testy międzynarodowe.

Planujesz pracę lub naukę w Kanadzie? W takim razie sprawdź wersję kanadyjską. Myślisz o migracji do Wielkiej Brytanii? Następnie przestudiuj brytyjską wersję przyjętego standardowego lub zaawansowanego dialektu. Wybierając się do Australii, zwróć uwagę na cechy odmiany australijskiej itp. Jedyne zalecenie to nauczyć się „poprawnego języka angielskiego”, którego uczy się w szkołach, na uniwersytetach i akademiach. Dialekt amerykański Wielu rosyjskich lingwistów i nauczycieli zaleca studiowanie brytyjskiej wersji dialektu „Received Pronunciation”, ponieważ ta wersja jest uważana za „poprawny podstawowy angielski”. Co więcej, właśnie tej odmiany uczy się w naszym kraju. Znajomość podstaw języka angielskiego ułatwi zrozumienie i opanowanie wszystkich pozostałych wariantów, dialektów i modyfikacji tego języka.

Według naszych nauczycieli konieczna jest także nauka języka angielskiego, ponieważ jest to najbogatsza i najbardziej kompletna wersja, leżąca u podstaw wszystkich pozostałych. Amerykańska fonetyka i gramatyka, w przeciwieństwie do brytyjskiej, są znacznie prostsze. Dlatego mówcy z USA używają wyłącznie czasów prostych (Simple) i praktycznie nie używają form doskonałych. Wymowa również została uproszczona.

Język amerykański nazywany jest „niechlujnym”, natomiast język brytyjski jest czystszy i bardziej skrupulatny. Ma więcej odmian intonacyjnych, które tworzą różnorodne tony: przesuwne i schodkowe, wznoszące się i opadające, mają bogatą skalę intonacyjną. W Ameryce istnieje tylko jedna skala intonacyjna i jeden ton opadający, które tworzą strukturę dźwiękową ich języka.

Zatem tym, co rozpozna Cię jako akcent obcokrajowca, nie będzie sama wymowa dźwięku, ale tempo i tonacja. Jeśli dokręcisz lub trochę dokręcisz dźwięk, głośniki natychmiast Cię przejrzą. Swoją drogą sami mieszkańcy USA są, jak to mówią, „wleczeni” przez Brytyjczyków, dosłownie są pod wrażeniem ich wymowy. Amerykanie starają się naśladować Brytyjczyków, czasem zapraszają ich do odwiedzenia, proszą o opowiedzenie ciekawych historii, a sami z entuzjazmem cieszą się dźwiękiem wymowy.

Nazywają też Brytyjczyka językiem wyrafinowanym, oczyszczonym z wszelkich błędów wymowy, których Amerykanie nigdy nie mieli, ponieważ ich język pierwotnie powstał w wyniku zmieszania. Kiedy Amerykanie zazdroszczą „angielskiej kultury, języka i tradycji”, mówią „pochwal się”, to znaczy „pochwal się”. Ale Brytyjczycy odpowiadają im, że są po prostu „uprzejmi” i „doprowadzeni” – „uprzejmi” i „dobrze wychowani”.

Jak szybko nauczyć się innej opcji?

Oczywiście rosyjscy lingwiści preferują bardziej poprawny i czysty język. W końcu nasze instytucje edukacyjne początkowo skupiają się na nowoczesnym, klasycznym języku angielskim. Jednak profesjonalni nauczyciele powinni nadal wyjaśniać i pokazywać różnicę między wersją brytyjską a amerykańską, ale tylko wtedy, gdy uczeń osiągnie poziom zaawansowany.

Natomiast na początkowym etapie wystarczy, że uczeń nauczy się dobrze rozumieć przynajmniej jeden wariant lub dialekt. Przecież nawet aby nauczyć się jednej z wersji języka obcego, trzeba będzie włożyć w to dużo cierpliwości, wytrwałości, czasu i wysiłku. „Szybkie” techniki i intensywne metody komunikacji raczej nie pomogą tutaj. Nadają się do rozwijania umiejętności komunikacyjnych i

Jak wspomniano powyżej, po podboju Normanów w Anglii współistniały trzy języki: angielski, francuski (anglo-normański) i łacina. Dialekty angielskie, którymi posługiwała się rdzenna ludność, były sobie równe; Pisano w nich różne dzieła, ale język angielski nie był używany jako język urzędowy. Oficjalnym językiem państwowym używanym w postępowaniach sądowych, debatach parlamentarnych i edukacji był anglo-normański. Językiem Kościoła i nauki była łacina.

Wraz ze wzrostem asymilacji normańskiej części populacji, angielski przedostał się do tych warstw społecznych, w których francuski był wcześniej językiem komunikacji. Od XIII wieku. Można prześledzić stopniową ekspansję użycia języka angielskiego. W ten sposób Francuzi zaczęli tracić grunt pod nogami. I tak w 1258 roku angielski król Henryk III zwrócił się do mieszkańców kraju z apelem w dwóch językach – francuskim i angielskim (dialekt londyński). W połowie XIV wieku. Rozwój języka angielskiego staje się jeszcze bardziej widoczny. Angielski zaczął stopniowo wypierać francuski z postępowań sądowych i parlamentu; Nauka w szkołach zaczyna być prowadzona w języku angielskim.

Do końca XIV w. Angielski wreszcie staje się językiem urzędowym. Ostatnim aktem, który ostatecznie ugruntował zwycięstwo języka angielskiego nad francuskim, było zniesienie francuskiego jako języka nauczania w roku 1477. Od tego czasu nastąpiła zmiana w stosunkach między dialektami. Szczególną pozycję zyskuje dialekt londyński, łączący w sobie cechy różnych dialektów. Jednak jego podstawa jest środkowo-wschodnia z domieszką elementów południowo-zachodnich, a także innych dialektów.

Dialekt londyński z początku XIV wieku. reprezentowane przez wiersze Adami Devi; druga połowa – dzieła Geoffreya Chaucera, Johna Gowera i Johna Wycliffe’a. Należy podkreślić ogromną rolę dzieł J. Chaucera (1340-1400) w rozwoju literatury angielskiej. Jego największe dzieła, „Opowieści kanterberyjskie” i „Legenda dobrych kobiet”, były kopiowane w wielu egzemplarzach i rozpowszechniane w całym kraju, co niewątpliwie przyczyniło się do rozpowszechnienia pisanej formy dialektu londyńskiego. Równie ważną rolę odegrało tłumaczenie Biblii na język angielski dokonane przez J. Wycliffe’a.

W XV wieku. Londyński język literacki stopniowo się rozprzestrzeniał, wypierając lokalne dialekty. Będąc stolicą stanu, Londyn był głównym ośrodkiem handlowym, miastem potężnych organizacji cechowych; Przyjeżdżali tam ludzie różnych zawodów, z różnych regionów, mówiący różnymi dialektami. Tak więc na wczesnym etapie kształtowania się języka narodowego w dialekcie londyńskim współistniały różne formy dialektalne, zarówno wymowy, jak i gramatyczne. Nie istniało jeszcze pojęcie normy językowej, istniała tradycja, która nie potrafiła wyeliminować wielowariantowości.

Należy to odnotować. Że wiek XV był okresem poważnych zmian w strukturze rządów Anglii. Po wojnie Szkarłatnej i Białej Róży (1455 - 1485) w kraju powstała monarchia absolutna dynastii Tudorów. Przyczyniło się to do ostrej centralizacji władzy i oddzielenia języka państwowego od dialektów, które stały się dialektami ustnymi.

Dialekt londyński, jako dialekt największego ośrodka gospodarczego, administracyjnego i politycznego kraju, wywarł ogromny wpływ na język wszystkich regionów kraju. Dużą rolę w tym odegrało wprowadzenie druku. Pionierem angielskiego drukarza był William Caxton, pochodzący z Kentu, który z drukiem zapoznał się w mieście Brugia we Flandrii. Tutaj w 1475 roku Caxton opublikował swoją pierwszą książkę w języku angielskim, „The Recuyell of the Histories of Troy”. Wracając do ojczyzny, Caxton otworzył drukarnię w Londynie, a w 1477 roku w Anglii ukazała się pierwsza drukowana książka „The Dictes and Sayings of the Philosophers”.

Ponieważ pojęcie normy jeszcze nie istniało, Caxton nie był pewien poprawności swojego języka. W zakresie ortografii trzymał się tradycji wypracowanej przez skrybów. Jednak ta tradycja pisowni była już przestarzała, ponieważ nie wyeliminowało rozbieżności, jakie pojawiły się pomiędzy pisownią a wymową. Używając tej przestarzałej pisowni w publikacjach drukowanych, Caxton w ten sposób ją utrwalił.

I tak już w XVI w. wyraźnie zarysowała się szczególna pozycja dialektu londyńskiego jako podstawy rodzącego się języka narodowego i to już pod koniec XVI wieku. tworzenie języka narodowego można uznać za zakończone. Działo się to równocześnie z formowaniem się narodu angielskiego. Jeżeli język danej narodowości jest reprezentowany jedynie w dialektach terytorialnych, to język narodowy jest językiem ponadterytorialnym, gdyż służy całemu krajowi. Dialekty stają się praktycznie niepisane, a w sferze użycia pisanego dominuje język narodowy. W sferze komunikacji ustnej język narodowy funkcjonuje we wszystkich instytucjach rządowych.

Zmiany społeczne w Anglii w XVI wieku. stworzyła warunki do wielkiego rozkwitu społecznego i kulturalnego, na bazie którego powstała nowa literatura narodowa. Po jałowym XV wieku, który nie stworzył ani jednego znaczącego zabytku literackiego, w wieku XVI. Powstaje wiele znaczących dzieł literackich. Pojawia się cała plejada dramaturgów – William Shakespeare, Christopher Marlowe, Benjamin Johnson, John Fletcher, Francis Beaumont. Epoka ta, zwana potocznie elżbietańską (Elżbieta I – 1558-1603), językowo zaliczana jest do okresu wczesno-nowożytnego języka angielskiego.

Nauka języka ojczystego w szkołach rozpoczyna się na przełomie XVI i XVII wieku. W tym zakresie istnieje potrzeba opracowania uniwersalnych norm językowych. Ten problem rozwiązuje się w ten sposób. zwany gramatyków i ortografów. Wśród najsłynniejszych artystów ortograficznych XVI wieku. Należy uwzględnić Harta, W. Bullocara; XVII wiek – A. Gill; Ch. Butler, Ch. Cooper; 18 wiek – J.Jones; 19 wiek – J.Walker. Ortopeści są w pewnym stopniu poprzednikami fonetyków na poziomie przednaukowym. Próbowali opisać ich współczesną wymowę pod kątem relacji między literami a dźwiękami i podać pewne zalecenia. Punktem wyjścia w tym przypadku była litera, a ortografowie nie zawsze rozróżniali litery i głoski.

Pierwsze gramatyki języka angielskiego wzorowano się na gramatykach łacińskich; w szczególności pierwsi gramatycy skupiali się na gramatyce łacińskiej. Są wśród nich nazwiska W. Bullocara, B. Johnsona, C. Johnsona, C. Butlera, J. Wallisa i in. W tym okresie należy rozróżnić gramatyków trzymających się tradycji od autorów o bardziej zaawansowanych poglądach. W gramatyce XVII - początku XVIII wieku. Istnieją dwa główne kierunki: racjonalistyczne i empiryczne. Dlatego niektórzy gramatycy uważali, że język powinien pochodzić z umysłu („rozumu”), tj. logicy, inni przeciwnie, uważali, że przy ustalaniu reguł należy opierać się na istniejącym zwyczaju („zwyczaju”), tj. z ustalonego użycia w języku. Jednak w rzeczywistości oba te kierunki nie były aż tak od siebie odległe. Zasady „rozumu” i „zwyczaju” posłużyły jedynie do rozwiązania kontrowersyjnych kwestii przy wyborze jednej z opcji istniejących w języku.

W drugiej połowie XVIII w. gramatycy postawili sobie za cel „udoskonalenie” języka, oczyszczenie go ze wszystkich niepotrzebnych rzeczy i utrwalenie go w tej formie na zawsze. Zgodnie ze swoim celem gramatycy tamtych czasów nie tylko opisali język, ale także ustalili pewne zasady, zalecenia i zakazy.

Do naukowców racjonalistycznych można zaliczyć R. Lowtha, przedstawiciela zasady „poprawności” opartej na logice („rozum”), J. Edisona, J. Swifta.

W przeciwieństwie do racjonalistów, którzy nie dostrzegali żadnych zmian w języku i uważali je za korupcję, przedstawiciele szkoły empirycznej uznawali zmianę i rozwój języka. Na przykład J. Priestley opowiada się za przestrzeganiem ustalonego zwyczaju („użytkowania”). Ale dostrzega także potrzebę stosowania w sprawach kontrowersyjnych kryterium „zgodności z rozumem”. Do zwolenników tego nurtu zaliczają się tacy autorzy gramatyczni, jak Brightland i Greenwood. Tak więc do końca XVIII w. ustalono zasady stosowania form gramatycznych.

Równolegle z ortografami i gramatykami w naukowe badania języka wnieśli także leksykografowie, starając się utrwalić słownictwo tego języka. Pierwsze słowniki były słownikami dwujęzycznymi, łacińsko-angielskim. Następnie pojawiają się słowniki trudnych słów i słowniki objaśniające (np. słownik N. Baileya „A Universal Etimological English Dictionary”). W 1755 roku opublikowano Wielki Słownik Oksfordzki dr Samuela Johnsona. Słownik ten cieszył się dużą popularnością i autorytetem. Była to uniwersalna książka referencyjna dla pisarzy XIX wieku, ponieważ został opracowany na podstawie oryginalnych źródeł. W swoim słowniku Johnson stara się zachować tradycyjną pisownię; w wymowie zaleca jak najmniejsze odbieganie od pisowni.

W XVII – XVIII w. Język angielski wykształcił stabilną normę literacką, która ukształtowała się i utrwaliła w dziełach gramatyków i ortografów, a także w licznych dziełach literackich tego okresu. Język literacki XVIII wieku. różni się znacznie większym stopniem standaryzacji i regulacji niż wczesny nowożytny język angielski z XVI-XVII wieku.

Tak więc pod koniec XVIII - na początku XIX wieku. norma narodowego języka literackiego została całkowicie ustalona. Stworzono ten aparat edukacyjno-podręczny - gramatyki i słowniki - który pozwala mówiącemu (i piszącemu) w danym języku wybrać właściwą formę lub odpowiadające mu słowo w granicach tej normy.

Współczesny angielski różni się od tego, jaki był sto lat temu. W końcu każdy żywy język ma tendencję do zmian. I mówimy nie tylko o pojawieniu się nowych słów slangowych i akronimów, ale także o zmianach w dźwiękach, słowach i strukturach gramatycznych. W tym artykule porozmawiamy o najciekawszych zmianach w języku angielskim, jakie zaszły w ciągu ostatniego stulecia.

Zanim zaczniemy, chcielibyśmy zauważyć, że wszystkie te zmiany nie są jeszcze ustalonymi regułami gramatycznymi, dlatego są używane tylko w mowie nieformalnej i półformalnej.

Wchodzić prosty mowa pomagająca podkreślić emocje

Pomimo tego, że zgodnie ze wszystkimi zasadami mowa bezpośrednia wygląda następująco:

Powiedział: „Świetnie – pójdę na imprezę”

W ciągu ostatnich kilku dekad pojawiło się kilka innych sposobów przekazywania czyichś słów w bardziej emocjonalny sposób. Sugerujemy rozważenie kilku opcji:

— Mówi: „Świetnie, pójdę na imprezę”

W tym przypadku słowo „idzie” jest równoznaczne z „powiedział”, ale brzmi bardziej młodzieńczo i emocjonalnie.

On na to: „Świetnie – pójdę na imprezę”

Konstrukcja „być jak” jest używana jako wkład do mowy bezpośredniej, gdy przekazujemy to, co dana osoba powiedziała nie dosłownie, ale tylko w przybliżeniu, próbując wyrazić istotę tego, co zostało powiedziane. Jednocześnie postaramy się naśladować intonację i gestykulację osoby, o której mówimy. Rosyjski odpowiednik tego wyrażenia mógłby brzmieć:

On na to: „Świetnie, pójdę na imprezę”.

Być wszystkim; - to najnowsza konstrukcja, będąca odpowiednikiem poprzedniej, ale często stosowana, gdy ktoś powiedział coś bardzo emocjonalnie. W naszym przypadku powiedział, że z radością pójdzie na imprezę.

On na to: „Świetnie – pójdę na imprezę!”

Rosyjski odpowiednik może brzmieć tak:

A on na to: „Świetnie, pójdę na imprezę!”

Oddzielenie czasownika od partykuły „to”

Zgodnie z zasadami języka angielskiego nie można łamać bezokolicznika. Jeśli w swoim eseju napiszesz zdanie „nasz zespół bardzo szybko próbował rozwiązać ten problem”, nauczyciel prawdopodobnie go poprawi.

Jednak w mowie ustnej native speakerzy coraz częściej dzielą czasownik i partykułę „to” na przysłówek. Co ciekawe, zasada niełamania bezokolicznika pojawiła się już w XVII wieku i została zapożyczona z łaciny, która wówczas była uważana za język wzorcowy. W języku łacińskim bezokoliczniki pisano razem, więc nie można było ich rozdzielić innym wyrazem. Aby zbliżyć język angielski do łaciny, wprowadzono zasadę, że nie można oddzielić partykuły „do” od czasownika.

Zacznij robić lub zacznij robić

Czasowniki takie jak „start” i „begin” są używane zarówno z bezokolicznikiem, jak i gerundem. Obie konstrukcje są prawidłowe i stosowane od dawna. Jednak od lat 40. ubiegłego wieku tendencja do używania tych czasowników z gerundem stale rośnie. Jednak od lat pięćdziesiątych XX wieku zaczęła rosnąć tendencja do używania czasowników oznaczających emocje, nienawiść, miłość z końcówką ing. Warto zauważyć, że czasowniki takie jak zaprzestać, stać, zamierzać nadal są używane z bezokolicznikiem.

Dwa razy nie

Nauczyciele uwielbiają poprawiać uczniów, gdy używają podwójnych negatywów. Jednak w mówionym języku angielskim coraz częściej używają go rodzimi użytkownicy języka.

Na przykład, jeśli poprawne gramatycznie jest stwierdzenie „nie jadłem dzisiaj lodów” (nie jadłem dzisiaj lodów), to w mowie potocznej coraz częściej można usłyszeć zdanie z podwójnym przeczeniem: „Nie jadłem Nie jedz dzisiaj lodów.”

Forma ciągła czasownika w języku angielskim

Najwyraźniej native speakerom spodobało się użycie ciągłej formy czasownika, która staje się coraz bardziej popularna. Dziś znacznie częściej słyszy się coś w rodzaju „On jest wściekły” zamiast „On jest wściekły”.

Coraz częściej zaczęto używać form ciągłych w stronie biernej i z czasownikami modalnymi:

To pytanie należy traktować poważnie – to pytanie jest traktowane poważnie
Powinieneś iść - powinieneś iść.

Czasowniki modalne

Od dawna było jasne, że czas pożegnać się ze słowami „powinienem” i „powinienem”, których używamy coraz rzadziej. Zmiany nie miały jednak wpływu na słowa „będzie”, „powinno” i „może”. Ostatnio coraz częściej używane są wyrażenia zamiar, must, need to, want to, które często zastępują inne czasowniki i konstrukcje modalne.

Na przykład często czasownik „muszę” zastępuje „must”, a zamiast „powinieneś” podczas udzielania rekomendacji używa się „chcieć”.

Dość często można usłyszeć:

Możesz chcieć skorzystać ze słownika (zamiast: Powinieneś używać słownika).

Ta konstrukcja wygląda na bardziej uprzejmą radę, zastępując „powinieneś” słowem „możesz chcieć”.

Nie mam lub nie mam

Jeśli nagle na lekcji powiedzieliśmy „nie mam książki”, nauczyciel poprawiał nas, mówiąc, że musi być czasownik pomocniczy. Jednak w rzeczywistości akceptowalne jest mówienie „nie”, gdy czegoś nie mamy. Jednocześnie ciekawe, że taką „niestandardową” opcję preferują prymitywni Brytyjczycy, podczas gdy Amerykanie częściej mówią „nie mam”.

Bądź pasywny

We współczesnym języku angielskim get jest coraz częściej używane w stronie biernej. Zamiast „awansował” (awansował) teraz częściej można powiedzieć „awansował”. Oczywiście użycie tej formy strony biernej nie jest nowością, ale 50 lat temu używano jej znacznie rzadziej.

Animowane zwierzęta

Jeszcze w szkole uczono nas, że każde zwierzę po angielsku to to, czyli „it”. Ale czy da się to zrobić w przypadku naszych ukochanych zwierząt? Teraz w odniesieniu do zwierząt bardziej poprawne jest użycie on lub ona (w zależności od płci zwierzęcia).

Brytyjczyk może, delikatnie mówiąc, bardzo się na ciebie obrazić, jeśli nagle nazwiesz jego ulubionego konia „to”.

Współczesny angielski nie stoi w miejscu, ale nadal się rozwija i kto wie, jak zmieni się za kolejne stulecie. Tymczasem przypominamy, że wszystkie powyższe punkty odnoszą się wyłącznie do nieformalnego języka angielskiego, dlatego jeśli piszesz esej, list biznesowy, czy przystępujesz do egzaminu, lepiej zastosować konstrukcje poprawne gramatycznie.